ในสังคมของเรา เป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงความรักต่อลูกๆ และความสุขของการเป็นแม่/เป็นพ่อ แต่ความยากลำบากก็เงียบลง แต่การรักเด็กไม่ใช่เรื่องง่าย - เป็นเด็กที่เฉพาะเจาะจง

เป็นเรื่องง่ายที่จะรักเด็กที่เป็นนามธรรมโดยจินตนาการถึงตุ๊กตาทารกสีชมพูที่มีรอยบุ๋มและรอยพับ ด้วยรอยยิ้มที่น่าประทับใจ ผ้าอ้อมสีขาวเหมือนหิมะพร้อมคันธนู - ของเล่นชนิดหนึ่ง แต่สิ่งมีชีวิตที่กรีดร้อง ถ่ายอุจจาระ และหิวโหย เรียกร้องบางสิ่งบางอย่างอยู่ตลอดเวลาและขัดขวางไม่ให้เขาใช้ชีวิต - การรักเขาเป็นเรื่องยากอยู่แล้ว และยิ่งยากกว่าที่จะรักเด็กที่แตกต่างจากคนรอบข้าง เด็กที่มี “ความต้องการพิเศษ” จะทำอย่างไรถ้าเด็กแตกต่างจากเด็กคนอื่น?

ลึกๆ แล้ว พ่อแม่ทุกคนใฝ่ฝันถึงลูกในอุดมคติ ถ้าลูกสาวสวยมาก ถ้าลูกชายเป็นวีรบุรุษและแชมป์ในอนาคต... แต่บางครั้งครอบครัวก็ให้กำเนิดเด็กที่มีความพิการ เป็นโรคทางจิต หรือเจ็บป่วยร้ายแรง และพ่อแม่รู้สึกถูกหลอกในความคาดหวังของพวกเขา ความสงสารเด็กผสมกับความโกรธ: ในโชคชะตา (“ทำไมฉันถึงทำเช่นนี้?”) กับตัวเอง (“ฉันทำอะไรผิด?”) และบ่อยครั้ง... กับเด็ก! ใช่ทุกคนเข้าใจดีว่าเด็กไม่ต้องตำหนิสิ่งใดอย่างแน่นอน แต่ความรู้สึกนั้นไร้เหตุผล

ยิ่งเด็กไม่เป็นไปตามความคาดหวังก็ยิ่งมีความโกรธมากขึ้น หากพ่อแม่มีความคาดหวังที่หลงตัวเองสูงต่อลูก ก็เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะยอมรับความผิดหวัง ท้ายที่สุด แทนที่จะเป็นนักเรียนที่ดีที่สุด เขากลับแทบไม่ตามหลังเลย เป็นต้น น่าเสียดายที่ในครอบครัวที่มีลูก "แตกต่าง" สถานการณ์สำหรับการพัฒนาเหตุการณ์มักจะลงมาที่หนึ่งในตัวเลือกเชิงลบต่อไปนี้:

1 การปฏิเสธที่ชัดเจนผู้ปกครองรู้สึกหงุดหงิด พูดจาใส่ร้ายเด็ก และอาจถึงขั้นดูถูกเขาอย่างเปิดเผย พ่อแม่ตระหนักว่าพวกเขาไม่ได้รักเด็ก แต่พวกเขาตำหนิเขาในเรื่องนี้โดยหาเหตุผลให้ตัวเองและค้นหาเหตุผลหลายประการสำหรับทัศนคติเช่นนั้น “ทั้งหมดเป็นเพราะเขา” “มันเป็นความผิดของเขาเอง” “เขายั่วยุฉัน” “ใช่ เขาจงใจทำให้ฉันโกรธ” พ่อแม่เช่นนี้กล่าว เขาเชื่อใน "ความดี" และ "ความชั่ว" ของลูก ใช่ เบื้องหลังนี้อาจมีความรู้สึกผิดที่อดกลั้น ซึ่งผู้ปกครองปกป้องตัวเองด้วยความโกรธ แต่ในกรณีนี้คือสามารถหาคำอธิบายได้ แต่ไม่ใช่ข้อแก้ตัว!

ผู้ปกครองยึดติดกับตำแหน่งของเขาเพราะมีประโยชน์: เด็กกลายเป็น "แพะรับบาป" ที่ต้องตำหนิสำหรับปัญหาทั้งหมดของครอบครัว พ่อเชื่อว่าเงินทั้งหมดถูกใช้ไปเพื่อเขา และถ้าไม่ใช่เพราะความเจ็บป่วยของเด็ก เขาก็คงเป็นผู้มีอำนาจไปนานแล้ว และแม่ก็โทษเด็กที่ให้ความเยาว์วัยแก่เขาและไม่กลายเป็นดาราฮอลลีวูด... อันที่จริง ครอบครัวดังกล่าวควรได้รับการจัดการไม่เพียงแต่โดยนักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบริการสังคมเพื่อปกป้องเด็กจากการถูกทารุณกรรมด้วย ท้ายที่สุดแล้ว การทารุณกรรมทางอารมณ์ก็เป็นความรุนแรงเช่นกัน

เป็นผลให้เด็กเติบโตขึ้นมาด้วยความรู้สึกด้อยกว่าและรู้สึกตามคำพูดของ Bulgakov ที่ว่า "ปลาสเตอร์เจียนแห่งความสดชื่นครั้งที่สอง" เขาพัฒนาจิตวิทยาของผู้ถูกขับไล่ เขาคิดว่าตัวเองเป็นภาระและไม่เชื่อว่าเขาสมควรได้รับสิ่งที่ดี สิ่งนี้สร้างสถานการณ์ชีวิตเชิงลบ - ทิศทางไปสู่ความล้มเหลว เมื่อโตขึ้นเขาไม่แม้แต่จะพยายามตระหนักรู้ในตัวเองและค้นหาสถานที่ที่มีค่าในชีวิต สังคมก็เริ่มปฏิเสธเขาเช่นเดียวกับพ่อแม่ของเขา ไม่เชื่อเรื่องดีก็ยอมแพ้และใช้ชีวิตอย่างโดดเดี่ยว โรคพิษสุราเรื้อรังมักเกิดขึ้นและมีความคิดฆ่าตัวตายเกิดขึ้น

2 การปฏิเสธที่ซ่อนอยู่ผู้ปกครองอดกลั้นทุกอย่าง ความคิดเชิงลบถึงลูกแต่ความรู้สึกยังทะลุทะลวง นี่ไม่ใช่การรุกรานอย่างเปิดเผย แต่แสดงออกผ่านการเยาะเย้ยถากถาง: "คนโง่ของเรา" "แน่นอน คุณรับมือกับเรื่องนี้ไม่ได้เหมือนเคย"... หรือผู้ปกครองก็ไม่สังเกตเห็นเด็กราวกับว่าเขา เป็นสถานที่ว่างเปล่า: ปฏิบัติหน้าที่ทั้งหมดอย่างเป็นทางการให้อาหารให้น้ำ แต่ไม่สนใจสิ่งที่อยู่ในจิตวิญญาณของเด็ก การไม่แยแสต่อเด็กก็เป็นการปฏิเสธที่ซ่อนอยู่เช่นกัน หากผู้ปกครองสามารถตระหนักถึงความก้าวร้าวของเขาที่มีต่อเด็กและผ่านมันไปได้ สถานการณ์ก็มีโอกาสที่จะเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น

สำหรับเด็ก สถานการณ์นี้ดีกว่าครั้งก่อน แต่ก็เป็นลบเช่นกัน นี่คือสถานการณ์ของ "คนนอก" - ชายผี ต่างจาก "คนนอกรีต" ผู้คนไม่ปฏิบัติต่อเขาอย่างก้าวร้าว: พวกเขาไม่สังเกตเห็นเขาเลย เป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะตระหนักรู้ถึงตัวเองในชีวิต ไม่ใช่เพราะ "ความเป็นอื่น" ของเขา แต่เป็นเพราะขาดความมั่นใจในตนเอง จำ Forrest Gump ไว้: หากแม่รักเด็กที่มีปัญหาและเขาเติบโตมาด้วยความมั่นใจในตนเอง ก็เป็นเรื่องง่ายสำหรับเขาที่จะประสบความสำเร็จในสังคม! แต่ “คนนอก” ไม่ประกาศตัวเอง เขาต้องกล้าหาญมากขึ้นและเชื่อมั่นในตัวเองให้มากขึ้น!

3 การปฏิเสธโรคบางครั้งพ่อแม่ไม่พร้อมที่จะเผชิญกับความผิดหวัง มองเห็นความเป็นจริง รับรู้ถึง "ความเป็นอื่น" ของเด็กจน "แปลกประหลาด" ทั้งหมดของเขาถูกละเลย และแม้กระทั่งการวินิจฉัยเช่น "ออทิสติก", "โรคจิตเภท", "ความล่าช้า" การพัฒนาจิต“จะถูกค้นพบตอนเข้าโรงเรียนเท่านั้น! และเพื่อตอบสนองต่อความประหลาดใจของผู้เชี่ยวชาญ ผู้ปกครองจึงตอบว่า “เราคิดว่าเขามีอุปนิสัยแบบนั้น…” แน่นอนว่าไม่มีใครอยากให้ลูกป่วย

แต่การเพิกเฉยต่อโรคนี้จะทำให้สถานการณ์แย่ลงและทำให้เด็กไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น กล่าวคือความทันเวลาของการให้ความช่วยเหลือจะเป็นตัวกำหนดความสำเร็จของการรักษาเป็นส่วนใหญ่! เวลาเป็นสินค้าล้ำค่าอย่างแท้จริงเมื่อพูดถึงเด็กที่มีปัญหา... ควรเล่นอย่างปลอดภัยจะดีกว่า และหากคุณมีข้อสงสัยใดๆ โปรดปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ Infantilism และ "จิตวิทยานกกระจอกเทศ" ไม่ได้ช่วยอะไร: คุณไม่สามารถซ่อนศีรษะของคุณในทรายได้และเป็นการดีกว่าที่ผู้ปกครองจะรู้การวินิจฉัยของเด็ก

4 ความพิการรูปแบบการเลี้ยงลูกที่ตรงกันข้ามกับการถูกปฏิเสธคือการปกป้องมากเกินไป ลูกจะกลายเป็นศูนย์กลางของครอบครัว พ่อแม่ของเขาสงสารเขาและปกป้องเขาจากความโชคร้ายทั้งหมด แต่การทำเช่นนั้นกลับเน้นย้ำถึง “ความเป็นอื่น” ของเขาและทำให้เขากลายเป็นคนพิการ เด็กเติบโตขึ้นมาใน “ภาวะเรือนกระจก” ไม่พร้อมสำหรับชีวิตอิสระ และซ่อนตัวจากเธออยู่ข้างหลังพ่อแม่ ใช่ และผู้ปกครองก็มีข้อดีในการปกป้องมากเกินไป พวกเขาเติมเต็มชีวิตด้วยความกังวล โดยไม่สนใจปัญหาของตนเอง

พันธมิตรดังกล่าวสามารถยืนยาวและแข็งแกร่งได้... จนกว่าพ่อแม่จะเริ่มแก่และป่วย จากนั้น จากเบื้องบนสวรรค์ "เด็ก" ที่โตแล้วก็ตกลงไปในเหว - เขาพบว่าตัวเองเผชิญหน้ากับความเป็นจริง และเขาก็ไม่รอดจากการปะทะกันครั้งนี้เสมอไป การป้องกันมากเกินไปไม่ได้ทำให้แข็งแกร่งขึ้น แต่จะอ่อนแอลง: ไม่อนุญาตให้คุณเชื่อในความแข็งแกร่งของคุณและลุกขึ้นยืนได้ มันทำให้คุณขาดอิสรภาพ แต่อีกไม่นานก็ต้องโต...

สิ่งเหล่านี้เป็นสถานการณ์เชิงลบโดยทั่วไปในครอบครัวที่มีเด็ก "ต่างกัน" (ฉันไม่อยากพูดว่า "มีปัญหา" เพราะเด็กคนใดมีปัญหาบางอย่างเกิดขึ้น) แต่ทุกอย่างไม่ได้น่ากลัวนัก สถานการณ์เชิงบวกก็เป็นไปได้เช่นกัน ความลับของเขาคืออะไร? รับรู้เด็กในฐานะเด็ก เพียงแค่มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง รักเขาเหมือนใครๆ อย่ายอมให้ก้าวร้าวหรือสงสาร คุณจำเป็นต้องรู้คุณลักษณะของมัน ยอมรับ และให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น แต่ไม่มากเกินไป และ - เป็นส่วนหนึ่งกับความคาดหวังเกี่ยวกับเด็ก อย่าคาดหวังว่าเขาจะเป็น "แชมป์" หรือ "อัจฉริยะ" "นางแบบชั้นนำ" หรือ "เศรษฐี" ยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น - และอย่างที่เขาจะเป็น ความทะเยอทะยานของพ่อแม่คือปัญหาของพ่อแม่ ไม่ควรกลายเป็นปัญหาของลูก เด็กเป็นสิ่งมีชีวิตอิสระที่มีชะตากรรมของตัวเอง เราต้องให้สิทธิ์แก่เขาในการดำเนินชีวิตตามชะตากรรมของเขา

Irina Solovyova เป็นนักจิตวิทยาพิเศษ ผู้เชี่ยวชาญด้าน TOP ศิลปะบำบัด การสังเคราะห์ทางชีวภาพ พลศาสตร์ร่างกาย สมาชิกของ ATOP

โปรแกรมหลักและภารกิจหลักของผู้ปกครองทุกคนคือการเลี้ยงดูเด็กที่ดีสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความสามารถสอนทักษะทั้งหมดที่อาจจำเป็นในชีวิตผู้ใหญ่ แต่
ทุกอย่างจะเปลี่ยนไปเมื่อครอบครัวประสบชะตากรรมพิเศษ - หากการบาดเจ็บ ความเจ็บป่วย หรืออุบัติเหตุทำให้ลูกของคุณแตกต่างจากคนอื่นๆ
พ่อแม่ส่วนใหญ่รู้ดีว่าเด็กทุกคนมีพัฒนาการตามจังหวะของตัวเอง และการตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมของเขานั้นสังเกตได้จากบุคลิกภาพของเขาตั้งแต่แรกเริ่ม อย่างไรก็ตามเด็กบางคนอาจมีพัฒนาการผิดปกติไปจากปกติ สาเหตุมาจากความพิการทางร่างกายหรือจิตใจ ซึ่งอาจมีลักษณะที่หลากหลายมาก การเปลี่ยนแปลงบางอย่างสามารถตรวจพบได้ทันทีเมื่อเด็กเกิด ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงอื่นๆ ปรากฏในภายหลัง ขึ้นอยู่กับการพัฒนาของโรคนั้นๆ
แน่นอนว่า พ่อแม่เป็นผู้สังเกตการณ์ที่เอาใจใส่มากที่สุด และสามารถเป็นคนแรกที่สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในตัวลูกที่ผู้อื่นมองไม่เห็น หากคุณกังวลเรื่องอะไรเกี่ยวกับลูกของคุณหรือรู้สึกหนักใจ
หากคุณมีข้อสงสัยใดๆ โปรดปรึกษาแพทย์ของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ เขาจะแนะนำคุณไปที่ศูนย์การแพทย์แห่งใดแห่งหนึ่ง
เชี่ยวชาญในการตรวจจับและรักษาความผิดปกติบางอย่างแน่นอนหากจำเป็น ดีกว่า
ไปพบแพทย์อีกครั้งเพื่อขอคำปรึกษาและทำใจให้สงบ แทนที่จะโทษตัวเองในภายหลังว่าไม่ขอความช่วยเหลือจากแพทย์ทันเวลา
เป็นการยากมากที่จะคาดเดาพฤติกรรมของคุณหากคุณตกอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน เราทั้งแม่และพ่อต่างก็มาเกิดลูกด้วยประสบการณ์ชีวิตความทรงจำในวัยเด็ก หากการกำเนิดลูก กลายเป็นละคร ในจังหวะที่เราต้องรวบรวมกำลังทั้งหมดเพื่อรับมือกับแรงกระแทกนี้อย่างเพียงพอ เรารู้สึกหมดหนทาง ไม่มั่นคงเลย
เราแต่ละคนมีภาพลักษณ์ของเด็กทารกในอุดมคติซึ่งจู่ๆ ก็แตกออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ ทำให้เกิดความรู้สึกไม่สามารถแก้ไขได้และรู้สึกผิดอย่างสุดซึ้ง จะรับมือกับภาระอันท่วมท้นนี้ได้อย่างไร? จะทลายกำแพงแห่งความเงียบที่แยกคุณออกจากโลกรอบตัวได้อย่างไร? และเขาจะมีพลังที่ไหนในการรับมือกับความยากลำบากทางศีลธรรม (และบางครั้งทางการเงิน) ที่จะมาถึง เพื่อมอบความรักอันยิ่งใหญ่ที่เขาหวังไว้? หากคุณพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายกัน จงรู้ว่าคุณไม่ได้อยู่คนเดียวในปัญหา มีสมาคมพิเศษที่รวบรวมผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์มารวมตัวกัน ซึ่งพวกเขาสามารถให้การสนับสนุนด้านศีลธรรมแก่คุณและมอบสิ่งดีๆ มากมายแก่คุณ เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์จะนำคุณไปยังผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสม คุณสามารถแจ้งที่อยู่ของสมาคมเหล่านี้ได้ที่คลินิกของคุณและที่แผนก ประกันสังคมพื้นที่ของคุณ

ผู้ชายที่โตแล้วก็ไม่ต่างจากเด็กเล็ก เด็กชายตัวเล็กมีรถของเล่น และผู้ใหญ่ก็มีรถส่วนตัว แต่สาระสำคัญก็เหมือนกัน แต่จริงๆ แล้ว เด็กกับผู้ใหญ่ต่างกันอย่างไร?

เมื่อบุคคลหนึ่งเป็นผู้ใหญ่ เขาคิดว่าเขามีความมั่นใจมากขึ้น ฉลาดขึ้น และแข็งแกร่งขึ้น แต่ในชีวิตมันไม่ได้เกิดขึ้นแบบนี้เสมอไป ในผู้ใหญ่ทุกคนมันยังคงอยู่ในจิตวิญญาณ เด็กเล็ก. ตามมาตรฐานทางชีววิทยาและจิตวิทยาผู้ใหญ่แตกต่างจากเด็ก: ความรู้ที่ได้รับ, พฤติกรรม, สรีรวิทยา, ระดับการพัฒนาความเป็นอิสระ, ความรู้สึกรับผิดชอบ มาดูรายละเอียดแต่ละจุดกัน

ผู้ใหญ่แตกต่างจากเด็กอย่างไร - ลักษณะทางกายภาพ: การเปรียบเทียบ, คุณสมบัติที่โดดเด่น

อย่างแน่นอน การพัฒนาทางกายภาพวางไว้ในส่วนแรกเนื่องจากเป็นข้อแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจนที่สุดระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก สายตา แม้แต่วัยรุ่นที่โตแล้วก็มีความสูง น้ำหนักตัว และสัญญาณภายนอกอื่นๆ ที่แตกต่างกันจากเด็กทารก เด็กเป็นสิ่งมีชีวิตที่เปราะบางซึ่งร่างกายมีแต่การพัฒนาและเติบโตเท่านั้น ระบบภูมิคุ้มกันและอวัยวะต่างๆ

รุ่นพี่มีรูปแบบที่ใหญ่กว่าเมื่อเทียบกับรุ่นน้องและความแข็งแกร่งของพวกเขามุ่งไปในทิศทางที่ถูกต้อง

เด็กก็มี:

1. การประสานงานที่ยังไม่พัฒนาไม่เพียงแต่ขา แขน แต่ยังรวมถึงอวัยวะที่มองเห็นด้วย
2. ผิวหนังของเด็กบางกว่าผิวหนังชั้นนอกของผู้ใหญ่มาก ทารกมักเสี่ยงต่อการสูญเสียความชื้นและความร้อนผ่านผิวหนัง มักได้รับผลกระทบจากสารพิษที่แทรกซึมเข้าสู่ผิวหนัง
3. เซลล์ทารกมีความกระตือรือร้นมากขึ้น ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้เซลล์เติบโต เด็กจะไวต่อผลกระทบของรังสีกัมมันตภาพรังสีมากขึ้น
4. ระบบภูมิคุ้มกันของเด็กยังสร้างไม่เต็มที่ จึงล้มเหลวบ่อยกว่าในผู้สูงอายุ

สำคัญ: เป็นผู้ใหญ่ที่ควรรับผิดชอบต่อเด็ก เพราะเด็กๆต้องการความช่วยเหลือ

ผู้ใหญ่แตกต่างจากพฤติกรรมเด็กอย่างไร: ลักษณะเด่น

หากคุณสังเกตพฤติกรรมของผู้ใหญ่บางคน ก็จะแตกต่างจากพฤติกรรมของเด็กเพียงเล็กน้อย แต่เมื่อบุคคลหนึ่งเติบโตขึ้น รูปแบบการสื่อสารของเขากับบุคคลอื่นก็มีรูปแบบที่แน่นอน คุณไม่สามารถประพฤติตนโดยตรงในสังคมเหมือนเด็กได้ เช่น กระโดด วิ่ง กรีดร้อง ร้องไห้ หัวเราะ โดยไม่รู้ตัว

คนเราได้เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตนี้มากกว่าเด็ก ดังนั้นคุณต้องมีความรับผิดชอบต่อตัวคุณเอง การกระทำของคุณ และต่อผู้ที่ต้องพึ่งพาคุณในตอนนี้

ผู้ใหญ่ต้องปฏิบัติตามหลักศีลธรรมของสังคมพวกเขาไม่มีอิสระในการกระทำเหมือนเด็ก ออกไม่ได้ ที่ทำงานล่วงหน้า, หุนหันพลันแล่นเกินไป, มีอารมณ์

เด็กต้องพึ่งพาพ่อแม่เป็นอย่างมาก พวกเขาไม่มีสิทธิ์เต็มที่ในการตัดสินใจทุกอย่างด้วยตนเอง นี่คือเหตุผลว่าทำไมวัยรุ่นหลายคนใฝ่ฝันที่จะเติบโตอย่างรวดเร็วและเป็นอิสระโดยไม่เข้าใจความเป็นจริงที่แท้จริงของชีวิต

หลายปีที่ผ่านมา ผู้ใหญ่สูญเสียการรับรู้เกี่ยวกับโลกนี้ไปมาก คนเราจะอ่อนไหวน้อยลง เชื่อเรื่องมหัศจรรย์เพียงเล็กน้อย และจินตนาการของเขาก็แย่ลง ไม่มีความไร้เดียงสาแบบเด็ก ๆ และความเป็นธรรมชาติอีกต่อไป เด็กมีการเปิดเผยในระดับที่มากกว่าและสามารถแบ่งปันความคิดของเขาได้โดยไม่ต้องปิดบัง และพวกเขาเติบโตขึ้นมาเป็นในสิ่งที่พวกเขาเป็น ต้องขอบคุณพ่อแม่และสังคมที่พวกเขาใช้เวลาในวัยเด็กและเยาวชน

ผู้ใหญ่พันธุ์ดีจะไม่โกหก หันเหความผิด โยนความผิดให้คนอื่น ขโมย หลีกเลี่ยงความรับผิดชอบ หรือทอดทิ้งคนที่ขึ้นอยู่กับชะตากรรมของตน

คนที่เคยผ่านความสุขมาแล้ว วัยเด็ก, อย่าพยายามที่จะแก่ขึ้น พวกเขาสามารถระบุได้ว่าสิ่งใดดี สิ่งใดชั่ว สิ่งใดคือการตัดสินใจที่ชาญฉลาด และสิ่งใดคือความโง่เขลาอย่างแท้จริง แต่ละคนรู้วิธีเสียสละบางสิ่งที่จำเป็นสำหรับผู้อื่น

ในเวลาเดียวกัน รุ่นเด็กมักจะเอาแต่ใจตัวเองและมีคุณสมบัติต่างๆ เช่น การกบฏ ลัทธิสูงสุด และความเอาแต่ใจ

ผู้ใหญ่ในทุกแง่มุมพร้อมที่จะควบคุมลักษณะนิสัยของตนเองแล้ว และหากจำเป็น ก็สามารถจำกัดตัวเองให้อยู่ในขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาตและบรรลุเป้าหมายบางอย่างได้

ผู้ใหญ่แตกต่างจากเด็กในด้านความรู้อย่างไร: คุณสมบัติที่โดดเด่น

ตามเกณฑ์เหล่านี้ผู้ใหญ่แตกต่างจากเด็กอย่างมาก ความรู้จะได้รับเมื่อเวลาผ่านไปเท่านั้น หากเด็กพร้อมที่จะเชื่อทุกสิ่งที่พวกเขาพูด ผู้ใหญ่ก็สามารถวิเคราะห์และตั้งคำถามกับข้อความนี้หรือข้อความนั้นได้แล้ว ท้ายที่สุดแล้ว ความรู้ของเด็กเริ่มต้นด้วยกระดานชนวนที่ว่างเปล่า ผ่านการลองผิดลองถูก เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลสำหรับจิตสำนึกของตนเองสำหรับอนาคต

เปรียบเทียบประสบการณ์ชีวิตของผู้ใหญ่และเด็ก: ลักษณะเด่น

ความแตกต่างระหว่างประสบการณ์และความรู้ไม่สำคัญ แต่มีอยู่จริง บางครั้งคุณได้รับประสบการณ์ที่ไม่มีประโยชน์และไม่สามารถทำให้คุณมีความสุขได้อย่างสมบูรณ์ และมีประสบการณ์ที่คุณขาดไม่ได้

ประสบการณ์นี้มีภาระหนักหนาสาหัสเพื่อให้ได้มาซึ่งทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ สำหรับผู้ใหญ่มันมาพร้อมกับความพยายามอย่างมาก

ในวัยเด็กประสบการณ์ทั้งหมดมาจากการเล่นหรือการสอนศีลธรรมจากพ่อแม่ พวกเขามักจะพยายามสอนเด็กๆ บางอย่างในรูปแบบของเกม

เด็กทารกมีความสามารถที่จะได้รับทักษะที่จำเป็นอยู่แล้ว เดือนแล้วเดือนเล่า พวกเขาเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวใหม่ๆ เรียนรู้ที่จะพูด กิน และเมื่ออายุยังน้อย พวกเขาก็เริ่มแต่งตัวและแม้กระทั่งผูกเชือกรองเท้า

และในวัยเด็กหลายคนสามารถเชี่ยวชาญอาชีพบางอย่างได้ แต่ไม่ใช่ด้วยการทำงานหนักเมื่อเป็นผู้ใหญ่ พวกเขาประสบความสำเร็จในการพัฒนาความคิด วิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบัน และแสดงวิจารณญาณที่น่าเชื่อถือ นอกจากนี้พวกเขาพร้อมที่จะรับผิดชอบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นและเข้ารับตำแหน่งผู้นำหากนี่คือสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ

การเปรียบเทียบการวัดเสรีภาพของผู้ใหญ่และเด็ก: ลักษณะเด่น

หากเด็กเป็นอิสระจากความรับผิดชอบทางกฎหมาย ผู้ใหญ่จะต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของตนตั้งแต่อายุสิบแปดปี มีความแตกต่างอื่นๆ อีกหลายประการในการกำหนดการวัดเสรีภาพสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก:

• ช่วงอายุของเด็กจะถูกจำกัดด้วยวันเกิดของเขาและวันที่เขาจะอายุครบสิบแปดปี ในวันนี้สังคมตระหนักว่าเขากลายเป็นพลเมืองโดยสมบูรณ์
• ก่อนหน้านั้น เด็กจะต้องพึ่งพาผู้ใหญ่โดยสิ้นเชิง
• เด็กไม่สามารถแก้ปัญหาทั้งหมดได้ด้วยตัวเองอย่างสมบูรณ์ พ่อแม่กังวลเรื่องนี้
• ผู้สูงอายุดำเนินธุรกิจอย่างจริงจัง เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกผ่านการเล่น
• ผู้ใหญ่มีสิทธิและความรับผิดชอบที่ถูกควบคุมโดยสิทธิพลเมือง ความสามารถทางกฎหมายของเด็กถูกกำหนดโดยหน่วยงานของรัฐและองค์กรระหว่างประเทศ
• ผู้ใหญ่มีหน้าที่ต้องเลี้ยงดูลูกของตน ในทางกลับกัน เด็ก ๆ บางครั้งก็ทำหน้าที่เป็นนักการศึกษาเท่านั้น โดยกำหนดมาตรการที่จำเป็นในความรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อพฤติกรรมส่วนบุคคล

การเปรียบเทียบความรับผิดชอบของผู้ใหญ่และเด็ก: คุณสมบัติที่โดดเด่น

ระดับความรับผิดชอบของผู้ใหญ่แตกต่างอย่างมากจากความรับผิดชอบของเด็ก

• ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงปีแรกของชีวิต เด็ก ๆ ไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องมีคุณสมบัตินี้ แต่จะแสดงออกเมื่ออายุมากขึ้น ทั้งหมดนี้มาพร้อมกับเวลาที่เด็กสามารถคิดทบทวนมาตรการทางพฤติกรรมได้
• ผู้ใหญ่ต้องรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตนอย่างเต็มที่ นอกจากนี้ บุคคลยังต้องรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของเด็กและสัตว์เลี้ยงด้วย

การเปรียบเทียบความเป็นอิสระของผู้ใหญ่ เด็ก และวัยรุ่น: ลักษณะเด่น

หากบุคคลออกจากวัยเด็กระดับความเป็นอิสระของเขาจะแสดงออกมาในความสามารถในการจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นให้กับตัวเองในความสามารถในการเลือกตำแหน่งที่เหมาะสม เมื่อบุคคลอายุครบ 18 ปี เขามีสิทธิที่จะแต่งงาน ขับรถได้ และได้รับอนุญาตให้เปลี่ยนศาสนาได้

เด็กและวัยรุ่นไม่มีสิทธิดังกล่าว และการตัดสินใจในชีวิตที่สำคัญนั้นทำเพื่อพวกเขาโดยพ่อแม่และผู้ปกครองเท่านั้น ยิ่งเด็กเล็กเท่าใด ระดับความเป็นอิสระก็ยิ่งน้อยลงเท่านั้น

การเปรียบเทียบทักษะทางสังคมของผู้ใหญ่และเด็ก: ลักษณะเด่น

ความต้องการทางสังคมไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กเสมอไป เนื่องจากเด็กเล็ก ๆ เชื่อว่าพวกเขาคือสิ่งสำคัญในจักรวาล ดังนั้นความสนใจของพวกเขาจึงควรได้รับการพิจารณาก่อน และไม่น่ากลัว ความคิดเห็นนี้เปลี่ยนแปลงไปมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

การได้มาซึ่งทักษะดังกล่าวเกิดขึ้นระหว่างการทดลองชีวิต เมื่อเด็กไปโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียน ทีมเปลี่ยนการรับรู้เกี่ยวกับโลกของเขา

ความคิดเห็นของผู้ใหญ่แตกต่างจากความคิดเห็นของเด็กอย่างไร?

มีการพูดถึงความแตกต่างพื้นฐานระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ไปมากแล้ว บ่อยครั้งผู้ใหญ่ไม่ตอบสนองต่อความคิดเห็นของเด็กในทางใดทางหนึ่ง โดยเชื่อว่าเด็กยังไม่มีประสบการณ์และไม่สามารถมีอิทธิพลต่อสถานการณ์ในทางใดทางหนึ่งได้ แม้แต่ใน ชีวิตครอบครัว. นั่นเป็นสาเหตุที่พวกเขาไม่ฟังความคิดเห็นของเขา

ตามตัวอักษรของกฎหมาย:

1. เด็กมีสิทธิทุกประการที่จะแสดงความคิดเห็น แม้จะอายุยังน้อยหากคำถามเกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพของเด็กโดยตรง
2. จำเป็นต้องคำนึงถึงข้อกำหนดของเด็กอายุตั้งแต่สิบขวบด้วย
3. ความคิดเห็นของเด็กทุกคนจะถูกนำมาพิจารณาเฉพาะในกรณีที่ไม่ขัดแย้งกับผลประโยชน์ส่วนตัวของตนเอง (ไม่เป็นผลเสียต่อผลประโยชน์ของตนเอง)
4. หากสถานการณ์เกิดขึ้นเมื่อจำเป็นต้องฟังคำให้การในศาล พนักงานของ Themis จำเป็นต้องฟังผู้เข้าร่วมรายย่อยในการอภิปรายเกี่ยวกับการพิจารณาคดี

จะกำหนดขอบเขตระหว่างวัยเด็กและผู้ใหญ่ได้อย่างไร?

ระดับวุฒิภาวะในคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคลสามารถกำหนดได้ง่ายจากความสามารถส่วนบุคคลของเขา ตามมาตรฐานของยุโรป บุคคลจะบรรลุนิติภาวะเมื่ออายุสิบสี่ปี และเมื่ออายุสิบแปดปีเขาก็เป็นผู้ใหญ่แล้ว แต่ตอนนี้มันมักจะเกิดขึ้นเมื่ออายุสิบแปด พ่อแม่ไม่ยอมให้ลูกไปโรงเรียน ชีวิตผู้ใหญ่. บุคคลสามารถอยู่กับพ่อแม่ต่อไปได้โดยไม่ต้องทำงานที่ไหน โดยไม่ต้องมีแหล่งสำหรับการดำรงอยู่ตามปกติ

ทุกอย่างขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพ การเลี้ยงดู และความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ สำหรับหลาย ๆ คน การก่อตัวของวัยผู้ใหญ่ตามเกณฑ์ทั้งหมดเกิดขึ้นช้ากว่าอายุที่กำหนดมาก ดังนั้นจึงค่อนข้างยากที่จะกำหนดขอบเขตให้ชัดเจนสำหรับทุกคนในเรื่องนี้แต่ละคนมีของตัวเอง

เด็ก ๆ จะเป็นอิสระได้เมื่อใด?

การเป็นผู้ใหญ่ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป และถึงแม้จะเป็นเช่นนี้ บางคนก็พยายามที่จะก้าวไปสู่เส้นทางชีวิตอิสระโดยเร็วที่สุด เพื่อที่จะไม่ต้องพึ่งใคร และประสบความสำเร็จอย่างมหาศาลในภาคส่วนต่างๆ ของสังคม เพราะพวกเขากำลังไล่ตามความฝัน

วิดีโอ: ความแตกต่างระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

“อารมณ์เป็นพื้นฐานของพฤติกรรม หากคุณมองดูลูกอย่างใกล้ชิด คุณจะสังเกตได้ว่าเขาแตกต่างจากเด็กคนอื่นๆ พ่อแม่มักจะเปรียบเทียบ...”

อารมณ์เป็นพื้นฐานของพฤติกรรม

เมื่อมองดูลูกของคุณอย่างใกล้ชิด คุณจะสังเกตเห็นว่าเขาแตกต่างจากคนอื่นๆ

เด็ก. ผู้ปกครองมักจะเปรียบเทียบลูกกับเพื่อนและ

พวกเขากังวลว่าเขายังคงพูดไม่ได้เหมือนเพื่อนบ้าน Petya ร้องไห้

บ่อยกว่าพี่สาว เขามีความกลัวมากมาย หรือในทางกลับกัน เขาไม่กลัวสิ่งใดเลย

บ่อยครั้งที่เราไม่สามารถควบคุมได้ ไม่เหมือนผู้หญิงสงบที่อาศัยอยู่ฝั่งตรงข้ามถนน

เมื่อเปรียบเทียบเด็ก พ่อแม่ลืมไปว่าเด็กทุกคนเกิดมาแล้ว

เป็นรายบุคคลและพัฒนาตามรูปแบบที่ธรรมชาติกำหนดไว้ “บุคคลเกิดมา แต่บุคคลกลับกลายเป็นปัจเจกบุคคล”

พฤติกรรมและปฏิกิริยาทางอารมณ์ของเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับอารมณ์ ประเภทของอารมณ์ถูกกำหนดโดยยีนเช่น มีมาแต่กำเนิด ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช ฮิปโปเครติสได้จำแนกอารมณ์ไว้ 4 ประเภท

การสำแดงประเภทใดประเภทหนึ่งสามารถสังเกตเห็นได้แล้วใน วัยเด็ก.

เนื่องจากอารมณ์ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ผู้ใหญ่จึงจำเป็นต้องทราบคุณลักษณะของตนเพื่อที่จะเข้าใจลูกได้ดีขึ้น และเลี้ยงดูและพัฒนาเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

หากแม่และเด็กมีนิสัยคล้ายกันพวกเขาจะพบภาษากลางอย่างรวดเร็ว แต่ถ้านิสัยแตกต่างกันอย่างมาก (แม่เจ้าอารมณ์ทารกเป็นคนวางเฉย) สิ่งนี้นำไปสู่ปัญหาในการสื่อสารกับเด็กในการเลี้ยงดูของเขา เพราะแม่มักจะเรียกร้องสิ่งที่เขาทำไม่ได้ (เป็นผู้นำในการสื่อสารกับคนรอบข้าง ผ่อนคลาย แต่งตัวเร็ว ฯลฯ) ในกรณีนี้ผู้ใหญ่ควรปรับตัวเข้ากับเด็กโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของเขาและควบคุมอารมณ์ของเขาเพื่อไม่ให้เด็กมีความซับซ้อนต่ำต้อย

ในรูปแบบที่บริสุทธิ์อารมณ์นั้นหายาก ส่วนใหญ่ "ผสม": บุคคลแสดงลักษณะของคนที่ร่าเริงและคนที่วางเฉย, คนเจ้าอารมณ์และคนที่ร่าเริง; แต่ยังคงมีประเภทหนึ่งที่มีอำนาจเหนือกว่า

ดังนั้น อารมณ์ 4 ประเภท เด็กร่าเริงมีความโดดเด่นด้วยการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทางที่กระตือรือร้น และการพูดเร็ว เขามีความว่องไวและกระตือรือร้น น้ำตาไหลออกมาทันที แต่ทารกก็สบายใจได้อย่างรวดเร็วและไม่พยาบาท เขาสามารถเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว แต่หากเขาสนใจ เขาสามารถทำสิ่งหนึ่งได้โดยไม่วอกแวกหรือเหนื่อย ชอบทั้งเกมที่กระตือรือร้นและเกมที่สงบ ใจดี ไม่โลภ.

เขาอาจจะเลอะเทอะ ไม่เก็บตัว เหม่อลอย แต่เขาเป็นคนใจดีในการสื่อสารและชอบเพ้อฝัน อารมณ์ที่แพร่หลายคือร่าเริงและร่าเริง เช่นเดียวกับคนเจ้าอารมณ์ คนที่ร่าเริงตัวน้อยนั้นเป็นอิสระและยืนหยัด แต่คุณสมบัติเหล่านี้จะปรากฏเฉพาะเมื่อเด็กสนใจเท่านั้น คุณจะไม่สามารถบังคับลูกน้อยให้ทำสิ่งที่เขาไม่อยากทำเองได้ เด็กสามารถควบคุมการแสดงความรู้สึกของตนเองได้ ดังนั้นการปะทุของความโกรธและความก้าวร้าวจึงเกิดขึ้นได้น้อยมาก เขามีแนวโน้มที่จะเพิกเฉยต่อคำขอของคุณและทำงานต่อไป ทารกมีแนวโน้มที่จะคิดถึงการกระทำและการกระทำของเขา ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่ได้ง่าย ปรับให้เข้ากับสิ่งที่ไม่มีใครสามารถปรับตัวได้ ค้นหาภาษากลางกับเด็กและผู้ใหญ่ เรียนรู้กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมอย่างรวดเร็วและเชื่อฟัง คนที่ร่าเริงคือผู้ประนีประนอมซึ่งจะช่วยให้เขารอดพ้นจากความยากลำบากในชีวิต เขามักจะหลับเร็ว หลับสบาย และตื่นขึ้นมาพร้อมกับรอยยิ้ม เขาไม่ค่อยเศร้า มันง่ายที่จะให้กำลังใจเขา เด็กเช่นนี้มักจะถูกลิขิตให้เป็นผู้นำในหมู่คนอื่น ๆ (ความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำปรากฏให้เห็นแล้วในวัยเด็ก) เพื่อทำหน้าที่เป็นกันชนระหว่างคนเจ้าอารมณ์กับคนวางเฉย

เจ้าอารมณ์ คนเจ้าอารมณ์เล็กน้อยไม่กลัวความยากลำบากและพยายามเอาชนะความยากลำบากเหล่านั้น รู้อยู่เสมอว่าเขาต้องการอะไร แน่วแน่ เด็ดเดี่ยว หากคุณตั้งเป้าหมายให้กับตัวเอง คุณจะบรรลุเป้าหมายอย่างแน่นอน (เอาแจกันที่คุณชื่นชอบจากชั้นวางหรือสร้างหอคอยจากลูกบาศก์) และจะแสดงความฉลาดที่น่าทึ่ง

เป็นการยากที่จะประนีประนอมและไม่ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เขาเป็นคนอิสระมากเกินไป มักเป็นคนอารมณ์ร้อนและก้าวร้าว พฤติกรรมของเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเจตจำนงของเขาซึ่งมีการพัฒนาอย่างมาก Choleric มีพลังกระสับกระส่ายหุนหันพลันแล่น; พูดมาก เสียงดังและรวดเร็ว การแสดงออกทางสีหน้าที่แสดงออก อารมณ์หลักคือ ร่าเริง ร่าเริง แต่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว อาจจะไม่ถูกจำกัด โกรธง่ายแต่สงบลงได้เร็วและไม่พยาบาท ไม่มีองค์ประกอบของการไตร่ตรองในการกระทำดังนั้นจึงอาจเป็นอันตรายต่อตนเองและผู้อื่นได้ การขาดความยับยั้งชั่งใจนำไปสู่การร้องเรียนมากมายจากนักการศึกษา โรงเรียนอนุบาล: ทารกกระสับกระส่าย ส่งเสียงดังมาก ทะเลาะกับลูก ไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมและอาจหยาบคายได้ เขามักจะทะเลาะกับเพื่อนฝูง แม้กระทั่งทะเลาะวิวาทกัน ซึ่งพิสูจน์ว่าเขาถูกต้องโดยการบังคับมากกว่าที่จะโต้แย้งอย่างสมเหตุสมผล ชอบเล่นเกมกลางแจ้ง มักจะค่อนข้างก้าวร้าว นอนน้อย ตื่นเช้า; เขาไม่สนใจในเรื่องอาหาร กิน “ทันที” และ “กัด” เมื่อเลี้ยงคนเจ้าอารมณ์เล็กๆ น้อยๆ คุณจะต้องระมัดระวัง แน่วแน่ และเข้มงวด พยายามทำนายการกระทำของเด็ก หากพวกเขาเต็มไปด้วยอันตราย คุณต้องหยุดเด็กและอธิบายให้เขาฟังว่าการกระทำของเขาอาจนำไปสู่อะไร ควรมีกฎการปฏิบัติที่บ้านชัดเจน (อย่าห้ามมากเกินไป) ซึ่งทุกคนควรปฏิบัติตาม การแสดงความคิดเห็นตรงเวลามีผลกระตุ้น เด็กเช่นนี้ต้องการพื้นที่อยู่อาศัยขนาดใหญ่การเดินทางไปชมธรรมชาติและการเดินป่ามีประโยชน์ กีฬาและไลฟ์สไตล์ที่กระตือรือร้นมีประโยชน์

สอนลูกของคุณให้แพ้ คิดถึงการกระทำของเขา อ่านหนังสือและเรื่องราวเกี่ยวกับการกระทำที่กล้าหาญ ซึ่งความตั้งใจและความสงบทำให้เกิดสิ่งมหัศจรรย์ เป็นการดีกว่าที่จะดุและอธิบายว่าเกิดอะไรขึ้นเมื่อเด็กสงบลง ต่อหน้าคนอื่นจะอายไม่ได้!!!

เศร้าโศก ทารกที่เศร้าโศกไม่มีการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวของเขาอ่อนแอ คำพูดของเขาเงียบและไม่เร่งรีบ

คนที่เศร้าโศกมีโลกภายในที่อุดมสมบูรณ์ เมื่อเขาไม่ได้เล่น เขามักจะคิดและโศกเศร้า อารมณ์จะผันผวนระหว่างหดหู่และร่าเริงอย่างสงบ ในขณะเดียวกัน เขาก็น่าประทับใจและไวต่อสิ่งเล็กๆ น้อยๆ อย่างเจ็บปวด

ตัวอย่างเช่น เมื่อไม่กี่นาทีที่แล้ว เด็กทารกกำลังวาดภาพอย่างกระตือรือร้น และตอนนี้เขาร้องไห้อย่างขมขื่น เพราะเหตุใด? บางทีภาพวาดอาจออกมาไม่ดีหรือดินสอหัก ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับเด็กที่จะหาเหตุผลที่จะอารมณ์เสีย ร้องไห้บ่อยๆ นานและขมขื่น เป็นเรื่องยากที่จะร่วมเล่นเกมกับเด็กคนอื่น เขากลัวคนแปลกหน้า แต่กับคนที่เขารัก เขาใจดี อ่อนโยน และไว้วางใจได้ ทารกเช่นนี้มักถูกเรียกว่า "ผู้ใหญ่ตัวน้อย" เพื่อความรอบคอบและความจริงจัง เขาไม่ชอบเล่นเกมกลางแจ้ง จู้จี้จุกจิกเรื่องอาหาร เหนื่อยเร็ว และมีปัญหาในการเปลี่ยนทำกิจกรรมประเภทอื่น เขาหลับดึก แต่ไม่มีปัญหา เขาชอบคิดและเพ้อฝันบนเตียง ตื่นเช้ามาอย่างไม่ดีด้วยอารมณ์มืดมน ชอบความอบอุ่น ไม่ชอบกีฬา ชอบการแข่งขัน ความเขินอาย ความไม่แน่ใจ และความขี้อายเป็นเรื่องปกติธรรมดาในหมู่คนที่เศร้าโศก

ในระหว่างการปรับตัวเข้าสู่โรงเรียนอนุบาล มักสังเกตพัฒนาการถดถอย (เด็ก "เลื่อน" ถอยหลังและลืมทักษะหลายอย่าง) แต่ความอ่อนไหวของพวกเขาเป็นกุญแจสำคัญในการตอบสนองและความเมตตา ซึ่งดึงดูดเพื่อนให้เข้ามาหาพวกเขา

เมื่อเลี้ยงลูกสิ่งสำคัญคือมีไหวพริบและความอดทน เขาเรียนรู้ช้ามากเพราะเขากลัวสิ่งใหม่ๆ เขามองเห็นความยากลำบากและอันตรายทุกที่ และเมื่อเกิดปัญหาขึ้นเขาก็ยอมแพ้ทันที แทนที่จะกังวลว่าลูกน้อยของคุณจะตกจากสไลเดอร์ คุณจะต้องโน้มน้าวให้เขาขึ้นไปบนสไลเดอร์ คนที่เศร้าโศกมักจะขยันและขยัน แต่ไม่ชอบดึงดูดความสนใจมาที่ตัวเอง

พวกเขาไม่ใช่คนสาธารณะ พวกเขาปฏิเสธที่จะพูดตอนบ่ายหรือตอบที่กระดานดำ

คำพูดหรือเกรดที่ไม่ดีจะทำให้เด็กสิ้นหวัง ดังนั้นคุณจะต้องรักษาความภาคภูมิใจในตนเองของลูกอยู่เสมอ ควบคุมคำพูดและอารมณ์ของคุณ ค่อยๆ คุ้นเคยกับการวิพากษ์วิจารณ์ อย่าตะโกนไม่ว่าในสถานการณ์ใดๆ พูดด้วยน้ำเสียงสงบ ให้เหตุผล ชมเชยทารกทันทีสำหรับความสำเร็จอื่นๆ หรือเพียงแค่พยายาม ปลอบใจเขาถ้าเขาร้องไห้และเสนอความช่วยเหลือจากคุณ โปรดจำไว้ว่าการสะสมปัญหาและการรักษาที่หยาบกระด้างเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้สำหรับลูกของคุณซึ่งอาจทำให้เขาป่วยได้ เด็กควรมีบุคคลในครอบครัว (แม่ พ่อ ยาย หรือสัตว์เลี้ยง) ที่เขาไว้วางใจได้อย่างเต็มที่ และได้รับความอบอุ่นและเอาใจใส่จากเขาอยู่เสมอ

วางเฉย เด็กวางเฉยไม่มีแนวโน้มที่จะแสดงความรู้สึกอย่างรุนแรง ช้า เงียบ อวบอิ่ม สงบ การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางของเขาถูกควบคุมและไม่แสดงออก คำพูดของเขาช้าและสงบ เขาเป็นคนใจเย็น ควบคุมตนเองได้ดี และมักจะเชื่อฟัง เป็นการยากที่จะทำให้เด็กเศร้าหรือหัวเราะ

ทารกเคลื่อนไหวได้เล็กน้อยและสามารถนั่งคนเดียวได้ตลอดทั้งวัน เล่นกับรถของเล่นสุดโปรดของเขา อย่าไปรบกวนเขา เขาไม่น่าจะตกลงข้อเสนอที่จะแชทหรือเล่นเกมอื่น คนวางเฉยมีของเล่นโปรดหลายอย่าง เพ้อฝันเพียงเล็กน้อย เล่นเกมเงียบๆ และเคลื่อนไหวเพียงเล็กน้อย

เขากินเยอะและไม่จู้จี้จุกจิก หากคุณไม่เต็มใจที่จะพบปะผู้คนใหม่ๆ สิ่งนี้ควรนำมาพิจารณาเมื่อคุณเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือขอทักทายป้าของคุณบนท้องถนน นอกจากนี้เขายังตอบสนองในทางลบต่อการละเมิดกฎเกณฑ์พฤติกรรมของครอบครัวและต่อสถานการณ์ที่ต้องได้รับการแก้ไขโดยทันที หากคุณกำลังจะไปเดินเล่นเตือนลูกล่วงหน้าเตรียมตัวให้พร้อมว่าเขาจะแต่งตัวช้าไม่มีประเด็นให้รีบเร่งจัดสรรเวลาให้มากขึ้นจะดีกว่า โดยทั่วไปแล้ว เด็กวางเฉยทำทุกอย่างช้าๆ รวมถึงการเรียนรู้ด้วย เป็นคนไม่มีไหวพริบ มีปัญหาในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่ง ในขณะเดียวกันเขาก็มีความมุ่งมั่นกระตือรือร้นและดื้อรั้นด้วยซ้ำ เป็นเวลานานทำงานโดยไม่เหนื่อย สิ่งสำคัญคือต้องไม่จำกัดเวลาของเด็กและไม่เร่งรีบ คนที่วางเฉยพับของเล่นและเสื้อผ้าอย่างระมัดระวัง ชอบระเบียบในทุกสิ่ง เขาดื่มจากถ้วยเท่านั้น กินด้วยช้อนเท่านั้น และเล่นเฉพาะของเล่นของเขาในโรงเรียนอนุบาล หากมีสิ่งผิดปกติเกิดขึ้น เขาก็สามารถหาทางรอดได้ด้วยพลังของคนเจ้าอารมณ์

เป็นการยากที่จะตัดสินใจอย่างอิสระและให้สิทธิ์ในการเลือกแก่ผู้อื่นอย่างใจเย็น ได้รับการพัฒนาอย่างดี หน่วยความจำระยะยาว, เช่น. จำบทกวีและเพลงที่เรียนรู้มาเป็นเวลานานเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เป็นเวลานานและด้วยความยากลำบาก เด็ก ๆ คิดว่าเขาน่าเบื่อ แต่มีความสุขที่ได้เล่นเกมแบบดั้งเดิมกับคนวางเฉย เกมเล่นตามบทบาท(คุณหมอ, ลูกสาวแม่) เป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองในการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ (สร้างสรรค์ร่วมกัน แต่งเพลง) สนับสนุนการเย็บปักถักร้อย ดนตรี การสร้างแบบจำลอง และการวาดภาพ

อย่าส่งเขาเข้านอนเร็วเกินไป อย่าปล่อยให้เขานอนมากเกินไปในตอนกลางวัน ปล่อยให้เขาเข้านอน

ผลงานที่คล้ายกัน:

“OKP 43 8140 อุปกรณ์มัลติฟังก์ชั่นอ้างอิงทางไฟฟ้า Energomonitor-3.1KM คู่มือการใช้งานฉบับแก้ไข 3 MS3.055.500 RE NPP MARS-ENERGO สารบัญ บทนำ 1 ข้อกำหนดด้านความปลอดภัย 2 คำอธิบายของอุปกรณ์และของมัน...”

“ได้รับการอนุมัติ อนุมัติแล้ว ประธานรัฐมนตรีกระทรวงกีฬา ประธานสภาสาธารณรัฐโอลิมปิกรัสเซีย Sakha (Yakutia) แห่งเอเชีย AHMAD AL-FAHAD E.A. BO 2014 กำลังรอรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของคณะกรรมการการประชุม PII Meet of Russia ครั้งที่ 1 ประจำปี 2014 ข้อบังคับเกี่ยวกับเกมกีฬานานาชาติ VI "เด็กแห่งเอเชีย" ระหว่างวันที่ 5-16 กรกฎาคม 2016 Res..."

“ปาปัวนิวกินี 14 วัน PORT MORESBY – TARI – HULI TRIBES – MOUNT HAGEN – หมู่บ้าน BUKAPENA – SIMBU VALLEY – GOROKA – ASARO TRIBES – MADANG COAST – PORT MORESBY โปรแกรมการเดินทางที่เสนอ ได้แก่ การเยี่ยมชมหุบเขาทาริ การประชุม.. . "

“คู่มือการใช้งาน ขอขอบคุณที่ซื้อ RITMIX AVR-680 DVR ก่อนใช้งาน โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณได้อ่านและทำความเข้าใจคู่มือนี้แล้ว เก็บคู่มือนี้ไว้ในที่ที่เข้าถึงได้ง่าย สามารถดูผลิตภัณฑ์และรุ่นทั้งหมดของ RITMIX ได้ที่ www.ritmixrussia.ru สารบัญ…”

"\. A. MESHCHERSKY ปัญหาในการศึกษาวรรณกรรมแปลสลาฟ - รัสเซียในศตวรรษที่ 11-15 ในงานนี้ ผู้เขียนมุ่งหวังที่จะดึงดูดความสนใจของชุมชนวิทยาศาสตร์ให้มาสู่สิ่งที่สำคัญที่สุดบางส่วน…”

" สำนักงานและสาขา ข้อได้เปรียบหลักของระบบ ภาพรวมของระบบจัดเก็บข้อมูล H..." "บ้านของหนังสือโบราณใน NIKITSKY" การประมูลหมายเลข 81 หนังสือหายาก, ต้นฉบับ, ลายเซ็นต์และภาพถ่าย 27 ตุลาคม 2559, 19:00 น. มอสโก , Nikitsky per., no. 4a, p. 1 ก่อตั้งขึ้นในปี 2555 แสดงก่อนการประมูลตั้งแต่วันที่ 18 ถึง 26 ตุลาคม 2559 (ตั้งแต่ 10:00 น. - 20:00 น. ยกเว้นในช่วง..."

2017 www.site - “ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ฟรี - วัสดุอิเล็กทรอนิกส์”

เนื้อหาบนเว็บไซต์นี้โพสต์เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน
หากคุณไม่ยอมรับว่าเนื้อหาของคุณถูกโพสต์บนเว็บไซต์นี้ โปรดเขียนถึงเรา เราจะลบเนื้อหาดังกล่าวออกภายใน 1-2 วันทำการ

ผู้ปกครองของคนถนัดซ้ายต้องทำความคุ้นเคยกับแนวคิดนี้ตั้งแต่แรกเริ่ม: ลูกของพวกเขาเป็นคนพิเศษ เขาแตกต่างจากเด็กคนอื่นอย่างไร? คาดหวังอะไรจากเขา ต้องเตรียมตัวอะไร? จะบรรลุความเข้าใจร่วมกันได้อย่างไร? เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ เราต้องเข้าใจว่าสมองซีกขวาทำงานอย่างไร

ส่วนใหญ่แล้วบทบาทนำของซีกขวานั้นถูกกำหนดโดยพันธุกรรม คนถนัดซ้ายเพียง 2% เท่านั้นที่เกิดในครอบครัวที่ถนัดขวา แต่ถ้าทั้งพ่อและแม่ของเด็กมีซีกขวาที่โดดเด่น ในเกือบครึ่งหนึ่งของกรณีนี้คุณลักษณะนี้จะถูกส่งต่อไปยังลูก ๆ ของพวกเขา

การถนัดซ้ายยังสามารถเกิดขึ้นได้เมื่อเกิดความผิดปกติในซีกซ้ายเนื่องจากการบาดเจ็บหรือการเจ็บป่วย ตัวอย่างเช่น เซลล์ประสาทบางตัวไม่ได้รับพลังงานและตายไป จากนั้นสมองจะกระจายการทำงานใหม่อย่างเร่งด่วนโดยถ่ายโอนบางส่วนไปยังซีกขวา

นักประสาทวิทยาจากมหาวิทยาลัยเวียนนาได้ตีพิมพ์ข้อสังเกตที่น่าสนใจ: ฮอร์โมนเทสโทสเตอโรนในเพศชายไปยับยั้งการพัฒนาของซีกซ้ายในทารกในครรภ์ชาย นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีเด็กผู้ชายที่ถนัดซ้ายมากขึ้น และเนื่องจากฮอร์โมนเทสโทสเทอโรนถูกผลิตขึ้นอย่างแข็งขันในที่มีแสง ผู้ตั้งครรภ์ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ผลิจึงมีแนวโน้มที่จะถนัดซ้ายมากกว่า

เมื่อเปรียบเทียบกับคนที่ถนัดขวา คนถนัดซ้ายจะไวต่อความรู้สึกและวิตกกังวลและเป็นโรคประสาทได้ง่ายมากกว่า พวกเขารู้สึกถึงสีและรูปร่างของวัตถุได้ละเอียดยิ่งขึ้น เห็นความแตกต่างระหว่างสิ่งต่าง ๆ แม้ว่าคนถนัดขวาจะมองว่าสิ่งเหล่านั้นเหมือนกันทุกประการก็ตาม

เด็กที่ถนัดซ้ายพบว่าเป็นการยากที่จะทนต่อขอบเขตที่เข้มงวด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย

โดยทั่วไปแล้ว โลกทัศน์ของคนถนัดซ้ายนั้นเป็นเรื่องเฉพาะตัวมาก พวกเขาคิดในภาพในภาพที่สมบูรณ์และในขณะเดียวกันก็ประสบปัญหาในการดำเนินการตามลำดับโดยระบุหลักและรอง คนถนัดซ้ายจะเข้าใจโดยสัญชาตญาณว่าอีกฝ่ายพูดอะไรด้วยเสียงน้ำเสียงและการแสดงออกทางสีหน้าได้ง่ายกว่ามาก กว่าเข้าใจเนื้อหาเฉพาะในคำพูดของเขา

แต่มันยากสำหรับพวกเขาที่จะแปลความคิดของตนเป็นเครื่องหมายและสัญลักษณ์ (ซึ่งประกอบขึ้นเป็นภาษาใดก็ได้) ด้วยเหตุนี้ คนถนัดซ้ายจึงอาจพบว่าเป็นการยากที่จะอธิบายให้ผู้อื่นทราบอย่างชัดเจนว่าพวกเขาหมายถึงอะไร

คุณสมบัติหลักของสมองคนถนัดซ้ายคือวิธีการประมวลผลข้อมูล ซีกโลกทั้งสองสอดคล้องกับสองกลยุทธ์: เชิงวิเคราะห์ (ตามลำดับ) สำหรับซีกซ้าย และแบบองค์รวม (ขนาน) สำหรับด้านขวา

ซีกซ้ายประสบความสำเร็จมากกว่าในการแก้ปัญหาเก่าแบบใหม่ และซีกขวาประสบความสำเร็จมากกว่าในการแก้ปัญหาเก่าใหม่และอัตโนมัติ ซีกขวายังรับมือกับงานบูรณาการระหว่างประสาทสัมผัสได้ดีขึ้นซึ่งมีหน้าที่ในการคิดแบบเชื่อมโยงและประมวลผลข้อมูลจากประสาทสัมผัสที่แตกต่างกัน ด้วยเหตุนี้ผู้ถนัดซ้ายจึงคิดแบบไม่เชิงเส้นและค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน

เด็กที่ถนัดซ้ายมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการต้านทานขอบเขตที่เข้มงวด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย (ในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน) แต่เมื่อพวกเขาถูกปล่อยให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง ความสามารถของพวกเขาก็จะเบ่งบาน ในเวลาเดียวกันความสนใจของผู้ถนัดซ้ายไม่ได้จำกัดอยู่เพียงกิจกรรม "สร้างสรรค์" แบบดั้งเดิม: ในบรรดานักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ที่มีพรสวรรค์ก็มีคนซีกขวาทั่วไปเช่นกัน

“ความโดดเด่นของการถนัดซ้ายในเด็กไม่อนุญาตให้เราคาดเดาได้ว่าเขาจะเติบโตอย่างไรและจะทำอะไร” Philip Corr นักจิตวิทยาอธิบาย - แต่มันอธิบายให้เราฟังว่าสมองของเขาทำงานอย่างไร เขาจะปฏิบัติอย่างไรในสถานการณ์ที่กำหนด สิ่งที่เขาจะเลือก สิ่งที่เขาจะให้ความสนใจ การรู้สิ่งนี้จะช่วยให้เราช่วยให้ฝ่ายซ้ายเข้าถึงศักยภาพของพวกเขาได้”