โอลกา ซุยกินา

เป้าหมาย:

เรียนรู้ ใช้คำและสำนวนในการพูดจำเป็นสำหรับการกำหนดลักษณะของตัวละคร

มีส่วนร่วมในการก่อตัว คำสั่งที่สอดคล้องกันเพิ่มเติมความสามารถในการใช้คำพูดทางอ้อมและบทสนทนา

การชี้แจงและการขยายพจนานุกรมกริยา

การก่อตัวของคำคุณศัพท์จากคำนาม

พัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและการประสานงาน คำพูดพร้อมการเคลื่อนไหว.

พัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น ความทรงจำ จินตนาการ ความเข้าใจทางศีลธรรม

เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังผู้ใหญ่ของเด็กอย่างตั้งใจและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ (ตอบคำถามฟังอีกฝ่ายไม่ขัดจังหวะ).

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรระหว่างเด็กต่อกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: ถึงเราที่ แขกมาชั้นเรียน, มามอบรอยยิ้มให้พวกเขา, ทักทายพวกเขากันเถอะ

เด็ก: สวัสดี.

นักการศึกษา: มีที่นั่ง. หนุ่มๆ ฉันรู้ว่าคุณชอบเกม เพลง และการเต้นรำ แต่ไม่มีอะไรน่าสนใจไปกว่านี้แล้ว เทพนิยาย. คุณรักไหม เทพนิยาย?

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา: ซึ่งชาวรัสเซีย เทพนิยายวีรบุรุษเหล่านี้. เดาปริศนา

* คอยาว อุ้งเท้าแดง บีบส้นเท้า - วิ่งโดยไม่หันกลับมามอง (ห่าน)

* มันสูงและแตกแขนง มันจะเปลี่ยนเป็นสีเขียวอย่างรวดเร็วในฤดูใบไม้ผลิ บานสะพรั่งในสีที่สวยงาม ตกแต่งด้วยผลไม้ในฤดูร้อน ในฤดูหนาวมันจะยืนเปลือยเปล่าและดูไม่น่าดู (แอปเปิ้ลจากต้นแอปเปิ้ล)

* ย่ามีผมหงอกขาวเป็นที่รักของทุกคนในฤดูหนาว วงแหวนจากปล่องไฟคือควันจากเรา (เตา)

* ไหลแล้วไหล - มันจะไม่รั่วไหล วิ่งแล้ววิ่ง - มันจะไม่หมด (แม่น้ำ)

* อาศัยอยู่ในป่าทึบในกระท่อมอันโหดร้าย หญิงชรา. (บาบายากา).

นักการศึกษา: พวกคุณเป็นฮีโร่อะไร คุณเดาเทพนิยาย?

เด็ก: ห่านหงส์

นักการศึกษา: ทำไมเป็นอย่างนี้ เทพนิยายเรียกว่าพื้นบ้านรัสเซียเหรอ?

เด็ก: เพราะสิ่งนี้ เทพนิยายคิดค้นโดยคนรัสเซีย

นักการศึกษา: เพลงพื้นบ้านรัสเซียเริ่มต้นอย่างไร? เทพนิยาย?

เด็ก: "เคยอยู่ครั้งหนึ่ง"

นักการศึกษา: เพื่อนๆ รู้จักเรื่องนี้ดีมั้ย? เทพนิยาย?

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา: ฉันอยากรู้ว่าคุณเคยฟังอย่างตั้งใจมองไหม เทพนิยาย« ห่านหงส์» . ฉันขอแนะนำให้คุณฟังวลีจาก เทพนิยายและค้นหาข้อผิดพลาดถ้าเป็นเช่นนั้นคุณควรพูด พร้อมเพรียง: "ไม่ไม่ไม่". หากไม่มีข้อผิดพลาดเราก็พูด พร้อมเพรียง: "ใช่ใช่ใช่"และปรบมือของเรา

* พ่อและแม่ไปที่เมืองส่วน Masha และ Vanyushka อยู่บ้าน (ใช่ใช่ใช่).

* พวกเขาถลาลงมา ห่านหงส์หยิบ Mashenka ขึ้นมาวางบนปีกแล้วอุ้มเธอออกไป (ไม่ไม่ไม่).

นักการศึกษา: ผิดตรงไหน?

คำตอบของเด็ก.

* Masha ช่วยต้นแอปเปิ้ล - เธอแขวนแอปเปิ้ลไว้บนนั้น (ไม่ไม่ไม่).

นักการศึกษา: ทำไมจะไม่ล่ะ?

คำตอบของเด็ก.

* Masha ช่วยแม่น้ำ - เธอเคลื่อนย้ายหิน (ใช่ใช่ใช่).

* เม่นพา Masha เข้าไปในป่าทึบไปยังกระท่อมบนขาไก่ (ใช่ใช่ใช่).

* เขาเห็น Masha ในทุ่งนา เตากำลังไหล และใกล้แม่น้ำกำลังอบ (ไม่ไม่ไม่).

นักการศึกษา: นี่ผิดตรงไหน?

* Masha และ Vanyushka ได้รับการช่วยเหลือให้ซ่อนตัวจากห่านหงส์ด้วยเตาต้นแอปเปิ้ลแม่น้ำและบาบายากา (ไม่ไม่ไม่).

นักการศึกษา: อะไรคือข้อผิดพลาดในวลีนี้?

* Masha วิ่งกลับบ้าน: เธออาบน้ำ Vanyushka หวีผม นั่งลงบนม้านั่ง แล้วนั่งลงข้างเธอ (ใช่ใช่ใช่).

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ เทพนิยายคุณรู้ดี - ทุกคำถามตอบถูกแล้ว

นักการศึกษา: เด็กๆ ใครลักพาตัวเด็กชายไป?

เด็ก: ห่านหงส์.

นักการศึกษา: พวกเขาเป็นใคร ห่านหงส์? พวกเขาดีหรือชั่ว?

เด็ก: แองกรี้เบิร์ด.

นักการศึกษา: คนรับใช้ของบาบายากา ผู้ช่วยของเธอ นกชั่วร้ายที่ขโมยเด็ก

ออกไปที่ทุ่งหญ้าแล้วยืนเป็นวงกลมกันเถอะ ตอนนี้เราจะกลายเป็นห่านหงส์

ห่านและหงส์กำลังบิน(เดินเป็นวงกลมแล้วแกว่งแขนไปด้านข้าง)

พวกเขานั่งเงียบ ๆ บนสนามหญ้า (นั่งลงที่เดิม)

เราเดินไปรอบๆ (เดินในครึ่งหมอบ)

จิก (โค้งไปข้างหน้า)

จากนั้นเราก็วิ่งอย่างรวดเร็ว (วิ่งเป็นวงกลมด้วยเขย่งเท้าพร้อมกับกระพือปีก)

ห่านและหงส์กำลังบิน, ปีกส่งเสียง (เดินอยู่กับที่โดยยกแขนขึ้นและลงจากด้านข้าง รักษาท่าทาง)

โค้งงอเหนือน้ำ (โน้มตัวไปข้างหน้า งอแขนไปด้านข้าง-หลัง)

เขย่าหัวของพวกเขา (หันหัว)

พวกเขารู้วิธียืนตรงและภูมิใจ

และพวกมันก็ลงสู่น้ำอย่างเงียบ ๆ (นั่งลง.)

นักการศึกษา: ในเรื่องนี้ โชคร้ายเกิดขึ้นกับเทพนิยาย. บาบายากาผู้ชั่วร้ายได้ลักพาตัวเด็กชายด้วยความช่วยเหลือของห่านหงส์

เมื่อพ่อแม่ของลูกกลับมาจะรู้สึกอย่างไร?

เด็ก: ความกลัว ความเจ็บปวด ความโศกเศร้า ความโศกเศร้า

นักการศึกษา: จะได้ไม่อารมณ์เสีย มาช่วยสาวพาน้องชายกลับกันเถอะ บททดสอบจะยากไม่กลัวความยากลำบากเหรอ?

เด็ก: เลขที่.

นักการศึกษา: เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย! หากต้องการค้นหาเส้นทาง คุณต้องมีแผนที่

นั่งลงที่โต๊ะ ค้นหาจุดสีแดงบนกระดาษ ข้างๆมันวาดอะไร?

เด็ก: เตา.

นักการศึกษา: ก่อนอื่นเราต้องไปที่เตาก่อน เชื่อมต่อจุดสีแดงกับจุดสีน้ำเงิน วาดอะไร?

เด็ก: ต้นแอปเปิ้ล.

เด็ก: แม่น้ำ.

นักการศึกษา: จากนั้นเราจะไปที่แม่น้ำ. เชื่อมต่อจุดสีเขียวกับจุดสีดำ วาดอะไร?

เด็ก: กระท่อมบนขาไก่

นักการศึกษา: งั้นเราก็ไปกระท่อมกัน

เด็กๆ ทำงานในใบงาน

นักการศึกษา: มาดูแผนผัง - แผนที่ใต้โคมไฟกัน

ทุกคนมีแผนเช่นนี้หรือไม่?

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา ตอนนี้เรามีแผนแล้ว และเราก็ออกเดินทางได้

เรามาจับมือกัน

และเราจะเดินไปเป็นวงกลม

เราทุกคนเดินช้าๆ

เราวางเท้าของเราบนนิ้วเท้า

เราจะไปตามเส้นทาง

มาเริ่มปั๊มกัน

รักษาหลังให้ตรง

เหมือนต้นกกเลย

ตอนนี้เราจะรีบไป

วิ่งเข้าไปในป่ามหัศจรรย์กันเถอะ

นักการศึกษา: ทักทายเตาอย่างอ่อนโยน

เด็ก: สวัสดีคุกกี้!

นักการศึกษา: พวกคุณเตารักษา Mashenka ด้วยอะไร?

เด็ก: เตาปฏิบัติต่อ Mashenka เป็นพาย

นักการศึกษา: ใช้ผลิตภัณฑ์อะไรทำแป้งพาย?

เด็ก: อบจากแป้ง ใส่นม น้ำตาล ไข่ แป้งได้มาจากเมล็ดพืช

นักการศึกษา: คุณคิดว่าพายใส่กับอะไรได้บ้าง?

เด็ก: พายอาจเป็นกับกะหล่ำปลี, เห็ด, เชอร์รี่, แอปเปิ้ล ฯลฯ

นักการศึกษา: ทำได้ดี!

เพื่อนๆ ทักทายต้นแอปเปิ้ลหน่อยสิ

เด็ก: สวัสดีต้นแอปเปิ้ล!

นักการศึกษา: เช่นเดียวกับเราที่ประตู

ต้นแอปเปิ้ลมหัศจรรย์กำลังเติบโต

และตามกิ่งไม้ก็มีเสื้อสเวตเตอร์กางเกงขายาว

ยกมือขึ้นนะเด็กๆ

เอาล่ะ ให้ฉันตอบด่วนเลย

สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่?

ออกกำลังกาย "ใช่ไม่ใช่".

มาช่วยต้นแอปเปิลกำจัดของกันเถอะ

(รองเท้าบูท - ห้ามสวมรองเท้าบูท เสื้อยืด - ห้ามเสื้อยืด กางเกงขายาว - ห้ามกางเกงขายาว ชุดเดรส - ห้ามสวมชุด เสื้อกันหนาว - ห้ามสวมเสื้อสเวตเตอร์ หมวก - ห้ามสวมหมวก)

นักการศึกษา: แอปเปิ้ลเป็นผักหรือผลไม้?

เด็ก: ผลไม้.

นักการศึกษา: คุณรู้จักผลไม้อะไรอีกบ้าง?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ใน เทพนิยายแอปเปิ้ลเรียกว่าแดงก่ำและเท คุณเข้าใจสำนวนนี้ได้อย่างไร?

เด็ก: แอปเปิ้ลเหล่านี้มีสีแดง ฉ่ำ หวาน สุก

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ! มีแม่น้ำอยู่ในทุ่งโล่งเพื่อน ๆ กำลังรีบไปหามัน ทักทายแม่น้ำ.

เด็ก: สวัสดีแม่น้ำน้อย!

นักการศึกษา: ตามที่คุณเข้าใจ เลิศสำนวนแม่น้ำนม - ธนาคารเยลลี่?

เด็ก: แทนที่จะเป็นน้ำ น้ำนมไหลในแม่น้ำ และริมฝั่งก็ทำจากเยลลี่

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเข้าใจสิ่งนี้ถูกต้องแล้ว การแสดงออกของเทพนิยาย.

อินอีกด้วย ป่าเทพนิยายที่ Mashenka เดินเข้าไปเรียกว่าหนาแน่น ใครสามารถอธิบายได้ว่าทำไม?

เด็ก: เพราะต้นไม้มักเติบโตในป่าทึบ .

นักการศึกษา: ใช่แล้วพวก ในป่าแบบนี้ต้นไม้จะสูงมากและเติบโตอยู่ใกล้กันมากจนแม้ในวันที่แดดจ้าก็ยังมืด

ในป่าทึบมีสัตว์หลายชนิดมีอะไรบ้าง?

เด็ก: หมาป่า สุนัขจิ้งจอก หมี

นักการศึกษา: มีกระท่อมอยู่ในป่าอันมืดมิด (สปริง มือเหนือศีรษะ)

สไลด์ 8 (1)

ยืนหันหลัง (กระโดดไปยืนหันหลังให้บียาแล้วเข้าแทนที่)

ในกระท่อมนั้นก็มี หญิงชรา, (กระบังหน้า ขวา, ซ้าย)

คุณยายยากาอาศัยอยู่ (หมัดบนเข็มขัด กระทืบเท้า)

โครเชต์จมูกตาโต (เกี่ยวนิ้วที่จมูก ตา-ข้อ ข. และนิ้วชี้)

ตะเกียงไหม้แค่ไหน! (พ่นนิ้วออกจากกำปั้น)

เอ่อโกรธขนาดนั้น (โบกมือขวา, มือซ้าย)

ผมของฉันยืนอยู่จนสุดปลาย! (แสดงผมติด)

นักการศึกษา: พวกคุณ Baba Yaga เข้ามาแล้ว เทพนิยายที่ดี?

เด็ก: ไม่ บาบายากาอยู่ในนั้น เทพนิยายเป็นสิ่งชั่วร้าย.

นักการศึกษา: เธอยังเด็กอยู่เหรอ?

เด็ก: เลขที่, เก่า.

นักการศึกษา: เธอสวย?

เด็ก: ไม่ใช่เธอ น่ากลัว: เธอมีจมูกโด่ง ผมแหลมคม และมีขามีกระดูก

นักการศึกษา: บาบายากาโกรธ ขอชมเชยเธอที่เรารู้

เด็ก: สวย อ่อนโยน มีสไตล์ น่ารื่นรมย์ เลียนแบบไม่ได้

หวาน, ยืดหยุ่น, เพรียวบาง, ตลก, เจียมเนื้อเจียมตัว, พราว

นักการศึกษา: ดูสิคุณยายยากะเธอสวยขึ้นแค่ไหน

เด็ก: ใช่.

นักการศึกษา: ขอให้เธอปล่อยให้ Ivanushka กลับบ้านกันเถอะ

ที่ คำวิเศษคุณรู้?

เด็ก: เรียน Baba Yaga โปรดปล่อยให้ Ivanushka กลับบ้าน

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะรีบไป โรงเรียนอนุบาลเราจะวิ่ง ลาก่อนบาบายากา ดูสิบาบายากาไม่ได้หลอกลวงเด็กชายกลับบ้านแล้ว

สรุป ชั้นเรียน.

คุณชอบมันไหม การเดินทางผ่านหน้าหนังสือพื้นบ้านของรัสเซีย เทพนิยาย« ห่านหงส์» ?

เราทำงานหนักมากและตอนนี้บอกฉันว่างานไหนมากที่สุด

น่าสนใจ? งานใดที่คุณพบว่ายากที่สุด? มันเป็นอย่างไร

ง่ายที่สุด? ทำไมคุณถึงคิดว่าคุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว?

เพราะคุณมีความเป็นมิตร เอาใจใส่ รู้วิธีแก้ปริศนาและไม่เคยปล่อยให้เพื่อนตกที่นั่งลำบาก ฉันขอขอบคุณทุกท่านสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ

สรุป GCD สำหรับเด็ก (อายุ 5-7 ปี)

นักการศึกษา: Nasedkina Anna Sergeevna

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

1. ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิทาน

2. ฝึกความจำพัฒนาคำพูด

3. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อหนังสือ

อุปกรณ์:

1. รูปภาพเทพนิยาย

2. พรมเครื่องบิน

3. โทรเลข

4. แพ็คเกจ

5.ของเล่น(สัตว์)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: มีเทพนิยายมากมายในโลก

เศร้าและตลก

และมีชีวิตอยู่ในโลก

เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพวกเขา

เทพนิยายกำลังมาเยี่ยมเรา

เทพนิยายจะเข้ามาทุกบ้าน

เทพนิยายให้ปาฏิหาริย์แก่สิ่งเหล่านั้น

นักการศึกษา: สวัสดีที่รัก!

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?

ฉันเห็นดวงตาของคุณเป็นประกาย!

คุณรู้จักเทพนิยายมากมายหรือไม่?

ตอนนี้คุณจะได้พบกับพวกเขาแล้ว!

พวกคุณจากมาก วัยเด็กคุณเคยได้ยินนิทานแล้ว เมื่อคุณยังเด็ก แม่และยายของคุณเล่านิทานให้คุณฟัง จากนั้นคุณก็ไปโรงเรียนอนุบาลและมีคนเรียนรู้ที่จะอ่านนิทานเหล่านั้นด้วยตนเอง อ่านนิทานคุณจะเจาะเข้าไปในโลกมหัศจรรย์โลกลึกลับลึกลับ ในเทพนิยายปาฏิหาริย์ที่เหลือเชื่อที่สุดเกิดขึ้น: งู Gorynych นำเจ้าหญิงที่สวยงามเข้ามาในโดเมนของเขาหรือต้นแอปเปิ้ลให้รางวัลแก่หญิงสาวที่ทำงานหนักด้วยแอปเปิ้ลทองคำและเงินหรือสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์หลอกลวงทุกคน

(จดหมายจาก Pechkin)

แขกมาหาเราแล้ว

Pechkin: “ สวัสดีที่รัก ฉันกำลังมองหาลุงฟีโอดอร์ เขาหายไปแล้ว ช่วยฉันตามหาเขาที

นักการศึกษา: พวกเราสามารถช่วยตามหาลุงฟีโอดอร์ได้ไหม?

นักการศึกษา: ถ้าอย่างนั้นเรามาออกเดินทางกันเถอะ จำไว้ว่าคุณสามารถใช้อะไรได้บ้างในเทพนิยาย

คำตอบที่เด็กคาดหวัง: ในนิทานคุณสามารถบินบนเรือเหาะ บนพรมบิน บนไม้กวาด ในครก เช่น บาบา ยากา

นักการศึกษา: เราไปแดนสวรรค์บนพรมวิเศษกันดีกว่า

(ครูนำพรมวิเศษที่ทำไว้ล่วงหน้ากับเด็กๆ เข้ามาด้วย)

หนึ่งสองสามสี่ห้า

ใครๆ ก็อยากเข้าไปอยู่ในเทพนิยาย!

/ เด็กๆ ฟังเพลง “เยี่ยมชมเทพนิยาย” เดินเหมือนงู บิดตัวและหมุนเกลียว

นักการศึกษา: - โอ้เราไปจบที่ไหน? - พวกคุณดูสิว่าใครมาพบเรา นี่คือหนู เราพบกับหนูในเทพนิยายเรื่องใด? (เทเรโมก, ไก่เรียวบา, หัวผักกาด)

เมาส์คุณเคยเห็นลุงฟีโอดอร์บ้างไหม?

เมาส์: ไม่ แต่บางทีเขาอาจจะหลงอยู่ในเทพนิยาย

นักการศึกษา: พวกเรามาเรียนรู้นิทานกับคุณกันเถอะ

1 งานจากหนูบางทีมันอาจช่วยให้เราพบลุงฟีโอดอร์ได้

1 “ ค้นหาเทพนิยาย”

เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ในตะกร้า

ด้านหลังหมี.

โดยที่ตัวเองไม่รู้ตัว

เขาอุ้มเธอกลับบ้าน

(Masha และหมี)

ที่หลบภัยของหนูน้อย,

กบสีเขียว

และบริษัทสัตว์อื่นๆ

บอกชื่อพร้อมเพรียงกัน

(เทเรมอก)

สามถ้วยและสามเตียง

มีเก้าอี้สามตัวด้วยดูสิ

และชาวบ้านที่นี่ก็เป็นเช่นนั้นจริงๆ

ใช้ชีวิตได้อย่างราบรื่น (สาม) .

ดังที่คุณเห็นจะชัดเจนทันที:

เพื่อไปเยี่ยมพวกเขา (อันตราย) .

รีบๆหนีไปนะน้องสาว

บินออกไปนอกหน้าต่างเหมือน... (นก).

เธอวิ่งหนีไป! ทำได้ดี!

ดังนั้นเทพนิยายทั้งหมด (จบ) .

Fedya อ่านพยางค์ตามพยางค์:

นี่คือเทพนิยาย ".. "

("หมีสามตัว")

มันอบจากแป้ง

มันผสมกับครีมเปรี้ยว

เขากำลังหนาวเหน็บอยู่ที่หน้าต่าง

เขาอยู่บนเส้นทาง (รีด).

เขาร่าเริง เขากล้าหาญ

และระหว่างทางเขาร้องเพลง (ร้องเพลง

กระต่ายอยากจะกินเขา

หมาป่าสีเทาและสีน้ำตาล (หมี) .

และเมื่อทารกอยู่ในป่า

เจอคนผมแดง. (ฟ็อกซ์

ฉันทิ้งเธอไปไม่ได้

เทพนิยายประเภทไหน?

ช่างเป็นผัก ช่างเป็นยักษ์!

ไม่มีทางที่จะเอามันออกไปได้!

ปู่และย่าดึง

เมาส์ช่วยได้มาก!

(เทพนิยาย "หัวผักกาด")

รูปภาพที่บรรยายถึงเทพนิยาย

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายดี ลุงฟีโอดอร์อยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ: ลุงฟีโอดอร์ไม่อยู่ที่นี่

(พบกับกระต่าย)

นักการศึกษา: - นี่กระต่าย มีตะกร้าอยู่ข้างๆ ฉันสงสัยว่ามีอะไรอยู่ในนั้น มาดูกัน และนี่คือซองจดหมายในนั้นนี่คือสิ่งที่เขียนไว้ ฉันไม่เคยเห็นลุงฟีโอดอร์ แต่บางทีเขาอาจจะหลงอยู่ในตะกร้าของฉัน .

นักการศึกษา: พวกเรามาดูกัน

2 . "ตะกร้าวิเศษของกระต่าย"

(กระต่ายนำสิ่งของออกจากตะกร้า เด็ก ๆ ต้องเดาว่าวัตถุนี้มาจากเทพนิยายใด):

ไข่ทองคำ (Hen Ryaba)

กุญแจทอง (การผจญภัยของพินอคคิโอ)

โถแยม (คาร์ลสัน)

ชุดปฐมพยาบาล (หมอไอโบลิท)

Jar of Honey (วินนี่เดอะพูห์และทุกสิ่งทุกสิ่งทุกสิ่ง)

ไม้นวดแป้ง (สุนัขจิ้งจอกกับไม้นวดแป้ง)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากทุกคน ลุงฟีโอดอร์อยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ: ลุงฟีโอดอร์ไม่อยู่ที่นี่

นักการศึกษา: ถูกต้องเขาไม่อยู่ที่นี่ ไปหาเขากันต่อไป

(พบกับสุนัขจิ้งจอก)

นักการศึกษา: - โอ้ Foxy ดูสิว่ามีอะไรอยู่ในอุ้งเท้าของเธอ มาดูกัน!

เด็ก ๆ: หมายเหตุ

หมายเหตุ สุนัขจิ้งจอก: ฉันกำลังดูคุณอยู่และเห็นว่าคุณเหนื่อยมากจึงแนะนำให้เราพักผ่อนสักหน่อย

นักการศึกษา: พวกคุณสุนัขจิ้งจอกเห็นว่าคุณเหนื่อยและชวนคุณมาเล่น คุณต้องการที่จะเล่น?

จุด 3 “พบกับสุนัขจิ้งจอก”

นาทีทางกายภาพ

- “มีกระท่อมอยู่ในป่าอันมืดมิด”

มีกระท่อมอยู่ในป่าอันมืดมิด - เด็กๆ กำลังเดินอยู่

ยืนถอยหลัง - เด็ก ๆ หันหลังกลับ

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมแห่งนี้ - พวกเขาจับมือกัน

คุณยายยากาอาศัยอยู่ - พวกเขาเขย่านิ้วอีกข้างหนึ่ง

จมูกติดตะขอ - ชี้ด้วยนิ้ว

ดวงตากลมโต - มันแสดงให้เห็น

เหมือนถ่านกำลังลุกไหม้ - พวกเขาส่ายหัว

ว้าวโกรธขนาดไหน! - วิ่งอยู่กับที่

ผมยืนอยู่ที่ปลาย - ยกมือขึ้น

(พบกับหมี)

นักการศึกษา: - ระหว่างทางเราได้พบกับ Mishka และเขามีข้อความถึงเราไหม คุณไม่เห็นลุง Fedor เหรอ?

ข้อความ - แบร์: ฉันไม่เห็นลุงฟีโอดอร์เหรอ? แต่บางทีเขาอาจจะหลงทางในจำแลงของฉัน โปรดช่วยฉันด้วย ถอดชิ้นส่วนจำแลงออก

นักการศึกษา: พวกเรามาช่วยหมีกันเถอะ และแขกจะช่วยเรา

จุด 4 “นักจำแลงเทพนิยาย”

“ กรีนเบเร่ต์” -“ หนูน้อยหมวกแดง”;

“ Barefoot Mouse” - “ Puss in Boots”;

“ กระทงไม่มีสี” -“ ไก่หิน”

“เจ้าหญิงตุรกี” - “เจ้าหญิงกบ”

“ ตามคำสั่งของสุนัข” - “ ตามคำสั่งของหอก”

“บาบา-เบียกา” - “บาบา ยากา”

นักการศึกษา: คุณคิดว่าเราช่วยหมีไหม?

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากหมี เราช่วยแล้ว แต่ลุงฟีโอดอร์ก็ไม่อยู่ที่นี่เช่นกัน ไปหาเขากันต่อไป

(พบกับหมาป่า)

นักการศึกษา: - โอ้นี่เป็นสัตว์ชนิดไหน (หมาป่า)

เด็ก ๆ: หมาป่า

ถาม: มาดูกันว่าเขาจะรู้ไหมว่าลุงฟีโอดอร์อยู่ที่ไหน

หมาป่า: ไม่ แต่บางทีเขาอาจจะหลงทางในหมู่ฮีโร่ในเทพนิยาย ช่วยฉันไขปริศนาเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย วันนี้ฉันรู้จักพวกคุณมากมายหลาย ๆ คน ใครก็ตามที่เอาใจใส่จะคิดออกอย่างรวดเร็ว

นักการศึกษา: พวกเรามาช่วยหมาป่ากันเถอะ

จุด 5 “ปริศนาเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย”

1.มีคนคว้าใครไว้แน่น

อ้าว ดึงออกมาไม่ได้ อ้าว มันติดแน่น

แต่จะมีผู้ช่วยเหลือเพิ่มมากขึ้นในไม่ช้า

งานทั่วไปที่เป็นมิตรจะเอาชนะคนดื้อรั้นได้

ใครติดแน่นขนาดนั้น? นี่ใคร... (หัวผักกาด)

2. คุณยายรักหญิงสาวมาก

ฉันมอบหมวกสีแดงให้เธอ

หญิงสาวลืมชื่อของเธอ

เอาล่ะ บอกชื่อของเธอมาสิ (หนูน้อยหมวกแดง)

3. เขาปฏิบัติต่อหนูและหนู

จระเข้ กระต่าย สุนัขจิ้งจอก

พันแผล

ลิงแอฟริกัน

และใครก็ตามจะยืนยันกับเรา:

นี่คือหมอ (ไอโบลิท)

4. จมูกกลม มีจมูก

สะดวกสำหรับพวกเขาที่จะควานดิน

โครเชต์หางเล็ก

แทนรองเท้า - กีบ

สามคน - และเท่าไหร่?

พี่น้องที่เป็นมิตรหน้าตาเหมือนกัน

คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้

ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้? (ลูกหมู)

5. พ่อของฉันมีเด็กแปลกหน้า

ผิดปกติ - ไม้

แต่พ่อก็รักลูกของเขา

อะไรแปลกอย่างหนึ่ง

คนไม้

บนบกและใต้น้ำ

กำลังมองหากุญแจสีทองอยู่ใช่ไหม?

เขาติดจมูกยาวของเขาทุกที่

นี่คือใคร? (พินอคคิโอ)

6. เด็กหญิงและเด็กชายทุกคน

เราก็ตกหลุมรักเขาเข้าแล้ว

เขาเป็นฮีโร่ของหนังสือตลก

ด้านหลังเขามีใบพัด

เขาบินเหนือสตอกโฮล์ม

สูงแต่ไม่ถึงดาวอังคาร

และทารกก็จำเขาได้

นี่คือใคร? ฉลาดแกมโกง (คาร์ลสัน)

7. คุณรู้จักผู้หญิงคนนี้

เธอร้องในเทพนิยายเก่า

เธอทำงานใช้ชีวิตอย่างสุภาพเรียบร้อย

ฉันไม่เห็นแสงแดดที่ชัดเจน

มีเพียงสิ่งสกปรกและขี้เถ้าอยู่รอบ ๆ

และชื่อคือความงาม (ซินเดอเรลล่า)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาเดาปริศนาทั้งหมดได้ เราช่วยหมาป่า แต่ลุงฟีโอดอร์ก็ไม่อยู่ที่นี่เช่นกัน ไปหาเขากันต่อไป

(พบกับแมว Matroskin)

นักการศึกษา: - ฮีโร่ที่น่าสนใจคนนี้คือใคร?

นักการศึกษา: บางทีเขาอาจจะรู้ว่าลุงฟีโอดอร์อยู่ที่ไหน

Matroskin: ทำไมคุณไม่เห็นมัน? แน่นอนว่าเรามีในพรอสตาควาชิโน แต่ก่อนอื่นลองเดาดูว่าฮีโร่เหล่านี้มาจากเทพนิยายเรื่องไหน? (Morozko: Emelya the pike king (ตามคำสั่งของหอก): ชายชรา หญิงชรา สุนัขจิ้งจอกหมาป่า (เรื่องราวของชาวประมงกับปลา): หมาป่าแพะและลูกเจ็ดคน (หมาป่าและลูกเจ็ดคน): Moidodyr)

นักการศึกษา: เราพบฮีโร่ของเราแล้ว เราพบเขาที่ไหน?

จดหมายจากลุงฟีโอดอร์:

ลุงฟีโอดอร์: ขอบคุณ Pechkin สำหรับโทรเลข และขอบคุณพวกคุณมากที่ช่วย Pechkin หาฉัน ลาก่อนพวกเราถึงเวลาที่เราจะกลับไปสู่เทพนิยายของเราแล้ว

นักการศึกษา: พวกเรามาบอกลาฮีโร่ในเทพนิยายของเรากันดีกว่า พักผ่อนสักหน่อยแล้วกลับไปโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ

ฟิสมินุตกา:

"กระท่อมของ Zayushkina"

(เด็กยืนตรงข้ามกัน)

กระต่ายของเราอาศัยอยู่ในกระท่อม (แขนเหนือศีรษะ นิ้วเชื่อมต่อกันในรูปแบบของบ้าน)

เขาไม่เคยเศร้าโศก (หันศีรษะไปทางด้านข้าง)

เขาร้องเพลงอย่างร่าเริง (พยักหน้า)

และผมเล่นไปป์(เลียนแบบการเล่นไปป์)

แต่สุนัขจิ้งจอกกลับเคาะ (พวกเขาเคาะหมัดต่อหมัด)

เธอขับไล่กระต่ายของเราออกไป (ปรบมือ)

ตอนนี้กระต่ายน้อยกำลังเดิน(หมุน)อย่างเศร้าใจ

เขาไม่พบสถานที่สำหรับตัวเอง (พวกเขาถอนหายใจและกางแขนออกด้านข้าง)

ทั้งสุนัขและหมี (กระดิกหางแล้วแกว่งไปมา)

พวกเขาเข้าใกล้กระต่ายของเรา (พวกเขาเข้าหากัน)

และพวกเขาก็จากไป (หย่าร้าง) โดยไม่มีอะไรเลย

ไก่ตัวเดียวเท่านั้น

ช่วยกระต่ายของเรา (โบกมือขึ้นลง)

และตอนนี้พวกเขาอาศัยอยู่ในบ้าน (แขนเหนือศีรษะ นิ้วเชื่อมต่อกันในรูปแบบของบ้าน)

อย่างมีความสุขสามัคคีกัน (กอดกัน)

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ทำได้ดีมาก คุณสนุกแค่ไหนถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

นักการศึกษา: ทีนี้กลับไปที่โรงเรียนอนุบาลของเราแล้วเราจะไปที่นั่นได้อย่างไร?

คำตอบสำหรับเด็ก: บนพรมบิน

นักการศึกษา: เทพนิยายบอกลาคุณ

เด็กๆกำลังจะกลับบ้านแล้ว

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

เรากำลังบินกลับโรงเรียนอนุบาล!

นักการศึกษา: เรากลับไปโรงเรียนอนุบาลคุณชอบการเดินทางไหม?

สรุป. คุณชอบอะไรมากที่สุด? เราเจอใครในดินแดนเทพนิยาย? - เทพนิยายสอนอะไร?

นักการศึกษา: โอ้นี่คือแพ็คเกจแบบไหน? มาดูกันว่าในแพ็คเกจมีอะไรบ้าง (ฉันเปิดมันออกมา มีขนมอยู่ตรงนั้น) นี่คือการรักษาและหมายเหตุ “ขอบคุณเด็กๆ สำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจ คุณเล่นสนุก ได้ช่วยชีวิตสัตว์ คุณใจดีและมีไหวพริบ พบกันใหม่. เพคคิน”

ฉันให้ขนมเด็กๆ บทเรียนจบลงแล้ว

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดของเด็กอายุ 5-6 ปี “ดินแดนแห่งเทพนิยาย”

พื้นที่การศึกษา:การพัฒนาคำพูด
เรื่อง:“ดินแดนแห่งเทพนิยาย”
อายุ: กลุ่มอาวุโส
เป้า:สรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับนิทาน
งาน:
เจาะลึก ขยาย และรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเทพนิยาย และขยายคำศัพท์ของพวกเขา
ฝึกการสร้างคำและการผันคำ
พัฒนาความสามารถในการรับรู้สภาวะทางอารมณ์ของผู้อื่นและอธิบายได้
พัฒนาความคิด หน่วยความจำภาพ, การสังเกต
พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือและการเคลื่อนไหว
พัฒนาความสามารถในการประสานงานการกระทำของคุณกับพันธมิตรความปรารถนาที่จะเอาชนะอุปสรรค
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเข้าใจความหมายของการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างในปริศนาเพื่อพัฒนารสนิยมทางศิลปะ
ปลูกฝังความเคารพต่อหนังสือและความรักในเทพนิยาย
วัสดุและอุปกรณ์: คอมพิวเตอร์, แผ่นบันทึกเสียง, “จดหมาย”, สไลด์นิทาน, จานที่มีถั่วและถั่ว, แบบจำลองต้นไม้, ของเล่น Kolobok และ Fox, ภาพตัดออก, ภาพประกอบนิทาน, ปริศนาในหัวข้อ “เทพนิยาย” .
งานเบื้องต้น:
อ่านนิทานให้เด็กฟัง
การอภิปรายเกี่ยวกับเนื้อหาที่อ่าน
แก้ปริศนา
รวบรวมปริศนาเทพนิยาย
ระบายสีภาพสำหรับเทพนิยาย
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
- เด็กมีความคิดเกี่ยวกับเทพนิยาย รู้จักชื่อ และรู้จักวีรบุรุษในเทพนิยาย
- เชี่ยวชาญความสามารถในการให้เหตุผลและพูดออกมา
- การพัฒนาทักษะการปฏิบัติในการทำงานกับเด็ก วัสดุต่างๆ(ปริศนา, รูปภาพคัตเอาท์, ซีเรียล) 1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา:- พวกคุณวันนี้ฉันอยากชวนคุณไปเที่ยว! - คุณอยากจะไปกับฉันไหม? (คำตอบของเด็ก)
- วันนี้คุณคิดว่าเราจะไปที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)
2. ส่วนหลัก.
นักการศึกษา:
- พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) และฉันรัก.
- คุณรู้นิทานอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:
- ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายมากมาย คุณจะพูดเกี่ยวกับเทพนิยายได้อย่างไรว่ามันเป็นอย่างไร? หากมีปาฏิหาริย์ในเทพนิยายก็คือ... (มหัศจรรย์);
- มีเวทย์มนตร์แล้ว... (เวทย์มนตร์);
- ก็มีดีแล้ว... (ใจดี);
- มีความสุขแล้ว... (ร่าเริง);
- มีปริศนาแล้ว... (ลึกลับ);
- มีปัญญาแล้ว... (ฉลาด) เป็นต้น
- และถ้าคุณสามารถเข้าไปในเทพนิยายได้คุณอยากเป็นใคร? (คำตอบของเด็ก)
1 งาน “ช่วยเหลือซินเดอเรลล่า”
นักการศึกษา:พวกเราได้รับจดหมายแล้ว เราจะอ่านมันไหม? (1 สไลด์)
“พวกที่รัก! พ่อมดผู้ชั่วร้ายเข้ามาในดินแดนแห่งเทพนิยายของเราและนำปัญหามาให้เรามากมาย โปรดช่วยเราด้วย เขาผสมผสานเทพนิยายและวีรบุรุษในเทพนิยายทั้งหมดเข้าด้วยกัน และเราไม่รู้ว่าเราจะกำจัดความชั่วของเขาได้อย่างไร”
(2 สไลด์)
นักการศึกษา:- พวกคุณคิดว่าใครส่งจดหมายถึงเรา? (ซินเดอเรลล่า)
-ซินเดอเรลล่าทำอะไร? คุณทำอะไรลงไป? (เธอต้องทำงานที่ยาก ซับซ้อน และยากที่สุด แม่เลี้ยงของเธอมักจะบังคับให้เธอคัดแยกถั่วและถั่ว เด็กผู้หญิงทำงานทั้งคืน)
มาช่วยเธอกันเถอะ แต่เราจะเข้าไปในเทพนิยายได้อย่างไร? คุณรู้คำวิเศษหรือคาถาอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ เลือกเฉพาะคำเท่านั้น เช่น Krible-krable-booms)
(เสียงดนตรี)
(3 สไลด์)
นักการศึกษา:ที่นี่เราอยู่ในเทพนิยาย มาช่วยซินเดอเรลล่าคัดแยกถั่ว (ถั่วและถั่วในกล่อง)
เด็กๆ จัดเรียงถั่วและถั่วลันเตาและพบปริศนาที่ด้านล่างของจาน
ภารกิจที่ 2 “ ปริศนา - คำตอบ”
หลังจากทายปริศนาแต่ละครั้งแล้ว ครูจะเปิดสไลด์พร้อมรูปภาพฮีโร่ในเทพนิยาย
1. หญิงสาวสวยเศร้าโศก
เธอไม่ชอบฤดูใบไม้ผลิ
มันยากสำหรับเธอในแสงแดด
น่าสงสารจนน้ำตาไหล
สโนว์เมเดน (4 สไลด์)
2. ผู้หญิงขี่ไม้กวาดในสวรรค์และบนดิน
น่ากลัวชั่วร้ายเธอเป็นใคร?
บาบายากา (5 สไลด์)
3. ที่น้องสาวของ Alyonushka
นกพาน้องชายของฉันไป
พวกมันบินสูง
พวกเขามองไปไกล
ห่านหงส์ (6 สไลด์)
4. ลูกธนูบินตกลงไปในหนองน้ำ
และในหนองน้ำนี้มีคนจับเธอได้
ใครบอกลาผิวเขียวไปได้เลย
กลายเป็นคนน่ารัก สวย น่ารักมั้ย?
เจ้าหญิงกบ (7 สไลด์)
5. ปู่ของเธอปลูกเธอไว้ในทุ่งนา
ฤดูร้อนทั้งหมดเติบโตขึ้น
ทั้งครอบครัวดึงเธอ
มันใหญ่มาก
หัวผักกาด (8 สไลด์)
6. กาลครั้งหนึ่งมีผู้ชายเจ็ดคน
แพะขาวตัวน้อย
เจ้าตัวสีเทาหลอกให้เข้าไปในบ้าน
แพะจึงพบเขา
ฉันสามารถเอาชนะเขาได้
และเธอก็ช่วยลูก ๆ ของเธอทั้งหมด
แพะ (9 สไลด์)
7. ผสมกับครีมเปรี้ยว
อบในเตาอบแบบรัสเซีย
พบกับสัตว์ในป่า
และเขาก็จากพวกเขาไปอย่างรวดเร็ว
Kolobok (10 สไลด์)
นักการศึกษา:
- พวกคุณบอกฉันหน่อยว่า Kolobok ไปที่ไหนในเทพนิยาย? (คำตอบของเด็ก)
- คุณต้องการติดตาม Kolobok ไปยัง Magic Forest หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
เครื่องบันทึกเสียงจะเล่น ครูม้วนโคโลบกเข้าไปในป่า ทุกคนตามโคโลบกไป
ภารกิจที่ 3 “นิทานของสุนัขจิ้งจอก”
นักการศึกษา:
- พวกคุณป่ามีมนต์ขลังอยู่ตรงหน้าพวกเรา มีความเงียบอยู่รอบตัว คุณคิดว่าสัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่ามหัศจรรย์? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:- ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง
ใครมีรอยเท้าอยู่ในป่า
มันกวาดอย่างช่ำชองหรือไม่?
แสงสว่างท่ามกลางใบไม้
แล้วมีพุ่มไม้เหลือบมองบ้างไหม?
นี่คือศัตรูที่น่าเกรงขามของหนู
กระต่ายและหนูพุก
มีไหวพริบมากกว่าสัตว์ป่าทั้งปวง
เขารวดเร็วและคล่องแคล่ว
(คำตอบของเด็ก) ครูแสดงของเล่นให้ฟ็อกซ์ดู
- มีสุนัขจิ้งจอกแบบไหนในเทพนิยาย?
(คำตอบของเด็ก)
- ช่วย Kolobok ไม่ให้ตกอยู่ในเงื้อมมือของสุนัขจิ้งจอก เทพนิยายที่มีสุนัขจิ้งจอกเป็นตัวละครหลักคืออะไร? จากนั้นสุนัขจิ้งจอกก็จะปล่อย Kolobok ไป (คำตอบของเด็ก ๆ )
(ตัวเลือกคำตอบ:
- ฟ็อกซ์ - น้องสาวและหมาป่าสีเทา
- โคโลบก
- เทเรมอก
- นวม
- สุนัขจิ้งจอกกับหมุดกลิ้ง
- สุนัขจิ้งจอกและนกกระเรียน ฯลฯ )
นักการศึกษา:- ทำได้ดี! สุนัขจิ้งจอกพอใจกับคำตอบของคุณ โคโลบกรอดแล้ว!
การออกกำลังกาย "โคโลบอค"
Kolobok, Kolobok, อบอุ่นและเป็นสีดอกกุหลาบ (เอียงไปทางขวา, ซ้าย)
กระโดดแล้วกระโดด กระโดดแล้วกระโดด เพื่อนเราเริ่มแล้ว (กระโดดวิ่งอยู่กับที่)
เขาเลี้ยวขวาแล้วเลี้ยวซ้าย (เลี้ยวขวาและซ้าย)
แล้วจึงหมุนเป็นใบไม้ (หมุนได้ 360 องศา)
แล้วเขาก็กลายมาเป็นเพื่อนกับกระรอกน้อย (หมอบ)
กลิ้งไปตามเส้นทาง (วิ่งเป็นกลุ่ม)
และตกลงไปบนฝ่ามือของฉัน (เด็ก ๆ วิ่งไปหาครู)
นักการศึกษา:- ออกเดินทางต่อผ่านเทพนิยายกันเถอะ
4 งาน แบบทดสอบ “คุณรู้จักนิทานดีแค่ไหน”
1. ใครช่วยกระต่ายไล่สุนัขจิ้งจอกออกจากกระท่อม? (“ กระท่อมของ Zayushkina” - ไก่)
2. เทพนิยายที่พี่ชาย Ivanushka กลายเป็นแพะตัวน้อยชื่ออะไร? (“ น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka”)
3. เทพนิยายชื่ออะไร? ตัวละครหลักใครขี่เตาเข้าเฝ้ากษัตริย์? ("ด้วยเวทมนตร์")
4. หนูช่วยดึงผักออกจากพื้นดินในเทพนิยายเรื่องใด? ("หัวผักกาด")
5. คุณปู่และผู้หญิงร้องไห้เรื่องไข่แตกในเทพนิยายเรื่องใด? (“ไก่ - เรียวบะ”)
6. นกอุ้มเด็กชายไว้บนปีกในเทพนิยายเรื่องใด? ("ห่านหงส์")
7. ใกล้ป่า ริมป่า มีสามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม
มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ
สามเตียง สามหมอน
คุณเดาได้ไหมว่าใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้?
(หมีสามตัว)
คุณเดาได้อย่างไร (คำตอบของเด็ก)
- หมีมีอารมณ์แบบไหน? (คำตอบของเด็ก)
- คุณรู้ไหมว่าหมีชอบเล่น? มาเล่นกับคุณด้วย (เด็กๆ ตั้งอยู่รอบๆ ห้องโถงอย่างอิสระ)
เกม: "หมีตลก"
(เด็ก ๆ ใช้แบบฝึกหัดเลียนแบบบรรยายเนื้อหาของบทกวี)
เมื่อหมีเศร้าก็ทำแบบนี้
เมื่อหมีประหลาดใจพวกมันก็จะทำเช่นนี้
เมื่อพวกเขากลัว พวกเขาก็เป็นเช่นนั้น
เมื่อหมีโกรธมันก็แตกต่างออกไปแล้ว
เมื่อหมีมีความสุขก็จะทำแบบนี้
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณ นี่คืออารมณ์ของหมีที่แตกต่างกันในเทพนิยายเรื่อง "หมีสามตัว"
ภารกิจที่ 5 “ ปริศนาเทพนิยาย”
นักการศึกษา
- เกิดปัญหาขึ้น รูปภาพในเทพนิยายทั้งหมดแตกสลาย บางทีสิ่งนี้จะเกิดขึ้นไม่ได้หากปราศจากอุบายของ Koshchei the Immortal
ปริศนาที่คุณต้องรวบรวม
และเรียกมันว่าเทพนิยาย!
(เด็กแบ่งออกเป็น 3 ทีมและรวบรวมปริศนา)
3. ส่วนสุดท้าย. การสะท้อน.
นักการศึกษา:- ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ตอนนี้ฮีโร่ทั้งหมดก็อยู่ในที่ของพวกเขาแล้ว ดังนั้นการเดินทางของเราผ่านเทพนิยายจึงสิ้นสุดลง
- คุณชอบอะไรเกี่ยวกับการเดินทาง? (คำตอบของเด็ก)
- คุณจำอะไรได้มากที่สุด? (คำตอบของเด็ก)
- ถึงเวลาที่เราจะกลับไปสู่กลุ่มของเราไปโรงเรียนอนุบาลแล้วหรือยัง?
- ฉันคิดว่าเราเบื่อของเล่นและหนังสือแล้ว
- มาพูดคำวิเศษด้วยกัน: "Crible-crable-boom"

การนำเสนอในหัวข้อ: ดินแดนแห่งเทพนิยาย

การแข่งขันความเป็นเลิศด้านการสอนแบบ All-Russian " กระปุกออมสินแบบมีระเบียบครูสอนอนุบาล"

วัตถุประสงค์ของ GCD: จัดกิจกรรมของนักเรียนเพื่อสรุปและจัดระบบเนื้อหาที่ศึกษาเกี่ยวกับเทพนิยาย

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

1. อ่านนิยาย
2. การเข้าสังคม
3. การสื่อสาร
4. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
5. ดนตรี.

งาน GCD:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• จัดระบบและเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "เทพนิยาย"
• สอนให้เด็กถ่ายทอดบุคลิกของตัวละครโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง
• รักษาความสนใจในการเล่าเรื่องตามคำแนะนำของผู้ใหญ่

เกี่ยวกับการศึกษา:

• พัฒนาคำพูดความสามารถในการรักษาบทสนทนา
• เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยรูปแบบการพูดภาษารัสเซีย
• พัฒนาความสามารถทางศิลปะเมื่อเล่านิทานเทพนิยายตามบทบาท

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ปลูกฝังความสนใจในการอ่านและเล่าเรื่องเทพนิยาย
• แยกแยะความดีและความชั่ว
• ทำให้เด็ก ๆ มีความสุขและสนุกสนานจากเกม
• ความปรารถนาที่จะแสดงความเมตตา

งานเบื้องต้น การอ่านและการเล่านิทาน ไขปริศนาเกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย วาดภาพตัวละครในเทพนิยาย การเขียนนิทานตามแบบจำลอง ความคุ้นเคยกับสุภาษิตและคำพูด

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: ป้อนคำที่แสดงถึงลักษณะของวัตถุ: "วิเศษ", "มหัศจรรย์", "ให้คำแนะนำ", "ลึกลับ", "yagat"

การย้าย GCD

นักการศึกษา:คุณรักเทพนิยายหรือไม่? ฉันนำหนังสือชื่อ "The Book of Fairy Tales" มาให้คุณ คุณอยากจะเห็นไหม?

เด็ก ๆ ดูภาพประกอบและเห็นว่าฮีโร่จากเทพนิยายทุกคน "สับสน"

นักการศึกษา:ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย! เกิดอะไรขึ้น พวกคุณสังเกตเห็นอะไรผิดปกติบ้างไหม?

เด็ก ๆ แสดงสมมติฐาน: "นี่คือวีรบุรุษจากเทพนิยายต่างๆ แต่พวกเขาทั้งหมดไม่ได้อยู่ในเทพนิยาย" จู่ๆก็มีข้อความหลุดออกมาจากหนังสือ

นักการศึกษา:

“ใครบ้างที่บินด้วยครกในป่า?
และอาศัยอยู่ในกระท่อมที่นั่นเหรอ?
ใครมักจะดุเด็ก?
ไม่ยอมให้คุณฟังเทพนิยายเหรอ?” (บาบายากา).

นักการศึกษา:พวกนี้คือใคร? คุณเดาได้ไหม? คุณรู้ไหมว่าทำไมเธอถึงถูกเรียกว่าบาบายากา? มาจากคำว่า ยกัต ซึ่งในสมัยก่อนแปลว่า ตะโกน สบถ พวกคุณเราต้องจัดสิ่งต่าง ๆ ตามลำดับในเทพนิยายคุณคิดว่าจะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? (ฟังตัวเลือกของเด็ก: "เราต้องแน่ใจว่าฮีโร่ทุกคนอยู่ในเทพนิยาย" "เราต้องผ่านการทดสอบ" "เราต้องช่วยฮีโร่ให้กลับคืนสู่เทพนิยาย")

เด็ก ๆ หลับตา มีภาพปรากฏบนผนังเป็นภาพตอนจากเทพนิยายต่างๆ

นักการศึกษา:ฉันสงสัยว่าเราอยู่ในเทพนิยายอะไร? (อ่านปริศนา)

“ขูดที่ก้นถัง
Meshon บนครีมเปรี้ยว
หนาวเย็นที่หน้าต่าง
ด้านกลม ด้านแดงก่ำ
รีด..." (โคโลบก)

พวกคุณจำเทพนิยายนี้ได้ไหม? ฉันขอแนะนำให้คุณแบ่งออกเป็นสามทีม ฉันจะให้รูปภาพพร้อมตอนของเทพนิยายแก่แต่ละทีม เมื่อดูภาพแล้วให้ลองเล่นตอนนี้จากเทพนิยายเรื่อง "Kolobok" นี่จะเป็นการทดสอบครั้งแรกของคุณ

หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจในหน้าแรกของ "Book of Fairy Tales" ฮีโร่ทั้งหมดก็เข้าที่

นักการศึกษา:

"กระโดดควบม้า
ร้องไห้อย่างขมขื่น
สุนัขไม่ได้ช่วย
หมีไม่ได้ช่วยอะไร
กระทงตัวหนึ่งช่วย Gorya”

นักการศึกษา:พวกคุณจำเทพนิยายได้ไหม? (คำตอบของเด็ก:“ เทพนิยายนี้เรียกว่า "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย") มาเล่นเทพนิยายนี้กันเถอะ ฉันขอแนะนำให้คุณจำจุดจบของเทพนิยายนี้

เด็ก ๆ เล่าตอนจบของเทพนิยาย ครูสวมหน้ากาก - หมวก และแสดงละคร) ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นหน้าแรกของ "หนังสือเทพนิยาย" ตัวละครทุกตัวเข้าที่

นักการศึกษา:พวกคุณทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมากกับงานนี้ นั่นคือสิ่งที่มันเป็น เรื่องเตือนใจ! ปริศนาต่อไปนี้: “คุณยายรักหญิงสาวมากสวมหมวกสีแดงให้เธอ หญิงสาวลืมชื่อ เอาล่ะ บอกชื่อของเธอมา!” มาจำไว้ว่าหมาป่าแกล้งทำเป็นคุณย่าและคุยกับหนูน้อยหมวกแดงได้อย่างไร ค้นหาคู่ครอง ตกลงกันว่าใครจะเป็นหมาป่าและใครจะเป็นหนูน้อยหมวกแดง

การแสดงบทสนทนาตามบทบาทใน "หนังสือเทพนิยาย" ในหน้าอื่นฮีโร่ทุกคนพบว่าตัวเองเข้ามาแทนที่

นักการศึกษา:ชาวรัสเซียได้รวบรวมไว้มากมาย นิทานที่ยอดเยี่ยม. เทพนิยายที่คุณคุ้นเคยคืออะไร? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อนิทานที่คุ้นเคยทั้งหมด) พวกคุณรู้จักเทพนิยายดั้งเดิมอะไรบ้าง? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อผู้แต่งนิทานที่คุ้นเคย)

บอกฉันหน่อยว่าฮีโร่ในเทพนิยายทุกคนใจดีและเห็นอกเห็นใจไหม? (คำตอบที่แนะนำ: "เทพนิยายมีทั้งความดีและความชั่ว", "ความดีย่อมเอาชนะความชั่วเสมอ", "มีฮีโร่ที่แตกต่างกัน - ความดีและความชั่ว") ฉันแนะนำให้เล่นเกม ในหีบวิเศษนี้ซ่อนตัวละครจากเทพนิยายต่าง ๆ ฉันขอเสนอให้พิจารณาว่าฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนเป็นคนดีใจดีและชั่วร้าย

เกม "หีบเวทมนตร์" มาสร้างวงกลมใหญ่กันเถอะ หากคุณได้รับฮีโร่ที่ "ดี" จากหน้าอก คุณจะต้องปรบมือ แต่ถ้าคุณได้รับฮีโร่ที่ "ชั่วร้าย" คุณจะต้องกระทืบเท้า

นักการศึกษา:ดังที่คุณทราบปาฏิหาริย์ต่าง ๆ เกิดขึ้นในเทพนิยาย มาดูหนังสือนิทานกัน มาดูกันว่าฮีโร่ในเทพนิยายทั้งหมดมาแทนที่หรือไม่? ฟังนะ พวกเราได้ทำลายมนต์สะกดของหนังสือแล้ว

นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงคิดว่าบาบายากาชั่วร้ายมาก? (คำตอบของเด็ก: "เธออยู่คนเดียวในป่า", "ไม่มีใครรักเธอ", "เธอมีหน้าตาที่น่ากลัว", "เขาต้องการให้คนอื่นกลัวเธอ") สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อป้องกันไม่ให้เป็นอันตรายเช่นนี้? (คำตอบของเด็ก: “คุณควรรู้สึกสงสารเธอ” “ชวนเธอ” “ปฏิบัติต่อเธอ” “ผูกมิตรกับเธอ” ฯลฯ)

นักการศึกษา:มาวาดบาบายากาผู้ใจดีกันเถอะเธอจะเห็นว่าตัวเองมีความสุขสวยงามและหัวใจของเธอจะละลาย เราจะส่งรูปถ่ายของเธอให้บาบา ยากา ที่อยู่อยู่ที่นั่น... แล้วเราจะไปบอกเธอ คำที่ดีและฉันคิดว่าจากความอบอุ่นของเรา นิสัยของเธอจะเปลี่ยนไป เธอจะใจดีมากขึ้น (เด็ก ๆ วาดใบหน้าของ "ใจดี" บาบายากา)

นักการศึกษา:พวกคุณเทพนิยายสอนอะไรเรา? (“ เทพนิยายที่ให้คำแนะนำ”, “ ความดีมีชัยเหนือความชั่วเสมอ”, “ เทพนิยายสอนมิตรภาพ”, “ คุณสามารถเห็นปาฏิหาริย์ในเทพนิยาย”, “ เทพนิยายลึกลับที่มีมนต์ขลัง”)

ขอบคุณสำหรับสายตาและรอยยิ้มที่เป็นมิตรของคุณ และขอจบการพบกันด้วยรอยยิ้มอีกครั้ง ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน และยิ้มให้คนรอบข้างและกัน

แอนนา ดียัน
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยาย”

เชิงนามธรรม gcd ในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่าโดยใช้เทคโนโลยีเกมและองค์ประกอบของระเบียบวิธี TRIZ

ธีม GCD: « การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยาย»

เป้า: สร้างเงื่อนไขทางจิตใจและสังคมตามธรรมชาติ การพัฒนาการสื่อสารเด็ก ๆ เสริมสร้างประสบการณ์กิจกรรมอิสระ แก้ปัญหาการรับรู้ที่เข้าถึงได้ผ่านเทคนิคเกมและองค์ประกอบของระเบียบวิธี TRIZ

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. สอนให้เด็กรู้จักคนที่พวกเขารู้จัก เทพนิยาย, วีรบุรุษในเทพนิยาย.

2. พัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา งานเชิงตรรกะ; เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก

3. พัฒนาทักษะการสื่อสาร (คำพูดโต้ตอบผ่านการอภิปรายร่วมกัน คำที่ถูกต้องการออกเสียง การสื่อสารทางธุรกิจตามสถานการณ์ในการทำงาน เทพนิยาย, คำพูดที่สอดคล้องกัน)

พัฒนาการ:

1. พัฒนาความสามารถของเด็กในการเอาใจใส่ต่อไป ความสามารถในการคิดโดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และเปรียบเทียบ

2. พัฒนากิจกรรมการรับรู้ ความสนใจ ความจำ ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถเชิงสร้างสรรค์โดยใช้องค์ประกอบของระเบียบวิธี TRIZ

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความเป็นมิตร ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ และปลุกอารมณ์เชิงบวกให้กับป้า

งานคำศัพท์: เพื่อเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก - สัญญาณของวัตถุ, คุณสมบัติของวัตถุ (คำคุณศัพท์, การกระทำ (กริยา) .

วัสดุสำหรับ GCD: ลูกบอล, "หน้าอกวิเศษ"ในนั้น Kolobok แผนไพ่สำหรับ เทพนิยาย"โคโลบก", นวม, ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย"แพะกับลูก", "กระท่อมของ Zayushkina", แผ่นกระดาษ (พร้อมแวกซ์เคลือบสีไว้แล้ว ลูกโป่ง, แปรง, สี

งานเบื้องต้น: การอ่าน เทพนิยาย, เกมคำพูดการเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนาม การทำงานกับแผนภาพ การแก้ปัญหา การตรวจสอบวัตถุ (มันทำมาจากอะไร ทำอะไรได้บ้าง เมื่อก่อนมีอะไรบ้าง) .

รูปแบบของงาน: กลุ่ม (รายบุคคล-ส่วนรวม) .

ประเภท GCD: บทเรียนที่ซับซ้อนการใช้ความรู้และทักษะของเด็กอย่างสร้างสรรค์

วิธีการและเทคนิค: วิธีการมองเห็นและการเล่นเกมรวมกับวิธีการทางวาจา

ด่านที่ 1 องค์กร

1. ยิมนาสติก – การทักทาย (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกัน) .

สวัสดี - พระอาทิตย์สีทอง

สวัสดี - ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า

สวัสดี - สายลมเบา ๆ

สวัสดีเพื่อนตัวน้อย

สวัสดีตอนเช้า

สวัสดี - วัน

เราไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย

ด่านที่สอง สร้างแรงบันดาลใจ

นางฟ้า: พวกคุณจำผมได้ไหม? ฉันเป็นใคร? ถูกต้องแล้ว ฉันมีเวทย์มนตร์ นางฟ้านางฟ้า! และวันนี้ผมอยากจะชวนคุณมาร่วมผูกพัน การเดินทางผ่านเทพนิยาย. อยากไปแบบนี้บ้างมั้ย? การเดินทาง? ก เทพนิยายที่คุณรู้? ฉันจะตรวจสอบเดี๋ยวนี้! (ครูโยนลูกบอลให้เด็ก ถามคำถาม เด็กจับลูกบอลและตอบคำถามของครู)

(วิธี "ระดมความคิด") .

ใครทิ้งยายและทิ้งปู่?

ใครกินเด็ก ๆ ?

ใครมาเยี่ยมหมีบ้าง?

ซึ่งใน ปู่ในเทพนิยายเอาชนะ,โดนลูกอัณฑะแล้วไม่หักเหรอ?

อะไรได้โต. “ใหญ่-ใหญ่มาก”?

เกิดอะไรขึ้นกับกระท่อมน้ำแข็ง?

ซึ่งใน เทพนิยายแมวช่วยกระทง?

ใครเป็นคนถือตะกร้าพายให้ปู่ย่าตายาย?

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณรู้จักเทพนิยายดี. ตอนนี้คุณและฉันสามารถออกเดินทางได้

ด่านที่สาม ใช้ได้จริง

ดูสิพวก หีบเวทมนตร์เทพนิยาย(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้) .

มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น (ครูมองเข้าไปในหน้าอก) .

นี่คือของจาก เทพนิยาย(เอา Kolobok ออกไป) .

นี่คือใคร? (โคโลบก)

แล้วโคโลบอคล่ะ? (ตัวกลม แดงก่ำ ซน) .

อะไรอีกล่ะที่เหมือนกัน? (วิธีการวิเคราะห์) .

(ลูกบอล, ลูกบอล, แอปเปิ้ล, ขนมปัง, ลูกอม)

เกิดอะไรขึ้นกับโคโลบก? (คำตอบของเด็ก) .

คุณจะช่วย Kolobok ได้อย่างไร? (งานสร้างสรรค์ - การลองผิดลองถูก)

3. ครูนำแผ่นไดอะแกรมออกจากหน้าอก

ออกกำลังกาย: ดูแผนภาพและ พูด, ที่ เทพนิยายซ่อนอยู่ในพวกเขา?

(“โคลบก”)

ช่างเป็นสุนัขจิ้งจอก เทพนิยาย? (เจ้าเล่ห์ เจ้าเล่ห์ แดง ปุย) .

และกระทงชนิดไหน? (อยากรู้อยากเห็น ไว้วางใจ เสียงร้อง) .

แมวแบบไหน? (กล้าหาญ, กล้าหาญ, รวดเร็ว, คล่องแคล่ว) .

4. ครูหยิบนวมออกจากอก

นี่คืออะไร? (นวม)

ถุงมือชนิดใด? (อบอุ่น ขนสัตว์ สดใส สวย หลากสีสัน) .

มันทำมาจากอะไร? (จากด้าย, จากผ้า) .

มีอะไรอีกที่ทำจากด้ายและผ้า? (คำตอบของเด็ก) .

นวมมีไว้เพื่ออะไร? (อุ่นมือ เช็ดอะไร หยิบอะไรร้อนๆ) .

และใครอาศัยอยู่ในนวม?

ทำไมพวกเขาถึงอาศัยอยู่ที่นั่น?

ลองจินตนาการว่าเราเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในนวม

(วิธีเห็นอกเห็นใจ) .

ครูถาม เด็ก:

คุณคือใคร? คุณชื่ออะไร คุณอาศัยอยู่ที่ใด? คุณกินอะไร? คุณชอบทำอะไร? คุณกลัวใคร? คุณเป็นเพื่อนกับใครบ้าง? (เด็กตอบในนามของสัตว์) .

5. นาทีพลศึกษา.

อยู่ในแวดวงที่เป็นมิตรทีละคน

เรากำลังก้าวไปทีละขั้นตอน

ยืนนิ่ง มาทำด้วยกัน ดังนั้น:

เมื่อเรายืนขึ้นยืดตัวตรง

สองงองอมากกว่า

สามมือ สามตบมือ

และมีสี่คนอยู่ด้านข้าง

โบกมือห้าแขน

หก - นั่งลงอีกครั้ง

6. ครูเอามันออกจากอก ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย"แพะกับลูก"

ใครอาศัยอยู่ที่นี่? (แพะกับเด็กๆ)

แม่แพะมีลูกสามคนเหรอ? (ไม่มีเซเว่น)

เหตุใดเด็ก ๆ จึงประสบปัญหา? (ซน)

หมาป่าสีเทาเป็นอย่างไร? (เทา โกรธ ฟัน) .

แม่แพะเป็นอย่างไร? (ใจดี เอาใจใส่) .

ดีหรือไม่ดีที่แม่แพะเข้าป่า? (วิธี "ดีไม่ดี"). (ดี-เธอกินก็จะมีนมให้ลูก ไม่ดี-เธอทิ้งลูกไว้ตามลำพัง) .

7. ทำ. เกม “ใครจะเป็นอะไร”.

ครูเอาออกไป หน้าอก:

บอร์ด-โต๊ะ เก้าอี้ ทาวเวอร์...

ไข่-ไก่ ไก่ ไข่เจียว...

หมวกแก๊ป ถุงมือ ผ้าพันคอ...

เมล็ดพืช-ดอก หัวไชเท้า...

8. ครูเอากระต่ายออกจากอก - เขากำลังร้องไห้

คุณคิดว่าอาจเกิดอะไรขึ้นกับกระต่าย ใครจะทำให้เขาขุ่นเคือง?

(สุนัขจิ้งจอกไล่เขาออกจากบ้าน) .

มาบอกสุนัขจิ้งจอกกันดีกว่าว่าเขาสามารถสร้างบ้านได้จากอะไรอีก

(วิธีลองผิดลองถูก)

คุณจะให้กำลังใจกระต่ายได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก) .

ด่านที่ 4 สะท้อนแสง

เป็นของเรา การเดินทางกำลังจะสิ้นสุดลง. ฉันมีเวลาสนุกสนานและน่าสนใจกับคุณมาก จำได้ไหมว่าเราเคยไปที่ไหน? คุณทำอะไรลงไป? คุณชอบอะไรมากที่สุด? คุณไม่ชอบอะไร? (คำตอบของเด็ก). ฉันชอบที่คุณพยายามและกระตือรือร้น (ระบุคะแนนบวกและลบ ถ้ามี) .

และตอนนี้ฉันอยากชวนคุณมาให้กำลังใจกระต่ายของเรา ดูสิว่าเขาเศร้าแค่ไหน เพื่อจะทำสิ่งนี้ คุณและฉันจะกลายเป็นพ่อมดตัวน้อย และแปรงวิเศษและแผ่นกระดาษเหล่านี้จะช่วยเราในเรื่องนี้ คุณต้องทาสีแผ่นเหล่านี้ด้วยสีแล้วคุณจะเห็นว่าเกิดอะไรขึ้น

(เด็ก ๆ เริ่มทำงาน รูปภาพปรากฏบนแผ่นงาน ลูกโป่ง. พวกเขามีสีสันสดใสร่าเริง เด็กๆ มอบงานให้กระต่าย กระต่ายมีความสุข ขอบคุณเด็กๆ. วิ่งหนีไป. เทพนิยาย) .