Proste i zabawne gry palcowe Dla rozwój ruchowy Twoje dziecko. Wiadomo, że istnieje bezpośredni związek pomiędzy rozwojem umiejętności motorycznych a rozwojem myślenia dziecka. Im sprawniejsze palce, tym bardziej elastyczny umysł. A gry palcowe W najlepszy możliwy sposób pomagają rozwijać motorykę małą najmłodszych. U gry palcowe Jest jeszcze jedna zaleta – pomagają nawiązać silniejszy, bliski kontakt pomiędzy rodzicem a dzieckiem. W końcu dla dziecka nie ma nic lepszego niż gra, a gry palcowe są bardzo ekscytujące i dzieci je lubią. Ale jeśli dziecko nie chce powtarzać po tobie ruchów gier palcowych, po prostu zagraj sam, prędzej czy później do ciebie dołączy.
Pobierać:
Zapowiedź:
Gry palcowe
Proste i zabawne gry na palce rozwój ruchowyTwoje dziecko. Wiadomo, że istnieje bezpośredni związek pomiędzy rozwojem umiejętności motorycznych a rozwojem myślenia dziecka. Im sprawniejsze palce, tym bardziej elastyczny umysł. Agry palcoweW najlepszy możliwy sposób pomagają rozwijać motorykę małą najmłodszych. U gry palcowe Jest jeszcze jedna zaleta – pomagają nawiązać silniejszy, bliski kontakt pomiędzy rodzicem a dzieckiem. W końcu dla dziecka nie ma nic lepszego niż gra, a gry palcowe są bardzo ekscytujące i dzieci je lubią. Ale jeśli dziecko nie chce powtarzać po tobie ruchów gier palcowych, po prostu zagraj sam, prędzej czy później do ciebie dołączy.
Osoba dorosła powinna wymawiać tekst gier palcowych tak wyraźnie i wyraziście, jak to możliwe, a ruchy powinny być wykonywane równolegle do tekstu. Gry na palec rozwijają się nie tylko umiejętności motoryczne rękach dziecka, większość gier palcowych niesie ze sobą także ładunek edukacyjny. Niektóre gry palcowe mają na celu naukę liczenia, inne zapoznają dziecko z nazwami części ciała i samymi palcami. W niektórych grach palcowych dziecko musi posługiwać się obiema rękami - pomaga mu to lepiej poruszać się po przestrzeni, opanowywać takie pojęcia tak wysoko - nisko, prawo - lewo.
Pomarańczowy
Podzieliliśmy się pomarańczą
(lewa dłoń zaciśnięta w pięść, prawa zaciśnięta)
Jest nas wielu – ale on jest jeden
Ten kawałek jest dla jeża
(prawa ręka naprzemiennie rozluźniaj palce lewej ręki)
Ten kawałek jest przeznaczony na czyżyk
Ten kawałek jest dla kociąt
Ten kawałek jest przeznaczony dla kaczątek
Ten kawałek jest dla bobra
A dla wilka - skórka!
(potrząśnij obydwoma pędzlami)
Goście
Goście przybiegli do Katii,
(przesuwamy palcami po stole lub podłodze)
Wszyscy uścisnęli sobie ręce.
Witaj Zhoro,
(połącz kciuk i palec wskazujący)
Witaj Zhanna (duża i średnia)
Cieszę się Seryozha (duży i bezimienny)
Rad Snezhana (kciuk i mały palec)
Masz ochotę na ciasto? (złóż dłonie razem)
Może kruche ciasto (pokaż 2 otwarte dłonie)
Lub róg (kładziemy 2 pięści na sobie)
Oto żelek dla ciebie
(wskazuje palcem na otwartą dłoń)
Weź trochę
(kilka razy zaciśnij dłonie w pięści)
Wszyscy szybko otrząsnęli się z okruszków
A oni klaskali w dłonie!
Garnek
Mieszkaliśmy i byliśmy w domu (zaciskaj i rozluźniaj pięści)
Małe gnomy:
Toki, Biki, Licky, Chicky, Mickey.
(zegnij palce, zaczynając od małego palca)
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (rozciągnij palce)
Gnomy zaczęły się myć (pocierać pięściami o siebie)
Taki - koszulki, (zegnij palce, zaczynając od kciuka)
Tiki - chusteczki do nosa,
Twarze - spodnie,
Chiki - skarpetki,
Miki był mądry
Wszystkim przyniósł wodę.
Dom
Puk-puk-puk, gdzieś słychać pukanie.
Młotki pukają, budują domek dla małych zajączków -
Z takim dachem (dłonie nad głową)
Z takimi ścianami (dłonie blisko policzków)
Z takimi oknami (dłonie przed twarzą)
Z takimi drzwiami (jedna dłoń przed twarzą)
I z takim zamkiem! (splecione ręce)
Dom
Idę po podwórku (klaszczem obiema rękami na przemian w kolana)
Widzę dom na górze (rytmiczne klaskanie w dłonie)
Wejdę po drabinie (otwórz dłonie przed sobą i dotykając opuszek palców pojedynczo, złóż drabinę, zaczynając od kciuków)
A ja zapukam w okno.
Puk, puk, puk, puk! (na przemian pukaj pięścią jednej ręki w dłoń drugiej)
Jeż (dziecko ma w rękach gumowego kolczastego jeża)
Jeż, kłujący jeż, gdzie są twoje igły?
(dziecko przewraca jeża dłońmi)
Muszę uszyć kamizelkę dla małej wiewiórki
(dziecko przewraca jeża na brzuch)
Napraw majtki niegrzecznego króliczka (turlamy się na nogach)
Jeż parsknął - odejdź i nie płacz, nie pytaj
(turlanie się po podłodze)
Jeśli dam ci igły, wilki mnie zjedzą!!!
(jeż wbiega do domu, do miejsca w pudełku lub na półce)
Zamek
W drzwiach jest zamek (ręce w zamku)
Kto mógłby to otworzyć? (wyciągamy palce bez rozluźniania)
Wyciągnąłem, (wyciągnąłem)
Skręcone (obróć ręce)
Pukaj (pukaj piętami dłoni)
I - otworzyli! (ręce rozluźniają się)
Kapusta
Siekamy kapustę, siekamy (posiekamy dłońmi)
Pocieramy kapustę, pocieramy ją (pięściami pocieramy się)
Solimy kapustę, solimy ją (solimy szczyptą)
Ugniatamy kapustę, ugniatamy (zaciskamy i rozluźniamy palce)
Włóż do słoika i spróbuj.
Komar
Mucha leci wokół ucha, brzęczy (przesuń palcem po uchu)
Osy latają wokół Twojego nosa, ssss (przesuń palcem po nosie)
Komar leci na czole - ups (dotykamy czoła palcem)
I klaszczemy go (dłonią w czoło)
I do ucha, zzzz (zaciśnij pięść, przyłóż do ucha)
Czy wypuścimy komara? Chodźmy!
(przykładamy pięść do ust i dmuchamy w nią, rozluźniając dłoń)
kot (wykonuj działania zgodnie ze znaczeniem)
Kot myje się łapą
Podobno ma zamiar go odwiedzić
Umyłem nos.
Umyłem usta.
Umyłem ucho.
Wytarłem do sucha.
Koteczek
Szedłem sam ścieżką (pokazujemy jeden palec)
Moje dwie nogi szły ze mną (pokazuje dwa palce)
Nagle pojawiają się trzy myszy (pokaż trzy palce)
Och, widzieliśmy kotka! (klepie się po policzkach i wydaje się, że kręci głową rękoma)
Ma cztery nogi (pokaż cztery palce)
Na łapach pojawiają się ostre rysy (drapiemy paznokciami powierzchnię tego, co jest pod ręką)
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (dla każdego zliczenia pokazujemy odpowiednią liczbę palców)
Musimy szybko uciekać! (dwoma palcami, wskazującym i środkowym, biegniemy po powierzchni)
Kura
Kurczak wyszedł na spacer i skubał świeżą trawę.
(klaszczemy rękami w kolana)
A za nią chłopcy - żółte kurczaki (chodzimy palcami)
Co-co-co, co-co-co, nie odchodź daleko! (potrząsamy palcami)
Wiosłuj łapami (grabiąc rękami),
Poszukaj ziaren (dziobaj ziarna palcami)
Zjadłem grubego chrząszcza, dżdżownicę
(pokazujemy rękami, jak gruby jest chrząszcz)
Wypiliśmy całą miskę wody
(pokazujemy jak nabieramy wodę i pijemy).
Palmy
Dłonie do góry
Dłonie w dół
A teraz są na boku
I zaciśnięty w pięść.
Liście
.
(ręce opuszczone od góry do dołu, dłonie odwrócone, przedstawiające spadające liście)
Miło, niegrzecznie, niegrzecznie. Lizać, wszy, wszy
(przemieszaj dłoń z dłonią)
Żółte liście latają i szeleszczą pod twoimi stopami
Miło, niegrzecznie, niegrzecznie. Miło, niegrzecznie, niegrzecznie. (poruszamy nogami)
Żółte liście latają i szeleszczą pod twoimi stopami
Miło, niegrzecznie, niegrzecznie. Miło, niegrzecznie, niegrzecznie.
(palce wskazujące stykają się ze sobą).
Łąka
Króliczki przyszły na łąkę,
Niedźwiadki, borsuki,
Żaby i szop.
Na zieloną łąkę
Przyjdź i ty, przyjacielu! (zegnij palce w pięść w rytm rymowanki, wymieniając zwierzęta, zginaj naprzemiennie palce obu rąk, machaj dłońmi na ostatniej linijce)
Moja rodzina
Ten palec to dziadek (odpinamy palce od pięści zaczynając od dużego)
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
Ten palec to ja
To cała moja rodzina! (obróć otwartą dłonią)
Nogi
Ubieramy nogi (na przemian głaskamy drugą ręką)
W nowych butach.
Chodzisz nogami, (chodzisz palcami po stole)
Zaraz przy ścieżce.
Idziesz - tupiesz (stukanie palcami)
Nie pluskaj się w kałużach (machaj palcem)
Nie wchodź w błoto
Nie rozdzieraj butów.
Chodzić
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zginamy palce)
Poszliśmy na spacer po podwórku
(użyj palca wskazującego i środkowego, aby „chodzić” po stole)
Zrobili śnieżną kobietę (zwijamy bryłę rękami)
Ptaki karmiono okruchami („karmimy ptaki”)
Następnie zjechaliśmy w dół wzgórza
(przesuń palec wskazujący prawej ręki po dłoni lewej ręki)
I oni też leżeli w śniegu
(połóż dłonie na stole, najpierw w jedną stronę, potem w drugą)
Wszyscy wrócili do domu pokryci śniegiem (otrząsamy dłonie)
Zjedliśmy zupę („jemy zupę”),
położyłem się spać (dłonie pod policzkami).
Pszczoły
Oto ul (pokazuje pięść)
Mieszkają tu pszczoły.
Wyszli więc z domu,
(zginaj palce jeden po drugim)
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Z-z-z-z-z........" (łaskocz dziecko)
Ryba
Ryby żyją w jeziorze
W jeziorze pływa ryba
(dłonie są połączone i wykonują płynne ruchy)
Ogon nagle uderzy
(rozdziel dłonie i uderz w kolana)
I usłyszymy – plusk, plusk!
(złóż dłonie u podstawy i klaszcz)
Szewc
Naśladuj ruchy szewca wbijającego gwoździe: palce jednej ręki trzymają gwoździe, druga trzyma młotek.
Mistrzu, mistrzu,
Pomoc -
Schudła
Buty.
Uderz mocniej
Paznokcie -
Pojedziemy dzisiaj
Odwiedzać!
Śnieżna kula
Raz, dwa, trzy, cztery (zegnij palce)
Ty i ja zrobiliśmy kulę śnieżną
(rzeźbić zmieniając położenie dłoni)
Okrągłe, mocne, bardzo gładkie.
(pokaż okrąg, złącz dłonie)
Raz - rzućmy to, („rzućmy to”, spójrz w górę)
Dwa – złapiemy. („złap”, przysiad)
Trzy – upadnijmy (wstań, „upuść”)
I... rozbijemy to! (tupać)
Słońce
Rano słońce wschodzi coraz wyżej (ramiona wysoko).
Nocą słońce będzie zachodzić coraz niżej. (ręce na dół).
No cóż, słońce ma się dobrze,
(robimy latarnie z długopisami)
I żyjemy szczęśliwie razem ze słońcem
(klaszczemy w dłonie)
Sprawdzać
Jeden dwa trzy cztery pięć -
(otwieramy palce jeden po drugim od pięści)
Palce wyszły na spacer.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
(zaciśnij palce w pięść)
Znów ukryli się w domu!
Ciasto
Zagniatamy ciasto (ściskamy dłonie)
Wyrzeźbiliśmy ciasto (rzeźbiliśmy dłonie)
Klaps, klaps,
Klap, klaps
Zrobimy duży placek! (rozkładamy ręce)
Kochanka
Ugotuję owsiankę dla lalki: (wymieszaj owsiankę)
Naleję mleko do miski, (wleję mleko)
Położę tam płatki (wsyp płatki)
I położę to na kuchence (Położę to na kuchence)
Owsianka będzie dobra! (klaskać)
Jedz, laleczko, powoli. (grozić palcem)
Robaki
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Robaki poszły na spacer (ręce leżą na stole, dłonie w dół, zginaj i prostuj palce)
Nagle wybiega wrona (palce „biegają” po stole)
Croaks: „Oto lunch”
(palec wskazujący i kciuk „rechotają”).
Spójrz (podnosimy ręce),
i nie ma robaków (zaciskamy palce w pięści).
żółw
Żółw przeszedł przez pole (chodzimy palcami)
I cała się trzęsła ze strachu (ręce zaciśnięte w pięści, pięści się trzęsły)
Gryź, gryź, gryź, gryź, gryź!
(kciuk i palce wskazujące „ugryzają”)
Nie boję się nikogo! (negacja - palcem wskazującym)
Bardzo ważną częścią pracy nad rozwojem umiejętności motorycznych są „gry palcowe”. Te gry są bardzo emocjonalne i ekscytujące. Wspierają rozwój mowy i aktywności twórczej. „Zabawy palcowe” zdają się odzwierciedlać rzeczywistość otaczającego świata – przedmioty, zwierzęta, ludzi, ich działania, zjawiska naturalne. Podczas „zabaw palcowych” dzieci, powtarzając ruchy dorosłych, aktywują zdolności motoryczne rąk. Rozwija to zręczność, zdolność kontrolowania ruchów i koncentrację uwagi na jednym rodzaju aktywności.
„Zabawy na palce” to inscenizacja dowolnych rymowanych opowiadań lub bajek za pomocą palców. Wiele gier wymaga udziału obu rąk, co pozwala dzieciom poruszać się po pojęciach „prawo”, „lewo”, „góra”, „dół” itp.
Dzieci w wieku od roku do dwóch lat dobrze postrzegają „zabawy palcowe” wykonywane jedną ręką.
Trzyletnie dzieci opanowują już gry, w które gra się obiema rękami, na przykład jedna ręka przedstawia dom, a druga kota wbiegającego do tego domu.
Czteroletnie przedszkolaki mogą grać w te gry, korzystając z kilku wydarzeń, które następują po sobie. Starsze dzieci można zaprosić do ozdabiania zabaw różnorodnymi rekwizytami – drobnymi przedmiotami, domkami, piłkami, kostkami itp.
MOJA RODZINA
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia
Ten palec to tata
Ten palec to mamusia
Ten palec to ja
To cała moja rodzina!
Naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od kciuka. Po zakończeniu przekręć pięścią.
UKRYJ SIĘ I UKRYJ
Palce bawiły się w chowanego
I głowy zostały usunięte.
W ten sposób, w ten sposób
I głowy zostały usunięte.
Rytmicznie zginaj i prostuj palce. Powikłanie: naprzemienne zginanie palca obu rąk.
PALEC CHŁOPIEC
Kciuku, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu,
Gotowałem z tym bratem kapuśniak,
Jadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
Pokaż w pierwszej linii kciuki na obu rękach. Następnie połącz je jeden po drugim z resztą palców.
UL
Oto mały ul, w którym ukryły się pszczoły,
Nikt ich nie zobaczy.
Tutaj wyszły z ula.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zaciśnij palce w pięść, a następnie zginaj je pojedynczo. Na ostatniej linii gwałtownie podnieś ręce do góry z wyciągniętymi palcami - pszczoły odleciały.
ŻÓŁW
Oto mój żółw, żyje w skorupie.
Bardzo kocha swój dom.
Kiedy chce jeść, wychyla głowę.
Kiedy chce spać, chowa to z powrotem.
Dłonie zaciśnięte w pięści, kciuki do wewnątrz. Następnie pokaż kciuki i ukryj je.
KAPUSTA
Siekamy kapustę, siekamy,
Solimy kapustę, solimy ją,
My trzej, trzej, kapusta
Naciskamy i naciskamy kapustę.
Poruszaj dłońmi prosto w górę i w dół, na przemian gładząc opuszkami palców, pocierając pięść o pięść. Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
PIĘĆ PALCÓW
Na mojej dłoni jest pięć palców
Pięć chwytaków, pięciu uchwytów.
Planować i piłować,
Brać i dawać.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści. Licząc - naprzemiennie zginaj palce obu dłoni.
RYSUJEMY
Malowaliśmy dzisiaj
Nasze palce są zmęczone.
Potrząśnijmy palcami
Zacznijmy rysować od nowa.
Płynnie podnieś ręce przed siebie, potrząśnij rękami.
SPOTKALIŚMY SIĘ
Spotkały się dwa kocięta: „Miau-miau!”
Dwa szczeniaki: „Och!”
Dwa źrebaki: Igo-go!”,
Dwa młode tygrysy: „Rrr!”
Dwa byki: „Muu!”
Spójrz na rogi.
Dla każdej linii połącz naprzemiennie palce prawej i lewej ręki, zaczynając od małego palca. W ostatniej linii pokaż rogi, prostując palce wskazujące i małe.
ŁÓDŹ
Nacisnę dwie dłonie
I popłynę przez morze.
Dwie dłonie, przyjaciele, -
To jest moja łódź.
Podniosę żagle
Będę pływać w błękitnym morzu.
I na wzburzonych falach
Ryby pływają tu i tam.
W przypadku pierwszych linii połącz dwie dłonie łódką i wykonuj ruchy przypominające fale rękami. Na słowa „Podniosę żagle” podnieś wyprostowane dłonie do góry. Następnie naśladuj ruchy fal i ryb.
RYBA
Ryby się bawią
W czystej, ciepłej wodzie.
Kurczą się, rozluźniają,
Zagrzebią się w piasku.
Naśladuj rękami ruchy ryb zgodnie z tekstem.
PRZYJAŹŃ
NAPISALIŚMY
ZAMEK
ZAJĄCE
Króliczek skacze patrząc z boku
Pod wysoką sosną.
Pod kolejną sosną
Kolejny króliczek skacze.
Rozciągnij palec wskazujący i środkowy prawej ręki, wyprostuj resztę i połącz je. W drugiej linii podnieś dłoń lewej ręki pionowo do góry, palce szeroko rozstawione, w trzeciej linii podnieś dłoń prawej ręki pionowo do góry, palce szeroko rozstawione; W ostatniej linii rozciągnij palec wskazujący i środkowy lewej ręki, wyprostuj resztę i połącz je.
DŁUGI CZAS
Rosyjska gra
Ręce przed klatką piersiową, dłonie zamknięte. Małe palce - dzieci (mówi słabym głosem). Palce serdeczne- Matka (mówi normalnym głosem). Środkowe palce - tata (mówi niskim głosem). Palce wskazujące- żołnierze (mów głębokim głosem). Skrzyżowane kciuki - próg chaty.
Jest noc, wszyscy śpią w chacie.
Rozlega się pukanie.
Żołnierski: Puk, puk! Palce wskazujące stukają się o siebie.
Dzieci: Kto tam? Małe palce stukają o siebie
Żołnierski: Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Stukanie palcami wskazującymi
Dzieci: Zapytajmy mamę. Matka! Stukanie małymi palcami
Matka: A co z dziećmi? Bezimienni pukają
Dzieci:
Matka: Zapytaj tatę. Bezimienni pukają
Dzieci: Tata! Stukanie małymi palcami
Tata: Co, dzieci? Stukanie środkowymi palcami
Dzieci: Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Stukanie małymi palcami
Tata: Wpuść mnie! Stukanie środkowymi palcami
Dzieci: Wejdź! Stukanie małymi palcami
Żołnierski: Och, co za błogosławieństwo móc spędzić noc! Palce wskazujące „tańczą” wykonując ruchy krzyżowe
Żołnierski: Wejdźmy! Zamknięte dłonie kierują palce w stronę klatki piersiowej. Następnie następuje szybki półobrót dłoni, tak aby grzbiety dłoni się stykały.
Ramiona wyciągnięte do przodu.
DZIEŃ DOBRY!
MALANIA
| U Malanyi, u starszej pani | Klaszcze w dłonie, potem prawą, potem lewą rękę do góry. |
| Mieszkał w małej chatce | Połóż ręce pod kątem i pokaż chatę. |
| Siedmiu synów | Pokaż siedem palców. |
| Wszystko bez brwi | Obrysuj brwi palcami. |
| Z takimi uszami, | Rozłóż dłonie w stronę uszu. |
| Z takimi nosami | Pokaż długi nos z dwoma wyciągniętymi palcami. |
| Z takimi wąsami, | Zarysuj palcami długie „husarskie” wąsy. |
| Z taką głową | Narysuj duży okrąg wokół głowy. |
| Z taką brodą! | Pochwal się dużą, gęstą brodą rękami |
| Nie pili, nie jedli, | Jedną ręką przyłóż „filiżankę” do ust, a drugą „łyżkę”. |
| Wszyscy patrzyli na Malanyę, | Trzymając dłonie blisko oczu, machaj palcami jak rzęsami. |
| I wszyscy robili to w ten sposób. .. | Dzieci pokazują ukryte działania |
GOŚCIE - Rosyjska gra
Dłonie są zamknięte przed klatką piersiową, palce lewej ręki są mocno dociśnięte do palców prawej ręki.
Mamo mamo! Małe palce stukają się cztery razy.
Co co co? Palce wskazujące stukają się trzy razy.
Nadchodzą goście! Stukanie małymi palcami.
Więc co? Stukanie palcami wskazującymi.
Cześć cześć! Palce środkowy i serdeczny krzyżują się dwukrotnie z tymi samymi palcami drugiej ręki, okrążając je najpierw w prawo, czasem w lewo.
Klap, klaps, klaps! (Pocałunek gości) Palce środkowy i serdeczny dotykają tych samych palców drugiej ręki.
BRACIA
| Bracia siedzieli w chacie. | Podnieś rękę, dłoń wyprostowana, palce zamknięte. |
| Mały chciał iść na spacer | Przesuń mały palec w bok (ściśle w płaszczyźnie dłoni) i przytrzymaj w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
| Samotne spacerowanie jest dla niego nudne. | Mały palec kołysze się lekko, a następnie powraca do pierwotnej pozycji. |
| Zaprasza brata na wspólny spacer. | Przesuń w bok dwa złączone do siebie palce: mały i serdeczny; przytrzymaj je w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
| Tak, nudne jest dla nich wspólne spacerowanie. | Mały palec i palec serdeczny kołyszą się lekko, a następnie powracają do pierwotnej pozycji. |
| Zapraszają naszą trójkę na spacer. | Przesuń w bok trzy złączone ze sobą palce: mały palec, serdeczny i środkowy. Przytrzymaj je w tej pozycji przez 2-3 sekundy. |
| Smutne jest, że starsi siedzą w chacie. | Palce kciukowe i wskazujące są złączone na końcach czterokrotnie. |
| Wzywają swoich braci do domu. | Wszystkie palce łączą się w szczyptę, dłoń rozluźnia się. |
Podczas powtarzania gry działa druga ręka. Kiedy ruchy się zaznajomią, możesz spróbować grać obiema rękami jednocześnie.
PALMA PALMA
Umyliśmy ręce mydłem.
Umyliśmy stopy mydłem.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ugotowaliśmy owsiankę
Wymieszaj łyżką.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Zrobiliśmy palmy
Dom dla Matrioszki.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Mała Kurka Piestruszka
Rozdrobnili okruchy.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Klaskanie w dłonie
Nogi tańczyły.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Palmy się położyły
Trochę odpocząć.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ruchy wykonujemy zgodnie z tekstem, tak jak podpowiada Twoja wyobraźnia.
JAKI JEST WPŁYW PALCÓW NA ROZWÓJ MOWY
U dzieci z wieloma zaburzeniami mowy obserwuje się ogólną niewydolność ruchową wyrażającą się w różnym stopniu, a także odchylenia w rozwoju ruchów palców, ponieważ ruchy palców są ściśle związane z funkcją mowy. W związku z tym system ich szkolenia i edukacji przewiduje działania edukacyjne i korekcyjne w tym kierunku.
Naukowcy badający aktywność mózgu dzieci i psychikę dzieci zauważają wielką wartość stymulującą funkcji ręki. Pracownicy Instytutu Fizjologii Dzieci i Młodzieży Akademii Nauk Pedagogicznych ustalili, że poziom rozwoju mowy dzieci zależy bezpośrednio od stopnia ukształtowania drobnych ruchów palców.
Tak więc, na podstawie przeprowadzonych eksperymentów i ankiet duża ilość dzieci ujawniono następujący wzór: jeśli rozwój ruchów palców odpowiada wiekowi, to rozwój mowy mieści się w normalnych granicach. Jeśli rozwój ruchów palców jest opóźniony. Rozwój mowy jest również opóźniony, chociaż ogólne zdolności motoryczne mogą być normalne, a nawet wyższe niż normalnie.
Dlatego zaleca się stymulowanie rozwoju mowy dzieci
ćwicząc ruchy palców. Trening palców można rozpocząć już w wieku 6-7 miesięcy: obejmuje to masaż dłoni i każdego palca, każdego z jego paliczków. Ugniatanie i głaskanie odbywa się codziennie przez 2-3 minuty.
Już od dziesiątego miesiąca życia wykonuje się aktywne ćwiczenia na palce, włączając w ruch większą liczbę palców z dobrą, wystarczającą amplitudą. Ćwiczenia dobierane są biorąc pod uwagę cechy wieku. Dlatego dzieciom można podawać drewniane kulki o różnych średnicach, które można toczyć palcami. Musisz zaangażować w ruch wszystkie palce. Do tego ćwiczenia możesz użyć kulek i koralików z plasteliny. Możesz projektować z kostek, składać różne piramidy, przenosić ołówki, guziki i zapałki z jednego stosu na drugi.
W wieku sześciu miesięcy dzieci otrzymują bardziej złożone zadania:
zapinanie guzików, wiązanie i rozwiązywanie węzłów, sznurowanie.
Bardzo Dobry trening ludowe rymowanki zapewniają ruchy palców.
W takim przypadku wykonaj palcem wskazującym prawej ręki ruchy okrężne na dłoni lewej ręki. Następnie zginamy kolejno mały palec, palec serdeczny, palec środkowy, palec wskazujący i kciuk.
Inna wersja tej rymowanki:
W tym przypadku kciuk nie zgina się.
Dzieci zachęca się do zginania i prostowania palców lewej i prawej ręki w pięść.
Można wykorzystać następujące wersety:
Jeśli ćwiczenia sprawiają dzieciom pewne trudności, rodzice pomagają dziecku powstrzymać pozostałe palce przed mimowolnymi ruchami.
W tych wierszach możesz zginać palce, zaczynając od kciuka, potem małego palca, potem prawej, a potem lewej ręki.
Ćwiczenia bez akompaniamentu mowy można wykorzystać do ćwiczenia palców. Wyjaśnia się dziecku, jak wykonać określone zadanie. Rodzice demonstrują wszystko na sobie. „Palce się przywitają” – wskazówka kciuk Prawa ręka naprzemiennie dotyka czubków palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego.
„Mały człowiek” - palce wskazujące i środkowe prawej ręki „biegną” po stole.
„Mały słoń” - środkowy palec jest wysunięty do przodu (tułów), a palce wskazujące i serdeczne znajdują się na nogach. Słoniątko „chodzi” po stole.
„Korzenie drzew” - ręce splecione, palce rozłożone i opuszczone.
Wykonując różne ćwiczenia palcami, dziecko osiąga dobry rozwój małą motorykę rąk, co nie tylko korzystnie wpływa na rozwój mowy (ponieważ indukcyjnie pobudza to ośrodki mowy), ale także przygotowuje dziecko do rysowania i pisania.
Dłonie zyskują dobrą mobilność i elastyczność, znika sztywność ruchów, co dodatkowo ułatwi nabywanie umiejętności pisania.
Oto dwa bloki zadań: pierwszy to praca palcami; druga polega na liczeniu patyków i zapałek.
Pierwszy blok zawiera figury przedstawiające przedmioty, zwierzęta i ptaki. Wszystkie postacie z małym akompaniamentem poetyckim i rysunkami. Podczas wykonywania każdego ćwiczenia należy starać się zaangażować wszystkie palce; ćwiczenia wykonywać zarówno prawą, jak i lewą ręką.
Kiedy dziecko opanuje swobodne wykonywanie figur, ćwiczenia mogą być skomplikowane: odgrywanie małych scen, opowiadanie krótkie historie towarzyszy budowa figur z dłoni i palców.
Na przykład ta historia.
Kot Vaska zobaczył gniazdo na drzewie. W gnieździe mieszkały pisklęta (przedstawiamy figurkę kota, drzewo, gniazdo z pisklętami). Kot Vaska chciał zjeść pisklęta i wspiął się na drzewo. Ale wtedy przyleciała ptasia matka i zaczęła chronić swoje pisklęta (wyobraź sobie ptaka). Kot przestraszył się i uciekł (wyobraź sobie kota). Przy dobrej wyobraźni rodziców możesz wymyślić
opowiadać bajki, którym mogą towarzyszyć także wizerunki różnych postaci palców. Należy zadbać o to, aby wszystkie ćwiczenia były przez dziecko wykonywane łatwo, bez trudności, tak aby zajęcia sprawiały mu radość. Blok drugi, z akompaniamentem poetyckim, przedstawia figury wykonane z kijów do liczenia lub zapałek. Najpierw zapoznają się z figurami geometrycznymi, na podstawie których budowane są wszystkie pozostałe. Figurki towarzyszą wierszykom, dzięki czemu dziecko ma nie tylko wizualny obraz przedmiotu, ale także słuchowy.
Ćwiczenia te można wykonywać u wszystkich dzieci, a zwłaszcza u tych, które mają ogólny niedorozwój mowy lub którekolwiek z jej zaburzeń (jąkanie itp.).
Pobieraj i drukuj zdjęcia z grami palcowymi
WPROWADZENIE DO LICZENIA I FIGUR GEOMETRYCZNYCH
Wykonując figurki, możesz wykonać następujące czynności:
1. Policz patyki, z których wykonana jest figura.
2. Jeśli figura jest wykonana z wielokolorowych patyków, to
Policz patyczki każdego koloru.
3. Policz figury geometryczne przedstawiający przedmiot
(ile trójkątów, kwadratów).
4. Policz kąty (ostry i rozwarty) zawarte na rysunku.
5. Wymyśl i ułóż figurę samodzielnie.
I. WYKONYWANIE FIGUR PALCYCH
Dom
Dom stoi z kominem i
dach,
Wychodzę na spacer po balkonie
wyszedł.
Dłonie są skierowane pod kątem, stykają się opuszkami palców; Środkowy palec prawej ręki jest uniesiony do góry, czubki małych palców stykają się ze sobą, wykonując linię prostą (rura, balkon).
Okulary
Babcia założyła okulary
I wnuczka to widziała.
Kciuk prawej i lewej ręki wraz z resztą tworzą pierścień. Przyłóż pierścienie do oczu
Pole wyboru
Trzymam flagę w dłoni
I macham do chłopaków.
Cztery palce (wskazujący, środkowy, serdeczny i mały) razem z kciukiem skierowanym w dół. Tył dłoni w Twoją stronę.
Łódź 
Łódź pływa po rzece,
Pozostawianie pierścieni na wodzie.
Obie dłonie są umieszczone na krawędzi, kciuki dociśnięte do dłoni (jak chochla)
Parowiec
Parowiec płynie wzdłuż rzeki,
I dmucha jak z pieca
Obie dłonie ułóż na krawędzi, przyciśnij małe palce (jak chochelką) i unieś kciuki do góry.
Krzesło
Nogi, oparcie i siedzisko -
Oto krzesło, które Cię zaskoczy.
Lewa dłoń pionowo do góry. W jej dolnej części (kciukiem skierowanym do siebie) umieszczona jest krzywka.
Jeśli dziecko z łatwością wykona to ćwiczenie, możesz naprzemiennie zmieniać położenie rąk.
Tabela
Stół ma cztery nogi
Wierzch przypomina pokrywkę w kształcie dłoni.
Lewa ręka w pięść. Dłoń jest umieszczona na górze pięści.
Jeśli dziecko z łatwością wykona to ćwiczenie, możesz zmienić położenie rąk: prawa ręka w pięści, lewa dłoń na górze pięści. Można to robić na przemian, licząc razy.
Grabie
Liście spadają w ogrodzie
Zmieszczę je grabiami.
Dłonie skierowane w twoją stronę, palce splecione, wyprostowane i również skierowane w twoją stronę
Łańcuch
Palcowanie palców
I dostajemy łańcuch.
Kciuk i palce wskazujące lewej ręki tworzą pierścień. Przez nią naprzemiennie przepuszcza się pierścieniez palców prawej ręki: kciuk - wskazujący, kciuk, środkowy itp. Ćwiczenie to można urozmaicać zmieniając położenie palców. W tym ćwiczeniu zaangażowane są wszystkie palce.
Domek dla ptaków
Starling mieszka w budce dla ptaków
I śpiewa dźwięczną piosenkę.
Dłonie są ułożone pionowo względem siebie, małe palce są wciśnięte (jak łódka), a kciuki zgięte do wewnątrz.
Piłka
Szybko napompuj balon.
Robi się duży.
Nagle balon pękł, wyleciało powietrze -
Stał się chudy i chudy.
Wszystkie palce obu rąk są „szczypane”, a ich końcówki stykają się. W tej pozycji dmuchamy na nie, palce przybierają kształt kuli. Powietrze „wychodzi” i palce wracają do pierwotnej pozycji.
drzewko świąteczne
Choinka okazuje się szybko,
Jeśli twoje palce się splatają.
Podnieś łokcie
Rozłóż palce.
Dłonie od siebie, palce przesunięte między sobą (dłonie ustawione pod kątem względem siebie). Palce skierowane do przodu. Łokcie nie są dociskane do ciała.
Kosz
Zabieram koszyk do lasu
I włożyłem do niego grzyby.
Dłonie skierowane w twoją stronę, palce splecione
a łokcie rozłożone na boki. Dłonie wydają się się rozsuwać, a między palcami tworzą się szczeliny. Kciuki w górę
uformować uchwyt.
Dzwonek
Dzwonek dzwoni dalej
Porusza językiem.
Grzbiety dłoni skierowane są ku górze, palce obu rąk są skrzyżowane, środkowy palec prawej ręki opuszczony w dół, a dziecko swobodnie nim obraca.
Pies
Pies ma ostry nos
Jest szyja i ogon.
Prawa dłoń na żebrze, w twoją stronę. Kciuki w górę. Palce wskazujący, środkowy i serdeczny są złączone. Mały palec na przemian obniża się i podnosi.
Kot
A kot ma uszy na czubku głowy,
Aby lepiej słyszeć
mysz jest w jej dziurze.
Palce środkowy i serdeczny spoczywają na kciuku. Wskazywanie
i mały palec uniesiony.
Mysz
Siedzi mała szara grudka
I wszystko szeleści papierem.
Palce środkowe i serdeczne
oprzyj się o dużego. Indeks i mały palec
zgięte w łuki i dociśnięte do palca środkowego i serdecznego.
Króliczek i uszy
Uszy króliczka są długie,
Wystają z krzaków.
On skacze i skacze,
Uszczęśliwia Twoje króliczki.
Palce w pięść. Skieruj palce wskazujące w górę. Przesuń je na boki
Króliczek w dziurze
Przy choince na wzgórzu
Mały króliczek ukrył się w dziurze.
Lewa dłoń jest prawie pozioma, prawa też. Palec wskazujący i mały prawej ręki opierają się o palec wskazujący i mały lewej ręki. Palce środkowe i serdeczne prawej ręki są uniesione i rozstawione (uszy). Kciuk wciśnięty.
Króliczek i bęben.
Bunny wziął swój bęben
I uderzył tramwaj - tramwaj - tramwaj.
Palce w pięść. Palce wskazujące i środkowe są uniesione, są wciśnięte.
Stuka kciukiem serdecznym i małym palcem.
koń
Grzywa konia się kręci,
Zabawnie bije kopytami.
Prawa dłoń znajduje się na krawędzi od ciebie.
Kciuki w górę. Lewa dłoń jest umieszczona na niej pod kątem, tworząc palcami grzywę. Duży
kciuki w górę. Dwa kciuki tworzą uszy.
Króliczek i lustro
Króliczek patrzy w lustro
I porusza uszami.
Lewa dłoń do góry, tworząc „kozę”. Kładziemy na nim prawą rękę, co również
przedstawia „kozę” (tyłem do góry). Układamy środkowy i serdeczny palec obu rąk w górę i w dół i poruszamy nimi w przeciwnych kierunkach.
Koza
Koza ma wystające rogi,
Może krwawić.
Wewnętrzna strona dłoni jest skierowana w dół. Palec wskazujący i mały są skierowane do przodu. Środkowe i pierścieniowe są dociśnięte do dłoni i splecione z większym.
Gęś
Gęś cały czas stoi i rechocze,
Chce cię uszczypnąć.
Przedramię jest pionowe. Dłoń pod kątem prostym. Palec wskazujący opiera się na kciuku. Wszystkie palce są do siebie dociśnięte.
Kogucik
Kogucik stoi cały jasny,
Czyści grzebień łapą.
Dłoń do góry, palec wskazujący spoczywa na kciuku. Pozostałe palce są rozłożone na boki i uniesione do góry.
Kura
Kurczak wskakuje na ganek:
Złożyłem ci jajko.
Dłoń jest ułożona poziomo. Kciuk i palec wskazujący tworzą oko. Kolejne palce zachodzą na siebie w pozycji pół zgiętej.
Osy
Osy uwielbiają słodycze i latają po słodycze.
A osy będą gryźć, jeśli chcą.
Wyciągnij środkowy palec, przytrzymaj go między palcem wskazującym i serdecznym i obracaj go w różnych kierunkach.
Błąd
Chrząszcz lata, brzęczy, brzęczy
I porusza wąsami.
Palce w pięść. Palce wskazujące i małe są rozsunięte, dziecko nimi porusza.
Pisklęta w gnieździe
Ptak macha skrzydłami
i leci do swego gniazda.
Powie swoim pisklętom,
skąd ona wzięła ziarno?
Chwyć wszystkie palce prawej ręki lewą dłonią i poruszaj nimi.
Krab
Krab czołga się po dnie
Odsłonił pazur.
Dłonie w dół, palce skrzyżowane i w dół. Trzymam kciuki za siebie. Poruszaj dłońmi po palcach
najpierw w jedną stronę, potem w drugą.
Zamek
Splećmy palce i zablokujmy
dostaniemy.
Powtórzmy to jeszcze raz i
okaże się lepiej.
Dłonie przyciśnięte do siebie. Palce splecione. Iterowalne.
Słoń
W zoo jest słoń.
Uszy, tułów, szare.
kiwa głową,
To tak, jakby zapraszał cię do odwiedzenia.
Dłoń do siebie. Środkowy palec jest w środku.
Z jednej strony jest umieszczony pomiędzy palcem małym i serdecznym,
a z drugiej - indeks i kciuk. Przesuń środkowy
palec. Huśtaj się całym pędzlem.
Drzewo
Drzewo ma pień, na pniu jest wiele gałęzi,
A liście na gałęziach są zielone.
Naciśnij ręce do tyłu
do siebie. Palce rozłożone
i podniesiony. Poruszaj pędzlami
i palce.
Ptaszyna
Palce - głowa,
Skrzydła - dłoń.
Dłonie są zwrócone w twoją stronę, kciuki są wyprostowane od ciebie i splecione (jakby
przylegają do siebie), kciuki to głowa, pozostałe zamknięte palce to skrzydła. Pomachaj im.
Sowa
Sowa siedzi na gałęzi
I krzyczy boo-boo-boo-boo.
Dłonie zaciśnięte w pięść, kciuki do góry (uszy), palce wskazujące złączone; są skierowane na ciebie (nos).
Wilk i lis
Szary wilk biegnie przez las,
A za nim biegnie lis.
Podnieśli się jak trąba
Dwa puszyste ogony.
Wilk. Wykonujemy „parowiec”, rozkładając kciuki na boki. Palce wskazujące są zgięte w dłoniach i tworzą czoło, a reszta w postaci „łódki” - górnej i dolnej szczęki.
Lis. Robimy to samo, ale zginamy również małe palce wewnątrz dłoni, aby pysk lisa był ostrzejszy. Lekko zegnij kciuki. Jedna postać wypływa z drugiej.
Krokodyl.
Krokodyl pływa wzdłuż rzeki
Wyłupiam oczy.
Jest cały zielony jak błoto,
Od korony do ogona.
Dłoń ułożona jest do przodu poziomo (równolegle do podłogi). Duży
palec pod dłonią. Palce wskazujący i mały są zgięte (oczy) i dociśnięte odpowiednio do palca środkowego i serdecznego.
II. WYKONANIE FIGUR
Z PATYKÓW
Kwadrat
Złożone cztery patyki
I tak powstał kwadrat.
Trójkąt
Trójkąt ma trzy
boki,
I mogą być
różne długości
Sześcian
Sześcian ma wiele równych boków.
Z kostek można zbudować dom.
Trapez
Trapez bardziej przypomina dach.
Spódnica jest również narysowana w kształcie litery A.
Weź trójkąt i zdejmij górę
W ten sposób możesz uzyskać trapez.
Młyn
Młyn trzepocze skrzydłami w oddali.
Będzie mąka do upieczenia ciasta.
Motyl
Motyl macha skrzydłami i leci
Zbiera nektar z kwiatu na kwiatek.
Prostokąt
Prostokąt kwadratu jest dłuższy.
Figura jest prostsza, rysujemy odważniej.
Gwiazda
Gwiazdy świecą dla nas z nieba
W nocy oświetlają nam drogę
Ryba
Ryba pływa w wodzie
Rozpryskuje się i gra.
Pole wyboru
Wezmę flagę w swoje ręce
I pojadę z nim na wakacje.
Błąd
Chrząszcz na zielonej trawie
serwuje,
Dotrze do końca i upadnie.
Łódź
Łódź stoi na brzegu rzeki,
Rybak łowi ryby z łodzi.
Most
Zbudujmy most na rzece
Dla maszyn i ludzi.
Rozhitsa
Zrobiłem minę do siebie w lustrze,
Ta twarz wydała mi się zabawna.
Samochód
Ulicami pędzi samochód
Spod kół unosi się kurz.
Okno
W naszym pokoju jest duże okno,
Widzę z niego trawnik.
Rakieta
Rakieta wystartowała niczym strzała w niebo,
Siedzi w nim astronauta, silny i odważny.
Parowiec
Wielki parowiec płynie,
Kapitan go prowadzi.
Czołg
Czołg na wojnie to pojazd bojowy,
Silny, odważny, niezniszczalny.
Huśtać się
Jak wysoko leci huśtawka?
A wesołe dzieci są wstrząśnięte.
Szpachelka
Kopię piasek łopatą,
Załadowuję samochód piaskiem.
Grzyb
Poszedłem do lasu z koszem,
Znalazłem grzyba na pniu drzewa.
Jodełkowy
Jodełkowa zieleń
dorastał w lesie.
Choinka na święta
Zabieram to do domu.
Łódź z żaglem
Płynie łódź z żaglem,
Wzywa do podróży.
Kołyska
W sypialni wstawimy łóżeczko
I będziemy na nim słodko spać.
telewizja
Bez telewizji, przyjaciół, jest nudno
I nie możesz oglądać telewizji przez długi czas.
Stołek
Siedzą na stołku przy stole,
A bez niej nasz dom jest niewygodny.
Samolot
Widziałem samolot na czystym niebie.
Szkoda, że nigdy nim nie latałem.
Wieża
Zbudujemy wysoką wieżę.
Widoczne są okna i luki w wieży
Dobrze
Studnia jest głęboka, w studni jest woda
Miło jest napić się ze studni, gdy jest gorąco.
Ogrodzenie
Ogród był ogrodzony,
Aby drzewa żyły dłużej.
Sanki
Zimą po wzgórzach zjeżdżają się sanki.
Chłopcy na sankach śmieją się i piszczą.
Najpopularniejsze wiersze i rymowanki dla bardzo małych dzieci:
Nadchodzi rogata koza,
chodzi ubita koza.
nogi, góra, góra,
oczy klaszczą klaszczą.
Kto nie je owsianki?
nie pije mleka -
gorycz, gorycz, gorycz!
Nasze kurczaki przez okno -
ko ko ko, ko ko ko.
Nasze kaczki o poranku -
kwak kwak kwak kwak kwak.
Nasze gęsi nad stawem -
ha ha ha ha ha ha.
Gęsi, gęsi - ha ha ha,
chcesz jeść? tak tak tak
Cóż, leć! Nie nie nie
szary wilk pod górą,
ostrzy zęby
chce nas zjeść!
Och, tęczowy łuku,
jesteś wysoki i szczupły!
Nie pozwól, żeby padało
daj nam wiadro.
Aby dzieci mogły wybrać się na spacer,
aby cielęta mogły skakać,
potrzebuję słońca
dzwonek!
Z powodu lasu, ze względu na góry
Dziadek Egor nadchodzi:
ja na koniu,
żona na krowie,
dzieci na łydkach,
wnuki na kózkach.
Jak nasz sąsiad
rozmowa była przyjemna:
gęsi - gusli,
kaczki - do rur,
owce - do Dońca,
karaluchy - do bębnów.
Kot na oknie
szyje koszulę.
Kurczak w butach
zamiata chatę.
Na ulicy są dwa kurczaki
walka z kogutem.
Dwie piękne dziewczyny
spójrz i śmiej się:
ha ha ha ha ha ha,
jak nam szkoda koguta!
Świnia Nenila
pochwaliła syna:
to całkiem nieźle
tak piękna
idzie bokiem
uszy wyprostowane,
szydełkowy kucyk,
nos z pyskiem!
Fedya-błąkanie
zjadł niedźwiedzia
wpadł do dziury i krzyknął do matki:
MATKA!
Jakbyśmy mieli kozę,
jaki to był mądry facet:
Sam chodziłem po wodzie,
Sama ugotowałam owsiankę,
Karmiłam mojego dziadka i babcię.
Żegnaj, Bainki,
Kupiliśmy synowi filcowe buty.
Połóżmy to na twoich nogach,
zejdźmy ścieżką.
Nasz syn będzie chodzić
załóż nowe filcowe buty.
Wiersze wykorzystywane w programie nauczania w szkole wspierającej rozwój dziecka:
Wiersze edukacyjne z ruchami dla dzieci w wieku od jednego do trzech lat
Siekamy i siekamy kapustę (machasz rękami w górę i w dół jak noże. Dłonie są wyprostowane)
Kroimy kapustę, kroimy ją (ramiona wyprostowane w dłoniach, naśladuj ruch noża - w przód i w tył)
Solimy kapustę, solimy ją (naśladujesz solenie - poruszaj palcami w szczyptę)
Rozgniatamy kapustę, rozgniatamy (zaciskamy i rozluźniamy pięści)
I trzy marchewki, trzy (trzy dłonie przeciwko sobie)
Gęsi zaśpiewały piosenkę - edredona, edredona. (zamknij kciuk z resztą palców, jakbyś naśladował pysk gęsi)
Siedzieliśmy (pięści zaciśnięte i osadzone na kolanach)
Dziobać (szczypać palce i stukać nimi w kolana)
Mama i Borya uszczypnęły (szczypiąc ją w nogi) - hahaha, hahaha.
Ale my uciekliśmy od nich (palce spływają po nogach).[
Odbywa się to podczas siedzenia. Nie wiem, na ile zrozumiałeś moje wyjaśnienie na temat gęsi.
Aj, ok, ok. progi (klaśnięcie)
Nie boimy się wody (negatywnie kręcimy głową)
Myjemy się czysto (imitacja mycia)
i uśmiechnij się do mamy (uśmiech)
Ptaki lecą do nas, do nas, do nas (machamy rękami, jakbyśmy wołali do siebie)
Dam, dam, dam, ziarna dla ptaków (pokazujemy otwarte dłonie - dajemy ziarna)
Dziobami ptaka dziobamy (stukamy w dłoń palcami drugiej ręki - jak sroka białoboczna, czyli dziobamy ptaki)
Patrzę na ptaki i śpiewam (robimy „latarnie” rękami)
Dariki-dariki (klaszcz w dłonie)
Latały komary (złóż palce w szczyptę)
z-z-z, z-z-z - zwinięte, okrągłe (obie ręce wykonują ruchy okrężne)
Złapali za rękę (nogę, ucho, policzek, nos itp.)! Kus! pierwsze trzy linijki czyta się powoli, półszeptem, oraz linijkę: „Złapali cię za ucho!” - szybko, z pasją
Ściana, ściana (pokaż policzki)
Dwa kroki (pokazując usta)
Sufit (pokazuje czoło)
Dwa okna (pokazujące oczy)
Dzwonek! (naciśnij dziobek)
Usiadłem - wstałem, usiadłem - wstałem, (usiadłem - wstałem)
Tupaliśmy nogami (tupiemy)
Tupiemy piętami (tupiemy piętami)
A potem klaskali. (klaszczemy w dłonie)
Małe rączki tańczyły (własnymi rękami zrobiliśmy latarnie)
Kręcimy się, kręcimy się (kręcimy się)
Wylądowaliśmy na werandzie! (Usiądź)
(skaczemy po sali i machamy rękami)
Przyleciały ptaki
Małe ptaki.
Wszyscy latali, wszyscy latali,
Machali skrzydłami.
Polecieli na ścieżkę,
Ziarna zostały dziobane.
(w ostatnich 2 liniach kucamy i
stukanie palcami w podłogę)
Wczesny poranek na polanie
Tak bawią się małpy:
Tup prawą nogą, tup!
Tup lewą nogą, tup!
Ręce do góry, ręce do góry!
Kto wzniesie się najwyżej?
(stań na palcach i rozciągnij się)
Ładowanie dla dzieci
kopiemy z góry, z góry
Klaskamy w dłonie, klaszczemy
jesteśmy oczami chwili, chwili
ramionami, lasko, lasko
jeden tutaj, dwa tutaj (tułów obraca się w prawo i lewo)
obróć się
raz usiadłem, dwa razy wstałem
usiadłem, wstałem, usiadłem, wstałem
jakby stali się rolkami
a potem zaczęli galopować (biegać w kółko)
jak moja elastyczna piłka
raz, dwa, jeden, dwa (ćwiczenie oddechowe)
gra skończona.
Ćwiczenie: „W gęstwinie mieszkały niedźwiadki…”
młode mieszkały w zaroślach
przekręciło im głowę
w ten sposób, w ten sposób (ruchy okrężne głową)
przekręciło im głowę
Młode szukały miodu
potrząsajcie razem drzewem (podnieście ręce do góry i zróbcie
w ten sposób, w ten sposób, przechyla się w prawo i w lewo)
razem kołysali drzewem
a potem szli (chodzili na niedźwiedziu)
i pił wodę z rzeki
w ten sposób, w ten sposób,
i napiłem się wody z rzeki (ciało pochyla się do przodu)
a potem tańczyli (sprężyna z ciałem obracającym się w lewo i prawo)
podnieśli łapy wyżej (skacząc, klaszcząc w dłonie u góry)
w ten sposób, w ten sposób,
podnieśli łapy wyżej
Ćwiczenie dla dzieci „Magiczny samolot”
Będziemy klaskać w dłonie - Klaszcz-klaszcz-klaszcz,
Będziemy tupać nogami - Top-top-top,
Wszyscy podnieśliśmy ręce
I obniżyli to razem.
I wszyscy weszli na pokład magicznego samolotu. (ramiona zgięte w łokciach przed klatką piersiową)
Uruchomiłem silnik - F-f-f, z-f-f-f-f-f (wolno kręcimy rękami przed klatką piersiową, zwiększając tempo)
Samolot leci, a silnik buczy - U-oo-oo, oo-oo-oo (ramiona na boki, naprzemienne przechylanie w lewo i prawo),
Polećmy... (możesz zrobić kilka kółek po pokoju, a potem polecieć, żeby się umyć, zjeść lub zrobić inne zwykłe dla ciebie rano rzeczy)
Gry palcowe dla dzieci w wieku od 2 do 5 lat
Jednym z uchwytów (lub dłonią osoby dorosłej) jest gałązka. Wyciągamy go do przodu, rozkładając palce. Drugi uchwyt to pająk, który chodzi „wzdłuż gałęzi”.
Pająk chodził po gałęzi („Pająk” biegnie wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia)
A dzieci poszły za nim.
Deszcz nagle lał się z nieba, (Szczotki są swobodnie opuszczone, wykonujemy ruch potrząsający (deszcz).)
Pająki zostały spłukane na ziemię. (Klaskamy dłońmi w kolana)
Słońce zaczęło się rozgrzewać (dłonie są do siebie przyciśnięte po bokach, palce są rozłożone, potrząsamy dłońmi (świeci słońce))
Pająk znów się czołga („Pająk” biegnie wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia)
I wszystkie dzieci czołgają się za nim („Pająki” pełzają po jego głowie)
Chodzić po gałęzi.
Pokaż dzieciom rybę – jak pływa i nurkuje, a krokodylowi – jak otwiera paszczę. Poproś dzieci, aby „zabawiły się w rybę”. Dłonie zamknięte, lekko zaokrąglone.
Pięć małych rybek bawiło się w rzece (wykonuj ruchy przypominające fale w powietrzu)
Na piasku leżała duża kłoda (Ręce przyciśnięte do siebie. Obracaj je z boku na bok (kłoda))
A ryba powiedziała: „Łatwo tu nurkować!” (Dłonie są zamknięte, lekko zaokrąglone. Wykonujemy nimi ruch „nurkujący”).
Drugi powiedział: „Tutaj jest głęboko”. (Huchaj z zamkniętymi dłońmi (gest negatywny))
A trzeci powiedział: „Czuję się śpiący!” (Kładzimy dłonie pod policzkiem (ryba śpi).)
Czwarty zaczął trochę marznąć. (Szybko potrząśnij dłońmi (drżąc).)
A piąty krzyknął: „Tutaj jest krokodyl!” (Złączone nadgarstki. Dłonie otwarte i złączone (usta))
Płyń szybko, żeby tego nie połknąć!” (Chowamy ręce za plecami, nauczyciel próbuje je złapać)
MOJA PARASOLKA
Przed grą pokaż dzieciom wszystkie przedmioty omówione w piosence. Będziesz potrzebować: parasola, książki, piłki, kotka. Zapytaj dzieci: Kiedy otwieramy parasol? Co widzą na obrazkach w książce? Co możemy zrobić z piłką? Jak możemy grać w piłkę? Jak mówi kotek? Pokaż gesty potrzebne do gry.
To jest mój parasol, chodzę z nim w deszczu (Podnieś prawą rękę nad głowę, zegnij ją (parasol))
Niech deszcz bębni – pozostanę suchy. („Bęben” z palcami lewej ręki po prawej (parasol))
Ale oto moja książka, mogę ją przeczytać (otwieramy dłonie jak „książkę” (małe palce są zamknięte))
Mogę ci pokazać zawarte w nim zdjęcia. (Wyciągamy ramiona, dłonie otwarte (kciuki zamknięte))
To jest moja piłka, bardzo zręczna, zabawna (Ściśnij pięść, obróć ręką)
Rzucam to przez głowę. („Piłka przeskakuje” nad twoją głową, uderzając w dłoń drugiej ręki)
Ale oto mój kotek, głaszczę go, (Zginamy lewą rękę w łokciu, zaciskamy pięść, przyciskamy rękę do tułowia. Prawa ręka gładzi naszą lewą rękę - kotka.)
Miauczy tylko dla mnie! (Zachęcaj dzieci do miauczenia)
Gry na palec dla dzieci wierszem
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Policzmy palce
Każdy jest taki potrzebny
Silny i przyjazny.
- Policz palce i zaciśnij je w pięść. Zmień ręce.
Malowaliśmy dzisiaj
Nasze palce są zmęczone.
Potrząśnijmy palcami
Zacznijmy rysować od nowa.
- Podnieś ręce przed siebie, potrząśnij rękami i stempluj
Weź dziecko za rękę i połaskocz:
Oto kikut (nadgarstek),
Oto pokład (łokieć),
A oto woda źródlana (pod pachami).
Iwan Bolszak – rąbać drewno.
Vaska-Ukazka - noś wodę.
Średni Niedźwiedź musi zapalić w piecu.
Grishka Orphan - ugotuj owsiankę.
Mała Tymoszka - śpiewać piosenki,
Śpiewajcie piosenki i tańczcie.
- Prawą ręką masuj każdy palec lewej ręki i odwrotnie.
Ten palec chce spać
Ten palec poszedł do łóżka
Ten palec zapadł w drzemkę,
Ten palec już zasnął,
Ten palec szybko śpi
Nikt już nie hałasuje.
- Weź dłoń dziecka w dłoń i zginaj palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca.
Babcia założyła okulary
I wnuczka to widziała.
- Kciuk prawej i lewej ręki wraz z resztą tworzą pierścień. Przyłóż pierścienie do oczu.
Króliczek znalazł książkę
A on otworzył i przeczytał,
A ja je zamknąłem i zapomniałem o wszystkim.
I otworzyłem ponownie
I powtórzył wszystko,
Zamknąłem i znowu zapomniałem.
- Dłonie złączone ze sobą, palce ułożone poziomo. Na słowie „otwarty” - otwórz dłonie, małe palce przyciśnij do siebie. Na słowie „zamknięte” - dłonie są do siebie przyciśnięte.
Ten palec jest mały
Mały palec jest odległy.
Bezimienny nosi pierścień,
Ona go za nic nie opuści.
Cóż, ten jest średni, długi.
Jest dokładnie pośrodku.
Ten palec wskazujący
Palec jest cudowny.
Kciuk, choć nie długi,
Najsilniejszy wśród palców.
Palce się nie kłócą
Razem wszystko idzie do przodu.
- Na każde dwie linie najpierw pociągnij dany palec do siebie, a następnie go pogłaszcz. Na koniec zaciśnij palce w pięść, rozluźnij i kręć dłońmi.
Czterej bracia są wysocy i szczupli,
Pozostają razem, a piąty stoi z boku.
Ale muszę się trochę zabrać do pracy,
Czterech wzywa piątego brata.
- Dłoń ułożona pionowo, palec wskazujący, środkowy, serdeczny i mały są do siebie dociśnięte, kciuk skierowany jest w bok. W ostatniej linii cztery złączone palce zaczynają się zginać (wołają do ciebie).
Dom stoi z kominem i dachem.
Wyszłam na balkon na spacer.
- W pierwszej linii dłonie są proste, palce stykają się ze sobą, przedstawiając dach domu. Zegnij palec wskazujący w górę (rurka). W drugiej linii zegnij małe palce, przedstawiając balkon.
Przy kuchence, kuchence, kuchence
Będziemy piec ciasta.
- Użyj dłoni, aby naśladować ruchy rzeźbienia ciast.
Liście spadają w ogrodzie
Zmieszczę je grabiami.
- Dłonie skierowane do siebie, palce splecione, wyprostowane i skierowane w swoją stronę.
Pies ma ostry nos
Jest szyja i ogon.
- Prawa dłoń na krawędzi, kciuk w górę, palec wskazujący, środkowy i serdeczny razem. Mały palec na przemian obniża się i podnosi. Powtórz z lewą dłonią.
Drzewo okazuje się szybko,
Jeśli twoje palce się splatają.
Podnieś łokcie
Rozłóż palce.
- Dłonie od siebie pod kątem do siebie, splataj palce i kieruj je do przodu. Łokcie lekko rozstawione.
Oto moi pomocnicy,
Obróć je w dowolny sposób.
Wzdłuż białej, gładkiej drogi
Palce galopują jak konie.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Galopuje rozbrykane stado.
-Ręce na stole, dłonie w dół. Naprzemiennie poruszaj się do przodu lewą, a następnie prawą ręką, jednocześnie zginając i prostując palce.
NAPISALIŚMY
Pisaliśmy, pisaliśmy, palce nam się zmęczyły. rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Skaczesz, palce, palce „skaczą” po stole
Jak promienie słońca. wyciągnij palec wskazujący i środkowy w górę, wyprostuj resztę i połącz je.
Skacz, skacz, skacz, galopowaliśmy na łąkę. palce „skaczą” po stole.
Wiatr potrząsa trawą, przechyla ją na lewo i prawo. - lekkie ruchy rąk od prawej do lewej
Nie bój się wiatru, króliczka i nie kiwaj palcem.
Miłej zabawy na trawniku. W przypadku ostatniego machnij palcami obu rąk
W drzwiach znajduje się zamek. Zablokuj palce, potrząśnij nimi lekko
Kto mógłby to otworzyć? „zablokuj” w tę i z powrotem
Przekręciliśmy zamek, przekręciliśmy zamek
Przekręciliśmy zamek. Palce pozostają zamknięte, a dłonie ocierają się o siebie.
Pukamy zamkiem, nasze palce są zaciśnięte, a dłonie pukają do siebie.
Zapukali i otworzyli! Pokaż dłonie.
PALM-PALM
Umyliśmy ręce mydłem.
Umyliśmy stopy mydłem.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ugotowaliśmy owsiankę
Wymieszaj łyżką.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Zrobiliśmy palmy
Dom dla Matrioszki.
To takie miłe
Palmy, palmy!
Mała Kurka Piestruszka
Rozdrobnili okruchy.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Klaskanie w dłonie
Nogi tańczyły.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Palmy się położyły
Trochę odpocząć.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ćwiczenia dla dzieci z wiersza.
Ruchy wykonujemy zgodnie z tekstem, tak jak podpowiada Twoja wyobraźnia.
Ćwiczenia dla dzieci „Motyl” (po zaśnięciu)
Rano obudził się motyl
Uśmiechnąłem się i przeciągnąłem
Raz - umyła się rosą
Dwa - z wdziękiem skręcone
Trzy - pochylił się i usiadł
O czwartej - odleciał
Ćwiczenia dla dzieci „Top-top”
Tupiemy, tupiemy!
Klaskamy w dłonie, klaskamy!
Jesteśmy oczami chwili, chwili!
Mamy ramiona, laska, laska!
Ćwiczenia dla dzieci „Vanka-Vstanka”
Jeden tutaj, dwa tutaj (tułów obraca się w prawo i w lewo)
Odwróć się!
Jeden usiadł, dwóch wstało,
Usiądź, wstań, usiądź, wstań!
Jakby stali się rolkami,
A potem zaczęli galopować (biegać w kółko)
To jest jak moja sprężysta piłka!
Raz, dwa, jeden, dwa (ćwiczenie oddechowe)
Zatem gra się skończyła.
Ćwiczenie dla dzieci „Niedźwiedź”
Podnieś łapy, mały miśku,
Niedźwiedź opuść łapy,
Miś, Miś, kręć się,
A potem dotknij ziemi!
I pomasuj brzuch
Raz, dwa, trzy - raz, dwa, trzy!
Klaskać! Jeszcze raz
Będziemy teraz klaskać.
A potem szybko, szybko
Klaszcz, klaskaj, baw się dobrze!
Klaszcz, klaskaj, klaskaj!
Palec na palcu, pukaj i pukaj,
Tup, tup, tup!
Idziemy wzdłuż ścieżki
Góra-góra, nogi, góra!
I klaszczemy w dłonie.
Klaszcz-klaszcz, ręce, klaskajcie!
Cześć dzieci!
Cześć ludzie!
Ręce na boki, w pięść,
Rozepnij go na bok.
Pozostało!
Już zaraz!
Na boki, w poprzek,
Na boki, w dół.
Puk, puk, puk, puk! (uderz pięścią w pięść)
Zróbmy duże koło. („narysowałem” okrąg rękami)
Tupiemy nogami, tup, tup, tup!
Klaskamy w dłonie, Klap-klaszcz-klaszcz!
Kręcąc głowami
I odwracamy głowy.
Podnosimy ręce
Poddajemy się
Podajemy ręce
I biegamy.
Hej! Wskoczył na miejsce (skakał).
Ech! Razem machamy rękami (ruch nożyczek rękami)
Ehe-he! Zegnij plecy (pochyl się do przodu, ręce na pasku, zegnij plecy)
Oglądaliśmy zdjęcia. (pochylając się i podnosząc głowę jak najwyżej)
Hej hej! Pochyl się niżej. (głęboki skłon do przodu, ręce na pasie)
Pochyl się bliżej podłogi (dotknij podłogi rękami)
Uch-uch! Jaki z ciebie leniwy człowiek (wyprostuj się, potrząśnij palcem)
Rozciągnij się, ale nie ziewaj! (rozciągnij ręce do góry, wspinając się na palce)
Zręcznie obróć się w miejscu. (obrócić się wokół własnej osi)
Potrzebujemy w tym umiejętności.
Co ci się podobało, przyjacielu? (zatrzymany, ramiona rozłożone na boki, uniesione ramiona)
Jutro znów będzie lekcja! (ręce na pasku, skręć ciało w prawo, w prawo
rękę w bok, potem w lewo i lewa ręka na bok)
A teraz wszystkie dzieci wstają,
Podnieś powoli ręce
Ściśnij palce, a następnie je rozluźnij,
Opuść ręce i stój tak.
Wszyscy trochę odpoczęli (pochylcie się do przodu i potrząśnijcie ramionami)
I ruszyliśmy w drogę. (kroki w miejscu lub po okręgu)
Pokaż wszystkie dłonie (podnosząc ręce nad głowę, obracając dłonie, „latarki”)
I trochę klaskać
Klap, klap, klap, klap, klap, klap.
Spójrz na mnie teraz (wykonaj jakikolwiek ruch)
Powtórzysz wszystko dokładnie.
Raz-dwa-trzy, raz-dwa-trzy.
Teraz pokażmy nogi
I trochę utoniemy.
Od góry do góry, od góry do góry.
Pokaż mi swoje ręce, nogi,
Pobaw się z nimi trochę (dobrowolne ruchy rękami i nogami)
Raz-dwa-trzy, raz-dwa-trzy.
W drzwiach znajduje się zamek. (splecione ręce)
Kto mógłby to otworzyć? (próbuje rozdzielić ręce)
Obrócony, skręcony,
Zapukali i otworzyli.
Mamy ładną postawę
Ścisnęliśmy razem łopatki.
Chodzimy na palcach
A potem na piętach.
Chodźmy cicho, jak małe liski,
Cóż, jeśli się zmęczysz.
A potem wszyscy pójdźmy do klubu,
Jak niedźwiedzie wchodzą do lasu.
Ćwiczenia na dłonie
Podczas pracy z uczniami klasy młodsze Specjalna uwaga Należy wykonywać ćwiczenia rozwijające precyzyjnie skoordynowane ruchy rąk. U młodszych dzieci wiek szkolny Dłonie wciąż się rozwijają i nadmierne obciążenia motoryczne (ciągłe pisanie) są dla nich niepożądane. Proces pisania odbywa się głównie za pomocą małych, robakowatych mięśni prawej ręki; u dziecka te mięśnie znajdują się na początku szkolenie nie są jeszcze dostatecznie rozwinięte. Wiadomo, że kształtowanie ręki nie kończy się w wieku 7 lat. Kostnienie kości nadgarstka i paliczków palców kończy się dopiero po 10-13 latach. Badania higieniczne potwierdziły potrzebę ograniczenia pracy pisemnej w pierwszej klasie do 7-10 minut (V.M. Zubkova). Ustalono również optymalny czas ciągłego pisania dla dzieci w pierwszej klasie - od 3 minut do 5 minut i 20 sekund (N.N. Kuindzhi). W czwartej klasie pisanie ciągłe można wykonywać przez 17-20 minut.
Ptaszyna
opcja 1
Ćwiczenie to służy rozwojowi mięśni dłoni. Dzieci łączą kciuk i palec środkowy i kładą palec wskazujący na górze, tak jakby trzymały długopis. Podczas ćwiczenia pracuje tylko ręka. Dzieci poruszają rękami w górę i w dół, w lewo i w prawo, aby odpowiedzieć na pytania.
- Czy ptak chce jeść?
- Czy ptak chce pić?
Poruszając szczoteczką w górę i w dół, dzieci odpowiadają: „Tak”.
- Czy ptak chce spać?
- Czy ptak chce się bawić?
Poruszając ręką w lewo i prawo, dzieci odpowiadają: „Nie”.
Opcja 2
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby pokazały, jak kurczak dzioba ziarna.
Opcja 3
Ćwiczenie ma na celu rozwinięcie swobodnego ruchu palca wskazującego. Opuszki kciuka i palca środkowego są do siebie dociśnięte. Dzieci kilka razy podnoszą środkowy palec do góry. Palec serdeczny i mały palec są dociskane do dłoni. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby pokazywały, jak „otwiera się ptasi dziób”.
Cześć
Dzieci naprzemiennie dotykają kciuka tej samej ręki opuszkami palców każdej ręki.
Opuszkami palców jednej ręki dzieci naprzemiennie dotykają czubków palców drugiej ręki.
Miś, płatki śniegu, króliczek
Wszystkie te ćwiczenia opierają się na tej samej zasadzie. Dzieci naprzemiennie dociskają opuszkę kciuka resztą palców z różną siłą.
„Niedźwiedź” - siłą.
„Płatki śniegu” - lekko dotykające.
„Króliczek” - nagle.
Historia lasu
Nauczyciel opowiada historię, która wydarzyła się w lesie, a dzieci pokazują ją za pomocą ruchów rąk.
- Króliczki wybiegły na polanę. Skok, skok, skok, skok.
Dzieci gwałtownymi ruchami bębnią opuszkami palców po biurku, udając króliczki.
- Przyszedł lis. Szła bardzo cicho i ostrożnie.
Dzieci delikatnie naciskają opuszki palców, dotykając biurka.
- Lis szedł nie tylko cicho, ale także niezauważony. Zatarła ślady ogonem.
Dzieci naśladują ruchy ogona, machając szczotką w jedną lub drugą stronę.
- Zające ją zobaczyły i rozproszyły się.
Uderzając jednocześnie wszystkimi palcami obu rąk, dzieci naśladują skoki króliczka.
Słońce
Jak świeci słońce latem?
Dzieci szeroko rozkładają palce, dobrze rozciągając wszystkie mięśnie dłoni.
- Jak świeci słońce jesienią?
Mięśnie dłoni są napięte, palce zgięte.
- Jak świeci słońce zimą?
Palce łączą się w szczyptę.
Każde ćwiczenie powtarza się kilka razy.
Myję ręce
Dzieci powtarzają znane ruchy wykonywane podczas mycia rąk.
Palce są splecione razem. Dłoń na przemian otwiera się i zamyka, a dzieci naśladują ruch fali.
Żebro, dłoń, pięść
Dzieci pracują obiema rękami jednocześnie. Na biurku umieszcza się na przemian krawędź dłoni, otwartą dłoń i pięść.
Palce obu dłoni są zaciśnięte w pięść. Łokcie są na stole. Zaczynając od małego palca, dzieci jednocześnie otwierają obie pięści, podnosząc po jednym palcu.
Ten palec to babcia.
Ten palec to dziadek.
Ten palec to tata.
Ten palec to mama.
Ten palec to ja.
To cała moja rodzina.
Pomarańczowy
Podzieliliśmy się pomarańczą.
Dzieci pokazują pomarańczę – ich palce są zgięte, jakby trzymały piłkę.
- Jest nas wielu, ale on jest sam.
Dłoń jest najpierw otwarta, następnie palce zaciśnięte w pięść, tylko kciuk każdej ręki pozostaje prosty. - Ten kawałek jest dla jeża,
- Ten kawałek jest dla jerzyków,
- Ten kawałek jest dla kaczątek,
- Ten kawałek jest dla kociąt,
- Ten kawałek jest dla bobra.
Dłonie zaciśnięte w pięści. Zaczynając od kciuka, dzieci zaczynają otwierać pięści, używając palca do każdej frazy.
- A dla wilka... skórka.
- Jest na nas zły - kłopoty!
- Uciekaj na wszystkie strony.
Dzieci otwierają i zamykają dłonie, zaciskając palce w pięść dla każdego słowa z dwóch ostatnich fraz.
Maszki pewnego dnia wyszedł
Zobacz, która jest godzina.
Dzieci używają palców do przedstawienia wychodzących myszy.
Jeden dwa trzy cztery.
Myszy dźwigały ciężary.
Palce zaciśnięte w pięść. Kciuk jest zawsze dociśnięty do dłoni. Pozostałe palce są wyciągane kolejno dla każdego słowa. Następnie ponownie wracają do pierwotnej pozycji. Symulowany jest ruch „ciągnięty”.
Wtedy rozległ się straszny dźwięk dzwonka.
Dzieci dotykają głowy rękami, lekko potrząsając.
Uciekajcie, myszy, wychodźcie.
Przesuwając palcami po biurkach, dzieci naśladują bieg myszy.
Palcowanie palców
I zbieramy je w łańcuchu.
Dzieci naprzemiennie dotykają kciuka opuszkami palców. Następnie na obu dłoniach wykonuje się pierścień z palca wskazującego i kciuka, a następnie pierścienie łączy się ze sobą, tworząc łańcuszek.
Choinka okazuje się szybko,
Jeśli twoje palce się splatają.
Podnieś łokcie
Rozłóż palce.
Palce się splatają. Następnie palce poruszają się w górę i w dół. Okazuje się, że to choinka.
Robienie owali z palców.
Nauczyciel mówi dzieciom, że istnieją różne rodzaje lornetek. Alternatywnie każdy palec dłoni dotyka podkładki kciukiem - uzyskuje się owal. Dzieci patrzą przez powstałą lornetkę.
Magiczne palce
Oto moi pomocnicy,
Obróć je w dowolny sposób.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Nie mogą znowu siedzieć.
Zapukał, odwrócił się
A oni nie chcieli pracować.
Dzieci oddzielnie masują każdy palec ręki, którą piszą, wymawiając słowa.
Ten palec chce spać.
Ten mały palec wskoczył do łóżka.
Ten zdrzemnął się w pobliżu.
Ten mały palec już śpi.
A drugi śpi już od dłuższego czasu.
Kto jeszcze tutaj hałasuje?
Następnie każda linia odpowiada ruchowi, o którym mówi.
Cicho, cicho, nie rób hałasu.
Nie budź palców.
Nadejdzie jasny poranek,
Wzejdzie czerwone słońce.
Ptaki zaczną śpiewać,
Twoje palce zaczną się unosić.
Obudźcie się dzieciaki!
Nadszedł czas, aby Twoje palce poszły do szkoły!
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Rozluźnij palce od pięści, zaczynając od kciuka.
Palce wyszły na spacer.
Rytmicznie rozluźniamy wszystkie palce razem.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Zaciskamy szeroko rozstawione palce w pięść, zaczynając od małego palca.
Znów ukryli się w domu.
Wracamy do pozycji wyjściowej.
Cześć palec
Wymawiając każdą linijkę, dzieci masują palec ręki, którą piszą, zginając go w pięść.
Mały palec, gdzie byłeś?
Poszedłem z tym bratem do lasu.
Gotowałem zupę kapuścianą z tym bratem.
Jadłem owsiankę z tym bratem.
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
Ten palec poszedł do lasu.
Ten palec znalazł grzyba.
Zacząłem czyścić ten palec.
Sam usmażyłem ten palec.
Ten mały palec sam wszystko zjadał,
Dlatego przytyłem.
Robienie płatków śniegu
Dzieci pokazują, jak lepić śnieżki i rzucać nimi prosto w cel.
Twoje palce się obudzą,
Twoje usta się uśmiechają.
Nawet twoje palce tańczą.
A co jest do ukrycia?
Z każdym palcem
Można zatańczyć taniec.
Dzieci pokazują ruchy odpowiadające każdej linii.
Nauczyciel czyta wiersz, a dzieci pokazują, co potrafią ich palce.
Nawlecz nić - na palec
Przełomowa praca
Ale dwa palce
Sukienka będzie uszyta.
Trzy w naszym notatniku
Piszą wszędzie.
Zaoranych jest dziesięć pól,
Budują miasta.
Gdzie są palmy - tutaj? Tutaj.
Dzieci pokazują otwarte dłonie.
Czy na Twoich dłoniach jest staw? Staw.
Klaszczą w dłonie. Następnie dla każdej linijki wiersza masowany jest każdy palec.
Kciuk to młoda gęś.
Palec wskazujący - złapany.
Środkowy palec - uszczypnięty.
Ten palec zapalił piec.
Zupa zrobiona palcem.
Gęś wleciała prosto do jego ust. Tutaj.
Dzieci reprezentują drzewa, podnosząc ręce do góry. Najpierw „liście opadły” - opuścili palce. Następnie „gałązki” - ręce, „gałęzie” - przedramiona; „drzewa zasnęły” – ręce się poddają.
Dzieci mocno zaciskają palce w pięść. Policz do dziesięciu. Z łatwością podnieś i upuść zrelaksowaną rękę.
Ręce na kolanach
Zaciśnięte pięści
Stanowczo, z napięciem,
Palce są wciśnięte.
Pięści opadły.
Palce rozluźnione.
- rzecz absolutnie niezbędna dla mamy wychowującej dziecko. Oprócz rozwijania umiejętności motorycznych jest to świetny sposób na odwrócenie uwagi i zabawę dziecka, ponieważ każda zabawa oparta jest na dziecięcej rymowance lub wierszyku. A jeśli w rodzinie jest wiele dzieci, gimnastyka palców często staje się ulubioną zabawą starszych i młodszych. Zebraliśmy 12 gier dla Różne wieki, wielokrotnie testowany przez doświadczonych nauczycieli na swoich zajęciach.
Wielu rodziców wie, że gimnastyka palców jest niezbędna dla wszystkich dzieci i przedszkolaków. W nowoczesny świat, z gotowymi zabawkami i bogactwem sprzęt AGD, palce dzieci stają się coraz mniejsze pożyteczna praca. Z pomocą przychodzą gry palcowe – rozwijają zręczność, mobilność, kreatywność, uwagę i szybkość reakcji, a zabawne wierszyki pomagają rozładować napięcie nerwowe. Dzieci regularnie ćwiczące palce lepiej mówią, szybciej uczą się pisać, mają dobrą pamięć, rozwijają koordynację ruchów i łatwiej wyciszają się po stresie.
Gimnastyka palców świetnie sprawdza się jako codzienna samodzielna zabawa z dzieckiem. Wielu nauczycieli i logopedów wykorzystuje ćwiczenia palców na zajęciach rozwojowych jako ćwiczenie wychowania fizycznego, relaksację i zmianę aktywności. Gry paluszkowe doskonale sprawdzają się także na dziecięcych imprezach – łatwo je uwzględnić w scenariuszu, wygodnie przeplatają się konkursy, łącząc dzieci w okrągłym tańcu.
Gimnastyka palców dla dzieci w wieku 1-2 lat
Krzywka
Ten palec jest mały (zegnij mały palec)
Ten palec jest słaby (zegnij palec serdeczny)
Ten palec jest długi (zegnij środkowy palec)
Ten palec jest mocny (zegnij palec wskazujący)
Ten palec jest gruby (zegnij kciuk)
Cóż, razem - pięść!
Na wizycie
Zwiedzanie dużego palca (kciuk zgięty, reszta zaciśnięta w pięść)
Przyszli prosto do domu:
Indeks i środek (zgodnie z tekstem naprzemiennie prostuj palce)
Bezimienny i ostatni.
Sam mały palec
Zapukał do progu.
Razem palce są przyjaciółmi, (zaciśnij palce w pięść i rozluźnij je)
Nie mogą bez siebie żyć.
Wiewiórka siedzi na wózku
Wiewiórka siedzi na wózku (zaciskanie i rozluźnianie palców w pięść w rytm rymowanki)
Sprzedaje orzechy: (zaczynamy zginać palce)
Do mojej małej lisiej siostry,
Wróbel, sikorka,
Do tłustego niedźwiedzia,
Króliczek z wąsami,
Kogo to obchodzi,
Kto potrzebuje szalika?
Kogo to obchodzi?
Gry na palec dla dzieci w wieku 2-3 lat
Klon
Wiatr cicho potrząsa klonem, (palce rozłożone i wyciągnięte w górę)
Przechyla się w prawo, w lewo: (potrząsamy dłońmi w lewo i prawo)
Jeden - pochylenie i dwa - pochylenie, (przechyl w lewo - prawe dłonie nisko i nisko)
Liście klonu zaszeleściły. (poruszaj palcami)
Statek
Po rzece płynie łódź,
Pływa z daleka (złącz dłonie i wykonuj ruchy przypominające fale)
Na łodzi jest ich czterech
Bardzo odważny żeglarz. (pokaż 4 palce uniesione do góry)
Mają uszy na czubku głowy, (podnieś ręce do głowy, pokaż uszy zgiętymi dłońmi)
Oni mają długie ogony, (połóż rękę na dolnej części pleców, udawaj, że poruszasz ogonem)
Ale straszne są dla nich tylko koty,
Tylko koty i koty. (podnieś obie ręce do głowy, udawaj, że to kocie pazury i syk)
Ciasto
Pamiętamy ciasto rękami, (zaciskamy i rozluźniamy palce)
Upieczemy słodkie ciasto. (jak ugniatanie ciasta)
Nasmaruj środek dżemem, (koliste ruchy dłoni na stole)
A na wierzch posmaruj słodką śmietaną (ruchy okrężne z dłońmi skierowanymi ku sobie)
I wiórki kokosowe
Posypujemy trochę ciasto (posypać okruchy palcami obu rąk)
A potem zrobimy herbatę -
Zaproś znajomego do odwiedzenia! (jedna ręka ściska drugą)
Gimnastyka palców dla dzieci w wieku 3-4 lat
Królik
Króliczek skoczył przez las, (palce „skaczą” po stole)
Króliczek szukał jedzenia. (przesuwamy naprzemiennie palce obu rąk po stole)
Nagle króliczek stanął mu na głowie
Uszy uniosły się niczym strzały. (przedstawiamy uszy rękami)
Słychać cichy szelest:
Ktoś przemyka przez las. (palce powoli spacerują po stole)
Zając myli ślady
Ucieka od kłopotów. (palce szybko i szybko biegają w kółko po stole)
Pomarańczowy
Podzieliliśmy się pomarańczą! (ręce złożone, kołysanie się)
Jest nas wielu (rozłożone palce)
I jest sam. (pokaż tylko jeden palec)
Ten kawałek jest dla jeża, (palce złożone w pięść, zginaj jeden palec na raz)
Ten kawałek jest dla szybkich, (zegnij następny palec)
To jest kawałek dla kaczątek (zegnij następny palec)
To jest kawałek dla kociąt (zegnij następny palec)
Ten kawałek jest dla bobra, (zegnij następny palec)
A dla wilka skórka! (dłonie w dół, palce rozłożone)
Jest na nas zły, to katastrofa! (pogrozić palcem)
Uciekaj na wszystkie strony! (naśladuj przesuwanie palcami po stole)
Ślimak
Ślimak szturcha swoje rogi - (kciuk prawej ręki trzyma palec środkowy i serdeczny; palec wskazujący i mały są proste)
Brama w ogrodzie jest zamknięta. (wbija swoje „rogi” w dłoń lewej ręki)
Otwórz szybko bramę, (lewa ręka „otwiera” bramę),
Wpuść ślimaka do domu (prawa ręka „pełza”).
Gry na palec dla dzieci w wieku 4-7 lat
Dni tygodnia
W poniedziałek zrobiłem pranie (Pocieraj pięści)
We wtorek zamiatałem podłogę. (rozluźnij ręce i wykonaj symulujące ruchy na stole)
W środę upiekłam kalach (pieczenie „ciast”)
Cały czwartek szukałem piłki, (przykładamy prawą rękę do czoła i wykonujemy „przyłbicę”)
Umyłem kubki w piątek, (palce lewej ręki są do połowy zgięte, dłoń znajduje się na krawędzi, a palec wskazujący prawej ręki porusza się po okręgu wewnątrz lewej ręki)
A w sobotę kupiłam ciasto. (dłonie otwarte i złączone po bokach małych palców)
Wszystkie moje dziewczyny w niedzielę
Zaprosił mnie na urodziny. (machamy dłońmi do siebie)
Groszek
Pięć małych groszków
Zamknięty w kapsule. (splatając palce, ściskając dłonie)
Jeden dorósł
I już jest dla niej ciasno. (prostuj kciuki)
Ale teraz rośnie drugi,
I trzeci, i potem
Czwarty, piąty... (prostuj palce jeden po drugim)
Kapsuła powiedziała: „Bom!” (klaskać)
Zima
Jeden dwa trzy cztery pięć, (zginaj palce jeden po drugim)
Poszliśmy na spacer po podwórku.
Wyrzeźbili kobietę ze śniegu, (symuluj rzeźbienie brył),
Ptaki karmiono okruchami, („rozdrobnij chleb” wszystkimi palcami)
Potem zjechaliśmy ze wzgórza, (przesuwamy dłoń prawej ręki nad dłonią lewej ręki)
I oni też leżeli w śniegu. (kładziemy dłonie na stole jedną lub drugą stroną)
Wszyscy wrócili do domu zasypani śniegiem, (otrząsamy dłonie)
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać. (wykonujemy ruchy wyimaginowaną łyżką, kładziemy dłonie pod policzkami)
Artykuł udostępniony przez ekoklub dziecięcy „Umnichka”
Anastazja Szewczenkonauczyciel i logopeda
Sofia Timofeeva Kandydat nauk pedagogicznych
Skomentuj artykuł "12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych"
12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. recenzja uczestnika Dara777 byli moi w Preobrazhence, ale beze mnie, więc tylko na podstawie ich słów. Przez całe 2 godziny pracowaliśmy z nimi nad rymowankami, grą na instrumentach muzycznych i pieczeniem ciast. Dobra...
12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. Nauczyciele prowadzą z nimi specjalne zajęcia – organizują np. dynamiczne zabawy i ćwiczenia przy muzyce i śpiewie, które jednocześnie rozwijają słuch, mowę, ale pozornie 1,2- na...
12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. Z pomocą przychodzą gry palcowe – rozwijają zręczność, mobilność, kreatywność, uwagę i szybkość reakcji, a zabawne wierszyki pomagają rozładować napięcie nerwowe.
Rozwój umiejętności motorycznych. Aspekty psychologiczne i pedagogiczne. Przyjęcie. Omówienie zagadnień adopcji, form umieszczania dzieci w rodzinach, wychowywania dzieci adoptowanych. A jeśli w rodzinie jest wiele dzieci, gimnastyka palców staje się często ulubioną zabawą starszych i młodszych.
12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. Zawartość: Gimnastyka palców dla dzieci w wieku 1-2 lat. Wiatr cicho potrząsa klonem, (palce rozkładają się i wyciągają) Przechyla się w prawo, w lewo: (potrząsamy dłońmi w lewo i prawo) Raz - przechyl i dwa...
Gimnastyka palców autorstwa Kosinova, - jest k. Rozwój, trening. Dziecko od 3 do 7 lat. Edukacja, żywienie, codzienność, wizyty przedszkole i relacje z nauczycielami, choroby i rozwój fizyczny dziecko od 3 do 7 lat.
12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. Gry palcowe zachęcają dzieci do kreatywności, a w przypadku, gdy dziecko wymyśli własne, nawet jeśli niezbyt udane, ruchy do tekstów, należy go pochwalić i 2. Na wyciągniętą dłoń...
Dziecko od 3 do 7 lat. Edukacja, odżywianie, codzienność, odwiedzanie przedszkola i relacje z nauczycielami, choroba i Nadieżda Grigoriewna, cześć! Mam do Was następujące pytanie: moja córka ma słabą motorykę małą (najwyraźniej na skutek...
Przybliżony zestaw ćwiczeń do gimnastyki palców 1. Zaciśnięcie palców w pięść i jednoczesne rozluźnienie palców obu rąk, a następnie kolejno (ręce do przodu, do góry lub na boki) 12 zabaw palcowych - do domu, na wakacje , Działania edukacyjne.
Gimnastyka palców i gry palcowe!!! Dla rozwoju mowy, inteligencji, poczucia rytmu, dla dotykowego kontaktu z mamą. Gry edukacyjne: gimnastyka palców dla dzieci od 1 roku do 7 lat. Zbiór gier i zadań rozwijających motorykę małą.
Gry palcowe. 12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. Gry na palec dają rodzicom i wychowawcom możliwość zabawy z dziećmi, zachwycają je, a jednocześnie rozwijają mowę i motorykę małą u dzieci.
Rozwijamy motorykę małą i koordynację rąk. - Gimnastyka palców E.M. Kosinova. Ruzina Kraj gier palcowych Inna Svetlova Rozwijamy motorykę małą i koordynację ruchów rąk (kupiłam to kiedyś, synowi bardzo się podobało, przy każdym...
Gry palcowe. Wykonując różne ćwiczenia palcami, dziecko rozwija precyzyjne ruchy dłoni. Gry edukacyjne: gimnastyka palców dla dzieci w wieku od 1 do 7 lat. Jak rozwijać koordynację ruchów, umiejętności motoryczne, pamięć, uwagę - gry palcowe.
Gry edukacyjne: gimnastyka palców dla dzieci od 1 roku do 7 lat. Gry edukacyjne. Wczesny rozwój. Techniki wczesny rozwój: Montessori, Doman, kostki Zajcewa, nauka czytania, grupy zabaw palcowych. Jest coś, czego nie rozumiem: rozwijają zdolności motoryczne.
Gry palcowe. Wykonując różne ćwiczenia palcami, dziecko rozwija drobne ruchy. Gry edukacyjne: gimnastyka palców dla dzieci w wieku od 1 do 7 lat. Aby rozwijać umiejętności motoryczne, różne gry palcowe, zestawy konstrukcyjne, dobre...
Zobacz inne dyskusje: Gry na 12 palców - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. Nie przepadam za grami palcowymi, gry z ruchami też nie są zbyt dobre, ale ta jest świetna. Na prawo do realizacji potrzeb poznawczych Krasno Solnyshko.
Gimnastyka palców i gry palcowe!!! Dla rozwoju mowy, inteligencji, poczucia rytmu, dla dotykowego kontaktu z mamą. 12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. Kalendarz rozwoju dziecka. Nowo narodzony.
12 gier palcowych - do domu, na wakacje, do zajęć edukacyjnych. nie chce bawić się palcami, zabiera małą rączkę. Gry edukacyjne: gimnastyka palców dla dzieci w wieku od 1 do 7 lat. Jak rozwijać koordynację ruchową, motorykę małą, pamięć...
Gimnastyka palców wierszem i zabawy palcowe nie tylko wpływają na rozwój mowy, ale ich piękno polega również na tym, że błyskawicznie przenoszą uwagę dziecka z kaprysów czy nerwowości na doznania cielesne – i uspokajają je. Jest to świetna aktywność, gdy dzieci jest więcej (na przykład w drodze lub w kolejce).
Wpływ czynności manualnych (ręcznych) na rozwój ludzkiego mózgu znany był już w II wieku p.n.e. w Chinach.
Eksperci argumentowali, że gry angażujące dłonie i palce, takie jak nasza „Sroka białostronna”, pomagają odnaleźć harmonię w tandemie ciało-umysł i utrzymać układy mózgowe w doskonałej kondycji. Opierając się na podobnym rozumowaniu, japoński lekarz Namikoshi Tokujiro stworzył technikę uzdrawiania polegającą na oddziaływaniu na dłonie. Twierdził, że palce są wyposażone w dużą liczbę receptorów, które wysyłają impulsy do centralnego układu nerwowego człowieka. Na dłoniach znajduje się wiele punktów akupunkturowych, które można masować, aby oddziaływać narządy wewnętrzne, refleksyjnie z nimi kojarzony. Pod względem nasycenia stref akupunktury dłoń nie ustępuje uchu i stopie. Na przykład masowanie kciuka zwiększa aktywność funkcjonalną mózgu; palec wskazujący ma pozytywny wpływ na żołądek, palec środkowy ma pozytywny wpływ na jelita, palec serdeczny ma pozytywny wpływ na wątrobę i nerki, a mały palec ma pozytywny wpływ na serce. A jeśli dodatkowo urozmaicisz gimnastykę palców FINGER THEATER, to dostarczy Ci to wielu pozytywnych emocji!
Proste zasady gry
1. Staraj się angażować w zabawę wszystkie palce (zwłaszcza serdeczny i mały – są najbardziej leniwe).
2. Pamiętaj o naprzemiennych trzech rodzajach ruchów:
kompresja;
rozciąganie;
relaks.
Jak inaczej aktywować palce
1. Daj gazetę, kartki papieru - pozwól mu wymiotować (tylko uważaj, aby nie włożyć mu tych „kęsów” do ust).
2. Nawlecz duże guziki na mocną nić i pozwól im je uporządkować.
3. Daj drewniane koraliki, liczydło, piramidy.
4. Narysuj twarze na plastikowych zatyczkach i umieść je na palcach. Dostaniesz teatr palców.
To tylko niewielka część zabaw i zajęć, które potrafią wciągnąć dziecko i...
Kilka ćwiczeń gimnastyka palców dla dzieci wierszem!
Dom
Chcę zbudować dom
(Złóż ręce jak dom i unieś je nad głowę)
Aby było w nim okno,
(Połącz palce obu rąk w okrąg)
Aby dom miał drzwi,
(Łączymy dłonie razem pionowo)
W pobliżu rośnie sosna.
(Podnosimy jedną rękę do góry i „rozkładamy” palce)
Żeby wokół było ogrodzenie
Pies strzegł bramy,
(Łączymy dłonie w zamek i zataczamy koło przed sobą)
Było słonecznie, padał deszcz,
(Najpierw podnosimy ręce do góry, palce „rozstawiamy”. Następnie opuszczamy palce w dół, wykonując ruchy „drżące”)
A tulipan zakwitł w ogrodzie!
(Złóż dłonie i powoli otwieraj palce - „pączek tulipana”)
Przyjaciele - ogrodnicy
Gruby i duży palec
Poszedłem do ogrodu zbierać śliwki.
(Dłoń jest złożona w „pięść”. Zegnij kciuk, wyprostuj go, a następnie zgnij do połowy. Zegnij go ponownie i tak dalej kilka razy)
Indeks od progu
Wskazał mu drogę.
(Zginamy palec wskazujący, a następnie „zginamy i rozwijamy”)
Środkowy palec jest najdokładniejszy
Zrzuca śliwki z gałęzi.
(Zginamy środkowy palec, „zginamy go i rozpinamy”. Jednocześnie należy starać się nie zginać palca wskazującego i kciuka)
Bezimienny odbiera
(Zginamy również palec serdeczny, staramy się nie ruszać poprzednimi palcami)
A mały palec to dżentelmen
Wrzuca kości w ziemię!
(Zegnij mały palec)
Statek
Po rzece płynie łódź,
(Dociśnij dolne części dłoni do siebie, górne części są otwarte - pokazując „statek”)
Pływa z daleka
(Kładziemy lewą rękę poziomo do oczu - „patrz w dal”)
Na łodzi jest czterech bardzo odważnych żeglarzy.
(Pokaż 4 palce)
Mają uszy na czubku głowy,
(Przyłóż obie dłonie do uszu)
Mają długie ogony
(Łączymy opuszki palców obu dłoni, a następnie powoli rozkładamy ramiona na boki)
I tylko koty są dla nich straszne, tylko koty i koty!
(Pokazujemy od siebie dwie dłonie otwarte, a następnie lekko zginamy palce - otrzymujemy „pazury”)
Na koniec tej zabawy możesz zapytać dziecko:
-Jacy marynarze byli na statku?
Odpowiedź: myszy
łódź
Przycisnę dwie dłonie,
I popłynę przez morze.
(Ściśnij obie dłonie, nie łącząc kciuków)
Dwie dłonie, przyjaciele, -
To jest moja łódź.
(Wykonuj rękami ruchy przypominające fale - „łódź płynie”)
Podniosę żagle
(Ręce złożone w kształcie łódki, kciuki w górę)
Będę pływać w błękitnym morzu.
(Kontynuuj ruchy dłonią przypominające fale - „łódź”)
I na wzburzonych falach
Ryby pływają tu i tam.
(Całkowicie połącz ze sobą dwie dłonie, aby imitować ryby i ponownie ruchy przypominające fale - „pływają ryby”)
Mysz
Mysz wkradła się do dziury,
(Robimy skradające się ruchy obydwoma uchwytami)
Było zamknięte na kłódkę.
(Porusz lekko skrzyżowanymi palcami)
Patrzy przez dziurę
(Zrób pierścionek palcami)
Kot siedzi na płocie!
(Przykładamy ręce do głów jak uszy i poruszamy palcami)
Pomarańczowy
(dłoń zaciśnięta w pięść)
Podzieliliśmy się pomarańczą.
(Obracaj pięścią w lewo i prawo)
Jest nas wielu, ale on jest sam!
(Drugą ręką rozciągamy palce złożone w pięść, zaczynając od kciuka)
Ten kawałek jest dla jeża,
(Wyciągnij palec wskazujący)
Ten kawałek jest na czyżyk,
(Wyciągnij środkowy palec)
Ten kawałek jest przeznaczony dla kaczątek
(Zginamy palec serdeczny)
Ten kawałek jest dla kociąt
(Zginamy mały palec)
Ten kawałek jest dla bobra,
(Obróć otwartą dłoń w lewo i prawo)
Cóż, dla wilka - skórka.
(Pokazujemy rozszczep podniebienia obiema rękami)
Jest na nas zły - kłopoty!
(Składamy ręce w dom)
Chowamy się w domu - tutaj!
Piłka
(Najpierw palce są złożone w zamek. Zaczynamy je powoli rozsuwać)
Szybko napompuj balon.
(Opuszki palców obu rąk stykają się ze sobą - piłka jest napompowana)
Robi się duży.
(Dłonie całkowicie się stykają)
Nagle balon pękł
wyszło powietrze -
(Złącz palce)
Stał się chudy i chudy!
Leciała sowa
(Machamy rękami)
Leciała sowa
Wesoła głowa.
Leciałem i leciałem,
(Połóż ręce na głowie)
Usiadła na głowie.
Usiadłem, usiadłem,
Odwróciła głowę
(Znowu machamy rękami)
I znowu poleciała.
Prosiątko
(Przykucnij, ręce na pasku, pochyl się w prawo)
Prosiaczek Prosiaczek
Zrelaksuj się!
(Wstajemy, prostujemy się, podnosimy ręce do góry - rozciągamy się)
Stanąłem na nogi
Rozciągnięty!
(Przysiadamy i pochylamy się do przodu, trzymając ręce prosto przed sobą)
A potem usiadłem,
Pochylił się nad!
(Wstajemy, podskakujemy w miejscu. Ręce na pasku, chodzimy w miejscu)
I trochę podskoczył
I poszedł na miejscu.
(Przykucnij, ręce na pasku, pochyl się w lewo)
A potem znów się położył, -
Ale po lewej stronie!
Wiewiórka
(Na samym początku pięść jest zaciśnięta)
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy:
(Rozciągaj wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka)
Do mojej małej lisiej siostry,
Wróbel, sikorka,
Do tłustego niedźwiedzia,
Króliczek z wąsami...
Nasza rodzina
(Rozciągaj palce pojedynczo, zaczynając od kciuka)
Ten duży palec -
To jest kochany tata.
Obok taty jest nasza mama.
Obok mojej mamy jest mój najstarszy brat.
Podążając za nim, młodsza siostra -
Słodka dziewczyna.
I najmniejszy silny facet -
To jest nasze kochane dziecko.
Zimowy spacer
(Zginaj palce jeden po drugim)
Jeden dwa trzy cztery pięć
(„Idziemy” po stole palcami wskazującym i środkowym)
Przyszliśmy na podwórko na spacer.
(„Robimy” bryłę dwiema dłońmi)
Wyrzeźbili kobietę ze śniegu,
(Miażdżące ruchy wszystkimi palcami)
Ptaki karmiono okruchami,
(Przesuń palec wskazujący prawej ręki wzdłuż dłoni lewej ręki)
Potem zjechaliśmy ze wzgórza,
(Połóż dłonie na stole, najpierw w jedną stronę, potem w drugą)
I oni też leżeli w śniegu.
(Strząśnij nasze dłonie)
Wszyscy wrócili do domu zasypani śniegiem.
(Porusza się wyimaginowaną łyżką, dłonie pod policzkami)
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać.
Pająk
(Ręce są skrzyżowane. Palce każdej dłoni „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia drugiej ręki.)
Pająk chodził po gałęzi,
A dzieci poszły za nim.
(Pędzle są swobodnie opuszczane, wykonujemy ruch potrząsający - deszcz.)
Nagle z nieba spadł deszcz,
(Klaskaj dłońmi w stół/kolana.)
Pająki zostały spłukane na ziemię.
(Dłonie są do siebie przyciśnięte po bokach, palce są rozłożone, podajemy ręce - świeci słońce.)
Słońce zaczęło grzać,
(Robimy te same ruchy, co na samym początku.)
Pająk znów się czołga
(„Pająki” pełzają po twojej głowie.)
I wszystkie dzieci pełzają za nim,
Chodzić po gałęzi.
Brzozowy
(Płynny ruch prawej ręki w bok i do góry)
Moja brzoza, brzoza.
(To samo, ale lewą ręką)
Moja kędzierzawa brzoza.
(podnieś ręce do góry, wdech)
Stoisz tam, mała brzozko,
(Opuść ręce, zrób wydech)
W środku doliny,
(podnieś ręce, wdech)
Na ciebie, brzozo,
(Opuść ręce, zrób wydech)
Liście są zielone,
(Podnieś ręce, wdech)
Pod tobą brzoza,
(Opuść ręce, zrób wydech)
Jedwabna trawa,
(Podnieś ręce, wdech)
Wokół ciebie brzoza,
(Opuść ramiona, długi wydech)
Czerwone dziewczyny
Wianki wykonujemy, tkamy...
Ryba
(Dłonie są zamknięte, lekko zaokrąglone. Wykonujemy ruchy falowe w powietrzu.)
W rzece bawiło się pięć małych rybek
(Ręce przyciśnięte do siebie. Obróć je z boku na bok.)
Na piasku leżała duża kłoda,
(Dłonie są zamknięte i lekko zaokrąglone. Wykonujemy nimi ruch „nurkujący”).
A ryba powiedziała: „Łatwo tu nurkować!”
(Huśtajcie się z zamkniętymi dłońmi (gest negatywny).)
Drugi powiedział: „Tutaj jest głęboko”.
(Dłonie odwracają się do tyłu jednej z rąk - ryba śpi.)
A trzeci powiedział: „Czuję się śpiący!”
(Szybko potrząśnij dłońmi - drżąc.)
Czwarty zaczął trochę marznąć.
(Nadgarstki są połączone. Dłonie otwierają się i łączą - usta.)
A piąty krzyknął: „Tutaj jest krokodyl!”
(Szybkie ruchy przypominające fale z zamkniętymi dłońmi - odpływają.)
Wynoś się stąd, żeby go nie połknąć!”
Kukułka chodziła
(Idziemy wzdłuż stołu z wyprostowanymi palcami wskazującym i środkowym, a pozostałe palce są schowane.)
Kukułka przeszła obok rynku
(Dłonie są połączone „wiadrem” - koszem.)
Miała koszyk
(Uderzamy w stół/kolana zamkniętymi dłońmi, rozdzielamy dłonie.)
I kosz uderza o podłogę – bum!
(Rozkładamy ręce na boki, poruszając palcami - latają muchy. Liczba wyciągniętych palców odpowiada tekstowi.)
Poleciało dziesięć (dziewięć, osiem) much!
Pszczoły
(Jedna z rąk stoi na stole, opiera się na łokciu, palce są rozłożone (drzewo). Z drugiej strony palce zamykają się w pierścień (ul). „Ul” jest dociskany do „drzewa.”)
Mały domek na choince,
Dom dla pszczół, gdzie są pszczoły?
(Zaglądamy do „ula”).
Musimy zapukać do domu,
(Zaciskamy pięści i uderzamy nimi o siebie.)
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Pukam, pukam do drzewa,
Gdzie, gdzie są te pszczoły?
(Uderzamy pięściami w siebie, naprzemiennie rękami.)
Nagle zaczęli wylatywać:
(Rozkładamy ręce, rozkładamy palce i poruszamy nimi, pszczoły latają.)
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zostań na chwilę
Rosyjska gra. Ręce przed klatką piersiową, dłonie zamknięte. Małe palce są dziećmi, mówią cienkim głosem. Palce serdeczne - mama, mówi normalnym głosem. Środkowe palce – tata, mówi cicho. Palce wskazujące są żołnierzami i mówią głębokim głosem. Skrzyżowane kciuki - próg chaty.
(Jest noc, w chatce wszyscy śpią. Rozlega się pukanie.)
Żołnierze: Puk, puk! (Palce wskazujące stukają się nawzajem.)
Dzieci: Kto tam jest? (Małe palce stukają się nawzajem.)
Żołnierze: Dwóch żołnierzy przybyło na noc! (Dotknij palców wskazujących.)
Dzieci: Zapytajmy mamę. Matka! (Tukują małe palce.)
Mama: Jakie są dzieci? (Bezimienni ludzie pukają.)
Mama: Zapytaj tatę. (Bezimienni ludzie pukają.)
Dzieci: Tato! (Tukują małe palce.)
Tata: Co, dzieci? (Dotykanie środkowych palców.)
Dzieci: Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! (Tukują małe palce.)
Tata: Wpuść mnie! (Dotykanie środkowych palców.)
Dzieci: Wejdź! (Tukują małe palce.)
Żołnierze: Och, co za błogosławieństwo, że pozwolili nam przenocować! (Palce wskazujące „tańczą”, wykonując ruchy krzyżowe.)
Żołnierze: Wejdźmy! (Zamknięte dłonie kierują palce w stronę klatki piersiowej. Następnie następuje szybki półobrót dłoni, tak aby grzbiety dłoni się stykały.)
(Ręce wyciągają się do przodu.)
Meduza
(Dzieci łączą dłonie i rozkładają palce.)
Dwie ogromne meduzy
Przylgnęli brzuchem do brzucha.
(Następnie rozrywają dłonie, wyginając palce, podczas gdy palce lewej ręki dociskają palce prawej.)
Zegnijmy mocniej macki -
Tak możemy się wyginać!
Palmy Palmy
(Grając w tę grę palcową, możesz wykazać się wyobraźnią. Wykonuj ruchy, które powie Ci fabuła wiersza.)
Umyliśmy ręce mydłem.
Umyliśmy stopy mydłem.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Ugotowaliśmy owsiankę
Wymieszaj łyżką.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Zrobiliśmy palmy
Dom dla Matrioszki.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Mała Kurka Piestruszka
Rozdrobnili okruchy.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Klaskanie w dłonie
Nogi tańczyły.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Palmy się położyły
Trochę odpocząć.
To takie miłe,
Palmy, palmy!
Mamy nadzieję, że tych kilka ćwiczeń gimnastyka palców dla dzieci wierszem pomoże Twojemu dziecku zacząć rozmawiać bez przerwy w wieku jednego roku 😉
P.S. Jeśli spodobał Ci się nasz wybór gier palcowych, zwróć także uwagę na wybór i.