Летучева Екатерина

Скъпи колеги!Представям на вашето внимание дизайна на кътове и кътове за игра в детската градина. Всяка игрална зона се актуализира постоянно с нагледни помагала, изработени от учителя заедно с деца и родители. Цветно оформените зони привличат вниманието на децата, повишават интереса към игровите дейности и им позволяват ефективно да усвояват програмния материал

Съблекалня

Кът "Развитие"

Цел: запознаване с геометрични фигури и форми на предмети. Научаване за групиране на предмети по цвят, размер, форма. Развитие на мисленето и моториката на пръстите. Овладяване на операциите по влагане, наслагване, свързване на части в едно цяло. Развитие на зрителното възприятие и внимание. Формиране на изпитни умения. Развиване на способността за използване на езика, за да се определи значението на своите действия. Развиване на способността за групиране на предмети и последователно композиране на картини. Обогатяване на активния речник на децата. Формиране на способността за описване и назоваване на обекти в картини.

Кът за ролеви игри

Цел: формиране на ролеви действия, комуникативни умения в играта. Развитие на имитационни и творчески способности. Развийте способността да използвате сгради, направени от строителни материали. (Д-р Айболит, семейство и други)

Кът за строителни игри

Цел: да се развият идеи за основните свойства на обемните геометрични, предимно големи форми (стабилност, нестабилност, здравина, при придобиване на умения за пресъздаване на познати обекти в хоризонтална равнина (пътеки, стълби, столове и др.), Да се ​​развият умения за съвместно творчество с възрастни, независимо творчество, развиване на фини двигателни умения на пръстите, ръцете Развийте способността да изграждате мебели, пързалки, къщи Научете се да разбирате модификацията, променливостта на дизайна, възможността за изграждане не само хоризонтално, но и вертикално , Да може да анализира обект, да види основните части на детайла, компонентите на конструкцията, способността да ги създава от различни форми.Развиване на фини двигателни умения и творческо въображение.

Кът за експерименти

Цел: насърчаване на развитието на когнитивна активност при децата, любопитство, потребност от умствени впечатления на децата, желание за самостоятелно познание и размисъл

Кът от природата

Цел: обогатяване на представата на децата за разнообразието на природния свят, възпитаване на любов и уважение към природата и околната среда като цяло. Включване на децата в грижата за растенията. Формиране на началото на екологична култура, първоначална система от ценностни ориентации (възприемане на себе си като част от природата, връзката между човека и природата) Развитие на мисленето, любопитството, познавателната активност.

Кът "Къща за книги"

Цел: развиване на интерес към книгата, способност за работа с книгата. Учете децата да слушат приказки, истории, стихове. Развийте интерес към илюстрованите книги.

Кът по физическо възпитание и здраве

Цел: стимулиране на желанието на децата за физическа активност. Укрепване на мускулите на долните и горните крайници, мускулите на гръбначния стълб, профилактика на плоскостъпие. Да се ​​възпитава у децата съзнателно отношение към тяхното здраве. Осигуряване и регулиране на нивото на физическа активност на децата в дневния режим.

Музикален кът

Театрален кът

Цел: развитие на детското творчество въз основа на литературни произведения. Развиване на способността за поставяне на прости представления. Развитие на интереса към театралната и игровата дейност.

Кът за безопасност и млади пешеходци

Цел: да се консолидират знанията на децата за правилата за движение, правилата за поведение на улицата, да се консолидират знанията за светофарите и правилата за поведение в съответствие със сигналите на светофара. Покажете с пример до какво може да доведе нарушение на правилата за движение. Развийте навика да се държите правилно на пътя. Развийте вниманието, въображението, способността да измислите игрови ситуации, концентрацията и логическото мислене. Отгледайте компетентни пешеходци.

ISO ъгъл

Цел: формиране на творческия потенциал на децата, развитие на интерес към художествени дейности, формиране на естетическо възприятие, въображение, артистични и творчески способности, независимост, активност. Развитие на двигателните умения на пръстите.

Кът по математика

Кът за патриотично възпитание

Цел: развиване на познавателен интерес към вашата страна, роден град, село. Да се ​​формират патриотични чувства, да се запознаят със символите на нашата страна.

Кът за развитие на речта

Кът на уединение

Публикации по темата:

Анализ на игралните зони и игралния материал във вашата групаНашата група се казва "?". Нашата група се състои от 15 деца, от които: 9 момичета и 6 момчета. Разположени са в групова стая.

От трудов опит „Използване на съвременни игрови технологии в детската градина“От трудов опит Тема: „Използването на съвременни игрални технологии в детската градина „Колосок” 1 слайд Уместността на използването на съвременните.

Майсторски клас за учители „Прилагане и прилагане на игрови методи и техники в детската градина“Майсторски клас на тема: „Прилагане и прилагане на игрови методи и методи в детската градина.” Формирането на творческата личност на детето е иновативно.

Оформяне и оборудване на музикални кътовеКонсултация за възпитатели на тема: „Дизайн и оборудване на музикални кътове в групи от предучилищни образователни институции“, изготвена от Башликова.

Предметно-развиваща среда в детската градина в рамките на Федералния държавен образователен стандарт

MDOBU "Детска градина № 12 LGO"

старши учител

Банина Е.Р.

Предметна среда за развитие в предучилищните образователни институции

• Особено актуален днес е въпросът за организирането на предметно-развиващата среда на предучилищните образователни институции. Това се дължи на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт (FSES) в структурата на основната общообразователна програма за предучилищно образование.
• В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт програмата трябва да бъде изградена, като се вземе предвид принципът на интеграция на образователните области и в съответствие с възрастовите възможности и характеристики на учениците. Решаването на програмни образователни задачи се осигурява не само в съвместните дейности на възрастни и деца, но и в самостоятелните дейности на децата, както и в рутинни моменти.
• Всеки знае, че основната форма на работа с деца в предучилищна възраст и водещата дейност на децата е играта. Ето защо ние, възпитателите, изпитваме повишен интерес към актуализиране на предметно-развиващата среда на предучилищните образователни институции.

Какво е предметна среда за развитие? ( Терминология)

Средата за развитие на детето в структурата на Федералния държавен образователен стандарт е комплекс от материално-технически, санитарно-хигиенни, социални, социални, социални, ергономични, естетически, психологически, педагогически, духовни условия, които осигуряват организирането на живота на деца и възрастни в предучилищни образователни институции .

Изисквания на федералните държавни образователни стандарти за среда за развитие на предмети:

1. Достъпност за студентите на всички помещения на организацията, където се провежда учебният процес.

2. Безплатен достъп на учениците до игри, играчки, материали и помагала, които осигуряват всички основни дейности.

Фактори, които трябва да се имат предвид при организиране на PRS

• Децата трябва да бъдат защитени по всякакъв възможен начин от негативното влияние на играчките, които: провокират детето към агресивни действия и предизвикват жестокост, провокират игрови сюжети, свързани с неморалност и насилие, които са извън компетентността на детството.
• Антропометрични фактори, осигуряващи съответствие на характеристиките на височината и възрастта с параметрите на средата за развитие на предмета. Мебелите трябва да отговарят на изискванията на SANPiN и федералните държавни стандарти

Предметната среда за развитие трябва да допринася за внедряването на образователни области в образователния процес, включително:

1) съвместни партньорски дейности на възрастен и деца;

2) свободна самостоятелна дейност на самите деца в условията на предметна развиваща образователна среда, създадена от учителите, която гарантира, че всяко дете избира дейности според неговите интереси и му позволява да взаимодейства с връстници или да действа индивидуално.

Предметно-пространствена среда за развитие трябва да организирано, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, където всички пет образователни области:

1) социално-комуникативна, 2) познавателна, 3) речева, 4) художествено-естетична, 5) физическа .

Приблизителни центрове за образователни области в светлината на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт

Социална комуникация

положително развитие:

Познаващ

ново развитие:

• Център за правила за движение
• Център за пожарна безопасност
• Трудов център, Дежурен кът
• Център за игрови дейности (център за ролеви игри)

• Център "Природен кът"
• Център за сензорно развитие
• Център за градивна дейност
• Център за развитие на математиката

Развитие на речта:

Художествено и естетическо развитие:

- Експериментален център

• Център за развитие на речта или Кът за реч и грамотност

Физическо развитие:

• Център за изящни изкуства или кът за творчество

• Център за физическо развитие

• Център "Здравей, книга!"

-Център за музикално-театрална дейност

Направление: Художествено-естетическо развитие . В Центъра за творческа работилница има материал и оборудване за художествено-творчески дейности: рисуване, моделиране и апликиране. При желание детето може да намери и използва необходимото, за да реализира своите творчески идеи, планове и фантазии. Този център е със свободен достъп.

Направление: Развитие на речта Център "Светът на книгите" играе съществена роля за развитието на интереса и любовта на децата към художествената литература. В този кът детето има възможност самостоятелно да избере книга по свой вкус и спокойно да я разгледа с ярки илюстрации.

Какво чудо са тези книги!

Децата много ги обичат!

Всеки го чете редовно

Те получават много знания!

Направление: Когнитивно развитие. Център за експериментална дейност. Съдържа материал за извършване на експериментални дейности: микроскоп, мерителни чаши, пръст, камъни, семена, зърнени култури и др. Нашите малки „защо момичета“ провеждат прости експерименти и определят свойствата на различни естествени материали.

Природен център включва екологични дейности. Този кът съдържа различни видове стайни растения, които са удобни за демонстриране на модификации на части от растението, инструменти за грижа за тези растения: пръчици за разхлабване, спрей бутилка, лейки и др. В допълнение към стайни растения, този център съдържа модели (селски двор, аквариум, хранилка с птици и др.).

Почти имаме зимна градина

В естествен кът.

Всички са щастливи да работят тук,

Помогнете ръка за ръка!

"Строителен" (конструктивен) център , Въпреки че е концентриран на едно място и заема малко място, той е доста мобилен. Практичността му се състои в това, че със съдържанието на конструкторския кът (различни видове конструктори, големи и малки конструктори), можете да се преместите на всяко място в групата и да организирате тази дейност.

Едно, две, три - ще сглобя частите така, че да станат машина. От дизайнер като този Без значение какво правите, всичко работи добре

Център за дидактически игри (игротека) Центърът постановява следното задачи : целенасочено формиране у децата на интерес към елементарни математически дейности, внушавайки на децата необходимостта да заемат свободното си време не само с интересни игри, но и с игри, които изискват умствено напрежение и интелектуално усилие.

Направление: Социално и личностно развитие Играта е основната дейност на нашите деца. Яркият, богат център за игра създава условия за творческа дейност на децата, развива въображението, развива игрови умения и способности, насърчава приятелските отношения между децата. Атрибутите за ролеви игри, възникващи на тази възраст, са свободно достъпни за децата:

"Болница"

"салон"

Имаме добри играчки -

Кукли, мечета, дрънкалки.

Хайде да играем по-късно

Ще върнем всичко на място.

"магазин"

Кът за безопасност

За безопасността на пътя,

На улицата и у дома

Ще говорим, знам

Днес отново в групата.

Спортна секция

Ако започнете деня с упражнения, тогава всичко ще бъде наред. При нас хапчетата и лекарствата се заменят с физкултура!

Център за музика и театър

Нашата група се състои изцяло от актьори, кукловоди и танцьори. Всеки ден и всеки час искаме да играем за вас!!!

Дежурен кът

Всеки иска да е на пост

Да води всичко.

В края на краищата, да бъда дежурен всеки ден,

Децата изобщо не са мързеливи!

Учебна област

Запознати сме с цифрите

Научаваме много за числата.

И законите на математиката

Никога не се уморяваме да учим!

Ето моето любимо място,

Тук времето бърза като река,

Тук можете бързо да станете възрастни,

И сменете професията!

Анастасия Метелкова/Грязнова

развиващи се групова среда

РЕЦЕПЦИЯ:

1. Информация означава родители:

Нека поговорим за здравето сериозно;

Учебният процес в нашия група;

Децата са цветята на живота;

Да се ​​запознаем;

2. Папки с папки по теми

3. Индивидуални шкафчета (23 бр.);

4. Гардероб за възрастни за събличане (1 компютър);

5. Банкети (4 неща).

ЦЕНТЪР ЗА ФИЗИЧЕСКА АКТИВНОСТ И ЗДРАВЕ:

„Здравето е добро благодарение на упражненията“

1. Спортно оборудване: кегли, топки, масажни постелки, обръчи, въжета за скачане, дайре, панделки.

2. Албуми: "Зимни спортове", "Мъжки и женски спорт".

3. Картотеки: Комплекси от сутрешни упражнения, Комплекси от упражнения след сън, "Упражнения за релаксация", „Народни хора, хоро, игри на открито”.

5. Оборудване за закаляване: писти за масаж на ходилата (от бутони).

ПРИРОДЕН КЪТ:

1. Стайни растения;

2. Естествен материал;

3. Природен календар;

4. Оборудване за грижа за стайни растения;

5. Сандъчета за разсад, вази за цветя;

6. Дневник за наблюдения на растенията;

7. Дневници на метеорологичните наблюдения;

8. Картотека на дидактически игри по екология;

9. Различни видове енциклопедии;

10. Ползи:

насекоми;

Гъби и горски плодове;

Дървета и листа и др.

Албум: пъти на годината: природни явления и часове от деня

ДЕЖУРЕН КЪТ:

1. Екипировка за дежурство трапезария: престилки, шапки.

2. Оборудване за грижа на закрито растения: парцали, клечки за разхлабване, лейки, салфетки за бърсане на прах, четки, пистолети, кърпи големи и малки;

3. Оборудване за пране на играчки и пране на кукли дрехи: басейни,

въже за пране, щипки, сапун, престилки от мушама.

МОРАЛНО – ПАТРИОТИЧНО

"Нашият дом е Русия"

1. Щанд с портрет на президента В. В. Путин и символи на държавата;

2. Албум за снимки "Градът, в който живея";

3. Албум „Нашата родина е Русия“;

4. Информация и бизнес оборудване: "Москва е столица на Русия";

„Нашата родина е Русия“;

5. Карти: Разкажете на децата за Московския Кремъл;

6. Глобус;

7. Кукла в руски национален сарафан.

8. Албуми за снимки: "Моето семейство"; "Аз съм в детската градина"и т.н.

ЪГЛОВ ПДД

1. Схема на кръстовище и улица;

2. Пътни знаци;

3. Демонстрационни снимки;

4. Различни видове транспорт;

5. Настолни и дидактически игри по правилата за движение;

6. Полицейска униформа на инспектор КАТ, каскет;

7. Многоетажен гараж;

8. ЖП;

10. Плакат: "Закони за движение";

11. Дидактическа игра "Светофар".

ЪГЛОВ "БИБЛИОТЕКА"

1. Тематична селекция от детска литература;

2. Портрети на писатели и поети;

3. Читателски формуляри;

4. Комплект за първа помощ Knizhkina

КЪТ ЗА РАЗВЛЕЧЕНИЯ МАТЕМАТИКА:

"Да броим"

1. Комплекти геометрични фигури, цифри за магнитна дъска;

2. Набори от числа и математически знаци за магнитна дъска;

4. Карти: "Числа и форми"

5. Номера на касовите апарати.

6. Настолна дидактика игри: "време"; "Числа"; "Форми"; "Забавна логика"И домино: „Научаване на броенето“.

9. Вложки от геометрични фигури.

ЪГЛОВ "НЕКА ДА ГОВОРИМ"

1. Парични букви 6 съгласни и гласни;

2. Гимнастика за езика;

3. Картоказател на игри с пръсти;

4. Логопедична азбука;

5. Папка "Мнемотаблици";

6. Разделена азбука

7. Образователни карти: "азбука";

8. Дидактическа игра: "Разкажи ми приказка";

9. Последователни снимки от приказки: "Теремок", "Ряба пиле", "ряпа",

10. Връзка за фина моторика;

11. Настолен театър приказки: "Теремок", "Колобок", "Маша и мечока", "Пиле Ряба".

12. Стъпка по стъпка "Забавни истории"и т.н.

КЪТ ЗА КОНСТРУКТИВНИ ИГРИ

1. Дизайнер малък и голям "Лего";

2. Пластмасов подов конструктор;

3. Мозайка;

5. Играчки с връзки и закопчалки;

6. Малки играчки за игра сгради: фигури на хора и животни, модели на дървета;

8. Малък транспорт, средно аритметично, голям: автомобили и камиони.

9. Геометрична мозайка.

10. Дървен комплект за изграждане на маса

S/R ИГРА "САЛОН ЗА КРАСОТА"

1. Пеньоар за посетителя;

2. Халат за фризьор;

3. Фризьорски комплект;

4. Шампоани, балсами, кремове

5. Списания за коса.

S/R ИГРА "МАГАЗИН"

1. Касов апарат, кантар, калкулатор;

2. Сладкарски изделия;

3. Хлебни изделия;

4. Продукти на битовата химия;

5. Кошници, чанти;

6. Заместващи елементи;

7. Зеленчуци, плодове.

S/R ИГРА "БОЛНИЦА"

1. Медицински халати и шапки;

3. Лежанка;

4. Докторски комплект;

5. Таблица за проверка на зрението;

6. Ръстомер;

7. Кукла "Лекар".

"АПТЕКА"

Памучна вата, бинтове, лекарства, термометри, мерителни лъжици, пипети, чаши, шпатули. Рецепти и каса.

S/R ИГРА "СЕМЕЙСТВО"

1. Комплект мебели за кукли;

2. Съдове за играчки: кухня, чайна, трапезария;

3. Кукли, дрехи за кукли;

4. Детски колички;

5. Комплект пастелни аксесоари за кукли;

6. Дъска за гладене, ютии.

ЪГЛОВ "НАШАТА ЛАБОРАТОРИЯ"

1. Демонстрационен материал на разн видове: желязо, дърво, пластмаса, стъкло;

2. Резервоари със зърнени култури;

3. Мерителни чаши;

4. Фунии;

5. Термометър.

КЪТ ЗА ДЕТСКО ТВОРЧЕСТВО

"Многоцветен"

1. Материал за рисуване: албуми, акварелни и гваш бои, прости и цветни моливи, пастели, пастели, водни бурканчета, шаблони за рисуване;

2. Мостри за апликиране и рисуване;

3. Материал за апликация и ръчна изработка труд: PVA лепило, четки за лепило, контейнер за лепило, салфетки, цветна хартия и картон, бял картон.

4. Материал за моделиране: пластилин, стекове, дъски за моделиране;

5. Видове живопис: "Гжел", Хохломска живопис", "Городецка живопис", "Жостовска живопис", "Велики художници";

6. Нетрадиционна техника рисунка: печати, рисуване с восък, шаблон, шприцване

СПАЛНЯ

1. Детско легло – 23 бр.

2. Матрак – 23 бр.

3. Чаршаф – 46 бр.

4. Калъфка за възглавница – 46 бр

5. Възглавница – 23 бр.

6. Одеяло - 23 бр

7. Плик за завивка - 46 бр.

8. Кабинет за методическа литература

МИАЛНЯ

1. Мивка - 3 бр.

2. Шкафове за хавлии – 25 бр.

Кукерският кът е задължителен атрибут на групата. С помощта на възрастен децата се обличат в шалове, пелерини, поли и костюми на различни герои. Попълваме кукерския кът през цялата учебна година, като постепенно въвеждаме нови атрибути: мъниста, шапки, панделки, атрибути, елементи от костюми за ролеви игри. Препоръчително е родителите да помогнат за попълването на този кът с материалите, които са в дома им и вече не са необходими.

Природен кът - запознава децата с достъпни природни феномени, разпознава домашните животни и техните бебета по картинки и играчки и се научава да различават зеленчуците и плодовете по външен вид.

Децата се учат да обобщават резултатите от своите наблюдения на природни обекти, като водят метеорологичен календар. Ако в по-млада възраст показва само основните метеорологични явления (дъжд, сняг, слънце, вятър), то в по-зряла възраст става по-сложна.

В къта за изобразителна дейност е обособен книжен кът - книги, литературни викторини, сюжетни картинки.

Тъй като развитието на активна реч е основната задача на детското развитие, в центъра на любимата книга и развитието на речта бяха избрани комплекти от предметни снимки, комплекти от сюжетни снимки, игри за когнитивно развитие и развитие на речта, портрети на писатели и поети. Децата обичат, когато четем книжки и гледаме с тях картинки, затова тук имаме много книжки според програмата.

Място за уединение

Групата е организирала място за уединение - където децата могат да разлистят любимата си книга и просто да седнат и да си починат от детската група. По този лесен начин можете да създадете свое лично пространство.

Съблекалня

Бих искал да говоря малко за дизайна на съблекалнята. Има панел „Нашата група“, където са публикувани снимки на деца, посещаващи групата.

Обособени са кът за родители, кът-изложба на детски художествени творби и кът за моделиране, където са изложени и детски творби.

Целенасочено организираната предметно-развиваща среда в предучилищна институция играе важна роля за хармоничното развитие и възпитание на детето.

Създадената естетическа среда предизвиква у децата чувство на радост, емоционално положително отношение към детската градина, желание да я посещават, обогатява ги с нови впечатления и знания, насърчава активната творческа дейност, насърчава интелектуалното развитие на децата в предучилищна възраст. Тази организация на предметно-пространствената среда за развитие на групата ни се струва най-рационална, тъй като отчита основните насоки на развитието на детето и допринася за благоприятното му развитие.

Игрален център "Дневна"

Основната дейност на децата е играта. Нашият център „Дневна” съдържа играчки, които запознават децата с предметите от ежедневието около тях. Децата не само се запознават с нови за тях предмети, но и се учат да действат с тях. И след това пренасят придобитите знания и умения в ежедневието.

В група игровата среда е изпълнена с разнообразни материали и оборудване. Това са преди всичко играчки с герои, креватчета и колички за кукли, кухненски мебели с набор от големи съдове за играчки, дъска за гладене с ютия и др. Те носят радост и удоволствие на децата, формират идеи за света около тях и насърчаване на активна игра. дейности.

Групата разполага със специален кът за игри, оборудван на принципа на подбор на игрите според игралните зони: „Болница”, „Кухня”, „Столова”, „Фризьор”. Отделните долни чекмеджета съдържат строителни материали, които децата използват с удоволствие, докато играят.

Центровете за игри съдържат всички атрибути по тази тема. Например за играта:
„Болницата” разполага с престилки и медицински изделия (инструменти), всякакъв вид шишета и кутии за хапчета;
за ъгъла на движение - различни коли, пътни знаци,
за игра на „Бръснарница” - пелерини, фризьорски комплекти (инструменти), бутилки, кутии, снимки с моделни прически.

По този начин разнообразието и богатството на сетивни впечатления, възможността за свободен подход към всеки център в групата допринасят за емоционалното и интелектуалното развитие на учениците. Средата им позволява да избират дейности според интересите си, а учителят им позволява да насочват дейностите на децата. Създавайки различни зони и кътове, учителят кани децата в предучилищна възраст да правят това, което обичат (рисуване, проектиране, изследване), като по този начин реализират своя потенциал за развитие, както и нуждата от признание и себеизразяване. Наблюдавайки децата, учителят получава много интересна и ценна информация. Това му помага замислено и рационално да организира и коригира груповото пространство в бъдеще, а също така дава възможност за творческа самореализация и организиране на образователния процес на ново качествено ниво.