Temat: „Magiczne słowa w naszej mowie”

Wykonałem pracę:

uczennica MOBU „Gimnazjum nr 1” 2 „A” klasy

Dyrektor szkoły zajęcia podstawowe

najwyższa kategoria kwalifikacji

Jureczko Walentyna Pietrowna

Uprzejmość pochodzi od staroruskiego „vezha” - kompetentny, kompetentny. Stąd grzeczność – wiedza jak się zachować. Uprzejmość wyraża się poprzez uprzejme zachowanie. Ale nie zawsze w życiu uprzejma osoba, która na zewnątrz przestrzega zasad zachowania, może szanować osobę wewnętrznie. Mówi tylko formalnie.

Problem- Czym jest prawdziwa uprzejmość? W końcu prawdziwa uprzejmość oznacza przyjazne podejście do osoby, a nie zawsze jest to możliwe.

Tematem przewodnim będzie „Grzeczność”. odpowiedni Zawsze. W końcu każdy człowiek musi nauczyć się być grzecznym i taktownym. Ponieważ te cechy pokazują nasz stosunek do siebie nawzajem, do czynów, działań, zachowań.

Cel nasza praca : kształtowanie wśród uczniów klasy 2A MOBU „Gimnazjum nr 1” konieczności używania zwrotów grzecznościowych.

Zadania:

studiować i analizować literaturę na wybrany temat;

dowiedzieć się, jakie jest pochodzenie znaczenia grzecznych słów;

zapoznać się ze stosowaniem zwrotów grzecznościowych w innych krajach;

określić częstotliwość używania słów grzecznościowych w mowie uczniów naszej klasy;

wydał książeczkę „Słownik wyrazów grzecznych”.

Prawdziwa uprzejmość jest

w przychylnym stosunku do ludzi.

Jean-Jacques Rousseau

Uprzejmość- oznaka dobrego wychowania. Jest to szczególne uczucie dobrej woli. Grzeczność, będąc przejawem prawdziwego nastroju duchowego, zakłada taktowną postawę wobec bliźniego.

Uprzejmość-ma zdolność zmiękczania serc ludzi, którzy bez niej stają się niegrzeczni i bezduszni. Uprzejmość pomaga ludziom czuć się ze sobą komfortowo i unikać napięć w związkach.

Uprzejmość– termin tradycyjnie używany do określenia różnych środków wyrazu językowego Stosunki społeczne pomiędzy mówiącym, słuchaczem i osobami, o których się mówi.

Uprzejmość- uprzejmość, dobre maniery, przestrzeganie przyzwoitości domowej.

Wszystkie grzeczne słowa można podzielić na grupy:

Słowa powitania: witam, witam, dzień dobry, dzień dobry, dobry wieczór ;

Słowa wdzięczności: dziękuję bardzo, dziękuję, jesteś bardzo miły ;

Słowa prośby: bądź miły, nie będzie ci to przeszkadzać, nie uważaj tego za trudne, wybacz, że cię niepokoję, nie odmawiaj mi życzliwości, bądź tak miły;

Słowa przeprosin: Przepraszam, proszę, przepraszam, przepraszam

Każdy naród ma swoje własne zwyczaje witania się, ale etykieta międzynarodowa jest zasadniczo taka sama: podczas spotkania ludzie składają sobie życzenia dobroć i dobrobyt, Miłego dnia lub sukces

Na przykład, Anglik wita znajomego pytaniem „Jak się masz?” - (dosłownie „Jak się zachowujesz?”), Niemiecki- „Wie geht's?” ("Jak leci?"). Arabowie kiedy się spotkają, powiedzą: „Pokój wam!” Żydzi- "Pokój z tobą".

We Francji, nawet w nieformalnym otoczeniu nieznanych ludzi pocałuj na spotkaniu i do widzenia.

Zamrażanie Lapończycy pocierając o siebie nosami.

Przyjazny język japoński kłaniam się jak chiński. Jednak we współczesnych Chinach znajomi witają się ulubionym gestem aktorów i polityków - złożonymi rękami uniesionymi nad głową.

Tybetańczycy zdejmij nakrycie głowy prawa ręka, A lewa ręka włóż go za ucho i wystaw język.

Mężczyźni- Eskimosi lekko uderzajcie się nawzajem w głowę i ramiona.

Mieszkańcy wyspy Św. Lawrence na Pacyfiku, wyrażając swój szczególny szacunek i uczucie, plują sobie w dłonie i pocierają sobie twarze.

W Rosja Od czasów starożytnych podczas spotkań pytano ludzi o zdrowie i tradycja ta przetrwała do dziś. Każdy zna to słowo Cześć , który jest używany podczas spotkania as Witamy wyrażenie. Jednak rzeczywiste znaczenie tego słowa wyraża chęć zdrowia.

A nasz gest powitalny – dłoń zwrócona w stronę rozmówcy, kołysząca się w lewo i prawo – zostanie zinterpretowana przez Japończyków jako gest pożegnalny

Psychologowie odkryli, że grzeczne słowa mają pozytywny wpływ na osobę i jej stan emocjonalny. Oczywiście, jeśli pochodzą z duszy, z serca. Tylko w tym przypadku zagrają swoje magiczny rola. Grzeczność pozwala z godnością wyjść z każdej sytuacji. Uprzejmość daje umiejętność „panowania nad sobą”, daje siłę do pokazania tylko tego, co najlepsze cechy ludzkie. Daje radość z komunikowania się z ludźmi. Grzeczność uwalnia nas od chamstwa i chamstwa.

https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Bądź ostrożny! O swojej wnuczce mówił: Jaka szkoda – dałem jej teczkę, widzę: jest bardzo szczęśliwa! Ale nie można milczeć jak ryba. No cóż, powiedziałbym –…. I co za słowo - bardzo drogie!

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Magiczne słowa. Magiczne słowo - cześć Opracowane przez: Karpova V.V. - nauczyciel szkoły podstawowej

Cele godzina zajęć: rozwijaj u dzieci chęć używania w mowie słów grzecznościowych, kontynuuj uczenie dzieci szacunku i uprzejmej komunikacji z otaczającymi je ludźmi, rozwijaj wyobraźnię, uwagę, pamięć, umiejętność analizowania i wyciągania wniosków.

Musisz wiedzieć, że dwa razy dwa to magiczne słowa. Te krótkie słowa słychać wszędzie o poranku. Żyją od wieków na świecie. Najwyższy czas o nich pamiętać!

Słowa powitania: Witam; Dzień dobry; Dzień dobry; Dobry wieczór.

Jakie jest znaczenie uśmiechu? Uśmiech rozjaśnia ponury dzień, Uśmiech sprawia, że ​​na niebie budzi się tęcza... Podziel się swoim uśmiechem, A nie raz wróci do Ciebie.

Dziękuję. Proszę. Przepraszam. Do widzenia. Smacznego. Przepraszam. Słowa grzeczności:

Z – zdrowie, czujność. D – życzliwość, życzliwość, zaufanie. R – radość, determinacja. A – dokładność, aktywność. B – zabawa, hojność. S – szczęście, wolność. T – ciepło, cierpliwość, kreatywność. B – lojalność, magia. U - szacunek, pewność siebie, uśmiechy. Y – szczerość, wdzięk. T – talent, ciężka praca. E – naturalność.

Bądź ostrożny! Spotkałem moją sąsiadkę Vityę... To było smutne spotkanie: Ruszył na mnie jak torpeda zza rogu! Ale - wyobraźcie sobie - na próżno czekałem na słowo od Vityi - ... . I co za słowo - bardzo drogie!

Julia Pigalkina
Projekt dla starszych dzieci wiek przedszkolny"Magiczne słowa"

PROJEKT

“MAGICZNE SŁOWA"

ZAKOŃCZONY: dzieci starszy wiek przedszkolny

Analiza problemu: podczas czytania opowiadania V. Oseevy « magiczne słowo» , Nikita spytał: "Który słowa nazywane są magią?»

Problem: Który słowa nazywane są magią?

Aby rozwiązać ten problem, zostanie on wdrożony projekt na temat „Magiczne słowa”.

Typ projekt: zorientowany na praktykę, projekt mono, wewnętrzne, grupowe, długoterminowe.

Cel: nadal tworzą podstawy kultury etykiety mowy

Zadania: Główne zadania w obszarze "Komunikacja":

1. kontynuuj uzupełnianie słownictwo grzecznościowych;

2. rozwijać mowę dialogową i monologową oraz jej intonację

wyrazistość

3. przećwicz używanie uprzejmych słów słowa

Integracja z innymi regiony:

Region : Kontynuować

rozwijać umiejętność uważnego słuchania literatury

działa, odpowiadaj na pytania dotyczące tego, co czytasz;

Region "Kreatywność artystyczna": wzmocnienie umiejętności

kolorowanie obrazów konturowych obiektów, umiejętności

rysowanie znanych obiektów;

Region "Socjalizacja": kultywuj kulturę komunikacji; umiejętność

rozmawiajcie ze sobą uprzejmie, zwracajcie się do siebie uprzejmie

towarzysze; umiejętność prawidłowego i grzecznego zachowania w różnych sytuacjach

Zasoby Internetu - zasoby, „Zajęcia kompleksowe”//wyd. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, Demidova O. N. „Zawsze bądź grzeczny!”, Bezgina O. Yu. „Etykieta mowy starsze przedszkolaki»

Zasoby materialne: kolorowanki, markery, kredki, nagrody motywacyjne.

PLAN PRACY

1. Czytanie opowiadań V. Oseevy, rozmowa na temat treści

(„Czytanie sztuki. literatura", "Komunikacja")

2. Rozmowa "Grzeczny słowa» ("Komunikacja", "Socjalizacja". "Poznawanie")

3. Wybór zagadek, przysłowia, wypowiedzi na ten temat projekt("Komunikacja", "Poznawanie", "Socjalizacja")

4. Zgadywanie zagadek ( "Socjalizacja", "Czytanie fikcja» , "Komunikacja")

5. Słuchanie piosenki „O grzeczności słowa» , rozmowa według treści ( "Muzyka", "Komunikacja")

6. Konsultacje dla rodziców „ABC grzeczności”

7. Badanie ilustracji na ten temat projekt("Kreatywność artystyczna", "Komunikacja", "Socjalizacja")

8. Rozgrzewanie silnika „Uprzejmy ład” ("Komunikacja", "Socjalizacja", "Poznawanie"»)

9. D/i "Powiedz mi słowo» , „Grzeczne palce” ("Poznawanie", "Komunikacja", "Socjalizacja")

10. Oglądaj kreskówki na ten temat projekt(„Czytanie fikcji”, "Komunikacja", "Socjalizacja)

11. Quiz „Jeśli jesteś grzeczny, to dobrze” ("Komunikacja", „Czytanie fikcji”», "Poznawanie", "Socjalizacja")

12. Gra S/r „Naucz mnie być grzecznym” ("Socjalizacja", "Poznawanie", "Komunikacja")

13. Selekcja informacji o znaczeniu magiczne słowa w życiu("Socjalizacja", "Komunikacja", "Praca", "Poznawanie")

14. Rozmowa "Tajniki magiczne słowa» ("Komunikacja", "Poznawanie", "Socjalizacja")

15. Czytanie Z. Mohylewskiej "Grzeczny słowo» ("Komunikacja", „Czytanie fikcji”)

16. D/i „Uprzejmy-niegrzeczny”, „Uprzejmy zabawa w chowanego”, "Bądź ostrożny" ("Socjalizacja", "Komunikacja", "Poznawanie")

17. Kompilowanie historii z osobiste doświadczenie ("Komunikacja", "Poznawanie", "Socjalizacja")

18. Słuchanie piosenek na ten temat projekt, rozmowa według treści ( "Muzyka", "Komunikacja")

19. Wybór wierszy, opowiadań, opowiadań na dany temat projekt("Poznawanie", „Czytanie fikcji”, "Praca")

20. Nauka wiersza "Uprzejmy słowa» O. Driz ( „Czytanie fikcji”, "Komunikacja")

21. Odtworzenie "Uprzejmy słowa» ("Socjalizacja", "Komunikacja")

22. Wybór kolorowanek, obrazków na ten temat projekt, kolorowanie ( "Kreatywność artystyczna", "Komunikacja", "Praca")

23. Wybór informacji o pozdrowieniach w różne kraje ("Praca", "Komunikacja", "Poznawanie")

24. Konsultacje dla rodziców „Nauczanie dziecka grzeczności” ("Poznawanie", "Komunikacja")

25. NWD "W kraju magiczne słowa» z wykorzystaniem prezentacji elektronicznej

26. Przesłuchanie ( "Komunikacja", "Socjalizacja") 4 tydzień lutego,

Temat: Język rosyjski Klasa: 5 Temat: „Magiczne słowa”

Cel lekcji:
stworzyć warunki do znalezienia słów etykiety mowy; organizować zajęcia studenckie mające na celu użycie słów etykiety w odpowiedniej sytuacji językowej

Planowane wyniki:
Temat: definiuje pojęcia „etykieta mowy”, „słowa etykiety”, „sytuacja mowy”; koreluje słowa etykiety z sytuacjami związanymi z mową. Metaprzedmiot: UUD poznawczy: identyfikuje i formułuje główny problem; wydobywa niezbędne informacje z różnych źródeł; tworzy graficzny diagram sytuacji mowy; wyjaśnia pochodzenie słów etykiety

Planowane wyniki:
Regulacyjny UUD: ustala wspólnie z nauczycielem cel lekcji; przyjmuje plan działania Komunikatywny UUD: koreluje słowa etykiety z sytuacją językową; formułuje własne zdanie, argumentuje swoje stanowisko; przekonuje kolegów z klasy; wykazuje umiejętności komunikacji bezkonfliktowej. Osobisty UUD: formalizuje myśli w formie wypowiedzi ustnych; ocenia jego wystąpienie.

Gradacja:
1. Motywacja do działań edukacyjnych uczniów. 2.Aktualizacja i rejestrowanie poszczególnych trudności. 3. Pierwotna asymilacja nowej wiedzy. 4. Realizacja zrealizowanego projektu. 5. Trening fizyczny. 6. Zadanie „Nawiąż dialog” z oceną według kryteriów 7. Refleksja 8. Organizacja pracy domowej
1. Rozmowa heurystyczna 2. Tworzenie sytuacji problemowej i jej rozwiązanie 3. Technika przekodowania tekstu (tworzenie klastra, diagramu) 4. Dialog z tekstem 5. Tworzenie własnego tekstu, dramatyzacja, wzajemna ocena 6. Niedokończone zdanie
Techniki:

Pozdrowienia:
Wymyślone przez kogoś Proste i mądre Podczas spotkania przywitaj się: „Dzień dobry!” „Dzień dobry!” - Słońcu i ptakom. "Dzień dobry!" - Uśmiechnięte twarze. I wszyscy stają się mili, ufni... Dzień dobry trwa do wieczora.

Spójrz na slajd i powiedz, jaką sytuację ilustruje? -Czy te słowa powitania są odpowiednie? Wyjaśnij dlaczego.

Praca w grupach:
Przedstaw tekst językowy podręcznika (s. 123) w dowolnej formie dogodnej dla Twojej grupy (może to być klaster, tabela, rysunek). Prezentacja wyników każdej grupy.

Kryteria oceny:
Kompletność – 0-2b. Dostępność (zrozumiałość) – 1b. Dokładność – 1b. Kreatywność (oryginalność) – 1b.

Przyjaciele, na wszelki wypadek, oto kilka wierszy o uczniu: Ma na imię... ale lepiej, żebyśmy go tutaj nie wymieniali. Często jest zbyt leniwy, aby powiedzieć podczas spotkania: „Dzień dobry!” Ale jest nieśmiały i cichy. A w najlepszym razie „świetnie” Mówi zamiast „cześć”. „Dziękuję”, „cześć”, „przepraszam”. Nie jest przyzwyczajony do mówienia takich słów. Proste słowo„Przepraszam”. Język go nie pokonał. I zamiast słowa „do widzenia” nie mówi nic.
Albo powie do widzenia: „No cóż, idę, cześć, to wszystko…” Nie powie swoim przyjaciołom w szkole: Aloszy, Petyi, Wani, Toli. Dzwoni tylko do swoich przyjaciół: Aloszki, Petki, Wanki, Tolki. Chłopaki, nie możemy powiedzieć, jak ma na imię. Szczerze uprzedzamy, że nie znamy jego imienia. Ale może jest znany wszystkim i gdzieś go spotkałeś. To opowiedz nam o tym, a my... my Ci opowiemy - dziękujemy! A.Barto

Zadania (praca w parach):
1) Znajdź słowa etykiety mowy i zapisz je w zeszycie 2) Pogrupuj słowa etykiety według sytuacji mowy:
Sytuacje mowy Słowa etykiety
Wdzięczność Pozdrowienia Pozdrowienia Prośba o przeprosiny

Zadania do tekstu:
3) W jakiej sytuacji związanej z mową nie udało Ci się znaleźć słów związanych z etykietą? Dlaczego? 4) Korzystając ze słownika etymologicznego, wyjaśnij pochodzenie słów „dziękuję” i „przepraszam”. 5) Kiedy mówimy słowo „przepraszam”, a kiedy „przepraszam”? 6) Dlaczego słowa „świetnie” i „pa” nie są zgodne z etykietą?

Fizminutka
Ostatnie dni jesieni już w kalendarzu. Rozbrzmiewa jesienny walc. Spójrz na ekran. Gimnastyka dla oczu. Usiądź wygodnie, zrelaksuj się i śledź oczami poruszające się obiekty

Dziękuję!

Praca w parach
Ułóż i zademonstruj dialog do proponowanych sytuacji mówienia (w autobusie, w sklepie, w bibliotece, w kawiarni, na przyjęciu urodzinowym), wykorzystując słowa z ćwiczeń 342, 343
Kryteria oceny: 1. Zgodność z sytuacją wypowiedzi (1 pkt) 2. Obecność 2-3 słów etykiety (1 pkt) 3. Ekspresyjność wypowiedzi (1 pkt) 4. Bogactwo wypowiedzi (1 pkt) 5. Kunszt (1 pkt) punkt)

Uzupełnij zdania:
Etykieta mowy to...... Sytuacja mowy to... Magiczne słowa to... Teraz mogę…. Wiedza zdobyta na lekcji przyda mi się....