Як навчити дитину говорити букви не "ковтаючи" і правильно вимовляти букви Р і Л? Якщо вашій дитині складно вимовляти Р або Л, то спеціальнийкомплекс вправ для зміцнення м'язів мови, заняття для правильної вимови букв у складах та складах а також - корисні дитячіскоромовки для покращення дикції допоможуть вирішити цю проблему.

Одна з найпоширеніших проблем, з якими стикаються батьки дошкільника - як навчити дитину вимовляти букви правильно . Зазвичай дітям дуже довго не вдається правильно вимовляти "заковиристі" літери Р і Л. І в цій статті ми покроково навчимо васпроводити заняття з малюком для покращення дикції та правильної вимови літер. Після того, як ви уважно ознайомитеся з методами, які допоможуть вам навчити дитину вимовляти букву р і л,допомога дитячого логопеда дитині може зовсім не знадобиться.

"Складна" літера Р для більшості дітлахів залишається такою, що не піддаєтьсяв освоєнні найдовших літер . Як правило, проблеми з правильною вимовою літери Р з'являються в той час, колимова малюка тільки починає розвиватися , На етапі базового становлення. Не можна упускати цей час і відкладатинавчання правильної вимови букв у довгий ящик, щоб у дитини формувалися навички висловлювати свої думкидобре поставленою мовою і щоб не закріпилася картавість.

Навчальна дитина правильно вимовляти літери Р і Л, важливо правильно організувати заняття: Не можна перевтомлювати дитину, займайтеся з нею не більше 15 хвилин щодня;
Навчання навичкам правильної вимови літер має бути організовано в ігровій формі ;
Тональність у процесі навчання малюка не повинна бути нав'язливою і обов'язково має бути доброзичливою.

Отже, за допомогою наведених нижче 6 кроків ви зможете навчити свою дитину правильно вимовляти букву р:

КРОК ПЕРШИЙ

Підготовка до занять: масаж обличчя

Перед тим, як навчити дитину говорити букви правильно ,зробимо йому масаж, що розігріває м'язи обличчя. Малюк стоїть до вас обличчям, його очі знаходяться прямо навпроти ваших.
Робимомасаж і озвучуємо всі дії: Повільно та ніжно погладжуйте теплими подушечками пальців надбрівну область чола малюка і при цьому примовляйте: «Ось як сильно ми любимо себе, ось як трепетно ​​голубимо себе...»Потімпочинаємо акуратно масажувати крила носа і рухаємося пальцями у напрямку гайморових пазух, при цьому засуджуємо: «Ой який у нас славний носик, ось який у нас симпатичний курносик...»Після цього масажними рухами розгладжуйте шкіру малюка навколо вилиць, губ, щічок і до вух, а потім - в зворотний бік. Примовляйте при цьому: «Губки, наші губки, розпливайтеся в посмішці! Рот наш роток, він зовсім не мовчазок! Вушка наші вушка, ви завжди на маківці!»

КРОК ДРУГИЙ

Розминальні вправи

Розігріваючий для м'язів обличчя масаж ми вже зробили малюкові. Приступаємо до перших вправ.

Дитина, як і раніше, перебуває до вас обличчям, постава пряма та її очі – на рівні ваших.

Ці вправи допоможуть добре зміцнити м'язи. мови малюка та сприятимуть розвитку примусової вібрації самого кінчика мови.

Попросіть малюка поперемінно діставати кінчиком язика то нижні зубки то верхні (30-40 разів).

Потім малюк різко плескає язиком по області піднебіння, де розташований верхній ряд зубів одночасно вимовляючи букву Д. Обов'язково демонструйте всі дії, щоб малюкточно виконував вправи.

Далі. Попросіть малюка трохи висунути язик, губи при цьому зімкнуті. Дитина сильно виштовхує з рота повітря, причому по інерції кінчик язичка повинен вібрувати. У наступних вправах малюк самостійно вчитиметься відтворювати цей звук без виштовхування повітря з рота.

КРОК ТРЕТІЙ

Основні вправи для покращення рухливості мови та закріплення навичок правильно вимовляти букву р

* А тепер привнесемо до навчання більше елементів гри . Попросіть дитину показати свій язичок - нехай він його трохи розслабить і побалакає їм з звуком, що виходить між зубами, ніби дражнячись. Потім влаштуйте з малюком змагання – хто з вас висуне свою мову далі.

* Відмінне заняття, яке допоможе швидше навчитися малюкові вимовляти букву Р, це імітувати тупіт кінських копит, характерно цокаючи язичком. Навчіть дитину цокати язичком і попросіть його повторити ці звуки п'ятнадцять разів.

* Як навчитися вимовляти букву р в ігровій формі перевіреним методом? Відмінна вправа - малюк рухає у різні боки великим пальчиком ,Поклавши його під язик. Одночасно дитина намагається вимовляти букву Р (гарчати, як заведений двигун автомобіля).

* Ще одна хороша вправа, за допомогою якої в ігровій формі можна освоювати правильну вимову літери Р та зміцнювати м'язи мови. Попросіть малюка показати посмішку, розтягнувши ширше губки і кінчиком язика"почистити" зубки спершу із зовнішньої, а потім і з внутрішньої сторони . Вправу бажано повторити 20-25 разів. Нижня щелепа при цьому не повинна рухатись.

КРОК ЧЕТВЕРТИЙ

Як навчити дитину вимовляти всі літери, зокрема і Р? Продовжуємо зміцнювати м'язи язика та розвивати його рухливість.

- Попросіть дитину ширше відкрити свій рот і показати зубки . На корінних зубках розташовуються бічні сторони язика, а кінчик - поверхні передніх зубів. Попросіть дитину зробити язичок "міцною" секунд на десять, а потім ненадовго розслабити. Повторюйте вправу разом із малюком (6-7 раз).

Ця вправа для зміцнення м'язів мови буде трохи складнішою для малюка. Але освоївши його, дитина швидко навчиться вимовляти правильно букву р і л.
Виконання вправи полягає в наступному - малюк як би "присмоктується" поверхнею зика до піднебіння, а потім "відриває" його від неба з характерним клацанням. Десять разів робимо цю вправу в повільному темпі, потім прискорюємося і знову уповільнюємо темп (всього 30-35 повторів у різному темпі).

Тепер попросіть дитину злегка розімкнути губки та легенько прикусувати кінчик язичка (15-20 повторень)

Заключна вправа для зміцнення м'язів язика – малюк видує повітря з силою, мова при цьому знаходиться між губами. Бажано досягти того, щоб язичок вібрував.

КРОК П'ЯТИЙ

А тепер переходимо від "фізкультурних" вправ для мови до освоєння навичок правильного вимовляння літери Р у різних складах та коротких поєднаннях.

Спочатку відрепетируйте з дитиною звичку правильно вимовляти Р у відкритому складі - ро,ра.
Потім спробуйте вимовляти Р з твердими приголосними літерами - ін,тр.
Коли малюк закріпить ці навички, переходьтедо навчання правильного вимовляння слів (коротких, відомих дитині) з цими складами. Ці вправи добревідточують техніку правильної мови і допомагають навчити дитину вимовляти букву нар.

КРОК ШОСТИЙ

Дитячі скоромовки для розвитку мови та дикції у дитини.

Якщо малюк вже непогано вміє вимовляти букву Р,але іноді (під час розмови) вона її "зажовує" або вимовляє неправильно, то настав час познайомити дитину зі скоромовками.

Популярні скоромовки чудово усувають дефекти мови , позбавляють дитини від недорікуватості, сприяють розвитку навичок правильної вимови букв і слів і вважаються самим ефективним методом"відточування" артикуляції різних звуків.

Якщо малюк вже може запам'ятовувати коротенькі дитячі віршики ,то ви цілком можете приступати дознайомству зі скоромовками . Але заучувати скоромовки напам'ять треба поетапно - спершу малюкповторює скоромовку (Слідом за вами) дуже повільно. При цьому дитина повинна розуміти зміст тексту, що завчається. Поступово нарощуємо темп виголошення скоромовки, але ви повинні коригувати артикуляцію та дикцію. Нижче ви знайдетенайвідповідніші скоромовки за допомогою яких можна навчити дитину вимовляти літери, у тому числі і "складну" літеру Р:

Дитячі скоромовки для покращення дикції, правильної вимови літери Р та розвитку мови

5 ВПРАВ, ЗА ДОПОМОГОЮ ЯКИХ МАЛЮК НАВЧИТЬСЯ ВИГОВОРИВАТИ БУКВУ Л

Перед тим, як навчити дитину говорити букви, не забуваємо про те, щодошкільник легше засвоює матеріал у ігровій формі навчання. Іноді малюк досить довго не вимовляє правильно букву Л. Існуютьефективні вправи для вирішення цієї проблеми. Метод багато в чому схожий на відпрацювання навичок правильної вимови літери Р

Виконувати кожну вправу бажано по десять секунд 5-7 разів. Весь комплекс – 3 рази від початку до кінця покроково. (щодня 2 рази)

Вправа 1

Відпрацьовуємо навичку підйому мови вгору і зміцнюємо м'язи язика.
Попросіть дитину показати вам зубки широко посміхнувшись. Мова дитини стосується піднебіння і клацає, як кінь стукає копитами по асфальту.

Вправа 2

"Відточуємо" у малюка навичка робити язик широким, виробляючи вміння швидко напружувати і розслаблювати м'язи язика.
Попросіть дитину трохи відкрити рота і далеко висунути язик, а потім - покласти його на нижню губку широким краєм. Попросіть малюка утримувати мову в такому положенні 5 секунд.

Вправа 3

Тепер вчимо дитину видихати повітря тонкими цівками по краях язичка.
Злегка прочинивши рот, дитина легенько прикушує передніми зубками кінчик язика і починає дмухати, нарощуючи темп і силу. Силу та напрямок повітряного струменя контролюйте за допомогою легкої пір'їни (не забуваємо про ігровий елемент у навчанні маленької дитини)

Вправа 4

Відпрацьовуємо у малюка звичку швидко змінювати становище мови. Ця вправа необхідна для зміцнення м'язів язика, щоб малюк міг легко і швидко поєднувати букву Л з різними голосними - У,А,О,И

дитина відкриває рота, сильно впирається кінчиком язика в основу верхніх зубів з внутрішньої сторони, а потім швидко змінює положення язика, упираючись його кінчиком в основу нижніх зубів. Спочатку вправа виконується повільно, потім прискорюємо темп.

Вправа 5

Тепер переходимо до навчання правильної вимови літери Л у словах і складах. Слова та склади ( лу-лу-лу-лу, ла-ла-ла-ла, ло-ло-ло-ло, ла-ло-лу-ла-ло-лу) навіть краще співати, а не вимовляти.
Після цього відкрийте дитячу книгу з картинками, об'єкти на яких містять у своїй назві букву Л у різних поєднаннях з іншими літерами. Нехай малюк постарається розповісти щось про кожному об'єкті, щоб у кожному реченні зустрічалася його назва.

Тепер ви знаєте, як правильно і швидко навчити дитину вимовляти "складні" букви , у тому числі - літери Р і Л. Виділимо 3 ключові моменти, які формують фундамент у відпрацьовуванні у дитини навичок вимови різних літер: вправи на зміцнення м'язів мови та її рухливості, навчання дитиниправильної вимови тієї чи іншої літери у різних складах, заучування скоромовок та його часте повторення (повільно-швидко). Якщо у дитини щось не виходить, не переходьте до наступного етапу навчання, а продовжуйте відпрацьовувати навички у вправах, на яких ви зупинилися.

Говорити – вміння, важливість якого важко переоцінити. Люди спілкуються один з одним автоматично і навіть не замислюються над тим, які механізми мовлення задіяні в процесі. Звуків, що вимовляються нами, дуже багато, проте промовляння деяких із них викликає певні складнощі.

Зазвичай до 4-5 років дитина може вимовляти практично всі звуки. На жаль, ряд літер освоюється набагато складніше за інші. Нерідко проблеми виникають із вимовою звуку Л. Малята запинаються, перекручують слова і «сюсюкають». І якщо в дитячому садкуце викликає розчулення, то в школі невміння вимовляти всі звуки правильно, може стати серйозною проблемою. Як навчити дитину говорити букву Л? З'ясовується, існує низка ефективних методик, здатних усунути такий дефект мови в домашніх умовах.

Перш ніж перейти до вправ на літеру Л, дорослим необхідно засвоїти ряд нескладних правил, які зроблять заняття легенями, а проведення часу з дитиною – приємним:

• Говоріть на рівних. Не намагайтеся полегшити заняття «сюсюканням», то ви зробите тільки гірше. Промовляйте всі слова правильно - це дуже важлива умова.
• Відповідайте на запитання. Якщо дитині щось не зрозуміло, зупиніться та поясніть докладніше. Так малюк відчує сильну підтримку, а ви завоюєте повну довіру.
• Перетворіть заняття на гру. Діти добре засвоюють інформацію у процесі гри. Важливо, щоб вправи викликали в малюка позитивний емоційний відгук. Вигадуйте казки та влаштовуйте незвичайні пригоди. У таких умовах дитина почне вимовляти звук Л рефлекторно.
• Вправи не повинні бути покарання. Таким чином ви відіб'єте у чада бажання не тільки вчитися, а взагалі спілкуватися з дорослими.
• Дотримуйтесь регулярності. Проводьте заняття систематично, у комфортний для вас та дитину час. Ідеальний варіант – вправи по 5-10 хвилин 3-4 десь у день.

Мовна гімнастика

Артикуляційна гімнастика - комплекс вправ, спрямованих на розвиток органів мови та слуху. Регулярні тренування такого плану допоможуть навчитися правильно та чітко вимовляти будь-які звуки, у тому числі і «Л»:

• "Активне знайомство". Познайомте малюка з усіма органами, які задіяні під час розмови: губи, язик, щоки, небо. Попросіть дитину сісти перед дзеркалом та уважно подивитися, що і де знаходиться, як може рухатися. У процесі малюк непомітно проведе розминку органів ротової порожнини, розігріє та підготує їх до занять.
• Правильне дихання. Більшість літер промовляється на видиху. А щоб вимова була чистою та чіткою, необхідно контролювати кількість повітря. Улюбленими вправами для дихання можуть стати видування мильних бульбашокабо повітряних кульок, пускання паперових корабликівабо задування свічок.
• Посмішка. Важливо пам'ятати, що звук Л потрібно вимовляти із широкою посмішкою. Запропонуйте дитині посміхнутися закритим ротом від вуха до вуха та протримати гримасу 10 секунд.

Ряд проведених наукових досліджень довів, що дрібна моторикарук безпосередньо впливає формування дитячої промови. Якщо ви хочете, щоб дитина красиво говорила звуки, а мова була поставлена ​​правильно, купуйте їй невеликі іграшки та пластилін.

Перш ніж розпочинати вправи на промовляння звуку «Л», слід показати малюкові правильне положенняартикуляційних органів:

• Кінчик язика знаходиться в основі верхніх зубів або альвеол, він також може упиратися в простір між щелепами.
• Повітря, що видихається, повинно проходити збоку мови.
• Бічні частини язика не стосуються щік та жувальних зубів.
• Корінь мови знаходиться у піднесеному положенні, голосові зв'язки напружені та вібрують.
• М'яке небо закриває доступ до порожнини носа.

Зазвичай у дитини не виникає особливих складнощів з освоєнням механізму промовляння звуку Л, тому видимий результат спостерігається через кілька занять.

Вправи для звуку Л у домашніх умовах

Класичні вправи:

• Конячка на вулиці. Зображуємо широку посмішку, показуємо зуби, відкривши рота. Відтворюємо мовою цокання копит. Починати треба повільно, а згодом поступово збільшувати темп.
• Конячка – шпигун. Ускладнений варіант першої вправи. Дії самі, але видавати характерне цокання не можна. Важливо! Рухлива щелепа має бути зафіксованою, працює тільки мова.
• Перо. Підготуйте легку пір'їнку перед початком занять. Попросіть малюка посміхнутися, злегка відкрити рота, акуратно прикусити кінчик язика. Тепер йому потрібно видихнути так, щоб утворилося два повітряні потоки. Силу та напрям дихання перевірте за допомогою пера.
• Солодощі. Малюкові слід відкрити рот, посміхнутися і показати зубки. Плоский кінчик язика слід покласти на нижню губу і залишити в такому стані на 10 секунд. Поки дитина виконує перше завдання, візьміть його улюблену насолоду і намажте її верхню губу. Попросіть малюка злизати ласощі широкою мовою за допомогою руху «вгору-вниз» (а не з боку в бік). Наступні рази використовувати солодощі не обов'язково.
• Пароплав. Малюкові слід проімітувати звук пароплава в домашніх умовах. Для цього потрібно вимовляти букву «И» зі злегка відкритими губами. Щоб вправа була ефективною, слідкуйте за положенням мови: кінчик опущений, корінь піднімається до неба.
• Гребінець. Звук Л поставити за допомогою цієї вправи дуже просто. Попросіть малюка нещільно зімкнути зуби і спробувати проштовхнути між ними язик, ніби розчісуючи його.
• Гойдалки. Дитині потрібно похитати мовою з боку на бік, впираючи їх у щоки.

Коли тренування почнуть приносити перші результати, потрібно починати відпрацьовувати вимову твердого та м'якого звуку у дитини. Для цього разом із ним промовляйте слова з потрібною літерою:

• на початку слова: лава, долоні, лампа, човен, лижі;
• у середині слова: голова, золото, стеля, валун, посмішка;
• у збігу приголосних: хмара, очі, глобус, пазли, полуниця;
• наприкінці слова: футбол, канал, сокіл, попіл, метал.

Думаєте, як ще можна навчити дитину говорити Л? Найчастіше співайте разом із ним неабиякі пісеньки на «ла-ло-лу» і читайте вірші, у яких найчастіше зустрічається необхідна буква (наприклад, «Люлю-бай» зі збірки віршів «Від Ась до Язь» Т. Маршалова). Інший цікавий варіант- Розвиваючі тренажери від BrainApps. Ігри на мислення, увагу та пам'ять дозволять дитині в ігровій формі отримувати нові знання та підвищувати рівень інтелекту. Поєднавши мовну гімнастику, домашні вправи та тренажери від BrainApps, звук Л почне вимовлятися у дитини правильно дуже швидко.

Коли звертатись до логопеда?

До 4 років звук Л легко дається дитині, він починає правильно вимовляти слова із цією літерою. Однак, з низки причин, малюки можуть перекручувати слова:

• забувати, пропускати чи не чути «Л» (замість «ложка» каже «ожка»);
• міняти "Л" на "У" або "В" ("лампа" - "уампа", "Лариса" - "Варіса");
• замість "Л" говорити "Й" ("колобок" - "койобок");
• плутати м'яку та тверду «Л».

Ці помилки зазвичай усуваються власними силами чи через кілька занять вдома. У випадках, коли у дитини дефект мови супроводжується наявністю неправильного прикусу чи неврологічного захворювання, слід звернутися до фахівця. Досвідчений логопед призначить ефективну програму занять і допоможе малюкові вимовляти слова правильно.

Не всі дітки відразу правильно вимовляють деякі літери. Складнощі виникають з різних причин: коротка вуздечка мови, рідкісні заняття з малюком, неувага батьків до розвитку мови. Іноді діти копіюють неправильну вимову людей, які є авторитетом для них.

Багатьом дошкільникам погано дається буква «р»: малюки замінюють її на «л» або замість «риба» говорять «оселедець». Батьки довго б'ються над вимовою «примхливої» літери через неправильний підхід до занять. Прислухайтеся до рекомендацій логопедів, дізнайтеся, як зробити навчання цікавим, все-таки навчити вимовляти дітей букву «р».

Що робити

Перший етап – відвідування лікаря.Виправити ситуацію допоможуть заняття з логопедом. Якщо з певних причин немає часу на постійні візити до лікаря, проводьте навчання вдома.

Завітайте хоча б на одне-два заняття, поговоріть з лікарем. Фахівець познайомиться з дошкільнятами, огляне ротову порожнину, виявить проблему, підкаже методи вирішення.

Візьміть на замітку:

• не відмовляйтеся від візиту до логопеда. Коротка вуздечка мови – часта причинанеправильної вимови багатьох літер, невиразної мови;
• якщо дефект не виявили педіатром раніше, логопед порекомендує підрізати вуздечку, щоб язичок вільно рухався в ротовій порожнині;
• операція нескладна, займає мало часу. Єдиний аспект: психологічний дискомфорт. З цієї причини лікарі радять перевірити довжину вуздечки в ранньому віціщоб малюк швидко забув неприємний момент.

Зверніть увагу!Іноді логопед виявляє аномалії прикусу, спрямовує до дитячого ортодонта. Іноді без установки коригувальних пластин, інших ортодонтичних апаратів не обійтися: деякі дефекти зубного ряду заважають правильній вимові.

Запасіться терпінням:навчити вимовляти «примхливу» букву непросто, але за наполегливості, дотримання рекомендацій заняття часто приносять успіх. Якщо логопед виявив проблему з вуздечкою, завітайте до дитячого хірурга, усуньте дефект. Після загоєння ранки можна приступати до занять.

П'ять важливих правил:

• не розраховуйте на швидкий результат, морально підготуйтеся до занять. Підбирайте час, коли дитина спокійна, у хорошому настрої;
• регулярно займайтеся з дошкільнятами, закріплюйте все, що вивчили на минулому занятті. Обов'язково досягніть правильного виконаннямовленнєвих вправ для максимального ефекту від занять;
• не можна перетворювати навчання на нудну повинность. Наголошуйте на ігровій формі, виявляйте фантазію, використовуйте підручні засоби для зображення певних дій, предметів або живих істот;
• читайте матеріал по темі, точно виконуйте рекомендації, дотримуйтесь характеру і тривалості мовленнєвих вправ;
• хвалите доньку чи сина за досягнення, навіть найнезначніші. Можна підготувати маленький сюрприз, якщо ви помітили, що дошкільник старається. Нехай похвалиться родичам, друзям, що він скоро говоритиме «як дорослий».

Ще кілька корисних порад:

• ніколи не насміхайтеся з дитини, якщо в нього ніяк не виходить «уперта» літера «р». Не можна порівнювати доньку чи сина з іншими дітками, особливо у образливій формі. Комплекси, низька самооцінка часто розвиваються з цієї причини;
• самі говоріть правильно, стежте за своєю артикуляцією, чітко вимовляйте звуки. Не можна «сюсюкати», кривляти слова, інакше дитина не зрозуміє, чому мама говорить неправильно, а від неї вимагає іншої вимови;
• багато мам рекомендують «не чути» слово, сказане неправильно. Особливо важливий цей момент, коли ви розумієте, що дитина скоро скаже важку букву «р», у нього майже виходить правильна вимова;
• часто допомагає "маленька хитрість". Запитуйте, дивлячись на намальованого раку: «Це ЛАК?» Дитина зазвичай щиро обурюється: Ти що, не знаєш? Це не ЛАК, а РАК». Картину з рисою назвіть ЛИСОМ і запитайте: «Що робить ЛИС?» Відповідь часто буває такою: «Мамо, це ж не ЛИС, а РИСЬ». І так далі. Головне: підібрати картинки з тваринами/предметами, які син чи донька добре знає, щоб не плутатися у назвах.

З чого розпочати навчання

Етапи:

• підготовчий. Артикуляційна гімнастика варта розвитку рухливості мови. Під час занять дитина вчиться правильно розташовувати мову під час вимови слів із буквою «р»;
• вправи у ігровій формі. Під час занять діти виконують певні дії, гримасують, зображують звірів, птахів, вимовляють слова, фрази.

Нюанси:

• тривалість кожного заняття – 15-20 хвилин. Навчання має приносити радість. Частота занять – 2-3 рази на тиждень;
• деяким діткам настільки подобаються незвичайні вправи, що вони самі просять мати частіше займатися;
• не рідкість і протилежна ситуація: дитина неохоче вимовляє «спеціальні» слова, вередує, балується або взагалі, мовчить, не бажає нічого повторювати.

Порада!Знайдіть спільну мову з дошкільнятами, і навчання буде успішним. Грубість, шльопанці по попі неприпустимі. При такому підході малюк зненавидить гімнастику для розвитку мови, ображатиметься, ще більше упирається. Увага, терпіння, готовність вислухати одне одного – важливий елементспілкування та навчання.

Артикуляційна гімнастика

Вправи:

• важливий індик.Розкажіть малюку про свійську птицю, її характер, особливості поведінки, знайдіть картинку в книжці. Запропонуйте показати, як індик гнівається. Нехай дошкільник повторює за вами: язик між губами та зубами, з силою вимовляйте «бл, бл, бл». Потренуйтесь спочатку повільно, потім швидше. Доведіть повтор до 15 разів;
• цокає конячка.Одна з найпростіших та найкорисніших вправ. Дітки із задоволенням торкаються язичком до зони верхнього піднебіння, активно цокають язичком. Частота повторень – 20 разів;
• дятел шукає черв'ячків.Попросіть дитину постукати язиком по верхніх зубках. Рот слід широко відкрити. Якщо вправа виконується правильно, ви почуєте звук "д-д-д-д". Зображуйте дятлів разом: ви зможете підказати, як виправити невдачу, якщо не все одразу виходить;
• чистимо зуби.Відкрийте рота, широко посміхніться, кілька разів проведіть туди-сюди язиком по внутрішній стороні зубного ряду на верхній щелепі. Нижня зона обличчя нерухома. Нехай малюк повторить все за вами;
• прикуси мову.Відразу попередьте дошкільника, що сильно кусати язичок не потрібно, інакше буде подразнення тканин. Широко посміхніться, легенько покусуйте кінчик язика. Нехай малюк 8-10 разів повторить вправу;
• кучер.Поясніть синові чи доньці, що раніше не було машин, для перевезень використовували коней. Попросіть уявити, що дитина – це кучер, і йому потрібно швидко зупинити конячку. Гучно, але досить глухо, скажіть: "Тпр-тпр". Має бути гарна вібрація. Дитина має повторити звуки. Зробіть віжки з будь-якої мотузки або довгого шарфа. Покажіть, як кучер зупиняв коней, одночасно підкріплюйте дії спеціальними звуками "тпр-тпрру".

Ще кілька корисних вправ:

• прожени комара.Кумедна, але ефективна вправа показує, як деренчить язичок. При постійному виконанні діти швидко вчаться говорити "р". Вихідне положення: кінчик мови трішки виглядає між нижньою та верхньою губою. Сильно видуйте повітря через маленький отвір, намагайтеся, щоб язичок тремтів під впливом повітряного потоку;
• дістанься до носика.Ще одна весела вправа, яку діти виконують без примусу. Завдання дитини – дотягнутися язиком до кінчика носа. Багато дітей допомагають руками, придавлюють носик, щоб він «посунувся». Навіть, якщо малюку складно дотягнутися, язичок все одно розробляється, вуздечка стає еластичнішою. Кількість повторень – 10 разів.

Дорогі батьки!Не соромтеся, разом з дитиною перетворюйтесь на тварин і птахів, гарчіть, цокайте язиком, з почуттям вимовляйте скоромовки. Не бійтеся бути смішними: малюк захоплено повторюватиме за вами всі фрази, рухи, складна буква «р» неодмінно поступиться вашому натиску.

Ігрові вправи

Корисні вправи:

• запропонуйте зобразити тигра, гарненько поричіть, простягаючи «ррр-р-р». Повторіть кілька разів, попросіть дитину зобразити маленького тигра, а ви будете більшим;
• спитайте, як заводиться трактор. Якщо малюк погано знає, промовте «др-р-р-р». Напружуйте губи, язик, щоб добре почути деренчання. Заведіть трактор разом;
• вивчіть скоромовки з літерою «р». Вимовляйте спочатку повільно, потім все швидше. Наприклад: У темряві раки шумлять у бійці. Або така відома фраза: Їхав Грека через річку, бачить Грека – у річці рак, сунув Грека руку у річку, рак за руку Греку цап. Ось ще коротка і кумедна скоромовка: Вийшов Лев з-за гори і, подумавши, мовив: «РРР-И»;
• вправу "кішечка". Цю корисну для язичка гру любить більшість дітей. Налийте в миску молоко, попросіть малюка показати, як кішка лакає молочко. Якщо син чи дочка соромляться, сміються, подайте приклад. Просте вправу допомагає відчувати рух язичка;
• по черзі вимовляйте слова, у яких є букви «д» та «р». Спочатку промовляйте ДІМ, ДОН, ДОН – ДОН, ГУ – ДОК, ДО – ЛО – ТО, потім переходьте до складніших слів: ДІР – ДІР, ДРУГ, ДРЕ – МА, ДРА – КІН, ДРУ – ЖОК, ДРЕ – МАТИ.

Регулярні заняття з дітьми, які погано вимовляють букву «р», вимагають наполегливості, бажання розвиватися разом із дошкільнятами. Не завжди успіхи видно досить швидко, іноді малюки вередують, відмовляються займатися. Мамі простіше, ніж логопеду, підібрати «ключик» до доньки чи сина, щоб м'яко підштовхнути до занять.

Відмовлятися від артикуляційної гімнастики, інших логопедичних вправ не варто: до школи дитина повинна правильно вимовляти звуки. На жаль, дітки з мовними дефектами часто стають об'єктом глузувань з боку однокласників. Докладіть максимум зусиль, щоб син чи донька правильно вимовляли усі літери. При важких дефектах промови вчасно віддайте малюка в логопедичний садок.

Відео - заняття з логопедом для правильної постановки літери "р" у дітей дошкільного віку:

Звук «р» — один із найскладніших у російській мові. Для його вимови дитина повинна мати розвинений артикуляційний апарат і навчитися керувати своїм диханням. Для малюка це серйозна робота, і немає нічого поганого в тому, що йому для цього знадобиться час. У нормі діти до 4,5 років вимовляють усі звуки, крім двох - "р" та "л".

У цих двох у запасі ще рік-півтора, і якщо малюк вже добре каже, але в його лексиконі зустрічаються «колови» та «гаажі», до 6 років про це можна не турбуватися. "Р" - останній звук, який дитина засвоює. Дайте йому час навчитися керувати апаратом артикуляції і головне — не поспішайте. Але якщо в 6 років малюк так і не освоїв звичку, настав час записатися до логопеда.

Чи треба до лікаря?

Так треба. По-перше, проблеми з артикуляцією завдають чимало клопоту і змушують людину почуватися ніяково. Це може призвести до психологічних проблем у майбутньому. А по-друге — утруднена вимова може бути симптомом дизартрії (порушення у роботі нервової системи). Дизартрія, що розвинулася, може призвести до того, що малюку буде важко засвоювати новий матеріал у школі.

Невміння вимовляти букву "р" може бути ознакою хвороби!

Не поспішайте процес, але й не пускайте його на самоплив. Ваші помічники – спостережливість та готовність прийти малюкові на допомогу, якщо це знадобиться. Пам'ятайте: хороший батько не тільки пояснить дитині, і як треба спілкуватися з хуліганами, а й допоможе йому подолати труднощі — чи то нічні страхи, чи невміння вимовляти букву «р».

В чому проблема?

Діти втрачають звук по-різному. Вони можуть замінювати його звуками "л" або "й" ("либа" і "каяндаш"), опускати ("маоз"), вимовляти нетиповим чином (грасувати, як у французькій мові, або вібрувати, як в англійській). Причин цього може бути кілька.

1. Будова «вуздечки».Зв'язування, що з'єднує язик і нижнє піднебіння, може бути надто коротким. Через це мова фізично не може дістати до верхнього піднебіння, і артикулювати звук не вдається. У таких випадках можливі два варіанти: розтягнути вуздечку спеціальними вправами або підрізати її. Як зробити, підкаже логопед. Він або підбере гімнастику для малюка, або ухвалить рішення про хірургічне втручання. Якщо лікар запропонує другий варіант, не лякайтеся: все відбувається дуже швидко і майже безболісно.
2. Недостатня рухливість апарату артикуляції.Ця проблема лікується просто і із задоволенням - адже дитині потрібно лише кривлятися і гримасувати! Ваше завдання – зміцнити м'язи обличчя та розвинути мобільність органів мови. Попросіть малюка згорнути язик у трубочку, розтягнути губи в широченій посмішці, дотягнутися язиком до носа чи підборіддя, подвигнути щелепами, скеляти зуби тощо. Всі ці вправи підуть на користь апарату артикуляції.
3. Розлади фонематичного слуху.Виявляються тим, що малюк плутає дзвінкі звуки з глухими, а тверді – з м'якими («лубу»), пропускає звуки під час вимови слів тощо. Фактично дитина просто не може відрізнити один звук від іншого. Щоб розвинути фонематичний слух, можна грати з дитиною у таку гру. Називайте малюку кілька слів і просіть його ляснути, коли він почує певний звук. Або називайте ряд слів, в які вводите слово з помилкою («лубу», «кафета» тощо) і просіть ляснути, коли слово буде вимовлено правильно.
4. Порушення мовного дихання.Такі проблеми можуть виникнути через захворювання органів дихання (гострі та хронічні), імунні хвороби або проблеми з серцем. Позбавити малюка порушень мовного дихання допоможе логопед. На занятті дитина виконуватиме спеціальну гімнастику, яка поєднується з промовою.

Чи все в порядку?

Як зрозуміти, чи правильно малюк вимовляє складний звук? Спробуйте з ним пограти: спочатку нехай від поричить, як тигр, а потім повторює за вами слова з «р»: «ворона», «трава», «корова», «кишеня» тощо. Якщо виявиться, що малюкові звук не піддається взагалі, починайте вчити його вимовляти "р" ізольовано. Якщо ж малюк запросто гарчить, а в словах справляється погано, не змушуйте його вивчати скоромовки — хай починає зі складів.

До скоромовок потрібно приступати, коли сама буква «р» вже освоєна

Це досить поширена помилка батьків - змушувати дитину зубрити вірші і скоромовки з звуком, що не піддається. Якщо малюк не може його вимовити окремо, що вже говорити про складні конструкції - словосполучення і пропозиції! Роботу потрібно проводити поетапно, даючи дитині час на те, щоб відточити непросту навичку. Послідовність дій така:

• Спочатку дитина вчиться артикулювати «р» ізольовано, окремо від інших звуків.
• Потім відпрацьовує вимову у складах: "рі", "ре", "ра", "ро", "ру", "ри".
• Після цього заучує слова із потрібним звуком.
• І лише на останньому етапі починає вивчати пропозиції, а потім і скоромовки.

Прості вправи з малюком ви можете робити і вдома. Роботу зі складнішими краще доручити логопеду чи проконсультуватися в нього. Запасіться терпінням: займатися доведеться щонайменше півгодини кожен день, і на це доведеться витратити термін до півтора року. Втім, вправи для розвитку апарату артикуляції схожі на захоплюючу гру, так що урок легко можна перетворити на розвагу.

Заняття для всіх

Як відомо, профілактика набагато ефективніше лікування. Тому починати займатися можна, не чекаючи на той момент, коли стане ясно: зі звуком «р» малюк самостійно не впорається. Існують вправи, які Ви можете виконувати з малюком до шестирічного віку. Вони розроблять апарат артикуляції і підготують його до вимови складного звуку.

• "Моторчик". Нехай малюк спершу вимиє руки. Тепер потрібно покласти великий пальчик у рот, під язик, і посунути їм праворуч і ліворуч. Дитина може уявити, що вона заводить моторчик.
• "Чисті зубки". Дитина розтягує губи у широку посмішку. Тепер нехай уявить, що його язик – це щіточка, якою потрібно почистити зуби з внутрішньої сторони. Важлива умова: щелепою рухати не можна.
• «Коника». Малюк повинен цокати мовою так, щоб імітувати стукіт копит коня.
• «Дражнилки». Нехай малюк розслабить язичок, просуне його між зубами і побалакає їм з характерним звуком, ніби дражнячись. Можна також влаштувати змагання - хто висуне мову далі або хто дістане до носа та підборіддя.
• «Тигреня». Нехай малюк уявить, що він тигр, і гарчить, що є сили. Можете гарчати удвох – хто голосніше.
• "Кішечка". Налийте у блюдце соку чи молока. Нехай малюк уявить себе кішкою і поголубить з тарілки.

Вправи потрібно виконувати по 3-5 разів (або більше) щодня. Вони будуть корисними як для вимови звуку «р», а й взагалі промови. Для артикуляції звуку "р" важливо зміцнити м'язи язика і змусити його кінчик вібрувати. Цьому також можуть допомогти вправи. Їх краще виконувати перед дзеркалом, щоб слідкувати за правильністю.

• Малюк повинен відкрити рота, кінчик язика покласти на ребристу ділянку піднебіння за передніми зубами, а його боки - на корінні зуби. У такому положенні потрібно затриматися на 10 с, а потім розслабитися. Повторити 5 разів.
• Нехай малюк розімкне губи і злегка прикусить кінчик язика. Рух слід повторити 10 разів.
• Дитина повинна розташувати язик між губами і різко видути повітря. Це змусить кінчик вібрувати. Повторити 10 разів.
• Нехай малюк спробує присмоктати мову до верхнього піднебіння. Якщо він усе зробить правильно, зможе клацнути. Цей рух потрібно повторити 10-15 разів, прискорюючись та сповільнюючись.
• Запропонуйте чаду торкатися кінчиком язика по черзі верхніх, то нижніх зубів. Повторити 20 разів.
• Нехай малюк різко б'є кінчиком язика по піднебіння за верхніми зубами і намагається одночасно вимовити звук «д». Вправу потрібно повторити 10-15 разів.

Не забувайте регулярно займатися з дитиною!

Якщо проблема вже виникла

Малюкові вже 6 років, а зі звуком «р», як і раніше, негаразди? Саме час розпочати заняття. Тренування потрібно починати з розминки, і тільки після цього переходити до вправ на артикуляцію літери р.

• «Пензлик». Нехай малюк посміхнеться і злегка відкриє рота. У такому положенні потрібно «погладити» верхнє піднебіння: провести кінчиком язика від горбка у передніх верхніх зубів так далеко у бік горла, як це буде можливо. Повторити рух слід 10-12 разів.
• "Маятник". Початкове положення те саме - широка посмішка і відкритий рот. Малюк повинен злегка висунути язик з рота і похитати їм вліво-вправо, від одного куточка до іншого і назад. Повторити 15-20 разів.
• «Гармошка». Нехай малюк посміхнеться і відкриє рота, а потім притисне кінчик язика до верхнього піднебіння. Потрібно відкрити рота максимально широко, а потім закрити його, не відкриваючи язика від неба. Повторити 15-20 разів.
• "Комарік". Запропонуйте малюкові відкрити рота, висунути кінчик язика вперед і сказати «з-з-з-з». Потім закрити рот, упертися у верхнє піднебіння і вимовити той самий звук. Повторити 10-15 разів.

Після цього можна переходити до вправ на артикуляцію. Для виконання деяких вправ потрібний спеціальний шпатель. Його можна придбати в аптеці. Шпателі бувають з ароматами шоколаду або карамелі, тому малюків нескладно умовити до роботи з ними.

1. Нехай малюк розкриє рота, кінчик язика притисне до горбка у передніх зубів і постарається швидко вимовити «д-д-д». Через кілька секунд, не зупиняючись, він повинен зробити зусилля та вимовити цей звук на потужному видиху. В результаті малюк відчує сильну вібрацію мовою, а саме це потрібно для навчання. Згодом дитина навчиться виробляти її сама.
2. Нехай малюк розкриє рота ширше і довго вимовляє звук «ж-ж-ж». У цей час він повинен зрушувати язик поступово ближче до основи верхніх зубів. Нехай затримається у цьому стані на кілька секунд. Потім введіть шпатель під язик і злегка, але ритмічно посувайте його вліво-вправо. Це створить необхідну для артикулювання вібрацію.
3. Нехай дитина розкриє рота ширше, відсуне язичок якнайдалі і скаже склад «з-за». Введіть шпатель під язик і посуньте їм вліво-вправо. Якщо вібрація створена правильно, ви почуєте "р".
4. Виконайте все те, що зазначено в попередній вправі, але попросіть дитину вимовляти склад «з-зі». В цьому випадку вібрація призведе до формування м'якого звуку "р".

І пам'ятайте: консультація логопеда, трохи часу і ваше терпіння допоможуть малюкові навчитися правильно вимовляти найскладніший звук російської мови – р. Так що налаштуйтеся на перемогу, і результат не змусить довго чекати!

Більшість дітей до 5-7 років говорить правильно. Однак трапляються випадки, коли хлопці приходять до школи з ще не чистою промовою. Зазвичай діти спотворюють шиплячі звуки та звук «р». Недоліки вимови часом набувають стійкого характеру і важко піддаються виправленню. Тому за промовою дітей стежте з самого раннього дитинства, не допускайте, щоб дитина йшла до школи з неправильною вимовою. Це особливо важливо, оскільки недоліки вимови іноді є причиною неуспішності дітей.

Нерідко недоліки вимови виникають у результаті неправильного виховання. У деяких сім'ях дорослі під час розмови з малюком ліплять і сюсюкають. Цим самим вони закріплюють неправильну вимову дитини.

Говоріть із дитиною завжди спокійно, чіткою, грамотною мовою. Слідкуйте за промовою дітей і вчасно припиняйте помічені недоліки вимови, тому що виправляти їх пізніше, коли вони вкоріняться, буде значно складніше. Особливу увагурозвитку мови треба приділяти в дошкільному віці, коли процес йде найбільш інтенсивно, а мова дуже гнучка і податлива.

Деякі батьки вважають, що розмовна мова розвивається самостійно, без допомоги дорослих. Це зовсім негаразд. Невтручання у процес формування дитячої мови призводить іноді до відставання загального розвитку. Використовуйте всілякі потішки, пісеньки, примовки, щоб навчити дитину правильно вимовляти звуки. Великий вплив в розвитку мови малюків надає приклад старших дітей. Але не для всіх дітей досить простого наслідування правильної мови, і малюки все-таки часто неправильно вимовляють окремі звуки. До таких хлопців виявите особливу увагу.

Діти з вадами у вимові соромляться говорити, уникають слів із важкими їм звуками, стають дратівливими і неохоче йдуть у школу. У хлопців виникає почуття неповноцінності, страх «поправок» та глузувань. Тому створіть у сім'ї правильне ставлення до дитини, яка має недоліки мови, не допускайте, щоб з неї сміялися, передражнювали її. Допоможіть спокійно, без сором'язливості долати недоліки, дайте дитині відчути, усвідомити всю важливість правильної вимови та необхідність усунення картавості чи шепелявості, зацікавте її цією роботою.

Якщо дитина до 5-6 років неправильно вимовляє деякі звуки, зверніться до фахівця-логопеда, який допоможе виправити вимову. Якщо немає цієї можливості, займайтеся із дитиною самі.

Прийомів щодо постановки правильної вимови дуже багато. Наведемо деякі з них.

У всіх випадках виправлення вимови спробуйте спочатку отримати звук безпосередньо шляхом наслідування. Запропонуйте дитині вимовити звук, показавши спочатку собі. Потім досягніть того, щоб дитина все повторила за вами. Заняття з постановки звуків проводьте перед дзеркалом: дитина не тільки бачитиме свою артикуляцію, а й порівнюватиме її з вашою.

Майте на увазі, що не завжди вдається отримати правильний звук на перших заняттях. Ця робота потребує терпіння та великої наполегливості. При проголошенні звуку "ш" губи округлені і злегка висунуті вперед, зуби трохи прочинені, кінчик язика піднятий вгору і утворює щілину з небом у передній його частині. Звук вимовляється без голосу. Тихий струмінь повітря теплий.

Якщо дитина не картує, то легко можна навчити її вимовляти звук «ш». Запропонуйте дитині вимовити "р" спочатку голосно, потім пошепки, трохи відсунувши при цьому мову шпателем (або ручкою ложечки) від альвеол до передньої частини неба, - вийде звук "ш".

Так само ставиться і звук «ж». Тільки він вимовляється за участю голосу, що легко відчути, приклавши руку до горла.

Звук "р" ставиться так: запропонуйте дитині вимовляти звук "д" спочатку повільно, а потім все швидше. У момент виголошення «дддддддд…» покладіть під язик вказівний палецьдитину і швидко пересувайте її вправо та вліво. Таким чином виробляється вібрація кінчика мови та правильне звучання «р».

При проголошенні звуку «з» губи злегка розтягнуті, як за легкої посмішці, зуби трохи розкриті (1-1-1,5 мм) і трохи оголені, кінчик язика стосується нижніх зубів; посередині язика утворюється жолобок, яким йде повітря, що видихається. При проголошенні звуку «с» струмінь повітря, що видихається, холодний. Це легко перевірити, підставивши тильний бік руки до рота.

Звук "з" вимовляється так само, як і "с", тільки за участю голосу. (Порівняйте "ш" і "ж".) Вібрацію гортані легко відчути, приклавши до неї руку.

Перш ніж приступити до постановки звуку "л", навчіть дитину чітко і уривчасто вимовляти звук "и". Спочатку добийтеся, щоб він швидко висовував між губами широку мову і прибирав її назад. Таку вправу проводите багато разів. У цьому виходять звуки «бл-бл-бл-бл-бл…». Потім переходьте до наступного прийому - просовувати широку мову між зубами, злегка прикусуючи кінчик язика і "ллллл ... у", "лллл ... ...". Так поступово виробляється правильна вимова «л».

Після того, як ви досягли правильної вимови звуку, закріпіть цей звук у мові. Наприклад, при закріпленні звуку «ш» запропонуйте дитині довго і чітко вимовляти «ш-ш-ш-ш», наслідуючи паровоз, що випускає пар; звук «ж» закріплюється при наслідуванні дзижчання бджоли «ж-ж-ж-ж», звук «р» при наслідуванні гуркоту мотора «р-р-р». Потім переходьте до виголошення прямих ("ша", "шо", "шу", "ши", "ра", "ро", "ру", "ри") і зворотних; ("аш", "ош", "вуш", "иш", "ар", "ор", "ур", "ир") складів. Підберіть ряд слів, пропозицій, віршів для вправ, у яких часто зустрічається звук, що закріплюється, і, навпаки, відсутній той, якого ще немає у дитини.

Наприклад, для закріплення звуку "ш" розучите вірш:

«Ведмедик милий,
Ведмедик славний,
Незграбний і кумедний, -
Весь з плюшу ведмедик пошитий,
Ватою пишною набитий».

Для закріплення звуку "р":

Рано, рано ми встаємо,
Гучно сторожа кличемо:
«Вартовий, сторож, скоріше
Виходь годувати звірів».

Для закріплення звуку "с":

«У лісі темно, усі сплять давно.
Одна сова не спить, сидить на суку».

Найчастіше діти відчувають труднощі у вимові звуків, а й у розрізненні і впізнанні їх. Це згодом ускладнить навчання дітей читання та письма. Тому з хлопцями старшого дошкільного віку (6-7 років) проводите різноманітні вправи. Коли дитина навчиться правильно вимовляти, наприклад, звук «с», запропонуйте йому відібрати картинки із зображенням предметів, у назвах яких є цей звук (сані, собака, намисто, вуса, ніс тощо), і вимовляти назви картинок. Потім доручіть йому самому вигадати слова з цим звуком. Такі вправи допоможуть закріплення звуку у мові.

Від батьків багато в чому залежить, щоб дитина 7 років прийшла до школи з абсолютно чистою вимовою. Витримка і терпіння, тривала, копітка праця принесуть свої плоди - діти з чистою правильною мовою правильно розвиватимуться і успішно опановуватимуть знання.

- Н. Чевельова, логопед