Виставка у дитячому садку«Моя улюблена Агнія Барто»

Виставка для малюків та їхніх батьків «Моя улюблена Агнія Барто» у ДНЗ

Виставка за віршами О.Л. Барто

Чернікова Діна Миколаївна – вихователь МБДОУ дитячий садок №1 д. Старе Мілкове, Тверська область, Конаківський район.
Опис матеріалу:пропоную до вашої уваги виставку «Моя улюблена Агнія Барто». Цей матеріал буде корисним вихователям, батькам. Ця виставка складається з книг, виробів, іграшок, сімейних творчих робіт, Спрямована на розвиток спільної творчості дорослих та дітей; прикраса інтер'єру дитячого садка до свята «Книжчиного тижня».
Призначення:виготовлення подарунків, оформлення інтер'єру.
Ціль:організація виставки сімейної художньої творчості, прикраса інтер'єру дитячого садка до свята «Книжчиного тижня».
Завдання:вчити дітей створювати виразні образи; розвивати творчі здібності, дрібну моторику, колірне сприйняття, композиційні вміння; виховувати художній смак, інтерес до виготовлення виробів своїми руками; збагачувати дитячо-батьківські відносинидосвідом ведення спільної творчості.

У нас у країні щовесни, наприкінці березня починається "Тиждень дитячої книги". До цього тижня ми і вирішили приурочити виставку за віршами для малюків А. Л. Барто із серії віршів «Іграшки». У ній вирішили брати участь і батьки наших малечі. Вони допомагали у виготовленні виробів, книжок-саморобок.

"Книжковий тиждень" - це свято, придумане чудовим письменником Левом Кассілем. Перший раз його провели 1943 року. Коли в кремлі в Колонному залі на Тижні дитячої книги з'являлася ця поетеса, кожен рядок її віршів супроводжував гул дитячих голосів, що повторюють напам'ять її вірші. Вона говорила так: "Я почну читати вірш, а ви всі разом, його продовжуйте, якщо знаєте. Моя справа складати вірші, а читати і знати їх повинні ви, читачі!" Звичайно, ви всі знаєте ці вірші змалку. Давайте і ми прочитаємо всі разом знайомі та улюблені рядки: "Впустили ведмедика на підлогу...", "Йде бичок, гойдається...", "Зайчика кинула господиня...", "Наша Таня голосно плаче..." бачите, ви теж добре їх пам'ятаєте. А звуть цю поетесу... Агнія Львівна Барто.

Агнія Барто дитяча поетеса вірші, якою відомі не лише дітям, а й ми дорослі чудово пам'ятаємо перші вірші для маленьких, які читала нам мама. «Вірші для маленьких» Барто веселі та цікаві навіть малюкам!
Діти люблять слухати та читати вірші. Особливе місце посідають вірші Агнії Львівни Барто. Сьогодні, почувши ім'я поетеси, людина будь-якого віку посміхається і вимовляє: «Так-так, звичайно, пам'ятаю з дитинства:
Впустили Мишку на підлогу,
Відірвали Мишкові лапу,
Все одно його не кину,
Тому що він – добрий».

Покоління за поколінням малюки легко запам'ятовують чіткі, звучні вірші поетеси, оскільки за інтонаціями вони дуже близькі до дитячої мови, легко і весело вимовляються. Агнія Львівна широко користується засобами гумору, коли вона розповідає маленьким дітям про іграшки.

Бичок
Іде бичок, хитається,
Зітхає на ходу:
- Ох, дошка кінчається,
Зараз я впаду!

Зайчик
Зайчика кинула господиня -
Під дощем залишився зайчик.
З лави злізти не міг,
Весь до ниточки промок.

Слон
Спати пора! Заснув бичок,
Ліг у коробку на бочок.
Сонний ведмедик ліг у ліжко,
Лише слон не хоче спати.
Головою киває слон,
Він слонихі шле уклін.

Вірші Агнії Барто – це сторінки дитинства. Вони допомагають нам виховувати у дітях звичку дбати про людей, прагнути доставляти їм радість, створювати гарний настрійбути чуйним, уважним і добрим до них.

Конячка
Я люблю свою конячку,
Причешу їй шерстку гладко,
Гребінцем пригладжу хвостик
І верхи поїду в гості.

Козеня
У мене живе козеня,
Я сама його пасу.
Я козеня в зелений сад
Рано-вранці віднесу.
Він заблукає в саду -
Я знайду його в траві.

Творчі роботи, зроблені разом, зближують дітей та батьків. Відроджуються чудові традиції спільної підготовки до свят, прикраси будинку, виготовлення подарунків своїми руками.

Кораблик
Матроська шапка,
Мотузка в руці,
Тягну я кораблик
По швидкій річці.
І скачуть жаби
За мною по п'ятах,
І просять мене:
- Прокати, капітане!

Літак
Літак збудуємо самі,
Понесемося над лісами.
Понесемося над лісами,
А потім повернемося до мами.

Веселі та цікаві вірші А. Барто дуже зрозумілі маленьким дітям. У них вона розповідає про таких же хлопчиків та дівчаток, з якими вони спілкуються в дитячому садку.

Вантажівка
Ні, даремно ми вирішили
Прокатати кота в машині:
Кіт кататися не звик -
Перекинула вантажівка.

М'ячик
Наша Таня голосно плаче:
Впустила в річку м'ячик.
- Тихіше, Танечко, не плач:
Не потоне у річці м'яч.

Сьогодні я Вас познайомила з виставкою, присвяченою поетесі А. Барто та її віршам для маленьких із циклу «Іграшки».

1. Фото не зовсім якісні, але видно думку.
Чомусь, трохи отримавши завдання, відразу подумала про Танечку і про макет. У нас близько десятка таких ляльок-малят вдома, а дочка ними все одно не грає - ну не любить ляльок.

2. Цю роботу можна назвати: покажемо що вміємо. Ідеї ​​були мої, але виконання дочино (за малим винятком), та й без тата не обійшлося.
Чоловік випилив шматочок фанери і зашкурив. Я олівцем поділила приблизно на 3 зони – трава, пісок та сама річка.

3. Спочатку річка. Спочатку замислювалася про серветки. Можна було джгутиками зробити ефект хвиль, але передумала – для дочки це складно. На виручку прийшла моделююча паста. Замість шпателя вручила дочці іграшкову ложечку та лінійку. Спочатку лінійкою сама нанесла на "зону річки" пасту (як олію на бутерброд), а доча зайнялася хвилями. Зробила, залишили застигати.
Потім прибережний пісок. До ворожки не ходи – це манка. Тут просто - шмяк ПВА густіший, розмазали і засипали манкою. Після висихання та струшування зайвого – фарбування. У дочки є повітряні фломастери - в трубочку дуєш і фарбуєш поверхню. Так і вчинили.
Потім під моїм керуванням доча змішала акрилові фарби(біла + блакитна) - і вуаля. Фарбувала сама дочка.
Далі трава. Це дебют у торцюванні. І я вирішила сама зробити, тому що подумала, що для моєї непосиди це нудно буде. Порізала квадратики, чи не знаю помітно, але квадрати для квітів більші за розміром. Але ввечері, прийшовши з саду, дочка сама зацікавилася торцюванням. і так це у нас лихо вийшло! Заторцювали всю "зону трави", крім маленького прямокутника - місце для килимка.

4. Далі розвиваємо ідею. 3 подружки пішли погуляти – пограти на березі річки. Одна захопила "лялечку-дочку" і ковдру, інша-стрибунця взяла скакалку, ну а Танечка - м'ячик.
Приклеюємо ковдру, саджаємо на нього (див. приклеюємо) "лялечку". З пластики та шматка шпагату майструємо скакалку, поміщаємо один її кінець у руку дівчинки. І ліпимо і фарбуємо м'ячик, і в річку його)))
Танечка у нас відрізняється від інших лялечок - її ручки можна практично піднести до обличчя, а ще вона з маленьким волоссям, яке можна трохи навести в бік обличчя і трохи прикрити посмішку лялечки (все-таки у Танечки горе).
І останнє – закріплюємо кожну дівчинку на її місці. Танечка на березі ридає, а дівчата, покидавши свої іграшки, підбігли до неї і втішають: "Тихіше, Танечко, не плач"...

5. Ну і в результаті найбільш терплячим кілька робіт інших хлопців. Бичок, повалений з вовни, йде дошкою-підлокітником. Все чудове просто!

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ

ЗАХІДНЕ ОКРУЖНЕ УПРАВЛІННЯ

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД МІСТА

МОСКВИ ГОУ №1376

119634, Москва, вул. Лукинська, буд.16, корпус 2 тел. факс 8-499-749-52

Відкрите заняття з мовленнєвого розвитку у другій молодшій групі №11б

«Музей «Іграшки» Агнії Барто»

Підготувала та провела вихователь

другий молодшої групи№11б

Фалева Світлана Євгенівна

2014

«АГНІЯ БАРТО – УЛЮБЛЕНИЙ ДИТЯЧИЙ ПИСЬМЕННИК»

Оформлення: портрет Агнії Львівни Барто, роботи батьків за проектом «Агнія Барто. Вірші дітям», виставка книг, іграшки (лялька Таня, ведмедик, бичок, конячка, зайчик, слон, кораблик, літак, прапорець, машина, кошеня)

ГО « Мовленнєвий розвиток». Розвиток мовлення.

Друга молодша група

Тема: «Музей «Ігрушек» Агнії Барто»

Цілі: Сприяти знайомству з літературною спадщиною дитячої письменниці Агнії Барто, яка розкриває прекрасні сторони дитинства, що впливає на розвиток та становлення характеру дитини-дошкільника. Дати змогу вихованцям публічно виступити з читанням напам'ять віршів Агнії Барто. Сприяти підвищенню інтересу до виразному читаннюхудожніх творів Виховання взаємоповаги, вміння слухати одне одного.

Завдання:

Формувати позитивне ставлення до героїв творів у творчості А. Барто.
Виховувати дбайливе ставлення до іграшок.
Формувати слухове та зорове сприйняття художнього тексту, бажання промовляти слова та фрази, співвідносити слова з діями.

Засоби:

Оформлене приміщення «Міні-музей іграшок», іграшки за віршами Барто, подарункові книги з віршами Барто, вироби до віршів Барто.

Хід заняття:

Вихователь запрошує дітей та гостей пройти до приміщення, де оформлено міні-музей іграшок

Вихователь:

Хлопчики та дівчатка, а також наші гості
Музей іграшок побачити, чи не хочете?
Тоді сміливіше проходьте, як цікаво тут, дивіться.
Ось зайченя, ось бичок, а ось слон сів у куточок.
Я знаю, що всі діти іграшки люблять від душі.

(Вихованець просить гостей розповісти про правила поведінки у музеї.)

Вихователь:

А наш музей незвичайний, і іграшки у ньому незвичайні, вони люблять, коли з ними грають та розповідають про них вірші. А я чула, що ви знаєте багато віршів про іграшки.

Вихователь:

Хто з вас, дітлахи, прокотить на вантажівці кота, і прочитає вірш «Вантажівка»

Вихователь:

Кіт у машині не сидів, бо хотів спати. А хто не спав, коли спали усі іграшки?

Правильно це слон.

Усі іграшки заснули, тільки слон не спить. Хтось розповість, чому слон не хоче спати.
(Діти розповідають вірш "Слон").

Вихователь:

Виспався бичок і пішов гуляти, давайте і ми з ним погуляємо, а (Даша) розповість вірш про бичка.
(Дитина читає вірш «Бичок», проте діти виконують руху за змістом вірша. Наприкінці вірші діти підходять до крісла, у якому сидить іграшка зайчик).

Вихователь:

Подивіться, зайчик дуже сумний сидить. Ви не знаєте, чому він сумує?
(Дитина розповідає вірш «Зайчика»).

Вихователь:

А я знаю, як зайчик розвеселити. Давайте з ним пограємось.
(Проводиться рухлива гра «Зайчик сіренький сидить»).

Зайчик сіренький сидить

І вухами ворушить (показати пальчиками вушка)

Ось так, ось так

І вухами ворушить

Зайчик холодно сидіти

Треба лапочки погріти (плескаємо у долоні)

Ось так. Ось так

Треба лапочки погріти

Зайчику холодно стояти

Треба зайчику поскакати (стрибаємо)

Стриб - скок, стриб - скок

Треба зайчику поскакати

Зайчика хтось злякав

Зайчик стриб, і поскакав (діти розбігаються)

Вихователь:

Хлопці, подивіться якась гарна конячка! Зараз (Настя) прочитає вірш «Я люблю свою конячку»

Вихователь:

А зараз хлопці, ми на конячку пострибаємо до ляльки Тані у гості. Ой, подивіться, Таня гірко плаче.

Хто розповість, що сталося з нею?
(Діти розповідають вірш «Наша Таня голосно плаче».)

Вихователь:

Хлопці, у нашому міні-музеї ще багато іграшок. Хто ще хоче розповісти про них вірші?
(Діти читають вірші).

Вихователь:

Які ви молодці! Порадували наших іграшок.

Вихователь:

Ми сьогодні багато віршів читали про іграшки, а ви знаєте, хто написав ці вірші? (Відповіді дітей)

Правильно, всі ці вірші написала Агнія Львівна Барто.

Вихователь:

За ваші старання, за ваші знання та гарну поведінку в нашому музеї ми даруємо вам на згадку ці чудові книги з барвистими картинками та віршами Агнії Барто.

Ми з іграшками грали,
І вірші про них читали.
А зараз дітлахи
Пограти настав час.

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок «Чудова країна»

Творчий проект

«Агнія Барто-дітям»

Проект склалаТузенко Н.А.,

вихователь

м. Лиски

Характеристика проекту:

За домінуючим методом:

- творчий ;

За характером змісту:

-Дитина, його сім'я; вихователь, музичний керівник.

За характером участі дитини у проекті:

-Участь від зародження ідеї до отримання результату;

За характером контакту :

-В контакті з сім'єю, з дітьми інших вікових груп, з однолітками;

За переважним мотивом:

-Спільна творча діяльність;

За домінуючим видом творчості:

-Словесна творчість, читання віршів А.Л.Барто;

За формою подання результату:

-конструкція ( виставка малюнків),

-конкурс читців (конспект),

-Фотозвіт.

Учасники проекту:

діти другої молодшої групи, вихователі групи, батьки.

Тип проекту:

Короткостроковий – 2 тижні.

Цілі і завдання проектної діяльності:

Освітня область «Пізнання»:

Викликати в дітей віком бажання слухати вірші А. Барто.

Формувати позитивне ставлення до поезії.

Виховувати дбайливе ставлення до книг;

Розвиток уяви та образного мислення

Використати ефективні формиз дітьми та батьками у практичній діяльності за творами А. Л. Барто.

Освітня область «Комунікація»:

Працювати над виразною мовою дітей.

Закріпити знання віршів А. Барто із циклу «Іграшки».

Освітня область «Художня творчість»:

Вчити відобразити свої враження у роботах з ліплення, аплікації, малювання.

Освітня галузь «Соціалізація»

Вчити дітей імітувати характерні дії персонажів, спонукати обігравати дії героїв віршів Барто.

Виховувати інтерес до гри – драматизації

Сприяти збагаченню ігрового досвіду.

Етап – підготовчий.

Поставити перед дітьми проблему: "Які вірші про іграшки ви знаєте?"

Обґрунтування проблеми – батьки не знайомі з актуальністю даних творів,

нерозуміння батьками важливості спільного заучування цих віршів з дітьми.

Етап – Основний (практична частина проект):

Ознайомча консультація для батьків щодо цього проекту;

Оформлення книжкового куточка на тему проекту;

Створення альбому на тему: «Вірші А. Барто в картинках для дітей молодшого дошкільного віку»

4. Читання творів: «Іграшки» А. Барто, «Дівчинка замурзана» А. Барто та інших творів поетеси.

Етап – Заходи пізнавального циклу

Перегляд презентації за творами: «Агнія Барто-дітям» перегляд із використанням мультимедіа.

Розповідь вихователя «Наші іграшки у групі».

Заучування напам'ять віршів автора на вибір дітей.

Заняття з розвитку мови «Звукова культура мови: звук та. Повторення віршів А. Барто».

Етап - Продуктивна творча діяльність :

Малювання «Подарунок бичку»

Ліплення: «брязкальце»

Аплікація «Прикрасимо шарфик для Зайчика»

Етап – ігри

Сюжетно – рольові ігри: «Магазин іграшок», «Зоопарк», «Лікарня для звірів»

Ігри драматизації за творами А. Барто: «Вантажівка», «М'яч», «Зайчик».

Театралізована діяльність із використанням усіх видів театрів.

Освітні ситуації: «Іграшки в гостях у дітей», «Впустили Ведмедика на підлогу», «Парк іграшок» та ін.

Пальчикові ігри: «Козеня», «М'яч», «Дружба» тощо.

Етап - інформування батьків, взаємодія з батьками.

Консультації для батьків

«Читаємо дитині перед сном»

Як навчити дитину запам'ятовувати вірші».

"Як грати вдома".

Спільна творча діяльність батьків та дітей у створенні малюнків до тематичної виставки.

Вечір читання творів А.Барто у родинному колі.

Етап – реалізації задуму.

Оформлення в групі книжкової міні – виставки «Моя улюблена книжка»

Виставка спільних творчих робіт батьків та дітей «Улюблений вірш»

Конкурс читців «Агнія Барто-дітям»

Презентація проекту.

Створення фотозвіту про проведення конкурсу читців «Агнія Барто-дітям».

Конспект підсумкового заходу «Конкурсу читців»

Нагородження учасників підсумкового заходу дипломами та грамотами.

Майже кожна дитина в Росії знає вірші про ведмедика, зайчика, бичка і т.д. І ми, дорослі, чудово пам'ятаємо перші вірші для маленьких, які читала нам мама. Вірші для маленьких Агнії Барто веселі та цікаві навіть малюкам!

У мене давно з'явився задум пошити книжку на дитячі вірші Агнії Барто про іграшки. Але ніяк не виходило виділити час на шиття такої книжки.
І ось я отримала замовлення на книжку для малюка, якому немає ще й року. На замовлення не було конкретної теми, тільки було побажання, щоби можна було робити якісь дії. Я запропонувала зробити книжку "Іграшки".

Таким чином мені вдалося реалізувати свій задум. Більше того, слідом за першим замовленням отримала другий – для ясельної групи. Я вирішила: Гуляти так гуляти – і зробила одразу три книжки (дві на замовлення та одну для бажаючих мати таку книжку).

У книжці обкладинки із щільного фетру та 4 аркуші з тканини. На аркуші книжки та на палітурку встановлені люверси, що дозволяє при необхідності розібрати книжку на окремі аркуші. Що дуже зручно, якщо якийсь лист забрудниться і його треба буде випрати.

1. "Зайчик кинула господиня"...
На лавці сидить дуже сумний зайчик. Над ним сіра хмара з якої йде дощ (намистини білого та блакитного кольору). Під лавкою біля калюжі сидить веселий равлик. Під одним з листків сховався метелик. Великий лист кріпиться до сторінки за допомогою липучки. Над кроликом липучка у вигляді великої краплі. Можна великий лист прикріпити над зайчиком, щоб сховати його від дощу.

2. "Я люблю свою конячку
Причешу їй шерстку гладко.
На сторінці конячка з фетру з гривою та хвостом з ниток муліне. Сідло конячки зроблено у вигляді кишені, де лежить гребінець з товстого фоамірану (2 мм) у два шари. Так що таким гребінцем можна "зачесати" хвіст та гриву. А ще можна заплести їх у кіски. Перед конем стоїть чашки, де лежить листок. Це гудзик, і щоб він не загубився або щоб дитина не проковтнула, гудзик дуже міцно прикріплений за допомогою нитки муліне. Так що конячку можна не тільки зачесати, а й погодувати.

3. "Впустили ведмедика на підлогу
Відірвали ведмедику лапу"...
Достатньо великий ведмедикз фетру, його зростання 14 мс. Одна лапка у ведмедика кріпиться за допомогою кнопки. Коли малюк відремонтував ведмедика, можна буде посадити його в машину. На сторінці зображено машину, у якої кузов зроблений у вигляді кишені.

4. "Йде бичок, хитається"...
Бичок - це пальчикова лялька, що крокує, з фетру. На дошку пришиті гудзики, якими малюк крокує пальчиками. Щоб сюжет із бичком був закінченим, я вирішила, що треба бичку допомогти. На сторінці є два кубики, які кріпляться на липучку. Біля дошки пришиті липучки, щоби до них можна було прикріпити кубики. Таким чином виходять сходинки, якими бичок може спуститися і тоді він не впаде.

5. "Спати пора! Заснув бичок,
Ліг у коробку на бочок...
Для цього вірша зробила цілий розворот. Тут будуть задіяні ведмедик та бичок із попередніх віршів. Вони досить великого розміру, тому одній сторінці недостатньо. На одній сторінці ліжечко для ведмедика. Подушка і ковдру з флісу. Подушка пришита повністю, а біля ковдри пришиті лише дві сторони. Сюди можна покласти ведмедика, якому ми пришили лапку. Поруч із ліжечком на килимку стоїть рожева слониха в капелюшку. На другій сторінці стоїть коробка. Вона зроблена у вигляді кишені, куди можна покласти бичка. І тут стоїть слон, якому не спиться. Мабуть, це артист цирку, у нього гарна шапочка та попона.

6. "Наша Таня голосно плаче"...
Для цієї сторінки використано готовий фрагмент тканини. М'ячик зроблений на перетяжці і виходить, що він плаває по воді. Над дівчинкою "літає" метелик - це гудзик-метелик пересувається ниткою-муліною.

7. "Матроська шапка, мотузка в руці"...
Для основи сторінки також використано тканину з готовим малюнком. Кораблик на перетяжці, виходить, що він "плаває" по річці. У кораблику сидить задоволена жаба. На березі три жаби більше, і в очереті сидить велика жаба - це готовий принт на тканині. Так що можна порахувати жаб (рахунок до 5), визначити розмір – 1 маленька, 3 середніх та 1 велика. А ще на сторінці є метелики, які з зворотного бокусторінки з'єднані між собою. Виходить дуже цікаво для малюка: потягнеш за одного метелика, а інший теж рухається.

8. "Ні, даремно ми вирішили
Прокатати кота в машині.
Основа сторінки – це тканина з котиками. Можна порахувати, скільки всього котиків на сторінці. На сторінці пришита аплікація з трьох кубиків та кошеня Гав. Вантажівка до сторінки кріпиться за допомогою великої кнопки. Кузов вантажівки виготовлений у вигляді кишені. Можна відстебнути машину від сторінки, посадити в кузов котика і покатати його. Можна проілюструвати віршик, як кіт перекинув вантажівку і втік. А можна посадити до кузова машини якусь невелику іграшку.

9. "Літак збудуємо самі"...
На сторінку пришиті 10 гудзиків-зірочок різного кольору та розміру. За допомогою липучки до неї кріпиться літак. Це літак-пазл, який ми збудуємо самі. Він складається з основи пазла та чотирьох деталей, з яких збираємо літак. Основа пазла-літака кріпиться до сторінки на кнопку, сам літак зроблений у вигляді кишені.
Тож у літак можна посадити будь-яку невелику іграшку та покатати її.

Ось така книжка для малюка, яка не лише знайомить його із віршами Агнії Барто, а й навчає добру.