Streszczenia kompleksowych zajęć rozwojowych dla dzieci w wieku 4-5 lat. Złożony.

5 bloków notatek dotyczących przygotowania do szkoły dla dzieci w wieku od 4 do 5 lat.

Notatki z lekcji przygotowania do szkoły dla dzieci w wieku 4-5 lat:

Wrzesień-styczeń + luty-czerwiec

Notatki są napisane na tyle szczegółowo, że może ich uczyć nauczyciel w przedszkolu, który ma wykształcenie podstawowe, a nie tylko pedagogiczne.
W notatkach znajdują się zadania rozwijające wiedzę, umiejętności i zdolności, które współczesne 4-letnie dziecko musi opanować: rozwijanie umiejętności czytania (znajomość liter i dźwięków, czytanie słów i prostych zdań), pisania drukowanymi literami, kształtowanie zdolności matematycznych (liczenie do 10, rozwiązywanie elementarnych problemów, prosta geometria itp.), przygotowanie ręki do pisania, rozwój procesów umysłowych (myślenie, pamięć, uwaga, percepcja, wyobraźnia), kształtowanie wiedzy o otaczającym świecie nas, rysowanie, aplikacje, modelowanie itp.
Do każdego podsumowania dołączona jest karta pracy, która na dwóch stronach zawiera różnorodne zadania. W odróżnieniu od zeszytów tematycznych sprzedawanych na rynku edukacyjnym (oddzielnie do czytania, osobno do matematyki, osobno do rozwoju zdolności poznawczych itp.), w karcie pracy znajdują się zadania do czytania, matematyki i rozwoju procesów umysłowych (uwagi, pamięci itp.) .), a także przygotowanie ręki do pisania. Nie musisz kupować do klubu kilku zeszytów ćwiczeń, aby rozwiązać wszystkie zadania wyznaczone w ramach przygotowania dzieci do szkoły.
Podstawą do prowadzenia zajęć są wyłącznie te podręczniki i materiały, które są dostępne w niemal każdym dziecięcym klubie: pędzle i farby, plastelina, tektura i papier, Wypchane zabawki i lalki, modele warzyw i owoców, kostki, piramidy, lalki gniazdujące itp. W naszych realizacjach nie znajdziesz korzyści trudnych lub niemożliwych do kupienia.
Nauczyciel nie będzie musiał wymyślać zwrotów, które zachwycą dzieci podczas wykonywania zadań - wszystkie takie „kuszące rzeczy” są zapisane w notatkach.
Zajęcia budowane są według stopnia skomplikowania, a każda kolejna lekcja utrwala poznany wcześniej materiał, a także ułatwia dzieciom opanowanie nowego materiału.
Nasze zajęcia zapewniają dzieciom naukę i rozwój. Wyniki będą widoczne dla rodziców w możliwie najkrótszym czasie!

Struktura kompleksowej lekcji rozwojowej dla dzieci w wieku 4-5 lat musi obejmować:

Blok matematyczny
Trening czytania
Praca nad strukturą sylaby słowa
Analiza litery dźwiękowej słowa
Rozwój słuchu fonemicznego
Przygotowanie dłoni do pisania
Kształtowanie wiedzy o otaczającym nas świecie
Rozwój małej motoryki ręki
Rozwój mowy
Rozwój procesów umysłowych (uwaga, pamięć, percepcja, wyobraźnia i myślenie)
Gry na świeżym powietrzu
Przerwy w masażu tekstem i sprzętem pisanym
Gimnastyka palców
Modelowanie, rysowanie i zastosowania.

Rodzice mają różne opinie na temat tego, kiedy i jak rozwijać swoje dziecko. Niektórzy uważają, że potrzebne są jedynie zajęcia z 4-5-letnim dzieckiem, inni natomiast sugerują, że takie zajęcia z dzieckiem należy przeprowadzać znacznie wcześniej, niemal od urodzenia.

Pierwsi uzasadniają swoje zdanie stwierdzeniem, że powinni mieć dzieciństwo małe dziecko: w czasach radzieckich nie było specjalnych systemów rozwoju, ale dzieci dorastały inteligentne i utalentowane.

Ale jest też fakt, że wielu ludzi tamtych czasów nie odkryło w sobie wyjątkowych możliwości, wybierając zawód nie z własnej woli, ale z wyboru rodziców lub zgodnie z zasadą „gdzie udało im się zapisać .”

Każde dziecko ma swoje talenty, które rodzice powinni odkryć i pomóc rozwijać. Dlatego warto spędzić rozwojowe 4-5 lat w domu.

Osobliwości

Aby dziecko mogło kompleksowo się rozwijać (fizycznie i psychicznie), konieczne jest odpowiednie zaplanowanie tych zajęć. Ponadto, jeśli prowadzisz zajęcia z 4-5-letnim dzieckiem w najróżniejszych obszarach, znacznie łatwiej będzie określić, co lubi najbardziej i co dostaje. Pamiętaj tylko, że wszystkie lekcje szkoleniowe powinny być łatwe i dyskretne. W przeciwnym razie takie działania będą miały negatywny wpływ na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.

Robienie planu

Aby niczego nie zapomnieć i nie pomylić się, musisz stworzyć plan lekcji. Oczywiście każdy rodzic sam decyduje, jak wychowywać swoje dziecko. Ale nadal podamy plan, który można przyjąć za podstawę podczas prowadzenia zajęć z dzieckiem w wieku od czterech do pięciu lat:

Niektórzy rodzice uzupełniają zajęcia z 4-5-letnim dzieckiem podstawową nauką z różnych nauk, np. zapoznawaniem dzieci z kosmosem, różne kraje, morza i oceany. W tym momencie możesz także rozpocząć naukę jednostek czasu i miar.

Wniosek

Teraz wiesz, jak prawidłowo prowadzić zajęcia z 4-5-letnim dzieckiem. Zbadaliśmy cechy takich wydarzeń. Mamy nadzieję, że będziesz mieć ciekawe i zabawne zajęcia ze swoim dzieckiem.

Swietłana Czerednichenko
Podsumowanie zajęć korekcyjno-rozwojowych dla dzieci w wieku 4–5 lat

Cel: Korekta umiejętności motorycznych, tworzenie pomysłów na temat koloru, kształtu, rozmiaru. Zadania: Naucz się odróżniać prawo od lewa ręka, pionowy, poziomy układ obiektów. Rozwój logicznego myślenia.

Czas trwania zajęcia: 25 minut

Pojemność grupy: nie więcej niż 10-12 osób

Materiały: zestaw geometrycznych kształtów, samochodzik, rysunek labiryntu

Wiek: 4-5 lat

Przenosić Lekcje I.Chwila organizacyjna Przemówienie otwierające wygłoszone przez nauczyciela psycholog:

Wszystkim, wszystkim, dzień dobry!

Zejdź z drogi, nasze lenistwo!

Nie przeszkadzaj mi w pracy

Nie przeszkadzaj w nauce!

Psycholog edukacyjny – jak to jest teraz? klasa?

Uczniowie: - Lekcja korygująca. II. Wiadomość tematyczna zajęcia Psycholog pedagogiczny: - Dzieci, dzisiaj jest klasa pojedziemy do bajkowej krainy "Figury geometryczne" gdzie żyją różne figury geometryczne, kształty i kolory. Nie pojedziemy tam sami, ale pomoże nam wierny asystent. A kto będzie! Teraz przekonasz się sam, zgadując moje zagadka:

„Jestem wesoły, psotny, prosty i kolorowy!”

Ołówek

Psycholog edukacyjny - Kim są te dzieci?

Uczniowie: - Ołówek!

II. Fizyczna chwila

Cel: aktywuje aktywność mózgu, układu sercowo-naczyniowego i oddechowego.

Jak się masz? - Lubię to!

Jak idziesz? - Lubię to!

Czy biegasz? - Lubię to!

Czy śpisz w nocy? - Lubię to!

Jak dajesz? - Lubię to!

Czy to bierzesz? - Lubię to!

Jak możesz być niegrzeczny? - Lubię to!

Grozisz? - Lubię to!

III. Ćwiczenie masażu palców i dłoni

Cel: aktywują aktywność mózgu, stymulują rozwój umiejętności mowy, aktywują pamięć, uwagę, rozwijają twórczą wyobraźnię.

Psycholog edukacyjny: - A żeby były mobilne, dobrze pisały i rysowały, teraz rozprostujemy palce. Masaż.

Aby nasz palec był zdrowy,

Zróbmy mu masaż.

Pocierajmy mocniej

I przejdźmy do następnego.

Pocieranie grzbietów palców

Jesteśmy po drugiej stronie

Trzeba pocierać palec

Aby go uszczęśliwić

Był zdrowy i nie chorował.

Pocieranie palców od wewnątrz

Aby Twoja dłoń była silna -

Pomasujmy to trochę:

Naciśnij dziesięć razy

I zmieńmy dłonie.

Masuj grzbiet dłoni

Oto śmieszne kurczaki

Przyszli do ogrodu warzywnego.

Chodzą radośnie

Szybko dziobią ziarna.

Masaż dłoni od wewnątrz (zdjęcie)

Teraz przyjaciele to kurczaki

Weszli do innego łóżka.

Są dzieci, które dziobią ziarno

Również odważny i zwinny.

Stukanie dłonią opuszkami palców po obu stronach

VI. Gra dydaktyczna dom.

Cel: Tworzenie pomysłów na temat kształtu, rozmiaru. Pionowy, poziomy układ obiektów.

Materiały: zestaw kształtów geometrycznych.

Teraz zbudujemy dom

Dziesięć pięter,

Nie będzie z cegły

Ale też nie papier.

Jest wysoko, poniżej garaż.

Z czego zbudowany jest nasz dom?

Dzieci, zbudujmy razem dom! Weź kształty geometryczne - te są nasze Materiały budowlane i rozpocząć budowę. Tam, gdzie znajduje się trójkąt i stożek, znajduje się dach.

V. Labirynt z tajemnicą

Cel: korekta umiejętności motorycznych, opracować jasne, skoordynowane działania w połączeniu z mową; szkolenie umiejętności szybkości w wykonywaniu operacji umysłowych.

Materiały: samochodzik, rysunek labiryntu

Labirynt ma wejście i wyjście, pomiędzy którymi musisz najpierw znaleźć najkrótszą ścieżkę, rysując ją prostym ołówkiem. Po przejściu labiryntu otrzymasz kolorowy obrazek. Malując całą trasę różnymi kolorami, uzyskasz kolorowy obraz. Kwadratów, które nie mieszczą się na linii, nie trzeba malować.

VI. Konkluzja zajęcia

Psycholog edukacyjny: - Z którym figury geometryczne spotkaliśmy się klasa?

Uczniowie: – Kwadrat, okrąg, trójkąt, prostokąt, walec.

Psycholog edukacyjny: - Kto był dzisiaj zawód naszego asystenta?

Uczniowie: - Ołówek!

Psycholog edukacyjny: - Po co ćwiczymy palce?

Uczniowie: - Aby Twoje palce lepiej pisały, rysowały itp.

Psycholog edukacyjny: - Dobrze zrobiony! Wszyscy spisaliście się dzisiaj dobrze.

Podczas kompilacji zajęcia używany literatura:

1. Bityanova M. R. „Adaptacja dziecka w szkole” korygując-szkolenia rozwojowe M., „Ped. Szukaj", 2008

2. LavrentievaG. P. „Psychologia praktyczna dla pedagogów” zbiór testów, Kijów, 2002.

3. Vasilyeva N. N. i Nowotortseva N. V. „Gry edukacyjne dla dzieci w wieku szkolnym”, Jarosław, 2006

4. Vasilieva S.V. „Diagnostyka stanów psychicznych dzieci wiek przedszkolny", S.-P. "Przemówienie", 2005

5. Volkov B. S. „Zadania i ćwiczenia z psychologii dziecka”, M. "Edukacja",

6. Zbiór gier i ćwiczeń psychologicznych „Na krawędzi sukcesu”, /komp.: V. N. Nokhrina, N. A. Uvarova, N. A. Shtyrts; - - Itp. GOU DOD CDOD „Pałac Młodzieży” 2006.

Publikacje na ten temat:

Podsumowanie indywidualnej lekcji korekcyjno-rozwojowej na temat rozwoju procesów umysłowych dla dzieci w wieku 5–6 lat Cel: rozwój i korekcja procesów psychicznych u dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Cele: Edukacyjne: - dalsze doskonalenie umiejętności.

Cel: kształtowanie prawidłowej, wyraźnej mowy Zadania: aktywuj procesy percepcji, uwagi, pamięci; zwiększyć.

Cele lekcji: 1. Rozwój umiejętności motorycznych. 2. Rozwój mowy: nauka rozumienia mowy adresowanej, motywacja mowy. 3. Naucz się pokazywać części.

Cele: 1. Utrwalenie dotychczasowej wiedzy na temat pór roku, w szczególności jesieni. 2. Wyjaśnij i utrwal wiedzę o warzywach. 3. Rozwój i korekta.

Czasami matce wydaje się, że wszystkie zabawy z dzieckiem powtórzyły się, wszystkie czynności zostały przerobione i trudno wymyślić coś innego, co mogłoby zająć dziecko w domu. Specjalnie dla takich przypadków dokonaliśmy tego wyboru.

Pomysły na gry i zajęcia edukacyjne dla dzieci w wieku 2 - 3 lat

W wieku od jednego do trzech do czterech lat główną aktywnością dziecka jest zabawa. Poprzez zabawę dziecko uczy się świat. Dlatego też wszelkie zajęcia edukacyjne z 2-3-letnim dzieckiem powinny być zorganizowane w formie zabawy.

Gry mające na celu rozwój fizyczny i uwalnianie energii dzieci

W niektóre gry można grać w domu, a inne idealnie nadają się na dziecięce wycieczki.

• Chodzenie po zakrzywionej ścieżce, kłodzie, wzgórzu lub wybojach;
• Bieganie – doganianie, tagowanie, bieganie z przeszkodami lub po wyznaczonej trasie;
• Skakanka, przeszkody, wyimaginowany strumień lub gra w klasy;
• Wspinaczka zaimprowizowanymi tunelami, na sofie lub na ściance sportowej;
• Okrągłe tańce i tańce;
• Gra w chowanego lub zabawa dla niewidomych;
• Ćwiczenia do gier lub z wierszami;
• Jazda na rowerze, hulajnodze lub rowerku biegowym;

Gry rozwijające umiejętności motoryczne

Mamy już osobny artykuł na naszym blogu - dlatego przedstawiamy tutaj tylko kilka głównych i najbardziej istotnych proste opcje Gry.

We wszystkie te gry należy grać pod nadzorem dorosłych!

• Dotykamy i sortujemy różne przedmioty - guziki, zapięcia, kamyczki, muszelki, naturalne materiały. Dzieci bardzo lubią bawić się pudełkami sensorycznymi.
• Uczymy się zapinać i odpinać guziki, zapięcia, zamki błyskawiczne, guziki, pętelki;
• Bawimy się różnymi wkładkami i sortownikami;
• Coś rozrywamy. Możesz spróbować rozerwać kolorowy papier, a następnie wykonaj aplikację z kawałków;
• Bawimy się fasolą, makaronem i płatkami zbożowymi. Można je posypać, nalać rękami lub łyżką, a także rozsypać do słoików za pomocą lejków i wykonać rękodzieło;
• Może też stać się dobrą bazą do pudełek sensorycznych;
• Wspólnie przygotowujemy różne dania – ciasta, sałatki, kanapki, herbatę;
• Bawimy się kostkami, klockami;
• Zagrajmy gry palcowe- przyczyniają się zarówno do rozwoju umiejętności motorycznych, jak i rozwoju mowy.

Zajęcia twórcze dla dzieci w wieku od roku do trzech lat

• Rysujemy - akwarelami, gwaszem, farby palcowe, kredki woskowe;
• Rzeźbimy z plasteliny lub ciasta;
• Wykonujemy różne aplikacje - od wyciętych obrazków i figurek, po podarte kawałki, płatki i makarony;
• Uczymy się trzymać i rysować za pomocą flamastrów, ołówków i długopisów;
• Uczymy się trzymać w rękach dziecięce nożyczki i ciąć papier po linii prostej, po gładkich łukach, po skomplikowanych kształtach;
• Zbieramy i wykonujemy rękodzieło z materiałów naturalnych;
• Uczymy się tropić różne przedmioty i kształty;
• Wykonujemy „rzemiosło” ze złomu - domki dla lalek, garaże dla samochodów, papier-mache.

Uczymy dzieci grać w proste gry polegające na odgrywaniu ról

• Matki i córki - karmić, ubierać, kąpać, kłaść do łóżka, leczyć. Przedmiotem gry mogą być lalki, miękkie zabawki, a w przypadku chłopców samochody;
• Pobawimy się w sklep;
• Pobawmy się w fryzjera;
• Pobawmy się w lekarza;
• Bawimy się samochodami i innymi rodzajami transportu - ścigając się, przewożąc pasażerów, przewożąc towary itp.

Ćwiczymy pamięć i logikę, uczymy się kolorów, kształtów, objętości

• Gry z kartami i przedmiotami: co jest zbędne, co zostało dodane, co jest inne, co zostało usunięte, co się zmieniło, znajdź parę, znajdź podobną, nakarm zwierzęta, rozdziel domy;
• Wykonujemy sekwencje kostek, koralików, kartek;
• Gramy w domino i lotto;
• Zbieramy puzzle i wycinanki;
• Uczymy się porównywać według różnych kryteriów. Szukamy w domu przedmiotów, które mają podobny kształt lub określony kolor.

Czytanie, liczenie i rozwijanie mowy

• Uczymy się cyfr, liter, sylab. Próbujemy je zapisać na kartce papieru lub tablicy;
• Liczymy przedmioty, porównujemy liczby z ilościami;
• Czytamy i uczymy się wierszyków dla dzieci;
• Czytamy historie z błędami i pytaniami wiodącymi i zachęcamy dziecko do kontynuowania opowieści;
• Układamy i odgadujemy zagadki. W przypadku najmłodszych może to być prośba o znalezienie w pokoju przedmiotu odpowiadającego opisowi;
• Oglądamy książki z obrazkami, czytamy opowiadania i wiersze, słuchamy opowiadań audio, oglądamy taśmy filmowe.

Odkrywanie z dziećmi otaczającego nas świata

• Badamy rodzinę – kto jest kim, kto jest z kim spokrewniony, oglądamy zdjęcia, rozmawiamy o członkach rodziny, komunikujemy się telefonicznie lub wideorozmową na komputerze;
• Badamy zwierzęta, czym są, jak nazywają się dzieci, gdzie żyją, co jedzą, czym wydają, jakie wydają dźwięki, jak wyglądają (zdjęcia, prezentacje, bajki, spektakle);
• Patrzymy na Kalendarz, studiujemy, omawiamy pogodę i zjawiska pogodowe, pory roku, dni tygodnia, święta;
• Uprawiaj rośliny w ogrodzie lub na parapecie w domu;
• Chodzimy na spacery i karmimy ptaki;
• Badamy światło i cienie, możesz spróbować zaaranżować teatr cieni w domu;
• Organizujemy teatr lalek i teatr stołowy oparty na baśniach;
• Razem myjemy naczynia, podłogę, zamiatamy lub odkurzamy, wycieramy kurz;
• Badamy różne przedmioty i ich przeznaczenie w domu i na ulicy;
• Badamy właściwości przedmiotów: jadalne - niejadalne, ciężkie - lekkie, duże - małe, twarde - miękkie itp.;
• Badamy przeciwieństwa: mokro-sucho, zimno-gorąco, długo-krótko;
• Przeprowadzamy proste domowe eksperymenty: zamieniamy wodę w lód, obserwujemy jak lód topi się w wodzie, jak sól i cukier rozpuszczają się w wodzie, lód w wodzie, cukier w wodzie, co dzieje się po zmieszaniu różne kolory malatura;
• Studiujemy mapy, rozmawiamy o innych miastach, krajach, planetach i kosmosie;
• Wspólnie dokonujemy różnych pomiarów: wzrost, długość, waga, objętość.

Zebraliśmy ponad 50 gier i zabaw, które pomogą rozwijać dziecko w 7 różnych kierunkach. Jeśli wybierzesz i zorganizujesz przynajmniej 1 lekcję dziennie z każdego kierunku po 10-20 minut, wtedy Twój dzień z dzieckiem stanie się znacznie bardziej urozmaicony i przyjemny. I Ty też będziesz zaskoczony, gdy zaczniesz odkrywać dla siebie coś nowego :)

Z reguły w dość młodym wieku dziecko zaczyna wyrażać chęć wyrażenia wrażeń, jakie otrzymuje w procesie dorastania. On to robi różne sposoby: głos, ruchy, działania. W pewnym momencie należy zapewnić dziecku możliwość bardziej urozmaiconego wyrażania siebie: dać mu ołówki i papier, plastelinę lub zestawy konstrukcyjne i nauczyć, jak się nimi posługiwać. Efekt twórczej aktywności dziecka jest doskonałym sposobem monitorowania i wzbogacania jego wewnętrznego świata. Należy w każdy możliwy sposób zachęcać dzieci do kreatywności w formie, która jest dla dziecka najbardziej akceptowalna.

Zabawna gra „Barbershop”

Cel gry: nie ma znaczenia, czy Twoje dziecko uczy się ciąć, czy jest już mistrzem nożyczek, w każdym razie zaproponuj mu podobną zabawę: dla początkujących nauka poprzez zabawę jest przyjemniejsza, a dla „zaawansowanych” ”, to nowy zabawny eksperyment!

Będziesz potrzebować:

• - kartki papieru formatu A4
• - kolorowy papier
• - klej w sztyfcie

Jak zrobić:

Złóż kartkę A4 na pół (jeśli zostanie wykonana w jednej warstwie, papier będzie się mocno uginał pod ciężarem włosów). Narysuj twarz mężczyzny i wytnij ją. Z kolorowego papieru wytnij włosy, wąsy i brodę i przyklej je do szablonów. Sklej obie połówki papieru (końce włosów pozostaną w środku) i możesz zabrać się do pracy.

Czynność tę można skomplikować, na przykład szablony można wykonać wspólnie z dzieckiem lub dziecko może samodzielnie wykonać szablony przy wsparciu i podpowiedzi osoby dorosłej.

Gra „Barbershop” rozwija się umiejętności motoryczne, uwaga, wytrwałość, wyobraźnia.

Koniecznie wypróbuj także tę zabawną wycinankę!

Modelowanie z plasteliny

Wszyscy rodzice starają się pożytecznie spędzać czas wolny ze swoimi dziećmi. Nikt nie będzie zaprzeczał, jak przydatne jest modelowanie dla dzieci. Pierwszym materiałem, z którym pracują dzieci, jest oczywiście plastelina. Małe zwierzęta i owady z plasteliny to pierwsze rzeczy, które dzieci uczą się rzeźbić.

Zajęcia modelarskie z dziećmi rozwijają motorykę małą, rozwijają wyobraźnię, pomagają opanowywać kształty, zapamiętywać kolory, rozwijają wyobraźnię, pielęgnują schludność, dokładność i samodzielność.

Mówiąc o modelingu dla najmłodszych, trzeba przemyśleć wszystkie szczegóły i spojrzeć na proces oczami swoich dzieci. A może zacznijmy od najprostszego.

Lekcje rysunku

Lekcje rysowania ołówkiem krok po kroku to zajęcia, które pomogą Ci opanować techniki rysowania, niezależnie od umiejętności i wieku. Rysowanie jest naprawdę łatwe!

Pomyśl tylko, jak szczęśliwe będzie Twoje dziecko, gdy powiesz jej, co się stało Dzisiaj uczymy się rysować ołówkiem! Dlaczego ołówek? Musisz zacząć od czegoś prostego. A najłatwiej zacząć od rysunków lekkim ołówkiem. Stopniowo opanujesz coraz bardziej złożone umiejętności. W rezultacie możesz przejść do pracy z farbami. Rysowanie dla dzieci stanie się ulubioną rozrywką i stopniowo wprowadzi dzieci do cudownego świata jasnych obrazów i ulubionych postaci.