Mikhailova Svetlana Anatolyevna
Ringkasan pelajaran tentang pelatihan tenaga kerja untuk anak-anak dari kelompok persiapan “Layanan Rumah Tangga “Solnyshko”
Konten program:
1. Mengajar anak-anak berpartisipasi dalam terorganisir tenaga kerja sekelompok teman sebaya, menyepakati pembagian pekerjaan, melakukan pengendalian dan pengendalian diri terhadap kualitas tindakan ketika melakukan pekerjaan bersama.
2. Mengembangkan sifat-sifat positif dan moral kerja keras dan akurasi. Menumbuhkan sikap bertanggung jawab terhadap tenaga kerja dan penanganan mainan dengan hati-hati.
4. Memperkuat kemampuan menggunakan bahan dan peralatan dengan benar tenaga kerja, mengamati tindakan pencegahan keselamatan.
3. Untuk membentuk keyakinan akan pentingnya sosial dan kebutuhan sehari-hari tenaga kerja.
4. Kembangkan hubungan positif selama ini. tenaga kerja, keinginan untuk membantu, sikap positif terhadap diri sendiri pekerjaan dan karya rekan-rekannya.
Bahan dan peralatan: paket pos, kain perca, celemek, sabun cuci, nampan, kain minyak, jemuran untuk menjemur pakaian, jepitan baju, amplop dari Peri Kemurnian dengan lembaran aplikasi, baskom.
Organisasi tenaga kerja:
Tahap 1. Memanggungkan tugas tenaga kerja.
Anak-anak bersama guru mengingat peribahasa dan ucapan tentang tenaga kerja. Tiba-tiba guru itu teringat akan hal itu kelompok Pagi ini tukang pos membawa bungkusan pos. Dia meminta guru junior untuk membawanya dan menawarkan untuk melihatnya.
Pendidik: Baca anak-anak, paketnya dari mana? (anak-anak membaca dan mengetahui bahwa parsel itu dari Moskow).
Pendidik: Katakan padaku, apa yang kamu ketahui tentang kota ini? (anak-anak berbicara singkat)
Pendidik: Aku ingin tahu apa yang ada di sana. Apakah kalian tertarik? (anak-anak membuka bungkusan itu dan mengeluarkannya dari sana: celemek, kain lap, sabun, tali, jepitan).
Pendidik: Menurut Anda mengapa kita membutuhkan semua ini? (anak-anak menjawab bahwa mereka menertibkan celemek, pembersih, sabun untuk mencuci, tali dan jepitan untuk menggantung cucian, kain perca untuk menyeka debu, mencuci piring atau mainan)
Pendidik: Tapi bukan itu saja, ini suratnya. (Menawarkan untuk membaca dari siapa surat itu, anak-anak membaca dan mengetahui bahwa surat itu dari Peri Kemurnian)
Guru membacakan surat di mana Peri Kemurnian menawarkan untuk membukanya kelompok layanan kesejahteraan untuk membersihkan tempat « Matahari» .
Pendidik: Anak-anak, apa jasa Tahukah anda tentang pemberian bantuan kepada masyarakat? ( Keadaan darurat, gas melayani, pemadam kebakaran melayani, polisi, ambulans)
Pendidik: Bagaimana Anda memahami apa itu? layanan rumah tangga? (jawaban anak-anak). Benar, layanan rumah tangga memberikan bantuan kepada masyarakat dalam mencuci pakaian, memperbaiki pakaian, dan membersihkan tempat. Guru memperhatikan anak-anak pada lembaran kertas dengan gambar - aplikasi dan tawaran untuk memahaminya. Kami menemukan bahwa hanya ada 4 aplikasi, yang berarti kami harus dibagi menjadi 4 tim.
Tim pertama - menyeka debu di lemari dan menata mainan dengan indah
Brigade ke-2 - mencuci piring boneka
Brigade ke-3 - mencuci pakaian boneka
brigade ke-4 - mencuci kursi
Anak-anak secara mandiri membagi menjadi 4 kelompok dan menurut penghitungan, seorang mandor dipilih. Guru menunjuk dirinya sebagai direktur layanan Konsumen. Ia meminta mandor untuk datang ke meja dan mengeluarkan lembar lamaran untuk timnya, yang di atasnya tertulis tim mana yang akan melakukan apa. Setelah itu, ia mengajak masing-masing tim untuk mendiskusikan peralatan apa saja, bahan apa saja, dan berapa banyak yang perlu mereka bawa untuk menyelesaikan permintaan tersebut. Menawarkan untuk didistribusikan tanggung jawab: siapa yang akan melakukan apa, mengatakan bahwa kualitas pekerjaan yang dilakukan oleh seluruh tim akan bergantung pada pekerjaan masing-masing individu.
Guru menawarkan untuk pergi ke tempat kerja mereka dan mulai bekerja. Tapi sebelum kita mulai bekerja, anak bersama guru mengingat aturan penanganan benda yang aman tenaga kerja.
Tahap 2. Pengelolaan tenaga kerja. Selama tenaga kerja kegiatan, guru memberi nasehat, membantu dalam pengorganisasian, mengingatkan tata cara kerja; bertanya bagaimana anak-anak membagi tanggung jawab tenaga kerja, memberikan bantuan individu. Menonton aktivitas anak-anak, memantau tindakannya anak-anak terhadap satu sama lain, menyerukan sikap sopan dan bersahabat. Mengingatkan saya pada peribahasa tentang tenaga kerja: Kesabaran dan tenaga kerja akan menghancurkan segalanya. Satu-satunya hal buruk yang harus dilakukan adalah mengulanginya, dll.
Tahap 3. Matikan. Menyimpulkan pekerjaan. Evaluasi implementasi aplikasi. Guru memastikan bahwa setelah selesai bekerja, anak-anak membersihkan tempat kerjanya dan meletakkan kembali semua bahan dan peralatan pada tempatnya. Kemudian beliau mengajak kita untuk mengagumi hasil kerja kita. Para mandor secara bergiliran menceritakan apa yang mereka lakukan dan memberikan penilaian sendiri terhadap kegiatan timnya.
Pendidik: Masing-masing dari Anda melakukan hal kecil Anda sendiri, tetapi bersama-sama Anda melakukan hal besar. Beginilah betapa bersih dan indahnya ruangan itu sekarang. Saya sebagai sutradara layanan Konsumen, saya ucapkan terima kasih atas pelayanan yang diberikan. Terima kasih kepada seluruh karyawan layanan Konsumen. Kita melayani« Matahari» akan melanjutkan aktivitasnya.
Lembaga pendidikan anggaran negara
pendidikan kejuruan menengah Wilayah Rostov
"Perguruan Tinggi Pedagogis Volgodonsk".
Catatan pelajaran di kelompok persiapan Oleh aktivitas tenaga kerja: Pekerjaan rumah.
Dengan tema "Cinderella".
Tempat: TK MBDOU "Kunci Emas".
Tanggal: 9.10.14.
Diselesaikan oleh siswa: DO-4
Redko.E.I.
Guru latihan:
Pimenova.E.I.
Mentor guru:
Korendyuk.E.Yu.
Kepala praktik:
Bessalova.G.N
Volgodonsk 2014
Topik: "Cinderella".
Tugas pelatihan:
Ajari anak urutan pekerjaan.
Tugas perkembangan:
Mengembangkan keterampilan anak-anak.
Tugas pendidikan:
Kembangkan kerja keras pada anak.
Peralatan: kain minyak, baskom, kain perca.
Celemek kain minyak, boneka Cinderella.
Pekerjaan awal:
Membaca dongeng “Cinderella”.
Kemajuan pelajaran:
| Tahapan pelajaran | Kegiatan guru: | Kegiatan anak-anak: |
| Organisasi: | Setelah tidur, anak-anak berpakaian dan meninggalkan kamar tidur. Kelompok dipersiapkan terlebih dahulu untuk bekerja. Meja-meja ditutupi dengan kain minyak. Di satu meja terdapat baskom berisi air untuk mencuci mainan, dan di meja lainnya terdapat baskom berisi air untuk menyeka debu. Ada celemek kain minyak di bagian belakang kursi. Boneka Cinderella tidur di kursi Kawan, ketika kamu sedang tidur, Cinderella kita ingin punya waktu untuk membereskan kelompok dan pergi ke pesta. Namun rupanya dia lelah dan tertidur. Nah, apakah kita akan membangunkannya atau kita sendiri yang akan mencoba melakukan segalanya untuknya? | |
| Dasar | Mari kita ingat siapa dalam dongeng yang membantu Cinderella memilah sereal dan membersihkan rumah. Betul guys, ayo kita pakai celemek juga dan berubah menjadi tikus dan merpati. Dengan tikus yang kita miliki akan ada anak laki-laki, dan merpati adalah perempuan. Laki-laki berdiri di satu baris, dan perempuan di baris lain. Mari kita ingat cara memeras kain lap (agar tidak ada air yang tersisa di kain lap). Guru membagikan siapa yang akan melakukan apa. Saat pekerjaan berlangsung, guru mendekati tikus (laki-laki) dan bertanya: beri tahu saya urutan penyelesaian tugas? Mendekati merpati (perempuan), menyarankan urutan pekerjaan. | Anak-anak berbagi dan masing-masing memulai bisnisnya sendiri. Dua atau tiga orang mencuci piring, jumlah gadis yang sama menyekanya dengan kain kering, sisanya diletakkan dengan indah di rak sudut dapur. |
| Terakhir: | Teman-teman, semuanya datang kepadaku, lihat sekeliling, lihat betapa bersih dan indahnya grup kita. Mengapa? Hebat bukan?! Saat kita semua membereskan segala sesuatunya. Betapa pintarnya kamu!!! Boneka Cinderella bangun, terkejut, dan bersukacita. Cinderella: Terima kasih teman-teman telah membantuku. Sekarang saya akan pergi ke pesta dansa dengan pikiran tenang. Cinderella melepas celemek dan syalnya. DI DALAM gaun yang indah, pergi ke bola. Guru mendampingi Cinderella, dan bersama anak-anak melihat hasil pekerjaannya, pada kelompok bersih. Soalnya, teman-teman, kami melakukan perbuatan baik, kami membantu Cinderella. Dan jika kamu membantu di rumah seperti ini, maka orang tuamu akan sangat senang karena anak-anaknya telah dewasa dan menjadi penolong yang hebat. | Setelah bekerja, anak-anak membersihkan diri mereka sendiri dan menjemur kain mereka. |
Karya bersama bertema “Bunga!
guru: Maltseva Zh.V.
Target: mengembangkan sikap positif terhadap pekerjaan
Tugas:
Mengembangkan keterampilan dan kemampuan tenaga kerja saat menanam bunga.
Mengembangkan kemampuan bernegosiasi dan berkolaborasi kegiatan bersama dan proaktif dalam melindungi metode penanaman.
Menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab, kemampuan menyelesaikan pekerjaan yang dimulai.
Kami sedang menghadiri pameran lukisan bertema Bunga.
Pekerjaan ini dilakukan oleh Maxim dan dia akan memberi tahu Anda sekarang.
Gambar ini dilukis oleh Vasilisa. Beritahu kami tentang dia.
Ini adalah still life Arina, ceritakan pada kami.
Anak-anak masuk ke dalam kelompok dan duduk di kursi.
Permainan "Roda Keempat"
Lihat slidenya, beri tahu saya apa yang berlebihan dan mengapa.
Anak-anak, apa yang kamu ketahui tentang bunga?
Apa manfaat bunga?
Apa salahnya bunga?
Apa yang ingin Anda ketahui tentang bunga?
Apa yang dapat Anda lakukan untuk membuat bunga tumbuh?
permainan "Benih"
Guys, ikuti gerakannya sesuai teks.
Mari kita ambil satu biji,
Ayo masukkan ke dalam lubang di bawah!
Jangan takut sayang,
Tidak apa-apa kalau di sana gelap.
Menuju cahaya, menuju matahari dari bumi
Kamu bertunas, ayo cepat pergi.
Di sini, di musim semi, dini hari,
Benih itu telah bertunas untuk kita.
Sebuah tunas muncul dari tanah:
Halo matahari, saya lahir!
Tunas bayinya masih kecil,
Baru saja keluar dari popok!
Apa yang mereka masukkan ke dalam game?
Apa yang datang dari bumi?
Mengapa tunas muncul dari biji?
Apa yang dibutuhkan tanaman untuk tumbuh?
Guru membawa nampan.
Ini dikirim dari kelompok junior dan diminta membantu menanam bunga.
Sebutkan cara menanam bunga.
Untuk apa stek dibutuhkan?
Cara budidayanya adalah dengan stek. Katakanlah "Potongan" bersama-sama
Apa yang harus dilakukan dengan bibit tersebut?
pilih metode menanam bunga (model akan membantu Anda) dan pergi ke tempat kerja.
Guru bertanya kepada tim.
Menurut Anda apa arti pola-pola ini?
Benar, model Anda sesuai dengan cara menanam bunga.
bersiap-siap untuk bekerja, sepakati di antara Anda sendiri siapa yang akan menyirami tanah, karena hanya ada satu kaleng penyiram.
Penanam bunga sudah siap!
Mulailah menanam!
Bagus sekali, bersihkan tangan Anda, setujui anggota tim mana yang akan berbicara tentang cara menanam bunga.
dimana kita meletakkan tanaman setelah tanam?
Terima kasih, Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Bersihkan ruang kerja Anda.
Ini adalah bunga aster. Bunga liar. Pekerjaan ini dilakukan dengan menggunakan teknik applique.
Ini adalah bunga mawar. Bunga taman. Gambar itu digambar dengan pensil warna.
Ini adalah karangan bunga liar. Poppy, Bunga Jagung, Chamomile. Still life dibuat dengan menggunakan teknik plateografi.
Ekstra birch karena merupakan pohon, bukan bunga.
Warna ungu ekstra karena merupakan tanaman hias dan bukan bunga taman.
Kita tahu bahwa ada taman, bunga liar, dan tanaman hias. Bunga mempunyai akar, batang, daun, dan bunga mempunyai kelopak.
Bunga memberi kita oksigen. Mereka memperlakukan kita.
Serangga memakan nektar bunga. Mereka menyenangkan kita dengan keindahan.
Bunga dapat menyebabkan keracunan. Mereka dapat menjadi gulma dan menghambat pertumbuhan sayuran.
Bagaimana bunga tumbuh.
Cari tahu dan lihat bagaimana tunas muncul.
Mengapa kelopak bunga rontok?
Menabur benih bunga. Untuk menanam bunga. Menyirami bunga.
Anak-anak berjongkok
Anak-anak bangun perlahan - “tumbuh”
Anak-anak melakukan peregangan
Anak-anak mengangkat tangan ke atas kepala dan melambaikan tangan
Anak-anak menurunkan tangan mereka Anak-anak memiringkan kepala mereka ke arah yang berbeda
Sebuah benih ditempatkan di tanah
Sebuah tunas muncul dari tanah.
Karena benih itu tumbuh.
Agar tanaman dapat tumbuh, ia membutuhkan tanah, air, panas, cahaya, dan udara.
Anda bisa menanam bunga dari biji.
Bunganya bisa ditanam dari umbi.
Anda bisa menumbuhkan bunga dari daun
Anda bisa menumbuhkan bunga dari potongan.
Pilih bibit
Anak-anak memilih
1 perintah artinya kita akan menabur benih.
2- umbi tanaman.
3- stek tanaman
4- daun tanaman
5 - menyelam
Anak-anak memakai celemek.
Siap!
Anak-anak menanam bunga dengan metode yang dipilih. (menggunakan model)
Kelompok 1 - Kami menanam stek Kalanchoe. Mereka menyirami tanah, membuat lubang, menanam potongan dan diam-diam menekan tanah di sekitarnya. Mereka menyiram lagi.
Kelompok 2 - menanam benih marigold. Mereka menyirami tanah, membuat lubang, memasukkan benih, dan menutupnya dengan tanah. Mereka menyiraminya.
3 - menanam umbi marshmallow. Mereka menyirami tanah, membuat lubang, menanam bawang, dan menutupinya dengan tanah. Mereka menyiraminya.
4 - daun ungu ditanam. Mereka menyirami tanah, membuat lubang, menanam daun dan diam-diam menekan tanah disekitarnya. Mereka menyiram lagi.
5 - bibit mirabilis dipetik. Mereka menyirami tanah, membuat lubang, menanam satu tanaman dan diam-diam menekan tanah disekitarnya. Mereka menyiram lagi.
Mari kita jelaskan. Di ambang jendela.
Catatan pelajaran tentang aktivitas tenaga kerja di
kelompok persiapan anak-anak.
Tujuan program: Pendidikan: 1. Memberikan gambaran tentang cara-cara non-tradisional dalam bekerja dengan serbet kertas. 2. Ajari anak melakukan kerajinan volumetrik dari serbet. Perkembangan: 1. Memantapkan pengetahuan anak tentang profesi orang yang bekerja di Taman Kanak-kanak. 2. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak bahwa berbagai hal membantu orang dalam pekerjaannya - alat. 3. Mengembangkan pidato yang koheren, kemampuan menjawab dalam kalimat yang lengkap dan umum. 4. . Mengembangkan kemampuan mendengarkan dan mendengarkan pertanyaan; kemampuan untuk menggeneralisasi; berpikir logis; Penyimpanan; Perhatian. 5. Berkembang keterampilan motorik halus tangan Pendidikan: 1. Menumbuhkan minat dalam kelas, mengembangkan keterampilan kerjasama dan saling pengertian. 2. Menumbuhkan kesabaran, ketekunan, ketelitian dalam bekerja 3. Menumbuhkan rasa hormat dan cinta kasih terhadap karyawan d/s. Peralatan dan bahan: untuk setiap anak nampan kertas, serbet kertas warna-warni, pensil, lem, stiker 3 dimensi kupu-kupu, bunga, kepik.; Pas foto karyawan dan guru ukuran 15x20. Prosedur: Anak masuk kelompok, duduk di kursi membentuk setengah lingkaran. Hari ini saya pergi ke taman kanak-kanak dan memperhatikan bahwa semua orang sedang terburu-buru untuk pergi ke suatu tempat. Menurut Anda di mana orang-orang terburu-buru di pagi hari? Ke mana kebanyakan orang pergi? (bekerja)
-Mengapa orang pergi bekerja? (jawaban anak-anak) - Teman-teman, beri tahu aku di mana dan apa pekerjaan orang tuamu? (jawaban anak-anak) - Bagus sekali, kamu sudah tahu betul dimana dan apa pekerjaan orang tuamu. Teman-teman, bagaimana cara menyebut penjual, juru masak, administrator, dan tukang kayu dalam satu kata? Apa itu? (profesi) Teman-teman, ada banyak sekali profesi yang berbeda, dan orang-orang dari berbagai profesi juga bekerja di taman kanak-kanak kita. Dengarkan teka-teki saya dan coba tebak profesi apa yang sedang kita bicarakan?: 1. Dia memasak sup, kolak, dan bubur di ruang makan kami sejak pagi. (juru masak) -Siapa nama juru masak kita? 2. Pagi-pagi sekali untuk olah raga, kita buru-buru mendatanginya secara berurutan. Kami bersemangat tentang pendidikan jasmani. (instruktur pendidikan jasmani) -Siapakah instruktur pendidikan jasmani kita? 3. Dia memiliki kekhawatiran yang tak terhitung jumlahnya agar Petya, Olyam, Masham punya tempat duduk, tempat berbaring. Agar semua orang bisa bekerja sama, perlu ditetapkan gaji (Manajer) 4. Saya menghabiskan seluruh hari saya bermain-main dengan anak-anak. Saya tidak pernah marah pada tipuan anak-anak. Saya berjalan-jalan dengan mereka dan menidurkan mereka. Dan, tentu saja, saya menyukai profesi saya. (guru) 5. Agar tempat tidur dan handuk selalu bersih. Air berputar dengan bubuk - Dia bekerja keras di sini. (pencuci pakaian, pengurus rumah tangga)
6. Apakah Anda terlalu sering menggaruk tangan? Sakit kepala? Dia akan segera membasahi perban dengan warna hijau cemerlang, memberinya pil... (perawat) 7. Dia menyekop salju, menyapu halaman dengan sapu, apakah kalian sudah menebak siapa yang menjaga kebersihannya? (petugas kebersihan) 8. Dia mengajarkan pidato: bersih, halus, dapat dimengerti. Dia mengetahui rahasia kefasihan: Cara berbicara dengan jelas dan dapat dimengerti, - Master yang berkualifikasi - (terapis wicara). 9. Siapa yang terbiasa memikul beban berat melakukan pekerjaan rumah tangga? Siapa, ketika melihat suatu masalah, yang akan langsung memulihkan ketertiban? Jawab pertanyaannya, Siapa ini? Kami... (manajer pasokan)! -Anda sudah menebak semua teka-teki saya. Sekarang coba kita pikirkan, apakah saya sudah membuat teka-teki tentang semua profesi? Profesi apa yang masih dilakukan orang-orang di taman kanak-kanak kita? (asisten guru, pengarah musik, ahli metodologi, tukang kayu, penjaga, pengarah gambar). Setiap jawaban anak disertai dengan foto pegawai TK. -Guys, sekarang ayo main game “Siapa yang butuh item ini?” (Di atas meja terdapat: sendok, peluit, lembaran musik, fonendoskop, setrika, penggaruk mainan, kuas dan selembar kertas, mainan pel, penunjuk, palu.). -Di depan Anda terletak alat-alat yang diperlukan untuk orang-orang dari berbagai profesi, saat musik diputar Anda berjalan berputar-putar, segera setelah musik berhenti Anda mengambil benda yang lebih dekat dengan Anda dan harus memberi tahu orang tersebut profesi apa itu miliknya. -Sekarang saya mempersulit tugas Anda: profesi apa yang bisa dimiliki barang-barang ini di taman kanak-kanak kita? (Permainan ini dimainkan untuk kedua kalinya) -Ya, banyak orang yang bekerja di taman kanak-kanak. Menurut Anda, orang yang bekerja di taman kanak-kanak seharusnya seperti apa? (peduli, baik hati, penyayang, penuh perhatian, penyayang anak, sabar, pintar, terampil).
-Kualitas ini dimiliki oleh orang-orang yang bekerja di taman kanak-kanak. Siapa yang paling banyak bekerja di taman kanak-kanak kita? (perempuan). - Teman-teman, liburan apa yang akan kita jalani sebentar lagi? (wisuda) - Sebentar lagi kamu akan mengucapkan selamat tinggal kepada taman kanak-kanak, guru, dan semua orang yang mengelilingi dan merawatmu. Apakah Anda ingin tidak dilupakan di taman kanak-kanak? Mari kita pikirkan bagaimana kita bisa meninggalkan kenangan tentang diri kita sendiri? (membuat hadiah). Hadiah apa yang paling disukai wanita untuk diterima? (bunga) -Saya sarankan Anda menjadi desainer hari ini. Siapa saja desainernya? Jadi hari ini kita akan membuat dan menghias hadiah untuk guru dan karyawan kita. Pilih guru mana yang ingin Anda beri hadiah dan duduklah. Teman-teman, lihat, di mejamu ada foto karyawan yang akan kamu beri hadiah. Menurut Anda, hadiah apa yang bisa kita buat dengan sebuah foto? (bingkai foto) -Mari kita ingat cara membuat bunga dari serbet. Ayo mulai bekerja. Saya berkeliling, memberikan bantuan individu, dan menjelaskan. Kita sudah menempelkan bunganya, sekarang mari kita hiasi kado kita. - Teman-teman, apakah kamu menyukai kerajinan yang terbuat dari serbet? Apa yang paling Anda sukai dari pelajaran ini? Apakah ada sesuatu yang baru untukmu? Katakan padaku, kesulitan apa yang kamu temui? (Jawaban anak-anak). Kami akan meninggalkan hadiah kami dan menyerahkannya kepada pesta kelulusan. Terimakasih untuk semua.