เลตูเชวา เอคาเทรินา

ถึงเพื่อนร่วมงาน!ฉันขอนำเสนอการออกแบบมุมและพื้นที่เล่นในโรงเรียนอนุบาลให้คุณทราบ พื้นที่เล่นแต่ละแห่งได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องด้วยอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นที่จัดทำโดยครูร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง พื้นที่ที่ออกแบบมาอย่างมีสีสันดึงดูดความสนใจของเด็ก เพิ่มความสนใจในกิจกรรมการเล่น และช่วยให้พวกเขาซึมซับเนื้อหาของโปรแกรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ห้องล็อกเกอร์

มุม "การพัฒนา"

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามสี ขนาด รูปร่าง การพัฒนาทักษะการคิดและการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การเรียนรู้การดำเนินงานของการซ้อน การซ้อนทับ การเชื่อมต่อส่วนต่างๆ เข้าด้วยกัน การพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การก่อตัวของทักษะการสอบ การพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อกำหนดความหมายของการกระทำของตน การพัฒนาความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุและจัดองค์ประกอบภาพตามลำดับ เสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก การก่อตัวของความสามารถในการอธิบายและตั้งชื่อวัตถุในภาพ

มุมเกมสวมบทบาท

เป้าหมาย: การก่อตัวของการสวมบทบาททักษะการสื่อสารในเกม การพัฒนาความสามารถในการเลียนแบบและสร้างสรรค์ พัฒนาความสามารถในการใช้อาคารที่ทำจากวัสดุก่อสร้าง (ดร.ไอโบลิท ครอบครัว และคนอื่นๆ)

มุมเกมก่อสร้าง

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติพื้นฐานของเรขาคณิตเชิงปริมาตร ซึ่งส่วนใหญ่เป็นรูปแบบขนาดใหญ่ (ความมั่นคง ความไม่มั่นคง ความแข็งแกร่ง ในการได้รับทักษะในการสร้างวัตถุที่คุ้นเคยบนระนาบแนวนอน (เส้นทาง บันได เก้าอี้ ฯลฯ) เพื่อพัฒนาทักษะของ การสร้างสรรค์ร่วมกับผู้ใหญ่ ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ พัฒนาความสามารถในการสร้างเฟอร์นิเจอร์ สไลด์ บ้าน เรียนรู้ที่จะเข้าใจการดัดแปลง ความแปรปรวนของการออกแบบ ความเป็นไปได้ของการก่อสร้างไม่เพียงแต่ในแนวนอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวตั้งด้วย . สามารถวิเคราะห์วัตถุ ดูส่วนหลักของชิ้นส่วน ส่วนประกอบของโครงสร้าง ความสามารถในการสร้างวัตถุจากรูปทรงต่าง ๆ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและจินตนาการที่สร้างสรรค์

มุมทดลอง

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในกิจกรรมการเรียนรู้, ความอยากรู้อยากเห็น, ความจำเป็นในการแสดงผลทางจิตของเด็ก, ความปรารถนาในความรู้ที่เป็นอิสระและการไตร่ตรอง

มุมแห่งธรรมชาติ

เป้าหมาย: เพิ่มพูนความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกธรรมชาติ บำรุงความรักและความเคารพต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไป ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาพืช การก่อตัวของจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมทางนิเวศ ระบบเริ่มต้นของการวางแนวคุณค่า (การรับรู้ว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ) การพัฒนาความคิด ความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรมการรับรู้

มุม "บ้านหนังสือ"

เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจในหนังสือความสามารถในการจัดการหนังสือ สอนให้เด็กฟังนิทาน นิทาน บทกวี พัฒนาความสนใจในหนังสือภาพประกอบ

มุมพลศึกษาและสุขภาพ

เป้าหมาย: กระตุ้นความปรารถนาของเด็กในการออกกำลังกาย เสริมสร้างกล้ามเนื้อบริเวณส่วนล่างและส่วนบน กล้ามเนื้อกระดูกสันหลัง ป้องกันเท้าแบน เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติต่อสุขภาพของตนเองอย่างมีสติ จัดให้มีและควบคุมระดับการออกกำลังกายของเด็กในชีวิตประจำวัน

มุมดนตรี

มุมโรงละคร

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กจากงานวรรณกรรม การพัฒนาความสามารถในการแสดงบนเวทีแบบเรียบง่าย การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการแสดงละครและการเล่น

มุมความปลอดภัยและทางเดินเท้าของหนุ่มๆ

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจร กฎการปฏิบัติบนท้องถนน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและกฎพฤติกรรมตามสัญญาณไฟจราจร แสดงตัวอย่างว่าการละเมิดกฎจราจรสามารถนำไปสู่อะไรได้บ้าง พัฒนานิสัยการประพฤติตนอย่างถูกต้องบนท้องถนน พัฒนาความสนใจ จินตนาการ ความสามารถในการสร้างสถานการณ์ในเกม สมาธิ และการคิดเชิงตรรกะ ยกระดับคนเดินถนนที่มีความสามารถ

มุมไอเอสโอ

เป้าหมาย: การก่อตัวของศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก, การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะ, การก่อตัวของการรับรู้เชิงสุนทรียศาสตร์, จินตนาการ, ความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์, ความเป็นอิสระ, กิจกรรม การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

มุมคณิตศาสตร์

มุมการศึกษาความรักชาติ

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในประเทศ บ้านเกิด หมู่บ้านของคุณ เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติเพื่อแนะนำสัญลักษณ์ของประเทศของเรา

มุมพัฒนาคำพูด

มุมแห่งความสันโดษ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การวิเคราะห์พื้นที่เล่นและเนื้อหาการเล่นในกลุ่มของคุณกลุ่มของเราชื่อ "?" กลุ่มของเราประกอบด้วยเด็ก 15 คน โดยเป็นเด็กหญิง 9 คนและเด็กชาย 6 คน ตั้งอยู่ในห้องกลุ่ม

จากประสบการณ์การทำงาน “ใช้เทคโนโลยีเกมสมัยใหม่ในโรงเรียนอนุบาล”จากประสบการณ์การทำงาน หัวข้อ: “การใช้เทคโนโลยีเกมสมัยใหม่ในโรงเรียนอนุบาล “โรงเรียนอนุบาลโคโลสก” 1 สไลด์ ความเกี่ยวข้องของการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับครู “ การประยุกต์และการใช้วิธีการและเทคนิคการเล่นเกมในโรงเรียนอนุบาล”ชั้นเรียนปริญญาโทในหัวข้อ: "การประยุกต์ใช้และการใช้วิธีการและวิธีการเล่นเกมในโรงเรียนอนุบาล" การก่อตัวของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ของเด็กเป็นนวัตกรรม

การออกแบบและอุปกรณ์มุมดนตรีการให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษาในหัวข้อ: “การออกแบบและอุปกรณ์มุมดนตรีในกลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน” จัดทำโดย Bashlykova

สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาในโรงเรียนอนุบาลภายใต้กรอบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

MDOBU "อนุบาลครั้งที่ 12 LGO"

ครูอาวุโส

บานีน่า อี.อาร์.

สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

• สิ่งที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันคือประเด็นของการจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นี่เป็นเพราะการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) มาใช้กับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน
• ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โปรแกรมนี้ควรสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงหลักการบูรณาการด้านการศึกษาและตามความสามารถด้านอายุและลักษณะของนักเรียน การแก้ปัญหาของงานการศึกษาตามโปรแกรมนั้นไม่เพียงมีให้ในกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมอิสระของเด็กด้วยตลอดจนในช่วงเวลาปกติ
• ทุกคนรู้ดีว่ารูปแบบหลักของการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนและกิจกรรมหลักของเด็กคือการเล่น นั่นคือเหตุผลที่นักการศึกษาของเรามีความสนใจเพิ่มขึ้นในการอัปเดตสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องคืออะไร? ( คำศัพท์เฉพาะทาง)

สภาพแวดล้อมสำหรับการพัฒนาเด็กในโครงสร้างของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนั้นมีความซับซ้อนของวัสดุและเทคนิค, สุขอนามัยและสุขอนามัย, สังคม, สังคม, สังคม, การยศาสตร์, สุนทรียภาพ, จิตวิทยา, การสอน, สภาพทางจิตวิญญาณที่รับประกันองค์กรของ ชีวิตของเด็กและผู้ใหญ่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน .

ข้อกำหนดมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:

1. การเข้าถึงสำหรับนักเรียนในทุกสถานที่ขององค์กรที่ดำเนินกระบวนการศึกษา

2. นักเรียนสามารถเข้าถึงเกม ของเล่น วัสดุ และอุปกรณ์ช่วยเหลือที่มีกิจกรรมพื้นฐานทั้งหมดได้ฟรี

ปัจจัยที่ต้องพิจารณาเมื่อจัดงาน PRS

• เด็กควรได้รับการปกป้องในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้จากอิทธิพลเชิงลบของของเล่นที่: กระตุ้นให้เด็กกระทำการก้าวร้าวและทำให้เกิดความโหดร้าย กระตุ้นให้เกิดแผนการเกมที่เกี่ยวข้องกับการผิดศีลธรรมและความรุนแรงที่เกินความสามารถของวัยเด็ก
• ปัจจัยทางมานุษยวิทยาช่วยให้มั่นใจถึงการปฏิบัติตามคุณลักษณะความสูงและอายุด้วยพารามิเตอร์ของสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชา เฟอร์นิเจอร์ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของ SANPiN และมาตรฐานของรัฐบาลกลาง

สภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาควรมีส่วนช่วยในการดำเนินการด้านการศึกษาในกระบวนการศึกษา ได้แก่ :

1) กิจกรรมความร่วมมือระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

2) กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาตามวิชาที่สร้างขึ้นโดยครูซึ่งช่วยให้เด็กแต่ละคนเลือกกิจกรรมตามความสนใจของเขาและช่วยให้เขามีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนหรือกระทำเป็นรายบุคคล

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่ ต้อง จัดโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางโดยทั้งหมด ห้าพื้นที่การศึกษา:

1) การสื่อสารทางสังคม 2) ความรู้ความเข้าใจ 3) คำพูด 4) สุนทรียศาสตร์ทางศิลปะ 5) ทางกายภาพ .

ศูนย์โดยประมาณสำหรับพื้นที่การศึกษาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

การสื่อสารทางสังคม

การพัฒนาเชิงบวก:

โปรแกรมรู้จำ

การพัฒนาใหม่:

• ศูนย์กฎจราจร
• ศูนย์ป้องกันอัคคีภัย
• ศูนย์แรงงาน มุมปฏิบัติหน้าที่
• ศูนย์กิจกรรมเกม (ศูนย์เกมเล่นตามบทบาท)

• ศูนย์ "มุมธรรมชาติ"
• ศูนย์พัฒนาประสาทสัมผัส
• ศูนย์กิจกรรมสร้างสรรค์
• ศูนย์พัฒนาคณิตศาสตร์

การพัฒนาคำพูด:

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:

- ศูนย์ทดลอง

• ศูนย์พัฒนาคำพูดหรือมุมการพูดและการรู้หนังสือ

การพัฒนาทางกายภาพ:

• ศูนย์วิจิตรศิลป์หรือมุมสร้างสรรค์

• ศูนย์พัฒนาทางกายภาพ

• ศูนย์ "สวัสดีหนังสือ!"

-ศูนย์กิจกรรมดนตรีและละคร

ทิศทาง: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ . ที่ศูนย์เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ มีวัสดุและอุปกรณ์สำหรับกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ ได้แก่ การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการปะติด หากต้องการ เด็กสามารถค้นหาและใช้สิ่งที่จำเป็นเพื่อบรรลุความคิดสร้างสรรค์ แผนการ และจินตนาการของตนเอง ศูนย์นี้เข้าได้ฟรี

ทิศทาง: การพัฒนาคำพูด ศูนย์ "โลกแห่งหนังสือ" มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสนใจและความรักในนิยายของเด็ก ในมุมนี้เด็กมีโอกาสที่จะเลือกหนังสือตามรสนิยมของตนเองได้อย่างอิสระและตรวจสอบด้วยภาพประกอบที่สดใสอย่างใจเย็น

หนังสือเหล่านี้ช่างอัศจรรย์จริงๆ!

เด็กๆรักพวกเขามาก!

ทุกคนก็อ่านเป็นประจำ

พวกเขาได้รับความรู้มากมาย!

ทิศทาง: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ศูนย์กิจกรรมทดลอง ประกอบด้วยวัสดุสำหรับดำเนินกิจกรรมทดลอง: กล้องจุลทรรศน์, ถ้วยตวง, ดิน, หิน, เมล็ดพืช, ซีเรียล ฯลฯ “ทำไมสาวๆ” ตัวน้อยของเราจึงทำการทดลองง่ายๆ และพิจารณาคุณสมบัติของวัสดุธรรมชาติต่างๆ

ศูนย์ธรรมชาติ รวมถึงกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม มุมนี้ประกอบด้วยพันธุ์ไม้ในร่มหลากหลายชนิด ซึ่งสะดวกต่อการสาธิตการดัดแปลงส่วนต่างๆ ของพืช เครื่องมือในการดูแลต้นไม้เหล่านี้ เช่น แท่งสำหรับคลายตัว ขวดสเปรย์ กระป๋องรดน้ำ เป็นต้น นอกจากต้นไม้ในร่มแล้ว ศูนย์แห่งนี้ยังประกอบด้วย แบบจำลอง (ลานในชนบท พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ รางให้อาหารนก ฯลฯ)

เกือบจะมีสวนฤดูหนาวแล้ว

ในมุมที่เป็นธรรมชาติ

ทุกคนมีความสุขที่ได้ทำงานที่นี่

ช่วยยกมือ!

ศูนย์ "ก่อสร้าง" (เชิงสร้างสรรค์) , แม้ว่าจะมีความเข้มข้นในที่เดียวและใช้พื้นที่น้อย แต่ก็ค่อนข้างเคลื่อนที่ได้ การปฏิบัติจริงอยู่ที่ว่าด้วยเนื้อหาของมุมการก่อสร้าง (ชุดก่อสร้างประเภทต่างๆชุดก่อสร้างขนาดใหญ่และขนาดเล็ก) คุณสามารถย้ายไปยังที่ใดก็ได้ในกลุ่มและจัดกิจกรรมนี้

หนึ่ง สอง สาม ฉันจะประกอบชิ้นส่วนต่างๆ เข้าด้วยกันเพื่อให้กลายเป็นเครื่องจักร จากดีไซเนอร์แบบนี้ ทำอะไรก็ดูดีไปหมด

ศูนย์เกมการสอน (คลังเกม) ทางศูนย์จะเป็นผู้ตัดสินใจดังต่อไปนี้ งาน : การสร้างจุดมุ่งหมายในเด็กที่สนใจในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาปลูกฝังให้เด็ก ๆ จำเป็นต้องใช้เวลาว่างไม่เพียง แต่กับเกมที่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเกมที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตใจและความพยายามทางสติปัญญาด้วย

ทิศทาง: การพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็กๆ ศูนย์การเล่นที่สดใสและอุดมสมบูรณ์สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก พัฒนาจินตนาการ พัฒนาทักษะและความสามารถในการเล่นเกม และส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ๆ คุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาทที่เกิดขึ้นในวัยนี้มีให้สำหรับเด็กโดยเสรี:

"โรงพยาบาล"

"ซาลอน"

เรามีของเล่นดีๆ -

ตุ๊กตา หมี เขย่าแล้วมีเสียง

มาเล่นกันทีหลัง

เราจะนำทุกอย่างกลับเข้าที่

"ร้านค้า"

มุมปลอดภัย

เกี่ยวกับความปลอดภัยบนท้องถนน

บนถนนและที่บ้าน

ฉันรู้ เราจะคุยกัน

วันนี้มาในกลุ่มอีกแล้ว

ส่วนกีฬา

หากคุณเริ่มต้นวันใหม่ด้วยการออกกำลังกายทุกอย่างจะเรียบร้อย สำหรับเรา ยารักษาโรคถูกแทนที่ด้วยพลศึกษา!

ศูนย์ดนตรีและละคร

กลุ่มของเรามีทั้งนักแสดง นักเชิดหุ่น และนักเต้น ทุกวันและทุกชั่วโมง เราอยากเล่นเพื่อคุณ!!!

มุมปฏิบัติหน้าที่

ใครๆ ก็อยากเข้าเวร

ที่จะเป็นผู้นำทุกอย่าง

เพราะต้องเข้าเวรทุกวัน

เด็กๆ ไม่ได้ขี้เกียจเลย!

พื้นที่ศึกษา

เราคุ้นเคยกับตัวเลข

เราเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับตัวเลข

และกฎคณิตศาสตร์

เราไม่เคยเบื่อที่จะเรียนรู้!

ที่นี่เป็นสถานที่โปรดของฉัน

เวลานี้เร่งรีบเหมือนแม่น้ำ

ที่นี่คุณสามารถเป็นผู้ใหญ่ได้อย่างรวดเร็ว

และเปลี่ยนอาชีพ!

อนาสตาเซีย เมเทลโควา/กรียซโนวา

การพัฒนา สภาพแวดล้อมของกลุ่ม

ห้องรับแขก:

1. ข้อมูลย่อมาจาก ผู้ปกครอง:

มาพูดถึงเรื่องสุขภาพกันอย่างจริงจัง

กระบวนการศึกษาของเรา กลุ่ม;

เด็กๆ คือดอกไม้แห่งชีวิต

มาทำความรู้จักกัน;

2. โฟลเดอร์โฟลเดอร์ตามหัวข้อ

3. ตู้เก็บของส่วนบุคคล (23 ชิ้น);

4. ตู้เสื้อผ้าผู้ใหญ่สำหรับเปลื้องผ้า (1 ชิ้น);

5. งานเลี้ยง (4 สิ่ง).

ศูนย์กิจกรรมทางกายและ สุขภาพ:

“สุขภาพดีได้ด้วยการออกกำลังกาย”

1. อุปกรณ์กีฬา: กีฬาสกี ลูกบอล เสื่อนวด ห่วง เชือกกระโดด แทมบูรีน ริบบิ้น

2. อัลบั้ม: "กีฬาฤดูหนาว", "กีฬาชายและหญิง".

3. ดัชนีการ์ด: คอมเพล็กซ์ของการออกกำลังกายตอนเช้า, คอมเพล็กซ์ของการออกกำลังกายหลังงีบหลับ, "การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย", “พื้นบ้าน การเต้นรำรอบ กีฬากลางแจ้ง”.

5.อุปกรณ์สำหรับ การแข็งตัว: แทร็คสำหรับการนวดเท้า (จากปุ่ม).

มุมธรรมชาติ:

1. พืชในร่ม

2. วัสดุธรรมชาติ

3. ปฏิทินธรรมชาติ

4. อุปกรณ์สำหรับดูแลพืชในร่ม

5. กล่องใส่ต้นกล้า แจกันดอกไม้

6. ไดอารี่การสังเกตพืช

7. สมุดบันทึกการสังเกตสภาพอากาศ

8. ดัชนีการ์ดของเกมการสอนเกี่ยวกับนิเวศวิทยา

9. สารานุกรมประเภทต่างๆ

10. สิทธิประโยชน์:

แมลง;

เห็ดและผลเบอร์รี่

ต้นไม้และใบไม้ เป็นต้น

อัลบั้ม: ไทม์ส ของปี: ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและช่วงเวลาของวัน

มุมปฏิบัติหน้าที่:

1.อุปกรณ์ในการปฏิบัติหน้าที่ ห้องรับประทานอาหาร: ผ้ากันเปื้อน หมวก.

2. อุปกรณ์ดูแลในร่ม พืช: ผ้าขี้ริ้ว แท่งสำหรับคลาย กระป๋องรดน้ำ ผ้าเช็ดปากสำหรับเช็ดฝุ่น แปรง ปืนสเปรย์ ผ้าน้ำมัน ขนาดใหญ่และเล็ก

3.อุปกรณ์ซักของเล่นและซักตุ๊กตา เสื้อผ้า: อ่างล้างหน้า

ราวตากผ้า ที่หนีบผ้า สบู่ ผ้ากันเปื้อนผ้าน้ำมัน

คุณธรรม – รักชาติ

"บ้านของเราคือรัสเซีย"

1. ยืนด้วยรูปประธานาธิบดี V.V. ปูติน และสัญลักษณ์ของรัฐ

2. อัลบั้มรูป "เมืองที่ฉันอาศัยอยู่";

3. อัลบั้ม “ บ้านเกิดของเราคือรัสเซีย”;

4. ข้อมูลและธุรกิจ อุปกรณ์: "มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย";

“ บ้านเกิดของเราคือรัสเซีย”;

5. การ์ด: เล่าให้เด็ก ๆ ฟังเกี่ยวกับมอสโกเครมลิน

6. ลูกโลก;

7. ตุ๊กตาในชุดอาบแดดประจำชาติรัสเซีย

8. อัลบั้มภาพ: "ครอบครัวของฉัน"; “ฉันอยู่โรงเรียนอนุบาล”ฯลฯ

มุม SDA

1. แผนผังทางแยกและถนน

2. ป้ายถนน;

3. ภาพสาธิต;

4. การขนส่งประเภทต่างๆ

5. เกมกระดานและการสอนเกี่ยวกับกฎจราจร

6. เครื่องแบบตำรวจสารวัตรตำรวจจราจรหมวก;

7. โรงจอดรถหลายชั้น

8. ทางรถไฟ;

10. โปสเตอร์: "กฎหมายจราจร";

11. เกมการสอน "ไฟจราจร".

มุม "ห้องสมุด"

1. การเลือกเฉพาะเรื่องนิยายสำหรับเด็ก

2. ภาพเหมือนของนักเขียนและกวี

3. แบบฟอร์มผู้อ่าน

4. ชุดปฐมพยาบาล Knizhkina

มุมความบันเทิง คณิตศาสตร์:

"มานับกัน"

1. ชุดรูปทรงเรขาคณิต ตัวเลขสำหรับกระดานแม่เหล็ก

2. ชุดตัวเลขและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับกระดานแม่เหล็ก

4. การ์ด: “ตัวเลขและรูปทรง”

5. หมายเลขเครื่องบันทึกเงินสด

6. การสอนบนโต๊ะ เกม: "เวลา"; "ตัวเลข"; "รูปร่าง"; "ตรรกะที่สนุกสนาน"และ โดมิโน: “การเรียนรู้เรื่องการนับ”.

9. การแทรกรูปทรงเรขาคณิต

มุม "มาคุยกันเถอะ"

1. ตัวอักษรเงินสด 6 พยัญชนะและสระ

2. ยิมนาสติกสำหรับลิ้น

3. ดัชนีไพ่ของเกมนิ้ว;

4. ตัวอักษรบำบัดคำพูด;

5. โฟลเดอร์ "จำง่าย";

6. แยกตัวอักษร

7. การ์ดการศึกษา: "ตัวอักษร";

8. เกมการสอน: "เล่าเรื่องให้ฉันฟังหน่อย";

9.ภาพต่อเนื่องโดย เทพนิยาย: "เทเรมอก", “ไก่ริยาบะ”, "หัวผักกาด",

10. การปักเพื่อทักษะยนต์ปรับ

11. โรงละครโต๊ะ เทพนิยาย: "เทเรมอก", "โคโลบก", "Masha และหมี", “ไก่เรียวบะ”.

12. ทีละขั้นตอน "เรื่องตลก"ฯลฯ

มุมเกมก่อสร้าง

1. ออกแบบทั้งขนาดเล็กและใหญ่ "เลโก้";

2. ตัวสร้างพื้นพลาสติก

3. โมเสก;

5. ของเล่นที่มีการผูกเชือกและสายรัด

6. ของเล่นเล็กๆ น้อยๆ ให้เล่น อาคาร: หุ่นคนและสัตว์ แบบจำลองต้นไม้

8. การขนส่งขนาดเล็ก เฉลี่ย, ใหญ่: รถยนต์และรถบรรทุก

9. โมเสกเรขาคณิต

10.ชุดโครงโต๊ะไม้

เอส/อาร์ เกม "ร้านเสริมสวย"

1. เสื้อเพนนัวร์สำหรับผู้มาเยือน

2. เสื้อคลุมสำหรับช่างทำผม

3. ชุดช่างทำผม;

4.แชมพู บาล์ม ครีม

5. นิตยสารเกี่ยวกับผม

เอส/อาร์ เกม "ร้านค้า"

1. เครื่องบันทึกเงินสด เครื่องชั่ง เครื่องคิดเลข

2. ขนมหวาน;

3. ผลิตภัณฑ์เบเกอรี่

4. ผลิตภัณฑ์เคมีภัณฑ์ในครัวเรือน

5. ตะกร้า กระเป๋า;

6. รายการทดแทน;

7.ผักผลไม้

เอส/อาร์ เกม "โรงพยาบาล"

1. ชุดคลุมและหมวกทางการแพทย์

3. โซฟา;

4. ชุดแพทย์;

5. ตารางทดสอบการมองเห็น

6. เครื่องวัดความสูง

7. ตุ๊กตา "หมอ".

"ร้านขายยา"

สำลี ผ้าพันแผล ยา เทอร์โมมิเตอร์ ช้อนตวง ปิเปต ถ้วย ไม้พาย สูตรอาหารและเครื่องบันทึกเงินสด

เอส/อาร์ เกม "ตระกูล"

1. ชุดเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา

2.จานของเล่น: ห้องครัว, ห้องน้ำชา, ห้องรับประทานอาหาร;

3. ตุ๊กตา เสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา

4. รถเข็นเด็ก;

5. ชุดอุปกรณ์สีพาสเทลสำหรับตุ๊กตา

6. โต๊ะรีดผ้า เตารีด

มุม "ห้องปฏิบัติการของเรา"

1. สื่อสาธิตต่างๆ สายพันธุ์: เหล็ก ไม้ พลาสติก แก้ว;

2. ถังพร้อมซีเรียล

3. ถ้วยตวง;

4. ช่องทาง;

5. เทอร์โมมิเตอร์

มุมสร้างสรรค์ของเด็ก

"หลากสี"

1. วัสดุการวาดภาพ: อัลบั้ม, สีน้ำและสี gouache, ดินสอสีธรรมดา, ดินสอสี, พาส, เหยือกน้ำ, สเตนซิลสำหรับวาดภาพ;

2. ตัวอย่างสำหรับการใช้งานและการวาดภาพ

3. วัสดุสำหรับงานปะติดและงานทำมือ แรงงาน: กาว PVA, แปรงกาว, ภาชนะกาว, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษสีและกระดาษแข็ง, กระดาษแข็งสีขาว

4. วัสดุสำหรับการสร้างแบบจำลอง: ดินน้ำมัน กอง กระดานแบบจำลอง

5. ประเภทของจิตรกรรม: "เกเชล", จิตรกรรมโคกโลมะ", "ภาพวาด Gorodets", "ภาพวาด Zhostovo", “ศิลปินผู้ยิ่งใหญ่”;

6. เทคนิคแหวกแนว การวาดภาพ: ตรา, ลงสีขี้ผึ้ง, ฉลุ, พ่น

ห้องนอน

1. เตียงเด็ก – 23 ชิ้น.

2. ที่นอน – 23 ชิ้น

3. แผ่น – 46 ชิ้น

4. ปลอกหมอน – 46 ชิ้น

5. หมอน – 23 ชิ้น

6. ผ้าห่ม - 23 ชิ้น

7. ปลอกผ้านวม - 46 ชิ้น

8. คณะรัฐมนตรีวรรณกรรมระเบียบวิธี

ห้องซักล้าง

1. อ่างล้างจาน - 3 ชิ้น

2. ตู้แขวนผ้า – 25 ชิ้น.

มุมมัมมี่เป็นคุณลักษณะที่จำเป็นของกลุ่ม ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เด็กๆ จะแต่งกายด้วยผ้าพันคอ เสื้อคลุม กระโปรง และเครื่องแต่งกายของตัวละครต่างๆ เราเติมเต็มมุมมัมมี่ตลอดทั้งปีการศึกษา โดยค่อยๆ นำเสนอคุณลักษณะใหม่ๆ ได้แก่ ลูกปัด หมวก ริบบิ้น คุณสมบัติ องค์ประกอบเครื่องแต่งกายสำหรับเกมเล่นตามบทบาท ขอแนะนำให้ผู้ปกครองช่วยเติมเต็มมุมนี้ด้วยวัสดุที่มีอยู่ในบ้านและไม่จำเป็นต้องใช้อีกต่อไป

มุมธรรมชาติ - แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เข้าถึงได้ จดจำสัตว์เลี้ยงและลูกๆ ของพวกเขาด้วยรูปภาพและของเล่น และเรียนรู้ที่จะแยกแยะผักและผลไม้ตามรูปลักษณ์ภายนอก

เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสรุปผลการสังเกตวัตถุทางธรรมชาติโดยจัดทำปฏิทินสภาพอากาศ หากในวัยเด็กจะแสดงเพียงปรากฏการณ์สภาพอากาศขั้นพื้นฐาน (ฝน หิมะ แสงแดด ลม) เมื่ออายุมากขึ้น อาการก็จะซับซ้อนมากขึ้น

ในมุมกิจกรรมทางศิลปะมีมุมหนังสือ - หนังสือ แบบทดสอบวรรณกรรม รูปภาพโครงเรื่อง

เนื่องจากการพัฒนาคำพูดเชิงรุกเป็นภารกิจหลักของพัฒนาการของเด็ก ชุดรูปภาพหัวเรื่อง ชุดรูปภาพพล็อต เกมเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพัฒนาคำพูด รูปภาพของนักเขียนและกวีได้รับการคัดเลือกในศูนย์กลางของหนังสือเล่มโปรดและการพัฒนาคำพูด เด็กๆ ชอบอ่านหนังสือและดูรูปด้วย ดังนั้นที่นี่เราจึงมีหนังสือตามโปรแกรมเยอะมาก

สถานที่สำหรับความเป็นส่วนตัว

ทางกลุ่มได้จัดสถานที่เพื่อความเป็นส่วนตัว โดยเด็กๆ สามารถอ่านหนังสือที่ชื่นชอบและนั่งพักผ่อนจากกลุ่มเด็กๆ ได้ ด้วยวิธีง่ายๆ นี้ คุณสามารถสร้างพื้นที่ส่วนตัวของคุณเองได้

ห้องเปลี่ยนเสื้อผ้า

ฉันอยากจะพูดถึงการออกแบบห้องแต่งตัวสักหน่อย มีแผง “กลุ่มของเรา” ที่มีการโพสต์รูปถ่ายของเด็กที่เข้าร่วมกลุ่ม

มีมุมสำหรับผู้ปกครอง มุมจัดแสดงผลงานศิลปะของเด็กๆ และมุมโมเดลลิ่งซึ่งมีการจัดแสดงผลงานของเด็กๆ ด้วย

สภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาที่จัดขึ้นอย่างมีจุดมุ่งหมายในสถาบันก่อนวัยเรียนมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาและการเลี้ยงดูเด็กที่กลมกลืนกัน

สภาพแวดล้อมที่สวยงามที่สร้างขึ้นกระตุ้นให้เด็ก ๆ รู้สึกมีความสุข มีทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อโรงเรียนอนุบาล ความปรารถนาที่จะเข้าร่วม เสริมสร้างพวกเขาด้วยความประทับใจและความรู้ใหม่ ๆ ส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้น และส่งเสริมการพัฒนาทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาเชิงพื้นที่ของกลุ่มนี้ดูเหมือนว่าเราจะมีเหตุผลมากที่สุดเนื่องจากคำนึงถึงทิศทางหลักของการพัฒนาของเด็กและมีส่วนช่วยในการพัฒนาที่ดีของเขา

ศูนย์เกม "ห้องนั่งเล่น"

กิจกรรมหลักของเด็กคือการเล่น ศูนย์ “ห้องนั่งเล่น” ของเราประกอบด้วยของเล่นที่แนะนำให้เด็กๆ รู้จักสิ่งของในชีวิตประจำวันรอบตัวพวกเขา เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่จะคุ้นเคยกับสิ่งของที่แปลกใหม่เท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ที่จะดำเนินการกับสิ่งเหล่านั้นด้วย จากนั้นพวกเขาก็ถ่ายทอดความรู้และทักษะที่ได้รับมาสู่ชีวิตประจำวัน

เป็นกลุ่มสภาพแวดล้อมการเล่นจะเต็มไปด้วยวัสดุและอุปกรณ์ที่หลากหลาย ประการแรกคือของเล่นตัวละคร เปลและรถเข็นสำหรับตุ๊กตา เฟอร์นิเจอร์ในครัวพร้อมชุดจานของเล่นขนาดใหญ่ โต๊ะรีดผ้าพร้อมเตารีด ฯลฯ พวกเขานำความสุขและความเพลิดเพลินมาสู่เด็ก ๆ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา และส่งเสริมการเล่นอย่างกระตือรือร้นทำกิจกรรมต่างๆ

กลุ่มมีมุมเล่นเกมพิเศษซึ่งติดตั้งตามหลักการในการเลือกเกมตามโซนเกม: "โรงพยาบาล", "ห้องครัว", "ห้องรับประทานอาหาร", "ช่างทำผม" ลิ้นชักล่างแยกมีวัสดุก่อสร้างที่เด็กๆ ชื่นชอบขณะเล่น

ศูนย์เกมมีคุณสมบัติทั้งหมดในหัวข้อนี้ ตัวอย่างเช่น สำหรับเกม:
“โรงพยาบาล” มีเสื้อกาวน์และอุปกรณ์ทางการแพทย์ (เครื่องมือ) ขวดและกล่องยาทุกชนิด
สำหรับมุมจราจร - รถต่างๆ, ป้ายถนน,
สำหรับเล่น "ร้านตัดผม" - เสื้อคลุม อุปกรณ์ทำผม (เครื่องมือ) ขวด กล่อง รูปถ่ายพร้อมทรงผมของนางแบบ

ดังนั้นความหลากหลายและความอุดมสมบูรณ์ของความประทับใจทางประสาทสัมผัสความเป็นไปได้ของการเข้าถึงแต่ละศูนย์ในกลุ่มอย่างอิสระจึงมีส่วนช่วยในการพัฒนาอารมณ์และสติปัญญาของนักเรียน สภาพแวดล้อมทำให้พวกเขาสามารถเลือกกิจกรรมตามความสนใจของพวกเขาได้ และครูก็อนุญาตให้พวกเขาควบคุมกิจกรรมของเด็กๆ ได้ ด้วยการสร้างโซนและมุมต่างๆ ครูเชิญชวนให้เด็กก่อนวัยเรียนทำในสิ่งที่พวกเขารัก (วาดภาพ ออกแบบ ค้นคว้า) เพื่อให้ตระหนักถึงศักยภาพในการพัฒนาของตนเอง เช่นเดียวกับความจำเป็นในการจดจำและแสดงออก จากการสังเกตเด็กๆ ครูได้รับข้อมูลที่น่าสนใจและมีคุณค่ามากมาย สิ่งนี้ช่วยให้เขาจัดระเบียบและปรับพื้นที่กลุ่มอย่างรอบคอบและมีเหตุผลในอนาคต และยังให้โอกาสในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์และจัดระเบียบกระบวนการศึกษาในระดับคุณภาพใหม่