Dymkovo oyuncağını tanıma
İkinci genç gruptaki entegre açık dersin özeti
Hazırlayan: MADOOU No. 49 Burnaeva öğretmeni Irina Anatolyevna
Kazan, 2016
Çocuk aktivite türleri.
Oyun, eğitim ve araştırma, iletişimsel, üretken, sanatsal ve estetik.
Program içeriği
Çocukları yeni bir tür halk oyuncağıyla tanıştırın - Dymkovo.
Kil oyuncaklarına bakmayı öğreninOprah'ınmalzemeyi bölüretme- kil, snasıl dekore edildiğine dikkat edinoyuncaklarki, onlarınzarafet, parlaklık.
Desen öğelerini incelemeyi ve vurgulamayı öğrenin (daire,astar, noktalı süslemeler).
Halk sanatına ilgiyi geliştirin.
Görevler:
1. Çocukların Dymkovo resminin ana ifade araçlarını fark etme yeteneğini geliştirmek: renk, element çeşitliliği.
3. Çocukların Dymkovo resmine dayalı basit bir desen oluşturma becerilerini aşağıdakileri kullanarak güçlendirin:daireler, çizgiler,puan
4. Doğru tutma yeteneğini güçlendirinbalmumuboya kalemleri, hamuru ile çalışın.
5. Sözlüğün etkinleştirilmesi:DYmkovo oyuncakları, bayan, yavru horoz, at, keçi, daire, daire, kırmızı, mavi, sarı, yeşil, kil, kil.
Teçhizat:
Dymkovo oyuncakları,Mbalmumu Noel ağaçları, hamuru, karton boşlukları (at figürleri,İleÖzlika,PEtushka), oyuncak bebek-Dymkovo Lady,çocuk sayısına göre çok renkli daireler ve çizgiler, bir ayı oyuncağı, “ağlayan” bir fonogram, bir Rus dans melodisinin kaydı.
Planlanan sonuçlar .
Çocuklar isteyerekDymkovsk'un değerlendirmesine katılmakonlarınoyuncaklareköğretmenle birlikte üretken faaliyetlerde (oyuncakların Dymkovo desenleriyle süslenmesi),Dymkovo oyuncaklarının adlarını ve desenlerinin unsurlarını bilir.
Dersin ilerleyişi:
1 bölüm. Zamanı organize etmek.
Çocuklar öğretmenle birlikte salona girerler.
Misafirleri selamlamak.
Vl: Beyler, bakın salonumuzda kaç misafir var! Merhaba diyelim. (Merhaba)
“Ağlıyor” fonogramı açıldı.
Bölüm 2. Ana.
Vs:Çocuklar, bu ağlayan kim? Hadi birlikte bakalım (Bebeği bulurlar - Hanımefendi)
V-l: Çocuklar, bu Leydi! O bize geldiDymkovo köyü. AncakNeden senağlıyorsunBayan?
Bayan:Mishka beni doğum günü partisine davet etti ve o kadar acelem vardı ki elbisemdeki tüm süslemeleri kaybettim.
Vs: Arkadaşlar,yardım edeceğizMisafirimiz? (Evet)
Beyler, Dymkovo oyuncaklarının hangi kalıplara sahip olması gerektiğini biliyor musunuz? (Hayır Evet)
Hanımefendiye Dymkovo oyuncaklarının hangi desenlerle süslendiğini soralım.
Bayan: Yanımda boyalı Dymkovo oyuncaklarını getirdim. Onlara dikkatlice bakıp her şeyi öğrenebilirsiniz.
V-l: Çocuklar, hadi bir daire oluşturalım.XiaDyemek yemekhalının üstündeVeBakalım Hanım bize ne getirmiş (Halının üzerine otururlar.öğretmen bir kutu çıkarır.)
Oyuncaklara bakıyorum.
Vs: Leydi'nin bize getirdiği Dymkovo oyuncaklarına bakın! (Kutudan bir oyuncak çıkarır: Bayan, At, Keçive Cockerel.Gösterileronlarınçocuklar. Bir oyuncağa isim verir, bir şiir okur,çocuklara verir)
1. Kozlik'i alır: Kim bu? Nasıl düşünüyorsun? (Keçi)
İşte akıllı bir keçi,
O kadar iyi ki
Hepsi güzel, boyalı.
O eğlenceli ve genç
( Çocuklara verir)
2. Ve bu kim? (Atış)
toynağımı vuracağım
Eğer istersen seni gezdiririm!
Bak ne kadar güzelim
Hem kuyruğu hem de yelesi iyi
(Çocuklara verir)
3. Ve bu kim? (Horoz)
Herkesten önce kalkıyor
Ku-ka-re-ku şarkı söylüyor!
(Çocuklara verir)
4. Ve bu kim? (Bayan)
Bakın bu ruh kızı ne kadar güzel.
Kızıl yanaklar yanıyor, muhteşem kıyafet,
Kokoshnik gururla oturuyor,
Ah, kadın ne kadar güzel
(Çocuklara verir)
Vs: Leydi'nin bize getirdiği Dymkovo oyuncaklarına bakın!
Neyle süslenmişler? (Daire içinde,çizgili, noktalar)
Dymkovo oyuncaklarını beğendin mi? (Beğendim)
O kadar güzeller, parlaklar, neşeliler ki moralinizi bile yükseltiyorlar! Ve oynamak ve dans etmek istiyorum!
Motor duraklaması
Öğretmen halk dansları müziğini açar ve herkes dans eder (çocuklar öğretmenin ardından hareketleri tekrarlar)
Ah çocuklar, eğleniyoruz ama henüz Leydi'ye yardım etmedik!Görünüşe göre kutuda hala bir şey var (daireleri ve çizgileri çıkarıyor). Bakın, bu nedir? (çocukların cevapları). Bu konuda ne yapmalıyız? (Çocukları Hanımın elbisesini bu figürleri kullanarak süsleme kararına yönlendirir). Hanımımızın elbisesine yapıştıralım (çubuk).
V-l: Dymkovo Hanımı ne kadar zarif bir elbiseye dönüştü!Benden hoşlanıyor musunuz, Leydi?
Hanım önce sevinir ama sonra ağlama sesi yeniden başlar.
V-l: Ne oldu hanımefendi? Neden yine ağlıyorsun?
Bayan: Neredeyse unutuyordum, çünkü Mishka'nın doğum gününe bir keçi ve bir atın benimle gelmesi gerekiyordu, onlara yardım etmem, onları dekore etmem gerekiyordu ama yapmadım!!!
V-l: Merak etmeyin hanımefendi, adamlar size yardım edecek! Yardım edebilir misiniz arkadaşlar?
Dymkovo oyuncaklarının dekorasyonu
V-l altındaçocukları alırboşlukların tutturulduğu şövale: Keçi ve At.
Soru: Oyuncakları farklı şekillerde dekore edebilirsiniz.
- Balmumu mNoel ağaçları (çalışmanın bir örneğini gösteriyor)
Hamuru (eserin bir örneğini gösteriyor)
Hangi oyuncağı süslemek istediğinizi seçin ve masaya oturun. (Çocuklar bir oyuncak seçerler - beyaz mat kartondan yapılmış boşluklar masanın üzerine uzanır ve masaya otururlar)
Oyuncağınızı neyle süslemek istediğinizi seçin. (Çocuklar malzemeyi seçer:balmumu mgeyikVe, hamuru)
Çocuklar işi yapıyor. Öğretmen zorluk yaşayan çocuklara rehberlik eder ve yardımcı olur. İş yaparken çocukların duruşunu izler. Sorular sorar ve çocukları över.
Çocuk işi hızlı bir şekilde hallederse, deseni karmaşıklaştırmak için ek bir görev verilir: "Küçük daireler ekle", "Başka bir oyuncağı dekore et", "Bir arkadaşa yardım et".
Eserlerin analizi
Neredeyse tüm çocuklar bitirdiğinde öğretmen büyük bir oyuncak ayı getirir.
Ayı: Merhaba arkadaşlar, size ormandan geldim!
Vs:Ah, Mişka! Kendisi bize geldi! Ve çocuklar doğum gününüz için bir hediye hazırladılar: keçileri ve atları süslediler! Çocuklar, çalışmalarınızı Mishka'ya getirin, sevinmesine izin verin!
Çocuklar eserlerini ayının önünde sergiliyor, Mishka onlara hayranlık duyuyor, övüyor ve ellerinden gelenin en iyisini yapanları not ediyor.
Sürpriz an
Vl: Arkadaşlar, Barynya ve Mishka'ya çok yardımcı oldunuz, onlar da sizin için bir sürpriz hazırladılar!
(V-l "sihirli kutuyu" alır ve sürpriz bir an yaşanır)
V-l: Burada ne var? Hadi bir göz atalım!
(V-l kutudan bir horoz çıkarır)
V-l: Çocuklar, bakın, o kim? (Horoz!)
Evet, bu bir Dymkovo oyuncağı - Cockerel.
Kaç tane Horoz? (Bir!)
Kaçınız orada? (Birçok)
Herkese yetecek kadar horoz olacak mı? (HAYIR)
Haydihorozu yerine koyup sallıyoruz, ya bir mucize olursa? (herkes kutuyu birlikte sallar, öğretmen sessizce kutuyu ters çevirir)
V-l: Bakın, artık burada bir sürü Horoz var! Herkese yeter!
Bunlarx yavru horozlarBayan onu sana veriyor! Ve onları ailenizle birlikte evde dekore edeceksiniz. Onlara öğretebilir misin?
3.bölüm Çözüm
V-l: Çok harikasın! Hanımefendiye yardım ettiler, elbisesini süslediler, Atları ve Keçileri süslediler ve Mişka'yı mutlu ettiler. Ama şimdi sıra onlara geldi, onlara veda edelim!
Çocuklar vedalaşıyor ve öğretmen Mishka'yı hediyelerle ve Leydi ile "görüyor".
V-l: Çocuklar bugün bize kim geldi? Nereden geldiler? Biz ne yaptık? Onları hangi desenlerle süsledik? (çocukların cevapları). Aferin çocuklar!
Şimdi herkese “hoşça kal” diyelim ve gruba gidelim!
Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu
41 Nolu Anaokulu
St.Petersburg'un Puşkinsky bölgesi
GCD'nin Özeti
konuyla ilgili ikinci genç grupta
"Dymkovo oyuncağıyla tanışma"
Eğitimci:
Mityurina T.V.
2017
Görevler:
Eğitici:
Dymkovo oyuncağı örneğini kullanarak halk sanatına dair bir fikir oluşturmak; üretim süreci hakkında konuşun.
Dymkovo resminin ana ifade araçlarını fark etme ve bulma yeteneğinin oluşumuna katkıda bulunmak: malzeme, renk, desen öğeleri.
Eğitici:
Estetik algı ve zevki geliştirin;
Halk ustalarının yaratıcılığına ilgi geliştirmek.
Eğitici:
Resmin güzelliğine duyarlılığı geliştirmek;
Halk oyuncaklarına olan sevgiyi ve halk mirasına karşı saygılı bir tutumu geliştirmek.
Ön çalışma:
Resimlerin, Dymkovo oyuncaklarıyla resimlerin incelenmesi, bir albüm derlenmesi; Dymkovo modelinin unsurlarının incelenmesi; Rus halk tekerlemeleri ve şiirlerini okumak; parmak oyunları, p/i "Atlıkarınca"
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyal ve kişisel gelişim, konuşma gelişimi, fiziksel gelişim.
Yöntem, teknik: sözel, oyun teknikleri, sürpriz anı, cesaretlendirme teknikleri, görsel.
Pedagojik teknolojiler: sağlık tasarrufu, oyun teknolojisi, kişilik odaklı teknoloji
GCD
Öğretmen: Çocuklar, bugün halk ustalarının büyülü diyarına yolculuğumuza devam ediyoruz ve büyük Dymkovo köyüne gideceğiz. Ve ata bineceğiz.
Toynakları yüksek sesle takırdıyor,
Tak, tak, tak, tak.
At seni ziyaret etmek için acele ediyor,
Tak, tak, tak, tak.
Öğretmen: İşte buradayız, oturun.
Rusya'da bir köşe var,
Bacalardan duman nereden geliyor?
Oraya kim gitti?
Asla unutmayacak!
Ünlü köy
Parlak kil oyuncak
Ve bir zil düdüğü
Rengarenk figürler, minik küçük kediler.
Eğlendirir, gözü okşar
Rengarenk, neşeli bir desen!
Öğretmen Dymkovo oyuncağını gösteriyor.
Öğretmenin Dymkovo oyuncağı hakkındaki hikayesi
“Bu bir Dymkovo oyuncağı. Adını Dymkovo köyünden almıştır. Antik çağda bu köyün sakinleri, genç ve yaşlı (yani hem çocuklar hem de yetişkinler), bahar panayırı için kilden oyuncaklar yontuyorlardı. Kışın tüm köy duman içindeydi çünkü her evde oyuncakları pişirmek için sobalar vardı ve bulutlu günlerde nehrin üzerinde hafif bir pus şeklinde sis vardı. Tüm yıl boyunca köy sanki bir pusun içindeydi, bu yüzden ona Dymkovo demeye başladılar ve oyuncaklara Dymkovo denmeye başlandı. Köyün çevresinde çok fazla kil vardı ve ondan oyuncak yapmaya başladılar. Oyuncağı parçalar halinde, ayrı ayrı gövdeyi, bacakları, boynuzları vb. şekillendiriyorlar. Daha sonra bütün bir oyuncak halinde birleştirilirler, kurutulur ve bir Rus fırınında pişirilirler. Üzerini badanayla örttüler ve eğlence başladı. Ne düşünüyorsun? Tabii ki oyuncağı boyamak. Ustaların resim yapmak için ne kadar parlak renkler kullandığına bakın. Kırmızı, turuncu, mavi, yeşil, altın, sarı. Bu oyuncak üzücü mü yoksa komik mi? Ustalar büyük desenlerden başlayarak deseni doğrudan fırça yardımıyla uyguluyorlar. Her desen birkaç unsurdan oluşur: nokta, daire, düz çizgi, halka, dalgalı çizgi, ağ. Dymkovo resmini diğer resimlerden ayıran şey bu desenlerdir. Bizim zamanımızda da bu köyde zanaatkarlar yaşıyor, çocukların ve yetişkinlerin neşesi için oyuncaklar yapıyorlar. »
Öğretmen: hadi biraz oynayalım.
OYUN "Atlıkarınca"
Zar zor, zar zor
Atlıkarıncalar dönüyor
Ve sonra, sonra, sonra
Herkes koşun, koşun, koşun!
Sus, sus, acele etme
Atlıkarınca, dur
bir ve iki, bir ve iki
Yani oyun bitti.
VEYA
Atlıkarıncalar dönüyor
atlıkarıncalar dönmeye başladı
Uçtular (ayağa kalktılar ve yukarı doğru uzandılar)
Aşağı uçtular (çömeldiler)
Öğretmen: Tüm oyuncaklar basit değildir.
Ve sihirli bir şekilde boyandı.
Onları sergilemek için dışarı çıkarıyorum ve onlar hakkında bir hikaye anlatıyorum.
Ne tür bir at? Sadece dokun!
Sürücüyle birlikte,
iki yüz verst gidecek!
Bu çok güzel bir at - ince bacaklı, gür yeleli. Neyle süslenmiş? Yelesi, kuyruğu ve toynakları ne renk? Konikimizin hangi desen elemanları var? (büyük ve küçük daireler) Evet, bu desen elemanına “güneş” adı veriliyor.
Öğretmen: Onu sergilemek için çıkarıyorum ve hikayeme devam ediyorum.
İşte akıllı bir hindi
O çok iyi.
Büyük Türkiye'de
her tarafı boyalı
Kıyafetiyle herkesi şaşırttı
Kanatlarını önemli ölçüde açtı.
Tarak veya sakal ne renk? Nasıl dekore edilmiştir? Göğüste ne var? Başka ne bir desenle süslenmiştir (kanatlar, kuyruk). Büyük güzel kuyruğu ve kanatları bir masal çiçeğine benziyor. Hangi desen öğelerini görüyorsunuz? (daireler, halkalar, dalgalı çizgiler, ızgara)
Parmak oyunu
Eğitimci: Tüm oyuncaklar basit değil, sihirli bir şekilde boyanmış.
Ben güzel bir kızım
Bakın ne kadar iyi!
Kızıl yanaklar yanıyor,
Muhteşem kıyafet.
Kokoshnik gururla oturuyor,
Kuğu gibi süzülüyorum
Sessiz bir şarkı söylüyorum.
Çocuklu bir öğretmen genç bayanı muayene ediyor.
Öğretmen Dymkovo'daki genç bayanın şablonunu çıkarır ve "yanlışlıkla" kalıpları döker.
Ne yapalım? Genç bayana nasıl yardım edilir? Çocukları eteğin Dymkovo deseniyle süslenmesi gerektiği gerçeğine yönlendirir.
OYUN “DYMKOVO DESENİ YAPIN”
Öğretmen: Çocuklar, halk ustalarının büyülü diyarına yolculuğumuz sona eriyor. Eve gitme zamanı. Dymkovo köyünü beğendin mi? Bu köyde ne yapıyorlar? En çok hangi oyuncakları hatırlıyorsunuz? Ata binip eve dönüyoruz.
Tatiana Korepanova
“Dymkovo oyuncağıyla tanışma. Dymkovo desenlerini çizmek"
Program görevleri
C: Dymkovo oyuncaklarını, Dymkovo desenlerini tanıtın; Dymkovo resminin geometrik deseninin unsurlarını vurgulamayı öğrenin ( daireler, düz ve dalgalı çizgiler, hücreler, noktalar); kendi planlarınıza göre desen oluşturma yeteneğini geliştirmek; guaj ve pamuklu çubuklarla nasıl çalışılacağını öğretin ( çizgiler, daireler ve noktalar çizin); ana renkleri tekrarlayın.
R: Dymkovo desenini oluştururken ritim, renk ve kompozisyon duygusunu geliştirin; halk sanatları ve el sanatlarına ilişkin estetik algıyı geliştirmek; yaratıcı düşünme, el motor becerileri, dikkat, hafıza; soruları cevaplama yeteneğini geliştirmek; Çocukların kelime dağarcığını geliştirin ve zenginleştirin.
B: guajla çalışırken doğruluk ve bağımsızlık geliştirin; Çalışmanızın sonuçlarından olumlu, duygusal bir tutum uyandırın.
Materyaller ve ekipman
Manyetik tahta ve mıknatıslar
Dymkovo oyuncakları ( özellikle genç bayan)
Dymkovo oyuncaklarını gösteren resimler
Guaj yeşili, kırmızı, sarı, mavi
Kulak temizleme çubukları
Desen çizmek için genç bir bayanın yer aldığı şablon şablonları
1. Soru: - Çocuklar, oynamayı sever misiniz? Hangi oyuncakları seversin? ( çocukların cevapları)
Ve çok eski olan çok ilginç oyuncaklar var. Görmek ister misin? ( Çocuklar cevap verdikten sonra öğretmen dışarı çıkar ve Dymkovo'lu genç bayana gösterir.)
Bu genç bir bayan. Yıllar önce Dymkovo köyünde doğdu. Bakın ne kadar güzel ve parlak!
Bakın bu ruh kızı ne kadar güzel.
Kızıl yanaklar yanıyor, muhteşem kıyafet,
Kokoshnik gururla oturuyor,
Genç bayan çok güzel.
Eski zamanlarda Dymkovo köyünün sakinleri fuar için kilden oyuncaklar yapardı. Kışın sobalar yakıldığı, oyuncaklar yakıldığı için bütün köy dumanlar içinde kalıyor; Bulutlu günlerde sis nehirden hafif bir pus gibi yayılır, belki de Dymkovo adı buradan doğmuştur ve oyuncaklara Dymkovo oyuncakları denilmeye başlanmıştır. Bunlar ne tür oyuncaklar? Hadi bir göz atalım. ( Öğretmen Dymkovo oyuncaklarını gösteren resimleri çıkarır ve bunları manyetik bir tahtaya asar.)
Kova
Buzlu suyun arkasında
Su Taşıyıcısı genç bir bayandır.
Bir kuğu yüzüyor gibi
Kırmızı kovalar taşıyor
Yavaşça boyunduruğun üzerinde.
Bak ne kadar iyi
Bu kız çok güzel.
Dadı
Dadı kokoshnik giyiyor,
Vanya'nın kollarında.
Vanya hem iyi hem de yakışıklı
Dadıyı unutma
Büyüdüğünde Vanya.
Binici
At binicisi
Dik kenarlar, altın boynuzlar,
Fırfırlı toynakları,
Ve arkada Egorka var.
Geyik
Dağ mahmuzları boyunca,
Köylerin çatılarından
Kırmızı ayaklı, sarı boynuzlu
Bir kil geyiği acele ediyor.
Atış
Kil atları yarışıyor
Olabildiğince standlarda!
Ve kuyruğunu tutamazsın,
Yeleğinizi özlediyseniz!
Türkiye
İşte akıllı bir hindi
O kadar katlanabilir ki.
Büyük Türkiye'de
Her tarafı boyalıdır.
Bak - gür bir kuyruk
Onun için hiç de kolay değil!
Tıpkı güneşli bir çiçek gibi
Ve yüksek bir tarak.
2. Soru: - Ve şimdi beyler, biraz oynayacağız, Dymkovo atlarına dönüşeceğiz!
Fizminutka
Ah, lüli, ah, lüli,
Atlar çayıra gitti. ( bacaklarını yukarı kaldırarak yerinde yürümek)
Cesur atlar,
Gururlu, gösterişli. ( sanki dizginleri ellerinizle tutuyormuş gibi bir yay yapın)
3. Soru: - Bakın arkadaşlar, ne kadar güzel boyalı oyuncaklar! Kilden yapılmışlardır. Kil kuruyunca beyaz sırla kaplanır ve ardından parlak desenler uygulanır. Bunlar daireler, düz ve dalgalı çizgiler, noktalardır. Onlar ne renk?
Bugün sen ve ben resim ustası olacağız ve Dymkovo genç hanımını desenlerle süsleyeceğiz. ( Masalara gidiyoruz)
Masalarınızda genç bayanın olduğu kağıtlar var. Ona bakmak. Genç hanımın saçları çok güzel, sarı, yanakları kırmızı ve pembe, küpeleri bile yeşil renkli! Ama elbise ve kokoshnik beyaz! Süsleyelim mi?
Ve guaj ve pamuklu çubuklar süslememize yardımcı olacak! Hangi renk guaj kullanacağız?
4. Soru: - Ama önce parmaklarımızı uzatalım ki güzel desenler çizebilsinler.
Parmak jimnastiği.
Çizim yapmadan önce,
Parmaklarınızı uzatmanızı öneririm. ( parmaklarınızı sıkın ve açın)
Şimdi avuçlarımızı ovuşturalım
Biraz birbirimizden bahsediyoruz.
Yumruklar sıkılmış - sıkılmış,
Yumruklar açıldı ve sıkıldı.
Bu yüzden parmaklarımızı uzattık.
Ve şimdi arkadaşlar,
Artık işe başlama zamanınız geldi. ( parmaklarımızı masaya vururuz, “dans ederiz”)
5. Çalışma bir öğretmenin rehberliğinde gerçekleştirilir.
6. Soru: - Bakın ne kadar güzel genç hanımlarınız var! Bu genç hanımlara ne deniyordu? Başka hangi Dymkovo oyuncaklarına baktık? Oyuncaklar hangi desenlerle süslenmiştir?
Dipnot. Boş şablonları nasıl yaptım?
Günümüzde boyama için hazır şablonlar da dahil olmak üzere internette her şeyi bulabilirsiniz. Ancak aynı zamanda teknolojinin veya İnternet'in başarısız olduğu da olur. İnternet ve yazıcı olmadan derslere hazırlandığımız, elle çizdiğimiz eski günleri hatırlamamız gerekiyor.
Yakında karton Genç bayan için bir şablon, yüz için bir daire çizdim.
Daire içine alınmış kalem Açık albüm sayfası genç bayan şablonu.
Siyah bir kalemle yüzü daire içine aldı.
Daha sonra siyah kalemle genç bayanın dış hatlarını çizdim.
Renkli renkli işaretleyiciler saç, küpeler, yanaklar ve ağız.
Ve çocuk sayısına göre bu tür hazırlıklar yaptı.
İlginiz için teşekkür ederiz!
Konuyla ilgili yayınlar:
Ders özeti “Dymkovo oyuncağıyla tanışın”“Dymkovo oyuncağıyla tanışma” Programın içeriği: - çocukları yeni bir dekoratif ve uygulamalı sanat türü olan Dymkovo ile tanıştırın.
Hazırlık okulu grubu “Dymkovo Oyuncak Fuarı”nda çizim dersinin özeti Konu: “Dymkovo Oyuncak Fuarı.” Amaç: Rus halk sanatı “Dymkovo oyuncağı”na olan ilgiyi geliştirmek. Hedefler: Eğitim: - egzersiz.
İkinci erken yaş grubundaki eğitim faaliyetlerinin özeti “Halk oyuncağı - matryoshka ile tanışma” Erken yaş “Güneş” konusunun ikinci grubundaki eğitim faaliyetinin özeti: “Halk oyuncağı - matryoshka ile tanışma.” Öğretmen tarafından geliştirildi:.
Hedefler: Eğitim: - Dymkovo oyuncağı örneğini kullanarak bir halk sanatı fikri oluşturmak; üretim süreci hakkında konuşun.
Amaç: Çocukları sanat ve el sanatları ile tanıştırmak, çocukların halk geleneklerine ilişkin anlayışlarını genişletmek ve etkinliklere olan ilgiyi geliştirmek.
Soyut
2. genç grubun çocukları için çizim dersleri
“Dymkovo oyuncağını süsle”
(3 Nolu Grup Chikal T.O. tarafından yürütülmektedir.)
Hedef:
Çocukları dekoratif sanatlarla tanıştırın. Yaratıcı aktivite geliştirin, kendinize desen yapmayı ve Dymkovo resminin unsurlarını nasıl çizeceğinizi öğretin. Renk duygusunu geliştirin. Rus halk sanatına ilgiyi geliştirin.
Programın içeriği:
Dymkovo oyuncakları hakkındaki bilgileri pekiştirmek için çocukları Dymkovo resmiyle tanıştırmaya devam edin;
Dymkovo resminin unsurlarını (daireler, noktalar, çizgiler, halkalar, dalgalı çizgiler) çizmeyi öğrenin;
Bağımsız olarak öğrenin, bitmiş ürünlerdeki tanıdık öğelerden bir desen oluşturun;
Renk şemaları bilginizi güçlendirin;
Çizime olan ilgiyi geliştirmek, halk ustalarının çalışmalarına saygı duymak ve onların yaratıcılıklarına hayranlık duymak.
- sözlüğü etkinleştirme:Dymkovo oyuncağı, daire, nokta, şerit, halka, dalgalı çizgi.
Malzeme:
Dymkovo oyuncaklarının çeşitli çizimleri, Dymkovo modelinin unsurlarını içeren resimler; guaj, fırçalar, su kavanozları, peçeteler, hazır Dymkovo oyuncak figürleri.
Geliştirme ortamının hazırlanması:
Grup, mini bir “Halk Sanatı” müzesi yarattı. Merkezde halk sanatçılarının eserleri, illüstrasyonlar, albümler ve ayrıca Dymkovo oyuncaklarının boyasız çocuk eserlerinin yer aldığı masalar var. Masaların etrafında banklar var.
Ön çalışma:
Öğretmenin hikayesi, albümlere, kartpostallara, Dymkovo oyuncakları ile ilgili resimlere bakmak, boyama kitaplarını boyamak, Dymkovo oyuncakları hakkında konuşmak, halk ustaları ve Dymkovo oyuncakları ile ilgili şiirleri okumak ve ezberlemek. Rusça tekerlemeler, şarkılar, bilmeceler okumak. Ebeveynlerle, çocuklarının oyuncak boyama etkinliğine katılmaya hazır olup olmadıkları hakkında görüşmeler. Dymkovo atlarının çocuklarla modellenmesi, üzerlerinin beyaz guajla kaplanması.
İlerleme düzenlendi
Eğitim faaliyetleri:
Çocuklar gruba dahil edilir
Eğitimci:
Çocuklar bakın bugün misafirlerimiz var onlara merhaba diyelim (çocuklar misafirleri selamlar)
Ve bugün bir tavşan bizi ziyarete geldi, ona da merhaba diyelim. Şimdi küçük tavşanı tanımamız gerekiyor, adının ne olduğunu soralım mı? (Stepashka) Bugün Stepashka seni ve beni müzeye davet ediyor, gidelim mi? Bakın burası ne kadar güzel! Ve kaç farklı boyalı figür var! Şimdi onlara bakalım. (Çocuklar oyuncaklara kendi başlarına bakarlar.) (Sandalyelere oturun)
Burayı beğendin mi? En çok neyi sevdin? Ama bunu daha çok beğendim... Ve Stepashki...
Nasıllar? (hepsi parlak, güzel ve çok farklı).
Ortak noktalarının ne olduğunu bana kim söyleyebilir? (Hepsi halk ustalarının elleriyle yapılmıştır.) Dikkatli bakın burada zaten aşina olduğunuz oyuncaklar var, adı ne, kim hatırlıyor? (Dymkovsky'ler)
Ve şimdi Stepashka ve ben size çeşitli oyuncakların fotoğraflarını göstereceğiz (resimlerin gösterimi), şiirleri dinleyeceğiz:
BAYAN
Bakın bu ruh kızı ne kadar güzel.
Kızıl yanaklar yanıyor, muhteşem kıyafet,
Kokoshnik gururla oturuyor,
Genç bayan çok güzel.
HİNDİ
İşte akıllı bir Türkiye!O çok iyi!
Kıyafetiyle herkesi şaşırttıKanatlarınızı açmak önemlidir!
Tüm oyuncaklar basit değil, sihirli bir şekilde boyanmıştır.
Kar beyazı, huş ağaçları, daireler, hücreler, çizgiler gibi -
Görünüşte basit bir model, ama bakışlarımı başka yere çeviremiyorum.
Fizminutka
Birdie, birdie geldi
Ve bir ağaca oturdu.
Kanatlarını çırparak
Ve sessizce dans ediyor
Şimdi Dymkovo oyuncağı hakkındaki peri masalını dinleyin ve Stepashka onu burada, çocukların yanına otursun.
Çok çok uzakta, yoğun ormanların arkasında, yeşil tarlaların arkasında, mavi bir nehrin kıyısında büyük bir köy duruyordu. İnsanlar her sabah kalkıyor, sobaları yakıyor ve evlerinin bacalarından mavi dumanlar çıkıyordu. Köyde çok sayıda ev vardı. Böylece o köye Dymkovo adını verdiler. O köyde neşeli ve yaramaz insanlar yaşardı. Komik, parlak, rengarenk oyuncaklar ve ıslıklar yapmayı seviyorlardı. Uzun kış boyunca bunlardan çok sayıda yapacaklar. Ve altın bahar güneşi gökyüzünde yükseldiğinde, tarlalardan kar kaçar, neşeli insanlar neşeli oyuncaklarını çıkarır ve ıslık çalar - kışı uzaklaştırır, baharı yüceltir.
Farklı şehir ve köylerde komik oyuncaklar satıldı. Ve bu ismin ardından köye ve oyuncaklara Dymkovo adı verilmeye başlandı.
Lütfen söyle bana, Dymkovo oyuncağının tabanı ne renk?
(Her zaman yalnızca beyaz)
Dymkovo oyuncaklarının desenleri nelerdir?
(Düz çizgi, dalgalı çizgi, nokta, daire, halka)
Resimde hangi renkler kullanılmış?
(Farklı, parlak - kırmızı, mavi...)
Arkadaşlar bakın masalarımızda çok üzgün atlar var.
Sizce neden üzüldüler (çünkü etraftaki her şey güzel ve parlak ama onlar sadece beyaz.)
Zavallı atlara nasıl yardım edebiliriz? Hazırsın?
Başlamadan önce çizim kurallarını hatırlayalım. Bize fırçayı nasıl doğru tutacağımızı gösterin, önce ne yapmalıyız? (Fırçayı ıslatın, gereksiz suyu alın, biraz boya alın, boyayı değiştirmeden önce fırça iyice durulanmalıdır).
Çizim hangi desenlerden oluşuyor? (daireler, noktalar, dalgalı çizgiler). Hadi hep birlikte havadaki desenlerin unsurlarını çizelim.
(Çocuklar masalara oturur)
Bugün anneleriniz boyalarla çalışmanıza yardımcı olacak, onlara gidin. (Çocuklar geçer), arkanıza yaslanın, kollarınızı sıvayın, çalışmaya başlayalım.
Bağımsız çalışma sırasında öğretmen tüm çocukları göz önünde tutar, kompozisyon oluşturmada zorluk çekenlere yardımcı olur, inişi ve işin yapılma tekniğini izler.
Eğitimci:
İşini bitir, desenleri çizmeyi bitir, bana gel.
Şimdi çalışmanıza bakalım, ne elde ettik?
Ne zarif atlar:
1. En çok hangi işi sevdiniz? Neden?
2. Burada en çok neyi beğendiniz?
3. Bu işin diğerlerinden farkı nedir?
4 Beyler, Stepashka'ya en çok hangi işi sevdiğini soralım?
Ve tüm çalışmaları beğendim
Aferin, herkes yeni güzel Dymkovo desenleri yaratmaya çalıştı ve atlara çok yardımcı oldu, mutlu oldular. Dersimiz bitti, misafirlerimizle vedalaşalım ve yardımları için onlara teşekkür edelim.