• Çocuk konuşmuyor

  İyi günler lütfen söyleyin oğlum 1.1 yaşında ama hala bir şey söylemiyor, cıvıldamıyor bile, bazen parmak ucunda yürüyor, parmağını nasıl işaret edeceğini bilmiyor, bazen oluyor bir şeylerin ona göre olmadığını fark edince sinirlenmeye ve çıldırmaya başlar. Diğer insanlarla ve çocuklarla iletişim kurmayı pek sevmiyor ama ilgi gösteriyor. Çocuğun anormal olduğuna dair herhangi bir şüphe var mı?

İsimsiz soru 12-07-2016

2 yaşında bir çocukta aşırı uyarılma, salya akması

Merhaba. Çocuğum şu anda 2 yaşında. Zor doğum, apgar 7/7, doğumda boyun yaralanması, hipoksi, psödokistler. Bir yıla kadar nöroloğun tüm tavsiyelerine uyduk, ultrason pozitif dinamikler gösterdi, kistler çözüldü, Encephabol içtik, Cortexin enjekte ettik, Pantogam içtik. Bir yaşına kadar uykum biraz bozuldu ama fazla değil, gecede birkaç kez uyandım ama hızla biberonla uykuya daldım, bazen çok içtim.7 ayda bir nörologla randevumda her şey yolundaydı, hiçbir şey yazmadılar. 4 yaşında başını kendinden emin bir şekilde tutmaya başladı, 6 yaşında emekledi, 6,5 yaşında beşikte ayağa kalktı, 7 yaşında oturdu ve çocuk 9,5 aylıkken kendi başına yürümeye başladı. Yani, tüm beceriler pratik olarak zamanındadır. Tabii çocuğun diğer çocuklara göre daha kaprisli olduğunu, çoğu zaman bebek arabasına oturmadığını, kollarında taşınması gerektiğini fark ettim. Ancak yine de her zaman bir yaklaşım bulunabilir. Henüz 2 yaşındayken nöroloğa gittik, çocuk aşırı duygusallığından, histerisinden, aşırı tükürüğünden endişelenmeye başladı, tişörtleri sürekli ıslanıyordu. Ayrıca nörolog heyecanlandığında parmak ucunda yürüdüğünü fark etti. Her şeyi iyi anlıyor diyor anne, baba, amca.Teyze, baba, ver, na ve çoğunlukla bazı kelimelerin ilk heceleri, bazen birleşerek: anne ver. Artık uykumuz normale döndü, rahat uyuyoruz. 1,5 yaşımızdan beri lazımlık kullanıyoruz ve geceleri bezsiz uyuyoruz. Ancak lazımlığa kaka yapmıyor, hiçbir yere gitmek istemiyor. İştahla ilgili sorunlar var ama yulaf lapasını ve süzme peyniri seviyor, kaşıkla kendisi yiyor. Çorba ve et - sadece çizgi filmler için Genel olarak akıllı bir çocuk, yaşına göre her şeyi bilir ve yapabilir. Çocuklarla iyi anlaşır, agresif değildir.Etkinliğimizle sık görülen DEHB'yi nasıl önleyebiliriz?Ve olasılık nedir? Bize magnezyum B6 ve Anvifen reçete ettiler. Artık kabul ediyoruz. Diyelim ki nöroloji ya da mizacımız. Sadece anne kesinlikle aynı duygusal, skandal ve baba. Çocuğun sürekli olarak duygusal stres altında olduğu ortaya çıktı. + Oğul evde anne-baba arasındaki çatışmaları gözlemliyor. Bahçeye nasıl uyum sağlayabiliriz ki, histerik olmadan, normal şekilde yemeye başlayabileyim. Lütfen yardım edin, şimdiden çok yoruldum. Anormal bir çocuğun büyüyeceğinden korkuyorum. Sizin açınızdan ciddi bir durum mu var yoksa her şey düzeltilebilir mi?

Tam üç yıl uçup gitti! Parlak, zengin, benzersiz! Çocuğunuz kendine has karakteriyle, alışkanlıklarıyla, mizacıyla, kendine özgü figür ve davranış özellikleriyle tam teşekküllü bir kişiliğe dönüştü. İyi bir konuşmacıdır; size gününün nasıl geçtiğini, nerede olduğunu, ne gördüğünü anlatabilir. 3 yaşından itibaren çocuklar kendilerini, kendi arzuları, ilgileri ve tercihleri ​​olan ayrı bireyler olarak tanımaya başlarlar. Yıllar geçtikçe bebek gözle görülür şekilde büyüdü, yeni beceri ve yeteneklere hakim oldu, hünerli, aktif ve meraklı hale geldi. 3 yılın kelime dağarcığı 1000 kelimeye kadardır, konuşmasında bebek sayıları, sıfatları, zamirleri, zarfları başarıyla kullanır; çocukların sorularında sıklıkla "nasıl?" ve neden?" Bazen çok sayıda sorusu sizi şaşırtıyor, bazen de sayıları başınızı döndürüyor. Sabırlı olun, çocuğun sözünü kesmeyin, etrafındaki dünyada yeni şeyler öğrenme arzusu doğaldır ve sertliğiniz onun bebekteki bilişsel isteklerini bastırabilir ve bu da bebeğin daha sonraki gelişimini olumsuz etkileyebilir. Çocuk iyi olmak ister, yetişkinden onay ve övgü bekleriz. Bağımsızlık ve bağımsızlık giderek daha belirgin hale geliyor. Bu yaşta çocuğun takdir edilmesi, övülmesi çok önemlidir.

Ne var ne yok

Üç yaşında bir çocuk dört ana rengi ve bazı renk tonlarını bilmeli ve doğru şekilde adlandırmalıdır.

Bu yaşta bebek, 4-6 bileşenden oluşan başlıkları, piramitleri, kalıpları ve matryoshka bebeklerini sırayla (yani en küçüğünden en büyüğüne) bir araya getirebilir.

Bir modele dayalı olarak geometrik şekilleri seçebilme ve aynı zamanda bir geliştirme kılavuzundaki (oyun) bir deliğin handikapına dayalı olarak uygun şekilleri seçebilme.

Tanıdık geometrik şekilleri adlandırabilir. 10 halkadan oluşan bir piramit toplar (boyutuna göre, örneğin azalan, renge, şekle göre).

Nesneleri boyutlarına göre (küçük, orta, büyük) ayırır. Bir nesneyi dokusuna göre ayırt edebilir; yumuşak, sert.

Çizim becerileri geliştirilir, böylece çocuk bir yetişkinin çizimine eksik ayrıntıları ekleyebilir - örneğin bir yapraktan bir dala, bir saptan bir çiçeğe, dumandan bir buharlı lokomotife.

Resim yapmaya çalışıyor, ovaller, daireler çiziyor, çizgiler çiziyor.

Bir çocuk çizim yaparken bir yetişkinin yazısını taklit edebilir. Modelleme sırasında bir parça hamuru sıkıştırabilir, avuçlarında yuvarlayabilir ve parçaları bağlayabilir. Basit şekilleri - sosis, top, simit ve diğerleri - şekillendirmeye çalışır.

Üç yaşında bir çocuk, üç tekerlekli bisiklete binmek, salıncağa binmek veya kızakla kaymak gibi oldukça karmaşık becerilerde ustalaşabilir. Üç yaşına geldiğinde çoğu çocuk artık yüzmekten korkmuyor. Çocuk engellerin üzerinden atlamada, eğimli bir düzlemde yürümede, iki ayak üzerinde ayakta uzun atlamada iyidir ve küçük bir yükseklikten atlayabilir. Bu yaşta çocuklar aynı anda iki eylemi gerçekleştirebilirler (örneğin, ayaklarını yere vurup el çırpmak, zıplamak ve kollarını yanlara kaldırmak). Çocuk topu kolaylıkla atar, yuvarlar ve yakalar.

Üç yaşındaki çocuklar akranlarıyla oynamaktan ve iletişim kurmaktan, oyuncak alışverişinde bulunmaktan ve arkadaşlık etmekten hoşlanırlar.

Ayrıca dikkatini çeken bir oyuncakla uzun oyunlar oynama, hikaye oyunları oynama, resimlere bakma ve masal dinleme gibi becerilere de sahiptir. Görevlere daha uzun süre odaklanır.

Üç yaşında bir çocukta sinir sisteminin gelişimi

Üç ila altı yaş arasında liflerin son miyelinasyonu meydana gelir, çocuğun beyni neredeyse olgunlaşır ve hayati beceriler oluşur. Altı yaşına gelindiğinde çocuğun zihinsel gelişimi öyle bir düzeye ulaşır ki, yetişkinlerin yokluğunda bu küçük adam geçimini tam olarak sağlayabilir.

Bir çocuğun yaşamının 3-6 yaş arası okul öncesi dönemdir. Okul öncesi yaş, erken dönem ile gençlik yılları arasında bir yerde yer alır okul yaşı(3 ila 6-7 yaş arası) ve çocuğun ruhunun ve kişiliğinin gelişimi için son derece önemlidir. Bu çağın önde gelen etkinliği oyun olduğundan, bu çağın “oyun çağı” olarak da adlandırılması tesadüf değildir. İçeri okul öncesi yaş 3 dönem vardır:

• Küçük okul öncesi yaş 3-4 yaş.


• Ortalama 4-5 yıl.


• Kıdemli 5-6/7 yaşında.

Erken okul öncesi çağda, çocuk oyun oynarken kendisine tanıdık gelen nesnelerle eylemleri yeniden üretir. Ancak bu eylemler oyunun olay örgüsünün gelişmesine yol açmaz, ancak çocuğun böyle bir hedefi yoktur.

Ortalama olarak oyunun ana içeriği insanlar arasındaki ilişkilerdir. Çocuklar sözde rol yapma oyunları oynarlar. Burada eylemler artık eylem uğruna gerçekleştirilmiyor, rolü gerçekleştirmenin ve olay örgüsünün gelişimine katkıda bulunmanın bir aracıdır. Olay örgüsünün ve oyun rolünün tanıtılması, çocuğun zihinsel yaşamının birçok alanındaki yeteneklerini önemli ölçüde artırır.

Daha büyük okul öncesi çağda, rol yapma oyununun yerini yavaş yavaş kurallarla oyun alır. Oyunun ana içeriği üstlenilen rolden kaynaklanan kuralların yerine getirilmesidir. Oyun eylemleri azaltılır, genelleştirilir ve koşullu hale gelir.

Bilimsel açıdan bakıldığında oyunlar büyük önem taşımaktadır. zihinsel gelişimçocuk. Bu yaşta, okul öncesi çocuğun zihinsel gelişimi, eğitim kurumlarında sistematik bir eğitim sürecinin başlamasına neredeyse hazırdır.

Çocuklara şu oyunlar sunulur:

• Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.


• İlişkisel seriyi artırın.


• Karar vermenize yardımcı olun mantık problemleri düşük karmaşıklık.


• Dikkat geliştirin.

Oyunda çocuk akranlarıyla iletişim kurmayı öğrenir, davranışını kontrol etmeyi, oyunun kurallarına uymayı öğrenir. Bir çocuğun oyunda yapması nispeten kolay olan şey, yetişkinlerden uygun talepler verildiğinde çok daha kötü olur. Oyun oynarken çocuk sabır, azim ve disiplin mucizelerini gösterir. Yaratıcı hayal gücü, zeka, güçlü irade nitelikleri ve ahlaki tutumlar gelişir. Çocuğun bağımsızlık arzusunu oyun oynarken fark etmesi ve yetişkinlerin hayatını örnek almasıdır. Bu insan ilişkileri dünyasını keşfeder, farklı şekiller faaliyetler, insanların sosyal işlevleri.

Oyuna ek olarak, diğer aktivite biçimleri de okul öncesi yaş için tipiktir: tasarlamak, çizmek, modellemek, masal ve hikaye dinlemek vb. Çocuk yavaş yavaş küçük el hareketlerinin koordinasyonunu öğrenir. Bu onun sanatsal faaliyetlerini geliştirmesine olanak tanır. Bu yaştaki çoğu çocuk büyük bir coşkuyla resim yapar. Görsel aktiviteler Bu yaş dönemindeki bir çocuk, sonucun onun için tamamen önemsiz olması bakımından farklıdır. Çizim oluşturma süreci ön plana çıkıyor. Bu nedenle, çizim tamamlandıktan sonra çocuklar genellikle onu çöpe atarlar. Ve ancak okul öncesi çağın sonuna doğru çocuk çizimin kendisine dikkat etmeye, yani işinin sonucunu değerlendirmeye başlar. İLE psikolojik nokta Görsel açıdan çizim, bir tür çocuk konuşması ve yazılı konuşmaya hazırlık aşaması olarak değerlendirilmektedir. Çizimde çocuk gerçekliğe karşı tutumunu ifade eder, çocuk için neyin en önemli ve neyin ikincil olduğunu hemen görebilir.

Çocuğunuza peri masalları ve şiirler okuduğunuzdan emin olun ve sonra ondan bunları yeniden anlatmasını isteyin.

Çocuğun nöropsikotik gelişimine maksimum süreyi ayırma konusunda tembel olmayın. Sorumluluğu dadıya, anaokuluna, okula kaydırmayın. Bir şeyler ters gitse bile çocuklar plastik gibidir: Erken yaş birçok şey düzeltilebilir.

Üç yıllık kriz

Çocuğunuzun üstesinden geleceği (ve zaten aştığı) krizler aslında o kadar da az değil: Bu yenidoğan krizi, bir yıllık kriz, üç yıllık kriz, yedi yıllık kriz, meşhur kriz Gençlik. Krizlerin adlarının (muhtemelen yeni doğanlar hariç) çok keyfi olduğu ve ortaya çıkma zamanının belirli çocuğa ve onun yaşam koşullarına bağlı olduğu unutulmamalıdır.

Üç yaşına gelindiğinde ebeveynler genellikle bebekle baş etmenin o kadar kolay olmadığını fark ederler. Aniden itaat etmeyi bırakır ve son zamanlarda olduğu gibi kabul ettiği şey şimdi onun için bir protesto fırtınasına neden olur. Bu neden oluyor? Peki bebeği düzene ve sakinliğe nasıl arayabilirim?

Üç yaş, çocuğun kendini yetişkin ve bağımsız hissetmeyi çok istediği yaştır; bu yaşta çocukların zaten kendi “istekleri” vardır ve bunu yetişkinlerin önünde savunmaya hazırdırlar. Bu bir keşif ve keşfetme zamanıdır, bir birey olarak hayal gücünün ve kişinin kendi farkındalığının uyanma çağıdır. Telaffuz edilen özellik bu dönemin- üç yıllık kriz. Çocuklarda farklı şekillerde kendini gösterebilir, ancak ana “semptomlar” aşırı inatçılık, olumsuzluk ve iradedir.

Bütün bunlar 3-5 yaşlarında çocuğun insanlar arasında yerini almaya çalışmasıyla açıklanıyor. Bireyselliğini ve diğer çocuklardan farklılıklarını fark etmeye çalışır. Bir birey gibi hissediyor ve yetişkinlerin onu eşit olarak algılaması için her şeyi yapıyor. Şu anda küçük insan sevdiği aktiviteleri bulmaya çalışıyor. Her konuda yetişkinler gibi olmak ister ve her zaman ona her konuda yardımcı olmaları onu olumsuzluklara sürükler. Davranışı değiştirerek karakter ve iradeli nitelikler oluşur. Kişinin başarılarından gurur duyması, yardım etme arzusu, bağımsızlığı ve görev duygusu vardır. Ve mesele bu dönemin nasıl ilerlediği değil, çocuğun karakterinde ne gibi değişikliklere yol açacağıdır. Ancak sürecin ne kadar süreceği ve çocuk için ne kadar acı verici olacağı doğrudan ebeveynlere ve onların eğitim yöntemlerine bağlıdır. Sebepsiz cezalar ve yasaklar, bağımsızlığın kısıtlanması, inisiyatifin baskılanması bu dönemin akut seyrinin nedeni olabilir.

Bunu bildiğim iyi oldu

Çocuklarda 3 yaş krizi ebeveynler için ciddi bir sınavdır ancak bu dönemde çocuk için daha da zordur. Başına ne geldiğini anlamıyor ve davranışlarını kontrol edemiyor. Ve sizin desteğinize ihtiyacı var.

Krizin işaretleri 3 yıldır

1. Olumsuzluk. Genel anlamda olumsuzluk, çelişme arzusu, söylenenin tersini yapma isteği anlamına gelir. Bir çocuk çok aç olabilir veya gerçekten bir peri masalı dinlemek isteyebilir, ancak yalnızca siz veya başka bir yetişkin ona masal sunduğu için reddedecektir. Olumsuzluk sıradan itaatsizlikten ayırt edilmelidir. Sonuçta çocuk size istediği için değil, şu anda başka türlü yapamayacağı için itaat etmiyor. Teklifinizi veya isteğinizi reddederek “ben”ini “koruyor”.


2. İnatçılık. Kendi bakış açısını ifade eden veya bir şey isteyen üç yaşındaki küçük inatçı çocuk, tüm gücüyle çizgisine sadık kalacaktır. “Emir”in böyle mi yerine gelmesini istiyor? Belki. Ancak büyük olasılıkla artık gerçekten istemiyor ya da çoktan beri istemeyi bıraktı. Peki kendi tarzınızda hareket ederseniz bebek kendi bakış açısının dikkate alındığını, fikrinin dinlendiğini nasıl anlayacak?


3. İnatçılık.İnatçılık, olumsuzluğun aksine, olağan yaşam tarzına ve yetiştirme normlarına karşı genel bir protestodur. Çocuk kendisine sunulan hiçbir şeyden memnun değil.


4. Kişisel irade.Üç yaşındaki inatçı küçük çocuk, yalnızca kendisinin karar verdiği ve tasarladığı şeyi kabul eder. Bu bağımsızlığa yönelik tuhaf bir eğilimdir ancak abartılı ve çocuğun yetenekleri açısından yetersizdir. Bu tür davranışların başkalarıyla çatışma ve kavgalara yol açtığını tahmin etmek zor değil.


5. Amortisman. Daha önce ilginç, tanıdık ve pahalı olan her şeyin değeri düşüyor. Bu dönemde en sevilen oyuncaklar kötüleşir, şefkatli büyükanne kötüleşir, ebeveynler kötüleşir. Çocuk küfretmeye, isim takmaya (eski davranış normlarının değeri düşürülür), en sevdiği oyuncağı kırmaya veya bir kitabı yırtmaya (önceden sevilen nesnelere yapılan ekler değersizleştirilir) vb. başlayabilir.


6. Protesto-isyan. Bu durum en iyi ünlü psikolog L.S.'nin sözleriyle karakterize edilebilir. Vygotsky: "Çocuk etrafındakilerle savaş halindedir, onlarla sürekli çatışma halindedir."


7. Despotizm. Yakın zamana kadar, üç yaşındaki şefkatli bir çocuk genellikle gerçek bir aile despotuna dönüşüyordu. Etrafındaki herkese normları ve davranış kurallarını dikte eder: onu ne besleyecek, ne giydirecek, odadan kimin çıkabileceği ve kime izin verilmeyeceği, bazı aile üyeleri için ne yapılacağı ve geri kalanı için ne yapılacağı. Ailede daha fazla çocuk varsa, despotizm artan kıskançlığın özelliklerini almaya başlar. Sonuçta, üç yaşındaki bir çocuğun bakış açısından, erkek veya kız kardeşlerinin ailede hiçbir hakkı yoktur.

Bir çocuğun 3 yaşındaki krizi, hiçbir şekilde zararlılığın veya olumsuz kalıtımın bir tezahürü değil, doğal bir kendini sınama, irade ve öz değer duygusunu pekiştirme ihtiyacıdır. Bu, bir çocuğun kişiliğinin gelişmesinin imkansız olduğu bir yaşam aşamasıdır. Üç yıllık kriz, küçük bir adamın gelişiminde en ünlü ve üzerinde çalışılan krizlerden biridir. Ve bu iyi bir şey: Çok fazla bilgi bulabilir, farklı bakış açılarını öğrenebilir ve bebeğinizin hayatındaki böyle bir döneme dikkatlice hazırlanabilirsiniz.

Bunu bildiğim iyi oldu

Çocuklarda üç yıllık krizin fırtına gibi beklenmesi, deprem gibi yaşanması ve hastalık gibi katlanması gerekiyor. Bu nedenle bu yılki sloganınız: sabır, sabır, sabır!

Sakin ol, sadece sakin ol

Ebeveynleri endişelendiren krizin ana belirtileri genellikle "duygusal patlamalar" olarak adlandırılan histerik, gözyaşı, kaprislerden oluşur. Bu gibi durumlarda davranış önerileri aynı olacaktır: Bebek tamamen sakinleşene kadar hiçbir şey yapmayın veya karar vermeyin. Ancak uzun süre "histerik olarak atabilen" pek çok bebek vardır ve çok az annenin kalbi bu tabloya dayanabilir. Bu nedenle çocuğa "acımak" yararlı olabilir: sarılın, kucağınıza oturun, başını okşayın. Bu yöntem genellikle kusursuz çalışır ancak kötüye kullanılmamalıdır. Sonuçta çocuk, gözyaşlarının ve kaprislerinin ardından "olumlu pekiştirme" geldiği gerçeğine alışır. Ve buna alıştıktan sonra, bu fırsatı ek bir sevgi ve ilgi "kısmı" almak için kullanacaktır. Başlangıçtaki histeriyi basitçe dikkati değiştirerek durdurmak en iyisidir. Üç yaşına gelen bebekler yeni olan her şeye karşı oldukça alıcıdırlar ve yeni oyuncak, bir çizgi film veya ilginç bir şey yapma teklifi, çatışmayı durdurabilir ve sinirlerinizi kurtarabilir.

Deneme yanılma yöntemi

Bebeğinize şimdi gözünüzün önünde hata yapma fırsatı verin. Bu onun gelecekte birçok ciddi sorundan kaçınmasına yardımcı olacaktır. Ama bunun için kendi bebeğinizi, dünün bebeğini görmelisiniz. bağımsız kişi kendi yoluna gitmeye ve anlaşılmaya hakkı olan. Ebeveynlerin çocuğun bağımsızlığının tezahürlerini sınırlaması, bağımsızlık girişimlerini cezalandırması veya alay etmesi durumunda, küçük adamın gelişiminin bozulduğu ve irade ve bağımsızlık yerine artan bir utanç ve belirsizlik duygusunun oluştuğu tespit edildi. Özgürlük yolu elbette göz yummanın yolu değildir. Çocuğun ötesinde hak sahibi olmadığı sınırları kendiniz belirleyin. Örneğin yolda oynayamazsınız, kestirmeyi atlayamazsınız, ormanda şapkasız yürüyemezsiniz vb. Her koşulda bu sınırlara uymanız gerekir. Diğer durumlarda çocuğunuza kendi anlayışına göre hareket etme özgürlüğünü verin.

Seçme özgürlüğü

Kendi kararlarımızı verme hakkı, belirli bir durumda ne kadar özgür hissettiğimizin ana işaretlerinden biridir. Üç yaşındaki bir çocuk da aynı gerçeklik algısına sahiptir. Bu, çocuğun hayatta ihtiyaç duyduğu nitelikleri geliştirmesine olanak tanıyacak ve siz de üç yaşındaki krizin bazı olumsuz belirtileriyle baş edebileceksiniz. Çocuğunuz her şeye “hayır”, “yapmayacağım”, “istemiyorum” mu diyor? O halde onu zorlamayın! Ona aralarından seçim yapabileceği iki seçenek sunun: Keçeli kalem veya kurşun kalemlerle çizim yapın, bahçede veya parkta yürüyün, mavi veya yeşil tabaktan yemek yiyin. Sinirlerinizi kurtaracaksınız ve çocuk, fikrinin dikkate alındığına dair zevk ve güven duyacaktır. Çocuğunuz inatçı mı ve onu aksine ikna edemiyor musunuz? Bu tür durumları "güvenli" koşullarda "sahnelemeye" çalışın. Örneğin aceleniz olmadığında ve çeşitli seçenekler arasından seçim yapabileceğinizde. Sonuçta, eğer bir çocuk kendi bakış açısını savunmayı başarırsa, yeteneklerine ve kendi fikrinin önemine güven kazanır. İnatçılık, iradenin gelişmesinin, bir hedefe ulaşmanın başlangıcıdır. Ve onu bu yöne yönlendirmek, hayatının geri kalanında onu “eşek” karakter özelliklerinin kaynağı haline getirmemek sizin elinizde. Bazı ebeveynlerin bildiği “tersini yap” tekniğinden de bahsetmeye değer. Bitmek bilmeyen "hayır", "istemiyorum" ve "istemiyorum" cümlelerinden bıkan anne, enerjik bir şekilde bebeğini, başarmaya çalıştığı şeyin tam tersine ikna etmeye başlar. Örneğin, “Hiçbir durumda yatmayın”, “Uyumamalısınız”, “Bu çorbayı yemeyin” gibi. Üç yaşındaki küçük, inatçı bir çocukta bu yöntem genellikle işe yarar. Ancak kullanmaya değer mi? Dışarıdan bakıldığında bile bu çok etik dışı görünüyor: Çocuk sizinle aynı kişidir ancak konumunuzu, deneyiminizi, bilginizi kullanarak onu kandırır ve manipüle edersiniz. Burada etik konusunun yanı sıra bir başka noktayı da unutmamak gerekir: Kriz bireyin gelişimine, karakter oluşumuna hizmet eder. Sürekli bu şekilde “kandırılan” çocuk yeni bir şey öğrenebilecek mi? Gerekli nitelikleri geliştirebilecek mi? Bundan ancak şüphe edilebilir.

Bir oyun

Artan bağımsızlık, üç yıllık krizin özelliklerinden biridir. Ebeveynler, çocuklarının bir krizi daha hızlı atlatmasına gerçekten yardımcı olabilir, bu da hem çocuğun kendisi hem de etrafındaki herkes için daha az acı verici hale gelebilir. Bu oyunda yapılabilir. Onun harika psikoloğu ve uzmanıydı çocuk Gelişimi Erik Erikson bunu bebeğin "bağımsızlığını ve bağımsızlığını geliştirip test edebileceği" "güvenli bir adaya" benzetti. Dünya oyunlarla keşfediliyor. Bunu unutma. Bir oyun yardımıyla ona sadece görgü kurallarını veya davranış kurallarını öğretmekle kalmaz, aynı zamanda onu istemediği bir şeyi yapmaya da zorlayabilirsiniz. Örneğin, yemeyi reddederse, yalnızca onunla yemek yiyebilecek oyuncakları beslemeyi teklif edin. Kullan onu.

Yaş krizi bir çocuğun hayatında bir dönüm noktasıdır. Sevginize, ilginize ve şefkatinize her zamankinden daha çok ihtiyacı olacak. Bu nedenle cimri olmayın, sizin tarafınızdan sevildiğini hissetmesine izin verin.

3 yaşında bir çocuğun fiziksel gelişimi

Birkaç saniye boyunca parmak uçlarında (ayak parmakları) durabilir. En az 3 metre parmak ucunda yürür. En az 3-4 saniye tek ayak üzerinde durabilmelidir.

Yerdeki çizginin üzerinden atlar. Üç yaşına geldiğinde ve genellikle daha erken yaşlarda, merdivenleri kendi başına, bacaklarını değiştirerek çıkar: yukarı çıkarken her basamağa bir bacağını koyar. Her basamağa iki ayağını koyarak daha dikkatli iniyor. Her iki bacağını bir arada tutarak son basamaktan atlayabilir.

Topu atar ve yakalar. 3,5 yaşında tüm çocuklar 2 metre mesafeden atılan topu yakalamak zorundadır.

Üç tekerlekli bisiklete biniyor, pedal çeviriyor. Çocuğunuzun bisikleti yoksa bir testle koordinasyonunuzu test edebilirsiniz.

Ölçek
Gösterilir ve iyi açıklanırsa, bebek aynı anda iki farklı eylemi gerçekleştirebilir: ayaklarını yere vurmak ve ellerini çırpmak.

3 yaşında çocuk becerileri

Ayakkabılarını kendisi giyiyor ve giyiniyor. Örneğin arkadaki uygunsuz olanlar hariç düğmeleri sabitler. Bazı çocuklara ayakkabı bağlarını bağlamaları öğretilebilir. Kendi başına soyunur. Yatmadan önce kıyafetlerini nasıl katlayacağını biliyor.

Kıyafetlerindeki dağınıklığı fark eder. Gerektiğinde hatırlatılmadan mendil ve peçete kullanmayı bilir. Bir apartman dairesine girerken ayaklarını nasıl sileceğini bilir. Ellerinizi bağımsız olarak sabunla yıkayın ve havluyla kurulayın. Bazı çocuklar dişlerini kendileri fırçalarlar, ancak çoğu yine de diş macununu fırçanın üzerine sıkarken yardıma ihtiyaç duyar. Anahtarı kapı kilidine sokar (iki yaşından itibaren), anahtarı kapı kilidinde çevirir. Ailenin günlük yaşamında aktiftir; yetişkinlere ev temizliğinde, alışverişte ve bahçede çalışma konusunda yardım etmekten hoşlanır. Bulaşıkları taşıması ve sofrayı kurması konusunda çocuğunuza güvenebilirsiniz.

Fizyolojik ihtiyaçlarını düzenler - tuvalete zamanında gider. Kullanmak dışında her şeyi bağımsız olarak yapar (soyunmak, oturmak, giyinmek) tuvalet kağıdı.

Bağımsız olarak kaşık ve çatal kullanarak yemek yer. Onları sapın ucundan tutuyor.

3 yaşında çocuk oyuncağı

Bir desene veya desene göre (boyut, boyut ve renk, şekil ve boyuta göre azalan sırada) sekiz ila on halkadan oluşan bir piramit oluşturur. Sekiz ila dokuz küpten oluşan bir kule inşa eder.

Düz geometrik şekilleri örnekle eşleştirir (daire, dikdörtgen, üçgen, yamuk, oval, kare). Bunlardan bazılarına daire, üçgen, kare vb. denir.

Gösteri üzerine, bir yetişkinin isteği üzerine veya bağımsız oyunda, dört ila beş bileşenden oluşan iç içe geçmiş bebekleri, kaseleri, kalıpları, kapakları sırayla bir araya getirir (daha küçük olanları daha büyük olanlara koyar) (yani 3-4 iç içe geçmiş parça koyabilir) Bebekler birbirine). Figürleri iç içe yerleştirirken artık kaba kuvvet kullanmamalısınız. Bir nesnenin nasıl yerleştirileceğini, başka bir nesnenin hangi kısmına veya tarafına getirileceğini çok iyi biliyor. Ancak matruşkayı kapatmak ve iki yarısındaki desenleri eşleştirmek için de yardıma ihtiyacınız olabilir.

Üç maddenin sunulması üzerine çeşitli boyutlar Büyük, küçük ve orta boyları bulur ve isimlendirebilir. Bir nesneyi dokusuna (yumuşak, sert) göre tanımlar.

Küplerden, inşaat setlerinden veya yardımcı malzemelerden daha karmaşık arsa binaları yapmaya başlar ve bunlara ev, çit, araba, köprü vb. Adlarını verir. Yalnızca bağımsız olarak veya bir yetişkinin sözlü talimatlarına göre inşa etmekle kalmaz, aynı zamanda inşa edebilir. bir modele veya çizime göre veya bir modeli kopyalar. Bu binaları hikaye oyuncakları (araba, oyuncak ayı, oyuncak bebek) içeren bir masa oyunu için kullanır.

Bu yaşta çocuğunuza en basit olanı almaya başlayabilirsiniz. Masa oyunları.

Diğer çocuklarla oynamaya çalışır. Kolektif rol oyunlarına katılım çocuk için önemli hale gelir. Büyükler tarafından görevler verildiğinde kendisine verilen rolü kolaylıkla oynar: “Tavşan olacaksın.” Oyundaki talimatları isteyerek yerine getirir. Açık hava oyunlarında kurallara uyar. Çocuklarla oynarken dönüşleri anladığını gösterir. Arkadaş edinme eğilimi vardır. Çocuklara nazik davranır: Oyuncakları kapmaz, sormadan almaz ve oyuncaklarını paylaşır. Çocuğun daha da gelişmesi için diğer çocuklarla iletişim kurmak ve anaokulunu ziyaret etmek faydalıdır. Daha önce de belirtildiği gibi kızlar anaokuluna daha iyi uyum sağlıyor. Erkek çocuklar için anaokuluna başlama yaşı 3,5 yaşına kadar ertelenebilmektedir.

Kendi kendini yönlendiren rol yapma oyunu geliştiriliyor. Örneğin bir çocuk oyuncak bebekle veya oyuncak ayıyla oynarken “Ben anneyim”, “Ben doktorum” diyebilir, yani belli bir rol üstlenebilir. Bebekleri giydirir ve soyar. Oyunlarda (sandalye - araba, küp - sabun) hayal gücünü gösterir. Hayal gücü sayesinde nesne olmadan oyun eylemlerini gerçekleştirebilir. Oyunda fanteziler kurar, masal karakterlerini oyuna dahil eder. Oyunda kendisine bir tür karakter diyor. Bir yetişkinin şu sorusunu yanıtlar: "Sen kimsin?" Oyun sırasında çok konuşuyor, eylemleri veya oyundaki hayalleri hakkında yorum yapıyor. Oyunda rol yapma konuşmasını kullanır. Kendisi ve oyuncak bebek adına konuşuyor.

Beraberlik
Baskın elin parmaklarıyla kalemi doğru tutar, bir örnekten kopyalar, yatay ve dikey çizgiler çizer, kapalı şekiller (daire, güneş, elma) çizer. Gösterildiği gibi bir çarpı işareti çizebilir ancak her çocuk bunu kopyalayamaz. Kopyalama, gösteri yoluyla çizim yapmaktan farklıdır, çünkü kopyalarken çocuk sizin nasıl çizdiğinizi görmez. Çocuk daha önce çizmiş olduğunuz bir çizimden kopya çeker. Bu nedenle kopyalamak, serginizden çizim yapmaktan daha zor bir iştir.

Gösterinizden sonra, bir çift uzvu, örneğin iki eli olan ve tek parça sayılan iki parçalı bir adam çizmeye başlar. Genellikle ya gövdeyi ve başı ya da gövdeyi ve bacakları çizer, çoğunlukla bir "kafadanbacaklı" - gövdesi olmayan bir adam.

Kendi fikirlerine göre çizmeye başlar. Ne çizdiğini açıklar (güneş, yol, yağmur vb.). Çizimlerin üzerini boyamaya başlar. Çizim ve modellemeye ilgi gösterir. Avuçlarınızın içinde kil ve hamuru topaklarını yuvarlar ve parçaları birleştirir. Basit şekilleri (top, sütun, sosis, simit) şekillendirir. "Bu nedir?" sorusuna yanıt olarak onları adlandırır. Eylemleri işe yaradığında mutlu oluyor. Bir şeyi yapamadığında üzülür.

3 yaşında bir çocuğun zihinsel gelişimi

Kendisiyle ("Ben en iyi koşucuyum") ve anne babasıyla ("Baba en güçlüdür", "Anne en güzelidir") gurur duyduğunu gösterir. Mizahı anlamaya başlar; güler, kafası karışır. Güzel ve çirkine duygusal olarak farklı tepki verir: fark eder, ayırt eder, değerlendirir.

Durumu duygusal olarak değerlendirir: empati kurar (eğer biri acı çekiyorsa), yardım eder (eğer birinin yardıma ihtiyacı varsa), sempati duyar, sessiz davranır (birisi uyuyorsa, yorgunsa). Yetişkinlerin veya çocukların üzüntüsünü, memnuniyetsizliğini ve sevincini fark eder. Peri masallarını dinlerken, çocuk oyunlarını, çizgi filmleri izlerken karakterlerle duygusal olarak empati kurar (mutludur, üzgündür, kızgındır, “acıdan” irkilir vb.).

Üzgün ​​ve utanmış hissediyor. Kötü bir şey yaptığını anlıyor (tuvalete gidecek vakti yoktu, su döktü) ve bir yetişkinden olumsuz bir değerlendirme beklediğini anlıyor. Onu azarlamalarından endişeleniyor. Ceza nedeniyle uzun süre rahatsız edilebilir. Başkasının kötü bir şey yapıp yapmadığını anlıyor. Duygusal açıdan olumsuz bir değerlendirme verir: "Kıramazsınız (kıramazsınız, yırtamazsınız, götüremezsiniz, kavga edemezsiniz)."

Kıskanç, kırgın, şefaatçi, öfkeli, samimiyetsiz, yaramaz olabilir.

Özellikle bir yabancı tarafından kendisine hitap edildiğinde karakteristik yüz ifadeleriyle utangaçlık gösterir. Tanıdık olmayan hayvanlara, bireylere ve yeni durumlara karşı dikkatli olun. Korkular ve karanlık korkusu ortaya çıkabilir.

Dikkat duygusu ve tehlike anlayışı oluşur. Kavramlar arasında gezinmeye başlar: tehlikeli - güvenli, zararlı - faydalı. Ancak bu yaşta bile bir önceki aşama olan “2 yıl 6 ay”da anlatıldığı gibi olası tehlikeleri çocuğa anlatmaya devam etmek gerekir. Sözlü talimatları dört ila beş adımda takip eder. Daha uzlaşmacı hale gelir, geçmiş ile gelecek arasındaki farkı anlamaya başlar ve geleceğe yönelik arzularının hemen gerçekleşmesini erteleme fırsatını fark eder. Kendi etrafında düzeni yeniden sağlamak için girişimlerde bulunur. Uygun yetiştirme ile duygusal kısıtlama gösterir: halka açık yerlerde bağırmaz, bir yetişkinle sakince karşıdan karşıya geçer, kaldırımda koşmaz, bir yetişkinin isteğini sakince dinler ve yerine getirir, haklı bir yasak olduğunda ağlamayı bırakır. .

Aynı zamanda hareketleri sınırlı olduğunda ya da yetişkinler onun istek ve arzularını anlamadığında itaatsiz ve duygusal açıdan gergin olabilir. Taleplerinde ısrarcı olabilir. Sık sık tekrarlıyor: "Ben kendim." “2 yıl 6 ay” aşamasıyla karşılaştırıldığında tüm çocukların niceliksel (bir ve çok) ilişkisini açıkça anlaması gerekir. Bu anlayışı test etmek için bir test yapılabilir.

Ölçek
Masanın üzerine bir öğe (tercihen şeker) ve diğer tarafa birkaç şeker koyun; sonra çocuktan şunu göstermesini isteyin: "Nerede bir şeker var ve nerede çok var?" Gelecekte sayılar fikri genişliyor. Çocuk işaret ederek şöyle diyor: "Bir, iki, üç, çok, az."

Hala hata yapsa da sağ ve sol tarafları ayırt etmeye başlar. Öndeki el (sağlaklık veya solaklık) 20 ay - 4 yıl aralığında belirlenir. Sağ elini kullanan çocuklarda yaşamın ikinci yarısında geçici solaklık görülebilir.

Kendisininki ile başkasınınki arasındaki farkı anlar, başkalarıyla paylaşmayı öğrenir. Eşyalarının iade edilmesi gerektiğini anlıyor, ancak başkalarının oyuncakları (örneğin anaokulunda) kendisine ait değil, iade edilmesi gerekiyor. Vücut bölümlerinin adlarını bilir (baş, boyun, sırt, göğüs, karın, kollar, bacaklar, parmaklar). Vücudun bölümlerinin amacını bilir: “gözler bakar”, “kulaklar dinler”, “bacaklar yürür”.

İnsanlarda ve hayvanlarda vücudun aynı bölümlerinin adlarını bilir: "Herkesin gözleri, bacakları - bir insanı, pençeleri - bir hayvanı, elleri - bir insanı, kanatları - bir kuşu vardır."

Bu yaş döneminde çocuğun dört rengi oldukça iyi bir şekilde kullanabilmesi gerekir. Siyah ve siyah arasında ayrım yapmaya başlar beyaz renkler, bunları bir modele göre veya bir yetişkinin isteği üzerine seçer: "Bana kırmızı bir küp ver, bana siyah bir küp ver." “Küp ne renk?” sorusuna 2-3 (bazen daha fazla) rengi doğru şekilde adlandırır.

Masalları büyük bir ilgiyle dinler, en sevdikleri masalları vardır ve onları tekrar tekrar talep eder. TV izlemeyi sever.

3 yaşında bir çocuğun aktif konuşması

Üç yılda doğal çeşitlilik (değişkenlik) konuşma gelişimi Farklı çocukların sayısı azaltılmış olup herhangi bir gelişimsel engeli olmayan tüm çocukların aşağıdaki gereksinimleri karşılaması gerekmektedir.

Bir resimden bazı hayvanların yanı sıra bebeklerini, ev eşyalarını, kıyafetlerini, tabaklarını, ekipmanlarını, bitkilerini vb. isimlendirir.

Bu yaştaki tüm çocuklar kendileri hakkında “Ben” demelidir: “Gittim”, “Ben kendim”. “Sen”, “biz”, “benim” zamirlerini kullanır.

Çocuk basit, dilbilgisel ifadelerle konuşabilmelidir. İfadeler genellikle üç veya dört kelimeden oluşur. İki cümleyi karmaşık bir cümlede (cümlenin ana ve alt kısımları) birleştirmeye başlar: "Babam işten eve geldiğinde yürüyüşe çıkacağız." Cümlelerdeki kelimeler sayılara ve hallere göre değiştirilebilir. Çocuğun konuşması yabancılar için anlaşılır olmalıdır. Çoğu zaman eylemlerine konuşmayla eşlik eder. Çocuklarla ve yetişkinlerle sözlü diyaloglara girer. Yetişkinlere kısaca şu anda ne yaptığını veya son zamanlarda ne yaptığını anlatır, yani birkaç cümleden oluşan bir konuşma yürütür. Konu resmine göre bir yetişkinin sorularını yanıtlar. Tanıdık bir peri masalını resimden yola çıkarak tutarlı bir şekilde anlatır.

Dikkat!

3 yaşında bir çocuk yalnızca gevezelik eden kelimeler ve gevezelik cümlelerinin parçaları yardımıyla iletişim kuruyorsa: “gaki” (gözler), “noti” (bacaklar), “oko” (pencere), “dev” (kapı), “ uti” (eller) ; "Evet, Tina" (arabayı bana ver), o zaman bir nörologla acil bir konsültasyon ve bir konuşma terapisti ile seanslar gereklidir (çocuk "resmi" bir konuşma terapisti tarafından yapılan önleyici muayeneyi başarıyla geçse bile).

Bu dönemde çocuk kısa şiirleri (beyit ve dörtlükler), kısa şarkıları ve masallardan alıntıları öğrenebilir ve tekrarlayabilir. Kelime yaratma ve kafiye yapma eğilimi ortaya çıkar. Yetişkinler arasındaki konuşmalara özel ilgi gösterir.

Soruyu hızla yanıtlıyor: “Adın ne?” Sadece adını değil soyadını da söylüyor. Arkadaşlarını isimleriyle çağırır.

Şu soruyu yanıtlıyor: "Kaç yaşındasın?" İlk başta sadece parmaklarıyla işaret ediyor, bir süre sonra yaşını söylemeye başlıyor. Cinsiyet kimliğini biliyor. Şu soruyu doğru yanıtlıyor: "Erkek misin, kız mısın?" Çevresindekilerin cinsiyetini ayırt etmeye başlar.

Sadece basit sorular sormaz: "Bu nedir?", "Kim?", "Nerede?", "Nerede?" Bilişsel sorular giderek daha fazla ortaya çıkıyor: "Neden?", "Ne zaman?", "Neden?" ve diğerleri. “Neden?” sorusu ortaya çıkıyor. Çocuğun zihinsel gelişiminde yeni bir aşamaya işaret eder. Neden çağı geliyor. Ondan önce sadece dünyayı tanıyordu ama şimdi bu dünyayı anlamaya çalışıyor. Çocuk "neden?" sorusunu ne kadar erken sorarsa, zihinsel gelişimi o kadar tamamlanmış olur ve gecikme o kadar geç olur. Üç yaşında bir çocuk henüz bu soruyu sormuyorsa, ebeveynler bunu kendileri sormalı ve kendileri cevaplamalıdır, böylece çocuğun bilişsel ilgisi uyarılmalıdır.

3 yaşında çocuk modu

3 yaşındaki bir çocuğun uykusu neredeyse bir yıl öncekinden farklı değildir. Geceleri en az 10 saatin uykuya ayrılması ve üç yaşındaki bir çocuğun gündüzleri bir veya iki saat uyutulması tavsiye edilir. Artan fiziksel aktivite ve güçlü etkilenebilirlik nedeniyle, bu yaştaki çocukları gün içinde yatağa yatırmak kolay değildir, ancak kendi başınıza ısrar etmek daha iyidir - sistematik uyku eksikliği çocuğun vücuduna faydalı olmayacaktır.

Gece yatmadan önce banyo yapmak faydalıdır. Hijyeni unutmayın: 3 yaşına geldiğinde çocuk kendini yıkayabilmeli, dişlerini fırçalayabilmeli ve tuvalete gidebilmelidir.

Kıyafetleri temiz ve ütülü olmalıdır. Eğer çocuk kirlenirse hemen değiştirilmelidir. Kirli elbise giymemesi gerektiğini bilmeli, böylece temiz olmaya alışacaktır. Çocuklar için yalnızca doğal kumaşlardan kıyafet satın almanız tavsiye edilir. Özellikle vücutla temas edeni sürtünme ve tahrişe neden olmaz. Evde çocuğa yumuşak giysiler giydirilmeli, rahat kıyafetler flanel veya trikodan.

Çocuk üç yaşına geldiğinde yetişkinlerin gözetiminde dişlerini kendi başına fırçalamaya çalışır. Fırçayı nasıl doğru şekilde hareket ettireceğini periyodik olarak ona göstererek bunu yapmasına izin verin. Özel dikkat Dişlerin arasındaki girintilere dikkat etmelisiniz çünkü burası çoğu yiyecek parçacıklarının kaldığı ve plakların biriktiği yerdir. Çocuğun dişleri günde 2 kez fırçalanmalıdır: sabah - kahvaltıdan sonra ve akşam - akşam yemeğinden sonra. Her yemek sırasında ve sonrasında (özellikle tatlılarda) çocuğunuza ağzını çalkalamayı öğretin.

Çocuğunuza yalnızca kendi hijyen malzemelerini (havlu, el bezi, diş fırçası, tarak vb.) kullanmayı öğretin.Hastalıkları önlemek için çocuğa ayrı bir havlu asmak daha iyidir. Ona nerede takıldığını gösterin ve düzenli olarak temiz bir taneyle değiştirin.

3 yaş çoğu çocuğun anaokuluna gittiği dönemdir. Tüm çocuklar bireyseldir ve bu nedenle 3 yaşındaki bir çocuğun anaokuluna gönderilip gönderilmeyeceğine eşlik eden koşullara göre karar verilmesi gerekir. Başka seçeneğiniz yoksa elbette çocuk gidecek çocuk Yuvası. Çocuğunuzu anaokuluna götürmeye karar verirseniz, en azından onunla gruplara gitmeden önce bir süreliğine erken gelişme- böylece senden ayrılmak o kadar ani değil. Çocuğu önceden bir grup akrana alıştırmak gerekir. O zaman anaokulu onun için bir keyif olacak: yeni izlenimler, yeni yüzler, akranlarıyla oyunlar.

Bunu bildiğim iyi oldu

Günlük bir rutini takip etmek çocuğun anaokuluna uyumunu kolaylaştıracaktır. Anaokulundaki günlük rutinin ne olduğunu (çocuğun nereye gideceğini) önceden öğrenin ve buna bağlı kalmaya çalışın.

3 yaşında bir çocuk nasıl beslenir

Üç yaşında çocuk giderek daha aktif hale gelir. Çocuğun beslenmesi doğru, dengeli ve çeşitli olmalıdır. Birçok ebeveyn yanlışlıkla 3 yaşından itibaren çocuğun yetişkin masasındaki tüm yemekleri yeme zamanının geldiğine inanır. Ancak bu yaşta sindirim henüz yeterince gelişmemiştir ve beslenmeye dikkat etmeye devam etmek gerekir. Çocuğu tamamen yetişkin masasına aktarmaya değmez. Daha akıllıca olanı yapmak çok daha kolaydır - tüm aileyi sağlıklı bir diyete geçirmek, böylece çocuklar ve yetişkinler için ortak bir menü oluşturmak.

Çocuk yemeklerini hazırlarken artık kesinlikle blender kullanmanıza gerek yok. Yiyecekler parçalı olmalı, çiğneme kaslarını çalışmaya ve güçlendirmeye zorlanmalıdır. Ancak yiyeceklerin sert olmaması gerekir, çocuk onu iyi çiğneyemeyecek veya bu tür yiyecekleri tamamen reddedecektir.

3 yaşındaki çocukları beslemek aynı zamanda bağımsızlık anlamına da gelir. Daha önce bebeğim kaşığın kendisine sunulduğunu görünce ağzını açmayı ya da püreyi etrafındaki yüzeylere sürmeyi tercih ediyordu. Büyüdükçe bağımsız olarak kaşık kullanma yeteneğini mutlu bir şekilde gösterir, yetişkinlerle aynı masada yemek yemeyi sever, diğer çocuklarla veya en sevdiği oyuncaklarla oynayarak yemek yeme sürecini taklit eder.

3 yaşındaki bir çocuğun günlük rutini, üç ila dört saat arayla en az 4-5 öğün içermelidir:

• Kahvaltı.


• İkinci kahvaltı atıştırmalık gibi görünebilir.



• Öğleden sonra atıştırmalık


• Akşam yemeği.

Yiyecekler çocuğun midesinde ortalama 3,5-4 saat içinde sindirilir, bu nedenle öğün aralıkları yaklaşık olarak bu süreye eşit olmalıdır. 3-4 yaş arası çocuklar için en fizyolojik rejim günde dört öğün yemektir: sabah 8'de kahvaltı, 12'de öğle yemeği, 15.30'da öğleden sonra atıştırmalıkları, 19.00'da akşam yemeği. Tüm gün için toplam yiyecek miktarı ortalamadır: 3 yaş arası çocuklar için - 1500–1600 gr, 4 yaş arası çocuklar için - 1700–1750 gr Toplam kalori miktarı yaklaşık 1540 kcal olmalıdır.

Bunu bildiğim iyi oldu

Ölçülü olmak önemlidir - çocuğu aşırı beslemeyin. İyi beslenmenin sağlıklı anlamına geldiği o aç zamanlar çoktan geride kaldı. Bir çocuk yetişkin porsiyonunu yiyemez ve yememelidir. Çocuğa acıyın - gelecekte aşırı yeme alışkanlığı hem tıbbi hem de psikolojik birçok soruna neden olabilir.

Üç yaşında bir çocuğun beslenmesinde neler olmalı?

Et ürünleri - günde 70 gram. Günlük kullanın. Tavşan, dana eti, yağsız domuz eti, karaciğer ve ayrıca et ürünleri prim: çocuk sütlü sosisler, sosisler, doktorun haşlanmış sosisleri. Füme et ürünleri küçük çocuklar için kontrendikedir.

Günde 60-70 gram balık ve balık yemeklerinden (örneğin balık pirzola). Haftada iki kez kullanın. Zorunlu durum: Balıklar kemiklerden dikkatlice ayrılmalıdır.

Bebeğin her gün ihtiyaç duyduğu süt ve süt ürünlerinden. Bu değerli ürün, çocuğun büyümesi ve gelişmesi için çok önemli olan kalsiyum ve kolayca sindirilebilen protein içerir. Bebeğinizi yeni yemeklerle şaşırtabilirsiniz: tembel köfte, peynirli lor, süzme peynirli güveç vb.

Yulaf lapası - Bebeğinize her gün kahvaltıda servis etmeniz tavsiye edilir. Neden sabah? Evet, çünkü yulaf lapasının hazırlandığı tahıllar, sindirim sisteminin işleyişini iyileştiren sağlıklı sindirim liflerinden oluşur, bebeğe tüm gün boyunca enerji artışı sağlayan vitaminler ve bir dizi mikro element içerir. Üç yaşındaki bir çocuğun suda veya sütte pişirilmiş yulaf ezmesi, karabuğday, inci arpa, buğday ve arpa lapası yemesi faydalıdır.

Haşlanmış yumurta. Bebeğinize çiğ yumurta vermek kontrendikedir.

Bebeğin günde üç yüz gram tüketmesi gereken sebzeler. Patates, pancar, havuç, soğan, haşlanmış veya haşlanmış olmalıdır. Sebzelerden salata sosu yapabilirsiniz.

Un ürünleri - bebeğin günde yüz gram ihtiyacı olan ekmek, makarna, krep, krep, bisküvi ve yulaf ezmeli kurabiye.

Meyveler - elma, armut, kurutulmuş meyveler, muz.

İçme - doğal meyve suları, kakao, kompostolar, meyveli içecekler, çay. Özellikle sıcak mevsimde bebeğinizin istediği gibi içmesine izin verin. Soda tavsiye edilmez; meyve sularının suyla seyreltilmesi hala daha iyi ve sağlıklıdır.

Genellikle, bir çocuğun tatlılarla ilk tanışması üç veya dört yaşında gerçekleşir - tabii ki ebeveynler onların temel rakipleri değilse. Bazen bebeğinize şeker vermenin büyük bir zararı yoktur (her ne kadar bal hala daha sağlıklı olsa da), ancak bunu emzirmeler arasında yapmamalısınız. Ayrıca marmelat veya marshmallowların da tadını çıkarabilirsiniz. Çikolataya alerji yoksa sınırlı miktarda verilebilir.

Bunu bildiğim iyi oldu

Tatlılardan sonra ağızda oluşan asit diş çürüklerine katkıda bulunduğundan çocuklara geceleri tatlı verilmemelidir.

Çocuğunuza tatlı yerine kurutulmuş meyveler verebilirsiniz. Çocuklar için harikadır, potasyum, kalsiyum, demir ve magnezyum gibi mineraller açısından zengindir ancak aynı zamanda bazı iyileştirici özelliklere de sahiptir. Kuru kayısı faydalıdır kardiyovasküler sistemin kabızlığa iyi gelir, hazımsızlık ve ishale yatkınlık için ise kurutulmuş armut tavsiye edilir.

Bunu bildiğim iyi oldu

Kurutulmuş meyve alırken güzel olanlarına yönelmeyin. dış görünüş- Sunumu iyileştirmek için satıcılar genellikle kurutulmuş meyvelere kükürt dioksit veya kimyasal boyalar uygular.

3-5 yaş arası bir çocuğun yaklaşık olarak günde protein alması gerekir:

• Et - 100–140 gr.


• Balık - 50–100 gr.


• Yumurta - 1/2–1 adet.


• Süt (yemek pişirmek için tüketim dahil) ve kefir - 600 ml.


• Süzme peynir - 50 gr, Sert peynir ve ekşi krema - her biri 10-15 gr.

Karbonhidratlar vücutta eşit derecede önemli bir rol oynarlar - bunlar ana enerji kaynağıdır. Vücudu karbonhidratlarla yenilemek için sebze, meyve ve tahıl yemelisiniz. Karbonhidrat alımı yetersizse vücut enerji ihtiyacı için proteinleri kullanabilir, bu da protein eksikliğine yol açar. Buna karşılık, aşırı karbonhidratlar obeziteye, şişkinliğe, hipovitaminoza ve vücutta su tutulmasına yol açabilir. Yaklaşık günde 3-5 yaş arası bir çocuğun karbonhidrat alması gerekir:

• Tahıllar, baklagiller, makarna - 60 gr, Un - 30 gr.


• Sebzeler - 300 gr (çocuklara şalgam, turp, sarımsak, yeşil salata vermeyi unutmayın), Patates - 150–200 gr.


• Meyveler ve meyveler - 200 gr.


• Kurutulmuş meyveler - 15 gr.


• Ekmek - 80–100 gr.


• Şeker (şekerleme ürünlerinin bileşiminde dikkate alınarak) - 60-70 gr.


• Çay (infüzyon) - 0,2 g.

Üçüncü önemli bileşen ise yağlardır. Vücuttaki rolleri fazla tahmin edilemez - bunlar bir enerji kaynağıdır, çoklu doymamış yağ asitleri, yağda çözünen vitaminlerdir ve protein tasarrufu işlevi görürler. Normalden fazla yağ tüketmemelisiniz çünkü kalorisi yüksektir ve sindirim sisteminin işleyişini kolaylıkla bozar. Yaklaşık günde 3-5 yaş arası bir çocuğun yağ alması gerekir: Bitkisel yağ - 30 g'a kadar, Tereyağı - 10 g'a kadar.

Bunu bildiğim iyi oldu

En zararlı olanı ısıtma sırasında oluşan yağlardır. sebze yağı. Bu nedenle çocuğun beslenmesinde asıl sınırlandırılması gereken şey kızarmış yiyeceklerdir. Büyük miktarlar yağlı yiyeceklerin (cips, patates kızartması, fast food) yanı sıra margarin ve kullanımıyla hazırlanan tüm ürünler - kurabiyeler, unlu mamuller.

Mikro, makro elementler ve vitaminlerin vücut için besin değeri yoktur ancak kemik ve dişlerin yapısı için gereklidirler. bağışıklık sistemi, cilt ve göz sağlığı için, metabolik süreçler için, ozmotik basınç için, asit-baz durumu için. Bu nedenle maden suyu içmeniz, çeşitli beslenmeniz, her gün sebze ve meyve yemeniz, salatalarınıza dereotu, maydanoz, soğan ve kereviz eklemeyi unutmayın.

Tarifler:

500 g başına malzemeler (üç küçük porsiyon):

• 120 gr erişte veya makarna veya erişte.


• 180 gr süzme peynir %9 (1 paket).


• 1 yumurta.


• 2 yemek kaşığı şeker.


• 10 gr ekşi krema.


• 1 yemek kaşığı. galeta unu.


• Kalıbı yağlamak için tereyağı.


• Servis için ekşi krema.

Küçük bir tencerede bir litre suyu kaynatın ve biraz tuz ekleyin. Erişteleri kaynar suda paketin üzerindeki talimatlara göre pişene kadar pişirin (genellikle erişteleri 8-10 dakika pişirin). Suyu boşaltın ve erişteleri büyük bir bardağa aktarın.

Sıcak eriştelere süzme peynir ve şekeri ekleyin, büyük süzme peynir parçaları kalmayana kadar bir kaşıkla karıştırın.

Yumurtayı ekleyin ve her şeyi tekrar karıştırın.

Tavayı tereyağı ile yağlayın ve tavanın tabanına ve yanlarına galeta ununu serpip fazla galeta ununu silkeleyin. Süzme peynirli erişteleri kalıba yerleştirin ve düzeltin. Güvecin üstünü ekşi kremayla fırçalayın ve üzerine biraz ekmek kırıntısı serpin.

Fırını önceden 200 dereceye ısıtın. Güveci fırına yerleştirin ve güveç hafifçe kızarıncaya kadar yaklaşık 30-35 dakika pişirin. Güveci çıkarın ve 15 dakika bekletin, ardından parçalara ayırın ve ekşi krema ile servis yapın.

3 yaşında bir çocuk nasıl geliştirilir

3 yaşındaki bir çocukla yapılan her türlü aktivite, hiçbir şekilde zorlama kullanılmadan oyun oynayarak gerçekleştirilmelidir. Bebek eğitici oyuna ilgi göstermeli ve bundan keyif almalıdır, aksi takdirde oyuna olan ilgisini kaybedecek ve oynamayı tamamen bırakacaktır. Herhangi bir aktif aktiviteye 15 dakikadan fazla zaman harcamayın. 3 yaşındaki bir çocuğun "ne olursa olsun" görevi tamamlamasını talep etmeyin - bu fazla çalışmaya yol açabilir. Çocuğunuzun başarılarını teşvik edin; ona kartlar veya ev yapımı madalyalar verin. Ders döngüsünün sonunda bir sertifika hazırlayabilir, imzalayabilir ve çocuğunuzu bununla ödüllendirebilirsiniz.

Farklı kullan öğretim yardımcıları- katlanır kitaplar, resimli loto veya domino, anlamlı resimli kitaplar, pencereli kitaplar, resimli masa oyunları, duvar takvimleri ve posterler kullanışlı bilgi(hayvanlar, bitkiler, sayılar, mevsimler). Kum aplikesi, kağıt aplikesi için setler. Çocuğunuza çocuk makası sunabilirsiniz - üç yaşında çocuklar basit şekilleri kesmeye başlarlar, güvenlik nedeniyle makas oyunlarının sizin gözetiminizde olmasına izin verin.

Yaratıcılık için setler - kalemler, boya kalemleri, hamuru, kil, bağcıklı oyunlar, renkli kağıt setleri, çıkartmalar, sulu boyalar. Bir şövale resim yapmak için harikadır. Kağıdı rulo halinde kullanmak çok uygundur, yere yuvarlanabilir ve yaratıcılık için daha fazla alan yaratılabilir.

3 yaşında bir çocuk için hangi oyuncakları seçmeli

Bu yaşta çocuklar daha karmaşık ve işlevsel oyuncakları tercih ederler. Motor gelişime yönelik oyuncaklar - toplar, jimnastik sopaları, çekilebilen oyuncaklar, bisikletler, yüzme çemberleri, kukalar ve diğerleri.

Tasarım yeteneklerini geliştirmek - aşağıdakilerden oluşan oyuncaklar geometrik şekiller, açma ve kapama oyuncakları, küpler, piramitler, büyük parçalı Legolar, kum kalıpları ve diğerleri.

Rol oynamaya yönelik oyuncaklar ve hikaye oyunları- doktor, itfaiyeci, kuaför, inşaatçı, öğretmen dükkanı, çocuk yemekleri seti, oyuncak sebzeler, meyveler, arabalar, evler, oyuncak bebekler, hayvanlar ve diğerleri.

Çocuğun zaten büyük olmasına rağmen ona zaman ayırmaya çalışın. Onunla oynayın ve pratik yapın. Çabalarından dolayı onu daha sık övün, böylece başarısı çok uzun sürmeyecektir.

Projektörü alın...

Bunu bildiğim iyi oldu

TV veya DVD'deki modern çizgi filmler kesinlikle iyidir. Ancak hala eski film şeritleriniz ve projektörünüz varsa daha da iyi olacaktır. Çocuklar bu tür ev yapımı çizgi filmleri duvarda veya beyaz bir çarşafta izlemeyi severler. Bu süreçte belli bir miktar gizem ve gizem var. Üstelik eski Sovyet karikatürleri ilginç ve çok nazik. Şu anda iyi büyücülere benzeyen anne veya babanın yakınlarda olması çocuk için önemlidir.

Açık alan oyunları

Böyle bir oyuna bir örnek:
Kazlar veya diğer hayvanlar gibi yürüyün.
Dört ayak üzerinde yürüyün.
Halkalar, trapezler, çapraz çubuklar, ip merdivenler, ip ile duvar çubuklarında veya tüm ev spor kompleksinde egzersiz yapın.
Şişme veya balonla voleybol oynayın.
Bowling oyna.
birlikte yürümek yumuşak oyuncak veya kafanızda bir kitap.

3 yaşında kliniğe gitmem gerekiyor mu?

Üç yaşındayken çocuk derinlemesine bir tıbbi muayeneye tabi tutulur - özellikle anaokuluna gidiyorsa klinik muayene.

Tıbbi kontrolüç yıl şunları içerir:

• Bir çocuk doktoru, nörolog, göz doktoru, KBB doktoru, ortopedi cerrahı, dermatolog, konuşma terapisti, diş hekimi, muhtemelen bir jinekolog tarafından muayene.


• Laboratuvar muayenesi - klinik kan testi, idrar testi, koproskopi, enterobiasis (veya helmint yumurtaları için dışkı) açısından kazımaların incelenmesi.

Bir çocuğa aşağıdakilere göre aşı yapılırsa: ulusal takvim aşılar, daha sonra üç yılda planlanmış aşılar yapılmaz.

Bir çocuk yürürken ayağının tamamına tam olarak basmaz, ancak ayak parmakları üzerinde hareket ederse, birçok ebeveyn bu konuda endişelenmeye başlar. Parmak ucunda yürümek bazı tehlikeli hastalıkların belirtisi olabilir mi, bu tür hareketler hangi yaşa kadar normal kabul edilir ve bebek zaten hareket ediyorsa ebeveynler ne yapmalıdır? uzun zamandır parmak ucunda mı yürüyor?

Nedenler

3 yıla kadar

Yürümeyi yeni öğrenen bir bebek sıklıkla ayak parmaklarının üzerinde durur. Çocuk üç yaşın altındaysa endişelenmenize gerek yok.

1 yaş ve 1,5 yaş arası bir çocuk için ara sıra parmak ucunda yürümek kesinlikle normaldir.

Eğer bir anne 2 yaşındaki bebeğini elinden tutar ve parmak ucunda yürümeye başlarsa endişelenmenize de gerek yoktur. Sonuçta bebek 3 yaşına gelene kadar yürümeyi öğreniyor ve bu beceriyi geliştiriyor. Birçok çocuk yürümeye çalışıyor Farklı yollar ta ki bunu doğru yapmayı öğrenene kadar. Ve bu yollardan birinin parmak ucunda yürüme hakkı vardır.

Çoğu zaman, bir çocuk, kas distonisi adı verilen bacak kaslarındaki eşit olmayan gerginlik nedeniyle ayak parmakları üzerinde yürür.

Parmak ucunda yürümenin diğer nedenleri şunlardır:

• Yürüteçlerin sık kullanımı. Bebek ilk adımları ayak parmakları üzerinde atmayı öğrenir ve daha sonra ayaklarını farklı şekilde yerleştirmeyi öğrenmek onun için zor olabilir.
• Yüksek aktivite. Bebek enerji dolu ve parmak uçlarının üzerinde koşuyor.
• Bilgiye ve meraka susuzluk. Bebek daha hızlı büyümeye çalışır ve periyodik olarak ayak parmaklarının üzerinde durur.
• Topuklularla yürüyen annemi taklit ediyorum. Ayrıca çocuk balerinleri görebilir ve onlar gibi yürümeye çalışabilir.
• Serebral palsi. Parmak ucunda yürümenin nedeni buysa çocukta bu hastalığın başka belirtileri de olacaktır.
• Doğum yaralanması. Bebeğin beyin fonksiyonunu etkileyebilir, ancak kural olarak bu neden ilk adımlardan çok önce tespit edilir ve tedavi edilir.
• Piramidal yetmezlik. Sinir sisteminin vücudun hareketinden sorumlu kısmının işleyişindeki bozukluklara verilen addır.
• Psikolojik problemler. Bebeğin ailesinde bir şeyler yolunda gitmediğinde bebek içsel bir rahatsızlık hisseder ve bilinçsizce, sanki sinsice yürüyormuş gibi parmak ucunda yürümeye başlar.

Daha büyük çocuklar

Bir çocuk 4, 5 yaş ve sonrasında parmak ucunda yürümeye devam ediyorsa nedeni nörolojik bir hastalık olabilir.

Ayrıca, üç yaşın üzerindeki çocuklar aşağıdaki nedenlerden dolayı parmak ucunda yürüyebilirler:

• Dikkatleri kendilerine çekmeye çalışıyorlar.
• Birini kopyalamak.
• Daha uzun görünmeye çalışıyorum.

Bir çocuğun bir şeye uzandığında, bir şeyin üzerine basmak istemediğinde veya üşüdüğünde parmak uçlarında yükseldiği görülür. Bu nedenler endişe kaynağı olmamalıdır.

Ne yapalım?

Bebeğinin sürekli parmak ucunda yürümesinden endişe duyan ebeveynlerin bir nöroloğa başvurması gerekir. Uzman, bebeğin nörolojik patolojileri gösteren başka semptomları olup olmadığını belirleyecek ve gerekirse muayeneleri yazacaktır. Doktor ziyaretiniz sırasında aşağıdaki soruları yanıtlamaya hazır olun:

1. Hamilelik süreci nasıldı ve doğum sırasında herhangi bir sorun yaşandı mı?
2. Bebekte intrauterin gelişim ve doğum sürecinde oksijen eksikliği var mıydı?
3. Bebek yürürken sürekli mi yoksa ara sıra parmak ucunda mı duruyor? Hangi koşullar altında bu şekilde yürümeye başlar?
4. Parmak ucunda yürümenin yanı sıra sizi endişelendiren başka belirtiler var mı?

Parmak ucunda yürüme kas distonisi ile ilişkiliyse, çocuğa daha fazla hareket etme fırsatı verilmesi gerekir - ayağa kalkma, tırmanma, emekleme, dört ayak üzerinde yürüme, ördek gibi yürüme, eğimli ve yumuşak yüzeylerde, yalınayak.

Ayrıca parmak ucunda yürümenin nedenine bağlı olarak çocuğa aşağıdakiler önerilebilir:

• Fizyoterapi.
• Elektroforez.
• Bitkisel infüzyonlu banyolar (papatya, sicim, anaç, lavanta kullanın).
• Terapötik jimnastik.
• Parafin botları (prosedürün kendi kontrendikasyonları vardır, bu nedenle yalnızca doktor reçete etmelidir).
• Yüzme.
• Ortopedik ayakkabıların doğru seçimi (sert bir sırtın varlığına ve üst kısmın Velcro veya bağcıkla sabitlenmesine dikkat edin).

Masaja ihtiyacınız var mı ve nasıl yapılır?

Anneleri parmak ucunda yürümekten şikayetçi olan bebeklerin çoğuna, hem tıbbi bir tesiste hem de evde yapılabilen masaj önerilir. Masaj sırasında anne şunları yapmalıdır:

1. Bebeğin ayağına “Çizin” baş parmak"sekiz".
2. Ayak parmaklarından kalçalara kadar bebeğin bacaklarını okşayın.
3. Büyük ve işaret parmakları Bebeğinizin baldır kaslarını esnetin.
4. Ayaklarınızı önce kendinizden uzaklaştırın, sonra kendinize doğru hareket ettirin.
5. Bebeğinizin topun üzerinde yürümesi için çocuğunuzu fitball üzerinde yuvarlayın.
6. Bebeğin ayaklarını sallayın.
7. Her parmağa ayrı ayrı masaj yapın.
8. Parmaklarınızın arkasıyla bebeğin ayağına hafifçe vurun.

E. Komarovsky'nin görüşü

Tanınmış bir çocuk doktoru, iki veya üç yaşın altındaki çocuklar için parmak ucunda yürümenin norm olduğunu söylüyor ve özellikle çocuk sıklıkla yürüteç kullanıyorsa, yürüme becerisinde ustalaştıklarında hemen hemen tüm çocukların yürüme aşamasından benzer şekilde geçtiklerini iddia ediyor. Popüler doktor, bazı tehlikeli nörolojik hastalıklarla bağlantısı nedeniyle bu belirtiye çok dikkat edildiğini belirtiyor. Ancak Komarovsky'ye göre ayak parmakları üzerinde yürümenin sinir sistemi bozukluğu semptomlarının eşlik etmediği durumlarda hiçbir şey yapılmasına gerek yok.

Bununla ilgili daha fazla bilgi için Dr. Komarovsky’nin programına bakın.

İlk adımlar, bir bebeğin ve ebeveynlerinin hayatındaki en önemli ve önemli olaylardan biridir. Çocuklar 8 ay ile 1,5 yaş arasında bu önemli beceride ustalaşmaya başlarlar. Öğrenme hızı ve yürümenin özellikleri her çocuk için tamamen bireyseldir.

Ebeveynlerin en yaygın endişesi, bebeğin uzun süre tam ayağı üzerinde destek almadan parmak ucunda yürüyebilmesidir.

Burada böyle bir yürüyüş özelliğinin ortaya çıkışının niteliğine dikkat etmek ve ayrıca çocuğun yaşını da hesaba katmak gerekir. Erken yaşta böyle bir yürüyüş normal fiziksel gelişimin bir çeşididir, ancak başka semptomlar mevcutsa ciddi sağlık sorunlarına da işaret edebilir.

Yürüme refleksi ve kas tonusu

Neden birçok çocuk ilk adımlarını parmak uçlarında atıyor? Yaşamın ilk günlerinden itibaren bir çocuğun çeşitli refleksleri vardır: yürüme refleksi.

Yaşamın ilk üç ayında bu refleks oldukça gelişir ve çocuk bilinçsizce bacaklarıyla yürümeyi taklit eden hareketler yapar. Daha sonra bu refleks kaybolur ve ancak ilk adımları atma zamanı geldiğinde tekrar ortaya çıkar. Bebeğin yaşamın ilk aylarındaki fiziksel gelişimi hakkında konuşursak, 3 ay içinde tamamen kaybolması gereken bazı kol ve bacak kaslarının artan tonuna dikkat çekmek gerekir.

1-5 yaş arası çocuklarda parmak ucunda yürüme nedenleri

• Kas distonisi veya kas hipertonisi. Bu fenomen 3 aya kadar normal kabul edilebilir. Kas hipertonisitesi, çocuğun kollarını ve bacaklarını bükerken belirgin direnç ile karakterizedir. Bacak bacak üstüne atacağı ve parmak uçlarının üzerinde durmaya çalışacağı için bebeği tam ayağı üzerine yerleştirmek mümkün olmayacaktır.
• Doğum yaralanması alt uzuvların veya omurganın hasar gördüğü. Bu tanı doğum hastanesinde konur.
• Sinir sistemi fonksiyon bozukluğu veya “piramidal yetmezlik”
• Hamilelik sırasında anormal fetal gelişimin arka planında ortaya çıkan. Bu tanıyla birlikte parmak ucunda yürümek ikincil bir semptom olacaktır.
• Bir çocuğa ilk adımları öğretmek için yürüteç kullanmak. Doğal yürüme refleksini körelterek ayak parmaklarıyla yürümeyi teşvik edebilir. Bu durumda durum, çocuğa bağımsız yürümeyi öğreterek oldukça hızlı bir şekilde düzeltilir.
• Dikkatleri kendinize çekmek ve yeni bir yürüme şekli öğrenmek.
• Belirli bir durumdaki davranışı kopyalamak (balerin dansı).
• Yaşlanmak ve daha uzun boylu olmak arzusu. Genellikle 1,5 ila 3 yaşları arasında ortaya çıkar.

Bu tür yürümenin alışkanlık haline gelmemesi için ayak parmağını çıkarmanın sebebini zamanla anlamak gerekir. Sonuçta bir çocuğun yürürken tam ayak üzerine basması doğru kabul edilir. Yanlış yürüyüş, ileride çocuğun sağlığını olumsuz yönde etkileyebilir ve aşağıdaki sorunlara yol açabilir:

1. Duruş sorunları. Yaşlılıkta omurgayı etkileyebilir, sırt ağrısının ortaya çıkmasına katkıda bulunabilir ve koşarken hareketin koordinasyonunu bozabilir.
2. Bacakların şeklinin değiştirilmesi (bacaklar kavisli hale gelir).
3. Ayaklardaki değişiklikler ve deformasyonlar.
4. Eklem hastalıkları.

Parmak ucunda yürümeyle ilişkili fizyolojik özelliklere ek olarak, uzmanlara zamanında danışmayı gerektiren başka nedenler de vardır. Kendi içinde yürürken ayak parmağını germenin herhangi bir hastalığın belirtisi olmadığını (ayak patolojisi hariç), ancak çeşitli nörolojik anormalliklerin habercisi olan bir dizi başka semptomun eşlik edebileceğini belirtmek gerekir.

2 yaşına ulaşmış bir çocuk hala parmak ucunda yürüyorsa başka nelere dikkat etmeye değer:

• Çocuğun parmak ucunda yürüme sıklığı. Bir yıl sonra baldır kasındaki tonlama devam ederse ve çocuk inatla parmak ucunda yürüyorsa, tavsiye için mutlaka çocuk doktorunuza başvurmalısınız.
• Bebek hangi durumlarda parmak ucunda yükselebilir ve bu onu etkiler?
• Çocuğun davranışlarında herhangi bir nörolojik anormallik var mı? Kapalılık, uyuşukluk, zihinsel gelişimde bozulma. Artan sinir uyarılabilirliği.
• Hamilelik sırasında herhangi bir fetal patoloji tespit edildi mi?
• Kas-iskelet sisteminin işleyişinde herhangi bir anormallik var mı?

Yani 3 yaşın altındaki bir çocuk periyodik olarak ayak parmakları üzerinde yürüyebilir, bu da başka semptomların yokluğunda bir patoloji değil. 3-5 yaşlarında kısa bir süre için bile olsa parmak ucunda yürümek zaten nöroloji veya kas-iskelet sistemi ile ilgili bir tür hastalığın habercisidir.

Bazı durumlarda, ayak parmakları üzerinde yürümek yaşa bağlı veya davranışsal bir olgu olduğunda, belirli prosedürleri uygulayarak ve çocuk doktorunun tavsiyelerine uyarak çocuğunuzun doğru yürümesine yardımcı olabilirsiniz:

1. Fizyoterapi. Egzersizler öncelikle çocuğunuzdan tavsiye alınarak evde bebeğinizle birlikte yapılabilir. çocuk doktoru. Ve çocuğun bundan keyif alması için sıkıcı jimnastik egzersizleri oyuna dönüştürülebilir.
2. Masaj her bakımdan faydalıdır. Belirli hareketlerin (vuruşma, ayak ve ayak parmaklarına masaj yapma, ayağı farklı yönlere bükme) yardımıyla gerginliği azaltabilir, kas tonusundan kurtulabilir ve sadece kan dolaşımını iyileştirebilirsiniz. Masaj düzgün ve yumuşak hareketlerle bacağın tüm yüzeyine yapılır. Etkiyi elde etmek için birkaç masaj seansına ihtiyacınız olacak. Bebek masajı konusunda uzman bir kişiden tavsiye alarak evde uygulayabilirsiniz.
3. Doğru ayakkabılar. Rahat olmalı, çocuğun bacağını sağlam bir şekilde sabitlemeli ve sırtı sert olmalıdır.

Ayrıca gerekirse bir pediatrik ortopedi cerrahının seçmenize yardımcı olacağı özel ortopedik ayakkabılar da vardır.

Yalnızca ilgili doktor doğru tanıyı koyabilir ve doğru tedaviyi seçebilir. Ciddi nörolojik bozukluklar veya diğer hastalıklar durumunda gerekli ilaç ve fizik tedaviyi reçete edecektir.

3 yaş sınırını aşan bir çocuk yetişkin olur. Onun için yeni bir okul öncesi dönemi geliyor. Çocukların dış ve iç dünyası önemli değişikliklere uğradı. Artık her anne bebeklerini daha iyi anlıyor çünkü onlar düşüncelerini aktif olarak ifade ediyorlar ve fiziksel Geliştirme bu yaşlarda. Bir çocukta sürekli yeni yeteneklerin varlığı, onunla sürekli gelişimsel faaliyetler gerektirir. Hangi oyunlar en iyisidir?

Çoğu çocuk 3 yaşında zaten okula gitmeye başlıyor okul öncesi. Ebeveynlerin çocuklarıyla kendi başlarına ilgilendikleri ve evde sistematik gelişimsel faaliyetler uyguladıkları görülmektedir. Ve bir çocuk 3 yaşında anaokuluna gitse bile, Eğitim faaliyetleri asla gereksiz olmayacaktır.

Davranıştaki değişiklikler

Evde yaklaşık 3 yaşlarındaki çocukların varlığı her zaman fark edilir. Ve ebeveynleri, onlarda önceki yıllarda bulunmayan karakter özelliklerini görüyor.

Çocuğun özgüveni önemli ölçüde artar, fikrini savunabilir ve hayali uğruna mücadele edebilir. Bu tür çocukların kafasında ne istedikleri açıkça formüle edilmiştir. 3 yaşındaki çocuk gözle görülür şekilde büyüdü.

Çocuklarla birlikte yürütülen faaliyetlerin yıldan yıla “büyümesi” gerekiyor. Bu, sıradan oyunlardan ziyade gelişen bir süreçtir, öğrenmedir. Ebeveynler çocuklarına eğitim verirken bazı sınırlar koymayı öğrenmelidir.

3 yaşında çocuklarla ilginç sohbetler yapabilirsiniz. Çocuk iletişim kurmayı çok seviyor, bunu sadece evde değil, dışarıdan da etrafındaki insanlarla da yapmak istiyor. 3 yaşındaki çocuklar için ebeveynlerin tartışmaları daha da önemli hale geliyor, anlaşmazlıklar artık her zaman histeri ve kaprislerle sonuçlanmıyor.

Temel prensipler

3 yaşına kadar çocukların aktivitelerini çeşitli faktörler etkileyebilir. Bunlardan bazıları:

• Çocuk anaokuluna gidiyor mu ve diğer çocuklarla ne sıklıkla etkileşime giriyor?
• Çocukların bilgilerinin yaş gereksinimlerine uygunluğu.
• Evde boş zamanların düzenlenmesi.
• Ebeveynler çocuklarıyla ne kadar zaman geçiriyor?

Doğum yılı ne olursa olsun çocukla yapılan dersler aile içindeki en iyi iletişimdir. Önemlerini ve yararlılıklarını küçümsemeyin!

Temel oyunlar

Gelişimsel aktivitelerin çeşitlendirilmesi önemlidir. Sonuçta çocuğun ihtiyacı var kapsamlı gelişme hayatının herhangi bir yılında.

3 yaşındaki çocuklar için gerekli beceriler:

• 3 yaşında bebekler ana renkleri ve geometrik şekilleri ayırt edebilirler.
• Üçe kadar sayabiliyor, “azı” ile “çok”u ayırt edebiliyorlar.
• Adlarını, soyadlarını ve kaç yaşında olduklarını nasıl söyleyeceklerini biliyorlar.
• Düşünmede mantığın izini sürmek gerekir.
• 3 yaşındaki çocuklar kural olarak zaten resim yapabiliyorlar.

3 yaşında genç yeteneklerde aşağıdaki işlevlerin geliştirilmesi gerekmektedir:

• Hafızayı ve dikkati geliştirmek.
• Yaratıcı ve matematiksel yeteneklerin geliştirilmesi.
• Konuşma becerilerinin geliştirilmesi.
• Güçlendirme iyi motor yetenekleri eller
• Genel ufkunuzu genişletin.

Konuşma gelişimi

Konuşma yeteneği her bebeğin temel yeteneğidir. 3 yaşındaki bir erkek veya kız çocuğunun kendi düşüncelerini oluşturmayı, çevresinde olup bitenleri anlatmayı, duygularını göstermeyi öğrenmesi çok önemlidir. Konuşmanın doğruluğunu düzeltmek birkaç yıl daha alacak.

Sözlü oyunlar çok iyi bir yol Evde konuşma gelişimi için. Kural olarak, şu anda çocuklara çok çeşitli sorular sorulur. Ayrıca en sevdiğiniz masalları onlarla tekrarlayabilirsiniz. Telefon görüşmesi başka bir eğitim seçeneğidir.

Bellek ve dikkat

Bir oyun stili bu becerileri geliştirmek için en uygun olanıdır. Örneğin boncukları önceden hazırlanmış bir desene göre (iki yeşil, mavi, kırmızı) bir araya toplayabilirsiniz. Çocuk talimatları onlara rağmen tekrarlar. Ve sonunda çocuk işçiliğinin sonucu mutlaka kontrol edilir.

Hücrelerin içine noktalı çizgiler vb. çizmek dikkati geliştirmenin mükemmel bir yoludur. Ayrıca bebek yazı nesneleri ile doğru çalışmayı öğrenir. Farklı nesne çiftlerini ezberleyerek hafızanızı geliştirebilir ve ayrıca müzikle birlikte bazı hareketleri tekrarlayabilirsiniz.

Mantık eğitimi

Buradaki en önemli şey çocuklarınıza mantıksal aktivitelerle aşırı yükleme yapmamaktır. Evde, çeşitli karmaşıklık seviyelerindeki bulmacaları veya inşaat setlerini bir araya getirmek çok uygundur. Ayrıca önerilen resimlerden mantıksal seriler oluşturabilir, farklı olanı veya tam tersini seçebilir, resimlerdeki gölgeleri ve nesneleri karşılaştırabilirsiniz, vb.

Yaratılış

Bu yaşta çocuklara boya, makas ve yapıştırıcı emanet edilebilir. Bu da üç yaşındaki çocukların yaratıcı enerjisinin tüm sınırlarını açıyor. Çocuğu yaratıcı olmaya teşvik eden şey ise birçok aktiviteyi kendisinin yapabilmesidir. Bu tür oyunları birbirinden ayırmak en doğrusu. İşte en popüler olanlar:

• belli bir olay örgüsü çizin;
• görüntüyü tamamlayın;
• hamuru yaratıcılık;
• Kendin Yap el sanatları;
• küçükler için yemek pişirmek;
• uygulamalar.

Çevreleyen dünyanın keşfi

Etrafınızdaki dünyayı anlamak bebeğiniz için hâlâ önemlidir. Yeni keşifler onu bekliyor. Anne ve babaların milyonlarca farklı "neden?" sorusuna yanıt vermeye hazırlıklı olmaları önemlidir. hem evde hem dışarıda. Her ebeveyn, çocuğunun kişiliğini şekillendirmeye doğrudan dahil olmalıdır. Temiz havada yürüyüşler ve yol boyunca karşınıza çıkan her şey hakkında ayrıntılı hikayeler; daha faydalı ne olabilir?

Eğitsel oyunların kapsamı ve sınırları hakkında biraz

Çok önemli kural ebeveynler için: tüm aktiviteler ve oyunlar oğulları veya kızları için ilginç olmalıdır! Çocuğun tüm süreç boyunca heyecanını kaybetmemesi gerekiyor. Ancak üç yaş grubu ile yapılan etkinliklerin daha küçük çocuklar için tamamen oyuna dönüşmemesi gerekir.

Özellikle ebeveynler için çeşitli akıllı numaralar geliştirildi:

• Bebeği tüm başarılarından dolayı övdüğünüzden ve küçük başarısızlıklarda onu cesaretlendirdiğinizden emin olun.
• Sınıflar için aksesuarlar parlak ve çekici olmalıdır.
• Çocuklara aynı anda birden fazla görev yüklenilmemelidir.
• Yoğunlaşmak çocukların dikkati Her oyun için ayrı bir olay örgüsü yardımcı olacaktır.
• Aynı anda ve yarım saatten fazla olmamak üzere çalışmak en iyisidir.

Çocuğunuzla iletişim kurarken "peltek konuşmayı" bırakmanın zamanı geldi. Yetişkin bir çocuk olmadan önce diyalog yetişkin dilinde yürütülmelidir. Bu durumda aile içindeki önemini hissedebilecektir.