W prawie każdej grupie dziecięcej są awanturnicy i tyrani, którzy lubią pokazywać swoją siłę. Wysoki poziom agresji u dzieci może stać się prawdziwym problemem dla innych. Co najmniej zwiększa niepokój wszystkich stron konfliktu. Co najwyżej może to doprowadzić do wypadku. Dlatego ważne jest, aby w porę rozpoznać takie dzieci, a następnie nauczyć je panowania nad emocjami. Jak pomóc dziecku radzić sobie ze złością i co tak naprawdę kryje się za agresją?

Portret agresywnego dziecka

Na początek warto wyjaśnić, że agresja i agresywność są dalekie od tego samego. Agresja jest jednorazowym czynem, sprzecznym z ogólnie przyjętymi normami moralnymi i etycznymi, a jego skutkiem jest krzywda psychiczna lub fizyczna. Agresja to sposób wyrażania siebie w społeczeństwie, zachowanie, które stało się nawykiem. Ponadto warto rozróżnić u dziecka agresję od złości. Negatywne emocje i nieporozumienia mogą i powinny znaleźć inne wyjście i nie powinny powodować krzywdy innych.

W rzeczywistości agresywność dzieci ma bardzo specyficzne kryteria. To dziecko, które często:

  • nie może się kontrolować;
  • kłóci się z dorosłymi, przeklina lub kłóci się;
  • zazdrości i mści się;
  • celowo irytuje innych, doprowadza ich do wściekłości, obraża ich;
  • odmawia przestrzegania zasad;
  • obwinia innych za swoje błędy;
  • złości się i nie chce nic zrobić;
  • nadmierna wrażliwość na słowa i czyny zarówno dorosłych, jak i dzieci.

Jednocześnie o agresywności możemy mówić jako o zachowaniu patologicznym, jeśli w ciągu sześciu miesięcy pojawią się co najmniej 4 z powyższych objawów. W takim przypadku ważne jest, aby się nie wahać, ale pomóc dziecku dostosować się do społeczeństwa. Aby to zrobić, musisz ustalić przyczyny agresji i zrozumieć, co tak naprawdę za nią stoi.

Przyczyny agresji u dzieci

Agresja nie jest naturalną cechą charakteru. Dziecko jest początkowo pozytywnie nastawione do świata. Nie bez powodu pierwszą manifestacją emocjonalną jest uśmiech. Warunki wstępne agresji stwarza środowisko, w którym się wychowuje i rośnie.

  • Przykład pierwszy. Nie wolno dziecku bawić się w piasku, zbierać kamyków, szybko biegać ani zbierać liści. Jest ciągle odciągany i karcony. Jeśli zniszczysz zabawkę, oznacza to, że jesteś zły, łajdakiem. Czuje presję i niesprawiedliwość, myśli, że jest odrzucany. Co więcej, całkowicie naturalne emocje złości i urazy są zabronione. Dziecko buntuje się – okazuje agresję wobec dorosłych, wyładowuje ją na dzieciach.
  • Przykład drugi. Rodzina zaspokaja zachcianki dziecka, które nie zna słowa „nie”. Ale prędzej czy później musi stawić czoła sytuacji niezadowolenia. Wychowawczyni w przedszkolu zabroniła biegać na obiad, rówieśnik nie dzielił się zabawką lub czymś innym. W każdym razie dziecko jest oburzone - nie jest do tego przyzwyczajone.

Zatem agresywność to nic innego jak brak samokontroli, nieumiejętność wyrażenia złości w pokojowy sposób. Należy wziąć pod uwagę, że dziecko uczy się poprzez przykład. Widząc przemoc domową, wyciąga lekcję: „Jeśli się z czymś nie zgadzam, mogę uderzyć lub ukarać kogoś innego”. „Jeśli jestem zły i przeklinam, ludzie się mnie boją”. Innym przykładem są filmy i bajki. Prawie wszyscy współcześni bohaterowie pokazują siłę, walczą z kimś i wygrywają. Czas dyktuje: jeśli chcesz być liderem, wygrywaj. Innymi słowy, znajdź antybohatera i pobij go.

Co kryje się za agresywnym zachowaniem?

W wyniku badań dzieci w wieku szkolnym psychologowie odkryli, że agresywne dzieci nie uważają się za takie. Wręcz przeciwnie, czują się ofiarami, urażonymi, odrzuconymi. Zachowania agresywne, podobne do strachu, powstają z braku zaufania do otaczającego nas świata.

Co tak naprawdę motywuje dziecko, gdy zachowuje się agresywnie wobec innych?

  • Chęć zostania liderem, zdobycia sympatii.
  • Niska samoocena, chęć jej ukrycia, ochrona.
  • Brak uwagi ze strony rodziców, agresja jako sposób na zwrócenie uwagi.
  • Naśladowanie rówieśników, nie chcąc być czarną owcą.

Agresywne dziecko nie widzi innego wyjścia, jak tylko zaatakować, aby uzyskać tę czy inną korzyść lub reakcję od innych osób. A im bardziej takie zachowanie będzie wzmacniane pozytywnymi rezultatami, tym trudniej będzie je zmienić.

Przejawy agresji w różnym wieku

Któregoś razu na wizycie u psychologa mama poskarżyła się: „Mój synek taki jest od dzieciństwa – gryzł, popychał, bił”. Na co odpowiedział: „Dziecko, które dorasta w atmosferze miłości i zrozumienia, wśród życzliwości i kochający ludzi, nie ma przesłanek do agresywności.” W rzeczywistości jest to prawdą. Im mniej powodów do niezadowolenia, tym wyraźniejszy przykład pozytywnego reagowania na nieprzyjemne okoliczności, tym mniej powodów do agresji.

Z wczesne dzieciństwo dziecko uczy się interakcji z innymi. Postrzega siebie jako centrum wszechświata i szczerze nie rozumie, dlaczego wszystkie jego pragnienia i potrzeby nie mogą zostać zaspokojone. Zadaniem rodziców jest delikatne wyjaśnienie i pokazanie, że czasami trzeba przestrzegać pewnych zasad.

Dlaczego dziecko może wykazywać agresję w różnym wieku?

  • Do roku. Niezadowolenie z dziecka może być spowodowane ograniczeniem ruchu, a także procedury higieniczne: płukanie nosa, obcinanie paznokci. Niektóre dzieci nie lubią ubierać się przed wyjściem na zewnątrz. Agresja objawia się odpychaniem, demonstracyjnym rzucaniem zabawek i rzeczy. Ale pasja gryzienia jest zwykle spowodowana chęcią nawiązania kontaktu z matką. Przy pozytywnym wzmocnieniu (na przykład reakcji ze śmiechem) akcja się powtarza.
  • 1-2 lata. W tym wieku dziecko zaczyna interesować się innymi ludźmi, aktywnie poznaje świat i stara się nawiązywać kontakty. Agresję mogą powodować częste zakazy, szczególnie te niespójne. Na przykład dzisiaj jest to możliwe, ale jutro już nie. Albo gdy matka najpierw beszta i karze, a potem od razu całuje i nagradza zabawką lub słodyczami.
  • 2-3 lata. Dziecko nie odczuwa bólu zadawanego drugiej osobie, nie potrafi postawić się na czyimś miejscu. Co więcej, jest egocentryczny. Okrucieństwo i agresja mogą objawiać się chęcią posiadania jakiejś zabawki, gdy pojawia się konflikt interesów z innymi dziećmi. Złość jest również spowodowana zakazami rodziców dotyczącymi tego, czego naprawdę chcemy. Agresywne zachowanie jest wzmacniane przez besztanie, kary fizyczne, obelgi i izolację.
  • 3-4 lata. Dziecko nie ma już odwagi wyrazić złości na rodziców i przenosi ją na przedmioty lub inne dzieci. Złość może wynikać z surowych zasad lub niesprawiedliwej kary. Sposób, w jaki dorośli reagują na zachowanie, odgrywa kluczową rolę. Pobłażliwość, a także nadmierna surowość prowadzą do agresywności.
  • 4-5 lat i starsze. W tym wieku kształtują się podstawowe reakcje behawioralne. Dziecko znajduje swój własny sposób rozwiązywania konfliktów, łagodzenia stresu, złości i zachowuje się w ten sam sposób w większości sytuacji. Ponadto zaczyna zagłębiać się w powiązania społeczne, uczy się budować różne relacje Z różni ludzie. Ważną rolę odgrywa zrozumienie dobra, kultywowanie empatii i miłosierdzia. Agresja może objawiać się w bardziej subtelny sposób, poprzez słowne obelgi, planowaną zemstę i odmowę komunikacji. Często dziecko przejmuje zachowanie rodziców.

Jak reagować na agresywne zachowanie?

Właściwa reakcja dorosłych na agresję rozwiązuje połowę problemu. Nie możesz odpowiedzieć swojemu dziecku w podobny sposób, to znaczy zbesztać go i ukarać za agresywne zachowanie. Musimy przekazywać i wzmacniać własnym przykładem, że każdy konflikt można rozwiązać pokojowo.

  • W momencie wybuchu złości słuszne będzie przytulenie dziecka mocno od tyłu, tak aby nie mogło uderzyć, i szepnięcie mu do ucha, że ​​jego emocje są zrozumiałe i normalne. Kiedy dziecko się uspokoi, trzeba wspólnie znaleźć pokojowy sposób na rozwiązanie problemu.
  • Jeśli między dziećmi narasta kłótnia lub zauważalne jest, że dziecko jest zły, musisz odwrócić jego uwagę. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, że do tego czasu ciało jest napięte i gotowe do aktywnego działania. Dlatego lepiej szybko rozpocząć aktywną grę: wyścigi, chowanego itp.
  • Musisz wyjaśnić dziecku, że się myliło, za pomocą „wiadomości „ja”. Błędem jest twierdzenie, że jest zły, zadziorny i nie będą się z nim przyjaźnić. Lepiej powiedzieć: „Jestem zły, że doszło do bójki”. „Chcę, żebyś pokazał innym, jaki jesteś miły i dobrze wychowany”. „Lubię patrzeć, jak grasz wesoło i spokojnie, ale kiedy walczysz, jest mi smutno”.

Metody korekcji

Najlepiej, jeśli z agresywnym dzieckiem pracuje wykwalifikowany psycholog. Wiedza rodziców często nie wystarcza, aby skutecznie skorygować zachowanie. Praca z agresją odbywa się w kilku kierunkach:

  • nauka akceptowalnych sposobów wyrażania złości, niezadowolenia, złości;
  • trening samokontroli, umiejętności rozpoznawania negatywnych emocji na podstawie doznań w ciele i uspokojenia się w porę;
  • kształtowanie umiejętności empatii, zaufania, współczucia i okazywania miłosierdzia.

Jeśli sytuacja w domu jest napięta lub dziecko jest w trakcie rozwodu rodziców, zaleca się poradę psychologiczną wszystkim członkom rodziny. Aby poradzić sobie z agresją, ważne jest umieszczenie dziecka w spokojnym, przyjaznym i pełnym miłości środowisku. Choroby neurologiczne wymagają leczenia.

Rodzice powinni także zapewnić dziecku wszelkie możliwe wsparcie. Należy pamiętać, że jest agresywny tylko dlatego, że nie wie, jak postąpić inaczej. Przeczytaj poniżej o sposobach radzenia sobie z emocjami.

Co czujesz?

Kiedy dziecko jest zły, należy poprosić je, aby opisał, co czuje, gdzie w jego ciele umiejscowione jest uczucie złości. Zwykle dzieci bardzo szczegółowo opisują, jak płoną ich policzki, mrowieją dłonie, bije im serce i chce im się krzyczeć w gardle. Ważne jest, aby dziecko nauczyło się słuchać swoich uczuć. Musisz poprosić go, aby ustnie zgłosił swój stan. Na przykład: „Jestem bardzo zły”, „Lepiej mnie nie dotykaj, bo stracę panowanie nad sobą”.

Wywołanie nazwiska

Złość należy wyrażać w akceptowalny sposób. Na przykład zamiast obraźliwych obelg lepiej używać humorystycznych wyzwisk. Strony konfliktu muszą uzgodnić, jakie słowa będą do siebie mówić. Na przykład: „Jesteś ziemniakiem”. „A ty jesteś koperkiem.” Na koniec, gdy złość zastępuje śmiech, trzeba zakończyć potyczkę miłe słowo: „A ty jesteś słońcem (kotek, cukierek)”.

Agresję u starszych dzieci można uspokoić wyzwiskami w formie poetyckiej. Na przykład:

„Lenka – pianka – kiełbasa,
Na sznurku jest osa.
Lenka - pianka - kiełbasa,
Zgniła kapusta.
Zjadłem kota bez ogona
A ona na to: „Pyszne”.

Odprężający

Kiedy Twoje dziecko uczy się rozpoznawać swój gniew, należy nauczyć go samokontroli. Jednym ze sposobów jest relaks. Musisz poprosić dziecko, aby udawało, że jest zły, a następnie spróbuj się położyć i zrelaksować. Musisz zamknąć oczy i wyobrazić sobie go kołyszącego się na falach na dmuchanym materacu. Możesz wykonać lekki masaż rymowankami. Najważniejsze, aby dziecko odczuło, że złość jest tymczasową emocją, nad którą jest w stanie zapanować.

Zła lalka

Możesz dać dziecku zabawkę, która nie ma zbyt elastycznego charakteru. Musimy wymyślić i opowiedzieć jej historię, poprosić naszego syna lub córkę o jej reedukację. Aby zabawa nie stała się nudna, dorosły musi aktywnie w niej uczestniczyć, kontrolować drugą lalkę, pytać, jak się czuje uczennica, czy nauczył się radzić sobie ze złością.

Torba na krzyk

Inny efektywny sposób pozbądź się złości i zapobiegnij agresji - krzycz do torby. Trzeba pozwolić dziecku wykrzyczeć każde słowo, nawet te najgorsze. Wolał zrobić to teraz, niż później na ulicy. Gdy dziecko poczuje ulgę, torbę wytrząsa się przez okno.

Terapia sztuką

Możesz dać rozzłoszczonemu dziecku kartkę papieru i ołówki i poprosić, aby narysowało swoje uczucia. Na początku wybierze ciemne odcienie i mocno dociśnie ołówek. Gdy presja osłabnie, musisz zaoferować nowy pomysł– przedstawiają szczęście lub sen. Nadaje się również do arteterapii Farba palcowa, za pomocą którego możesz rysować na płótnie całą ręką. Dzieci w wieku 5 lat i starsze mogą rysować karykatury swojego tyrana. Na ostatnim etapie zły rysunek ulega zniszczeniu - rozdarciu lub spaleniu.

Działanie

Jeśli dziecko jest bardzo zły i relaks jest niemożliwy, musisz pokazać, jak prawidłowo wyrzucić negatywność. Na przykład walka na poduszki, rzucanie piłką obręcz do koszykówki, uderzaj w worek treningowy, graj w kręgle. Przyda się także zabranie agresywnego dziecka na jakiś dział sportowy, gdzie będzie mógł spożytkować swoją energię (pływanie, sztuki walki, akrobatyka).

Konkluzja

Zatem na powstawanie agresji u dzieci istotny wpływ mają relacje rodzinne i metody wychowania. Zbyt rygorystyczne zasady, a także pobłażliwość mogą popchnąć dziecko do agresywnej komunikacji. Ważne jest, aby nie otaczać dziecka zakazami, ale wyjaśniać i pokazywać na własnym przykładzie, jak wolno się zachowywać, a jak nie. Psychologowie zalecają używanie słowa „niemożliwe” nie częściej niż 5 razy dziennie – tylko w przypadkach, gdy dziecko zamierza zrobić coś naprawdę niebezpiecznego. W przeciwnym razie musisz odwrócić jego uwagę. Na przykład, jeśli spróbuje rozbić kubek, daj mu plastikowy kubek z napisem „spróbuj tym rzucić”. Lub jeśli spróbujesz podrzeć książkę, daj mu starą gazetę, którą możesz podrzeć.

Oczywiście, aby okiełznać agresję dziecka, dorosły sam musi opanować swoje emocje. Aby to zrobić, podczas kolejnego wybuchu złości należy zadać pytanie: „Co w tej chwili dzieje się w głowie dziecka?”

– aktywność werbalna i fizyczna, której celem jest wyrządzenie szkody zdrowiu własnemu, ludziom, zwierzętom i przedmiotom zewnętrznym. Oparte na negatywnych emocjach, chęci wyrządzenia krzywdy. Objawia się nieposłuszeństwem, drażliwością, okrucieństwem, obelgami, oszczerstwami, groźbami, odmową komunikacji, aktami przemocy (ugryzienia, uderzenia). Diagnozuje psychiatra lub psycholog. Badania przeprowadzane są metodą rozmowy, obserwacji, kwestionariuszy, kwestionariuszy i testów projekcyjnych. Leczenie obejmuje psychoterapię grupową i indywidualną – szkolenie w zakresie kontrolowania emocji i bezpiecznego wyrażania złości.

Informacje ogólne

Zachowania agresywne obserwuje się u dzieci w każdym wieku. Służy przede wszystkim jako sposób wyrażania negatywnych emocji – irytacji, złości, złości. Obserwując skutek takiego zachowania, dziecko ocenia jego przydatność. Po drugie, wykazuje agresję w konkretnym celu - zdobycia zabawek, jedzenia, przyciągnięcia uwagi rodziców, udowodnienia siły, ważności, podporządkowania sobie innych. Im częściej osiągane jest pożądane, tym mocniej agresywność utrwala się w zachowaniu, stając się cechą charakteru. Częstość występowania tego zjawiska jest trudna do ustalenia, gdyż każde dziecko przejawia agresję przez całe życie. U chłopców występuje wcześniej i ma charakter otwarty. U dziewcząt objawia się to pośrednio.

Przyczyny zachowań agresywnych u dzieci

Przyczyny agresji są różne - nagromadzony stres emocjonalny, niemożność wyrażenia urazy słowami, brak uwagi ze strony dorosłych, chęć zdobycia cudzej zabawki, pokazania siły rówieśnikom. Często dzieci krzywdzą innych lub siebie, ponieważ czują się bezradne, smutne, urażone, ale nie mogą zrozumieć własnego stanu i nie mają umiejętności komunikacyjnych, aby rozwiązać problem. Wyróżnia się następujące grupy przyczyn agresywności:

  • Relacje rodzinne. Powstawaniu agresji sprzyjają przejawy okrucieństwa, przemocy, braku szacunku, częste konflikty w rodzinie i obojętność rodziców. Dziecko naśladuje zachowanie matki, ojca – kłóci się, prowokuje bójki, otwarcie okazuje złość, nieposłuszeństwo, aby zwrócić na siebie uwagę.
  • Cechy osobiste. Niestabilność stanu emocjonalnego objawia się złością i irytacją. Strach, zmęczenie, zły stan zdrowia wyrażają się agresją, a poczucie winy i niska samoocena są kompensowane.
  • Cechy układu nerwowego. Dzieci z niezrównoważonym słabym typem centralnego układu nerwowego są podatne na agresję. Gorzej znoszą stres i są mniej odporne na skutki dyskomfortu fizycznego i psychicznego.
  • Czynniki socjobiologiczne. Nasilenie agresywności zależy od płci dziecka, oczekiwań związanych z rolą i statusu społecznego. Chłopcom często wpaja się pogląd, że mężczyzna powinien umieć walczyć, „odpierać ataki”.
  • Czynniki sytuacyjne. Labilność emocjonalna dzieciństwo objawia się wybuchami irytacji i złości w przypadku przypadkowego narażenia na niekorzystne zdarzenia zewnętrzne. Prowokacją dziecka może być zła ocena w szkole, konieczność odrabiania zadań domowych, dyskomfort fizyczny wywołany głodem czy męcząca podróż.

Patogeneza

Fizjologicznym podłożem agresywności u dzieci jest brak równowagi w procesach pobudzenia-hamowania ośrodkowego układu nerwowego, niedojrzałość funkcjonalna poszczególnych struktur mózgowych odpowiedzialnych za kontrolę emocji i zachowania. Pod wpływem bodźca dominuje pobudzenie, a proces hamowania „opóźnia się”. Psychologicznym podłożem agresywności u dzieci jest niska zdolność do samoregulacji, brak rozwiniętych umiejętności komunikacyjnych, zależność od dorosłych i niestabilna samoocena. Agresja u dzieci jest sposobem na złagodzenie stresu podczas stresu emocjonalnego, psychicznego i złego stanu zdrowia. Celowe agresywne zachowanie koncentruje się na zdobyciu tego, czego chcesz i ochronie własnych interesów.

Klasyfikacja

Opracowano wiele klasyfikacji zachowań agresywnych. Ze względu na kierunek działania rozróżnia się heteroagresję – wyrządzanie krzywdy innym i autoagresję – wyrządzanie krzywdy sobie. Na podstawie cech etiologicznych wyróżnia się agresję reaktywną, która pojawia się jako reakcja na czynniki zewnętrzne i spontaniczne, motywowane wewnętrznymi impulsami. Klasyfikacja według formy manifestacji ma znaczenie praktyczne:

  • Ekspresyjna agresja. Metody demonstracji – intonacja, mimika, gesty, postawa. Opcja trudna diagnostycznie. Dziecko nie rozpoznaje ani nie zaprzecza aktom agresji.
  • Agresja werbalna. Realizuje się poprzez słowa – obelgi, groźby, przekleństwa. Najpopularniejsza opcja wśród uczennic.
  • Agresja fizyczna. Uszkodzenia powstają przy użyciu siły fizycznej. Ta forma jest powszechna wśród małych dzieci i uczniów (chłopców).

Objawy zachowań agresywnych u dzieci

Podstawowe przejawy agresji obserwuje się u niemowląt do pierwszego roku życia. U dzieci w wieku 1-3 lat pojawiają się konflikty z powodu przywłaszczenia sobie zabawek i innych rzeczy osobistych. Dzieci gryzą, popychają, biją się, rzucają przedmiotami, plują, krzyczą. Próby rodziców stłumienia reakcji dziecka za pomocą kar pogarszają sytuację. U przedszkolaków rzadziej obserwuje się fizyczną ekspresję agresji, ponieważ mowa aktywnie się rozwija i doskonalona jest jej funkcja komunikacyjna. Rośnie potrzeba komunikacji, ale produktywną interakcję utrudnia egocentryzm, niemożność zaakceptowania cudzego punktu widzenia i obiektywnej oceny sytuacji interakcji. Pojawiają się nieporozumienia i skargi, które powodują agresję werbalną - przekleństwa, obelgi, groźby.

Młodsi uczniowie mają podstawowy poziom samokontroli i potrafią tłumić agresję jako sposób wyrażania urazy, niezadowolenia i strachu. Jednocześnie aktywnie go wykorzystują do ochrony swoich interesów i obrony swojego punktu widzenia. Zaczyna się określać cechy płciowe agresywności. Chłopcy zachowują się otwarcie, używają siły fizycznej – biją się, potykają, „strzelają” w czoło. Dziewczyny wybierają metody pośrednie i werbalne – wyśmiewanie, przezwiska, plotki, ignorowanie, milczenie. Przedstawiciele obu płci wykazują oznaki niskiej samooceny i depresji.

W okresie dojrzewania agresja powstaje na skutek zmian hormonalnych i towarzyszącej temu labilności emocjonalnej oraz komplikacji w kontaktach społecznych. Istnieje potrzeba udowodnienia swojej ważności, siły i przydatności. Agresja jest albo tłumiona, zastępowana przez produktywne działania, albo przybiera skrajne formy - chłopcy i dziewczęta walczą, ranią przeciwników i próbują popełnić samobójstwo.

Komplikacje

Częsta agresywność, wzmacniana wychowaniem i dysfunkcyjnym środowiskiem rodzinnym, jest utrwalona w cechach osobowości dziecka. DO adolescencja Cechy charakterystyczne kształtują się na bazie gniewu, goryczy i urazy. Rozwijają się akcenty i psychopatia - zaburzenia osobowości z przewagą agresji. Zwiększa się ryzyko niedostosowania społecznego, zachowań dewiacyjnych i przestępczości. W przypadku autoagresji dzieci krzywdzą siebie i próbują popełnić samobójstwo.

Diagnostyka

Rozpoznanie zachowań agresywnych u dzieci jest istotne, gdy częstotliwość i nasilenie ich objawów jest nadmierna. Decyzję o wizycie u psychiatry lub psychologa podejmują rodzice samodzielnie lub po rekomendacji nauczycieli. Podstawą procesu diagnostycznego jest rozmowa kliniczna. Lekarz słucha skarg, dowiaduje się o historii i dodatkowo bada cechy przedszkole, szkoły. Badania obiektywne obejmują zastosowanie specjalnych metod psychodiagnostycznych:

  • Kwestionariusze, obserwacja. Rodzice i nauczyciele proszeni są o udzielenie odpowiedzi na szereg pytań/stwierdzeń dotyczących cech charakterystycznych zachowania dziecka. Obserwacja prowadzona jest według schematu uwzględniającego szereg kryteriów. Wyniki pozwalają ustalić formę agresji, jej nasilenie i przyczyny.
  • Kwestionariusze osobowości. Używany do badania nastolatków. Identyfikują obecność agresywności w ogólnej strukturze osobowości i sposoby jej kompensowania. Powszechnymi metodami są kwestionariusz Leonharda-Smisheka, patocharakterologiczny kwestionariusz diagnostyczny (Lichko).
  • Testy rysunkowe. Nasilenie objawów, przyczyn i nieświadomych emocji zależy od cech rysunków. Stosowane testy to: Nieistniejące zwierzę, Kaktus i Człowiek.
  • Testy interpretacyjne. Należą do metod projekcyjnych, odsłaniają nieświadome, ukryte doświadczenia dziecka. Badanie przeprowadza się za pomocą Testu Reakcji Frustracyjnych Rosenzweiga, Testu Ręki (test dłoni).

Terapia zachowań agresywnych u dzieci

W przypadku ciężkiej agresji wymagana jest korekta za pomocą metod psychoterapeutycznych. Stosowanie leków jest uzasadnione, gdy złość, impulsywność i rozgoryczenie są objawami zaburzenia psychicznego (psychopatia, ostra psychoza). Agresywności nie da się wyleczyć na zawsze, pojawi się ona u dziecka w pewnych sytuacjach życiowych. Zadaniem psychologów i psychoterapeutów jest pomoc w rozwiązaniu problemy osobiste, naucz odpowiednich sposobów wyrażania uczuć, determinacji sytuacje konfliktowe. Typowe metody korekcji obejmują:

  • . Zaprezentowano ekspresowe metody bezpiecznego wyrażania agresji. Zachęca się dziecko do wyrzucania złości, irytacji, złości bez szkody dla innych. Wykorzystuje się zabawy z piłką, materiałami sypkimi, wodą i „liściemi gniewu”.
  • Treningi komunikacyjne. Praca w grupie pozwala dziecku wypracować skuteczne strategie komunikacji, sposoby wyrażania emocji, obrony swojego stanowiska bez krzywdzenia innych. Dzieci otrzymują informację zwrotną (reakcje uczestników), wspólnie z psychoterapeutą analizują sukcesy i błędy.
  • Zajęcia relaksacyjne. Ma na celu zmniejszenie lęku i napięcia emocjonalnego – czynników zwiększających ryzyko wybuchów agresywności. Dzieci uczą się przywracać głęboki oddech, rozluźniać mięśnie i zmieniać uwagę.

Rokowanie i zapobieganie

Agresywne zachowania dzieci skutecznie koryguje się dzięki wspólnym wysiłkom rodziców, nauczycieli i psychologów. Rokowanie jest w większości przypadków korzystne. Aby nie dopuścić do utrwalenia się agresji jako preferowanej metody interakcji, należy przestrzegać harmonijnego stylu wychowania, pokazywać sposoby pokojowego rozwiązywania konfliktów, traktować dziecko z szacunkiem i umożliwiać wyrażanie złości w bezpiecznej formie. Nie skupiaj się na drobnych, agresywnych zachowaniach. Omawiając przejawy agresywności, ważne jest, aby mówić o działaniach, a nie o cechach osobistych („postąpiłeś okrutnie”, a nie „jesteś okrutny”).

Spotkanie rodzicielskie

„Agresja dzieci”

Cele spotkania:

1 . Omów z rodzicami przyczyny agresji u dziecka i jej wpływ na zachowanie dziecka.

2. Kształtowanie wśród rodziców kultury zrozumienia problemu agresji u dzieci i sposobów jej przezwyciężania.

Uczestnicy: wychowawca klasy, rodzice dzieci klasowych

Człowiek ma zdolność kochania,

i jeśli nie będzie mógł znaleźć zastosowania dla swojego

umie kochać, potrafi nienawidzić,

okazując agresję i okrucieństwo. W ten sposób

jest on prowadzony jako ucieczka od własnego

ból serca...

Ericha Fromma

Drogie mamy i tatusiowie. Nasz temat nowe spotkanie poważny i trudny. To jest temat naszych dzieci okazujących okrucieństwo i agresję.

Wiek przejawów agresji wyraźnie się młodszy. Agresję wykazują nie tylko nastolatki i dorośli, ale także dzieci. Z czym to się wiąże?

Jak sobie radzić z agresją u dzieci? I jak my, dorośli, możemy pomóc dzieciom przezwyciężyć ten problem. Na te i inne pytania postaramy się dzisiaj odpowiedzieć.

Agresja to zachowanie, które wyrządza krzywdę przedmiotowi lub przedmiotom, osobie lub grupie osób.

Agresja może mieć charakter fizyczny (użycie siły fizycznej wobec innej osoby lub przedmiotu, bójka), werbalny (naruszanie praw innej osoby bez fizycznej interwencji, kłótnia, krzyk, krzyk) i autoagresja (obwinianie się, samoponiżanie, -szkoda)

Opracowane przez rodziców portret agresywnego dziecka . (praca w grupach, prezentacja portretu stworzonego przez każdą grupę)

Nauczyciel zapisuje na tablicy słowa kluczowe: wyzywa, kłóci się, jest niegrzeczny, mści się, złości się i nie chce nic zrobić, celowo irytuje ludzi, jest niezrównoważony emocjonalnie, obwinia innych za swoje błędy.

Zachowania agresywne u dzieci są swego rodzaju sygnałem SOS, wołaniem o pomoc, o zwrócenie uwagi na swój wewnętrzny świat, w którym narosło zbyt wiele destrukcyjnych emocji, z którymi dziecko nie jest w stanie sobie poradzić.

Poziom agresywności dzieci różni się w większym lub mniejszym stopniu w zależności od sytuacji, czasami jednak agresja przybiera formy stabilne. Powodów takiego zachowania jest wiele: pozycja dziecka w zespole, stosunek rówieśników do niego, relacje z nauczycielami.

Uporczywa agresywność niektórych dzieci objawia się tym, że czasami rozumieją one zachowanie innych inaczej niż inne, interpretując je jako wrogie.

Analiza kwestionariuszy dziecięcych.

Nauczyciel zapoznaje rodziców z poziomem agresywności dzieci w klasie na podstawie wyników uzyskanych podczas wstępnej ankiety.

Nauczyciel zaprasza rodziców do pracy w grupach i identyfikacji przyczyn zachowań agresywnych u dzieci. Odczytuje przedstawiciel każdej grupy możliwe przyczyny, a nauczyciel zapisuje je na tablicy.

Powoduje:

1. Choroba ośrodkowego układu nerwowego.

2. Zaburzona aktywność naukowa dziecka.

Częściej występuje u dzieci z zaburzeniami rozwoju sfery emocjonalnej – nie potrafią one ocenić emocjonalnych konsekwencji swojej aktywności (trącił psa nogą i uciekł – co się stanie?).

Energia dziecka musi znaleźć wyjście, w przeciwnym razie nagromadzony nadmiar energii zamieni się w agresję.

4. Różne naruszenia wychowania rodzinnego.

Popularny przypadek Agresja dziecięca jest sytuacją rodzinną.

Agresywne zachowania członków rodziny w sytuacjach życia codziennego: krzyki, przekleństwa, chamstwo, sarkazm i ironia, wzajemne poniżanie, wzajemne wyrzuty i wyzwiska. Psychologowie uważają, że dziecko kilkakrotnie częściej wykazuje agresję w życiu codziennym tam, gdzie na co dzień spotykało się z agresją ze strony dorosłych, i stała się ona normą w jego życiu.

Niekonsekwencja rodziców w nauczaniu dzieci zasad i norm zachowania. Ta metoda wychowywania dzieci jest zła, ponieważ dzieci nie rozwijają moralnego rdzenia zachowania: dzisiaj wygodnie jest rodzicom powiedzieć jedno, a oni narzucają dzieciom taki sposób postępowania, jutro wygodnie jest im coś powiedzieć inaczej, co ponownie jest narzucane dzieciom.

Na przykład dzisiaj są „lekkie” lekcje, nie musisz iść do szkoły, napiszę do nauczyciela, że ​​źle się czujesz. Rodzice tego dziecka nie powinni być zaskoczeni, jeśli za kilka lat sam napisze notatkę

nauczyciel i podpisz dla ojca lub matki.

Prowadzi to do zamieszania, złości i agresji wobec rodziców i innych osób.

W ostatnich latach psychologowie oddzielnie rozważali przyczynę agresji u dzieci jako media. Dziecko zaczyna ulegać wpływom programów telewizyjnych, filmów i kryminałów przepełnionych różnymi przejawami agresji. W ciągu lat szkolnych dzieci spędzają przed telewizorem prawie 15 tysięcy godzin. W tym czasie odnotowuje się średnio około 13 tysięcy przypadków gwałtownej śmierci. Psychologowie odkryli, że dzieci, które widziały w telewizji wiele aktów przemocy, są bardziej podatne na agresywne działania niż dzieci, które ich nie widziały. Przyczyniają się do tego także gry komputerowe. Dokonując w nich wirtualnych aktów przemocy, dziecko przestaje widzieć granicę pomiędzy grą a rzeczywistością.

W przygotowaniach do spotkanie rodzicielskie Przeprowadziliśmy badanie postaw dzieci wobec programów telewizyjnych. Sugeruję zapoznanie się z jego wynikami.

Zapobieganie zachowaniom agresywnym.

    Aby zapobiec agresji u dzieci, bardzo ważne jest kultywowanie w rodzinie atmosfery ciepła, troski i wsparcia. Poczucie bezpieczeństwa i wiara w miłość rodzicielską przyczyniają się do pomyślnego rozwoju dziecka.

    Trzeba być konsekwentnym w swoich działaniach wobec dzieci.

    Wymagania stawiane dzieciom muszą być rozsądne i należy nalegać na ich spełnianie, wyjaśniając dzieciom, czego się od nich oczekuje.

    Należy unikać niepotrzebnego użycia siły i gróźb w celu kontrolowania zachowania dzieci.

    Pomóż dziecku nauczyć się panować nad sobą i rozwijać poczucie kontroli.

    Daj dziecku znać, że agresywne zachowanie nigdy nie przyniesie korzyści.

    Naucz swoje dziecko opowiadać o swoich przeżyciach, nazywać rzeczy po imieniu: „Jestem zły”, „Jestem obrażony”, „Jestem zdenerwowany”.

    Nie nazywaj dziecka głupim, głupim itp. - Będzie zachowywał się tak samo w stosunku do innych dzieci.

    Im więcej agresji z Twojej strony, tym więcej wrogości pojawi się w duszy dziecka.

    Czasami dziecko potrzebuje zrozumienia i tylko jedno miłe słowo może złagodzić jego gniew.

Zachęta ma ogromne znaczenie w wychowaniu dzieci: słowem, spojrzeniem, gestem, czynem.

Kara jest również bardzo znacząca dla osoby, jeśli:

    następuje bezpośrednio po przestępstwie;

    wyjaśnione dziecku;

    jest surowy, ale nie okrutny;

ocenia działania dziecka, a nie cechy ludzkie.

Metody wyrażania stłumionej złości:

    Pozwól dziecku pozostać samo w pokoju i wyrazić wszystko, co się nagromadziło osobie, która go rozgniewała.

    Zaproś go, gdy trudno się powstrzymać, aby kopał i uderzał specjalną poduszkę, podarł gazetę, kopnął piłkę lub biegał po domu.

    Daj dziecku radę: w chwili zirytowania, zanim cokolwiek powiesz lub zrobisz, weź kilka głębokich oddechów lub policz do dziesięciu.

    Pomaga się uspokoić. Możesz także słuchać muzyki, głośno śpiewać lub krzyczeć do niej.

    Możesz poprosić dziecko, aby narysowało uczucie złości. Wtedy agresja znajdzie ujście w kreatywności.

Wskazówki dla rodziców „Jak radzić sobie z zachowaniem agresywnych dzieci”:

    zwracaj szczególną uwagę na zabawy dziecka. W grach dzieci realizują swoje marzenia, fantazje i lęki;

    porozmawiaj z dzieckiem, kim chce być, jakie cechy charakteru go przyciągają, a co odpychają;

    Uważaj na przykład, jaki dajesz swojemu dziecku. Jeśli dziecko ocenia innych ludzi, nagradza ich „etykietkami”, być może powtarza Twoje słowa;

    bądź przygotowany na uważne słuchanie dziecka, jeśli chce ci opowiedzieć swój sen. W snach dzieci często widzą, czego im w życiu brakuje. Specjalna uwaga zwracaj uwagę na powtarzające się wątki snów;

    zachęcaj dziecko do rozmowy o tym, co go niepokoi, czego doświadcza; naucz dziecko mówić bezpośrednio o swoich uczuciach, o tym, co lubi, a czego nie.

Nasze spotkanie dobiega końca. Naprawdę chcę, żeby było to dla Ciebie przydatne i skłoniło Cię do myślenia.

Oto kilka porad:

    Naucz się słyszeć swoje dzieci.

    Postaraj się, aby tylko Ty, rodzice, złagodzili stres emocjonalny.

    Nie zabraniaj swoim dzieciom wyrażania negatywnych emocji.

    Naucz się akceptować i kochać je takimi, jakie są.

Decyzja spotkania.

    Obserwuj stan emocjonalny swojego dziecka w różnych środowiskach.

    Skup się na pozytywnych emocjach.

    Przestrzegaj zasad rodzinnych, aby przezwyciężyć agresję z dzieciństwa .

Załączniki do spotkań z rodzicami

« Przyczyny i skutki agresji u dzieci”

Aneks 1.

Kwestionariusz dla studentów

Najczęściej jestem szczęśliwy, gdy ________________________________________

Najczęściej śmieję się, gdy ___________________________________________

Najczęściej mam dobry humor, Gdy _________________________

Najczęściej płaczę, gdy __________________________________________

Najczęściej złoszczę się, gdy _________________________________________________

Najczęściej obrażam się, gdy ________________________________________________

Czuję się dobrze, kiedy jestem ______________________________________________________

Czuję się źle, gdy _____________________________________________

Załącznik 2.

Test dla studentów

Oto 10 wyrażeń, które charakteryzują osobę. Podkreśl te cechy, które Twoim zdaniem mają do Ciebie zastosowanie. Nie powinno być ich więcej niż pięć.

Jestem miły

jestem zły

Jestem cierpliwy

jestem niecierpliwy

Jestem uparty

Jestem obojętny

I - dobry przyjaciel

jestem bystry

Jestem asystentem

jestem drażliwy

Dodatek 3.

ĆWICZENIA USUWANIA

MOCNY NAPIĘCIE EMOCJONALNE:

    « LATAĆ ».

Usiądź wygodnie: połóż ręce luźno na kolanach, ramionach i głową w dół, oczy zamknięte. W myślach wyobraź sobie, że mucha próbuje wylądować na Twojej twarzy. Siada na nosie, potem na ustach, potem na czole, potem na oczach. Konieczne jest odpędzenie irytującego owada bez otwierania oczu.

    « CYTRYNOWY ».

Usiądź wygodnie: połóż ręce luźno na kolanach (dłonie do góry), ramionach i głowie w dół, oczy zamknięte. W myślach wyobraź sobie, co masz w sobie prawa ręka jest cytryna. Zacznij wyciskać powoli, aż poczujesz, że wycisnąłeś cały sok. Zrelaksować się. Pamiętaj, jak się czujesz. Teraz wyobraź sobie, że cytrynę trzymasz w lewej ręce. Powtórz ćwiczenie. Zrelaksuj się ponownie i przypomnij sobie doznania. Następnie - obiema rękami jednocześnie. Zrelaksować się. Ciesz się stanem spokoju.

    « SOPEL LODU » (« LODY »).

Wstań, zamknij oczy. Podnieś ręce do góry. Wyobraź sobie, że jesteś soplem lodu lub lodami. Napnij wszystkie mięśnie ciała. Zapamiętaj te uczucia. Zatrzymaj się w tej pozie1-2 minuty. Następnie wyobraź sobie, że pod wpływem ciepła słonecznego zaczynasz powoli się topić. Stopniowo rozluźniaj ręce, następnie mięśnie ramion, szyi, tułowia, nóg itp. Przypomnij sobie doznania w stanie relaksu. Wykonuj ćwiczenie aż do osiągnięcia optymalnego stanu psycho-emocjonalnego.

    « BALON ».

Wstań, zamknij oczy, podnieś ręce do góry, weź oddech. Wyobraź sobie, że jesteś duży balon, napełniony powietrzem. Stań w tej pozycji1-2 minut, napinając wszystkie mięśnie ciała. Następnie wyobraź sobie, że w kuli pojawia się mała dziura. Powoli zacznij wypuszczać powietrze, jednocześnie rozluźniając mięśnie ciała: dłonie, następnie mięśnie ramion, szyi, tułowia, nóg itp. Przypomnij sobie doznania w stanie relaksu. Wykonuj ćwiczenie aż do osiągnięcia optymalnego stanu psycho-emocjonalnego.

    « W GÓRĘ TĘCZY ».

Wstań, zamknij oczy, weź głęboki oddech i wyobraź sobie, że z tym wdechem wspinasz się po tęczy, a wydychając, zjeżdżasz po niej jak po zjeżdżalni. Wdech powinien być możliwie pełny i płynny, podobnie jak wydech. Pomiędzy wydechem a kolejnym wdechem powinna nastąpić krótka przerwa. Powtarzać3 czasy.

Dodatek 4.

Kwestionariusz dla rodziców

Rodzicom przedstawiono 10 cech charakteru. Należy zwrócić uwagę na te cechy, które są najbardziej widoczne u dziecka i uszeregować je według stopnia ekspresji w zachowaniu dziecka:

    Życzliwość

    Współczucie

    Ugodowość

    Cierpliwość

    Empatia

    Obojętność

    Upór

    Agresywność

    Nietolerancja

    Egoizm

Dodatek 5.

Metodologia dla rodziców „Portret mojego dziecka”

    Jak Twoje dziecko odnosi się do Ciebie, rodziców?

    Co na niego najbardziej wpływa: uczucie, prośba, żądanie, groźba, kara?

    Jaka jest rola dziecka w rodzinie? Jego obowiązki, prawa?

    Czy dziecko ma przyjaciół?

    Gdzie, jak i z kim Twoje dziecko spędza wolny czas?

    Jakie zajęcia i przedmioty edukacyjne lubi Twoje dziecko?

    Który członek rodziny jest dla niego autorytetem?

    Co chciałbyś zmienić w swoim dziecku?

    Czy podoba Ci się jego hobby?

    Czy często chwalisz swoje dziecko?

    Czy karcisz lub karcisz za coś swoje dziecko?

    Jak nazywasz swoje dziecko w domu?

    Co lubisz robić w domu ze swoim dzieckiem?

    Czy uważasz, że Twoje dziecko jest niezależne? Dlaczego?

    Jak często Twój syn (córka) zwraca się do Ciebie o pomoc i w jakiej sprawie?

    Jakie jest Twoje dziecko?

    Czy Twoje dziecko zauważa nastrój lub ból któregokolwiek członka rodziny?

    Czy potrafi okazywać współczucie i litość?

    Czy potrafi dotrzymać słowa i czuć się odpowiedzialny za powierzone mu zadanie?

    Czy Twoje dziecko często się obraża? Czy jego skargi są wystarczająco uzasadnione?

    Czy potrafi cieszyć się z sukcesów swoich przyjaciół i bliskich?

    Jeśli straszysz dziecko, jakich słów używasz?

    Jeśli chwalisz swoje dziecko, to za co i jak?

    Krótko o zdrowiu dziecka.

    Czy Twoje dziecko jest czasem agresywne?

    W jakich sytuacjach wykazuje agresję?

    Przeciwko komu okazuje agresję?

    Co robisz w swojej rodzinie, aby przezwyciężyć agresywność swojego dziecka?

Załącznik 6

Notatka dla rodziców na temat zapobiegania agresji u dzieci.

    • Nie składaj dziecku nierealistycznych obietnic, nie napełniaj jego duszy nierealistycznymi nadziejami.

      Nie stawiaj dziecku żadnych warunków.

      Podejmując działania mające na celu wywarcie wpływu na dziecko, należy zachować takt.

      Nie karz dziecka za to, na co sobie pozwalasz.

      Nie zmieniaj swoich wymagań wobec dziecka ze względu na cokolwiek.

      Nie szantażuj dziecka swoim podejściem do niego.

      Nie umieszczaj swojego związku z własne dziecko w zależności od jego sukcesów edukacyjnych.

Notatka dla rodziców 2

Drodzy ojcowie i matki!

Przeczytaj uważnie tę notatkę! Aby to zrobić, uzbrój się w ołówek i skreśl te elementy, które nie dotyczą systemu edukacyjnego Twojej rodziny. Wyobraź sobie w myślach twarz swojego dziecka, bądź z nim szczery i ze sobą! Po analizie zastanów się, co jeszcze możesz zmienić. Podczas gdy Twoje dziecko jest w środkuo drugimklasa, nie za późno!

Agresywność dziecka objawia się, jeśli:

    dziecko jest bite;

    dziecko jest zastraszane;

    robią okrutne żarty z dziecka;

    dziecko doświadcza poczucia niezasłużonego wstydu;

    rodzice celowo kłamią;

    rodzice piją i wpadają w kłopoty;

    rodzice wychowują swoje dziecko w oparciu o podwójną moralność;

    rodzice są mało wymagający i nieautorytatywni wobec swojego dziecka;

    rodzice nie wiedzą, jak jednakowo kochać swoje dzieci;

    rodzice nie ufają dziecku;

    rodzice nastawiają dziecko przeciwko sobie;

    rodzice nie komunikują się ze swoim dzieckiem;

    wejście do domu jest zamknięte dla znajomych dziecka;

    rodzice okazują dziecku małostkową troskę i troskę;

    rodzice żyją własnym życiem, dziecko czuje, że nie jest kochane.

Aby przezwyciężyć agresję dzieci w swoim arsenale pedagogicznym, rodzice muszą posiadać: uwagę, współczucie, cierpliwość, wymaganie, uczciwość, otwartość, zaangażowanie, życzliwość, czułość, troskęTo,zaufanie, zrozumienie, poczucie humoru, odpowiedzialność, takt.

Przyczyny agresji u dzieci są różne. Często jest to niemożność wyrażenia swoich uczuć w inny sposób niż bezpośrednie działanie fizyczne. Dzieci niszczą zabawki, biją i gryzą dorosłych, ponieważ nie mają umiejętności komunikowania się w inny sposób. Podobnie jak dorośli, wszystkie dzieci od czasu do czasu doświadczają nieprzyjemnych doświadczeń:

  • niepewność;
  • strach;
  • zazdrość i uraza;
  • samotność.

Dorosły jest w stanie ocenić konsekwencje przed podjęciem działań, ale dziecko nie. Zadaniem dobrego rodzica jest pomóc dziecku się martwić mocne uczucia aby nie zrobić krzywdy sobie i innym. Wyrażanie uczuć jest bardzo ważne, a jeszcze ważniejsze jest nauczenie się ich uznawania.

Dlaczego pojawia się agresja w dzieciństwie?

Często rodzice chcą uwolnić się od odpowiedzialności za zachowanie dziecka, jednak praktyka pokazuje, że wszystkie dzieci skłonne do zachowań destrukcyjnych wychowują się w rodzinach dysfunkcyjnych.

Czym jest rodzina dysfunkcyjna? Jest to związek ludzi, w którym dochodzi do ukrytej lub jawnej przemocy wobec jednego lub wielu członków. Przemoc może trwać różne kształty na przykład przemoc fizyczna, narzucanie własnego punktu widzenia, naruszenie przestrzeni osobistej. Jeśli babcia gwałtownie krytykuje decyzje matki i niszczy jej autorytet w oczach dziecka, jest to znęcanie się psychiczne. Jeśli ojciec dziecka kłóci się z matką i okazuje jej brak szacunku, świadczy to również o braku miłości i wsparcia w strukturze rodziny.

Przyjęcie części swojej odpowiedzialności jest pierwszym krokiem w kierunku pomocy dziecku. Dzieci wychowywane w rodzinach o toksycznym środowisku emocjonalnym często cierpią na depresję od niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa. wiek przedszkolny. Mają trudności w kontaktach z innymi dziećmi i mają trudności w kontaktach towarzyskich. Jeśli takie dzieci się rozwiną młodsi bracia czy siostry, często nie radzą sobie z zazdrością i zachowują się w stosunku do dzieci wściekle i wrogo.

Znane są przypadki, gdy starsze dzieci biły młodsze, zrzucały je z wysokości i dusiły poduszką. Rodzicom bardzo przydatne będzie przeczytanie profesjonalnych książek z zakresu psychologii dziecka, aby zrozumieć, co motywuje ich dziecko.

Wróć do treści

Kto jest winny i co robić?

Powszechnie uważa się, że brutalne programy telewizyjne, gry komputerowe i książki mają negatywny wpływ na dorastanie człowieka. Jednak dziecko, które jest życzliwe i hojne, łatwo nawiązuje kontakty z innymi dziećmi i troszczy się o dobro innych, nie będzie wybierać takich programów, gier i książek, ponieważ nie odpowiadają one jego upodobaniom.

Rodzicom łatwiej jest zrzucić za wszystko winę na telewizor, komputer czy wydawnictwa, niż zastanawiać się, co sami zrobili, aby zapewnić dziecku bezpieczeństwo w domu. Jak nauczyli go radzić sobie ze swoimi uczuciami i jak dobrze sami sobie z nimi radzą? Rodziców interesuje pytanie, jak pokonać agresję dzieci. Pytanie jednak należy postawić inaczej: jak pomóc dziecku stać się milszym? Agresywne zachowanie dzieci zwykle pojawia się stopniowo, od małych incydentów do dużych.

Czasami pojawienie się agresji poprzedzone jest traumą, np. odejściem ojca z rodziny lub śmiercią babci.

Dziecko wyraża wówczas żal i niepokój narzucając innym swoje pragnienia, może wywołać skandal w sklepie, podpalić cudze rzeczy, ukraść i zniszczyć reputację rodzica za pomocą wszelkich środków. dostępne sposoby. Co można zrobić, gdy zachowanie dziecka wymyka się spod kontroli:

Konieczne jest opracowanie jasnego systemu zasad określających, co jest dozwolone, a co zakazane. Dla każdego wieku będą to własne zasady, np. dla dziecka w wieku 8 lat można wyjść na spacer, zabierając ze sobą telefon komórkowy. Natomiast dziecku w wieku 4 lat nie wolno samodzielnie wychodzić, uciekać i gubić się. Jeśli zasady zostaną stworzone i wyrażone, nie można od nich odstępować, zwłaszcza jeśli dziecko próbuje to osiągnąć poprzez manipulację, napady złości, bicie i gryzienie.

Konieczne jest stworzenie warunków, w których dziecko będzie mogło ćwiczyć swoją siłę i wyrzucać energię fizyczną. Do takich celów nadają się gry na świeżym powietrzu. Starsze dzieci można wysłać na sekcję zapaśniczą, pływanie, bieganie lub inne aktywne sporty. Podczas napadów złości lub wściekłości następuje duży wybuch emocji, na który dziecko nie ma wpływu.

Aktywność fizyczna pomaga odwrócić uwagę i złagodzić napięcie mięśniowe. Ten aspekt pomocy jest niezwykle ważny, ponieważ zakazy i sugestie nie wpływają pozytywnie na stan dziecka. Często tłumienie uczuć powoduje występowanie chorób psychosomatycznych takich jak reakcje alergiczne, astma oskrzelowa, zapalenie żołądka, zaparcia i biegunka, bóle głowy.

Ćwiczenia pomagają rozluźnić ciało, rozładować napięcie i racjonalnie rozłożyć obciążenie na wszystkie grupy mięśni. Oprócz tego sport będzie dobrym miejscem do rozwijania w dziecku cech przywódczych i zapewni możliwość zwiększenia poczucia własnej wartości. Dzieci wykazujące agresję to zawsze dzieci o niskiej samoocenie, które wszelkie porażki postrzegają negatywnie. Przewlekła zła postawa, która występuje w młodym wieku w reakcji na stres prowadzi do rozwoju skrzywień kręgosłupa, co negatywnie wpływa na zdrowie narządy wewnętrzne. Wzmocnienie gorsetu mięśniowego poprzez uprawianie sportu pomaga zmniejszyć potencjalne szkody dla dziecka.

Bardzo ważną umiejętnością, jaką rodzic daje dziecku, jest umiejętność werbalnego wyrażania swoich uczuć bez uciekania się do siły fizycznej. Musisz pokazać, jak to się robi, na własnym przykładzie. Zamiast krzyczeć lub dawać dziecku klapsy, powinieneś powiedzieć, że jesteś zły i wyjaśnić dlaczego. Niestety rodzice nie zawsze posiadają takie umiejętności, dlatego trudno im przekazać to doświadczenie swoim dzieciom.

We wszystkich przypadkach, gdy rodzice zwracają się o pomoc do kompetentnego psycholog dziecięcy specjalista bada nie zachowanie dziecka indywidualnie, ale całą strukturę rodziny jako całość. Dla rodziców okazuje się to zwykle dużym zaskoczeniem, bo wydawało im się, że to dziecko potrzebuje zmian i dorośli też potrzebują zmian.

Z perspektywy zewnętrznego obserwatora dysfunkcyjna rodzina może być bardzo zdrowa.

W takich rodzinach może być matka, ojciec, dzieci i zwierzęta domowe. Jedyne, czego brakuje w tej strukturze, to zdrowe relacje.

Wróć do treści

Szukam profesjonalnej pomocy

Jeśli zachowanie dziecka staje się zagrożeniem dla niego samego lub bezpieczeństwa innych dzieci, nie wahaj się skontaktować z psychologiem dziecięcym. Zdarza się, że dzieci wyrządzają poważne szkody zdrowiu swoich braci, sióstr i rówieśników. Przejawy agresji wśród dzieci i młodzieży powodują szkody w mieniu szkół, przedszkoli i innych instytucji publicznych.

Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za działania nieletnich. Jeśli nie potrafisz samodzielnie poradzić sobie z agresją z dzieciństwa, musisz zwrócić się do profesjonalisty. W innych przypadkach dziecko kieruje niszczycielską energię na siebie, co prowadzi do zwiększonego ryzyka złamań, upadków z wysokości, siniaków i innych urazów. Takie zachowanie nazywa się autoagresją.

W łagodnych przypadkach autoagresja objawia się niemożnością zadbania o swoje potrzeby, np. zjedzenia posiłku na czas, ubrania się stosownie do pogody czy wcześniejszego odrobienia pracy domowej. W ciężkich przypadkach, zwłaszcza u nastolatków, prowadzi do ryzykownych i destrukcyjnych zachowań, udziału w przygodach przestępczych i przestępczości. Agresywne zachowanie prowadzi do przestępczości nieletnich. Wydawałoby się, jaki jest związek między 4-letnim dzieckiem, które bije dzieci łopatą w piaskownicy, a nastolatkiem, który bije przechodniów i zabiera im pieniądze? Jednak tak jest.

Dzieci z rodzin dysfunkcyjnych są w grupie zwiększonego ryzyka uzależnienia chemicznego, alkoholizmu i narkomanii. Aby zadbać o zdrowie i dobre samopoczucie dziecka, należy jak najwcześniej zwrócić uwagę na jego stan. Decyzję o leczeniu dziecka lekami uspokajającymi może podjąć wyłącznie specjalista.

Agresja dzieci

Co to jest agresja?

Agresja - Jest to zachowanie fizyczne lub werbalne (werbalne), którego celem jest wyrządzenie komuś krzywdy.

Jak objawia się agresja u dzieci?

  • Złość i oburzenie w desperackim płaczu dziecka, którego przyczyna jest prosta: potrzeby fizjologiczne dziecka są niezaspokojone. Agresywna reakcja jest w tym przypadku reakcją na walkę o przetrwanie.
  • Wybuch wściekłości i atak fizyczny na rówieśnika, konflikty o posiadanie zabawek u 1,2-5-letniego dziecka. Jeśli rodzice w tym wieku nie tolerują jego zachowania, w rezultacie mogą powstać symboliczne formy agresywności: marudzenie, nieposłuszeństwo, upór itp.
  • Krzyk, płacz, gryzienie, tupanie nogami u 3-letniego dziecka, co wiąże się z ograniczeniem jego „instynktu badawczego”, konfliktem pomiędzy nienasyconą ciekawością a rodzicielskim „nie”.
  • Zadziorność u chłopców, płacz, pisk u dziewcząt w wieku przedszkolnym. Chłopcy w tym wieku wykazują bardziej agresywne tendencje niż dziewczęta, gdyż te ostatnie boją się ich manifestacji w obawie przed karą. Natomiast środowisko traktuje agresję chłopców przychylniej i tolerancyjnie.
  • W wieku szkolnym najczęstszymi aktami przemocy fizycznej są wśród chłopców, a bardziej „uspołecznione” formy agresji wśród dziewcząt: obelgi, dokuczanie i rywalizacja.
  • Wśród dorastających chłopców w dalszym ciągu dominuje agresja fizyczna (ataki, bójki), natomiast wśród dziewcząt nadal dominuje negatywizm i agresja werbalna (plotki, krytyka, groźby, przekleństwa).).

Czy to zawsze jest coś złego?

Nie zawsze. Agresja ma swoje pozytywne, zdrowe cechy, które są niezbędne do życia.

To wytrwałość, wytrwałość w dążeniu do celu, chęć zwycięstwa, pokonywanie przeszkód. Dlatego działania edukacyjne nie powinny mieć na celu całkowitego wyeliminowania agresywności z charakteru dzieci, ale ograniczenie i kontrolowanie jej negatywnych cech oraz zachęcanie do jej pozytywnych przejawów.

Przyczyny agresji u dzieci.

Agresja może wystąpić w następujących przypadkach:

  • jako reakcja na frustrację. Jest to próba pokonania przeszkody w zaspokajaniu potrzeb i osiągnięciu równowagi emocjonalnej.
  • jako ostateczność, gdy dziecko wyczerpało wszystkie inne możliwości zaspokojenia swoich potrzeb.
  • Jako zachowanie „wyuczone”, gdy dziecko zachowuje się agresywnie, wzorując się na wzorcu (zachowaniu rodziców, bohaterów literackich, filmowych i telewizyjnych).

Na przejaw agresywności wpływają również czynniki biologiczne (cechy układu nerwowego, dziedziczność, czynniki biochemiczne).

Kiedy potrzebujesz specjalistycznej pomocy?

Specjalnej interwencji wymagają dwa rodzaje agresywności u dzieci:

Pierwszy - gdy dziecko powyżej piątego roku życia czerpie przyjemność z torturowania innych dzieci i zwierząt. Ten typ jest rzadki, ale zawsze wymaga specjalnego leczenia przez neuropsychiatrę.

Drugi - dziecko nadpobudliwe. Takie dziecko jest niespokojne, agresywne, rani wszystko i wszystkich, a za sobą ma ślad zniszczenia i urazy. Zachowanie takiego dziecka charakteryzuje się impulsywnością, pochopnymi działaniami i łamaniem zakazów. Takie dziecko może być kochające, hojne i słodkie w sercu, ale brak równowagi biochemicznej w korze mózgowej powoduje, że jego zachowanie staje się nadpobudliwe. Takie impulsywne dziecko jest przedmiotem troski lekarza, który może przepisać niezbędne leki.

Zapobieganie agresji

Najlepszym sposobem na uniknięcie nadmiernej agresywności u dziecka jest okazywanie mu miłości. Nie ma dziecka, które czując się kochanym, byłoby agresywne.

  • Rodzice powinni spróbować zrozumieć przyczyny agresywnego zachowania dziecka i je wyeliminować.
  • Daj dziecku możliwość wyrażenia swojej energii. Pozwól mu bawić się samotnie lub z przyjacielem. Nie pozwól, aby Twoje nadreaktywne dziecko siedziało bezczynnie. Niech jego energię spożytkuje na cele „pokojowe”: sport, kluby naukowe, „majsterkowanie” itp.
  • Unikaj oglądania filmów i programów telewizyjnych zawierających sceny przemocy i okrucieństwa.
  • Pomóż dziecku znaleźć przyjaciół, naucz go komunikować się z rówieśnikami. Podczas wspólnych zajęć dzieci szybko nauczą się norm ogólnie przyjętych zachowań.
  • Nie uciekaj się do kar fizycznych.
  • Daj dziecku osobisty przykład skutecznego, życzliwego zachowania. Nie pozwalaj na wybuchy gniewu i wściekłości, obelgi wobec kolegów, rozwijanie planów, zemstę.

Leczenie agresji

W leczeniu agresywności nadają się w przybliżeniu te same metody, co w zapobieganiu jej. Dla dziecka tego typu jest tylko jedno miłe słowa może złagodzić jego gniew. Nie uważaj takiego dziecka za zepsute. Jeśli zaczniesz myśleć w ten sposób, możesz doświadczyć uczucia wyobcowania i odrzucenia dziecka. On też na pewno to odczuje, a poczucie samotności wśród najbliższych może sprawić, że dziecku stanie się bardzo trudno.

Samo dziecko najbardziej cierpi z powodu agresywności: kłóci się z rodzicami, traci przyjaciół, żyje w ciągłej irytacji, często w strachu. Wszystko to sprawia, że ​​dziecko jest nieszczęśliwe. Opieka i ciepło są najlepszym lekarstwem dla takiego dziecka. Niech w każdej chwili czuje, że rodzice go kochają, cenią i akceptują. Pozwól dziecku zobaczyć, że jest dla Ciebie potrzebne i ważne.