ميخائيلوفا سفيتلانا أناتوليفنا
ملخص درس التدريب على العمل لأطفال المجموعة التحضيرية "الخدمة المنزلية "سولنيشكو"

محتوى البرنامج:

1. علم أطفالالمشاركة في تنظيم تَعَبمجموعة من الأقران، تتفق على توزيع العمل، وممارسة الرقابة والتحكم الذاتي في جودة الإجراءات عند أداء العمل المشترك.

2. تنمية الصفات الإيجابية والأخلاقية العمل الجاد والدقة. تعزيز موقف مسؤول تجاه تَعَبوالتعامل بعناية مع الألعاب.

4. تعزيز القدرة على استخدام المواد والمعدات بشكل صحيح تَعَب، مع مراعاة احتياطات السلامة.

3. تكوين الإيمان بالأهمية الاجتماعية وضرورة الحياة اليومية تَعَب.

4. تنمية العلاقات الإيجابية على طول الطريق. تَعَب، الرغبة في المساعدة، الموقف الإيجابي تجاه نفسه عمل وعمل أقرانهم.

المواد والمعدات: الطرود البريدية، الخرق، المآزر، صابون غسيل، صواني، قماش زيتي، حبل غسيل لتجفيف الملابس، مشابك غسيل، مظروف من جنية النقاء مع أوراق تطبيق، أحواض.

منظمة تَعَب:

المرحلة 1. التدريج مهمة العمل.

يتذكر الأطفال مع المعلم الأمثال والأقوال تَعَب. وفجأة يتذكر المعلم ذلك مجموعةهذا الصباح أحضر ساعي البريد طردًا بريديًا. يطلب من المعلم المبتدئ إحضاره ويعرض عليه فحصه.

المعلم: إقرأوا يا أطفال من أين أتى الطرد؟ (يقرأ الأطفال ويكتشفون أن الطرد من موسكو).

المعلم: أخبرني ماذا تعرف عن هذه المدينة؟ (يتحدث الأطفال لفترة وجيزة)

المعلم: وأتساءل ما يكمن هناك. هل أنتم مهتمون يا رفاق؟ (يفتح الأطفال العبوة ويخرجونها من هناك: مآزر، الخرق، الصابون، الحبل، مشابك الغسيل).

المعلم: لماذا تعتقد أننا بحاجة إلى كل هذا؟ (يجيب الأطفال أنهم يرتبون مآزر ونظيفة وصابون للغسيل وحبال ومشابك غسيل لتعليق الغسيل وخرق لمسح الغبار وغسل الأطباق أو الألعاب)

المعلم: ولكن هذا ليس كل شيء، وهنا الرسالة. (يعرض قراءة من هي الرسالة، يقرأ الأطفال ويكتشفون أن الرسالة من جنية الطهارة)

يقرأ المعلم رسالة تعرض فيها جنية النقاء أن تفتح مجموعة خدمة الرفاهيةلتنظيف المبنى « شمس» .

المعلم: الأطفال، ماذا خدماتهل تعلم عن تقديم المساعدة للسكان؟ ( طارئ، غاز خدمة، قسم الأطفاء خدمةالشرطة والإسعاف)

المعلم: كيف تفهم ما هو؟ خدمة منزلية? (إجابة الأطفال). يمين، خدمة منزليةيقدم المساعدة للناس في غسل الملابس وإصلاح الملابس وتنظيف المباني. المعلم ينتبه أطفالعلى أوراق بها صور - تطبيقات وعروض لفهمها. لقد اكتشفنا أن هناك 4 طلبات فقط، مما يعني أننا بحاجة إلى الانقسام إلى 4 فرق.

الفريق الأول - يمسح الغبار في الخزانات ويرتب الألعاب بشكل جميل

اللواء الثاني - يغسل أطباق الدمية

اللواء الثالث - غسل ملابس الدمية

اللواء الرابع - يغسل الكراسي

ينقسم الأطفال بشكل مستقل إلى 4 مجموعاتوبحسب العد يتم اختيار رئيس العمال. المعلمة تعين نفسها مديرة خدمات المستهلك. يطلب من رئيس العمال أن يأتي إلى الطاولة ويسحب استمارة طلب لفريقهم، مكتوب عليها أي فريق سيفعل ماذا. بعد ذلك، يدعو كل فريق لمناقشة المعدات والمواد والمقدار الذي يجب عليهم أخذه معهم لإكمال الطلب. عروض للتوزيع المسؤوليات: من سيفعل ماذا، يقول إن جودة العمل الذي يقوم به الفريق بأكمله ستعتمد على عمل كل فرد.

يعرض المعلم الذهاب إلى محطات العمل الخاصة بهم وبدء العمل. ولكن قبل أن نبدأ عملتذكر الأطفال مع المعلم قواعد التعامل الآمن مع الأشياء تَعَب.

المرحلة 2. إدارة تَعَب. خلال تَعَبالأنشطة، يقدم المعلم النصائح، ويساعد في التنظيم، ويذكر ترتيب العمل؛ يسأل كيف يقسم الأطفال المسؤوليات تَعَب، يقدم المساعدة الفردية. مشاهدة النشاط أطفال، يراقب العمل أطفالتجاه بعضهم البعض، مما يدعو إلى سلوك مهذب وودود. يذكرني بالأمثال تَعَب: الصبر و العمل سوف يطحن كل شيء. الشيء السيئ الوحيد الذي يجب فعله هو إعادة ذلك، وما إلى ذلك.

المرحلة 3. اغلق. تلخيص العمل. تقييم تنفيذ التطبيق. يتأكد المعلم من أنه بعد الانتهاء من العمل، يقوم الأطفال بتنظيف مناطق عملهم وإعادة جميع المواد والمعدات إلى أماكنهم. ثم يدعونا إلى الإعجاب بنتائج عملنا. يتناوب رئيس العمال في إخبار ما فعلوه وإعطاء تقييمهم الخاص لأنشطة فريقهم.

المعلم: كل ​​واحد منكم فعل شيئًا صغيرًا خاصًا به، ولكن معًا فعلتم شيئًا كبيرًا. هذا هو مدى نظافة وجمال الغرفة الآن. لي كمخرج خدمات المستهلك، أشكركم على الخدمات المقدمة. شكرا لجميع الموظفين خدمات المستهلك. ملكنا خدمة« شمس» ستواصل أنشطتها.

مؤسسة تعليمية لميزانية الدولة

التعليم المهني الثانوي منطقة روستوف

"كلية فولجودونسك التربوية".

مذكرات الدرس في المجموعة التحضيريةبواسطة نشاط العمل: الأعمال المنزلية.

حول موضوع "سندريلا".

المكان: روضة MBDOU "المفتاح الذهبي".

التاريخ: 14.10.9.

أكمله الطالب: DO-4

ريدكو.E.I.

المعلم الممارس:

بيمينوفا.E.I.

مرشد المعلم:

Korendyuk.E.Yu.

رئيس الممارسة:

بيسالوفا.جي.إن

فولجودونسك 2014

الموضوع: "سندريلا".

مهام التدريب:

تعليم الأطفال تسلسل العمل.

المهام التنموية:

تنمية مهارات الأطفال.

المهام التعليمية:

زراعة العمل الجاد في الأطفال.

المعدات: الأقمشة الزيتية والأحواض والخرق.

مآزر قماش زيتي، دمية سندريلا.

عمل تمهيدي:

قراءة الحكاية الخيالية "سندريلا".

تقدم الدرس:

مراحل الدرس	أنشطة المعلم:	أنشطة الأطفال:
التنظيمية:	بعد النوم، يرتدي الأطفال ملابسهم ويغادرون غرفة النوم. يتم إعداد المجموعة مسبقًا للعمل. الطاولات مغطاة بقطعة قماش زيتية. يوجد على إحدى الطاولات حوض به ماء لغسل الألعاب، وعلى الآخر حوض به ماء لمسح الغبار. توجد مآزر من القماش الزيتي على ظهور الكراسي. دمية سندريلا تنام على كرسي يا رفاق، عندما كنتم نائمين، أرادت سندريلا أن يكون لديها وقت لتنظيف المجموعة والذهاب إلى الكرة. لكن يبدو أنها كانت متعبة ونامت. حسنًا، هل سنوقظها أم سنحاول أن نفعل كل شيء من أجلها بأنفسنا؟
أساسي	دعونا نتذكر من في الحكاية الخيالية يساعد سندريلا في فرز الحبوب وتنظيف المنزل. هذا صحيح يا شباب، دعونا أيضًا نرتدي مآزر ونتحول إلى فئران وحمامات. مع الفئران لدينا سيكون هناك أولادوالحمام فتيات يقفن في صف واحد والفتيات في صف آخر. دعونا نتذكر كيفية عصر قطعة قماش (حتى لا يبقى ماء في قطعة القماش). يقوم المعلم بتوزيع من سيفعل ماذا. مع تقدم العمل يقترب المعلم من الفئران (الأولاد) ويسأل: أخبرنا بتسلسل إكمال المهمة؟ يقترب من الحمام (الفتيات) ويقترح ترتيب العمل.	يتشارك الأطفال ويبدأ كل منهم عمله الخاص. اثنان أو ثلاثة يغسلون الأطباق، ونفس العدد من الفتيات يمسحنها بقطعة قماش جافة، والباقي يوضع بشكل جميل على رفوف زاوية المطبخ.
أخير:	يا رفاق، الجميع يأتون إلي، وينظرون حولهم، ويرون كم أصبحت مجموعتنا نظيفة وجميلة. لماذا؟ أليس هذا رائعًا؟! عندما نرتب الأمور معًا. كم أنت ذكي !!! تستيقظ دمية سندريلا، وتتفاجأ، وتبتهج. سندريلا: شكرا لكم يا رفاق لمساعدتي. الآن سأذهب إلى الكرة براحة البال. سندريلا تخلع مئزرها ووشاحها. في فستان جميل، يذهب إلى الكرة. يرافق المعلم سندريلا، وينظر مع الأطفال إلى نتيجة العمل، إلى المجموعة النظيفة. كما ترون يا رفاق، لقد قمنا بعمل جيد، لقد ساعدنا سندريلا. وإذا ساعدت في المنزل بهذه الطريقة، فسيكون والديك سعداء للغاية لأن أطفالهم قد كبروا وأصبحوا مساعدين رائعين.	بعد العمل، يقوم الأطفال بتنظيف أنفسهم ووضع الخرق لتجف.

عمل مشترك حول موضوع "زهرة!

المعلم: مالتسيفا Zh.V.

هدف: تطوير موقف إيجابي تجاه العمل

مهام:

لتنمية مهارات وقدرات العمل عند زراعة الزهور.

تنمية القدرة على التفاوض والتعاون الأنشطة المشتركةوتكون استباقية في حماية طريقة الزراعة.

بدأت زراعة الاستقلال والمسؤولية، والقدرة على إكمال العمل.

المعلم

نحن في معرض لوحات عن موضوع الزهور.

تم تنفيذ هذا العمل بواسطة مكسيم وسيخبرك به الآن.

تم رسم هذه الصورة بواسطة فاسيليسا. أخبرنا عنها.

هذه هي حياة أرينا الساكنة، أخبرنا عنها.

يأتي الأطفال إلى المجموعة ويجلسون على الكراسي.

لعبة "العجلة الرابعة"

انظر إلى الشرائح وأخبرني ما هو غير ضروري ولماذا.

أيها الأطفال، ماذا تعرفون عن الزهور؟

ما هي فوائد الزهور؟

ما هو الضرر من الزهور؟

ماذا تريد أن تعرف عن الزهور؟

ماذا يمكنك أن تفعل لجعل الزهور تنمو؟

لعبة "البذور"

يا شباب اتبعوا الحركات حسب النص.

فلنأخذ بذرة واحدة
دعونا نضعه في الحفرة في الأسفل!
لا تخف يا عزيزي،
لا بأس أن يكون الظلام هناك.

إلى النور، إلى الشمس من الأرض
أنت تنبت، دعنا نذهب بسرعة.
هنا في الربيع، في ساعة مبكرة،
لقد نبتت البذرة لنا.

وظهر برعم من الأرض:

مرحباً أيها الشمس، لقد ولدت!

ومازال الجنين صغيرا
لقد خرجت للتو من الحفاضات!

ماذا وضعوا في الأرض في اللعبة؟

ماذا جاء من الأرض؟

لماذا خرج البرعم من البذرة؟

ماذا يحتاج النبات لينمو؟

يحضر المعلم صينية .

تم إرسال هذا من مجموعة صغاروطلب المساعدة في زراعة الزهور.

اذكر طرق زراعة الزهرة.

ما هي قصاصات اللازمة ل؟

طريقة الزراعة هي العقل. دعنا نقول "قصاصات" معًا

ما الذي يجب فعله بالشتلات؟

اختر طريقة زراعة الزهرة (ستساعدك النماذج) واذهب إلى أماكن العمل.

يسأل المعلم الفرق.

ماذا تعتقد أن هذه الأنماط تعني؟

بشكل صحيح، تتوافق نماذجك مع طريقة زراعة الزهرة.

استعد للعمل، اتفق فيما بينك على من سيسقي الأرض، حيث لا يوجد سوى علبة سقي واحدة.

مزارعي الزهور جاهزون!

ابدأ بالزراعة!

أحسنت، امسح يديك، اتفق على أي عضو في الفريق سيتحدث عن طريقة زراعة الزهرة.

أين نضع النباتات بعد زراعتها؟

شكرا لك، لقد قمت بعمل جيد. تنظيف مساحة العمل الخاصة بك.

هذه هي البابونج. الزهور البرية. تم إنجاز هذا العمل باستخدام تقنية التزيين.

هذه وردة. زهرة الحديقة. تم رسم الصورة بأقلام ملونة.

هذه باقة من الزهور البرية. الخشخاش، زهرة الذرة، البابونج. تم صنع الحياة الساكنة باستخدام تقنية الصفائح.

خشب البتولا الإضافي لأنه شجرة وليس زهرة.

زهرة بنفسجية زائدة لأنها نبات منزلي وليست زهرة حديقة.

نحن نعلم أن هناك حديقة وزهور برية ونباتات منزلية. الزهرة لها جذر، وساق، وأوراق، والزهرة لها بتلات.

الزهور تعطينا الأكسجين. إنهم يعالجوننا.

تتغذى الحشرات على رحيق الزهور. يبهروننا بالجمال.

الزهور يمكن أن تسبب التسمم. يمكن أن تكون أعشابًا وتمنع الخضروات من النمو.

كيف تنمو الزهرة.

اكتشف وانظر كيف يظهر البرعم.

لماذا تسقط بتلات الزهرة؟

زرع بذور الزهور. لزراعة الزهور. اسقي الزهور.

الأطفال يجلسون

يستيقظ الأطفال ببطء - "يكبرون"

تمتد الأطفال

يرفع الأطفال أذرعهم فوق رؤوسهم ويلوحون بأيديهم

وضع الأطفال أيديهم يميل الأطفال رؤوسهم في اتجاهات مختلفة

تم وضع بذرة في الأرض

ظهر برعم من الأرض.

لأن البذرة تنمو.

لكي ينمو النبات، فإنه يحتاج إلى التربة والماء والحرارة والضوء والهواء.

يمكنك زراعة زهرة من البذرة.

يمكن زراعة الزهرة من البصلة.

يمكنك زراعة زهرة من ورقة

يمكنك زراعة زهرة من القطع.

اختيار الشتلات

الأطفال يختارون

1 الأمر يعني أننا سوف نزرع البذور.

2- ابصال النبات .

3- شتلات النبات

4- أوراق النبات

5- الغوص

يرتدي الأطفال مآزر.

مستعد!

يزرع الأطفال الزهور بالطريقة المختارة. (باستخدام النماذج)

المجموعة 1 - قمنا بزراعة شتلات كالانشو. قاموا بسقي التربة وصنعوا حفرة وزرعوا القطع وضغطوا التربة حولها بهدوء. لقد سقوا مرة أخرى.

المجموعة 2 - بذور القطيفة المزروعة. سقوا التربة، وحفروا حفرة، ووضعوا بذرة، وغطوها بالتراب. لقد سقوها.

3- زراعة ابصال الخطمي . سقوا التربة، وحفروا حفرة، ووضعوا فيها بصلة، وغطوها بالتراب. لقد سقوها.

4- تم زراعة أوراق البنفسج . قاموا بسقي التربة، وصنعوا حفرة، وزرعوا ورقة شجر وضغطوا التربة حولها بهدوء. لقد سقوا مرة أخرى.

5- تم قطف شتلات ميرابيليس . قاموا بسقي التربة، وصنعوا حفرة، وزرعوا نباتًا واحدًا وضغطوا التربة حوله بهدوء. لقد سقوا مرة أخرى.

دعونا نضعها في الضوء. على حافة النافذة.

مذكرات الدرس حول النشاط العمالي

المجموعة التحضيرية للأطفال.
أهداف البرنامج: تعليمية: 1. إعطاء فكرة عن الطرق غير التقليدية للعمل بالمنديل الورقي. 2. علم الأطفال أن يفعلوا الحرف الحجميةمن المناديل. تنموية: 1. ترسيخ معارف الأطفال حول مهن العاملين في رياض الأطفال. 2. تعزيز معرفة الأطفال بأن الأشياء المختلفة تساعد الناس في عملهم - الأدوات. 3. تطوير الكلام المتماسك والقدرة على الإجابة بجمل كاملة ومشتركة. 4. . تنمية القدرة على الاستماع وسماع السؤال؛ القدرة على التعميم. التفكير المنطقي؛ ذاكرة؛ انتباه. 5. تطوير المهارات الحركية الدقيقةالأيدي التعليمية: 1. تنمية الاهتمام بالفصول الدراسية وتنمية مهارات التعاون والتفاهم المتبادل. 2. تنمية الصبر والمثابرة والدقة في العمل 3. ​​تنمية الاحترام والحب لموظفي d / s. المعدات والمواد: لكل طفل صينية ورق، مناديل ورقية متعددة الألوان، قلم رصاص، غراء، ملصقات ثلاثية الأبعاد للفراشات، الزهور، الخنافس.; - صورة فوتوغرافية مقاس 15x20 للموظفين والمعلمين. الإجراء: يدخل الأطفال المجموعة ويجلسون على الكراسي بشكل نصف دائرة. ذهبت اليوم إلى روضة الأطفال ولاحظت أن الجميع كانوا في عجلة من أمرهم للوصول إلى مكان ما. أين تعتقد أن الناس يندفعون في الصباح؟ أين يذهب معظم الناس؟ (للعمل)
-لماذا يذهب الناس إلى العمل؟ (إجابات الأطفال) - أخبروني يا رفاق أين وماذا يعمل والديك؟ (إجابات الأطفال) - أحسنت، أنت تعرف جيدًا أين وماذا يعمل والديك. يا شباب، كيف يمكن تسمية بائع وطباخ وإداري ونجار بكلمة واحدة؟ ما هو؟ (المهنة) يا رفاق، هناك الكثير من المهن المختلفة، ويعمل أيضًا أشخاص من مختلف المهن في روضة الأطفال لدينا. استمع إلى ألغازي وخمن ما هي المهنة التي نتحدث عنها؟: 1. لقد كان يطبخ الحساء والكومبوت والعصيدة في غرفة الطعام لدينا منذ الصباح. (طباخ) -ما اسم طباخنا؟ 2. في الصباح الباكر لممارسة الرياضة نسارع إليها بالترتيب. نحن متحمسون للتربية البدنية. (مدرب التربية البدنية) - من هو مدرس التربية البدنية لدينا؟ 3. لديها مخاوف لا تعد ولا تحصى حتى يكون لدى بيتيا وأوليام ومشام مكان للجلوس ومكان للاستلقاء. لكي يعمل الجميع معًا، من الضروري تحديد الراتب (المدير) 4. أقضي كل أيامي في العبث مع الأطفال. أنا لا أغضب أبدًا من حيل الأطفال. أذهب للتنزه معهم وأضعهم في السرير. وبالطبع أنا أحب مهنتي. (معلم) 5. أن يكون السرير والمناشف نظيفين دائمًا. الماء يحوم مع المسحوق - لقد عملت بجد هنا. (مغسلة، مدبرة منزل)
6. هل خدشت يدك كثيرًا؟ لديه صداع؟ سوف يبلل الضمادة بسرعة باللون الأخضر اللامع، ويعطيه حبة... (ممرضة) 7. يجرف الثلج، ويكنس الفناء بالمكنسة، هل خمنتم يا رفاق من يحافظ على نظافته؟ (بواب) 8. يعلم الكلام: نظيفًا سلسًا واضحًا. يعرف سر البلاغة: كيف تتحدث بشكل واضح ومفهوم، - سيد مؤهل - (معالج النطق). 9. من اعتاد على تحمل العبء الرهيب للأعمال المنزلية؟ من يرى المشكلة سيستعيد النظام على الفور؟ الإجابة على السؤال، من هو هذا؟ لدينا... (مدير التموين)! -لقد خمنت كل ما عندي من الألغاز. الآن دعونا نفكر، هل قمت بصنع ألغاز حول جميع المهن؟ ما هي المهن التي لا يزال الناس يعملون بها في رياض الأطفال لدينا؟ (مدرس مساعد، مدير موسيقى، منهجي، نجار، حارس، مخرج رسم). إجابة كل طفل مصحوبة بصورة لموظفة في رياض الأطفال. - يا رفاق، الآن دعونا نلعب لعبة "من يحتاج إلى هذا العنصر؟" (يوجد على الطاولة: مغرفة، صافرة، نوتة موسيقية، منظار صوتي، مكواة، مشعل لعبة، فرش وورقة، لعبة ممسحة، مؤشر، مطرقة.). -توجد أمامك الأدوات اللازمة للأشخاص من مختلف المهن، أثناء تشغيل الموسيقى تمشي في دائرة، بمجرد توقف الموسيقى تأخذ الشيء الأقرب إليك ويجب أن تخبر الشخص ما هي المهنة تنتمي إلى. - الآن سأجعل مهمتك أكثر صعوبة: ما هي المهن التي يمكن أن تنتمي إليها هذه العناصر في روضة الأطفال لدينا؟ (تلعب اللعبة للمرة الثانية) - نعم، يعمل الكثير من الأشخاص في رياض الأطفال. ما رأيك، كيف يجب أن يكون العاملون في رياض الأطفال؟ (رعاية، طيب، حنون، منتبه، محب للأطفال، صبور، ذكي، ماهر).
- هذه الصفات يمتلكها العاملون في الحضانة. من يعمل في رياض الأطفال لدينا (النساء) في الغالب؟ - يا رفاق، ما هي العطلة التي سنقضيها قريبًا؟ (التخرج) - قريبًا ستودعون روضة الأطفال والمعلمين وجميع الأشخاص الذين أحاطوا بك واعتنوا بك. هل ترغب في ألا تنسى في رياض الأطفال؟ دعونا نفكر كيف يمكننا أن نترك ذكرى لأنفسنا؟ (اصنع هدية). ما هو أكثر شيء تحب النساء الحصول عليه كهدية؟ (زهور) -أقترح عليك أن تصبحي مصممة اليوم. من هم المصممين؟ لذلك سنقوم اليوم بصنع وتزيين الهدايا لمعلمينا وموظفينا. اختر المعلم الذي ترغب في تقديم هدية له واجلس في مقاعدك. يا رفاق، انظروا، على طاولاتكم هناك صور للموظفين الذين ستقدمون لهم الهدايا. ما نوع الهدية التي تعتقد أنه يمكننا تقديمها بالصورة؟ (إطار الصورة) -دعونا نتذكر كيفية صنع الزهور من المناديل. هيا بنا إلى العمل. أتجول وأقدم المساعدة الفردية وأشرح. لقد قمنا بلصق الزهور، والآن دعونا نزين هدايانا. - يا رفاق، هل أعجبتكم الحرف المصنوعة من المناديل؟ ما هو أكثر شيء أعجبك في الدرس؟ هل كان هناك أي شيء جديد بالنسبة لك؟ أخبرني ما هي الصعوبات التي واجهتك؟ (إجابات الأطفال). سنترك هدايانا ونسلمها لهم حفل تخرج. شكرا للجميع.