Sažetak sveobuhvatne lekcije za djecu od 3-4 godine
na temu "Veseli ljudi"
Provodi se u senzornoj sobi Snuzlin.
Zadaci:
edukativni:doprinose razvoju dječjih ideja o vlastitom tijelu i svom spolu;razviti sposobnost povezivanja predmeta s njegovom verbalnom oznakom. formirati vokabular na temu. Naučite orijentaciju u dijagramu vlastitog tijela. naučiti razlikovati koncepte "djevojčica - dječak", saznati kojem spolu pripada i samo dijete
Korektivno i razvojno:razvijati istraživačke aktivnosti djece, formirati gramatičku strukturu govora. razvijati verbalnu i slušnu pažnju, nastaviti učiti izvršavati radnje prema verbalnim uputstvima,razviti čulno iskustvo.
edukativni: negovati dobru volju,stvoriti želju da pomognete igračkama,; razvijati emocionalnu sferu, empatiju, ekspresivnost lica,formiraju emocionalno pozitivan stav prema igri.
Materijal.
Dve lutke: dečak i devojčica, slike dece kojima nedostaju neki delovi tela, slike dečaka i devojčice različitog raspoloženja, izrezana slika „Sunce“ za svako dete, pokretna muzika, za crtanje: list papira, boje, četke.
Napredak lekcije
1. Org. momenat.
Psiholog i djeca ulaze u senzornu sobu (u ovom trenutku zvuči pjesma o suncu). Psiholog obraća pažnju na sunčeve zrake.
Djeco, pogledajte, šta je ovo? Ovo su sunčevi zraci! Sunce se probudilo i nasmiješilo se djeci!
Psiholog govori i pokazuje radnje, djeca ponavljaju za njim.
Dobro jutro, oči! Jesi li se probudio?(Glađenje po kapcima).
Dobro jutro, uši! Jesi li se probudio?(Trljanje ušnih resica prstima).
Dobro jutro, olovke! Jesi li se probudio?(Pljeskanje rukom).
Dobro jutro, noge! Jesi li se probudio?(Udarite nogama).
Dobro jutro sunce! Probudio sam se.(Nasmiješite se i ispružite ruke prema suncu).
Psiholog hvali djecu. - Bravo momci, Sunny se jako svidelo i odlučila je da igra sa vama.
Svira muzika i djeca i psiholog pjevaju pjesmu i izvode akcije.
Ovako izlazi sunce
Više, više, više.
(Djeca podižu ruke kroz bokove, dižući se na prste.)
Noću će sunce zaći
Ispod, ispod, ispod.
(Djeca čučnu, spuštajući ruke dolje).
Dobro, dobro, sunce se smeje,
I pod suncem za nas
Život je zabavan.
(Djeca hodaju u mjestu, plješću rukama.)
2. Vježba “Pokaži na lutki i na sebi”.
Psiholog. Upoznajte lutke Mašu i Pašu. Evo glave lutke. Gdje ti je glava?(dječja emisija).Lutka ima kosu (uši) na glavi. Šta je ovo? Gdje ti je kosa?(dječja emisija).Ovo lice. Pokaži mi gdje ti je lice. Pokrijte lice rukama, otvorite(djeca to rade).Šta lutka ima na licu? I ti? Zatvorite (otvorite) oči, naborajte nos, širom otvorite usta, zatvorite usta. Sada ćemo igrati kao da se peremo. Ja ću ispričati pjesmu, a ti pokaži šta pjesma kaže.
Voda, voda, operi mi lice,(dječja emisija)
Da ti oči zablistaju,
Da ti obrazi gore,
Tako da se tvoja usta smeju,
Tako da zub grize.
Pokažite gde su vam obrazi, nadujte ih, protrljajte. Nasmiješite se tako da vam se vide zubi.
Psiholog (pokazuje na ruke, noge i trbuh lutke).Šta je ovo lutka? (Odgovor djece). Gdje su ti ruke (noge, stomak) ? Podignite ruke gore, spustite ih. Ovo desna ruka, ovo je lijeva ruka.
3. Vježba „Šta nedostaje na licu?“
Psiholog (pokazuje slike).Pogledaj ove slike. Šta nedostaje na tvom licu?
Dječaku nedostaju oči i uši.
Djevojci nedostaju usta i nos.
Pomozimo našim slikama, zalijepimo dijelove koji nedostaju (Djeca ispunjavaju zadatak)
4. Phys. samo minut.
Psiholog (čita tekst, pokazuje pokrete prema tekstu, djeca ponavljaju).
Klimamo glavom,
da protresemo nosovima,
Onda zatvorimo oči,
Sada otvaramo oči.
Jako naduvamo obraze,
Otvaramo usta
I da izbijemo zube
I ćutimo malo.
5. Vježba “Emocije”.
Psiholog. Lutka Maša - srećna ili tužna?(odgovori djece) Maša je nacrtana na ovim slikama(pokazuje slike sa devojkom)Koji? Maša je sretna i nasmijana! Nasmejte se kao Maša(djeca završe zadatak). Nađi tužnu Mašu.(djeca rade zadatak)Kakvo je njeno raspoloženje na ovoj slici?(odgovor djece). Napravi tužnu facu kao Maša. Gle, gde je Maša iznenađena?(odgovor djece). Budite iznenađeni kako je Maša. Dobro urađeno! Maši je jako drago što si joj pomogao.
6. Preklapanje slike “Sunce” iz tri i četiri dijela.
7. Crtež “Sunce”.
Djeca crtaju prekrasno sunce koje se smiješi.
8. Sažetak lekcije.
Sažetak igre - aktivnosti za djecu 3 - 4 godine.
Sastavio nastavnik I kategorije Elyukova A. E
"Susret u jesenjoj šumi"
Cilj:
- razvoj govora, mašte i sposobnosti oponašanja date slike;
- učenje razlikovanja boja, povezivanja objekata po boji;
- grupna kohezija, razvoj empatije;
- razvoj opšteg i fine motoričke sposobnosti;
- razvoj slušne pažnje, proizvoljnosti, sposobnosti brzog reagovanja na uputstva;
-razvoj koordinacije govora sa pokretom.
Napredak lekcije
Pozdrav.
Učiteljica pokazuje djeci sliku jesenje šume. Djeca gledaju sliku, imenuju godišnje doba, objašnjavaju po kojim su znakovima odredila da je prikazana jesen. Učiteljica kaže:
- Zamislimo da idemo u šetnju jesenjom šumom.
Djeca stoje jedno za drugim i hodaju u krug. Učitelj priča pjesmicu i pokazuje pokrete. Djeca ponavljaju za njim.
na glatkoj stazi,Kreću se normalnim tempom.
Naša stopala hodaju
Hodamo stazom
I udarili smo dlanovePljesni rukama
Top - gornje noge, vrh Stomping nogama
Clap clap. Ručke pljeskaju Pljeskaju rukama
A sada, preko šljunka,
kamenčić po kamenčić, Kreću se velikim koracima.
preko izbočina, preko izbočina,Izvodite skokove naprijed.
Na malim listovima,Kreću se malim koracima.
U rupu - bang! Čučnite.
Učiteljica kaže:
- Pa, evo nas u šumi. A ko nas ovde čeka? Djeca zovu.
Učiteljica gleda djecu igračka jež. Učiteljica kaže:
- Jež je gladan. Nahranimo ga (na stolu su slike koje prikazuju kosti, med, travu, šargarepu, ribu, jabuke i gljive). Odaberimo i stavimo mu na iglice samo ono što on najviše voli (djeca stavljaju pečurke i jabuke na ježeve iglice). .
Učiteljica kaže:
- Ježu su se svidjele poslastice, a on vam je donio poklone poput ovih kuglica (ježove kuglice), hajde da se malo igramo sa njima.
Vježbe se izvode s kuglicama ježa.
Učiteljica kaže:
- Dok smo se ti i ja igrali, jež je skupljao javorovo lišće u šumi. Traži od vas da pravilno rasporedite listove u korpe.
Učitelj svakom djetetu daje set javorovog lišća i postavlja tri korpe - crvenu, žutu i zelenu. Djeca stavljaju listove u korpe odgovarajuće boje.
Učiteljica kaže:
- Pa, vrijeme je da se vratimo vrtić, a za oproštaj ćemo ježu otpjevati pjesmu.
Odabrano je dijete koje će prikazati ježa. Sjedne i obavi ruke oko koljena (ili legne i sklupča se). Učiteljica i ostala djeca stoje oko njega i pjevaju pjesmu.
Išli smo polako kroz šumu,
Odjednom smo ugledali ježa.
- Jež, jež, mi smo prijatelji,
Dozvolite nam da vas mazimo.
Svi se saginju i nežno dodiruju „ježa“. Igra se ponavlja 2-3 puta.
Rezultati lekcije se sumiraju. Djeca se prisjećaju koje su igre i vježbe igrali tokom časa i razgovaraju o tome šta im se najviše dopalo. Svi se pozdravljaju do sledećeg sastanka.
Na časovima likovnog zanata možete djeci dati komadiće papira sa slikom ježa i zamoliti ih da identifikuju šta ježu nedostaje i da dopune crtež ili isklešu ježeve igle.
Dijete od 3-4 godine postaje vrlo aktivno. Mnoge majke muči pitanje: "Šta da radite sa svojim djetetom?" Na kraju krajeva, beba bi trebalo da provodi vrijeme korisno. U ovom uzrastu djecu je potrebno razvijati i usađivati im komunikacijske vještine.
Naravno, sva djeca su različita po karakteru i temperamentu. Neko od 3-4 godine može se igrati sam cijeli dan, dok je drugima potrebna raznolikost u aktivnostima.
Bilješka! Kada držite dijete od 3-4 godine kod kuće zauzeto nečim, budite sigurni da je u blizini. Djecu u ovom uzrastu ne treba ostavljati bez nadzora. Budite u blizini, organizirajte svoje poslove tako da između vas i djeteta bude mala udaljenost.
Koje karakteristike ove starosne grupe treba uzeti u obzir?
3-4 godine je period kada beba počinje da postaje svesna sebe. Njegov sistem koordinacije pokreta postaje savršeniji, počinje da se kreće uglađenije.
Djeca pokazuju muzičke sposobnosti i uživaju u plesu i pjevanju.
Djeca se već mogu igrati u grupi, biti zaokupljena igrama, pokazuju interesovanje za konstrukciju, a njihov vokabular ubrzano raste. Dijete počinje koristiti riječi koje je čulo od odraslih, okreti govora postaju složeniji i počinje izražavati svoje mišljenje.
Djeca od 3-4 godine se već igraju sa vršnjacima U tom periodu se formiraju odnosi sa vršnjacima i odraslima. Postaje učesnik u zajedničkim igrama i počinje uočavati pravila ponašanja u igricama.
Djeca u ovom uzrastu imaju mnogo pitanja, stiču životno iskustvo. Informacije koje dijete može apsorbirati u ovom periodu jednostavno su kolosalne po svom obimu.
I naravno, zadatak roditelja i nastavnika je da odaberu edukativne igre koje bi pomogle razvoju djetetove ličnosti i vještina, kako u dječijoj ustanovi tako i kod kuće.
Uzrast od 3-4 godine je odlično vrijeme za razvoj kreativnih sposobnosti djece. Možete oblikovati od plastelina ili slanog tijesta. Časovi crtanja su zanimljivi za dijete od 3-4 godine. Mladi umjetnici s jednakim zadovoljstvom crtaju olovkama i slikaju, vole flomastere i bojice.
Igre za razvoj motorike i mašte Bilješka! U ovom uzrastu djeca ne mogu sama crtati, ali znaju i uživaju u bojanju. U prodaji su i posebne bojanke;
Roditelji umjetnika moraju biti pažljivi, jer u dobi od 3-4 godine djeca vole crtati ne samo na papiru. Vole zidove i vrata. Zanimljiva opcija Možda postoje table za crtanje. Ova ploča je pogodna za ugradnju kod kuće - zauzima malo prostora.
Odlična ideja - mozaik - igra za kreativnost U ovom uzrastu djeca mogu biti zauzeta građevinskim kompletima. Za djecu od 3-4 godine prikladne su građevinske igračke od plastičnih dijelova. Djeca su posebno zainteresirana za kule i kuće koje sa zadovoljstvom grade. Kod kuće možete dopustiti djeci da kreiraju kuće od otpadnog materijala - jastuka, stolica, ćebadi.
Kada dijete napuni 3-4 godine, roditelji počinju razmišljati o dodatnom razvojnom obrazovanju.
Mame i tate biraju šolju ili dio za svoju bebu. Djeca se vode na plivanje i gimnastiku. Ako počnete učiti strani jezik, rezultat će biti vrlo dobar.
Ali sa djecom možete raditi i van kuće. Dijete od 3-4 godine ima koristi od boravka na otvorenom.
Sva djeca vole igre u pješčaniku Aktivnosti na otvorenom su raznovrsne. Djecu ovog uzrasta privlači pješčanik, gdje uživaju u igri i gradnji. Igralište– ovo je mjesto gdje se dijete može ugodno igrati i opustiti.
Fine motoričke sposobnosti: djeca od 3-4 godine uživaju u postavljanju mozaika i gledanju slika u knjigama. Zainteresovani su za pokretne igračke.
Koje vrste aktivnosti možete raditi kod kuće?
Kod kuće dijete može biti okupirano sljedećim:
Gotovo sve predložene opcije su obrazovne: djeca nisu samo zauzeta uzbudljivim i korisnim aktivnostima.
Ako mama sprema nešto od tijesta, onda dajte djetetu komadić i pustite ga da doprinese.
Ima li još zanimljiva aktivnost: Uzmite veliki pasulj, tjesteninu i malo graška, pomjerite ih i neka ih vaše dijete odvoji u tri posude. Igrajte je kao pomoć koja vam je potrebna po kući. Svakako pohvalite.
Općenito, kuhinja privlači i djevojčice i dječake - upotrijebite svoju maštu, a vaš mali pomoćnik rado će obaviti zadatke.
Djeca će rado pomoći u kuhinji Šta raditi sa bebom van kuće
Često, kada su van kuće, djeca od 3-4 godine pate od toga što ne znaju šta da rade.
IN ljetno vrijeme Djecu od 3-4 godine privlači pješčanik. Sve sa pijeskom je edukativno. Gradeći različite figure, probijajući žljebove, beba kroz ruke uči oblike i volumene. Izlaganje kroz ruke povoljno utiče na govornu aktivnost. Igranje na pijesku je zanimljivo i veoma ugodno:
- Možete "zalijepiti" mnoge figure iz mokrog pijeska pomoću kalupa. Na primjer, pozovite svoje dijete da napravi pješčani park ili pripremi pite za ručak za lutke;
- na ravnoj površini možete "nacrtati" sliku iz pijeska.
Postavite plastične igle ili flaše na čistinu i pustite dete da nauči da „petlja” loptom između njih.
Odlična ideja za ljetnikovac - domaće staze Na igralištima postoji mini-ring dajte loptu i zamolite ih da je ubace u koš, i to sa različitih udaljenosti.
Dajte svom djetetu bojice u boji i pustite ga da crta po asfaltu. Pokažite kako crtati kaveze - vaše dijete će se zabaviti skačući po njima.
Šta raditi sa svojom bebom na dachi
Na vikendici ljeti lako je zauzeti svoju bebu:
Šta raditi sa svojom bebom u parku
U jesenjem parku pozovite svoje dijete da sastavi kolekciju jesenje lišće. Prije šetnje pripremite torbu ili kutiju u koju će staviti svoje blago.
Druga opcija za igru na otvorenom je ponuditi djetetu da trči, na primjer, do zelene klupe, do veliki kamen, do rowan, itd.
Kako se možete igrati sa svojom bebom u zimskom parku?
Kako zadržati dijete od 3-4 godine na putu
Dešava se da porodica sa djetetom ovog uzrasta mora ići na put. Nemirnoj djeci je teško mirno sjediti u transportu. Šta mogu učiniti da mu odvratim pažnju?
- U autu možete igrati ovako: ko će prvi vidjeti auto, na primjer, crveni ili plavi krov.
- Možete ga jednostavno zamoliti da imenuje predmete koje vidi.
- Pozovite svoje dijete da posmatra oblake – kako izgledaju, kako se mijenjaju.
- Pripremite kutiju sa malim igračkama, neka ih rastavlja i igra. Zamolite ih da vam kažu o svakom od njih.
- Pusti da-ne. Na primjer, da li mače laje? Dete odgovara: „Ne“.
- Čitajte poeziju na putu, setite se pesama za decu.
Igre za putovanja se mogu kupiti u kompletu Možete sigurno ponijeti markere i albume u voz - pustite dijete da nacrta ono što vidi kroz prozor ili prikaže voz. Dajte svom djetetu vlažnu maramicu i pustite ga da obriše sto i vrata.
U avionu biste trebali pustiti svoje dijete da pogleda okolo. Bolje je odabrati sjedala za djecu u blizini prolaza. Ovo će vam dati prostor za stajanje ako je potrebno. Pokažite mu jastuk, trake, otvor za prozore, sklopivi sto.
Svoju bebu možete zaokupiti magnetnim slagalicama - dizajnirane su posebno za putovanja - neće se raspasti. Pogledajte dječje trgovine za putne igre - to su karte i posebni zadaci.
Šta roditelji djeteta od 3-4 godine trebaju znati
- Za bebu u ovom uzrastu mir je prilika da se kreće i bude aktivna.
- Naravno, nastavu i zadatke treba postepeno otežavati, ali se ipak moramo vratiti jednostavnim časovima. Na primjer, ako je dijete bolesno ili se ne osjeća dobro, onda nema potrebe da mu smišljate teške zadatke.
- Imajte na umu da u ovom periodu života dijete daje svijest neživim predmetima.
- Dječje razumijevanje svijeta je formirano, pa pokušajte osigurati da se temeljni pojmovi pravilno formiraju.
- Nemojte žuriti svoju bebu - postepeno će sve razumjeti i asimilirati.
Igre sa žitaricama razvijaju maštu Djetetu je potrebna ljubav, strpljenje i pažnja roditelja. Tada će svaki zadatak obaviti sa zadovoljstvom.
__________________________________________ „Vrtić br. 58” ___________________________________________
Gradski okrug Miass
Upoznavanje svijeta oko sebe
Bilješke o lekcijama
za djecu od 3-4 godine
"dijelovi dana"
Educator
Shapovalova T.V.2013
Bilješke o lekcijama
za djecu osnovnog predškolskog uzrasta
"dijelovi dana"
^ Svrha: gajiti interesovanje i želju za razumevanjem sveta oko nas.Zadaci:
Pojasnite ideju o dijelovima dana, povezujući ih sa onim što djeca rade ujutro, popodne, uveče, noć;
Razvijati vizuelnu percepciju i vizuelno pamćenje, razmišljanje, govor;
Naučite oponašati radnje;
Obogatite svoj vokabular riječima koje karakteriziraju privremene pojmove;
Nastavite sa učenjem razlikovanja boja.
^ Pripremni radovi: čitanje pjesmica o pijetlu, o suncu, pogađanje zagonetki o dijelovima dana, gledanje albuma i plakata na temu: “Dijelovi dana”. Čitanje pjesama: L. Kvitko “Jutro”, “Svi spavaju” S. Kaputikan, “S Dobro jutro"E. Blaginina, "Vrijeme je za spavanje" P. Voronko, I. Tokmakova "Gdje riba spava."
Izvođenje didaktičke igre: “Kada se to dešava?”, “Šta zbog čega?”, “Šta gdje?”.
^ Oprema i materijali za nastavu: pravi budilnik, petao igračka, krugovi od 4 boje, jedan veliki ravni šablon "budilnik" i mali prema broju dece.
^ Napredak lekcije:
Djeca sjede na tepihu. Svako dijete ima set krugova u 4 boje (crna, siva, plava, ljubičasta)
edukator: Dobro jutro, momci! Neko nam je danas došao, čujete li? (kucati)
^ Učiteljica se skriva iza paravana i pokazuje djeci pijetla.
(Pjetao): Zdravo momci! Prepoznajete li me? Ja sam Petya Cockerel. Znaš li odakle sam došao? (odgovori djece).
(Pjetao): Tako je, sa sela. Volim ustajati uz sunce i pjevati pjesme, buditi sve.
Nad rijekom zora izlazi,
Pijetao kukuriče u dvorištu.
Mačići se sami peru
Momci se bude.
(Pjetao): Znate li moju pjesmu? (djeca oponašaju vranu pijetla).
edukator:(Fizička minuta) Prisjetimo se dječje pjesme o pijetlu:
Petao, petao
Zlatni češalj
Glava maslaca
Svilena brada!
Zar ne puštaš djecu da spavaju?
(Pjetao): U stara vremena postojale su poslovice koje su opstale do danas:
Rad ujutru donosi radost duši.
Dan do večeri je dosadan ako nema šta da se radi.
Ko ustane rano, Bog ga opskrbljuje.
Dan se slavi u večernjim satima.
(Pjetao): Ko te budi ujutro?
(odgovori djece)
(Pjetao): Da li se tvoji roditelji sami bude ili im neko pomaže?
(odgovori djece)
(Pjetao): Moj mehanički prijatelj živi u gradu, znaš mu ime ? (odgovori djece).
^ Učitelj pokazuje djeci budilnik i pokazuje kako radi.
edukator: Šta mislite zašto je sat dobio takvo ime? (odgovori djece)
edukator: Tako je momci - jer nas ujutru bude i pokažu nam vrijeme.
edukator: Petya Petya, hoćeš li se igrati sa nama i rješavati zagonetke? Gosti također mogu pomoći u rješavanju zagonetki:
Sunce jarko izlazi
Naša djeca se bude
IN vrtić idu.
Sunce na nebu
Idemo u šetnju
Pevajmo pesme radosno!
Sunce blista
Došli smo iz šetnje
Vrijeme je za večeru!
(veče)
Zvijezde sijaju na nebu
Mjesec gleda kroz naš prozor
On našoj djeci govori da spavaju.
edukator: Odlično, znaju sve dijelove dana. I tako ćemo nastaviti.
(Pjetao): I ja imam jednu za tebe zabavna igra. Ja ću imenovati dijelove dana, a ti ćeš pokazati šta radiš u ovo vrijeme, ok! I gosti će pogoditi.
Jutro dolazi, sunce izlazi,
Budi svu djecu i zove ih u vrtić. (Djeca pokazuju radnje: “pranje zuba”, “pranje”, “oblačenje”)
Šta radite kada dođete u vrtić? (odgovori djece)
Kako se zove jutarnja hrana? (doručak)
edukator:Šta mislite, kojom bojom možemo predstavljati jutro? (odgovori djece)
Ujutro je još mrak, pa se ovaj dio dana može označiti sivim.
^ Dan Već dolazi, imamo puno toga da uradimo:
Prošetajte, jedite i vrijeme je za spavanje.
edukator: Napolju je već prilično svetlo. Sunce se probudilo i sjajno sija. Dan dolazi. Označimo to plava. Slažeš li se? Nakon igranja, vraćate se iz šetnje, a kuvari su nam već pripremili...
(Pjetao): Kako se zove hrana tokom dana? (večera)
edukator: Nakon ručka - miran sat ili, drugim riječima, dnevni san.
(Pjetao): I onda odmah veče uradit ću,
Mama će nas odvesti kući iz bašte.
edukator: Probudio si se, pojeo popodne, igrao se i roditelji su došli po tebe.
edukator: Izađeš napolje i ideš kući ili prošetaš. I sunce zalazi iza kuća. Dolazim ... (veče). Moglo bi se reći da pada mrak. Zalasci sunca dolaze u prekrasnoj ljubičastoj boji, pa nazovimo je tom bojom. Kod kuće, cijela vaša porodica sjedi da jede.
(Pjetao): Kako se zove hrana uveče? (Večera).
(Pjetao): Uskoro noć kada dođe vreme je da svi spavamo,
I mirno ćemo spavati do jutra!
edukator: Dakle, sunce je otišlo u krevet, a zvijezde sijaju na nebu i sija mjesec. Dan je gotov. Mama ti pročita priču za laku noć i ti legneš.
dolazi... (noć). Koja boja predstavlja noć? (crna)
Šta se dešava posle noći (jutarnji dan)? (djeca podižu krug željene boje)
(Pjetao): I kako god da brkate delove dana, momci, daću vam budilnik, ali ne jednostavan, već magičan. Dijelovi dana su označeni bojama: crna za noć, siva za jutro, plava za dan i ljubičasta za večer. Jedan veliki za vašu grupu i mali za vaš dom.
edukator:(Fizička minuta) Sada, da bi naš magični budilnik radio, podesimo ga. Izađite iz stola i ponovite za mnom.
Tik-tak, tik-tak
a onda ovako,
a onda ovako,
Tik-tak, tik-tak.
edukator:
Postavite strelicu budilnika na krug siva, sada je dio dana jutro. Ovim je naš rad završen. Svi ste uradili odličan posao: pročitali pjesmicu o pijetlu, pogodili zagonetke, imenovali dijelove dana, označili ih različitim bojama, naučili mnogo novih riječi.
edukator: Ljudi, hajde da kažemo “hvala” petlu i pozovemo ga da nam se pridruži sledeći put.
(Pjetao): Zbogom momci!
Djeci se tada nude besplatne aktivnosti u igri.
^ Reference
Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.A., Belova I.K. Zdravo svijete! Svijet za predškolce. Smjernice za vaspitače, nastavnike i roditelje - M.: Balass, 2006. - 304 str.
Kovaleva S.7000 zlatnih poslovica i izreka - M.: AST: Astrel, 2006. - 479, (1) str.
Kruglov Yu.G. Ruske narodne zagonetke, poslovice, izreke - M.: Prosveta, 1990. - 335 str.
Nekrylova A.F. Tijekom cijele godine– Ruski poljoprivredni kalendar – M.: Pravda, 1989. – 496 str.
Skvortsova V.O. Inteligencija + kreativnost: razvoj kreativnih sposobnosti predškolske djece - Rostov n/d: Phoenix, 2009. - 219 str.
Sažetak igre - aktivnosti za djecu 3 - 4 godine.
Sastavio nastavnik I kategorije Elyukova A. E.
"Susret u jesenjoj šumi"
Cilj:
- razvoj govora, mašte i sposobnosti oponašanja date slike;
- učenje razlikovanja boja, povezivanja objekata po boji;
- grupna kohezija, razvoj empatije;
- razvoj općih i finih motoričkih sposobnosti;
- razvoj slušne pažnje, proizvoljnosti, sposobnosti brzog reagovanja na uputstva;
-razvoj koordinacije govora sa pokretom.
Napredak lekcije
Pozdrav.
Učiteljica pokazuje djeci sliku jesenje šume. Djeca gledaju sliku, imenuju godišnje doba, objašnjavaju po kojim su znakovima odredila da je prikazana jesen. Učiteljica kaže:
- Zamislimo da idemo u šetnju jesenjom šumom.
Djeca stoje jedno za drugim i hodaju u krug. Učitelj priča pjesmicu i pokazuje pokrete. Djeca ponavljaju za njim.
na glatkoj stazi,Kreću se normalnim tempom.
Naša stopala hodaju
Hodamo stazom
I udarili smo dlanovePljesni rukama
Top - gornje noge, vrh Stomping nogama
Clap clap. Ručke pljeskaju Pljeskaju rukama
A sada, preko šljunka,
kamenčić po kamenčić, Kreću se velikim koracima.
preko izbočina, preko izbočina,Izvodite skokove naprijed.
Na malim listovima,Kreću se malim koracima.
U rupu - bang! Čučnite.
Učiteljica kaže:
- Pa, evo nas u šumi. A ko nas ovde čeka? Djeca zovu.
Učiteljica s djecom ispituje ježa igračku. Učiteljica kaže:
— Jež je gladan. Nahranimo ga (na stolu su slike koje prikazuju kosti, med, travu, šargarepu, ribu, jabuke i gljive). Odaberimo i stavimo mu na iglice samo ono što on najviše voli (djeca stavljaju pečurke i jabuke na ježeve iglice). .
Učiteljica kaže:
— Ježu su se svidjele poslastice, a on vam je donio poklone poput ovih kuglica (ježove kuglice), hajde da se malo igramo sa njima.
Vježbe se izvode s kuglicama ježa.
Učiteljica kaže:
— Dok smo se ti i ja igrali, jež je skupljao javorovo lišće u šumi. Traži od vas da pravilno rasporedite listove u korpe.
Učitelj svakom djetetu daje set javorovog lišća i postavlja tri korpe - crvenu, žutu i zelenu. Djeca stavljaju listove u korpe odgovarajuće boje.
Učiteljica kaže:
— E, vrijeme je da se vratimo u vrtić, a za oproštaj otpjevaćemo pjesmu ježu.
Odabrano je dijete koje će prikazati ježa. Sjedne i obavi ruke oko koljena (ili legne i sklupča se). Učiteljica i ostala djeca stoje oko njega i pjevaju pjesmu.
Išli smo polako kroz šumu,
Odjednom smo ugledali ježa.
- Jež, jež, mi smo prijatelji,
Dozvolite nam da vas mazimo.
Svi se saginju i nežno dodiruju „ježa“. Igra se ponavlja 2-3 puta.
Rezultati lekcije se sumiraju. Djeca se prisjećaju koje su igre i vježbe igrali tokom časa i razgovaraju o tome šta im se najviše dopalo. Svi se pozdravljaju do sledećeg sastanka.
Na časovima likovnog zanata možete djeci dati komadiće papira sa slikom ježa i zamoliti ih da identifikuju šta ježu nedostaje i da dopune crtež ili isklešu ježeve igle.