W życiu dziecka jest kilka znaczących okresów. Pierwsza z nich rozpoczyna się zaraz po urodzeniu, a dokładniej w momencie przecięcia pępowiny, kiedy oddychanie i krążenie krwi dziecka stają się autonomiczne. Ten przedział czasu nazywany jest okresem noworodkowym lub okresem noworodkowym. Jej istotą jest przystosowanie dziecka do życia pozamacicznego.

Okres noworodkowy rozpoczyna się po urodzeniu dziecka i przecięciu pępowiny.

Ramy czasowe

Dla większości młodych rodziców pozostaje tajemnicą, na jakiej podstawie dzieli się dzieci na noworodki, niemowlęta i niemowlęta. Przyjrzyjmy się temu problemowi. Dowiedzmy się, ile dni składa się na czas trwania okresu noworodkowego. Według źródeł medycznych za noworodka uważa się dziecko od chwili urodzenia do 28. dnia życia, czyli 4. tygodnia życia.

Z kolei okres noworodkowy dzieli się na:

• wczesny – 1-7 dni;
• późno – 7-28.

Niemowlę, niemowlę, niemowlę to identyczne pojęcia. Odnoszą się do dziecka, które ma więcej niż 28 dni, ale mniej niż 1 rok. Okres niemowlęcy w pediatrii dzieli się kwartalnie - 3 miesiące od daty urodzenia, 6, 9, 12.

Ogólna charakterystyka okresu noworodkowego

Drogi Czytelniku!

W tym artykule opisano typowe sposoby rozwiązywania problemów, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz wiedzieć, jak rozwiązać swój konkretny problem, zadaj pytanie. To szybkie i bezpłatne!

Wszystkie narządy i układy noworodka są niedojrzałe, zarówno pod względem morfologii (budowy), jak i aktywności funkcjonalnej. Po urodzeniu przechodzą intensywną restrukturyzację, której celem jest przystosowanie organizmu do życia pozamacicznego, do warunków środowiska zewnętrznego.

Po urodzeniu dziecko aktywnie dostosowuje się do warunków otaczającego świata.

Ważną cechą okresu noworodkowego jest niestabilność równowagi, w której znajdują się wszystkie układy organizmu dziecka. Minimalne zmiany warunków zewnętrznych mogą znacząco wpłynąć na jego stan wewnętrzny.

Główne zmiany zachodzące w ciele dziecka, gdy ustanie pulsacja krwi w naczyniach pępowinowych:

• rozpoczęcie krążenia płucnego;
• początek funkcjonowania oddychania płucnego;
• przejście na żywienie dojelitowe, w którym pokarm wchłaniany jest przez błonę śluzową przewodu żołądkowo-jelitowego.

Kryzysowy moment

Życie zaczyna się od stresu. Moment przejścia dziecka przez kanał rodny nazywany jest kryzysem noworodkowym. Eksperci z zakresu psychologii uważają ten etap za trudny i punkt zwrotny dla nowej osoby. Składniki kryzysu:

1. Czynniki fizjologiczne. Następuje fizyczne oddzielenie dziecka od matki. Przestaje być częścią jej ciała i staje się autonomiczny.
2. Aspekty psychologiczne. Rzeczywista odległość od matki powoduje, że dziecko czuje się bezradne i niespokojne.
3. Zmiany warunków zewnętrznych. Po urodzeniu dziecko znajduje się w zupełnie nowym świecie, w którym wszystko różni się od dotychczasowych warunków życia - temperatura, powietrze, światło, inny sposób jedzenia, oddychania i tak dalej.

Życie małego człowieka zaczyna się od stresu spowodowanego trudnym przejściem przez kanał rodny

Człowiek rodzi się całkowicie bezradny. Aby go chronić i zapewnić mu przetrwanie, natura wyposażyła go w pewien zestaw odruchów bezwarunkowych - ssanie, połykanie, chwytanie i inne.

Wczesny okres noworodkowy

W wczesny okres Okres noworodkowy, który trwa tydzień od chwili narodzin, to nie tylko wprowadzenie dziecka w świat, ale także pierwsze kontakty z mamą. Prawdziwy wygląd okruchy mogą różnić się od obrazu, jaki sobie wyobrażała. Wynika to z fizjologicznych stanów granicznych jego organizmu.

Odcień skóry

Nierówny i nietypowy koloryt skóry dziecka może wynikać z:

• rumień;
• odpowiedź naczyniowa na warunki zewnętrzne;
• żółtaczka.

Rumień to zaczerwienienie skóry z niebieskawym odcieniem. Zwykle pojawia się na stopach i dłoniach. Przyczyną rumienia jest nagła zmiana temperatury środowisko: od 37° w łonie matki do 20-24° w sali szpitalnej. Ponadto środowisko wodne znane dziecku zostaje zastąpione środowiskiem powietrznym. Rumień nie stan patologiczny i nie wymaga leczenia. Temperatura ciała dziecka, ogólny stan zdrowia i apetyt mieszczą się w normalnych granicach. Po kilku dniach w miejscach zaczerwienienia może rozpocząć się złuszczanie naskórka.

Przyczyną rumienia jest gwałtowna zmiana temperatury otoczenia

Reakcja fizjologiczna naczyń krwionośnych częściej występuje u wcześniaków w okresie noworodkowym. Jest to konsekwencja niedojrzałości układu naczyniowego. Jego przejawy:

• marmurkowatość powłoki, niebieskawe plamy;
• nierówny kolor ciała, z jednej strony skóra jest czerwona, a z drugiej blada z błękitem, dzieje się to po spaniu na jednym boku.

Ten stan może wystąpić w ciągu 2-3 dni po urodzeniu. Dziecko nie wymaga leczenia, ale lekarze go monitorują.

W okresie noworodkowym żółtaczka występuje z powodu czynnościowej niewydolności wątroby wynikającej z jej niedojrzałości. Narząd nie jest w stanie zneutralizować zwiększonej ilości pigmentu żółciowego przedostającego się do krwi. Zwykle żółtaczka fizjologiczna, w czasie której skóra dziecka nabiera charakterystycznego odcienia, trwa około tygodnia. U urodzonych dzieci przed terminem, może trwać do 6 tygodni. Zażółcenie skóry utrzymujące się dłużej niż oczekiwano jest powodem do konsultacji z lekarzem.

Milia i trądzik

Nie ustalono funkcjonowania gruczołów łojowych i hormonalnych u noworodka. Po urodzeniu na jego twarzy można zauważyć mile i trądzik.

• Prosaki to białe plamki, które zwykle pojawiają się na nosie, czole i policzkach. Występują z powodu zablokowania gruczołów łojowych. Surowo zabrania się ich dotykania. Milia znika samoistnie w ciągu kilku tygodni.

Prosaka nie wymaga leczenia i u dziecka ustępuje samoistnie

• Trądzik noworodkowy to czerwone pryszcze z ropną białą końcówką, podobne do trądziku młodzieńczego (więcej szczegółów w artykule:). Zwykle pojawiają się na twarzy, ale mogą pojawić się na plecach i szyi. Przyczyną trądziku u niemowląt jest nadmiar hormonów matczynych we krwi i niedoskonała praca gruczołów łojowych. Ustępują w ciągu 2-3 miesięcy. Pryszcze nie wymagają leczenia. Należy zachować szczególną higienę. Dodatkowo krem ​​Bepanten można nakładać cienką warstwą raz na 3 dni.

W okresie noworodkowym odkrywane są nie tylko opisane zjawiska fizjologiczne związane z prawidłowym rozwojem dziecka. Można zidentyfikować anomalie strukturalne, patologie dziedziczne, fetopatie i tak dalej. Matka ma obowiązek zwracać większą uwagę na dziecko, co pomoże z czasem zauważyć odchylenia w rozwoju fizycznym i psychicznym.

Późny okres noworodkowy

Późny okres noworodkowy trwa 3 tygodnie. Pediatrzy nazywają to czasem powrotu do zdrowia po zespołach nieprzystosowawczych. Główna charakterystyka:

• dziecko jest wprawdzie oddzielone od matki, ale jest z nią silnie związane fizjologicznie i emocjonalnie;
• narządy i układy dziecka są w fazie rozwoju, nie są jeszcze w pełni dojrzałe, szczególnie centralny układ nerwowy;
• metabolizm wody i soli jest bardzo dynamiczny;
• ciało noworodka ulega zmianom pod względem biochemicznym, funkcjonalnym i morfologicznym;
• stan dziecka jest w znacznym stopniu zależny od czynników zewnętrznych;
• W przypadku naruszenia warunków życia procesy fizjologiczne szybko przekształcają się w patologiczne.

Stan dziecka w późnym okresie noworodkowym w dużej mierze zależy od jakości opieki

W tym wieku dziecko wymaga opieki. Ważne jest zaspokojenie jego potrzeb w zakresie jedzenia, picia, snu, czułości. To gwarantuje dziecku przeżycie. Noworodek większość dnia spędza śpiąc, jednak z biegiem czasu zwiększa się liczba godzin czuwania. Rozwijają się systemy wzrokowe i słuchowe, a zamiast bezwarunkowych automatyzmów powstają odruchy warunkowe. Dziecko pokonuje kryzys i stopniowo dostosowuje się do nowych warunków.

Cechy funkcjonowania różnych narządów i układów dziecka

Psychiczne i rozwój fizyczny dzieci ma pewne wzorce związane z wiekiem. Do jakiego wieku trwa dojrzewanie danego systemu, zależy od indywidualnych cech dziecka i zewnętrznych warunków jego życia. Jednak lekarze identyfikują ogólne normy, które są typowe dla większości zdrowych dzieci.

Wizja

Mięśnie odpowiedzialne za ruchy gałek ocznych, a także nerwy wzrokowe u noworodków nie są w 100% ukształtowane. W rezultacie pojawia się zez fizjologiczny. Zjawisko to, spowodowane niedostatecznym rozwojem mięśni okoruchowych, jest uważane za normalne i z czasem ustępuje. Już we wczesnym okresie noworodkowym dziecko odróżnia światło od ciemności, czyli dzień i noc.

Zez fizjologiczny jest uważany za normalny i ustępuje bez leczenia

Przesłuchanie

Przez pierwsze 3-4 dni życia jamy słuchowe dziecka nie są wypełnione powietrzem, przez co jego słuch jest nieco osłabiony. Następnie narząd słuchu stopniowo się rozwija i dziecko słyszy prawie jak dorosły. Wzdryga się, słysząc bardzo głośne dźwięki. Jednocześnie można zauważyć, jak zmienia się częstotliwość i głębokość jego oddechu, a także wyraz twarzy.

Dotyk, smak, zapach

Ze względu na nierównomierne rozmieszczenie zakończeń nerwowych noworodek różnie reaguje na dotyk różnych części ciała. Skóra twarzy i kończyn jest bardziej wrażliwa niż skóra pleców. Ogólnie zmysł dotyku jest dobrze rozwinięty.

Cechą związaną z wiekiem dziecka jest zamiłowanie do słodkiego smaku mleka matki. Po skosztowaniu czegoś słodkiego oblizuje usta, wykonuje ruchy połykające i uspokaja się. Jeśli płyn jest gorzki lub słony, dziecko przestaje ssać, płacze i krzywi się.

Zmysł węchu u dziecka jest rozwinięty. Silne aromaty powodują u niego reakcję, wyrażającą się zmianą szybkości oddechu.

Ulubiony słodki smak dziecka dostarcza mleko jego matki.

Skóra

Skóra dziecka jest ukrwiona znacznie intensywniej niż skóra osoby dorosłej duża ilość i zwiększoną średnicę kapilar. Wszelkie uszkodzenia, których przyczyna została wyeliminowana, szybko się goją. Jednakże rozwój gruczołów potowych jest niewystarczający. W rezultacie dziecko w wieku poniżej miesiąca łatwo się przegrzewa wysoka temperatura powietrze lub zbyt ciepłe ubrania.

układ moczowy

Rozwój nerek dziecka kończy się po urodzeniu. W pęcherz moczowy zawiera niewielką ilość moczu, którego właściwości odbiegają od standardów charakterystycznych dla osoby dorosłej. W przypadku noworodków stosuje się ich własne standardy wiekowe dotyczące zawartości białka, ciężaru właściwego i reakcji biochemicznych. W pierwszym tygodniu oddawanie moczu następuje 4-5 razy dziennie, następnie 15-25 razy.

Układ oddechowy

Dzieci w okresie noworodkowym, a także w okresie niemowlęcym, mają wąskie górne drogi oddechowe, do których zaliczają się przewody nosowe, krtań i tchawica. Wyściełające je błony śluzowe są aktywnie zaopatrywane w krew. Są bardzo wrażliwe na podrażnienia mechaniczne i suche powietrze. Normalna częstość oddechów wynosi 40-60 ruchów na minutę.

Oddech dzieci jest dość płytki nawet podczas snu

Układ sercowo-naczyniowy

Funkcjonowanie po porodzie układu sercowo-naczyniowego dziecko zmienia się diametralnie. Naczynia i otwory, przez które odbywał się przepływ krwi przez łożysko, są zamknięte. Płuca wypełniają się krwią. Normalne tętno wynosi 110-140 uderzeń na minutę. Każdy wpływ zewnętrzny prowadzi do jego zmiany.

Układ trawienny

Dojrzewanie narządów trawiennych trwa po urodzeniu. Dziecko rodzi się z rozwiniętymi mięśniami żucia i dużym językiem. Dzięki temu może aktywnie ssać, nie męcząc się przez długi czas. Gruczoły ślinowe są słabo rozwinięte i dlatego wytwarzają niewielką ilość wydzieliny.

Pierwszego dnia przewód pokarmowy dziecka jest sterylny, ale szybko zasiedla się tam flora. Objętość żołądka rośnie z każdym dniem: po urodzeniu jego pojemność wynosi 20 ml, po tygodniu - 50 ml, po 4 tygodniach - 100 ml. Optymalne jedzenie - mleko matki. Organizm dziecka wytwarza enzymy przeznaczone specjalnie do trawienia.

Wygląd stolca zmienia się stopniowo. Na początku jest brązowy, potem żółtozielony, potem żółty, papkowaty o kwaśnym zapachu. Przemiany związane są z procesem kolonizacji błon śluzowych przez bakterie.

Mleko matki uważane jest za optymalny pokarm dla dziecka w tej grupie wiekowej.

System nerwowy

W pierwszych miesiącach życia układ nerwowy dziecka rozwija się najaktywniej. Początkowo większość dnia (20-22 godzin) spędza we śnie, ponieważ w korze mózgowej przeważają procesy hamowania nad pobudzeniem. Z biegiem czasu okresy czuwania wydłużają się.

Pobudliwość, odruchy i reakcje dziecka stale się zmieniają. Ton mięśni rąk i nóg jest bardzo wyraźny. W tym okresie można na przykład zaobserwować drżenie fizjologiczne - drżenie mięśni kończyn. Ponadto istnieje wiele odruchów bezwarunkowych związanych z niedojrzałością mózgu, które początkowo mają wszystkie dzieci, ale zanikają w pierwszym roku życia.

Wiele osób boi się słowa „kryzys”, wywołując negatywne skojarzenia. Rodzice boją się kryzysu adolescencja u dzieci. Trzyletni kryzys jest mniej znany, ale sprawia też wiele kłopotów dorosłym.

Tymczasem rozwój nie przywiązuje żadnego negatywnego znaczenia do pojęcia kryzysu wieku. Co więcej, życie ludzkie zaczyna się od kryzysu noworodkowego.

Kryzys ten wiąże się z przejściem od egzystencji wewnątrzmacicznej do pozamacicznej. W ramach teorii psychoanalitycznej poród postrzegany jest jako trauma, której konsekwencje człowiek odczuwa przez całe życie. To oczywiście przesada, ale poród naprawdę staje się dla dziecka poważnym szokiem. Znajduje się w środowisku zimniejszym i jaśniejszym, bogatszym w dźwięki, zmienia się sposób pozyskiwania składników odżywczych i tlenu, a zapewniona mu „nieważkość” znika. płyn owodniowy. Musimy się do tego wszystkiego dostosować; to nie przypadek, że dzieci tracą na wadze w pierwszych dniach życia.

Aby ułatwić przejście kryzysu noworodkowego, należy stworzyć dziecku warunki, które niejasno przypominają życie wewnątrzmaciczne. Ludzie robili to intuicyjnie na długo przed narodzinami psychologii naukowej: okrągły kształt kołyski przypominający macicę, kołysanie, jakie odczuwa płód podczas chodzenia w łonie matki. W okresie noworodkowym możesz wziąć dziecko na ręce bez obawy, że się „rozpieści”, najlepiej tak, aby słyszało bicie serca matki, które słyszało w łonie matki.

Cechy okresu noworodkowego

Noworodek to jedyny okres, w którym zasada biologiczna pojawia się „w czystej postaci”, bez żadnych domieszek społecznych. Dziecko rodzi się z zestawem wrodzonych odruchów (instynktów). Niektóre z nich wkrótce zanikną – np. odruch kroku, nurkowanie (wstrzymywanie oddechu, gdy na twarz dostanie się duża ilość wody), chwytanie. Ten ostatni odruch miał praktyczne znaczenie u odległych przodków człowieka, pozwalając młodemu trzymać się futra matki.

Szczególne znaczenie mają odruchy pokarmowe. Odruch ssania wyzwalany jest przez dotyk ust, a nawet policzków dziecka. Odruch połykania jest wystarczająco rozwinięty, ale odruch wymiotny bardzo łatwo wchodzi z nim w konflikt, dlatego często po jedzeniu.

Spośród wrażeń najbardziej rozwinięty jest zmysł dotyku w ustach i smak. Wzrok i wrażenia mięśniowe są słabiej rozwinięte. Rozwój wrażeń nie następuje sam - dziecko potrzebuje wrażeń, które może otrzymać tylko podczas komunikacji z dorosłymi. Jeśli brakuje wrażeń (głód sensoryczny), w przyszłości możliwe jest opóźnienie rozwojowe. Problem ten występuje w domach dziecka, gdzie personel, choć bardzo chce, nie jest w stanie poświęcić wystarczającej uwagi każdemu dziecku w okresie noworodkowym i niemowlęcym.

Około półtora miesiąca dziecko zaczyna wykazywać aktywność, gdy pojawia się dorosły – uśmiecha się, macha rękami, wyraża emocje głosem. Tak dziecko reaguje na każdą osobę; zróżnicowane reakcje pojawią się później. Ten kompleks rewitalizacyjny jest głównym psychologicznym „nabyciem” okresu noworodkowego. Od niego się zaczyna rozwój komunikacji dziecka, co będzie kontynuowane w następnym etapie wieku – w okresie niemowlęcym.

Wiek nowo narodzonego dziecka rozpoczyna się w chwili urodzenia i kończy 28 dnia (4 tygodnie). Okres ten charakteryzuje się intensywnymi zmianami morfologicznymi i funkcjonalnymi w nowo narodzonym organizmie. Już na tym etapie dziecko przechodzi jeden z głównych kryzysów w życiu człowieka - kryzys noworodkowy. Wiąże się to z ostrym przejściem od życia wewnątrzmacicznego do życia pozamacicznego.

Rozwój fizyczny dziecka

W ciągu pierwszych 5 dni życia noworodek z reguły traci wagę (norma wynosi około 5%), a następnie zaczyna wracać do zdrowia i stopniowo zyskiwać, w miarę jak dziecko opanowuje umiejętności karmienia piersią. Średnio w ciągu pierwszych 4 tygodni dzieci przybierają na wadze około 500-700 gramów. Jest to jeden z ważnych wskaźników żywotności noworodka. Ponadto o jego prawidłowym rozwoju fizycznym świadczy wzrost wzrostu, obwód głowy i ogólny stan zdrowia. Istnieją inne standardy dotyczące wieku, w którym noworodek powinien przybrać na wadze. Uważa się zatem, że do 4 miesiąca dziecko powinno podwoić wagę w stanie noworodkowym.

Obecnie obserwuje się tendencję do zwiększania masy ciała noworodków. W wielu krajach narodziny dzieci ważących powyżej 4 kg stały się zjawiskiem typowym. Ponadto rodzą się z wysokością większą niż 50 cm. Jest to jedno ze zjawisk przyspieszenia.

Narządy wewnętrzne noworodka nie są jeszcze w pełni uformowane. Jednak jego układ trawienny zaczyna aktywnie działać, a przewód pokarmowy zostaje zasiedlony przez mikroorganizmy. Temperatura ciała dziecka pozostaje niestabilna przez okres do 3 tygodni, dlatego należy ją utrzymywać za pomocą ubrania i tworząc pewien komfort w pomieszczeniu.

Pierwsze godziny życia dziecka w wieku noworodkowym

Narodziny nowego życia następuje od chwili poczęcia. Przez wszystkie dziewięć miesięcy dziecko przebywa w przytulnym świecie - łonie matki. Słyszy, jak zwracają się do niego rodzice, wyczuwa ich stan emocjonalny i reaguje na nie aktywnymi lub mniej aktywnymi ruchami. Ale w końcu nadchodzi czas, kiedy musisz opuścić ciepłe i przytulne miejsce i urodzić się, zmienić swoje środowisko. Po urodzeniu dziecko doświadcza pewnego stresu. Przecież został już fizycznie oddzielony od matki, jego oddychanie odbywa się za pomocą własnych płuc, a jego odżywianie jest zupełnie inne: ciepłe i słodkie mleko matki. Wszystkie narządy i układy organizmu małego człowieka uczą się przystosowywać do nowych warunków życia.

Ale pierwsze godziny życia to nie tylko ważny etap w rozwoju fizycznym dziecka, to także okres psychicznej adaptacji dziecka, a także czas, w którym rodzice rozpoznają siebie jako takich i poczują nierozerwalną więź z dzieckiem. nowo narodzony. To właśnie w ciągu pierwszych półtorej do dwóch godzin po urodzeniu niezwykle ważny jest kontakt fizyczny matki z dzieckiem. W większości szpitali położniczych od dawna panuje praktyka umieszczania nowo narodzonego dziecka na brzuchu rodzącej kobiety, a także umieszczania go na piersi. Wszelkie przejawy czułości i ciepła ze strony obojga rodziców w tym momencie są kluczem do dalszego pomyślnego rozwoju pozytywnego kontaktu psychologicznego.

W pierwszych dniach i tygodniach życia noworodek dużo czasu spędza na spaniu, jego stan jest nieco zahamowany, a jego ruchy nie są kontrolowane. Sen dziecka może zostać zakłócony przez podstawowe zapotrzebowanie na jedzenie i picie. Oprócz nich dyskomfort może być odczuwany z powodu zimna lub, odwrotnie, ciepła, a także sytuacji, gdy dziecko jest mokre i wymaga wymiany pieluszek lub pieluszek.

Najbardziej wyraźną emocją noworodka jest niezadowolenie, które w powyższych przypadkach objawia się płaczem. I w takich przypadkach tylko troska rodziców i bliskich pomaga dziecku ponownie poczuć komfort i satysfakcję. Dziecko uspokaja się, przestaje płakać i szybko zasypia. Wszystkie te jego działania są wyrazem pozytywne emocje, którego nie jest jeszcze w stanie inaczej zamanifestować.

Poza tym dziecko, które jeszcze nie mówi i nie nawiguje różne stany, można zrozumieć za pomocą znaków zewnętrznych, są to rodzaje sygnałów, które dziecko przekazuje dorosłym, aby go zrozumieli. Sygnały te obejmują częstość oddechów, intensywność ruchów ssania podczas jedzenia, ruchy oczu i głowy oraz tętno. Młodzi rodzice muszą nauczyć się uważnie słuchać tych sygnałów, aby zrozumieć, czego w tej chwili pragnie ich dziecko.

Odruchy dziecka w wieku noworodkowym

Noworodek ma już wystarczającą liczbę znaków, dzięki którym dziecko dostosowuje się do nowego środowiska życia. W środowisku naukowym takie znaki nazywane są odruchami. Zdrowe dzieci mają rozwinięty układ oddechowy, trawienny i krążeniowy. Pierwsze reakcje, które pojawiają się u niemowląt już od pierwszych godzin po urodzeniu, to ssanie i chwytanie (wystarczy podać dziecku palec, a on natychmiast chwyci go swoją małą rączką). Ponadto noworodek potrafi się chronić, zwłaszcza oczy. Jeśli trafi go jasne światło, może zamknąć oczy. Jednocześnie, jeśli dotkniesz środka wargi dziecka, obróci ono główkę w kierunku, z którego pada światło.

Kilka innych odruchów to motoryka. Dzięki ich badaniom można ustalić, czy wszystko jest w porządku z tonem noworodka, a także jego zdolnościami motorycznymi. Na przykład, jeśli dziecko zostanie ułożone na brzuchu, może obrócić głowę na bok i czołgać się na brzuchu bez rąk. Jeśli podeprzesz jego stopy dłonią, będzie mógł się od nich odepchnąć, wykonując ruchy pełzające. Możesz także wziąć dziecko na ręce tak, aby nóżkami lekko dotykała płaskiej powierzchni i przechylić ciało nieco do przodu – wtedy będzie wykonywało ruchy kroczące.

Wszystkie te oznaki lub odruchy pomagają lekarzom określić poziom rozwoju dziecka na wczesnych etapach. Ich osobliwością jest to, że są charakterystyczne tylko dla najmniejszych i utrzymują się przez pierwsze miesiące życia, a następnie zanikają, ustępując miejsca innym oznakom rozwoju dziecka. Nie pojawiają się już odruchy, ale bardziej złożone reakcje. Co więcej, na podstawie czasu pojawienia się i zaniku niektórych odruchów i reakcji można ocenić intensywność rozwoju aktywności mózgu.

Jeśli dziecko jest zdrowe i rozwija się prawidłowo, ma zdolność wyczuwania pewnych znaków. Na przykład dotykając czegoś, poczuje, czy powierzchnia jest gorąca, czy zimna. Dziecko odczuwa także ból i bolesne dotknięcia (dlatego płacze, gdy dostaje zastrzyk szczepionki). Dziecko wyraźnie rozróżnia gusta. On wie, gdzie jest kwaśny, gorzki, a gdzie słodki przysmak. Naturalnie nowo narodzone dziecko ma niski stopień wrażliwości. Ale w miarę jak się rozwija i rośnie, doznania rozwijają się i zwiększają. To samo tyczy się wzroku i słuchu noworodków – rozwijają się one wraz ze wzrostem. Na przykład już dwa tygodnie po urodzeniu płaczące dziecko może powstrzymać histerię, słuchając dowolnego mocnego dźwięku. A po około miesiącu oczy dziecka mogą skupić się na jasnym lub błyszczącym przedmiocie, który przyciągnie jego uwagę.

Wynik komunikacji wewnątrzmacicznej

Jeszcze w łonie matki dziecko słucha, zapamiętuje jej głos i komunikuje się z nią. Dlatego po urodzeniu potrafi odróżnić brzmienie głosu swojej matki spośród wielu innych głosów. Ponadto dziecko potrafi odróżnić każdy głos należący do osoby od dźwięków innych niż ludzkie i odróżnia samą osobę (jego twarz) od otaczających obiektów.

Noworodek jest w stanie wykazać chęć komunikowania się. Aby to zrobić, spogląda w stronę tego, kto z nim rozmawia. Jeśli dziecko jest zmęczone komunikacją, po prostu się odwróci. Takie wyjątkowe zdolności rozwijają się, jeśli dziecko i matka mają bliski, bliski kontakt - zarówno fizyczny, jak i duchowy.

Ale wszystkie powyższe umiejętności noworodka to dopiero początek tych umiejętności, które będą się rozwijać z biegiem czasu. Żaden z odruchów i umiejętności nie jest pełny i taki, który dziecko może wykorzystać w swoim dalszym rozwoju. Żaden z odruchów, nawet ruchowych, nie ma nic wspólnego z tym, że dziecko będzie raczkować i chodzić. Wszystkie oznaki i odruchy, które dziecko miało w pierwszych tygodniach i miesiącach po urodzeniu, powinny zniknąć.

W przeciwieństwie do świata zwierząt, w którym wszystkie noworodki mogą w pewnym stopniu przetrwać samodzielnie, ludzkie dziecko jest całkowicie bezbronne. Jest całkowicie zależny od środowiska, opieki i opieki rodziców. Jego rozwój fizyczny zależy od środowiska, życia codziennego, codzienna opieka, A rozwój psychologiczny- o tym, jak uważni i troskliwi będą wobec niego bliscy mu ludzie.

Po pierwszym miesiącu życia w otoczeniu uważnych dorosłych, dziecko zaczyna odróżniać ich od otoczenia. Sam dorosły przyczynia się do tego poprzez swoje działania. Na przykład ciągłe rozmowy z dzieckiem. W końcu nawet jeśli dziecko nie może nic odpowiedzieć, nie oznacza to, że niczego nie dostrzega. Swoimi ruchami, rozmową, żywą intonacją rodzic lub inna osoba z otoczenia dziecka przyciąga jego uwagę i dostarcza wielu nowych wrażeń. Jeśli komunikujesz się ze swoim dzieckiem od chwili jego narodzin (lub jeszcze lepiej, wcześniej), to pod koniec pierwszego miesiąca życia będzie ono mogło nawet zwracać uwagę poprzez położenie ust. Na przykład, jeśli będziesz czule rozmawiać z dzieckiem, będzie ono patrzeć w twoją stronę z wydłużonymi ustami. A w drugim miesiącu dziecko będzie już chciało odpowiedzieć Ci swoim uśmiechem.

Nie jest tajemnicą, że najbliższym kontaktem, jaki ma dziecko, niezależnie od tego, na jakim etapie rozwoju się znajduje, jest kontakt z matką. To ona nosi w sobie syna lub córkę przez dziewięć miesięcy i to z nią następuje pierwszy kontakt fizyczny noworodka. Dlatego na matkę najbardziej aktywnie wpływa każdy ruch i dźwięk jej dziecka, a na samo dziecko najaktywniej wpływa głos i ręce matki. To podstawa budowania zaufania do dziecka nie tylko rodziców, ale wszystkich ludzi.

Dobre słowo matki to najlepsze lekarstwo, które działa uspokajająco na dziecko. Wystarczy przytulić i opowiedzieć o swojej miłości do dziecka, a ono uspokoi się, będzie lepiej spać i jeść. Nastrój dziecka, jego pozytywne lub negatywne emocje, spokój czy podekscytowanie – to wszystko jest wynikiem okazywania mu przez rodziców miłości lub niechęci. Ale jednocześnie cechy te determinują także postawę dorosłych wobec noworodka.

Dziecko, ale już nie noworodek

Po etapie narodzin i po pewnym czasie dziecko przechodzi z etapu noworodkowego, kiedy było istotą zupełnie bezradną i niezdolną do działania, w okres niemowlęcy. W tym okresie dziecko wydaje się ożywać, staje się bardziej aktywne, jego działania i spojrzenie są bardziej świadome, a wszystkie narządy i układy organizmu szybko się rozwijają.

W tym okresie dziecko może już zwrócić się do osoby dorosłej, patrząc, zatrzymując się na twarzy rodzica, czy uśmiechając się. Jak starszy wiek dziecka, tym więcej ruchów i działań uwzględni się w tej komunikacji. Są to westchnienia, ruchy rąk i nóg, okrzyki zachwytu, okrzyki radości. Jeśli dziecko chce komunikacji, ale nie ma nikogo w pobliżu lub nikt nie zwraca na niego uwagi, może płakać i w ten sposób zwrócić wszystkie oczy na siebie. Wszystkie te działania pojawiają się na określonych etapach rozwoju dziecka. Kluczem jest monitorowanie ich terminowego pojawienia się właściwy rozwój dziecka, jego aktywności mózgu i układu nerwowego.

Charakterystyczną cechą odrodzenia dziecka jest jego aktywność. Im mniej uwagi dorośli poświęcają dziecku, tym aktywniej pokazuje on swoją potrzebę komunikacji. To poprzez ruchy, spojrzenia i emocje tworzy się głęboka i silna więź między dzieckiem a rodzicami, która z biegiem lat będzie się umacniać.

Notatka o zdrowiu i odpoczynku jest rodzajem modlitwy ogólnej, wysiłkiem na rzecz pomocy żyjącemu lub zmarłemu bliźniemu, przejawem i rozwojem miłości.

Szczera, pracowita, szczera modlitwa zawsze pomaga - jednak o składzie i czasie pomocy decydują nie ludzie, ale Bóg. Tylko on wie, jaka pomoc jest najbardziej przydatna na każdym etapie ziemskiego życia człowieka.

Jak napisać notatkę w świątyni?

Na górze notatki narysuj ośmioramienny krzyż, a następnie wpisz go: „O zdrowiu” lub „O odpoczynku”. Następnie dużym, czytelnym pismem wypisz w dopełniaczu pełne imiona i nazwiska (przeważnie 10-15 imion) nadawane na chrzcie osób, za które się modlimy. Imiona powinny być zapisane w formie kościelnej, na przykład nie Iwan, ale Jan; nie Siemion, ale Symeon; nie Ulyana, ale Juliana. Imiona dzieci również należy pisać w całości, na przykład „Sergius”, a nie „Seryozha”. Nazwiska duchownych podaje się jako pierwsze, przed imionami podaje się stopień, w całości lub w zrozumiałym skrócie, np.: „Arcybiskup. Hieronim”, „Prot. Mikołaja”, „Kapłan Piotr”.

Notatki w świątyni nie są składane osobom niebędącym członkami. Sobór: za nieochrzczonych, heterodoksyjnych, niewierzących, za samobójców (w przypadku braku błogosławieństwa biskupa na ich pogrzeb i upamiętnienie kościelne), za przekonanych ateistów i bojowników przeciwko Bogu, nawet jeśli byli ochrzczeni.

Jak przebiega upamiętnianie według zapisków na proskomedii?

Podczas proskomedii (z greckiego „ofiara”) – części przygotowawczej Liturgii dla osób, których imiona są zapisane w notatkach o zdrowiu i spoczynku, kapłan pobiera cząstki z prosphory i na zakończenie Liturgii, po komunii świeckich, opuszcza te cząstki do Świętego Kielicha, w którym znajduje się Ciało i Krew Chrystusa, modlitwą: „Obmyj, Panie, grzechy tych, których tu wspominasz przez Twoją Najczystszą Krew, przez modlitwy Twoje”. święci.”

Do jakiego wieku jest dziecko, niemowlę, nastolatek? Jak właściwie odzwierciedlić to w notatkach?

Do 7. roku życia dzieckiem jest niemowlę, od 7. do 14. roku życia – nastolatkiem. Podczas pisania notatek jest to zaznaczone skrótem przed pełnym imieniem i nazwiskiem dziecka. Na przykład: „ml. Sergiusz” lub „neg. Eugeniusz.”

Czy w notatkach można napisać „zagubiony”, „zawstydzony”?

Nie ma w zwyczaju tak pisać. Do imienia wspominanej osoby, zapisanego w dopełniaczu, dopuszcza się dodanie słów: „dziecko”, „młodzież” (dla dzieci). W notatkach pogrzebowych przed nazwiskiem zmarłego, w terminie 40 dni od śmierci, zwykle dodaje się słowo „nowo zmarły”. Do imion duchownych dodawany jest poczytalność i zapisywany na początku notatek.

Do modlitewnego upamiętnienia wystarczy, aby kapłan znał imię osoby nadane na chrzcie.

Czy w notatkach, których nie ma w kalendarzu prawosławnym, można zapisać imiona, na przykład Egor?

W notatkach zapisuję tylko te imiona, które zostały nadane na chrzcie. Z reguły Jegor otrzymuje na chrzcie imię George; Swietłana jest zwykle nazywana Photinią na cześć świętej Czcigodnej Fotinii z Palestyny ​​lub Photiną na cześć męczennicy Photyny Samarytaniny; Oksana - Xenia na cześć świętej Czcigodnej Xenii lub Błogosławionej Xenii z Petersburga.

Czy można przedstawić kartę zdrowia nienarodzonego dziecka?

To jest zabronione. Nienarodzone dziecko nie otrzymało jeszcze chrztu świętego, a w notatkach wpisane są jedynie imiona ochrzczonych prawosławnych chrześcijan.

Należy przedstawić uwagi dotyczące stanu zdrowia przyszłej matki, a ona sama powinna częściej odwiedzać kościół, spowiadać się i przyjmować komunię – będzie to przydatne zarówno dla niej, jak i dla dziecka, które od chwili poczęcia jest już osobą chorą. nieśmiertelna dusza.

Co to jest „masa niestandardowa”?

Popularne nazwy nie zawsze dokładnie wskazują istotę zjawisk, wydarzeń, przedmiotów. Liturgia jest popularnie nazywana Liturgią – ze względu na czas jej sprawowania i zgodnie ze zwyczajem starożytnych chrześcijan po Liturgii zbieranie się na wspólny posiłek. Msza dostosowana do indywidualnych potrzeb to upamiętnienie sporządzone z notatek podczas Liturgii. Notatki takie przynosi się do ołtarza przed rozpoczęciem nabożeństwa, czyta po imieniu, z usunięciem cząstek z prosfory w proskomediach, w części przygotowawczej Liturgii, następnie imiona te wymawia się z modlitwą podczas litanii, aby wszyscy mogli ją usłyszeć przez diakona, powtarzane przy ołtarzu przez kapłana (jeśli nie ma diakona, to tylko przez kapłana), a po liturgii nadal wspomina się o zdrowiu podczas nabożeństwa modlitewnego i odpoczynku na nabożeństwie żałobnym.

Jednak w różnych kościołach praktyka upamiętniania według notatek może być odmienna.

Co to jest sorokoust i jak go zamówić?

Sorokoust to czterdziestodniowe upamiętnienie zdrowia lub odpoczynku podczas liturgii poprzez usunięcie cząstki z prosfory za osobę, za którą się modli. Sorokoust można zamówić w sklepie ze świecami świątyni tylko dla ochrzczonych prawosławnych chrześcijan.

Co to jest upamiętnienie roczne, półroczne?

Oprócz notatek o wspomnieniach jednodniowych, kościoły i klasztory przyjmują także notatki o codziennych wspomnieniach żyjących i zmarłych chrześcijan na długie okresy: na miesiąc, na 40 dni (Sorokoust), na sześć miesięcy, na rok, na kilka lat . Długotrwałe upamiętnienie może odbywać się „z cząstką” (gdy codziennie przez cały czas trwania proskomedii cząstka jest wyjmowana z prosfory) lub „bez cząstki” (w tym przypadku nazwiska są zapisywane w synodyku pamiątkowym i bracia ze świątyni lub klasztoru w określonym czasie podczas każdego nabożeństwa modlą się za te osoby).

Czym jest wieczna pamięć?

Upamiętnienie to trwa tak długo, jak długo istnieje klasztor.

Kiedy dziecko nazywa się noworodkiem, a kiedy niemowlęciem? Jak długo trwa ten wiek, jakie są jego cechy?

Podstawowa definicja. Wiek, w którym dziecko uważa się za noworodka

Dziecko pozostaje noworodkiem przez pierwszy miesiąc życia. Okres ten dzieli się na dwa - wczesny noworodek i późny. Pierwsza trwa tydzień, dokładnie 7 dni od momentu urodzenia. Pozostała część okresu to późny okres noworodkowy. Dziecko pozostaje dzieckiem do jednego roku, ten czas ma swoje własne cechy. Co trzy miesiące dziecko bardzo się zmienia – rośnie i intensywnie rozwija się fizycznie, motorycznie i psychicznie.

Rozwój noworodka:

Rozwój fizyczny

W ciągu zaledwie 1 roku dziecko zmienia się nie do poznania. Jeśli porównasz materiały foto i wideo na początku i po roku, będziesz mógł analizować postępy, jest po prostu oszałamiające.
Dziecko szybko przybiera na wadze i wzroście. Wysokość wzrasta o około 3 cm miesięcznie, a waga wzrasta nawet o 300 gramów. W ciągu roku ciało dziecka zwiększa się około półtora raza.

Rozwój ruchowy

Początkowo ruchy dziecka są chaotyczne i nieświadome. Macha rękami i nogami, często sam siebie przerażając. Z biegiem czasu obraz zmienia się radykalnie:

• Po 2 miesiącach ruchy stają się spokojniejsze, dziecko zwraca uwagę na otaczające przedmioty. Leżąc na brzuszku, unosi głowę i górną część tułowia, opierając się na ramionach, odwraca się w stronę dźwięków, które dobrze słyszy i w odpowiedzi się uśmiecha.
• Po kolejnym miesiącu dziecko chwyta rękami zabawki i różne przedmioty lub próbuje do nich dotrzeć.
• Od 5 miesiąca życia sam wyjmuje zabawki, ogląda je i przyciąga do siebie. W pozycji na brzuchu próbuje się odepchnąć, naśladując raczkowanie; jeśli jest podstawa, samodzielnie wstaje, przewraca się na brzuch i plecy, potrafi siedzieć z podparciem.
• Po 6 miesiącach życia raczkowanie stopniowo staje się coraz lepsze. Na początku z wahaniem i saltem na plecy. Wtedy szybciej i pewniej. Do 8 miesiąca życia dziecko porusza się dość szybko na czworakach.
• W tym samym okresie próbuje stanąć na nogach. Najpierw przy wsparciu, potem samodzielnie, trzymając się czegoś, podnosi się i może stać.
• W wieku 11 miesięcy niektóre dzieci już chodzą przy wsparciu, stoją na własnych nogach i potrafią utrzymać równowagę, nie trzymając się niczego.
• W wieku jednego roku większość dzieci chodzi powoli, a niektóre już pewnie poruszają się na dwóch kończynach.

Zdolności motoryczne kształtują się i realizują u wszystkich dzieci indywidualnie, niektóre od 8 roku życia mogą nie tylko stać, ale także chodzić, inne nie chcą wstawać na nogach, ale po mistrzowsku poruszają się, czołgając się. W obu przypadkach rozwój uważa się za mieszczący się w normalnych granicach.

Rozwój psychologiczny

W okresie niemowlęcym dziecko uczy się nie tylko raczkować, stać i chodzić, ale przechodzi także intensywny rozwój psycho-emocjonalny:

• Najpierw dziecko obserwuje przedmioty i skupia wzrok. Następnie zaczyna rozróżniać kolor i kształt. Rozpoznaje znajome twarze i przedmioty.
• Po 4 miesiącu życia dziecko doświadcza tych samych emocji co dorosły – strachu, radości i potrafi się dziwić.
• Na początku dziecko nie zwraca uwagi na to, kto go trzyma. Z biegiem czasu rozróżnia przyjaciół i nieznajomych. Płacze na widok obcych.
• Bliżej 6 miesiąca dziecko bardzo przywiązuje się do matki, nie pozwala mu ruszyć się nawet o krok i natychmiast reaguje głośnym płaczem.
• Stopniowo dziecko staje się coraz bardziej kontaktowe. Zaczyna reagować na postępy, odpowiadać śmiechem, uśmiechać się i płakać, gdy jest wystawiony na nieprzyjemne wpływy.
• Wtedy rozumie, jak zdobyć to, czego chce, przy pomocy matki lub dorosłych.

Również w ciągu roku nastąpił duży postęp w rozwój mowy, od gruchania i bezsensownego bełkotu, po dość duże słownictwo, choć jest w nim niewiele rozpoznawalnych, poprawnie wymawianych słów, ale dziecko potrafi wytłumaczyć, czego chce i co boli.
Nie każdy przeżywa okres niemowlęcy w ten sam sposób. Najważniejsze jest to, że pod koniec pierwszego roku życia dziecko nabyło podstawowe umiejętności niezbędne do dalszego rozwoju fizycznego i psycho-emocjonalnego.