Приказка терапия за деца ранна възраст. Игрова сесия „Кокошката Ryaba дойде да ни посети.“
Автор: Ошева Ирина Ивановнаучител – психолог
ТМБ ДОУ "Обединена детска градина "Приказка"
Кратко описание:Приказна игрова сесия „Кокошката Рябка ни дойде на гости" е една от игровите сесии от цикъла „Приказкотерапия за деца - „Вълшебна кутия". Тези занимания се провеждат в ранни възрастови групи в периода на адаптация. Ще бъдат полезни за учители на ранни групи, учители - психолози и родители.
Приказка терапия за малки деца
Игрова сесия „Кокошката Ryaba дойде да ни посети.“
Цели и задачи:1. Продължете да внушавате интерес към устното народно творчество: песни, детски стихчета.
2. Развийте способността да отговаряте на въпроси, обогатете и активирайте речника по темата (гребен, клюн, красив, пъстър).
3. Развийте способността да различавате и назовавате жълти и червени цветове. Развийте ономатопейни умения, фина моторикапръсти. Развийте зрителното внимание и възприятие.
4. Развийте у децата способността да координират движенията с думите и да се движат ритмично. Упражнявайте децата в клякане и оформяне в кръг, в бягане в различни посоки.
5. Хармонизиране на емоционалното състояние
Оборудване:Магически сандък; играчки Пиле, яйце от киндер изненада, пиле, дядо, жена.
Напредък на игровата сесия
1. Изненадващ момент - Показване на приказката „Ryaba Hen“
Живели едно време един дядо и една жена.
Имаха пиле Ryaba.
Кокошката снесе яйце, не обикновено - златно.
Дядо биеше и биеше, но не се счупи.
Жената биеше и биеше, но не счупи.
Мишката тичаше, опашката й я докосна, яйцето падна и се счупи.
Дядото плаче, жената плаче, а пилето кудкуда:
- Не плачи, дядо, не плачи, жено: Яйце ще ти снеса, не златно - просто!
2. Упражнение за развитие на изражението на лицето
Учител (задава въпроси на децата въз основа на снимките, помага с отговори). Защо плачат? Покажете как плачат бабите и дядовците. Кои са бабите и дядовците на тази снимка? Дядо и баба са весели. Кокошката обещала да им снесе още едно яйце – не златно, а просто. Направете щастливи лица като вашите баби и дядовци.
3. Упражнение „Пиле - бърборене“
- Кой е това? Кокошка. Какъв вид пиле е (голямо, красиво, пъстро) Кажете ни какво има пилето (гребен, клюн, крила) Какъв клюн има пилето (голямо). Какъв цвят е гребена? (червен).
Пилешко бърборене
Разхожда се из двора
Гребенът се надува,
Свиква малки деца:
„Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! »
- Кои са нейните деца? Мацки. Какви пилета са (меки, малки, пухкави). Какъв цвят са пилетата? (жълто) Как майката кокошка нарича своите пилета? (Ко-ко-ко) Как писукат кокошките? (пи-пи-пи)
Кокошката нежно нарича пилетата си „пилета“.
Покажете какви пилета имаше (малки). Гледайте как кокошката вика пилетата (показвайки с ръце).
Да направим упражнението:
1) вървете по пейката,
2) изкачи хълма,
3) плъзгане надолу по хълма,
4) преминете през обръча.
4. Заседнала игра „Пилето излезе на разходка“
А сега искам да играя с теб. Аз ще бъда майка пиле, а вие ще бъдете моите деца, пилета.
Пилето излезе на разходка (децата тичат около групата)
А зад нея са момчетата,
Жълти пиленца
Изяде дебел бръмбар (разперете ръце настрани)
земен червей,
Пийте малко вода (тялото се навежда напред)
Пълна бъркотия.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко (клатим пръсти)
Не отивай далеч
Гребете с лапи (имитирайте движения)
Търсете зърна.
5. Ритуал за сбогуване.
Какви хубави кокошки имаме, бягайте бързо при мен.
Браво, пилета!
Дадохте всичко от себе си, деца!
Е, пак трябва да тръгвам, сбогом деца!
Скъпи колеги! Искам да ви разкажа за една екскурзия до библиотеката. Служителите на библиотеката радушно приветстваха децата и им предложиха едно вълнуващо пътешествие в света на книгите. Децата от предучилищна възраст с голям интерес и омайни погледи изслушаха разказа на библиотекарката...
Тематично планиранена LOP Дата Тема на седмицата Тема на деня Финално събитие за седмицата 1.06. Ден на детето Цел: Създаване на празнична атмосфера. По игрив начин водете до разбиране за съществуването на определени права и отговорности и тяхната същност. Насърчавайте положителното изразяване...
Забавление „Страна на ерудитите“ Възраст на децата: старша предучилищна възраст. Цели: Създаване на условия за обобщаване и систематизиране на знанията на по-големите деца предучилищна възраст. Цели: Укрепване на способността за сравняване, анализиране и правене на заключения. Развивайте любопитство, независимост и умение за работа в екип. Поддържайте интерес към...
Цели: Образователни: - Развийте способността да работите в екип, да оценявате собствената си работа и работата на вашите другари. Развитие: - Развиване на креативността и въображението. Образователни: - Научете децата да извайват от цяло парче пластилин, за да предадат правилно пропорциите на тялото; придават на линиите гладкост и елегантност. Материал...
8Честито дете 15.09.2016
Уважаеми читатели, днес в блога ще ви запознаем с такъв прекрасен начин за решаване на детските трудности като приказкотерапията. Изглежда, какво е общото между терапията и приказките? Ние сме свикнали да възприемаме приказката като лесно четивоза забавление на детето, но със сигурност не за лечение, нали? Но се оказва, че приказката може не само да образова дете, но и да му помогне при решаването на много проблеми.
Има дори специално направление в психотерапията - приказкотерапия. Водещият на секцията, психологът, приказният терапевт Анна Кутявина ще ви помогне да се докоснете до такава интересна посока и да започнете да разказвате полезни приказки на вашите деца и внуци, като същевременно решавате трудностите по пътя. Давам й думата.
Приказка терапия за деца
Добър ден на всички читатели на блога на Ирина. Повечето хора свързват детството с кукли и коли, пясъчник и, разбира се, приказка. Обичаме да четем приказки на децата си преди лягане, да купуваме нови книги и да разиграваме сюжетите на любимите си приказки. И сега са добавени нови функции - аудио приказки, които помагат за развитието на вниманието и речта на детето, докато майката е заета с други неща.
И възможно ли е да си представим дете, което никога не е чувало приказки? В крайна сметка ние самите, нашите родители и баби и дядовци сме израснали на тях. Сигурно има нещо в това, нали, ако времената се променят, но връзката „детство – приказка“ остава?
И сега за сетен път препрочитаме любимите на малкия „Теремок” и „Ряба кокошка”, „Рукавичка” и „Кремък”. И щом гласът заглъхне, вместо спокойно хъркане чуваме: „Мамо, може ли още веднъж? О Моля те!". Каква е магическата сила на приказката? Нека помислим заедно.
Какво дава приказката на децата?
Древната мъдрост гласи: „Приказката е лъжа, но в нея има намек“. Оказва се, че като цяло сюжетът на приказката е измислица. Но в същото време съдържа в метафорична форма вечни истини и човешки ценности, за които приказката фино загатва на детето. Не казвайки директно: „Направи това!“, а показвайки с примери как определени действия се оказват за героите. Разбира се, никой не ви кара насила да правите същото. Но самото дете със сигурност ще направи правилните заключения. Особено ако обсъждате с него приказки, задавате въпроси за тях, насърчавате го да мисли.
На какво учат децата ни приказките? Ако се опитате да систематизирате всички функции, с които една приказка успешно се справя, може да получите нещо като този списък:
Възпитаване на добри човешки качества
Използвайки примера на приказните герои, детето се научава да бъде добро, смело, искрено, достойно, да постига целите си и да обича ближните си.
Нежно обучение без насилие
От приказките детето научава нещо ново, непознато досега. Има дори специален вид приказки - дидактически приказки - които са написани, за да учат детето по игрови начин. В такива работи предметът на обучение е геометрични фигури, цифри, букви, други абстрактни символи - поставени в магическа земя. Детето наблюдава живота си, а след това в решителния момент идва на помощ на героя. Обикновено в такива приказки в края на децата се дава специална задача да консолидират материала. Моля, обърнете внимание, без назидание или тъпчене! И знанието ще се придобие.
Но, разбира се, не само дидактичните приказки учат. Почти всички приказки съдържат образователен аспект, само понякога той е по-завоалиран.
Живи емоции
Докато слуша приказка, детето съпреживява героите и може да плаче и да се смее с тях. Той се научава да прави разлика между емоции и чувства, да ги изразява и да ги нарича с истинските им имена. Всичко това ще му бъде от голяма полза в зряла възраст.
Насаждане на вечни ценности
Приказка в достъпна за детето форма учи да разбира и разграничава кое е добро и кое е лошо, къде е добро и къде е зло. Тя обяснява защо е важно да си честен, мил и справедлив и че доброто все пак побеждава.
Разбиране на света около нас и отношенията между хората
Детето трябва да види, че около него има огромен свят, пълен с всичко интересно и все още непознато. И всеки в този свят има своето място. И, разбира се, използвайки примерите на героите, детето се запознава с модели на взаимоотношения между хората и следователно в бъдеще ще бъде готово да ги изгради само.
Нежна корекция на детското поведение
В приказкотерапията има специален типприказки - поправителни приказки. Те са предназначени да помогнат на детето да се справи с поведенчески трудности, като ги замени с повече ефективни формиповедение. Такива приказки се пишат от специалисти психолози, приказни терапевти и учители, които работят с деца. А също и грижовни майки. И днес ще се запознаем с пример за такава приказка.
Лечение на душата
Понякога човек, дори и малък, няма жизненоважни ресурси, разбиране и сила за решаване на определен проблем. И тогава на помощ му идват психотерапевтичните приказки – дълбоки истории, които буквално лекуват душата. Те ви помагат да погледнете ситуацията от другата страна и да разберете по-дълбокия смисъл на случващото се.
Релаксация, набор от положителни преживявания
Медитативните приказки се справят добре с тази задача - работи без конфликти и лоши герои. Те показват на детето модели на идеални взаимоотношения, свят, в който всичко е добро и спокойно. Създават ви позитивно настроение, помагат ви да се отпуснете и да заспите. Полезно е да четете такива приказки преди лягане.
Видове приказки в приказкотерапията
И така, ние идентифицирахме основните функции на приказките и сега нека систематизираме знанията, като изброим основните видове приказки в приказната терапия. Те включват:
- Художествени приказки – това са народни и оригинални разкази. Народни приказкиносят мъдростта на вековете и често съдържат много значения. Авторските истории могат по-фино, внимателно и образно да предадат смисъл и да покажат частни аспекти от живота на човека.
- Дидактическиили образователни приказки.
- Психокорекционни приказки предназначени да помогнат на детето да разреши поведенчески проблеми.
- Психотерапевтични приказки – за по-дълбока, „терапевтична“ работа.
- Медитативни приказки – за релаксация и натрупване на положителен образен опит.
Приказките, които срещаме по пътя, не е задължително да принадлежат само към една група. Например, приказките често съдържат дидактически, психокоригиращи, терапевтични и дори медитативни аспекти. Но, разбира се, има приказки, които са написани специално за решаване на конкретен проблем. Нека разгледаме конкретни примери.
Как работи приказната терапия за деца в предучилищна възраст: реални примери
Ето, например, една история, която написах, за да помогна на една прекрасна майка, нежно да отбие вече порасналото си дете от гърдата.
Как малкото мече започна да яде мед
Имало едно време една голяма мечка. И един ден тя стана най-щастливата мечка на света, защото роди малко мече. Отначало Мечето беше много малко и слабо и майка му го носеше на ръце и го хранеше с млякото си. На мечето му беше много вкусно, уютно и никак страшно. След като се нахрани, Мечето заспиваше, а майката можеше да почисти бърлогата или да ловува по това време.
Но понякога малката Мечка се събуждаше и не виждаше майка си наблизо. Тогава то започна да плаче и да крещи много силно, докато майка му не дойде при него и му даде мляко.
Малкото мече порасна и скоро имаше големи, силни зъби. Един ден, когато малкото мече отново започна да плаче, майката се опита да нахрани бебето; но Малката мечка случайно я ухапа. Мама изкрещя от болка. Малкото мече се уплаши и заплака още повече: много се страхуваше, че сега майка му ще си тръгне и ще го остави гладно. Тогава майка му го вдигна и го занесе в кухнята. Там тя му показа буренце с мед, а самата тя гребна от него с голяма лъжица.
- Опитвам! - каза мама на Мечето и пъхна лъжица в устата му.
Мечето се почувства толкова вкусно и приятно, че измърка от удоволствие. И след като се нахрани, майка му му даде шише мляко и той отпи от сърце.
След това Мечето и майка му дълго играха, гушкаха се и се забавляваха. И вечерта отидоха на гости. Имаше и други деца, които играеха и се забавляваха и ни поканиха да се присъединим към тях. Малкото мече хукна да си играе, но после забрави и пак изтича при майка си да поиска мляко. И този път я захапа още по-болезнено. Мама отново изкрещя и предложи на Мечето бутилка мляко.
Цяла вечер възрастни чичовци и лели идваха при него и майка му и питаха защо такова голямо плюшено мече не отиде на детската маса да яде мед. В крайна сметка големите мечки вече не пият майчино мляко! Малкото мече съвсем се изплаши и се скри на гърдите на майка си.
Ден след ден малкото мече растеше и му растяха зъби. Сега бяха много остри. Малкото мече започна да яде много и млякото на майка му не му стигаше. Постепенно започна да яде мед, ядки, малини и други вкусотии. Малкото мече много искаше да тича из зелената поляна близо до къщата с другите деца, да прави козунаци от пясък и веднага да яде мед, но беше толкова уплашено да напусне майка си. Толкова искаше да бъде с нея през цялото време, да се сгуши в гърдите й и да усети топлината й, искаше все пак да е малък.
Една сутрин Майката Мечка отиде до магазина. Малкото мече се събудило, видяло, че майка му я няма наблизо и започнало да плаче. Така той плаче и плаче, но майка му все не идваше.
Изведнъж през прозореца Малката мечка видя съседските момчета да седят на масата и да ядат мед от голяма бъчва, в чинията имаше лешници, а в купата сладки малини. Много се забавляваха. А Малката мечка беше много гладна. Спря да плаче и реши, че може и сам да се измие, да се облече и да отиде при децата без майка си. Така и направи. Момчетата го приеха с радост. Яде мед, а след това тича и скача с приятелите си. И скоро майка му дойде и го похвали, че е толкова смел и независим.
Сега мама може да изпълнява задачи и да ходи до магазина всяка сутрин - в края на краищата Плюшеното мече вече изобщо не се страхува да остане сам, без мама и нейното мляко. Има си собствена бъчва с мед и винаги може да яде, дори когато майка му не е вкъщи. Малкото мече знае, че през деня майка му може да е заета със собствените си дела, но вечер тя определено ще играе с него и те ще лежат, прегърнати един в друг.
Изглежда прост сюжет, прости думи. Но въпреки това те си свършиха работата, без насилие и обиди. И сега и майка, и дъщеря са щастливи.
Ето още един пример за приказка терапия. Тази приказка е за деца, които се бият и обиждат приятелите си.
Полет до луната
В една къща живееше малко, но много весело тигърче. Обичаше да играе и да скача, да тича из двора с приятелите си животни. И имаше много приятели: лисица, и топ, и сив малък заек, и плюшено мече, и дори бодлив таралеж. Тигърчето обичаше всички, той с радост разказваше на всички забавни истории, караше всички на своята триколка и ги гощаваше със захарен памук. И всичко щеше да е наред, но само едно тигърче понякога можеше да стане прекалено игриво и да удари приятел или приятелка, да ухапе или ощипе болезнено. Мислеше, че е забавно и смешно, но по някаква причина приятелите му се обидиха. Тогава, като видя тъжните им лица, тигърчето започна да ги хапе и драска още по-силно - за да се развеселят и да започнат отново да бъдат приятели с него. Но, разбира се, приятелите само се обидиха повече от Тигърчето и избягаха от него.
И един ден Тигърчето, както обикновено, излязло на детската площадка да играе и видяло, че нито едно от животните не се приближило до него и дори не го поздравило. Напротив, всички побързаха бързо да избягат от обекта. И Тигърчето остана само.
- Не искам да съм сама! - изръмжа Тигърчето. - Не искам!
Младата Луна току-що се беше появила на небето. Тя погледна Тигърчето, съжали го и каза:
- Така че ела при мен! Тук имам компания за теб - двамата ми сина.
Тигърчето кимна, Луна протегна ръце към него и го взе високо, високо. Там, на Луната, Тигърчето веднага се почувства студено и много тъмно. Уплаши се и се разплака.
- Защото съм сама. Никой не се нуждае от мен и никой не иска да си играе с мен”, въздъхна Тигърчето. И веднага се оживи. - А ти кой си?
- А аз съм Морфей, синът на Луната. И с мен е Орфей, моят по-малък брат.
Тигърчето погледна назад и видя два силуета.
- Да, ние сме най-важните тук. Можем да те гледаме и да се смеем на това колко странно живееш - ухили се Морфей. – Най-важното е нощта. Време, когато всички спят, а ние управляваме Вселената. Ние, синовете на великата Луна!
А приятелите според мен само пречат на великата ни мисия”, допълва Орфей.
„Знам да свиря на арфа и музиката ми ви кара всички да заспите.“ И тогава прехвърлям властта над теб на моя брат Морфей.
- Какво говорите, приятели, страхотно е! – подскочи тигърчето. - Без тях няма как!
„Ха-ха-ха“, засмя се Морфей. - А къде са приятелите ти сега?
Тигърчето се замисли. Междувременно братята отишли да огледат имотите си.
- Тигърче, знам как да ти помогна! – изписка тънък глас отдясно.
Тигърчето се обърна и видя мишката.
- Не гледай, че съм толкова малък. „Имам силата да променя външния си вид“, усмихна се мишката. - Ще ти дам вълшебна пръчка и с нейна помощ можеш да върнеш приятелите си!
- Страхотен! – оживи се Тигърчето. „Трябва ли просто да ги ударя с пръчка и те пак ще си играят с мен?“
„Не е толкова просто, малко тигърче.“ Не можеш да промениш приятелите си. Но от вас зависи да си върнете доверието им. И с пръчка ще трябва да докосвате ръцете си всеки път, когато искате да одраскате или ударите приятел.
„Добре, ще опитам“, усмихна се Тигърчето и взе подаръка. - Благодаря ти, Мишка!
Минута по-късно Тигърчето отново се озова на платформата в двора си. В ръката му светеше малка клечка.
— Чудеса! - помисли си Тигърчето и си легна. На сън той видя Морфей и Орфей, толкова самотни и студени... И толкова му беше жал за тях!
На следващата сутрин Тигърчето първо скочи на платформата. Малко по малко животните започнаха да пристигат. Тигърчето се приближи до всеки един и поиска прошка за минали обиди, като обеща никога повече да не драска или хапе. Животните отначало го гледаха недоверчиво, а след това отново го приеха в игрите си.
Оттогава Тигърчето винаги играе щастливо с приятелите си. И когато внезапно иска да ощипе или удари някого, веднага вади вълшебната си пръчка и тя му напомня за вълшебния полет до Луната.
И накрая една топла и нежна приказка за лека нощ, която често чета на сина си преди лягане.
Мечката топа и магическият полет
Имало едно време малка мечкаТопа. Обичаше да играе в пясъчника, да рисува с ярки цветове и да се разхожда с майка си. Освен това винаги помагаше в къщата – прибираше играчките си, миеше зеленчуци за супа и метеше бърлогата. Мама много се радваше на тази помощ и винаги хвалеше малкото мече. И тогава те отидоха да творят заедно: рисуваха прекрасни картини, извайваха от солено тесто и правеха апликации.
И така, в творчество и весели грижи денят отлетя. И сега слънцето започваше да залязва зад хоризонта и на земята се появиха големи сенки. Малкото мече много се зарадвало, защото в това време при него долетял един мил разказвач. Той седна на одеялото с Топа и заедно отлетяха във вълшебната страна на сънищата.
И сега вече се издигат високо, високо. Някъде долу има шумни градове и пътища, гори и поля. А пред тях е огромно нощно небе! Звезди плуват. Те шумолят тихо и сякаш дори си тананикат тиха песен „Сън-сън, сън-сън“.
- Слушай, Топа! Звездите пеят! И така, вече сме много близо! – усмихва се разказвачът.
- Ура! – радостно отговаря мечето. Той се чувства толкова добре и топло върху меко одеяло. Просто искам да се протегна, да се свия на топка и да задремя.
Небето ухае приятно на ванилия. Топа и мама винаги добавят ванилия, когато пекат ароматни кифлички за чай. Ом-Ном-ном. Колко са вкусни!
Наблизо плува малък облак.
- Мога ли да го пипна? - пита мечето.
- Опитвам. Все пак това е твоята приказка!
Топа докосва облака и лапите му се потапят в нещо меко и нежно. И отново се появява прекрасна музика.
"Чао чао! Чао чао! Спи, синко, заспивай!”, звучи във въздуха и мечката затваря очи. Сега той е в страната на сънищата, където го очакват вълшебни еднорози, мечки и тигърчета, нежни цветя и зелени поляни. Полет върху дъга и тихи разговори с луната и звездите. Тук всичко е възможно.
Топа наистина обича да е тук. В края на краищата той знае, че на сутринта ще се събуди свеж и бодър и ще играе и твори отново. Междувременно го очаква магическо пътешествие. Ура... Очите ми се слепват. Чао чао...
Приятели, с тези примери за приказкотерапия искам да ви покажа, че приказката наистина може да направи чудеса! И защо не се възползваме от такива имоти?
Чудесно е, че има такъв магически метод за подпомагане на дете като приказка терапия. Много благодаря на неговия автор, T.D. Зинкевич-Евстигнеева и всички прекрасни учители, които носят приказките на света.
Искате ли да се научите сами да пишете приказки?
Полезни и хубави приказкиМожем сами да пишем за децата си! За целта са ви необходими малко търпение, капка вдъхновение и шепа необходими знания! Ако се интересувате да научите как да създавате прекрасни приказки, и самостоятелно да развивате деца, вие сте добре дошли в нашата работилница за приказки - онлайн пространство, в което ще пишем приказки! Нов поток от обучение ще започне съвсем скоро. А за читателите на топлия блог на Ирина ще имаме специални условия - отстъпка от 1000 рубли!
Моля, изпратете заявления за първи списък по имейл. [имейл защитен]с надпис „От Ирина Зайцева“ и ще ви изпратим покана за курса!
Искрено ви желая топъл, светъл, приказен живот!
Анна Кутявина, психолог, разказвач, собственик на уебсайта „Приказен свят“,
автор на книгата с приказки за възрастни “Касичката на желанията” https://www.ozon.ru/context/detail/id/135924974/И http://www.labirint.ru/books/534868
Благодаря на Аня за материала за приказкотерапията за нашите деца. Веднага си спомних времето, когато дъщерите ми бяха малки. Как обичахме да четем. И за мен това беше истинско спасение и голяма радост. Можехме да четем с часове и, разбира се, никога не заспивахме без приказка за лека нощ.
И много важен момент: не само трябва да четете приказки с деца, но и не забравяйте да обсъждате всичко, да говорите с тях по важни теми: как се справихте главен герой, добре ли е да прави това и как би го направил той сам и т.н. - Мисля, че идеята е много ясна. Така развиваме речта на детето, учим го на логическо мислене и култивираме много качества. Колкото повече общуваме с децата си, толкова по-добре. Използвайте приказкотерапия за радост на вас и вашите деца. А Аня даде интересни примери за приказкотерапия. Можете да прочетете нещо ново на вашите деца и внуци.
Белият чай е истинско бижу
СБОРНИК ОТ ПРИКАЗКИ ЗА ПРИКАЗНОТЕРАПИЯ С ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
Стойността на приказките за психотерапията, психокорекция и развитие на личността на детето се крие в липсата на дидактика в приказките, несигурността на мястото на действие на героите и победата на доброто над злото, което допринася за психологическата сигурност на детето. Събитията в една приказка протичат естествено и логично едно от друго. По този начин детето възприема и усвоява причинно-следствените връзки, които съществуват в света. Когато чете или слуша приказка, детето „свиква“ с историята. Той може да се идентифицира не само с главния герой, но и с други герои. В същото време се развива способността на детето да се чувства на мястото на друг. Именно това прави приказките ефективен психотерапевтичен и развиващ инструмент.
КНИЖКА С РАЗКАЗИ
ЗА ПРИКАЗНО ТЕРАПИЯ
С ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
Терапевтичен ефект - привикване към сън в детската градина.
Възраст на децата: 2-5 години.
„МЕЧТА НА СМЕЛИТЕ“
Колобок живееше при баба си и дядо си. Той беше послушен и затова не бягаше от тях. Всяка сутрин Колобок се търкаляше по пътеката детска градина. Там играеше с приятели, забавляваше се, пееше на всички любимата си песен за себе си, а когато вечер се връщаше при баба си и дядо си, винаги им разказваше какво интересно му се е случило днес в градината. Колобок харесваше всичко в детската градина, с изключение на едно нещо - не можеше да си ляга в градината на обяд: плачеше, беше капризен, не можеше да заспи дълго време, дори се опита да се изтърколи от креватчето и се опита да се търкаля от детската градина вкъщи при баба си и дядо си. Но един ден неговата учителка Лисичка успява навреме да го спре на прага на детската градина и да го върне в групата. Тя върна Колобок в удобно креватче, покри го с топло одеяло и попита.
Защо, Колобок, не обичаш да спиш в градината?
Защото е толкова тъжно да лежиш в креватчето със затворени очи и да не виждаш нищо. Това не е толкова интересно!
Не просто лежете там, но се опитайте да заспите, за да видите интересни сънища! – казала нежно лисицата.
мечти? Не знам какво са мечтите. Никога не ги сънувам.
Легни по-удобно и ще те науча да мечтаеш... – казала Лисицата.
Тогава учителката Лисичка посъветва Колобок не просто да лежи в креватчето си със затворени очи, а да се отпусне, да почувства колко топло и удобно е креватчето му и да се опита да мечтае за нещо приятно.
Колобок затвори очи и се опита да направи всичко, както му каза лисичката. И станало чудо – той заспал и сънувал хубаво. Той мечтаеше за весело зайче, което скачаше с него, тогава Вълкът игра с него играта „Хвани ме“ - и те се забавляваха много, тогава Мишка танцува с него на радостна, весела музика. Колобок също мечтаеше за учителката си Фокси; в съня му тя беше толкова мила и приятелска, колкото и в действителност. Тя играеше на криеница с него. И тогава Колобок с всички животни: зайче, вълк, мечка и учителката Фокси хванаха ръцете си и танцуваха в кръг весело хоро. Колобок имаше толкова хубав сън.
Когато се събуди, беше в весело и ведро настроение. Той веднага разказа на учителя и на всички животни в градината своя очарователен сън.
Оттогава Колобок очаква с нетърпение обяда в детската градина, за да има нов интересен сън.
Терапевтичният ефект е сложна адаптация на детето към условията на детската градина.
Възраст на децата: 2-5 години.
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
"РИБА БУЛ-БИК"
В морето живееше малка рибка, наречена Бул-бул. Всяка сутрин тя отплаваше до морската детска градина, но беше много тъжна, често плачеше, защото не искаше да се сприятелява с никого, изобщо не я интересуваше морската градина и всичко, което правеше, беше да плаче и да я чака майка ще дойде и ще я прибере.
В тази градина имаше една учителка, но тя не беше обикновена рибка, а златна. Така се и казваше – учителка златна рибка. И тогава един ден тя каза на малката рибка Бул-бул:
Аз ще ти помогна, аз съм вълшебна златна рибка и ще се погрижа да не плачеш повече в детската градина, за да не ти е тъжно. Учителката златна рибка махна с опашка - и стана чудо - рибката Бул-бул спря да плаче, сприятели се с другите рибки от групата и те играха, смееха се и се забавляваха заедно в морската градина. Бул-бул дори беше странно - защо не забеляза по-рано колко дружелюбни бяха рибките до нея в детската градина и колко забавно и интересно беше да прекарваш времето си с тях!
Оттогава всяка сутрин Бул-бул с радост плаваше до детската градина, защото знаеше, че там я чакат приятелите й.
Терапевтичен ефект - положително отношение към посещението на детската градина,
Възраст на децата: 2-5 години.
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
„ЗАЙЧЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА“
В приказна гора живеела майката Зайка и била най-щастливата на света, защото родила малко зайче. Тя го кръсти Пухкав. Мама много обичаше зайчето си, не се отделяше нито за минута от него, разхождаше се, играеше с него, хранеше го с вкусно зеле, ябълка, а когато започваше да плаче, вместо залъгалка, мама му даваше сочен морков и зайчето се успокояваше надолу.
Времето минаваше и Пухче порасна. Мама реши да го заведе в горската детска градина, в която отидоха всички малки животни от тази гора. И тогава един ден майка ми доведе зайчето си в детската градина. Пухче избухна в сълзи, беше уплашен и тъжен без майка си, не искаше да остава там. Учителят, червенокосата Катерица, се приближи до нашето зайче. Тя беше добра и много обичаше всички малки горски животни. Катеричката го взе на ръце и нежно го притисна към пухкавата си шуба. Учителката се смили, успокои зайчето и го запозна с други зверчета, които ходеха на детска градина. Тя го запозна с малко весело лисиче, добро мече, дружелюбен таралеж и други животни.
Всички зверчета много се зарадваха, че в горската им градина се появи ново - зайче. Те започнаха да играят игри с него, разхождаха се по зелената поляна, след това ядяха и почиваха в леглата си. И така майката дойде за малкото зайче, за да го прибере. Колко се зарадва, когато видя, че зайчето й не плаче, а си играе весело в градината! По целия път до вкъщи Флуфи разказа на майка си кого е срещнал в градината и колко интересно и забавно му е да играе с новите си приятели. Мама се гордееше със своето зайче и се радваше, че Пухче разбира, че няма смисъл да плаче в детската градина, защото не е никак страшно, а напротив, забавно и интересно.
Терапевтичен ефект –намаляване на страха на детето от лекари и инжекции.
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
„ЗА ВИРУСИТЕ И ВАКСИНАЦИИТЕ“
Това се случи много отдавна. Чудовище се заселило в голямо топло блато. Нямаха мира за хората от него. Отишли хора при Иван юнак да молят за помощ. И отиде Иван юнакът и се би с чудовището. Те се биеха три дни и три нощи. Най-после победил Иван юнак.
За да отмъсти на хората, Чудовището, умирайки, изплю цели орди от малки, прегърбени, агресивни извънземни - вируси. Те се разпространяват по целия свят, проникват в телата на възрастни, деца, животни и причиняват много тежко и опасно заболяване - грип.
Много хора и животни се разболяха тежко от грип, защото не знаеха как да се пазят, как да се пазят. Това се е случило в древни времена, но, за съжаление, тези зли вируси са много стабилни и издръжливи.
Те все още живеят - в телата на болни хора, върху книги, играчки, съдове и други неща, които пациентът е използвал.
Със слюнката микробите кацат на тротоара или земята. Когато слюнката изсъхне, вирусите стават леки като пера, издигат се във въздуха с прах и навлизат в човешкото тяло чрез дишане.
Вирусите най-често се установяват в белите дробове, където им е топло и комфортно. Те започват да се хранят интензивно и да се размножават. Тези зли вируси искат всички да се разболеят.
Но искам да ви успокоя, не всеки се разболява! Тези, които се грижат за здравето си и винаги спазват правилата за хигиена и по-специално винаги мият ръцете си, не трябва да се страхуват - те не се страхуват от грип.
И хората измислиха ваксина за лечение на тези ужасни вируси, която се прави от лекари. Тази ваксинация убива всички тези орди от зли вируси и хората спират да се разболяват от грип.
Терапевтичният ефект е намаляване на страха на детето от тъмнината.
Възраст на децата: 4-6 години
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
"В ТЪМНАТА ДУПКА"
Двама приятели, Пиле и Пате, излязоха на разходка в гората. По пътя срещнаха Chanterelle. Тя покани приятелите си да я посетят в нейната дупка, като обеща да ги почерпи с вкусни сладки. Когато децата дойдоха при лисицата, тя отвори вратата на дупката си и ги покани да влязат първи.
Щом Пилето и Патенцето прекрачиха прага, Лисицата бързо затвори вратата и се засмя: „Ха-ха-ха! Колко хитро те измамих. Сега ще изтичам за дърва, ще запаля огън, ще стопля вода и ще ви хвърля в нея, деца. Сега ще хапна вкусна супа.
Пилето и патенцето, озовавайки се в тъмното и чувайки присмеха на лисицата, разбраха, че са хванати. Пилето се разплака и започна да вика силно майка си, защото беше много уплашено в тъмното.
А патенцето, въпреки че също много се страхуваше от тъмното, не плачеше, помисли си той. И най-накрая го измислих! Патенцето предложи на пилето да изкопае подземен проход. Те започнаха да гребят земята с лапите си с всички сили. Скоро лъч светлина проникна през малката пролука, пролуката стана по-голяма и сега приятелите бяха вече свободни.
„Виждаш ли, пиле“, каза малкото пате. - Ако седнем и само плачем, защото ни е страх да седим на тъмно, лисицата вече щеше да ни изяде. Винаги трябва да помним, че сме по-силни и по-умни от страховете си и затова лесно се справяме с тях! Пиленцето и патенцето се прегърнаха и радостни хукнаха към къщи.
Дойде Лисицата с дърва, отвори вратата, погледна в дупката и замръзна на място от изненада... В дупката нямаше никой.
Терапевтичен ефект - намаляване на тревожността на детето от страх тъмнина.
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
„ЗАЩО СЕРЕЖА НЕ СЕ СТРАХУВА ДА ЗАСПИ САМ?“
Малкият Серьожа лежеше под одеялото и трепереше целият. Навън беше тъмно. И в стаята на Серьожа беше тъмно. Мама го сложи да си легне и спа в нейната стая. Но Серьожа не можеше да заспи. Стори му се, че има някой в стаята. На момчето му се стори, че чува нещо да шумоли в ъгъла. И още повече се уплаши и дори го беше страх да се обади на майка си.
Изведнъж ярка небесна звезда кацна точно на възглавницата на Сережа.
Серьожа, не трепери — каза тя шепнешком.
„Не мога да не треперя, страх ме е“, прошепна Серьожа.
"Не се страхувай толкова", каза звездата и освети цялата стая с блещукането си. - Виж, няма никой в ъгъла или под килера!
Кой беше това шумолене?
Никой не изшумя, страхът е влязъл в теб, но е много лесно да го прогониш.
как? Научи ме - помоли момчето ярката звезда.
Има една песен. Щом се престрашиш, веднага започвай да я пееш! - Така каза звездата и запя:
Ужасен малък страх живее в тъмната гора,
Той живее до блатото в тъмните храсти.
И ужасният малък страх не се появява от гората,
Той се страхува от светлината и седи в храстите си.
И той също се страхува от смях, ужасен малък страх,
Веднага щом се смееш, страхът изчезва в храстите!
Първо Серьожа слуша песента на звездата, а след това пее с нея. Тогава страхът изчезна от стаята на Серьожа и момчето заспа сладко.
Оттогава Серьожа не се страхува да заспи в стая без майка си. И ако внезапно отново го споходи страх, вълшебна песен ще му помогне!
Терапевтичният ефект е да се покаже на детето другата страна на прекалената капризност и вредност.
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
"ПРИКАЗКА ЗА СЛЪНЦЕТО"
В галактика далеч, далеч, на много милиони светлинни години от нас, живее семейство Слънчеви. Голямото Слънчице е татко, по-малкото Слънчице е майка, малкото Слънчице е син, а малкото Слънчице е дъщеря. Всички те живеят приятелско семейство. Четат заедно и измислят странни истории.
Всеки от тях от раждането си има своя собствена работа, която върши постоянно без почивки и отпуски - те осветяват и затоплят планетите, които се въртят около всеки от тях. И всичко щеше да е наред, но Сони Съни беше известен със своята капризност: капризничи, казва "не искам", "няма"...
Случва ли ви се това?
Мама и татко не знаят какво да правят, как да обяснят на сина си, че подобно поведение не е подходящо за Съни, защото да си Съни е голяма чест, но в същото време е и голяма отговорност – все пак животът на планетите зависи от вас. Където има отговорност, няма място за зло.
Сони Съни беше капризен и днес:
Не искам да светя от дясно, не искам да стоя на едно място толкова време, не искам да ставам толкова рано... Ще го взема и няма да светя на планетата Кипрана, където живеят живи същества. Ще се обърна!
И Сони Слънце се обърна от Киприан и там стана тъмно и тъмно. Всички жители бяха уплашени. Какво ще се случи с тях след това? Ако слънцето не грее, тогава растенията, зеленчуците и плодовете не растат, а когато няма реколта, тогава няма какво да се яде. А без храна, както всички знаят, живо същество умира. Малките Киприанчета започнаха да плачат, защото много се страхуваха от тъмното - изглеждаше, че чудовища или нещо ужасно ще ги нападнат. Но те не знаеха, че всъщност почти всички чудовища също се страхуват от тъмнината.
Кипърците не чакаха смъртта, те събраха всички на среща и започнаха да говорят за това как трябва да продължат да живеят и какво да направят, за да може Синът на Слънцето отново да свети на тяхната планета. Странни създания са тия Киприани. Имаха изпъкнали очи на брадичката си, дишащ и смъркащ нос на стомаха и говореща и ядеща уста на гърба. И те се сетиха да решат проблема така: трябва да заснемат молба до Съни на видеокамера. За да направят това, те взеха последните фенери, събраха децата и всички заедно разказаха на сина си Съни колко трудно им е да живеят без него. Децата разплакани разказаха за страховете си. Тогава най-смелите изстреляха ракета и полетяха към Слънцето. Летяхме няколко дни, за да предадем молбата.
Сони Съни гледаше записа (той обичаше да гледа анимационни филми), но този запис се оказа тъжен. Съни се засрами от поведението и капризите му. Той дори избухна в сълзи заедно с Киприанчетата, които толкова се страхуваха от тъмнината.
Оттогава Сони Сън свети на всички планети в своята система и не капризничи, а се подчинява на баща си и майка си.
Какъв страхотен човек, Сони Съни!
Вие също не сте ли капризни и се подчинявате на родителите си?
Терапевтичният ефект е да научите децата да ходят до тоалетна преди лягане.
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
"МОКРА ФЕЯ"
В една вълшебна страна под странното име Невърленд живееше момче Ром. Когато си легна, Мократа фея долетя в сънищата му да си играе. Тя беше толкова забавна! Заедно те биха могли да летят до друга планета, да пътуват до Ниагарския водопад или просто да седят край река Кубан с крака във водата. Насън бихте могли да поръчате различни временана годината. И Рома често поръчва лятото. И Мократа фея също обичаше лятото.
Наричаха Мократа фея, защото приличаше на охлюв и оставяше мокра следа след себе си. И, разбира се, тя обичаше водата. Тя обичаше плуването повече от другите забавления.
Когато Рома се събуди, леглото винаги беше мокро. И по някаква причина възрастните смятаха, че самото бебе не е стигнало до тоалетната и е направило локва в леглото. И наистина, така изглеждаше всичко и нищо не може да се направи по въпроса. Но Рома беше умно момче и реши следващия път, когато дойде Мократа фея, да й говори за мокрите отпечатъци. Така и направих. И ето какво чу от нея:
Съжалявам, че ви създавам много проблеми. Съжалявам, но обичам да играя с теб в сънищата си! И какво ще правим?
Рома й отговори:
Нека отсега нататък играем в банята, където можем да играем с вода.
Хайде - каза Мократа фея и добави - и преди да си легнеш, Рома, не забравяй да отидеш до тоалетната. И когато по време на пътуването ни искате да отидете до тоалетната, просто го кажете и ние ще се върнем у дома, а след това ще продължим с игрите.
„Добре“, отговори Рома.
А вие, деца, към които Мократа фея лети насън, помнете: преди лягане не забравяйте да отидете до тоалетната.
И когато сънувате, че искате да отидете до тоалетната, събудете се, проверете (ощипете се), за да разберете, че това не е сън.
Станете от леглото, отидете до тоалетната, намерете тоалетната и след това... вършете мокрите си работи.
Терапевтичен ефект - учат децата да спазват обещанията си и да изпълняват отговорностите
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
"ОБЕЩАНЕ"
Артем живее в съседния двор. Той е добро и дружелюбно момче и всеки ден ходи на детска градина. Той обича да яде бонбони, да се люлее на люлки, да се пързаля по пързалки, да кара скутер, да кара колело и много други интересни неща, с една дума всичко, което обичате да правите.
Случи се така, че Артьом се разболя и остана у дома с баща си. Имаше много кашлица, имаше топлина. След няколко дни, приемайки лекарства, човекът почти се възстанови. Татко остана със сина си през цялото време, защото той работеше вкъщи на компютъра. Мама трябваше да ходи на работа всеки ден.
Артем имаше много у дома различни играчки, в три чувала. Когато дойде време за игра или приятели дойдат на гости, Артьом извади играчки от чантите и си играе. Но след мача всичко трябваше да се върне на мястото си. Така го учили майката и бащата на момчето. И Артемка не винаги искаше да прибира играчките, може би точно като теб...
В последния ден от болестта си Артьом играеше с играчки от самата сутрин. Преди да отиде на работа и да остави сина си вкъщи с баща му, майка му му напомни да не забравя да сложи играчките си в чантите преди лягане. Синът обеща да изпълни молбата. Но когато дойде обядът, татко беше много зает с работа, така че Артьом се наяде и, забравил за обещанието, си легна, играчките останаха разпръснати по пода.
Събуждайки се, момчето хукна към играчките. И колко изненадан беше, колко разочарован беше, когато не намери такъв. Артем дори започна да плаче. Той изтича при баща си и му разказа какво се е случило. Татко успокои сина си и му предложи да помисли. Дълго мислили и говорили и стигнали до извода, че играчките са напуснали Артьом, защото той не е изпълнил обещанието си.
Трябва да върнем играчките! Но как да стане това? Татко предложи да намерите сайт за „изгубени неща“ в интернет и да прегледате списъка, за да намерите играчки. Така и направиха. Намерихме играчки, които избягаха от момчето. Артем едновременно се радваше, че играчките са намерени, и се натъжаваше, защото не удържа на думата си... Възникна въпросът: „Как мога да ги върна сега у дома?“
Нека напишем писмо до „изгубените неща“. В него трябва да се извините на играчките и да обещаете да спазите обещанията си“, предложи татко. - Готов ли си?
да - отговори Артем.
Същия ден татко и син изпратиха имейл. И вечерта се звънна на вратата. Когато татко го отвори, видяхме, че всички играчки лежат на прага. Артем беше толкова щастлив!
ще бъдете ли щастливи
От този момент нататък Артьом прибра играчките обратно на мястото им без никакви напомняния и си спомни, че обещанията трябва да се спазват.
И вие, деца, запомнете това правило!
Терапевтичен ефект – Намалява тревожността на децата от страха от тъмното.
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
"УЖАСЕН СТРАХ"
В тъмната гора живееше малкият Страшен страх. А той беше толкова интересен - сам се страхуваше от всичко. Някъде ще пукне клон, а той ще подскочи нагоре-надолу. Но всяка вечер той трябваше да ходи в града и да плаши децата - това беше работата му и той го вършеше учтиво. Докато стигна там, той се потеше и трепереше като лист на вятъра, беше толкова уплашен.
Други бяха уплашени от Страха, за да не го уплашат. Но той не знаеше, че другите няма да го уплашат. Затова той продължи работата си и се отнесе към работата си отговорно. Побеждавайки плахостта, страхът влизаше в града всяка вечер.
Градът беше пълен с големи, високи сгради, всяка от които съдържаше 100 апартамента. И всеки апартамент, в който живееха деца, трябваше да бъде обиколен и децата трябваше да бъдат уплашени от вой, мигащи светлини или просто черен мрак. Всички деца започнаха да се страхуват. Криеха се под завивките, тичаха към леглата един на друг, светваха лампата или молеха родителите си да спят при тях. Те си представяха различни ужаси, чудовища, чудовища, човекоядци.
В един от апартаментите живееше смело момиче Аня. Беше уморена да се страхува и да се крие от страха. Въпреки че Аня беше смела, тя все още се чувстваше неспокойна. И един ден тя реши да разбере какъв е страхът, който плаши всички. Взех със себе си фенерче и пръчка, за да дам урок на този, който преследва всички деца вечер. Тя се облече в тъмен шлифер и ботуши и излезе във входа. След малко видях непознат мъж. Или може би не малко човече, а гном. Той застана в средата на двора, за да е удобно за работа и да заснеме повече от прозорците на детските стаи.
Аня забеляза, че Страхът изглежда странно, целият трепери и непрекъснато мърмореше нещо под носа си. Имаше къси и изсъхнали ръце, криви крака и голям кожена шапка, въпреки че навън беше пролет. Тази гледка накара Аня да съжали този стар дядо, а не страх или ужас. Дори исках да се срещна със стареца.
Аня как възпитано момиче, направи крачка от тъмнината и поздрави:
Добър вечер, дядо!
„Здрасти“, отвърна Страхът уплашен и седна на земята, краката му отказаха да го поддържат.
Какво правиш тук в този късен час? - попита Аня.
Аз... аз... аз... работя... - заеквайки, отговори Страхът.
Хайде да се запознаем - смело продължи Аня.
Аня слушаше внимателно и си мислеше:
Със сигурност, ако продължавах да се страхувам и не се осмелех да предприема отчаяна стъпка, пак щях да треперя в креватчето си под одеялото. И така срещнах Fear, опознах го и станахме приятели. Научих, че самият Страх не е толкова страшен, а дори приятен.
И колко интересни истории знае за горските обитатели!
Тази нощ и много нощи по-късно децата спаха спокойно. Fear the Terrible сега работеше като разказвач. Много харесваше работата си. Децата го чакаха и внимателно слушаха истории за приключения, след което спокойно заспаха.
Страховете живеят ли до вас?
Опитайте се да ги опознаете.
Терапевтичният ефект е да се покаже на детето, че всеки човек е уникален, затова е необходимо да се грижите за себе си, да обичате и да се възприемате такъв, какъвто сте.
Приказка за приказка терапия за деца в предучилищна възраст:
"МОЛИВИ"
Шест молива живееха в малка кутия. Всички бяха приятели помежду си и работеха рамо до рамо. Черният молив работи най-много. Малко по-малко - моливи от други цветове: червено, синьо, зелено, жълто. Сред тях имаше и молив бяло, точно това се случи с него.
Използван е по-малко от други, а по-често изобщо не е ваден от кутията. Белият молив се разстройваше всеки път. Мисъл:
Никой не съм нужен... Никой не ме обича, имам лош характер, никой не ми обръща внимание. Приятелите ми работят всеки ден, а аз чакам. „Аз съм ненужен молив“ и плаках толкова много, че кутията се намокри.
Но един ден черна хартия беше донесена в офиса, където живееха моливите. Досега пишехме и рисувахме на бяло, затова използвахме цветни моливи. Оттогава Белият молив стана много необходим - само те бяха удобни за писане на черна хартия. Отначало в офиса настана суматоха, защото не можаха да намерят Белия молив. И когато го намериха, само го използваха.
Радвах се, че имам бял молив. Опитваше се да поддържа линията равномерна, ходейки бързо и меко. Винаги беше готов да работи ден и нощ. Приятелите му се радваха за него. Винаги са го подкрепяли, а сега особено, виждат, че е щастлив и им е приятно. Талантът и способностите на Бели бяха разкрити.
Минаха дни и само Белият молив работеше. Останалите моливи си починаха и вече скучаеха. И Бели започна да се изморява толкова много, че дори вечер нямаше достатъчно сили да говори с приятелите си в кутията. И точно в този момент изведнъж всички моливи се разбраха. Бели осъзна, че няма нужда да губи надежда, защото рано или късно ще има възможност да докаже своите способности и талант. И приятелите му разбраха колко тъжен е Белият молив, когато седеше и не правеше нищо.
Оттогава черните, белите, жълтите, червените, сините и зелените моливи станаха още по-близки приятели и се подкрепяха взаимно в трудни моменти. Не забравяйте да кажете хубава дума, напомня за добри качествавзаимно. И самите те мислеха как могат да работят или да си починат. Всеки от тях знаеше, че е незаменим и много необходим на приятелите си и на себе си.
Извод: Бъдете себе си!
Малката лисица не можеше да заспи. Той се мяташе, въртеше и мислеше, мислеше, мислеше. За това колко голям е светът и колко интересни неща има в него. А той, малкото лисиче, е малък и още много не знае.
INв някакъв невероятен свят, в долина, простираща се сред високи и непристъпни планини, във вълшебна гора, където невероятни птици пеят своите чудни песни, израснаха... Дървета-герои. Това бяха необичайни дървета. Техен външен видбеше отражение на характерите на хора, които живееха далеч, далеч отвъд планините.
Всяко Дърво на героите имаше четири основни клона, простиращи се от ствола, и от тях много малки. Тези четири клона имаха свои имена: Отношение към хората, Отношение към бизнеса, Отношение към себе си, Отношение към нещата.Всяко дърво-персонаж имаше свои собствени клони, за разлика от другите, със собствена характерна черта.
За деца 6-11 години.
Адресира проблема:Липса на самочувствие и самочувствие. Чувство за малоценност.
За деца 4-7 години.
Адресира проблема:Страх от тъмното. Кошмари. Обща плахост.
В една гора живееше сивият заек, който имаше много, много приятели. Един ден неговият приятел таралежът Малки крачета поканил зайчето на рождения си ден. Зайчето много се зарадва на поканата. Той отишъл на далечна поляна и набрал цяла кошница ягоди за таралежа, след което отишъл на гости.
Пътят му минаваше през горската гъсталака. Слънцето грееше и Бъни бързо и весело стигна до къщата на Таралежа. Таралежът много се зарадва на зайчето. Тогава при таралежа дойдоха катерица с червена опашка и малък язовец с меко коремче. Всички танцуваха и играха заедно, а след това пиха чай с торта и ягоди. Беше много забавно, времето минаваше бързо и вече се стъмваше - беше време гостите да се приготвят за дома, където ги чакаха родителите им. Приятелите се сбогуваха с таралежа и се разотидоха по домовете си. И нашето Зайче тръгна на връщане. Отначало той вървеше бързо, докато пътеката се видя ясно, но скоро стана съвсем тъмно и Зайчето малко се уплаши.
За деца 4-6 години.
Адресира проблема:Нарушена комуникация с връстници. Повишена агресивност.
За деца 6-10 години.
Адресира проблема:Страх да не направи нещо нередно. Страх от училище, грешки, оценки. Обща плахост.
Момчето Женя не знаеше как да каже буквата „р“.
Казват му:
Хайде, Женя, кажи: „кораб“.
И той казва: „лопата“.
За деца 5-9 години.
Адресира проблема:Страх от тъмното, повишена тревожност. Кошмари. Обща плахост.