U ovom članku:

Moderna djeca, uglavnom, idu u školu već pripremljena: znaju čitati, pisati, brojati i rješavati jednostavne zadatke. Neki pohađaju pripremne kurseve za školu, drugi rade individualno sa nastavnikom, ali mnogi roditelji radije sami pripremaju svoje dijete za školu.

Dete je naučilo slova, naučilo da ih kombinuje u slogove, a slogove u reči. I roditelji su veoma srećni, ponosni su na svoje komšije. Pogotovo ako se komšijska djeca igraju samo igračkama i ne znaju nijedno slovo.

Ali tu ne možemo stati. U suprotnom, stečene vještine će se brzo samouništeti. Sada je vrijeme da počnete čitati mali tekstovi. Ovo je veoma teško za bebu, ali zanimljiv zadatak. Uostalom, percepcijom teksta dijete dobiva mnogo informacija koje su mu korisne i uzbudljive.

Roditelji i nastavnici se često nalaze u nedoumici kako ponuditi tekstove predškolcu, u kojoj će formi to biti efikasnije i kako početi razvijati čitanje slogova u ovom uzrastu.

Učenje slova i učenje kako ih pretočiti u riječi nije lak zadatak. Dešava se da roditelji odustanu tokom procesa učenja. Uzimajući u obzir godine je važna tačka. Ovdje ćemo započeti našu raspravu.

Ovaj članak će govoriti o tome kako učiniti učenje ugodnim za roditelje i njihove male učenike.

Uzrasne karakteristike predškolaca

Djeca od pet godina su vrlo aktivna i radoznala. U ovom uzrastu, „odrastanje“ se dešava pred našim očima. Djeca se razvijaju ne samo fizički, već i mentalno i intelektualno.

U tom periodu dijete počinje da se priprema za školu. Kognitivni mentalni procesi počinju da se formiraju velikim ubrzanjem. Djeca stalno postavljaju pitanja odraslima.

Početak formiranja kognitivnih interesa doprinosi razvoju mašte i fantazije. Zahvaljujući ovim procesima, počinje formiranje kreativni potencijal ličnost predškolca.

Djeca stiču znanja kroz sve vrste aktivnosti – igre, časove, razne produktivne i slobodne aktivnosti.

Kada možete početi učiti svoje dijete da čita?

Čitanje treba podučavati samo kada su problemi logopedske terapije, ako ih ima, riješeni. Poremećaji govora (poremećeni proces čitanja), au budućnosti i disgrafija (poremećeni proces pisanja). Posljedica svega ovoga će biti slab uspjeh u školi.

Ako dijete ne izgovori nekoliko "nekontroliranih" zvukova, ali općenito je njegov govor jasan, to nije toliko kritično. Ako beba ima kašu u ustima i ne može izgovoriti pola slova, tada je prije svega potrebno korigirati njegov usmeni govor uz pomoć logopeda. Prilikom učenja abecede beba će učiti slova onako kako ih sama čuje i izgovara, a to će dovesti do problema u čitanju i pisanju.

Godine su takođe važne. Postoje metode koje vam omogućavaju da podučavate vrlo malu djecu, ali morate razumjeti: da li je dijete zaista spremno da uči, da li razumije objašnjenja, da li mu se sviđaju lekcije. Ovdje je veoma važno shvatiti tanku granicu između psihološke spremnosti djeteta za učenje i ambicija njegovih roditelja.

Ako nema logopedskih problema ili su već riješeni, ako je beba spremna učiti, onda je vrijedno uvesti ga u abecedu, a zatim prijeći na čitanje slogova.

Pozitivno iskustvo

Emocionalno razvijeni, puni utisaka, predškolci brzo stiču pozitivna iskustva učenja. Dodatni podsticaj u vidu pohvale i podrške pomaže deci da se samomotivišu za obrazovne aktivnosti.

Zahvaljujući brzom razvoju pamćenja, pažnje i mentalnih operacija, predškolci od pet do sedam godina već su u stanju da primaju i obrađuju veliki protok informacija. Ali ovo ne treba zloupotrebljavati. Ipak, ovo je dječji mozak, a dozu informacija treba izračunati posebno za dob i odgovarajuće kognitivno iskustvo djeteta.

Govor predškolskog uzrasta

Najvažnijim sticanjem u predškolskom uzrastu smatra se pravilno formiran govor i dovoljan vokabular.

Predškolci već znaju napamet mnoge pjesme, zagonetke i bajke.

Ali da bi se djetetova ličnost razvila, potrebno je diverzificirati informacije i zakomplikovati gradivo za učenje. To će potaknuti bebinu radoznalost i razviti u njemu želju da nauči još više novih i nepoznatih stvari.

Važno je zapamtiti da se podučavanje predškolaca treba odvijati u igrivoj, nenametljivoj formi. U suprotnom, dijete će brzo izgubiti interes za ono što se dešava, a u budućnosti će čitanje samo izazvati neprijateljstvo.

Nastava se mora održavati redovno, a obrađeno gradivo se mora pojačavati svaki dan. Da biste to učinili, nije potrebno stalno sjediti s prajmerom i raditi vježbe. Na kiosku možete potražiti poznata slova ili riječi na znakovima, ambalaži proizvoda ili naslovima časopisa.

Neophodno je zainteresovati se za čitanje sa rane godine. Dobra stara rutina odlaska na spavanje će učiniti trik. Važan je i lični primjer: djetetu će biti korisno vidjeti roditelje ne samo ispred ekrana televizora ili laptopa, već i sa knjigom u rukama.

Algoritam za podučavanje čitanja

1. 1. Abeceda

Prvo morate svoju bebu upoznati sa abecedom.

Učenje treba započeti tvrdim samoglasnicima: A, O, U, E, I, Y. Zatim pređite na tvrdoglasne nesparene suglasnike: L, M, N, R. Na kraju pređite na složene samoglasnike: E, E, Yu, I i suglasnike koje je predškolcu teško da percipira - siktanje, gluvo, tvrdo zvučni upareni (B, V, G, D).

Kada imenujete suglasnike, ne možete ih označiti kao “em”, “el” ili “me”, “le”. Morate izgovoriti sam zvuk. Na primjer, "Ovo slovo zvuči ovako: "m." U suprotnom, dijete možda neće naučiti slagati slova u slogove i pri čitanju postoji rizik da dobije nešto slično „me-a-me-a“ umjesto „ma-ma“.

1. 1. Slogovi

Sljedeći korak je povezivanje slova u slogove. Metode podučavanja ovoga će biti detaljno razmotrene u nastavku.

1. Riječi

Krajnji cilj učenja je dodavanje slogova u riječi i razvoj vještina kontinuiranog čitanja.

Čitanje tekstova

Svaki predškolac je individualan u svojim ličnim kvalitetima. Stoga, prilikom odabira tekstova, jednostavno morate to uzeti u obzir. I odaberite materijal na način da dijete definitivno bude zainteresirano.

Ovakav pristup definiše novi zadatak – nastava treba da bude individualna ili u malim mikrogrupama, gde učestvuju deca sa približno istim interesovanjima.

Kako raditi sa tekstovima

Možete početi raditi s tekstovima s malim pjesmama i vrlo malim pričama.

Predškolac ne može uvijek shvatiti značenje teksta. Stoga bi proces učenja trebao biti strukturiran otprilike na sljedeći način:

Odaberite male kartice sa kratkim rečenicama. Za djecu od četiri godine, tekst na kartici ne smije sadržavati više od 1-3 rečenice.

Starijim predškolcima treba ponuditi kartice koje sadrže 4-5 rečenica.

Odabrane rečenice nisu dugačke. Trebalo bi da ima nekoliko riječi u rečenici. I ne bi trebalo da budu predugačke. Za početak, bolje je staviti same rečenice na karticu kao jednostavne ili sa jednim zarezom.

Takve tekstove predškolci lako percipiraju. Ali ne možete dugo ostati na ovom nivou složenosti.

Na čitanje teksta pomoću kartica potrebno je preći tek kada je slogovno čitanje savladano na dobrom nivou i dovedeno do automatizma. U ovom trenutku možete prijeći na tekstove s nepoznatim informacijama.

Ne možete požurivati ​​bebu. I još gore - počnite da mu dajete nagoveštaje. To će samo dovesti do činjenice da će se predškolac uvijek zaustavljati na teškim mjestima u tekstu, čekajući nagovještaj.

Ne brzina čitanja, već razumijevanje značenja informacija koje se nalaze u tekstu važnije je u fazi učenja.

Čitanje sa slikovnim karticama

Još jedna važna stvar je da kartice sa tekstovima za malu djecu moraju biti ilustrovane. To mogu biti stripovi ili bojanke. U drugom slučaju, dijete dobija još jedan zanimljiv zadatak za njega - da oboji sliku.

A znamo kako djeca predškolskog uzrasta volim crtati ili slikati. Zašto ne spojiti te dvije aktivnosti zajedno? Čitanje teksta i bojenje slika za njega.

Gdje mogu nabaviti kartice sa tekstovima za predškolce?

Možete sami napraviti kartice ili pronaći one primjerene uzrastu na internetu. Ako sami napravimo kartice, onda možemo napraviti rečenice na način da govore o samom djetetu.

Čak zapišite i njegovo ime. Ovo će svakako zainteresovati mladog čitaoca, a on će želeti da zna šta se o njemu piše.

Tekst u rečenicama treba da bude veliki i podebljan. To će olakšati vizualnu percepciju informacija. U prvim fazama između slogova se stavlja crtica, što će takođe olakšati čitanje, jer je beba već upoznata sa slogovima.

Tekstovi za čitanje pomoću kartica sa slikama

Karte su ilustrovane, rečenice su odabrane prema uzrastu djeteta u predškolskom periodu.

Karte sa tekstovima za čitanje za djecu od 4 godine

Ove kartice sadrže šarenu ilustraciju sa jednom rečenicom na osnovu prikazane slike. Djetetu će biti lako pročitati tekst gledajući sliku.

Odštampane slike se mogu presavijati kako bi se napravile male knjige koje će dijete s vremena na vrijeme ponovo čitati.

Karte sa tekstovima za čitanje za djecu od 5 godina

Kartice ispod sadrže više teksta. Nakon što ih pročitate, bit će korisno svom djetetu dati jednostavan zadatak.

Dijete koje je naučilo da stavlja zvukove u slogove, slogove u riječi i riječi u rečenice treba da poboljša svoje vještine čitanja kroz sistematsku obuku. Ali čitanje je prilično radno intenzivna i monotona aktivnost i mnoga djeca gube interes za to. Stoga nudimo mali tekstovi, riječi u njima podijeljene su na slogove.

Kao prvo sami pročitajte djelo svom djetetu, a ako je dugačak, možete pročitati njegov početak. Ovo će zainteresovati dijete. Zatim ga pozovite da pročita tekst. Nakon svakog rada daju se pitanja koja će djetetu pomoći da bolje razumije ono što je pročitalo i da shvati osnovne informacije koje je izvuklo iz teksta. Nakon rasprave o tekstu, predložite da ga ponovo pročitate.

Smart Bob-bik

So-nya i so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya se igrala sa lutkom.
Onda je So-nya otrčala kući i zaboravila lutku.
Bob-bik je pronašao lutku i donio je So-ni.
B. Korsunskaya

Odgovori na pitanja.
1. S kim je Sonya šetala?
2. Gdje je Sonya ostavila lutku?
3. Ko je donio lutku kući?

Ptica je svila gnijezdo na grmu. Djeca su našla gnijezdo i snijela ga na zemlju.
- Vidi, Vasja, tri ptice!
Sledećeg jutra stigla su deca, ali gnezdo je već bilo prazno. Bila bi šteta.
L. Tolstoj

Odgovori na pitanja.
1. Šta su djeca radila sa gnijezdom?
2. Zašto je gnijezdo bilo prazno sljedećeg jutra?
3. Jesu li djeca bila dobro? Šta bi ti uradio?
4. Mislite li da je ovo djelo bajka, priča ili pjesma?

Petja i Miša su imali konja. Počeli su da se svađaju: čiji je konj? Jesu li počeli da kidaju konje jedni od drugih?
- Daj mi mog konja.
- Ne, daj mi - konj nije tvoj, nego moj.
Došla je majka, uzela konja i konj je postao ničiji.
L. Tolstoj

Odgovori na pitanja.
1. Zašto su se Petja i Miša posvađali?
2. Šta je mama uradila?
3. Da li su se djeca dobro igrala konja? Zašto si tako
da li misliš?

Preporučljivo je na primjeru ovih djela djeci pokazati žanrovske karakteristike pjesama, priča i bajki.

Žanr usmeni fikcija, koji sadrži događaje neobične u svakodnevnom smislu (fantastične, čudesne ili svakodnevne) i odlikuje se posebnom kompozicionom i stilskom strukturom. U bajkama ih ima likovi iz bajke, životinje koje govore, događaju se neviđena čuda.

Poem- kratko poetsko djelo u stihu. Pesme se čitaju glatko i muzikalno, imaju ritam, metar i rimu.

Priča- mala književna forma; kratko narativno djelo s malim brojem likova i kratkim trajanjem prikazanih događaja. Priča opisuje događaj iz života, neki upečatljiv događaj koji se zaista dogodio ili bi se mogao dogoditi.

Kako ga ne biste obeshrabrili od čitanja, nemojte ga tjerati da čita tekstove koji su nezanimljivi i nedostupni njegovom razumijevanju. Dešava se da dete uzme knjigu koju zna i pročita je „napamet“. Neophodno čitajte svom djetetu svaki dan pesme, bajke, priče.

Svakodnevno čitanje pojačava emocionalnost, razvija kulturu, horizonte i intelekt i pomaže u razumijevanju ljudskog iskustva.

književnost:
Koldina D.N. Čitam sama. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 str. (Slatkiše).

Puni opis

Igra se uglavnom razvija vještina čitanja spojenih slogova. Preporučljivo je da čitanju slogova prethodi obuka u dve tabele slogova:
1. Obrnuti dvoslovni slogovi, na primjer, AZ, OV, IH, itd.

2. Spajanja slogova kao što su BA, NO, TU, itd.

Odrasli treba da shvate da tabele u redovima mogu biti mnogo teže čitljive nego u kolonama, odnosno BA-BO-BU-BA, itd. teže za čitanje od BA-WA-GA-DA itd. Ako je i ovo detetu teško za naučiti, onda mladom učeniku treba dati zadatke sledećeg tipa: „pronađi slog MA u ovoj koloni, zatim slog RA,...” Nakon što dete počne da pravilno pronalazi slogove, potrebno je da ponovite čitanje kolona nasumičnim redoslijedom, a zatim postepeno možete prijeći na riječi iz naše edukativne igre.

Odrasli čita riječ iz lijevog stupca, a dijete mora pokušati pročitati rimovanu riječ iz desne kolone.

Trening možete pretvoriti u igru: za to odrasla osoba stavlja 14 čipsa (ili kestena, ili nešto drugo) na stol. Ako dijete pročita riječ ispravno i dovoljno brzo, uzima jedan čip za sebe. Ako dijete pogriješi ili zatraži pomoć, onda ga odrasla osoba zatraži i uzme jedan čip za sebe. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje. Nije potrebno novčano nagraditi dijete za pobjedu; dovoljno je da odrasla osoba izrazi radost zbog djetetovih tačnih samostalnih odgovora.

Igra je namijenjena djeci koja uče čitati. Simulator se nudi u dva oblika:

A) Obrazac A je namijenjen djeci koja praktički ne znaju čitati, iako znaju slova.

B) Obrazac B je namijenjen djeci koja mogu samostalno čitati riječi od četiri slova (čak i sporo i s greškama). U ovom obliku, riječi u desnoj koloni su preuređene tako da dijete mora tražiti riječ koja se rimuje.

Za svaki oblik je predloženo 15 vježbi (zadataka), a ne preporučuje se davanje više od dva zadatka (vježbe) po lekciji.

Obrazac B sadrži 2 kolone od po 7 riječi, za svaku riječ iz lijeve kolone dijete mora izabrati riječ koja se rimuje iz desne kolone. Materijal treba koristiti kako za trening čitanja i brzo pronalaženje riječi koja se rimuje, tako i za igranje. Odrasla osoba treba vježbu odštampati odgovarajućim fontom i velikim slovima.

Moguća je sljedeća opcija za korištenje obrasca B:

Djetetu se daju olovke u boji i daju mu se da prvo samostalno čita i povezuje rimovane riječi obojenim linijama, a tek nakon toga čita riječi odrasloj osobi.

Ovaj članak daje tabele obrasca A, tabele obrasca B će biti date u narednim člancima.

Vježba br. 1 (A)

LEG	ROGOVI
LA-KI	MA-KI
O-SI	LO-SI
AWL	SOAP
BRAŠNO	HAND
LI-PY	VRSTE
TE-NI	SE-NI

Vježba br. 2 (A)

RA-KI	BA-KI
GO-LY	CO-LY
BILJEŠKA	COMPANY
TIJELO	CASE
SHI-YOU	KI-YOU
ZUBI	LIPS
RYA-Y	SA-DY

Vježba br. 3 (A)

KO-NI	PONY
VE-KI	RE-KI
CE-PI	KE-PI
STING	SALO
CHI-ZHI	NO-ZHI
NAME	UDDER
EARS	DU-SHI

Vježba br. 4 (A)

RE-CHI	PE-CHI
DEW	KO-SA
SHA-RY	POKLONOVI
LU-KI	LU-KI
VE-NY	GENI
UJAK	VA-DYA
TETKA	MO-TY

Vježba br. 5 (A)

FA-RA	TA-RA
ROSE	POSE
CILJEVI	SHCH-LI
CLOUD	KU-CHA
WATCH	VAGE
TI	SEED
NOGE	YO-GI

Vježba br. 6 (A)

ME-HA	TSE-HA
ZAR NE	PU-WE
MOUNTAIN	NORA
SO-KI	TO-KI
RIFY	MI-FY
SHCH-PA	REPA
VA-ZY	GA-ZY

Vježba br. 7 (A)

SLED	LA-NI
BET	CA-RI
EGG	FACE
PJENA	ME-NA
SHI-NY	MI-NY
ME-LI	SE-LI
ARC	NOUGAT

Vježba br. 8 (A)

PI-RY	MI-RY
MEASURE	SUMPOR
SHA-LI	DA-LI
GODINE	VODA
SE-TI	DJECA
KU-RY	TU-RY
ZA-RYA	SEAS

Vježba br. 9 (A)

ZEMLJIŠTE	CARCASS
BU-Y	DE-DY
PI-LY	SI-LY
Vrat	VILA
MORE	GO-RE
VISA	RI-ZA
BALL-CHI	ME-CHI

Vježba br. 10 (A)

PI-LU	BE-LU
DA-RYU	GO-RYU
TRAŽIM	PI-SHU
GO-NUDE	MA-NU
PISANJE	PA-SHU
L Y	BYU
DRINKING	SHOOTH

Vježba br. 11 (A)

DA-ŠA	MA-SHA
SI-MA	DIMA
TO-LA	KOLYA
NU-RA	SHU-RA
TA-XIA	VASYA
MI-TY	VI-TYA
SO-NYA	TONYA

Vježba br. 12 (A)

LIU-XIA	DU-XIA
PA-SHA	SASHA
LI-NA	RI-NA
GA-LA	VA-LA
SHO-MA	PREDMET
LERA	VJERA
LE-VA	VO-VA

Vježba br. 13 (A)

LE-SHA	GO-SHA
LENA	GE-NA
VE-NYA	ZHENYA
NINA	ZI-NA
SA-NYA	TA-NYA
RO-MA	TO-MA
I-RA	KI-RA

Vježba br. 14 (A)

OSA	ELK
LANG	TRIBUTE
NULA	SALT
Osip	BITTERN
SHCHEL	TARGET
XO	OSPICE
ELM	BYA

Vježba br. 15 (A)

LYNX	TI
TENCH	SI N
VOLAN	TULLE
COPPER	NAKON SVEGA
ZY·TH	MAJKA
LA R	TSAR
DAN	SHADOW

Dan ruskog jezika, poznat i kao Puškinov dan, češće slave odrasli i školarci koji se bave ovom temom. Ovo se rjeđe odnosi na djecu, i uzalud: na kraju krajeva, oni moraju najduže učiti ruski. Predlažemo da to ne odlažete i počnete s prikazivanjem edukativnih crtanih filmova svojim mališanima - oni ionako već gledaju TV, a uz ove zabavne i lako razumljive video zapise moći će brže zapamtiti slova i bolje.

Podsjetimo, imamo opću selekciju edukativnih crtanih filmova za djecu, a evo i pregled popularnih videa na YouTube-u, gdje će pokušati da nauče vašu djecu čitanju i pisanju u naprednom modernom formatu.

Edukativni crtani filmovi: Talking ABC

Počnimo s osnovama - s abecedom. Ovdje se slova od plastelina pretvaraju u životinje, stvaraju zvukove koji odgovaraju vrsti i dalje se transformiraju prema abecedi. Sva imena se izgovaraju (više puta), životinje izgledaju izuzetno simpatično, prijateljski i u dobroj tradiciji crtanih filmova od plastelina. Imaju i aplikaciju za tablete i telefone – za one koji sami žele da pritisnu dugmad.

17 minuta edukativne radosti za djecu 3−6 godina.

Autori ovog videa (kanal “Mizyaka-Dizyaka”, ime po kreatorima “Abuuuv!” i “Azyabatska”) znaju iz prve ruke o prednostima asocijacija. Njihova govorna pisma maksimalno su potkrijepljeni slikama i zvukovima, gdje se u blizini „D“ nalazi djetlić koji kljuca i puši, a „Y“ blista novogodišnjim vijencima.

5 minuta bavljenja vlastitim vizualnim poslom od pisama za mališane. Naći ćete i druge edukativne crtane filmove na kanalu veza.

Izvor: Mizyaka Dizyaka

Crtani ruska abeceda od, od A do Ž od tetke sove

Recimo odmah da postoji mnogo sličnih videa - sa Fixies, Barboskin , Smeshariki i drugi crtani likovi po ukusu djeteta. I ovo nije baš crtani film - prije nešto što je između video tutorijala i modernog žanra „otvaranja kinder iznenađenja” danas. Ovdje, nakon čitanja riječi, djeca se zapravo zadirkuju otvaranjem jajeta s igračkom unutra, a oni također pucaju balone u nadi da će se oduševiti djece, izgovaraju igrice iz likova i izvode druge tipične radnje koje imaju za cilj dobiti velika količina pogledima mladih gledalaca. A ipak vas ovdje zaista uče čitati riječi - slog po slog, polako, metodično i razumljivo.

32 minuta za djecu od 1−7 godina (zašto gubiti vrijeme na sitnice, zaista!).

Izvor: KapitoshkaTV

Dvije smiješne olovke i njihova pomoćnica “Lisa the Scissors” u uzbudljivom blockbusteru za čitanje riječi. Po slovima, slogovima, u cijelosti, sa slikama, edukativnim činjenicama i kombinacijama različitim stilovima animacija. Kanal je ozbiljno usmjeren na učenje djece čitanju, čak postoji Video uputstvo o tome kako raditi s njihovim crtanim filmovima. Izuzetno detaljno i jasno. Pa, sličnih lekcija ima na kanalu cela serija- jednako blistavo i povoljno odlikuju se smanjenim nivoom “šuštanja” sa ciljnom publikom.

6 minuta za one koji žele naučiti čitati djecu od 3 godine.

Sigurno su vam poznati tako elegantni sovjetski crtani filmovi kao što su "Vau, riba koja priča!", "U plavom moru, u bijeloj pjeni" i "Gledaj, Maslenica!" Njihov autor je poznati jermenski režiser Robert Sahakyants, koji i danas nastavlja da stvara animaciju. Za male. Njegov “Učim čitati” veliki je crtani film prepoznatljivog stila, čudnih životinja i vizuelnog edukativnog elementa. Definitivno je također vrijedno pomena "ABC za djecu". Lice velikih usana na ekranu monitora možda vas pomalo podsjeća na istu ribu koja govori, ali to je još bolje, zar ne?

45 minuta (rekli smo da je ovo punopravni crtani film), preporučuje se gledaocima od 3 godine.

Izvor: GetMovies

Učenje ruskog sa Piggyjem

Kombinirajte legendarno "Laku noć, djeco!" sa lekcijama ruskog - jednostavno, ali efektivna ideja. Khryusha, Filya, Stepashka i dežurni voditelj pokušavaju svoje učenje pretvoriti u zabavnu, uzbudljivu igru, a za ljubitelje originalne serije takva obuka zaista može postati korisna i organski percipirana pomoć.

10 minuta za one koji trče do ekrana uz zvuke "Umorne igračke spavaju" bilo kojeg uzrasta. Naći ćete još videozapisa o obuci sa Piggyjem veza.

Trener za početnike. Jednostavne riječi.

Knjiga je divna. Ali djeca se ne žele naprezati i pretočiti slova u riječi, mnogo je lakše pogledati sliku i od prvog slova pogoditi šta je napisano ispod slike.

Stoga predlažem preuzimanje ovih listova. Imaju puno riječi i nema objašnjenja. Ništa neće odvratiti vaše dijete od procesa čitanja. A kako svaka riječ ima samo tri slova, čitanje ih neće biti teško.

Koliko je riječi koje se sastoje od tri slova? Na ovim listovima ima više od stotinu takvih riječi. Tako će dijete imati šta da čita.

Nove kartice za uvježbavanje vještina čitanja. Ovaj put izbor sadrži riječi od 4 slova, ali sa jednim slogom.

To jest, riječi imaju samo jedno samoglasno slovo.

DAN, PUNJENJE, ROK, PEĆNICA, SEDAM, NOĆ i tako dalje.

Više od 100 riječi koje se sastoje od 4 slova i 1 sloga skupljeno je na dva lista.

Kada čita, dijete mora ne samo da formira riječ od slova, već i da razumije ono što je pročitalo. Zamolite dijete da objasni svaku novu riječ.

Nastavljamo da vježbamo svoje vještine čitanja.

Sljedeći izbor su već dvosložne riječi od 4 slova. Na prvoj kartici su riječi sa takozvanim „otvorenim slogom“. Lako se čitaju. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha i slične riječi.

Druga karta je teža. Riječi na njemu sadrže i otvorene i zatvorene slogove. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka i tako dalje.

Svaka kartica ima preko pedeset riječi. Tako da će dete morati da se trudi dok ne pročita sve reči.

Čitamo nove riječi slog po slog. Riječi se već sastoje od 5 slova. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. I tako dalje. Ako vaše dijete samouvjereno čita ovih sto pedeset riječi, možete pretpostaviti da je vaša beba NAUČILA čitati! Ili bolje rečeno, naučio je da sastavlja riječi od slova.