بحسب ك. أكولينين. أثناء رحلة عمل، انزلقت...

(1) أثناء رحلة عمل، انزلقت على سلم جليدي وأصابت يدي بجروح خطيرة. (2) كان معصمي منتفخًا، ولم يكن هناك ما أفعله: كان علي أن أذهب لرؤية جراح. (3) لذلك، أنا، أحد سكان مدينة إقليمية كبيرة، انتهى بي الأمر في مستشفى المنطقة العادي. (4) لسبب ما، لم يبدأ الطبيب الموعد، وبالقرب من الأبواب في الممر الضيق، المضاء بمصباح كهربائي ضعيف، كان هناك هرج ومرج بابلي حقيقي. (5) من كان هناك؟ (6) النساء المسنات، الذين تم مسح وجوههم من الاختناق، والرجال المسنين الكئيبين، وفتيات المدارس الثانوية، يصرخون بشدة بأنهم سوف يتخطون قائمة الانتظار، لأنهم يحتاجون فقط إلى الحصول على ختم. (7) بكى الأطفال في أحضان أمهاتهم، المنهكين من الانتظار، اللاتي هززنهم بتعب ونظروا في ألم صامت إلى باب المكتب المغلق.

(8) مر الوقت ولم يبدأ الاستقبال بعد. (9) ونفد صبر الناس. (10) في البداية، تم سماع نوع من نفخة مملة، والتي، مثل تطابق الفروع الجافة، أشعلت السخط العام. (11) بدأ الأطفال، كما لو كانوا في إشارة، في البكاء بصوت واحد، ولم تعد نفخة، بل عواء ساخط وحزين ملأ الممر بأكمله.

(12) "يا رب لماذا أنا هنا!" - فكرت، وأنا أنظر إلى هؤلاء الناس. (13) استيقظ الألم في يدي بقوة مضاعفة، وبدأ رأسي بالدوران. (14) أصبح الانتظار لا يطاق، قررت التصرف. (15) بخطوة ثابتة، اقتربت من نافذة التسجيل وطرقت الزجاج بهدوء ولكن بثبات. (16) امرأة سمينةنظرت إلي من خلال نظارتها، وأشرت لها بالخروج إلى الممر. (17) عندما خرجت سلمتها قسيمة للطبيب وخمسين روبل.

– (18) أنا في حاجة ماسة لرؤية الجراح. (19) يرجى ترتيب ذلك!

(20) أخذت المرأة قسيمتي بصمت ووضعت المال في جيب رداءها.

- (21) ابتعدوا جميعًا عن الأبواب، ابتعدوا! - تذمرت، ومرت وسط حشد من الناس، مثل سكين في الهلام، دخلت المكتب. (22) بعد دقيقة خرجت وأومأت برأسها في وجهي:

- (23) سوف يتصلون بك الآن!

(24) كان الأطفال يبكون، المصباح الكهربائي، يومض بسبب ارتفاع الطاقة، وتناثر أشعة الضوء الأصفر، ورائحة شيء قديم وعفن تملأ الرئتين. (25) فجأة، دفن صبي يرتدي بلوزة زرقاء، بعد أن هرب من أحضان أمه المنهكة، نفسه عند قدمي. (26) قمت بضرب رأسه الرقيق ونظر إلي الطفل بعينين واثقتين. (27) ابتسمت. (28) جلسته الأم الشابة.

- (29) اصبر يا صغيري، اصبر، سنغادر قريبًا!

(30) أسقط الرجل المعاق عكازه وحاول رفع يديه عن الأرض وهو يحرك يديه بلا حول ولا قوة. (31) أغمضت عيني. (32) فُتح الباب وصرخت الممرضة بصوت عالٍ:

- (33) نيكيتين، أراك!

(34) هز الناس رؤوسهم وسألوا من كان نيكيتين هنا. (35) وقفت جانبا دون أن أتحرك.

- (36) نيكيتين من؟ (37) أين هو؟

(38) هزت الممرضة كتفيها في حيرة وقالت:

- (39) حسنًا، فمن كان أولًا فليدخل!

(40) اندفعت أم شابة وطفلها إلى الباب. (41) ذهبت إلى النافذة. (42) كانت الثلوج المتناثرة تتساقط، والسماء المظلمة، مثل النهر المغطى بالجليد، معلقة منخفضة فوق الأرض، وطار الحمام من خلالها. (43) خرجت أم شابة وطفلها من عيادة الطبيب، ونظر إلي ولوّح لي بيده المغطاة بالضمادات.

- (44) نيكيتين لم يأتي بعد؟ (45) حسنًا، إذن الشخص التالي في الصف...

(بحسب ك. أكولينين)

إل. إن. جوميليف. سنوات الأطفال مشغولة دائمًا باستكشاف عالم متعدد الألوان ومتنوع...

(1) الطفولة مشغولة دائمًا باستكشاف عالم متعدد الألوان ومتنوع، حيث كل شيء مهم ومثير للاهتمام: الطبيعة، والناس والأهم من ذلك اللغة التي تعتبر دراستها "شرطًا لا يمكن بدونه". (2) فقط من سن السادسة أو السابعة يستطيع الشخص أن يبدأ في اختيار ما هو مثير للاهتمام ورفض ما هو ممل. (3) تبين أن التاريخ والجغرافيا كانا مثيرين للاهتمام ورائعين بالنسبة للمؤلف، ولكن ليس الرياضيات وتعلم اللغة.(4) من الصعب القول لماذا كان الأمر كذلك، وليس من الضروري، لأن هذا يتعلق بالفيزيولوجيا النفسية والذاكرة الجينية، وهذا ليس عنهم.

(5)سنوات الدراسة هي اختبار قاس.(6) في المدرسة يقومون بتدريس مواد مختلفة. (7) كثير منهم لا يسبب أي اهتمام، ولكن مع ذلك ضروري، لأنه بدون تصور واسع للعالم لن يكون هناك تطور للعقل والمشاعر. (8) إذا لم يتعلم الأطفال الفيزياء، فلن يفهموا ما هي الطاقة والإنتروبيا؛ بدون علم الحيوان والنبات، سوف يذهبون لغزو الطبيعة، وهذه هي الطريقة الأكثر إيلامًا لانتحار الأنواع. (9) بدون معرفة اللغات والأدب، تضيع الروابط مع العالم المحيط بالناس، وبدون التاريخ، مع تراث الماضي. (10) ولكن في العشرينيات تم حذف التاريخ من المناهج الدراسية، وتقليص الجغرافيا إلى الحد الأدنى. (١١) هذا لم ينفع الأمور.

(12) لحسن الحظ، في ذلك الوقت في بلدة Bezhetsk الصغيرة كانت هناك مكتبة مليئة بأعمال Mine Reid و Cooper و Jules Verne والعديد من المؤلفين الآخرين، مما يوفر معلومات يمكن استيعابها دون صعوبة، ولكن بكل سرور. (13) كانت هناك سجلات شكسبير، وروايات تاريخية لدوماس، ووالتر سكوت... (14) قراءة المواد الواقعية الأولية المتراكمة وإيقاظ الفكر.

(إل إن جوميلوف)

جي سميرنوف. لأكثر من قرن ونصف، عاش الروس العظماء في قرابة روحية وعاطفية...

(1) لأكثر من قرن ونصف، عاش الروس العظماء في قرابة روحية وعاطفية مع الساحر كلمة روسية كتبها بوشكينالتي قال عنها شاعر عظيم آخر فيودور تيوتشيف ذات مرة:

أنت، مثل حبي الأول،

القلب لن ينسى روسيا!

(2) كثيرًا ما نردد هذه العبارة، ونادرًا ما نفكر: ماذا تعني هذه المقارنة بين إبداع بوشكين والحب الأول؟(3) بالنسبة للفرد، لا تكمن حلاوة الحب الأول في حدة وسطوع التجارب نفسها، بل في حقيقة أن هذه المشاعر المعقدة بأكملها يتم تجربتها لأول مرة. (4) في وقت لاحق من حياته، قد يواجه مشاعر حب أقوى بما لا يقاس، ولكن كل هذا سيحدث للمرة الثانية والثالثة والعاشرة. (5) ما تم اختباره لأول مرة، للأسف، لا يعطى لأحد... (6) وكما ينغمس الفرد مع حبه الأول في عنصر جديد غير معروف من المشاعر، كذلك القارئ الروسي ، من خلال قراءة بوشكين، ينغمس في جوهر الشعر الخفي، ولأول مرة يحصل على فكرة كاملة عن هذا المجال من التجارب. (7) بعد كل شيء، لم يقتصر بوشكين على "تحمل كل شيء داخل نفسه"، كما قال عنه أبولو غريغورييف. (8) عبر عن كل ما قيل بطريقته الخاصة، بطريقة بوشكين. (9) يبدو أنه قد ترجم أفضل ما في روحه، كل ما كان في أعمال الشعراء الأجانب القدماء والعصور الوسطى والمعاصرين، إلى لغتك الروسية السحرية بوشكين. (10) علاوة على ذلك، بغض النظر عن مدى تناقض ذلك، لم يتردد في ترجمة الشعراء الروس إلى لغته الخاصة. (11) وكانت هذه الترجمات متفوقة جدًا على النسخ الأصلية لدرجة أن العديد من الشعراء "المختارين" كان لديهم ما يبرر افتخارهم بأن بوشكين نفسه اهتم بآياتهم واعتبرها تستحق إعادة كتابتها بفعله الإلهي. (12) ولهذا السبب، بعد قراءة حجم ليس كبيرًا جدًا من قصائد بوشكين، يجد القارئ الروسي نفسه منقولاً إلى قلب الشعر العالمي. (13) وفقط القارئ الروسي، بفضل بوشكين، لديه مثل هذه الفرصة الرائعة. (14) وبعد بوشكين لم يتمكن أحد من تكرار هذه المهمة في روسيا. (15) وقلب روسيا لن ينسى بوشكين أبدًا، كما لا ينسى أحد على وجه الأرض حبه الأول...

(ج. سميرنوف)

بحسب ف. سولوخين. فيلم تلفزيوني مستوحى من عمل أدبي...

(1) فيلم تلفزيوني مستوحى من عمل أدبي، مثلاً «آنا كارنينا» أو «النفوس الميتة». (2) الآن تحل مثل هذه الأفلام التليفزيونية محل القراءة في جوهرها. (3) سيشاهدها شاب أو فتاة (أو حتى شخص بالغ، شخص مسن لم يقرأ آنا كارنينا لسبب ما)، ولن تكون هناك حاجة لقراءة الرواية نفسها. (4) لماذا تقرأ عندما يكون كل شيء واضحًا بالفعل.

(7) دعونا لا نتحدث عن ميزة الكتاب أنك عند قراءته تنغمس في عنصر اللغة. (8) اللغة الروسية عموماً ولغة هذا الكاتب خصوصاً. (9) ولكن هذا هو السرور. (10) شيء واحد (لاستخدام هذه المقارنة التقريبية) هو التغذية القسرية من خلال أنبوب (تلفزيون)، وشيء آخر هو الطعام المريح اللذيذ.

(11) ومع ذلك فإن الميزة الرئيسية للكتاب على الفيلم التلفزيوني المبني على هذا الكتاب هي شيء آخر.

(12) الحقيقة هي أنه عند قراءة الكتاب، يتم تشغيل خيال القارئ بشكل لا إرادي. (13) تتكشف أحداث الرواية (قصة، قصة) في صور أمام عين عقله، يرى الموقف، يرى وجوه الشخصيات، يراهم أحياء، كما لو كانوا في فيلم. (14) الميزة على السينما هي أن القارئ نفسه «يخرج» «فيلمه»، فمخرج الفيلم من الخارج لا يفرض عليه مظهر الشخصيات وتصرفات هذه الشخصيات. (15) أي أن قراءة الكتاب هي عملية أكثر نشاطًا وإبداعًا، وأكثر إبداعًا، من الجلوس أمام «الصندوق»، عندما يكون الإنسان مستهلكًا أكثر منه مبدعًا.

(بحسب ف. سولوخين)

إي بي. تاجر. قصائد تسفيتيفا صعبة في بعض الأحيان ...

(1)تكون قصائد تسفيتيفا صعبة في بعض الأحيان، وتتطلب حلاً مدروسًا لتسلسل أفكار المؤلف.(2) ولكن لم يكن هناك شيء أكثر غرابة بالنسبة لها من اللعب الزخرفي بالكلمات، والشعر ذي التلميحات الغامضة، وأي نوع من عدم النطق الانطباعي.

(٣) وهو كذلك في الإيقاع. (4) قوة وثراء إيقاعات تسفيتيفا لا تضاهى.(5) فكم هم بعيدون عن السحر الموسيقي!

(6) يبدو أن أكوام مقاطعها المشددة، وشرطاتها، وواصلاتها التي لا نهاية لها، مصممة لجذب وتد إلى الكلمة، ولتثبيت القارئ في المعنى، وفي المحتوى.

كل بيت غريب عني، كل معبد فارغ بالنسبة لي،

وما زال، وكل شيء واحد.

ولكن إذا كان هناك شجيرة على الطريق

وخاصة رماد الجبل يقف...

(7) ماذا يعني كل هذا؟

(8) المبادئ، التي تبدو متناقضة مع بعضها البعض، حصرية بشكل متبادل - من ناحية، عاطفية لا تصدق، عاصفة، متفجرة، ومن ناحية أخرى - فكرة حادة بشكل لا يصدق، وشاملة، وثاقبة - كلها متشابكة في تسفيتيفا في كليًا لا ينفصل.

(9) وهذه ليست فقط سمة من سمات إبداعها، بل هي أيضًا سمة من سمات بنيتها الروحية بأكملها وحتى مظهرها.

(10) التقيت بمارينا إيفانوفنا في ديسمبر 1939 في بيت الإبداع في جوليتسين. (11) لم يسبق لي أن رأيت تسفيتيفا نفسها ولا صورها أو صورها من قبل. (12) ومخيلتي، الساذجة تمامًا، كما أفهم الآن، رسمت صورة متطورة ومصقولة، ربما بالاشتراك مع صورة ألتمان لأخماتوفا.

(13) اتضح - لا شيء من هذا القبيل.

(14) لا توجد مراحيض باريسية - سترة قاسية وتنورة صوفية رمادية طويلة مربوطة بحزام عريض.

(15) ليست هشاشة رشيقة، بل صرامة، وتحديد، وقوة. (16) واستقامة قوامها المذهلة، تميل قليلاً إلى الأمام، وكأنها تخفي كل سرعة طبيعتها.

(17) يجب أن أقول إنني لا أتعرف على تسفيتيفا في أي من صور تلك السنوات. (18) هذه ليست هي. (19) إنهم يفتقرون إلى الشيء الرئيسي - سحر الدقة الذي ميزها كلها، بدءًا من الكلام، والكلام الروسي المحبب المنقوش بشكل مثير للدهشة، والقول المأثور، والآسر بمفارقات غير متوقعة، والمنطق الذي لا يرحم، وانتهاءً بالخطوط الدقيقة بشكل مدهش، كما لو " منحوتة" ملامح وجهها.

(إي بي تاجر)

وفقا ل L. بافلوفا. هل تعلم أن هناك العديد من أساليب الجدال المختلفة؟

(1) هل تعلم ذلك هل هناك العديد من أساليب الجدال المختلفة؟(2) راقب رفاقك أثناء المناظرة والمناقشة والجدل - بالطبع ستكون مقتنعًا بذلك يتصرفون بشكل مختلف.

(3)البعض، على سبيل المثال، يتصرفون باحترام تجاه بعضهم البعض، لا تلجأ إلى الأساليب والحيل غير الشريفة، ولا تسمح لهجة قاسية. (4) يقومون بتحليل الحجج التي يقدمها الخصم بعناية ويناقشون موقفهم بدقة. (5) كقاعدة عامة، خلال هذا النزاع، يشعر الطرفان بالرضا العميق والرغبة في فهم المشاكل التي تتم مناقشتها.

(6) يبدأ الآخرون، بعد أن دخلوا في جدال، يشعرون وكأنهم في حالة حرب، فيستخدمون حيلًا غير مقبولة. (7) الشيء الرئيسي هو هزيمة العدو بالكامل، ووضعه في وضع غير مؤات، من وجهة نظرهم. (8) وهذا يعني أنك بحاجة أيضًا إلى أن تكون في حالة استعداد قتالي.

(9) وأخيرا، هناك أيضًا مجادلون محتملون يتصرفون بطريقة غير مناسبة.(10) إنهم يقطعون خصمهم بوقاحة، ويهينونه بهجمات مهينة، ويتحدثون بنبرة رافضة أو ازدراء، ويتبادلون النظرات بسخرية مع المستمعين، باختصار، يتصرفون مثل الأشخاص ذوي الأخلاق السيئة.

(11) وبالتالي، فإن سلوك المجادلين يؤثر بالتأكيد على نجاح المناقشة، وبالتالي فإن فهم خصوصيات طريقة الجدال، والقدرة على اللحاق بالتغيرات السريعة في سلوك خصومك، بالطبع، يسمح لك بالتحسن بشكل أفضل التنقل في النزاع، واختيار سلوكك بدقة وتحديد التكتيكات في النزاع.

(بحسب ل. بافلوفا)

وفقا ل I. جونشاروف. لم يكن الاستلقاء مع إيليا إيليتش ضروريًا

(1)لم يكن الاستلقاء مع إيليا إيليتش ضروريًا، كالمريض، أو كالمريد أن ينام، لا صدفة كالمتعب، ولا لذة كالكسول: كانت هذه حالته الطبيعية.(2) عندما كان في المنزل - وكان دائمًا تقريبًا في المنزل - كان يرقد دائمًا في نفس الغرفة التي وجدناه فيها، والتي كانت بمثابة غرفة نومه ومكتبه وغرفة الاستقبال. (3) كان لديه ثلاث غرف أخرى، لكنه لم ينظر إليها إلا في الصباح، عندما كان الرجل يكنس مكتبه، وهو ما لم يكن يحدث كل يوم. (4) في تلك الغرف كان الأثاث مغطى بأغطية، وكانت الستائر مسدلة.

(5) الغرفة التي كان يرقد فيها إيليا إيليتش تبدو للوهلة الأولى وكأنها مزينة بشكل جميل. (6) كان هناك مكتب من خشب الماهوجني، وأريكتان منجدتان بالحرير، وستائر جميلة عليها طيور وفواكه مطرزة لم يسبق لها مثيل في الطبيعة. (7) كانت هناك ستائر حريرية وسجاد والعديد من اللوحات والبرونز والخزف والعديد من الأشياء الصغيرة الجميلة.

(8) لكن العين المجربة لشخص ذو ذوق نقي، بنظرة سريعة على كل ما كان هنا، ستقرأ فقط الرغبة في الحفاظ بطريقة أو بأخرى على مظهر الحشمة التي لا مفر منها، فقط للتخلص منها.(9) Oblomov، بالطبع، لم يهتم بهذا إلا عندما كان ينظف مكتبه. (10) لن يرضي الذوق الرفيع هذه الكراسي الثقيلة المصنوعة من خشب الماهوجني وخزائن الكتب المهتزة. (11) غرق الجزء الخلفي من إحدى الأريكة، وتفكك الخشب الملصق في بعض الأماكن.

(12) أما المالك نفسه فكان ينظر إلى ديكور مكتبه ببرود وشرود، وكأنه يسأل بعينيه: «من جلب وركب كل هذا هنا؟» (13) بسبب نظرة أبلوموف الباردة لممتلكاته، وربما أيضًا من النظرة الأكثر برودة لخادمه زاخار، حول نفس الموضوع، فإن مظهر المكتب، إذا فحصته عن كثب، يذهلك الإهمال والإهمال الذي ساد فيه.

(بحسب آي غونشاروف)

بحسب أ. كوندراتوف. يعلم الجميع أن الأبحاث الأثرية...

(1) يعلم الجميع أن البحث الأثري يحتاج إلى أموال كثيرة ويستغرق الكثير من الوقت والجهد. (2) هل هناك حاجة لهم؟ (3) هل يستحق بذل مثل هذه الجهود فقط لتوضيح تاريخ ما، أو فك رموز نص قديم، أو اكتشاف موقع آخر للإنسان البدائي؟

(4) كل حقيقة جديدة، حتى أصغرها، تساعدنا على فهم الماضي بشكل أفضل. (5) وبدون فهم صحيح للماضي، من المستحيل فهم الحاضر. (6) وبالطبع ابني مستقبلك.

(7) علم الآثار وفك رموز الحروف والأنثروبولوجيا والعلوم الأخرى، التي نتعرف بها على أحداث الماضي، تلعب وستلعب دائمًا دورًا كبيرًا في حياتنا. (8) منذ مائة عام، كانت الآثار الفنية لليونان القديمة وروما القديمة تعتبر غير مسبوقة. (9) في الوقت الحاضر، يضع نقاد الفن روائع العصور السابقة في مرتبة أعلى بكثير. (10) أحدثت اكتشافات علماء الآثار ثورة حقيقية في وجهات النظر حول الفن التي كانت موجودة سابقًا. (11) نحن الآن معجبون بالإبداعات الرائعة للنحاتين المصريين (فقط تذكر صور نفرتيتي)، والبرونز الأفريقي، ولوحات العصر الحجري القديم من كهوف إسبانيا وفرنسا.

(12) في الثقافات القديمة، لا نرى مجرد "موضوع للعلم الأثري"، بل نرى جذورنا وتقاليدنا التي بقيت على قيد الحياة لعدة قرون.

(13) تظهر الحفريات والأبحاث في أراضي بلدنا أنه في جميع الأوقات عاش هنا العديد من الشعوب المختلفة ذات اللغات والأديان والثقافات والمظهر الأنثروبولوجي المختلفة. (١٤) استمر اختلاط اللغات والأجناس والثقافات لعدة قرون. (15) وحدث مثل هذا الاختلاط في كل مكان. (17) لا يوجد عرق "نقي" واحد على هذا الكوكب، ولا توجد لغة واحدة لم تتأثر بلغة أخرى، ذات صلة أو غير ذات صلة. (18) لا توجد "ثقافة في شكلها النقي" واحدة، فقد بدأت عملية تبادل الأفكار والاختراعات منذ آلاف السنين. (19) تؤدي دراسة التاريخ القديم إلى استنتاج مفاده أن جميع الناس على وجه الأرض متساوون. (20) لا توجد أعراق أعلى وأدنى، ولا توجد لغات "مثقفة" و"بربرية"، ولا توجد ثقافات "مستقلة تمامًا" و"مستعارة تمامًا".

(٢١) بالنسبة للإنسان البدائي، كان "الناس" مجرد أعضاء في قبيلته. (22) أما الباقون فكانوا أعداء أو شياطين أشرار. (٢٣) بالنسبة لليونانيين، كان جميع غير اليونانيين برابرة. (24) بالنسبة للمسيحيين، كان جميع غير المسيحيين وثنيين، وبالنسبة للمسلمين، فإن أولئك الذين لم يتبعوا تعاليم النبي محمد كانوا "كفارًا". (25) بالنسبة للأوروبيين في القرن الثامن عشر وحتى القرن التاسع عشر، كان بقية البشر مجموعة من المتوحشين. (26) بالنسبة لنا، أهل القرن الحادي والعشرين، الذين يعرفون ماضينا، ينتمي كل شخص على وجه الأرض إلى عائلة واحدة - الإنسانية.

(بحسب أ. كوندراتوف)

وفقًا لـ K. أكولينين* "لقد انزلقت خلال رحلة عمل..."

أ1. في أي كلمة يتم تمييز الحرف الذي يشير إلى صوت حرف العلة المشدد بشكل صحيح؟

1) اتصل

2) مقبول

3) بدأ (الغناء)

أ2. في أي جملة يجب أن نستخدم كلمة PRACTICAL بدلاً من كلمة PRACTICAL؟

1) المهارات العملية المكتسبة في مرحلة الطفولة المبكرة مهمة للحياة اللاحقة.

2) تميز فيخريف في الحياة العملية بالبساطة النادرة.

3) نظام الفصول العملية منتشر في التعليم العالي.

4) كانت مارينا فاسيليفنا متحمسة للغاية، لكنها ما زالت تستمع إلى صديقتها الحكيمة والعملية.

أ3. أعط مثالاً لخطأ في تكوين الكلمة.

1) المحاسبين الشباب

2) عملهم

3) خلال خمسة وثلاثين دقيقة

4) الأحذية النسائية

A4. توفير استمرار صحيح نحويا للجملة.

وبعد أن أعرب عن فكرة الحاجة إلى التعليم المتنوع،

1) معللة سيئة للغاية.

2) لم ير العالم ضرورة للتعليق عليه.

3) حجتها غائبة عمليا.

4) المقال يثير قضية ملحة للغاية.

أ5. أشر إلى الجملة التي تحتوي على خطأ نحوي (في انتهاك للقاعدة النحوية).

2) كل من كتب عن الطبيعة الروسية لاحظ شعرها وروعتها.

3) في لوحة "الجيران" للفنان بوجاتوف، يبدو التصميم الداخلي الفاخر للغرفة ملفتًا للنظر.

4) لم ينتبه أي من المارة الذين كانوا مسرعين إلى المعرض إلى عربات الأدوات المنزلية التي تقف على الجانب.

أ26. في أي جملة لا يمكن استبدال الجزء الثانوي من الجملة المعقدة بتعريف منفصل يتم التعبير عنه بعبارة تشاركية؟

1) بفضل الألواح الشمسية المثبتة على أسطح المنازل، تم تخفيض تكاليف الكهرباء بمقدار عشرة أضعاف.

2) في صباح خريفي تشبه الشمس قطعة الجليد النهريالذي يذوب فوق ضفاف شجرة التنوب.

3) كما أظهرت الأبحاث التي أجراها العلماء، فإن الأكسجين الذي نتنفسه لم يكن جزءًا من الغلاف الجوي الأساسي للأرض.

4) العشب الجاف والهش، الذي لم يمسه الصقيع بعد، ينفجر بصوت عالٍ تحت الأحذية.

اقرأ النص وأكمل المهام A7-A12

(1) ... (2) إذا كانت درجة الحرارة أعلى قليلاً من الصفر المطلق، فإن ذرات المعدن تتحرك تدريجياً عند سطح المفصل من جزء إلى آخر. (3) يؤدي هذا الانتشار في النهاية إلى اللحام البارد. (4) على الأرض، يتم إعاقة هذه العملية بواسطة فيلم أكسيد يتكون تحت تأثير الأكسجين الجوي وبخار الماء. (5) في فراغ الفضاء، لا يتكون فيلم أكسيد. (6) ...يجب اتخاذ تدابير خاصة لمنع الاتصال بالأجزاء التي لا تحتاج إلى لحام من "الإمساك".

أ7. أي من الجمل التالية يجب أن تكون الأولى في هذا النص؟

1) مع زيادة حجم الهياكل الفضائية، تزداد مشاكل صيانتها على الأرض.

2) ليس من الصعب ربط الأجزاء بقوة في فراغ الفضاء.

3) ترتفع درجة حرارة السطح المضاء بالشمس في المدار الأرضي المنخفض إلى 150 درجة مئوية.

4) في ظروف انعدام الوزن يكون من الأسهل تنظيف المعدن.

أ8. أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تكون في الفراغ في الجملة السادسة؟

1) وعلى الرغم من هذا،

3) لذلك

4) لأن

أ9. ما هي الكلمة أو مجموعة الكلمات التي تشكل الأساس النحوي في أحد أجزاء الجملة الثانية (2) من النص؟

1) فوق الصفر

2) ارتفاع درجة الحرارة قليلاً

3) ارتفاع درجة الحرارة

4) تتحرك الذرات تدريجيا

أ10. بيّن الصفة الصحيحة للجملة الثانية (2) من النص.

1) مركب

2) معقدة

3) عدم الاتحاد المعقد

4) بسيطة

أ11. اذكر الجملة التي تحتوي على اسم المفعول.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

أ12. اذكر معنى البرد في الجملة الثالثة (3).

1) عدم التسخين، وعدم انبعاث الحرارة

2) وجود درجة حرارة منخفضة

3) المرور عند درجة حرارة منخفضة

4) سوء الاحتفاظ بالحرارة

أ13. أي خيار من خيارات الإجابة يشير بشكل صحيح إلى جميع الأرقام التي تم استبدالها بحرف H واحد؟

ترتبط المقاطع المستقيمة والدائرية لمسار السكة الحديد (1) ببعضها البعض بواسطة خطوط منحنية - بنصف قطر متغير (2) بحيث تزداد قوة الطرد المركزي تدريجيًا (3) س.

1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 3

أ14. في أي صف في جميع الكلمات يكون حرف العلة غير المضغوط للجذر الذي يتم اختباره مفقودًا؟

1) الفهم والتحقق والمرضية

2) المادية، المسح، التبسيط

3) os_let، مرقش، متنوع

4) ب_النوم والرضا والتسوية

أ15. في أي صف يوجد نفس الحرف مفقود في كل الكلمات؟

1) تحرك، تحرك، تعايش، غاضب

2) يتجول، مقابلة، الوضع

3) pr_smirev، الخلف القانوني، pr_lyazhny

4) سلس وسخي ومخدش

أ16. في أي صف من الكلمتين يوجد الحرف الذي كتبته بدلاً من الفجوة؟

1) تسليط الضوء على الشيء الرئيسي الذي يهمنا

2) الخروف يقضم العشب، يحركه الشعور

3) انطفأت الشموع فرحة لا توصف

4) رؤية صديق، معطف واق من المطر للماء

أ17. ما خيار الإجابة الذي يحتوي على جميع الكلمات التي يفتقد فيها الحرف E؟

أ- رحيم

ب- الفول

خامسا الانسحاب

ز. يغلي

1) أ، ب، ج 2) ب، ج، د 3) أ، د 4) ب، د

ج18. في أي جملة لا تكتب منفصلة مع الكلمة؟

2) شعرت كاتيا فجأة بحزن لا يطاق على هؤلاء الأشخاص الذين لا يسمعون هذه الموسيقى الرائعة الآن.

3) لم أرغب في التفكير الآن في الوعد (غير المنجز) بالأمس.

4) كان العقار محاطًا بسياج (نادر) ولكنه مرتفع.

أ19. في أي جملة يتم كتابة الكلمتين المميزتين معًا؟

1) قضت عائلة بيتروف أيضًا إجازة في القوقاز ولهذا السبب يعرفون هذه الأماكن جيدًا.

2) من خلال الطريقة التي نظر بها والدي إلي، أدركت أنه كان على علم أيضًا بالحادثة.

3) تضيع بين الغابة المألوفة، كما لو أن جميع الأشجار والشجيرات قد تخلت عن قناعها الأخضر المشترك، (الشجرة نفسها) تبدو مختلفة تمامًا.

4) بدأ الظلام يحل (أخيرًا)، وأنا (فقط) مثل رفاقي، فقدت الأمل في الوصول إلى مصب النهر اليوم.

أ20. تحديد التفسير الصحيحوضع أو عدم وجود فاصلة في الجملة.

لقد شعر بنوع من الخوف من قبل حياة جديدة ___ وبدا له أنه صراع مميت من أجل الحق في الوجود على الأرض.

1) الجملة المركبة قبل حرف العطف ويلزم وجود فاصلة.

2) جملة بسيطة ذات أعضاء متجانسة قبل حرف العطف ولا حاجة للفاصلة.

3) الجملة المركبة قبل حرف العطف ولا حاجة للفاصلة.

4) جملة بسيطة ذات أعضاء متجانسة، قبل حرف العطف ويلزم وجود فاصلة.

أ21. ما خيار الإجابة الذي يشير بشكل صحيح إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة؟

انطلق العصفور (1) بشكل غير متوقع (2) واختفى في المساحات الخضراء الفاتحة للحديقة (3) وظهر بوضوح (4) في سماء المساء المبكر.

1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

أ22. ما خيار الإجابة الذي يشير بشكل صحيح إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة؟

بالنسبة لكتاب القرن الثامن عشر (1) بالطبع (2) كان الفرق الكبير بين "الاستخدام الحي" العامي آنذاك واللغة الأدبية القديمة واضحًا. وترتبط هذه اللغة الأدبية باللغة الروسية المنطوقة (3) حسب اللغويين (4) بنفس الطريقة التي ترتبط بها لغة الماضي مع اللغة الحديثة.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

أ23. أشر إلى الجملة التي تتطلب فاصلة واحدة. (لا توجد علامات ترقيم.)

1) سافر الفنان الألماني دورر كثيرًا في إيطاليا وهولندا وكان على دراية جيدة بفن هذه البلدان.

2) تمكن الفنان من نقل مظهر هذا الشخص وشخصيته ومزاجه.

3) الشمس مصدر قوي لكل من الضوء والحرارة والإشعاعات الأخرى.

4) جزء من السكان إما سيراً على الأقدام أو على عربات أو في سيارات يخرجون من المدينة.

أ24. كيف نفسر موضع القولون في هذه الجملة؟

كان سحر الممثل العظيم كاتشالوف، كهدية ذات جاذبية خاصة، فنيًا حقًا: لقد تم منحه شخصية فخمة، وإيماءات مرنة، وصوتًا مشهورًا، مذهلًا بنطاقه وتنوع الألوان الذي لا ينضب.

1) يشير الجزء الأول من الجملة المعقدة غير النقابية إلى شرط إنجاز ما يقال في الجزء الثاني.

2) تأتي كلمة التعميم قبل أعضاء الجملة المتجانسة.

3) يشير الجزء الأول من الجملة المعقدة غير النقابية إلى وقت ارتكاب ما يقال في الجزء الثاني.

4) الجزء الثاني من الجملة المعقدة غير النقابية يشرح ويكشف محتوى الجزء الأول.

أ25. ما خيار الإجابة الذي يشير بشكل صحيح إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة؟

تكتسب المسارات الحجرية (1) التي ترمز خطوطها المتعرجة (2) (3) إلى تدفق الطاقة (4) أهمية خاصة في الحديقة اليابانية.

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

أ26. ما خيار الإجابة الذي يشير بشكل صحيح إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة؟

كان الخيال مزدحمًا بمجموعة متنوعة من الأفكار (1) و (2) إذا أجبر الكاتب نفسه من خلال جهد الإرادة على التوقف عند شيء واحد (3) فإنه ينسى مرة أخرى (4) ما يجب أن تكون البداية.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 4

اقرأ النص

المدن لديها مناخ محلي خاص. يوجد هنا الكثير من الأسطح الصلبة الاصطناعية: الأسفلت والخرسانة والطوب والزجاج، والتي لا يمكنها امتصاص الرطوبة الجوية، لذلك تتم إزالة جميع الأمطار من خلال المصارف، مما يؤدي إلى تجفيف ليس فقط السطح نفسه، ولكن أيضًا هواء المدينة . يتم تأكيد جفاف الجو الحضري من خلال حقيقة أن الرطوبة المنخفضة (المطلقة والنسبية) شائعة في المدن الكبيرة والضباب نادر جدًا.

أ27. أي من الجمل التالية تنقل المعلومات الرئيسية الموجودة في النص بشكل صحيح؟

1) الأسطح الصلبة الاصطناعية: الأسفلت والخرسانة والطوب والزجاج - لا يمكنها امتصاص الرطوبة الجوية، لذلك تتم إزالة جميع الرواسب من خلال المصارف.

2) يعود جفاف الجو الحضري الذي تؤكده انخفاض نسبة الرطوبة وندرة الضباب إلى عدم قدرة الأسطح الصلبة الاصطناعية الحضرية على امتصاص الهطول.

3) يوجد في المدن مناخ محلي خاص، حيث تتم إزالة جميع الأمطار من خلال المصارف، مما يؤدي إلى تجفيف الأسطح الصلبة الاصطناعية.

4) تتكون المدينة من أسطح صلبة صناعية: الأسفلت، الخرسانة، الطوب، الزجاج، وهو ما يفسر غياب الضباب في المدن الكبيرة.

اقرأ النص وأكمل المهام A28-A30؛ ب1-ب8؛ ج1.

(1) أثناء رحلة عمل، انزلقت على سلم جليدي وأصابت يدي بجروح خطيرة. (2) كان معصمي منتفخًا، ولم يكن هناك ما أفعله: كان علي أن أذهب لرؤية جراح. (3) لذلك، أنا، أحد سكان مدينة إقليمية كبيرة، انتهى بي الأمر في مستشفى المنطقة العادي. (4) لسبب ما، لم يبدأ الطبيب موعدا، وبالقرب من الأبواب في الممر الضيق، مضاء بمصباح كهربائي ضعيف، كان هناك هرج ومرج حقيقي. (5) من كان هناك؟ (6) النساء المسنات، الذين تم مسح وجوههم من الاختناق، والرجال المسنين الكئيبين، وفتيات المدارس الثانوية، يصرخون بشدة أنهم جميعا سيقفزون على الخط، لأنهم يحتاجون فقط إلى الحصول على ختم. (7) بكى الأطفال في أحضان أمهاتهم، المنهكين من الانتظار، اللاتي هززنهم بتعب ونظروا في ألم صامت إلى باب المكتب المغلق.

(8) مر الوقت ولم يبدأ الاستقبال. (9) ونفد صبر الناس. (10) في البداية، تم سماع نوع من نفخة مملة، والتي، مثل تطابق الفروع الجافة، أشعلت السخط العام. (11) بدأ الأطفال، كما لو كانوا في إشارة، في البكاء بصوت واحد، ولم تعد نفخة، بل عواء ساخط وحزين ملأ الممر بأكمله.

(12) "يا رب لماذا أنا هنا!" - اعتقدت، النظر إلى هؤلاء الناس. (13) استيقظ الألم في يدي بقوة مضاعفة، وبدأ رأسي بالدوران. (14) أصبح الانتظار لا يطاق، قررت التصرف. (15) تقدمت بخطوة ثابتة نحو نافذة التسجيل وطرقت الزجاج بهدوء ولكن بثبات. (16) نظرت إلي المرأة الممتلئة من فوق نظارتها، وطلبت منها الخروج إلى الممر. (17) عندما خرجت سلمتها قسيمة للطبيب وخمسين روبل.

- (18) أنا بحاجة ماسة للحصول على موعد مع طبيب جراح. (19) يرجى ترتيب ذلك!

(20) أخذت المرأة قسيمتي بصمت ووضعت المال في جيب رداءها.

- (21) أيها الجميع، ابتعدوا عن الأبواب، ابتعدوا! - تذمرت، ومرت وسط حشد من الناس، مثل سكين في الهلام، دخلت المكتب. (22) بعد دقيقة خرجت وأومأت برأسها في وجهي.

- (23) سوف يتصلون بك الآن!

(24) كان الأطفال يبكون، المصباح الكهربائي، يومض بسبب ارتفاع الطاقة، وتناثر أشعة الضوء الأصفر، ورائحة شيء قديم وعفن تملأ الرئتين. (25) فجأة، دفن صبي يرتدي بلوزة زرقاء، بعد أن هرب من أحضان أمه المنهكة، نفسه عند قدمي. (26) قمت بضرب رأسه الرقيق ونظر إلي الطفل بعينين واثقتين. (27) ابتسمت. (28) جلسته الأم الشابة.

- (29) اصبر يا صغيري، اصبر، سنغادر قريبًا!

(30) أسقط الرجل المعاق عكازه وحاول رفع يديه عن الأرض وهو يحرك يديه بلا حول ولا قوة. (31) أغمضت عيني. (32) فُتح الباب وصرخت الممرضة بصوت عالٍ:

- (33) نيكيتين في حفل الاستقبال!

(34) هز الناس رؤوسهم وسألوا من كان نيكيتين هنا. (35) وقفت جانبا دون أن أتحرك.

- (38) نيكيتين من؟ (37) أين هو؟

(38) هزت الممرضة كتفيها في حيرة وقالت:

- (39) حسنًا، فمن كان أولًا فليدخل!

(40) اندفعت أم شابة وطفلها إلى الباب. (41) ذهبت إلى النافذة. (42) كانت الثلوج المتناثرة تتساقط، والسماء المظلمة، مثل النهر المغطى بالجليد، معلقة منخفضة فوق الأرض، وطار الحمام من خلالها. (43) خرجت أم شابة وطفلها من عيادة الطبيب، ونظر إلي ولوّح لي بيده المغطاة بالضمادات.

- (44) نيكيتين لم يأت بعد؟ (45) حسنا، ثم التالي في الصف...

(بحسب ك. أكولينين)

أ28. ما هي أهمية الحلقة الموصوفة بالنسبة لبطل النص؟

1) يتوصل بطل النص إلى الاستنتاج: في المجتمع الحديث، المال هو الذي يقرر كل شيء.

2) يشعر بطل النص بالضياع أمام ما يراه.

3) بطل النص مقتنع بأن طوابير الانتظار لرؤية الطبيب يتم إنشاؤها عمدا.

4) يصبح الطابور لرؤية الطبيب بمثابة اختبار للقوة الأخلاقية لبطل النص.

ج29. أي من العبارات التالية خطأ؟

1) المقترحات 10-11 تكشف محتوى الاقتراح 9.

2) الجملة 24 تسرد الأحداث التي تحدث واحدة تلو الأخرى.

3) الجمل 26-28 تقدم السرد.

4) الجملة 42 تحتوي على جزء وصفي.

أ30. في أي جملة تستخدم الوحدة اللغوية؟

1) 10 2) 14 3) 16 4) 4

في 1. وضح كيفية تكوين كلمة التوقعات (الجملة 7).

في 2. من الجملة 16، اكتب جميع حروف الجر.

على الساعة 3. أشر إلى نوع الاتصال التابع في عبارة "SUDDENLY TUCKED" (الجملة 25).

في 4. من بين الجمل 14-24، ابحث عن جملة شخصية غير محددة بسيطة مكونة من جزء واحد. اكتب رقم هذه الجملة المعقدة.

في 5. من بين الجمل 21-31، ابحث عن جملة ذات تعريف مشترك غير معزول ومتفق عليه. اكتب رقم هذا العرض.

في 6. من بين الجمل 17-35، ابحث عن جملة معقدة تحتوي على جملة توضيحية. اكتب رقم هذه الجملة المعقدة.

في 7. من بين الجمل 24-28، ابحث عن جملة تتصل بالجمل السابقة باستخدام ضمير الملكية. اكتب رقم هذا العرض.

في 8. يعد وصف قائمة الانتظار لرؤية الطبيب في مستشفى المنطقة العادي أمرًا أساسيًا في قصة K. Akulinin. _____ ("المصباح الكهربائي... شعاع من الضوء الأصفر المتناثر" في الجملة 24)، _____ ("نساء، ... رجال كبار السن، فتيات المدارس الثانوية")، ______ ("رأس رقيق"، "عيون واثقة") - كل هذه الوسائل التعبيرات ليست عرضية في النص، كما أنها ليست عرضية و _____ (على سبيل المثال، الجملة 39)، والتي ترجع إلى إدراج الحوار في النص.

قائمة المصطلحات:

1) النقيض

2) العبارات

3) الإنشاءات النحوية التخاطبية

4) الصفات

5) اللهجات

6) الغلو

7) التدرج

8) عدد الأعضاء المتجانسة

9) الاستعارة

A29-2 الجملة 24 تسرد الأحداث التي تحدث في وقت واحد.

B1 - لاحقة

B3- اتصال

B2 - في الأعلى، في

1) مشكلة القوة الأخلاقية للشخص (لماذا يتجلى الجوهر الأخلاقي للشخص في المواقف اليومية العادية في كثير من الأحيان؟ كيف يتصرف الأشخاص الذين يجلسون في الطابور؟ كيف يتعامل المؤلف مع الآخرين؟) ؛

2) مشكلة الضمير (من "يذكر" البطل بالنص بواجبه الأخلاقي؟ ما هي العواقب التي يهدد بها فقدان المبادئ الأخلاقية المجتمع؟) ؛

3) مشكلة المعاملة الإنسانية للمرضى في المؤسسات الطبية (هل يجوز إخضاع المرضى لمثل هذه الاختبارات؟ ما هي عواقب اللامبالاة تجاه المرضى؟).

1) في المواقف التي تبدو عادية، عندما تحتاج إلى إفساح المجال لشخص مسن النقل العامأو مساعدة شخص مريض على عبور الشارع، يتم الكشف عن الجوهر الأخلاقي للشخص بشكل واضح؛

2) أيقظت عيون الطفل الواثقة الضمير في روح بطل النص، وأدرك أنه من الظلم أن يحل مشاكله على حساب الآخرين؛

3) يشير الموقف الرسمي بلا روح تجاه المرضى ببلاغة إلى أن الشخص لا يزال لا يُنظر إليه في مجتمعنا على أنه أعلى قيمة.

تعبير

الاختيار الأخلاقي... يواجه كل واحد منا في مرحلة معينة من حياته خيارًا. ويعتمد الأمر فقط على ما نختاره شخصيًا من كل واحد منا، والطريق الذي نسلكه. ليس من قبيل المصادفة أن يثير مؤلف المقطع أعلاه، ك. أكولينين، مشكلة القوة الأخلاقية للإنسان، ومسؤولية الإنسان عن أفعاله.

يتجلى الجوهر الأخلاقي للشخص بشكل واضح في المواقف الأكثر عادية: هل يجب على المرء أن يتنازل عن مكان لشخص مسن في النقل، هل يجب على المرء أن يساعد شخصًا مريضًا على عبور الطريق؟ وللفت الانتباه إلى هذه المشكلة، يصف المؤلف إحدى الحالات في العيادة: الشخصية الرئيسية، نيكيتين، بعد أن وقف في الطابور لفترة لرؤية الطبيب، قرر تجاوز الآخرين. لتخطي الصف، قرر إعطاء المال (رشوة) للمرأة من السجل. في تلك اللحظة، لم يفكر إلا في نفسه ويده. ولكن عندما نظر نيكيتين إلى الآخرين في هذا الصف الطويل، لم يستطع أن يفعل ذلك. تأثر تعاطفه بشكل خاص بالصبي الذي دفن نفسه بثقة عند قدميه. لقد كانت "عيون الطفل الساذجة" هي التي أيقظت ضمير نيكيتين.

في هذا النص، عبر المؤلف عن موقفه من المشكلة من خلال سرد فني: لا ينبغي للناس أن يضعوا مصالحهم فوق مصالح الآخرين. الكاتب على قناعة تامة بأنه من الظلم أن يحل المرء مشاكله على حساب الآخرين.

وأنا أتفق تماما مع كاتب المقال. في كثير من الأحيان يفتقر الناس إلى الرحمة والرحمة لمساعدة شخص ما في موقف صعب. سوف نمر فقط ولن نلاحظ ذلك، وسوف نغمض أعيننا عن محنته. بهذا الموقف الداخلي نظهر قسوتنا وقسوتنا.

كمثال، سأستشهد برواية Ch. Aitmatov "السقالة"، حيث يقع أحد الأبطال، Avdiy Kallistratov، في ورطة. يصل إلى المحطة في حالة شبه إغماء، بملابس ممزقة وقذرة، لكن لم يحاول أحد من الزوار مساعدته، ولم تقدم له المساعدة سوى امرأة واحدة واستدعت الطبيب.
يتمتع الدكتور يانسن، بطل قصة ب. فاسيليف "خيولي تطير..."، بموهبة نادرة تتمثل في العيش ليس لنفسه، بل من أجل الآخرين. لقد مات وهو ينقذ الأطفال.
كل شخص يحتاج إلى المساعدة، ويجب ألا ننسى المساعدة المتبادلة، لأننا قد نجد أنفسنا يومًا ما في مكان أولئك الذين مررنا بهم ذات يوم بلا مبالاة دون أن نقدم لهم يد العون.

مقال أكولينين جعلني أفكر في القوة الأخلاقية للشخص، والأهم من ذلك، إعادة النظر في قوتي قيم اخلاقيةوإعادة التفكير فيها.

تعبير

هل من المقبول أن تضع مصالحك فوق مصالح الآخرين؟ هذه المشكلة طرحها K. Akulinin في نصه.

يصف المؤلف حالة في العيادة: الشخصية الرئيسيةوقف نيكيتين في الطابور لفترة طويلة لرؤية الطبيب، وعندما سئم منه، قرر دفع رشوة لتخطي الطابور. ومع ذلك، فإن التعاطف مع الأشخاص الآخرين الذين كانوا ينتظرون أيضًا في الطابور منعه من الاستفادة من امتيازه غير المشروع.

وكمثال أدبي، يمكننا أن نستشهد برواية دوستويفسكي "الجريمة والعقاب". وبحسب نظرية راسكولنيكوف فإن مصالح بعض الناس ("أصحاب الحق") أعلى من مصالح أي شخص آخر. يقرر راسكولينكوف اختبار ما إذا كان يستطيع تجاوز حياة الإنسان من أجل أهدافه. ومع ذلك، لم يستطع أن يتحمل خطورة ما فعله، ولا يمكنه الاستفادة من الأموال المسروقة من سمسارة الرهن العجوز.
استغل بطل قصيدة نيكراسوف "من يعيش بشكل جيد في روس" - الفلاح إرميل جيرين - منصبه كزعيم لإعفاء شقيقه من الخدمة العسكرية الإجبارية، وقام بتسجيل قروي آخر كمجند مكانه. بعد ذلك، كان ييرميل نادمًا للغاية، وأراد التخلي عن منصبه، بل وحاول الانتحار - وكان من غير المقبول بالنسبة له إهمال مصالح شخص آخر.

على الرغم من حقيقة أن الناس يتصرفون أحيانًا بشكل غير أخلاقي، ويتجاوزون الآخرين لتحقيق أهدافهم الخاصة، إلا أنهم يميلون إلى تجربة آلام الضمير والتوبة عن أفعالهم.

يعد ترتيب رحلات العمل لمعظم المحاسبين الذين يديرون سجلات الموظفين أيضًا أمرًا روتينيًا للغاية. يبدو أن إجراءات الإعارة قد تم حلها، ولا يمكن أن تكون هناك أي صعوبات هنا. ولكن في الممارسة العملية، لا تزال هناك مواقف عندما يتعين عليك كسر رأسك. توفر هذه المقالة إجابات لعشرة أسئلة من هذا القبيل.

السؤال رقم 1: هل يمكن إرسال الموظف إلى نفس المدينة؟

الجواب: نعم يمكنك ذلك.

يُعرّف قانون العمل رحلة العمل بأنها رحلة يقوم بها الموظف بأمر من صاحب العمل لفترة زمنية معينة للوفاء بمهمة رسمية خارج مكان العمل الدائم (المادة 166 من قانون العمل في الاتحاد الروسي). كما نرى، نحن نتحدث على وجه التحديد عن مكان العمل، وهو موضح في عقد العمل (المادة 57 من قانون العمل في الاتحاد الروسي). كقاعدة عامة، يحدد عقد العمل اسم المنظمة وعنوانها كمكان العمل.

اتضح أن إرسال موظف لأداء مهمة عمل إلى مؤسسة أخرى، حتى لو كان موجودًا في نفس المدينة وحتى في نفس الشارع، يمكن أن يكون رسميًا رحلة عمل. تم تأكيد هذا الاستنتاج من خلال قاعدة الفقرة 3 من لوائح سفر الأعمال*. ويوضح أن مكان العمل الدائم يعتبر موقع المنظمة (الوحدة الهيكلية)، العمل الذي ينص عليه عقد العمل.

وبالتالي، إذا كان الموظف سيؤدي العمل في منظمة أخرى في نفس المدينة، فيمكن إصدار رحلة عمل له. في هذه الحالة، ليست هناك حاجة لدفع البدلات اليومية، حيث أن الموظف لديه الفرصة للعودة إلى مكان إقامته كل يوم (البند 11 من لوائح سفر الأعمال). ليست هناك حاجة أيضا لدفع نفقات المعيشة. وبخلاف ذلك، تتم معالجة رحلة العمل في هذه الحالة بالطريقة المعتادة. ولكن هنا قد تنتظر صاحب العمل صعوبة أخرى. وهذا هو سؤالنا الثاني.

السؤال رقم 2: هل الرحلات المستمرة لوكيل الشحن هي رحلة عمل؟

الجواب: لا، ليست رحلة عمل.

ويأتي هذا الاستنتاج من المادة 166 من قانون العمل. وينص على أن رحلات العمل للموظفين الذين يتضمن عملهم الدائم السفر (السعاة، وموظفو المبيعات المباشرة، والسباكون، والكهربائيون الذين يقدمون الخدمات للجمهور)، أو الذين هم على الطريق (السائقون، موصلو الكهرباء، الطيارون، الميكانيكيون، وكلاء الشحن) لا يتم الاعتراف بها على أنها رحلات عمل .

وعليه، لا يحتاج هؤلاء الموظفون إلى إصدار شهادة سفر لكل رحلة ودفع البدلات اليومية. تعمل هذه القاعدة حتى لو كانت الرحلة إلى مدينة أخرى ولعدة أيام (على سبيل المثال، في حالة وكلاء الشحن).

السؤال رقم 3: هل يمكن أن تستمر رحلة العمل ليوم واحد؟

الجواب: نعم يمكن ذلك.

في الواقع في قانون العملوفي لوائح سفر الأعمال، تم تجنب مسألة الحد الأدنى لمدة رحلة العمل بدقة. تنص الفقرة 2 فقط من التعليمات القديمة التي لا تزال سوفييتية بشأن سفر الأعمال** على أنه لا يجوز إصدار شهادة سفر إذا كان يتعين على الموظف العودة من رحلة عمل في نفس اليوم الذي تم إرساله فيه. ويترتب على ذلك بشكل غير مباشر أن رحلة العمل يمكن أن تتم يومًا ما. ومع ذلك، كما ذكرنا سابقًا، فإن التشريعات اللاحقة (قانون العمل في الاتحاد الروسي ولوائح سفر الأعمال) لا تحتوي على مثل هذا الشرط. لكن هذه الأفعال لا تتضمن أيضًا حظرًا على رحلات العمل ليوم واحد.

من كل هذا يمكن استخلاص استنتاج واحد فقط - رحلات العمل ليوم واحد ليست محظورة، ولكن من الأفضل إعداد المستندات لهم، كما يقولون، بالكامل (شهادة السفر والتقرير). لن يكون هذا غير ضروري للأغراض الضريبية أيضًا. يرجى ملاحظة أن البدل اليومي لرحلة عمل ليوم واحد يُدفع فقط عند السفر إلى الخارج، وحتى ذلك الحين بمبلغ 50 بالمائة من المعيار. بالنسبة لـ "رحلات اليوم الواحد" الروسية المحلية، لا يتم الدفع لهم (الفقرتان 11 و20 من اللوائح الخاصة برحلات العمل).

السؤال رقم 4: هل يمكن أن تستمر رحلة العمل إلى أجل غير مسمى؟

الجواب: لا، لا يجوز.

تحتوي التعليمات القديمة بشأن سفر الأعمال على قاعدة واضحة مفادها أن مدة رحلة العمل لا يمكن أن تتجاوز 40 يومًا، دون حساب الوقت الذي تقضيه على الطريق. لا يمكن أن تتجاوز مدة رحلة العمل للعمال والمديرين والمتخصصين المرسلين لأداء أعمال التركيب والتشغيل والبناء سنة واحدة (البند 4 من تعليمات سفر الأعمال). ومع ذلك، فإن اللوائح المتعلقة بسفر الأعمال (وثيقة لاحقة) لم تعد تحتوي على مثل هذا القيد. وبالتالي، فإن الفقرة 4 من اللوائح تنص فقط على أن صاحب العمل يحدد مدة رحلة العمل مع الأخذ في الاعتبار الحجم والتعقيد والميزات الأخرى للمهمة الرسمية.

اتضح أن صاحب العمل، إذا لزم الأمر، يمكنه إرسال موظف في رحلة عمل لأكثر من 40 يومًا. لكن رحلة العمل لا تزال لا يمكن أن تكون بلا نهاية. بعد كل شيء، كما نتذكر، رحلة عمل، وفقا للمادة 166 من قانون العمل في الاتحاد الروسي، هي رحلة موظف لتنفيذ مهمة رسمية. وعليه، يتم تحديد مدة رحلة العمل حسب توقيت تنفيذ هذا الأمر، والذي يتم تسجيله بوضوح في الوثيقة المعدة عند إرسال الموظف - شهادة السفر.

وبالتالي، إذا اكتشف مفتش العمل أن المهمة قد اكتملت، لكن الموظف لا يزال في رحلة عمل، أو أن المهمة تمت صياغتها بطريقة يمكن أن يستغرق إكمالها وقتًا طويلاً إلى أجل غير مسمى، فإن مثل هذه "رحلة العمل" "قد يتم التعرف عليه على أنه نقل للموظف. في هذه الحالة، يواجه صاحب العمل مسؤولية تصل إلى تعليق أنشطة الشركة وتنحية المدير (المادة 5.27 من قانون الجرائم الإدارية للاتحاد الروسي). وإذا اكتشف مفتش الضرائب ذلك، فقد تتعرض البدلات اليومية وبدلات السفر للهجوم. بالإضافة إلى ذلك، إذا استمرت رحلة العمل أكثر من شهر واحد، فقد تقرر السلطات الضريبية أن الشركة قد أنشأتها.

السؤال رقم 5: كيف يتم تحديد يوم المغادرة إذا أقلعت الطائرة في بداية الليلة الأولى؟

الجواب: يوم المغادرة هو اليوم الذي يسبق يوم مغادرة الطائرة.

ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه، وفقًا للفقرة 4 من اللوائح الخاصة بسفر الأعمال، عند تحديد يوم المغادرة، من الضروري مراعاة الوقت اللازم للسفر إلى المحطة أو الرصيف أو المطار، إذا كانت هذه الأشياء تقع خارج حدود المنطقة المأهولة بالسكان. وبما أن المطارات تقع دائمًا خارج المدينة، فإن يوم المغادرة سيكون هو اليوم الذي يبدأ فيه الموظف حركته نحو المطار.

يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة لن يتزامن يوم المغادرة مع التاريخ الموضح على تذكرة الطيران. لذلك من الأفضل أن تطلب من الموظف حفظ وتقديم تذكرة النقل التي وصل بها إلى المطار إلى قسم المحاسبة.

السؤال رقم 6: هل من الضروري منح الموظف العائد من رحلة عمل أيام إجازة إضافية إذا كان يعمل نوبة عمل مدتها ستة أيام في مكان رحلة العمل؟

الجواب: لا، ليس من الضروري.

لنفترض أن الموظف في مكان عمله الرئيسي يعمل خمسة أيام في الأسبوع، ولكن خلال رحلة عمل كان يعمل لمدة ستة أيام عمل في الأسبوع. وهل يحق له الحصول على أيام إجازة إضافية؟ تم ذكر الإجابة على هذا السؤال مباشرة في الفقرة 8 من تعليمات سفر الأعمال. تنص على أن الموظف في رحلة عمل يخضع لنظام وقت العمل ووقت الراحة الخاص بالمؤسسة (الجمعية، المؤسسة، المنظمة) التي يتم إرساله إليها. وهذا يعني أنه إذا تم تحديد يوم عمل مدته ستة أيام في مكان رحلة العمل، فإن الموظف ملزم بالعمل يوم السبت. وعند عودته من رحلة عمل، ليست هناك حاجة لتزويده بأيام راحة إضافية مقابل أيام السبت العاملة هذه.

تمت مناقشة المشكلات التي تنشأ عند دفع أجور الموظفين المعارين في المقالة."

السؤال رقم 7: هل يجب علي أن أدفع البدل اليومي وأدفع ثمن الفندق إذا مرض العامل المعين؟

الجواب: نعم لا بد منه.

يتم أيضًا تنظيم هذه النقطة بشكل مباشر في الوثائق التنظيمية. وبالتالي، تنص الفقرة 25 من لوائح سفر الأعمال على أنه يحق للموظف الذي يصاب بالمرض أثناء رحلة عمل الحصول على تعويض ودفع طوال الوقت حتى يصبح غير قادر على أداء العمل أو العودة إلى مكان إقامته بسبب المرض.

والفقرة 16 من تعليمات سفر الأعمال تحل مشكلة تمديد رحلة العمل أثناء المرض. علاوة على ذلك، فإن الحل بسيط للغاية - فالأيام المرضية لا يتم تضمينها ببساطة في فترة السفر الموضحة في شهادة السفر.

السؤال رقم 8: ما هي الوثيقة التي يجب إعدادها عند إرسال الموظف في رحلة عمل؟

رد: شهادة سفر

لقد تم حل هذه المشكلة بشكل واضح تمامًا اليوم. ينص البند 7 من لائحة سفر الأعمال على ما يلي: "بناءً على قرار صاحب العمل، يتم إصدار شهادة سفر للموظف، والتي تحدد مدة إقامته في رحلة عمل، وكذلك تحديد تاريخ الوصول إلى النقطة (النقاط)". الوجهة وتاريخ المغادرة منها». ويترتب على ذلك أنه عند إرسال الموظف في رحلة عمل، من الضروري أن يكون لديه قرار صاحب العمل (لم يتم تحديد شكل هذا القرار، مما يعني أنه يمكن أن يكون إما شفهيًا أو غير موحد)، وكذلك السفر شهادة محررة وفقًا للنموذج الموحد رقم T-10 (تمت الموافقة عليها بقرار لجنة الإحصاء الحكومية في الاتحاد الروسي بتاريخ 05/01/04 رقم 1).

لاحظ أنه كان هناك ارتباك في وقت سابق بشأن هذه المسألة بسبب حقيقة أن التشريع ينص على التباين في التصميم. يمكن لصاحب العمل أن يقرر بنفسه الوثيقة التي سيتم إعدادها: أمر رحلة عمل أو شهادة سفر (البند 2 من تعليمات سفر الأعمال). لكن هذه القاعدة لم تعد سارية، لأنها تتعارض مع لوائح سفر الأعمال (المادة 423 من قانون العمل في الاتحاد الروسي).

السؤال رقم 9: هل أحتاج إلى تعويض تكاليف الغاز إذا ذهب الموظف في رحلة عمل بسيارة شخصية؟

الجواب: ضروري ولكن بشروط معينة

لا تنظم تشريعات العمل نوع وسيلة النقل التي يجب على الموظف استخدامها للوصول إلى مكان رحلة العمل. ومن المنطقي أن نفترض أن هذا الاختيار يتم من قبل صاحب العمل، مع الأخذ في الاعتبار العلاقة بين التكلفة ووقت السفر، فضلا عن الحاجة إلى ضمان راحة وأمان العامل المعين.

وبالتالي، إذا وافق صاحب العمل على إمكانية الذهاب في رحلة عمل بواسطة وسائل النقل الشخصية (التي توجد أدلة مستندية عليها)، فسيكون ملزمًا بسداد نفقات الموظف المرتبطة بالسفر إلى مكان رحلة العمل والعودة. بالإضافة إلى ذلك، في هذه الحالة، يحق للموظف لأغراض رسمية، يتم تحديد مبلغها باتفاق أطراف عقد العمل (المادة 188 من قانون العمل في الاتحاد الروسي). ستكون الشركة قادرة على أخذ مبلغ التعويض في الاعتبار.

السؤال رقم 10: ماذا تفعل إذا تأخر الموظف عن القطار أو الطائرة؟

الجواب: اشتري له تذكرة جديدة.

في الحالة التي يتأخر فيها الموظف عن مغادرة وسيلة النقل التي يجب أن تأخذه من أو إلى رحلة عمل، تجد المنظمة نفسها في مأزق قانوني. والحقيقة هي أن المادة 166 من قانون العمل في الاتحاد الروسي تلزم صاحب العمل بدفع تكاليف سفر الموظف إلى مكان أداء المهمة الرسمية والعودة. يُلزم دون أي استثناءات أو بدائل. وهذا يعني أن صاحب العمل ليس له الحق في عدم دفع ثمن التذكرة الثانية.

لا يمكن لصاحب العمل خصم تكلفة التذكرة "المتأخرة" من الموظف. تمنعه ​​المادة 137 من قانون العمل في الاتحاد الروسي من القيام بذلك. يحتوي على قائمة شاملة بالمواقف التي يمكن فيها حجب الأموال أجورموظف. ولا تذكر هذه القائمة شيئًا عن إمكانية الاحتفاظ بتكلفة التذكرة غير المستخدمة. لذلك، يمكن لصاحب العمل إما التوصل إلى اتفاق ودي مع الموظف، أو الذهاب إلى المحكمة للمطالبة باسترداد هذا المبلغ من الموظف. إذا وافق الموظف على إيداع الأموال طوعًا في ماكينة تسجيل النقد لسداد الأضرار التي لحقت بالشركة، فلن تكون هناك حاجة إلى CCT، نظرًا لعدم وجود حقيقة بيع البضائع أو العمل أو الخدمات.

* اللوائح الخاصة بتفاصيل إرسال الموظفين في رحلات عمل (تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 13 أكتوبر 2008 رقم 749).

** تعليمات وزارة المالية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ولجنة الدولة للعمل في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والمجلس المركزي لنقابات العمال لعموم الاتحاد بتاريخ 04/07/88 رقم 62 "في رحلات العمل الرسمية داخل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية". هذه التعليمات صالحة إلى الحد الذي لا تتعارض فيه مع قانون العمل في الاتحاد الروسي ولوائح سفر الأعمال.

(1) أثناء رحلة عمل، انزلقت على سلم جليدي وأصابت يدي بجروح خطيرة. (2) كان معصمي منتفخًا، ولم يكن هناك ما أفعله: كان علي أن أذهب لرؤية جراح. (3) لذلك أنا
انتهى الأمر بأحد سكان مدينة إقليمية كبيرة في مستشفى المنطقة العادي. (4) لسبب ما، لم يبدأ الطبيب الموعد، وبالقرب من الأبواب في الممر الضيق، المضاء بمصباح كهربائي ضعيف، كان هناك هرج ومرج بابلي حقيقي. (5) من كان هناك؟ (6) النساء المسنات، الذين تم مسح وجوههم من الاختناق، والرجال المسنين الكئيبين، وفتيات المدارس الثانوية، يصرخون بشدة بأنهم سوف يتخطون قائمة الانتظار، لأنهم يحتاجون فقط إلى الحصول على ختم. (7) بكى الأطفال في أحضان أمهاتهم، المنهكين من الانتظار، اللاتي هززنهم بتعب ونظروا في ألم صامت إلى باب المكتب المغلق.
(8) مر الوقت ولم يبدأ الاستقبال بعد. (9) ونفد صبر الناس. (10) في البداية، تم سماع نوع من نفخة مملة، والتي، مثل تطابق الفروع الجافة، أشعلت السخط العام. (11) بدأ الأطفال، كما لو كانوا في إشارة، في البكاء بصوت واحد، ولم تعد نفخة، بل عواء ساخط وحزين ملأ الممر بأكمله.
(12) "يا رب لماذا أنا هنا!" - اعتقدت، النظر إلى هؤلاء الناس. (13) استيقظ الألم في يدي بقوة مضاعفة، وبدأ رأسي بالدوران. (14) أصبح الانتظار لا يطاق، قررت التصرف. (15) بخطوة ثابتة، اقتربت من نافذة التسجيل وطرقت الزجاج بهدوء ولكن بثبات. (16) نظرت إلي المرأة الممتلئة من فوق نظارتها، وطلبت منها الخروج إلى الممر. (17) عندما خرجت سلمتها قسيمة للطبيب وخمسين روبل.
- (18) أنا بحاجة ماسة لرؤية الجراح. (19) يرجى ترتيب ذلك!
(20) أخذت المرأة قسيمتي بصمت ووضعت المال في جيب رداءها.
- (21) ابتعدوا جميعًا عن الأبواب، ابتعدوا! - تذمرت، ومرت وسط حشد من الناس، مثل سكين في الهلام، دخلت المكتب. (22) بعد دقيقة خرجت وأومأت برأسها في وجهي:
- (23) سوف يتصلون بك الآن!
(24) كان الأطفال يبكون، المصباح الكهربائي، يومض بسبب ارتفاع الطاقة، وتناثر أشعة الضوء الأصفر، ورائحة شيء قديم وعفن تملأ الرئتين. (25) فجأة، دفن صبي يرتدي بلوزة زرقاء، بعد أن هرب من أحضان أمه المنهكة، نفسه عند قدمي. (26) قمت بضرب رأسه الرقيق ونظر إلي الطفل بعينين واثقتين. (27) ابتسمت. (28) جلسته الأم الشابة.
- (29) اصبر؛ أيها الصغير، كن صبورًا، سنغادر قريبًا! (ZO) أسقط الرجل المعاق عكازه، وحرك يديه بلا حول ولا قوة، وحاول رفعها عن الأرض. (31) أغمضت عيني. (32) فُتح الباب وصرخت الممرضة بصوت عالٍ:
- (ZZ) نيكيتين، أراك!
(34) هز الناس رؤوسهم وسألوا من كان نيكيتين هنا. (35) وقفت جانبا دون أن أتحرك.
- (36) نيكيتين من؟ (37) أين هو؟
(38) هزت الممرضة كتفيها في حيرة وقالت:
- (39) حسنًا، من هو الأول في الصف، فليدخل!
(40) اندفعت أم شابة وطفلها إلى الباب. (41) ذهبت إلى النافذة. (42) كانت الثلوج المتناثرة تتساقط، والسماء المظلمة، مثل النهر المغطى بالجليد، معلقة منخفضة فوق الأرض، وطار الحمام من خلالها. (43) خرجت أم شابة وطفلها من عيادة الطبيب، ونظر إلي ولوّح لي بيده المغطاة بالضمادات.
- (44) نيكيتين لم يأت بعد؟ (45) حسنًا، إذن الشخص التالي في الصف...
(بحسب ك. أكولينين)
أي من العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة.
أدخل الأرقام بترتيب تصاعدي.
1) لم يرغب بطل القصة في الانتظار طويلاً ودفع ثمن الموعد دون أن يتأخر.
2) بدأ جميع الزوار بالاستياء من الفوضى في المستشفى.
3) بطل المقال دع الحامل تمر للأمام.
4) أدرك الراوي أن هناك أشخاصاً لا تقل معاناتهم عن معاناته.
5) شكرت والدة الصبي نيكيتين.
المهمة 21. أي من العبارات التالية صحيحة؟ رتب أرقام الإجابات ترتيبا تصاعديا.
1) المقترحات 10-11 تكشف محتوى الاقتراح 9.
2) الجملة 24 تسرد الأحداث التي تحدث واحدة تلو الأخرى.
3) الجمل 26-28 تقدم السرد.
4) الجملة 42 تحتوي على جزء وصفي.
5) الاقتراح 7 هو حجة.
المهمة 22. اكتب الوحدة اللغوية من الجمل 4-5.
من بين الجمل 24-28، ابحث عن جملة تتصل بالجمل السابقة باستخدام ضمير الملكية. اكتب رقم هذا العرض.

(1) أثناء رحلة عمل، انزلقت على سلم جليدي وأصابت يدي بجروح خطيرة. (2) كان معصمي منتفخًا، ولم يكن هناك ما أفعله: كان علي أن أذهب لرؤية جراح. (3) لذلك، أنا، أحد سكان مدينة إقليمية كبيرة، انتهى بي الأمر في مستشفى إقليمي عادي. (4) لسبب ما، لم يبدأ الطبيب الموعد، وبالقرب من الأبواب في الممر الضيق، المضاء بمصباح كهربائي ضعيف، كان هناك هرج ومرج بابلي حقيقي، (5) من كان هناك! (ب) النساء المسنات، اللواتي احمرت وجوههن من الاحتقان، والرجال المسنين الكئيبين، وفتيات المدارس الثانوية الذين يصرخون بصوت عالٍ بأنهم سيخرجون من دورهم لأنهم يحتاجون فقط إلى الحصول على ختم. (7) بكى الأطفال في أحضان أمهاتهم، المنهكين من الانتظار، اللاتي هززنهم بتعب ونظروا في ألم صامت إلى باب المكتب المغلق. (8) مر الوقت ولم يبدأ الاستقبال بعد. (9) ونفد صبر الناس. (10) في البداية، تم سماع نوع من نفخة مملة، والتي، مثل تطابق الفروع الجافة، أشعلت السخط العام. (11) بدأ الأطفال، كما لو كانوا في إشارة، في البكاء بصوت واحد، ولم تعد نفخة، بل عواء ساخط وحزين ملأ الممر بأكمله. (12) "يا رب لماذا أنا هنا!" - اعتقدت، النظر إلى هؤلاء الناس. (13) استيقظ الألم في يدي بقوة مضاعفة، وبدأ رأسي بالدوران. (14) أصبح الانتظار لا يطاق، قررت التصرف (15) بخطوة ثابتة، اقتربت من نافذة التسجيل، وطرقت الزجاج بهدوء ولكن بثبات. (16) نظرت إلي المرأة الممتلئة من فوق نظارتها، وطلبت منها الخروج إلى الممر. (17) عندما خرجت سلمتها قسيمة للطبيب وخمسين روبل. - (18) أحتاج إلى تحديد موعد مع طبيب جراح بشكل عاجل (19) يرجى ترتيب ذلك! (20) أخذت المرأة قسيمتي بصمت ووضعت المال في جيب رداءها. - (21) ابتعدوا جميعًا عن الأبواب، ابتعدوا! - تذمرت، ومرت وسط حشد من الناس، مثل سكين في الهلام، دخلت المكتب. (22) بعد دقيقة خرجت وأومأت برأسها إلي: - (23) سيتصلون بك الآن! (24) كان الأطفال يبكون، المصباح الكهربائي، يومض بسبب ارتفاع الطاقة، وتناثر أشعة الضوء الأصفر، ورائحة شيء قديم وعفن تملأ الرئتين. (25) فجأة، دفن صبي يرتدي بلوزة زرقاء، بعد أن هرب من أحضان أمه المنهكة، نفسه عند قدمي. (26) قمت بضرب رأسه الرقيق ونظر إلي الطفل بعينين واثقتين. (27) ابتسمت. (28) جلسته الأم الشابة. - (29) اصبر يا صغيري، اصبر، سنغادر قريبًا! (30) أسقط الرجل المعاق عكازه وحاول رفع يديه عن الأرض وهو يحرك يديه بلا حول ولا قوة. (31) أغمضت عيني. (32) فُتح الباب، وصرخت الممرضة بصوت عالٍ: - (33) نيكيتين، أراك! (34) هز الناس رؤوسهم وسألوا من كان نيكيتين هنا. (35) وقفت جانبا دون أن أتحرك. - (36) نيكيتين من؟ (37) أين هو؟ (38) هزت الممرضة كتفيها في حيرة وقالت: - (39) حسنًا، فمن هو الأول في الصف، فليدخل! (40) اندفعت أم شابة وطفل إلى الباب، (41) ذهبت إلى النافذة. (42) كانت الثلوج المتناثرة تتساقط، والسماء المظلمة، مثل النهر المغطى بالجليد، معلقة منخفضة فوق الأرض، وطار الحمام من خلالها. (43) خرجت أم شابة وطفلها من عيادة الطبيب، ونظر إلي ولوّح لي بيده المغطاة بالضمادات. - (44) نيكيتين لم يأتي بعد؟ (45) حسنًا، إذن الحلقة التالية في السطر... (بحسب ك. أكولينين) أ 29. ما هي أهمية الحلقة الموصوفة بالنسبة لبطل النص؟ 1) يتوصل بطل النص إلى الاستنتاج: في المجتمع الحديث، المال هو الذي يقرر كل شيء. 2) يشعر بطل النص بالضياع أمام ما يراه. 3) بطل النص مقتنع بأن طوابير الانتظار لرؤية الطبيب يتم إنشاؤها عمدا. 4) يصبح الطابور لرؤية الطبيب بمثابة اختبار للقوة الأخلاقية لبطل النص. ج30. ما أنواع الكلام الواردة في الجمل 24-43؟ 1) التعليل 2) الوصف 3) الرواية والوصف 4) الرواية والتعليل A31. في أي جملة تستخدم الوحدة اللغوية؟ 1) 10 2) 14 3) 16 4) 4 ب1. وضح كيف يتم تشكيل كلمة التوقع. ________________________ في 2. من الجملة 16، اكتب جميع حروف الجر. على الساعة 3. أشر إلى نوع الاتصال في العبارة التابعة تحولت فجأة __________________________________________ س4. من بين الجمل 14-24، ابحث عن جملة شخصية بسيطة غير محددة مكونة من جزء واحد. اكتب الرقم. ___________________________________ الساعة 5. من بين الجمل 21-31، ابحث عن جملة ذات تعريف مشترك غير معزول ومتفق عليه. اكتب الرقم.__________________________________________ س6. من بين الجمل 17-35، ابحث عن جملة معقدة تحتوي على جملة توضيحية. اكتب الرقم __________________________________________ س7. من بين الجمل 24-28، ابحث عن جملة تتصل بالجمل السابقة باستخدام ضمير الملكية. اكتب الرقم. ___________________ الساعة 8. "إن وصف قائمة الانتظار لرؤية الطبيب في مستشفى المنطقة العادي هو أمر أساسي في قصة ك. أكولينين. _____ ("المصباح الكهربائي... شعاع من الضوء الأصفر المتناثر" في الجملة 24)، ______ ("نساء، ... رجال كبار السن، فتيات المدارس الثانوية")، ___ ("رأس رقيق"، "عيون واثقة") - كل هذه الوسائل التعبيرات ليست عرضية في النص، كما أنها ليست عرضية ____ (على سبيل المثال، الجملة 39)، والتي ترجع إلى إدراج الحوار في النص." قائمة المصطلحات: 1) النقيض 2) الوحدة اللغوية 3) الإنشاءات النحوية العامية 4) الصفات 5) اللهجات 6) الغلو 7) التدرج 8) عدد الأعضاء المتجانسين 9) مفتاح الاستعارة. ج29. ما أهمية الحادثة الموصوفة بالنسبة لبطل النص؟ 1) يتوصل بطل النص إلى الاستنتاج: في المجتمع الحديث، المال هو الذي يقرر كل شيء. 2) يشعر بطل النص بالضياع أمام ما يراه. 3) بطل النص مقتنع بأن طوابير الانتظار لرؤية الطبيب يتم إنشاؤها عمدا. 4) يصبح الطابور لرؤية الطبيب بمثابة اختبار للقوة الأخلاقية لبطل النص. ج30. ما أنواع الكلام الواردة في الجمل 24-43؟ 1) التعليل 2) الوصف 3) الرواية والوصف 4) الرواية والتعليل A31. في أي جملة تستخدم الوحدة اللغوية؟ 1) 10 2) 14 3) 16 4) 4 ب1. وضح كيف يتم تشكيل كلمة التوقع. ____لاحقة____________ س2. من الجملة 16، اكتب جميع حروف الجر. في الأعلى، في B3. أشر إلى نوع الاتصال في العبارة التابعة SUDDENLY TURNED____adjacency_____ س4. من بين الجمل 14-24، ابحث عن جملة شخصية بسيطة غير محددة مكونة من جزء واحد. اكتب الرقم. _____23________________ س5. من بين الجمل 21-31، ابحث عن جملة ذات تعريف مشترك غير معزول ومتفق عليه. اكتب الرقم.______25______ س6. من بين الجمل 17-35، ابحث عن جملة معقدة تحتوي على جملة توضيحية. اكتب الرقم.______________________34______________ س7. من بين الجمل 24-28، ابحث عن جملة تتصل بالجمل السابقة باستخدام ضمير الملكية. اكتب الرقم. ____26________________ س8. "إن وصف قائمة الانتظار لرؤية الطبيب في مستشفى المنطقة العادي هو أمر أساسي في قصة ك. أكولينين. _9____ ("المصباح الكهربائي... شعاع من الضوء الأصفر المتناثر" في الجملة 24)، __8____ ("نساء،... رجال كبار السن، فتيات المدارس الثانوية")، _4__ ("رأس رقيق"، "عيون واثقة") - كل هذه الوسائل فالتعبيرات ليست عرضية في النص، كما أنها ليست عرضية __3__ (على سبيل المثال، الجملة 39)، والتي ترجع إلى إدراج الحوار في النص." قائمة المصطلحات: 1) النقيض 2) الوحدة اللغوية 3) الإنشاءات النحوية العامية 4) الصفات 5) اللهجات 6) الغلو 7) التدرج 8) سلسلة الأعضاء المتجانسة 9) الاستعارة