Letucheva Ekaterina
Sevgili iş arkadaşlarım! Anaokulundaki köşe ve oyun alanlarının tasarımını dikkatlerinize sunuyorum. Her oyun alanı, öğretmenin çocuklar ve ebeveynlerle birlikte ürettiği görsel materyallerle sürekli güncellenmektedir. Renkli tasarlanmış alanlar çocukların dikkatini çeker, oyun aktivitelerine olan ilgiyi artırır ve program materyallerini etkili bir şekilde özümsemelerine olanak tanır.
Soyunma odası
Köşe "Gelişme"
Amaç: Geometrik şekillere ve nesnelerin şekillerine aşinalık. Nesneleri rengine, boyutuna ve şekline göre gruplamayı öğrenmek. Düşünme ve parmak motor becerilerinin geliştirilmesi. Parçaları bir bütün halinde yerleştirme, üst üste yerleştirme ve birleştirme işlemlerine hakim olmak. Görsel algı ve dikkatin gelişimi. Sınav becerilerinin oluşumu. Kişinin eylemlerinin anlamını belirlemek için dili kullanma yeteneğini geliştirmek. Nesneleri gruplandırma ve resimleri sırayla oluşturma becerisinin geliştirilmesi. Çocukların aktif kelime dağarcığının zenginleştirilmesi. Resimlerdeki nesneleri tanımlama ve adlandırma yeteneğinin oluşumu.
Rol yapma oyunlarının köşesi
Amaç: rol yapma eylemlerinin oluşturulması, oyunda iletişim becerileri. Taklit ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi. Yapı malzemelerinden yapılmış binaları kullanma becerisini geliştirmek. (Dr. Aibolit, ailesi ve diğerleri)
İnşaat oyunları köşesi
Amaç: Hacimsel geometrinin temel özellikleri, özellikle büyük formlar (kararlılık, kararsızlık, güç, tanıdık nesneleri yatay bir düzlemde (yollar, merdivenler, sandalyeler vb.) Yetişkinlerle birlikte yaratma, bağımsız yaratıcılık, parmakların ve ellerin ince motor becerilerini geliştirmek Mobilya, slayt, ev inşa etme yeteneğini geliştirmek Tasarımın modifikasyonunu, değişkenliğini, sadece yatay değil dikey olarak da inşa etme olasılığını anlamayı öğrenin. Nesneyi analiz edebilme, yapının ana bölümlerini görebilme, bunları çeşitli şekillerde oluşturma olanağı.
Deney Köşesi
Amaç: Çocuklarda bilişsel aktivitenin, merakın, çocukların zihinsel izlenimlerine duyulan ihtiyacın, bağımsız bilgi ve düşünme arzusunun gelişimini teşvik etmek
Doğanın köşesi
Amaç: Çocukların doğal dünyanın çeşitliliğine ilişkin anlayışını zenginleştirmek, doğaya ve genel olarak çevreye sevgi ve saygıyı geliştirmek. Çocukları bitkilerin bakımına dahil etmek. Ekolojik bir kültürün başlangıcının oluşumu, ilk değer yönelimleri sistemi (kendini doğanın bir parçası olarak algılama, insan ve doğa arasındaki ilişki) Düşünme, merak, bilişsel aktivitenin gelişimi.
Köşe "Kitap Evi"
Amaç: Kitaba ilgi geliştirmek, kitabı kullanma becerisi. Çocuklara masalları, hikayeleri, şiirleri dinlemeyi öğretin. Resimli kitaplara ilgi geliştirin.
Beden eğitimi ve sağlık köşesi
Amaç: Çocukların fiziksel aktiviteye katılma isteğini teşvik etmek. Alt ve üst ekstremite kaslarını, omurga kaslarını güçlendirin, düztabanlığın önlenmesi. Çocuklara sağlıklarına karşı bilinçli bir tutum aşılamak. Günlük rutinde çocukların fiziksel aktivite düzeyini sağlayın ve düzenleyin.
Müzik köşesi
Tiyatro Köşesi
Amaç: Edebi eserlere dayalı olarak çocukların yaratıcılığının geliştirilmesi. Basit performansları sahneleme becerisinin geliştirilmesi. Tiyatro ve oyun etkinliklerine ilginin geliştirilmesi.
Güvenlik ve genç yaya köşesi
Amaç: Çocukların trafik kuralları, sokaktaki davranış kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, trafik ışıkları ve trafik ışığı sinyallerine uygun davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Trafik kurallarının ihlalinin nelere yol açabileceğini bir örnekle gösterin. Yolda doğru davranma alışkanlığını geliştirin. Dikkatinizi, hayal gücünüzü, bir oyun durumu oluşturma yeteneğinizi, konsantrasyonunuzu ve mantıksal düşüncenizi geliştirin. Yetenekli yayalar yetiştirin.
ISO köşesi
Amaç: Çocukların yaratıcı potansiyelinin oluşması, sanat etkinliklerine ilginin geliştirilmesi, estetik algının oluşması, hayal gücü, sanatsal ve yaratıcı yetenekler, bağımsızlık, aktivite. Parmak motor becerilerinin geliştirilmesi.
Matematik Köşesi
Vatanseverlik Eğitimi Köşesi
Hedef: Ülkenize, memleketinize, köyünüze bilişsel ilgi geliştirmek. Vatanseverlik duygularını oluşturmak, ülkemizin sembollerini tanıtmak.
Konuşma Geliştirme Köşesi
Yalnızlığın köşesi
Konuyla ilgili yayınlar:
Grubunuzdaki oyun alanlarının ve oyun materyallerinin analizi Grubumuzun adı "?". Grubumuz 9'u kız, 6'sı erkek olmak üzere 15 çocuktan oluşmaktadır. Bir grup odasında bulunurlar.
İş deneyiminden “Anaokulunda modern oyun teknolojilerinin kullanılması”İş deneyiminden Konu: “Anaokulu “Kolosok” anaokulunda modern oyun teknolojilerinin kullanımı” 1 slayt Modern olanların kullanımının önemi.
Öğretmenler için ustalık sınıfı “Anaokulunda oyun yöntem ve tekniklerinin uygulanması ve uygulanması” Konuyla ilgili ustalık sınıfı: "Anaokulunda oyun yöntem ve yöntemlerinin uygulanması ve uygulanması." Çocuğun yaratıcı kişiliğinin oluşumu yenilikçidir.
Müzik köşelerinin tasarımı ve donanımı Eğitimcilere yönelik danışmanlık: “Okul öncesi eğitim kurumları gruplarında müzik köşelerinin tasarımı ve donanımı” Bashlykova tarafından hazırlanmıştır.
Federal Devlet Eğitim Standardı çerçevesinde anaokulunda konu geliştirme ortamı
MDOBU "Anaokulu No. 12 LGO"
Kıdemli öğretmen
Banina Acil Servis
Okul öncesi eğitim kurumlarında konu geliştirme ortamı
- Bugün özellikle alakalı olan, okul öncesi eğitim kurumlarının konu geliştirme ortamının düzenlenmesi konusudur. Bunun nedeni, Federal Devlet Eğitim Standardının (FSES) okul öncesi eğitimin temel genel eğitim programının yapısına dahil edilmesidir.
- Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak program, eğitim alanlarının entegrasyonu ilkesi dikkate alınarak ve öğrencilerin yaş yetenekleri ve özelliklerine uygun olarak oluşturulmalıdır. Program eğitim görevlerinin çözümü yalnızca yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetlerinde değil, aynı zamanda çocukların bağımsız faaliyetlerinde ve rutin anlarda da sağlanmaktadır.
- Herkes, okul öncesi çocuklarla çalışmanın ana biçiminin ve çocukların ana faaliyetinin oyun olduğunu bilir. Bu nedenle biz eğitimciler, okul öncesi eğitim kurumlarının konu geliştirme ortamının güncellenmesine artan bir ilgi duyuyoruz.
Konu geliştirme ortamı nedir? ( Terminoloji)
Federal Devlet Eğitim Standardı yapısında bir çocuğun gelişimi için ortam, çocuğun organizasyonunu sağlayan maddi ve teknik, sıhhi ve hijyenik, sosyal, sosyal, sosyal, ergonomik, estetik, psikolojik, pedagojik, manevi koşulların bir kompleksidir. okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların ve yetişkinlerin yaşamları .
Konu geliştirme ortamı için Federal Eyalet Eğitim Standartları gereklilikleri:
1. Eğitim sürecinin yürütüldüğü kuruluşun tüm binalarındaki öğrenciler için erişilebilirlik.
2. Öğrencilerin oyunlara, oyuncaklara, materyallere ve tüm temel etkinlikleri sağlayan yardımcı araçlara ücretsiz erişimi.
PRS düzenlerken dikkate alınması gereken faktörler
- Çocuklar, oyuncakların olumsuz etkilerinden mümkün olan her şekilde korunmalıdır: çocuğu agresif eylemlere teşvik eden ve zulme neden olan, çocukluğun yetkisini aşan ahlaksızlık ve şiddet ile ilgili oyun planlarını kışkırtan.
- Boy ve yaş özelliklerinin söz konusu gelişim ortamının parametrelerine uygunluğunu sağlayan antropometrik faktörler. Mobilyalar SANPiN ve Federal Devlet Standartlarının gerekliliklerine uygun olmalıdır
Konu geliştirme ortamı, aşağıdakiler de dahil olmak üzere eğitim sürecindeki eğitim alanlarının uygulanmasına katkıda bulunmalıdır:
1) bir yetişkinin ve çocukların ortak ortaklık faaliyetleri;
2) her çocuğun kendi ilgi alanlarına göre etkinlikleri seçmesini sağlayan ve akranlarıyla etkileşime girmesine veya bireysel hareket etmesine olanak tanıyan, öğretmenler tarafından oluşturulan konuya dayalı bir gelişimsel eğitim ortamı koşullarında çocukların kendilerinin özgür bağımsız etkinliği.
Konu-mekansal gelişim ortamı mutlak Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri dikkate alınarak organize edilmiştir; beş eğitim alanı:
1) sosyal-iletişimsel, 2) bilişsel, 3) konuşma, 4) sanatsal-estetik, 5) fiziksel .
Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri ışığında eğitim alanları için yaklaşık merkezler
Sosyal iletişim
olumlu gelişme:
Bilici
yeni gelişme:
- Trafik kuralları merkezi
- Yangın Güvenliği Merkezi
- Çalışma Merkezi, Görev Köşesi
- Oyun aktivite merkezi (rol yapma oyunları merkezi)
- Merkez "Doğa Köşesi"
- Duyusal Gelişim Merkezi
- Yapıcı Faaliyet Merkezi
- Matematiksel Gelişim Merkezi
Konuşma gelişimi:
Sanatsal ve estetik gelişim:
- Deney Merkezi
- Konuşma Geliştirme Merkezi veya Konuşma ve Okuryazarlık Köşesi
Fiziksel Geliştirme:
- Güzel Sanatlar Merkezi veya Yaratıcılık Köşesi
- Fiziksel Gelişim Merkezi
- Merkez "Merhaba, kitap!"
-Müzik ve tiyatro etkinlikleri merkezi
Yön: Sanatsal ve estetik gelişim . Yaratıcı Atölye Merkezi'nde sanatsal ve yaratıcı faaliyetler için malzeme ve ekipman bulunmaktadır: çizim, modelleme ve aplikasyon. İstenirse çocuk yaratıcı fikirlerini, planlarını, fantezilerini gerçekleştirmek için gerekli olanı bulabilir ve kullanabilir. Bu merkezin erişimi ücretsizdir.
Yön: Konuşma gelişimi Merkez "Kitap Dünyası" Çocukların kurguya olan ilgisinin ve sevgisinin gelişmesinde önemli rol oynar. Bu köşede çocuk kendi zevkine göre bağımsız olarak bir kitap seçme ve onu parlak resimlerle sakin bir şekilde inceleme fırsatı buluyor.
Bu kitaplar ne kadar mucize!
Çocuklar onları çok seviyor!
Herkes düzenli olarak okuyor
Çok fazla bilgi kazanıyorlar!
Yön: Bilişsel gelişim. Deneysel Faaliyetler Merkezi. Deneysel faaliyetlerin gerçekleştirilmesine yönelik materyaller içerir: mikroskop, ölçüm kapları, toprak, taşlar, tohumlar, tahıllar vb. Küçük "neden kızlarımız" basit deneyler yapıyor ve çeşitli doğal malzemelerin özelliklerini belirliyor.
Doğa Merkezi Çevresel faaliyetleri içerir. Bu köşe, bitkinin bazı kısımlarında yapılan değişiklikleri göstermek için uygun olan çeşitli iç mekan bitkileri, bu bitkilerin bakımı için araçlar içerir: gevşetme çubukları, bir sprey şişesi, sulama kutuları vb. İç mekan bitkilerine ek olarak, bu merkez şunları içerir: modeller (kırsal bir avlu, bir akvaryum, kuşların bulunduğu bir yemlik vb.).
Adeta bir kış bahçemiz var
Doğal bir köşede.
Burada çalışmaktan herkes memnun
El ele yardım edin!
"İnşaat" (yapıcı) merkezi , Tek bir yerde yoğunlaşmasına ve az yer kaplamasına rağmen oldukça hareketlidir. Pratikliği, inşaat köşesinin içeriğiyle (çeşitli inşaat setleri, büyük ve küçük inşaat setleri) gruptaki herhangi bir yere taşınabilmeniz ve bu aktiviteyi organize edebilmeniz gerçeğinde yatmaktadır.
Bir, iki, üç - Parçaları bir makineye dönüşecek şekilde bir araya getireceğim. Böyle bir tasarımcıdan Ne yaparsanız yapın, her şey yolunda gidiyor
Didaktik Oyunlar Merkezi (oyun kütüphanesi) Merkez aşağıdakilere karar verir: görevler : Çocuklarda temel matematik etkinliklerine ilgi duyan amaca yönelik oluşum, çocuklara boş zamanlarını sadece ilginç oyunlarla değil, aynı zamanda zihinsel stres ve entelektüel çaba gerektiren oyunlarla da doldurma ihtiyacını aşılar.
Yönü: Sosyal ve kişisel gelişim Oyun, çocuklarımızın ana etkinliğidir. Aydınlık, zengin bir oyun merkezi, çocukların yaratıcı faaliyetleri için koşullar yaratır, hayal gücünü geliştirir, oyun becerilerini ve yeteneklerini geliştirir, çocuklar arasındaki dostane ilişkileri teşvik eder. Bu yaşta ortaya çıkan rol yapma oyunlarının özellikleri çocuklara ücretsiz olarak sunulmaktadır:
"Hastane"
"Salon"
Güzel oyuncaklarımız var -
Bebekler, ayılar, çıngıraklar.
Sonra oynayalım
Herşeyi tekrar yerine koyacağız.
"Mağaza"
Güvenlik köşesi
Yol güvenliği hakkında
Sokakta ve evde
Konuşacağız biliyorum
Bugün yine gruptayız.
Spor Bölümü
Güne egzersizle başlarsanız her şey yoluna girecek. Bizim için hapların ve ilaçların yerini beden eğitimi alıyor!
Müzik ve Tiyatro Merkezi
Grubumuzun tamamı aktörler, kuklacılar ve dansçılardan oluşuyor. Her gün ve her saat sizin için oynamak istiyoruz!!!
Görev köşesi
Herkes görev başında olmak istiyor
Her şeye liderlik etmek.
Sonuçta, her gün görevde olmak,
Çocuklar hiç de tembel değiller!
Çalışma alanı
Rakamlara aşinayız
Sayılar hakkında çok şey öğreniyoruz.
Ve matematik yasaları
Öğrenmekten asla yorulmayız!
İşte en sevdiğim yer
Burada zaman bir nehir gibi akıyor,
Burada hızla yetişkin olabilirsiniz,
Ve meslekleri değiştirin!
Anastasia Metelkova/Gryaznova
gelişen grup ortamı
RESEPSİYON:
1. Bilgi şu anlama gelir: ebeveynler:
Sağlığı ciddi anlamda konuşalım;
Ülkemizdeki eğitim süreci grup;
Çocuklar hayatın çiçekleridir;
Hadi tanışalım;
2. Konuya göre klasör klasörleri
3. Bireysel dolaplar (23 adet);
4. Soyunmak için yetişkin gardıropu (1 BİLGİSAYAR);
5. Ziyafetler (4 şey).
FİZİKSEL AKTİVİTE MERKEZİ VE SAĞLIK:
“Egzersiz sayesinde sağlık iyi”
1. Spor malzemeleri: kukalar, toplar, masaj minderleri, çemberler, atlama ipleri, tef, kurdeleler.
2. Albümler: "Kış sporları", "Erkek ve kadın sporları".
3. Kart indeksleri: Sabah egzersiz kompleksleri, şekerleme sonrası egzersiz kompleksleri, "Gevşeme egzersizleri", “Halk, yuvarlak dans, açık hava oyunları”.
5. Ekipmanlar sertleşme: ayak masajı için raylar (düğmelerden).
DOĞA KÖŞESİ:
1. İç mekan bitkileri;
2. Doğal malzeme;
3. Doğa takvimi;
4. İç mekan bitkilerinin bakımı için ekipmanlar;
5. Fide kutuları, çiçekler için vazolar;
6. Bitki gözlemlerinin günlüğü;
7. Hava gözlemlerinin günlükleri;
8. Ekoloji üzerine didaktik oyunların kart dizini;
9. Farklı ansiklopedi türleri;
10. Faydaları:
Haşarat;
Mantarlar ve meyveler;
Ağaçlar ve yapraklar vb.
Albüm: Zamanlar Yılın: doğal olaylar ve günün saatleri
GÖREV KÖŞESİ:
1. Görev ekipmanı yemek odası: önlükler, şapkalar.
2. Kapalı alan bakım ekipmanları bitkiler: paçavralar, gevşetmek için çubuklar, sulama kutuları, tozu silmek için peçeteler, fırçalar, püskürtme tabancaları, irili ufaklı muşambalar;
3. Oyuncak yıkama ve bebek yıkama ekipmanı kıyafetler: havzalar,
çamaşır ipi, mandal, sabun, muşamba önlükler.
AHLAK – VATANSEVERLİK
"Bizim evimiz Rusya"
1. Başkan V.V. Putin'in portresi ve devletin sembolleri ile ayakta durun;
2. Fotoğraf albümü "Yaşadığım şehir";
3. Albüm "Vatanımız Rusya'dır";
4. Bilgi ve iş teçhizat: "Moskova Rusya'nın başkentidir";
"Vatanımız Rusya'dır";
5. Kartlar: Çocuklara Moskova Kremlin'i anlatın;
6. Küre;
7. Rus ulusal elbiseli bir oyuncak bebek.
8. Fotoğraf albümleri: "Ailem"; "Anaokulundayım" vesaire.
KÖŞE SDA
1. Kavşak ve caddenin yerleşim planı;
2. Yol işaretleri;
3. Gösteri resimleri;
4. Çeşitli ulaşım türleri;
5. Trafik kurallarına ilişkin tahta ve didaktik oyunlar;
6. Trafik polisi müfettişinin polis üniforması, şapka;
7. Çok katlı garaj;
8. Demiryolu;
10. Afiş: "Trafik Kanunları";
11. Didaktik oyun "Trafik ışığı".
KÖŞE "KÜTÜPHANE"
1. Çocuk edebiyatının tematik seçimi;
2. Yazar ve şairlerin portreleri;
3. Okuyucu formları;
4. Knizhkina İlk Yardım Çantası
EĞLENCE KÖŞESİ MATEMATİK:
"Sayalım"
1. Manyetik bir tahta için geometrik şekil setleri, sayılar;
2. Manyetik bir tahta için sayı ve matematiksel sembol kümeleri;
4. Kartlar: "Sayılar ve Şekiller"
5. Yazar kasa numaraları.
6. Masaüstü didaktiği oyunlar: "Zaman"; "Sayılar"; "Şekiller"; "Eğlenceli Mantık" Ve domino: "Saymayı öğreniyorum".
9. Geometrik şekillerin ekleri.
KÖŞE "HADİ KONUŞALIM"
1. Nakit harfler 6 ünsüz ve sesli harf;
2. Dil için jimnastik;
3. Parmak oyunlarının kart dizini;
4. Konuşma terapisi alfabesi;
5. Klasör "Anımsatıcılar";
6. Alfabeyi böl
7. Eğitim kartları: "Alfabe";
8. Didaktik oyun: "Bana bir hikaye anlat";
9. Ardışık resimler peri masalları: "Teremok", "Ryaba Tavuğu", "Turp",
10. İnce motor beceriler için bağlama;
11. Masa üstü tiyatro peri masalları: "Teremok", "Kolobok", "Maşa ve Ayı", "Tavuk Ryaba".
12. Adım adım "Komik Hikayeler" vesaire.
İNŞAAT OYUNLARI KÖŞESİ
1. Tasarımcı küçük ve büyük "Lego";
2. Plastik zemin yapıcısı;
3. Mozaik;
5. Bağcıklı ve tutturuculu oyuncaklar;
6. Oynanacak küçük oyuncaklar binalar: insan ve hayvan figürleri, ağaç modelleri;
8. Küçük taşıma, ortalama, büyük: arabalar ve kamyonlar.
9. Geometrik mozaik.
10. Ahşap masa üstü inşaat seti
S/R OYUNU "GÜZELLİK SALONU"
1. Ziyaretçi için sabahlık;
2. Kuaför için bornoz;
3. Kuaför seti;
4. Şampuanlar, balsamlar, kremler
5. Saç dergileri.
S/R OYUNU "MAĞAZA"
1. Yazar kasa, terazi, hesap makinesi;
2. Şekerleme;
3. Unlu mamuller;
4. Ev kimyasal ürünleri;
5. Sepetler, çantalar;
6. Yedek öğeler;
7. Sebzeler, meyveler.
S/R OYUNU "HASTANE"
1. Tıbbi önlük ve başlıklar;
3. Kanepe;
4. Doktor çantası;
5. Görme testi tablosu;
6. Yükseklik ölçer;
7. Oyuncak bebek "Doktor".
"ECZANE"
Pamuk yünü, bandajlar, ilaçlar, termometreler, ölçü kaşıkları, pipetler, bardaklar, spatulalar. Yemek tarifleri ve yazar kasa.
S/R OYUNU "AİLE"
1. Bebek mobilyası seti;
2. Oyuncak tabaklar: mutfak, çay odası, yemek odası;
3. Bebekler, bebek kıyafetleri;
4. Bebek arabaları;
5. Bebekler için bir dizi pastel aksesuar;
6. Ütü masası, ütü.
KÖŞE "LABORATUVARIMIZ"
1. Farklı türlerin tanıtım materyalleri türler: demir, ahşap, plastik, cam;
2. Tahıl içeren tanklar;
3. Ölçme kapları;
4. Huniler;
5. Termometre.
ÇOCUK YARATICILIK KÖŞESİ
"Çok renkli"
1. Çizim malzemesi: albümler, sulu boya ve guaj boyalar, basit ve renkli kalemler, boya kalemleri, pastel boyalar, su kavanozları, çizim kalıpları;
2. Uygulama ve çizim örnekleri;
3. Aplike ve el yapımı malzeme iş gücü: PVA tutkalı, tutkal fırçaları, tutkal kabı, peçeteler, renkli kağıt ve karton, beyaz karton.
4. Modelleme malzemesi: hamuru, yığınlar, modelleme tahtaları;
5. Resim türleri: "Gzel", Khokhloma tablosu", "Gorodetlerin resmi", "Zhostovo tablosu", "Büyük Sanatçılar";
6. Alışılmadık teknik çizim: mühürler, balmumu boyama, şablon, püskürtme
YATAK ODASI
1. Çocuk yatağı – 23 adet.
2. Yatak – 23 adet.
3. Sayfa – 46 adet.
4. Yastık Kılıfı – 46 adet
5. Yastık – 23 adet.
6. Battaniye - 23 adet
7. Nevresim takımı - 46 adet.
8. Metodolojik literatür dolabı
YIKAMA ODASI
1. Lavabo - 3 adet.
2. Havlu dolapları – 25 adet.
Mummers köşesi grubun gerekli bir özelliğidir. Çocuklar bir yetişkinin yardımıyla eşarp, pelerin, etek ve farklı karakterdeki kostümler giyerler. Okul yılı boyunca mumyalar köşesini yavaş yavaş yeni özellikler ekleyerek dolduruyoruz: boncuklar, şapkalar, kurdeleler, özellikler, rol yapma oyunları için kostüm öğeleri. Ebeveynlerin bu köşeyi evlerinde bulunan ve artık ihtiyaç duyulmayan malzemeyle doldurmaya yardımcı olmaları tavsiye edilir.
Doğa köşesi - çocukları erişilebilir doğa olaylarıyla tanıştırır, resimlerde ve oyuncaklarda evcil hayvanları ve bebeklerini tanır, sebze ve meyveleri görünümlerine göre ayırt etmeyi öğrenir.
Çocuklar, hava durumu takvimini tutarak doğal nesnelere ilişkin gözlemlerinin sonuçlarını özetlemeyi öğrenirler. Daha genç yaşta yalnızca temel hava olaylarını (yağmur, kar, güneş, rüzgar) gösteriyorsa, daha ileri yaşlarda daha karmaşık hale gelir.
Sanatsal aktivite köşesinde bir kitap köşesi var - kitaplar, edebi sınavlar, konu resimleri.
Aktif konuşmanın gelişimi çocukların gelişiminin ana görevi olduğundan, en sevilen kitap ve konuşma gelişiminin merkezinde konu resimleri setleri, olay örgüsü resimleri setleri, bilişsel gelişim ve konuşma gelişimine yönelik oyunlar, yazarların ve şairlerin portreleri seçildi. Çocuklar kitap okumamızı ve onlarla resimlere bakmamızı çok seviyorlar, bu yüzden burada programa göre çok sayıda kitabımız var.
Gizlilik için bir yer
Grup, mahremiyet için çocukların en sevdikleri kitabı inceleyebilecekleri ve çocuk grubunda oturup dinlenebilecekleri bir yer düzenledi. Bu basit yöntemle kendi kişisel alanınızı yaratabilirsiniz.
Soyunma odası
Biraz soyunma odasının tasarımından bahsetmek istiyorum. Gruba katılan çocukların fotoğraflarının yayınlandığı “Grubumuz” paneli bulunmaktadır.
Ebeveynler için bir köşe, çocuk sanat eserlerinin sergilendiği bir köşe sergisi ve çocuk eserlerinin de sergilendiği bir modelleme köşesi bulunmaktadır.
Okul öncesi bir kurumda bilinçli olarak organize edilmiş bir konu geliştirme ortamı, bir çocuğun uyumlu gelişiminde ve yetiştirilmesinde büyük rol oynar.
Yaratılan estetik ortam, çocuklarda neşe duygusu, anaokuluna karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum, ona katılma arzusu uyandırır, onları yeni izlenimler ve bilgilerle zenginleştirir, aktif yaratıcı aktiviteyi teşvik eder, okul öncesi çocukların entelektüel gelişimini destekler. Grubun konu-mekansal gelişim ortamının bu organizasyonu, çocuğun gelişiminin ana yönlerini dikkate aldığı ve olumlu gelişimine katkıda bulunduğu için bize en rasyonel görünüyor.
Oyun merkezi "Oturma odası"
Çocukların ana etkinliği oyundur. “Oturma Odası” merkezimizde çocukları çevrelerindeki gündelik nesnelerle tanıştıran oyuncaklar bulunmaktadır. Çocuklar sadece kendilerine yeni gelen nesnelerle tanışmakla kalmaz, aynı zamanda onlarla hareket etmeyi de öğrenirler. Daha sonra edindikleri bilgi ve becerileri günlük hayata aktarırlar.
Bir grupta oyun ortamı çeşitli malzeme ve ekipmanlarla doludur. Bunlar öncelikle karakter oyuncakları, bebekler için beşikler ve bebek arabaları, büyük oyuncak tabakların bulunduğu mutfak mobilyaları, ütülü ütü masası vb. Çocuklara neşe ve zevk getirir, etraflarındaki dünya hakkında fikirler oluştururlar. ve aktif oyun aktivitelerini teşvik edin.
Grubun, oyun bölgelerine göre oyun seçme prensibine göre donatılmış özel bir oyun köşesi vardır: “Hastane”, “Mutfak”, “Yemek Odası”, “Kuaför”. Ayrı alt çekmecelerde çocukların oyun oynarken keyifle kullanacağı yapı malzemeleri bulunur.
Oyun merkezleri bu konudaki tüm özellikleri barındırıyor. Örneğin oyun için:
“Hastane”de önlükler ve tıbbi cihazlar (aletler), her türlü şişe ve ilaç kutusu bulunmaktadır;
trafik köşesi için - çeşitli arabalar, yol işaretleri,
“Berber” oynamak için - pelerinler, kuaförlük kitleri (aletler), şişeler, kutular, model saç kesimli fotoğraflar.
Böylece duyusal izlenimlerin çeşitliliği ve zenginliği, gruptaki her merkeze özgürce yaklaşma olanağı, öğrencilerin duygusal ve entelektüel gelişimine katkıda bulunur. Ortam onların ilgi alanlarına göre aktivite seçmelerine olanak tanır, öğretmen de çocukların aktivitelerini yönlendirmelerine izin verir. Öğretmen, çeşitli bölgeler ve köşeler yaratarak okul öncesi çocukları sevdikleri şeyi yapmaya (çizim, tasarlama, araştırma) davet eder, böylece onların gelişim potansiyellerinin yanı sıra tanınma ve kendini ifade etme ihtiyaçlarının farkına varır. Öğretmen çocukları gözlemleyerek birçok ilginç ve değerli bilgi alır. Bu, gelecekte grup alanını düşünceli ve rasyonel bir şekilde organize etmesine ve ayarlamasına yardımcı olur ve aynı zamanda yaratıcı kendini gerçekleştirme ve eğitim sürecini yeni bir kalite düzeyinde organize etme fırsatı sağlar.