Letucheva Ekaterina
Drodzy koledzy! Przedstawiam Państwu projekt kącików i placów zabaw w przedszkolu. Każdy plac zabaw jest na bieżąco uzupełniany o pomoce wizualne opracowane przez nauczyciela wraz z dziećmi i rodzicami. Kolorowo zaprojektowane przestrzenie przyciągają uwagę dzieci, zwiększają zainteresowanie zabawą i pozwalają efektywnie przyswajać materiał programowy
Szatnia
Kącik „Rozwój”
Cel: zapoznanie się z figurami geometrycznymi i kształtami przedmiotów. Nauka grupowania obiektów według koloru, rozmiaru, kształtu. Rozwój myślenia i motoryki palców. Opanowanie operacji zagnieżdżania, nakładania, łączenia części w całość. Rozwój percepcji wzrokowej i uwagi. Kształtowanie umiejętności egzaminacyjnych. Rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem w celu określenia sensu swoich działań. Rozwijanie umiejętności grupowania obiektów i sekwencyjnego komponowania obrazów. Wzbogacanie aktywnego słownictwa dzieci. Kształcenie umiejętności opisywania i nazywania obiektów na obrazkach.
Kącik gier RPG
Cel: tworzenie akcji odgrywania ról, umiejętności komunikacji w grze. Rozwój umiejętności naśladownictwa i kreatywności. Rozwiń umiejętność korzystania z budynków wykonanych z materiałów budowlanych. (Dr Aibolit, rodzina i inne osoby)
Kącik gier budowlanych
Cel: rozwinięcie pomysłów na temat podstawowych właściwości geometrii wolumetrycznej, głównie dużych form (stabilność, niestabilność, wytrzymałość, w nabyciu umiejętności odtwarzania znanych obiektów w płaszczyźnie poziomej (ścieżki, drabiny, krzesła itp.), rozwinięcie umiejętności współtworzenie z dorosłymi, samodzielna kreatywność, rozwijanie małej motoryki palców, dłoni. Rozwijanie umiejętności budowania mebli, zjeżdżalni, domów. Nauczenie się rozumienia modyfikacji, zmienności projektu, możliwości budowania nie tylko w poziomie, ale także w pionie Umieć analizować obiekt, widzieć główne części konstrukcji, możliwość tworzenia ich z różnych kształtów. Rozwijaj umiejętności motoryczne i kreatywną wyobraźnię.
Kącik Eksperymentów
Cel: promowanie rozwoju aktywności poznawczej, ciekawości, potrzeby wrażeń mentalnych dzieci, chęci niezależnej wiedzy i refleksji u dzieci
Kącik natury
Cel: wzbogacanie zrozumienia przez dzieci różnorodności świata przyrody, pielęgnowanie miłości i szacunku dla przyrody i środowiska w ogóle. Włączenie dzieci w pielęgnację roślin. Kształtowanie się zalążków kultury ekologicznej, początkowego systemu orientacji wartościowych (postrzeganie siebie jako części natury, relacja człowiek-przyroda). Rozwój myślenia, ciekawości, aktywności poznawczej.
Narożnik „Dom Książki”
Cel: rozwinięcie zainteresowania książką, umiejętność posługiwania się książką. Naucz dzieci słuchać bajek, opowiadań, wierszy. Rozwijaj zainteresowanie ilustrowanymi książkami.
Kącik wychowania fizycznego i zdrowia
Cel: pobudzić chęć dzieci do aktywności fizycznej. Wzmocnienie mięśni kończyn dolnych i górnych, mięśnie kręgosłupa, profilaktyka płaskostopia. Zaszczepienie u dzieci świadomego podejścia do własnego zdrowia. Zapewniają i regulują poziom aktywności fizycznej dzieci w życiu codziennym.
Kącik muzyczny
Kącik Teatralny
Cel: rozwój kreatywności dzieci w oparciu o dzieła literackie. Kształcenie umiejętności wystawiania prostych przedstawień. Rozwijanie zainteresowań zajęciami teatralno-zabawowymi.
Kącik bezpieczeństwa i młodego pieszego
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego, zasad postępowania na ulicy, utrwalenie wiedzy na temat sygnalizacji świetlnej i zasad zachowania zgodnie z sygnalizacją świetlną. Pokaż na przykładzie, do czego może doprowadzić naruszenie przepisów ruchu drogowego. Wykształcić w sobie nawyk prawidłowego zachowania na drodze. Rozwijaj uwagę, wyobraźnię, umiejętność wymyślania sytuacji w grze, koncentrację i logiczne myślenie. Wychowuj kompetentnych pieszych.
Kącik ISO
Cel: kształtowanie potencjału twórczego dzieci, rozwój zainteresowania działalnością artystyczną, kształtowanie percepcji estetycznej, wyobraźni, zdolności artystycznych i twórczych, samodzielności, aktywności. Rozwój motoryki palców.
Kącik matematyczny
Kącik Edukacji Patriotycznej
Cel: rozwinąć zainteresowanie poznawcze swoim krajem, rodzinnym miastem, wioską. Kształtowanie uczuć patriotycznych, przybliżanie symboli naszego kraju.
Kącik rozwoju mowy
Kącik samotności
Publikacje na ten temat:
Analiza obszarów zabaw i materiałów do zabawy w Twojej grupie Nasza grupa nazywa się „?”. Nasza grupa składa się z 15 dzieci, 9 dziewcząt i 6 chłopców. Znajdują się one w pokoju grupowym.
Z doświadczenia zawodowego „Wykorzystanie nowoczesnych technologii gier w przedszkolu” Z doświadczenia zawodowego Temat: „Wykorzystanie nowoczesnych technologii gier w przedszkolu „Kolosok”” 1 slajd Znaczenie wykorzystania nowoczesnych technologii.
Kurs mistrzowski dla nauczycieli „Zastosowanie i wdrażanie metod i technik gier w przedszkolu” Zajęcia mistrzowskie na temat: „Zastosowanie i wdrażanie metod i metod gier w przedszkolu”. Kształtowanie osobowości twórczej dziecka jest innowacyjne.
Projektowanie i wyposażenie kącików muzycznych Konsultacje dla pedagogów na temat: „Projektowanie i wyposażenie kącików muzycznych w grupach przedszkolnych placówek oświatowych” Przygotowane przez Bashlykovą.
Środowisko rozwoju przedmiotów w przedszkolu w ramach federalnego standardu edukacyjnego
MDOBU „Przedszkole nr 12 LGO”
starszy nauczyciel
Banina E.R.
Środowisko rozwoju przedmiotów w przedszkolnych placówkach oświatowych
- Szczególnie aktualna jest dziś kwestia organizacji środowiska rozwoju przedmiotowego przedszkolnych placówek oświatowych. Wynika to z wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego (FSES) do struktury podstawowego programu edukacji ogólnej w edukacji przedszkolnej.
- Zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym program powinien być zbudowany z uwzględnieniem zasady integracji obszarów edukacyjnych oraz zgodnie z możliwościami wiekowymi i cechami uczniów. Rozwiązanie programowych zadań edukacyjnych zapewniane jest nie tylko we wspólnych działaniach dorosłych i dzieci, ale także w niezależnych działaniach dzieci, a także w rutynowych momentach.
- Każdy wie, że główną formą pracy z przedszkolakami i wiodącym zajęciem dzieci jest zabawa. Dlatego my, nauczyciele, obserwujemy zwiększone zainteresowanie aktualizacją środowiska rozwoju przedmiotów w przedszkolach.
Co to jest środowisko rozwoju przedmiotów? ( Terminologia)
Środowisko rozwoju dziecka w strukturze Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego to zespół warunków materialnych i technicznych, sanitarnych i higienicznych, społecznych, społecznych, społecznych, ergonomicznych, estetycznych, psychologicznych, pedagogicznych i duchowych, które zapewniają organizację życia dzieci i dorosłych w placówkach wychowania przedszkolnego .
Wymagania federalnych standardów edukacyjnych dla środowiska opracowywania przedmiotów:
1. Dostępność dla studentów wszystkich pomieszczeń organizacji, w której prowadzony jest proces edukacyjny.
2. Bezpłatny dostęp uczniów do gier, zabawek, materiałów i pomocy zapewniających wszystkie podstawowe czynności.
Czynniki, które należy wziąć pod uwagę przy organizacji PRS
- Dzieci należy chronić w każdy możliwy sposób przed negatywnym wpływem zabawek, które: prowokują dziecko do agresywnych działań i powodują okrucieństwo, prowokują wątki zabawowe związane z niemoralnością i przemocą wykraczające poza kompetencje dzieciństwa.
- Czynniki antropometryczne zapewniające zgodność cech wzrostu i wieku z parametrami środowiska rozwoju podmiotu. Meble muszą być zgodne z wymogami SANPiN oraz Normami Państwowymi
Środowisko rozwoju przedmiotu powinno przyczyniać się do realizacji obszarów edukacyjnych w procesie edukacyjnym, w tym:
1) wspólne działania partnerskie osoby dorosłej i dzieci;
2) swobodną, samodzielną aktywność samych dzieci w warunkach przedmiotowo-rozwojowego środowiska wychowawczego stworzonego przez nauczycieli, zapewniającego każdemu dziecku wybór zajęć zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i umożliwiającego mu interakcję z rówieśnikami lub działanie indywidualne.
Środowisko rozwoju przedmiotowo-przestrzennego musieć zorganizowane z uwzględnieniem wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, gdzie wszyscy pięć obszarów edukacyjnych:
1) społeczno-komunikacyjny, 2) poznawczy, 3) mowy, 4) artystyczno-estetyczny, 5) fizyczny .
Przybliżone ośrodki obszarów edukacyjnych w świetle wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego
Komunikacja społeczna
pozytywny rozwój:
Poznający
nowy rozwój:
- Centrum przepisów ruchu drogowego
- Centrum Bezpieczeństwa Pożarowego
- Centrum Pracy, Kącik Dyżurny
- Centrum aktywności gier (centrum gier RPG)
- Centrum „Kącik Natury”
- Centrum Rozwoju Sensorycznego
- Centrum Aktywności Konstruktywnej
- Centrum Rozwoju Matematycznego
Rozwój mowy:
Rozwój artystyczny i estetyczny:
- Centrum Eksperymentów
- Centrum Rozwoju Mowy lub Kącik Mowy i Literacy
Rozwój fizyczny:
- Centrum Sztuk Pięknych lub Kącik Kreatywności
- Centrum Rozwoju Fizycznego
- Centrum „Witajcie, rezerwujcie!”
-Centrum działań muzycznych i teatralnych
Kierunek: Rozwój artystyczny i estetyczny . W Centrum Warsztatów Twórczych znajdują się materiały i sprzęt do zajęć artystycznych i twórczych: rysunek, modelarstwo i aplikacja. W razie potrzeby dziecko może znaleźć i wykorzystać to, co niezbędne do realizacji swoich twórczych pomysłów, planów i fantazji. Centrum to ma bezpłatny dostęp.
Kierunek: Rozwój mowy Centrum „Świat Książki” odgrywa znaczącą rolę w rozwijaniu zainteresowania i miłości dzieci do fikcji. W tym kącie dziecko ma możliwość samodzielnego wyboru książki według własnego gustu i spokojnego zapoznania się z nią za pomocą jasnych ilustracji.
Jakim cudem są te książki!
Dzieci bardzo je uwielbiają!
Każdy czyta to regularnie
Zdobywają mnóstwo wiedzy!
Kierunek: Rozwój poznawczy. Centrum Działalności Eksperymentalnej. Zawiera materiał do przeprowadzenia czynności doświadczalnych: mikroskop, miarki, ziemię, kamienie, nasiona, zboża itp. Nasze małe „dlaczego dziewczynki” przeprowadzają proste eksperymenty i określają właściwości różnych naturalnych materiałów.
Centrum Przyrodnicze obejmuje działania proekologiczne. W tym kąciku znajdują się różne rodzaje roślin domowych, które są wygodne do demonstracji modyfikacji części roślin, narzędzia do pielęgnacji tych roślin: patyczki do spulchniania, butelka ze spryskiwaczem, konewki itp. Oprócz roślin domowych w tym centrum znajdują się modele (wiejski dziedziniec, akwarium, koryto z ptakami itp.).
Już prawie mamy ogród zimowy
W naturalnym kącie.
Wszyscy są zadowoleni, że tu pracują,
Pomoc ręka w rękę!
Centrum „Budownictwo” (konstruktywne). , Choć jest skupiony w jednym miejscu i zajmuje niewiele miejsca, jest dość mobilny. Jego praktyczność polega na tym, że dzięki zawartości kącika konstrukcyjnego (różnego rodzaju zestawy konstrukcyjne, duże i małe zestawy konstrukcyjne) można przenieść się w dowolne miejsce w grupie i zorganizować tę czynność.
Raz, dwa, trzy – złożę części tak, aby stały się maszyną. Od takiego projektanta Nieważne, co robisz, wszystko działa dobrze
Centrum Gier Dydaktycznych (biblioteka gier) Centrum podejmuje następującą decyzję zadania : celowe kształtowanie u dzieci zainteresowań elementarnymi zajęciami matematycznymi, zaszczepianie dzieciom potrzeby spędzania wolnego czasu nie tylko ciekawymi grami, ale także grami wymagającymi stresu psychicznego i wysiłku intelektualnego.
Kierunek: Rozwój społeczny i osobisty Zabawa jest głównym zajęciem naszych dzieci. Jasne, bogate centrum zabaw stwarza warunki do twórczej aktywności dzieci, rozwija wyobraźnię, rozwija umiejętności i zdolności do grania oraz sprzyja przyjaznym relacjom między dziećmi. Atrybuty gier RPG pojawiające się w tym wieku są swobodnie dostępne dla dzieci:
"Szpital"
"Salon"
Mamy dobre zabawki -
Lalki, misie, grzechotki.
Zagrajmy później
Przywrócimy wszystko na swoje miejsce.
"Sklep"
Kącik bezpieczeństwa
O bezpieczeństwie na drodze,
Na ulicy i w domu
Wiem, że porozmawiamy
Dziś znowu w grupie.
Sekcja sportowa
Jeśli zaczniesz dzień od ćwiczeń, wszystko będzie dobrze. Dla nas pigułki i lekarstwa zastępuje wychowanie fizyczne!
Centrum Muzyki i Teatru
Nasza grupa to aktorzy, lalkarze i tancerze. Każdego dnia i każdej godzinie Chcemy dla Was grać!!!
Kącik służbowy
Każdy chce być na służbie
Prowadzić wszystko.
W końcu, aby być na służbie każdego dnia,
Dzieci wcale nie są leniwe!
Zakres badań
Liczby są nam znane
Dowiadujemy się wiele o liczbach.
I prawa matematyki
Nauka nigdy nam się nie nudzi!
Oto moje ulubione miejsce,
Tutaj czas płynie jak rzeka,
Tutaj możesz szybko stać się dorosłym,
I zmień zawód!
Anastasia Metelkova/Gryaznova
rozwijający się środowisko grupowe
RECEPCJA:
1. Informacja oznacza rodzice:
Porozmawiajmy o zdrowiu poważnie;
Proces edukacyjny w naszym Grupa;
Dzieci są kwiatami życia;
Zapoznajmy się;
2. Foldery folderów według tematów
3. Szafki indywidualne (23 szt.);
4. Szafa dla dorosłych do rozbierania (1 szt.);
5. Bankiety (4 rzeczy).
CENTRUM AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ I ZDROWIE:
„Zdrowie jest dobre dzięki ćwiczeniom”
1. Sprzęt sportowy: kręgle, piłki, maty do masażu, obręcze, skakanki, tamburyn, wstążki.
2. Albumy: "Sporty zimowe", „Sport damski i męski”.
3. Indeksy kart: Kompleksy ćwiczeń porannych, kompleksy ćwiczeń po drzemkach, „Ćwiczenia relaksacyjne”, „Folk, taniec okrągły, zabawy plenerowe”.
5. Sprzęt do hartowanie: tory do masażu stóp (z przycisków).
KĄCIK NATURY:
1. Rośliny domowe;
2. Materiał naturalny;
3. Kalendarz przyrodniczy;
4. Sprzęt do pielęgnacji roślin domowych;
5. Skrzynki na sadzonki, wazony na kwiaty;
6. Dziennik obserwacji roślin;
7. Dzienniki obserwacji pogody;
8. Indeks kart gier dydaktycznych z zakresu ekologii;
9. Różne typy encyklopedii;
10. Korzyści:
Owady;
Grzyby i jagody;
Drzewa i liście itp.
Album: Czasy roku: zjawiska naturalne i pory dnia
Kącik obowiązków:
1. Sprzęt do służby jadalnia: fartuchy, czapki.
2. Sprzęt do pielęgnacji w pomieszczeniach zamkniętych rośliny: szmaty, patyczki do luzowania, konewki, serwetki do wycierania kurzu, szczotki, pistolety natryskowe, ceraty duże i małe;
3. Sprzęt do mycia zabawek i lalek odzież: umywalki,
sznury do bielizny, spinacze do bielizny, mydło, fartuchy ceratowe.
MORALNE – PATRIOTYCZNE
„Naszym domem jest Rosja”
1. Stojak z portretem Prezydenta W.W. Putina i symbolami państwa;
2. Album fotograficzny „Miasto, w którym mieszkam”;
3. Albumu „Naszą ojczyzną jest Rosja”;
4. Informacja i biznes sprzęt: „Moskwa jest stolicą Rosji”;
„Naszą ojczyzną jest Rosja”;
5. Karty: Opowiedz dzieciom o Kremlu moskiewskim;
6. Glob;
7. Lalka w rosyjskiej sukience narodowej.
8. Albumy fotograficzne: "Moja rodzina"; „Jestem w przedszkolu” itp.
NAROŻNIK SDA
1. Układ skrzyżowania i ulicy;
2. Znaki drogowe;
3. Zdjęcia demonstracyjne;
4. Różne rodzaje transportu;
5. Gry planszowe i dydaktyczne dotyczące przepisów ruchu drogowego;
6. Mundur policyjny inspektora policji drogowej, czapka;
7. Garaż wielopoziomowy;
8. Kolej;
10. Plakat: „Przepisy drogowe”;
11. Gra dydaktyczna "Sygnalizacja świetlna".
NAROŻNIK "BIBLIOTEKA"
1. Wybór tematyczny literatury dziecięcej;
2. Portrety pisarzy i poetów;
3. Formularze czytelnika;
4. Apteczka pierwszej pomocy Knizhkina
Kącik rozrywek MATEMATYKA:
"Policzmy"
1. Zestawy kształtów geometrycznych, cyfry na tablicę magnetyczną;
2.Zbiory liczb i symboli matematycznych na tablicę magnetyczną;
4. Karty: „Liczby i kształty”
5. Numery kasowe.
6. Dydaktyka stołowa Gry: "Czas"; "Liczby"; „Kształty”; „Zabawna logika” I domino: „Nauka liczenia”.
9. Wstawki o geometrycznych kształtach.
NAROŻNIK "POROZMAWIAJMY"
1. Litery pieniężne 6 spółgłosek i samogłosek;
2. Gimnastyka języka;
3. Indeks kart gier palcowych;
4. Alfabet logopedyczny;
5. Folder „Mnemotablice”;
6. Alfabet podzielony
7. Karty edukacyjne: "Alfabet";
8. Gra dydaktyczna: "Opowiedz mi historię";
9. Kolejne zdjęcia wg bajki: „Teremok”, „Kurczak Ryaba”, "Rzepa",
10. Sznurowanie dla umiejętności motorycznych;
11. Teatr stołowy bajki: „Teremok”, „Kołobok”, "Masza i Niedźwiedź", „Kurczak Ryaba”.
12. Krok po kroku „Zabawne historie” itp.
Kącik gier konstrukcyjnych
1. Projektant mały i duży "Klocki Lego";
2. Konstruktor podłóg plastikowych;
3. Mozaika;
5. Zabawki ze sznurowaniem i zapięciami;
6. Małe zabawki do zabawy Budynki: postacie ludzi i zwierząt, modele drzew;
8. Mały transport, przeciętny, duży: samochody osobowe i ciężarowe.
9. Mozaika geometryczna.
10. Zestaw do budowy drewnianego blatu
GRA S/R "SALON PIĘKNOŚCI"
1. Peniuar dla gościa;
2. Szlafrok dla fryzjera;
3. Zestaw fryzjerski;
4. Szampony, balsamy, kremy
5. Magazyny o włosach.
GRA S/R "SKLEP"
1. Kasa fiskalna, waga, kalkulator;
2. Wyroby cukiernicze;
3. Wyroby piekarnicze;
4. Produkty chemii gospodarczej;
5. Kosze, torby;
6. Przedmioty zastępcze;
7. Warzywa, owoce.
GRA S/R "SZPITAL"
1. Fartuchy i czepki medyczne;
3. Kanapa;
4. Zestaw lekarski;
5. Stół do badania wzroku;
6. Miernik wzrostu;
7. Lalka "Lekarz".
"APTEKA"
Wata, bandaże, lekarstwa, termometry, miarki, pipety, kubki, szpatułki. Przepisy i kasa fiskalna.
GRA S/R "RODZINA"
1. Zestaw mebli dla lalek;
2. Naczynia z zabawkami: kuchnia, herbaciarnia, jadalnia;
3. Lalki, ubranka dla lalek;
4. Wózki spacerowe;
5. Zestaw pastelowych akcesoriów dla lalek;
6. Deska do prasowania, żelazka.
NAROŻNIK „NASZE LABORATORIUM”
1. Materiał demonstracyjny różnych gatunek: żelazo, drewno, plastik, szkło;
2. Zbiorniki ze zbożami;
3. Miarki;
4. Lejki;
5. Termometr.
Kącik kreatywności dzieci
"Wielobarwność"
1. Materiał do rysowania: albumy, farby akwarelowe i gwaszowe, ołówki proste i kolorowe, kredki, pastele, słoiczki na wodę, szablony do rysowania;
2. Próbki do aplikacji i rysowania;
3. Materiał na aplikację i rękodzieło praca: klej PVA, pędzle do kleju, pojemnik na klej, serwetki, papier i tektura kolorowa, karton biały.
4. Materiał do modelowania: plastelina, stosy, deski modelarskie;
5. Rodzaje malarstwa: „Gżel”, Malarstwo Khokhloma”, „Malarstwo Gorodca”, „Malarstwo Zhostovo”, „Wielcy Artyści”;
6. Niekonwencjonalna technika rysunek: sygnety, malowanie woskiem, szablon, natrysk
SYPIALNIA
1. Łóżeczko dziecięce – 23 szt.
2. Materac – 23 szt.
3. Arkusz – 46 szt.
4. Poszewka na poduszkę – 46 szt
5. Poduszka – 23 szt.
6. Kocyk - 23 szt
7. Poszwa na kołdrę - 46 szt.
8. Gabinet literatury metodologicznej
PRALNIA
1. Zlew - 3 szt.
2. Szafki na ręczniki – 25 szt.
Kącik mummersów jest niezbędnym atrybutem grupy. Z pomocą osoby dorosłej dzieci przebierają się w szaliki, peleryny, spódnice i kostiumy różnych postaci. Kącik mamuśek zapełniamy przez cały rok szkolny, stopniowo wprowadzając nowe atrybuty: koraliki, czapki, wstążki, atrybuty, elementy kostiumów do zabaw RPG. Wskazane jest, aby rodzice pomogli uzupełnić ten kącik materiałem, który jest w ich domu i nie jest już potrzebny.
Kącik przyrodniczy – zapoznaje dzieci z dostępnymi zjawiskami przyrodniczymi, rozpoznaje zwierzęta domowe i ich młode na obrazkach i zabawkach, uczy się rozróżniać warzywa i owoce po wyglądzie.
Dzieci uczą się podsumowywać wyniki swoich obserwacji obiektów przyrodniczych, prowadząc kalendarz pogodowy. Jeśli w młodszym wieku pokazuje tylko podstawowe zjawiska pogodowe (deszcz, śnieg, słońce, wiatr), to w starszym wieku staje się bardziej złożone.
W kąciku zajęć artystycznych znajduje się kącik książkowy – książki, quizy literackie, obrazki fabularne.
Ponieważ rozwój aktywnej mowy jest głównym zadaniem rozwoju dzieci, w centrum ulubionej książki i rozwoju mowy wybrano zestawy obrazów tematycznych, zestawy obrazów fabularnych, gry dotyczące rozwoju poznawczego i rozwoju mowy, portrety pisarzy i poetów. Dzieci uwielbiają, gdy czytamy książki i oglądamy z nimi zdjęcia, dlatego tutaj mamy dużo książek zgodnie z programem.
Miejsce zapewniające prywatność
Grupa zorganizowała miejsce zapewniające prywatność - gdzie dzieci mogą przeglądać swoją ulubioną książkę i po prostu usiąść i odpocząć od dziecięcej grupy. W ten prosty sposób możesz stworzyć własną, osobistą przestrzeń.
Przebieralnia
Chciałbym trochę porozmawiać o projekcie garderoby. Istnieje panel „Nasza Grupa”, w którym zamieszczane są zdjęcia dzieci uczęszczających do grupy.
Na terenie obiektu znajduje się kącik dla rodziców, narożnik-wystawa prac plastycznych dzieci oraz kącik modelarski, w którym eksponowane są także prace dzieci.
Celowo zorganizowane środowisko rozwoju przedmiotowego w placówce przedszkolnej odgrywa dużą rolę w harmonijnym rozwoju i wychowaniu dziecka.
Stworzone środowisko estetyczne wywołuje u dzieci poczucie radości, emocjonalnie pozytywny stosunek do przedszkola, chęć uczęszczania do niego, wzbogaca je o nowe wrażenia i wiedzę, zachęca do aktywnej aktywności twórczej i sprzyja rozwojowi intelektualnemu dzieci w wieku przedszkolnym. Ta organizacja podmiotowo-przestrzennego środowiska rozwojowego grupy wydaje nam się najbardziej racjonalna, ponieważ uwzględnia główne kierunki rozwoju dziecka i przyczynia się do jego korzystnego rozwoju.
Centrum gier „Salon”
Główną aktywnością dzieci jest zabawa. W naszym centrum „Salon” znajdują się zabawki, które przybliżają dzieciom otaczające je przedmioty codziennego użytku. Dzieci nie tylko zapoznają się z przedmiotami, które są dla nich nowe, ale także uczą się z nimi działać. A następnie transferują zdobytą wiedzę i umiejętności do codziennego życia.
W grupie środowisko zabaw wypełnione jest różnorodnymi materiałami i sprzętem. Są to przede wszystkim zabawki postaci, łóżeczka i wózki dla lalek, meble kuchenne z zestawem dużych naczyń na zabawki, deska do prasowania z żelazkiem itp. Przynoszą dzieciom radość i przyjemność, kształtują wyobrażenia o otaczającym je świecie i zachęcaj do aktywnej zabawy.
Grupa posiada specjalny kącik gier, wyposażony zgodnie z zasadą doboru gier według stref gier: „Szpital”, „Kuchnia”, „Jadalnia”, „Fryzjer”. W osobnych dolnych szufladach znajdują się materiały budowlane, z których dzieci chętnie korzystają podczas zabawy.
Centra gier zawierają wszystkie atrybuty na ten temat. Na przykład dla gry:
w „Szpitalu” znajdują się fartuchy i sprzęt medyczny (instrumenty), wszelkiego rodzaju butelki i pudełka na pigułki;
dla rogu ruchu - różne samochody, znaki drogowe,
do zabawy „Barbershop” – peleryny, zestawy fryzjerskie (narzędzia), butelki, pudełka, fotografie z fryzurami modelek.
Tym samym różnorodność i bogactwo wrażeń zmysłowych, możliwość swobodnego podejścia do każdego ośrodka w grupie przyczyniają się do rozwoju emocjonalnego i intelektualnego uczniów. Otoczenie pozwala im wybierać zajęcia w oparciu o ich zainteresowania, a nauczyciel pozwala im kierować działaniami dzieci. Tworząc różne strefy i zakątki, nauczyciel zaprasza przedszkolaków do robienia tego, co kochają (rysowanie, projektowanie, badania), realizując tym samym ich potencjał rozwojowy, a także potrzebę uznania i wyrażania siebie. Obserwując dzieci, nauczyciel otrzymuje wiele ciekawych i cennych informacji. Pomaga mu to w przemyślany i racjonalny sposób organizować i dostosowywać przestrzeń grupową w przyszłości, a także daje szansę na twórczą samorealizację i organizację procesu edukacyjnego na nowym poziomie jakościowym.