ليتوتشيفا إيكاترينا

زملائي الأعزاء!أقدم انتباهكم إلى تصميم الزوايا ومناطق اللعب في رياض الأطفال. يتم تحديث كل منطقة لعب باستمرار باستخدام الوسائل البصرية التي ينتجها المعلم مع الأطفال وأولياء الأمور. تجذب المناطق المصممة بألوان زاهية انتباه الأطفال، وتزيد من اهتمامهم بأنشطة اللعب، وتسمح لهم باستيعاب مواد البرنامج بشكل فعال

الحجرات المغلقة

ركن "التنمية"

الهدف: التعرف على الأشكال الهندسية وأشكال الأشياء. تعلم تجميع الأشياء حسب اللون والحجم والشكل. تنمية التفكير والمهارات الحركية للأصابع. إتقان عمليات التداخل والتراكب وربط الأجزاء في الكل. تنمية الإدراك البصري والانتباه. تكوين مهارات الفحص. تنمية القدرة على استخدام اللغة لتحديد معنى أفعال الفرد. تنمية القدرة على تجميع الأشياء وتركيب الصور بشكل متسلسل. إثراء المفردات النشطة لدى الأطفال. تكوين القدرة على وصف وتسمية الأشياء في الصور.

ركن ألعاب لعب الأدوار

الهدف: تكوين إجراءات لعب الأدوار ومهارات الاتصال في اللعبة. تنمية التقليد والإبداع. تنمية القدرة على استخدام المباني المصنوعة من مواد البناء. (الدكتور ايبوليت والعائلة وآخرون)

ركن العاب البناء

الهدف: تطوير أفكار حول الخصائص الأساسية للأشكال الهندسية الحجمية، وخاصة الأشكال الكبيرة (الاستقرار، وعدم الاستقرار، والقوة، واكتساب المهارات اللازمة لإعادة إنشاء الأشياء المألوفة على المستوى الأفقي (المسارات، والسلالم، والكراسي، وما إلى ذلك)، وتطوير مهارات الإبداع المشترك مع البالغين، والإبداع المستقل، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع واليدين. تطوير القدرة على بناء الأثاث والشرائح والمنازل. تعلم كيفية فهم التعديل وتنوع التصميم وإمكانية البناء ليس فقط أفقيًا، ولكن أيضًا عموديًا أن تكون قادرًا على تحليل الكائن ورؤية الأجزاء الرئيسية للهيكل وإمكانية إنشائها من أشكال مختلفة.

ركن التجارب

الهدف: تعزيز تنمية النشاط المعرفي لدى الأطفال، والفضول، والحاجة إلى الانطباعات العقلية للأطفال، والرغبة في المعرفة المستقلة والتفكير

ركن الطبيعة

الهدف: إثراء فهم الأطفال لتنوع العالم الطبيعي، وتعزيز حب واحترام الطبيعة والبيئة بشكل عام. إشراك الأطفال في رعاية النباتات. تشكيل بدايات الثقافة البيئية، النظام الأولي لتوجهات القيمة (تصور الذات كجزء من الطبيعة، العلاقة بين الإنسان والطبيعة) تنمية التفكير، الفضول، النشاط المعرفي.

ركن "بيت الكتاب"

الهدف: تنمية الاهتمام بالكتاب والقدرة على التعامل مع الكتاب. علم الأطفال الاستماع إلى القصص الخيالية والقصص والقصائد. تنمية الاهتمام بالكتب المصورة.

ركن التربية البدنية والصحة

الهدف: تحفيز رغبة الأطفال في ممارسة النشاط البدني. تقوية عضلات الأطراف السفلية والعلوية، وعضلات العمود الفقري، والوقاية من الإصابة بالأقدام المسطحة. غرس موقف واعي لدى الأطفال تجاه صحتهم. توفير وتنظيم مستوى النشاط البدني للأطفال في الروتين اليومي.

ركن الموسيقى

ركن المسرح

الهدف: تنمية الإبداع لدى الأطفال على أساس الأعمال الأدبية. تنمية القدرة على تقديم العروض البسيطة. تنمية الاهتمام بالأنشطة المسرحية واللعبية.

زاوية السلامة والشباب للمشاة

الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بقواعد المرور وقواعد السلوك في الشارع وترسيخ المعرفة بإشارات المرور وقواعد السلوك وفقًا لإشارات المرور. اعرض بمثال ما يمكن أن يؤدي إليه انتهاك قواعد المرور. تطوير عادة التصرف بشكل صحيح على الطريق. تنمية الانتباه والخيال والقدرة على التوصل إلى موقف اللعبة والتركيز والتفكير المنطقي. رفع المشاة المختصة.

زاوية الأيزو

الهدف: تكوين الإمكانات الإبداعية لدى الأطفال وتنمية الاهتمام بالأنشطة الفنية وتكوين الإدراك الجمالي والخيال والقدرات الفنية والإبداعية والاستقلال والنشاط. تنمية المهارات الحركية للأصابع.

ركن الرياضيات

ركن التربية الوطنية

الهدف: تنمية الاهتمام المعرفي ببلدك أو مسقط رأسك أو قريتك. لتكوين المشاعر الوطنية، والتعريف برموز بلادنا.

ركن تطوير الكلام

ركن العزلة

منشورات حول هذا الموضوع:

تحليل مناطق اللعب ومواد اللعب في مجموعتكمجموعتنا تسمى "؟". تتكون مجموعتنا من 15 طفلاً، منهم: 9 بنات و6 أولاد. وهي تقع في غرفة المجموعة.

من الخبرة العملية "استخدام تقنيات الألعاب الحديثة في رياض الأطفال"من الخبرة العملية الموضوع: "استخدام تقنيات الألعاب الحديثة في رياض الأطفال "Spikelet"" شريحة واحدة أهمية استخدام التقنيات الحديثة.

درجة الماجستير للمعلمين "تطبيق وتنفيذ أساليب وطرق اللعب في رياض الأطفال"درجة الماجستير حول موضوع: "تطبيق وتنفيذ أساليب وأساليب اللعب في رياض الأطفال".

تصميم وتجهيز الزوايا الموسيقيةاستشارة للمعلمين حول موضوع: "تصميم وتجهيز الزوايا الموسيقية في مجموعات المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" من إعداد باشليكوفا.

البيئة الموضوعية التنموية في رياض الأطفال في إطار المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي

MDOBU "روضة الأطفال رقم 12 LGO"

كبار المعلمين

بانينا إي.ر.

بيئة تطوير الموضوع في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة

• ومما له أهمية خاصة اليوم مسألة تنظيم بيئة تطوير الموضوع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ويرجع ذلك إلى إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي (FSES) في هيكل برنامج التعليم العام الأساسي للتعليم قبل المدرسي.
• وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للدولة، يجب بناء البرنامج مع مراعاة مبدأ تكامل المجالات التعليمية ووفقًا للقدرات والخصائص العمرية للطلاب. يتم توفير حل المهام التعليمية للبرنامج ليس فقط في الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال، ولكن أيضًا في الأنشطة المستقلة للأطفال، وكذلك خلال اللحظات الروتينية.
• يعلم الجميع أن الشكل الرئيسي للعمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والنشاط الرائد للأطفال هو اللعب. ولهذا السبب نشهد نحن المعلمين اهتمامًا متزايدًا بتحديث بيئة تطوير المواد في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

ما هي بيئة تطوير الموضوع؟ ( المصطلح)

بيئة نمو الطفل في هيكل المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي عبارة عن مجموعة معقدة من الظروف المادية والتقنية والصحية والصحية والاجتماعية والاجتماعية والمريحة والجمالية والنفسية والتربوية والروحية التي تضمن تنظيم الطفل. حياة الأطفال والكبار في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة .

متطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية لبيئة تطوير الموضوع:

1. إمكانية الوصول للطلاب إلى جميع مباني المنظمة التي يتم فيها تنفيذ العملية التعليمية.

2. حرية وصول التلاميذ إلى الألعاب والألعاب والمواد والوسائل المساعدة التي توفر كافة الأنشطة الأساسية.

العوامل التي يجب مراعاتها عند تنظيم استراتيجيات الحد من الفقر

• يجب حماية الأطفال بكل طريقة ممكنة من التأثير السلبي للألعاب التي: تستفز الطفل إلى أعمال عدوانية وتسبب القسوة، وتثير مؤامرات ألعاب مرتبطة بالفجور والعنف تتجاوز اختصاص الطفولة.
• العوامل البشرية التي تضمن امتثال خصائص الطول والعمر لمعلمات بيئة تطوير الموضوع. يجب أن يكون الأثاث متوافقًا مع متطلبات SANPiN ومعايير الولاية الفيدرالية

يجب أن تساهم بيئة تطوير المادة في تنفيذ مجالات تعليمية في العملية التعليمية، منها:

1) أنشطة الشراكة المشتركة للبالغين والأطفال؛

2) النشاط المستقل المجاني للأطفال أنفسهم في ظروف البيئة التعليمية التنموية القائمة على الموضوع التي أنشأها المعلمون، والتي تضمن أن يختار كل طفل الأنشطة وفقًا لاهتماماته ويسمح له بالتفاعل مع أقرانه أو التصرف بشكل فردي.

بيئة التطوير الموضوعية المكانية يجب نظمت مع الأخذ في الاعتبار متطلبات المعيار التعليمي للدولة الاتحادية، حيث كل شيء خمسة مجالات تعليمية:

1) التواصل الاجتماعي، 2) المعرفي، 3) الكلام، 4) الفني الجمالي، 5) الجسدي .

المراكز التقريبية للمناطق التعليمية في ضوء متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي

التواصل الاجتماعي

التطور الإيجابي:

كوجنيزر

تطور جديد:

• مركز قواعد المرور
• مركز السلامة من الحرائق
• مركز العمل، ركن الواجب
• مركز أنشطة الألعاب (مركز ألعاب لعب الأدوار)

• مركز "ركن الطبيعة"
• مركز التنمية الحسية
• مركز النشاط البناء
• مركز تطوير الرياضيات

تطوير الكلام:

التطور الفني والجمالي:

- مركز التجارب

• مركز تطوير النطق أو ركن النطق ومحو الأمية

التطور البدني:

• مركز الفنون الجميلة أو ركن الإبداع

• مركز التنمية البدنية

• مركز "مرحبا، كتاب!"

- مركز الأنشطة الموسيقية والمسرحية

الاتجاه: التطوير الفني والجمالي . في مركز الورشة الإبداعية هناك مواد ومعدات للأنشطة الفنية والإبداعية: الرسم والنمذجة والتزيين. إذا رغبت في ذلك، يمكن للطفل أن يجد ويستخدم ما هو ضروري لتحقيق أفكاره وخططه وتخيلاته الإبداعية. هذا المركز لديه حرية الوصول.

الاتجاه: تطوير الكلام مركز "عالم الكتب" يلعب دورًا مهمًا في تنمية اهتمام الأطفال وحبهم للخيال. في هذه الزاوية، يتمتع الطفل بفرصة اختيار كتاب بشكل مستقل حسب ذوقه وفحصه بهدوء باستخدام الرسوم التوضيحية الساطعة.

يا لها من معجزة هذه الكتب!

الاطفال يحبونهم كثيرا!

الجميع يقرأها بانتظام

يكتسبون الكثير من المعرفة!

الاتجاه: التنمية المعرفية. مركز الأنشطة التجريبية. يحتوي على مواد لتنفيذ الأنشطة التجريبية: مجهر، وأكواب قياس، وتربة، وحجارة، وبذور، وحبوب، وما إلى ذلك. لدينا القليل "لماذا الفتيات" إجراء تجارب بسيطة وتحديد خصائص المواد الطبيعية المختلفة.

مركز الطبيعة يشمل الأنشطة البيئية. يحتوي هذا الركن على أنواع مختلفة من النباتات الداخلية، وهي مناسبة لعرض التعديلات على أجزاء النبات، وأدوات العناية بهذه النباتات: أعواد التفكيك، وزجاجة الرش، وعلب الري، وما إلى ذلك. بالإضافة إلى النباتات الداخلية، يحتوي هذا المركز على تخطيطات ( فناء ريفي، حوض السمك، حوض تغذية الطيور، إلخ).

لدينا تقريبًا حديقة شتوية

في زاوية طبيعية.

الجميع سعداء بالعمل هنا،

المساعدة يدًا بيد!

مركز "البناء" (البناء). , على الرغم من أنها تتركز في مكان واحد وتشغل مساحة صغيرة، إلا أنها متحركة تمامًا. تكمن إمكانية تطبيقه العملي في حقيقة أنه من خلال محتويات ركن البناء (أنواع مختلفة من مجموعات البناء، مجموعات البناء الكبيرة والصغيرة)، يمكنك الانتقال إلى أي مكان في المجموعة وتنظيم هذا النشاط.

واحد، اثنان، ثلاثة - سأجمع الأجزاء معًا حتى تصبح آلة. من مصمم مثل هذا بغض النظر عما تفعله، كل شيء يعمل بشكل جيد

مركز الألعاب التعليمية (مكتبة الألعاب) ويقرر المركز ما يلي مهام : تكوين هادف لدى الأطفال المهتمين بالأنشطة الرياضية الأولية ، وغرس في نفوس الأطفال ضرورة شغل أوقات فراغهم ليس فقط بالألعاب الممتعة ، ولكن أيضًا بالألعاب التي تتطلب ضغوطًا عقلية وجهدًا فكريًا.

الاتجاه: التنمية الاجتماعية والشخصية اللعب هو النشاط الرئيسي لأطفالنا. يخلق مركز اللعب المشرق والغني الظروف الملائمة للنشاط الإبداعي للأطفال، ويطور الخيال، ويطور مهارات وقدرات الألعاب، ويعزز العلاقات الودية بين الأطفال. سمات ألعاب لعب الأدوار الناشئة في هذا العصر متاحة مجانًا للأطفال:

"مستشفى"

"صالون"

لدينا ألعاب جيدة -

الدمى والدببة والخشخيشات.

هيا نلعب لاحقا

سنعيد كل شيء إلى مكانه.

"محل"

ركن الأمان

بخصوص السلامة على الطريق

في الشارع وفي المنزل

وأنا أعلم أننا سوف نتحدث

اليوم في المجموعة مرة أخرى.

القسم الرياضي

إذا بدأت يومك بممارسة الرياضة، فسيكون كل شيء على ما يرام. بالنسبة لنا، يتم استبدال الحبوب والأدوية بالتربية البدنية!

مركز الموسيقى والمسرح

تتكون مجموعتنا من ممثلين ومحركات دمى وراقصين. كل يوم وكل ساعة نريد أن نلعب لك !!!

ركن الواجب

الجميع يريد أن يكون في الخدمة

لقيادة كل شيء.

بعد كل شيء ، أن تكون في الخدمة كل يوم ،

الأطفال ليسوا كسالى على الإطلاق!

منطقة دراسة

نحن على دراية بالأرقام

نحن نتعلم الكثير عن الأرقام.

وقوانين الرياضيات

نحن لا نتعب من التعلم!

هنا مكاني المفضل،

هنا يندفع الوقت مثل النهر،

هنا يمكنك أن تصبح شخصًا بالغًا بسرعة،

وتغيير المهن!

أناستاسيا ميتلكوفا / جريازنوفا

النامية بيئة المجموعة

غرفة الاستقبال:

1. المعلومات تعني آباء:

دعونا نتحدث عن الصحة بجدية؛

العملية التعليمية في بلادنا مجموعة;

الأطفال هم زهور الحياة؛

دعونا تعرف؛

2. مجلدات المجلدات حسب الموضوع

3. خزائن فردية (23 قطعة);

4. خزانة ملابس للكبار (حاسب شخصي 1);

5. الولائم (4 أشياء).

مركز النشاط البدني و صحة:

"الصحة جيدة بفضل ممارسة الرياضة"

1. المعدات الرياضية: لعبة البولنج، الكرات، سجادات التدليك، الأطواق، حبال القفز، الدف، الأشرطة.

2. الألبومات: "الرياضات الشتوية", ""الرياضة الرجالية والنسائية"".

3. فهارس البطاقة: مجمعات تمارين الصباح، مجمعات تمارين بعد القيلولة، "تمارين الاسترخاء", ”رقص شعبي، رقص دائري، ألعاب في الهواء الطلق“.

5. معدات ل تصلب: مسارات لتدليك القدم (من الأزرار).

ركن الطبيعة:

1. النباتات الداخلية.

2. المواد الطبيعية.

3. تقويم الطبيعة؛

4. معدات رعاية النباتات الداخلية.

5. صناديق للشتلات ومزهريات للزهور.

6. يوميات ملاحظات النباتات.

7. يوميات رصد الطقس.

8. فهرس بطاقات الألعاب التعليمية حول البيئة؛

9. أنواع مختلفة من الموسوعات.

10. الفوائد:

الحشرات.

الفطر والتوت.

الأشجار والأوراق، الخ.

الألبوم: الأوقات من السنة: الظواهر الطبيعية وأوقات اليوم

ركن الواجب:

1. المعدات اللازمة للواجب غرفة العشاء: مآزر، القبعات.

2. معدات الرعاية الداخلية النباتات: الخرق، وعصي التخفيف، وعلب الري، والمناديل لمسح الغبار، والفرش، وبنادق الرش، والأقمشة الزيتية الكبيرة والصغيرة؛

3. معدات غسل الألعاب وغسل الدمى ملابس: أحواض،

حبل الغسيل، مشابك الغسيل، الصابون، مآزر القماش الزيتي.

أخلاقي – وطني

"وطننا هو روسيا"

1. الوقوف مع صورة الرئيس ف.ف. بوتين ورموز الدولة.

2. ألبوم الصور "المدينة التي أعيش فيها";

3. الألبوم "وطننا هو روسيا";

4. المعلومات والأعمال معدات: "موسكو عاصمة روسيا";

"وطننا هو روسيا";

5. البطاقات: أخبر الأطفال عن موسكو الكرملين؛

6. الكرة الأرضية؛

7. دمية ترتدي فستان الشمس الوطني الروسي.

8. ألبومات الصور: "عائلتي"; "أنا في روضة الأطفال"إلخ.

ركن SDA

1. تخطيط التقاطع والشارع.

2. علامات الطريق.

3. الصور التوضيحية.

4. أنواع مختلفة من وسائل النقل.

5. ألعاب الطاولة والتعليمية حول قواعد المرور؛

6. زي الشرطة لمفتش شرطة المرور، قبعة؛

7. مرآب متعدد الطوابق.

8. السكك الحديدية.

10. ملصق: "قوانين المرور";

11. لعبة تعليمية "إشارة المرور".

ركن "مكتبة"

1. الاختيار المواضيعي لخيال الأطفال؛

2. صور الكتاب والشعراء.

3. نماذج القارئ؛

4. مجموعة الإسعافات الأولية كنيزكينا

ركن الترفيه الرياضيات:

"دعونا نحسب"

1. مجموعات من الأشكال الهندسية والأرقام للوح المغناطيسي؛

2. مجموعات من الأرقام والرموز الرياضية للوحة المغناطيسية؛

4. البطاقات: "الأرقام والأشكال"

5. أرقام تسجيل النقدية.

6. الطاولة التعليمية ألعاب: "وقت"; "أعداد"; "الأشكال"; "منطق المرح"و الدومينو: "التعلم عن العد".

9. إدخالات الأشكال الهندسية.

ركن "دعونا نتحدث"

1. الحروف النقدية 6 الحروف الساكنة والمتحركة؛

2. الجمباز لللسان.

3. فهرس بطاقة ألعاب الإصبع.

4. أبجدية علاج النطق.

5. المجلد "الأشياء القابلة للتذكر";

6. تقسيم الأبجدية

7. البطاقات التعليمية: "الأبجدية";

8. لعبة تعليمية: "أخبرني قصة";

9. صور متتالية حكايات: "تيريموك", "دجاج ريابا", "اللفت",

10. جلد المهارات الحركية الدقيقة.

11. مسرح الطاولة حكايات: "تيريموك", "كولوبوك", "ماشا و الدب", "ريابا الدجاج".

12. خطوة بخطوة "قصص مضحكة"إلخ.

ركن ألعاب البناء

1. مصمم صغير وكبير "العاب تركيب";

2. منشئ الأرضيات البلاستيكية.

3. الفسيفساء.

5. اللعب مع جلد والسحابات.

6. الألعاب الصغيرة للعب بها البنايات: مجسمات لأشخاص وحيوانات، نماذج للأشجار؛

8. وسائل النقل الصغيرة، متوسط, كبير: السيارات والشاحنات.

9. الفسيفساء الهندسية.

10. مجموعة بناء الطاولة الخشبية

لعبة إس/آر "صالون التجميل"

1. الرداء للزائر؛

2. رداء لمصفف الشعر.

3. طقم تصفيف الشعر.

4. الشامبو والبلسم والكريمات

5. مجلات الشعر.

لعبة إس/آر "محل"

1. ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية، الموازين، الآلة الحاسبة؛

2. الحلويات.

3. منتجات المخابز.

4. المنتجات الكيميائية المنزلية.

5. السلال والحقائب.

6. العناصر البديلة;

7. الخضار والفواكه.

لعبة إس/آر "مستشفى"

1. العباءات والقبعات الطبية.

3. الأريكة؛

4. طقم الطبيب.

5. جدول اختبار الرؤية.

6. ارتفاع متر.

7. دمية "طبيب".

"مقابل"

الصوف القطني، الضمادات، الأدوية، موازين الحرارة، ملاعق القياس، الماصات، الأكواب، الملاعق. وصفات وتسجيل النقدية.

لعبة إس/آر "عائلة"

1. مجموعة من أثاث الدمية.

2. أطباق الألعاب: مطبخ، غرفة الشاي، غرفة الطعام؛

3. الدمى وملابس الدمى.

4. عربات الأطفال.

5. مجموعة من إكسسوارات الباستيل للدمى؛

6. طاولة الكي والمكواة.

ركن "مختبرنا"

1. مواد توضيحية مختلفة صِنف: الحديد والخشب والبلاستيك والزجاج.

2. خزانات الحبوب.

3. قياس الكؤوس.

4. مسارات التحويل؛

5. ميزان الحرارة.

ركن الإبداع للأطفال

"متعدد الألوان"

1. مواد الرسم: ألبومات، ألوان مائية وألوان غواش، أقلام رصاص بسيطة وملونة، أقلام تلوين، باستيل، أوعية ماء، استنسل للرسم؛

2. عينات للتطبيق والرسم.

3. مادة للتزيين والمصنوعة يدويًا تَعَب: غراء PVA، فرش الغراء، حاوية الغراء، المناديل، الورق الملون والكرتون، الورق المقوى الأبيض.

4. المواد اللازمة للنمذجة: البلاستيسين، المداخن، لوحات النمذجة؛

5. أنواع الرسم: "غزل"، لوحة خوخلوما"، "لوحة جوروديتس", "لوحة زوستوفو", "الفنانين العظماء";

6. تقنية غير تقليدية رسم: الخاتم، الرسم بالشمع، الاستنسل، الرش

غرفة نوم

1. سرير أطفال – 23 قطعة.

2. مرتبة – 23 قطعة.

3. الورقة – 46 قطعة.

4. كيس وسادة – 46 قطعة

5. وسادة – 23 قطعة.

6. بطانية - 23 قطعة

7. غطاء لحاف - 46 قطعة.

8. خزانة الأدبيات المنهجية

غرفة غسيل

1. بالوعة - 3 قطع.

2. خزائن المناشف – 25 قطعة.

ركن الممثلين الإيمائيين هو سمة ضرورية للمجموعة. بمساعدة شخص بالغ، يرتدي الأطفال الأوشحة والعباءات والتنانير والأزياء ذات الشخصيات المختلفة. نحن نملأ ركن الممثلين الإيمائيين طوال العام الدراسي، ونقدم سمات جديدة تدريجيًا: الخرز، والقبعات، والأشرطة، والسمات، وعناصر الأزياء لألعاب لعب الأدوار. يُنصح الآباء بالمساعدة في تجديد هذه الزاوية بالمواد الموجودة في منزلهم والتي لم تعد هناك حاجة إليها.

ركن الطبيعة - يعرّف الأطفال على الظواهر الطبيعية التي يمكن الوصول إليها، ويتعرف على الحيوانات الأليفة وأطفالها في الصور والألعاب، ويتعلم التمييز بين الخضار والفواكه من خلال المظهر.

يتعلم الأطفال تلخيص نتائج ملاحظاتهم للأشياء الطبيعية من خلال الاحتفاظ بتقويم الطقس. إذا كانت تظهر في سن أصغر ظواهر الطقس الأساسية فقط (المطر والثلج والشمس والرياح)، فإنها تصبح أكثر تعقيدًا في سن أكبر.

يوجد في ركن النشاط الفني ركن للكتب - كتب ومسابقات أدبية وصور حبكة.

نظرًا لأن تطوير الكلام النشط هو المهمة الرئيسية لنمو الأطفال، فقد تم اختيار مجموعات من صور الموضوع، ومجموعات من صور الحبكة، وألعاب التطور المعرفي وتطوير الكلام، وصور الكتاب والشعراء في وسط الكتاب المفضل وتطوير الكلام. يحب الأطفال عندما نقرأ الكتب وننظر إلى الصور معهم، لذلك لدينا هنا الكثير من الكتب حسب البرنامج.

مكان للخصوصية

قامت المجموعة بتنظيم مكان للخصوصية - حيث يمكن للأطفال تصفح كتابهم المفضل والجلوس والاسترخاء من مجموعة الأطفال. بهذه الطريقة البسيطة، يمكنك إنشاء مساحتك الشخصية.

غرفة التبديل

أود أن أتحدث قليلاً عن تصميم غرفة تبديل الملابس. توجد لوحة "مجموعتنا" حيث يتم نشر صور الأطفال المشاركين في المجموعة.

يوجد ركن للآباء وركن معرض لأعمال الأطفال الفنية وركن عرض حيث يتم أيضًا عرض أعمال الأطفال.

تلعب بيئة تطوير الموضوع المنظمة بشكل هادف في مؤسسة ما قبل المدرسة دورًا كبيرًا في النمو المتناغم وتربية الطفل.

تثير البيئة الجمالية التي تم إنشاؤها لدى الأطفال شعورًا بالبهجة، وموقفًا إيجابيًا عاطفيًا تجاه رياض الأطفال، والرغبة في الالتحاق بها، وتثريهم بانطباعات ومعرفة جديدة، وتشجع النشاط الإبداعي النشط، وتعزز التطور الفكري لأطفال ما قبل المدرسة. يبدو لنا أن هذا التنظيم للبيئة التنموية الموضوعية المكانية للمجموعة هو الأكثر عقلانية، لأنه يأخذ في الاعتبار الاتجاهات الرئيسية لنمو الطفل ويساهم في تطوره المناسب.

مركز الألعاب "غرفة المعيشة"

النشاط الرئيسي للأطفال هو اللعب. يحتوي مركز "غرفة المعيشة" الخاص بنا على ألعاب تُعرّف الأطفال على الأشياء اليومية المحيطة بهم. لا يتعرف الأطفال على الأشياء الجديدة بالنسبة لهم فحسب، بل يتعلمون أيضًا كيفية التصرف معها. ثم يقومون بنقل المعرفة والمهارات المكتسبة إلى الحياة اليومية.

في المجموعة، تمتلئ بيئة اللعب بمجموعة متنوعة من المواد والمعدات. هذه في المقام الأول ألعاب شخصية وأسرة وعربات أطفال للدمى وأثاث مطبخ مع مجموعة من أطباق الألعاب الكبيرة وطاولة كي مع مكواة وما إلى ذلك. فهي تجلب الفرح والمتعة للأطفال وتشكل أفكارًا حول العالم من حولهم. ، وتشجيع أنشطة اللعب النشط.

لدى المجموعة ركن خاص للألعاب، مجهز وفق مبدأ اختيار الألعاب حسب مناطق الألعاب: "المستشفى"، "المطبخ"، "غرفة الطعام"، "مصفف الشعر". تحتوي الأدراج السفلية المنفصلة على مواد بناء يستمتع الأطفال باستخدامها أثناء اللعب.

تحتوي مراكز الألعاب على كافة السمات المتعلقة بهذا الموضوع. على سبيل المثال، بالنسبة للعبة:
"المستشفى" به أثواب وأجهزة طبية (أدوات)، وجميع أنواع الزجاجات وعلب الأدوية؛
لزاوية المرور - سيارات مختلفة، وإشارات الطرق،
للعب "صالون الحلاقة" - الرؤوس، وأدوات تصفيف الشعر (الأدوات)، والزجاجات، والصناديق، والصور الفوتوغرافية مع قصات الشعر النموذجية.

وبالتالي، فإن تنوع وثراء الانطباعات الحسية، وإمكانية النهج الحر لكل مركز في المجموعة يساهم في التنمية العاطفية والفكري للتلاميذ. تسمح لهم البيئة باختيار الأنشطة حسب اهتماماتهم، ويسمح لهم المعلم بتوجيه أنشطة الأطفال. من خلال إنشاء مناطق وزوايا مختلفة، يدعو المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى القيام بما يحبونه (الرسم والتصميم والبحث)، وبالتالي تحقيق إمكاناتهم التنموية، فضلاً عن الحاجة إلى الاعتراف والتعبير عن الذات. من خلال مراقبة الأطفال، يتلقى المعلم الكثير من المعلومات المثيرة للاهتمام والقيمة. وهذا يساعده على تنظيم وضبط مساحة المجموعة في المستقبل بشكل مدروس وعقلاني، كما يوفر فرصة لتحقيق الذات بشكل إبداعي وتنظيم العملية التعليمية على مستوى جودة جديد.