Запознаване с играчката Димково

Обобщение на интегриран открит урок във втора младша група

изготвен от: учител на МАДОУ № 49 Бурнаева Ирина Анатолиевна

Казан, 2016 г

Видове детски дейности.

Игрова, образователна и изследователска, комуникативна, продуктивна, художествено-естетична.

Програмно съдържание

Запознайте децата с нов вид народна играчка - Димково.

Научете се да гледате глинени играчкиОпраразделяне на материалапроизводство- глина, sзабележете как е декорираниграчкиki, техенелегантност, яркост.

Научете се да разглеждате и подчертавате елементи на модела (кръг,линия, декорации с точки).

Култивирайте интерес към народното изкуство.

Задачи:

1. Развийте способността на децата да забелязват основните средства за изразителност на димковската живопис: цвят, разнообразие от елементи.

3. Укрепване на способността на децата да създават прост модел въз основа на Димковска живопис, използвайкикръгове, линии,точки

4. Укрепване на способността за правилно задържаневосъкпастели, работа с пластелин.

5. Активиране на речника:дИмковски играчки, дама, петел, кон, коза, кръг, кръг, червено, синьо, жълто, зелено, глина, глина.

Оборудване:

Димковски играчки,мвосъчни коледни елхи, пластилин, картонени заготовки (фигури на коне,Да сеОзлика,Пetushka), кукла-Dymkovo Lady,многоцветни кръгове и ивици според броя на децата, играчка мече, „плачеща“ фонограма, запис на руска танцова мелодия.

Планирани резултати .

Деца с желаниеучастват в разглеждането на Димковсктехениграчкиекзаедно с учителя, в продуктивни дейности (декориране на играчки с модели на Димково),знаят имената на играчките Димково и елементите на техните модели.

Прогрес на урока:

1 част. Организиране на времето.

Децата влизат в залата заедно с учителя.

Поздравяване на гостите.

Вл: Момчета, вижте колко много гости има в нашата зала! Да кажем здравей. (Здравейте)

Фонограмата „плаче“ е включена.

Част 2. Основен.

Срещу:Деца, кой плаче? Нека да търсим заедно (Те намират куклата - Lady)

V-l: Момчета, това е Лейди! Тя дойде при нас отсело Димково. Нозащо тити плачешЛейди?

Дама:Мишка ме покани на рождения му ден, а аз толкова бързах, че загубих всички декорации от роклята си.

Срещу: Момчета,ние ще помогнемнаш гост? (да)

Момчета, знаете ли какви модели трябва да имат играчките на Димково? (Не Да)

Да попитаме Госпожата с какви шарки са украсени Димковските играчки.

Дама: Донесох със себе си рисувани играчки от Димково. Можете да ги разгледате внимателно и да разберете всичко.

V-l: Момчета, нека направим кръг,СядЯжтена килимаИДа видим какво ни донесе Дамата (Сядат на килима,учителят изважда кутия.)

Разглеждане на играчки.

Vs: Вижте какви играчки от Димково ни донесе Дамата! (Вади една играчка от кутията: Дама, Кон, Козаи петел.Показватехендеца. Назовава играчка, чете стихотворение,дава на деца)

1.​ Получава Козлик: Кой е това? Как смятате? (Коза)

Ето една умна коза,

Той е толкова добър

Всичко красиво, боядисано.

Той е игрив и млад

( Дава на деца)

2.​ И кой е този (Кон)

Ще си чукна копитото

Ако искаш, ще те закарам!

Вижте колко съм красива

И опашката, и гривата са добри

(Дава на деца)

3.​ И кой е този (Петел)

Той става преди всички

Ку-ка-ре-ку пее!

(Дава на деца)

4. И кой е този (дама)

Вижте колко красиво е това душевно момиче.

Алените бузи горят, невероятно облекло,

Кокошникът седи гордо,

О, колко е красива дамата

(Дава на деца)

Vs: Вижте какви играчки от Димково ни донесе Дамата!

С какво са украсени? (В кръгове,ивици, точки)

Харесахте ли играчките Димково? (Харесай го)

Те са толкова красиви, светли, весели, че дори повдигат настроението! И аз искам да играя и танцувам!

Моторна пауза

Учителят включва музика за народни танци и всички танцуват (децата повтарят движенията след учителя)

О, момчета, забавляваме се, но все още не сме помогнали на Lady!Изглежда все още има нещо в кутията (вади кръгове и ивици). Вижте какво е това? (отговори на децата). Какво трябва да направим по въпроса? (води децата към решението да украсят роклята на дамата с тези фигури). Нека ги залепим върху роклята на нашата дама. (залепете)

V-l: Каква елегантна рокля се оказа Дамата от Димково!Харесваш ли ме, Лейди?

Първоначално дамата се радва, но след това отново започва саундтракът от плач.

V-l: Какво стана, Лейди? защо пак плачеш

Дама: За малко да забравя, защото коза и кон трябваше да дойдат с мен на рождения ден на Мишка, трябваше да им помогна, да ги украся, но не го направих!!!

V-l: Не се притеснявайте, госпожо, момчетата ще ви помогнат! Можете ли да помогнете, момчета?

Декорация на дымковски играчки

V-l подвзема децатакъм статива, на който са прикрепени заготовките: Коза и Кон.

Въпрос: Можете да украсявате играчки по различни начини.

- Восък mКоледни елхи (показва извадка от работата)

Пластилин (показващ образец на произведението)

Изберете коя играчка искате да украсите и седнете на масата. (Децата избират играчка - заготовки от бял матов картон лежат на масата и сядат на масата)

Изберете с какво искате да украсите вашата играчка. (Децата избират материал:восък mлосовеИ, пластелин)

Децата вършат работата. Учителят напътства и помага на децата, изпитващи затруднения. Следи стойката на децата по време на работа. Задава въпроси и хвали децата.

Ако детето бързо се справи с работата, се дава допълнителна задача за усложняване на модела: „Добавете малки кръгове“, „Украсете друга играчка“, „Помогнете на приятел“.

Анализ на произведенията

Когато почти всички деца свършат, учителят внася голяма играчка мечка.

Мечка: Здравейте момчета, дойдох при вас от гората!

Срещу:О, Мишка! Той сам дойде при нас! И момчетата подготвиха подарък за рождения ви ден: украсиха кози и коне! Деца, донесете творбите си на Мишка, нека се радва!

Децата подреждат творбите си пред мечката, Мишка им се възхищава, хвали ги и отбелязва кой е дал най-доброто от себе си.

Изненадващ момент

Vl: Момчета, вие толкова много помогнахте на Бариня и Мишка и те подготвиха изненада за вас!

(V-l взема „вълшебната кутия“ и се разиграва изненадващ момент)

V-l: Какво има тук? Нека да разгледаме!

(В-л вади едно петле от кутията)

V-l: Момчета, вижте, кой е? (Петел!)

Да, това е димковска играчка - петел.

Колко петела? (Едно!)

Колко сте там? (Много)

Ще има ли достатъчно петлета за всички? (Не)

Нека давръщаме петела обратно и го разклащаме, ами ако стане чудо? (всички заедно разклащат кутията, учителят тихо я обръща)

Vs: Вижте, сега тук има много петли! Стига за всички!

Тезих петлиДамата ви го дава! И ще ги украсите вкъщи, заедно с родителите си. Можете ли да ги научите?

3.част. Заключение

V-l: Страхотна си! Те помогнаха на госпожата, украсиха роклята й, украсиха конете и козите и зарадваха Мишка. Но сега е време за тях, нека се сбогуваме с тях!

Децата се сбогуват и учителят „изпраща“ Мишка с подаръци и дамата.

В-л: Деца, кой дойде при нас днес? Откъде са дошли? какво направихме С какви шарки ги украсихме? (отговори на децата). Браво момчета!

Сега нека кажем „сбогом“ на всички и да отидем в групата!

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция

ЦДГ No41

Пушкински район на Санкт Петербург

Резюме на GCD

във втора младша група по темата

„Запознаване с играчката Димково“

Педагог:

Митюрина Т.В.

2017 г

Задачи:

Образователни:

Да се ​​​​формира представа за народния занаят по примера на играчката Димково; говорим за производствения процес.

Да допринесе за формирането на способността да забелязва и намира основните средства за изразителност на Димковската живопис: материал, цвят, елементи на модела.

Образователни:

Развиват естетическо възприятие и вкус;

Развийте интерес към творчеството на народните занаятчии.

Образователни:

Да култивира отзивчивост към красотата на живописта;

Да се ​​възпитава любов към народните играчки и уважително отношение към народното наследство.

Предварителна работа:

Разглеждане на илюстрации, снимки с Димковски играчки, съставяне на албум; изследване на елементите на шаблона на Димково; четене на руски народни детски рими и стихотворения; игри с пръсти, п/и "Въртележка"

Интегриране на образователни области: социално и личностно развитие, развитие на речта, физическо развитие.

Методи, техники: вербални, игрови техники, момент на изненада, насърчителни техники, визуални.

Педагогически технологии: здравеопазване, игрови технологии, личностно ориентирани технологии

GCD

Педагог: Момчета, днес продължаваме нашето пътуване до вълшебната страна на народните занаятчии и ще отидем до голямото село Димково. И ще яздим на кон.

Копитата тракат силно,

Кляк, цък, цък, цък.

Конят бърза да те посети,

Кляк, цък, цък, цък.

Възпитател: Ето ни, седнете.

В Русия има ъгъл,

Къде излиза димът от комините?

Кой някога е бил там?

Никога няма да забравя!

Известно село

Ярка глинена играчка

И свирка

Пъстри фигури, малки котки.

Забавлява, гали окото

Цветен, радостен модел!

Учителят показва играчката Димково.

Разказ на учителя за играчката Димково

„Това е играчка от Димково. Името си получи от село Димково. В древността жителите на това село, млади и стари (тоест и деца, и възрастни), са изваяли глинени играчки за пролетния панаир. През зимата цялото село беше в дим, защото във всяка къща имаше печки за кладене на играчки, а в облачни дни над реката имаше мъгла под формата на лека мъгла. През цялата година селото стоеше като в мъгла, затова започнаха да го наричат ​​Димково, а играчките започнаха да се наричат ​​​​Димково. В селото имаше много глина и те започнаха да правят играчки от нея. Извайват играчката на части, отделно тялото, краката, рогата и т.н. След това се комбинират в цяла играчка, сушат се и се изпичат в руска пещ. Покриха го с вар и веселбата започна. Какво мислиш? Разбира се, боядисване на играчката. Вижте какви ярки цветове използват майсторите за боядисване. Червено, оранжево, синьо, зелено, златно, жълто. Тази играчка тъжна ли е или смешна? Майсторите прилагат шаблона веднага с четка, като се започне с големи шарки. Всеки модел се състои от няколко елемента: точка, кръг, права линия, пръстен, вълнообразна линия, мрежа. Именно по тези модели Димковската живопис може да се разграничи от другите картини. И в наше време в това село живеят занаятчии и правят играчки за радост на деца и възрастни. »

Възпитател: Нека да играем малко.

ИГРА "ВЪРТЕЖКА"

Едва, едва

Въртележките се въртят

И тогава, тогава, тогава

Всички бягайте, бягайте, бягайте!

Тихо, тихо, не бързай

Въртележка, спри

едно и две, едно и две

Така играта свърши.

ИЛИ

Въртележките се въртят
въртележките започнаха да се въртят,

Те полетяха нагоре (изправиха се и се протегнаха нагоре)

Те полетяха надолу (клекнаха)

Педагог: Всички играчки не са прости,

И магически нарисувани.

Изваждам ги на показ и разказвам история за тях.

Какъв вид кон? Просто го докосни!

Заедно с ездача,

ще галопира двеста версти!

Това е толкова красив кон - тънки крака, буйна грива. С какво е украсено? Какъв цвят е гривата, опашката, копитата? Какви елементи на модела има нашата коника? (големи и малки кръгове) Да, този елемент на шаблона се нарича „слънце“.

Възпитател: Изваждам го за показване и продължавам историята си.

Ето една умна пуйка

Толкова е хубав.

При голямата пуйка

всички страни са боядисани

Изненада всички с тоалета

Разпери важно криле.

Какъв цвят е гребена или брадата? Как се украсява? Какво има на гърдите? Какво друго е украсено с модел (крила, опашка). Голямата му красива опашка и крила приличат на приказно цвете. Какви елементи на модела виждате? (кръгове, пръстени, вълнообразни линии, решетка)

Игра с пръсти

Възпитател: всички играчки не са прости, а магически боядисани.

Аз съм красиво момиче

Вижте колко е добра!

Алените бузи горят,

Невероятно облекло.

Кокошникът седи гордо,

Нося се като лебед,

Пея тиха песен.

Учителка с деца разглежда младата дама.

Учителят изважда шаблона на младата дама от Димково и „случайно“ излива шаблоните.

Какво да правя? Как да помогнем на младата дама? Води децата до факта, че полата трябва да бъде украсена с модел на Димково.

ИГРА „НАПРАВЕТЕ ШАРКА НА ДИМКОВО“

Педагог: Момчета, нашето пътуване до вълшебната страна на народните занаятчии е към своя край. Време е да се прибирам. Хареса ли ви село Димково? Какво правят в това село? Кои играчки си спомняте най-много? Качваме се на коня и се прибираме.

Татяна Корепанова

„Запознаване с играчката Димково. Рисуване на шаблони на Димково"

Програмни задачи

A: запознайте се с Димковски играчки, Димковски модели; научете се да подчертавате елементите на геометричния модел на димковската живопис ( кръгове, прави и вълнообразни линии, клетки, точки); развийте способността да създавате модели според собствените си планове; научете как да работите с гваш и памучни тампони ( рисувайте линии, кръгове и точки); повторете основните цветове.

R: развийте чувство за ритъм, цвят, композиция при композиране на шаблона на Димково; развиват естетическо възприемане на народните изкуства и занаяти; творческо мислене, моторика на ръцете, внимание, памет; развиват способността да отговарят на въпроси; развиват и обогатяват речника на децата.

Б: култивирайте точност при работа с гваш, независимост; предизвикайте положителна, емоционална нагласа от резултатите от вашата работа.

Материали и оборудване

Магнитна дъска и магнити

Димковски играчки ( особено младата дама)

Снимки, изобразяващи Димковски играчки

Гваш зелено, червено, жълто, синьо

Клечки за уши

Шаблонни шаблони с млада дама за рисуване на шаблони

1. Q: - Момчета, обичате ли да играете? Какви играчки харесвате? ( отговорите на децата)

И има много интересни играчки, които са на много, много години. искаш ли да видиш ( След като децата отговорят, учителят изважда и показва младата дама от Димково)

Това е млада дама. Тя е родена в село Димково преди много години. Вижте колко е красива и ярка!

Вижте колко красиво е това душевно момиче.

Алените бузи горят, невероятно облекло,

Кокошникът седи гордо,

Младата дама е толкова красива.

В древни времена жителите на село Димково правели глинени играчки за панаира. През зимата цялото село е в дим, защото печките се палят и играчките горят; в облачни дни мъглата се разпространява от реката като лека мъгла, може би оттук възниква името Димково и играчките започват да се наричат ​​Димковски играчки. Какви са тези играчки? Нека да погледнем. ( Учителят изважда снимки, изобразяващи Димковски играчки, и ги окачва на магнитна дъска.)

водоносец

Зад ледената вода

Водоносец е млада дама,

Като лебед плува

Носи червени кофи

Бавно на ярема.

Вижте колко е добра

Това момиче е красавица.

Бавачка

Бавачката носи кокошник,

В ръцете на Ваня.

Ваня е и добър, и красив,

Не забравяйте бавачката

Като пораснеш, Ваня.

Ездач

Ездач на кон

Стръмни страни, златни рога,

Копита с волан,

А на гърба е Егорка.

Елен

През планинските разклонения,

През покривите на селата

Червенокрака, жълторога

Втурва се глинен елен.

Кон

Глинени коне препускат

На трибуни, колкото можете!

И не можеш да се хванеш за опашката си,

Ако сте пропуснали гривата си!

Турция

Ето една умна пуйка

Той е толкова сгъваем.

При голямата пуйка

Всички страни са боядисани.

Виж - пухкава опашка

Никак не му е лесно!

Точно като слънчево цвете

И висока мида.

2. Въпрос: - А сега, момчета, ще поиграем малко, ще се превърнем в Димковски коне!

Физминутка

О, люли, о, люли,

Конете отидоха на поляната. ( ходят на място, повдигайки краката си високо)

Дръзки коне,

Горд, смел. ( изпълнете пружина, сякаш държите юздите с ръце)

3. Въпрос: - Вижте, момчета, какви красиви рисувани играчки! Изработени са от глина. Когато глината изсъхне, те се покриват с бяла глазура и след това се нанасят ярки шарки. Това са кръгове, прави и вълнообразни линии, точки. Какъв цвят са те?

Днес вие и аз ще се превърнем в майстори на рисуване и ще украсим младата дама от Димково с шарки. ( Отиваме до масите)

На вашите маси има листове с младата дама. Погледни я. Косата на младата дама е красива, жълта, бузите й са червени и розови, дори обеците й са цветни, зелени! Но роклята и кокошникът са бели! Да украсяваме ли?

И гваш и памучни тампони ще ни помогнат да украсим! Какъв цвят гваш ще използваме?

4. В: - Но първо нека протегнем пръстите си, за да могат да рисуват красиви шарки.

Гимнастика за пръсти.

Преди да рисуваш,

Предлагам ви да протегнете пръстите си. ( свивайте и отпускайте пръстите си)

Сега нека разтъркаме дланите си

Говорим си малко един за друг.

Юмруци нестиснати - стиснати,

Юмруците се отпуснаха и свиха.

Така че опънахме пръсти.

А сега приятели,

Време е да се залавяте за работа. ( почукваме с пръсти по масата, „танцуваме“)

5. Работата се извършва под ръководството на учител.

6. Q: - Вижте какви красиви млади дами имате! Как се казват тези млади дами? Какви други играчки Димково разгледахме? С какви шарки са украсени играчките?

Послепис. Как направих празни шаблони.

Днес можете да намерите всичко в интернет, включително готови шаблони за оцветяване. Но също така се случва технологията или интернет да се провалят. Трябва да си спомним старите времена, когато се подготвяхме за класове без интернет и принтер и рисувахме на ръка.

Скоро картонНачертах шаблон за младата дама и кръг за лицето.

Оградено в кръг моливНа албумен листшаблон за млада дама.

С черен маркеробиколи лицето.

След това нарисувах очертанията на младата дама с черен маркер.

Цветни цветни маркерикоса, обеци, бузи и уста.

И тя направи такива приготовления според броя на децата.

Благодаря за вниманието!

Публикации по темата:

Обобщение на урока „Представяне на играчката Димково“„Запознаване с играчката Димково“ Програмно съдържание: - запознайте децата с нов вид декоративно-приложно изкуство - Димково.

Обобщение на урок по рисуване в подготвителната училищна група „Панаир на играчките в Димково“Тема: „Панаир на играчките в Димково“. Цел: развиване на интерес към руския народен занаят „Димковска играчка“. Цели: Образователни: - упражнение.

Обобщение на образователните дейности във втора група от ранна възраст „Запознаване с народната играчка - матрьошка“Резюме на образователната дейност във втора група от ранна възраст „Слънце“ Тема: „Запознаване с народната играчка - матрьошка“. Разработено от учителя:.

Цели: Образователни: - да се формира представа за народния занаят по примера на играчката Димково; говорим за производствения процес.

Цел: Да запознае децата с изкуствата и занаятите, да разшири разбирането на децата за народните традиции и да развие интерес към дейностите.

Резюме

Уроци по рисуване за деца от 2-ра младша група

„Украсете играчката Димково“

(Група № 3 се води от Chikal T.O.)

Мишена:

Запознайте децата с декоративното изкуство. Развийте творческа активност, научете се как да правите шаблони и да рисувате елементи от димковската живопис. Развийте усещане за цвят. Култивирайте интерес към руското народно изкуство.

Програмно съдържание:

За да консолидирате знанията за Димковските играчки, продължете да запознавате децата с Димковската живопис;

Научете се да рисувате елементи от димковската живопис (кръгове, точки, ивици, пръстени, вълнообразни линии);

Учете се самостоятелно, създавайте шаблон от познати елементи върху готови продукти;

Затвърдете познанията си за цветовите схеми;

Да култивира интерес към рисуването, уважение към работата на народните занаятчии и възхищение към тяхното творчество.

- активиране на речника:Димковска играчка, кръг, точка, ивица, пръстен, вълнообразна линия.

Материал:

Няколко илюстрации на Димковски играчки, снимки с елементи на Димковския модел; гваш, четки, буркани с вода, салфетки, готови фигури за играчки Dymkovo.

Подготовка на средата за разработка:

Групата е създала мини-музей на „Народното творчество”. В центъра има маси с произведения на народни художници, илюстрации, албуми и детски небоядисани произведения на Димковски играчки. Около масите има пейки.

Предварителна работа:

Разказ на учителя, разглеждане на албуми, пощенски картички, картини за Димковски играчки, оцветяване на книги за оцветяване, разговор за Димковски играчки, четене и запаметяване на стихове за народни занаятчии и Димковски играчки. Четене на руски стихчета, песнички, гатанки. Разговори с родители за готовността им да се включат в дейността по рисуване на детски играчки. Моделиране на димковски коне с деца, покривайки ги с бял гваш.

Организиран напредък

Образователни дейности:

В групата са включени деца

Педагог:

Момчета, вижте, днес имаме гости, нека ги поздравим (децата поздравяват гостите)

И днес едно зайче ни дойде на гости, да го поздравим и него. И сега трябва да се запознаем с малкото зайче, нека попитаме как се казва? (Степашка) Днес Степашка кани теб и мен в музея, ще отидем ли? Вижте колко е красиво тук! А колко различни рисувани фигури има! Нека да ги разгледаме. (Децата сами разглеждат играчките.) (Седнете на столове)

Хареса ли ти тук? Какво ти хареса най-много? Ама повече ми хареса... А Степашки...

На какво приличат? (всички ярки, красиви и много различни).

Кой може да ми каже какво общо имат? (Всички те са направени от ръцете на народни занаятчии.) Погледнете внимателно, тук има играчки, които вече са ви познати, как се наричат, кой помни? (Димковски)

И сега със Степашка ще ви покажем снимки на различни играчки (демонстрация на илюстрации), слушайте стиховете:

ДАМА

Вижте колко красиво е това душевно момиче.

Алените бузи горят, невероятно облекло,

Кокошникът седи гордо,

Младата дама е толкова красива.

ТУРЦИЯ

Ето една умна Турция!Той е толкова добър!

Изненада всички с тоалетаВажно е да разперите криле!

Всички играчки не са прости, а магически боядисани,
Снежнобели, като брезови дървета, кръгове, клетки, ивици -
Привидно прост модел, но не мога да отместя поглед.

Физминутка

Птичка, птичка пристигна

И тя седна на едно дърво.

Маха криле

И танцува тихо

Сега слушайте приказката за Димковската играчка и Степашка ще я слуша с вас. Седнете Степашка тук, до децата

Далеч, далеч, зад гъсти гори, зад зелени поля, на брега на синя река стоеше голямо село. Всяка сутрин хората ставали, палели печките и син дим се извивал от комините на къщите им. В селото имаше много къщи. Така нарекоха това село Димково. В това село живеели весели и палави хора. Те обичаха да извайват забавни, ярки, цветни играчки и свирки. Те ще направят много от тях през дългата зима. И когато златното пролетно слънце изгрява в небето, снегът бяга от нивите, веселите хора изваждат своите весели играчки и, добре, свирнете - прогонете зимата, прославете пролетта.
Забавни играчки се продаваха в различни градове и села. И след това име селото и играчките започнаха да се наричат ​​Димково.

Кажете ми, моля, какъв цвят е основата на играчката Димково?
(Винаги само бяло)

Какви са шарките на играчките Димково?
(Права линия, вълнообразна линия, точка, кръг, пръстен)

Какви цветове са използвани в картината?

(Различни, ярки - червени, сини...)

Момчета, вижте, имаме много тъжни коне на нашите маси.

Защо мислите, че са били разстроени (защото всичко наоколо е красиво и светло, но те са просто бели.)

Как можем да помогнем на бедните коне? Ти си готов?

Преди да започнем, нека си припомним правилата за рисуване. Покажете ни как да държим четката правилно, какво трябва да направим първо? (намокрете четката, отстранете ненужната вода, вземете малко боя, преди да смените боята, четката трябва да се изплакне обилно).

От какви модели се състои рисунката? (кръгове, точки, вълнообразни линии). Нека всички заедно да нарисуваме елементите на шарките във въздуха.

(Децата сядат на масите)

Днес вашите майки ще ви помогнат да работите с бои, отидете при тях. (Децата минават), настанете се, запретнете ръкави, да започнем да работим.

По време на самостоятелна работа учителят държи всички деца в полезрението, помага на тези, които изпитват затруднения при създаването на композиция, следи кацането и техниката на изпълнение на работата.

Педагог:

Завършете работата си, довършете рисуването на шаблоните, елате при мен.

Сега нека да разгледаме вашата работа, какво получихме?

Какви красиви коне:

1. Коя работа ви хареса най-много? Защо?
2. Какво най-много ви хареса тук?
3. С какво тази работа е по-различна от другите?

4 Момчета, нека попитаме Степашка коя работа му хареса най-много?

И всичките творби ми харесаха

Браво, всички се опитаха да създадат нови красиви модели на Димково и много помогнаха на конете, те бяха доволни. Нашият урок приключи, нека се сбогуваме с нашите гости и да им благодарим за помощта.