Bazı uzmanlar, çocuğun konuşması zaten oluştuğunda ciddi kelime oluşumu ve vurgu sorunlarının ele alınması gerektiğini savunuyor. Diğerleri, daha sonra yeniden öğrenmeye çalışmaktansa, kelimelerin nasıl doğru telaffuz edileceğini öğretmek için hemen çaba harcamanın daha iyi olduğuna inanıyor.

Çocuklar üç yaşından itibaren dile bilinçli bir ilgi gösterirler. Belli bir kelime dağarcığı biriktiren bebek, yeni kelimeler öğrenmekten mutlu olur ve bunların ne anlama geldiğini ve neden onları bu şekilde telaffuz ettiğimizi sorar. Kelimeleri telaffuz etmeyi ve sonra okumayı öğrenmeye yönelik bu içsel arzu daha erken ortaya çıkabilir. Ebeveynlerin bu ilgiyi yakalaması ve desteklemesi önemlidir. İki yaşındaki çocukların çoğunda ses telaffuzu net değildir. Bazı durumlarda hecelerin tamamını yeniden düzenleyerek sesleri çıkarır ve değiştirirler ve sıklıkla vurgulamada hata yaparlar. Bu eksiklikleri gidermek ve bebeğinizin doğru konuşmayı öğrenmesine yardımcı olmak için onunla basit oyunlar oynayın. konuşma oyunlarıözel bilgi veya eğitim gerektirmez.

Bana nasıl olduğumu söyle

Çocukların bilinçli ve bilinçsiz olarak yetişkinlerin eylemlerini tekrarladığı bir sır değil. Dolayısıyla aileniz ve yakın çevreniz yetkin bir şekilde konuşursa küçüğün sizi örnek alma ihtimali çok yüksektir. Özellikle onunla iletişim kurarken kelimeleri çarpıtmazsanız, çocuğun telaffuzunu taklit etmezseniz, eşyaları özel isimleriyle çağırırsanız ve bebekten sonra onomatopoeia kullanmazsanız.

Ancak oyunun özü sadece doğru tekrarlamada değil aynı zamanda işitsel algının geliştirilmesinde de yatmaktadır. Çocuğunuzun telaffuz etmekte zorlandığı kelimeleri ve cümleleri seçin. İlk kelimeyi bağırın ve bebeğinizden sizden sonra aynı ses seviyesinde tekrar etmesini isteyin. Bir sonraki kelimeyi fısıltıyla söyleyin ve bebeğinizin de aynı şekilde söylediğinden emin olun. Oyunun temposunu hızlandırın ve yavaşlatın, duraklatın ve bebeğin dikkati biraz dağıldığı anda kelimeyi tekrar bağırın. Bu oyuna eğlence ve heyecan katacaktır.

Tahmini bilmece

Bütün çocuklar bilmece çözmeyi sever. Bunu sadece oyun amaçlı değil aynı zamanda eğitim amaçlı da kullanın. “Köpek nedir?” veya “Tilki nerede yaşar?” diye sorun. Aksanların yanlış kullanımı sadece çocuğu eğlendirmekle kalmayacak, aynı zamanda kelimelerle "oynama" yeteneğini de geliştirecek ve bu onun daha sonraki okumayı öğrenmesinde ona faydalı olacaktır.

Bir arkadaşınızı arayın

Bir kelimeyi “çağırırsanız” vurgulu bir hece duyulabilir. Bunu telaffuzunuzu genişleterek gösterin, örneğin: “MASHI-I-Ina”, “mA-A-Ama”, “kU-U-Uk-la”. Vurgulu bir heceyi vurgulayarak, başınızı sallayarak veya çömelerek ona daha fazla dikkat çekebilirsiniz. Çocuğa farkı hissettirmek için, vurguyu değiştirirseniz ne olacağını ona gösterin. Bebeğin zaten aşina olduğu kelimeler üzerinde pratik yapın; örneğin aile üyelerinin ve oyuncaklarının isimleri, hayvanların isimleri, ürünler vb.

Şiiri tekrarla

Okuyacağınız ve öğreneceğiniz eserleri seçerken, çocuğunuzun, bazı yetişkinlerin bile vurgu yaparken hata yaptığı kelimelerin doğru telaffuzunda ustalaşmasına yardımcı olacak “hafıza şiirlerine” dikkat edin. Çocuğun kafiyeyi ezbere bilmesine gerek yoktur; görevi, önünde durakladığınız "etki" kelimesini doğru bir şekilde telaffuz etmektir. Örneğin.

Favzana Ayupova

Okul öncesi çocuklara ses analizini öğretmede önemli bir aşama, ünlüler ve ünsüzler, sert ve yumuşak ünsüzler arasındaki ayrımdır. Her şeyden önce, seslerin ayırt edilmesinde uygulanabilecek ve uygulanması gereken bir yetenek olan dilsel sezginin dahil olması gerekir. Okul öncesi bir çocuğun ünlüleri ve ünsüzleri kolayca ayırt etmesi için gerekli olan ses sezgisini uyandırmak için en uygun nesne, telaffuzu hiçbir şey tarafından engellenmeyen, çıkarılması en kolay olan vurgulu sesli harflerdir. Vurgulu sesli harfleri vurgulama ve tonlama için size oyunlar sunmak istiyorum. (Bazı oyunlara ilişkin fikirler E. A. Bugrimenko, G. A. Tsukerman, I. R. Kalmykova'dan alınmıştır)

Bir çocuğa vurgulu sesli harfleri tanımlamayı öğretmenin en kolay yolu oyundur. "Bir arkadaşınızı arayın". “MarIIIina!” diye bağırarak çocuğa sizden uzaktaki arkadaşınız olduğunuzu hatırlatırsınız. (Ama hiçbir durumda "Marina!") Sonra odadaki tüm oyuncaklar dağılır ve siz çocuğun onları doğru şekilde çağırmasına yardımcı olursunuz: KUUUubik, kitap, tavşan. Ve çocuk bu uzun, vurmalı sesi duyacaktır.

Kelimelerin hece yapısını ve vurgulu sesli harfi vurgulama becerisini oluşturmak için bir oyun oynuyorum "Vurgulu heceyi bul" (bir, iki ve üç heceli kelimelerle).

Çocuklara hece vurgu kalıpları ve 1-3 karmaşık kelimeden oluşan nesne resimleri içeren bir oyun alanı sunulur. (Konu resimlerinin bulunduğu büyük bir kart çizgiler boyunca kesilir).

Küçük kartlar oyunculara eşit olarak dağıtılır. Çocuklar teker teker sözcüklerini söyler (resimlerin adları, vurgulu heceyi belirler ve oyun alanında karşılık gelen hece-vurgu kalıbını bulur ve deseni bir nesne resmiyle kaplar. Çocuk bir hata yaparsa, doğru) Bir sonraki oyuncuya geçmek için kartlarını oyun alanına ilk koyan kazanır.

Ses krallığı. Ünlü Sesler Sarayı.

Oyunun amacı: Çocuklara, kelimelerdeki vurgulu sesli harfleri vurgulamak için seslerini kullanmayı öğretmeye devam edin - yiyecek, tabak, mutfak gereçlerini ifade eden nesnelerin adları.

Oyunun ilerleyişi:- Saray mutfağının sakinleri arasındaki anlaşmazlığı anlatan peri masalını dinleyin beyler. Bir gün hangisinin en önemli olduğu konusunda tartıştılar.

"Ben en önemlisiyim," Bread altın kahverengi kabuğunu çıtırdattı, "Kimse bensiz masaya oturamaz!"

Hayır, en önemlisi benim! - Su akmaya başladı, - Ben olmadan tek bir yemek bile yapılamaz!

Hayır, ben daha önemliyim" diye itiraz etti Salt. "Beni tavaya koymayı unuturlarsa o zaman kimse yemeği yemeyecek."

Tartıştılar ve karar verdiler: Mutfağın kralı mümkün olduğu kadar çok astını çağırabilecek kişi olacak. Ve ses krallığı aynı aksanlı kelimeler birbirine hizmet ediyordu. Hatta aynı üniformayı giymişlerdi. Vurgulu "A" olan tüm kelimeler - kırmızı üniformalar giyiyordu, vurgulu "E" olan tüm kelimeler - "O" - f (OOO) hafif üniformalar vurgulu b (EEE) hafif üniformalar giyiyordu. (Eğitimciler ses oyunları oynadığımızı unutmamalıdır.) Çocuklar, vurgulanan sesi sesleriyle vurgulayarak kelimeleri adlandırmaya başlarlar: “chAAAinik”, “polotEEEntse”, “morkOOOovka”, buna ayrı bir vurgulu ses “A” derler ve öğretmen yanına kırmızı üniformalı küçük bir adam yerleştirir. su.

Oyunun sonunda kimin kaç astı olduğunu sayarlar ve daha fazla ast toplamayı başaran sakine bir taç takarlar. Mutfağın kralı olur.

Ses İşleri Ustaları

Çocuklara kelimelerdeki vurgulu sesleri tanımlamayı öğretecekler.

Her ustanın kendi çekici vardır. Usta “EH”, “E” sesine basacak ve uzun ve yüksek ses çıkaracaktır. Kardeşim “UH” yalnızca “U” sesine, “AH” “A” sesine, “OH” ise “O” sesine karşılık gelir. Ustaların işi çok, çünkü kelime çok, vurgusuz tek kelime kalmıyor. Kardeşler de harika tartışmacılardır: Kelimeyi nasıl selamlıyorlar, tartışmaya başlıyorlar - çekiçle kime vurmalı? Bir anlaşmaya varmalarına yardımcı olun.

Bir gün kardeşler kendilerini ormanda buldular ve vahşi hayvanlarla karşılaştılar. Ve yine kim olduğunu tartıştılar daha fazla iş. Kardeşlere yardım edin: kimin sözleri “bearEEED”, “foxAAA”, “tIIig”, “wolfOOOk”? (Birçok oyun seçeneği var: Ses ustaları kendilerini balık tutarken, bir oyuncak mağazasında, meyve toplarken, seyahat ederken bulabilirler. farklı şekiller taşıma, kıyafet, ayakkabı satın alma vb.)

Oyun deneyi “Sihirbaz – vurgu”

Hedef: pratikte çocuklara vurgulu bir hecenin sesinin gücünü gösterin.

Bir mum yakıyorum, dudaklarıma götürüyorum ve "davul" kelimesini söylüyorum. Alev neden üç kez titredi? Çünkü kelimenin üç hecesi, üç şoku var. Üçüncü heceyi telaffuz ederken neden söndü? Şu sonuca varıyoruz: son hecenin vurgulandığı ve vurgulanan hecenin kuvvetle telaffuz edildiği, solunan havanın basıncının arttığı sonucuna varıyoruz.

Yılın ikinci yarısında, ilk okuma becerilerinde ustalaştığımızda, stresin hareketliliğini anlamak için çocuklarla aşağıdaki oyunları oynuyorum:

“Çeşitli kelimeler - aynı ve farklı”

Hedef:Çocukların bir kelimedeki vurgunun çok önemli bir rol oynadığını anlamalarına yardımcı olun: vurgunun yerini değiştirerek kelimenin anlamını değiştirebiliriz;

Çocuklara kelime çiftleri sunulur:

iris – iris

karanfiller - karanfiller

kale - kale

un - un

kupalar - kupalar

oklar - oklar

Çocuklar kelimeleri okur ve kelimelerin aynı olduğunu söylerler. Kelimeleri önce ilk heceye, sonra ikinci heceye vurgu yaparak okumanızı öneririm. Kelimenin anlamı değişti mi? Kelimelerin anlamlarına karşılık gelen çiftler halinde resimler seçmenizi öneririm.

Oyun, çocukların vurguyu değiştirmenin bir kelimenin anlamını değiştirebileceğini anlamalarına yardımcı olur.

Oyun "Döküm"

Çocukların stresin hareketliliğini anlamalarına yardımcı olur.

Rusça'da vurgu herhangi bir heceye düşebilir. Ve vurgunun aynı heceye düştüğü diller var. Örneğin, Fransızca'da vurgu son hecededir: Paris, tesisatçı, ceket, madenci. Fransızlar, Rusça konuşmayı öğrenirken genellikle kelimeleri Fransızca telaffuz ederler.

Ve şimdi bir oyun teklif ediyorum

"Döküm".

Son heceye vurgu yapılarak Rusça'yı kötü konuşan bir Fransız rolünü oynayacağınız bir filmde oyunculuğa davet edildiniz. Fransız rolü için oyuncu seçimi açıklandı. Slayttaki kelimeleri bir Fransız'ın okuduğu gibi okuyun: turna balığı, tavuk, guguk kuşu, sinek, balık, ahududu, zambak.

Ders sırasında ebeveynler genellikle çocuklarının kelimelere yanlış vurgu yaptığını fark ederler. Eğlenceli eğitici oyunlar kullanarak durumu yeterince hızlı bir şekilde düzeltebilirsiniz. Bu makalede çocuğunuzun bu zor görevde ustalaşmasına yardımcı olacak birkaç egzersiz örneği bulacaksınız.

Bir çocuğa vurguyu kelimelere doğru şekilde koymayı nasıl öğretirim?

Şunun gibi oyunlar:

1. "Aramayı dene!"İki heceden oluşan hayvan adlarını seçin: kedi, fare, kirpi vb. Çocuğunuzu, örneğin "ko-o-oshka" gibi bir aksanla yeri uzatarak hayvanı "çağırmaya" davet edin. Bir süre sonra, üç veya daha fazla heceden oluşan kelimelerin seçilmesiyle görev karmaşık hale gelebilir. Bu alıştırma, çocuğunuza hem iki heceli hem de çok heceli sözcüklerdeki vurguyu nasıl belirleyeceğini öğretmeye yardımcı olacaktır.
2. "Tekrarlamak!". Herhangi bir kelimeyi seçip sakin bir ses tonuyla söyleyin ve ardından çocuğunuzdan tekrar etmesini isteyin. Bundan sonra aynı ismi bağırın, sonra fısıldayın ve bebeğin eylemlerinizi tekrarlamasına izin verin.
3. "Düzeltici".Çocuğunuza, sesinizdeki yanlış vurguyu kasıtlı olarak vurgulayarak çeşitli sorular sorun, örneğin, "Lamba nerede asılı?" Çocuk sadece soruyu cevaplamakla kalmamalı, aynı zamanda yapılan hatayı da belirtmelidir.
4. "Tak, tak".Çocuğunuzla birlikte, vurgulu yere vurgu yaparak, küçük bir çekiçle kelimelere hece hece “vurun”.

Ek olarak, bu beceriyi geliştirmek için mükemmel bir simülatör, her birinde çeşitli kelimeler oluşturabileceğiniz hecelerdir. Bu durumda dersler sırasında vurgulu hecenin yazıldığı küpün herhangi bir şekilde vurgulanması önerilir. Bu şekilde çocuk kelimelere vurgu yapmayı hızla öğrenecek ve gelecekte kafası karışmayacak.

Çocuklar birinci sınıfa girer girmez birçok yeni, ilginç ve zorlu görevle karşı karşıya kalırlar. Çocuk bazılarıyla çabuk başa çıkarken, diğerleri gerçek bir soruna dönüşüyor. Örneğin birçok çocuk için bir kelimedeki vurguyu doğru bir şekilde belirlemek çok zordur. İhtiyacın olacak:

• - Zaitsev'in küpleri.

Çocuğunuza vurgulu bir hecenin ne olduğunu açıklamak için, uzatılmış kelimeleri telaffuz edin, kelimeyi "çağırın". Örneğin, ma-a-a-ama, Ta-a-a-anya, Mi-i-i-isha. Aynı zamanda vurgulanan heceyi vurgulayın, hatta başınızı sallayabilir veya oturabilirsiniz. Sonra vurguyu değiştirirseniz ne olacağını gösterin: anne-a-a-a, Tanya-a-a-a-a, Misha-a-a-a, böylece çocuk farkı hissedebilsin. Çocuğunuzun bildiği, adı, evcil hayvanının adı vb. sözcüklerle alıştırma yapın.
İlk çekim basit kelimeler iki heceden oluşan ve çocukla birlikte vurgunun hangi heceye, birinci veya ikinciye düştüğünü belirleyin. Çocuklar için sadece kelimeleri söyleyin; daha büyük çocuklar için kelimeleri bir kağıda veya tahtaya yazın. Kelimeleri telaffuz ederken, vurgulanan heceyi daha yüksek sesle vurgulayarak hecelere dokunun.
Çocuğunuza vurgulu bir heceyi belirlemek için kelimeyi hecelere bölmemeniz gerektiğini açıklayın. Ondan, vurgulanan heceyi uzatarak ancak parçalara bölmeden kelimeyi telaffuz etmesini isteyin. Daha büyük bir çocuğa vurgunun yalnızca sesli harfe düşebileceğini açıklayın.
Mümkünse, sıradan küplerden farklı olarak harfler yerine heceler içeren Zaitsev küplerini kullanın. Birkaç heceden oluşan bir kelime oluşturun, çocuğunuzdan vurgulanan kelimeyi tanımlamasını isteyin ve üzerine vurgu işareti çizilmiş bir küp yerleştirin. Elbette çocuğunuza yeterli deneyim kazanana kadar ilk başta yardımcı olun.
Çocuğunuza, örneğin su aygırı kimdir veya çekiç nedir gibi komik bilmeceler sorun, böylece çocuk vurgu yaparak "oynamayı" öğrenir. Böyle eğlenceli bir eğitim sayesinde çocuk sesleri kontrol etme özgürlüğü kazanır, bu da kelimeleri okumada ve stresi doğru belirlemede çok yardımcı olur. İlgili makale "Kolaylık", "hafifletilmiş", "hafifletilmiş" kelimeleri nasıl doğru bir şekilde vurgulanır Bebek büyür, etrafındaki her şeyin alışılmadık ve ilginç olduğu dünyayla yavaş yavaş tanışır. Biz yetişkinler zaten hayatın rutinine alışığız ve çoğu zaman bir çocuk için zor olan şey bizi şaşırtıyor. Çocuk bir oyuncağı ilk gördüğünde onunla ne yapacağına dair hiçbir fikri yoktur. Bir yetişkinin yakınlarda olması, bu eşyanın ne işe yaradığını göstermesi ve zorluk varsa bebeğin hareketlerine rehberlik etmesi gerekir.

İhtiyacın olacak:

• - çıngıraklar
• - müzikli oyuncaklar
• - oyuncak bebekler
• - arabalar
• — yapıcı
• - bulaşıklar
• — doktor, kuaför, satıcıdan oluşan oyun seti

Bebeğin ilk oyunları.
Bir bebek yeni doğduğunda henüz oyuncaklarla ilgilenmez. Bunları ona istediğin kadar gösterebilirsin ama bir yanıt göremezsin. Şu anda yeni doğmuş bir bebek için sesler ve dokunuşlar büyük önem taşıyor.
Yaklaşık 1,5-2 aylıkken bebek ilk çıngıraklarını parlak, çınlayan, güzel görmeye başlayacaktır. Ve bir sonraki ay (her biri kendi zamanında) onları tutmaya başlayacak. Çocuğun oyuncaklara karşı tutumunda her ay yeni belirtiler gözlemlenecektir.
Yetişkinlerin çocuğu oyuncaklarla yalnız bırakmaması önemlidir, çünkü şimdilik onları sadece elinde tutabilir ve bu şekilde bir oyun olmayacaktır. Bebeğinize oyuncağın tüm olanaklarını gösterin, bunu birkaç kez kendiniz ve birlikte yapın. Ona bir arabanın, örneğin bir topun nasıl yuvarlandığını gösterin. Yakında çocuğun bu oyuncağı kullanmayı öğrendiğini ve eylemleri bağımsız olarak gerçekleştirdiğini kendiniz göreceksiniz.

1,5 - 2 yaş arası çocuklarla oynuyoruz.
1,5-2 yaşından itibaren çocuklarla çeşitli günlük durumları canlandırabilirsiniz; örneğin akşam yemeği hazırlamak, misafirleri ağırlamak, bebekleri yatağa koymak vb.
Sadece araba, yumuşak oyuncaklar, bebeklerle değil, aynı anda birden fazla nesneyle de oynayabilirsiniz. Oyuncaklarla basit hikayeler oynamak (örneğin, bir tavşanın kirpiyi ziyarete gelmesi, merhaba demesi, kirpinin tavşana çay ikram etmesi, birbirlerine veda etmesi) ve ardından daha karmaşık hikayeler sunmak çok faydalı olacaktır. Genellikle küçük çocuklar bu tür gösterileri izlemekten hoşlanırlar ve ardından büyük bir zevkle bunları göstermeye başlarlar.
Bebeğinizle oynarken onun anne veya baba rolünde olmasına izin verin, ona birisine olan sevgisini ifade etme ve onunla ilgilenme fırsatı verin. Bu önemli çünkü çocuk sevginizi alır ama duyguları işin içine karışmaz.
3-4 yaşında bir çocukla oynuyoruz.
Üç-dört yaşlarında çocuklar daha bilinçli hale gelir. Zaten gördüklerini veya duyduklarını bir oyun biçiminde aktarabiliyorlar (örneğin, bir kafeyi, kuaförü, muayenehaneyi ziyaret ettikten sonra).
Üç yaşından itibaren çocuğunuzla birlikte okuduğunuz kitapların olay örgüsüne ve tanıdık çizgi filmlere dayanarak, önce sevdiklerini seçerek mini performanslar sergileyebilirsiniz.

Daha iyi hatırladığı ve dolayısıyla daha çok sevdiği olaylardan başlayarak bunu parçalar halinde çoğaltabilirsiniz.
Zaten 3-4 yaşlarında çocuklara akranlarıyla oynamayı öğretmeye değer. Ancak bu, bir yetişkinin oyun sırasında orada bulunmasını engellemez. Eylemleri ortaya çıkarmak veya kaçınılmaz kavga ve çatışmaların (çoğunlukla çocukların birlikte iletişim kuramaması nedeniyle ortaya çıkan) çözülmesine yardımcı olmak gerekli olabilir.

Eğer çocuk çok sayıda diğer çocuklarla vakit geçiriyor, ancak yetişkinler genellikle uzak durmak ve oyunlarına karışmak istemiyor, sonra diğer çocuklarla ortak bir dil bulmayı öğrenecek, ancak onlarla oynamak oldukça ilkel olacak: itmek, koşmak, zorbalık yapmak.

Çocuğun komuta etmeye alışmasını veya tam tersine itaat etmesini ve büyümesini, diğer çocuklarla ("komutanlar") sürekli tartışmasını veya konumunu savunamamasını ("astları") önlemek önemlidir.
Çocuğunuzu gönderiyorsanız çocuk Yuvası, daha sonra kurum seçimi konusunda diğer annelerin tavsiyelerine kulak verin. Sadece çok sayıda oyuncağın olduğu değil, aynı zamanda öğretmenlerin çocuklarla ders verdiği ve ortak oyunlarını düzenlediği bir anaokulu bulun.
5-6 yaş arası bir çocukla oyunlar.
5-6 yaşlarında bir çocuk genellikle en sevdiği kitaplardan veya çizgi filmlerden sahneleri ve çeşitli günlük durumları canlandırmada iyidir. Bazen onunla oynayabilir, yeni hikayeler anlatabilir veya çeşitli yaşam durumlarını ve davranış kurallarını canlandırabilirsiniz).

Bu yaştaki bir çocuğun anaokuluna gitmemesi durumunda sadece bir oyun arkadaşına ihtiyacı vardır - aksi takdirde akranlarıyla iletişim kurmayı ve onlarla iletişim kurmayı öğrenemeyecektir. Bu durumda bir yetişkin çocuk partnerinin yerini alamaz çünkü yetişkinler yeterince uzun süre oynayamaz ve çocukla akranlarının iletişiminden farklı şekilde iletişim kuramazlar.

6-7 yaş arası çocuklara yönelik oyunlar.
6-7 yaş arası, çocukların ortak bir dil bulmaları ve birlikte oynamayı öğrenmeleri koşuluyla, yalnızca ara sıra yetişkin müdahalesine izin verilmektedir. Bu yaşta birlikte oynamaya yeni başlıyorlarsa, yetişkinin müzakereye yardım etmesi ve eğer çekingenlerse onları cesaretlendirmesi gerekir.
Bu yaşta çocuklar ortak oyunlar için çoğunlukla "Anneler ve Kızları", "Öğretmen ve Çocuklar", "Süpermen", "Prensesler" vb.

Çocuğunuzun neyle ilgilendiğine ve hangi karakterleri taklit ettiğine dikkat edin.
İçerik ne kadar çeşitliyse rol yapma oyunlarıÇocukların oynadığı oyunlar onların iç dünyalarını ve ruhlarını daha da geliştirecektir. Tam tersine, oyunlar monoton olursa iç dünyası gelişmemiş ve ilkel kalma tehlikesiyle karşı karşıya kalır.
Yetişkinlerin çocuğa sadece robot, oyuncak bebek, yumuşak oyuncaklar ve canavarlar alması, çocuğun oyun deneyiminin gelişmemesine ve ufkunun daralmasına yol açabilir. Bu nedenle oyuncakların çeşitli olduğundan her zaman emin olun (canavarlardan ve canavarlardan kaçınmak en iyisidir).

Yumuşak oyuncaklar ve bebekler, insanlar arasındaki ilişki kavramına yardımcı oldukları için sadece kızlar için değil erkekler için de çok gereklidir. Yumuşak oyuncaklar çocuğu sakinleştirir ve ona sıcaklık ve rahatlık hissi verir.

Aynı şekilde arabalar, uçaklar ve diğer ekipmanlar sadece erkekler için değil kızlar için de gereklidir, çünkü bir kız çocuğunun sadece bebeklerle oynaması ilgi alanlarının daralmasına ve gelişimsel sınırlamalara yol açabilir. Yalnızca savaş oyunlarına, askeri oyuncaklara, “atış oyunlarına” ve silahlı çatışmalara katılmak, yaşamda düşmanlık kalıplarının gelişmesine yol açabilir.

Teknik oyuncaklara aşırı bağımlılık ve oyuncak bebeklerin reddedilmesi, yumuşak oyuncaklarçoğu zaman çocuğun gerçek hayatta insanlarla nasıl iletişim kuracağını bilememesine yol açar.

Oyuncağın kalitesinden emin değilseniz satıcıdan bunun için bir sertifika istemekten çekinmeyin. Birlikte oynarken çocuklara uzlaşma teklif edin, sırayla verme kuralını tanıtın.

Yardımınızı empoze etmeyin ve çocuk için herhangi bir işlem yapmayın. Herhangi bir zorluk var mı diye kendine soracak, yoksa sen göreceksin. Bazen bir çocuk, bir yetişkinin aklına bile gelmeyecek bir soruna çözüm sunabilir. Ne harika bir Rus dili! Aynı zamanda en karmaşık ve en basit olanıdır. Bu dilin yardımıyla duygularımızı ifade ederiz; örneğin sevgimizi itiraf ederiz, mutluluk dileriz vb. Ancak Rus dilinin çarpıcı bir özelliği, herhangi bir ifadenin ikiliği nedeniyle okuyucuyu yanıltması değil, aynı zamanda tek bir kelimenin bile belirsiz bir şekilde anlaşılabilmesidir.

Aksan Rusça'daki vurgu, bazı yabancı dillerdeki vurgudan kökten farklıdır. En zarif Fransızca dilinde her zaman son heceye sabitlenirse, yani. kelimenin sonunda (örneğin: pardOn, bonjUr), o zaman Rusça'da serbestçe başında, sonunda veya içinde olabilir. ortada, sesli harf yok, harf bundan muaf değil.
Kesin olarak konuşursak, vurgu bir hecenin vurgulanmasıdır, telaffuzda daha büyük bir kuvvet vardır ve sesin süresi artar. Doğal olarak sadece sesli harfler ona tabidir.
Vurgunun düştüğü hecenin ünlü sesine vurgulu denir. Kelime formlarını oluştururken vurgu sabit kalabilir (Volk - Volka - Volku) veya bir heceden diğerine (liste - sayfa - yapraklar) geçebilir.
Vurgu içermeyen kelimeler vardır; telaffuzda önceki veya sonraki vurgulu kelimelere eklenirler, bunlar genellikle edatlar, bağlaçlar, parçacıklardır (dağın altında, bana göre getir-ka).
Bir kelimede vurgunun nereye konacağını belirlemek için onu bükmek gerekir, örneğin: camelYud (eril, tekil) - develer (eril, çoğul).
Vurguyu nereye yapacağınızı bulmak için, bu kelimenin bulunduğu cümlenin tamamını okuyun ve anlamına göre hangi heceyi vurgulamanız gerektiğini anlayacaksınız (“Orman çalılıklarından çıktığımda güzel bir kale gördüm.” - “Kapılarda güçlü bir kilit asılıydı.”).
Lütfen karmaşık kelimelerde her şeye ek olarak ek bir vurgu bulunduğunu unutmayın, (') ile gösterilir. Örnek: VODOGRYAZELEPİK HASTANESİ, Zheleznodorozhny. İlgili makale "Kuzukulağı" kelimesinin doğru şekilde vurgulanması Bölme, hiç de basit bir matematiksel işlem değildir. çocuk ve bu nedenle materyalin özel bir şekilde sunulması gerekir. Burada sadece eylemin doğasını doğru bir şekilde açıklamak değil, aynı zamanda öğrenmeye uygun bir ortam yaratmak da önemlidir.
İhtiyacın olacak:

• -elmalar;
• -şekerler.

Her şeyden önce, okul müfredatının genellikle bölündüğü yaşta çocuğun hala "formal-işlemsel" gelişim aşamasında olduğunu unutmayın. Bu, soyut kavramları anlayamadığı anlamına gelir, dolayısıyla her açıklamanın arkasında çocuğun ilgisini çekebilecek gerçek bir örnek bulunmalıdır.
Bölme işlemine başlamadan önce çocuğunuzun çarpım tablosunu iyi bildiğinden ve bu matematiksel işlemin gerçekleştirilme mekanizmasını anladığından emin olun.
Örneğin çocuğunuza dört şeker verin ve bunları kendisi ile sizin aranızda eşit olarak bölmesini isteyin. Daha sonra kaç tane şeker olduğunu ve kaç kişi olduğunu sorun. Şekerin insanlar arasında paylaştırıldığını açıklayın ve ardından eylemin matematiksel gösterimini gösterin.
Nesnelerin ve nesnelerin aralarında dağıtılması gereken kişilerin sayısını değiştirerek çocuğun sürecin özünü anladığından emin olun.
Çocuğunuza çarpma ve bölme arasındaki bağlantıyı gösterin. Bunun tam tersi bir etki olduğunu sezgisel olarak hissetmesine izin verin. Örneğin, işaret ederek gerçek örneküç kere ikinin altı olduğunu ve altının ikiye bölünmesinin üç olduğunu vb.
Bu işlemlere sürekli olarak geri dönün, örneğin evin dışında bölünme oynayın. Çocuğunuza gerçeği yansıtan problemler verin. Yani elma alırken örneğin altı adet alın ve ailenizin her bir üyesinin kaç elma alacağını sorun. Sokakta yürürken onu bahçedeki tüm çocuklar arasında şeker paylaşmaya davet edin.
Çocuk kendisinden ne beklendiğini hemen anlamıyorsa sabırlı olun ve daha iyi açıklamanın bir yolunu arayın. Ancak ona baskı yapmayın çünkü olumsuz bir psikolojik tepkiye neden olabilirsiniz, bu da çocuğun bilgiyi algılamasını zorlaştıracaktır. Bu durumda öğrenme süreci çok daha uzun sürecektir. Hece minimum fonetik birimdir. Farklı ses derecelerindeki sesleri birleştirir. En gürültülü olanlar hece işlevini yerine getirir. Birim sesli harf içermelidir. Ünlü sesler olmadan hece olamaz. Konuşma konuşmasında sesler gruplandırılmıştır. heceler aşağıdaki kurallara göre.

Kelimeyi hecelere bölmekle kelimeyi tirelemeyi karıştırmayın, bunlar farklı kategorilerdir. Heceler sözlü konuşmanın bir parçasıdır ve aktarım yazılı konuşmanın, dilbilgisinin bir parçasıdır. Karşılaştırın: fikir üç hecenin sesidir, i-de-ya. Ancak kelime hareket ettirilemez. Bakın: rengarenk - 2 hece, ancak farklı şekillerde tercüme edilebilir: rengarenk, rengarenk.
Kelimeleri hecelere bölerken, artan sonorite yasasını dikkate alın: başlangıçta olmayan (bir kelimedeki ilk değil) hecenin başlangıcı, zayıf ses veren bir heceden oluşturulur. Bir kelime, ünlüler arasında bir ünsüz kombinasyonu içeriyorsa, o zaman hece sınırı, bir sonraki hecenin daha az sesli bir ünsüzle başlaması için geçmelidir. Örneğin, “kask” [ka - ska] kelimesini söyleyin.
Heceleri nasıl yazdığınıza göre değil fonetik sese göre bölün. Hece açıksa, yani sesli harfle bitiyorsa, heceye bölünme sesli harften sonra gerçekleşecektir. Örneğin: köpek - so-ba-ka. bir şok - bir kütük yığını. Hece sınırı, sonorant bir ünsüz ile gürültülü bir ünsüzün birleşiminden geçecektir. Örneğin masa [par-ta].
Hece bölünmesi Y'den sonra herhangi bir ünsüz harfin gelmesi durumunda gerçekleşecektir. Tişört [may-ka].
Unutmayın: çift ünsüzler (ünlü harfler arasında) bir sonraki heceye geçer. Örneğin ka-ssa, dro-zhi, gah-mma. AMA, kelimeleri çift ünsüzlerle tirelerken, bir harfi satırda bırakın ve diğerini aktarın: van-na, long, art.
Bir kelimenin son hecelerinde artan ses yasası gözetilmez: [tsvie-to'k], [l'ie-zhy't], [go'-ls], vb.
Çoğu zaman, bir kelimeyi tirelerken hecelere bölme kullanılır, ancak bu kuralın birçok istisnası vardır. Bir satırda tek bir harf bile bırakmayın. Ъ, ь, И - bu harfleri öncekilerden ayırmayın. Örneğin: dolambaçlı yol, folyo, tavşan. Eğer kelimenin kökü de bir ünsüzle başlıyorsa, son ünsüz harfini önekten çıkarmayın. Doğru transfer: dökün, imzalayın. İlk ünsüz harfi kökten çıkarmayın. Doğru şekilde aktarın: ekleyin. Kelimeleri bölmek heceleröğrenmenin temellerinden biridir çocuk okuma. Sadece harfleri birbiriyle birleştirmenize değil, aynı zamanda harflerin nasıl yapıldığını anlamanıza da olanak tanıyan bu beceridir. kelimeler. Heceleri anlamak bir çocuk için her zaman kolay değildir ancak ebeveynler bu konuda çocuklarına yardımcı olabilirler.

Nasıl öğretileceği sorusuna çok fazla acele etmeye gerek yok çocuk bölmek kelimeler Açık heceler. Öncelikle bebeğin alfabeyi ezberlemesi ve harfleri birbirine bağlama ilkesini anlaması gerekir. Birçok ebeveynin hatası, çocuklarına tek harfleri toplamayı öğretmeye çalışmalarıdır; bu, kelimelerin daha fazla bölünmesini engeller; heceler. Buna bağlı olarak okumaya hakim olma süreci de yavaşlar. Çocuğun tek bir birleşmeyle hecenin her iki harfini de okuması gerekir. Bu, kelimeleri hecelerden bir araya getirmenin temel ilkesinin yanlış anlaşılmasından kaynaklanan sorunlardan kaçınmanıza olanak tanır.
Bu beceriler oluştuktan sonra dikkatinizi odaklayın çocuk açık değil kelimeler x, ancak telaffuz ettiği seslere göre. Fonetik, okuma kalitesini harflerin bilgisinden neredeyse daha fazla etkiler. Çocuğunuzu kelimeleri telaffuz ederken aynada ağzını izlemeye davet edin. Bu şekilde, dudakların şeklinin tek tek harfleri değil, heceleri telaffuz ederken tam olarak değiştiğini anlayabilecektir.
Bebek nasıl olduğunu anlayamıyorsa heceler ekleyebilirsiniz kelimeler oldukça basit bir yöntem önerebiliriz. Bunu yapmak için çocuktan avucunu boyun bölgesinde, çenenin altında tutması istenmelidir. Eldeki baskı hissi, telaffuz sırasında ağzın hareketini hissetmenizi sağlar. Bir deney hazırlamak için en basit kelime "anne" veya erişilebilir ve çocukların kulağına tanıdık gelen diğer terimlerdir. Ama aynı zamanda daha karmaşık kelimeler daha az kolay bir şekilde ortaya konulmadı heceler, sadece biraz sabırlı olman gerekiyor.
Bu tür bir eğitime iki heceli kelimelerle başlamak gerekir çünkü bunlar bölünebilir heceler en kolay yol. Yavaş yavaş bunlara geçin kelimelerÜç veya daha fazla heceden oluşan m, örneğin “süt” veya “inek”. Dersin çok sıkıcı görünmesini önlemek için kelimeleri parçalara ayırın. hecelerçocuklar en iyi şekilde burada geçirilir oyun formu. Kelimeler düzenlenmiş heceler ve alınan olağan sayma kafiyesi, çok daha kolay algılanıyor. Rus dilinde vurgu belirleme kuralları karmaşık ve kafa karıştırıcıdır, bu da ortoepik normlara hakim olma konusunda birçok soruna yol açar. Zarflar özellikle zordur - konuşmanın bu kısmı için doğru telaffuzu "hesaplamak" için hiçbir kural yoktur. Bu nedenle “beyaz-sıcak” gibi kelimelerde vurgunun basitçe ezberlenmesi önerilir.

Modern Rus edebi dilinin kurallarına uygun olarak “Dobela” sözcüğündeki vurgu son hecededir, “A” sesli harfinde:

• beyaz yanmış saçlar,
• lekeyi beyazla yıka,
• sarısını beyaza doğru öğütün,
• Beyaz sıcak demir.

Bu vurgu, hem özel yazım sözlükleri hem de yazım sözlükleri ve açıklayıcı sözlükler olmak üzere birçok referans yayında verilmektedir. Bununla birlikte, bazı sözlüklerde (20. yüzyılda yayınlandığı gibi) "Beyaz öncesi" normu da bulabilirsiniz. Bu tür telaffuza Rus şairlerin bazı şiirlerinde de rastlamak mümkündür ve çoğu zaman kafa karıştırıcıdır.

Gerçek şu ki yazım standartları zamanla değişebilir. Bu, "beyaz" kelimesinde oldu - bir zamanlar ilk heceye yapılan vurgu doğru kabul ediliyordu, ancak şimdi telaffuz "dobela"nın artık geçerliliğini yitirdiği düşünülüyor. Bazı yazım sözlükleri (örneğin, “Rusça Kelime Vurgusu” referans kitabı veya I.L. Reznichenko tarafından düzenlenen yazım sözlüğü), telaffuzun eski versiyonu olan “dobelA” edebi normuyla birlikte alıntı yaparak okuyucunun dikkatini özellikle buna odaklar. "modası geçmiş" olarak işaretliyor. ve hata yapmaya karşı uyarıda bulunuyoruz.

Doğru aksan “dobelA” nasıl hatırlanır?

Rus atasözü “Siyah köpeği yıkayamazsın/beyazını yıkayamazsın”, “beyaz-beyaz” kelimesinin telaffuzu ile ilgili şüphelerden kurtulmanıza yardımcı olacaktır. “Erkek” kelimesinde de vurgu üçüncü heceye yapılıyor ve “dobelA” kelimesindeki vurguyu “dikte eden” cümlenin ritmi var.

Vurgusu “beyaz” kelimesine benzeyen kelimeler

Rus dilinde, vurgunun son heceye de düşeceği bir dizi benzer zarf vardır (“do-” ön eki ve “a” son eki ile):

• çıplak,
• kırmızı sıcak,
• geç saatlere kadar,
• bunlara ek olarak
• sarhoş,
• şafaktan önce,
• hava kararmadan önce,
• hava kararmadan önce,
• kızıA.

Aynı zamanda bu tür zarflarda son hecedeki vurgunun kural olarak kabul edilebileceği söylenemez: gibi kelimelerde "temiz"

Bebeğiniz emeklemeye başladığı andan itibaren hayatınızda yepyeni bir aşama başlıyor. Bebek her geçen gün daha bağımsız hale geliyor, aktif olarak öğreniyor Dünya Ve......

Bir çocuğa yüzmeyi öğretmenin bilinen birçok yöntemi vardır. Bunlardan biri basit kullanımıdır. oyun egzersizleri Bu sadece bebeğin gerekli fiziksel becerileri kazanmasına izin vermekle kalmayacak, aynı zamanda korkudan kaçınmaya da yardımcı olacaktır......

Bugün iki yaşında özgürce dizüstü bilgisayar kullanabilen, tablet bilgisayar kullanabilen, hiper zeki ve süper gelişmiş çocuklar yetiştirmek moda. Ebeveynler çocuklarına yüksek teknolojileri öğreterek ......

Bir çocuğa saymayı öğretmek o kadar da zor değil. Önemli olan, bebeğin ilgisini çekecek şekilde sayıları oyun şeklinde öğrenmeye başlamaktır. Elde edilen sonuçların pekiştirilmesiyle sayıların kademeli olarak öğrenilmesi gerekir. İçin......

Güvenliğin temellerini öğretmek ebeveynlerin sorumluluklarından biridir ve geciktirilemez. Çocuğunuz konuşmanızı anlayabildiği andan itibaren ona basit ve...

Ayakkabı bağcığı bağlamak oldukça basit bir işlemdir. Bütün yetişkinler böyle düşünüyor. Ancak çocuklar için ayakkabı bağları gerçek bir zorluk olabilir. Çocuğunuza kravat bağlamayı 4 yaşından itibaren öğretmeye başlayabilirsiniz.

Herhangi bir genç annenin hayatında er ya da geç bir takım sorular ortaya çıkar: Bir çocuğa oturmayı nasıl öğretirim? Çocuk hangi aylarda bağımsız olarak oturabilir? Bir çocuğa oturmayı öğretmek gerekli midir yoksa......

Materyalimizden, yanlış vurgu yerleştirme sorununun neden ortaya çıktığını ve bundan kaçınmak için ne yapmanız gerektiğini öğreneceksiniz. Ve ayrıca, öğretim yöntemlerini sıkılmadan kullanarak bir çocuğa kelimelere vurgu yapmayı nasıl öğreteceğimizi.

Kelimelerdeki vurguyu doğru bir şekilde hatırlamak, bırakın çocukları, birçok yetişkin için bile kolay bir iş değildir! Rus dilinde kelimelerdeki vurgular esnek ve çeşitlidir, kelimeyle birlikte öğrenilir, sadece onu hatırlamanız gerekir. Ancak çoğu zaman hatırlaması daha hızlı ve kolay olmuyor doğru seçenek ve sonra doğru olana yeniden eğitim vermek çok zordur. Okumayı yeni öğrenen birinci sınıf öğrencileri için bu gerçek bir sorun olabilir.

Bunun birkaç nedeni olabilir:

• Çocuk sürekli olarak yanlış aksan yerleşimlerini duyar. Anaokulunda, evde, TV ekranlarından, en sevilen çizgi filmlerden - bir yerlerde aksanlar kasıtlı olarak çarpıtılıyor, bir yerlerde tesadüfi bir hata olabilir. Her durumda, ebeveynlerin çocuklarının bilgi kaynaklarını dikkatlice izlemesi ve telaffuzlarını kontrol etmesi gerekir, çünkü bebek her yerden gelen bilgileri çok hızlı bir şekilde emer ve bunun hemen doğru olması önemlidir.
• Ebeveynlerle iletişim eksikliği. Çocuklar her şeyi taklit ederek, yetişkinleri taklit ederek öğrenirler. Ebeveynlerle iletişim eksikliği her ikisini de etkileyebilir genel gelişimçocuk ve konuşması. Çocuk konuşmayı duyamıyorsa, kendi sözlerini icat etmeye veya duyduğu kelimelerin kendi versiyonlarını oluşturmaya başlar.
• Çocuklarla "çocuk diliyle" konuşmak, peltek. Bir kelimenin yanlış versiyonunu duyan çocuk, doğal olarak onu söylemenin doğru yolu olduğunu düşünecektir. Sonuçta, bir çocuk için her yetişkin bir rol modeldir. Özellikle de bunlar onun ebeveynleriyse.
• Kavramın kendisinin yanlış anlaşılması- "vurgu yapmak" ne anlama geliyor? Neden "koymak"? Nasıl ayakta kalabiliyor? Konuşuyoruz ve kelimeleri telaffuz ettiğimizde bazı sesler daha yüksek geliyor. Çocukların somut düşünceleri vardır ve her kelimeyi harfiyen anlarlar.

Bu sorunu yaşamamak için spora kaç yaşında başlamalısınız?

Tüm çocuklar farklıdır; bazıları daha hızlı gelişir, bazıları biraz daha yavaş, ancak yaklaşık olarak 3 veya 4 yaşına gelindiğinde çocuk, ifadeler oluşturmasına olanak tanıyan bir kelime dağarcığı geliştirmiştir. ve hatta karmaşık cümleler. Daha erken yaşlarda sistematik derslere gerek yoktur, hatta daha öncesinde bile okul yaşı Sen de çekmemelisin. Örneğin 1. sınıftaki bir öğrencide önceden oluşmuş bir sorundan kurtulmak, gelişimin erken aşamalarında onu önlemekten çok daha zor olacaktır.

Konuşma hatalarını ne kadar erken düzeltmeye başlarsanız o kadar iyi olur.

Bir çocuğa doğru konuşmayı nasıl öğretirim?

Öncelikle, HER ZAMANÇocuğunuzla konuşurken kelimeleri doğru ve net bir şekilde telaffuz edin.

itibaren Erken yaşÇocuğunuza nesneleri ve olayları açıklayın, hareketleriniz hakkında yorum yapın, aynı zamanda yüz ifadelerinizi ve dudak hareketlerinizi görmesini sağlamaya çalışın. Hiçbir şekilde kelimeleri çarpıtıp sevimlileştirmeye çalışmayın. Bebeğinizin mümkün olduğu kadar erken doğru konuşmasını istiyorsanız bu tavsiyeye kulak verin.

Doğru vurguyu eğlenceli bir şekilde öğretmenin de birçok yolu vardır. Bunlar arasında kafiyeli dizeler, tekerlemeler, sayma tekerlemeleri, komik görevler ve bilmeceler ve öğrenmeye yardımcı olan oyuncaklar yer alır. Aşağıda bu yöntemlere daha ayrıntılı olarak bakacağız.

Ne sıklıkla egzersiz yapmalısınız?

Herhangi bir aktivitedeki düzenlilik olumlu bir etkiye yol açacaktır, bu nedenle çocuğunuzla her gün çalışmak daha iyidir, ancak aktivitenin şeklini sürekli değiştirin, aksi takdirde çocuk sıkılır, bilgiyi daha kötü algılar ve daha az ilgiyle çalışır.
Çocuklara öğretmenin en uygun şekline oyun formu denilebilir. Kesinlikle herhangi bir eylem bir oyuna dönüştürülebilir, bu yüzden sadece biraz hayal gücü göstermeniz gerekiyor ve sıkıcı egzersizler eğlenceye dönüşecek.

Sayma tabloları, tekerlemeler, kafiyeli dizeler.

Birisi tarafından veya sizin tarafınızdan yazılmış şiirler işe yarayacaktır. Onların yardımıyla doğru aksanı hatırlamak çok kolaydır çünkü... Bu olmadan satırlar kafiyeli olmaz.
***
Bir zamanlar tüylü goril
Timsahı aradım.
Gorille arkadaş değildi
Hemen kapattım.
Onu aramamak daha iyi.
Kim ararsa, arabayı kullanacak kişi o olur.
***
Çocuklar anaokulunda oynuyorlardı.
Öğretmenler yemin etti:
"Oynama, kayış
Seni lazımlığa koyacak.
Tekerleme ekleme tekniği çok etkili ve ilginçtir: Bir kelime bir yetişkin tarafından önerilir, diğeri çocuğun kendisi tarafından icat edilir ve ardından kafiyenin kendisi oluşturulur.
***
Martha eşarpları:
Bizim Marfa'mız gibi
Tamamı çizgili eşarplar!
***
Katalog tavanı:
Büyük kataloğumuz
Tavanı destekler.
***
Ne tuhaf bir gergedan
Hem süzme peynir hem de süzme peynir yedim

Egzersizler

Tüm egzersizler eğlenceli bir biçimde olmalı, birçoğu yürürken, yolda, yatmadan önce gelişigüzel hatırlanabilir.

"Kelimeleri tahmin ediyorum."

Bir kelimeye yanlış aksanla isim veriyorsunuz ve çocuğunuzdan bunu düzeltmesini istiyorsunuz. Örneğin: dogA - köpek, şeker - şeker vb.

Bu oyunun başka bir versiyonu. Farklı aksanlara sahip bir çift kelimeden doğru seçeneği seçmeniz gerekiyor.
Hangisi doğru? - fincan mı yoksa fincanA mı? çiçek tamam mı yoksa çiçek mi? güneş mi güneş mi?
Genellikle çoğu çocuk sezgisel olarak doğru seçeneği tahmin eder.

"Ara beni".

Etrafımızdaki nesnelerin adını sanki ormanda kaybolmuş gibi telaffuz etmemiz gerekiyor ve onlara şöyle sesleniyoruz: tUuUumbochka! tabureEEETka! PodokOOonnik!

Önemli: Tüm kelimeler bir ilahide telaffuz edilmelidir, ancak hecelere göre ayrılmamalıdır.
Aynı şekilde tanıdıklarınızı, arkadaşlarınızı ve en sevdiğiniz oyuncakları isimleriyle arayabilirsiniz.

"Çekiç".
Kelimeyi çok yüksek sesle telaffuz ediyoruz ve telaffuz sırasında yalnızca bir kez çekici vurmanız gerekiyor. Çocuk en yüksek sesli heceyi, vurgulu olanı seçer. Çekiç yerine ellerinizi çırpabilir veya yumruğunuzla masaya vurabilirsiniz.

Zaitsev küpleri

Bu küplerin temel fikri, minimum konuşma biriminin bir depo olması ve tüm kelimelerin harflerden değil depolardan oluşmasıdır. Küpler var farklı boyut ve farklı malzemelerden yapılmışlardır ve ayrıca farklı "ses çıkarırlar":
Demir-altın küpler- yumuşak işaretli depolar
Demir-ahşap— firma işareti bulunan depolar
Altın- sesli harfler tasvir edilmiştir
Ütü- gürültülü depolar
Ahşap- bastırılmış depolar
Sesli ve sessiz ünsüzler çok kolay ve net bir şekilde anlatılabilmektedir. Sesli bir ünsüz içeren bir küpün içinde çınlayan bir dolgu vardır, sesli bir ünsüz içeren bir küpün içinde donuk bir vuruş vardır.
Bu küplerle birlikte gelen metodolojik kılavuzu takip ederek çocuğunuza kelimeleri doğru telaffuz etmeyi kolayca öğretebilirsiniz, çünkü tüm materyaller söylenmelidir ve bu şekilde vurgunun nerede olduğu netleşecektir - kelimeleri söyleyerek, vurguyu uzatın. Nerede olduğunu öğrendikten sonra üzerine vurgulu özel bir küp yerleştiriyoruz.

Geleneksel yöntemler

Geleneksel yöntemler de çok etkili ve ilginç olabilir ve birden fazla nesil çocuk ve ebeveyn tarafından test edilmiştir.

Örneğin, çocuğunuzu masaya oturtun, yumruklarını üst üste ve masanın üzerine koymasını sağlayın, böylece çenesi doğrudan onların üzerine gelsin. Çarpma sesi sırasında çene yumruklara değecek ve hangi sesin darbe olduğu konusunda şüphe kalmayacaktır.

Gördüğünüz gibi, bir çocuğa doğru okuryazar konuşma yapmanın birçok yolu vardır. çeşitli şekillerde, asıl önemli olan buna zaman ayırmak ve hiçbir oyunun veya alıştırmanın yerini alamayacağını hatırlamaktır. iyi örnek ebeveynlerin kendileri. Sonuçta, ne kadar doğru öğretirsek öğretelim, eğer günlük yaşamda kendimiz hata yaparsak, çocukların en ilginç ve heyecan verici oyundan ziyade canlı bir örneği takip etme olasılıkları daha yüksektir.

Sayma tekerlemeleri ve egzersizlerine ek olarak aşağıdaki videoyu da izlemenizi öneririz.