من هو الاسم؟

الأهداف:تطوير التفكير والذاكرة والكلام.

معدات: دمية، لعبة حيوانات: قطة، كلب، بقرة، ماعز، إلخ.

يجلس الأطفال على كراسي موضوعة في نصف دائرة أمام طاولة توضع عليها الألعاب. يقترب المعلم من أحدهم ويسأله عن اسمه. الطفل يسمي نفسه . إذا صمت فإن المعلم يساعده.

يطلب من عدة أطفال آخرين ذكر أسمائهم، ثم يسأل 2-3 أطفال ما هي أسماء الأطفال الآخرين، على سبيل المثال، الفتاة ذات القوس الأحمر، والصبي الذي يرتدي قميصًا أبيض. بعد ذلك يعرض المعلم الدمية.

المعلم. اسم هذه الدمية هو ألينكا. ما أسمها؟

يجيب الأطفال.

ومن هذا؟

أطفال. كس.

المعلم. اسم هذه القطة موركا.

يكرر الأطفال اسم القطة. ثم يظهر لهم المعلم كلبًا وبقرة وحيوانات أخرى، ويدعو الأطفال إلى ابتكار لقب لهم، أو يسميهم بنفسه ويطلب من 3-4 أطفال التكرار. يكرر الأطفال بعد المعلم.

يتأكد المعلم من أن الأطفال يقولون أسماءهم بصوت عالٍ وواضح وأسماء رفاقهم ودمىهم وأسماء الحيوانات.

ماذا يوجد في الحقيبة؟

هدف:تعليم إبراز الصوت [ts] في النطق وتطوير الكلام.

معدات:كيس؛ الألعاب والأشياء التي تحتوي أسماؤها على الصوت [n] (دجاجة، دجاجة، خروف، أرنب، صحن، زر)، بالإضافة إلى ألعاب أخرى (سيارة، مكعب، كرة، كرة، إلخ).

المعلم.لدي حقيبة (عروض) تحتوي على الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام. من أقترب منه، فليخرج لعبة واحدة من هذه الحقيبة، ويسميها ويظهرها للجميع.

الطفل المدعو يكمل المهمة. يأخذ المعلم لعبة من الطفل ويطلب من العديد من الأطفال أن يقولوا اسمها، ثم يسميها بنفسه ويطلب من الأطفال الاستماع إلى ما إذا كان هناك صوت [ts] في هذا الاسم.

عندما يتم إخراج جميع العناصر من الحقيبة، يترك المعلم على الطاولة فقط أولئك الذين تحتوي أسماؤهم على الصوت [TS] (دجاجة، دجاجة، خروف، أرنب، صحن، زر)، ويدعو الأطفال إلى سردهم.

يجب على المعلم نطق الكلمات بوضوح، مع التركيز على الصوت [ts]، على سبيل المثال، الأغنام-ts-tsa، الصحن-ts-tse. عند اختيار الألعاب، تحتاج إلى التأكد من عدم وجود كائنات تحتوي على الصوت [S] في أسمائها، مما قد يربك الأطفال. من الضروري التأكد من أن الأطفال يقومون بتسمية الكلمات التي تحتوي على الصوت [ts] بشكل صحيح ونطقها بوضوح.

اختر الكلمة الصحيحة

هدف: تطوير التفكير التخيلي والكلام.

يبدأ المعلم بنطق العبارة، ويطلب من الأطفال إكمالها باختيار الكلمة المناسبة.

المعلم.يسبحون في الحوض... من يسبح؟

يجلس عالياً على شجرة بلوط وينعق... من؟ (غراب.)

بقرة ترعى في المرج.

نبتت شجرة خضراء كبيرة (خيار) في الحديقة.

انفجر فوفا الأحمر... (بالون).

يقود السيارة بشكل جيد... (سائق).

أولاً، يسأل المعلم الأطفال مرة أخرى، ثم يجيبون بلا سؤال إضافي. يهتم المعلم بالتأكد من اختيار الكلمات بدقة ونطق الصوت [p]، [p"] في الكلمات بشكل صحيح. يجب أن تكون الإجابات فردية.

يتم الدرس بوتيرة سريعة.

مطر

الأهداف:تعلم التمييز بين سرعة نطق الكلمات، في في هذه الحالةالمحاكاة الصوتية بالتنقيط بالتنقيط، وكذلك نطق بوضوح في وتيرة مختلفة: ببطء، معتدل، بسرعة.

المعلم.قطرات تدق على السطح. (يقول بالتنقيط بالتنقيط بوتيرة معتدلة.)

يكرر الأطفال.

عندما يبدأ المطر للتو، نادرًا ما تسقط قطراته وتطرق بشكل مختلف (ينطق بالتنقيط... بالتنقيط... ببطء وقليلًا، مع توقفات).

يكرر الأطفال.

إذا هطل المطر بغزارة، تدق القطرات على السطح هكذا (يقول بوتيرة متسارعة).

عندما يتعلم الأطفال التمييز بين سرعة النطق ونطق هذه المجموعة الصوتية بوتيرة معينة، يدعوهم المعلم إلى تحديد نوع المطر عن طريق الأذن وينطق بالتنقيط بالتنقيط بإيقاعات مختلفة. ويتكرر هذا 3-4 مرات.

يتأكد المعلم من أن الأطفال منتبهون ويحددون بدقة عن طريق الأذن سرعة نطق مجموعة الصوت، وكذلك نطقها بشكل صحيح بوتيرة معينة.

دعونا نصنع قصة خرافية عن الكلمات

هدف:تعليم التعرف على الأصوات عن طريق الأذن [p]، [s]، [m]، [o]، [u].

يدعو المعلم الأطفال إلى تأليف قصة خيالية معًا حول الكلمات والأصوات ويقرأ لهم، على سبيل المثال، حكايات خيالية كتبها أطفال آخرون.

المعلم. دعونا نستمع إلى حكاية خرافية. ذات مرة كان هناك قطتان صغيرتان وقطة أم. تم استدعاء قطة واحدة باسم يحتوي على الأصوات [m] و [r]. ماذا كان اسمه؟ حسنًا، فليكن مور. والآخر كان له صوت [p] في لقبه. هذا صحيح، كان اسمه بوه. ذهبوا للصيد، واصطادوا سمكة، اسمها يحمل الصوت [s]. نعم، لقد كان سمك السلور. لنذهب إلى المنزل. التقينا بحيوان اسمه المختصر - القنفذ. لقد استقبلناه وانتقلنا. لقد رأينا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام، وعندما عدنا إلى المنزل، كانت القطة الأم سعيدة بالسمكة. أعطت بوه سيارة لعبة، وأعطت مور شيئًا يحمل أيضًا الصوت [m] في الاسم. هذا صحيح، فأر. لقد كانوا سعداء ولعبوا بسعادة.

والآن حكاية أخرى. ذات مرة عاش هناك خياط. كان لديه طاولة وكرسي، وكانت الطاولة سحرية: كان بإمكانه التحدث. لقد وضعوا الكثير من الأشياء الثقيلة على الطاولة. وعندما غادر الخياط، تقول الطاولة للكرسي: “دعنا نتبادل الأصوات حتى تصبح أنت طاولة وأنا كرسي، حتى أرتاح وأنت تعمل، لأن الخياط لا يضع عليك أي وزن”. لكنه يترك المكاوي عليّ في الليل. تبادلوا. أعطته الطاولة الصوت [o]، والكرسي أعطاه الصوت [u]. أصبحت الطاولة كرسيًا، والكرسي أصبح طاولة.

يكتب القصص الخيالية التي يخترعها المعلم مع الأطفال ثم يقرأها.

أثناء ساعات اللعب وأثناء المشي، يمكن للمعلم إجراء هذا التمرين مع أطفال فرديين.

عن ميشوتكا الأحمق

معدات:للمعلم - شريط كبير من الورق، مؤشر؛ للأطفال - شرائح ورقية صغيرة فردية وعصي العد.

يتم تنفيذ تمرين اللعبة كقصة من المعلم، تتخللها أسئلة للأطفال وإجاباتهم.

المعلم.على الرغم من أن ميشوتكا تعلم تقسيم الكلمات إلى أجزاء، إلا أنه لا يزال لا ينطق الكلمات بشكل صحيح دائمًا، الأمر الذي أزعج والدي الدب، وقرروا تعليم ابنهم نطق الكلمات بشكل صحيح. أظهرت له الدبة ماما الكأس وسألته: "ماذا يسمى هذا؟ كيف ينبغي أن تقال هذه الكلمة؟ وأجاب ميشوتكا: "كأس". فأتوه بزجاجة، فقال: زجاج. أظهروا الدورق، فقال: "الدورق". أظهروا إبريق الشاي، فقال: "إبريق الشاي". ثم أعطته الدب الأم هذا الشريط من الورق وعصا المؤشر (أعد الأطفال شرائط من الورق وعصي العد) وقالت: "سيكون هذا الشريط بمثابة كلمة بالنسبة لنا. أقول كلمة "كأس" واستخدم عصا لتتبع الشريط من البداية إلى النهاية. (يظهر المعلم على شريط كبير، يكرر الأطفال من تلقاء أنفسهم.)

انتبه يا عزيزي، أنني عندما أقول بداية كلمة شاش، يبدو صوتي أقوى.

يتأكد المعلم من أن كل طفل، أثناء نطق الكلمة، يمسك العصا في النصف الأيسر من شريط الورق.

الآن سأقول الكلمة بأكملها، وأنت تستمع إلى ما إذا كانت بدايتها تبدو أقوى وأكثر وضوحًا من نهايتها - تشااشكا. أكرر، ميشنكا، مثلي.

يدعو المعلم الأطفال إلى فعل الشيء نفسه.

لكن الأحمق ينطق الكلمة مرة أخرى بطريقته الخاصة، بشكل غير صحيح: cupaaa. "لا،" يغضب الدب، "يجب أن تقال هذه الكلمة بشكل خاطئ، استمع مرة أخرى إلى صوت صوتي عندما أقول كلمة "كوب"."

كرر ميشوتكا وكرر وتعلم أن يقول بشكل صحيح: تشاشكا، تشاشكا، تشاشكا. وكرر ذلك مرات عديدة لإسعاد والدته، وكان الجميع راضين.

المقبض - الساق

هدف: تقديم المعاني المختلفة لكلمات "المقبض" و"الساق".

المعلم. خمن اللغز: "يحيي الجميع بيد واحدة، ويودعه باليد الأخرى، ويمد يده لكل من يأتي". (مقبض الباب.) ما هي الأشياء التي لها مقبض؟ ماذا يمكنك أن تفعل به؟ ارسم الكائنات التي لها مقبض. أكمل الجمل: "أنت بحاجة إلى مقبض من أجل..." "يمكنك استخدام المقبض من أجل..." وما الأشياء التي نسميها كلمة "ساق"؟ ارسم الأشياء التي لها أرجل.

كيف أقول ذلك بشكل صحيح

هدف:تعلم كيفية فهم المعنى المجازي للكلمات والتعبيرات التي تغير المعنى اعتمادًا على العبارات.

المعلم. سأبدأ الجمل وأنت ستنهيها.

أكمل العبارات:

الوسادة ناعمة، والمقعد... (صعب).

البلاستيسين ناعم والحجر... (صلب).

الجدول ضحل والنهر ... (عميق).

توت الكشمش صغير والفراولة... (كبيرة).

يتم طهي العصيدة سميكة والحساء ... (رفيع).

الغابة كثيفة، وأحيانا... (متناثرة).

بعد المطر تكون الأرض رطبة، لكن في الطقس المشمس... (جاف).

نشتري البطاطا النيئة ونأكلها... (مسلوقة).

اشترينا الخبز الطازج، ولكن في اليوم التالي أصبح... (قديم).

في الصيف كنا نأكل الخيار الطازج، وفي الشتاء... (مملح).

الآن الياقة نظيفة، لكنها ستكون غدًا... (قذرة).

دعونا نفكر في كيفية قول ذلك بطريقة مختلفة: الشتاء الشرير بارد جدًا، والرياح الشائكة حادة، والنسيم الخفيف بارد، والأيدي الذهبية تعرف كيف تفعل كل شيء بشكل جيد، والشعر الذهبي جميل ولامع. يمكن العثور على عبارة "الشتاء الشرير" في القصص الخيالية. إلى من تشير كلمة "الشر"؟ (زوجة الأب الشريرة، بابا ياجا.)

واحد كثير

الأهداف: التدريب على تكوين الجمع واستخدام الكلمات في حالة المضاف إليه؛ تعليم كيفية مطابقة الكلمات مع التعاريف والكلمات التي تشير إلى العمل؛ تعليم كيفية العثور على الصوت الأول في الكلمات، وتحديد عدد المقاطع واختيار الكلمات التي تبدو متشابهة.

معدات: بطاقات تحتوي على صور لكائن واحد وعدة أشياء.

المعلم. هذه كرة. وهذه كرات. هناك الكثير من الكرات هنا. ما الكرات؟ (أحمر، أزرق، أخضر.) كيف يمكنك أن تقول في كلمة واحدة أن جميع الكرات ذات ألوان مختلفة؟ (متعدد الألوان.) هذا نبات الخشخاش. وهذه هي الخشخاش. هناك العديد من الخشخاش في الباقة. ما هم؟ (أحمر.) ما هو اللون الأحمر أيضًا؟ كيف تفهم عبارة "Red Maiden"؟ أين وجدت مثل هذا التعبير؟ في أي حكايات؟ خمن اللغز: "الجد يجلس ويرتدي مائة معطف من الفرو. ومن يخلع ملابسه يذرف الدموع." هذا هو القوس. ماذا يحب؟ (أصفر، كثير العصير، مر، صحي.) هل هناك الكثير من الأشياء في السلة؟ (لوقا.)

أنا القمر وأنت النجم

هدف:تطوير التفكير النقابي.

خيار اللعب معًا:يقول أحدهم مثلاً: "أنا العاصفة الرعدية!" وعلى الشخص الآخر أن يجيب بسرعة على شيء مناسب، على سبيل المثال: "وأنا المطر". الأول يكمل الموضوع: "أنا سحابة كبيرة!" يمكنك الإجابة عليه بسرعة: "أنا الخريف". إلخ.

خيار اللعب الجماعي: الجميع ما عدا واحد يجلس على الكراسي في دائرة. هناك ثلاثة كراسي في المنتصف، يجلس أحد الأطفال على أحدهم. فيقول مثلاً: «أنا رجل الإطفاء!» أحد الأطفال الذين توصلوا أولاً إلى شيء مناسب يجلس بجانبه على كرسي فارغ ويقول: "أنا خرطوم". ويسرع آخر إلى الكرسي الثاني ويقول: «وأنا رجل إطفاء». وعلى طفل "الإطفاء" أن يختار واحداً من اثنين، مثلاً: "أنا آخذ الخرطوم". يأخذ "الخرطوم" من يده ويجلسون على الكراسي مع أطفال آخرين. يجب على الطفل المتبقي أن يأتي بشيء جديد، على سبيل المثال: "أنا". ماكينة الخياطة! وتستمر اللعبة...

أعطني كلمة

هدف:تطوير التفكير الإبداعي.

يبدأ المقدم العبارة، وينهيها المشاركون.

الغراب ينعق والعصفور...

البومة تطير والأرنب...

البقرة تأكل التبن والفأر...

الخلد يحفر الثقوب، والعقعق...

الديك يصيح والدجاجة...

الضفدع ينعق والحصان...

البقرة لها عجل، وللكلب...

الدب الصغير لديه أمه، والسنجاب الصغير...

تعرف علينا

هدف: تطوير التفكير الإبداعي والذاكرة.

المعلم.استمع إلى القصائد وقم بتسمية أبطال القصص الخيالية.

ممزوجة بالكريمة الحامضة،

الجو بارد عند النافذة،

الجانب المستدير، الجانب رودي،

توالت... (كولوبوك).

الجدة أحبت الفتاة كثيرا.

أعطيتها قبعة حمراء.

نسيت الفتاة اسمها.

حسنًا، أخبريني باسمها. (القليل ركوب هود الأحمر.)

الأنف مستدير، وله خطم،

من الملائم لهم أن ينقبوا في الأرض ،

ذيل كروشيه صغير

بدلا من الأحذية - الحوافر.

ثلاثة منهم - وإلى أي مدى؟

الإخوة الودودون متشابهون.

تخمين دون تلميح

من هم أبطال هذه الحكاية الخيالية؟ (ثلاثة خنازير.)

يعالج الأطفال الصغار

يعالج الطيور والحيوانات.

ينظر من خلال نظارته

طبيب جيد... (ايبوليت).

بالقرب من الغابة، على الحافة،

ثلاثة منهم يعيشون في كوخ.

هناك ثلاثة كراسي وثلاثة أكواب،

ثلاثة أسرة وثلاث وسائد.

تخمين دون تلميح

من هم أبطال هذه الحكاية الخيالية؟ (ثلاثة الدببة.)

كان لأبي ولد غريب،

غير عادية - خشبية،

لكن الأب أحب ابنه.

يا له من شيء غريب

رجل خشبي

على الأرض وتحت الماء

هل تبحث عن المفتاح الذهبي؟

يلصق أنفه الطويل في كل مكان.

من هذا؟.. (بينوكيو.)

الرجل السمين يعيش على السطح

إنه يطير أعلى من أي شخص آخر. (كارلسون.)

إنها جميلة وحلوة

واسمها يأتي من كلمة "الرماد". (سندريلا.)

تعرف علي

هدف:تطوير التفكير المنطقي والكلام.

يتلقى الأطفال صور الأشياء. ويجب أن تشير إلى خصائص الشيء وتعطي وصفه: اللون، المادة، الشكل، الأجزاء، ماذا، ماذا يأكل، أين يعيش، وما إلى ذلك، دون تسمية الشيء نفسه. على سبيل المثال: "هذا كائن غير حي. يمكن العثور عليها في المطبخ. لها مقبض وغطاء وصنبور. يغليون فيه الماء." خمن الجميع أنه كان إبريق الشاي.

انظر خارج النافذة

هدف:تطوير الخيال.

يتم إدخال أوراق من الورق الملون في إطار مطلي - "نافذة" بأبواب مغلقة. الأبواب مفتوحة. يدعو المعلم الأطفال إلى "النظر من النافذة" - للتخيل وإخبار ما يرونه "خارج النافذة". عادة، خلف ورقة بيضاء، "يرى" الأطفال منظرًا طبيعيًا شتويًا، وحلبة للتزلج على الجليد، ومستشفى؛ خلف الأصفر - صحراء، مرج الخريف، إلخ.

ما هي نفسها وكيف تختلف؟

هدف:

المعلم. ما هو الشيء المشترك بين الكلب والكرسي؟

يجيب الأطفال.

هذا صحيح، الكرسي له أربع أرجل، والكلب لديه أربعة أرجل. كيف هم مختلفون؟

يجيب الأطفال.

نعم الكلب حي لكن الكرسي ليس كذلك. الكلب حيوان، والكرسي قطعة أثاث. ما هو الشيء المشترك بين الجزر والبرتقال؟

يجيب الأطفال.

نعم، لديهم نفس اللون - البرتقالي. هذا صحيح، فهي صالحة للأكل ولذيذة. كيف هم مختلفون؟

يجيب الأطفال.

نعم، لديهم أشكال مختلفة. تنمو البرتقالة على الشجرة، والجزرة تنمو في الأرض. البرتقال هو الفاكهة والجزر هو الخضار.

يتم تقديم أزواج من الكائنات للمقارنة والبحث عن العناصر المشتركة والخاصة (المختلفة) أولاً من قبل المعلم ثم من قبل الأطفال.

أمثلة على أزواج المقارنة:

الدب ثعلب.

البحر نهر.

الشجرة هي زهرة.

كمبيوتر - تلفزيون.

مرح - حزين.

الكتاب عبارة عن مجلة.

نوع غاضب.

يخمن!

هدف:تطوير التفكير المنطقي والكلام.

يسرد المعلم عددًا من الخصائص المميزة للموضوع المقصود. يجب على الأطفال تسمية هذا الكائن.

لذيذ، القرمزي، السكرية.

الأصفر والأحمر والخريف.

أبيض، رقيق، خفيف.

متفرعة، خضراء، شائكة.

أسمر، حنف القدم، أخرق.

ماكر، ذو شعر أحمر، مفترس.

رمادي، غاضب، جائع.

مواصلة الجمل

هدف:تطوير الخيال والكلام.

يطلب المعلم من الأطفال مواصلة الجمل التالية:

إذا تم إحضار قطعة من الثلج إلى الغرفة، إذن...

ضحك الأولاد بمرح لأن...

إذا كان هناك صقيع شديد في الشتاء،...

وقفت الفتاة وبكت كثيرا بسبب...

مرض الصبي وأصيب بالحمى حرارة، لأن...

عندما يأتي عيد ميلاد، ثم...

فإذا هطل المطر بغزارة..

محل

هدف: تطوير الخيال والكلام.

يجلس الأطفال في نصف دائرة أمام طاولة ورف به ألعاب مختلفة.

المعلم. لقد فتحنا متجرا جديدا. انظروا كم هو في ذلك ألعاب جميلة! تستطيع شرائهم. ولكن من أجل شراء لعبة، عليك اتباع القاعدة: لا تسميها، ولكن وصفها، ولا يمكنك النظر إلى اللعبة. بناءً على وصفك، سيتعرف عليه البائع ويبيعه لك.

يشتري المعلم اللعبة أولاً، موضحًا كيفية اتباع قواعد اللعبة.

عزيزي البائع! أريد شراء لعبة. إنها مستديرة ومطاطية وتستطيع القفز ويحب جميع الأطفال اللعب معها.

البائع يبيع الكرة للمشتري.

شكرًا لك! يا لها من كرة جميلة!

يدعو المعلم أيًا من الأطفال لإجراء عملية الشراء التالية.

تستمر اللعبة حتى يشتري جميع الأطفال الألعاب لأنفسهم.

أثناء اللعبة، يمكن للعديد من الأطفال أن يتناوبوا في لعب دور البائع.

أبي أمي

هدف:تطوير التنسيق والتفكير والكلام.

اجلس مع الأطفال في دائرة واربت على ركبتيك براحة يدك. الآن نحول اليد اليمنى إلى أبي واليسرى إلى أمي. "دعونا نقول" بيدنا اليمنى، ونصفع ركبتنا اليمنى: pa-pa. ونفس الشيء مع اليسار: ma-ma. والآن تتناوب الأيدي: pa-pa - ma-ma.

يمكنك التربيت من 4 إلى 8 مرات بكل يد.

الآن نحول أيدينا إلى الجد والجدة. هذا يعني أنه سيتعين على كل يد أن تصفق بثلاثة مقاطع: de-dush-ka، ba-bushka (من 4 إلى 8 مرات).

بهذه الطريقة يمكنك صفعة أسماءك وكلمات مختلفة أخرى.

الأسماء

الأهداف:تعبئة الاهتمام والإرادة؛ تطوير الشعور بالإيقاع.

يجلس الأطفال أو يقفون في دائرة. يضبط المعلم إيقاعًا بطيئًا مع التصفيق، والعد "واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة". ثم ينادي الأطفال بأسمائهم باستمرار، مصحوبين بالتصفيق المستمر. يجب أن نحاول التأكد من أن التركيز على الاسم يتزامن مع التصفيق. تكون اللعبة ناجحة إذا لم يفوت أي من اللاعبين التصفيق أو يتخلف عنه أو يتقدم عليه. عندما تسير الأمور على ما يرام، يمكنك تسريع وتيرة العمل. العب على جانب واحد من الدائرة أولاً، ثم الجانب الآخر. تنتهي اللعبة عند اكتمال الدائرة. يمكن استبدال الأسماء بأسماء الألوان (الأحمر والأصفر وغيرها) أو الحيوانات.

دعونا نخترع

هدف:تطوير التفكير المجرد والكلام.

معدات: مجموعة من الأشياء ذات الأشكال المختلفة (العصي، الكرة، الخاتم، الصناديق، الاسطوانة) والبطاقات التي تصور كائنات مختلفة ذات شكل معين - مرآة، قلم رصاص، بيضة، تفاحة. يجب أن تكون الصور الموجودة في الصور مشابهة للأشياء.

على سبيل المثال: قلم رصاص، قصبة الصيد، إبرة، سكين - على شكل عصا؛ إناء، زجاج، كشتبان - اسطوانة مجوفة.

يجلس الأطفال (أو الطفل) أمام الطاولة، ولكل منهم مجموعة من الأشياء. يجلس المعلم مقابله ويحمل معه بطاقات بها صور. يعرض البطاقات واحدة تلو الأخرى.

المعلم. من لديه جسم مشابه لهذا القلم الرصاص؟

طفل(الذي يحتوي على كائن مماثل الشكل). أملك! (يحصل على بطاقة عليها صورة قلم رصاص.)

الخيار المعاكس: الأطفال لديهم بطاقات بها صور، والكبار لديهم أشياء مختلفة.

ما الروائح؟

هدف:إدخال الأحاسيس وأعضاء الحس.

قم بإعداد العناصر ذات رائحة معينة - الصابون، ملمع الأحذية، الثوم، الليمون، إلخ. يجدر فحص جميع العناصر مسبقًا، ومناقشة ما هو صالح للأكل، واستنشاقه معًا ومحاولة تحديد الرائحة - حامضة، مريرة، حلوة، لطيفة - غير سارة، صالحة للأكل - غير صالح للأكل. ثم قم بتعصيب عين الطفل واطلب منه التعرف على كل عنصر عن طريق الرائحة.

اسم نفس واحد

الأهداف:تعليم كيفية ربط كائن وعلامة.

يقوم المعلم بتسمية الجسم الموجود في مجال رؤية الأطفال وإحدى علاماته. يجب على الأطفال تسمية أكبر عدد ممكن من الأشياء الأخرى من حولهم في الوقت الحالي والتي لها نفس الميزة. على سبيل المثال: "السترة رقيق. الياقة أيضًا رقيقة، والقبعة رقيقة، والثلج رقيق." مقابل كل ارتباط صحيح بين كائن وسمة محددة، يتلقى الطفل شريحة. الشخص الذي يذكر أكبر عدد من العناصر ويجمع أكبر عدد من الرقائق هو الفائز.

ثم تتغير المهمة، ويمكن للأطفال تسمية الأشياء ذات حجم معين (طويل، منخفض، واسع، ضيق)، والأشكال (مثلث، مربع، مستطيل، بيضاوي، دائري)، مصنوعة من مادة معينة (زجاج، خشب، معدن، إلخ) .) امتلاك صفات معينة ، إلخ.

الفراشات

هدف:تطوير التفكير المنطقي.

معدات: 18 بطاقة بها صور الفراشات (حجم البطاقة التقريبي 5x5 سم)، تختلف في لون الأجنحة - الأحمر والأصفر والأزرق، وشكل البقع على الأجنحة - مستديرة ومثلثة وبيضاوية وطبيعة حواف الأجنحة أجنحة - ناعمة أو ذات أسنان (يجب أن تكون هناك بطاقات تجمع بين عدة خصائص)؛ ثلاث أوراق قياسية (تنسيق A4) من الورق الأبيض ("المقاصة") وثلاثة شرائط "جسر" مستطيلة من الورق الرمادي (10 × 20 سم) و"جسر" مثلث من الورق الرمادي.

يحتاج المشاركون إلى وضع الفراشات بشكل صحيح على "المقاصة" و"الجسر" وفقًا للشروط المحددة.

التمرين 1.رتب جميع الحشرات في "مساحتين" بحيث تكون جميع الحشرات ذات الأجنحة الحمراء في مكان واحد؛ اشرح بعد الانتهاء من المهمة ما هي الفراشات الموجودة في المقاصة.

المهمة 2. ضع الفراشات على "مساحتين" و"جسر" يربط بينهما بحيث تكون جميع الحشرات ذات البقع المستديرة على أجنحتها في "مساحة واحدة" وجميع الحشرات ذات الأجنحة الصفراء في الأخرى. خمن أي الحشرات يجب أن تكون موجودة على "الجسر". ضع الفراشات التي لا تتناسب مع أي مساحة بشكل منفصل. بعد الانتهاء من مهمة اللعبة، يدعو المعلم الأطفال للتعليق على نتيجتها.

المهمة 3. ضع الحشرات على "المساحات" والجسور التي تربط بينها بحيث تكون في "المقاصة" الأولى جميع الحشرات ذات الأجنحة الحمراء، وفي الثانية - جميع الحشرات ذات الحواف الناعمة للأجنحة، وفي الثالثة - جميع الحشرات ذات الأجنحة المستديرة بقع على الأجنحة (على "المقاصة" »يتم وضع البطاقات ذات الرموز المقابلة). خمن وابحث عن الحشرات التي يجب زراعتها على كل من "الجسور". يجب وضع الحشرات التي لا تتناسب مع أي "مقاصة" أو أي "جسر" جانبًا. في نهاية المهمة، يُطلب من الطلاب مرة أخرى أن يخبروا بأكبر قدر ممكن من الدقة والإيجاز ما هي الحشرات الموجودة في أي مساحة وعلى أي جسر هم.

وقياسا على هذه اللعبة، يمكن لعب الآخرين، على سبيل المثال، باستخدام أوراق الأشجار والزهور ذات الظلال والأحجام والأشكال المختلفة.

هل يحدث هذا أم لا؟

هدف:تطوير الاهتمام والتفكير المجرد.

تشارك مجموعة الأطفال بأكملها في اللعبة. يحتاج الأطفال إلى الاستماع بعناية إلى القصيدة، وإذا كان هناك أي عدم دقة فيها (أو شيء لم يحدث بالفعل)، فيجب عليهم إعطاء إشارة - يصفقون بأيديهم.

دائرة أوسع! دائرة أوسع!

كان الديك الرومي يسير في الشارع،

أدى على سلسلة البلدغ

وذيله طبشور الطريق.

الدائرة أوسع، الدائرة أوسع،

وكان الحديد قادمًا نحوي،

مشى بالسلة إلى السوق،

مشى وضرب الرصيف.

دائرة أوسع وأوسع وأوسع!

ابتلع الديك الرومي الحديد

والبلدغ سلة

أكلته مثل السردين.

ربيع دافئ الآن

لقد نضج العنب لدينا

حصان مقرن في المرج

في الصيف يقفز في الثلج.

الدب في أواخر الخريف

يحب الجلوس في النهر.

وفي الشتاء بين الأغصان

غنى العندليب "جا-جا-ها".

أعطني الجواب بسرعة -

هل هذا صحيح أم لا؟

الهدهد الذكي يصطاد بالمكنسة،

كان التمساح يجتاح الشارع بصنارة الصيد.

البطة ذات الشارب أمسكت بفأر،

كان القط وفراخ البط يغوصون في النهر.

يجب أن يكون هناك خطأ ما

ماذا أخطأ شاعرنا الغريب الأطوار؟

يجلس الكلب ليعزف على الأكورديون،

القطط الحمراء تغوص في الحوض,

يبدأ الكناري في حياكة الجوارب،

أطفال يسقون الزهور من إبريق الري،

الرجل العجوز يرقد على النافذة، ويأخذ حمامات الشمس،

والحفيدة والجدة يلعبون بالدمى،

والأسماك تقرأ كتبًا مضحكة ،

وأخذهم شيئاً فشيئاً بعيداً عن الطفل...

ما الذي نلعب به؟

هدف:تنمية الانتباه والإدراك السمعي.

معدات: الجرس، الدف، بندول الإيقاع، حشرجة الموت، صافرة، ملاعق خشبية ومعدنية، الخ.

يتم لعب اللعبة ملعب. في اللعبة الأولى يتم استخدام مجموعة من أبسط الأصوات المعروفة لدى الأطفال. في المرة القادمة التي تلعب فيها اللعبة، ستحتاج إلى إضافة صوت كائنات جديدة. علاوة على ذلك، يجب تعريف الأطفال أولاً بكل صوت جديد.

يتم اختيار من بين اللاعبين سائق يقف وظهره للاعبين على مسافة 2-3 أمتار. يقترب منه عدة لاعبين (3-4) بإشارة من القائد ويقولون: "ماذا نلعب؟" البدء في إصدار الأصوات. يجب على السائق تحديد الأشياء التي تصدر الأصوات. إذا خمن بشكل صحيح، فيمكنه الذهاب إلى مجموعة اللاعبين، ويختار اللاعبون سائقا جديدا. إذا لم يكن الأمر كذلك، فإنه يستمر في القيادة حتى يعطي الإجابة الصحيحة.

من يعيش في حظيرتنا؟

هدف: تطوير التفكير المنطقي والذاكرة.

يتلقى كل لاعب مجموعة من صور الموضوع عليها حيوانات أليفة.

يقرأ المعلم القصيدة، ويعرض الأطفال الصور المخمنة ويرتبونها بالترتيب الذي يتم به إخبار الحيوانات في القصيدة. الفائز هو من قام بترتيب صور الحيوانات بالتسلسل المطلوب ثم قام بتسميتها بشكل صحيح.

من يعيش في حظيرتنا؟

أعرفهم جميعاً جيداً..

هذه تذهب في كل مكان معا

يغفون معًا على المجثم.

معًا يستيقظون مبكرًا عن أي شخص آخر،

يتم نقر الفتات والحبوب.

والسماء مخفية عن هذا -

إنها تستمر في النظر إلى الحوض الصغير

أو، وذيله مرفوع في خطاف،

يحفر الأرض بخطم.

ولكن هذا واحد أدعوه

الأمر بسيط جدًا يا أطفال.

إنها تأكل التبن والعشب

وهو يدندن طوال الوقت: "Moo-uuu".

وهنا العائلة:

الأم والبنات

كل الكرات الرقيقة،

معًا سوف يقضمون الجزر -

لن يتركوا بعضهم البعض وراءهم.

هذا واحد يختبئ على السطح -

أتصل، لكنه لا يسمع.

يتظاهر بالنوم

يراقب الطيور بنفسه.

هذا واحد أسود وأشعث.

إنه حارسنا يا رفاق.

أنا دائما أطعمه

نفسه - في الغداء والعشاء.

أنا أحبه أكثر من أي شيء آخر

نحن أصدقاء جدا معه.

بناء القطار

الهدف: تطوير التفكير المنطقي.

الصور مرفقة باللوحة. هناك أشياء مختلفة عليها: ملعقة، مزهرية، زهور، إلخ. الصور هي "سيارات" ويجب وضعها واحدة تلو الأخرى حتى يمكن الإشارة إلى بعض الارتباط بين "السيارات" المجاورة. الأطفال "يجمعون" القطار: يضعون قدرًا خلف الملعقة لأنه طبق وخلف القدر مزهرية حيث يمكن ملؤها بالماء. وفيما يلي صورة للزهور، كما يمكن وضعها في إناء. لقد تحركت الصور الموجودة على اللوحة - القطار جاهز. يتم اختيار "السائق"، وهو يتحقق من كيفية "تثبيت السيارات" - ويكرر الروابط بين الأشياء.

فرشاة سحرية

هدف:تطوير الخيال.

يقوم أحد الأطفال بعمل عدة ضربات باستخدام "الفرشاة السحرية" التي يتم لف مقبضها بورق ملون. يوقف الأطفال الفرشاة بالكلمات: "واحد، اثنان، ثلاثة - تجميد!" بعد ذلك، "يكشفون" ما رسمته الفرشاة. يرسم الأطفال صورًا حول مواضيع مختلفة.

ما الذي تغير؟

هدف:تطوير الملاحظة والذاكرة.

يقوم السائق بوضع الأشكال على الرف بترتيب معين (حيوانات، نباتات، أشكال هندسية، إلخ). الأطفال يشاهدون ويتذكرون. ثم يصدر الأمر: "الآن دعونا ننام جميعًا لمدة دقيقة". الأطفال يغلقون أعينهم. في هذا الوقت، يقوم السائق بتغيير ترتيب الأرقام. تبدو الكلمات: "استيقظت! ما الذي تغير؟" الأطفال ينظرون بعناية ويجيبون.

دعونا نصفق الأغنية

هدف: تنمية الشعور بالإيقاع وتنسيق الحركات.

دعونا نجتمع في دائرة ونحاول غناء أغنية أطفال مشهورة بأكفنا. على سبيل المثال، "ولدت شجرة عيد الميلاد في الغابة". تتوافق كل نغمة من لحنها مع مقطع لفظي في كلمات الأغنية. مهمتنا هي التحرك في دائرة بالتناوب وتسمية مقطعنا، والتصفيق على هذا اللحن. يصفق اللاعب الأول على المقطع "in le-"، والثاني على "-su"، والثالث على "ro-"، والرابع على "di-"، والخامس على "-las"، وما إلى ذلك. ويجب أن يتم ذلك ببطء. لن تأتي السرعة إلا بعد العديد من التدريبات. تنتهي اللعبة عند انتهاء الأغنية بأكملها أو مقطع واحد. يمكنك تصفيق أي أغنية بهذه الطريقة، والشيء الرئيسي هو أنها لا ينبغي أن تكون معقدة إيقاعيا.

تخمين الأغنية

هدف: تطوير الأذن للموسيقى.

اختر إحدى الأغاني المفضلة لأطفالك. غنيها لنفسك وصفق لها في نفس الوقت. عليك أن تخمن أي نوع من الأغنية هي. المهمة ليست سهلة، لكن الأطفال في أغلب الأحيان يتعاملون معها. يعتمد الكثير على الشخص البالغ: مدى وضوح غنائه لنفسه ومدى دقة نقل الأغنية بالتصفيق. يمكنك تبديل الأدوار ودعوة الأطفال لطرح نفس اللغز على شخص بالغ. حاول التصفيق وغناء الأغنية بوتيرة عادية.

كلام فارغ

هدف:تطوير الخيال والتفكير المجرد.

المعلم. اليوم لدينا سمكة في القبعات لتناول الافطار.

طفل(يجب الإجابة على شيء من هذا القبيل). ولتناول طعام الغداء سيكون لدينا بيض في أحذيتنا.

المعلم. وعلى العشاء سنأكل السندويشات بالمكواة.

اللعبة تجبر الطفل على التفكير في تركيب الكلمات، بالإضافة إلى أنها لعبة تواصل تعلم المحادثة، وتعزز تنمية التفاهم المتبادل بين الأشخاص الذين يتحدثون بالتناوب.

القراصنة النائمون

هدف: تنمية مهارات ضبط النفس .

يلعب المعلم دور القرصان، ويجلس وظهره إلى الحلوى (الكنز) الملقاة على الطاولة ويغمض عينيه. طفل يتسلل من الزاوية البعيدة على رؤوس أصابعه. وعليه أن يسرق الكنز دون أن يلاحظه "القرصان" أو يسمعه. إذا أصدر الطفل أي ضجيج، يستدير الشخص البالغ ويفتح عينيه. ولكن إذا تمكن الطفل من التجميد والوقوف بلا حراك، يصبح غير مرئي. عندما يغلق البالغ عينيه ويبتعد مرة أخرى، يمكن للطفل الاستمرار في طريقه للعثور على الكنز.

الفئران في الثقوب

الأهداف:

معدات:أوراق من الورق الأبيض (الكرتون)، مطوية من المنتصف، في كتاب (الحد الأدنى - 7 حسب ألوان الطيف). اقطع فتحة مستديرة في الجانب الأمامي من كل كتاب، ثم قم بطلاء هذا الجانب بلون معين. قم بإعداد الإدخالات - أوراق من الورق بحجم نصف عدد الكتب، مطلية بنفس الألوان. ارسم الفئران في دوائر بيضاء بارزة على خلفية ملونة؛ صورة قطة (أو أي حيوان مفترس آخر).

جميع الكتب أمام الأطفال. تجري محادثة حول المكان الذي تعيش فيه الفئران وما هو لون المنك الخاص بها.

ولكن بعد ذلك تظهر قطة. مهمة اللعبة هي مساعدة الفئران على الاختباء حتى لا تجدها القطة. يعرض المعلم الإدخالات، ويخمن الأطفال أنهم بحاجة إلى إغلاق الثقوب (ضع ملحقًا من اللون المناسب في كل كتاب). إذا تم اختيار اللون بشكل غير صحيح، فيمكنك على الفور رؤية مكان المنك، وسوف تجد القطة الفأر على الفور وتأكله. أثناء اللعب بالكتب والمدخلات، يقوم الطفل بتسمية ألوانها.

أين تعيش أقلام الرصاص الملونة؟

الأهداف:تطوير القدرة على تمييز الألوان. استخدام الصفات في الكلام - أسماء الألوان.

معدات:مجموعة من أقلام الرصاص الملونة من الورق المقوى. المنازل (حسب عدد الأقلام الملونة) التي تم طلاء أسطحها بالألوان المناسبة.

يتم تعليق المنازل والأقلام الملونة على السبورة. يطلب المعلم تسمية أقلام الرصاص، وتخمين مكان وجود كل قلم رصاص، ووضع جميع الأقلام الملونة في منازلهم.

الدومينو الحية

هدف:تنمية القدرة على تمييز الألوان.

معدات:أزواج من الأشرطة الملونة.

يتم ربط شرائط بألوان مختلفة بأيدي الأطفال. يدعو المعلم الأطفال إلى الإمساك بأيديهم حتى تتطابق الشرائط، كما هو الحال في الدومينو، في اللون.

ما هو لون هذا؟

هدف: لتنمية القدرة على تمييز الألوان.

يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر ما يحدث باللون الأحمر على سبيل المثال. يقوم الأطفال بتسمية الأشياء أو رسمها. ثم يتم اختيار لون آخر.

اختر النوافذ

هدف:تطوير القدرة على إنشاء مراسلات عنصر بعنصر بين مجموعتين من الكائنات وفقًا لخاصية محددة (اللون).

معدات:عدة منازل من الورق المقوى(10 × 15 سم)، يتم إدخال شريط في كل منها، مقسم إلى ثلاثة أجزاء متساوية متعددة الألوان - النوافذ؛ مجموعة من بطاقات النوافذ الصغيرة بألوان مختلفة.

المعلم. انظر إلى هذه المنازل: نسي البناؤون تركيب النوافذ في الطابق الأول. يرجى ملاحظة أن جميع النوافذ ذات ألوان مختلفة، وتحتاج أيضًا إلى اختيار نوافذ من نفس اللون الموجود في منزلك، ووضع نوافذ من نفس اللون واحدة أسفل الأخرى.

أرقام السفر

هدف:تطوير القدرة على تصنيف الأشياء حسب اللون.

معدات: طائرات من الورق المقوى ذات أشكال هندسية ملونة مرسومة على ذيولها؛ عدة الأشكال الهندسية.

المعلم.ذات يوم طارت الشخصيات للسفر. اشترينا التذاكر وبدأنا في شغل مقاعدنا في الطائرات. ولكن لم يكن كل شيء بهذه البساطة. بعضها غير مسموح به في الطائرة الأولى، والبعض الآخر غير مسموح به في الثانية. انتبه إلى العلامات. لدينا نفس القواعد للجميع: لا تستقل طائرات ليست ملكك. دعونا نساعد الشخصيات على الجلوس في أماكنهم.

يضع الأطفال أرقامًا لشرح اختيارهم للطائرات.

فسيفساء هندسية

هدف:تنمية القدرة على تكوين شكل هندسي من الأجزاء (التوليف).

معدات:قطع الأشكال الهندسية الملونة.

المعلم.تريد الأشكال الهندسية أن تعطينا لغزًا: أجزائها تقع أمامك. حاول تجميعها معًا في مجموعات كاملة. إذا نجحت الأرقام، فسوف تحل لغزها.

دوائر ومربعات ملونة

الأهداف:تعزيز معرفة الأطفال بالألوان والشكل والحجم؛ لتنمية الانتباه وسرعة رد الفعل والبراعة لدى الأطفال؛ الحفاظ على المشاعر الودية والرغبة في العمل الجماعي.

معدات: دائرتان كبيرتان وصغيرتان باللون الأحمر، وعصي الجمباز التي يتم تجميع المربعات منها - اثنتان كبيرتان وصغيرتان باللون الأزرق.

يدعو المعلم الأطفال إلى الاستماع بعناية واتباع أوامره بشكل صحيح. يمكن تقسيم الأطفال إلى مجموعتين - الفتيات والفتيان.

المعلم.أولاد! قف في دائرة كبيرة ومربع صغير. فتيات! قف في دائرة صغيرة ومربع كبير. فتيات! الوقوف في الدوائر الحمراء. أولاد! الوقوف في المربعات الزرقاء. فتيات! الوقوف في الدوائر الحمراء. أولاد! قف في دائرة كبيرة ومربع كبير. فتيات! قف في دائرة صغيرة ومربع صغير. أولاد! الوقوف في المربعات الزرقاء. فتيات! الوقوف في الدوائر الحمراء.

لتنفيذ الأوامر بشكل صحيح، يعطي المعلم شريحة لقائد الفريق. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق يفوز.

قطار المرح

الأهداف:تنمية القدرات الموسيقية لدى الأطفال. تعزيز المعرفة بالمرجع الموسيقي للأطفال؛ المساهمة في التكوين المشاعر الايجابية; تنمي لدى الأطفال مشاعر ودية ورغبة في الإبداع الجماعي.

يدعو المعلم الأطفال إلى بناء قاطرة بخارية من الكراسي. قم بإرفاق الكرات والعلم والزهرة بالكرسي الأمامي.

المعلم. سننطلق اليوم في رحلة مثيرة، وسنقود سيارتنا، وفي المحطات سيحدث لنا شيء ممتع ومثير للاهتمام.

الأطفال يجلسون على الكراسي، "السائق" - الطفل يطلق الصافرة.

أطفال(مع المعلم)

نحن ذاهبون، نحن ذاهبون، نحن ذاهبون

إلى الأراضي البعيدة.

جيران جيدون

أصدقاء البهجة!

ترا تا تا، ترا تا تا

نحن نحضر قطة معنا

سيسكين، كلب،

بيتكا الفتوة,

قرد، ببغاء -

يا لها من شركة!

المعلم.توقف "لوجوك".

ينهض الأطفال من كراسيهم ويظهر المعلم بقناع بقرة. يعرض التعرف على البقرة، ومداعبتها، وشكرها على الحليب، وغناء أغنية لها، على سبيل المثال: "بقرة حمراء تمشي وتتجول في المرج".

ثم يصعد الأطفال إلى القطار ويغنون الأغنية وهم يقتربون من المحطة التالية.

محطة "القرية".

"الدجاجة" تأتي إلى "المرج". يتواصل معها الأطفال ويخبرونها عن مدى حبهم للعجة ويغنون أغنية للدجاج.

خرج الدجاج للنزهة،

قرصة بعض العشب الطازج.

وخلفها الأولاد..

دجاج أصفر. إلخ.

وفي المحطة التالية، ينفد "الأرنب". الأطفال يرحبون بهم ويتواصلون معهم ويعرضون عليهم الرقص.

يقود الأطفال رقصة مستديرة "ذهبنا إلى المرج".

في المحطة التالية، يدعو المعلم الأطفال إلى تخيل أنهم في غابة حيث يوجد الكثير من الفطر والتوت. يرقص الأطفال في دائرة "دعونا نذهب إلى الحديقة من خلال التوت"، ثم نجد سلة بها حلويات. يدعو المعلم الجميع للصعود إلى القطار والعودة إليه روضة أطفال.

أطفال من الفرع

الأهداف:تعزيز معرفة الأطفال بالأشجار التي تنمو على أراضي رياض الأطفال؛ تعليم الأطفال التعرف بشكل صحيح على الأوراق من حيث الشكل والحجم؛ تنمية مهارات الانتباه والملاحظة لدى الأطفال؛ تعزيز تكوين وإثراء مفردات الأطفال؛ زراعة الحب واحترام الطبيعة.

لدى المعلم في سلته أوراق من الأشجار والشجيرات التي تنمو في أراضي الروضة.

المعلم. أطفال! ماذا يوجد في سلتي؟

أطفال. أوراق.

المعلم. لقد وجدتهم على مسارات ومسارات موقعنا. ربما كانوا ضائعين، مثل الأطفال الصغار. دعونا يا أطفال نكتشف معًا من أي فرع ينتمي هؤلاء الأطفال.

يتجول المعلم والأطفال ببطء حول منطقة رياض الأطفال. ينظر الأطفال إلى الأوراق الموجودة في السلة ويحاولون تحديد الشجرة التي تأتي منها هذه الورقة أو تلك.

يقوم المعلم بتسمية الأشجار، ويدعو الأطفال إلى تكرار الاسم، وتحديد شكل الورقة، وملامحها، ولونها.

ابحث عن العنصر

الأهداف:توحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية. تعليم كيفية العثور على كائنات ذات شكل هندسي معين؛ تعليم تسمية الشكل واللون والكائن نفسه بشكل صحيح، وتنسيق الأسماء والصفات حسب الجنس والرقم والحالة؛ التنقل في الفضاء. الاستمرار في تفعيل مفردات الأطفال؛ تطوير الاهتمام والملاحظة.

يدعو المعلم الأطفال إلى النظر بعناية من حولهم والعثور على الأشياء المتشابهة: دائرة، مربع، مثلث.

يدعو المعلم الطفل الذي يجد الشيء إلى تسميته وتحديد شكله ولونه. لكل إجابة صحيحة، يعطي المعلم الطفل شريحة.

في نهاية اللعبة، يصبح الطفل الذي جمع أكبر عدد من الرقائق هو القائد في لعبة "الفخاخ" الخارجية.

من يستطيع أن يفعل ماذا؟

الأهداف: تنمية تفكير الأطفال وخيالهم. تعليم الأطفال الاستماع بعناية والتفكير وإعطاء إجابات منطقية؛ تطوير الذاكرة والتفكير الإبداعي. العمل على تشكيل البنية النحوية للكلام.

يقوم المعلم بتسمية الشيء، ويجب على الأطفال أن يتوصلوا إلى إجراء ما.

الجدول يستحق كل هذا العناء

خنفساء - ذباب

القارب - يطفو على النهر

الصبي ينام في الليل

فتاة تجديل شعرها

المطر في الصباح - يقطر

تساقط الثلوج على الحقول

الغراب - النعيب

غزال يركض على طول الطريق

ابحث عن منزل

الأهداف: تطوير التفكير المجرد والخيال. توحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية. تطوير التفكير الإبداعي والخيال. تعزيز تنمية الصفات الشخصية والشعور بالنجاح.

معدات: دوائر قطرها 15 سم، مربعات 15×15 سم، مثلثات متساوية الساقين - 15 سم، صور لأشياء مختلفة.

يشارك في اللعبة 6 أطفال. يقوم المعلم بتوزيع دائرة واحدة أو مربع أو مثلث. ستكون هذه "منازل".

ثم يدعو المعلم الأطفال من بين الصور المتناثرة على الطاولة للعثور على أشياء مشابهة لدائرة أو مربع أو مثلث ووضعها في المنزل المناسب.

الفائز هو من يجمع أسرع السكان وأكثرهم في منزل واحد.

الامهات والاطفال

الأهداف: تعزيز المعرفة بالحيوانات وصغارها؛ علمهم أن يسموهم بشكل صحيح؛ تنمية موقف ودود تجاه الحيوانات الأليفة.

يدعو المعلم الأطفال إلى مواصلة العبارة التي بدأها.

عنزة تسير عبر المرج،

بمن ستتصل؟ (أطفال.)

الحصان يصرخ "نير"

من سيأتي إليها بسرعة؟ (مهر.)

والخنزير يصرخ "أوينك أوينك"

لن أسمح لك بالعودة إلى المنزل!

الرجال المشاغب

واسمهم... (الخنازير).

هناك بقرة في المرج

بدأت تصدر أصواتًا: "مو" و"مو"،

أين طفلي؟

أحمر... (عجل).

صاح الديك:

واسمه... (دجاجة).

لوتو الموسيقية

الأهداف:تطوير القدرات الإبداعية. تعليم الاستماع بعناية والرد بشكل صحيح على ما يسمع؛ توحيد المعرفة حول الأعمال الموسيقية؛ يساهم التعليم الجماليوتطوير العلاقات الودية.

يظهر المعلم للأطفال صندوقًا جميلًا. المعلم. انها ليست بسيطة صندوق جميلولكن "صندوق الموسيقى". أنه يحتوي على صور لغز مثيرة للاهتمام.

سننظر إلى الصورة

ومعك يا صديقي لنتذكر

اغنية، رقص، رقصة مستديرة،

عطلة مايو ورأس السنة الجديدة.

المطر، الخريف الذهبي،

والدتنا العزيزة.

يدعو المعلم أحد الأطفال إلى فتح الصندوق، وأثناء الاستماع إلى "الموسيقى السحرية"، يقوم بإخراج صورة ويطلب منهم التحدث عن المقطوعة الموسيقية التي تذكرنا بها هذه الصورة، وما إلى ذلك.

طلب

هدف:توحيد المعرفة وتطوير القدرة على التنقل في الفضاء والإشارة إلى الاتجاهات المكانية بالنسبة للنفس بالكلمات: أعلى، أسفل، يسار، يمين، أمام، خلف. المعدات: مجموعات من الألعاب.

يجلس الأطفال على السجادة في مواجهة المعلم. يقترح المعلم ترتيب الألعاب على النحو التالي: دمية متداخلة في الأمام، وسيارة في الخلف، وكرة على اليسار، ودمية على اليمين، وما إلى ذلك. ثم نتحقق من أن المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.

سلاسل متعددة الألوان

هدف:تنمية الانتباه والذاكرة وتعزيز القدرة على التمييز بين الألوان الرئيسية للطيف.

معدات: أعلام بألوان مختلفة (الأحمر، الأصفر، الأزرق)؛ البطاقات التي يتم رسم دوائر بألوان مختلفة بترتيبات مختلفة (على سبيل المثال، اثنتان باللون الأحمر والأزرق وواحدة باللون الأصفر).

يعرض المعلم أن تلعب لعبة "السلاسل متعددة الألوان". للقيام بذلك، يقوم بتوزيع الأعلام الملونة على اللاعبين ويطلب منهم بناء سلسلة متعددة الألوان، كما في الصورة.

تعقيد: يمكنك عرض التذكر ووضع سلسلة متعددة الألوان من الذاكرة.

خمن من قال

هدف:توحيد المعرفة حول الحيوانات، والتقليد السليم لأصوات الحيوانات.

معدات: صور الحيوانات.

يتلقى كل طفل عدة بطاقات بها صور لحيوانات مختلفة. ينطق المعلم العبارة، ويغير نبرة صوته، مقلداً الحيوان الذي لدى الأطفال في الصورة. يلتقط الأطفال الصور المقابلة.

المضاعفات: يصف أحد الأطفال الحيوان (المظهر، المشية، الصوت، ماذا يفعل؟ ماذا يأكل؟). يلتقط باقي الأطفال الصور المقابلة.

البحث عن الاختلافات

هدف:لتطوير القدرة على التمييز بين خصائص الأشياء، وشرح أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء.

معدات:الصور التي تصور كائنات تحمل نفس الاسم، ولها نفس الخصائص ومختلفة، على سبيل المثال: الدمى، الدببة، المهرجين.

تعرض المعلمة صوراً للدمى على سبيل المثال، وتوضح أن هناك أربع دمى أمام الأطفال وللوهلة الأولى هي نفسها، ولكن إذا نظرت عن كثب يمكنك ملاحظة الاختلافات. يتم تشجيع الأطفال على العثور عليهم. إذا كانت هناك أي صعوبة، يسأل المعلم الأسئلة الإرشادية: انظر إلى وجوه الدمى. هل يرتدون نفس الملابس؟ ماذا لديهم في أيديهم؟ إلخ.

وصف ذلك، وأنا أخمن

هدف:توحيد المفاهيم العامة لـ "الخضروات" و "الفواكه" وتعليم كيفية تحديد وتسمية خصائص الكائن.

معدات: الخضروات والفواكه.

يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار واحدة من الخضار والفواكه الموجودة على الطاولة. يجب على الطفل أن يصف الشيء الذي بحوزته، ويجب على المعلم أن يخمن، بينما يمكنه طرح الأسئلة: ما هو الشكل؟ أي لون؟ هل هناك أي ثقوب؟ إلخ.

تعقيد:يصف أحد الأطفال، ويخمن الأطفال من خلال طرح الأسئلة.

آلا ميلنيكوفا

المواد من إعداد:

إروشوفا تاتيانا ميخائيلوفنا

معلم المجموعة الاعدادية الثانية.

د / ث "اليراع".

يعد التعليم الحسي، الذي يهدف إلى تطوير تصور كامل للواقع المحيط، بمثابة الأساس لمعرفة العالم، والمرحلة الأولى منها هي تجربة حسية.

النجاح النفسي والجسدي التطور الجماليالأطفال، ذلك يعتمد. يعتمد ذلك على مدى دقة سمع الطفل ورؤيته ولمسه لما يحيط به. كيف طفل أصغر، فالتجربة الحسية الأهم في حياته.

التعليم الحسي هو التحسين الهادف للعمليات الحسية: الأحاسيس والإدراك والأفكار حول الخصائص الخارجية للأشياء: شكلها ولونها وحجمها وموقعها في الفضاء والرائحة والذوق.

يدرس الطفل ويفهم باستمرار العالم. الطريقة الرئيسية لتجميع المعلومات هي اللمس. يحتاج الأطفال إلى الإمساك بكل شيء ولمسه وضربه. لكي يتكلم الطفل جيداً، عليك أن تنمي يديه!

اللون له تأثير عاطفي كبير على الطفل. يتعلم الأطفال خلال اللعبة حل المشكلات العقلية البسيطة، مثل: وضع كائنين من نفس اللون بجانب بعضهما البعض، والمقارنة بينهما، وتجميع الأشياء من نفس اللون، وتسمية اللون بشكل صحيح. ومن خلال عملها على التطور الحسي للطفل، أنتجت مجموعة متنوعة من المواد التعليمية.

أنا أعمل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات. في هذا العصر، تتمثل المهمة الرئيسية لتعريف الأطفال بخصائص الأشياء في ضمان تراكم الأفكار حول لون وشكل وحجم الكائنات.

أوجه انتباهكم إلى الألعاب التعليمية للمجموعة الثانية للناشئين التي صنعتها بيدي. جميع الألعاب سهلة الصنع وتحتوي على مواد استهلاكية غير مكلفة. يمكن استخدامها في كل من الأنشطة التعليمية، وفي أوقات الفراغ. يلعب الأطفال باهتمام وحماس كبيرين.

د/ط "ألعاب مع مشابك الغسيل"

هدف:تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. تنمية القدرة على التمييز ودمج الأشياء حسب الميزة واللون. تطوير خطاب الأطفال.

لهذه اللعبة تحتاج إلى إعداد الأشكال (لقد وجدتها على الإنترنت، وطبعتها من أغلفة مختلفة وغلفتها، وبالطبع مشابك الغسيل نفسها. مشابك الغسيل البلاستيكية العادية بألوان مختلفة. سيكون من الأفضل أن تكون الألوان أكثر " حقيقي" (أي أزرق تمامًا، أصفر تمامًا

D/i "مطابقة الكؤوس مع الصحون"

هدف:تنمية قدرة الأطفال على تمييز الألوان واستخدام أسماء الألوان فيها

خطاب. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والاهتمام.

في هذه اللعبة، تحتاج إلى قطع "أكواب" و "صحون" من الورق المقوى الملون (من الأفضل استخدام الألوان الأساسية). يحتاج الأطفال إلى تجميع زوج الشاي حسب اللون.

D/i "تزيين الفراشة"،

هدف:تطوير قدرة الأطفال على تجميع الأشياء حسب اللون. لتعزيز المعرفة حول الشكل الهندسي - الدائرة، حول مفاهيم "واحد متعدد"، "كبير صغير". تطوير المهارات الحركية الدقيقة والاهتمام.

D/i "رقعة للقفاز"

هدف:تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية (دائرة، مربع، مستطيل، مثلث، لون). تنمية المهارات الحركية الدقيقة والانتباه.

D/i "من أي شجرة هي الورقة؟"

هدف:تنمية قدرة الأطفال على تمييز الألوان واستخدام أسماء الألوان في الكلام. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والاهتمام.

لعبة جلد.

يهدف دليل اللعبة إلى التطوير المهارات الحركية الدقيقةتساهم الأيدي وصقل حركات الأصابع والتركيز في تطوير دقة العين والتنسيق وتسلسل الإجراءات.

إنها طريقة جيدة لإعداد اليد للكتابة، وتدرب المثابرة، وغالباً ما تهدئ مثل هذه اللعبة الطفل.

في هذه اللعبة، لا يتم نسيان تطور الخيال أيضًا: "تطريز" الخطوط التقليدية بالاشتراك مع أشياء حقيقية هو الأساس لتطوير التفكير المجرد، وتعميمات الخصائص، و"رؤية جوهر الموضوع".

أقوم بتطوير البراعة اليدوية

ألعب مع جلد.

أقوم بتدريب المنطق والمهارات الحركية الدقيقة!

د/ط “الرسم على الرمال.

هدف. إثارة الاهتمام بطرق الرسم غير التقليدية. تعلم كيفية العمل مع المواد. تنمية الإحساس بالشكل واللون والإيقاع والتكوين.

تنمية المهارات البصرية والقدرات الإبداعية لدى الأطفال.تنمية الثقة بالنفس. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. استمتع أثناء العمل.

التطور الحسييحدث تعلم الطفل في اللعب التعليمي في ارتباط لا ينفصم مع تطور تفكيره المنطقي والقدرة على التعبير عن أفكاره بالكلمات. لحل مشكلة في اللعبة، تحتاج إلى مقارنة خصائص الكائنات وتحديد أوجه التشابه والاختلاف والتعميم واستخلاص النتائج. وبهذه الطريقة، تتطور القدرة على الحكم والاستدلال والقدرة على تطبيق المعرفة في ظروف مختلفة.

منشورات حول هذا الموضوع:

الألعاب التعليميةللتطوير الحسي للأطفال من عمر 2-3 سنوات بأيديهم. التطور الحسي للطفل هو تكوين صحيح وفي الوقت المناسب.

ألعاب تعليمية افعلها بنفسك باستخدام مشابك الغسيل.

أود أن أقدم لكم المواد المرئية والتعليمية التي قمنا بإنتاجها بالاشتراك مع الأطفال وأولياء الأمور. وعظي.

أهداف اللعبة التعليمية "لوتو": تحسين المعرفة بالأرقام ضمن 20، وتعيينها بالأرقام؛ تنمية الانتباه والذاكرة. تقدم اللعبة: V.

تعتبر الألعاب عنصراً أساسياً في نمو الطفل وتربيته. تساعد الألعاب التعليمية على إقامة علاقات بين الأنشطة العملية والعقلية، وهو أمر مهم للأطفال في أي عمر: 2-3 سنوات، 3-4 سنوات، 4-6 سنوات.

اللعبة التعليمية هي نوع من النشاط التعليمي المنظم في شكل لعبة. تطبق الفصول مبادئ التعلم المرح والنشط، وتخضع لمجموعة من القواعد المحددة، ولها هيكل صارم ونظام أدوات التحكم والتقييم.

الألعاب التعليمية للأطفال من عمر 2-3 سنوات: كيفية تنمية الطفل.

الألعاب قيد النظر، مثل الألعاب النشطة والموسيقية، يتم إنشاؤها من قبل البالغين (المعلمين، الوالدين) ويتم تقديمها جاهزة. أولا، يتقن الأطفال اللعبة بمساعدة مطوريها، ويتعلمون القواعد وقواعد العمل، ومع مرور الوقت، بعد إتقان المحتوى الضروري، يبدأون في لعبها بمفردهم.

يعد هذا النوع من النشاط أحد الأنشطة الرائدة في مرحلة ما قبل المدرسة المنظمات التعليميةلذلك يتم استخدامها من قبل المعلمين في جميع مراحل نمو الأطفال: المجموعة الأولى الإعدادية (2-3 سنوات)، المجموعة الإعدادية الثانية (3-4 سنوات)، المتوسطة - 4-5 سنوات، العليا - 5-6 سنوات، الإعدادية - 6-7 سنوات .

تعمل الألعاب التعليمية المنظمة بشكل صحيح على تطوير:

• القدرات العقلية والمعرفية– يتعلم الأطفال معلومات جديدة، ويعمموها ويوطدونها، ويوسعون معرفتهم بالأشياء المختلفة، وظواهر الواقع المحيط، والنباتات والحيوانات. تتطور الذاكرة، وجميع أنواع الاهتمام، ومهارات الملاحظة، ويتعلم الأطفال التعبير عن الأحكام والاستنتاجات؛
• خطاب- يتم تجديد المفردات النشطة وتحديثها في نشاط الكلام؛
• القيم الاجتماعية والأخلاقية– يتعلم الأطفال العلاقات بينهم وبين البالغين، بين الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية، ويتعلم الأطفال التعاطف والاستسلام لبعضهم البعض والعدل والانتباه تجاه الآخرين.

عادة، يتم تقسيم الألعاب قيد النظر إلى 3 مجموعات رئيسية:

1. ألعاب ذات أشياء (ألعاب)- تهدف إلى الإدراك المباشر للشيء والتصرف به، فيصبح الطفل على دراية بخصائص هذا الشيء وشكله ولونه. عند العمل مع العديد من الألعاب، يمكن للأطفال مقارنتها مع بعضهم البعض، والعثور على أوجه التشابه والاختلاف. يتيح لك هذا النوع من المهام تنظيم أنشطة مستقلة، وتطوير القدرة على إشغال نفسك وعدم إزعاج الآخرين في المجموعة.
2. ألعاب مطبوعة على اللوح– تهدف إلى التعرف على الواقع المحيط من نباتات وحيوانات وظواهر طبيعية حية وغير حية. تساهم مثل هذه المهام في تطوير مهارات الكلام والمنطق والانتباه وتعليم كيفية نمذجة مواقف الحياة واتخاذ القرارات وتدريب مهارات ضبط النفس.
3. العاب كلمات- تنمية التفكير والكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة. تعتمد هذه الألعاب على التحدث، مما يسمح لك بتدريب القدرة على حل المشكلات العقلية المختلفة: وصف خصائص وخصائص الأشياء أو الظواهر، تسليط الضوء على سماتها الرئيسية، مقارنة الأشياء المختلفة (الظواهر) مع بعضها البعض، تخمينها من الوصف .

يتم إجراء الألعاب التعليمية للأطفال (2-3 سنوات أو أكبر) من قبل المعلم أو أحد الوالدين،وفي الوقت نفسه ينظم النشاط من خلال التعرف على محتوى اللعبة وقواعدها ومسار عملها من خلال مثال واضح لكيفية اللعب. تنتهي اللعبة بملخص وتحليل يسمح لنا بتحديد الخصائص الفردية للأطفال.

فوائد الألعاب التعليمية

الألعاب المعنية تتطور:

• خطاب– يسمع الأطفال كلام شخص بالغ وآخرين في مرحلة ما قبل المدرسة، وبالتالي يتم تجديد مفرداتهم. بالإضافة إلى ذلك، يجيب الرجال على الأسئلة، ويصفون شيئا ما، والسبب، لذلك يتم تدريب وتحسين بيانات الكلام الموجودة؛
• التفكير- يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتوسيع معرفتهم بالأشياء والظواهر والنباتات والحيوانات، وتعلم معلومات جديدة، ويمكنهم مقارنة الخبرة الحالية بما تلقوه، وتدريب الذاكرة والمنطق والقدرات الرياضية؛
• انتباه– يقوم الأطفال بتدريب مهارات الاستماع وفهم ما يجب القيام به، وكيفية لعب اللعبة بشكل صحيح، وبالتالي يصبحون أكثر انتباهاً وتركيزاً، ويكونون قادرين على تنظيم تصرفاتهم؛
• الصفات الجسدية– يحدث تطور الجهاز الحركي، ويصبح الأطفال متنقلين، نشطين، ويتعلمون التحكم في حركاتهم، وإدارتها، وتتشكل نفسية الطفل من حيث القدرة على النشاط في الحياة.

تطوير الكلام

يوصى باختيار الألعاب التعليمية التي تهدف إلى تطوير مهارات الكلام مع مراعاة مؤشر العمر. تعمل مثل هذه الأنشطة على تجديد المفردات النشطة للأطفال وتعليم الطلاب كيفية التعرف على الأصوات. مجموعة كبار.

الألعاب التعليمية للأطفال من عمر 2-3 سنوات:

1. "شجرة".الهدف هو تنمية مهارة استخدام حروف الجر في الكلام، لتفعيل مهارات الكلام المكتسبة سابقاً. الوصف - يقرأ المعلم قصيدة قصيرة ويظهر بصريًا أن ON في الأعلى وتحت في الأسفل. بعد أن يلعب الحدث، يناقش مع الأطفال ما يحدث أيضًا في الداخل وتحت. نص:

1. "الدمية نائمة."الهدف هو تطوير مهارات التحدث والسمع. الدعائم الإضافية - دمية وتهويدة (سرير). الوصف: مهمة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة هي جعل الدمية تنام: هزها وغناء تهويدة ووضعها في سرير الأطفال وتغطيتها ببطانية. المرحلة التالية من اللعبة هي عندما يشرح المعلم أنه أثناء نوم الدمية، عليك أن تتحدث بصوت خافت حتى لا توقظها. في هذه الحالة، تحتاج إلى إحضار مرحلة ما قبل المدرسة إلى المحادثة، واطلب منه التحدث عن شيء ما. المرحلة الأخيرة هي الإعلان عن أن الدمية قد استيقظت ويمكنك الآن التحدث بصوت كامل.

أنشطة لمرحلة ما قبل المدرسة من 4 إلى 5 سنوات:

1. "أين يمكنني أن أفعل ماذا؟"الهدف هو تنمية القدرة على استخدام الأفعال في الكلام ومهارات الاستماع والقيم الاجتماعية والأخلاقية. الوصف - يجيب الأطفال على أسئلة المعلم: "ماذا يمكنك أن تفعل في الملعب؟" (الاسترخاء، اللعب، الانزلاق، الجري، التواصل، وما إلى ذلك)، "ماذا يمكنك أن تفعل في الطبيعة (في العيادة، في منزل ريفي، وما إلى ذلك)؟"
2. "أي واحد، أي واحد، أي واحد."الهدف هو تطوير القدرة على استخدام تعريفات لمختلف الأشياء والظواهر في الكلام، وتفعيل المفردات الموجودة. الوصف - يقوم المعلم بتسمية الكلمات، ويقوم أطفال ما قبل المدرسة بتسمية الخصائص المميزة لهذه الكلمات في سلسلة. على سبيل المثال: القطة حنون، مخططة، رقيق؛ معطف - دافئ، الخريف، البني.

ألعاب للمجموعة الأكبر سنا:

1. "أصوات العلة."الهدف هو تنمية مهارات عزل أصوات الحروف المتحركة من الكلمة. الوصف - يسمي المعلم كلمة تتكون من مقطع واحد أو مقطعين أو ثلاثة مقاطع (كل هذا يتوقف على القدرات الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة)، ويحدد الأطفال أصوات حروف العلة عن طريق الأذن ويطلقون عليها اسمًا.
2. "كلمة زائدة".الهدف هو تنمية الانتباه السمعي وإثراء المفردات وتوضيح المعنى المعجمي. الوصف - يقوم المعلم بتسمية سلسلة من الكلمات، ومهمة التلاميذ هي العثور على الكلمة الإضافية وشرح اختيارهم. على سبيل المثال: أكتوبر، يناير، الصيف، يونيو، أغسطس؛ الجينز، اللباس، الأحذية، سترة، معطف.

تنمية التفكير

الألعاب التعليمية التي تهدف إلى تطوير التفكير ستكون مفيدة ليس فقط للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات، ولكن أيضًا للمجموعات المتوسطة والكبيرة. تساهم الفصول المنظمة بشكل صحيح في تدريب جميع مراحل التطور الفكري للتفكير.

يسمى:

• بصرية وفعالة - ينشئ الطفل علاقات السبب والنتيجة من خلال حل المشكلات العملية البسيطة؛
• تصويري بصري - يقوم طفل ما قبل المدرسة بإجراء اتصالات باستخدام التمثيل المجازي لكائن أو ظاهرة؛
• لفظي منطقي – إنشاء روابط مختلفة بين الكلمات والمفاهيم على المستوى العام (المجرد).

الألعاب التعليمية للأطفال من عمر 2-3 سنوات: كيفية تنمية تفكير الطفل.

مهام لتنمية التفكير في مجموعة أصغر سنا:

1. "من يحب ماذا."الهدف هو تنمية التفكير البصري والفعال، وتوليف المعرفة عن الحيوانات. الوصف - يضع المعلم لهم بطاقات مع ممثلي الحيوانات والطعام، ويطلب من الأطفال إطعام كل ممثل.
2. "الكلمات إلى الوراء."الهدف هو تطوير التفكير البصري المجازي والقدرة على التحليل. الوصف - يقوم المعلم بتسمية كلمة، ويحتاج الطلاب إلى تسمية الكلمة المقابلة: ضيق - سميك، طويل - قصير، إلخ.
3. "تلخيص الكلمات."الهدف هو تنمية التفكير المنطقي اللفظي والقدرة على دمج الكلمات في مجموعات. الوصف - مهمة الأطفال هي تلخيص الكلمات الواردة في سلسلة المعلم. على سبيل المثال: البقرة والحصان والكبش هي حيوانات أليفة.

ألعاب للمجموعة الوسطى:

1. "اللعبة المفقودة"الهدف هو تنمية التفكير والقدرة على التركيز. الوصف - يتم وضع العديد من الألعاب أمام الطفل، ويطلب منهم النظر إليها بعناية والتذكر، ثم يغلق الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة عينيه، ويتم إزالة لعبة واحدة ويطلب منه رؤية اللعبة المخفية. يمكن أن تكون هذه اللعبة معقدة إذا تم تبديل الألعاب، ويجب على الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة أن يتذكر ترتيب وضع الأشياء.
2. "ابحث عن الكنز."الهدف هو تنمية التفكير المنطقي والتوجه المكاني والقدرة على التصرف وفقًا لنمط ما. الوصف - يتم إخفاء كائن ما في الغرفة ويتم رسم خريطة لموقعه، ومهمة الأطفال هي العثور على الكائن باستخدام الخريطة. يمكن أن تصبح المهمة أكثر صعوبة إذا تم تنفيذها في الملعب.

تمارين لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا:

1. "استمر في الكلمة."الهدف هو تنمية سرعة التفكير والنظر. الوصف - يسمي المعلم المقطع الأولي، ويجب على الطفل أن يأتي بكلمة تبدأ بهذا المقطع. يمكنك تعقيد المهمة واطلب منهم التوصل إلى عدة كلمات لكل مقطع لفظي.
2. "إنه مشابه - إنه ليس مشابهًا."الهدف هو تطوير التفكير المنطقي والقدرة على التحليل وتقييم الأشياء والظواهر وتبرير إجابتك. الوصف - يقوم المعلم بترتيب أشياء مختلفة في الغرفة مسبقًا، ومهمة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة هي العثور على أشياء مماثلة ووصف القواسم المشتركة بينها وإثبات وجهة نظره.

تنمية الاهتمام

ألعاب تعليمية للأطفال (2-3 سنوات فما فوق) لتنمية الانتباه، وتدريب القدرة على الاستماع بعناية للمعلم، ومراقبة الوضع في المجموعة، مما يؤدي بدوره إلى حفظ المعلومات الضرورية.

تمارين لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنا:

1. "لوتو".الهدف هو تدريب الانتباه البصري والتفكير وتطوير الكلام. مواد إضافية - بطاقات مقترنة بالصور، تبقى مجموعة واحدة من البطاقات مع المعلم، ويتم توزيع المجموعة الثانية على الأطفال (بطاقة واحدة لكل منهما). الوصف - يعرض المعلم البطاقة، والطفل الذي لديه نفس الصورة يلتقط بطاقته بسرعة ويصفها.
2. "خمن ماذا تفعل."الهدف هو تدريب الانتباه السمعي والقدرة على ربط أفعال الفرد بتصرفات المعلم. مواد إضافية - الدف والأعلام الملونة لكل طفل. الوصف - المعلم يلتقط الدف، والأطفال يأخذون الأعلام. إذا كان صوت الدف مرتفعًا، فإن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يلوحون بالأعلام، وإذا كان هادئًا، فإنهم يضعون أيديهم على ركبهم.

ألعاب للمجموعة الوسطى:

1. "أزرار."الهدف هو تطوير الذاكرة والانتباه والقدرة على إيجاد طرق لحفظ الأشياء. المواد: الأزرار، رقعة الشطرنج. الوصف – يتم تقسيم التلاميذ إلى أزواج، يتلقى كل منهم مجموعة الأزرار الخاصة به. يضع اللاعب الأول ثلاثة أزرار في ملعبه في أي مكان، ويتذكر اللاعب الثاني موقع الأزرار، ويتم تغطية الكائنات، ويكرر اللاعب الثاني موقع الأزرار في الملعب، ثم يتم التحقق من صحة المهمة. ثم يتغير اللاعبون، ويضع اللاعب الثاني الأزرار، ويتذكر الأول. يمكن أن تكون اللعبة معقدة: 1) عن طريق عدم تعيين 3، ولكن عدد أكبر من الأزرار، 2) تحديد الوقت لحفظ النمط وإعادة إنتاجه.
2. "صور صاخبة"الهدف هو تنمية الاهتمام اللاإرادي. المواد - البطاقات التي يتم فيها تصوير كائنات مختلفة بخطوط. الوصف - ينظر الأطفال إلى الصور التي تحتوي على عدة صور ويجب عليهم تسمية الكائنات المرسومة هناك. تعقيد المهمة: يقوم الطلاب أولاً بحفظ الأشياء ثم تسميتها من الذاكرة.

1. "ابحث عن الاختلافات".الهدف هو تدريب القدرة على تبديل الانتباه وتوزيعه طواعية. المادة عبارة عن بطاقة بها صور بها اختلافات. الوصف - مهمة الطفل هي العثور على جميع الاختلافات. يمكنك تعقيد التمرين إذا قمت بتحديد صور تختلف في بعض التفاصيل.
2. "البناة".الهدف هو تدريب قدرات الملاحظة وتوزيع وتركيز الاهتمام. المواد: بطاقات بها 4 صور، قلم رصاص. الوصف - يوجد 4 رسومات على البطاقة - 1 مكتملة بالكامل، والـ 3 الأخرى ناقصة أي تفاصيل، ومهمة الطفل هي إكمال الرسومات المتبقية حتى يحصل على 4 صور متطابقة.

تطوير الصفات البدنية

الألعاب التعليمية للأطفال (2-3 سنوات فما فوق) لتدريب الصفات البدنية ضرورية التنمية العامةمرحلة ما قبل المدرسة. يمكن تطوير النشاط الحركي ليس فقط في دروس التربية البدنية، ولكن أيضا في المجموعة أو في المنزل.

عند القيام بالتمارين، يتعلم الأطفال تنسيق حركاتهم، ويصبحوا أكثر مرونة وأكثر صحة.

ألعاب للطلاب الصغار:

1. "المرايا".الهدف هو ترسيخ أساليب المشي والقفز والجري وغيرها من الحركات، وتنمية القدرة على ابتكار حركات جديدة. الوصف - يشكل الأطفال دائرة، سيكونون "مرايا"، يقف القائد في وسط الدائرة ويظهر الحركات، والباقي يكرر بعده. من يكررها بشكل أفضل يصبح القائد.
2. "الكرة المشاغب."الهدف هو تطوير القدرة على رمي المعدات الرياضية بكلتا اليدين من الصدر. الوصف - يقف الأطفال عند السطر المقصود ويؤدون حركات على القصيدة التي يقرأها المعلم:

نحن نعانق الكرة بحنان ،

دعونا ندفعه بعيدًا بشكل عرضي.

الآن دعونا نلحق معًا:

علينا أن نشعر بالأسف عليه!

تمارين للمجموعة الوسطى:

1. "من هو أسرع".الهدف هو تطوير سرعة رد الفعل، وتطوير القدرة على سماع وفهم ظروف النشاط، وتنفيذ جميع الإجراءات بشكل صحيح. الوصف - قسّم الأطفال إلى مجموعات، ضع الطوق أمام المجموعات، أول من كل عمود يأخذ الطوق، ارفعه فوق رؤوسهم وأنزله فوق الجسم إلى الأرض، تخطى الجهاز واذهب إلى النهاية من العمود. يراقب المعلم جميع المجموعات بعناية ويمنح العلم لمن أكمل التمرين بشكل صحيح. المجموعة التي تتلقى أكبر عدد من الأعلام هي الفائزة.
2. "مصيدة فئران".الهدف هو تطوير سرعة رد الفعل والقدرة على التنقل في المواقف الجديدة. الوصف - يتم تشكيل مجموعتين من الأطفال، مجموعة واحدة من الفئران، من مجموعتين يتم إنشاء 3 دوائر صغيرة - مصائد الفئران، ومهمة الأطفال هي الإمساك بجميع الفئران. المعلم هو مضيف اللعبة ويصدر الإجراءات: تعمل الفئران عبر مصائد الفئران، ولكن بمجرد أن يقول المعلم "توقف"، تغلق مصائد الفئران وتقف "الفئران" التي تم صيدها في دائرة.

مهام لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا:

1. "بُومَة".الهدف هو تطوير تنسيق الحركة. الوصف - تنقسم المجموعة إلى فريقين - الفراشات والنحل، يتم اختيار طفل واحد بواسطة البومة. بناءً على أمر المعلم - "النهار" تجري الفرق حول المقاصة، "الليل" - يتجمد جميع الأطفال، وتذهب البومة للصيد وتأخذ أولئك الذين يتحركون بعيدًا. تنتهي اللعبة عندما تصطاد البومة 2-3 فراشات أو نحل.
2. "خدعة الرجل الأعمى."الهدف هو تدريب القدرة على التنقل في الفضاء. الوصف - يشكل الأطفال دائرة، ويتم اختيار لاعبين: أحدهما معصوب العينين، والآخر يُعطى جرسًا. مهمة اللاعب الأول هي الإمساك باللاعب الثاني وعيناه مغمضتان.

فهرس بطاقات الألعاب التعليمية للمجموعة الأصغر سنا من رياض الأطفال

"أي نوع من الكائنات؟" (ألعاب بالألعاب والأشياء) - يقوم الأطفال بإخراج أشياء مختلفة من الحقيبة وتسميتها ووصف خصائصها.

"البحث عن كائنات متطابقة" ( لعبة اللوحة) – يتلقى الأطفال بطاقات تحتوي على عدة رسومات، ومن بينها يجب عليهم العثور على نفس الرسومات.

"مساعدو علا" (لعبة الكلمات) - تأخذ المعلمة الدمية وتسأل الأطفال وهي تشير إلى أيديهم: "ما هذا؟" (الأيدي)، "ماذا يفعلون" (أخذ، رسم...). وهكذا في كل جزء من أجزاء الجسم.

ألعاب تعليمية لتعلم الألوان للأطفال الصغار

تساعد الألعاب التعليمية في تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالألوان الأساسية وظلالها. في البداية، يتعلم الأطفال الألوان الأحمر والأزرق والأصفر، ثم يضاف إليهم البرتقالي والأخضر والأسود.

الألعاب التعليمية الأساسية مع الأطفال:

1. ألعاب مع الأشياء– يحتاج الأطفال إلى مطابقة ألوان شيئين. على سبيل المثال: وضع أقلام الرصاص الملونة في مرطبانات باللون المناسب؛ اصنعي عدة جيوب ملونة في صندوق الأحذية وضعي فيها الحصى؛ زرع فراشة على زهرة من نفس اللون، الخ.
2. ألعاب الطاولة- يحتاج الأطفال إلى الاختيار اللون المطلوبإلى أي شيء. على سبيل المثال: قم بإعداد الإستنسل بالفواكه والأشجار والزهور وغيرها من الأشياء واطلب من الأطفال اختيار اللون المناسب من قطع الورق الملون (تفاحة - أحمر، كرة - أصفر، شجرة التنوب - أخضر)؛ اختر مشبك ورق من نفس لون الرسم.
3. العاب كلمات- يحتاج الأطفال إلى وصف الألوان التي يرونها. على سبيل المثال: يعرض المعلم رسمًا للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ويطلب منهم تسمية الألوان التي استخدمها الفنان. يمكن أن تكون هذه المهمة معقدة إذا كنت لا تستخدم رسومات الأطفال فحسب، بل تستخدم نسخًا من اللوحات.

وبعد دراسة الألوان الأساسية، ينتقلون إلى دراسة الظلال، من الألوان الفاتحة إلى الألوان الداكنة.هنا يمكنك استخدام اللوحات ومشابك الغسيل الخاصة بك مع الألوان، وإعطاء مهمة - اختر مشابك الغسيل التي تتناسب مع اللون المقابل للوحة؛ أو تجميع كاتربيلر من ظلال مختلفة، على سبيل المثال، بدءا من اللون الأحمر، ثم يتحول إلى البرتقالي والأصفر.

فهرس بطاقات الألعاب التعليمية للمجموعات المتوسطة من رياض الأطفال

في المجموعة الوسطى يمكن تجميع فهرس بطاقات الألعاب حسب المواضيع التالية:

1. "الطفل والصحة."لدراسة الروتين اليومي، يُطلب من الأطفال النظر إلى الصور التي تحتوي على صور من الروتين اليومي وترتيبها بالترتيب والتعليق: يبدأ الصباح بالتمارين الرياضية، الإفطار، إلخ. هذه اللعبة تقدم للأطفال بطريقة صحيةالحياة، وتطور الكلام والانتباه والذاكرة.
2. “الأطعمة الصحية”.ستساعدك الألعاب التالية على تذكر الفواكه والخضروات: يقوم الأطفال بإخراج دمية من أحد المنتجات من الحقيبة ويصفونها ("هذه تفاحة، إنها مستديرة وحمراء وناعمة)؛ يقوم المعلم بتسمية خصائص الفاكهة/الخضروات، ويخمنها الأطفال؛ يقوم الأطفال بتجربة الأطعمة وأعينهم مغلقة ويسمونها، ويذكرون مذاق الفاكهة/الخضروات.
3. "العناصر الخطرة."الغرض من هذه الألعاب هو تعريف الأطفال بأشياء خطيرة لا ينبغي اللعب بها أو أخذها دون إذن من البالغين. على سبيل المثال: يقوم المعلم بإعداد بطاقات تحتوي على أشياء خطرة وآمنة ويطلب من الطلاب تقسيمها إلى مجموعتين، موضحًا اختيارهم. يمكنك تعقيد المهمة من خلال عرض إخبار الأطفال بالإصابات التي يمكن أن تسببها الأشياء الخطرة (الجروح والكدمات وما إلى ذلك).

فهرس بطاقات الألعاب التعليمية للمجموعات الأكبر سناً في رياض الأطفال

الألعاب التعليمية في المجموعات الأكبر سنا:

1. ألعاب مع الأشياء:وصف خصائص الأشياء، وإيجاد الأشياء المشتركة والمختلفة، ومقارنة الأشياء، وطرح الأسئلة الإشكالية. على سبيل المثال، لماذا لا يتدحرج الشكل البيضاوي.
2. الألعاب المطبوعة على اللوح:المهام الرياضية - عد الطيور والحيوانات ومهام الانتباه والتفكير - التقاط الأشياء لشيء ما (إلباس فتاة / فتى، إعداد الطاولة، وضع الأشياء في الخزانات، وما إلى ذلك)، والعثور على زوج لشيء ما، ومهام تطوير العلاقات الاجتماعية - دراسة المهن المختلفة وطرق السلوك في الأماكن العامة.
3. العاب الكلمات:تسمية مجموعة من الأشياء والظواهر والحيوانات والنباتات في كلمة واحدة، والحديث عن مهنة الوالدين، وتخمين الألغاز، وتأليف القصص ("تابع الجملة").

ألعاب تعليمية لتنمية الكلام المتماسك لدى أطفال ما قبل المدرسة

يعد تطوير الكلام أحد المهام المهمة في علم أصول التدريس: كلما كان الكلام المتماسك متطورًا بشكل أفضل، كلما تعلم الطفل بنجاح، لأنه يعرف كيفية تكوين الأفكار وصياغتها، ويعرف كيفية استخدام الكلام كأداة للتواصل والتأثير على الآخرين. .

الألعاب التعليمية التي تساعد على تطوير الكلام المتماسك:

1. "حديقة حيوان".الهدف هو تطوير خطاب متماسك، والقدرة على وصف الصورة، وتأليف قصة صغيرة. الوصف – يتلقى الأطفال صورًا مع الحيوانات، ومهمتهم هي النظر إليها بعناية، ثم يتناوبون في وصف الحيوان المصور وفقًا للرسم التخطيطي: مظهرماذا يأكل.
2. "جيد سيئ".الهدف هو تطوير الكلام المتماسك والتفكير المنطقي والقدرة على وصف شخصيات القصص الخيالية وبناء التفكير. الوصف - يصف التلاميذ مع المعلم شخصيات أبطال القصص الخيالية، ويجدون سمات الشخصية الإيجابية والسلبية، ويناقشون سبب تمكنهم من مدح هذا البطل/ذاك (على سبيل المثال، ما هو الجيد في حقيقة أن الثعبان جورينيش لديه ثلاثة رؤوس).

لعبة تعليمية DIY

الألعاب التعليمية للأطفال:

1. "إطعام الكعكة."الهدف هو تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. الوصف – ستحتاج إلى حاويتين بلاستيكيتين صغيرتين، إحداهما مستديرة. ألصق وجهًا مضحكًا (كعكة) على الغطاء، واصنع ثقبًا في مكان الفم، ثم ضع الفاصوليا في الجرة الثانية. مهمة الطفل هي إطعام الكعكة، أي. نقل الفاصوليا إلى جرة ذات وجه.
2. "القرنفل والأربطة المطاطية."الهدف هو تدريب المهارات الحركية الدقيقة والإدراك البصري واللون والمكاني ودراسة الأشكال الهندسية. وصف - قطع مربع من الخشب الرقائقي بالحجم المطلوب، ورسمه، وإرفاق مسامير قرطاسية على مسافات متساوية في جميع أنحاء المساحة، ومهمة الطفل هي استخدام الأربطة المطاطية لإنشاء أشكال هندسية مختلفة وأشياء بسيطة (على سبيل المثال، شجرة التنوب).

دروس لأطفال المجموعة المتوسطة:

1. "صندوق الأحاسيس"الهدف هو تطوير المهارات الحركية والخيال والقدرة على التعرف على الشيء من خلال شكله. وصف - خذ صندوق أحذية، واصنع فتحتين في الغطاء وقم بخياطة أكمام من القماش لهما، ثم ضع عناصر مختلفة في الصندوق وقم بتغطيتها بالغطاء. مهمة الأطفال هي وضع أيديهم في الأكمام والعثور على الشيء وتخمينه ووصفه.
2. "حلوى موسيقية"الهدف هو تطوير الاهتمام السمعي والذاكرة والتفكير. الوصف - ضع أشياء مختلفة في بيضة Kinder Surprise - الخرز والحبوب ومشابك الورق وقم بتغطية الفراغات بالقماش على شكل حلوى (يجب أن يحتوي كل صوت على زوج). مهمة الأطفال هي العثور على أزواج من الحلوى المتطابقة.

ألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنا:

1. "عالم النباتات والحيوانات."الهدف هو تنمية القدرة على الملاحظة والتحليل والتعميم وغرس حب الطبيعة الحية واحترامها. وصف – قطع ممثلي النباتات والحيوانات ولصقها على الورق المقوى. مهمة الأطفال هي النظر إلى البطاقة التي تحتوي على حيوان أو نبات، ووصفه، وتسليط الضوء على خصائصه الرئيسية، وما إلى ذلك.
2. "فسيفساء".الهدف هو تنمية الانتباه والتفكير المنطقي وإدراك الألوان. الوصف – تحضير أشكال هندسية مختلفة من الورق الملون، ما عدا الدائرة. مهمة الأطفال هي صنع فسيفساء من هذه الأشكال بحيث لا تلمس نفس الألوان بعضها البعض.

تتيح لك الألعاب التعليمية تطوير جميع العمليات المهمة: الكلام والانتباه والتفكير والخيال. هذه الفصول مفيدة ليس فقط للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات، ولكن أيضا للمجموعات المتوسطة والأكبر سنا. تتيح مجموعة الألعاب المتنوعة للمعلم اختيار اللعبة التي تهدف إلى تنمية كل طفل.

فيديو عن الألعاب التعليمية الضرورية والمفيدة للأطفال

الألعاب التعليمية لتكوين التركيب المقطعي للكلمات عند الأطفال:

لعبة موسيقية وتعليمية:

نصنع ألعابًا لتطوير التنفس الكلامي بأيدينا:

الألعاب التعليمية في الرياضيات (فهرس البطاقة)

المجموعة الثانية للناشئين

"الكمية والعد" 1. لعبة تعليمية "خمن من وراء من"
الهدف: تكوين فكرة لدى الأطفال عن كيفية حجب بعض الأشياء عن أشياء أخرى. توضيح فكرة أن الأجسام الكبيرة تحجب الأصغر منها، والأصغر لا يحجب الأكبر منها؛ توحيد الكلمات "أكثر"، "أقل"، "قبل"؛ أدخل كلمة "غامض".
معدات. ألعاب مختلفة.
محتوى. الخيار الأول. الألعاب على طاولة المعلم. يطلب منك أن تنظر إلى ما هو على الطاولة وتغمض عينيك. يأخذ لعبتين، ويضعهما جانبًا قليلًا ويقف ليحجبهما بنفسه. يفتح الأطفال أعينهم ويكتشفون أن لعبتين مفقودتان. "لم أترك الطاولة. أين ذهبت الألعاب؟ - يقول المعلم. وإذا خمن أحد الأطفال تقول المعلمة متفاجئة: "آه، لقد وقفت وحميتهم". إذا لم يجدها الأطفال، فإنه يبحث عنها بنفسه، وبعد اكتشاف الألعاب المفقودة، يشرح سبب اختفائها، وبعد ذلك يقوم المعلم بإزالة الألعاب ويدعو طفلين إلى الطاولة: أحدهما طويل القامة وكبير، الآخر صغير. يقتنع الأطفال مرة أخرى بمبدأ الغموض عندما يقف الصغير خلف ظهر الكبير. يناقش المعلم نتائج اللعبة مع الأطفال، لماذا لا تظهر تانيا خلف كوليا، ولكن كوليا مرئية خلف تانيا: "الأكبر يحجب الأصغر، لكن الأصغر لا يمكنه أن يحجب الأكبر." الخيار الثاني. يتم لعب لعبة الغميضة. يختبئ أحد الأطفال، ويبحث عنه بقية الأطفال، تحت إشراف المعلم، ويفحصون الأثاث الموجود في الغرفة بالتتابع.
2. لعبة تعليمية "دعونا نبني المنازل"
الهدف: تعلم كيفية ربط حجم الأشياء بصريًا والتحقق من اختيارك عن طريق التراكب؛ تطوير الاهتمام. دمج الكلمات التي تحدد نسبية الكميات "أكثر"، "أقل"، "نفس".
معدات.
الخيار الأول. ثلاثة منازل من الورق المقوى بأحجام مختلفة مع فتحات للأبواب والنوافذ، بدون أسقف؛ النوافذ والأبواب والأسقف من الورق المقوى بثلاثة أحجام تتناسب مع حجم المنازل. الخيار الثاني. بيوت صغيرة من الورق المقوى بدون أسقف مع فتحات للنوافذ والأبواب وعناصر لها (أسقف، أبواب، نوافذ) لكل طفل.
محتوى. يُدرج المعلم صورًا كبيرة لثلاثة منازل في لوحة التنضيد، ويضعها بترتيب عشوائي وليس في صف واحد. يتم خلط عناصر المنازل (الأسطح والنوافذ والأبواب) على الطاولة. ثم يخبر الأطفال أنهم سيكونون بناة، وسيكملون المنازل، التي يجب أن تكون مرتبة ومستوية؛ يجب اختيار جميع الأجزاء بحيث تناسب الأجزاء المطلوبة. يتجول الأطفال ويتناوبون على "تشطيب" المنازل. يشارك الجالسون على الطاولة في تقييم كل مرحلة من مراحل العمل. في النهاية، يلخص المعلم الأمر: “لقد قمنا بتركيب أبواب أصغر، وسقف أصغر، ونوافذ أصغر لأكبر منزل. في واقع الأمر منزل صغيرأصغر النوافذ، أصغر الباب، أصغر السقف.
3. لعبة "المساعد"
الهدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية والتنسيق والبراعة. غرس العمل الجاد المعدات: حاويات مع الحشو، المجارف، الحشو.
المحتويات: يدعو المعلم الطفل إلى نقل المحتويات من حاوية إلى أخرى المعدات: حاويات بها حشو، مغارف، حشو.
4. لعبة تعليمية. "التوت لأشبال الدب"
الهدف: تكوين فكرة المساواة لدى الأطفال على أساس المقارنة بين مجموعتين من الأشياء، وتفعيل الكلمات في الكلام: "بقدر - مثل، على قدم المساواة"، "على قدم المساواة".
محتوى. يقول المعلم: "يا شباب، الدب يحب التوت كثيرا، لقد جمع سلة كاملة في الغابة لعلاج أصدقائه". انظر كم عدد الأشبال الذين وصلوا! دعونا نرتبها بيدنا اليمنى من اليسار إلى اليمين. الآن دعونا نعاملهم بالتوت. عليك أن تأخذ الكثير من التوت بحيث يكون هناك ما يكفي لجميع الأشبال. قل لي، كم عدد الأشبال هناك؟ (الكثير من). والآن علينا أن نأخذ نفس العدد من التوت. دعونا نتعامل مع أشبال الدب بالتوت. يجب إعطاء كل دب حبة واحدة. كم عدد التوت الذي أحضرته؟ (كثير) كم عدد الأشبال لدينا؟ (الكثير) وإلا كيف يمكنك أن تقول؟ هذا صحيح، إنهما متساويان؛ يوجد عدد من التوت بقدر عدد الأشبال ، ويوجد عدد من الأشبال بقدر عدد التوت.
شكل هندسي 1. لعبة تعليمية "اختر شخصية"
الهدف: ترسيخ أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية والتدرب على تسميتها.
معدات. العرض التوضيحي: دائرة، مربع، مثلث، مقطوع من الورق المقوى، بطاقات ذات مخطط تفصيلي لـ 3 قطع هندسية.
المحتويات: يعرض المعلم للأطفال الأشكال، ويتتبع كل منها بإصبعه، ويعطي الأطفال مهمة: "لديك بطاقات على طاولاتك عليها أشكال مختلفة الأشكال، ونفس الأشكال على الصواني. ضع جميع الأرقام على البطاقات بحيث تكون مخفية. يطلب من الأطفال أن يتتبعوا كل شكل ملقى على الصينية، ثم يضعوه ("يخفيه") على الشكل المرسوم.
2. لعبة تعليمية "اصنع شيئًا"
الهدف: التدرب على تكوين الصورة الظلية لجسم ما من أجزاء فردية (أشكال هندسية).
معدات. على طاولة المعلم هناك ألعاب كبيرة: منزل، بهلوان، رجل ثلج، شجرة عيد الميلاد، شاحنة. توجد مجموعات من الأشكال الهندسية المختلفة على الأرض.
محتوى. يعرض المعلم تسمية الألعاب الموجودة على طاولته وصنع أي منها باستخدام مجموعة من الأشكال الهندسية. يشجع ويحفز تصرفات الأطفال. فيسأل: ماذا صنعت؟ من أي أشكال هندسية؟" "يفحص الأطفال الصور الظلية الناتجة للألعاب ويتذكرون القصائد والألغاز المقابلة. من الممكن دمج الصور الظلية المجمعة في حبكة واحدة: ""منزل في الغابة"" المشي في فصل الشتاء"، "شارع"
3. لعبة تعليمية "تعلم وتذكر"
الهدف: تعليم الأطفال أن يتذكروا ما يرونه، واتخاذ الخيارات بناء على العرض التقديمي.
معدات. بطاقات تصور ثلاثة أشكال هندسية أحادية اللون (دائرة، مربع، مثلث، دائرة، بيضاوية، مربع)، مجموعة من البطاقات الصغيرة التي تصور شكل واحد توضع على بطاقات كبيرة.
محتوى. أمام الطفل بطاقة بها صورة 3 أشكال. يطلب المعلم أن ينظر إليها ويتذكر الأشكال المرسومة هناك. ثم يعطي الأطفال أوراقًا ويطلب منهم تغطية بطاقاتهم بها. بعد ذلك، يظهر بطاقة صغيرة. يضعها مقلوبة على الطاولة، ويعد ذهنيًا إلى 15، ويطلب من الأطفال إزالة الورقة وإظهار نفس الشكل الذي أظهره على بطاقاتهم. للتحقق، يعرض المعلم مرة أخرى نموذج البطاقة، وعندما يتقن الأطفال اللعبة، يتم إعطاؤهم ورقتين (6 نماذج)، ثم ثلاثة (9 نماذج).
4. لعبة تعليمية "صندوق البريد"
الهدف: تعليم كيفية رؤية الشكل في كائن ما، والربط بين شكل الفتحة والبطانة، وتكوين شكل كامل من أشكال هندسية مختلفة وأجزائها، واختيار الأشكال التي تحتاجها من خلال الاختبار والتجربة.
معدات. لوحات بها فتحات لوضع الأشكال، متطابقة في اللون ولكنها مختلفة في التكوين، مع صورة كرة، بالون (من شكلين شبه بيضاويين)، منزل من طابقين (من مستطيلين)؛ أشكال (دائرتان نصف دائريتان بألوان مختلفة، وشبه بيضاويتان من نفس اللون، ومستطيلان).
محتوى. يتم وضع لوحات وأشكال مختلطة أمام الطفل. يطلب المعلم من الطفل أن يقوم بتركيب جميع الصور، ثم يقول الصورة التي حصل عليها.
5. لعبة تعليمية "البحث والعثور"
الهدف: تعلم كيفية العثور على أشياء ذات أشكال مختلفة في الغرفة من خلال اسم الكلمة؛ تطوير الانتباه والذاكرة.
محتوى. يضع المعلم ألعابًا ذات أشكال مختلفة في أماكن مختلفة في غرفة المجموعة مسبقًا ويقول: "سنبحث عن الأشياء شكل دائري. ابحث عن كل ما هو دائري في غرفتنا وأحضره إلى طاولتي. يتفرق الأطفال، ويقدم المعلم المساعدة لأولئك الذين يواجهون صعوبة. يقوم الأطفال بإحضار الأشياء ووضعها على طاولة المعلم والجلوس يقوم المعلم بفحص الأشياء التي أحضروها معهم ويقيم نتيجة إكمال المهمة. تتكرر اللعبة، يبحث الأطفال عن أشياء ذات شكل مختلف.
كميات. 1. لعبة تعليمية "المربعات الثلاثة"
الهدف: تعليم الأطفال ربط ثلاثة أشياء حسب الحجم والإشارة إلى علاقاتهم بالكلمات: "كبير"، صغير"، "متوسط"، أكبر"، "أصغر".
معدات. ثلاثة مربعات بأحجام مختلفة، رسم فلانيلغراف؛ الأطفال لديهم 3 مربعات، الفانيلا.
المحتويات المربي: أيها الأطفال، لدي 3 مربعات مثل هذه (العروض). هذا أكبر، وهذا أصغر، وهذا أصغر (كل واحد منهم يظهر). الآن أظهر المربعات الأكبر (الأطفال يلتقطونها ويظهرونها)، ضعها جانبًا. الآن ارفع المتوسطات. الآن - الصغار بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال إلى بناء أبراج من الساحات. يوضح كيف يتم ذلك - فهو يضع أولاً مربعًا كبيرًا، ثم متوسطًا، ثم صغيرًا على الرسم البياني الفانيلي من الأسفل إلى الأعلى. يقول المعلم: "اصنع مثل هذا البرج على مخططاتك الفانيلة".
2. لعبة تعليمية "واسعة - ضيقة"
الهدف: تكوين فكرة "واسعة - ضيقة".
المحتويات: يتم إجراء الدرس بطريقة مماثلة، ولكن الآن يتعلم الأطفال التمييز بين عرض الأشياء، أي الشرائط العريضة والضيقة بنفس الطول. عند إنشاء موقف لعبة، يمكنك استخدام تقنية اللعبة التالية. تم وضع شريحتين من الورق المقوى على الطاولة - عريضة وضيقة (بنفس الطول). يمكن للدمية والدب السير على طول شريط عريض (مسار)، لكن يمكن لواحد منهما فقط السير على طول شريط ضيق. أو يمكنك لعب القصة بسيارتين
3. لعبة تعليمية "الدببة الثلاثة"
الغرض: التدرب على مقارنة الأشياء وترتيبها حسب الحجم.
معدات. لدى المعلم صور ظلية لثلاثة دببة، والأطفال لديهم مجموعات من الألعاب بثلاثة أحجام: طاولات وكراسي وأسرة وأكواب وملاعق.
محتوى. يعطي المعلم الأطفال مجموعة من الأشياء من نفس النوع: ثلاث ملاعق بأحجام مختلفة وثلاثة كراسي ويقول: "ذات مرة كان هناك ثلاثة دببة. ما أسمائهم؟ (اسم الأطفال). من هو؟ ( يضع صورة ظلية لميخائيل إيفانوفيتش). ما حجمه؟ ومن هذا؟ (ناستاسيا بتروفنا). هل هي أكبر أم أصغر من ميخائيل إيفانوفيتش؟ أي واحد هو ميشوتكا؟ (صغير). دعونا نرتب غرفة لكل دب. سيعيش هنا الدب الأكبر ميخائيل إيفانوفيتش. أي منكم لديه سرير وكرسي. لميخائيل إيفانوفيتش؟ (يضع الأطفال أشياء بالقرب من الدب؛ في حالة وجود خطأ، يقول ميخائيل إيفانوفيتش: "لا، هذا ليس دبًا لي" سرير.") هل لديك سرير، كرسي لميشوتكا؟ (الأطفال يرتبون غرفة له). ولمن تركت هذه الأشياء؟ (بالنسبة لناستاسيا بتروفنا). ما حجمها؟ (أصغر من ميخائيل إيفانوفيتش) ، ولكن أكبر من ميشوتكا). دعنا نأخذهم إلى ناستاسيا بتروفنا. أقامت الدببة منزلها وذهبت للنزهة في الغابة. من يتقدم؟ من خلفه؟ من الأخير؟ (المعلم يساعد الأطفال تذكر الأجزاء المقابلة من الحكاية الخيالية).
4. لعبة تعليمية "القنفذ"
الهدف: تعلم كيفية ربط الكائنات حسب الحجم، وتسليط الضوء على الحجم كميزة مهمة تحدد الإجراءات؛ توحيد معنى الكلمات "كبير"، "صغير"، "أكثر"، "أقل"، وإدخالها في مفردات الأطفال النشطة.
معدات. استنسل من الورق المقوى يصور القنافذ والمظلات بأربعة أحجام.
محتوى. يقول المعلم إنه الآن سيروي قصة خرافية عن القنافذ: "عاشت عائلة من القنافذ في الغابة: أبي وأمي واثنين من القنافذ. ذات يوم ذهب القنافذ في نزهة على الأقدام وخرجوا إلى الحقل. لم يكن هناك منزل ولا شجرة هناك (يدعو الأطفال إلى العثور على أشكال القنفذ على الصواني ووضعها أمامهم. يقترب من كل واحدة ويضع الأشكال في صف حسب الحجم). وفجأة قال أبي القنفذ: انظر إلى حجم السحابة. سوف تمطر الآن." اقترحت والدة القنفذ: "دعونا نركض إلى الغابة". "دعونا نختبئ تحت الشجرة." ولكن بعد ذلك بدأت السماء تمطر، ولم يكن لدى القنافذ وقت للاختباء. يا رفاق لديكم مظلات. مساعدة القنافذ، ومنحهم المظلات. ما عليك سوى إلقاء نظرة فاحصة على المظلة المناسبة لمن. (انظر ما إذا كان الأطفال يستخدمون مبدأ مقارنة الأشياء حسب الحجم.) "أحسنت، الآن جميع القنافذ تختبئ تحت المظلات. وهم يشكرونك." يسأل المعلم شخصًا لماذا أعطى مظلة لأبي القنفذ وأخرى لأمي القنفذ؛ الطفل التالي - لماذا أعطى القنافذ الصغيرة مظلات أخرى؟ يجيب الأطفال، ويساعدهم المعلم في صياغة الإجابة بشكل صحيح.
الموجهة في الفضاء
1. لعبة "اليمين كما اليسار"
الهدف: إتقان القدرة على التنقل على قطعة من الورق.
محتوى. كانت دمى التعشيش في عجلة من أمرها ونسيت إكمال رسوماتها. تحتاج إلى الانتهاء من رسمها بحيث يكون نصفها مشابهًا للآخر. يرسم الأطفال، ويقول الكبار: "نقطة، نقطة، خطافان، بدون فاصلة - إنه وجه مضحك". وإذا كان هناك قوس وتنورة صغيرة، فالرجل فتاة. وإذا كان لديه ناصية وسروال قصير، فهذا الرجل الصغير صبي.» الأطفال ينظرون إلى الرسومات."
2. لعبة تعليمية "دعونا نزين الوشاح"
الهدف: تعلم كيفية المقارنة بين مجموعتين متساويتين وغير متساويتين من الكائنات، وممارسة الاتجاه على المستوى.
المعدات: "أوشحة" (كبيرة - للمعلمة، صغيرة - للأطفال)، مجموعة من الأوراق بلونين (لكل طفل).
محتوى. يقترح المعلم تزيين الأوشحة بأوراق الشجر. يسأل كيف يمكن القيام بذلك (كل طفل يكمل المهمة بشكل مستقل). ثم يقول: الآن دعونا نزين المناديل بشكل مختلف، كل شيء هو نفسه. سأزين وشاحي، وأنت ستزين الصغار. تزيين الحافة العلوية بأوراق صفراء، مثل هذا. (عروض). وضع العديد من الأوراق كما فعلت. بيدك اليمنى، قم بترتيبها على التوالي من اليسار إلى اليمين. وسنقوم بتزيين الحافة السفلية للوشاح بأوراق خضراء. لنأخذ عددًا من الأوراق الخضراء مثل الأوراق الصفراء. أضف ورقة صفراء أخرى وضعها على الحافة العلوية للوشاح. ما هي الأوراق التي زاد عددها؟ كيف يمكننا أن نجعلهما متساويين؟" بعد فحص العمل وتقييمه، تقترح المعلمة تزيين الجانبين الأيسر والأيمن للوشاح بأوراق ذات ألوان مختلفة. ضع العديد من الأوراق على الجانب الأيمن من الوشاح كما هو الحال على اليسار. (عروض) وفي الختام يقوم الأطفال بتزيين جميع جوانب الوشاح بطريقتهم الخاصة ويتحدثون عنها.
3. لعبة تعليمية "إخفاء والعثور"
الهدف: تعليم كيفية التنقل في مساحة الغرفة وتفقدها باستمرار؛ تطوير الانتباه والذاكرة. تعلم كيفية التعرف على الأشياء في مجال الرؤية من البيئة المحيطة.
معدات. ألعاب مختلفة.
المحتويات الخيار الأول. يُظهر المعلم للأطفال لعبة مشرقة وملونة. يقول إنهم سيخفيونها الآن وبعد ذلك سيبحثون عنها. يتجول مع الأطفال في جميع أنحاء الغرفة ويفحص ويناقش كل ما هو موجود: "هذه هي الطاولة التي تنظر إليها الكتب. وهنا رف مع الألعاب. دعنا نذهب أبعد من ذلك. هناك خزانة هنا. هنا يمكنك إخفاء لعبتنا على الرف مع الكتب. لنضعه على الرف (يجب أن يكون الرف مفتوحًا). الآن دعنا نذهب للعب." يقوم المعلم بإجراء لعبة بسيطة في الهواء الطلق، على سبيل المثال، "افعل كما أفعل". بعد فترة يعرض عليه العثور على لعبة. يسجل النتيجة: "كانت اللعبة على الرف". وفي المرة القادمة، يخفون اللعبة المعتمة، ويتفحصون الغرفة من الجانب الآخر. عندما يتعلم الأطفال كيفية العثور على لعبة تقع على مستوى عينهم، يتم إخفاؤها أولاً فوق مستوى عين الطفل ثم أسفله. يقوم الأطفال بإخفاء اللعبة، ويتم العثور عليها من قبل المعلم، الذي يقوم بفحص الغرفة والأشياء الموجودة فيها ببطء وباستمرار. يجب على الأطفال إتقان تسلسل البحث كوسيلة لتوجيه أنفسهم في الفضاء. أثناء التجول في الغرفة، يقوم المعلم بتسمية الاتجاه الذي يتحرك فيه والأشياء التي تصادفه في طريقه. على سبيل المثال: "هذه نافذة. سأذهب من النافذة إلى الباب. هناك خزانة هنا. سأنظر للأعلى - لا يوجد شيء بالأعلى، وسأنظر للأسفل - لا يوجد شيء بالأسفل. سأذهب أبعد من ذلك،" إلخ. الخيار الثالث. يتم إخفاء اللعبة من قبل الأطفال بتوجيه من المعلمة، ويقوم أحد الأطفال بالبحث عنها. يخرج من الباب مبكرًا ولا يرى كيف يخفون اللعبة. يدعوه المعلم للبحث وفحص الغرفة بالتتابع.
4. لعبة تعليمية "الرسم"
الهدف: تعلم وضع الأشياء على ورقة (أعلى، أسفل، جوانب)؛ تنمية الانتباه والتقليد. ترسيخ تصور الأشياء الشمولية وتمييزها عن بعضها البعض.
معدات. ورقة كبيرة للوحة، تفاصيل زخرفية كبيرة (شمس، شريط أرض، منزل، تمثال لصبي أو فتاة، شجرة، طائر)، أوراق، نفس عناصر الزخرفة الصغيرة، الصواني، الغراء، الشرابات، الأقمشة الزيتية ، الخرق حسب عدد الأطفال.
محتوى. يخبر المعلم الأطفال بما سيفعلونه صورة جميلة: فهو على ورقة كبيرة مثبتة على السبورة، وهم صغيرون على أوراقهم الخاصة. كل ما عليك فعله هو المراقبة بعناية والقيام بكل شيء كما يفعل المعلم. ثم يقوم المعلم بتوزيع مواد التطبيق على الأطفال. أولاً، يلصق شريطًا من الأرض في الأسفل والشمس في الأعلى. يفعل المعلم كل شيء ببطء، ويسجل تصرفاته في كل لحظة ويمنح الأطفال الفرصة لاختيار كل عنصر ووضعه بشكل صحيح على الورق. إذا لزم الأمر، يساعد الطفل على تحديد المكان على قطعة من الورق (أعلى، أسفل)، وعند الانتهاء، يقارن المعلم عمل الأطفال بعمله، ويناقش الترتيب المكاني للأشياء، ويثني عليها، مما يسبب موقفا إيجابيا تجاه النتيجة من العمل. ثم يصف بإيجاز محتوى الصورة الناتجة، ويصلح الترتيب المكاني للأشياء: "خرج الصبي إلى الشارع. نظرت - كانت الأرض في الأسفل والسماء في الأعلى. الشمس في السماء. وفي الأسفل، على الأرض، منزل وشجرة. يقف الصبي بالقرب من المنزل من جهة، والشجرة على الجانب الآخر. طائر يجلس على شجرة."
موجهة نحو الوقت 1. لعبة تعليمية "يومنا"
الهدف: ترسيخ فكرة أجزاء اليوم، وتعليم الاستخدام الصحيح لكلمات "صباح"، "نهار"، "مساء"، "ليل".
معدات. دمية Bi-ba-bo، سرير لعبة، أطباق، مشط، وما إلى ذلك؛ صور توضح تصرفات الاطفال في وقت مختلفأيام.
محتوى. يجلس الأطفال في نصف دائرة. يقوم المعلم بمساعدة الدمية بإجراء العديد من الإجراءات التي يجب على الأطفال من خلالها تحديد جزء من اليوم: تنهض الدمية من السرير، وترتدي ملابسها، وتمشط شعرها (الصباح)، وتتناول الغداء (اليوم). ثم يدعو المعلم الإجراء، على سبيل المثال: "تغسل الدمية"، يدعو الطفل إلى القيام به وتسمية جزء اليوم المقابل لهذا الإجراء (الصباح أو المساء). تقرأ المعلمة مقتطفًا من قصيدة بيتوشينا: الدمية فاليا تريد أن تنام، سأضعها في السرير، سأحضر لها بطانية حتى تتمكن من النوم بشكل أسرع. يضع الأطفال الدمية في النوم ويقولون متى يحدث هذا. يعرض المعلم الصور بتسلسل زمني ويسأل في أي جزء من اليوم تحدث هذه الإجراءات. ثم يقوم بخلط الصور ووضعها مع الأطفال حسب ترتيب الأحداث اليومية. يقوم الأطفال بترتيب صورهم حسب صور المعلم.

المجموعة الوسطى

"الكمية والعد" 1. لعبة تعليمية. "الحساب الصحيح"
الهدف: المساعدة في إتقان ترتيب الأرقام في السلسلة الطبيعية؛ تعزيز مهارات العد إلى الأمام والخلف.
معدات.كرة.
المحتوى: يقف الأطفال في دائرة. قبل البدء، يتفقون على الترتيب الذي سيتم احتسابه (مباشر أو عكسي). ثم يقومون برمي الكرة وربط رقم. يستمر الشخص الذي أمسك الكرة في العد عن طريق رمي الكرة إلى اللاعب التالي
2. لعبة تعليمية: "الكثير والقليل"
الهدف: المساعدة في فهم مفاهيم "كثير"، "قليل"، "واحد"، "عدة"، "أكثر"، "أقل"، "على قدم المساواة".
المحتوى: اطلب من الطفل تسمية أشياء مفردة أو أشياء كثيرة (قليلة). على سبيل المثال: هناك العديد من الكراسي، وطاولة واحدة، والعديد من الكتب، وقليل من الحيوانات. ضع بطاقات بألوان مختلفة أمام الطفل. يجب أن يكون هناك 7 بطاقات خضراء و 5 بطاقات حمراء. اسأل ما هي البطاقات الأكثر وأيها أقل. إضافة 2 بطاقات حمراء أخرى. ماذا يمكننا أن نقول الآن؟
3. لعبة تعليمية: "خمن الرقم"
الهدف: المساعدة في إعداد الأطفال للعمليات الرياضية الأساسية من الجمع والطرح؛ تساعد على ترسيخ مهارات تحديد الأعداد السابقة واللاحقة ضمن العشرة الأولى.
المحتوى: اسأل، على سبيل المثال، أي رقم أكبر من ثلاثة وأقل من خمسة؛ ما هو الرقم الذي هو أقل من ثلاثة ولكنه أكبر من واحد، وما إلى ذلك؟ فكر، على سبيل المثال، في رقم ضمن العشرة واطلب من الطفل أن يخمنه. يقوم الطفل بتسمية أرقام مختلفة، ويقول المعلم أكثر أو أقل من الرقم المقصود. ثم يمكنك تبديل الأدوار مع طفلك.
4. لعبة تعليمية: "عد الفسيفساء"
الغرض: التعريف بالأرقام؛ تعلم كيفية مطابقة الكميات مع الأرقام.
المعدات.عصي العد.
المحتويات: قم مع طفلك بتكوين أرقام أو حروف باستخدام أعواد العد. ادع الطفل إلى وضع العدد المقابل من أعواد العد بجوار الرقم المحدد.
5. لعبة تعليمية: "اقرأ واحسب"
الغرض: المساعدة في إتقان مفاهيم "كثير"، "قليل"، "واحد"، "عدة"، "أكثر"، "أقل"، "بالتساوي"، "بقدر"، "بقدر"؛ القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم.
معدات. عد العصي.
المحتويات: أثناء قراءة كتاب لطفل، اطلب منه أن يضع جانبًا عددًا كبيرًا من أعواد العد، على سبيل المثال، كانت هناك حيوانات في القصة الخيالية. بعد حساب عدد الحيوانات الموجودة في الحكاية الخيالية، اسأل من كان هناك المزيد ومن كان أقل ومن كان متماثلًا. قارن الألعاب حسب الحجم: من هو الأكبر - الأرنب أم الدب؟ من هو أصغر؟ من هو نفس الارتفاع؟
شكل هندسي. 1. لعبة تعليمية: "اختر حسب الشكل"
الهدف: تعليم الأطفال إبراز شكل الجسم وصرف الانتباه عن معالمه الأخرى.
معدات. واحدا تلو الآخر شخصية كبيرةكل شكل من الأشكال الهندسية الخمسة، بطاقات بها مخططات لأشكال هندسية، شكلان لكل شكل بحجمين من الألوان المختلفة (الشكل الكبير يطابق الصورة المخططة الموجودة على البطاقة).
المحتويات: يتم إعطاء الأطفال أرقامًا وبطاقات. المربي: "سنلعب الآن لعبة "المطابقة حسب الشكل". للقيام بذلك علينا أن نتذكر الأسماء أشكال مختلفة. ما هو شكل هذا الرقم؟ (ثم ​​يتكرر هذا السؤال مع الأشكال الأخرى الموضحة). يجب عليك ترتيب الأشكال حسب الشكل، دون الاهتمام بالألوان." بالنسبة للأطفال الذين وضعوا الأشكال بشكل غير صحيح، يطلب منهم المعلم تتبع الخطوط العريضة للشكل بإصبعهم، والعثور على الخطأ وتصحيحه.
2. لعبة تعليمية: "لوتو"
الهدف: إتقان القدرة على تحديد الأشكال المختلفة.
معدات. بطاقات بها صور لأشكال هندسية.
محتوى. يُعطى الأطفال بطاقات تُصوَّر عليها 3 أشكال هندسية بألوان وأشكال مختلفة على التوالي. تختلف البطاقات في ترتيب الأشكال الهندسية ومجموعات الألوان الخاصة بها. يتم تقديم الأشكال الهندسية المقابلة للأطفال واحدًا تلو الآخر. الطفل الذي يوجد على بطاقته شكل معروض، يأخذه ويضعه على بطاقته بحيث يتطابق الشكل مع الشكل المرسوم. يقول الأطفال، في أي ترتيب توجد الأرقام.
3. لعبة تعليمية: "ابحث عن منزلك"
الهدف: تعزيز القدرة على التمييز وتسمية الدائرة والمربع.
معدات. دائرة، مربع، 2 طارة، دوائر ومربعات حسب عدد الأطفال، الدف.
المحتويات: يضع المعلم حلقتين على الأرض على مسافة كبيرة من بعضهما البعض. داخل الطوق الأول يضع مربعًا مقطوعًا من الورق المقوى، وفي داخل الطوق الثاني دائرة. يجب تقسيم الأطفال إلى مجموعتين: بعضهم لديه مربع في أيديهم، والبعض الآخر لديه دائرة. ثم يشرح المعلم قواعد الطوق اللعبة التي تتمثل في أن الأطفال يركضون حول الغرفة، وعندما يضرب الدف، يجب عليهم العثور على منازلهم. أولئك الذين لديهم دائرة يركضون إلى الطوق حيث توجد الدائرة، وأولئك الذين لديهم مربع يركضون إلى الطوق الذي به مربع.
عندما يركض الأطفال إلى أماكنهم، يقوم المعلم بالتحقق من الأرقام التي يمتلكها الأطفال، وما إذا كانوا قد اختاروا المنزل بشكل صحيح، ويوضح ما هي أسماء الأرقام وعددهم.عند لعب اللعبة مرة أخرى، تحتاج إلى تبديل الأرقام أماكن الشخصيات الموجودة داخل الأطواق.
4. لعبة تعليمية: "خمن"
الهدف: تقوية القدرة على التمييز بين الدوائر والمربعات والمثلثات.
معدات. كرة؛ دوائر، مربعات، مثلثات بألوان مختلفة.
المحتوى: يقف الأطفال في دائرة يوجد في وسطها معلم يحمل كرة. ويقول إن الجميع الآن سيتوصلون إلى الشكل الذي سيبدو عليه الشيء الذي سيتم عرضه. أولاً، يُظهر المعلم دائرة صفراء ويضعها في المركز. ثم يدعوك للتفكير وقول كيف تبدو هذه الدائرة. الطفل الذي يدحرج له المعلم الكرة يجيب الطفل الذي أمسك الكرة يقول كيف تبدو الدائرة. على سبيل المثال، على فطيرة، في الشمس، على طبق... ثم يظهر المعلم دائرة حمراء كبيرة. يتخيل الأطفال: تفاحة، طماطم... يشارك الجميع في اللعبة، ولكي يفهم الأطفال معنى لعبة "التخمين" بشكل أكثر وضوحًا، اعرض لهم الرسوم التوضيحية. إذن، الدائرة الحمراء عبارة عن طماطم، والدائرة الصفراء عبارة عن كرة.
كميات. 1. لعبة تعليمية: "قطف الفاكهة"
الهدف: تطوير العين عند اختيار كائنات ذات حجم معين بناءً على نموذج.
معدات. عينة من التفاح (مقطوعة من الورق المقوى) بثلاثة أحجام كبيرة، أصغر، صغيرة؛ ثلاث سلال كبيرة، أصغر، صغيرة؛ شجرة بها تفاحات معلقة من الورق المقوى بنفس حجم العينات (8-10 تفاحات من نفس الحجم). قطر كل تفاحة أصغر بمقدار 0.5 سم من القطر السابق.
المحتوى: يُظهر المعلم شجرة بها تفاح وسلال ويقول إنه يجب جمع التفاح الصغير في سلة صغيرة والتفاح الكبير في سلة كبيرة. وفي الوقت نفسه، يدعو ثلاثة أطفال، ويعطي كل منهم عينة تفاحة ويدعوهم إلى قطف واحدة من نفس التفاحات من الشجرة. إذا تم قطف التفاح بشكل صحيح، يطلب المعلم وضعه في السلال المناسبة. ثم يتم تنفيذ المهمة مجموعة جديدةأطفال. يمكن تكرار اللعبة عدة مرات.
2. لعبة تعليمية: "واحد، اثنان، ثلاثة - انظر!"
الهدف: تعليم الأطفال كيفية بناء صورة لجسم بحجم معين واستخدامه في أنشطة اللعب.
معدات. أهرامات أحادية اللون (الأصفر والأخضر)، وبها سبع حلقات على الأقل. 2-3 أهرامات من كل لون.
محتوى. يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة. V. يضع الأهرامات على 2-3 طاولات، ويخلط الحلقات. يضع هرمين على طاولة صغيرة أمام الأطفال ويفكك أحدهما. ثم ينادي الأطفال ويعطي كل منهم خاتمًا من نفس الحجم ويطلب منهم العثور على زوج لخاتمهم. "انظر بعناية إلى حلقاتك وحاول أن تتذكر حجمها حتى لا تخطئ. أي خاتم لديك، كبير أم صغير؟ إذا وجد الطفل صعوبة في الإجابة، يقترح V. الذهاب إلى الهرم المجمع "ووضع خاتمك على خاتم بهذا الحجم. ثم قم بدعوة الأطفال إلى ترك خواتمهم على الكراسي والذهاب للبحث عن حلقات أخرى من نفس الحجم. لا تحتاج إلى البحث عن حلقات إلا بعد أن يقول جميع الأطفال الكلمات التالية: " واحد، اثنان، ثلاثة، انظروا!" بعد اختيار الخاتم، يعود كل طفل إلى مكانه ويضعه على عينته التي تبقى على الكرسي المرتفع. إذا أخطأ الطفل، يُسمح له بتصحيح الخطأ عن طريق استبدال الخاتم المحدد بآخر. للتنوع، عند تكرار اللعبة، يمكنك استخدام هرم بلون مختلف كعينة.
3. لعبة تعليمية: "من لديه ذيل أطول؟"
الهدف: إتقان القدرة على مقارنة الأشياء ذات الأحجام المتباينة في الطول والعرض، لاستخدام المفاهيم في الكلام: "طويل"، "أطول"، "واسع"، "ضيق".
محتوى. الضوضاء خارج الباب. تظهر الحيوانات: فيل صغير، أرنب، دب، قرد - أصدقاء ويني ذا بوه. تتجادل الحيوانات حول من لديه ذيل أطول. ويني ذا بوه يدعو الأطفال لمساعدة الحيوانات. يقارن الأطفال طول آذان الأرنب والذئب، وذيول الثعلب والدب، وطول رقبة الزرافة والقرد. في كل مرة، يحددون مع V. المساواة وعدم المساواة في الطول والعرض، باستخدام المصطلحات المناسبة: طويل، أطول، واسع، ضيق، إلخ.
4. لعبة تعليمية: "من سيلف الشريط عاجلاً"
الهدف: الاستمرار في تكوين موقف تجاه الحجم كميزة مهمة، والانتباه إلى الطول، وإدخال الكلمات "طويلة"، "قصيرة".
محتوى. يدعو المعلم الأطفال إلى تعلم كيفية لف الشريط ويوضح كيفية القيام بذلك، ويحاول الجميع. ثم يعرض عليه أن يلعب لعبة "من سيلف الشريط عاجلاً؟" يدعو طفلين، ويعطي أحدهما شريطًا طويلًا، والآخر شريطًا قصيرًا، ويطلب من الجميع معرفة من سيكون أول من يلف الشريط الخاص بهم. وبطبيعة الحال، يفوز الشخص الذي لديه شريط أقصر. بعد ذلك، يضع المعلم الشرائط على الطاولة بحيث يكون اختلافهم واضحا للأطفال، لكنه لا يقول أي شيء. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأشرطة. الآن يفوز الطفل الآخر. يجلس الأطفال، يدعو المعلم الأطفال ويدعو أحدهم لاختيار الشريط. يسأل لماذا يريد هذا الشريط. بعد إجابات الأطفال، يسمي الشرائط "قصيرة" و"طويلة" ويلخص تصرفات الأطفال: "الشريط القصير يلتف بسرعة، والشريط الطويل يلتف ببطء".
الموجهة في الفضاء 1. لعبة تعليمية: "من هو أين"
الهدف: تعلم كيفية التمييز بين مواضع الأشياء في الفضاء (أمام، خلف، بين، في المنتصف، على اليمين، على اليسار، تحت، فوق).
معدات. ألعاب الأطفال.
المحتويات: ضع الألعاب في أماكن مختلفة في الغرفة. اسأل الطفل عن اللعبة الموجودة أمامه أو خلفه أو بالقرب منه أو بعيدًا وما إلى ذلك. اسأل ما هو في الأعلى، وما هو أدناه، وعلى اليمين، وعلى اليسار، وما إلى ذلك.
2. لعبة تعليمية: "الركض إلى الرقم"
الغرض: ممارسة حفظ وتمييز الأرقام، والقدرة على التنقل في الفضاء؛ تطوير الاهتمام السمعي والبصري.
المعدات: بطاقات بأرقام معلقة في أماكن مختلفة في الغرفة.
المحتويات: لعبة منخفضة الحركة. يقوم المعلم (السائق) باستدعاء أحد الأرقام، ويجد الأطفال بطاقة بها صورتها في الغرفة ويركضون إليها. إذا ارتكب أي طفل خطأ، فهو خارج اللعبة لفترة من الوقت. يتم لعب اللعبة حتى يتم تحديد الفائز.
يمكنك تعقيد المهمة من خلال دعوة الأطفال الذين يقفون بالقرب من الرقم إلى التصفيق بأيديهم (أو الدوس أو الجلوس) على الرقم الذي يمثله.
3. لعبة تعليمية: "المصعد"
الهدف: دمج العد الأمامي والخلفي حتى 7، توحيد الألوان الأساسية لقوس قزح، تعزيز مفاهيم "أعلى"، "أسفل"، تذكر الأعداد الترتيبية (الأول، الثاني...)
المحتويات: يُطلب من الطفل مساعدة السكان في رفعهم أو إنزالهم في المصعد إلى الطابق المطلوب، وعد الطوابق، ومعرفة عدد السكان الذين يعيشون على الأرض.
4. لعبة تعليمية: "ثلاث خطوات"
الهدف: التوجه في الفضاء، والقدرة على الاستماع واتباع التعليمات.
المحتويات: ينقسم اللاعبون إلى فريقين متساويين ويقفون واحدًا تلو الآخر. تتمثل مهمة كل فريق في الوصول إلى خط النهاية في أسرع وقت ممكن بالكامل وبشكل متساوٍ مع اتباع القواعد بدقة: فهم ينطقون القواعد في جوقة: ثلاث خطوات إلى اليسار، وثلاث خطوات إلى اليمين، وخطوة واحدة للأمام، وواحدة للخلف وأربعة على التوالي.
موجهة نحو الوقت 1. لعبة تعليمية: "عندما يحدث"
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالفصول وخصائصها المميزة؛ تطوير الكلام المتماسك والانتباه وسعة الحيلة والتحمل.
معدات. الصور حسب المواسم.
المحتويات: يجلس الأطفال حول الطاولة. يحمل المعلم بين يديه عدة صور تصور الفصول المختلفة، 2-3 صور لكل موسم. يشرح المعلم قواعد اللعبة، ويعطي المعلم صورة للجميع. ثم يدور السهم في دائرة. الشخص الذي أشارت إليه يفحص صورته بعناية ثم يتحدث عن محتوياتها. ثم يديرون السهم مرة أخرى ومن يشير إليه يخمن الموسم، ومن الممكن أن يكون أحد أشكال هذه اللعبة هو أن يقرأ المعلم مقتطفات من الأعمال الخيالية حول المواسم الموسمية. ظاهرة طبيعيةوابحث عن الصور ذات المحتوى ذي الصلة.
2. لعبة تعليمية: "اسم الكلمة المفقودة"
الهدف: تعلم تسمية الفترات الزمنية: الصباح، المساء، النهار، الليل.
المعدات : كرة .
المحتويات: يشكل الأطفال نصف دائرة. يقوم المعلم بدحرجة الكرة لأحد الأطفال. تبدأ الجملة بحذف أسماء أجزاء اليوم: - نتناول الإفطار في الصباح، ونتناول الغداء... يقوم الأطفال بتسمية الكلمة المفقودة. - في الصباح تأتي إلى روضة الأطفال، وتعود إلى المنزل... - وفي فترة ما بعد الظهر تتناول الغداء وتتناول العشاء..
3. لعبة تعليمية: "من جاء أولاً؟" من لاحقا؟
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال حول تمثيلات الوقت: أولا، ثم، قبل، بعد، في وقت سابق، في وقت لاحق.
المحتويات: عرض حكايات خرافية باستخدام الرسوم التوضيحية "اللفت"، "Teremok"، "Kolobok"، إلخ.
4. لعبة تعليمية: "إشارة المرور"
الهدف: توحيد أفكار الأطفال حول الفصول.
المحتوى: يقول المعلم مثلاً: "انتهى الصيف، وجاء الربيع". يرفع الأطفال دائرة حمراء - إشارة توقف، يتم تصحيح الأخطاء.
5. لعبة تعليمية: "اسم الكلمة المفقودة"
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بأجزاء اليوم وتسلسلها وتوحيد المفاهيم - أمس واليوم وغدًا.
المحتويات: أطفال في دائرة. يبدأ المذيع عبارة ويرمي الكرة لأحد اللاعبين: "الشمس تشرق في النهار والقمر ....". من ينهي العبارة يأتي بجملة جديدة: "في الصباح أتينا إلى الروضة وعادنا ..." ، "إذا كان أمس الجمعة فاليوم ..." ، "يستبدل الشتاء بالربيع ، و" ربيع ...".

فهرس البطاقة الألعاب الحسية للأطفال من عمر 2-3 سنوات

الألعاب التعليمية

على التربية الحسية

الأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والابتدائية.

الألعاب التعليمية لتنمية الأحاسيس اللمسية:

حقيبة رائعة

التحديد عن طريق اللمس (ابحث عن الأشياء التي تختلف بطريقة واحدة)

منديل للدمية، (تحديد الأشياء من خلال نسيج المادة، وفي هذه الحالة تحديد نوع القماش)

اكتشف الشكل (يُقترح إخراج الشكل المقترح من الحقيبة عن طريق اللمس)

ابحث عن زوج (يُطلب من الطفل العثور على أزواج من الأشياء المتطابقة عن طريق اللمس)

ألعاب وتمارين تعليمية لتعزيز مفهوم الشكل.

البحث عن كائن بالشكل المحدد (يُطلب من الطفل العثور على صور تصور كائنات مشابهة في الشكل للشكل المحدد)

ما هي الأشكال التي يتكون منها ...؟ (تحتاج إلى تحديد من الرسم ما هي الأشكال الهندسية التي يتكون منها الكائن وكم عددها)

ابحث عن كائن من نفس الشكل (تعلم كيفية التعرف على الأشكال في كائنات معينة في البيئة)

أي الشكل الزائد؟، (تعريف الشكل الزائد في صف من أربعة أشكال هندسية، مقترح لشرح مبدأ الاستبعاد)

ألعاب وتمارين تعليمية لتعزيز مفهوم الكمية.

قارن الأشياء حسب الارتفاع

الأطول، الأقصر، (اقترح ترتيب الأشرطة متعددة الألوان حسب الطول، من الأقصر إلى الأطول؛ وبدلاً من ذلك، يمكنك عرض مقارنة الأشرطة وفقًا لعدة معايير)

دوائر متعددة الألوان (اقترح وضع الدوائر (أو أي شكل هندسي آخر) بدءًا من الأكبر بحيث يكون لون الدائرة السابقة مرئيًا)

في أي صندوق (قم بتوزيع خمسة أنواع من الألعاب بأحجام مختلفة على خمسة صناديق مختلفة حسب الحجم)

ألعاب وتمارين تعليمية لتثبيت الألوان.

ما هو اللون المفقود؟

ما هو لون السلعة (اعرض اختيار اللون المطلوب للسلعة)

قم بتجميع إكليل (اقترح من الذاكرة تجميع إكليل من الدوائر متعددة الألوان وفقًا للعينة)

ما هي الألوان المستخدمة (إظهار صورة لأشياء من نفس اللون وظلاله، وتعليم تسمية وتمييز ظلين من نفس اللون، والتدرب على استخدام الكلمات التي تشير إلى ظلال الألوان)

دعونا نوضح اللون (تعلم كيفية التمييز وتسمية الألوان المتشابهة)

ألعاب تعليمية DIY في التربية الحسية للأطفال عمر مبكر

ألعاب تعليمية افعلها بنفسك في التربية الحسية لأطفال المجموعة الأولى.

د
لتطوير خيال الأطفال وتشكيل التنسيق البصري الحركي على أساس الإجراءات مع الأشياء، تم إنتاج دليل تعليمي "Flower Glade". يجذب الانتباه بسطوعه ومحتواه المثير للاهتمام.

وصف الدليل:يتكون الدليل من لوحة بها زهور لاصقة مصنوعة من فيلم ذاتي اللصق، ويوجد في وسط الزهرة فتحة مقطوعة يتم لصق أعناق الزجاجات ذات الأحجام المختلفة عليها. هناك المقابس ثمل على رقاب.

أمثلة على الألعاب والمهام التعليمية باستخدام دليل "Flower Glade".

هدف:توحيد المعرفة بالحجم؛ الألوان؛ تنمية المهارات الحركية اليدوية.

"تطابق مركز الزهرة"

"لف أكبر مركز للزهرة. الأصغر"

"لف المركز الأحمر للزهرة. أبيض"

لعبة " بالونات»

الهدف: تعلم كيفية تمييز الألوان وتسميتها، وتطوير المهارات الحركية للأصابع من خلال الحركات مع الأشياء.

لعبة "الفراشة"

الهدف: تعلم كيفية التمييز بين الألوان الأساسية، وتعلم كيفية ربط الأشياء حسب اللون.

و
غرا "رجال الثلج"

الهدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتوحيد الألوان الأساسية. تعلم كيفية تحريف وفك الفلين.

و
لعبة "هيا نلعب مع مشابك الغسيل"

هدف؛ علم الأطفال كيفية اختيار مشابك الغسيل المناسبة من نفس اللون، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة والأحاسيس اللمسية.

دليل تعليمي"الكتاب الحسي" ألعاب تعليمية افعلها بنفسك حول التربية الحسية للأطفال الصغار

د يصبح الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات أكثر استقلالية، وتزداد الرغبة في تأكيد أنفسهم: "أنا نفسي!" للقيام بذلك، تحتاج إلى استخدام الألعاب التي تزيد من اهتمام الطفل بالمعرفة، وإنشاء ألعاب يمكن أن تجذب الطفل بسطوعها ومحتواها. بالتفكير في كيفية إثارة اهتمامهم وفي نفس الوقت تعزيز المهارات والقدرات المكتسبة، ولد هذا الكتاب. من خلال تقليب "صفحات الكتاب"، لا يقوم الأطفال بتطوير المهارات الحركية الدقيقة وإدراك الألوان فحسب، بل يقومون أيضًا بتوحيد معارفهم المكتسبة.

لعبة تعليمية "الحصاد"

هدف: تطوير المهارات الحركية للأصابع من خلال التعامل مع الأشياء وتمييز الألوان وتسميتها. إصلاح طريقة تثبيت الزر.

يدعو المعلم الأطفال إلى قطف التفاح وفك الأوراق وإزالة التفاح (فك الفيلكرو).

د لعبة تعليمية "بناء منزل"

هدف: تطوير الإدراك الحسي والاهتمام البصري الفعال والمهارات الحركية الدقيقة.

جميع الأجزاء مرفقة بشريط فيلكرو.

أكمل المهمة - قم بإرفاق الأجزاء في أماكنها الصحيحة.

لعبة تعليمية "كاتربيلر"

ج شجرة التنوب: تطوير المهارات الحركية للأصابع من خلال التعامل مع الأشياء والإدراك الحسي والتفكير المنطقي

خيار اللعبة: "مواصلة الصف".

الأدب.

رفع الثقافة الحسية للطفل منذ الولادة وحتى 6 سنوات Venger L.A., Pilyugina E.G., Venger N.B. ، التنوير، 1988.

الدليل التعليمي "حمام السباحة بالأصابع"

حمام سباحة جاف - يستخدم للتحفيز النشط المتزامن في نقاط مختلفة من اليدين والأصابع والنخيل؛ التطوير الحسي الحركي، وتشكيل المعايير الحسية الأساسية: الشكل والحجم والمادة والوزن والصوت؛ تعزيز المثابرة والصبر في العمل؛ تخفيف التوتر العاطفي. صنعها بسيط جدًا: نقوم بملء كبسولات Kinder Surprise بحشوات مختلفة (الأرز، البازلاء، الفاصوليا)، ونغطيها بطبقة حرارية بيض عيد الفصح، ضعهم في عمق صغير وعاء من البلاستيك، قم بإخفاء الألعاب في الأسفل من مفاجأة لطيفة.

اطلب من طفلك البحث عن أشياء أو ألعاب صغيرة مختلفة في حمام السباحة الجاف. ومن خلال الغطس بعمق قدر الإمكان في الحشو، يتم تدليك يدي الطفل، وتصبح الأصابع أكثر حساسية، وتصبح حركاتها منسقة.

يمكن استخدام هذا الدليل في دروس الموسيقى.

لعبة تعليمية "خرز من عجين الملح"

الأهداف:

تعزيز وتطوير المهارات الحركية الدقيقة، والتنسيق بين اليد والعين؛

تطوير القدرة على الجمع بين الألوان.

تطوير التركيز. تنمية المثابرة والدقة وإبداع الأطفال والشعور بالجمال في عمل الفرد وعمل الأطفال الآخرين؛

تعلم كيفية العمل من عينة وإنشاء المنتج الخاص بك.

ويمكن أن يقوم الطفل بنفسه بهذه الفائدة، مع القليل من المساعدة من شخص بالغ. تساعد نمذجة العجين حقًا على تطوير المهارات الحركية للطفل. بعد كل شيء، يمكن للطفل أن يغير شكل الجسم من الشكل الكروي إلى الشكل المربع أو الثلاثي. وبأخذ قطعة من العجين بين يديه يشعر بوزنها وثقلها ولزوجتها.

عن
سكريبت التحضير اليدوي :

يحضر عجينة مالحة(اخلطي 1 كوب ملح "إضافي"، 1 كوب دقيق، 0.5 كوب ماء بارد(تترك لمدة 2-3 ساعات في الثلاجة)، تشكل كرات، تصنع ثقوباً فيها باستخدام قش الكوكتيل، وتترك حتى تجف تماماً. الخرز جاهز!

الدليل التعليمي "ضعوا البيض في بيوتكم"

الأهداف:

تطوير القدرة على التمييز بين الألوان الأساسية الأربعة وتسميتها بشكل صحيح؛

تعلم كيفية دمج الخصية مع الخلية، وتنفيذ الإجراءات المرتبطة (دليل الألوان)؛ التصرف بشكل هادف، بالتتابع: من اليسار إلى اليمين، دون تخطي الخلايا؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

وصف الدليل:نرسم خلايا حاوية البيض بالألوان الرئيسية ونطليها بالورنيش. نربط كبسولات Kinder Surprise باللون المناسب.

والنتيجة هي دليل مشرق وجميل.

يجب على الأطفال ترتيب البيض في المنازل حسب لونه.

إذا أمكن، قم بتسمية لون البيض ولون المنازل.

الدليل التعليمي "ضع الأقلام في أكواب".

الأهداف:

تطوير القدرة على تمييز الألوان.

تعلم كيفية الجمع بين قلم الرصاص والزجاج. التصرف بشكل هادف، بالتتابع: من اليسار إلى اليمين؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

وصف الدليل:نقطع المستطيلات والأشكال بالقلم الرصاص من بلاط السقف. نقوم بتغطية المستطيلات حتى المنتصف بمربعات من فيلم ذاتي اللصق بألوان مختلفة. نقوم بلصق أقلام الرصاص بالألوان المناسبة. سريعة وجميلة واقتصادية!

DIY: "صندوق اللمس"

اللمسصندوقهو دليل تعليمي مخصص للأطفال الصغار.

مصنوعة من صندوق أحذية عادي، ومزينة بشكل جميل بورق ذاتي اللصق.

الصندوق مملوء بقطع من القماش ذات مواد مختلفة: الصوف، الفراء، الحرير، الجبر، إلخ. كما أنها تحتوي على أشياء صغيرة: الحصى، والألعاب الناعمة، والأشرطة، والسحابات، الأربطةإلخ.

يقوم الأطفال بفحص جميع الأشياء الموجودة في الصندوق بأيديهم باهتمام كبير.

دليل تعليمي "صندوق اللمس"يساعد الأطفال باستخدام اللمس على استكشاف العالم من حولهم من وجهة نظر غير عادية تمامًا.

للتأكد من أن الأطفال لا يفقدون الاهتمام بالصندوق -

ص
يتعين عليك من وقت لآخر تحديث محتويات الصندوق والتوصل إلى حشوات مختلفة.

صندوق اللمسيمكن ملؤها بكائنات لها خصائص معاكسة تمامًا، على سبيل المثال: ورق زجاج، مفتاح حديدي، قطع من المطاط الرغوي، تمثال بورسلين، إلخ.

يمكن استخدام هذا الدليل في الأنشطة التعليمية المباشرة، وكذلك في الأنشطة المستقلة للأطفال (شريطة أن يحتوي على عناصر آمنة لحياة الأطفال وصحتهم).

لعبة تعليمية "البحث عن فلين إضافي»

الوسائل: الفلين بألوان وأحجام مختلفة.

الهدف: تنمية التفكير المنطقي.

ر
لعبة تعليمية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة "أطعم الخنزير الصغير" بيديك

العلاج: لعبة طرية (خنزير) وزجاجة حسب الحجم لعبه طريه. احصل على أعلاف مختلطة - الفول، والبازلاء، ورقائق الذرة، وما إلى ذلك.

لعبة "العصي الملونة"

هدف.قم بتعليم الأطفال كيفية التمييز بين الألوان الأساسية، وممارسة وضع العصي في صناديق من اللون المقابل، وتطوير الإدراك البصري والمهارات الحركية الدقيقة.

معدات.أعواد خشبية مطلية بأربعة ألوان أساسية، وصناديق ذات ألوان متشابهة، مكملة بصور الحيوانات.

قاموس. الأزرق والأحمر والأخضر والأصفر.

التقدم في اللعبة.

في
يضع المعلم صناديق من أربعة ألوان على الطاولة ويظهر العصي متعددة الألوان التي نثرها الدب. يُطلب من الأطفال المشاركين وضع كل العصي في صناديق من الألوان الخاصة بهم. يقوم المعلم بفحص العصي، ولفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن لون العصا والصندوق متماثلان. ثم يكمل الأطفال المهمة.

الطفل الذي هو أول من يختار العصي من لونه ويسميها بشكل صحيح هو الفائز.

تدريجيا يزيد عدد العصي.

ملحوظاتخذ أعواد الآيس كريم وقم بطلائها بالألوان الأساسية. قطع صناديق الكفير وتغطيتها بورق متعدد الألوان. لصق صورة لحيوان مضحك على الجانب الخلفي.

ألعاب للأطفال من عمر 2-3 سنوات

تخمين الذوق
قطع قطع صغيرة من الخضار والفواكه (التفاح، الكمثرى، البرقوق، البرتقال، الخيار، الجزر، الفجل، اللفت، إلخ) في طبق. ادعي طفلك أن يغمض عينيه ويمضغ قطعة. اسأل عن نوع الطعم (الحلو، الحامض، المر، المالح) وما اسم ما يأكله.

إذابة الجليد
خذ مكعبين من الثلج من الثلاجة، وأعط أحدهما لطفلك، وخذ الآخر لنفسك.
ادع طفلك إلى إذابة الثلج والتعليق على كيفية حدوثه (بارد، صلب، سائل).

من يطير؟
اشرح لطفلك: "سأقوم بتسمية أشياء مختلفة وحيوانات وطيور. إذا سمّيت شيئًا يطير فارفعوا أيديكم، وإذا سمّيت شيئًا لا يطير صفقوا بأيديكم. – صاروخ؟.. – حمامة؟.. – طاولة؟.. الخ”.
امنح طفلك الوقت للتفكير.
يتم لعب الألعاب بطريقة مماثلة: "ماذا يحدث؟" إلخ.

ابحث عن نفس الشيء
تحضير 5 دوائر كبيرة و 5 دوائر صغيرة. امزج الدوائر وأظهرها للطفل بالكلمات: "هذه الدوائر مختلفة". اعرض أولاً الدوائر الكبيرة، ثم الدوائر الصغيرة واحدة تلو الأخرى ("هذه دوائر كبيرة، وهذه دوائر صغيرة").
اطوِ دوائر كبيرة في اتجاه واحد، ودوائر صغيرة في الاتجاه الآخر.
اشرح أفعالك. ضع دائرتين صغيرتين بجانب بعضهما البعض، مع التأكيد على أنهما متماثلتان.
عند فرز الزوج الثالث من الدوائر، اسأل أين يجب أن تذهب الدائرة الكبيرة وأين يجب أن تذهب الدائرة الصغيرة. يضع الطفل الدوائر.
كخيارات، يمكنك استخدام مربع ومثلث، ودائرة ومربع، وما إلى ذلك.

أين الدائرة وأين المربع
قم بإعداد 5 دوائر و5 مربعات، وامزجها، واشرح لها أن الألعاب مختلفة.

ابدأ التجميع حسب الشكل، ثم اطلب من طفلك فرز الأشكال إلى مجموعتين.

الخيارات: مستطيل ومثلث، ونوعان من الأزرار، وما إلى ذلك.

اختر الشكل الخاص بك
قم بإعداد الصور التي يتم رسم الأشكال الهندسية عليها - مربع، دائرة، مستطيل، مثلث، بيضاوي، بالإضافة إلى العديد من الأشكال نفسها.

ادع طفلك إلى مطابقة الشكل مع صورته في الصورة. أظهر لطفلك كيفية القيام بذلك، ثم اطلب منه إكمال المهمة بنفسه.

كبير وصغير
قم بإعداد إصدارات كبيرة وصغيرة من عنصر واحد: الملاعق والأكواب والأزرار والألعاب وما إلى ذلك.
اطلب من طفلك أن يختار الأكبر من كل زوج. يمكنك أن تطلب من طفلك فرز الأشياء إلى مجموعتين - كبيرة وصغيرة.

الخيار 1: اطلب من طفلك العثور على أزواج كبيرة وصغيرة من أثاث المنزل وإظهارها لك.
الخيار 2: قدم لطفلك قلمين رصاص - أحدهما كبير والآخر صغير. اطلب منهم رسم خط بقلم رصاص كبير.
يمكن أن تكون المهمة معقدة: دع الطفل يرسم مسارًا كبيرًا بقلم رصاص كبير ومسارًا صغيرًا بقلم رصاص صغير.

إخفاء وإخفاء
تحضير 5 دوائر كبيرة و5 دوائر صغيرة، مربعات، مثلثات، مستطيلات، أشكال بيضاوية.

اطلب من طفلك "إخفاء" الأشكال الصغيرة خلف الأشكال الكبيرة (تأكد من إظهار أنه من السهل تغطية الشكل الصغير بشكل كبير، ومن ثم لن يكون الشكل الصغير مرئيًا).

حقيبة رائعة
يتم وضع العناصر ذات الخصائص المختلفة في كيس من الكتان: كرة من الخيط، لعبة، زر، كرة، مكعب، علبة الثقاب. يجب أن يكون الطفل قادرًا على التعرف على الأشياء الموجودة في الحقيبة واحدًا تلو الآخر عن طريق اللمس. ومن المستحسن أن يصف ممتلكاتهم بصوت عال. يمكن للأطفال الصغار وضع الأشياء في الحقيبة بأنفسهم. تحفيظ أفضل. يتم إعطاء الأطفال الأكبر سنًا أكياسًا مملوءة بالفعل.

من تريد ان تكون؟
تحضير المزيد الملابس القديمة. تحدث إلى طفلك واكتشف من يريد أن يكون - كيف يريد أن يرتدي ملابسه. ساعدني في اختيار الملابس التي تتناسب مع الشخصية، وصنع قبعات للطبيب، ورجل الإطفاء، والبائع، والبناء.
دع الطفل يظهر كيف يتصرف الشخص الذي يصوره وماذا يقول وماذا يفعل.

اكتشف بالوزن
قم بإعداد عدة عناصر، بنفس الحجم تقريبًا، ولكنها مختلفة في الوزن.
يمكنك لصق المكعبات والمثلثات والمستطيلات من الورق وأخذ أشكال متشابهة ولكن صلبة من اليانصيب وأدوات البناء وما إلى ذلك.
ادع طفلك إلى التقاط شيئين متشابهين ولكنهما مختلفان في الوزن. يمكنك البدء بتقسيم جميع العناصر إلى مجموعتين - "خفيفة" و"ثقيلة". ناقش هذه العلامات مع طفلك.

إخفاء الورقة
قم بإعداد ورقة من الورق، نصفها باللون الأخضر والنصف الآخر باللون الأصفر. اشرح لطفلك أن الورق له لونين. أعطي طفلك 6-8 أوراق مقطوعة من الورق (بعضها أصفر والبعض الآخر أخضر).
عند وضع ورقة صفراء على النصف الأصفر من الورقة، اشرح أن الورقة "مخفية" وغير مرئية. ثم ضع الورقة الصفراء على النصف الأخضر وأكد أنها الآن مرئية تمامًا. اطلب من طفلك "إخفاء" الأوراق حتى لا تكون مرئية.
إذا كان الطفل يجد صعوبة في ذلك، فيمكنك إعطائه ألوانًا أكثر تباينًا - ورقة حمراء وزرقاء وأسماك وزهور ملونة مماثلة، وما إلى ذلك.
قم بتعقيد المهمة التي تواجه الطفل تدريجيًا من خلال إعطائه أشياء ذات درجات ألوان متشابهة (الأزرق والأرجواني والبرتقالي والأصفر وما إلى ذلك).
يمكنك أيضًا "إخفاء" كائنات بثلاثة أو أربعة ألوان. ناقش تقدم المهمة مع طفلك في كل مرة.

ابحث عن اللون الخاص بك
أعطي طفلك 3 مجسمات بألوان مختلفة (دوائر، مربعات، إلخ).
ادعوه للتجول في المنزل والعثور على أشياء من نفس الألوان. يمكن للطفل أن يضع أكوابه على أشياء من نفس اللون.

خرز
خذ 4 حبات كبيرة مستديرة و4 حبات مربعة كبيرة من نفس اللون أو سلك رفيع أو خيط سميك.
اشرح لطفلك أن الخرز له أشكال مختلفة وتحتاج إلى ربطها واحدة تلو الأخرى - كرة، ثم مكعب.
الخيارات: خرز من نفس الشكل واللون ولكن بأحجام مختلفة، أو من نفس الشكل والحجم ولكن بلونين.

لغز
قم بقص صورة جسم ساطع إلى 3 أجزاء. أولاً، قم بدعوة طفلك لتجميعه حسب النموذج، ثم بشكل مستقل.

أغلق الثقوب
التقط أي صورة أو صورة من مجلة أو كتاب (يجب أن تكون الصورة مفهومة للطفل) وقم بقطع المربعات والدوائر والمثلثات منها.
الصق الصورة "ذات الثقوب" على ورقة بيضاء واطلب من الطفل تغطية "البقع البيضاء" المتكونة في الصورة بأشكال مقطوعة منها.

ما المفقود؟
ضع على الطاولة 5-6 ألعاب مألوفة للطفل: أرنب، دب، ديك، إلخ.
اطلب منه أن ينظر بعناية ويبتعد ويزيل لعبة واحدة بنفسك. اسأل: "ما هو المفقود؟"
يمكن أن تكون اللعبة معقدة عن طريق إدخال المزيد من الأشياء فيها.
الخيار: "ما الذي تمت إضافته؟"

افعلها كما كانت
ضع على الطاولة 5 ألعاب مألوفة للطفل (سيارة، مكعب، إلخ).
قم بدعوة طفلك لرؤية ما هو المكان والابتعاد، وحذره من أنك ستحرك لعبة واحدة. ثم اطلب منهم أن يخبروك بما تغير.
تدريجيا يمكن أن تصبح المهمة أكثر صعوبة.

تخمين ما أفعله
ادع طفلك إلى تخمين الإجراءات التي ستنفذها.
أظهر بدون كلمات كيف تغسل وجهك وتنظف أسنانك وما إلى ذلك، ويسمي الطفل الأفعال. ثم تبديل الأدوار.

هيا نرسم
الصق صور الأشياء والحيوانات على ورقة فارغة واطلب من الطفل ربطها بالخطوط.
مهمة أخرى: إرفاق ورقة بالطاولة ووضع مكعب عليها، ثم الطلب من الطفل أن يدفع هذا المكعب بقلم رصاص. سيترك قلم الرصاص علامة على الورقة - أظهرها لطفلك.

ما هذا؟
في وقت ما أثناء المشي، بعد الألعاب الصاخبة، اجلسي مع طفلك على مقعد وحاولي لعب هذه اللعبة.
اختر ثلاثة أشياء، على سبيل المثال، قطعة من العشب، وحصاة صغيرة، وورقة شجر.
دع طفلك يختار أحد هذه الأشياء وحركه لأعلى ولأسفل بيدك حتى تشعر به وعينيك مغمضتين.
والآن حان دور الطفل ليغلق عينيه. اختر واحدًا وحركه على طول يده. يجب على الطفل تخمين ما اخترته. إذا لزم الأمر، مساعدته مع تلميح.
تتطلب مثل هذه الألعاب جهدًا عقليًا جادًا وتعزز تنمية الإدراك الحسي.

الحقائب السحرية - لعبة للتنمية الحسية

ه
هذه اللعبة البسيطة للغاية ستعلم طفلك أن يتذكر شكل وخصائص شيء ما بأصابعه، والتعرف عليه عن طريق اللمس، والتفكير، والرؤية بعينيه المغلقتين، وتطوير الكلام والمفردات والقدرات اللمسية للأصابع الصغيرة.

كيف تصنع هذه اللعبة التعليمية؟
من مادة حمراء قمت بخياطة حقيبتين صغيرتين متطابقتين بشريط مطاطي. لقد قمت بخياطة الفراشات والزهور والدوائر اللامعة عليها، فالأطفال بشكل عام يحبون كل شيء لامع.
وجدت في الشقة أزواجًا من الأشياء الصغيرة المتطابقة، والمختلفة في الخصائص - ناعمة، وخشنة، ومستديرة، وحادة، وناعمة.
في المجمل، وجدت العناصر المقترنة:
- الخواتم الكبيرة والصغيرة
- كرات من نفس الحجم ولكن إحداهما ناعمة والأخرى خشنة
- أغطية زجاجات بأحجام مختلفة
- لعبة طفا
- مقدد
- مصاصة
- وأشياء صغيرة أخرى...
أضع هذه الأشياء في حقيبتين.

و
يمكنك اللعب مثل هذا:

تضع أمي يدها في الحقيبة وتخرج شيئًا. يسمي خصائصه ويسمح للطفل بلمسها إذا لزم الأمر. وبعد ذلك سوف يسامحك على العثور على نفس الشيء في حقيبتك. ولكن بشرط واحد: لا تنظر إلى الحقيبة! نلعب حتى تخرج جميع العناصر من الحقيبة. إذا لم يخمن الطفل العنصر، نعيده إلى الحقيبة ونحاول مرة أخرى.
من المهم جدًا أن تلعب ليس فقط بيدك اليمنى، ولكن أيضًا بيدك اليسرى.

يمكنك اللعب بشكل مختلف - تضع أمي يدها في الحقيبة، وتتحسس الشيء، وتسميه، وتخرجه من الحقيبة وتظهره. لذلك نقوم بإخراج جميع العناصر ثم نعيدها. ويجب على طفلك بعد ذلك أن يكرر كل شيء بنفسه. هذا خيار للأطفال الأكبر سنا.

ما هي العناصر الأخرى التي يمكن وضعها في الحقيبة السحرية:
- ممحاة (دائرية، مثلثة، مربعة، مستطيلة)
- قلم
- كرة من الخيط
- بطارية AA
- الحروف المغناطيسية والأرقام المغناطيسية
- هندسية الأرقام الحجمية,الأشكال الهندسية المسطحة
- قطعة من الجلد (عادةً ما يتم تعليق هذه القطع حقائب جلديةعند الشراء مع السعر)
- قطعة من الفراء
- حبل
- مغناطيس الثلاجة
- زجاجات العطور
- عملات معدنية
- حلويات
- مكعب
- حصاة
- الألعاب الصغيرة (سيارة، ماتريوشكا، كلب)
- مشط للدمية
- ملعقة لعبة
- الأزرار (دائرية أو مربعة)
- مادة طبيعية(القذائف والأقماع والجوز والكستناء)
إلخ. وما إلى ذلك وهلم جرا. - القائمة يمكن أن تستمر إلى ما لا نهاية.

أسهل طريقة للعب مع الأطفال هي باستخدام حقيبة واحدة. اخماد الأرقام معروف للطفلالحيوانات - البقرة والزرافة والثعبان. اطلب سحب الثعبان. ثم الزرافة ثم البقرة. يمكنك أن تطلب منهم تخمين نوع الحيوانات المخبأة في الحقيبة. يستمتع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عامين أو ثلاثة أعوام بعملية ظهور الحيوانات من كيس غامض.

بالنسبة للاعبين ذوي الخبرة، نواصل اللعبة - نحن ندرب ليس فقط اللمس، ولكن أيضًا الذاكرة البصرية - ندعو دميتنا المفضلة أو أي لعبة أخرى للعب معنا، ونضع أمامها جميع الأشياء التي تم إخراجها من الحقيبة. يخبر الطفل الحصان بالأشياء التي تم إخراجها، ويتم تذكرها، ويمكنك حتى حساب كل شيء. ثم يغلق الطفل عينيه، وفي الوقت نفسه تخفي الدمية شيئًا واحدًا في الحقيبة. يجب علينا تسمية العنصر المفقود. تدريجيا يجب زيادة عدد العناصر.
الآن يمكنك تغيير الأماكن، وتغلق الأم عينيها، ويخفي الطفل اللعبة.

يمكنك العثور عليه في المتاجر مجموعات جاهزةمع مكعبات، كرات، اسطوانات، الخ. نحن ندعو الصغار إلى ترتيب الأشكال في أزواج، أما الكبار فيخرجون شكلًا محددًا ويجدون بالقرب منهم أشياء متشابهة في الشكل. يمكن أن تكون الأشكال المتطابقة بأحجام مختلفة - أحدهما أكبر والآخر أصغر. يمكن أيضًا تقسيم الأشكال إلى نصفين، عندما تقوم بإخراج النصف، عليك العثور على النصف الآخر عن طريق اللمس.

نسخة أخرى من اللعبة تنافسية. مناسبة للعب مع العديد من الأطفال. نعطي كل طفل حقيبة ونضع مجموعات متطابقة من الأشياء. يقوم المقدم بسحب أسطوانة، على سبيل المثال، ويظهرها لجميع المشاركين. من يسحب نفس التمثال بشكل أسرع هو الفائز.

يمكن استخدام لعبة "الحقيبة السحرية" لتنمية الكلام، وبشكل خاص توسيع مفردات الطفل وتنمية التفكير.
أولاً، حاول أن تشعر بأحد الأشكال الهندسية الموجودة في الحقيبة، والآن قم بوصفها بالكلمات. "لقد صادفت شخصية ليس لها زاوية واحدة." يخمن الرجال نوع هذا الرقم. إنهم يحبون التغيير بشكل خاص.
كلما كبر الأطفال، كلما كانت الأوصاف أكثر تعقيدًا. من المهم أن يكون جميع اللاعبين في مكان القائد في هذه اللعبة. بعد كل شيء، من السهل بالنسبة للبعض وصف الأشياء وسرد القصص، ولكن بالنسبة للآخرين يكون الأمر صعبًا. تظهر المهارة أثناء التدريب .

من خلال اللعب بالحقائب مع طفلك، ستنمي ذاكرته ومنطقه وقدرته على الملاحظة ومهاراته الحركية الدقيقة والكلام والمفردات. هذه اللعبة البسيطة توجه الطفل إلى النشاط النشط، وتطور القدرات الحسية بشكل مثالي، وتدرب الذاكرة البصرية، وتعلم العد، وتقدم خصائص الكائن. إلى جانب كل ما سبق، هذه ببساطة لعبة ممتعة ومثيرة.

د
مساعدة تعليمية هيا بنا نلعب...

أقترح على الجميع للأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات أن يقوموا بعمل مجموعة بناء مشرقة ومضحكة ومفيدة بمفردهم في بضع دقائق فقط.

ولذا نحن بحاجة إلى:

المناديل العالمية

مقص

قلم

استنسل الأشكال الهندسية

و

باستخدام المناديل متعددة الألوان، يمكنك قطع الأشكال المختلفة وصنعها تطبيقات مثيرة للاهتمام، وضع الأنماط والزهور والمنازل والأشجار وما إلى ذلك، ما مدى تطور الخيال والخيال ...

سيساعدك هذا الدليل على:

ر
لتنمية تفكير الأطفال وانتباههم وخيالهم وإدراكهم للمعلومات الشفهية والمرئية.

تحسين جميع أنواع العد.

تعلم كيفية تعميم ومقارنة الأشياء حسب الحجم.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

تكوين أفكار حول الأشكال والأشكال الهندسية.

تعزيز القدرة على تصنيف الأشياء حسب الصفات العامة

(الشكل والحجم واللون).

تنمية خطاب الأطفال والقدرة على استخلاص استنتاجات بسيطة.

تعزيز وتوسيع الفهم المكاني.

خيارات اللعبة -

"جمع الخرز الجميل"- إذا رغبت في ذلك، يختار الأطفال أشكالًا هندسية مختلفة ويرتبونها بتسلسل معين، وبالتالي يجمعون الخرز.

"اكتب الأرقام. »- يقول المعلم رقماً، ويجب على الطفل أن يضع الرقم من أي أرقام يختارها.

"اكتب الرسالة. »- الطفل يضع الرسالة.

"أخرج السلعة"- يضع الطفل، على سبيل المثال، منزلاً (يختار الطفل بنفسه الأشكال الهندسية، ثم الشمس، وما إلى ذلك. وبعد ذلك، يمكنك وضع "الصورة" بأكملها (تنمي إبداع الطفل).

"ابحث عن زوج"، "ابحث عن نفس..."- تعلم كيفية اختيار الأشكال الهندسية المختلفة في الحجم والشكل واللون والمقارنة وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف. تنمية مهارات الملاحظة.

"ما الذي تغير؟ »التدرب على تسمية الأشكال الهندسية بشكل صحيح، وتطوير الذاكرة البصرية.

"اختر شخصية"- ترسيخ أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية والتدرب على تسميتها.

"ثلاثة مربعات"- تعليم الأطفال ربط ثلاثة أشياء حسب الحجم والإشارة إلى علاقاتهم بالكلمات: "كبير"، صغير"، "متوسط"،

الأكبر"، "الأصغر".

"اليانصيب الهندسي"- تعليم الأطفال مقارنة شكل الكائن المصور بالشكل الهندسي واختيار الكائنات وفقًا لنمط هندسي.

"ما هي أنواع الأرقام الموجودة؟"- تعريف الأطفال بالأشكال الجديدة: البيضاوي، والمستطيل، والمثلث، وربطها بالأشكال المألوفة بالفعل: المثلث المربع، والمربع المستطيل، والدائرة البيضاوية.

"أي زي لمن"- تعليم الأطفال تجميع الأشكال الهندسية (الأشكال البيضاوية والدوائر) حسب الشكل وصرف الانتباه عن اللون والحجم.

«
اصنع كائنًا"- التدرب على رسم الصورة الظلية لجسم ما من أجزاء فردية (أشكال هندسية).

مع الألعاب التعليمية، سوف يستمتع الطفل، وإذا قمت بتشغيل موسيقى جيدة وممتعة، فسوف تخلق جوًا خفيفًا ومريحًا. من خلال حل مهام الألعاب التعليمية البسيطة، سيكون الطفل سعيدًا بنتائجه وإنجازاته. أ مزاج جيد- هذا هو مفتاح التطوير الناجح!

حظا سعيدا، النجاح الإبداعي!

لعبة تعليمية للأطفال DIY

“الحقيبة اللمسية"

لعبة تعليمية للأطفال من سن 3-6 سنوات. تعتمد هذه اللعبة على اللعبة الشهيرة "Magic Bag"، حيث تحتاج إلى العثور على كائنات ذات أشكال مختلفة وتخمينها عن طريق اللمس، فقط القواعد أكثر تعقيدًا بعض الشيء: تحتاج إلى البحث عن الأشياء ليس حسب الشكل، ولكن من خلال نَسِيج. ش ماريا مونتيسوريهناك تمارين حسية بأقراص خشنة تهدف إلى تنمية حاسة اللمس والمهارات الحركية الدقيقة والاستعداد للكتابة، ولكن هنا يتم ترجمة هذا المبدأ إلى شكل لعبة مثير للاهتمام.
فكرة البراميل المزخرفة ليست جديدة، فقد وجدنا مثل هذه اللعبة في متجر عبر الإنترنت، ولكن يبدو لنا أن تكلفة اللعبة مبالغ فيها بعض الشيء.

طريقة التحضير:

نقطع دوائر من الورق المقوى بحيث تتلاءم بشكل أنيق مع أغطية العصير.

باستخدام نمط الدائرة، قمنا بقطع المواد الملموسة. كوبين مصنوعين من المادة.

نلصق المادة على دائرة من الورق المقوى ونثبتها داخل الغطاء. إذا أخذنا نفس الأغطية كما في الصورة (من تحت العصير)، فسيتم تأمين الورق المقوى بالمواد بنجاح كبير تحت الخيط، إذا كانت الأغطية مختلفة عن أغطيةنا، فقم بتأمين الأكواب بالداخل بالغراء.

قم بخياطة حقيبة ملونة زاهية للعبة.

قواعد اللعبة

أولاً، ادرس مع طفلك جميع براميل المواد، واشعر بها، وابحث عن نفس العناصر.

ثم ضع عدة أزواج من البراميل في الحقيبة وحاول سحب نفس البراميل. بمرور الوقت، يمكنك تعقيد اللعبة عن طريق إضافة أزواج جديدة من أغطية الأسطوانات إلى الحقيبة.

ه
إذا لم يكن طفلك قد بلغ من العمر ما يكفي للعب مثل هذه اللعبة، فيمكنك لعب اللعبة الكلاسيكية "الحقيبة السحرية".
للقيام بذلك، ضع الأشياء والألعاب التي تبدو مختلفة عند اللمس في كيس من القماش: ألعاب ليغوألعاب صغيرة ناعمة، خرق، مكعبات خشبية. في البداية، ليس كثيرًا حتى لا يرتبك الطفل. اختر العناصر التي لا تتشابه مع بعضها البعض، والمصنوعة من مواد مختلفة: البلاستيك، الفراء، الخشب... يمكنك أنت وطفلك تخمين ما هو موجود في الحقيبة أو سحب العناصر من الحقيبة للطلب.

دليل التدريب الحسي "دلو المرح"

و
يحدث أحيانًا أن الألعاب فقدت بالفعل معناها بالنسبة للطفل أو فقد الاهتمام باللعب بها. وبعد ذلك يتفرقون ويتعرضون للأقدام باستمرار. أو أن هناك الكثير من هذه الألعاب بحيث يستغرق جمعها وقتًا طويلاً. يمكنك إعطاء هذه العناصر حياة جديدة. الدليل التعليمي "دلو المرح". ستحتاج إلى دلو بلاستيكي كبير، ومكعبات من 4 ألوان، وكرات من حمام سباحة جاف، بالإضافة إلى 4 ألوان، من أجل القيام بالمهمة التعليمية المتمثلة في تعزيز أسماء الألوان الأساسية. في الغطاء نختار 4 قطاعات حسب الألوان الرئيسية ونقطع المربعات ونقطع دائرة في المنتصف. نصنع فتحتين دائريتين في جانب الدلو ليد الطفل، ونخيط على أكمام السترة.

من خلال اللعب بهذا الدليل، يتم حل المهام التالية:

ربط لون كائن مع حقل اللون.

ربط شكل الجسم بالثقب.

تطوير الكلام من خلال الكلمات التي تدل على ألوان الأشياء وأشكالها.

تطوير القدرة على العثور على الأشياء عن طريق اللمس.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق.

مع

الشيء الرئيسي هو أنه يمكن حمله حول المجموعة وفي المنزل، يمكنك اللعب به أينما يريد الطفل، لأن الشيء الذي تم إخراجه من الدلو يتم إرجاعه إلى هناك بمهمة تعليمية.

لعبة تطويرية بيديك (مهارات الاستشعار، المهارات الحركية) "العنكبوت في المقاصة" من نفايات المواد

مع هذه الحرفة يمكنك
العب بالقبعات الملونة (فك وشد)

ربط الحذاء

اختر حسب اللون

رمي الأشياء الصغيرة والكرات في الثقوب المستديرة

ضع أشياء مختلفة مثيرة للاهتمام في الدلو، واحملها بالمقبض

نسج شبكة العنكبوت واربط له قوسًا

سار العنكبوت على طول الجدار
يحمل الحقيبة على ظهره:
لاتينا لكل البنات
جميع الأولاد لديهم أحذية خفيفة.
(قم بتدليك ظهر الطفل. الخطان الأولان هما تحريك أصابعك على طول الظهر، والسطران الثانيان هما التربيت على ظهر الطفل).

العنكبوت يزحف ويزحف.
ينسج بيت العنكبوت.
نسيج العنكبوت رقيق -
يمسك العنكبوت بإحكام.
الويب ينكسر،
يضحك العنكبوت.
ها ها ها ها ها ها - العنكبوت يضحك.
(لعبة الاصبع. الإبهام اليد اليمنىوصل بالسبابة اليسرى، ووصل السبابة اليمنى بإبهام اليد اليسرى. لمس أصابعك كما لو كنت تمشي - "نسج" شبكة الإنترنت. صفق بيديك على السطور الأخيرة)