Sažeci sveobuhvatnih razvojnih aktivnosti za djecu 4-5 godina. Kompleks.

5 blokova bilješki o pripremi za školu za djecu od 4 do 5 godina.

Napomene za lekcije o pripremi za školu za djecu od 4-5 godina:

septembar-januar + februar-jun

Bilješke su tako detaljno napisane da ih može predavati učitelj dječjeg kluba koji ima bilo koje osnovno obrazovanje, a ne samo pedagoško obrazovanje.
Bilješke sadrže zadatke za razvijanje znanja, vještina i sposobnosti koje moderno četverogodišnje dijete treba da savlada: razvijanje vještina čitanja (upoznavanje slova i zvukova, čitanje riječi i jednostavnih rečenica), pisanje štampanim slovima, formiranje matematičkih sposobnosti (brojenje do 10, rješavanje elementarnih zadataka, jednostavna geometrija itd.), priprema ruke za pisanje, razvoj mentalnih procesa (razmišljanje, pamćenje, pažnja, percepcija, mašta), formiranje znanja o svijetu oko sebe nas, crtanje, aplikacije, modeliranje itd.
Svaki sažetak prati radni list koji je na dvije stranice prepun raznih zadataka. Za razliku od tematskih bilježnica koje se prodaju na obrazovnom tržištu (posebno za čitanje, posebno za matematiku, posebno za razvoj kognitivnih sposobnosti i sl.), radni list sadrži zadatke za čitanje, matematiku i razvoj mentalnih procesa (pažnja, pamćenje itd.) .), kao i priprema ruke za pisanje. Ne morate kupovati nekoliko radnih sveska za klub kako biste riješili sve zadatke koji su vam zadati za pripremu djece za školu.
Osnova za izvođenje nastave su samo oni priručnici i materijali koji su dostupni u gotovo svakom dječjem klubu: četke i boje, plastelin, karton i papir, Punjene igračke i lutke, makete povrća i voća, kocke, piramide, lutke gnjezdarice itd. U našim razvojima nećete pronaći pogodnosti koje je teško ili nemoguće kupiti.
Učitelj neće morati iz svoje glave smišljati fraze koje će očarati djecu u ispunjavanju zadataka - sve takve "mamljive stvari" su napisane u bilješkama.
Časovi se grade na liniji komplikovanja i svaka naredna lekcija osnažuje prethodno naučeno gradivo, a ujedno i unapređuje djecu u savladavanju novog gradiva.
Naši časovi osiguravaju učenje i razvoj djece. Rezultati će biti vidljivi roditeljima u najkraćem mogućem roku!

Struktura sveobuhvatnog razvojnog časa za djecu od 4-5 godina mora uključivati:

Matematički blok
Trening čitanja
Rad na strukturi sloga riječi
Zvučno-slovna analiza riječi
Razvoj fonemskog sluha
Priprema ruke za pisanje
Formiranje znanja o svetu oko nas
Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku
Razvoj govora
Razvoj mentalnih procesa (pažnja, pamćenje, percepcija, mašta i razmišljanje)
Igre na otvorenom
Pauze za masažu uz tekst i pisanu opremu
Gimnastika prstiju
Modeliranje, crtanje i aplikacije.

Roditelji imaju različita mišljenja o tome kada i kako razvijati svoje dijete. Neki smatraju da su neophodni samo časovi sa djetetom od 4-5 godina, dok drugi sugeriraju da bi takve aktivnosti s bebom trebalo provoditi mnogo ranije, gotovo od rođenja.

Prvi argumentiraju svoje mišljenje govoreći da treba imati djetinjstvo malo dijete: u sovjetsko vrijeme nije bilo posebnih razvojnih sistema, ali djeca su rasla pametna i talentovana.

Ali tu je i činjenica da mnogi ljudi tog vremena nisu u sebi otkrili jedinstvene mogućnosti, birajući zanimanje ne svojom voljom, već po izboru roditelja, ili po principu „gdje su uspjeli da se upišu .”

Svako dijete ima svoje talente koje bi roditelji trebali prepoznati i pomoći im u razvoju. Stoga je vrijedno provesti razvojne 4-5 godina kod kuće.

Posebnosti

Neophodno je pravilno planirati ove aktivnosti kako bi se beba sveobuhvatno razvila (odnosno i fizički i psihički). Osim toga, ako vodite nastavu sa djetetom od 4-5 godina u raznim oblastima, tada će biti mnogo lakše odrediti šta mu se najviše sviđa, a šta dobija. Samo zapamtite, sve vaše lekcije treninga trebaju biti lake i nenametljive. Inače će takve aktivnosti negativno utjecati na psihičko i fizičko zdravlje bebe.

Pravljenje plana

Kako ne biste ništa zaboravili ili se zbunili, morate napraviti plan lekcije. Naravno, svaki roditelj sam određuje kako će školovati svoje dijete. Ali mi ćemo ipak dati plan koji se može uzeti kao osnova pri izvođenju nastave s djetetom od četiri do pet godina:

Neki roditelji dopunjuju nastavu sa djetetom od 4-5 godina osnovnim proučavanjem raznih nauka, na primjer, upoznavanjem djece sa svemirom, različite zemlje, mora i okeane. U ovom trenutku također možete početi učiti jedinice vremena i mjerenja.

Zaključak

Sada znate kako pravilno voditi nastavu sa djetetom od 4-5 godina. Ispitivali smo karakteristike ovakvih događaja. Nadamo se da ćete imati zabavnu i zanimljivu aktivnost sa svojom bebom.

Svetlana Čeredničenko
Sažetak korektivno-razvojne nastave za djecu 4-5 godina

Target: Korekcija finih motoričkih sposobnosti, formiranje ideja o boji, obliku, veličini. Zadaci: Naučite razlikovati ispravno i lijeva ruka, vertikalni, horizontalni raspored objekata. Razvoj logičkog mišljenja.

Trajanje casovi: 25 minuta

Kapacitet grupe: ne više od 10-12 osoba

Materijali: set geometrijskih oblika, autić, crtanje lavirinta

Dob: 4-5 godina

Pokret Lekcije I.Organizacioni trenutak Uvodni govor nastavnika psiholog:

Svima, svima, dobar dan!

Sklanjaj se s puta, lenjosti naša!

Ne smetaj mi da radim

Ne ometajte svoje učenje!

Pedagoški psiholog - Kako je sada? klasa?

Učenici: - Korektivna lekcija. II. Poruka teme nastave Pedagoški psiholog: - Djeco, danas je klasa ići ćemo u zemlju bajki "geometrijski oblici" gdje žive razni geometrijski likovi, oblici i boje. Tamo nećemo ići sami, ali će nam pomoći vjerni pomoćnik. A ko će biti! Sada ćete sami saznati pogađajući moje zagonetka:

“Vesela sam, nestašna, jednostavna i šarena!”

Olovka

Pedagoški psiholog - Ko su ova djeca?

Učenici: - Olovka!

II. Fizička minuta

Target: aktiviraju aktivnost mozga, kardiovaskularnog i respiratornog sistema.

Kako si? - Volim ovo!

Kako si? - Volim ovo!

Trčiš li? - Volim ovo!

Spavaš li noću? - Volim ovo!

Kako daješ? - Volim ovo!

Da li ga uzimate? - Volim ovo!

Kako si nevaljao? - Volim ovo!

Prijetiš? - Volim ovo!

III. Vježba masaže prstiju i dlanova

Target: aktiviraju moždanu aktivnost, potiču razvoj govornih vještina, aktiviraju pamćenje, pažnju, razvijaju kreativnu maštu.

Obrazovni psiholog: - A da budu pokretni, dobro pišu i crtaju, sad ćemo protegnuti prste. Massage.

Da nam prst bude zdrav,

Napravimo mu masažu.

Protrljajmo ga jače

I idemo na sljedeću.

Trljanje stražnje strane prstiju

Mi smo na drugoj strani

Moraš protrljati prst

Da ga usrećim

Bio je zdrav i nije bolestan.

Trljanje prstiju iznutra

Da bi tvoj dlan bio jak -

Hajde da ga malo masiramo:

Pritisnite deset puta

I promijenimo dlanove.

Masirajte zadnji deo šake

Evo smiješnih kokošaka

Došli su u povrtnjak.

Hodaju radosno

Brzo kljucaju zrna.

Masaža dlanova iznutra (slika)

Sada su prijatelji kokoške

Popeli su se u drugi krevet.

Ima djece koja kljucaju žito

Takođe hrabar i okretan.

Tapkanje po dlanu vrhovima prstiju sa obe strane

VI. Didaktička igra kuća.

Target: Formiranje ideja o obliku, veličini. Vertikalni, horizontalni raspored objekata.

Materijali: skup geometrijskih oblika.

Sad ćemo izgraditi kuću

desetospratnica,

Neće biti od cigle

Ali ne ni papir.

Visoko je, ispod je garaža.

Od čega je napravljena naša kuća?

Djeco, napravimo kuću zajedno! Uzmite geometrijske oblike - to su naši Građevinski materijali i započeti izgradnju. Gdje su trokut i konus je krov.

V. Lavirint sa tajnom

Target: korekcija finih motoričkih sposobnosti, razvijati jasne koordinirane radnje u sprezi sa govorom; treniranje brzinskih vještina u izvođenju mentalnih operacija.

Materijali: auto igračka, crtanje lavirinta

Labirint ima ulaz i izlaz, između kojih prvo morate pronaći najkraći put tako što ćete ga nacrtati jednostavnom olovkom. Nakon prolaska kroz lavirint, dobićete šarenu sliku. Obojivši cijelu rutu različitim bojama, dobit ćete šarenu sliku. Kvadrati koji ne padaju na liniju ne moraju se farbati.

VI. Zaključak casovi

Obrazovni psiholog: - S kojim geometrijski oblici upoznali smo se klasa?

Učenici: – Kvadrat, krug, trougao, pravougaonik, cilindar.

Obrazovni psiholog: - Ko je bio danas zanimanje kao naš asistent?

Učenici: - Olovka!

Obrazovni psiholog: - Zašto radimo vježbe za prste?

Učenici: - Da bi vam prsti bolje pisali, crtali itd.

Obrazovni psiholog: - Dobro urađeno! Svi ste bili dobro danas.

Prilikom kompajliranja casovi korišteno književnost:

1. Bitjanova M. R. "Adaptacija djeteta u školi" korektno-razvojni trening M., “Ped. Traži", 2008

2. LavrentievaG. P. "Praktična psihologija za vaspitače" zbirka testova, Kijev, 2002.

3. Vasilyeva N. N. i Novotortseva N. V. "Edukativne igre za školarce", Jaroslavlj, 2006

4. Vasilieva S.V. „Dijagnostika mentalnih stanja djeca predškolskog uzrasta", S.-P. "govor", 2005

5. Volkov B. S. “Zadaci i vježbe iz dječje psihologije”, M. "Obrazovanje",

6. Zbirka psiholoških igara i vježbi "Ivica uspjeha", /komp.: V. N. Nokhrina, N. A. Uvarova, N. A. Shtyrts; - - Ect. GOU DOD CDOD "Palata mladih" 2006.

Publikacije na temu:

Sažetak individualnog korektivno-razvojnog časa o razvoju mentalnih procesa za djecu od 5-6 godina Cilj: razvoj i korekcija mentalnih procesa kod djece starijeg predškolskog uzrasta Ciljevi: Obrazovni: - nastaviti razvijati vještinu.

Cilj: formiranje pravilnog, jasnog govora Zadaci: aktivirati procese percepcije, pažnje, pamćenja; povećati.

Ciljevi lekcije: 1. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. 2. Razvoj govora: učenje razumijevanja adresiranog govora, govorna motivacija. 3. Naučite pokazati dijelove.

Ciljevi: 1. Učvrstiti postojeće znanje o godišnjim dobima, posebno o jeseni. 2. Pojasniti i učvrstiti znanje o povrću. 3. Razvoj i korekcija.

Ponekad se majci čini da su sve igre sa djetetom ponovljene, sve aktivnosti prerađene, i teško je smisliti nešto drugo čime bi dijete bilo zaokupljeno kod kuće. Ovaj izbor smo napravili posebno za takve slučajeve.

Ideje za edukativne igre i aktivnosti za djecu od 2 do 3 godine

Od prve do tri do četiri godine, osnovna aktivnost djeteta je igra. Kroz igru ​​dijete uči svijet. Stoga svaku edukativnu aktivnost sa djetetom od 2-3 godine treba organizirati u obliku igre.

Igre usmjerene na fizički razvoj i oslobađanje dječije energije

Neke od igara možete igrati kod kuće, a neke su savršene za dječje izlete.

• Hodanje po zakrivljenoj stazi, balvanu, brdu ili neravninama;
• Trčanje - sustizanje, označavanje, trčanje sa preprekama ili duž zadate rute;
• Preskakanje užeta, prepreke, zamišljeni potok ili poskoci;
• Penjanje kroz improvizovane tunele, na sofu ili na sportski zid;
• Okrugli plesovi i plesovi;
• Igra žmurke ili slijepog čovjeka;
• Vježbe za igre ili s pjesmama;
• Vožnja bicikla, skutera ili balans bicikla;

Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti

Već imamo poseban članak na našem blogu - pa ovdje predstavljamo samo neke od glavnih i većinu jednostavne opcije igrice.

Sve ove igre se moraju izvoditi pod nadzorom odraslih!

• Dodirujemo i sortiramo razne predmete - dugmad, kopče, kamenčiće, školjke, prirodni materijali. Djeca zaista uživaju u igri sa senzornim kutijama.
• Učimo da zakopčavamo i otkopčavamo dugmad, kopče, rajsferšluse, dugmad, omče;
• Igramo se raznim umetcima i sorterima;
• Nešto cepamo. Možete pokušati pokidati papir u boji, a zatim od komada napravite aplikaciju;
• Igramo se sa pasuljem, testeninom i žitaricama. Možete ih posipati, sipati rukama ili žlicom, a također ih raspršiti u tegle pomoću lijevka i napraviti zanate;
• Takođe može postati dobra osnova za senzorne kutije;
• Zajedno pripremamo razna jela - peciva, salate, sendviče, čajeve;
• Igramo se kockama, blokovima, ;
• Zaigrajmo igre prstima- doprinose razvoju motoričkih sposobnosti i razvoju govora.

Kreativne aktivnosti za djecu od jedne do tri godine

• Crtamo - akvarelima, gvašom, boje za prste, voštane bojice;
• Izvajamo od plastelina ili tijesta;
• Izrađujemo razne aplikacije - od isečenih slika i figura, pocepanih komada, žitarica i testenina;
• Učimo da držimo i crtamo flomasterima, olovkama i olovkama;
• Učimo da držimo dječje makaze u rukama i sečemo papir u pravoj liniji, u glatkim lukovima, u složenim oblicima;
• Prikupljamo i izrađujemo zanate od prirodnih materijala;
• Učimo da pratimo razne predmete i oblike;
• Izrađujemo "zanate" od otpadnog materijala - kućice za lutke, garaže za automobile, papir-maše.

Učimo djecu da igraju jednostavne igre uloga

• Majke i ćerke - hrane, oblače, kupaju, stavljaju u krevet, leče. Predmeti igre mogu biti lutke, mekane igračke, a za dječake automobili;
• Igrajmo se u prodavnici;
• Igrajmo se frizera;
• Igrajmo se doktora;
• Igramo se automobilima i drugim vrstama transporta - trke, prevoz putnika, prevoz robe itd.

Treniramo pamćenje i logiku, učimo boje, oblike, volumen

• Igre sa kartama i predmetima: šta je suvišno, šta je dodato, šta je drugačije, šta je uklonjeno, šta je promenjeno, pronađite par, pronađite sličan, nahranite životinje, podelite kućice;
• Pravimo nizove kockica, perli, karata;
• Igramo domine i loto;
• Sakupljamo zagonetke i izrezane slike;
• Učimo upoređivati ​​prema različitim kriterijima. Tražimo objekte u kući koji su slični određenim oblicima ili određenoj boji.

Čitanje, brojanje i razvijanje govora

• Učimo brojeve, slova, slogove. Trudimo se da ih napišemo na komad papira ili dasku;
• Brojimo predmete, upoređujemo brojeve sa količinama;
• Čitamo i učimo dječije pjesme;
• Čitamo priče s greškama i sugestivnim pitanjima i potičemo dijete da nastavi priču;
• Pravimo i pogađamo zagonetke. Za mališane ovo može biti zahtjev da se u prostoriji nađe neki predmet koji odgovara opisu;
• Gledamo knjige sa slikama, čitamo priče i pjesme, slušamo audio priče, gledamo filmske trake.

Istraživanje svijeta oko nas sa djecom

• Proučavamo porodicu – ko je ko, ko je s kim u srodstvu, gledamo fotografije, pričamo o članovima porodice, komuniciramo telefonom ili video pozivom na računaru;
• Proučavamo životinje, koje su životinje, kako se zovu bebe, gdje žive, šta jedu, šta daju, kakve zvukove ispuštaju, kako izgledaju (slike, prezentacije, bajke, predstave);
• Gledamo kalendar, učimo vrijeme, razgovaramo o vremenu i vremenskim pojavama, godišnjim dobima, danima u sedmici, praznicima;
• Uzgajajte biljke u vrtu ili na prozorskoj dasci kod kuće;
• Idemo u šetnje i hranimo ptice;
• Proučavamo svjetlost i sjene, možete pokušati urediti pozorište sjena kod kuće;
• Organizujemo lutkarsko i stono pozorište po bajkama;
• Zajedno peremo suđe, pod, pometemo ili usisavamo, brišemo prašinu;
• Proučavamo razne predmete i njihovu namjenu u kući i na ulici;
• Proučavamo svojstva predmeta: jestivo - nije za jelo, teško - lagano, krupno - malo, tvrdo - mekano itd.;
• Proučavamo suprotnosti: mokro-suvo, hladno-vruće, dugo-kratko;
• Vodimo jednostavne kućne eksperimente: pretvaramo vodu u led, gledamo kako se led topi u vodi, kako se sol i šećer otapaju u vodi, led u vodi, šećer u vodi, što se događa kada se pomiješa razne boje boje;
• Proučavamo karte, pričamo o drugim gradovima, državama, planetama i svemiru;
• Zajedno mjerimo različite mjere: visinu, dužinu, težinu, zapreminu.

Prikupili smo više od 50 igara i aktivnosti koje će pomoći razvoju djeteta u 7 različitih smjerova. Ako odaberete i organizirate barem 1 čas dnevno iz svakog smjera u trajanju od 10-20 minuta, tada će vam dan s djetetom postati mnogo raznovrsniji i zabavniji. A iznenadićete se i kada počnete da otkrivate nešto novo za sebe :)

U pravilu, u prilično mladoj dobi, dijete počinje izražavati želju da izrazi utiske koje dobija u procesu odrastanja. On to radi Različiti putevi: glas, pokreti, radnje. U određenom trenutku potrebno je djetetu pružiti mogućnost da se izrazi na raznovrsniji način: dajte mu olovke i papir, plastelin ili konstrukcione setove i naučite ga kako se njima služiti. Rezultat djetetove kreativne aktivnosti je odlično sredstvo za praćenje i obogaćivanje njegovog unutrašnjeg svijeta. Potrebno je na svaki mogući način podsticati dječju kreativnost u onom obliku u kojem je to za dijete najprihvatljivije.

Zabavna igra "Berbershop"

Svrha igre: nije bitno da li vaše dijete uči rezati ili je već majstor makaza, u svakom slučaju, ponudite mu sličnu igru: za početnike je učenje kroz igru ​​zabavnije, a za „napredne “, ovo je novi zabavni eksperiment!

trebat će vam:

• - listovi A4 papira
• - papir u boji
• - ljepilo

Kako napraviti:

Presavijte A4 list na pola (ako se radi u jednom sloju, papir će se jako saviti zbog težine kose). Nacrtajte muško lice i izrežite ga. Izrežite kosu, brkove i bradu od papira u boji i zalijepite ih na šablone. Zalijepite obje polovice papira (krajevi kose će ostati unutra) i možete se baciti na posao.

Ovu aktivnost možete zakomplikovati, na primjer, možete izraditi šablone zajedno sa djetetom ili dijete može samo napraviti šablone uz podršku i poticaj odrasle osobe.

Razvija se igra "Barbershop". fine motoričke sposobnosti, pažnja, upornost, mašta.

Obavezno isprobajte i ovaj smiješni izrez!

Modeliranje od plastelina

Svi roditelji se trude da svoje slobodno vrijeme sa svojom djecom provedu korisno. Niko neće raspravljati koliko je modeliranje korisno za djecu. Prvi materijal s kojim djeca rade je, naravno, plastelin. Male životinje i insekti od plastelina prve su stvari koje djeca nauče vajati.

Satovi modeliranja sa decom razvijaju finu motoriku, razvijaju maštu, pomažu u savladavanju oblika, pamćenju boja, razvijaju maštovito mišljenje, njeguju urednost, tačnost i samostalnost.

Kada govorimo o manekenstvu za najmlađe, potrebno je razmisliti o svim detaljima i sagledati proces očima svoje djece. I počnimo, možda, s najjednostavnijim.

Lekcije crtanja

Lekcije crtanja olovkom korak po korak su aktivnosti koje će vam pomoći da savladate tehnike crtanja, bez obzira na sposobnosti ili godine. Crtanje je zaista lako!

Zamislite samo koliko će vaša beba biti srećna kada joj kažete šta se dogodilo danas učimo crtati olovkom! Zašto olovka? Morate početi s nečim jednostavnim. A najlakši način za početak je s laganim crtežima olovkom. Postepeno ćete savladavati sve složenije vještine. I, kao rezultat, možete prijeći na rad s bojama. Crtanje za djecu postat će omiljena zabava i postepeno će uvesti djecu u prekrasan svijet svijetlih slika i omiljenih likova.