Konten program:
· Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam;
· Ajari anak memberi makan burung dan tidak mematahkan dahan semak dan pohon;
· Kumpulkan gagasan tentang fenomena musim gugur yang cerah di alam: cuaca menjadi dingin, orang-orang memakainya pakaian hangat, daun menguning, jatuh ke tanah, burung terbang ke selatan;
· Belajar memperhatikan keindahan pepohonan dan semak belukar, membangkitkan pengalaman gembira saat mengamati keindahan pemandangan musim gugur; perkenalkan pohon birch;
· Mengaktifkan aktivitas bicara anak (sebutkan warna, ukuran daun, jenis pohon.)
Persiapan jalan-jalan: mengamati kondisi cuaca, melihat ilustrasi.
Unduh:
Pratinjau:
Ringkasan perjalanan yang ditargetkan periode musim gugur.
Konten program:
- Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam;
- Ajari anak memberi makan burung dan tidak mematahkan dahan semak dan pohon;
- Kumpulkan gagasan tentang fenomena musim gugur yang cerah di alam: cuaca menjadi dingin, orang mengenakan pakaian hangat, daun menguning, jatuh ke tanah, burung terbang ke selatan;
- Belajar memperhatikan keindahan pepohonan dan semak belukar, membangkitkan pengalaman gembira saat mengamati keindahan pemandangan musim gugur; perkenalkan pohon birch;
- Mengaktifkan aktivitas bicara anak (sebutkan warna, ukuran daun, jenis pohon.)
Persiapan jalan-jalan: mengamati kondisi cuaca, melihat ilustrasi.
Kemajuan berjalan:
Pendidik: Anak-anak, hari ini kita akan jalan-jalan yang tidak biasa, kita akan penuh perhatian dan melihat banyak hal menarik. Lihatlah sekeliling, kagumi betapa indahnya langit biru. Apa yang kamu lihat di langit? (awan) Awan, seperti potongan kapas atau angsa putih, mengapung di suatu tempat. Anak-anak, apakah matahari bersinar? (bersinar) Matahari bersinar terang. Mari kita coba lihat dia (anak-anak melihat) Tidak berhasil? Ini karena sangat terang.
Guru (sapa anak itu). Tunjukkan di mana pohon birch itu berada? Sungguh pohon yang indah. Ia memiliki bagasi. Apa warna bagasinya? (Putih) Apakah pohon birch mempunyai cabang, banyak atau sedikit? (banyak) Apakah ada daun di pohon? Banyak atau sedikit? (banyak) Apa warna daunnya? (kuning)
Anak-anak membawa daun pohon birch yang jatuh.
Pendidik: Mari kita lihat lebih dekat daun birch. Warnanya kuning, kecil, dengan hidung mancung. Lihatlah daun yang ada di tangan kita. Tunjukkan di mana letak hidung mancung mereka. Banyak daun jatuh ke tanah. Siapa yang merobeknya? (angin) Saat angin bertiup, banyak daun yang berguguran dari dahan sekaligus.
Anak-anak menyaksikan fenomena gugurnya daun.
Guru (menawarkan permainan) Kamu adalah dedaunan, dan aku adalah angin. Saat saya mengatakan “angin”, Anda akan berputar mengelilingi area tersebut dan terbang. Dan segera setelah saya mengatakan "tidak ada angin", Anda harus turun ke tanah dengan tenang dan perlahan (jongkok).
Permainan ini dimainkan dengan kecepatan rata-rata 2-3 kali.
Guru (mengalihkan perhatian anak-anak ke sekawanan burung pipit yang terletak di pohon lain): lihat betapa riangnya mereka berkicau dan melompat dari dahan ke dahan. (anak-anak memperhatikan mereka) Tapi segera itu akan menjadi lengkap
Dingin sekali, Anda dan saya sudah memakai jaket dan topi. Burung terbang ke iklim yang lebih hangat karena mereka tidak akan punya apa-apa lagi untuk dimakan.
Ternyata lebih berani dari orang lain
Burung pipit pekarangan kami.
Kholodov tidak takut
Saya tinggal bersamanya selama musim dingin.
Agar burung pipit dan burung lainnya dapat menghabiskan musim dingin bersama kita dan menyenangkan kita dengan nyanyian ceria mereka di cuaca yang baik, mereka perlu diberi makan. Burung suka makan apa? (biji-bijian, remah roti) Aku punya camilan di keranjangku untuk teman-teman kecil kita. Samira dan Adele akan membantu menaruh makanan di feeder. Sekarang mari kita menjauh agar tidak menakuti burung dan melihat siapa yang akan terbang ke ruang makan kita? (observasi)
Ringkasan jalan-jalan yang ditargetkan di kelompok tengah dengan topik “Mengamati pengoperasian lampu lalu lintas”
Keterangan: Saya menawarkan ringkasan jalan-jalan untuk kelompok menengah (4-5 tahun) dengan topik: “Mengamati pengoperasian lampu lalu lintas.” Materi ini akan bermanfaat bagi para pendidik taman kanak-kanak. Ini adalah ringkasan dari jalan edukasi yang bertujuan untuk memperkenalkan dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas.Integrasi bidang kognitif “Kognisi”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”, “Membaca” fiksi" "Perkembangan fisik"
Pendidikan: Memantapkan pengetahuan anak tentang pengoperasian lampu lalu lintas untuk pejalan kaki, mengenalkan mereka pada tujuan sinyal kuning untuk mobil. Perkuat pengetahuan Anda tentang aturan menyeberang jalan.
Pendidikan: mengembangkan memori, perhatian, pemikiran logis, observasi.
Pidato: mengembangkan pidato yang koheren, memperkaya kosakata anak-anak: lampu lalu lintas, persimpangan, transportasi.
Pendidikan: mendorong keberhasilan anak-anak dalam menguasai ABC lalu lintas
Pekerjaan awal: lihatlah gambar yang menggambarkan jalan, persimpangan, lampu lalu lintas
Teknik metodis: dialog-percakapan
Kemajuan perjalanan
Pendidik: Teman-teman, beri tahu kami apa yang Anda ketahui tentang lampu lalu lintas.
Jawaban anak-anak
Pendidik: Hari ini kita akan melihat bagaimana lampu lalu lintas mengatur pergerakan mobil dan pejalan kaki. Terdapat lampu lalu lintas untuk pejalan kaki dan kendaraan. Mari kita lihat cara kerja lampu lalu lintas untuk pejalan kaki. Saat lampu merah menyala, menurut Anda apakah boleh menyeberang jalan sekarang?
Anak-anak: Tidak Anda tidak bisa!
Pendidik: Di lampu lalu lintas manakah diperbolehkan menyeberang jalan?
Anak-anak: Diperbolehkan menyeberang jalan saat lampu menyala hijau.
Pendidik: Lampu berubah menjadi hijau. Lihat, orang-orang dengan tenang menyeberang jalan, dan mobil-mobil telah berhenti dan membiarkan pejalan kaki lewat. Usai lampu hijau, lampu merah menyala, dan kini pejalan kaki berhenti agar lalu lintas bisa terus melaju. Teman-teman, sebutkan angkutan yang lewat.
Anak-anak: Bus, mobil, trem, taksi, truk...
Pendidik: Sekarang mari kita mengamati lampu lalu lintas untuk mobil. Lampu merah menyala. Semua mobil berdiri dan membiarkan pejalan kaki lewat. Siapa yang memperhatikan lampu mana yang menyala setelah lampu merah?
Anak-anak: Setelah merah lampu kuning menyala.
Pendidik: Itu benar, kuning. Ini memperingatkan pengemudi bahwa sinyal berubah, Anda harus berhati-hati!
Lampu peringatan kuning:
Tunggu hingga sinyal bergerak.
S.Mikhalkov.
Warna kuning diperlukan agar pengemudi dapat menghentikan mobilnya, karena mobil tidak bisa langsung berhenti.
Lampunya hijau untuk mobil dan merah untuk pejalan kaki.
(Dengan membimbing observasi anak, guru membantu mereka memahami hubungan antara lampu lalu lintas, tindakan pejalan kaki dan pengemudi. Di akhir perjalanan, guru mengklarifikasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh kepada anak.
Pendidik: Untuk apa lampu lalu lintas? Untuk siapa lampu lalu lintas dipasang di kota kita? Di lampu lalu lintas manakah pejalan kaki boleh menyeberang jalan? Mengapa Anda membutuhkan lampu kuning? Apa jadinya jika pengemudi dan pejalan kaki tidak menaati lampu lalu lintas?
Jawaban anak-anak.
Pendidik Dengarkan puisinya:
Jika lampu berubah menjadi merah -
Artinya berbahaya untuk dipindahkan.
Lampu peringatan kuning:
Tunggu hingga sinyal bergerak.
Lampu hijau mengatakan:
“Ayo, jalannya terbuka”
S.Mikhalkov
Pendidik: Jadi perjalanan kita telah berakhir. Saya harap Anda mengingat cara menyeberang jalan yang benar dan mengingat lampu lalu lintas.
Di situs tersebut, Anda dapat mengatur permainan untuk perhatian, memperbaiki lampu lalu lintas, peraturan untuk menyeberang jalan, misalnya, “Lampu Lalu Lintas”
Ringkasan jalan-jalan di kelompok tengah.
Tugas:
- Mengembangkan kemampuan bernalar, menarik kesimpulan tentang pola dan hubungan tertentu di alam.
- Berlatihlah membentuk kata sifat relatif.
- Mengembangkan kemampuan bicara dan kreatif anak.
- Ajarkan untuk melihat keindahan dunia di sekitar kita dan memperlakukannya dengan hati-hati.
Peralatan: Rebana, lembar album, spidol, gambar guntingan.
Pekerjaan awal: Menghafal puisi, percakapan, membaca ensiklopedia anak.
Kemajuan berjalan: Saat keluar, anak-anak berdiri membentuk lingkaran.
Teman-teman, sekarang saya akan memberi tahu Anda beberapa teka-teki, dan ketika Anda menebaknya, Anda akan mengetahui apa yang akan kita bicarakan hari ini. 1. Halus, bukan ladang, biru, bukan laut. (Langit) 2. Domba putih berjalan melintasi langit, berkumpul dalam kawanan, menutupi matahari (Awan) Anda menebak teka-teki dengan benar, kita akan berbicara tentang langit. Apa yang bisa kamu lihat di langit? (Jawaban anak-anak). Itu benar, saya ingin berbicara dengan Anda tentang hal itu fenomena alam- awan. Mari kita awasi mereka.
Apakah awan selalu sama? (Jawaban) - Apa perbedaan awan pada cuaca cerah dengan awan sebelum hujan? - Apakah awan diam atau bergerak? Ya, awan tidak hanya melayang di langit, tapi juga berubah bentuk.
Mengamati awan
Dan sekarang Anda masing-masing akan memilih awan apa saja, mengamatinya, dan memberinya nama.
Permainan: "Transformasi ajaib awan" Anak-anak membayangkan diri mereka sebagai awan. Saat guru memainkan rebana, mereka menggambarkan pergerakan awan yang melayang melintasi langit. Setelah dua pukulan rebana, mereka membeku dalam pose. Guru menebak apa atau siapa yang mereka gambarkan.
Pendidik: Jadi apa itu awan? (jawaban anak-anak) Benar, awan adalah kumpulan uap air atau kristal es putih. Mari kita pikirkan bagaimana awan terbentuk? Ada banyak air di bumi (di sungai, danau, laut, samudera). Matahari, memanaskan air, mengubahnya menjadi uap tak terlihat yang naik ke langit.
Kami menggambar diagram penguapan air.
Memainkan sebuah pola
Anak-anak menggambarkan tetesan air. Airnya cair - anak-anak berpegangan tangan erat-erat. Mereka bergerak seperti arus. Airnya menguap - anak-anak melepaskan tangannya dan berlari ke segala arah.
Pelajaran pendidikan jasmani “Hujan”
Hujan memantul di sepanjang jalan,
Seperti anak nakal, (Melompat)
Bertepuk tangan dengan keras
Dan dari kebahagiaan aku bukan diriku sendiri. (bertepuk tangan)
Hujan musim panas selalu menyenangkan.
Dia seperti teman baik bagi semua orang. (Berputar, tangan di ikat pinggang)
Jadi poplar menjadi hijau,
Ini seperti baru. (Angkat tangan, miring ke kiri - kanan)
Seperti mainan di toko
Rumah-rumahnya bersih. (Berbalik dengan tangan terentang ke samping)
Cakrawala menjadi biru kebiruan.
"Kelinci" berkilauan di genangan air. (Angkat tangan, senter)
Dan sekarang awan kita bertemu dengan embun beku. Apa yang terjadi dengan tetesan itu? (Jawaban anak-anak) Betul, kedinginan, merapat, ingin menghangatkan. Salju sudah turun ke tanah. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok. Setiap kelompok diberi tugas “Siapa yang dapat dengan cepat mengumpulkan awan berbentuk binatang (guntingan gambar) dan beri nama. (Gambar irisan diberikan dalam bentuk kontur buram)
Permainan“Kami menghadirkan atribut sebanyak mungkin untuk kata awan” (Indah, ringan, lapang, halus…..)
Pekerjaan individu- menggambar awan dengan tongkat di tanah (dengan kapur di aspal)
Permainan luar ruangan "Pesawat"
Tujuan: melatih anak berlari perlahan, kemampuan menjaga punggung dan kepala tetap lurus saat berlari, menjaga jarak satu sama lain, dan mengembangkan orientasi spasial. D Anak-anak ditempatkan mengelilingi guru di salah satu sudut taman bermain dan berjongkok. Ini adalah pesawat di lapangan terbang. Atas isyarat guru, pesawat-pesawat lepas landas satu demi satu dan terbang (perlahan-lahan) ke segala arah, berusaha untuk tidak saling bersentuhan dengan sayapnya (lengan direntangkan ke samping). Saat mendapat sinyal, pesawat datang untuk mendarat dan mengambil tempat di lapangan terbang. Di akhir permainan, yang terbaik yang terbang tanpa kecelakaan dirayakan. Permainan ini diulangi 3-4 kali.
tempat tinggal– Wilayah Kemerovo, Kemerovo;
guru MADOU No. 218 “Mengunjungi dongeng”;
"Acara", jalan-jalan musim gugur kelompok menengah“Bantu Lesovich.”
Ringkasan jalan-jalan di kelompok tengah TK
“Bantu Lesovich!”
Tujuan dan tugas:
Untuk membentuk gagasan umum anak-anak tentang musim gugur,
Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang perubahan musim di alam dengan datangnya musim gugur.
Kembangkan imajinasi.
Kembangkan pengetahuan tentang kegiatan pendidikan: kemampuan menjawab pertanyaan yang diajukan secara logis, buktikan pendapat Anda.
Kembangkan rasa cinta terhadap alam dan hormati alam.
Membiasakan anak bekerja keras, menanamkan kerja keras dan keinginan membantu sesama.
Kembangkan mobilitas.
Peralatan dan bahan: mainan tupai , amplop berisi surat dari Lesovik, dedaunan musim gugur, daun birch, maple, abu gunung, tempat makan burung yang sudah jadi, makanan burung, keranjang berisi kerucut pinus, ember anak-anak, sendok. Karpet (kain minyak) untuk membuat pola.
Jenis kegiatan anak yang digunakan saat jalan-jalan: permainan didaktik, aktivitas kerja, percakapan, permainan berbagai mobilitas.
Lokasi: wilayah prasekolah.
Keterangan:
Ada ketukan di pintu grup.
Peradangan: Teman-teman, Squirrel membawakan kita surat ke taman kanak-kanak. Ini dari Lesovik, yuk kita baca.
“Halo. Teman-teman. Saya, Lesovik, membantu alam bersiap menghadapi musim dingin. Tolong bantu saya menutup pengumpan dan mengumpulkannya dedaunan musim gugur. Saya tidak bisa melakukannya sendiri.
P.S. Tupai itu sedang terburu-buru dan menyebarkan semua kerucutnya. Bantu dia menemukannya dan masukkan ke dalam keranjang.
Lesovik”
Peradangan: R Sial, kami akan membantu. Dan untuk ini Anda perlu berpakaian hangat dan berjalan-jalan.
Tupai mengajak semua anak berpakaian untuk jalan-jalan sambil membacakan algoritmanya.
(Anak-anak berpakaian untuk jalan-jalan.)
Peradangan: Teman-teman, bagaimana menurutmu cuaca hari ini? (jernih) Mengapa? (matahari bersinar terang, tidak ada hujan). Mari kita menghirup udara segar musim gugur.
Tupai: Teman-teman, lihat daun ajaib di dahan di sana-sini ada teka-teki dari Lesovich, bisakah kita menebaknya?
Di pagi hari kita pergi ke halaman -
Daun-daun berguguran seperti hujan,
Mereka berdesir di bawah kaki
Dan mereka terbang, terbang, terbang...
(Musim gugur)
Peradangan: Ya, ini musim gugur.
Tupai: Teka-teki lainnya:
Angin akan memanggil awan,
Awan mengambang melintasi langit.
Dan di atas kebun dan kebun
Gerimis dingin... (hujan)
Pada bulan September dan Oktober
Ada banyak sekali di halaman!
Hujan telah berlalu dan meninggalkan mereka,
Sedang, kecil, besar. (genangan air)
Tupai: Guys, apa saja tanda-tanda musim gugur yang kamu tahu?
Contoh jawaban dari anak-anak: Cuaca menjadi dingin, daun-daun menguning dan rontok, sering turun hujan, tanaman membeku di pagi hari, kami semua mulai berpakaian lebih hangat, hewan-hewan bersiap menghadapi musim dingin.
Peradangan: Ya, musim gugur adalah waktu di mana seluruh alam berubah. Hari semakin pendek, sinar matahari kurang hangat, hari semakin dingin, dan sering turun hujan. Pada akhir musim gugur akan terjadi embun beku. Hewan-hewan di hutan bersiap menghadapi musim dingin. Burung yang bermigrasi terbang ke selatan, burung musim dingin bergerak mendekati manusia. Tahukah Anda burung apa yang tinggal bersama kita di kota selama musim dingin (burung pipit, payudara, merpati, gagak)
Teman-teman, bayangkan kita berubah menjadi burung (gagak).
Latihan pernapasan
Burung gagak
Anak itu berdiri dengan kaki agak terbuka dan lengan ke bawah. Dia menarik napas, merentangkan tangannya lebar-lebar ke samping, seperti sayap, dan saat dia menghembuskan napas, perlahan-lahan turunkan lengannya dan ucapkan "carrr", rentangkan suara "r" sebanyak mungkin.
Peradangan: Teman-teman, lihatlah karpet warna-warni yang menutupi bumi. Karpet macam apa ini? (Daun musim gugur berguguran)
Mari kita ambil daunnya di tangan kita, bagaimana rasanya? (kering, kasar, gemerisik)
Tupai: Di musim gugur sering terlihat daun-daun berguguran, fenomena apa yang disebut? (daun jatuh) Ada banyak serangan daun di situs kami. Mari kita lihat dari pohon apa mereka berasal.
Game didaktik “Dari pohon mana daunnya?”
Peradangan: Teman-teman, pohon apa yang tumbuh di situs kita? (maple, birch, pohon apel)
- Bagian pohon apa yang kamu ketahui? (batang, akar, cabang, daun)
- Apa warna batang pohon birch? (batangnya berwarna putih dengan bintik hitam)
- Apa warna daunnya? (sekarang daunnya kuning, kuning kehijauan, karena musim gugur)
- Dan di musim panas, daun apa yang ada di pohon itu? (daunnya hijau)
Pendidik: Guys, yuk buat karpet daun bermotif sendiri.
“Buat pola” (dari dedaunan)
Anak-anak membuat pola pada permadani.
Peradangan: Permadani musim gugur yang indah. Tupai menyukainya, ayo ambil foto untuk Lesovich.
Peradangan: Squirrel menawarkan untuk memainkan permainan hutan favorit mereka.
Kami berjalan-jalan di hutan,
(Berbaris di tempat)
Kami menyeberangi sungai.
(Mereka berjalan sambil mengangkat lutut tinggi-tinggi)
Ketinggian yang belum pernah terjadi sebelumnya
Bunga tumbuh di tepi sungai.
(Angkat tangan, berdiri di atas jari kaki, regangkan ke atas)
Lihatlah sekeliling
Apa yang akan diberikan hutan kepada kita?
(Letakkan tangan di ikat pinggang, putar kepala ke kanan - ke kiri)
Membungkuk dan memetik raspberry
Dan memasukkannya ke dalam keranjang.
(Condong ke kanan - ke kiri)
Jamur putih yang kuat
Kami akan memasukkannya ke dalam kotak.
(Lakukan jongkok)
Tupai: Bagus sekali teman-teman, tahukah Anda bagaimana beruang bersiap menghadapi musim dingin?
(beruang makan banyak buah beri dan jamur. Dia mencari sarang dan tidur sepanjang musim dingin. Dia bangun hanya di musim semi.)
Saya sarankan Anda memainkan permainan yang aktif “Di tempat beruang di hutan.”
Tujuan: Mengajari anak melakukan fungsi yang berbeda secara bergantian (lari dan menangkap).
Deskripsi permainan: Sarang beruang (di ujung situs) dan rumah anak-anak di sisi lain ditentukan. Anak-anak berjalan-jalan di hutan dan melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan syair yang mereka ucapkan secara serempak:
Demi beruang di hutan,
Saya mengambil jamur dan beri,
Tapi beruang itu tidak tidur
Dan dia menggeram pada kami.
Segera setelah anak-anak selesai mengucapkan puisi, beruang itu bangkit sambil menggeram dan menangkap anak-anak, mereka berlari pulang.
Peradangan: Teman-teman, sekarang mari kita bantu Lesovik membersihkan daerah kita, mengumpulkan daun-daun dalam satu tumpukan dan menggantung pengumpan? (kami akan membantu)
Oh, ayo bantu Squirrel menemukan dan mengumpulkan kerucut. (Ya).
Untuk apa pengumpan? (untuk memberi makan burung)
Apa yang bisa Anda beri makan burung-burung itu? (biji, potongan roti, biji-bijian)
Peradangan: Baiklah teman-teman, menurut saya kami melakukan pekerjaan dengan baik, mengumpulkan dedaunan musim gugur, menggantung tempat makan, membuang semua sampah, dan membantu tupai. Sekaranglah waktunya untuk bersantai dan memainkan permainan favorit Anda.
Permainan anak dengan membawa materi sesuai minatnya.
Pekerjaan individu: “Gambarkan suasananya.”
Target: mengajarkan gerakan plastik untuk menyampaikan sensasi batin
Perkembangan gerakan.
Target:memperkuat keterampilan saling melempar bola dari bawah.
Buku Bekas:
Kravchenko I.V., Dolgova T.L. Berjalan di taman kanak-kanak. Kelompok junior dan menengah: Manual metodologi / Ed. GM Kiseleva, L.I. Ponomareva - M.: TC Sfera, 2010. - 2010.
Pembaca untuk anak prasekolah usia 4-5 tahun / Komp. N.P. Ilchuk dkk.- M., AST, 1997.
Penzulaeva L.I. Kelas pendidikan jasmani untuk anak usia 3-4 tahun. Catatan pelajaran. – M.: Mosaika-Sintez, 2009.
Ringkasan jalan-jalan yang ditargetkan di lembaga pendidikan prasekolah “Angin Musim Dingin”
Target: Pembentukan gagasan dasar tentang angin pada anak.Tugas:
1. Terus mengenalkan anak pada perubahan musim di alam hidup dan mati;
2. Mengajarkan anak mengamati fenomena dan benda-benda alam hidup dan mati;
3. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang musim dingin, tentang ciri-ciri alam musim dingin;
4. Membentuk gagasan dasar pada anak tentang angin sebagai fenomena alam mati;
5. Mengembangkan pemikiran, imajinasi, observasi, perhatian anak;
6. Mengembangkan tuturan dialogis pada anak;
7. Memperkaya dan mengaktifkan kosakata anak;
8. Memperkuat kemampuan anak bertindak sesuai dengan teks, mendengar, menyimak dan mengingat kata-kata artistik;
9. Menumbuhkan minat belajar anak;
10. Menumbuhkan minat anak terhadap fenomena alam dan eksperimen.
Pekerjaan awal:
- Pemeriksaan ilustrasi tentang musim dingin, poster “Hutan Musim Dingin”, “Pohon dalam Gaun Musim Dingin”;
- Percakapan: “Angin apa yang ada di sana?”, “Apa yang dilakukan angin”;
- Eksperimen: “Angin sepoi-sepoi bertiup”, “Angin kencang atau sepoi-sepoi”;
- Latihan didaktik: “Kuat-lemah”, “Ringan-berat”;
- Membaca cerita, dongeng, puisi tentang angin;
- Permainan seluler dan jari.
Peralatan: Sultan, pita merah.
Kemajuan berjalan:
(Jalan-jalan dilakukan di sekitar wilayah, taman bermain, lokasi taman kanak-kanak. Anak-anak berdiri di dekat pohon membentuk setengah lingkaran)
Pendidik: Teman-teman, lihat betapa indahnya sekeliling! Musim dingin telah sepenuhnya menguasai alam. Ada salju putih halus di jalan setapak, pepohonan, dan atap, yang berkilau dan berkilau di bawah sinar matahari. Lihat, anak-anak, betapa menariknya menyaksikan kepingan salju berjatuhan. Entah mereka jatuh perlahan, dalam serpihan lembut, atau didorong oleh angin, dan kepingan salju berhamburan ke berbagai arah.
Membaca puisi “Dalam Beludru Putih...”
Desa dengan beludru putih,
Dan pagar dan pepohonan.
Dan bagaimana angin menyerang,
Beludru ini jatuh.
Pendidik: Seperti apa anginnya?
Percakapan
Pertanyaan untuk percakapan (jawaban yang diharapkan dari anak):
- Tahukah kamu apa itu angin?.. (Anak-anak) (Ini pergerakan udara);
- Bagaimana cara membuat angin buatan? ... (Anda perlu membuat udara bergerak, misalnya: melambaikan tangan, saling meniup, melambaikan kipas angin, bermain bulu);
- Mengapa angin disebut tidak kasat mata?.. (Angin tidak dapat dilihat, hanya dapat dirasakan);
- Angin macam apa yang ada... (Kuat, lemah, dingin, marah, berduri).
- Bagaimana cara mengetahui apakah ada angin di luar?.. (Jika dahan pohon bergoyang berarti ada angin).
Pendidik: Teman-teman, lihatlah pepohonan. Angin suka bermain dengan pepohonan. Dia “mencengkeram” bagian atas kepala mereka dan mengibaskan salju dan embun beku dari mereka. Dan kemudian ia berputar dan terbang melewati tumpukan salju. Dia memungut setumpuk salju dan menutupi semak sampai ke puncak.
Membaca puisi karya S. Marshak “Angin bertiup di bulan Februari”
Angin bertiup di bulan Februari
Pipa-pipa itu melolong keras.
Ia berlari di tanah seperti ular,
Salju ringan yang melayang.
Permainan menetap "Transformasi"
Target: Memperkuat kemampuan anak dalam bertindak sesuai dengan teks.
Peralatan: tongkat sihir
Pendidik: Saya punya tongkat ajaib - penyelamat. Dia bisa mengubahmu menjadi siapa saja:
cewek - cewek - cewek - cewek,
Permainan ini adalah sebuah transformator.
Balikkan dirimu
Dan berubah menjadi pohon!
(Anak-anak berubah menjadi “pohon”)
Kaki kita adalah akarnya
(Anak-anak menginjak-injak di tempat)
Tubuh kita adalah belalai,
(Anak-anak melakukannya gerakan melingkar tubuh)
Tangan kita adalah cabang yang besar,
(Anak-anak mengangkat tangan ke atas)
Jari-jari kita adalah ranting kecil!
(Anak-anak merentangkan jari mereka)
Angin sepoi-sepoi bertiup. Cabang-cabang kecil dan tipis di pepohonan bergoyang.
(Anak-anak menggerakkan jari mereka)
Angin semakin kencang. Cabang-cabang besar bergetar dan bergoyang.
(Anak-anak menggerakkan tangan mereka)
Cuaca benar-benar memburuk, angin kencang mengguncang dahan-dahan pohon, membengkokkan batangnya, membengkokkan tajuknya ke tanah.
(Anak-anak mengayunkan lengannya, bersandar dari sisi ke sisi)
Namun kemudian angin mereda. Pepohonan sedang beristirahat dari badai.
(Anak-anak menegakkan tubuh, hanya menggerakkan jari tangan dan lengannya)
(Guru melambaikan tongkatnya)
Biarkan pepohonan menjadi anak-anak lagi!
Pendidik: Angin musim dingin dingin, sedingin es, dan berduri. Hewan dan burung bersembunyi dari angin kencang. Bagaimana kalian bisa lolos dari angin?
(Jawaban anak-anak)
Pendidik: Dalam cuaca berangin, Anda harus mengencangkan semua tombol. Resleting juga harus ditutup. Maka angin tidak akan masuk ke dalam pakaian Anda, dan jalan-jalan akan menjadi menyenangkan dan bermanfaat. Dan juga, agar tidak membeku, Anda harus bergerak aktif. Saatnya kita bermain!
Permainan luar ruangan “Dua Embun Beku”
Target: Kemampuan anak berlari ke berbagai arah tanpa saling bertabrakan atau tertangkap.
Aturan mainnya:
(Situs ini dibagi menjadi dua bagian dengan garis merah yang terbuat dari selotip)
Anak-anak berlarian ke sisi lain taman bermain, dan embun beku mencoba membekukan mereka dan menyentuh anak-anak. Mereka yang terkena dampak embun beku dianggap beku, yaitu. tertangkap. Setelah dua kali lari, pengemudi berganti. Mulailah berlari hanya setelah menyelesaikan kata-katanya.
Kemajuan permainan:
Semua pemain ditempatkan di satu sisi lapangan.
Pengemudi - Frosts berdiri, menghadapkan wajah mereka ke para pemain, dan berkata:
Kami adalah dua saudara muda,
Dua embun beku dihilangkan.
Saya Frost - Hidung Merah,
Saya Frost - Hidung Biru.
Siapa di antara kalian yang akan memutuskan -
Ayo berangkat?
Anak-anak menjawab bersama:
Kami tidak takut terhadap ancaman
Dan kami tidak takut pada embun beku!
Pendidik: Agar tidak sakit, Anda perlu bernapas dengan benar saat cuaca dingin.
Latihan pernapasan: “Oh, kamu musim dingin-musim dingin”
Target: Memperkuat kemampuan anak dalam menghirup udara melalui hidung dan menghembuskan napas melalui mulut.
Pendidik: Hirup udara segar melalui hidung. Ambil napas dalam-dalam. Sekarang buang napas perlahan dan tiup bulunya.
(Guru membacakan puisi, dan anak-anak menghembuskan napas perlahan)
Oh, musim dingin, musim dingin,
Kamu datang bersama embun beku.
Angin menderu-deru, badai salju bertiup,
Itu menyapu sepanjang jalan.
Cerminan: Jam berapa sekarang? Dimana saljunya? Mengapa kepingan salju beterbangan ke arah yang berbeda? Seperti apa angin di musim dingin? Apa pengaruh angin terhadap pepohonan? Bagaimana sebaiknya Anda berpakaian di musim dingin?