إينيسا فيدوروفا
"زيارة Moidodyr." ملخص درس في المجال التربوي "الاتصال" للمجموعة الإعدادية الثانية

ملاحظات الدرس

بواسطة المجال التعليمي

« تواصل»

في المجموعة الثانية الأصغر سنا

موضوع: "في زيارة Moidodyr» .

هدف: - تنمية الاهتمام بالخيال.

بناء قواعدي:

تعلم كيفية استخدام الأسماء المفردة. و أكثر من ذلك بكثير جزء في T. ص.

توافق الصفات مع الأسماء في الجنس والعدد؛

خطاب متصل:

تعلم كيفية بناء جمل معقدة من خلال توسيعها بأعضاء متجانسة؛

تعلم كيفية الإجابة على الأسئلة بجمل مع حرف الجر "ل".

توحيد الأفكار حول أدوات النظافة الشخصية واسمها والغرض الوظيفي منها.

تقنيات:

لفظي: الأسئلة، التعبير الفني، الجمباز بالإصبع.

مرئي: الرسوم التوضيحية التوضيحية.

عملي: أداء إجراءات اللعبة والأنشطة الإبداعية المستقلة.

مادة:

دمية قذرة؛

صور لمستلزمات النظافة الشخصية؛

- 2 حوض: 1- بالماء الدافئ. 2 - بالماء البارد.

أكواب من الماء للرسم؛

أوراق A5؛

دهانات لكل طفل؛

فوط صحية

تقدم الدرس:

دمية قذرة تجلس على كرسي.

يا شباب، انظروا يا لها من دمية قذرة.

لماذا هي قذرة جدا؟ (لأنها لم تغسل وجهها. لأنها لم تغسل).

ما الذي يجب فعله لجعله نظيفًا؟ (يجب غسل الدمية وشرائها.)

هل تغسل وجهك؟ (نعم.)

سأسألك الآن، وأنت تجيب بالكلام وتظهر بيديك.

الجمباز الاصبع:

هل غسلت يديك؟ (مغسول.)- تقليد غسل اليدين

هل غسلت أذنيك؟ (مغسول.)- تقليد غسل الأذنين

هل غسلت خدودك؟ (مغسول.)- تقليد غسل خديك

هل غسلت كل شيء؟ (نعم.)

هل نسيت شيئا؟ (لا.)

والآن أصبحنا أرانب نظيفة ورقيقة.

هل تعرف الحكاية الخيالية عن الولد القذر؟ (هذه الحكاية التي كتبها تشوكوفسكي « مويدودير» .)

بالطبع منه

طارت الورقة.

والوسادة مثل الضفدع

لقد ابتعدت عني."

الآن دعونا نلعب لعبة تسمى "شارح".

لدي صور بها أشياء مرسومة عليها. أنت يشرح: ما هي هذه العناصر وما هي الحاجة إليها.

أقوم بتوزيع بطاقة واحدة على كل طفل.

أعطي عينة: هذه منشفة. ويلزم غسل الجسم.

دعونا نبدأ اللعبة.

صابون: هذا صابون. أنت في حاجة إليها لصابون يديك ووجهك ورقبتك.

منشفة: هذه منشفة. أنت في حاجة إليها لتجفيف نفسك.

مشط: هذا مشط. هناك حاجة لتمشيط شعرك.

شامبو: هذا شامبو. هناك حاجة لغسل شعرك.

فرشاة الأسنان: هذه فرشاة أسنان. هناك حاجة لتنظيف أسنانك.

يا رفاق، هذه كلها تسمى مواد النظافة الشخصية.

يجب أن يكون لدى الجميع: منشفتك الخاصة، مشطك الخاص، فرشاة أسنانك الخاصة.

هل لديك فرشاة أسنانك الخاصة في المنزل؟ أو هل تقومون جميعًا بتنظيف أسنانكم معًا بفرشاة واحدة؟ (لا، ​​لدي فرشاة أسنان خاصة بي في المنزل).

هل لديك فرشاة أسنان في المنزل؟ (نعم، لدي فرشاة أسنان في المنزل.)

"أنت بحاجة إلى غسل وجهك في كثير من الأحيان."

وفي الصباح والمساء،

ويكنس المدخنة غير النظيفة

العار والعار! الخزي والعار!"

دعونا نلعب لعبة أخرى. للقيام بذلك نحن بحاجة إلى تقسيم إلى فريقين. (كل فريق لديه 3-4 أطفال.)

لعبة "ما هو الإضافي؟"

انظر إلى ما هو غير ضروري هنا واشرح لماذا؟ (أنا ألعب اللعبة.)

بماذا تغسل وجهك؟ (أغسل وجهي بالماء).

بماذا تغسل وجهك؟ (أنا أيضا أغسل وجهي بالماء).

يوجد عدد 2 حوض مع ماء: 1- دافئ. 2 – البرد

اغمس أصابعك في الماء.

ما نوع الماء الموجود في هذا الحوض؟ (يوجد ماء بارد في هذا الحوض.)

الآن اغمس أصابعك في حوض آخر.

ما نوع الماء الموجود في هذا الحوض؟ (وفي هذا الحوض ماء دافئ).

انظر إلى أصابعك، ماذا أصبحت؟ (أصبحوا مبللين).

وعندما تغسل يديك القذرة، ماذا يفعل الماء بالتراب؟ (إن الماء يغسل الأوساخ).

دعونا نحكي أغنية أطفال عن الصابون والماء وكيفية غسل الأوساخ.

1. "الماء، الماء، اغسل وجهي"، أخبرنا بقافية حضانة أخرى.

لكي تتألق عيناك،

لجعل خدودك حمراء، 2. “سوف يزبد الصابون،

فإذا ضحك الفم ذهب التراب إلى مكان ما».

حتى تعض الأسنان."

مواصلة العرض:

عندما نفتح الصنبور، يأتي الماء... إذا كان هناك أي صعوبة، أسأل سؤال: ماذا يفعل الماء؟

(صب، تدفق، سحق، الغرغرة، وميض.)

في حكاية كورني تشوكوفسكي « مويدودير» أي فتى تفضل؟ أعجبني: القذرة أو غسلها؟ (إجابات الأطفال.)

أولاً، كيف كان شكل الصبي؟ (وكان قذرًا، وقذرًا، وغير مرتب).

وعندما أصبحت صديقا ل مويدودير، ماذا أصبحت؟ (أصبحت نظيفة وجميلة وأنيقة).

"في الصباح الباكر عند الفجر

الفئران الصغيرة تغسل نفسها

والقطط والبط ،

والبق والعناكب."

ماذا يغسل القط؟ (تغسل القطة نفسها بكفيها ولسانها).

والكلب؟ (الكلب أيضًا يغسل نفسه بكفيه ولسانه).

كيف يغسل الفيل نفسه؟ (يمكن للفيل أن يستحم لنفسه بخرطومه).

والهامستر؟ (يغسل الهامستر نفسه بكفوفه).

كيف ينظف الببغاء ريشه؟ (الببغاء ينظف ريشه بمنقاره)

ما هو الماء؟ احتاج الماء ل: 1. اغتسل. 3. اشربه

2. يستحم. 4. يرسم لها

لذلك سوف نرسم. هنا أكواب من الماء والأوراق والدهانات. اليوم فقط ليس لدينا فرش، ولكن لدينا مساعدين مخلصين - أصابعنا. سوف تستخدمها لرسم المطر الملون.

بعد الانتهاء من الرسم: - والآن أدعوك لغسل الطلاء من أصابعك.

لتجفيف أيديهم، يأخذ الأطفال المناديل الصحية الموجودة على الطاولة.

البطاقة رقم 1

محادثة حول موضوع: "دكتور جيد ايبوليت".

الأهداف:

1. تعزيز صحة الأطفال.

2. تجديد معارف الأطفال حول طرق تحسين الصحة.

3. تطوير التنسيق والقوة والبراعة في الحركات.

4. توحيد وإضافة المعرفة حول مهنة الطب والنظافة الشخصية.

دكتور ايبوليت:

سآتي إلى ساشا

سآتي إلى فوفا ،

مرحبا يا اطفال!

من مريض معك؟

كيف تعيش؟ كيف حال بطنك؟

ألا يؤلمك رأسك؟...

يحيي الأطفال ويتعرف عليهم؛

يقيس درجة حرارة الجميع باستخدام مقياس حرارة كبير من الورق المقوى (يسأل الأطفال ما هو الغرض من مقياس الحرارة)؛

يتحدث عن النظافة قبل الوجبات، عن وجبة الإفطار.

قراءة مقتطف من الحكاية الخيالية للكاتب ك. تشوكوفسكي "دكتور أيبوليت".

يقول أيبوليت إنه تلقى رسالة وقرأها:

يدعو إيبوليت الأطفال للمساعدة في علاج الحيوانات.

يعرض الطبيب الأدوات: المناظير الصوتية، ومقاييس الحرارة، والملاعق.

يقوم الأطفال بتسمية (أو تعلم أسماء) الأدوات. ثم يقومون بالإجراءات المناسبة ومناقشتها. أثناء تصرفات الأطفال، يذكر أيبوليت أن المريض يحتاج أيضًا إلى التحدث بكلمات لطيفة.

لعبة:

يأخذ أيبوليت زجاجة فيتامينات ويفتحها فتجدها فارغة. يدعو الأطفال إلى صنع الفيتامينات من المناديل. عن طريق المتداول.

يقوم الأطفال بإعطاء الحيوانات الفيتامينات. يعلن الدكتور أيبوليت رسميًا أن الحيوانات قد تعافت.

حتى لا تمرض أيتها الحيوانات الصغيرة،

قم بتمارين في الصباح!

الطبيب يقول وداعا ويغادر.

البطاقة رقم 2

محادثة حول موضوع: "النقل"

هدف:تعزيز فهم الأطفال للمركبات.

تعزيز المفهوم العام لـ "النقل".

في الألعاب الخارجية، تعلم المشي في عمود واحد تلو الآخر، وإبطاء الحركة وتسريعها، وعدم دفع الآخرين، والتحرك معًا، وتوازن الحركات مع بعضها البعض، وكن منتبهًا لشركائك في اللعب.

تقدم:هناك ألعاب على طاولة المعلم: قطار، طائرة، سيارة. يسأل المعلم:

يا رفاق، ماذا يوجد على مكتبي؟

إجابات الأطفال (طائرة، سيارة، قطار).

كيف يمكنك أن تسمي هذا في كلمة واحدة؟

إجابات الأطفال.

يمين. هذا هو النقل. ما هو النقل اللازم ل؟

إجابات الأطفال (القيادة، الطيران، السفر).

ومرة أخرى صحيح. يساعد النقل الناس على الحركة والسفر. هل تحب السفر؟

إجابات الأطفال (نعم).

اليوم سنحاول السفر بكل وسائل النقل هذه. من الأفضل السفر مع الأصدقاء.

دعونا نركب القطار ونذهب.

لعبة خارجية "القطار".

يقول المعلم: "سوف تكون العربات، وسوف أكون القاطرة!" يقف الأطفال واحدًا تلو الآخر. تطلق القاطرة صافرتها. يبدأ القطار بالتحرك. يجب أن تتحرك القاطرة ببطء حتى لا تتأخر العربات. أطفال يغنون أثناء القيادة.

وفجأة يتوقف المعلم:

إجابات الأطفال (بنزين، قاطرة بخارية، عجلات، سكك).

يمين! لكن السكة الحديد قد انتهت، ولم تعد هناك قضبان، مما يعني أن القطار لن يذهب إلى أبعد من ذلك، ويجب أن تستمر رحلتنا في شيء آخر. ولكن على ماذا؟ تخمين اللغز:

يطفو بجرأة في السماء ،

تجاوز الطيور أثناء الطيران.

الرجل يسيطر عليه

ما هذا؟ -... (طائرة)

يمين! ولكن لكي يطير مثل هذا "الطائر" الحديدي الكبير، فإنه يحتاج إلى محرك سحري.

لعبة خارجية "الطائرات"". يقف الأطفال على جانب واحد من الغرفة. يقول المعلم: "استعدوا للرحلة! شغلوا المحركات!" بعد إشارة المعلم "هيا بنا نطير!" ينشرون أذرعهم على الجانبين (مثل أجنحة الطائرة) ويطيرون - يتفرقون في اتجاهات مختلفة. عند إشارة المعلم "هبوط!"، يتجهون نحوهم المقاعد تتكرر اللعبة 3-4 مرات.

المربي:

حسنًا، ها نحن ذا. هل اعجبتك (إجابات الأطفال)

المربي: - يا رفاق، انتهت رحلتنا، وحان الوقت للذهاب إلى روضة الأطفال! خمن اللغز (في ستيبانوف):

يشرب البنزين مثل الحليب

يمكن أن تعمل بعيدا

يحمل البضائع والأشخاص.

بالطبع أنت تعرفها. إجابات الأطفال (السيارة).

يمين! أخبرني، إذا كانت السيارة تحمل بضائع، فهي ... (بضائع). ماذا لو كانت السيارة تحمل الناس؟ إجابات الأطفال (سيارة ركاب).

لعبة خارجية "تاكسي".يقف الأطفال داخل طوق كبير (قطره متر واحد)، ويمسكونه بأيديهم المنخفضة: واحد على جانب واحد من الحافة، والآخر على الجانب الآخر، واحدًا تلو الآخر. الطفل الأول سائق سيارة أجرة والثاني راكب. يتحرك الأطفال في جميع أنحاء الغرفة. يتأكد المعلم من عدم اصطدامهما. بعد فترة يغيرون الأدوار.

المربي:

حسنًا، لقد وصلت رحلتنا إلى نهايتها. ماذا ساعدنا يا رفاق في السفر؟ إجابات الأطفال (طائرة، سيارة، قطار).

يمين. في كلمة واحدة، يمكن أن يسمى النقل.

البطاقة رقم 3

محادثة حول موضوع: "كيف تستعد الحيوانات البرية لفصل الشتاء"

هدف:- الاستمرار في تكوين فكرة عن تجهيز الحيوانات لفصل الشتاء وتكيفها مع التغيرات الموسمية.

تعزيز المفهوم العام لـ "الحيوانات البرية"، وتعلم تخمين الألغاز الوصفية عن الحيوانات البرية. تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية والمنزلية. توسيع آفاق الأطفال من خلال تعريف الأطفال بالحيوانات.

يتحرك :

"مرحبًا يا شباب، اليوم سنتحدث عن كيفية "تحضير الحيوانات البرية لفصل الشتاء"

يا رفاق، الآن سأخبركم بالألغاز، وأنتم تحاولون حلها.

إجابات الأطفال (القنفذ، الدب، الأرنب، السنجاب)

المربي: أحسنتم يا رفاق، لقد خمنتم كل الألغاز، لكن من فضلكم أجيبوني - كيف يمكننا تسمية كل هذه الحيوانات بكلمة واحدة؟ (إذا لم يتمكنوا من الإجابة، أطرح الأسئلة التوجيهية). على سبيل المثال: يا شباب، أين يعيشون؟ ما هي الحيوانات الأليفة التي تعرفها؟ لماذا هم محلية الصنع؟ ما هي الحيوانات البرية التي تعرفها؟ هذا صحيح يا رفاق، دعونا نسمي كل هذه الحيوانات برية. كم أنت ذكي.

يا رفاق، في أي وقت من السنة الآن؟

الأطفال (الشتاء)

تواجه حيوانات الغابة أصعب الأوقات. يا رفاق، هل تعرفون كيف تستعد الحيوانات لمواجهة الشتاء؟

إجابات الأطفال (تغيير الصوف، تحضير الجحور، الأوكار، مستلزمات الشتاء)

المربي: يغيرون صوفهم الصيفي إلى صوف أكثر سمكًا ودفئًا. (اعرض صور السنجاب والأرنب البري) وبعض الحيوانات تنام بسلام في منازلهم طوال فصل الشتاء. من هذا؟ الدب والقنفذ. (اعرض صور الدب والقنفذ)

لعبة:

يا رفاق، الآن، دعونا نرتاح قليلاً. دعونا نقوم بتمارين الحيوانات. ننظر إلي ونكرر ورائي بالضبط.

المربي: - يا رفاق، ما الجديد الذي تعلمتموه في الفصل؟ ما هي الحيوانات التي جاءت إلى فصولنا؟ بري. اين تعيش؟ في الغابة. ما هي الكلمات التي تعلمناها؟ يا رفاق، السنجاب والقنفذ يقولون شكرًا جزيلاً لكم وقد أحضروا لكم أيضًا هدية، كتابًا عنهم، عن الحيوانات.

البطاقة رقم 4

محادثة حول موضوع: "الطريق الآمن"

الأهداف:

تعزيز احترام المهن. تعزيز قواعد الطريق مع الأطفال. تعرف على ألوان إشارات المرور.

تنمية الانتباه والوعي بالمكان. اعلم أنه لا يمكنك اللعب على الطريق.

تعليم الأطفال اتباع قواعد المرور.

قصة المعلم: ذات يوم نزل لونتيك إلى أرضنا. لقد كان على حق في الطريق. يقف هناك ولا يعرف ماذا يفعل، لكن السيارات تدور من حوله. يرى عمه واقفاً ويلوح بعصاه. فاقترب منه وسلم عليه وسأله: من أنت وأين انتهى بي الأمر؟

فيجيبه العم: «أنا شرطي، مراقب مرور». أنت في مكان خطير جدًا، يُسمى طريق. لا يمكنك اللعب هنا لأن هناك الكثير من السيارات التي تقود هنا. وربما دهسوك. أساعد سائقي السيارات والمشاة على التنقل على الطريق. لدي مساعدين:

عصا، وتسمى عصا. أستخدمه للإشارة إلى الاتجاه إلى أين ومن يمكنه الذهاب الآن ومن يحتاج إلى الوقوف.

يوجد معبر خاص للمشاة. يطلق عليه زيبرا

إشارة المرور. لديه 3 عيون. الأحمر والأصفر والأخضر. يعرف المشاة أنهم بحاجة إلى الوقوف باللون الأحمر، وعلى اللون الأصفر عليهم الاستعداد، وعلى اللون الأخضر يمكنهم عبور الشارع.

يجب على جميع المشاة السير على الرصيف، فهذا مكان آمن مخصص لهم.

هناك أيضًا علامات خاصة ستساعدك على التنقل (إظهار علامة عبور المشاة، إشارة المرور، الأطفال).

وهذه كلها تسمى قواعد المرور. يجب أن يتم اتباعهم وبعد ذلك لن يحدث لك أي شيء سيئ.

كان لونتيك سعيدًا جدًا لأنهم ساعدوه وأخبروه بكل شيء، وشكر الشرطي وقال:

تعلمت أن اللعب على الطريق يهدد حياتي. أدركت أنك بحاجة إلى عبور الشارع عند معبر الحمار الوحشي وفقط عندما تكون إشارة المرور خضراء. الآن أعرف قواعد الطريق وسأكون مشاة مثاليًا وسأخبر أصدقائي عنها بالتأكيد!

لعبة: "العبور الآمن للطريق"

1. ما نوع السيارات التي تسير على الطريق؟ (السيارات والشاحنات).

2. ما اسم المكان الذي تسير فيه السيارات؟ (طريق) .

3. ما اسم الجزء الآمن من الشارع الذي يسير فيه الناس؟ (رصيف) .

4. ما اسم الشخص الذي يقود السيارة؟ (سائق، سائق).

5. ما هو اسم الشخص الذي يسير على طول معبر حمار وحشي؟ (أحد المشاة) .

6. ما هي ألوان إشارة المرور؟ (الأحمر والأصفر والأخضر).

7. بأي لون من إشارة المرور يمكنك عبور الطريق؟ (أخضر) .

8. أين يُسمح بعبور الطريق؟ (على طول حمار وحشي).

9. من يساعد في تنظيم حركة المرور عند التقاطع؟ (مراقب الحركة الجوية).

10. ما هي القواعد التي تساعد المشاة والسائقين على البقاء آمنين؟ (قوانين المرور)

المربي:

قواعد الطريق

يجب أن نتذكر.

وبعد ذلك يمكن أن تكون مفيدة لك!

البطاقة رقم 5

محادثة حول موضوع: "اللعبة المفضلة"
هدف:

قم بتطوير استجابة عاطفية لقصيدتك المفضلة من خلال اللعب القائم على الحبكة. تعليم الأطفال كيفية التعامل مع الألعاب بعناية.

تقدم:
يدخل الأطفال المجموعة. هناك لعبة دب ملقاة على الأرض، والدب فقد ساق واحدة.
المعلم:
- من هذا؟
أطفال
- دُبٌّ.
المعلم:
- لماذا هو حزين جدا؟
أطفال(الإجابات الكورالية والفردية):
- ليس لديه مخلب.
يقرأ المعلم قصيدة مع الأطفال.

أسقط الدبدوب على الأرض
لقد مزقوا مخلب الدب.
مازلت لن أتركه -
لأنه جيد.
المعلم:
- كيف يمكننا أن نساعد دبّنا حتى يصبح مبتهجاً؟
أطفال(الإجابات الكورالية والفردية):
- قم بخياطة كفه، وتضميده، ثم خذه إلى الطبيب.
يرتدي المعلم قبعة الطبيب ويخيط مخلب الدب.
المعلم:
- الآن يستمتع الدب، انظر إلى كفوفه. يا رفاق، أخبروني كيف أتعامل مع الألعاب حتى لا تنكسر؟
أطفال(الإجابات الكورالية والفردية):
- لا ترمي، لا ترمي، ضعها على الرف.
المعلم:
- يا رفاق، هل تريدون أن يبقى الدب في مجموعتنا؟ دعونا نجد زاوية في مجموعتنا حيث سيعيش.
أطفال:
- نعم!
يا رفاق، دعونا نسأل الدب إذا كان يحب ذلك في مجموعتنا؟ اسأل الأطفال عن الألعاب التي تعيش في مجموعتنا. ذكّرنا أننا نحب جميع الألعاب وسنحتاج إلى التعامل معها بعناية.

البطاقة رقم 6

محادثة حول موضوع: "عائلتي"

هدف:تعلم الإجابة على الأسئلة؛ تكوين أفكار حول تكوين الأسرة، وتنمية الحب والاحترام لأفراد الأسرة. تقدم المحادثة:

المربي:يا رفاق، ما هي العائلة في نظركم؟

أطفال:العائلة هي الأم والأب والجدة والجد والأخ والأخت.

المربي:نعم، في الواقع، الأقرب والأحباء والمحبة وأعز الناس - أمي، أبي، الجدة، الجد، الإخوة، الأخوات - عائلتك. من الجيد جدًا أن يكون لديكم جميعًا عائلة! أنتم أسعد الأطفال في العالم، لأنهم في عائلاتكم يحبون بعضهم البعض، ويعيش الجميع بمرح وودية معًا. الشيء الرئيسي هو أن هناك دائمًا السلام والصداقة والاحترام والحب لبعضنا البعض في الأسرة.

قد تكون الأسرة صغيرة - على سبيل المثال، أم وطفل، ولكن إذا كانوا يحبون بعضهم البعض - فهذه عائلة حقيقية. من الجيد أن تكون العائلة كبيرة. الأسرة عبارة عن بالغين وأطفال يعيشون معًا ويحبون بعضهم البعض ويعتنون ببعضهم البعض.

7. دقيقة التربية البدنية.

من يعيش في شقتنا؟

واحد إثنان ثلاثة أربعة. (التصفيق بأيدينا).

من يعيش في شقتنا؟ (نمشي في مكاننا)

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. (القفز في المكان.)

أبي ، أمي ، أخ ، أخت ، (التصفيق بأيدينا).

القطة موركا، قطتان صغيرتان، (يميل الجسم إلى اليمين واليسار.)

لعبة الكريكيت، الحسون وأنا - (يدير الجسم يميناً ويساراً).

هذه عائلتي بأكملها. (التصفيق بأيدينا).

البطاقة رقم 7

محادثة حول موضوع: "يوم النصر"

الأهداف: تعريف الأطفال بقصيدة إي. شالامونوف "يوم النصر"، لتشجيعهم على القيام بدور نشط في المحادثة، وتطوير الخطاب الحواري، والإجابة على الأسئلة.. تكوين فكرة للأطفال حول كيفية دفاع الشعب الروسي عن وطنه الوطن الأم خلال الحرب الوطنية العظمى. أخبرنا ما هي العطلة القادمة قريبا، ما نحتفل به.

هناك العديد من القوات في الجيش الروسي. تخدم الناقلات في قوات الدبابات، ويخدم رجال الصواريخ في قوات الصواريخ، ويخدم الطيارون في الطيران، ويخدم البحارة في البحرية.

في 9 مايو، تستضيف مدينتنا موكب النصر. في هذا اليوم نتذكر كل من قاتل أو مات في الحرب أو في المعركة أو مات متأثرا بجراحه بعد الحرب.

الأطفال والكبار يضعون الزهور على الشعلة الخالدة وغيرها من المعالم الأثرية. وفي المساء تقام عروض الألعاب النارية.

تحتفظ العديد من العائلات بالجوائز والرسائل من الأمام.

يحب جميع الأطفال الاستماع إلى القصص المتعلقة بالحرب؛ يلعب الأولاد دور الطيارين والبحارة وحرس الحدود وأطقم الدبابات.

من دافع عن وطننا؟

2. قراءة قصيدة لإي شالامونوف

3. التربية البدنية: قبل مواصلة الدرس، دعونا نرتاح قليلاً.

الجندي الصفيح مثابر

الجندي القصدير مثابر،

الوقوف على ساق واحدة.

قف على ساق واحدة (قف على ساقك اليمنى).

إذا كنت جنديًا مثابرًا.

الساق اليسرى إلى الصدر،

أنظر، لا تسقط! (نمشي في مكاننا)

الآن قف على يسارك (نحن نقف على رجلنا اليسرى).

إذا كنت جنديا شجاعا. (القفز في المكان)

المعلم: الآن أولئك الذين قاتلوا منذ سنوات عديدة ما زالوا على قيد الحياة. هؤلاء هم قدامى المحاربين الأعزاء لدينا. وفي يوم النصر يرتدون الأوسمة العسكرية ويجتمعون معًا لتذكر سنوات الحرب.

البطاقة رقم 8

محادثة حول موضوع: "الفضاء"

هدف: تلخيص معرفة الأطفال عن الفضاء

يا رفاق، سنذهب اليوم في رحلة مذهلة إلى الفضاء.

لقد كنا نستعد لهذه الرحلة طوال الأسبوع ونعرف الكثير بالفعل

دعونا نتذكر الآن ما نعرفه عن الفضاء ورواد الفضاء

عرض شرائح حول موضوع "الفضاء"، مصاحب للمحادثة

يا رفاق، من يستطيع أن يخبرني باسم أول رائد فضاء؟

هذا صحيح، هذا هو يوري ألكسيفيتش غاغارين. كما تعلمون يا رفاق، لكي يذهب إلى الفضاء، عمل وتدرب كثيرًا

إذا أردنا الذهاب في رحلة فضائية، فعلينا أيضًا أن نتدرب

لذلك يبدأ تدريبنا. للتحكم في الصاروخ، يجب أن تكون أصابعنا مرنة وتعمل بشكل جيد. الآن سنقوم بتدريبهم

الجمباز بالإصبع "عائلي"

لعبة:

يا رفاق، رواد الفضاء يطيرون إلى الفضاء، إنه أمر صعب للغاية. دعونا نحاول ذلك أيضا.

يتم وضع مكعبات بأحجام وألوان مختلفة على الأرض. مهمتك هي الجري والقفز فوق المكعبات

حسنًا، لقد أكمل الجميع المهمة. الآن أعتقد أنه يمكننا الذهاب إلى الفضاء. لذا، خذوا مقاعدكم على الصاروخ!

أطفال يصعدون على الصاروخ (يصطفون واحدًا تلو الآخر).

نحن هنا! رائع! شيء ما يطير حولنا. يا رفاق، ما هذا؟

هذا صحيح، هذه كواكب. ما هو شكلهم؟ أي لون؟

ينتقل الأطفال من كوكب إلى كوكب، ويسمون شكله ولونه.

هذا هو عدد الكواكب غير المستكشفة التي رأيناها. والآن حان الوقت للعودة إلى المنزل

عند العودة إلى المنزل، يأخذ كل رائد فضاء حمامات الهواء. دعونا نقوم أيضًا بإجراء الإجراءات الجوية. يستلقي الأطفال على السجادة ويستريحون.

يا رفاق، أين كنا؟ ماذا رأيت؟ هل تريد أن تصبح رواد فضاء حقيقيين؟ ما هو المطلوب لهذا؟

البطاقة رقم 9

محادثة حول موضوع: "الآباء - أنتم المدافعون عنا"

هدف:

غرس حسن الخلق تجاه أبيهم في نفوسهم ، وإثارة الشعور بالفخر والفرح بالأفعال النبيلة التي يقوم بها أحد أفراد أسرته ؛ تطوير الكلام، وتنمية الرغبة في القراءة والاستماع إلى الشعر؛ يلعب.

المربي:يا رفاق، سنحتفل قريبًا بعطلة "يوم المدافع عن الوطن". هذه عطلة للرجال الحقيقيين، المدافعين عنا.

من هم المدافعون في نظرك؟ (إجابات الأطفال)

هذا صحيح، هؤلاء هم آباؤكم وأجدادكم، الذين دافعوا بشجاعة عن وطننا الأم وخدموا في الجيش.

الآن ستقرأ كاتيا قصيدة عن الجيش (تقرأ قصيدة)

جيشنا الحبيب

عيد ميلاد في فبراير

المجد لها ، الذي لا يقهر ،

المجد للسلام على الأرض!

يا رفاق، انظروا إلى الملصق، من ترون في هذه الصور؟ (الآباء والأجداد)

ديما، أريني صورة والدك، ما اسمه؟ (اسأل 3-4 أطفال).

يا رفاق، آباؤكم لديهم أسماء مختلفة، لكن ليس لديهم أسماء أولية وأخيرة مختلفة فحسب، بل لديهم مظهر مختلف. ويرتدون ملابس مختلفة تسمى "الزي العسكري".

انظر، الأمر مختلف عن الآخر: يرتدي والد ديما زيًا بحريًا - لقد خدم في البحرية. ووالد دينيس يرتدي زي حرس الحدود - لقد خدم على حدود وطننا الأم.

حسنًا، أنت تعرف كل شيء عن أبي. أنت تحب والديك كثيرا! هل تعتقد أن والديك يحبونك؟ (نعم)

كيف خمنت هذا؟ (إنهم يعانقوننا ويقبلوننا ويلعبون).

ما هي الألعاب التي يلعبها الآباء معك؟ (كرة القدم، قراءة الكتب، اللعب بالسيارات).

ما هو الشيء الممتع الذي يمكنك فعله مع أبي؟ (المشي في الحديقة، ركوب السيارة، الذهاب إلى السيرك، وما إلى ذلك)

يا رفاق، ما هو الآباء الجيدين لديكم، إنهم يحبونكم كثيرًا.

ولديك أيضا أجداد. عندما كانوا صغارا، خدموا أيضا في الجيش. كان جد أحدهم سائق دبابة، وكان جدي طيارًا، وقد طار بالطائرة (أظهر الصورة).

الآن دعونا نلعب لعبة "الطيارين". قل لي أين تطير الطائرات؟ (عاليًا في السماء.) ستكونون طيارين طائرة.

لعبة:

افرد "أجنحتك"، شغل "المحرك": "f - f - f"، نطير...

الطائرة تطير،

الطائرة تدندن:

"أوه - أوه - أوه!"

أنا مسافر إلى موسكو!

قائد - طيار

تقود الطائرة:

"يو-أوو-أوو!"

أنا مسافر إلى موسكو! (نايدينوف)

كان أجدادنا وآباؤنا أقوياء وشجعان، ودافعوا عن وطننا الأم. الشخص القوي ليس مذنباً، بل هو الحامي. عندما تكبر، ستكون أيضًا مدافعًا قويًا عن عائلتك ووطنك الأم.

البطاقة رقم 10

محادثة حول موضوع: "الربيع"..

هدف: توحيد وتعميم المعرفة حول الربيع.

المربي: أيها الأطفال، في أي وقت من السنة الآن؟

الأطفال: الربيع.

المربي: هل ترغب في الاستماع إلى قصيدة عن الربيع؟

المربي:

أفتح براعمي في الأوراق الخضراء

أسقي الأشجار، فهي مليئة بالحركة

اسمي الربيع!

احب؟

المربي: دعونا نكرر ذلك مرة أخرى. (تكرار القصيدة).

المربي: يا رفاق، ما هي علامات الربيع التي تعرفونها؟

الأطفال: الثلج يذوب، والشمس تشرق أكثر، والعشب ينمو، وتبدأ قطرات المطر، وتنتفخ البراعم على الأشجار، وتحليق الطيور.

لعبة

المربي: يا رفاق، دعونا نمارس بعض الجمباز بالأصابع.

بالتنقيط، بالتنقيط، بالتنقيط

القطرات ترن.

إنه أبريل.

3. المربي: يا رفاق، دعونا نتذكر قصيدة "أبريل".

أبريل، أبريل، الفناء يرن، يسقط.

تجري الجداول عبر الحقول والبرك على الطرق.

سيخرج النمل بعد وقت قصير من برد الشتاء.

البطاقة رقم 11

محادثة حول موضوع "الحشرات"

الهدف: ترسيخ أفكار الأطفال حول الحشرات، وتعليمهم التعرف على سماتها الرئيسية (بنية الجسم المجزأة، وستة أرجل، وأجنحة، وقرون الاستشعار)، وتنمية المعرفة حول كيفية حماية الحشرات لنفسها من الأعداء؛ تطوير القدرة على المقارنة وتحديد السمات المشتركة والمميزة للحشرات؛ زراعة الفضول.

تقدم المحادثة:

يقترح المعلم الذهاب إلى الغابة بالقطار.

يذهب القطار chug-chug-chug. توقف عند منطقة بها العديد من الزهور والحشرات. ماذا نرى حولنا؟
- قم بتسمية الزهور التي تعرفها. من ترى بجانب الزهور؟ (بالنظر إلى الصور التي تحتوي على الحشرات، يقوم الأطفال بتسمية من يعرفونهم).
الآن سأخبرك بالعلامات التي يمكنك من خلالها تحديد أن هذه حشرة. يتكون جسمهم من عدة أجزاء، وجميع الحشرات تقريبًا لها 6 أرجل وأجنحة وهوائيات.

يدعو المعلم الأطفال إلى تسمية كل حشرة مرة أخرى ويقرأ قصيدة عن كل منها. ثم يعرض المعلم ممارسة ألعاب خارجية حول الحشرات. بعد الألعاب، يخبر المعلم الأطفال أنهم سوف يشاهدون الحشرات أثناء المشي.

لعبة في الهواء الطلق "اصطياد البعوض"

عدد اللاعبين: أي. بالإضافة إلى ذلك: حبل بطول 0.5 متر ومنديل. منديل - "البعوضة" - مربوط بخيط. يمكن ربط حبل البعوض بغصين أو يمكنك حمله بيدك. يمسك الشخص البالغ بالخيط بحيث تكون "البعوضة" على ارتفاع 5-10 سم فوق يد الطفل المرفوعة. يحاول الطفل، الذي يقفز، أن يضرب البعوضة بكفيه. الخيار: بدلا من الحبل مع منديل، يمكنك استخدام الدف. يقفز الطفل ويقرع الدف بكفه.

لعبة خارجية "التحولات"

الآن، يا أطفال، أريد أن ألقي تعويذة: "واحد، اثنان - الآن أنا جنية". وسأحولك إلى حشرات بعصا سحرية. أطفال الحشرات يطيرون ويقفزون ويرفرفون ويصدرون أصواتًا مميزة مميزة للبعوضة ("z-z-z")، والنحلة ("z-z-z")، والذبابة ("z-z-z")، والنحلة الطنانة ("z-z-z"). w-w-w") .

البطاقة رقم 12

محادثة حول موضوع "الكتب"

الأهداف:

تعزيز معرفة الأطفال بالكتب؛
- توضيح معرفة الأطفال بالغرض من الكتب؛
- تطوير العمليات المعرفية.
- تطوير القدرة على المقارنة وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف؛
-مقدمة لعمل جديد.

يا رفاق، خمنوا لغز
ليست شجرة، بل بأوراقها،
ليس قميصًا، بل مخيطًا،
ليس حقلاً، بل مزروعاً،
ليس شخصًا، بل قصة.(كتاب)
اليوم سنتحدث عن الكتب. انظروا، كل واحد منكم لديه كتاب في يديه. كيف تعرف أنه كتاب؟ دعونا نقارنها بأوراق من الورق. بالكتاب
هناك غلاف، وهناك رسومات تسمى الرسوم التوضيحية، وهناك صفحات، وهناك حجم.
أين يمكنك العثور على الكتب (متجر، مكتبة).
أدعوك للذهاب إلى المكان الذي تعيش فيه الكتب.

الجمباز الاصبع.

أشر بإصبعك يضغط الأطفال أيديهم اليمنى في قبضة.
أرنبة، تمديد الأصابع الوسطى والسبابة.
كتاب، يتم طي راحتين مفتوحتين جنبًا إلى جنب.
الفأر و يتم وضع النخيل على الجزء العلوي من الرأس.
بندق. إنهم يحكمون قبضتهم.
السبابة قم بتمديد إصبع السبابة لأعلى، ثم قم بثنيه و
كل شيء معروف بشكل أفضل. ثنيه عدة مرات.
(كرر التمرين عدة مرات، بالتناوب بين اليدين).

يخبر المعلم الأطفال: ما يكتبون عنه في الكتب (حكايات، عن الطبيعة، قصائد، قصص)؛ كيف تختلف الحكاية الخيالية عن القصة القصيرة؟ كيف تختلف القصائد عن القصص الخيالية؟ من يكتب حكايات خرافية. من هم القصائد؟

تمرين جسدي.

كيف حالك؟ مثله! إظهار إبهام كلتا اليدين مشيراً إلى الأعلى.
- كيف تجري الامور معك؟ مثله! يمشي.
- كيف حالك؟ مثله! تشغيل في المكان.
- هل تنام بالليل؟هكذا! انضم إلى راحتي يديك وضع رأسك (خدك) عليهما.
- كيف يمكنك أن أعتبر؟ مثله! اضغط على راحة يدك نحوك.
- هل ستعطيه؟ مثله! ضع راحة يدك للأمام.
- كيف حالك المشاغب؟ مثله! انفخ خديك واضربهما بلطف بقبضات يدك.
- كيف تهدد؟ هذا كل شيء! هز إصبعك على بعضها البعض.

في جميع الأوقات، كان الناس يقدرون الكتب ويعتزون بها. قام الآباء بتسليم الكتب لأطفالهم.

البطاقة رقم 13

محادثة حول الموضوع: "دعونا نتعرف على بعضنا البعض."
هدف:ادرس قواعد سلوك الكلام أثناء التعارف، واستمر في تعليم الأطفال استخدام الكلمات في الكلام التي تساعد أثناء التعارف. مهام:الاستمرار في تطوير فهم الأطفال الأساسي للآداب.
تقدم:يا رفاق، لدينا ضيف اليوم.
بَقدونس:مرحبا يا شباب.
أطفال:…
بَقدونس:دعونا تعرف.
أنا لعبة مضحكة، واسمي البقدونس! ما اسمك؟
لعبة: "المواعدة"(رمي الكرة: "اسمي بتروشكا، ما هو اسمك؟ تشرفت بلقائك!"
بَقدونس: الآن نعرف بعضنا البعض.
الخامس ل: أحسنت البقدونس! أنت تعرف كيفية التعرف بشكل صحيح. يجب عليك أولاً أن تقول اسمك وتدعوهم لمقابلتك. وينتهي التعارف بكلمات: "تشرفت بلقائك"
استمع إلى قصيدة عن كيفية لقاء الحيوانات في الغابة.
التقيت بخنزير بري في الغابة
ثعلب غير مألوف.
يقول للجمال:
"اسمحوا لي بأن أعرفكم بنفسي!"
أنا خنزير! الاسم هو أوينك-أوينك!
أنا حقا أحب الجوز!
الغريب سوف يجيب
"سعيد بلقائك!"
- هل تعتقد أن الخنزير تعرف على الثعلب بشكل صحيح؟
- لماذا تظن ذلك؟
بَقدونس:يا رفاق، الآن أنت تعرف أيضًا كيفية مقابلة الناس. ما الذى ينبغى عليك فعله اولا؟ وثم؟ يمين. أنتم أطفال ذوو أخلاق جيدة. لقد استمتعت به حقًا، ولكن حان وقت الوداع. مع السلامة!

البطاقة رقم 14

محادثة حول موضوع "متعة الشتاء"

المربي: يا شباب، اليوم سنتحدث عن متعة الشتاء، ولكن دعونا نتذكر أولاً. في أي وقت من السنة هو الآن؟ ما هو حال الطقس في فصل الشتاء؟ (إجابات الأطفال).

يقف الأطفال أمام الكراسي. يدعو المعلم الأطفال للعب اللعبة التعليمية "الكلمة الرقيقة". الشخص الذي يخبرني بكلمة الورنيش يجلس على الكرسي. (يتم لعب اللعبة: كرة الثلج، شريحة الشريحة، إلخ).

المربي: أحسنت. الآن دعونا نعمل مع اللسان، سأقول المقاطع وتكرر بعدي، حسنًا (مهمة تعزيز أصوات الصفير Z-S.)

المربي: الشتاء هو وقت رائع من السنة، أليس كذلك؟ لا نريد أن نترك مسيرتنا إلى المنزل لأن الأمر مثير للاهتمام في الخارج. ما الأشياء المثيرة للاهتمام التي يمكنك القيام بها بالخارج في الشتاء؟ (إجابات الأطفال: يمكنك التزلج والتزلج ولعب الهوكي وبناء قلاع ثلجية ونحت رجل ثلج ورمي كرات الثلج). يعرض المعلم سلسلة من اللوحات المؤامرة حول موضوع: "الترفيه الشتوي".

المربي:

لعبة في الهواء الطلق: "بوم، بوم، بوم".

يقف الأطفال بالقرب من كراسيهم. يغني المعلم أغنية ويظهر الحركات التي يكررها الأطفال.

بوم، بوم، بوم الساعة تدق. قام فروست بتدوير شاربه

قام بتمشيط لحيته وتجول في المدينة

100 لعبة خلف ظهر كل طفل، واحدة لكل منهما

كرة الثلج صرير وصرير

يا لها من حقيبة كبيرة من الخرز والمفرقعات النارية وألعاب مختلفة

المربي: أحسنت. والآن سأوضح لك كيفية كتابة قصة باستخدام الصور. سوف تستمع بعناية وتحاول أيضًا تأليف قصة بنفسك.

في أحد أيام الشتاء، ذهب الأطفال في نزهة على الأقدام. كان الأطفال في مزاج بهيج. وجد الجميع شيئًا يرضيهم. بدأ ماشا وساشا وبيتيا في إطعام الطيور بالتوت الرواندي وفتات الخبز والبذور. طار الثدي، مصارعة الثيران والعصافير إلى وحدة التغذية.

كانت تانيا وفانيا تتزلجان أسفل التل. وكان الأولاد نيكيتا ومكسيم يتزلجون على المضمار. كان بقية الرجال يصنعون رجل ثلج. علق سفيتا مكنسة على الرجل الثلجي، ووضع كيريل دلوًا على رأسه. من المؤسف أنه في فصل الشتاء لا يمكنك الذهاب للمشي لمسافات طويلة وعليك العودة إلى المجموعة.

المربي: الآن يا رفاق حاولوا أن تخبروني قصتكم. (يستمع المعلم إلى قصة 4-5 أطفال، ويساعد في حالة ظهور صعوبات، ويبحث عن إجابة كاملة ومفصلة، ​​ويراقب البناء الصحيح للجمل).

البطاقة رقم 15

محادثة حول موضوع "حول قواعد السلامة من الحرائق"

الهدف: تعليم الأطفال الإجابة بشكل متماسك على أسئلة المعلم؛

استخدام أسماء الكائنات بشكل صحيح في الكلام؛ تعريف الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق.

تقدم الدرس:

يا رفاق، انظروا ما هي اللعبة الجديدة الموجودة في مجموعتنا؟ (سيارة).

من خمن ماذا يطلق عليه؟ (قسم الأطفاء).

ما هي العلامات التي خمنت أنها كانت سيارة إطفاء؟ (إنه أحمر، مع سلم).

هذا صحيح، سيارة الإطفاء دائما حمراء بحيث يمكن رؤيتها من بعيد. الأحمر هو لون القلق، لون النار.

كيف تسير سيارة الإطفاء، سريعة أم بطيئة؟ (سريع).

لماذا سريع؟ (يجب علينا إطفاء الحريق بسرعة وإنقاذ الناس).

عندما تسير السيارة على طول الطريق، لا يمكنك رؤيتها فحسب، بل يمكنك أيضًا سماع صفارات الإنذار.

كيف يبدو صوت صفارة الإنذار؟ (اوه اوه اوه)

يا رفاق، ما رأيك في الجزء الخلفي من سيارة الإطفاء؟ (أدوات إطفاء الحريق: فأس، مجرفة، خرطوم، طفاية حريق، وغيرها).

يا شباب، لماذا تعتقدون أن الحرائق تحدث؟ (إجابات الأطفال المختلفة).

نعم، تحدث العديد من الحرائق بسبب التعامل مع النار بإهمال. النار خطيرة جدا. في البداية يحترق ببطء، ثم يصبح اللهب أعلى وأقوى ويشتعل ويغضب.

لتجنب المتاعب، عليك أن تعرف القواعد جيدا. الآن سوف نكرر القواعد للأطفال معًا.

لا يمكنك أن تأخذ أعواد الثقاب... (خذها).

لا يمكن إشعال الغاز...(ضوء).

لا يمكن تشغيل المكواة...(تشغيلها).

لا يجوز إدخال الأصابع في التجويف...(أدخل).

يا رفاق، حاولوا أن تتذكروا هذه القواعد واتبعوها دائمًا حتى لا تصل سيارة الإطفاء إلى منزلك أبدًا.

سيارة إطفاء من كلمة "نار". والأشخاص الذين يطفئون الحرائق يطلق عليهم رجال الإطفاء.

أي نوع من رجال الاطفاء ينبغي أن يكون؟ (شجاع، قوي، حاذق، شجاع، إلخ).

لعبة "اشتعلت النيران في منزل القطة".

المواد: بيت القطط (مصنوع من مكعبات أو كراسي)، دلو، علبة سقي، مصباح يدوي، ملعقة، قطعة قماش حمراء، جرس.

تقدم اللعبة: يسير الأطفال في دائرة ويغنون أغنية:

تيلي - بوم! تيلي - بوم! دجاجة تجري مع دلو،

وكلب مع فانوس. أرنب رمادي مع ورقة.

اشتعلت النيران في منزل القطة!

يقرع شخص بالغ الجرس بصوت عالٍ، ويركض الأطفال إلى حيث يرقد الدلو وعلبة الري وما إلى ذلك، ويأخذون الألعاب و"يطفئون النار" (تم تصوير النار باستخدام مادة حمراء ملقاة فوق المنزل).

البطاقة رقم 16

تقدم:
المربي:
أطفال:مرحبا أيها الطائر!
المربي:

الكثير من التوت الأحمر
ناضجة وجميلة.
أطفال:حول روان.
المربي:
تتغذى عليها الطيور في الشتاء.
المربي:ما هو لون التوت روان؟
أطفال:أحمر.
المربي:ما هو شكلهم؟
أطفال:دائري
المربي:كم مقاسهم؟
أطفال:الصغار.
المربي:
واحد، اثنان، ثلاثة يستديرون
تتحول بسرعة إلى الطيور.
لعبة الطيور"
طارت الطيور عبر السماء

وجلس على فرع

تم نقر حفنة من التوت

ثم طاروا إلى السماء.

البطاقة رقم 17

محادثة حول موضوع: "الطيور في الشتاء"

الهدف: غرس في نفوس الأطفال موقف الرعاية تجاه الطيور الشتوية.

تقدم:
المربي:
عندما ذهبت للعمل اليوم، كان هناك طائر صغير يجلس على الأرض. لم يكن لديها القوة للطيران. لقد كانت جائعه. أحضرتها إلى روضة الأطفال وأطعمتها. ها هي. دعنا نقول مرحبا لها!
أطفال:مرحبا أيها الطائر!
المربي:هل تعلم ماذا تأكل الطيور في الشتاء؟ (الخبز والحبوب...)
ماذا يمكننا أن نطعم الطيور؟ (إجابات الأطفال)
هناك أيضًا شجرة خاصة يتدلى توتها حتى أواخر الشتاء وتنقر عليها الطيور. لقد رأيناه في نزهة على الأقدام. استمع إلى قصيدة عن هذه الشجرة.

أرى شجرة روان نحيلة في الفناء ،
الزمرد على الأغصان في الصباح عند الفجر.
الكثير من التوت الأحمر
ناضجة وجميلة.
ما موضوع القصيدة؟ (يظهر مجموعة من التوت الروان)
أطفال:حول روان.
المربي:هذا صحيح، انظر إلى مدى جمال التوت المعلق على الفرع، واحد بجانب الآخر، هناك الكثير من التوت، يتم جمعها في فرشاة أو حفنة.
تتغذى عليها الطيور في الشتاء.
المربي:ما هو لون التوت روان؟
أطفال:أحمر.
المربي:ما هو شكلهم؟
أطفال:دائري
المربي:كم مقاسهم؟
أطفال:الصغار.
المربي:هذا صحيح يا شباب. يوجد على فرع روان العديد والعديد من التوت الأحمر الصغير المستدير ، واحدًا بجانب الآخر. كيف تنقرهم الطيور؟ دعونا نتحول إلى الطيور.
واحد، اثنان، ثلاثة يستديرون
تتحول بسرعة إلى الطيور.
لعبة الطيور"
طارت الطيور عبر السماء
(يلوح الأطفال بأيديهم ويركضون في دائرة)
وجلس على فرع
(توقف وجلس القرفصاء)
تم نقر حفنة من التوت
(تظهر الأيدي كيف تنقر الطيور)
ثم طاروا إلى السماء.

حسنًا، الآن أنت تعرف ماذا تأكل الطيور في الشتاء. ويمكنك إطعامهم بنفسك عن طريق إضافة الطعام إلى المغذيات.

البطاقة رقم 18

محادثة مع الأطفال "صديقي إشارة مرور"

الهدف: تعريف الأطفال بالقواعد الأساسية لحركة المرور في الشوارع، وإخبارهم بالعواقب التي لا يمكن إصلاحها والتي يؤدي إليها انتهاك قواعد المرور.

المعلم: كم عدد السيارات الموجودة في الشوارع؟! وكل عام هناك المزيد والمزيد منهم. تندفع سيارات MAZ و KRAZ و GAZelles الثقيلة على طول طرقنا والحافلات تطير. ومن أجل الحفاظ على سلامة الطرق، تخضع جميع السيارات والحافلات لقوانين مرور صارمة. يجب على جميع المشاة، البالغين والأطفال، معرفة قواعد السلوك في الشارع واتباعها. يذهب الناس إلى العمل، إلى المتجر، والأطفال يسرعون إلى المدرسة. يجب على المشاة السير على الرصيف فقط، ولكن يجب عليهم أيضًا السير على الرصيف، مع الالتزام بالجانب الأيمن. ومن ثم لن تضطر إلى التعثر أو الالتفاف حول الأشخاص الذين تقابلهم أو الالتفات إلى الجانب. لا توجد أرصفة خارج المدينة، كما يوجد الكثير من السيارات. يتحرك النقل على طول الطريق. إذا كان عليك السير على طول الطريق، فعليك السير باتجاه حركة المرور. لماذا؟ ليس من الصعب التخمين. ترى سيارة وتفسح المجال لها، انتقل إلى الجانب. تحتاج إلى عبور الطريق على طريق للمشاة. قبل عبور الطريق، عليك أن تنظر إلى اليسار، وعندما تصل إلى منتصف الطريق، انظر إلى اليمين. صديقنا إشارة المرور يساعدنا على عبور الطريق. الضوء الأحمر هو إشارة خطر. قف! توقف - إشارة المرور الحمراء تخبر المشاة. ثم تتحول إشارة المرور إلى اللون الأصفر. يقول "انتباه! إستعد! الآن يمكنك المضي قدمًا!" تقول إشارة المرور الخضراء: "الطريق واضح! يذهب!

المعلم: قانون الشوارع والطرق، والذي يسمى "قواعد المرور"، صارم. ولا يسامح إذا سار أحد المشاة في الشارع كما يشاء دون اتباع القواعد. وبعد ذلك تحدث كارثة لا يمكن إصلاحها. لكن قانون الشوارع والطرق جيد جدًا أيضًا: فهو يحمي من سوء الحظ الرهيب ويحمي الحياة. حتى لا يحدث لكم أي شيء، أيها الأطفال، اتبعوا قواعد السلوك الأساسية: لا تعبروا الشارع أمام حركة المرور القريبة. لا تلعب في الخارج بالقرب من الطريق. لا تتزلج أو تتزلج أو تركب الدراجة على الطريق. إذن، ما يجب أن يتعلمه الأطفال لكي يعيشوا بسلام في العالم:

1.المشي على الرصيف فقط، مع الالتزام بالجهة اليمنى. إذا لم يكن هناك رصيف، فأنت بحاجة إلى السير على طول الحافة اليسرى من الطريق، في مواجهة حركة المرور.

2. التزم بإشارات المرور الضوئية. لا تعبر الشارع إلا عندما تكون إشارة المرور خضراء.

3. عبور الطريق فقط على ممر المشاة. يجب عليك عبور الشارع بشكل مستقيم وليس قطريًا.

4. قبل عبور الشارع، انظر أولاً إلى اليسار، وعندما تصل إلى منتصف الشارع، انظر إلى اليمين.

5. يجب التجول في السيارات والحافلات وحافلات الترولي من الخلف والترام من الأمام.

البطاقة رقم 19

المحادثة مع الأطفال "أين يمكنني اللعب؟" الغرض: تكوين فكرة لدى الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة حول السلامة في الشوارع والطرق. إقناع الأطفال بمخاطر اللعب على الطريق (الطريق). اشرح لماذا لا يمكنك اللعب في الشارع والطرق. تخصيص أماكن للألعاب وركوب الدراجات البخارية ودراجات الأطفال والزلاجات والزلاجات والزلاجات على الجليد.

المفردات: الخطر، الانضباط.

تقدم المحادثة: قواعد الطريق

هناك الكثير في العالم.

الجميع يرغب في تعلمهم

لم يزعجنا

لكن الشيء الرئيسي

قواعد المرور

تعرف مثل الجدول

يجب أن تتضاعف.

لا تلعب على الرصيف

لا تركب

إذا كنت تريد أن تبقى بصحة جيدة!

لعبة تمرين "سكوتر"

سكوتر! سكوتر!

سكوتر، سعيد جدا!

أنا أتدحرج بمفردي، أنا أتدحرج بمفردي

سكوتر أينما أريد! (ينحني الأطفال ساق واحدة عند الركبة بزنبرك طفيف، بينما يقلدون حركات الدفع بالساق الأخرى، كما هو الحال عند ركوب سكوتر، بينما يبدو أن الساق تنزلق، لكنها لا تلمس الأرض).

يذكر المعلم الأطفال أن اللعب على الرصيف أمر خطير للغاية. التزحلق على الجليد مطلوب فقط في حلبات التزلج؛ على الزلاجات والزلاجات - في الحدائق والساحات والملاعب؛ على الدراجات والدراجات البخارية - فقط في المناطق المخصصة لذلك. يُمنع منعا باتا ركوب الدراجات والدراجات البخارية في الشارع. يجب أن تلعب في الملاعب والملاعب الرياضية. لا يمكنك لعب كرات الثلج وكرة القدم وغيرها من الألعاب على الأرصفة وممرات الشارع أو الطريق - فهذا يتعارض مع المشاة وحركة المرور.

درس التربية البدنية "السيارات": نحن ذاهبون، نحن ذاهبون، سنذهب لفترة طويلة،

هذا الطريق طويل جداً

سنصل إلى موسكو قريبًا،

هناك يمكننا الراحة. (المشي في مكانه، والمضي قدمًا على أرجل نصف مثنية، والتحرك للأمام والخلف بأذرع مثنية). (يتم تشغيل الأغنية، "اللعب على الطريق أمر خطير"، كلمات V. Murzin؛ موسيقى S. Mirolyubov).

لعبة خارجية "المشاة والسيارات"

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين (النقل والمشاة). يتم إعطاء كل شخص من مجموعة "النقل" لافتة تحمل صورة نوع وسيلة النقل: دراجة هوائية، سيارة، دراجة نارية، إلخ. يتم إعطاء المشاة علامات - "طفل"، "مشاة". الأمر "تحرك!" لأولئك. الذي لديه لافتة باسم وسيلة النقل. فريق "الرصيف!" خدم للمشاة. يجب أن يستجيب الأطفال بوضوح لأوامرهم. في الأمر "تحرك!" يرفع الأطفال لافتات عليها صور "سيارة" و"دراجة نارية" وما إلى ذلك. عند أمر "الرصيف!" المشاة يفعلون نفس الشيء. أولئك الذين يهملون يحصلون على نقاط جزاء. ثم تُلعب اللعبة في الفناء في منطقة محددة (تكرر عدة مرات). بعد ذلك، يقومون بتنظيم حركة المرور في الشوارع. يجب على السيارات والدراجات النارية أن تبطئ سرعتها للسماح للمشاة بالمرور. المشاة يعبرون الشارع بشكل صحيح. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار. يتم فرز الأخطاء وتستمر اللعبة.

الواجب والأسئلة:

1. أين يمكنك ركوب الدراجات البخارية ودراجات الأطفال؟

2. أين يكون لعب كرة القدم والرياضات الأخرى أكثر أمانًا؟

3. لماذا لا تستطيع اللعب على الرصيف؟

4. أخبرني أين يمكنك اللعب؟

5. أخبرني أين لا يمكنك اللعب ولماذا؟

البطاقة رقم 20

محادثة مع الأطفال "حول قواعد المرور"

● تعليم الأطفال تسمية عناصر الطريق بشكل صحيح؛

● التعريف بقاعدة القيادة على جانب الطريق؛

● تعزيز المعرفة بقواعد المرور المألوفة

المعينات البصرية:

إشارة المرور، نموذج للطريق، ثلاث إشارات مرور للعبة "إشارة المرور"، ملصقات تصور مواقف مختلفة على الطرق

تقدم المحادثة:

المعلم

جاء الأرنب يجري

وصرخت: "آه، آه!"

لقد صدم أرنبي بالترام!

أرنبي، يا ولدي

لقد اصطدمت بالترام!

وتم قطع ساقيه

والآن هو مريض وأعرج،

بلدي الأرنب الصغير!

يا رفاق، لماذا تعتقدون أن الأرنب قد صدمه الترام؟ (كسر القواعد.) نعم، بالطبع، انتهك قواعد المرور - لقد لعب على مسارات الترام أو ركض عبر القضبان أمام الترام الذي كان يسير في مكان قريب. لمنع حدوث مثل هذه الكارثة، يجب عليك دائمًا اتباع قواعد المرور. اليوم سنتحدث عن هذا.

يجب على الجميع، دون استثناء، معرفة قواعد الطريق.

ماذا يصبح الشخص في الشارع؟ (سيرا على الاقدام.)

ما هي الأجزاء التي ينقسم إليها الشارع؟

ما اسم الجزء من الطريق الذي تسير عليه السيارات؟

ما اسم المسار الذي يسير فيه المشاة؟

يا شباب، ماذا يجب على المشاة أن يفعلوا عندما لا يكون هناك رصيف بجانب الطريق؟ أين يجب أن يذهب المشاة في هذه الحالة؟

هذا صحيح، في حالة عدم وجود رصيف بجوار الطريق، يمكنك المشي على طول حافة الطريق، والتي تسمى الكتف. الكتف هو حافة الطريق. سأمشي على جانب الطريق، ولكن كيف أسير عليه بشكل صحيح حتى لا تصطدم بي السيارات - على جانب الطريق تجاه السيارات المتحركة أو في اتجاه حركتها؟

يتم عرض نموذج به صورة للطريق والسيارات المتحركة.

المعلم. دعونا نلقي نظرة على التصميم ونكتشف إلى أين يجب أن نذهب حتى لا تصطدم بسيارة؟ انظر، إذا مشيت على جانب الطريق باتجاه السيارات المتحركة، أرى السيارة بوضوح، ويراني سائق السيارة، وإذا مشيت على جانب الطريق، في اتجاه السيارات، فأنا لا أرى السيارة خلفي، لكن السائق يراني. إنه أمر غير مريح بالنسبة لي، والأهم من ذلك أنه يهدد حياتي - إذا تعثرت قليلاً، فقد تصدمك سيارة.

ما هي الطريقة الأكثر أمانا للمشي على جانب الطريق؟ (إجابات الأطفال)

هذا صحيح، على جانب الطريق تحتاج إلى المشي نحو السيارات المتحركة. من يساعدنا على عبور الطريق؟

توقفي يا سيارة! توقف أيها المحرك!

الفرامل بسرعة، السائق!

انتبه، انظر إلى الأمام مباشرة

هناك إشارة مرور ثلاثية الأعين عليك -

العين الخضراء، الصفراء، الحمراء

ويعطي الأوامر للجميع.

لعبة خارجية "إشارة المرور"

عندما يكون اللون أحمر، يقف الأطفال بهدوء.

وعندما يصبح اللون أصفر، يصفقون بأيديهم.

عندما يكون اللون أخضر، يسير الأطفال.

المربي:

قواعد المرور!

يجب أن يعرف

الكل بلا استثناء

يجب أن تعرف الحيوانات:

الغرير والخنازير,

الأرانب البرية والأشبال

المهر والقطط!

في جولوفكو

الآن سنكون أنا وأنت مفتشين مروريين شباب. دعونا نتحقق من كيفية اتباع أصدقائنا من الحيوانات لقواعد المرور في شوارع المدينة.

يعرض بطاقات تصور مواقف مختلفة على الطريق.

المعلم. شاهد وأخبرنا كيف تتبع الحيوانات قواعد المرور.

يتناوب الأطفال في الحديث عن المواقف الموضحة على البطاقات.

البطاقة رقم 21

الموضوع: دعونا نساعد دونو في الحفاظ على صحته.

الهدف: تنمية فكرة الصحة لدى الأطفال والشعور بالمسؤولية عن الحفاظ على صحتهم وتعزيزها وتنمية النطق والنشاط الحركي لدى الأطفال.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية.

تجمع جميع الأطفال في دائرة

أنا صديقك وأنت صديقي.

دعونا نمسك أيدينا بإحكام

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.

(دونو يأتي للزيارة)

الحالة "مرض دونو"

كيف تفهم ما هي الصحة؟ (الصحة هي القوة والجمال عندما يكون المزاج جيدًا وكل شيء على ما يرام)

يا شباب هل تعرفون من يسمى الشخص السليم؟ (إجابات الأطفال).

كلمة "الصحة" تعني "مصنوعة من خشب جيد، قوي كالخشب".

يا شباب هل تعرفون كيف تحافظون على صحتكم؟

مارس التمارين البدنية، وقم بالتمارين الرياضية، وتشدد، وتناول الطعام بشكل صحيح، وحافظ على نظافتك، وتناول الفيتامينات، واتبع روتينًا يوميًا.

الجمباز الاصبع

"صباح"

تحقق الآن، هل أصبحت أصابعك أقوى وأكثر طاعة؟

كما تعلمون يا رفاق، اليوم جاء Moidodyr إلى مجموعتنا. لقد أراد حقًا رؤيتك. من المؤسف أن Moidodyr لم ينتظرك، لأنه لديه الكثير من المخاوف في الصباح! لكنه ترك لك هذه الحقيبة الصغيرة.

لعبة تعليمية "الحقيبة السحرية"

يخمن الأطفال أدوات النظافة الشخصية (الصابون، المشط، المنديل، المنشفة، المرآة، معجون الأسنان والفرشاة) عن طريق اللمس ويخبرون الغرض منها وكيفية استخدامها.

التخمين الألغاز

ناعم وعطر

يغسل نظيفًا جدًا. (صابون)

رأيت صورتي

لقد ابتعدت - لم تكن هناك صورة. (مرآة).

ظهر بلاستيكي، شعيرات صلبة،

جيد مع معجون الأسنان

(فرشاة الأسنان) تخدمنا بجد.

هدير، بكاء وقذرة

سيكون لديهم تيارات من الدموع في الصباح

لن أنسى الأنف (المنديل).

أنا أمسح، أحاول

بعد حمام الصبي

كل شيء مبلل، كل شيء متجعد

لا زاوية جافة (منشفة)

نحن نستخدمها في كثير من الأحيان

على الرغم من أنها مثل الذئب المسنن

لا أريد أن أعضها

تود أن تخدش أسنانها (بالمشط).

فيزمينوتكا:

دعونا نقوم بالإحماء حتى نتمكن من الفوز في الألعاب الأولمبية في المستقبل.

سنقوم بتمارين (هزات اليد)

القفز بسرعة (قفزتان)

الجري بسرعة (الجري في المكان).

هيا نلعب الرياضة (يلتف الجذع)

الانحناء والانحناء (القرفصاء والانحناء).

دعونا جميعا نكون شجعان، حاذق، ماهرا

(يميل إلى الجانبين).

لأننا يجب أن نصبح أمل البلاد

(خطوة في مكانها).

وفي المسابقات الأولمبية،

الفوز بجميع المسابقات (صفق بيديك).

أرى البسمة على وجوهكم. هذا جيد جدا!

بعد كل شيء، بهيجة، مزاج جيد يساعد صحتنا. الشخص الكئيب والغاضب وسريع الانفعال يستسلم بسهولة للمرض. المزاج الجيد والابتسامة كالحماية من الأمراض. دعونا نعطي بعضنا البعض الابتسامات في كثير من الأحيان

بطاقة-1

لماذا يقولون "مرحبا"؟

هدف:تشكيل قواعد الآداب الأساسية عند الأطفال عند الاجتماع. التعريف بأساليب التحية. ترسيخ الأفكار حول أهمية وضرورة استخدام "الكلمات الطيبة" في الكلام العامية، لإثارة الرغبة في استخدامها.

بطاقة-2

"أعمالي الصالحة"

هدف:تعميق فهم الأطفال لللطف باعتباره صفة قيمة ومتكاملة للشخص. تحسين مهارات الاتصال (القدرة على الاستماع إلى صديق، والتعبير عن الرأي بصدق، وإظهار اللطف لآراء الأطفال الآخرين)، ومهارات التواصل الثقافي مع أقرانهم. تحقيق التجويد الودي والتعبير عن الكلام. تنمية العلاقات الودية لدى الأطفال، ومشاعر احترام الذات واحترام الآخرين، والقدرة والرغبة في مساعدة البالغين والأقران.

بطاقة-3

"ما هو اللطف"

هدف: تكوين فكرة الأطفال عن اللطف كصفة إنسانية مهمة. تشجيع الرغبة في فعل الخير؛ تعزيز أفكار الأطفال حول الأعمال الصالحة، وفهم أن الكلمات المهذبة تساعد الناس على التواصل. تكوين أفكار أخلاقية حول اللطف. تنمية المشاعر الطيبة تجاه الأشخاص من حولك.

بطاقة-4

"سارعوا إلى فعل الخير"

هدف: مواصلة التعرف على المفهومين القطبيين لـ "الخير" و"الشر". تشكيل موقف واعي تجاه الأعراف الاجتماعية للسلوك، وتعزيز مهارات السلوك الودي في الحياة اليومية. التعريف بطرق حل الصراع المرتبط بمشاعر الغضب، بالإضافة إلى طرق إدارة وتنظيم المزاج. الاستمرار في تنمية العلاقات الودية بين الأطفال.

بطاقة-5

"إذا كنت لطيفا ..."

هدف: تنمية حاجة الأطفال إلى التواصل الودي مع الآخرين وإظهار التعاطف والقيام بالأعمال الطيبة. لتعليم فهم معنى الأمثال عن الخير، والقدرة على ربط معنى المثل بموقف معين. علم الأطفال إظهار اللطف والاستجابة لكل من يحتاج إليها.

بطاقة-6

"كلمات مهذبة"

هدف: تعليم الأطفال قواعد الآداب وأشكال وتقنيات التواصل عند اللقاء بالمعارف والغرباء وقواعد استخدام التحية. تساعد في التغلب على الخجل والتصلب عند الأطفال. تطوير القدرة على التعبير عن رأيك بطريقة ثقافية، والاستماع بعناية إلى محاوريك. تعليم صيغ التعبير عن الطلبات المهذبة والامتنان.

بطاقة-7

"عن طريق الصدفة وعن قصد"

هدف:تطوير المشاعر الأخلاقية - الندم والتعاطف؛ تطوير مهارات التواصل في الألعاب دون الإضرار بمصالح شريكك.

بطاقة-8

"تعلم مسامحة أصدقائك"

هدف: تنمية قدرة الأطفال على عدم الإساءة لبعضهم البعض؛ تنمية القدرة على التمييز بين الخطأ العرضي والخطأ المتعمد والتصرف بناء على ذلك؛ قيادة الأطفال إلى فهم الكلمات "محبة السلام"، "حساسة".

بطاقة-9

"لماذا تكون هناك معارك؟"

هدف: تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال؛ تطوير فهم لمعنى معايير وقواعد السلوك بين الأقران؛ تنمية عادة التصرف بكرامة في كل موقف.

بطاقة-10

"الحالمون والكاذبون"

هدف: تنمية القدرة على التمييز بين الخداع والخيال والخيال. تطوير الرغبة في الصدق واللباقة.

بطاقة-11

"دعونا نصلح الأمر"

هدف: تنمية القدرة على كبح الدوافع السلبية وتجنب الصراعات والعثور على كلمات لتقييم السلوك تعليم الأطفال الاستجابة والحساسية.

بطاقة-12

"الصديق الجيد هو صديق وقت الضيق"

هدف: تكوين فكرة أن الصديق الحقيقي يعرف كيف يتعاطف ويساعد في الأوقات الصعبة؛ تطوير القدرة على أن نكون رحماء لبعضهم البعض.

بطاقة-13

"كيف تتصرف أثناء المحادثة"

هدف: تعريف الأطفال بقواعد السلوك أثناء المحادثة.

(تحدث بنبرة مهذبة. استخدم الكلمات "السحرية". انظر إلى وجه المحاور. لا تضع يديك في جيوبك. لا يجب أن تأكل أثناء المحادثة. إذا كان هناك شخصان بالغان يتحدثان، فلا ينبغي للطفل أن يتدخل في محادثتهما ناهيك عن المطالبة بإيقافه).

البطاقة 14 "الخير - الشر"

هدف: تعليم إعطاء تقييم أخلاقي لأفعال الأبطال، وتنمية الرغبة في أن يكونوا طيبين وإنسانيين. لمساعدتك على فهم أنه يمكن تسمية الشخص الطيب بالشخص الذي يساعد الآخرين دائمًا ولا يظل غير مبالٍ في المواقف التي يصعب على الآخرين التعامل معها.

علم كيفية التمييز بين الأعمال الصالحة، وخلق الرغبة في فعل الخير تجاه الأشخاص من حولك.

بطاقة-15

"الصدق"

هدف: لتكوين أفكار حول المفهوم الأخلاقي لـ "الصدق"، قم بتعليم إعطاء تقييم أخلاقي لعمل البطل، وساعد على فهم أن الكذبة لا تزين الإنسان.

بطاقة-16

"ما يجب أن يكون عليه الصديق"

هدف: تكوين أفكار حول سمات الشخصية الإيجابية والأفعال الأخلاقية، وتعميق الأفكار حول الصداقة. وتنمية الاحترام والصبر والود تجاه رفاقهم، وتعليمهم تصحيح أخطائهم، وطلب المغفرة في حالات الصراع. تعليم الأطفال الاستجابة و حساسية.

بطاقة-17

"كن أنيقًا ومنظمًا"

هدف: تعليم الأطفال الاهتمام بمظهرهم. تساعدك على فهم أن الشخص حسن الخلق يبدو دائمًا أنيقًا.

بطاقة-18

"الحقيقة ليست صحيحة"

هدف: اشرح للأطفال أنه لا يمكنك خداع الآخرين، وأنك بحاجة دائمًا إلى قول الحقيقة، وأن الصدق والصدق يرضيان البالغين دائمًا، وأن هذه الصفات ذات قيمة عالية في الشخص، وأنه يتم الثناء عليهم لقول الحقيقة. ساعد الأطفال على فهم ذلك يتم الكشف دائمًا عن أي كذبة، والشخص الذي يكذب يشعر بالذنب ليس فقط بسبب جريمته، ولكن أيضًا لأنه كذب.

بطاقة-19

"نية حسنة"

هدف:الاستمرار في غرس موقف سلبي تجاه الوقاحة لدى الأطفال. اشرح للأطفال أن الشخص الذي يضايق لا يسيء إلى الآخرين فحسب، بل يسبب الأذى لنفسه أيضًا (لا أحد يريد أن يكون صديقًا لمثل هذا الشخص).

بطاقة-20

"ألعاب بدون مشاجرات"

هدف: اشرح للأطفال أن الشجار يتعارض مع اللعب والصداقة علمهم كيفية حل القضايا الخلافية وتجنب المشاجرات ولا تغضب من الخسارة ولا تغيظ الخاسر..

بطاقة-21

"الادب"

هدف: تعليم الأطفال استخدام الكلمات المهذبة، وتنمية مهارات السلوك الثقافي المناسبة، واتباع قواعد الآداب، بالاستعانة بصور أبطال الأدب، وتحفيز السلوكيات الإيجابية وتثبيط السلوكيات السلبية. أنك تحتاج إلى التواصل مع الآخرين بهدوء دون صراخ، وأن تعبر عن طلباتك بنبرة مهذبة.

بطاقة-22

"تقطير"

هدف:علم الأطفال أن يتعاملوا مع الأشياء بعناية ودقة، وإلا فإنها ستفقد مظهرها بسرعة وتصبح غير صالحة للاستعمال. علم أن نقدر عمل أولئك الذين صنعوا هذا الشيء، والذين اشتروه، وكسبوا المال.

بطاقة-23

"المساعدة المتبادلة"

الهدف: اشرح للأطفال أن جميع الأشخاص يحتاجون في بعض الأحيان إلى الدعم، ولكن لا يمكن للجميع طلب المساعدة؛ من المهم جدًا ملاحظة الشخص الذي يحتاج إلى المساعدة ومساعدته. أنك بحاجة إلى مساعدة ليس فقط معارفك، ولكن أيضا الغرباء.

بطاقة-24

"السعي للمساعدة"

هدف: تنمية الاستجابة العاطفية والرغبة في المساعدة وإظهار التعاطف تعليم الأطفال الاستجابة والحساسية.

بطاقة-25

"الكرم والجشع"

هدف: الكشف عن معنى مفهومي "الجشع" و"الكرم". قم بتطوير القدرة على تقييم موقفك تجاه الأفعال الإيجابية والسلبية، وافهم أن الجشع أمر سيء، ولكن السخاء أمر جيد.

بطاقة-26

"لماذا تحتاج إلى أن تكون قادرًا على الاستسلام"

هدف: تعليم الأطفال تجنب المشاجرات والاستسلام والتفاوض مع بعضهم البعض. تطوير القدرة على تقييم موقفك من الإجراءات الإيجابية والسلبية.

بطاقة-27

"خطوات اللطف"

هدف: بناءً على محتوى الحكايات الشعبية الروسية، لتكوين فكرة عن العدالة والشجاعة والتواضع واللطف لدى الأطفال، لتنمية موقف سلبي تجاه الصفات السلبية: الأكاذيب والماكرة والجبن والقسوة. تعلم كيفية نقل موقفك من محتوى الحكاية الخيالية وتصرفات الشخصيات.

بطاقة-28

"من الأفضل أن تكون لطيفاً"

هدف: إعطاء الأطفال فكرة عن الشخص اللامبالي واللامبالي وأفعاله. تعليم الأطفال التمييز بين المظاهر الخارجية للحالة العاطفية (الغضب واللامبالاة والفرح). تعلم كيفية تحليل الإجراءات والعثور على سبب الصراع وطرق حل حالات الصراع وتعزيز استيعابها في السلوك. تعميم فكرة اللطف وإثارة الرغبة في فعل الخير.

عند تجميع محتوى مواقف اللعبة، من الضروري الالتزام بشروط معينة. يجب بناء نماذج الألعاب وفقًا لاهتمامات وقدرات الأطفال، مع مراعاة تجربتهم الاجتماعية وخصائصهم العمرية. يجب أن تتضمن مواقف اللعبة لحظات من الارتجال والحلول البديلة للمشكلات وإمكانية تغيير المكونات بسبب التغيرات غير المتوقعة في الظروف.

الغرض من خلق مواقف المشكلات هو تطوير قدرة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على حل مواقف المشكلات باستخدام الحلول الممكنة.

تحميل:

معاينة:

تحليل حالات الاتصال

البطاقة 1

الموضوع: "لدينا أطفال جدد".

الهدف: مساعدة الأطفال على التعرف وتكوين صداقات وتشجيع الأطفال على الاتحاد في أزواج ومجتمعات اللعب.

البطاقة 2

الموضوع: "كيف عملنا ولعبنا معًا اليوم"

الهدف: تنمية قدرة الأطفال على رؤية نتائج العمل المشترك، وجعل الأطفال يفهمون عبارة "الرجال الودودون".

البطاقة 3

الموضوع: "نحن رجال ودودون".

الهدف: تعليم الأطفال اللعب معًا، وعدم الشجار، وعدم الإساءة لبعضهم البعض، وتشجيع الأطفال على مشاركة الألعاب مع بعضهم البعض، وتنمية القدرة على التفاوض، وتنمية التسامح، ومهارات التواصل.

البطاقة 4

الموضوع: "أين تعيش الدمى والسيارات؟"

الهدف: مساعدة الأطفال على تذكر موقع الألعاب في المجموعة، وتعليم الأطفال كيفية إعادتها إلى مكانها، وتنمية سلوك الرعاية.

البطاقة5

الموضوع: لماذا تبكي الدمى؟

الهدف: تعليم الأطفال وضع الألعاب في مكانها المخصص، تعليم الأطفال التعامل مع الألعاب بعناية.

البطاقة 6

الموضوع: "نحن أطفال مهذبون".الهدف: تعليم الأطفال إلقاء التحية عند الانضمام إلى مجموعة مع البالغين والأطفال، والرد على تحيات الآخرين؛ زرع ثقافة السلوك في المجتمع.

البطاقة 7

الهدف: تعريف الأطفال بالموقف (عاد الدب القذر إلى المنزل وجلس على الطاولة ليأكل...)؛ تطوير القدرة على النظر إلى الصور وفهم ما يصور فيها؛ تعلم كيفية تكوين جمل من 2-3 كلمات؛ لتكوين المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال.

البطاقة 8

الموضوع: "ماذا حدث لميشكا؟"

الغرض: تعريف الأطفال بالموقف (دمية دب متناثرة في الغرفة) ؛ تطوير القدرة على النظر إلى الصور وفهم ما يصور فيها؛ تعلم كيفية تكوين جمل من 2-3 كلمات؛ لتنمية مهارات العمل لدى الأطفال وتنمية موقف الرعاية تجاه الألعاب.

البطاقة 9

الموضوع: "جاء إلينا الضيوف".

الهدف: زرع ثقافة السلوك في المجتمع، تعليم الأطفال إلقاء التحية، الرد على تحيات الآخرين، الإجابة على الأسئلة

البطاقة 10

الموضوع: "السيارات تذهب إلى المرآب".

الأهداف: تعليم الأطفال وضع الألعاب في مكانها، والحفاظ على ترتيب الترتيب (السيارات الكبيرة في الأعلى، والسيارات الصغيرة في الأسفل)، وتنمية موقف الرعاية تجاههم.

البطاقة11

الموضوع: "على ماذا اتفقنا؟"

الهدف: تعليم الأطفال كيفية وضع الألعاب جانباً ومعاملتها بعناية؛ تطوير العلاقات الودية بين الأطفال، وتنمية الرغبة في مساعدة بعضهم البعض، وتشجيع استخدام الكلمات المهذبة في الكلام.

البطاقة 12

الموضوع: "كيف تسيء الألعاب إلى الأطفال."

الهدف: تعليم الأطفال كيفية وضع الألعاب جانباً ومعاملتها بعناية؛ تنمية العلاقات الودية بين الأطفال، وتنمية الرغبة في مساعدة بعضهم البعض، واستخدام الكلمات المهذبة في الكلام.

البطاقة13

الموضوع: "لدينا دمى تزورنا".

الهدف: تكوين ثقافة التواصل لدى الأطفال وتنمية موقف دقيق ومهتم بالألعاب والقدرة على إجراء الحوار.

البطاقة14

الموضوع: "نحن لسنا كلابًا، ولسنا عضاضين".

الهدف: تنمية الحاجة إلى التواصل والتفاعل، ويكون قدوة لحل النزاعات بشكل سليم، وتكوين علاقات ودية.

المركز التعليمي البلدي المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة الروضة التنموية العامة رقم 22 "أومكا"

141865 منطقة موسكو، منطقة دميتروفسكي، ص. P. نيكراسوفسكي، ش. ماياكوفسكي، مبنى 3 أ

التخطيط للمستقبل

حول أساسيات سلامة الحياة

في المجموعة الأصغر سنا

أعدت المقال. مدرس

إيفانوفا آي.في.

تاريخ	موضوع الدرس	أهداف الدرس		علامة على التنفيذ
سبتمبر	الأسبوع الأول. "المواقف الخطيرة: التواصل مع الغرباء في الشارع."	فكر وناقش مع الأطفال المواقف الخطيرة للاتصالات المحتملة مع الغرباء في الشارع؛ علم طفلك كيفية التصرف بشكل صحيح في مثل هذه المواقف.	1. "غريب يقرع جرس الباب" (1، 113). 2. قراءة القصص الخيالية: "الذئب والماعز السبعة"، "Zhikharka"، "الديك المشط الذهبي". 3. قراءة قصيدة "ديما الحيلة" للكاتب إ. تامبوفتسيف شيروكوف (1 ، 121). 4. مؤامرة. لعبة "إذا لم يكن هناك أحد قريب ..." (1، 121).	درس سلامة الحياة عمل تمهيدي الدمج
	الأسبوع الثاني. "لا تلتقط فطرًا غير مألوف."	أعط فكرة أنه لا ينبغي عليك قطف فطر غير مألوف - فقد يشكل خطراً على البشر.	1. "لا تقطف فطرًا غير مألوف" (2، 112). 2. محادثات حول الفطر، والنظر إلى ملصق "الفطر" ونماذج الفطر. 3. إعداد الخبز لعبة "سلة كاملة".	درس سلامة الحياة عمل تمهيدي الدمج
	الأسبوع الثالث. فحص الرسم التوضيحي ليو فاسنيتسوف "بيت القط".	علم الأطفال أن يفحصوا الرسم التوضيحي بعناية، ويلاحظوا الشيء الرئيسي والتفاصيل فيه؛ تطوير الإدراك والذاكرة والكلام. تنمية الرغبة في مساعدة شخص ما في ورطة.	1. فكر. الرسوم التوضيحية ليو فاسنيتسوف "بيت القط" (2 ، 162). 2. قراءة أعمال س. مارشاك "بيت القطط". 3. ألغاز التخمين. 4. مشاهدة فيلم “بيت القطط”.	درس سلامة الحياة تمهيدي وظيفة الدمج
	الأسبوع الرابع. ""رحلة في الشارع""	أكمل الأفكار حول الشارع بمعلومات جديدة (المنازل مختلفة - للسكن والمحلات التجارية والمدرسة وما إلى ذلك)، وتتحرك السيارات على طول طريق الشارع، ويمكن أن تكون حركة المرور في اتجاه واحد أو في اتجاهين ومقسمة بخط.	1. "رحلة في الشارع" (2، 54). 2. مشاهدة اللوحات التي تصور الشارع . 3. مشاهدة فيلم “الشارع مليء بالمفاجآت”. 4. “التزلج على الجليد، ركوب الدراجات”.	درس سلامة الحياة الأنشطة المشتركة
اكتوبر	الأسبوع الأول. "احرص!"	استمر في تعليم كيفية التصرف بشكل صحيح في المنزل عندما تُترك وحدك فجأة، لتكوين فكرة أنه لا ينبغي عليك فتح الباب لأي شخص بالخارج.	1. "عندما لا تكون أمي في المنزل" (دراما) (3، 143).	درس سلامة الحياة
	الأسبوع الثاني. "الحذر، السامة!"	علم الأطفال أن ينتبهوا للنباتات الموجودة في الطبيعة، وأن يفهموا أن بعضها قد يكون سامًا؛ تعليم الحذر وتنمية الفضول.	1. مسرح "الحذر، سام!" (2، 110). 2. الحاضر لعبة "كل فطر في صندوقه الخاص." 3. قراءة حكاية V. Dahl الخيالية "حرب الفطر والتوت" (2 ، 121).	نشاط مجاني
	الأسبوع الثالث. "هذه ليست ألعاب، إنها خطيرة."	لتعزيز المعرفة حول المتطلبات الأساسية للسلامة من الحرائق، وتطوير الانضباط والشعور بالمسؤولية عن أفعالهم.	1. "هذه ليست ألعابًا، إنها خطيرة" (2، 167). 2. د/ «قل كلمة» (٢، ١٦٦). 3. لعبة "النار" في الهواء الطلق (2 ، 160).	درس سلامة الحياة نشاط مجاني
	الأسبوع الرابع. "زيارة ايبوليت."	ترسيخ معرفة الأطفال بمفهوم "الصحة"، وتوضيح قواعد الحفاظ على الصحة، وتنمية الاهتمام بجسدهم، ورفاهيتهم، والمزاج المرتبط بالصحة.	1. "اختر بحكمة" (عناصر العناية الشخصية). 2. التطبيق الجماعي "حصاد الخريف" (إنشاء ألبوم). 3. د/ط “الأطعمة التي تساعد على تقوية الجسم”.	العمل على مشروع "أسلوب حياة صحي" نشاط مجاني
	الأسبوع الخامس. "السفر في الشارع: قواعد للمشاة."	الاستمرار في تعريف الأطفال ببعض القواعد الخاصة بحركة المشاة في الشارع، مع مفهومي “المشاة” و”العبور الأرضي (فوق الأرض، تحت الأرض)”.	1. "أحكام المشاة" (2، 56). 2. "المشاة يعبرون الشارع" (3، 28). 3. لعبة تقديم الملعب "المشاة الصغار".	درس سلامة الحياة نشاط مجاني
شهر نوفمبر	الأسبوع الأول. "لا تفتح الباب للغرباء."	الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلامة الشخصية وتنمية الشعور بالحفاظ على الذات.	1. حديث "لا تفتحوا الباب للغرباء" (2، 165).	درس سلامة الحياة
	الأسبوع الثاني. "الاتصال بالحيوانات"	اشرح للأطفال أن الاتصال بالحيوانات قد يكون خطيرًا في بعض الأحيان، وأخبرهم بقواعد السلوك مع الحيوانات الأليفة والمشردة وعززها.	1. اللعبة - محادثة "الاتصالات مع الحيوانات".	درس سلامة الحياة الدمج
	الأسبوع الثالث. "ما هو خطر الحريق؟"	الاستمرار في تعريف الأطفال بظاهرة النار؛ تنمية الثقة في أفعالك؛ إثراء مفردات الأطفال بمفاهيم وكلمات جديدة.	1. قراءة قصيدة س. مارشاك "قصة بطل مجهول" (2، 161). 2. "لا تنظر من النافذة المفتوحة" (2، 164).	درس سلامة الحياة التحكم المعقد في النشاط الحر
	الأسبوع الرابع. "مشاهدة إشارات المرور."	لتعزيز معرفة الأطفال حول تشغيل إشارات المرور وإشاراتها وترسيخ المعرفة بقواعد عبور الشارع.	1. "مراقبة إشارة المرور" (2، 58). 2. ألعاب "الخيول"، "توقف"، "إشارة المرور". 3. د/ "من هو أسرع" (2، 61).	درس سلامة الحياة نشاط مجاني
ديسمبر	الأسبوع الأول. "قواعد السلامة على الجليد."	إكساب الأطفال المعرفة حول قواعد السلوك على الجليد.	1. "قواعد السلامة على الجليد" (2، 115). 2. محادثة "ما هي العاصفة الثلجية" (2,116)	درس سلامة الحياة اثناء التسكع
	الأسبوع الثاني. "الأجهزة الكهربائية."	تعريف الأطفال بالأجهزة الكهربائية والغرض منها وقواعد استخدامها.	1. "قواعد التعامل مع الأجهزة الكهربائية" (4، 58). 2. مدير "الأجهزة الكهربائية" (2، 169).	درس سلامة الحياة. نشاط مجاني
	الأسبوع الثالث. "احترس من الانفلونزا!"	تعليم كيفية الاعتناء بصحتك، وتعريف الأطفال بالعلامات المميزة للمرض والوقاية منه.	1. “احترس من الأنفلونزا!” (2، 223).	درس سلامة الحياة
	الأسبوع الرابع . "في النقل الحضري."	تعريف الأطفال بقواعد السلوك الأخلاقي في النقل الحضري.	1. "في وسائل النقل العام" (2، 64).	نشاط مجاني
يناير	الأسبوع الأول. "احذر من الصقيع."	تعليم الأطفال اتباع قواعد السلامة في البرد.	1. "اتقوا الصقيع" (2، 128).	المحادثات قبل المشي
	الأسبوع الثاني. "مهنة رجل الاطفاء."	تعريف الأطفال بمهنة رجل الإطفاء، وبصفات شخصيته (الشجاعة، والإقدام، والبراعة، والطيبة)، وغرس احترام أهل هذه المهنة.	1. "مهنة رجل الإطفاء" (2، 188).	درس سلامة الحياة
	الأسبوع الثالث. "الرياضة هي الصحة".	تنمية الاهتمام بالرياضات المختلفة والرغبة في ممارسة التربية البدنية.	1. "أنواع الرياضة" (الجمعيات).	1. لعبة اللوحة المطبوعة.
	الأسبوع الرابع. "إشارات الطريق".	لتعزيز معرفة الأطفال حول الغرض من علامات الطريق، والقدرة على استخدامها في اللعبة للغرض المقصود، لتطوير الذاكرة والذكاء.	1. "ابحث عن نفس العلامة" (2، 65). 2. موقد الطاولة. لعبة "إشارات الطريق".	درس سلامة الحياة نشاط مجاني
	الأسبوع الخامس. "مواقف المشاكل."	تعلم كيفية التصرف بشكل صحيح في المواقف الصعبة وأن تكون ودودًا تجاه أقرانك.	1. "أنا أعض وأقاتل بحذر."	العمل الفردي
شهر فبراير	الأسبوع الأول. "ظاهرة طبيعية".	تكوين أفكار أساسية حول الجليد، وتطوير القدرة على التصرف في الجليد.	1. "ما هي العاصفة الثلجية؟" (2، 116). 2. "اجتنبوا الأماكن الزلقة" (2، 146).	نشاط مجاني درس سلامة الحياة
	الأسبوع الثاني. "أشياء خطيرة في المنزل."	إعطاء الأطفال فكرة عن الأشياء التي تشكل خطراً على الحياة والصحة والتي يواجهونها في الحياة اليومية، وعن ضرورتها للإنسان، وعن قواعد استخدامها.	1. "الأجهزة المنزلية" (2 ، 183). 2. "الأشياء الخطرة في المنزل".	درس سلامة الحياة
	الأسبوع الثالث. "أصدقاؤنا وأعداؤنا"	توسيع وتعزيز معرفة الأطفال بالأجهزة الكهربائية. إظهار العلاقة بين مخالفة قواعد معينة وحدوث الخطر.	1. س.يا. مارشاك "بيت القطط"	درس سلامة الحياة
	الأسبوع الرابع. "الملاحظة المقارنة للحافلة والترولي باص."	أعط فكرة عن ميزات حركة الترولي باص والحافلة (تتحرك الترولي باص بالكهرباء، ويتم تزويد الحافلة بالبنزين).	1. "الملاحظة المقارنة للحافلة والترولي باص" (2، 61).	المحادثة على المشي
يمشي	الأسبوع الأول. "كن حذرا، رقاقات الثلج!"	علم الأطفال أن يكونوا منتبهين وأن لا يسيروا تحت الأسطح والمظلات في هذا الوقت من العام.	1. "ما هي رقاقات الثلج ولماذا هي خطيرة."	المحادثة على المشي
	الأسبوع الثاني. "النار خطيرة."	تعريف الأطفال بالقواعد الأساسية للسلامة من الحرائق والإجراءات الأولية التي يجب اتخاذها عند اكتشاف حريق؛ تعرف على كيفية الإبلاغ عن الحريق بشكل صحيح عبر الهاتف.	1. "هذا الرقم يعرفه كل مواطن - 01" (3، 60).	درس سلامة الحياة
	الأسبوع الثالث. "الفيتامينات تقوي الجسم."	التعريف بمفهوم “الفيتامينات”، لترسيخ المعرفة عن حاجة الفيتامينات في جسم الإنسان، وعن الأطعمة الصحية التي تحتوي على فيتامينات، وتوعية الأطفال بالثقافة الغذائية.	1. "الفيتامينات تقوي الجسم" (2 ، 225). 2. "الفيتامينات في حياة الإنسان" (3، 92).	درس سلامة الحياة نشاط مجاني
	الأسبوع الرابع. "ما هو مفترق الطرق؟"	النظر إلى الرسوم التوضيحية التي تصور تقاطعًا مزدحمًا، وتشجيع الأطفال على الاستماع بعناية إلى قصة قصيرة، وتعليمهم طرح الأسئلة حول ما يقرؤونه.	1. "مفترق الطرق" (2، 75). 2.النظر إلى الرسوم التوضيحية.	محادثة نشاط مجاني
أبريل	الأسبوع الأول. "الكلاب يمكن أن تكون عضاضة."	تعليم الأطفال كيفية التعامل مع الحيوانات بشكل صحيح. تقديم معلومات عن عدوانية بعض الحيوانات والاحتياطات اللازمة.	1. اللعبة - المحادثة "يمكن للكلاب أن تعض". 2. فحص المجلد القابل للطي "قواعد معاملة الحيوانات البرية والداجنة".	محادثة الدمج
	الأسبوع الثاني. "لا تتثاءب، اتبع القواعد."	تعريف الأطفال بالقواعد الأساسية للسلامة من الحرائق وشرح الضرر الناتج عن اللعب بالنار.	1. "القواعد الأساسية للسلامة من الحرائق" (3، 66).	درس سلامة الحياة
	الأسبوع الثالث. "ماذا يمكنك أن تقول عن صاحب هذا الكتاب، لعبة؟"	لتكوين فكرة لدى الأطفال بضرورة توخي الحذر عند العمل مع الكتب واللعب بالألعاب	1. "ماذا يمكنك أن تقول عن صاحب هذا الكتاب، لعبة؟" (4، 160).	نشاط مجاني العمل الفردي
	الأسبوع الرابع. "كيف تعتني بصحة طفلك."	تقديم معلومات أساسية عن الأدوية، والتي يجب تناولها فقط بحضور شخص بالغ، وأنه لا يمكنك تناول الأدوية بنفسك، وتكوين فكرة عن القيمة الأساسية للحياة - الصحة.	1. "كيف نحافظ على صحة الطفل" (3، 116).	محادثة
	الأسبوع الخامس. "أنواع النقل".	تعزيز معرفتك بأنواع وسائل النقل.	1. د/ط "قص الصور" (2، 63).	نشاط مجاني
يمكن	الأسبوع الأول. "ماذا ستفعل عندما تبقى في المنزل وحدك، دون والديك، ويرن جرس الباب؟"	منع الأطفال من الاتصال بالغرباء، وتعزيز تنمية الحذر والحكمة في التواصل مع الغرباء.	1. «أنت وحدك في البيت» (2، 190).	حالة اللعبة
	الأسبوع الثاني. "مخاطر الطبيعة في الصيف."	علم الأطفال قواعد السلوك في أيام الصيف الحارة، وقواعد السلوك أثناء العواصف الرعدية، عند مواجهة الحشرات المختلفة، وتذكر قواعد السلوك على الماء.	1. "لماذا تعتبر الشمس خطرة؟" (2، 117). 2. "احذر أيتها العاصفة الرعدية!" (2، 132). 3. "احذر من الحشرات!" (2، 147). 3. "السلوك على الماء" (2 ، 116).	محادثة درس سلامة الحياة نشاط مجاني
	الأسبوع الثالث. "مقالب الأطفال بالنار وعواقبها."	مراجعة قواعد السلامة من الحرائق.	1. "مقالب الأطفال بالنار وعواقبها" (3، 68).	نشاط مجاني
	الأسبوع الرابع. 6. "حول السلامة على الطرق".	تكوين أفكار حول قواعد السلامة على الطرق، وتعميق المعرفة بقواعد المرور.	1. "في السلامة على الطرق" (3، 128).	محادثة في الشارع

فهرس:

1. تكوين ثقافة السلوك الآمن لدى الأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات: "ABC السلامة"، ملاحظات الدرس، الألعاب / تجميع المؤلف. N. V. كولوميتس. - فولغوغراد: مدرس، 2011.

2. أساسيات سلامة الحياة لأطفال ما قبل المدرسة. تخطيط العمل. المحادثات. ألعاب - سانت بطرسبرغ: دار النشر "الطفولة الصحافة"، 2010.

3. أساسيات السلوك الآمن لأطفال ما قبل المدرسة: الفصول الدراسية والتخطيط والتوصيات / المؤلف والمترجم. O. V. Chermashentseva. - فولغوجراد: مدرس، 2010.

4. إيفانوفا أ.الملاحظات والتجارب العلمية الطبيعية في رياض الأطفال. بشر. - م: مركز اسفير للتسوق، 2008.

5. Poddubnaya L. B. OBZh. المجموعة الوسطى. مواد ترفيهية / شركات. L. B. Poddubnaya - فولغوغراد: IDT "Corypheus"، 2008.

6. Avdeeva N. N. وآخرون السلامة من خلال عيون الأطفال