Pendidik: Teman-teman, surat telah sampai ke taman kanak-kanak kita, dari negeri dongeng. Kolobok menulis kepada kami. Ingin tahu apa isi surat itu? Guru membaca surat itu:
Masalah terjadi dalam dongeng!
Hewan-hewan itu menghilang dan tersebar ke segala arah.
Membantu! Kembalikan hewan-hewan kecil itu ke dongeng, aku, Kolobok, mengirimimu petunjuk."
Pendidik: Apakah Anda ingin membantu hewan? Tahukah Anda di dongeng mana bencana itu terjadi?
Anak-anak: Tidak!
Pendidik: Kita harus mencari tahu. Hari ini Anda dan saya akan melakukan penyelidikan seperti detektif: memecahkan teka-teki, berpikir, mencari. Mari kita ingat orang Rusia cerita rakyat, dimana karakter utamanya adalah binatang.
Latihan "Sebutkan dongeng"
Anak-anak: “Tiga Beruang”, “Masha dan Beruang”, “Teremok”, “Kolobok”, “Pondok Hewan Musim Dingin”.
Pendidik: Anda menyebutkan banyak dongeng, tetapi tidak jelas dongeng mana yang bermasalah? Kita harus pergi ke negeri dongeng, dan sebuah petunjuk, peta ajaib yang dikirim oleh Kolobok, akan membantu kita dalam hal ini.
Kami mengeluarkan kartu itu dari amplop dan memeriksanya di atas meja.
Pendidik: Apa yang kamu lihat di peta? Anak-anak: Angka, gambar, petunjuk arah. Nomor nama anak. Pendidik: Dengan nomor berapa kita harus memulai pencarian?
Mereka melihat sekeliling, mencari simbol pertama dalam kelompok.
“Batu Ajaib” dan tulisan “Negeri Dongeng”. Di dekatnya ada tulisan dan panah yang menunjukkan “kanan” dan “kiri”.
Pendidik: Ini adalah batu ajaib yang membuka jalan menuju negeri dongeng. Jika kita melakukannya pilihan tepat- mari kita menemukan diri kita di negeri dongeng. Dengarkan baik-baik apa yang tertulis di sini.
“Jika kamu ke kiri, kamu akan kehilangan segalanya dan menghilang sendiri.
Jika Anda ke kanan, Anda akan menemukan apa yang Anda cari!”
Bagian 2.
Ke kanan, temukan simbol kedua. Peti dengan nomor 2 di atasnya.
Pendidik: Ini adalah peti luar biasa dengan teka-teki. Mari kita buka. Orang yang memecahkan teka-teki itu akan memotret pahlawannya.
1. Perawakannya kecil
Ekor yang panjang.
Mengumpulkan remah-remah
Bersembunyi dari kucing. (Mouse)
2. Putih di musim dingin,
Abu-abu di musim panas.
Tidak menyinggung siapa pun
Dan dia sendiri takut pada semua orang. (Kelinci)
3. Berkeliaran di hutan siang dan malam.
Mencari mangsa siang dan malam.
Dia berjalan dan mengembara dalam diam.
Telinganya berwarna abu-abu dan tegak. (Serigala)
4. Penipu yang licik,
Kepala merah.
Ekor berbulu itu indah,
Siapa ini? (Rubah)
5. Siapa yang tinggal di hutan lebat,
Kikuk, kaki pengkor.
Di musim panas dia makan raspberry, sayang,
Dan di musim dingin dia menghisap kakinya. (Beruang)
Pendidik: Sekarang teman-teman, letakkan gambar-gambar itu di atas meja. Menurut Anda, dari dongeng mana hewan-hewan ini berasal?
Jawab anak-anak. "Manusia Roti Jahe" "Teremok". (Kalau “Teremok”, kenapa tidak ada katak)
Pendidik: Tidak jelas dongeng mana yang bermasalah? Berapakah nomor selanjutnya pada kartu tersebut? Mereka melangkah lebih jauh, menemukan nomor tiga dan sebuah amplop berisi tugas dari “Kolobok”.
Permainan "Apa yang ekstra"
Empat gambar dengan alur dongeng “Kolobok” dan satu “Teremok”.
Guru meletakkan gambar-gambar itu di atas meja dan melihatnya bersama anak-anak.
Pendidik: Temukan gambar tambahan. Mengapa dia mubazir? Sekarang, bisakah Anda memberi tahu saya, di dongeng manakah bencana itu terjadi? Anda berbicara agak ragu-ragu. Dengarkan petunjuknya:
Pada suatu ketika di sebuah hutan lebat
Sebuah rumah tumbuh di bawah semak-semak.
Rumah ajaib macam apa ini?
Hewan menetap di dalamnya.
Tikus dan kelinci bergembira,
Dan rubah, yang teratas senang.
Ini adalah dongeng (Teremok).
Kami mengidentifikasi dongeng di mana masalah terjadi. Hanya ada satu masalah yang tersisa: bagaimana cara mengembalikan hewan ke dalam dongeng? Mari kita lihat peta Kolobok. Nomor 4 adalah simbol petunjuk “Bengkel Hutan”. Anak-anak melihat sekeliling dan menemukan Bengkel Hutan.
Bagian 3.
Pendidik: Ini adalah “Lokakarya Hutan”. Tapi tidak ada tuan. Lihat, ada “kepala binatang” yang kosong, tapi tidak ada tubuhnya. Kami akan membuat tubuhnya. Duduklah di meja. Mari kita persiapkan jari kita untuk bekerja.
Permainan jari
Saya punya sepuluh jari (tunjukkan jari)
Berapa banyak yang bisa saya lakukan!
Jika kamu mau, aku akan menunjukkannya (buka jarimu, putar tanganmu, ke arahmu, menjauh darimu)
Dan saya akan memberitahu Anda tentang hal itu.
Saya bisa mengepalkan tangan saya (kami mengepalkan dan melepaskan tangan kami)
Dan kemudian buka,
Saya bisa menjalin, (jalin jari, rapatkan tangan)
Atau saya bisa menyembunyikannya (meletakkannya di belakang saya)
Saya bisa terbang (mengangkat, menekuk dan meluruskan tangan saya)
Dan kemudian jatuh (turun dan goyangkan jumbaimu)
Dan kemudian saya akan melipatnya dengan tenang (kami melipat tangan di atas lutut seperti perahu, meletakkan satu ke yang lain) Berlutut, seperti anak kucing.
Pendidik: Apa yang ada di atas meja? (kertas - sesuai warna binatang, lem)
Kami akan merakit patung tubuh sesuai model master.
Dikembangkan oleh: Lyubov Sergeevna Fedotova, guru di MBDOU "TK No. 399 tipe gabungan" pergi. Samara
Sasaran: memperluas pemahaman anak tentang jembatan, tujuan, strukturnya; berlatih membangun jembatan, kemampuan memilih secara mandiri rincian yang diperlukan berdasarkan ukuran, bentuk, gabungkan. Belajar bernegosiasi dan melakukan sesuatu bersama-sama.
Tugas:
Pendidikan: Mengembangkan kemampuan anak menganalisis diagram bangunan, menonjolkan bagian-bagiannya, merencanakan tahapan pembuatan bangunan, secara mandiri memilih yang diperlukan bahan konstruksi. Memperluas gagasan tentang dunia orang dewasa.
Perkembangan: Pengembangan keterampilan konstruktif dalam konstruksi bangunan yang indah, tahan lama, dan berkelanjutan. Perkembangan keterampilan motorik halus tangan, perhatian, pengamatan.
Pendidikan: Menumbuhkan ketelitian, kemandirian, dan budaya komunikasi verbal dengan teman sebaya. Dorong kemampuan untuk merencanakan aktivitas Anda. Membina hubungan persahabatan antar anak.
Pekerjaan awal: Permainan didaktik "Tas yang bagus" , “Bangun sesuai skema” , pekerjaan individu pada desain, menghafal puisi.
Isi program: memperluas pemahaman anak tentang jembatan, strukturnya, tujuannya; berlatih desain jembatan, meningkatkan keterampilan desain; belajar memilih bagian menggunakan diagram.
Bahan: bahan bangunan, pohon, patung, kain, mobil, mainan Pinokio, boneka porselen Malvina
Integrasi: kognisi, keamanan, desain.
Kamus: pembangun jembatan, jembatan, jalan setapak, penyangga, lereng, kanvas.
Teknik: pencelupan dalam situasi permainan, momen kejutan - kemunculan boneka Pinokio, teka-teki, soal, ujian, kegiatan praktek, kegiatan penelitian, kegiatan pencarian dan permainan.
Jalannya kegiatan pendidikan langsung.
Hubungkan tabel dan tata letaknya "sungai" (pita biru)
Kemajuan pelajaran:
1 bagian. Organisasi dan motivasi
Guru mengajak anak memecahkan teka-teki:
Jika sungainya lebar,
Dan tepian yang curam
Untuk mencapai tujuan Anda,
Dan tetap kering juga,
Anda tidak membutuhkan pesawat
Helikopter dan penjelajah bulan.
Jawaban atas teka-teki itu sederhana saja:
Mereka membangun di seberang sungai...
Anak-anak: Jembatan.
Guru - Benar. Teman-teman, hari ini kita ada pelajaran desain.
Bagian 2. Memodelkan dan menyelesaikan situasi masalah
Momen kejutan. Pinokio muncul, ada ketukan di pintu.
Pendidik - Lihat siapa yang datang mengunjungi kami! Halo, Pinokio, masuklah.
Pinokio: Halo teman-teman!
Anak-anak: Halo!
Pinokio - Saya tidak datang berkunjung, saya datang kepada Anda untuk meminta bantuan.
Pendidik - Apa yang terjadi?
Pinokio - Di kota kami ada angin yang sangat kencang, bahkan angin topan. Dan dia menghancurkan segalanya saat dia pergi. Dan sekarang kita sangat menderita karena hal ini: bagaimana kita bisa menyeberang dari satu tepi sungai ke tepi sungai yang lain, bagaimana mobil bisa melintasi rel kereta api, bagaimana kita bisa menyeberangi jurang? Dan yang paling penting, bagaimana jembatan-jembatan ini dapat dipulihkan? Lagi pula, di sisi lain, Malvina ditinggal sendirian. Kita perlu membawanya kembali ke kota kita.
Pendidik - Teman-teman, menurut Anda bagaimana Pinokio bisa membantu Malvina pulang? Siapa yang ingat bagaimana Pinokio muncul dalam dongeng?
(jawaban anak-anak)
Guru - benar, Pinokio dalam dongeng terbuat dari kayu, dan Anda dan saya tahu sifat kayu - tidak tenggelam dalam air. Pinokio bisa berenang menyeberangi sungai dan membantu Malvina kembali, tapi Pinokio kami sama sekali tidak terbuat dari kayu, melainkan dari kain.
Pinokio - Ya, meskipun saya terbuat dari kayu, saya tidak akan dapat melakukannya tanpa bantuan Anda, karena sungainya begitu lebar dan dalam sehingga, saya khawatir, saya tidak memiliki cukup kekuatan untuk sampai ke sana.
Pendidik - Teman-teman, apa? Haruskah kita membantu Pinokio?
Pendidik - Ya, Pinokio, anak-anak sangat dapat membantu Anda, kami telah belajar membangun jembatan dengan mereka. Mereka juga akan mengajarimu. Berhati-hatilah.
Pinokio - Oke, saya akan sangat perhatian, terima kasih!
Saya memberi anak-anak sebuah teka-teki: “Aku berbaring di atas sungai, aku memegang kedua tepiannya” (menjembatani) Saya mengusulkan untuk menjawab pertanyaan: Apakah jembatan yang sama sedang dibangun? (berbeda: tinggi-rendah, lebar-sempit, panjang-pendek).
Saat ini Anda semua adalah pembangun, tetapi bukan hanya pembangun, tetapi pembangun jembatan yang akan membangun berbagai jembatan.
Pinokio: Kalau begitu tebak dulu teka-tekiku:
Untuk mengatasi kendala tersebut,
Agar tepat waktu,
Untuk menipu sungai,
Melangkahinya.
Sang master memecahkan pertanyaan itu dengan cara ini:
Dia berhasil menyeberangi sungai...
Jawaban anak-anak: jembatan.
V-l: Benar. Jadi, apa itu jembatan dan untuk apa?
Jawaban anak-anak.
V-l: Anda semua menjawab dengan benar - jembatan adalah struktur yang didirikan di atas suatu rintangan (sungai, tebing). Omong-omong, jembatan ini adalah salah satu penemuan tertua umat manusia.
Mari kita lihat apa saja jenis-jenis jembatan - menarik perhatian anak ke papan - memperlihatkan gambar-gambar tentang berbagai jembatan (jembatan angkat, jembatan kereta api, dll.)
V-l: Dan hari ini kalian masing-masing akan membangun jembatan. Tapi pertama-tama kita akan bermain game "Yang? Yang? Yang?"
Jembatan untuk mobil - jembatan jenis apa? – Jembatan mobil
Jembatan untuk transportasi – Jembatan untuk transportasi transportasi
Jembatan untuk kereta api– Jembatan untuk rel kereta api - jalan raya
Jembatan penyeberangan – Jembatan penyeberangan
Jembatan Beton – Jembatan Beton
Jembatan logam – Jembatan logam logam
Jembatan kayu – Jembatan kayu yang terbuat dari kayu
Jembatan terbuat dari es – Jembatan terbuat dari es es
Jembatan bata – Jembatan bata
Jembatan batu - Jembatan batu
V-l: Bagus sekali. Anda akan membangun jembatan kayu penyeberangan dari bagian-bagian bangunan. Dan sebelum membangun, Anda perlu mengingat apa saja bagian-bagian konstruksinya dan seperti apa bentuknya.
Permainan sedang dimainkan "Cari tahu detailnya" (jenis "tas yang bagus" ) .
V-l: Bagus sekali, Anda menyebutkan semua detailnya. Menurut Anda apa saja bagian dari jembatan penyeberangan?
Jawaban anak-anak.
Pertanyaan: Betul, jembatan penyeberangan harus memiliki penyangga, plafon, undakan, dan railing. Sekarang Anda bisa mulai membangun jembatan.
menit fisik "Pinokio"
Bagian 3. Aktivitas kreatif mandiri
Anda dan saya mempelajari jenis jembatan apa yang ada, dan sekarang saya mengusulkan untuk menjadi pembangun.
Saya sarankan Anda membagi menjadi beberapa kelompok dan sepakat di antara Anda sendiri jembatan mana yang akan Anda bangun. Jembatan di seberang sungai perlu dibangun untuk menyelamatkan Malvina (boneka porselen).
V-l: Untuk membangun jembatan, pembangun memerlukan diagram atau denah, saya tawarkan diagramnya. Pertimbangkan dan ceritakan kepada kami tentang konstruksi Anda, berapa bagiannya dan jenisnya apa?
Anak-anak melihat diagram, menyebutkan bahan apa yang mereka perlukan, urutan apa yang akan mereka lakukan pembangunannya, dan berdiskusi dalam kelompok siapa yang akan membangun apa.
V-el: Sekarang pilih bahan bangunan untuk diagram ini dan mulailah konstruksi.
Selama konstruksi, guru memberikan bantuan, memberi nasihat, dan memantau aktivitas anak. (interaksi mereka dalam konstruksi bersama, sebagaimana disepakati, mendistribusikan fungsi).
V-l - Sebelum Anda mulai membangun jembatan, Pinokio, dengarkan apa yang perlu Anda ketahui. Teman-teman akan memberitahumu sekarang. Bagaimana kalau kita beritahu Pinokio?
Anak-anak - Ya!
Pendidik - Jenis jembatan apa saja yang ada menurut tujuannya?
Anak-anak - Ada jembatan penyeberangan, jembatan mobil, jembatan tempat mobil melaju dan pejalan kaki berjalan.
Pendidik - Sebutkan bagian-bagian jembatan.
Anak-anak - Penopang, langit-langit, lereng.
Pendidik - Apa bagian terpentingnya?
Anak-anak - Bagian terpenting dari jembatan adalah penyangganya.
Pendidik - Mengapa?
Anak-anak - Penopang menentukan jenis jembatan yang akan dibangun: tinggi atau rendah, lebar atau sempit.
Pendidik - Dan penyangganya harus sangat kuat, karena harus menopang seluruh struktur jembatan, manusia dan kendaraan yang melewatinya. Oleh karena itu, bagian mana yang lebih baik untuk membangun penyangga?
Anak-anak - Lebih baik membuat penyangga dari batangan atau silinder besar.
Pendidik - Benar, ini harus menjadi bagian yang stabil. Keturunan seperti apa yang bisa dimiliki jembatan penyeberangan?
Anak-anak - Langkah.
Pendidik - Bagus sekali teman-teman. Dan juga, Pinokio, jembatan selalu memiliki pagar, dan jika itu adalah jembatan pejalan kaki dan mobil, maka ada pembatas yang memisahkan jalan raya dan jembatan pejalan kaki. Ya teman-teman?
Pinokio - Oh teman-teman, sepertinya aku bingung!
Pendidik - Jangan khawatir, sekarang kami akan membuatkan Anda model jembatan agar Anda lebih memahami dan mengingat.
Anak-anak - Ya!
Dua anak sedang membuat model jembatan penyeberangan dengan tangga dan jembatan jalan.
Pendidik - Tunjukkan dukungannya... langit-langit... lereng. Di mana kita mulai membangun jembatan? Ingat?
Pinokio - Saya ingat. Terima kasih! Sekarang saya pasti tidak akan lupa!
Pendidik - Kami, teman-teman, sudah terlalu lama tinggal bersamamu. Berdirilah membentuk lingkaran dan mari kita melakukan beberapa latihan.
menit pendidikan jasmani
Kami memejamkan mata, inilah keajaibannya. (Tutup kedua mata)
Tubuh kita sedang beristirahat dan melakukan latihan. (Kami terus berdiri dengan mata tertutup)
Sekarang mari kita buka mata dan membangun jembatan melintasi sungai. (Buka matamu, gambar jembatan dengan tanganmu)
Kita akan menggambar huruf U besar di jembatan. (Jari telunjuk menggambar huruf U)
Mari angkat tangan tinggi-tinggi dan turunkan dengan mudah. (Kami mengangkat tangan ke atas, menurunkannya ke bawah)
Ayo belok kanan, kiri. (Memutar badan ke kanan dan kiri, tangan di sabuk)
Kami akan mulai membangun jembatan lagi.
Anak-anak membangun jembatan.
-Violetta, baca puisinya
"Ini bonekaku
berjalan melintasi jembatan,
Untuk semua orang yang lewat dia
Membantu Anda menemukan jalan Anda"
- Denis, baca puisinya:
“Mobil merah itu melaju di sepanjang jalan,
Dia harus muncul di tempat itu secepat mungkin.
Ada api untuk memadamkan longsoran salju,
Semua orang memanggil truk pemadam kebakaran merah."
Dan sekarang kita perlu menunjukkan kepada Pinokio cara menggunakan jembatan. Untuk itu, kami memiliki meja tersendiri yang berisi mobil-mobil jembatan jalan raya dan warga baru yang akan berjalan di sepanjang jembatan penyeberangan tersebut. Dan Anda menunjukkannya kepada mereka.
Anak-anak menempatkan figur penduduk pulau dan mobil.
Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugasnya. Pinokio dan penduduk pulau berterima kasih padamu.
Pendidik - Pinokio, apakah kamu ingat cara membangun jembatan?
Pinokio - Ya, terima kasih teman-teman, sekarang saya pasti ingat semuanya, tapi saya akan membawa gambarnya! Dan sekarang aku harus lari, Malvina sudah menungguku! Selamat tinggal!
Pendidik - Saya akan mengantarmu, Pinokio, dan kalian, ikuti kami, ambil mobil, penduduk Pulau dan ayo bermain. Bagus sekali teman-teman, Anda bekerja keras hari ini dan membantu Pinokio.
Jadi Anda menjadi pembangun jembatan. Apakah Anda suka membangun jembatan yang berbeda?
Sekarang mari kita semua bermain bersama.
Bagian 4 Hasil kegiatan bersama
Cerminan:
Pendidik: Jembatan memiliki penyangga untuk berdiri (menunjukkan),
Ada rentang yang harus dipegang (menunjukkan),
Ada jeruji untuk masuk ke dalam air
Jangan biarkan pejalan kaki terjatuh (menunjukkan).
Kegiatan gratis untuk anak-anak.
Pengaturan produk jadi untuk Permainan.
Pendidik: Katakan padaku apa yang kamu buat?
Jawaban anak-anak
Pendidik: Apa yang paling kamu sukai hari ini?
Pendidik: Apakah Anda suka menjadi pembangun?
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Dan sekarang apa yang paling kamu inginkan?
Anak-anak: bermain.
Anak-anak mengambil mainan kecil dan mobil dan membuka permainannya. Untuk pergi ke cerita permainan peran Anda dapat mengusulkan untuk membangun rumah, tempat usaha, dll di dekat jembatan, yaitu mengembangkan kawasan di sekitar atau dekat jembatan.
Literatur:
- Membesarkan anak di kelompok menengah taman kanak-kanak: Panduan untuk guru taman kanak-kanak. taman/Antsiferova A.A., Vladimirova T.A., Gerbova V.V.; komp. GM Lyamina. - M.: Pencerahan, 1982.
- Konstruksi: Manual untuk guru taman kanak-kanak. kebun – M.: Pendidikan, 1981.
- Kutsakova L. Kelas mendesain dari bahan bangunan di kelompok senior taman kanak-kanak. Catatan pelajaran. -M.: Mosaik-sintesis, 2010.
LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA “TK No. 32” - JENIS KOMPENSASI
KOTA KABUPATEN KOTA STERLITAMAK
REPUBLIK BASHKORTOSTAN
Catatan pelajaran
pada desain
"Rumahku, jalanku"
di grup No. 6 (cerebral palsy)
(usia lebih tua)
Disiapkan dan dilaksanakan:
guru
pemasyarakatan
Satlykova E.K.
STERLITAMAK-2014
STERLITAMAK-2008
Topik: “Rumahku, jalanku” (mikrodistrik kota)
Target: Terus mengajari anak cara membuat bangunan dari bahan bangunan.
Tugas:
pendidikan pemasyarakatan- mengajar anak mengidentifikasi bagian-bagian fungsionalnya pada benda nyata (pondasi, dinding, atap, langit-langit, jendela, pintu) dan menentukan letak spasialnya, membangun suatu bangunan dengan menggunakan pelat lantai, mengajar anak membandingkan model grafis dengan yang sudah jadi. model, terus mengajarkan cara membangun dalam urutan tertentu, mengkonsolidasikan nama-nama bagian bangunan dalam pidato, mengembangkan kemampuan untuk secara mandiri memilih bagian-bagian bangunan yang diperlukan untuk konstruksi dan membangun sesuai dengan gambar rencana, belajar menganalisis pekerjaan Anda dan pekerjaan rekanmu;
pemasyarakatan dan perkembangan- mengembangkan koordinasi visual-motorik, orientasi spasial, perhatian, pemikiran visual-figuratif dan visual-efektif, keterampilan penalaran, pengembangan keterampilan motorik umum dan fungsi manipulatif tangan;
pemasyarakatan dan pendidikan- menumbuhkan minat terhadap kegiatan desain, ketekunan, kemampuan menyelesaikan pekerjaan yang dimulai, tanggap terhadap kesulitan orang lain, menghargai karya orang dewasa.
Pekerjaan kosakata: kubus, batu bata, prisma, pelat, pondasi, bawah (atas), antara.
Bahan dan peralatan: ilustrasi dongeng “Gulliver and the Lilliputians”, surat dalam amplop, gambar denah untuk setiap anak, papan magnet, satu set bahan bangunan untuk setiap anak, mainan kecil untuk dimainkan, “su-jok ” bola pijat.
Pekerjaan awal: membaca dongeng “Gulliver and the Lilliputians” (atau menonton kartun), d/i “Membangun rumah” (menyoroti bagian utama rumah), percakapan “Rumah dibangun dari apa” (batu, bata, kayu, tanah liat, pasir, air), desain rumah planar dari bentuk geometris, membuat sketsa rencana pembangunan rumah, menghafal kata-kata untuk latihan. "Pembangun".
Teknik metodis: menciptakan suasana yang menyenangkan dalam kelompok, menormalkan tonus otot-otot tubuh, lengan, pernapasan, tugas pemanasan, momen kejutan, menyelesaikan situasi masalah, percakapan, tugas dan latihan permainan, pengingat, penjelasan, analisis dan evaluasi pekerjaan.
Kemajuan pelajaran:
1.Momen organisasi
Sikap emosional positif terhadap pelajaran
Teman-teman, saya sangat senang bertemu Anda lagi.
2. Tahap persiapan
Latihan "Tetangga" (normalisasi pernapasan)
Anak-anak diberi instruksi: “Duduklah melingkar. Mengangkat tangan kanan. Letakkan di bahu tetangga Anda di sebelah kanan. Ingat namanya. Tarik napas melalui hidung dan angkat tangan ke samping. Condong ke kanan, buang napas, ucapkan nama tetangga Anda saat Anda mengeluarkan napas.” Latihan ini dilakukan secara melingkar, mula-mula searah jarum jam, lalu berlawanan arah jarum jam.
Dengan peningkatan tonus otot
Latihan relaksasi tangan
“Katakan saja halo.” Goyangan halus pada tangan anak (orang dewasa bergantian menggoyang tangan kanannya, lalu tangan kiri anak dari bahu).
Gerakan imitasi untuk tangan:
- “mengibaskan air”;
- “membilas pakaian”;
- "membelai kucing".
Pijat dan gerakan pasif untuk tangan dan jari:
Gerakan menguleni tiap jari dari ujung hingga pangkal;
Mengelus dan menepuk lengan bawah dengan punggung tangan;
Gerakan supinasi (mengangkat lengan dengan telapak terbuka ke atas) dan pronasi (menurunkan lengan dengan telapak terbuka ke bawah);
Pijat tangan menggunakan bola Su-jok
Dengan penurunan tonus otot
Mengaktifkan latihan pasif-aktif dan aktif
pijatan tangan dan jari dengan sikat kaku;
meremas bola karet berduri dan menggulungnya di antara telapak tangan;
merangkai cincin pegas logam “Su-jok” secara bergantian di sepanjang setiap jari dari ujung ke pangkal dan punggung;
menggambar bentuk geometris dengan jari Anda di atas selembar kertas ampelas dari berbagai ketebalan.
Untuk hiperkinesis
Penggunaan beban (karung pasir)
3. Bagian utama. Desain praktis
Permainan "Coba tebak, apa yang ada di dalam tas itu?"
Tas berisi beberapa benda geometris (bola, kubus, paralelepiped (bata), silinder, kerucut, prisma segitiga (atap). Anak bergiliran mengidentifikasi, memberi nama dan mengeluarkannya dari tas. Guru memastikan kebenarannya definisi atau menjelaskan kesalahannya.
Permainan "Temukan sosok yang tepat"
Korelasi benda geometris dengan bentuk geometris) mirip dengan detail (lingkaran bola, persegi kubus, persegi panjang paralel, segitiga prisma). Setiap anak bergiliran berpasangan.
Permainan "Tentukan warnanya dan temukan tempatmu"
Anak menentukan warna bangun geometris, mencari kursi dengan bangun datar dan warna sama, lalu duduk di tempatnya.
Momen kejutan
Surat dari penduduk kecil di suatu negara yang jauh yang meminta bantuan untuk membangunnya rumah baru.
Maukah kita membantu mereka? (Ya).
Memecahkan situasi masalah
Apakah menurut Anda rumah seperti ini cocok untuk mereka? (Menampilkan contoh rumah sederhana satu lantai yang sudah jadi)
Apa yang harus kita lakukan, rumah seperti apa yang harus kita bangun agar semua penghuninya bisa tinggal di dalamnya? (bertingkat, dengan beberapa pintu masuk)
Bekerja dengan rencana pembangunan rumah
Anak-anak diberi instruksi: “Perhatikan baik-baik gambar denahnya. Diusulkan untuk menentukan berapa lantai yang ada di dalam rumah, berapa banyak pintu masuk; mengingat dan menyebutkan bagian-bagian utama rumah (pondasi, dinding, atap); bagian apa yang kita butuhkan (kubus, paralelepiped (bata), prisma segitiga (atap)."
Game konstruktif “Membangun rumah”
Anak-anak secara mandiri memilih bagian-bagian untuk konstruksi dan membangun rumah sesuai dengan gambar denah. Guru memberikan bimbingan yang diperlukan ketika kesulitan muncul.
Musik pengiring (musik upbeat).
Istirahat sejenak
Pose raksasa- berdiri di atas jari kaki, rentangkan tangan ke atas.
Pose "Kurcaci"- jongkok, rentangkan tangan ke depan, punggung lurus.
Berolahraga dengan lingkaran atau tongkat senam “Pembangun”
(gerakan tangan ke atas, ke samping, ke bawah)
Lihat, ini dia
Rumah itu tinggi dan besar
Semua teman akan ditampung
Di rumah yang saya bangun!
4. Analisis dan evaluasi pekerjaan
Anak diminta mengevaluasi kualitas pekerjaan yang telah diselesaikannya dan membandingkan hasilnya dengan gambar. Bangunan anak-anak dibahas dari sudut pandang kesetiaan dan kekuatan.
Mari kita lihat konstruksi siapa yang ternyata lebih kuat dan tahan lama.
Vova, mana yang paling kamu suka?
Dan kamu, Olya, siapa yang kamu suka?
Bagus sekali, teman-teman!
Anda berusaha sangat keras untuk membantu warga kecil. Semua bangunan itu ternyata kuat, tahan lama dan sangat indah. Saya pikir mereka akan senang.
5. Pemantapan materi dan menyimpulkan pembelajaran
Untuk siapa kita membangun rumah?
Apa saja bagian utama rumah?
Bagian apa yang kita perlukan untuk membangun rumah?
Bagus sekali, kawan. Anda sangat penuh perhatian dan cerdas, Anda mengatasi tugas yang sulit - dengan sangat cepat Anda mampu membangun tidak hanya satu rumah, tetapi seluruh kota untuk penduduk kecil di negara yang jauh.
Penghuni kecil berterima kasih atas bantuan Anda dan memberi Anda buku catatan ini sehingga Anda dapat membuat sketsa proyek baru dan denah rumah di dalamnya.
Catatan tentang konstruksi “Kucing dan Anjing” untuk anak-anak di kelompok senior lembaga pendidikan prasekolah
Integrasi bidang pendidikan – perkembangan kognitif, bicara, sosial-komunikatif, fisik dan artistik-estetika.Target: membentuk pemahaman spasial dan visual serta memantapkan pengetahuan tentang hewan peliharaan.
Tugas:
- memperluas pemahaman anak tentang hewan peliharaan;
- mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengidentifikasi bagian-bagian utama dan detail karakteristik struktur;
- bertindak sesuai dengan algoritma berdasarkan diagram;
- bertindak sesuai dengan instruksi lisan;
- meningkatkan bentuk pembicaraan yang dialogis, mendorong upaya untuk mengungkapkan sudut pandang seseorang;
- menumbuhkan kerja keras, sikap teliti dan bertanggung jawab terhadap pekerjaan yang dilakukan, serta kemampuan bekerjasama dengan anak lain.
Bahan: mainan kucing dan anjing, set konstruksi TIKO “Bayi” - 1 set untuk dua anak, kartu individu - diagram gambar datar “Kucing” dan “Anjing”.
Bentuk organisasi: kelompok, frontal, individu.
Pekerjaan awal: permainan dengan konstruktor TIKO, membaca fiksi tentang hewan peliharaan, mempelajari latihan fisik “Kucing bangun.” Pendidik: Teman-teman, pagi ini saya bertemu dengan dua orang teman di dekat taman kanak-kanak kita. Mereka sedih di jalan dan meminta untuk mengunjungi Anda. Tapi mereka pemalu dan ingin Anda menelepon mereka, dan untuk melakukan ini Anda perlu menebak siapa yang datang kepada Anda.
- Bahkan di atas atap besi
Dia berjalan dengan tenang, lebih tenang dari tikus.
Akan pergi berburu di malam hari
Dan bagaimana dia melihat segalanya sepanjang hari.
Sering tidur, dan setelah tidur
Dia mencuci dirinya sendiri.
(Kucing)
- Bagus sekali! Namun kucing itu tidak datang sendiri.
- Katakan siapa temanku
Tidur tanpa bantal, makan tanpa tangan,
Di musim dingin dia berjalan tanpa sepatu bot,
Dan jika dia senang, apakah dia mengibaskan ekornya?
(anjing)
- Bagus sekali! Anda dapat menebak siapa yang datang kepada kami. Tapi mereka tidak datang begitu saja, mereka membawa sesuatu.
Guru meminta petugas untuk membagikan kartu individu kepada anak-anak - diagram gambar pesawat “Kucing” dan “Anjing”.
Anda dapat menebak siapa yang tergambar di kartu.
- Mari kita lihat bagian apa yang Anda perlukan dari desainer.
- Yang angka geometris akankah kamu membutuhkannya?
Guru menyarankan untuk memilih bagian-bagian yang diperlukan untuk membuat kucing atau anjing. Anak-anak mengeluarkan dari kit bagian-bagian yang diperlukan untuk konstruksi.
Sebelum mulai bekerja, guru menyarankan untuk melakukan sedikit pemanasan dengan bantuan latihan fisik.
Kucing bangun
(anak-anak jongkok, tidur),
Membentang dengan manis
(berdiri di atas kaki, lengan ke samping),
Berdiri berjinjit
(berdiri berjinjit)
Angkat kakiku ke atas
(angkat tangan ke atas).
Saya melihat seekor tikus
Jalankan mengejar mouse - 2 kali
(anak-anak berlari melingkar)
Lompat, lompat, lompat
(melompat)
Saya tidak menangkapnya!
(rentangkan tangan mereka ke samping).
Guru mengajak anak-anak untuk mulai bekerja. Anak-anak mendesain kucing atau anjing menggunakan kartu – diagram. Atas permintaan anak, desain dapat dilengkapi dengan tambahan kerajinan berbahan TIKO (jalan setapak, mangkok, kandang). Di akhir pekerjaan, Kucing dan Anjing, guru dan anak-anak memeriksa dan mendiskusikan setiap kerajinan tangan.
Guru bertanya kepada anak-anak apa yang mereka lakukan hari ini. Apa yang paling mereka sukai?
Bahan: gambar berbagai bangunan menurut jumlah anak, konstruktor, model pohon, mainan, ilustrasi bertema, lagu “Semua Orang di Dunia Membutuhkan Rumah” dari film “Tiga Babi Kecil”.
Kemajuan pelajaran
1. Perkataan guru. Guru menawarkan untuk mendengarkan dongeng.
– Anak-anak, saya ingin menceritakan dongeng tentang penyihir batu bata.
Batu bata dibawa ke lokasi konstruksi dan dibongkar di sebelah pondasi. Batu bata itu berdesir karena ketidaksenangan. - Tidak menghormati kami! - mereka berpikir dengan kebencian. “Jika mereka tidak melipat kami dengan rapi, jika tidak, mereka akan melemparkan kami ke dalam gunung batu bata yang tidak berbentuk dan bahkan menghancurkan banyak dari kami di bagian samping.” Tapi kami adalah bahan bangunan dari mana mereka akan membangun sebuah gedung!
Tiba-tiba di batu bata itu terlihat seorang pria jangkung dan kuat dengan pakaian konstruksi sedang menuju ke arah mereka. Dia melihat bahan bangunan yang dimuat secara sembarangan dan menggelengkan kepalanya:
“Ya, batu bata, mereka membangunmu dengan buruk,” kata sang master, “tapi jangan khawatir: kamu tidak akan lama-lama berbaring seperti gunung tak berbentuk, kamu akan segera menjadi tembok rumah yang mulus dan kuat.”
“Dia mungkin seorang penyihir,” pikir batu bata itu penuh harap. – Mengubah tumpukan batu bata menjadi rumah baru adalah sesuatu yang hanya bisa dilakukan oleh seorang penyihir!
2. Percakapan dengan anak.
- Anak-anak, beritahu saya, siapa yang mendekati bahan bangunan? Siapa yang bisa mengubah tumpukan batu bata menjadi rumah baru?
- Dan untuk membangun rumah, profesi apa saja yang dibutuhkan?
- Siapakah seorang arsitek? (Benar sekali, ini adalah orang yang menyusun dan mengembangkan proyek rumah atau jalan.) ? Di mana pembangunan rumah dimulai?(Pembangunan rumah dimulai dengan gambar yang dibuat oleh seorang arsitek.)
- Seperti apa seharusnya bangunan itu? (indah, tahan lama, stabil).
- Marilah kita menjadi pembangun hari ini dan membangun jalan kota, bangunan-bangunan indah sesuai gambar dari bagian-bagian bahan bangunan.
- Menurut Anda, bangunan apa yang perlu dibangun agar penghuni jalan kita nyaman? Mengapa kita membangun teater, sekolah,? Dan seterusnya.
- Namun sebelum kita memulai konstruksi, kita akan membuat desain jalan kita.
3. Kami mendesain jalan.
Seorang guru dan anak-anak sedang merancang jalan. – Kita perlu membangun jalan agar nyaman.
Pemeriksaan ilustrasi pada topik. Tarik perhatian anak pada adanya jarak antara bangunan sehingga orang dan mobil dapat lewat.
Setiap jalan mempunyai nama. Di jalan mana Anda tinggal? Apa yang harus kita sebut jalan?(Anak-anak menyebutkan nama jalan.)
Bagikan kepada anak siapa yang akan membangun apa (ilustrasi berbagai bangunan). Tarik perhatian anak-anak pada urutan bangunan di jalan (di mana sekolah akan berlokasi, atau di sisi mana toko berada dari bangunan tempat tinggal.)
Di awal jalan, di sepanjang tepi atas lembaran, kita akan menempatkan bioskop, di ujung jalan, di sepanjang tepi bawah lembaran, kita akan menempatkan kantor pos. Kami akan menemukan sebuah bangunan tempat tinggal di sepanjang jalan di sisi kanan (kiri) bioskop. Di sisi kanan jalan setelah bangunan perumahan runtuh kami akan membangun rumah sakit, di seberang rumah sakit kami akan membangun apotek. Di sebelah kanan jalan setelah rumah sakit kita bangun bangunan tempat tinggal, di sebelah kiri jalan setelah apotek kita bangun bangunan tempat tinggal. Setelah bangunan tempat tinggal, di sebelah kanan jalan kita bangun sekolah, di sebelah kiri ada taman kanak-kanak. Sepulang TK kami membangun satu bangunan tempat tinggal, dan sepulang sekolah 2 bangunan tempat tinggal. (Di pinggir jalan manakah kamu akan membangun rumahmu?) Bangunan apa yang tersisa? Di mana kita akan membangun tokonya?
-Sebelum kami memulai konstruksi, kami akan bermain dengan Anda.
4. menit pendidikan jasmani.
Kami menerima hadiah.
Batu bata, batangan, dan lengkungan
Dari kotak yang kami ambil
Kami sedang membangun rumah yang indah.
(Anak-anak berpura-pura mengeluarkan benda dari kotak.)
Kami membangun dengan cepat, kami segera membangun
Tanpa semen, tanpa mortar.
Atap rumah, cerobong asap dan atap.
(Anak-anak berjongkok, perlahan-lahan menegakkan tubuh, seolah-olah meletakkan batu bata dengan tangan mereka.)
5. Pembangunan jalan.
Anak-anak membuat gambar bangunan mereka dan memulai pembangunan. Lagu “Setiap Orang di Dunia Membutuhkan Rumah” dari film “Tiga Babi Kecil” diputar. Kemudian anak-anak menganalisis bangunannya. Dilengkapi dengan model pohon.
6. Ringkasan pelajaran.
- Betapa indahnya jalanmu. Saat ini Anda berdua adalah arsitek dan pembangun, namun ingin menjadi pendidik? Tukarkan gambar Anda dengan tetangga Anda dan analisis konstruksi satu sama lain.
Jalanan dibangun!
Di gerbang, orang-orang mainan sudah menunggu.
Ayo, kura-kura!
Buaya dan Cheburashka,
Dan Peterseli dan matryoshka,
Dan mainan kucing!
Bergembiralah, mainan, binatang,
Buka jendela, pintu,
Mulailah pesta pindah rumah
Bernyanyi, lompat, mainkan!
Anak-anak diberi kesempatan untuk bermain-main dengan jalanan.