Michajłowa Swietłana Anatolijewna
Podsumowanie lekcji na temat szkolenia zawodowego dla dzieci z grupy przygotowawczej „Służba domowa „Solnyszko”
Treść programu:
1. Naucz dzieci brać udział w zorganizowanych praca grupie rówieśników, uzgadniają podział pracy, sprawują kontrolę i samokontrolę jakości działań podczas wykonywania wspólnej pracy.
2. Rozwijaj pozytywne i moralne cechy ciężka praca i dokładność. Kształtuj odpowiedzialną postawę wobec praca i ostrożne obchodzenie się z zabawkami.
4. Wzmocnić umiejętność prawidłowego wykorzystania materiałów i sprzętu praca, przestrzegając zasad bezpieczeństwa.
3. Wyrobić w sobie wiarę w społeczne znaczenie i konieczność codzienności praca.
4. Po drodze pielęgnuj pozytywne relacje. praca, chęć pomocy, pozytywne nastawienie do siebie pracy i pracy swoich rówieśników.
Materiały i ekwipunek: paczka pocztowa, szmaty, fartuchy, mydło do prania, tace, cerata, sznur do suszenia ubrań, spinacze, koperta od Wróżki Czystości z arkuszami aplikacyjnymi, umywalki.
Organizacja praca:
Scena 1. Inscenizacja zadanie pracy.
Dzieci wraz z nauczycielem przywołują przysłowia i powiedzenia nt praca. Nagle nauczyciel sobie o tym przypomina Grupa Dziś rano listonosz przyniósł paczkę pocztową. Prosi młodszego nauczyciela, aby go przyniósł i proponuje, że mu się przyjrzy.
Pedagog: Czytajcie, dzieci, skąd przyszła paczka? (dzieci czytają i dowiadują się, że paczka pochodzi z Moskwy).
Pedagog: Powiedz mi, co wiesz o tym mieście? (dzieci krótko rozmawiają)
Pedagog: Ciekawe, co tam jest. Jesteście zainteresowani? (dzieci otwierają paczkę i wyjmują stamtąd: fartuchy, szmaty, mydło, lina, spinacze do bielizny).
Pedagog: Jak myślisz, dlaczego potrzebujemy tego wszystkiego? (dzieci odpowiadają, że porządkują fartuchy, środki czystości, mydło do prania, sznurki i spinacze do wieszania prania, szmaty do wycierania kurzu, mycia naczyń czy zabawek)
Pedagog: Ale to nie wszystko, oto list. (Proponuje przeczytanie, od kogo jest list, dzieci czytają i dowiadują się, że list pochodzi od Wróżki Czystości)
Nauczyciel czyta list, w którym Wróżka Czystości oferuje otwarcie grupa usług socjalnych do sprzątania lokalu « Słońce» .
Pedagog: Dzieci, co usługi czy wiesz o udzielaniu pomocy ludności? ( Nagły wypadek, gaz praca, straż pożarna praca, policja, pogotowie)
Pedagog: Jak rozumiesz co to jest? obsługa gospodarstwa domowego? (dzieci odpowiadają). Prawidłowy, obsługa gospodarstwa domowego udziela pomocy ludziom przy praniu odzieży, naprawie odzieży i sprzątaniu pomieszczeń. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na kartkach papieru ze zdjęciami - aplikacje i propozycje ich zrozumienia. Dowiedzieliśmy się, że są tylko 4 zgłoszenia, co oznacza, że musimy podzielić się na 4 zespoły.
I zespół - wyciera kurz w szafkach i pięknie układa zabawki
2. brygada - myje naczynia dla lalek
3. brygada - pranie ubranek dla lalek
4 brygada - myje krzesła
Dzieci niezależnie dzielą się na 4 grupy i według liczenia wybiera się brygadzistę. Nauczycielka mianuje siebie dyrektorem usługi konsumenckie. Prosi brygadzistów, aby podeszli do stołu i wyjęli kartę zgłoszeniową dla swojej drużyny, na której jest napisane, która drużyna co będzie robić. Następnie zaprasza każdy zespół do omówienia, jaki sprzęt, jakie materiały i ile muszą ze sobą zabrać, aby zrealizować zlecenie. Oferty do dystrybucji obowiązki: kto co zrobi, mówi, że jakość pracy całego zespołu będzie zależała od pracy poszczególnych osób.
Nauczyciel proponuje, że uda się na ich stanowiska pracy i zacznie pracować. Ale zanim zaczniemy praca dzieci wraz z nauczycielką przypomniały sobie zasady bezpiecznego obchodzenia się z przedmiotami praca.
Etap 2. Kierownictwo praca. Podczas praca zajęć, nauczyciel udziela rad, pomaga w organizacji, przypomina porządek pracy; pyta, jak dzieci podzieliły się obowiązkami praca, zapewnia pomoc indywidualną. Oglądanie aktywności dzieci, monitoruje akcję dzieci wobec siebie, wzywając do uprzejmego i przyjaznego podejścia. Przypominają mi przysłowia o praca: Cierpliwość i praca wszystko zmiażdży. Jedyną złą rzeczą, jaką można zrobić, jest przeróbka itp.
Etap 3. Zamknięcie. Podsumowanie pracy. Ocena wdrożenia aplikacji. Nauczyciel pilnuje, aby po skończonej pracy dzieci sprzątały swoje miejsca pracy i odkładały wszystkie materiały i sprzęty na swoje miejsca. Następnie zaprasza nas do podziwiania efektów naszej pracy. Brygadziści na zmianę opowiadają, co zrobili i samodzielnie oceniają działania swojego zespołu.
Pedagog: Każdy z Was zrobił swoją małą rzecz, ale razem dokonaliście wielkiej rzeczy. Tak teraz wygląda czysty i piękny pokój. Ja jako reżyser usługi konsumenckie, dziękuję za świadczone usługi. Dziękuję wszystkim pracownikom usługi konsumenckie. Nasz praca« Słońce» będzie kontynuować swoją działalność.
Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna
średnie wykształcenie zawodowe Obwód rostowski
„Wołgodońska Szkoła Pedagogiczna”.
Notatki z lekcji w grupa przygotowawcza Przez aktywność zawodowa: Prace domowe.
Na temat „Kopciuszek”.
Miejsce: przedszkole MBDOU „Złoty Klucz”.
Data: 9.10.14.
Ukończone przez studenta: DO-4
Redko.E.I.
Nauczyciel praktyki:
Pimenova.E.I.
Mentor nauczyciela:
Korendyuk.E.Yu.
Kierownik praktyki:
Bessalova.G.N
Wołgodońsk 2014
Temat: „Kopciuszek”.
Zadania szkoleniowe:
Naucz dzieci kolejności pracy.
Zadania rozwojowe:
Rozwijaj umiejętności dzieci.
Zadania edukacyjne:
Pielęgnuj ciężką pracę u dzieci.
Wyposażenie: ceraty, miski, szmaty.
Fartuchy ceratowe, lalka Kopciuszek.
Prace wstępne:
Czytanie bajki „Kopciuszek”.
Postęp lekcji:
| Etapy lekcji | Działalność nauczyciela: | Zajęcia dla dzieci: |
| Organizacyjny: | Po zaśnięciu dzieci ubierają się i wychodzą z sypialni. Grupa jest wcześniej przygotowana do pracy. Stoły nakryte są ceratą. Na jednym stole znajduje się miska z wodą do mycia zabawek, a na drugim miska z wodą do wycierania kurzu. Na oparciach krzeseł znajdują się ceratowe fartuchy. Lalka Kopciuszek śpi na krześle Chłopaki, kiedy spaliście, nasz Kopciuszek chciał mieć czas na posprzątanie grupy i pójście na bal. Ale najwyraźniej była zmęczona i zasnęła. No cóż, będziemy ją budzić, czy spróbujemy zrobić wszystko dla niej sami? | |
| Podstawowy | Przypomnijmy, kto w bajce pomaga Kopciuszkowi sortować płatki i sprzątać dom. Zgadza się chłopaki, też załóżmy fartuchy i zamieńmy się w myszy i gołębie. Z myszami, które mamy będą chłopcy, a gołębie to dziewczynki. Chłopcy stoją w jednej linii, a dziewczynki w drugiej. Pamiętajmy, jak wykręcić szmatę (aby w szmatce nie pozostała woda). Nauczyciel rozdziela, kto co zrobi. W miarę postępu pracy nauczyciel podchodzi do myszy (chłopców) i pyta: powiedz mi, jaka jest kolejność wykonywania zadania? Podchodzi do gołębi (dziewczynek), sugeruje kolejność pracy. | Dzieci dzielą się i każde rozpoczyna własny biznes. Dwie lub trzy myją naczynia, tyle samo dziewcząt wyciera je suchymi ściereczkami, reszta jest pięknie ułożona na półkach w kuchennym rogu. |
| Finał: | Chłopaki, wszyscy przyjdźcie do mnie, rozejrzyjcie się, zobaczcie, jak czysta i piękna stała się nasza grupa. Dlaczego? Czy to nie wspaniałe?! Kiedy wszyscy razem wszystko uporządkowamy. Jaki ty jesteś mądry!!! Lalka Kopciuszek budzi się, jest zaskoczona i raduje się. Kopciuszek: Dziękuję, że mi pomogliście. Teraz ze spokojem pójdę na bal. Kopciuszek zdejmuje fartuch i szalik. W piękna sukienka, idzie na bal. Nauczyciel towarzyszy Kopciuszkowi i wspólnie z dziećmi przygląda się efektom pracy, grupie czystej. Widzicie, chłopaki, zrobiliśmy dobry uczynek, pomogliśmy Kopciuszkowi. A jeśli pomożesz w ten sposób w domu, twoi rodzice będą bardzo zadowoleni, że ich dzieci dorosły i stały się świetnymi pomocnikami. | Po pracy dzieci sprzątają po sobie i wystawiają szmaty do wyschnięcia. |
Wspólna praca na temat „Kwiat!
nauczyciel: Maltseva Zh.V.
Cel: rozwijać pozytywne nastawienie do pracy
Zadania:
Rozwijanie umiejętności pracy i zdolności podczas sadzenia kwiatów.
Rozwijaj umiejętność negocjacji i współpracy wspólne działania i bądź proaktywny w ochronie metody sadzenia.
Pielęgnuj niezależność i odpowiedzialność, umiejętność dokończenia rozpoczętej pracy.
Jesteśmy na wystawie malarstwa o tematyce Kwiaty.
Tę pracę wykonał Maxim i teraz o tym opowie.
Ten obraz namalował Wasylisa. Opowiedz nam o niej.
To martwa natura Ariny, opowiedz nam o niej.
Dzieci wchodzą do grupy i siadają na krzesłach.
Gra „Czwarte koło”
Spójrz na slajdy, powiedz mi, co jest zbędne i dlaczego.
Dzieci, co wiecie o kwiatach?
Jakie są zalety kwiatów?
Jaka jest szkoda z kwiatów?
Co chcesz wiedzieć o kwiatach?
Co zrobić, żeby kwiaty rosły?
gra „Nasiono”
Chłopaki, wykonujcie ruchy zgodnie z tekstem.
Weźmy jedno ziarno,
Włóżmy to do dziury na dole!
Nie bój się, kochanie,
To nic, że jest tam ciemno.
Do światła, do słońca z ziemi
Kiełkuj, chodźmy szybko.
Tutaj na wiosnę o wczesnej godzinie,
Ziarno dla nas wykiełkowało.
Z ziemi wyrosła kiełek:
Witaj słońce, urodziłem się!
Młode kiełki są jeszcze małe,
Właśnie wyszłam z pieluch!
Co włożyli do ziemi w grze?
Co wyszło z ziemi?
Dlaczego z nasionka wyłonił się kiełek?
Czego potrzebuje roślina, żeby rosnąć?
Nauczyciel przynosi tacę.
To zostało wysłane z grupa juniorska i poprosił o pomoc w uprawie kwiatów.
Wymień sposoby uprawy kwiatu.
Do czego potrzebne są sadzonki?
Metodą uprawy są sadzonki. Powiedzmy razem „Sadzonki”.
Co należy zrobić z sadzonkami?
wybierz metodę sadzenia kwiatu (modele ci pomogą) i udaj się do miejsc pracy.
Nauczyciel pyta zespoły.
Jak myślisz, co oznaczają te wzory?
Prawidłowo Twoje modele odpowiadają metodzie sadzenia kwiatu.
przygotuj się do pracy, ustal między sobą, kto będzie podlewał ziemię, ponieważ konewka jest tylko jedna.
Hodowcy kwiatów są gotowi!
Zacznij sadzić!
Dobra robota, wytrzyj ręce, uzgodnij, który członek zespołu opowie o sposobie sadzenia kwiatu.
gdzie umieszczamy rośliny po posadzeniu?
Dziękuję, wykonałeś dobrą robotę. Oczyść swoje miejsce pracy.
To są stokrotki. Polne kwiaty. Praca została wykonana techniką aplikacji.
To jest róża. Kwiat ogrodowy. Obrazek został narysowany kredkami.
To jest bukiet polnych kwiatów. Mak, Chaber, Rumianek. Martwa natura została wykonana techniką plateograficzną.
Dodatkowa brzoza, bo to drzewo, a nie kwiat.
Dodatkowy fiołek, bo to roślina doniczkowa, a nie ogrodowa.
Wiemy, że istnieją kwiaty ogrodowe, polne i rośliny doniczkowe. Kwiat ma korzeń, łodygę, liście, a kwiat ma płatki.
Kwiaty dają nam tlen. Leczą nas.
Owady żywią się nektarem kwiatów. Zachwycają nas pięknem.
Kwiaty mogą powodować zatrucie. Mogą być chwastami i utrudniać wzrost warzyw.
Jak rośnie kwiat.
Dowiedz się i zobacz, jak wygląda kiełek.
Dlaczego płatki kwiatu opadają?
Wysiew nasion kwiatów. Do sadzenia kwiatów. Podlewać kwiaty.
Dzieci kucają
Dzieci wstają powoli - „dorastają”
Rozciąganie dzieci
Dzieci podnoszą ręce nad głowę i machają rękami
Dzieci opuszczają ręce Dzieci przechylają głowy w różnych kierunkach
W ziemię wrzucono ziarno
Z ziemi wyrósł pęd.
Ponieważ ziarno rośnie.
Aby roślina mogła rosnąć, potrzebuje gleby, wody, ciepła, światła i powietrza.
Z nasion można wyhodować kwiat.
Kwiat można wyhodować z cebulki.
Z liścia można wyhodować kwiat
Możesz wyhodować kwiat z sadzonki.
Wybierz sadzonki
Dzieci wybierają
1 polecenie oznacza, że będziemy siać ziarno.
2- cebule roślinne.
3- sadzonki roślin
4- liście roślin
5 - nurkowanie
Dzieci zakładają fartuchy.
Gotowy!
Dzieci sadzą kwiaty wybraną metodą. (przy użyciu modeli)
Grupa 1 - Posadziliśmy sadzonki Kalanchoe. Podlewali ziemię, robili dołek, zasadzali sadzonkę i cicho ugniatali wokół niej ziemię. Znów podlali.
Grupa 2 - posadzone nasiona nagietka. Podlali ziemię, zrobili dołek, włożyli ziarno i przykryli je ziemią. Podlewali to.
3 - posadzone cebulki prawoślazu. Podlali ziemię, zrobili dołek, włożyli cebulę i przykryli ją ziemią. Podlewali to.
4 - posadzono liście fiołka. Podlali ziemię, zrobili dół, posadzili liść i cicho ugniatali wokół niego ziemię. Znów podlali.
5 - zebrano sadzonki mirabilis. Podlali ziemię, zrobili dołek, posadzili jedną roślinę i po cichu ugniatali wokół niej ziemię. Znów podlali.
Wystawmy to na światło dzienne. Na parapecie.
Notatki z lekcji na temat aktywności zawodowej w
grupa przygotowawcza dzieci.
Cele programu: Edukacyjne: 1. Przedstawienie nietradycyjnych sposobów pracy z papierową serwetką. 2. Naucz dzieci tego robić rzemiosło wolumetryczne z serwetek. Rozwojowa: 1. Ugruntowanie wiedzy dzieci na temat zawodów osób pracujących w przedszkolach. 2. Utrwalić wiedzę dzieci, że różne rzeczy pomagają ludziom w pracy – narzędzia. 3. Rozwijaj spójną mowę, umiejętność odpowiadania pełnymi, wspólnymi zdaniami. 4. . Rozwijaj umiejętność słuchania i słyszenia pytania; umiejętność uogólniania; logiczne myślenie; pamięć; uwaga. 5. Rozwijaj się umiejętności motoryczne ręce Edukacyjne: 1. Kultywowanie zainteresowań zajęciami, rozwijanie umiejętności współpracy i wzajemnego zrozumienia. 2. Pielęgnuj cierpliwość, wytrwałość, dokładność w pracy. 3. Pielęgnuj szacunek i miłość do pracowników d/s. Wyposażenie i materiały: dla każdego dziecka papierowa taca, wielokolorowe serwetki papierowe, ołówek, klej, trójwymiarowe naklejki z motylami, kwiatami, biedronki.; Fotografie 15x20 pracowników i nauczycieli. Procedura: Dzieci wchodzą do grupy, siadają na krzesłach w półkolu. Dzisiaj poszłam do przedszkola i zauważyłam, że każdemu się gdzieś spieszyło. Jak myślisz, dokąd ludzie spieszą się rano? Gdzie większość ludzi chodzi? (pracować)
-Dlaczego ludzie idą do pracy? (odpowiedzi dzieci) - Chłopaki, powiedzcie mi, gdzie i po co pracują Wasi rodzice? (odpowiedzi dzieci) - Brawo, już dobrze wiesz, gdzie i po co pracują Twoi rodzice. Kochani, jak jednym słowem można nazwać sprzedawcę, kucharza, administratora i stolarza? Co to jest? (zawód) Kochani, jest mnóstwo różnych zawodów, a w naszym przedszkolu pracują też ludzie różnych zawodów. Posłuchaj moich zagadek i zgadnij o jakim zawodzie mówimy?: 1. Od rana w naszej jadalni gotuje zupę, kompot i owsiankę. (kucharz) -Jak ma na imię nasz kucharz? 2. Wcześnie rano na ćwiczenia Pędzimy do niej po kolei. Jesteśmy pasjonatami wychowania fizycznego. (instruktor wychowania fizycznego) -Kto jest naszym instruktorem wychowania fizycznego? 3. Ma niezliczone zmartwienia, aby Petya, Olyam, Masham mieli miejsce do siedzenia i miejsce do leżenia. Aby wszyscy mogli razem pracować, konieczne jest ustalenie wynagrodzenia. (Kierownik) 4. Całe dnie spędzam na zabawie z dziećmi. Nigdy nie gniewam się na sztuczki dzieci. Chodzę z nimi na spacery i kładę je spać. I oczywiście kocham swój zawód. (nauczyciel) 5. Aby łóżko i ręczniki były zawsze czyste. Woda wiruje z proszkiem - Ciężko tu pracowała. (praczka, gospodyni)
6. Czy za mocno podrapałeś rękę? Mieć ból głowy? Szybko zwilży bandaż jaskrawą zielenią, da mu pigułkę... (pielęgniarka) 7. Odgarnia śnieg, zamiata podwórko miotłą, zgadliście kto dba o czystość? (woźny) 8. Uczy mowy: czystej, gładkiej, zrozumiałej. Zna sekret elokwencji: Jak mówić wyraźnie i zrozumiale, - Dyplomowany mistrz - (logopeda). 9. Kto jest przyzwyczajony do dźwigania straszliwego ciężaru obowiązków domowych? Kto widząc problem, natychmiast przywróci porządek? Odpowiedz na pytanie: Kto to jest? Nasz... (kierownik dostaw)! -Odgadłeś wszystkie moje zagadki. Zastanówmy się teraz, czy rozwiązałem zagadki dotyczące wszystkich zawodów? Jakie zawody nadal wykonują ludzie w naszym przedszkolu? (asystent, kierownik muzyczny, metodyk, cieśla, stróż, kierownik rysunku). Do odpowiedzi każdego dziecka dołączone jest zdjęcie pracownika przedszkola. -Chłopaki, zagrajmy teraz w grę „Kto potrzebuje tego przedmiotu?” (Na stole znajdują się: chochla, gwizdek, nuty, fonendoskop, żelazko, grabie do zabawek, pędzle i kartka papieru, zabawkowy mop, wskaźnik, młotek.). -Przed tobą leżą narzędzia potrzebne osobom wykonującym różne zawody, podczas gdy gra muzyka, chodzisz w kółko, gdy tylko muzyka ucichnie, bierzesz przedmiot, który jest bliżej ciebie i powinieneś powiedzieć danej osobie, jaki zawód to należy do. -Teraz utrudniam zadanie: do jakich zawodów mogą należeć te przedmioty w naszym przedszkolu? (Gra rozgrywana jest po raz drugi) -Tak, wiele osób pracuje w przedszkolach. Jak według Ciebie powinny wyglądać osoby pracujące w przedszkolu? (opiekuńczy, miły, czuły, uważny, kochający dzieci, cierpliwy, mądry, zręczny).
– Te cechy posiadają osoby pracujące w żłobku. Kto najczęściej pracuje w naszym przedszkolu (kobiety). - Kochani, jakie mamy niedługo wakacje? (matura) - Już niedługo pożegnacie się z przedszkolem, nauczycielami i wszystkimi ludźmi, którzy Was otaczali i opiekowali się. Chcesz, żeby nie zapomniano o Tobie w przedszkolu? Zastanówmy się, jak możemy pozostawić po sobie pamięć? (Zrób prezent). Co kobiety najbardziej lubią dostawać w prezencie? (kwiaty) -Proponuję, abyście dzisiaj zostali projektantami. Kim są projektanci? Dlatego dzisiaj wykonamy i ozdobimy prezenty dla naszych nauczycieli i pracowników. Wybierzcie nauczyciela, któremu chcielibyście wręczyć prezent i zajmijcie miejsca. Chłopaki, spójrzcie, na waszych stołach są zdjęcia pracowników, którym będziecie dawać prezenty. Jak myślisz, jaki prezent możemy zrobić ze zdjęcia? (ramka na zdjęcie) -Pamiętajmy, jak zrobić kwiaty z serwetek. Chodźmy do pracy. Chodzę po okolicy, udzielam indywidualnej pomocy i wyjaśniam. Przykleiliśmy kwiaty, teraz dekorujemy nasze prezenty. - Chłopaki, czy podobało wam się rękodzieło wykonane z serwetek? Co najbardziej podobało Ci się na lekcji? Czy było dla Ciebie coś nowego? Powiedz mi, jakie trudności napotkałeś? (Odpowiedzi dzieci). Zostawimy nasze dary i przekażemy je Studniówka. Dziękuje za wszystko.