Roditelji često razmišljaju o tome kako da pripreme sina ili kćer za školu. Koje veštine treba da imaju deca koja će prvi put posle godinu dana sesti za radni sto?

Šta su oni?

Svaka godina života za djecu je određena faza. Odrasli su ti koji se ne mijenjaju tako brzo kao oni. Uostalom, djetinjstvo je vrijeme najintenzivnijeg ljudskog razvoja. Ni u jednoj drugoj godini ne stiče toliko kao predškolac.

Tokom svojih prvih 5-6 godina dijete se od potpuno bespomoćnog novorođenčeta pretvara u potpuno razvijenu osobu. Ima svoja interesovanja i karakterne osobine, individualne poglede na život. Ova brzina uspjeha i ispoljavanje uvijek novih sposobnosti je jednostavno nevjerovatna.

Dijete je napunilo 5 godina. Brzo raste - pred našim očima. Takvom dječaku ili djevojčici je potrebna energija. Stoga je kvalitet hrane važan.

Ponašanje djeteta se također mijenja. Razvija evaluativni stav prema sebi i drugim ljudima. Često ga zanima šta je dobro, a šta loše, i zaista želi da živi po pravilima. On osuđuje one koji ovo krše. Za njega su njegovi roditelji ideal, predmet na koji se treba ugledati u svakom detalju. Zato pokušajte da svoj primjer učinite pozitivnim.

"Shvatio sam"

Što se tiče psihološke komponente, sa 5 godina dijete već puno razumije. Sluša vaša objašnjenja i adekvatno odgovara na sve zahtjeve odraslih. Može da se zaokupi ako njegovi roditelji još nisu u mogućnosti da budu sa njim.

Psiholozi kažu: 90% ličnosti se formira između 5 i 7 godina. I za ovo dvoje uopšte kratke godine Mame i tate mogu u svoje dijete „ubaciti“ upravo one osobine koje smatraju potrebnim, te gajiti upravo one navike bez kojih se, po njihovom mišljenju, ne može.

Sve ovo nije teško. Djeca ovih godina lako kopiraju one koje vole, poštuju i cijene. Njihovo ponašanje je najbolje, najispravnije, jedino moguće. Zato kontrolirajte svoje postupke i riječi. Uostalom, ako govorite jedno, a ponašate se potpuno drugačije, onda ne očekujte ništa dobro od svog djeteta!

Pišite i čitajte

Komunikacija sa petogodišnjim dečacima i devojčicama je zadovoljstvo. Sa 5 godina dijete sve zanima. Neobično je otvoren za sve nove informacije, znanja, kao i za razne vještine. Želi da radi sve odjednom, da proba sve: da pleše, crta, igra tenis. Zanimljivo je da mu je zapravo lako i sa mentalnim i fizičkim vještinama.

Nitko ne iznenađuje da i prije prvog razreda mnoga djeca već znaju slova, znaju ih pisati, a neka i prilično tečno čitaju. Djeca obično savladavaju i najjednostavnije aritmetičke operacije; mogu sabirati i oduzimati. Jednom riječju, sada je najpovoljnije vrijeme da svom djetetu „ugurate“ više vrijednih i korisnih stvari. Proći će vrlo malo vremena - i ovo divno, strastveno zanimanje za svijet oko nas, koje raduje mamu i tatu, polako će nestati. Zato ne propustite tako dobar provod.

Za stolom

Istraživanja psihologa pružaju tako zanimljive podatke. Od svih šestogodišnjaka koji idu u školu, samo 30% je naučilo da čuje šta učitelj kaže, pamti, radi ono što im on kaže, a zatim analizira svoje postupke.

Ali 70% ne zna kako to da uradi, 25% zahteva da im se zadatak ponovi dva ili čak tri puta. 30% djece čuje, razumije, pamti, ali ne zna kako da se ponaša samostalno. Ovaj dječak sjedi i pomiče olovku preko stola. Ne radi, da tako kažem. Učitelj treba da mu priđe i kaže: "Hajde, napiši brojeve." U suprotnom, neće učiniti ništa do kraja lekcije i, stoga, neće naučiti.

Tu izviru sve poteškoće prvog razreda. I nevoljkost da se ide na časove posle nedelju dana. Međutim, kada dijete živi ispravno pet godina, sve ove vještine su formirane.

Neka igraju više

Dijete nije odrasla osoba. On ovladava svijetom kroz igru. Sva pravila života, njegovi zakoni i norme - samo u igrivom obliku, a ne kroz predavanja ili zapise. Stoga ga je potrebno samo na ovaj način naučiti istoj abecedi, čitanju i računanju.

U to vrijeme djeca počinju radije pitati teška pitanja, što neke odrasle čini nervoznim. I uzalud. Ne možete odbaciti svog sina ili ćerku! Na primjer, kako odgovarate na ovo: "Zašto je lišće zeleno, a nebo nije, plavo je?" Mame i tate, koliko god da su zauzeti uveče, moraju na sve to odgovoriti istinito i jasno. I ovdje su edukativne igre za djecu od 4 - 5 godina vrlo dobri pomagači, jednostavno nezamjenjivi. Još uvijek nemaju konkurenciju.

Testovi i zagonetke

Istina, djeca će morati dobro da razmisle. Uostalom, zadaci nisu tako jednostavni. Ali to će biti odličan trening - za razvoj pamćenja, također mašte s pažnjom, računanja i drugih osobina potrebnih predškolcu.

Na primjer, postoji mnogo križaljki dizajniranih za ovo doba. Također možete napraviti rečenice od različitih riječi pomiješanih zajedno. Kako su djeca opčinjena testovima! One u kojima treba izabrati samo tačne odgovore.

Djeca vole da traže razne razlike na slikama. Tu se razvijaju pažnja, upornost i upornost.

Postoje mnoge druge vrste razonode iz serije "edukativne igre za djecu od 4-5 godina". Isto slaganje zagonetki nije samo aktivnost da dijete bude tiho kod kuće i da nikome ne smeta. Ne, ovo je odličan način da razvije svoje kreativne sposobnosti.

Sva poznata slova

Neće biti ništa loše ako odrasli kažu djetetu koja su slova. Ovo će biti zanimljivo djeci od 5 godina. Ali kako ih naučiti sa djetetom?

Obično djevojčice i dječaci sami počnu pitati: "Kakve su to značke?" - kada im neko kod kuće čita knjigu. Postoji i posebna abeceda za djecu od 5 godina. Ova živopisno objavljena abeceda je divna knjiga. Još uvijek je nepoznata djeci. Dakle, vrijeme je da ga odmah kupite i počnete vježbati.

Glavna stvar je ne zahtijevati da beba sve čvrsto razumije. Važnije je održati interes za učenje. Dovoljno je voditi takve časove za djecu od 4 - 5 godina 10 - 15 minuta dnevno. Dobro je učiti slova kratke reči. Ali forma igre je strogo obavezna!

Igra pogađanja

Folklor je sada korisniji nego ikad - zagonetke za djecu od 5 godina. Vrlo su figurativni, sažeti i lako pamtljivi. Ovo je vrsta mentalne gimnastike. I kako se lijepo razvija kreativno razmišljanje, ista domišljatost i domišljatost u isto vrijeme. A ono što je važno za naše vrijeme je dar rješavanja jednostavnih problema na vrlo nestandardan način. Ako želite da mentalno razvijete svoje dijete, nemojte zanemariti igre pogađanja. Štaviše, deca ih veoma vole. A komponovane u poetskom obliku, mnogo su zanimljivije.

Ali u poeziji tjeraju djecu da obrate pažnju na sitnice koje su prije ostale neprimjetne i proširuju im vidike.

I kakva radost i ponos obuzima dijete kada nađe tačan odgovor! Štoviše, djeca se mogu igrati na ovaj način bez odraslih, sama, što im daje mogućnost da međusobno komuniciraju, žive u timu i vode računa o drugima. Sve ovo će biti korisno ne samo u školi, već iu životu općenito. Kontakt osobe, kao što je navedeno, lakše napreduju u karijeri, a njihovo slobodno vrijeme je sadržajnije.

Još jedan savjet. Rešite zagonetke sa svojom decom. Ili pokušajte da ih sami smislite. Čak i na vašem svakodnevnom, vitalnom materijalu. Vrlo je smiješno! Da ne govorim o dobrobitima za cijelu porodicu, za dobru atmosferu u njoj.

Nova ideja

Više hvalite svoju djecu za uspjeh u bilo kojoj aktivnosti. Ne grdite za greške. Da li vam na poslu sve ide glatko? I nemojte se umoriti od održavanja velikog interesa za učenje kod svog djeteta, i to ne samo za područje čitanja.

U pravilu, u prilično mladoj dobi, dijete počinje izražavati želju da izrazi utiske koje dobija u procesu odrastanja. On to radi Različiti putevi: glas, pokreti, radnje. U određenom trenutku potrebno je djetetu pružiti mogućnost da se izrazi na raznovrsniji način: dajte mu olovke i papir, plastelin ili konstrukcione setove i naučite ga kako se njima služiti. Rezultat djetetove kreativne aktivnosti je odlično sredstvo za praćenje i obogaćivanje njegovog unutrašnjeg svijeta. Potrebno je na svaki mogući način podsticati dječju kreativnost u onom obliku u kojem je to za dijete najprihvatljivije.

Zabavna igra "Berbershop"

Svrha igre: nije bitno da li vaše dijete uči rezati ili je već majstor makaza, u svakom slučaju, ponudite mu sličnu igru: za početnike je učenje kroz igru ​​zabavnije, a za „napredne “, ovo je novi zabavni eksperiment!

trebat će vam:

• - listovi A4 papira
• - papir u boji
• - ljepilo

Kako napraviti:

Presavijte A4 list na pola (ako se radi u jednom sloju, papir će se jako saviti zbog težine kose). Nacrtajte muško lice i izrežite ga. Izrežite kosu, brkove i bradu od papira u boji i zalijepite ih na šablone. Zalijepite obje polovice papira (krajevi kose će ostati unutra) i možete se baciti na posao.

Ovu aktivnost možete zakomplikovati, na primjer, možete izraditi šablone zajedno sa djetetom ili dijete može samo napraviti šablone uz podršku i poticaj odrasle osobe.

Razvija se igra "Barbershop". fine motoričke sposobnosti, pažnja, upornost, mašta.

Obavezno isprobajte i ovaj smiješni izrez!

Modeliranje od plastelina

Svi roditelji se trude da svoje slobodno vrijeme sa svojom djecom provedu korisno. Niko neće raspravljati koliko je modeliranje korisno za djecu. Prvi materijal s kojim djeca rade je, naravno, plastelin. Male životinje i insekti od plastelina prve su stvari koje djeca nauče vajati.

Satovi modeliranja sa decom razvijaju finu motoriku, razvijaju maštu, pomažu u savladavanju oblika, pamćenju boja, razvijaju maštovito mišljenje, njeguju urednost, tačnost i samostalnost.

Kada govorimo o manekenstvu za najmlađe, potrebno je razmisliti o svim detaljima i sagledati proces očima svoje djece. I počnimo, možda, s najjednostavnijim.

Lekcije crtanja

Lekcije crtanja olovkom korak po korak su aktivnosti koje će vam pomoći da savladate tehnike crtanja, bez obzira na sposobnosti ili godine. Crtanje je zaista lako!

Zamislite samo koliko će vaša beba biti srećna kada joj kažete šta se dogodilo danas učimo crtati olovkom! Zašto olovka? Morate početi s nečim jednostavnim. A najlakši način za početak je s laganim crtežima olovkom. Postepeno ćete savladavati sve složenije vještine. I, kao rezultat, možete prijeći na rad s bojama. Crtanje za djecu postat će omiljena zabava i postepeno će uvesti djecu u prekrasan svijet svijetlih slika i omiljenih likova.

U dobi od 4-5 godina dijete razvija kreativan odnos prema svijetu. Počinje stvarati razne zanate vlastitim rukama. Vrlo je važno da odrasli u ovom trenutku djetetu kažu da može mnogo i da ga pohvale za maštu. To će kod male osobe probuditi želju da sazna više o svijetu oko sebe. Vaspitači i roditelji dužni su voditi računa o svim razvojnim karakteristikama djeteta od 4-5 godina. U tom periodu treba dati nova znanja, ali u formi koja će biti uzbudljiva za dijete.

Osobine razvoja djeteta 4-5 godina

Sada je beba sposobna da razmišlja, iako je njegovo iskustvo malo, pa može biti grešaka u njegovim objašnjenjima. Ne možete se smijati djetetovim greškama, kako ne biste uništili njegovo interesovanje za razumijevanje svijeta. Odrasla osoba treba da postane izvor znanja za bebu, koja će mališana pažljivo uputiti na samostalnu odluku i opravdati pojavu koja se dešava.

Osobine razvoja djeteta od 4-5 godina očituju se u povećanju učešća percepcije, volje, pamćenja i pažnje.

Dolazi do aktivnog saznanja mnogih svojstava objekata. Dijete ih stavlja jedno na drugo i upoređuje, te sa zanimanjem postaje svjesno takvih novih kategorija za njega kao što su boja, oblik, veličina, vrijeme, prostor, okus, miris, zvuk.

Beba postaje pažljivija, zbog čega se formira dobrovoljno pamćenje. Lako uspijeva naučiti kratke pjesme i brojanje rimi. U ovom uzrastu beba razvija maštu i govor, te poboljšava dikciju. Tome treba posvetiti što više pažnje i podržati djetetovu želju za samostalnošću i njegovati osjećaj za lijepo. Odraslom je lako postići željeni rezultat, jer se sve životne realnosti djetetu tokom igre mogu objasniti na zabavan i nenametljiv način. Djeca žive u svijetu svojih fantazija i bajki i imaju bogatu maštu. Sve gore opisane karakteristike razvoja djeteta od 4-5 godina moraju se koristiti mudro kako bi se izbjegli problemi.

Osnove obuke

Koji je najbolji način za početak razvoja djece od 4-5 godina? Koje su aktivnosti prikladne za dijete? Ova pitanja se tiču ​​svih roditelja koji sami odluče da školuju sina ili kćer. Uzimajući u obzir sve suptilnosti razvoja srednjeg djeteta predškolskog uzrasta, treba promovirati, a ne ometati ispoljavanje njegovih novih pozitivnih kvaliteta, koje treba formirati i konsolidirati u bebinom karakteru.

Dakle, dijete želi biti samostalno, pa mu morate pružiti tu priliku. Sanja o crtanju, stvaranju remek-djela od plastelina i gline - ne biste se trebali miješati u njega. Želi da komunicira sa svojim vršnjacima. Neka bude prijatelji, svađaju se i uče da se mire, izvinjavaju i opraštaju. Ovo je akumulacija životnog iskustva, znanja o svijetu oko nas.

Matematika

Odrasli trebaju naučiti djecu složenijim stvarima. Matematika za djecu od 4-5 godina može postati fascinantno znanje o svijetu stvari i pomoći u otvaranju novih horizonata. Odrasli će svoje aktivnosti graditi na osnovu osnovnih vještina koje je dijete već ranije steklo. Lako prepoznaje gdje su desno i lijevo, dno i gore, poznaje krug, kvadrat, trokut, zna pisati i pravilno rasporediti brojeve u rastućem i opadajućem redoslijedu i upoređivati ​​broj objekata. Znajući koje vještine posjeduje vaše dijete, lako je navesti niz zadataka koji će vam pomoći da konsolidujete prethodno stečene informacije i dodate nove.

Matematičke igre

Djeca jako vole bojanke. Možete pozvati svoje dijete ne samo da proučava brojeve, već ga zamoliti, ne dižući olovku s papira, da poveže sve tačke koristeći napisane brojeve u jedan crtež. Ova igra jako razveseli dijete kada vidi da je pomoću brojeva uspjelo nacrtati papagaja, krokodila ili lisicu.

Ako trebate pojačati red prilikom brojanja, možete pozvati svoje dijete da izvrši jednako uzbudljiv zadatak. Slika za bojanje prikazuje jabuke. Treba ih zaokružiti, obojiti i prebrojati. Sve zadatke treba ponuditi uz postupno usložnjavanje.

Dakle, matematika za djecu od 4-5 godina može postati omiljena i uzbudljiva zabava. Nakon toga, ovo interesovanje će igrati pozitivnu ulogu prilikom izučavanja predmeta u školi.

Jezičke i govorne igre

Iste igre se mogu koristiti za razvoj djece od 4-5 godina, formiranje pravilnog govora i razvoj logičkog mišljenja. Na primjer, igra "Pogodi čija sjena?" pomoći će djetetu da se bolje snalazi u svijetu oko sebe. Listovi sadrže obrise raznih predmeta i životinja. Od djeteta se traži da kaže kome pripada svaka sjena.

Da biste razvili govor, dobro je učiti dijete da izgovara zverkalice i govornice. Djetetu će biti ugodnije da ovo radi sa nekim lik iz bajke iz pozorišta lutaka. A ako zatim zamolite govornicu da to isto tako brzo izgovori glasom medvjeda ili zeca iz bajke, dobit ćete obostrano uzbudljivu aktivnost. Takve vježbe i igre su izuzetno važne za pravilan govor. Da bi dete razumeli ne samo njegovi roditelji, već i svi oko njega, ono mora da ima hiljadu reči u svom rečniku.

Učenje jezika

Prema mnogim stručnjacima, djeca od 4-5 godina mogu lako savladati bilo koji strani jezik. Ako postoji takva prilika, svakako biste trebali organizirati slične časove u obliku rada s karticama. Trebalo bi da prikazuju slova, slike i riječi. Pomoću ovih kartica možete ponuditi razne zadatke. Dijete će zapamtiti riječi, izgovor i slike slova.

gimnastika

Zaneseni svim vrstama raznovrsnih aktivnosti, ne treba zaboraviti da je 4-5 godina još uvijek važno i korisno. I to još niko nije otkazao. Vježbe se mogu izvoditi uz gimnastičke i opće tjelesne vježbe. Ovo može biti zagrevanje tokom svake sesije. Postoji mnogo opcija za gimnastiku prstiju. Evo jednog od njih.

Čita se kratka pjesma:

„Prsti rade vežbe,

Da budete manje umorni.

A onda su u albumima

Oni će crtati zajedno.”

Dok čitate, možete ispružiti prste, protresti ruke i spojiti ih u "bravu". Takve male pauze će pomoći bebi da se opusti.

Zaključak

Kada roditelji počnu da obraćaju više pažnje na svoje dijete i poznaju sve razvojne karakteristike djeteta od 4-5 godina, postići će maksimalno pozitivne rezultate u njegovom odgoju i razvoju. Stoga je ovdje najvažnija pažnja.

5 godina: porast visine i tjelesne težine, težina doseže skoro 20 kilograma. U ovom periodu važno je pratiti izvodljivost opterećenja koja se daju djeci tokom radnih zadataka. To se objašnjava činjenicom da se kralježnica djeteta od pet do šest godina i skeletni mišići još uvijek razvijaju. U ovom starosnom periodu dolazi do razvoja intelektualne sposobnosti beba, njegov moral i volja, emocionalne sfere njegove ličnosti. Stoga ga je posebno važno podržati u svim dobrim nastojanjima, a i pravilno ga suzdržati od negativnih manifestacija laži i hvalisanja.

U dobi od 5-6 godina posebno je važno uspostaviti ispravan moralni stav prema sebi i drugima, ojačajte ljubaznost, poštenje i pristojnost. Kao što se kaže: „Što se vrti, dolazi okolo!“ Odgajajte svoju djecu ispravno - to je ključ vaše sretne starosti!

Opštinski budžet

obrazovne ustanove

"Edukativni centar br. 16"

(MBDOU vrtić №92)

"Razvijaj"

Bilješke o razredu

NA RAZVOJNI PROGRAM

za djecu srednjeg predškolskog uzrasta

OBJAŠNJENJE

Ovaj program je i razvojne i preventivne prirode. Časovi sa nastavnikom-psihologom imaju za cilj ovaj program koji ima za cilj buđenje interesovanja dece za intelektualno-spoznajnu aktivnost i povećanje sposobnosti dece u ovoj aktivnosti. Grčki istoričar Plutarh napisao je o tajni učenja: “Um nije posuda koju treba napuniti, već baklja koju treba upaliti.”

Target : Otkrivanje intelektualnog i kreativni potencijal djeca.

Zadaci :

1. Dopuniti i sistematizovati znanje djece o svijetu oko sebe.

2.Obogatiti i aktivirati dječji vokabular.

3.Razvijati kognitivne procese i mentalne operacije djece.

4.Razvijati prostorne koncepte i brzinu reakcije kod djece.

5.Razvijati dječju maštu, slušnu percepciju i kreativne sposobnosti.

6.Pomoć u oslobađanju psihomišićne napetosti, opuštanju, dobijanju pozitivne emocije od uspjeha u kognitivnoj aktivnosti.

7.Razvijati komunikacijske vještine u grupi, sposobnost poštovanja određenih pravila.

Organizacija grupa i časova

Sa djecom srednjeg predškolskog uzrasta, jednom sedmično, tokom oktobra-decembra izvodi se 12 razvojnih časova. Trajanje nastave je do 20 minuta.

Principi grupnog rada

1. Vizuelna priroda materijala koji se prezentira djeci.

2. Zaigrana priroda nastave, veliki broj igre i vježbe motoričke prirode.

3. Česta promena tehnika i vrsta aktivnosti, smenjivanje tehnika rada motoričkog i intelektualnog tipa.

4. Briga za učešće i uspjeh svakog djeteta.

5.Svako dijete je prihvaćeno takvo kakvo jest. Prijateljski i uvažavajući odnos prema djeci.

6. Prigovori i krivica za neuspjeh su neprihvatljivi. Djetetu kojem je teško odgovoriti se daje mogućnost da sasluša odgovore druge djece, nakon čega mu se ponovo daje mogućnost da odgovori.

7.Pozitivna emotivna atmosfera, radost za uspjeh svakog djeteta, podsticanje i najmanjeg postignuća djeteta.

8. Napredak svakog djeteta se poredi sa njegovim nivoom. Djeca se ne porede jedna s drugom.

9. Stvaranje atmosfere sigurnosti, permisivnosti u sistemu odnosa, slobode izražavanja osećanja i mišljenja.

10. Negujte odnos poštovanja jedni prema drugima u grupi.

Struktura nastave, metode i tehnike rada.

Cijeli kurs se sastoji od 12 časova. Nastava je organizovana po tematskom principu: svaki čas je posebna tema. Teme nastave su okolna stvarnost koja je djeci bliska i razumljiva. Svaka lekcija je u potpunosti zasnovana na jednom materijalu. Ponovljeno ponavljanje istih riječi u različitim zadacima treba da doprinese bogaćenju i učvršćivanju dječijeg rječnika.

Časovi nemaju za cilj pružanje opsežnog znanja o temama. Svaka lekcija je više usmjerena na uopštavanje, sistematizaciju, organiziranje znanja djece o temi, razvijanje kognitivnih procesa u radu sa gradivom.

Svaka lekcija se sastoji od tri dijela: pozdrava, glavnog dijela i oproštaja.

Pozdrav je verbalna vježba, predstavljena u obliku igre s loptom ili motoričke vježbe. Vježbe u prvom dijelu časa imaju za cilj ujedinjavanje djece, njihovo pripremanje za rad i stvaranje pozitivne emocionalne pozadine.

Glavni dio uključuje 3-4 vježbe, uglavnom igre, didaktičke verbalne i igre na otvorenom.

Ovi zadaci imaju za cilj dopunjavanje, sistematizaciju, generalizaciju znanja, vokabulara, razvijanje kognitivnih procesa, prostornih koncepata i brzine reakcije. U sredini glavnog dijela mora biti igra na otvorenom (tjelesni odgoj), a na kraju glavnog dijela je kreativna vježba.

Rastanak ima za cilj ublažavanje psiho-mišićne napetosti, opuštanje djece i smirivanje.

Procjena učinka

Očekuje se da će djeca koja su završila kurs razvojne nastave proširiti svoja znanja o osnovnim temama o svijetu oko sebe u skladu sa svojim uzrastom, te će postati slobodnija za rad sa tim znanjem, jer će im se obogaćivati ​​vokabular. Postat će obrazovaniji, hrabriji, vjerovati u sebe i počeće da se izražavaju u grupi na časovima nastavnika. To će im, pak, dati snagu i želju da budu aktivniji, a pojavit će se i zanimanje za intelektualne aktivnosti. Sasvim je moguće da će neki od njih dostići viši nivo intelektualnog razvoja u skladu sa svojim godinama nego što su imali na početku godine.

NAPOMENE

Lekcija br. 1. "Dijelovi tijela"

Oprema:

1. Slike ljudi.

2. Mirna muzika.

Napredak lekcije.

Pozdrav .

Glavni dio.

1. „Razmotrite osobu " Učitelj postavlja slike ljudi u red, traži od djece da ih imenuju i zapamte redoslijed rasporeda. Slike su prekrivene, a djeca moraju zapamtiti redoslijed njihove lokacije (2-3 puta).

Kako možete nazvati sve koji su prikazani na ovim slikama jednom riječju? (Ljudi, osoba, porodica).

Učitelj poziva djecu da pogledaju sliku neke osobe. -Kako se zove najveći deo ljudskog tela? Zatim pokazuje gdje se nalaze grudi, stomak i leđa na slici. Djeca pokazuju i imenuju ove dijelove tijela u sebi i jedni drugima. Zatim se na slici i na sebi prikazuju: glava, čelo, obrazi, obrve, trepavice, nozdrve, usne, brada - dijelovi lica.

2. Vježba “Zagonetke i pogađanja”

Učitelj djeci postavlja zagonetke i razgovara sa djecom zašto su osobi potrebni ovi dijelovi tijela.

Životinja ga ima na vrhu glave, a mi ga imamo ispod očiju (Uši). Zašto ljudi imaju uši? Dve Jegorke žive blizu brda, žive zajedno, ali se ne gledaju (očima). Zašto su ljudima potrebne oči?

Može biti veoma različit: dugačak, mali, grbav, debeo, tanak, pjegav (nos). Šta je čoveku potreban nos?

3. Vježba "Vesele cure i momci"

Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju tekst i izvode pokrete u skladu sa sadržajem (2-3 puta)

Djevojčice i momci

Odskaču kao lopte.

gaze nogama,

Ruke pljeskaju

Glave klimaju glavom

I tiho čučnu.

Djeco, šta ste sad pljeskali? (Rukama). Pokaži lijeva ruka, desno, prsti, nokti, dlan, lakat, rame. Djeca pokazuju i izgovaraju nazive dijelova ruke.

Šta si zgazio? (Sa nogama). Slični radovi se izvode.

4 . Vježba "Crtanje muzike"

Rastanak.

Vježba "Topli dlanovi"

Djeca stanu u krug i imenuju dijelove tijela osobe u lancu i ko se čega sjeća. Zatim nastavnik pruža ruku u krug, dlanom nagore i poziva svu djecu da stave svoje dlanove na njegov dlan. Zatim, drugim dlanom, vaspitač odozgo pokriva dječije dlanove i kaže da osjeća toplinu svih dlanova, podstiče djecu da osete toplinu dlanova svojih drugara.

Lekcija br. 2 "Geometrijski oblici"

Oprema .

1. Geometrijski oblici različitih boja i veličina: veliki i mali plavi i crveni krug, trokut, kvadrat, pravougaonik, oval - ukupno 20 oblika.

2. Za svako dijete, set br. 2 i br. 3 Nikitinove igre "Presavini kvadrat" (kvadrati sa stranom od 8 cm isječeni su na dva dijela pravokutnog i trouglastog oblika).

3.Muzika.

Napredak lekcije.

Pozdrav.

Vježba “Drago nam je što vas vidimo!” Svako dijete kaže „Zdravo, moje ime je (ime)“, a sva djeca uglas odgovaraju: „Drago nam je da te vidimo (ime)!“

Glavni dio.

1. Vježba „Rasporedite figure“.

Učitelj pred djecom izlaže opremu iz stava 2. geometrijske figure, zaokružuje ih pokazivačem, ponavljajući njihova imena zajedno sa djecom. Djeca ih naizmjence crtaju s prstima u zraku. Djeca određuju položaj figura jedna u odnosu na drugu: šta je pored trokuta; između kojih figura se nalazi crveni krug itd. Zatim se karakteristike svake figure daju prema tri karakteristike: oblik, boja, veličina; sve figure se prvo razvrstavaju po obliku, zatim po boji, a zatim po veličini, apstrahirajući od druge dvije karakteristike.

2. Vježba "Presavijte kvadrat."

Djeci se daju setovi (stavka 3 opreme), od njih se traži da presavije kvadrat iz dva pravougaonika, iz dva trougla. U slučaju poteškoća, zadatak se demonstrira, a zatim se od djeteta traži da samostalno izvrši isti zadatak.

4. Fizički minut "za pečurke"

Idemo u šumu da beremo pečurke (hodajući u mestu)

Mi ćemo ih sami prikupiti za vas.

Jedan - gljivica, dva - gljivica, (čučanj)

To je cela kutija! (pljeska rukama)

Kiša je počela da kaplje oh-oh-oh! (jedan dlan je ispružen napred, prsti drugog ga dodiruju)

Trčimo brzo kući! (trčanje na mjestu)

5 . Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak

Skica "Pumpa i lopte"

Djeca sjede na potkoljenici, koljena prislonjena na prsa, glave na koljena, ruke ih stežu - ispuhane male loptice. Učitelj uzima zamišljenu pumpu i snažno savija tijelo naprijed - "pumpajući" loptice. Lopte se postepeno naduvavaju: koljena se ispravljaju, glava se podiže, ruke su zaobljene sa strane, obrazi se nadimaju. Voditelj prikazuje kako udara loptu o tlo ispruženim dlanom naprijed. Sve loptice veselo i lako odskaču. Voditelj plješće rukama - "otvara ventil", a loptice počinju polako da se ispuhuju i opuštaju na pod (2-3 puta).

Lekcija br. 3 "Igračke"

Oprema.

1. Muzika.

2. Igračke: lopta, matrjoška, ​​medvjed.

Napredak lekcije.

Pozdrav

Vježba „Drago nam je što vas vidimo! " Svako dijete kaže „Zdravo, moje ime je (ime)“, a sva djeca uglas odgovaraju: „Drago nam je da te vidimo (ime)!“

Glavni dio.

1. Vježba “Slušaj pažljivo!”

Učitelj glasno, jasno, zove različite reči, čim nazove bilo koju igračku, djeca moraju pljeskati rukama (sto, jabuka, lutka, mozaik, ljepilo, šolja, auto, makaze, kockice, rotirajući vrh, telefon, tiganj, čaša, čekić, piramida, lopta, šešir , sapun , zvečka, matrjoška)

2. Vježba “Pogodi”

Učitelj pokazuje djeci igračke: loptu, medvjedića, matrjošku, postavlja zagonetke i traži od djece da odgovore na pitanja.

Okrugla, glatka i trbušasta -

Momci su ga jako udarili.

Zašto se jadnik tuče?

Jer je naduvan.

Šta je ovo? Kako ste pogodili? Kojeg je oblika i boje? Od čega je napravljeno? Kakav je to osjećaj? Kako se igrati s njim?

palicama stopala,

Zimi spava u jazbini.

Pogodi i odgovori

Kakva je ovo životinja? (medvjed).

Šta ima medvjed igračka? Od kog materijala je napravljen? Kako se možeš igrati s tim?

Prijatelji različitih visina

Ali liče

Svi sjede jedno do drugog,

I samo jednu igračku.

Šta je ovo? Kako ste pogodili? Od čega je napravljena matrjoška? Koliko matrjoški imamo devojaka?

3. Vježba "Taninske igračke"

Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju riječi pjesme i gestom i pokretima oslikavaju likove.

Na velikom tepihu u nizuDjeca marširaju u mjestu, staju,

Tanine lutke stoje. Portretirajte likove

Dva medveda, Pinokio,

I veseli Chipolino,

I mače i bebu slona.

Jedan dva tri četiri pet,Skakanje

Zajedno ćemo ići u šetnju. Marširanje .

4 . Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak.

Skica za opuštanje mišića "Peršun skače" »

Igrači prikazuju Petrušku, koja lagano i lako skače na dvije noge u isto vrijeme. Koljena, tijelo, ruke su mekane, opuštene, glava spuštena.

Lekcija br. 4 "Suđe"

Oprema .

1. Slike koje prikazuju kuhinjski, trpezarijski i čajni pribor: čajnik, par za čaj, činija za slatkiše, činija za šećer; lonac, tiganj, cjedilo; duboki i plitki tanjiri, činija za salatu, činija za hleb, kašika, viljuška.

2.Muzika.

3. Papir i olovke.

Napredak lekcije.

Pozdrav.

1. Vježba „Drago nam je što vas vidimo! " Svako dijete kaže „Zdravo, moje ime je (ime)“, a sva djeca uglas odgovaraju: „Drago nam je da te vidimo (ime)!“

2. Vježba “Palačinke”.

Hajde da ispečemo palačinke. Koja vrsta posuđa je potrebna za ovo?

Napravimo tiganj. (Djeca stoje u uskom krugu i drže se za ruke)

Ulijte testo. (Držeći se za ruke, svi se povlače što je više moguće kako bi napravili veliku palačinku.)

Pečemo palačinku.(Držeći se za ruke, istovremeno lagano čučnu, imitirajući šištanje palačinke uz zvuk “š”).

Palačinku namazati pavlakom. (Otključajte ruke i pomičite ih gore-dolje u talasima, vaše ruke su meke i fleksibilne.)

Zarolajmo našu palačinku. (“Motor” ispred vas).

Širom otvorite usta, ovako - (raširite ruke u stranu i pljesnite sa zvukom "A-a-am").

Glavni dio.

1. Razgovor o jelima.

Pred djecom se izlažu slike posuđa (stavka 1 opreme).

Koja se jedna riječ može upotrijebiti za opis svih ovih objekata?

Koje još posuđe poznajete?

Imenujte pribor za jelo koje koristimo dok jedemo.

Koja se posuda koristi za kuvanje hrane? Kako se zove ovo jelo? (Kuhinja).

Koji pribor koristimo kada pijemo čaj? Kako se zove ovo jelo? (Čajna soba).

Kako se zovu jela od kojih jedemo za stolom? (Trpezarija). Imenujte posuđe koje se nalazi na našim slikama.

Razmislite o loncu. Od kojih dijelova se sastoji? (Zid, dno, poklopac, ručke). Zašto su vam potrebni poklopac i ručke?

Pogledajte čajnik i imenujte njegove dijelove. Zašto čajnik ima grlić?

2. Vježba "Pretvaranje u posuđe"

Djeca, zajedno sa učiteljem, izgovaraju tekst i svojim tijelima prikazuju različite pribore.

Evo velikog čajnika (trbuh napuhan, jedna ruka na pojasu, druga zakrivljena -

Veoma važan, kao šef. izljev)

Evo porculanskih šoljica, (sjednite, jednom rukom na pojasu)

Veoma krhke, jadnice.

Evo porculanskih tanjirića (okrenite se, crtajući krug rukama)

Samo kucajte i oni će se slomiti.

Evo srebrnih kašika

Evo plastične ladice - (napravite veliki prsten svojim rukama)

Donio nam je suđe.

3 . Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak.

Lekcija br. 5 “Odjeća”

Oprema.

1. 2-3 slike od kojih svaka prikazuje gornji, donji dio, ležernu, elegantnu, zimsku, ljetnu odjeću.

2.Muzika

3. Papir, olovke

4.Ball

Napredak lekcije .

Pozdrav

Vježba "Hajde da se pozdravimo"

Glavni dio.

1. Gledanje odjeće i razgovor o njoj.

Psiholog djeci pokazuje slike i pita kojom se jednom riječju može opisati sve što je nacrtano na slikama (odjeća).

Psiholog kaže da odeća može biti različita: za ulicu, za kuću, za praznike, za devojčice, za dečake, za zimu i leto. Sada ćemo pogledati različite odjeće na slikama i imenovati ih.

Kakvu odjeću nosiš napolju? Kakva je ovo odeća? (Gornji, topli).

Prikazuju se slike gaćica, majica, majica, spavaćica, pidžama.

Zašto nosimo ovu odjeću? (na tijelu). Zove se donji veš ili donji veš.

Kako zovemo odjeću koju nosimo na odmoru? (svečano, elegantno).

Kako zovemo odjeću koju nosimo svaki dan? (Ležerno).

Nosimo li istu odjeću ljeti i zimi?

Ljeti koju odjeću nosimo? (Ljeto). A zimi? (Zima).

Zimska odjeća se izrađuje od toplih, debelih tkanina i krzna. A ljetne su od laganih, tankih tkanina. Zašto?

Odjeća ima različite detalje i dijelove. Pokažite mi šta kažem na svojoj odeći ili na odeći druge dece. Kragna, rukavi, dugi, kratkih rukava. Džepovi. Munja. Dugmad. Dugmad. Pojas.

2. Igra na otvorenom “Igla i konac”.

Djeca stoje jedno pored drugog. Prva od njih - "igla" - trči, mijenjajući smjer. Ostali - "nit" - trče za njim, pokušavajući da ga održe.

3. Vježba "Kakva je ovo odjeća?"

Ako psiholog pozove zimske odjeće, djeca širom rašire ruke u stranu, a ako je zima, grle se.

4 . Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak.

Djeca stanu u krug i, dodirujući dlanom svog komšiju, nasmiješe mu se, zatim dijete „prenosi“ osmijeh u krug dok se ne „vrati“ na prvo dijete.

Lekcija br. 6 “Godišnja doba: zima, proljeće”

Oprema.

1. Lopta.

2. Zaplet slike o zimi i proljeću.

3. Olovke i papir

4.Muzika

Napredak lekcije .

Pozdrav.

1. Vježba „Čarobna snježna gruda“.

Djeca prenose grudvu vate i imenuju šta vole zimi i žele jedni drugima dobar dan.

2 .Igra – vježba “Pahuljice”.

Duvao je lagani povjetarac, pahulje su se lako kovitlale (okreću se na mjestu lako, polako, glatko na prstima).

Počela je snežna oluja, letele su pahulje (na prstima su lako, brzo trčale razbacane po prostoriji).

Vjetar je utihnuo, stvorio se snježni nanos (svi "lete" u centar i okupljaju se u jedan "sniježni nanos": čučnu, zbijeni jedan uz drugog). Ima snježnih nanosa, stigla je prava zima.

Glavni dio.

1. Razmatranje zapletne slike o zimi

Nakon kojeg doba godine počinje zima?

Šta se dešava na Zemlji zimi? Gdje još ima snijega?

Koje drveće ima zimi?

Kako se treba oblačiti zimi? Zašto?

Kakvo je vrijeme zimi?

2. Vježba “Zimska zabava”

Snijeg, snijeg, bijeli snijeg. (mahuju rukama ispred sebe)

On nas sve tušira.

Sva djeca su počela skijati (Imitirajte skijanje)

I trčali su kroz snijeg.

Danas iz snježne grudve (Kretanje jedno za drugim, "kotrljanje lopte")

Napravili smo snježnu ženu u blizini kuće. (Rukama nacrtajte tri kruga u zraku)

Naša žena stoji na samoj kapiji,

Niko neće proći, niko neće proći. (Prijete kažiprstom).

3. Razmatranje zapletne slike o proljeću

Učitelj poziva djecu da pogledaju sliku i odgovore na pitanja:

O kom godišnjem dobu govori ova slika?

Nakon kojeg doba godine dolazi proljeće?

Šta se dešava sa snijegom u proljeće?

Kako izgleda drveće u proljeće, šta se pojavljuje na njima?

Kako se treba oblačiti u proljeće? Zašto?

Kakvo je vrijeme u proljeće?

Šta rade djeca na ovoj slici?

4 . Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak.

Lekcija br. 7 “Godišnja doba: ljeto, jesen”

Oprema.

1. Lopta.

2. Zaplet o ljetu i jeseni.

3. Olovke i papir

4.Muzika

Napredak lekcije.

Pozdrav .

1. Vježba “Sunčani zeko”.

Djeca dodaju loptu i kažu nešto lijepo komšiji.

2 .Igra – vježba “Opadanje lišća”.

Početni položaj – ruke u stranu – dole, dlanovi nadole.

U jesenjem parku zapuhao je lagani povjetarac, lišće je počelo lako da se okreće (okreće se na mjestu lako, polako, glatko na prstima).

Ali onda je vetar postao veoma jak, a lišće se brzo kovitlalo u vazduhu (na prstima je lako, brzo trčalo razbacano po prostoriji).

Vjetar je utihnuo, lišće jata polako pada na zemlju (svi glatko padaju i utihnu). Kako je bilo tiho u jesenjem parku.

Glavni dio.

1. Razmatranje zapletne slike o ljetu

Učitelj poziva djecu da pogledaju sliku i odgovore na pitanja:

O kom godišnjem dobu govori ova slika?

Nakon kojeg doba godine počinje ljeto?

Šta raste ljeti?

Koje drveće ima ljeti?

Kako se treba oblačiti ljeti? Zašto?

Kakvo je vrijeme ljeti?

Šta rade djeca na ovoj slici?

2. Čas tjelesnog vaspitanja “Ljetna šetnja”

Vjetar duva preko polja

I trava se ljulja. (Djeca glatko zamahuju rukama iznad glave.)

Oblak lebdi iznad nas

Kao bela planina. (Istezanje - ruke gore.)

Vjetar nosi prašinu po polju.

Uši su nagnute -

Desno, lijevo, naprijed i nazad,

I onda obrnuto. (Naginje lijevo i desno, naprijed i nazad.)

Penjemo se na brdo, (Hodamo u mjestu.)

Tamo ćemo se malo odmoriti. (Djeca sjede.)

3. Učitelj poziva djecu da pogledaju sliku i odgovore na pitanja:

O kom godišnjem dobu govori ova slika?

Nakon kojeg doba godine dolazi jesen?

Šta se dešava sa lišćem u jesen?

Kako se treba obući na jesen? Zašto?

Kakvo je vrijeme u jesen?

Šta rade djeca na ovoj slici?

4 . Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak.

Djeca stanu u krug i, dodirujući dlanom svog komšiju, nasmiješe mu se, zatim dijete „prenosi“ osmijeh u krug dok se ne „vrati“ na prvo dijete.

Lekcija br. 8 “Povrće”

Oprema .

1. Lopta.

2. Slike: krompir, krastavac, paradajz, rotkvica, repa, luk, šargarepa, cvekla, kupus.

3.Papir i olovke.

4. Muzika.

Napredak lekcije .

Pozdrav.

Djeca se kreću po prostoriji uz muziku, na komandu psihologa pronalaze partnera, pozdravljaju se u paru, dodirujući prste, dlanove, koljena, nosove itd.

2. Vježba "Idemo u baštu."

Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju tekst i izvode pokrete.

Idemo u baštu, djeca hodaju u krugu držeći se za ruke.

Požnjećemo žetvu.

Treniraćemo šargarepe “Drag”

I iskopati ćemo malo krompira. "kopaj"

Rezali smo glavicu kupusa, "Rez"

Okrugla, sočna, veoma ukusna, pokazuje oblik i veličinu rukama

Hajde da uberemo malo krastavaca "Suza"

I vratimo se stazom. Oni idu u krug poleđina

Glavni dio.

1. Vježba “Sađenje povrtnjaka”.

Učitelj prikazuje 1 sliku koja prikazuje bilo koje povrće (ja sam posadio paradajz).

Zadaje djeci zadatak: posaditi krompir desno od paradajza; posadite krastavac lijevo od paradajza; saditi luk između paradajza i krastavaca itd.

2. "Pogodi."

Kada se pred djecom izlože sve slike sa povrćem, učitelj djeci postavlja zagonetke, traži od njih da pogledaju povrće i pronađu sliku odgovora. Nazovite povrće nježno.

Ima ga čak i po kiši, ima ga čak i po vrućini, ja rastem u bašti,

Gomolji su skriveni pod zemljom. A kada sazrijem,

Ako izvučete gomolje na svjetlo, oni će od mene skuhati paradajz.

Evo doručka i ručka. (Krompir). Stave ga u boršč i jedu tako. (paradajz).

Okrugla strana, žuta strana. Obrazi su ružičasti, nos je bijel,

Lepinja se nalazi na vrtnom krevetu. Sjedim u mraku cijeli dan.

Bio je čvrsto ukorenjen u zemlju. I prasica je zelena,

Šta je ovo? (repa). Sva je na suncu. (rotkvica).

3. Didaktička igra “Kuvajte i povrće”

Odlučio sam da postanem kuhar. Ne običan kuvar, već čarobni kuvar. Sada ću te pretvoriti u povrće.

Jedan, dva, tri, četiri, pet - Brojite zajedno sa učiteljem

Počinjemo da se igramo.

Pljeskajmo rukama, pljeskamo

Hajde da gazimo nogama. Stomp

Vrti se, vrti se

Pretvorili ste se u povrće. Stani

Svako dijete dobija sliku povrća i pretvara se u to povrće.

Djeca stoje u krugu - ovo je lonac. Učitelj kaže šta će skuvati, a povrće potrebno za ovo jelo je uključeno u krug. Supa se zatim "kuva". Djeca hodaju u krugu, držeći se za ruke, a povrće u tiganju se vrti, šišti, grglja i kuha.

Želim da napravim supu od krompira. (Krompir, luk, šargarepa treba da izađu u krug).

Skuvaću supu od kupusa. (Kupus, luk, šargarepa, paradajz).

Skuvaću boršč. (Kupus, cvekla, krompir, luk, šargarepa, paradajz).

Ja ću pripremiti salatu. (krastavac, paradajz, rotkvica, luk).

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak.

Vježba "Čupanje repe". Djeca stanu u krug i pokazuju kako su u bajci “Repa” s naporom vukli repu, a kada su je izvukli opustili su se i odmorili.

Lekcija br. 9 “Voće”

Oprema.

1. Lopta.

2. Slike voća: šljiva, jabuka, kruška, narandža, limun, grožđe, banana, kajsija, breskva.

3. Voćne šablone prema broju dece, olovke u boji, ½ lista papira A 4 za svako dete.

4. Olovke, papir.

5. Muzika.

Napredak lekcije .

Pozdrav .

1. Vježba "Hajde da se pozdravimo"

Djeca se kreću po prostoriji uz muziku, na komandu psihologa pronalaze partnera, pozdravljaju se u paru, dodirujući prste, dlanove, koljena, nosove itd.

2. Igra na otvorenom “Voće i povrće”.

Djeca šetaju po sobi, učitelj nasumce imenuje voće i povrće. Nakon što čuju naziv voća, djeca treba da zastanu i podignu ruke (plodovi rastu na vrhu, na voćkama); Nakon što čuju naziv povrća, djeca bi trebala sjesti (povrće raste ispod, u bašti, na zemlji).

Glavni dio.

1.Gledanje voća, pričanje.

Slike voća su položene jedna po jedna. Dok to radimo, razgovarajte o svakom voću:

Šta je ovo? Kakav oblik? Po boji? kakvog je okusa? Na kom drvetu raste?

Kada izlažete i govorite o svim plodovima:

Kako sve ovo nazvati jednom riječju? Šta je sa drvećem koje daje plod? (voće). Kako se zove bašta u kojoj raste voće? (voće).

2. "Pogodi - ka."

Učitelj predlaže slušanje zagonetki o voću i pronalaženje odgovora među slikama. Nazovite voće njegovim uobičajenim i nježnim imenom.

Okrugla, crvena, slatka sam, odrasla na jugu,

Rastem na grani. Kao sunce u lišću.

Vole me odrasli, narandžastu i okruglu,

I mala djeca. (Jabuka-jabuka) Djeca me vole. (narandžasto-narandžasta)

Na granama vise loptice, plave od vrućine. (šljive - krema - krema)

Ja sam žut, kao maslačak, izrastao na grani

Veoma kiselo, voleo bih ga za čaj. Narandžasta djeca:

Pogodi - ka, momci, Obrazi su baršunasti, rumenilo.

Kako se zovem, južno voće? (Limun - mali limun). Sočno, slatko, aromatično. (breskva)

3. Vježba „Skuvaćemo kompot“.

Djeca zajedno sa nastavnikom izgovaraju tekst i izvode pokrete u skladu sa sadržajem i ritmom.

Skuvaćemo kompot. Hodaju u krugu držeći se za ruke.

Treba vam puno voća. Evo: Oni se zaustavljaju.

Nasjeckajmo jabuke "Crumble"

Krušku ćemo isjeckati. "Seckanje"

Hajde da ga istisnemo sok od limuna, "Pritiskanje"

Stavićemo malo drenaže i pijeska. "Spustili su"

Mi kuhamo, kuhamo kompot, Oni prave rotacijske pokrete rukama, vrte se

Obradimo poštene ljude. Ispružite ruke naprijed sa dlanovima prema gore

4. Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak.

Vježba "Od sjemenke do stabla jabuke"

Voditelj (vrtlar) poziva djecu da se pretvore u malu, naboranu sjemenku jabuke (skupe se u grudicu na podu.) Vrtlar brižno tretira sjemenke, zalijeva ih, njeguje ih (tapša djecu po glavi i leđima ). Sa toplim prolećnim suncem, seme stabala jabuke počinje da klija (diže). Pojavljuju se grančice, pupoljci, pupoljci (ruke gore, stisnute šake, ispružite se). Pupoljci i pupoljci pucaju, pojavljuju se listovi i cvjetovi (naglo stisnuti šake). Umjesto cvijeća rastu male jabuke (čvrsto stisnite šake) i rastu (šake se opuštaju). Jabuci je teško držati plodove (napeti se, noge su pritisnute na pod). Ali kada se uklone zreli plodovi, stablu jabuke je lakše. (Opustite se cijelim tijelom).

Lekcija br. 10 “Kućni ljubimci”

Oprema .

1. Lopta.

2. Slike životinja i njihovih beba: mačka, pas, krava, konj, svinja, koza.

3. Papir, olovke.

4. Muzika.

Napredak lekcije .

Pozdrav.

1. Vježba "Hajde da se pozdravimo"

Djeca se kreću po prostoriji uz muziku, na komandu psihologa pronalaze partnera, pozdravljaju se u paru, dodirujući prste, dlanove, koljena, nosove itd.

2. Vježba "Ljuba životinja" ».

Djeca stoje u krugu i drže se za ruke. Učiteljica tihim glasom kaže: „Mi smo jedna velika, ljubazna životinja. Poslušajmo kako diše! (svako sluša svoje disanje i disanje svojih komšija). A sad da dišemo svi zajedno, jer mi smo jedna životinja. Udahnite - korak unazad, izdahnite - korak naprijed. (Izvodite prosječnim tempom, ritmično). Ovo nije samo način na koji životinja diše. Njegovo veliko, ljubazno srce kuca jednako glatko. Evo - korak nazad, ovde - korak napred. (Izvodite 1 minut).

Glavni dio.

Prikazuju se slike kućnih ljubimaca.

Dok se slike prikazuju, djeca imenuju životinje i traže da pokažu kako te životinje „razgovaraju“. Učitelj smišlja zagonetke o životinjama, djeca moraju pronaći sliku odgovora, reći ime životinje, uobičajenu i ljubaznu mačku-mačku itd.

Vrata su se tiho otvorila.Tačno pronalazi sve tragove.

I ušla brkata zvijer, noću čuva kuću.

Sjeo je kraj peći, slatko škiljeći, osjetljivih ušiju i nosa.

I umio se svojom sivom šapom. (Mačka - mačka). Ovo je naš vjerni prijatelj... (pas - psić)

Neko nam daje mlijeko, onaj prljavi trči.

Djeca ga vole piti. U čekinjavoj košulji.

Da svi budu zdravi, heklani rep,

Mlijeko se daje ... (krave - krave). Svinjski nos. (svinja - prase)

Stazom trče brada i noge. (koza - koza)

2. Didaktička igra „Čija djeca?

Učiteljica pokazuje slike beba životinja i kaže da su se izgubile. Svakoj bebi treba pomoći da pronađe svoju majku. Djeca naizmjence slikaju bebu, zovu je, pronalaze njenu majku i stavljaju je pored nje.

3. Fizički minut

Mačka hoda kao mačka,

(proljetni korak)

I pas je psećeg stila

(hodanje sa visokim kolenima)

Pače hoda kao patka, malo se gega

(zakorači na cijelo stopalo, lagano se njišući s jedne na drugu stranu)

Jarac skače naprijed sa svojim rogovima

(skače)

Slon hoda kao slon, teško korača

(hodanje na stopalima i dlanovima)

4. Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak .

Vježba "Mačka"

Psihologinja predlaže da se djeca pretvore u mačke, koje se lijeno protežu na suncu, ispruže noge, zaokruže se, zatim izviju leđa, zadovoljno mjauču, a zatim se ponovo pretvaraju u djecu.

Lekcija 11 "Divlje životinje"

Oprema .

1. Lopta.

2. Slike životinja: vuk, lisica, medvjed, zec, vjeverica, jež.

3. Papir, olovke.

4. Muzika.

Napredak lekcije

Pozdrav

1. Vježba "Hajde da se pozdravimo"

Djeca se kreću po prostoriji uz muziku, na komandu psihologa pronalaze partnera, pozdravljaju se u paru, dodirujući prste, dlanove, koljena, nosove itd.

Glavni dio.

1.Gledanje slika o životinjama, pričanje o slikama, zagonetke.

Izložene su slike koje prikazuju divlje životinje.

Dok se slike prikazuju, djeca imenuju životinje, učiteljica smišlja zagonetke o životinjama, djeca moraju pronaći sliku odgovora, reći ime životinje, uobičajenu i ljubaznu mačku-mačku itd.

Ti i ja prepoznajemo životinju s repom u pahuljastom luku.

Prema dva takva znaka: Poznajete li ovu životinju?

Zimi je u bijeloj bundi, oštrih zuba, tamnih očiju,

A ljeti je siva. (Zec-zeko) Voli da se penje na drveće.

Svoju kuću gradi u udubini,

Da mu bude toplo. (Vjeverica - vjeverica)

Ljuta osjetljiva, lukava varalica,

Živi u divljini šume. crvena glava,

Puno je iglica, lep je pahuljasti rep,

I ni jednu nit. (Jež - mali jež) I zove se... (lisica - lisica).

2. Didaktička igra “Ko gdje živi?”

Učitelj traži od djece da pljesnu rukama ako imenuje domaću životinju, a ako imenuje divlju životinju, onda pokucaju na pod.

3. Fizički minut

Po toplom danu uz šumsku stazu
Životinje su otišle na vodu. (Djeca hodaju u krugu jedno za drugim)
Tele los gazi iza majke losa, (Hodaju, glasno gaze)
Mala lisica se šunjala iza majke lisice, (Krado hodaju)
Jež se valjao iza svoje majke ježa (Kreću se u dubokom čučnju)
Medvjedić je pratio medvjedicu, (Kreću se u dubokom čučnju)
Vjeverice su skočile za majkom vjeverice, (Skaču na prste, savijajući ruke ispred prsa)
Iza zečice su kosi zečevi (Skaču, praveći "uši" od dlanova)
Vučica je za sobom vodila vučiće. (Hodajte na sve četiri)
Sve majke i djeca žele da se napiju. (Hodajte na sve četiri)

4. Vježba "Crtanje muzike"

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak

Igra "Jež"

Djeca se pretvaraju u ježeve koji su spremni suočiti se s opasnošću, sklupčaju se u klupko, skupljaju se, rašire svoje igle tako da se neprijatelj ubode. Ali opasnost je prošla, a ježevi su ostali među prijateljima. Opuštaju se, protežu i uživaju na suncu. (Ponovljeno 3 puta).

Lekcija 12 "Namještaj"

Oprema .

1. Lopta.

3. Slike koje prikazuju različite komade namještaja: krevet, sofa, fotelja, sto, ormar, noćni ormarić, stolica.

4. Papir, olovke.

5. Muzika.

Napredak lekcije

Pozdrav.

1. Vježba "Hajde da se pozdravimo"

Djeca se kreću po prostoriji uz muziku, na komandu psihologa pronalaze partnera, pozdravljaju se u paru, dodirujući prste, dlanove, koljena, nosove itd.

Glavni dio.

1. Gledanje slika namještaja, razgovor o slikama.

Prikazuju se slike namještaja. Dok se slike prikazuju, djeca imenuju kakav je to komad namještaja i za šta je potreban. Zatim djeca rješavaju zagonetke i pronalaze odgovore na slikama.

1) Nije uzalud u stanu:
Kada se servira za večeru,
On okuplja celu porodicu.
Iza njega pijem čaj i kafu, radim domaći i čitam. (Tabela)

2) Udoban sam, veoma mekan,
Nije vam teško pogoditi.
Bake i unuci vole
Sedi i lezi. (sofa)

3) Ako ste umorni od igranja,
Onda ideš u krevet u... (Krevet)

2. Vježba “Reci suprotno”

Psiholog baci loptu djetetu i opisuje neki komad namještaja; dijete mora baciti loptu nazad i dati suprotan odgovor.

- Ormar je visok, a noćni stočić... nizak.

- Ormar je veliki, ali noćni stočić... je mali.

- Sofa je meka, ali stolica je... tvrda, tvrda.

- Stolica je meka, a sto... tvrd, tvrd.

- Noćni ormarić je nizak, a ormar je... visok.

- Noćni ormarić je mali, ali ormar... je veliki.

- Stolica je tvrda, a sofa... meka.

- Sto je tvrd, a stolica... meka.

3. Fizički minut

Ovo je stolica, oni sjede na njoj (djeca čučnu).

Ovo je sto, ljudi sjede za njim (djeca se savijaju).

Evo kreveta - leže na njemu (ispružite ruke gore, podignite se na prste).

Stavljamo stvari u ormar (imitacija stvari na sklapanje).

Svi idemo u šetnju (marš u mjestu).

4. Vježba „Crtanje muzike“.

U sali svira muzika, psiholog traži od dece da pokušaju da nacrtu muziku koju čuju tačkama u boji, ali prvo deca kažu kakvog je raspoloženja muzika, koje je boje itd.

Rastanak

Djeca sjede na tepihu u udobnom položaju, psiholog čita pjesmu, a zvuči mirna muzika.

Svi mogu plesati, skakati, trčati i crtati.

Ali ne znaju svi kako se opustiti i odmoriti.

Imamo ovakvu igru ​​- vrlo laku, jednostavnu.

Kretanje se usporava i napetost nestaje.

I postaje jasno - opuštanje je ugodno!

LITERATURA

Alyabyeva E.A. Korektivno-razvojna nastava za djecu starijeg predškolskog uzrasta. M.: TC, 2002.

Bantikova S. Geometrijske igre// Predškolsko obrazovanje, br. 1, 2006

Korektivno-razvojna nastava i aktivnosti / Sastavio S.V. Lesina, G.P. Popova, T.L. Snisarenko. - Volgograd: Učitelj, 2008.

Kuznjecova E.V., Tihonova I.A. Razvoj i korekcija govora dece 5-6 godina, M.: TC Sfera, 2004.

Kushnir N.Ya. Sadržaj dijagnostičko-korektivnog rada kod djece predškolske ustanove, Minsk, 1996

Čistjakova M.I. Psiho-gimnastika. M., 1990

Yakovleva N.G. Psihološka pomoć predškolcima. – Sankt Peterburg: Valerie SPD; M.: Tržni centar Sphere, 2002.

Djeca od četiri godine su uglavnom nemirna djeca koja ne mogu mirno sjediti ni nekoliko minuta. Mada, naravno, mnogo toga zavisi od karaktera deteta i postoje tihi ljudi koji rado provode sate igrajući tihe igrice sami. Ali obično roditelji moraju samostalno osmisliti aktivnost za dijete od 4 godine kako bi ga očarali barem na nekoliko minuta. Ima ih mnogo zanimljive opcije, a ako pažljivo proučite svaki od njih, onda će barem jedan zainteresirati vašeg nemirnog i pružiti vam nekoliko minuta mira i tišine.

U ovom periodu važno je posvetiti dužnu pažnju fizičkoj aktivnosti: spretnosti, fleksibilnosti i koordinaciji pokreta, a ne zaboraviti na kognitivnu aktivnost.
Formiranje vokabulara je takođe važno za dijete. Potrebno je svaku novu riječ izgovarati slog po slog kako bi se formirao pravilan izgovor. Uz kognitivnu i fizičku aktivnost važno je razvijati kreativne sposobnosti mali čovek i razvijaju njegovu maštu.

Takođe je važno u ovom uzrastu naučiti djecu da razlikuju “dobro” od “lošeg”. Pogledajte slike djece u različitim situacijama: pomažu u kući, igraju fudbal kod kuće i postavite pitanje: da li se junak slike ponaša ispravno? Zašto?

Druga verzija igre je građenje priče od slika. Zamolite dijete da smisli priču na osnovu slika ispred njega. Ovo savršeno razvija maštu i logiku, a možete i bolje upoznati svoje dijete po tome kakve misli ima.

Pedijatri vjeruju da četverogodišnja djeca upijaju informacije poput sunđera kroz vid, sluh i dodir. Sve što dijete može vidjeti, čuti i držati u rukama bit će mu zanimljivo i poučno. Šta možete raditi sa svojim djetetom kod kuće?

Aktivne aktivnosti kod kuće

U gradskim stanovima teško je stvoriti optimalne uslove za puni fizički razvoj dijete. Zato je preporučljivo izaći sa djetetom napolje barem 1-2 sata dnevno, kako bi ono zdušno trčalo, penjalo se po ulici, vozilo bicikl ili skuter i na drugi način izlijevalo energiju u igricama. Nakon ovako iscrpljujuće šetnje, fidget će se kod kuće ponašati mirnije i moći će se uključiti u marljive igre.

Međutim, čak i kod kuće možete kupiti zidne šipke, čije se neke varijacije mogu uklopiti čak iu kompaktnu sobu. Horizontalne šipke, ljestve, užad, prstenovi i druga slična oprema načini su da aktivno dijete bude zaokupljeno nekoliko sati. Dovoljno je položiti mekano ćebe ili dušek na pod kako se dijete ne bi udarilo nakon pada. Držite dijete na oku krajičkom oka, a možete odvojiti pola sata za sebe.

Takođe, usadite svom djetetu zdrave navike od djetinjstva. Gimnastika mora biti uključena u slobodno vrijeme djeteta. Ohrabrite svoje dijete da svako jutro radi jednostavne pokrete za vrat, ruke, noge i trup. Ne zaboravite da skačete kao zečići i plešete uz vatrenu muziku. Takvo zagrijavanje od 5-10 minuta imat će vrlo dobar učinak na zdravlje fidgeta.

• Napravite ljuljašku za svoje dijete, možete je napraviti u sobi. Neka razvije svoj vestibularni aparat. Jahanje se smije odvijati samo pod nadzorom odrasle osobe.
• Uključite zabavnu dečiju muziku i pustite bebu da pleše; deca vole da se kreću u veselom ritmu. Ako je beba u početku sramežljiva ili ne zna šta da radi, pokažite primjer na sebi - kako se kretati, uključite ga u ples, a onda će i sama početi uživati ​​i početi plesati od srca.

Kreativne aktivnosti

Nakon aktivnih aktivnosti korisno je promijeniti polje aktivnosti i baviti se kreativnim aktivnostima koje će vam pomoći da se malo opustite, zaokupite ruke i smirite bebu prije spavanja, na primjer.

• Crtanje. Da biste to učinili, potreban vam je samo list papira, au nekim slučajevima možete koristiti stražnju stranu pozadine. Pripremite i boje, olovke ili markere - sve opcije će vam odgovarati, fokusirajte se na preferencije vašeg djeteta i raspoloživo vrijeme za čišćenje. Glavna stvar je zainteresovati dijete. Da biste to učinili, koristite već poznate slike: likove iz filmova i bajki, kućne ljubimce, prijatelje, pa čak i rođake. Budite psihički spremni na to kako vas dijete vidi. Ako dijete ne želi crtati, prvo mu pravite društvo - nacrtajte sami i ponudite da ponovite, ponudite da završite crtanje vašeg crteža ili ga obojite bojama.
• Stranice za bojanje- pogodno za djecu koja ne vole crtati od nule, već samo žele prefarbati gotove crteže jarkim bojama. U prodavnicama možete pronaći opcije za svaki ukus i boju, sa raznim dodatnim efektima (izbrisivi markeri, dodatne zagonetke i lavirinti, sa naznakama u boji, itd.).
• Plastelin- još jedna opcija kreativne aktivnosti za vaše četverogodišnje dijete. Moderni plastelin je mekan, svijetao i definitivno će ga inspirirati da stvori nešto remek djelo. Isprobajte plutajuće tijesto za igru ​​koje je napravljeno od pjenastih perli. Ovaj materijal možete ponijeti sa sobom u kadu, ali svakako morate paziti na svoju bebu u njoj.
• Rukotvorine i aplikacije. Sada postoji mnogo specijalnih setova od kojih možete napraviti nakit u trgovinama. To uključuje aplikacije napravljene od perli, perli ili dugmadi nanizanih na konac. Ne morate kupovati takve setove, zamjenu za njih možete pronaći tako što ćete preturati po ladici svoje komode i potražiti upute na internetu. Mnoga djeca vole napraviti nešto vlastitim rukama, pogotovo ako majka zatraži novi ukras i na kraju će joj se svakako zahvaliti na poklonu koji je dobila.
• Muzičke igre pomoći će i uljepšati svakodnevicu majke i djeteta. Obratite pažnju na kompoziciju Železnove "Muzika s mamom". Ovo su jednostavne pesme, sa savetima šta da radite.
• Konstruktori- osigurajte svom djetetu dovoljan broj Lego kockica, a ono će rado sklapati kule, dvorce, mostove, helikoptere, čuvati svoje igračke na ovom helikopteru i općenito pokazivati ​​čuda mašte.
• Šablonski objekti. Možete ga kupiti u prodavnici ili sami izrezati od tvrdog kartona, a potom djetetu dati boje ili olovke kako bi dijete moglo pomoću šablona kreirati svoje slike.

Potražite pomoć oko kuće

Mnogi roditelji brižljivo štite svoju djecu od svakodnevnih nevolja kako ne bi “lišili dijete djetinjstva”. Ali u stvari, u ovom uzrastu i sama deca rado pomažu roditeljima, jer zaista vole da oponašaju odrasle. I u budućnosti će stečene vještine biti vrlo korisne kada dijete pomaže po kući, a kasnije živi samostalno. Dakle, ni u kom slučaju ne treba zaštititi svoju djecu od svakodnevne hrane, jer uz normalno doziranje sigurno neće biti dosadno. I nemojte ni razmišljati o razdvajanju zadataka po spolu - u ovom uzrastu nema ozbiljnih fizičkih razlika, pa se djeca mogu nositi s istim zadacima. A dječaci također moraju biti u stanju da čiste, kuhaju, peru rublje i da se brinu o sebi. Odgajajte istinski pravog muškarca, a ne razmaženog sina.

• Pomoć pri pranju veša: sakupite prljavu odeću u korpu, bacite je u mašinu za pranje veša, dajte mokru odeću da se osuši za mamu, okačite nekoliko odeće na nisku stalak za sušenje, skinite stvari sa nje, odnesite odeću u fioku, vodu cvijeće, sipati hranu za životinju itd. P.
• Pomoć pri čišćenju: krpom ili pahuljastom metlom obrišite prašinu sa niskih površina, krpom obrišite podnožje, odnesite predmet na svoje mjesto, sakupite igračke u kutiju ili ih stavite na njihova mjesta itd.
• Pomoć u kuhinji: operite nelomljivo posuđe ili voće/povrće, razvaljajte tijesto i od njega pravite kuglice ili kalupom napravite zvjezdice-srca, plastičnim nožem isecite mekanu hranu (kuvano povrće, jaja, kobasice) itd. .

Ako i dalje ne želite povjeriti svom djetetu kuvanje i čišćenje, možete ga zauzeti u kuhinji igračkama. Kombinirajte kuhinjske igre i kreativnost, na primjer, napravite sliku koristeći tjesteninu, grah i druge jestive proizvode koji se mogu zalijepiti na karton pomoću PVA ljepila. Ili oblikovati čudne životinje od komada tijesta.

Ili možete samo imitirati pomoć - dajte praznu šerpu, par kutlača, poklopac i nalijte malo vode - pustite ga da promiješa, dodajte u vodu razno sigurno začinsko bilje, sipajte u čaše ili jednostavno kucajte po dnu. Zavisi šta je djetetu zanimljivije.

Budite zauzeti igračkama

Ponekad možete iskoristiti savremena dostignuća i zaokupiti svoje dijete kupljenim igračkama. Izbor u trgovinama je ogroman, dobne ocjene su naznačene na kutiji, a ostalo ovisi o interesima i preferencijama vašeg djeteta.

• Tablet ili telefon. Uključivanje obrazovnog crtanog filma ili programa na tabletu jednostavno je kao ljuštenje krušaka. Na sreću, ovoga je sada u izobilju. Glavna stvar je odabrati program ili crtani film prema dobi i ograničiti vrijeme gledanja. Dugi periodi gledanja ili igranja igrica odvlače pažnju, dovode do problema pri uspavljivanju i zadržavanju sna, a često uzrokuju agresivno ponašanje. Psiholozi savetuju da ne ostavljate dete samo sa televizorom ili tabletom. Roditelji treba da prate djetetovu reakciju na određene trenutke, sami postavljaju pitanja ili odgovaraju na beba. Ovakvo ponašanje će vam pomoći da pronađete zajednički jezik sa svojim djetetom i bolje savladate gradivo. Za dijete od 4 godine, trajanje sesije ne bi trebalo da prelazi 15-20 minuta.
• Audio knjige- još jedan način da pravilno okupirate svoje dijete. Uključite mu Puškinove bajke ili knjige za djecu modernih autora. Oni neguju ukus, a njihovo slušanje će pomoći u razvoju mašte. Uz pomoć audio-knjiga dijete uči da vizualizira ono što čuje, da nacrta svoju viziju svijeta. Nakon slušanja audio knjiga, bit će korisno rekreirati bajku po ulozi, dramatizirati njen odlomak, dobro je ako su svi članovi porodice uključeni u ovaj proces.
• TV ili kompjuter. Ako birate između ova dva uređaja, prednost treba dati računaru - glavna stvar je da dijete sjedite podalje i kontrolišete vrijeme gledanja. TV često prikazuje reklame između programa, što može izazvati neželjenu histeriju kupi-kupi-kupi. A na računaru možete samostalno odabrati programe i pokrenuti ih pogodno vrijeme Bez reklama. Birajte zanimljive, ali korisne programe - u životinjskom svijetu, fiksije, upoznavanje planete, učenje engleskog itd.
• Knjige. Zanimljiva knjiga može proći vrijeme, čak i ako dijete ne zna čitati. Svetle, šarene knjige imaju mnogo slika koje možete pogledati i proučavati. Može se kupiti zanimljivi modeli knjige koje čitaju bajku kada pritisnete dugme ili kada otvorite stranicu, uzdiže se ogroman zamak.
• Stickers. Prodaju ogromne časopise sa cijelim izborom naljepnica koje se mogu zalijepiti i odlijepiti nekoliko puta. Djeca rado postavljaju naljepnice na stranice i gledaju kako se nacrtani svijet mijenja s novim predmetom. Možete uzeti najmanje pola sata ako vam se sviđa igra.
• Labirinti, zagonetke, zagonetke itd. Postoje ogromni časopisi sa gomilom takve dječje zabave. Ili ih jednostavno možete preuzeti na Internetu i odštampati na štampaču - to će biti isto i jeftinije, a još je zgodnije da dijete uči s odvojenim listovima papira, a ne s ogromnom bilježnicom.
• Stari telefon ili kamera- opasno je vjerovati novom, ali dijete koje nije potrebno može sa zadovoljstvom provoditi sate fotografirajući i snimajući video zapise o mački, o majci koja radi, o sebi, čitajući pjesme pred kamerom ili igrajući se sa lutkama. Ovo posebno važi za porodice u kojima sami roditelji vole da snimaju svoje dete ili sebe.
• Slagalice i mozaici- u ovom uzrastu djeca već mogu sklapati velike mozaike, glavna stvar je odabrati onaj sa zanimljivom radnjom - omiljeni superheroj, kul auto, preslatke mačke itd.
• Kinetički pijesak— prodaje se gotov u radnji ili ga možete pokušati sami napraviti po receptima sa interneta. U svakom slučaju, da biste uštedjeli živce, bolje je igrati se s njim ili na filmu ili u bazenu na napuhavanje, kako ne biste skupljali pijesak po stanu. I dijete će biti oduševljeno igrati se u pješčaniku kod kuće, posebno s takvim neobičnim pijeskom.

Domaće igračke

Ako ne želite da trošite novac na kupljene igračke koje vašem djetetu brzo dosade, a zatim na kraju leže u praznom hodu, kreirajte ih sami. U ovom uzrastu djeca su spremna igrati se sa mnogim stvarima koje odrasli smatraju dosadnim i uobičajenim. Ali nemojte podcijeniti moć dječje mašte.

• Igre sa plastična boca. Djeca jednostavno vole sipati male predmete u njih: dugmad, grašak, žitarice. Bit će zanimljivo i ako u bocu sipate vodu i protresete je, stvarajući očaravajuće neobične zvukove.
• Pomiješajte grašak i pasulj u zdjeli i pozovite svoje dijete da ih sortira u različite staklenke - zabavna aktivnost koja razvija fine motoričke sposobnosti.

• Namotajte uže u boji oko predmeta, a zatim ga odmotajte. Također će raditi kalemovi različitih niti, kao i rola jeftinog toalet papira.
• Pertle i patentni zatvarači. Izbacite "eksperimentalne" patike i stare torbe sa zatvaračem. Pustite dijete da nauči da ih rukuje sada, sve će mu dobro doći u životu.
• Odjeća. Začudo, djeca se vole igrati štipaljkama, neprestano štipajući stvari oko sebe. Neka vježba, jer tako razvija snagu ruku.
• Sakupljanje piramida, Legosa, konstrukcionih setova - sve to doprinosi razvoju finih motoričkih sposobnosti.
• Igranje bolnice, prodavnice i škole pomoći će u budućnosti u izboru profesije i socijalizaciji u društvu. Takve igre u pravilu oslobađaju dječje strahove pravi zivot. Na primjer, dijete koje se ranije plašilo doktora, nakon što se izigralo „doktora“, sa interesovanjem ide kod njega.
• Napravite utvrdu od jastuka i ćebadi ispod stola, bacite tamo igračke i baterijsku lampu, postavite dete za kapetana i dete će se igrati u svojoj kući sa mekim drugarima.
• Napravite tablu sa svim vrstama brava, rajsferšlusa, lanaca i drugih zanimljivih predmeta za otvaranje i zatvaranje. Savršeno razvija fine motoričke sposobnosti, a u isto vrijeme djeca to jako vole.

Šta raditi sa četverogodišnjakom na dachi

Po toplom vremenu, seoska kuća je idealno mjesto za vaše dijete. Ovdje možete igrati igre na otvorenom, ljuljati se u visećoj mreži i provoditi zelene eksperimente u vrtu.

• Sva djeca vole da se igraju u vodi. Postavite bazen u hladu, napunite ga vodom i pustite patku unutra. Vaš četverogodišnjak će biti zadovoljan. Ne zaboravite da budete sigurni: dajte mu kapu i nanesite kremu za sunčanje bez mirisa.
• Letite zmajem ili balonima. Glavna stvar u ovom pitanju je pronaći siguran otvoreni prostor gdje dijete može trčati sa zmajem, a da se ne dovede u opasnost. Ako nema otvorenog prostora, pogodne su loptice koje se mogu izbaciti, uhvatiti, pa čak i rasprsnuti.
• Mladi baštovan. U dobi od četiri godine djeca se već mogu uključiti u vrtlarske poslove. U ovom uzrastu vole prirodu i živo su zainteresovani za nju. Pozovite ga da plevi vrtnu gredicu ili ubere žetvu. Radosti neće biti granica!
• Imajte utakmicu malog fudbala. Ovo je odlična igra za one koji ne mogu mirno sjediti. Improviziranim sredstvima postižemo gol, uzimamo loptu i objašnjavamo pravila igre. Pobjeđuje onaj ko postigne najviše golova. Ako se navijači uključe u igru, biće jako zabavno.
• Nemate pješčanik na svom imanju? Obavezno je uhvati. Možete graditi kule i pećine od pijeska, praviti uskršnje kolače i figurice, ostavljati tragove ruku i nogu, gledati kako pijesak izlijeva kroz vaše prste i trljati ga u dlanovima. Najvažnije je da djetetu objasnite da ne smijete bacati pijesak, te da nakon toga treba oprati ruke sapunom.
• Viseća mreža u ljetnoj kućici nije samo način da se opustite u prirodi, već je i odlično mjesto za igru ​​vašeg djeteta. Postavite ga tako da se može popeti na njega bez vaše pomoći.
• Zajedno hranite ptice, mačke i druge životinje. Djeca uživaju u interakciji sa životinjama.
• Pusti me balon i pop ih. Razvijaju spretnost i koordinaciju pokreta.

Sada znate šta da radite sa četvorogodišnjim detetom kod kuće, gde god da ste. Osim toga, svi savjeti će pomoći odgojiti aktivnu, pametnu i zdravu osobu koja će koristiti društvu i promijeniti ovaj svijet na bolje.