Olga Zuikina
Ciljevi:
Naučite koristiti riječi i izraze u govoru, neophodno za karakterizaciju likova.
Doprinesite formiranju proširena koherentna izjava, sposobnost korištenja indirektnog govora i vođenja dijaloga.
Pojašnjenje i proširenje glagolskog rječnika.
Tvorba pridjeva od imenica
Develop grube motoričke sposobnosti i koordinaciju govor sa pokretom.
Develop slušna i vizuelna pažnja, pamćenje, mašta, moralno razumevanje.
Razvijati kod djece sposobnost pažljivog slušanja odraslih i razvijati vještine učenja (odgovarajte na pitanja, slušajte onog drugog bez prekidanja).
Negujte prijateljski odnos među djecom jedni prema drugima.
Napredak lekcije:
Educator: Nama na gosti su došli na čas, poklonimo im osmehe, pozdravimo ih.
Djeca: Zdravo.
Educator: Sjedni. Ljudi, znam da volite igrice, pjesme i plesove, ali nema ništa zanimljivije bajke. Da li voliš bajke?
Djeca: Da.
Educator: Iz kojeg ruskog naroda bajke o ovim junacima. Pogodi zagonetke.
* Dugi vratovi, crvene šape, štipanje peta - trčite bez osvrtanja. (Guske)
* Visok je i razgranat. U proljeće brzo pozeleni. Cvjeta u prekrasnim bojama. Ljeti ukrašena voćem. Zimi stoji gola i izgleda neugledno. (jabuka sa drveta jabuke)
* Baka je sedokosa i bijela, zimi svima draga. Prstenovi iz dimnjaka su dim iz našeg (šporeti)
* Teče i teče - neće curiti, teče i teče - neće isteći. (rijeka)
* Živi u gustoj šumi u neljubaznoj kolibi stara dama. (baba jaga).
Educator: Ljudi, kakvi heroji pogađate bajke?
Djeca: Labud guske
Educator: Zasto ovo bajka zove ruski narod?
Djeca: Zbog ovoga bajka izmislio ruski narod.
Educator: Kako počinju ruske narodne pjesme? bajke?
Djeca: "Življen jednom"
Educator: Momci, da li ovo dobro poznajete? bajka?
Djeca: Da.
Educator: Želim da znam da li ste ikada pažljivo slušali, gledali bajka« Labud guske» . Predlažem da pažljivo slušate fraze iz bajke i pronađi greške, ako jesu, onda bi trebao govoriti unisono: "Ne ne ne". Ako nema grešaka, onda kažemo unisono: "Da da da" i pljesnemo rukama.
* Otac i majka otišli su u grad, a Maša i Vanjuška su ostali kod kuće. (Da da da).
* Pali su dole Labud guske, podigao Mašenku, podigao je na krila i odnio. (Ne ne ne).
Educator: Gdje je greška?
Odgovori djece.
* Maša je pomogla stablu jabuke - okačila je jabuke na njega. (Ne ne ne).
Educator: Zašto ne?
Odgovori djece.
* Maša je pomogla rijeci - pomjerila je kamen. (Da da da).
* Jež je odveo Mašu u gustu šumu do kolibe na pilećim nogama. (Da da da).
* Vidi Mašu u polju, peć teče, a u blizini se reka peče. (Ne ne ne).
Educator: Gdje je tu greška?
* Maši i Vanjuški su pomogli da se sakriju od gusaka labudova peć, drvo jabuke, reka i Baba Jaga. (Ne ne ne).
Educator: Koja je greška u ovoj frazi?
* Maša je otrčala kući: Oprala je Vanjušku, počešljala je, sjela je na klupu i sjela pored nje. (Da da da).
Educator: Bravo momci, bajka znate dobro - na sva pitanja je odgovoreno tačno.
Educator: Djeco, ko je oteo dječaka?
Djeca: Labud guske.
Educator: Ko su oni Labud guske? Jesu li oni dobri ili zli?
Djeca: Ljute ptice.
Educator: Baba Yagine sluge, njeni pomoćnici, zle ptice koje kradu djecu.
Izađimo na livadu i stanimo u krug. Sada ćemo se pretvoriti u guske-labudove.
Letele su guske i labudovi(hodanje u krug i zamahivanje rukama u stranu.)
Sjedili su mirno na travnjaku (sjeo na mjesto.)
Prošetali smo okolo (hodanje u polučučnju.)
Pecked (saginje se naprijed.)
Onda smo brzo potrčali (trčanje u krug na vrhovima prstiju uz mahanje krilima.)
Guske i labudovi lete, krila stvaraju buku (hodanje u mjestu sa rukama podignutim gore-dolje sa strane, zadržavanje držanja.)
Nagnut nad vodom (nagnut napred, savijanje, ruke u stranu - nazad.)
Odmahnu glavom (okreće glavu.)
Oni znaju kako da stoje uspravno i ponosno
I vrlo tiho sleću na vodu (sjedni.)
Educator: U ovom nesreća zadesi bajku. Zla Baba Yaga, uz pomoć gusaka-labudova, otela je dječaka.
Kada se roditelji djece vrate, kako će se osjećati?
Djeca: Strah, bol, tuga, tuga.
Educator: Da se ne nerviraju, pomozimo devojci da vrati brata. Testovi će biti teški, zar se ne bojite poteškoća?
Djeca: Ne.
Educator: Pa, onda da počnemo! Da biste se snašli, potrebna vam je planska karta.
Sjednite za stolove. Pronađite crvenu tačku na komadu papira. Šta je nacrtano pored?
Djeca: Štednjak.
Educator: Prvo treba da dođemo do šporeta. Povežite crvenu tačku sa plavom tačkom. Šta je nacrtano?
Djeca: Drvo jabuke.
Djeca: rijeka.
Educator: Onda idemo na rijeku. Povežite zelenu tačku sa crnom tačkom. Šta je nacrtano?
Djeca: Koliba na pilećim nogama.
Educator: Onda idemo do kolibe.
Djeca ispunjavaju zadatke na radnom listu.
Educator: Pogledajmo plan - mapu ispod lampe.
Da li su svi imali takav plan?
Djeca: Da.
Edukator Sada imamo plan i možemo krenuti na put.
Držimo se za ruke zajedno
I vrtićemo se u krug.
Svi hodamo polako,
Stavljamo nogu na prst.
Idemo niz stazu
Počnimo sa štancanjem.
Držite leđa uspravno
Baš kao trska.
Sada ćemo požuriti
Trčimo u magičnu šumu.
Educator: Recimo nježno šporetu.
Djeca: Zdravo, kolačiću!
Educator: Ljudi, čime je peć tretirala Mašenku?
Djeca: Peć je Mašenku počastila pitama.
Educator: Koji proizvodi se koriste za izradu tijesta za pitu?
Djeca: Ispeći od brašna, dodati mleko, šećer, jaje; brašno se dobija iz zrna.
Educator: Šta misliš sa čime pite mogu biti?
Djeca: Pite mogu biti sa kupusom, pečurkama, trešnjama, jabukama itd.
Educator: Dobro urađeno!
Ljudi, pozdravite drvo jabuke.
Djeca: Zdravo, jabuko!
Educator: Kao naša, na kapiji,
Čudesno drvo jabuke raste,
A na granama su džemperi, pantalone,
Dignite ruke, djeco,
ajde hitno daj mi odgovor
Da li se to dešava ili ne?
Vježbajte "Da ne".
Pomozimo stablu jabuke da ukloni stvari.
(Čizme - bez čizama, majica - bez majice, pantalone - bez pantalona, haljina - bez haljine, džemper - bez džempera, šešir - bez šešira.)
Educator: Jesu li jabuke povrće ili voće?
Djeca: Voće.
Educator: Koje još voće znaš?
Odgovori djece.
Educator: IN bajka jabuke se zovu rumene i sipane, kako razumete ovaj izraz?
Djeca: Ove jabuke su crvene, sočne, slatke, zrele.
Educator: Bravo momci! Na otvorenom polju je rijeka, vi prijatelji hrlite ka njoj. Pozdravi reku.
Djeca: Zdravo, rijeko!
Educator: Kao što razumete fantastično izraz mlijeko rijeka - žele banke?
Djeca: Umjesto vode, rijekom teče mlijeko, a obale su od želea.
Educator: Bravo, dobro ste razumeli bajkoviti izraz.
Takođe u bajkovita šuma, u koji je Mašenka zalutala, naziva se gusto. Ko može objasniti zašto?
Djeca: Zato što drveće često raste u gustoj šumi. .
Educator: Tako je, momci, u takvoj šumi drveće je jako visoko i raste tako blizu jedno drugom da je i po sunčanom danu mrak.
U gustoj šumi ima raznih životinja, koje vrste?
Djeca: Vukovi, lisice, medvjedi.
Educator: U tamnoj šumi je koliba, (proljeće, ruke iznad glave)
Slajd 8 (1)
Stojeći unazad (skočite da stanete leđima prema B. Ya. i zauzmite svoje mjesto)
U toj kolibi ima stara dama, (vizir desno, lijevo)
Baka Yaga živi. (šake na pojasu, gaženje nogom)
Heklani nos, velike oči, (kukasti prst na nosu, oči - zglob b. i kažiprst)
Kako gore lampioni! (izbacuje prste iz šake)
Uf, kako ljut (mahnite desnom rukom, lijevom)
Kosa ti se diže na glavi! (pokazuje kosu kako strši)
Educator: Ljudi, Baba Yaga je tu dobra bajka?
Djeca: Ne, Baba Yaga je unutra bajka je zla.
Educator: Mlada je?
Djeca: ne, star.
Educator: Ona je prelijepa?
Djeca: Ne. Ona strašno: ima kukast nos, šiljastu kosu i koštanu nogu.
Educator: Baba Yaga je ljuta. Dajmo joj komplimente koje znamo.
Djeca: Lepa, nežna, sa stilom, prijatna, neponovljiva,
slatka, fleksibilna, vitka, duhovita, skromna, blistava.
Educator: Vidi, baka Jaga, kako je postala lepša.
Djeca: Da.
Educator: Hajde da je zamolimo da pusti Ivanušku kući.
Koji magične reči Ti znaš?
Djeca: Draga Baba Yaga, molim te pusti Ivanušku kući.
Educator: A sada ćemo požuriti, da vrtić mi ćemo trčati. Zbogom Baba Yaga. Vidi, Baba Yaga nije prevarila, dječak je već kod kuće.
Rezimirajući casovi.
Da li ti se svidelo putovanje preko stranica ruskog naroda bajke« Labud guske» ?
Dosta smo radili, a sad mi reci koji je zadatak bio najveći
zanimljivo? Koji vam je zadatak bio najteži? Kako je bilo
najlakši? Zašto mislite da ste izvršili sve zadatke?
Zato što ste veoma druželjubivi, pažljivi, znate da rešite zagonetke i nikada ne ostavljate prijatelje u nevolji. Zahvaljujem svima na aktivnom učešću.
Sažetak GCD za djecu (5-7 godina).
edukator: Nasedkina Anna Sergeevna
Ciljevi i zadaci:
1. Proširiti znanje djece o bajkama;
2. Vježbajte pamćenje, razvijajte govor;
3. Negujte brižan odnos prema knjigama
Oprema:
1. Slike iz bajki
2. Tepih za avion
3. Telegram
4. Paket
5. Igračke (životinje).
Napredak lekcije:
Vaspitač: Ima mnogo bajki na svijetu,
Tužno i smiješno
I živi u svijetu
Ne možemo živjeti bez njih
Dolazi nam bajka u goste,
Bajka će ući u svaki dom.
Bajka njima daje čuda
Vaspitač: Zdravo dragi moji!
Da li volite bajke?
Vidim kako ti oči blistaju!
Znate li mnogo bajki?
Sad ćeš ih upoznati!
Momci, od samog početka rano djetinjstvočuli ste priče. Kad si bio mali, mama i baka su ti pričale bajke, a onda si krenuo u vrtić i neko je naučio da ih čita. Čitajući bajke, prodirete u čudesan svijet, tajanstveni, misteriozni svijet. U bajci se dešavaju najnevjerovatnija čuda: ili Zmija Gorynych uzima lijepu princezu u svoje posjede, ili drvo jabuke nagrađuje vrijednu djevojku zlatnim i srebrnim jabukama, ili lukava lisica sve prevari.
(pismo od Pečkina)
Gosti su nam došli.
Pečkin: „Zdravo, dragi momci, tražim ujaka Fjodora. Izgubio se. Pomozi mi da ga nađem.
Vaspitač: Momci, možemo li pomoći da pronađemo ujaka Fjodora?
Vaspitač: Onda krenimo na put. Prisjetimo se čime se možete kretati u bajkama.
Očekivani odgovori od djece: U bajkama možete letjeti na letećem brodu, na letećem tepihu, na metli, u malteru, kao Baba Yaga.
Vaspitač: Hajdemo u bajkovitu zemlju na čarobnom tepihu.
(Učiteljica donosi sa djecom unaprijed napravljen čarobni tepih)
Jedan dva tri četiri pet
Svi žele da uđu u bajku!
/ Djeca, uz muziku „U posjeti bajci“, hodaju kao zmija, uvijaju i okreću spiralu.
Vaspitačica: - Oh, gdje smo završili? - Ljudi, pogledajte ko nas čeka. Ovo je miš. U kojoj bajci srećemo miša? (Teremok, Ryaba piletina, repa)
Miš, jesi li vidio ujka Fjodora?
Miš: Ne, ali možda se izgubio u bajkama.
Vaspitač: Ljudi, hajde da učimo bajke sa vama.
1 zadatak od miša, možda će nam pomoći da pronađemo ujaka Fjodora
1 “Saznaj bajku”
Djevojka sjedi u korpi
Iza medvedovih leđa.
I sam ne znajući,
On je nosi kući.
(maša i medvjed)
Utočište malog miša,
Zelena žaba
I druga životinjska kompanija.
Reci mi ime uglas.
(teremok)
Tri šolje i tri kreveta,
Ima i tri stolice, vidi
A stanovnici su zaista ovdje
Živi glatko. (tri) .
Kao što ćete videti, odmah je jasno:
Da ih posetim. (opasno) .
Bježi brzo sestrice
Odleti kroz prozor kao... (ptica).
Ona je pobegla! Dobro urađeno!
Dakle, cijela bajka. (kraj) .
Fedya čita slog po slog:
Ovo je bajka "..".
("Tri medveda".)
Pečen je od brašna,
Pomešano je sa pavlakom.
Hladio se na prozoru,
On je na putu. (motani).
Bio je veseo, bio je hrabar
I usput peva. (pjevao,
Zeka je hteo da ga pojede,
Sivi vuk i smeđi. (Medvjed) .
I kada je beba u šumi
Sreo sam crvenokosu. (lisica,
Nisam je mogao ostaviti.
Kakva bajka?
Kakvo povrće, kakav div!
Pa, nema načina da se izvuče!
Djed i baka vukli,
Miš je puno pomogao!
(bajka "Repa")
Slike koje prikazuju bajke.
Vaspitač: Bravo, dobro znaš bajke. Pa, gde je ujak Fjodor?
Djeca: Ujka Fjodor nije ovdje.
(sastanak sa zekom)
Vaspitač: -Evo zeka, tu je korpa, da vidimo šta je unutra, ovo je ono što piše ujaka Fjodora, ali možda se izgubio u mojoj korpi .
Vaspitač: Ljudi, hajde da pogledamo.
2 . "Zecina magicna korpa"
(Zec vadi predmete iz korpe. Djeca moraju pogoditi iz koje je bajke ovaj predmet):
Zlatno jaje (kokoška Ryaba)
Zlatni ključ (Pinokijeve avanture)
Tegla džema (Carlson)
Komplet prve pomoći (doktor Aibolit)
Tegla meda (Winnie the Pooh i sve, sve, sve)
Oklagija (Lisica sa oklagijom)
Vaspitač: Bravo momci. Pa, gde je ujak Fjodor?
Djeca: Ujka Fjodor nije ovdje.
Vaspitač: Tako je, on nije ovdje. Hajde da ga tražimo dalje.
(Susret sa lisicom)
Vaspitačica: -Oh, Foxy, vidi šta je u njenim šapama?
Djeca: Napomena.
Napomena Lisica: Gledao sam te i vidim da si jako umoran i predlaže da se malo odmorimo.
Vaspitač: Ljudi, lisica vidi da ste umorni i poziva vas da se igrate. Da li želite da igrate?
Stop 3 "Susret sa lisicom"
FIZIČKA MINUTA
- “U mračnoj šumi postoji koliba”
U mračnoj šumi je koliba - djeca šetaju
Stoji unazad - djeca se okreću
U ovoj kolibi je jedna starica - Tresu prstom
Baka Jaga živi - tresu se prstom druge ruke
Heklani nos - pokazuje prstom
Oči su velike - vide se
Kao ugljevlje gori - odmahuju glavom
Vau, kako ljut! - trčanje u mjestu
Kosa na glavi - ruke gore
(sastanak sa medvjedom)
Vaspitač: - Dakle, Miška se sreo na našem putu, a da li je imao poruku za nas?
Poruka - Medved: Nisam video ujaka Fjodora? Ali možda se izgubio u mojim mjenjačima. Pomozite mi, molim vas, rastavite mjenjače.
Vaspitač: Ljudi, pomozimo medvjedu. I gosti će nam pomoći.
Stop 4 “Bajkoviti mjenjači”
“Zelena beretka” - “Crvenkapa”;
“Bosonogi miš” - “Mačak u čizmama”;
"Bezbojni pijetao" - "Rock hen".
“Princeza iz Turske” - “Princeza žaba”
"Na komandu psa" - "Na komandu štuke"
“Baba-Byaka” - “Baba Yaga”
Vaspitač: Mislite li da smo pomogli medvjedu?
Vaspitač: Bravo za medveda, pomogli smo, ali nema ni strica Fjodora. Hajde da ga tražimo dalje.
(Susret sa Vukom)
Vaspitač: - Oh, kakva je ovo životinja (Vuk)
Djeca: Vuk
P: Hajde da vidimo da li zna gde je stric Fjodor.
Vuk: Ne, ali možda se izgubio među junacima iz bajke. Pomozi mi da riješim zagonetke o likovima iz bajki. Znam mnoge, mnoge od njih za vas danas. Oni koji su pažljivi brzo će ih shvatiti.
Vaspitač: Ljudi, pomozimo vuku.
Stop 5 "Zagonetke o likovima iz bajki"
1. Neko je nekoga čvrsto zgrabio,
Oh, nema načina da se izvuče, oh, čvrsto je zaglavio.
Ali uskoro će dotrčati još pomagača,
Prijateljski zajednički rad će poraziti tvrdoglavu osobu.
Ko je tako čvrsto zaglavio? Ko je ovo... (repa)
2. Baka je veoma volela devojčicu.
Dao sam joj crvenu kapu.
Djevojka je zaboravila ime.
Pa, reci mi njeno ime. (Crvenkapica)
3. On liječi miševe i pacove,
krokodili, zečevi, lisice,
Previja rane
Afrički majmun.
I svako će nam potvrditi:
Ovo je doktor. (Aibolit)
4. Nos je okrugao, sa njuškom,
Zgodno im je da kopaju po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri - iu kojoj mjeri?
Prijateljska braća liče.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke? (prasad)
5. Moj otac je imao čudnog dječaka,
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina.
Kakav čudan
Drveni čovek
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Svuda gura svoj dugi nos.
Ko je ovo? (Pinokio)
6. Sve djevojčice i dječaci.
Uspeli smo da se zaljubimo u njega.
On je junak smešne knjige,
Iza njega je propeler.
On leti iznad Stokholma
Visoko, ali ne na Mars.
I beba ga prepoznaje.
Ko je ovo? Lukavo. (Carlson)
7. Poznajete li ovu djevojku?
Opjevana je u staroj bajci.
Radila je, živela skromno,
Nisam video jasno sunce,
Okolo ima samo prljavštine i pepela.
A ime je bilo lepota. (Pepeljuga)
Vaspitač: Bravo, odgonetnuli su sve zagonetke Pomogli smo vuku, ali nema ni strica Fjodora. Hajde da ga tražimo dalje.
(Sastanak sa Mačkom Matroskinom)
Vaspitač: -Kakav zanimljiv junak, ko je ovo?
Vaspitač: možda zna gdje je stric Fjodor
Matroskin: Zašto to niste vidjeli? Naravno da ga imamo u Prostakvashinu. Ali prvo, pogodite iz koje su bajke ovi junaci? (Morozko: Emelja, kralj štuke (Po nalogu štuke): Starac starica lisica vuk (Priča o ribaru i ribi): Jarac vuk i sedmoro jarića (Vuk i sedmoro jarića): Moidodyr)
Vaspitač: Dakle, našli smo našeg heroja?
Pismo od strica Fjodora:
Ujak Fjodor: Hvala Pečkinu na telegramu. I hvala vam puno što ste pomogli Pečkinu da me pronađe. Doviđenja momci, vrijeme je da se vratimo našim bajkama.
Vaspitač: Momci, hajde da se pozdravimo sa našim junacima iz bajke. Odmorimo se malo i vratimo se u vrtić.
Fizminutka:
"Zajuškina koliba"
(djeca stoje jedno naspram drugog)
Naš zeko je živeo u kolibi (ruke iznad glave, prsti spojeni jedan sa drugim u obliku kućice)
Nikada nije tugovao (glava mu je okrenuta s jedne na drugu stranu)
Veselo je otpjevao pjesmu (klimnu glavom)
I svirao sam lulu (imitacija sviranja lule)
Ali lisica je pokucala (kucaju pesnicom o pesnicu)
Otjerala je našeg zeca (pljeskati rukama).
Sad mali zečić tužno hoda (vrti se).
Ne nalazi mjesto za sebe (uzdahnu i rašire ruke u stranu)
I pas i medvjed (mahnu repom, a zatim se njišu s jedne strane na drugu)
Prilaze našem zecu (prilaze jedni drugima),
I odlaze bez ičega (razilaze se).
Samo jedan pijetao
Pomogao našem zecu (mahne rukama gore-dole).
I sada žive u kući (ruke iznad glave, prsti povezani jedni s drugima u obliku kuće)
Sretno, u harmoniji (zagrlite se).
Vaspitač: Bravo djeco, kako ste se igrali, vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Vaspitačica: E, sad da se vratimo u naš vrtić, a kako ćemo tamo?
Odgovori djece: Na letećim ćilimima.
Vaspitač: Bajka se oprašta od tebe,
Djeca se vraćaju kući.
Jedan dva tri četiri pet,
Letimo nazad u vrtić!
Vaspitačica: Dakle, vratili smo se u vrtić, da li vam se dopao izlet?
Rezimirajući. Šta vam se najviše svidjelo? Koga smo sreli u zemlji bajki? - Šta bajke uče?
Vaspitač: Oh, kakav je ovo paket? Da vidimo šta je u paketu. (Otvaram, tamo je poslastica). Evo poslastica i napomene. “Hvala vam djeco na vrlo zanimljivim pričama, igrali ste se zabavno, spasili životinje, ljubazni ste i snalažljivi. Vidimo se. Pečkin."
Dajem djeci poslasticu, lekcija je gotova.
Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora za djecu 5-6 godina "Zemlja bajki"
Obrazovna oblast: razvoj govora.Predmet:"Zemlja bajki"
Dob: senior grupa
Cilj: generalizirati dječje ideje o bajkama.
Zadaci:
produbljuju, proširuju i konsoliduju znanje djece o bajkama i proširuju njihov vokabular.
vježbajte tvorbu riječi i fleksiju.
razviti sposobnost prepoznavanja emocionalnog stanja drugih i opisivanja.
razvijati razmišljanje, vizuelno pamćenje, posmatranje.
razvijati fine motoričke sposobnosti ruke i pokreti.
razviti sposobnost koordinacije svojih akcija s partnerima, želju za prevladavanjem prepreka.
negovati sposobnost razumijevanja značenja figurativnih izraza u zagonetkama, razvijati umjetnički ukus.
negovati poštovanje prema knjizi i ljubav prema bajkama.
Materijali i oprema: kompjuter, audio snimci, „slovo“, slajdovi na bajke, tanjiri sa graškom i pasuljem, makete drveća, igračke Kolobok i lisica, izrezane slike, ilustracije bajki, slagalice na temu „Bajke“ .
Pripremni radovi:
čitanje bajki djeci;
diskusija o pročitanom materijalu;
rješavanje zagonetki,
prikupljanje zagonetki za bajke,
bojanke za bajke.
Očekivani rezultat:
- Dete ima ideju o bajkama, zna imena i prepoznaje junake bajki.
- Ovladava sposobnošću rasuđivanja i govora.
- Formiranje praktičnih vještina u radu sa djecom razni materijali(slagalice, izrezane slike, žitarice). 1. Organizacioni momenat.
edukator:- Ljudi, danas želim da vas pozovem na putovanje! - Hoćeš li sa mnom? (odgovori djece)
-Šta misliš, gde ćemo danas? (odgovori djece)
2. Glavni dio.
edukator:
- Ljudi, da li volite bajke? (odgovori djece). I volim.
- Koje bajke znaš? (odgovori djece)
edukator:
- Bravo, znaš puno bajki. Kako možete reći o bajci, kakva je ona? Ako u bajci postoji čudo, onda je to... (predivno);
- postoji magija, onda... (magična);
- postoji dobro, onda... (ljubazno);
- postoji radost, onda... (radosna);
- postoje zagonetke, onda... (misteriozno);
- postoji mudrost, onda... (mudro) itd.
- A da ste uspeli da uđete u bajku, ko biste voleli da postanete? (odgovori djece)
1 zadatak "Pomozi Pepeljugi"
edukator: Ljudi, primili smo pismo. Hoćemo li to pročitati? (1 slajd)
„Dragi momci! U našu zemlju bajki ušao je zao čarobnjak i donio nam mnogo nevolja. Pomozite nam molim vas. Pomiješao je sve bajke i sve bajkovite junake. I ne znamo kako da se riješimo njegovih zlih djela.”
(2 slajda)
edukator:- Ljudi, šta mislite ko nam je poslao pismo? (Pepeljuga)
-Šta je Pepeljuga uradila? sta si uradio (Morala je da radi najteži, složeni i najteži posao: maćeha ju je često tjerala da sređuje grašak i pasulj. Djevojčica je radila cijelu noć).
Hajde da joj pomognemo. Ali kako da uđemo u bajku? Koje čarobne riječi ili čarolije poznajete? (odgovori djece, bira se jedna riječ, na primjer: Krible-krable-booms).
(zvuci muzike)
(3 slajda)
edukator: Evo nas u bajci. Pomozimo Pepeljugi da sredi pasulj (pasulj i grašak u kutijama).
Djeca prebiraju grah i grašak i pronalaze zagonetke na dnu tanjira.
Zadatak 2 "Zagonetke - odgovori"
Nakon svake pogodene zagonetke, nastavnik okreće slajd sa slikom junaka iz bajke.
1. Lijepa djevojka je tužna,
Ne voli proleće.
Tesko joj je na suncu,
Jadnica lije suze.
Snow Maiden (4 slajd)
2. Žena jaše na metli na nebu i na zemlji,
Strašna, zla, ko je ona?
Baba Yaga (5 slajdova)
3. Kod Alyonushkine sestre
Ptice su odvele mog brata.
Visoko lete
Gledaju daleko
Guske-labudovi (6 slajdova)
4. Strela je poletela i pala u močvaru,
I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.
Ko se oprostio od zelene kože.
Jeste li postali slatki, lijepi, lijepi?
Princeza žaba (7 slajdova)
5. Njen djed ju je posadio u polju
Cijelo ljeto je raslo.
Cela porodica ju je povukla
Bila je veoma velika.
repa (8 slajd)
6. Bilo jednom davno bilo je sedam momaka
Male bijele koze.
Sivi je prevarom ušao u kuću.
Koza ga je tada našla,
Uspeo sam da ga nadmudrim.
I spasila je svu svoju djecu.
koze (9 slajd)
7. Pomiješano je sa pavlakom
Pečeno u ruskoj rerni.
Sreo životinje u šumi
I brzo ih je napustio.
Kolobok (10 slajdova)
edukator:
- Ljudi, recite mi, gde je Kolobok otišao u bajci? (odgovori djece)
- Da li želiš da pratiš Koloboka do Čarobne šume? (odgovori djece)
Reproducira se audio snimak. Učitelj otkotrlja Koloboka u šumu, svi slijede Koloboka.
Zadatak 3 “Fox's Tales”
edukator:
- Momci, šuma je magična pred nama, tišina je svuda okolo. Šta mislite koje životinje žive u čarobnoj šumi? (odgovori djece)
edukator:- Reći ću ti zagonetku.
Ko ima otiske u šumi
Da li vešto mete?
Svjetlo među lišćem
I ima tračaka žbunja?
Ovo je strašni neprijatelj miševa,
zečevi i voluharice,
Lukaviji od svih šumskih životinja,
Brz je i spretan.
(Odgovori djece) Učiteljica pokazuje igračku Lisici
- Kakva je to lisica u bajkama?
(odgovori djece)
- Pomozite Koloboku da ne padne u kandže Lisice. Koje su to bajke u kojima je lisica glavni lik? Onda će Lisica pustiti Koloboka (odgovori djece)
(Opcije odgovora:
- Lisica - sestra i sivi vuk
- Kolobok
- Teremok
- Rukavice
- Lisica sa oklagijom
- lisica i ždral, itd.)
edukator:- Dobro urađeno! Lisica je zadovoljna vašim odgovorima. Kolobok je spašen!
Fizička vježba "Kolobok"
Kolobok, kolobok, topao i rumen. (naginje desno, lijevo)
Skoči i skači, skači i skači, naš prijatelj je počeo, (skakanje, trčanje u mjestu)
Skrenuo je desno, pa je skrenuo lijevo, (skreće desno i lijevo)
Zatim se vrti sa listom (rotiraj za 360 stepeni)
onda se sprijateljio sa malom vjevericom. (čučanj)
Otkotrljao se po stazi (trči u grupi)
i pao u moje dlanove. (djeca pritrčavaju učiteljici)
edukator:- Idemo dalje na putovanje kroz bajke.
4 zadatak. Kviz "Koliko dobro poznajete bajke?"
1. Ko je pomogao zecu da istjera lisicu iz kolibe? ("Zajuškina koliba" - pijetao)
2. Kako se zove bajka u kojoj se brat Ivanuška pretvorio u jarca? („Sestra Aljonuška i brat Ivanuška“)
3. Kako se zove bajka? glavni lik ko jaše na peći do kralja? ("Magijom")
4. U kojoj je bajci miš pomogao da izvuče povrće iz zemlje? ("repa")
5. U kojoj su bajci deda i žena plakali zbog razbijenog jajeta? (“Piletina - Ryaba”)
6. U kojoj bajci su ptice na krilima odnijele dječaka? ("Guske labudovi")
7. U blizini šume, na rubu šume, troje žive u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje.
Tri kreveta, tri jastuka.
Možete li bez nagoveštaja pogoditi ko su junaci ove bajke?
(tri medvjeda)
Kako ste pogodili (odgovori djece)?
- U kakvom su raspoloženju medvedi? (odgovori djece)
- Znate li da medvedi vole da se igraju? Hajde da se igramo i sa vama (djeca su slobodno smještena po dvorani).
Igra: “Smiješni medvjedi”
(Djeca, koristeći mimičku vježbu, opisuju sadržaj pjesme.)
Kada su medvedi tužni, oni to rade.
Kada su medvjedi iznenađeni, oni to rade.
Kada su uplašeni, takvi su.
Kada su medvedi ljuti, oni su već drugačiji.
Kada su medvedi srećni, oni to rade.
Vaspitač: Bravo, momci. Ovako su različita raspoloženja medveda u bajci „Tri medveda“.
Zadatak 5 "Zagonetke iz bajke"
Educator.
- Dogodila se nevolja, sve bajkovite slike su se raspale, vjerovatno se ovo ne bi moglo dogoditi bez trikova Besmrtnog Koščeja.
Zagonetke koje morate prikupiti
I nazovi to bajkom!
(Djeca su podijeljena u 3 tima i skupljaju zagonetke)
3. Završni dio. Refleksija.
edukator:- Bravo, obavili ste sve zadatke. Sada su svi heroji na svojim mjestima. Tako je naše putovanje kroz bajke završeno.
- Šta vam se svidjelo na putovanju? (odgovori djece)
- Čega se najviše sećate? (odgovori djece)
- Zar nije vreme da se vratimo u našu grupu, u naš vrtić?
- Mislim da smo se već umorili od igračaka i knjiga.
- Hajdemo svi zajedno da izgovorimo čarobne riječi: “Crible-cable-boom.”
Prezentacija na temu: Zemlja bajki
Sverusko takmičenje pedagoške izvrsnosti" Metodička kasica prasica vaspitačica u vrtiću"
Svrha GCD: Organizovati aktivnosti učenika u cilju generalizacije i sistematizacije proučenog gradiva o bajkama.
Integracija obrazovnih oblasti:
- Čitanje fikcije
- Socijalizacija
- Komunikacija
- Umjetnička kreativnost
- Muzika.
GCD zadaci:
edukativni:
- Sistematizirati i obogatiti znanje djece o pojmu „bajka“;
- naučiti djecu da izraze lica i geste prenesu ličnosti likova;
- održavati interes za pripovijedanje na prijedlog odrasle osobe.
edukativni:
- razviti govor, sposobnost održavanja dijaloga;
- obogatiti dječiji vokabular ruskim govornim obrascima;
- razvijati likovne sposobnosti pri pričanju epizode bajke po ulozi.
edukativni:
- razvijati interesovanje za čitanje i pričanje bajki;
- razlikovati dobro od zla,
- donijeti djeci radost i zadovoljstvo od igre;
- želja da se pokaže ljubaznost.
Pripremni rad: čitanje i pričanje bajki; rješavanje zagonetki o likovima iz bajki; crtanje portreta likova iz bajki; pisanje bajki po modelima; poznavanje poslovica i izreka.
Aktivacija rječnika: unesite riječi koje označavaju karakteristike objekata: „čarobno“, „divstveno“, „poučno“, „tajanstveno“, „jagat“.
GCD potez
edukator: Volite li bajke? Donio sam vam knjigu pod nazivom “Knjiga bajki”. Želite li vidjeti?
Djeca gledaju ilustracije i vide da su svi junaci iz bajki „zbunjeni“.
edukator: Ne mogu ništa da razumem! Šta se desilo? Ljudi, jeste li primijetili nešto neobično?
Djeca iznose svoje pretpostavke: “Evo junaka iz različitih bajki, ali svi oni nisu u svojim bajkama.” Iz knjige odjednom izleti bilješka.
edukator:
„Ko leti na minobacaču u šumi?
I živi u kolibi tamo?
Koji uvek grdi decu
Zar ti ne dozvoljava da slušaš bajke?" (Baba Jaga).
edukator: ko je ovaj momci? Jeste li pogodili? Znate li zašto se zove Baba Yaga? Od riječi "yagat", koja je u starim vremenima značila "vikati, psovati". Momci, treba da posložimo stvari u bajkama, šta mislite da treba učiniti za ovo? (slušaju se dječje opcije: „trebamo biti sigurni da su svi junaci u svojim bajkama“, „moramo proći test“, „trebamo pomoći junacima da se vrate u svoje bajke“).
Djeca zatvaraju oči, na zidu se pojavljuje slika koja prikazuje epizode iz različitih bajki.
edukator: Pitam se u kojoj smo mi bajci? (čita zagonetku)
“Ostrugano po dnu bureta,
mešon na pavlaci,
Na prozoru je hladno,
Okrugla strana, rumena strana
Zarolana..." (zemička)
Ljudi, da li se sećate ove bajke? Predlažem da se podijelite u tri tima. Svakom timu daću sliku sa epizodom bajke. Gledajući sliku, pokušajte da odigrate ovu epizodu iz bajke "Kolobok". Ovo će biti vaš prvi test.
Nakon obavljenog zadatka, na jednoj od prvih stranica u "Knjizi bajki" svi junaci sjedaju na svoje mjesto
edukator:
"Skokovi, galopi,
Gorko plače.
Pas nije pomogao
Medvjed nije pomogao
Jedan petao je pomogao Gorji.”
edukator: Ljudi, jeste li prepoznali bajku? (odgovori djece: „ova bajka se zove „Lisica i zec“). Hajde da igramo ovu bajku. Predlažem da se prisjetite kraja ove bajke.
Djeca pričaju kraj bajke, učiteljica stavlja maske - šešire i dramatizuje odlomak). Učitelj pokazuje djeci jednu od prvih stranica u „Knjizi bajki“, svi likovi sjedaju na svoje mjesto.
edukator: Bravo momci, dobro ste obavili ovaj zadatak. To je ono što je upozoravajuća priča! Evo sledeće zagonetke: „Baka je jako volela devojku, dala joj crvenu kapu, devojčica je zaboravila kako se zove, pa reci mi kako se zove!“ Prisjetimo se kako se vuk pretvarao da je baka i razgovarao sa Crvenkapom. Nađite sebi partnera, dogovorite se ko će biti vuk, a ko Crvenkapa.
Glumeći dijalog po ulozi, u „Knjizi bajki“ na drugoj strani svi junaci se nalaze na svom mestu.
edukator: Ruski narod je mnogo sakupio divne priče. Koje su vam bajke poznate? (djeca imenuju sve poznate bajke). Ljudi, koje originalne bajke znate? (djeca imenuju poznate autore bajki).
Recite mi, da li su svi junaci u bajkama ljubazni i simpatični? (predloženi odgovori: “u bajkama ima i dobra i zla”, “dobro uvijek pobjeđuje zlo”, “postoje različiti junaci – dobri i zli”). Predlažem da igrate igru. U ovoj magičnoj škrinji sakriveni su likovi iz raznih bajki, predlažem da odredite koji su junaci bajke, po vašem mišljenju, dobri, ljubazni, a koji zli.
Igra "Čarobna škrinja". Hajde da napravimo veliki krug. Ako dobijete "dobrog" heroja iz grudi, tada pljesnete rukama. Ali, ako dobijete “zlog” heroja, onda gazite nogama.
edukator: Kao što znate, u bajkama se dešavaju razna čuda. Hajde da pogledamo Knjigu bajki. Da vidimo da li su svi junaci bajki na svojim mestima? Gledajte, momci, razbili smo čaroliju u knjigama.
edukator: Zašto mislite da je Baba Yaga tako zla? (odgovori djece: „živi sama u šumi“, „niko je ne voli“, „ima strašno lice“, „želi da je se ljudi boje“). Šta se može učiniti da ne bude toliko štetno? (odgovori djece: „treba da je sažališ“, „pozovi je“, „počasti je“, „sprijatelji se s njom“ itd.)
edukator: Nacrtajmo ljubaznu Baba Yagu, vidjet će se radosnom, lijepom, a srce će joj se istopiti. Poslaćemo Babi Yagi njene portrete, adresa je tamo... i da joj kažemo dobre riječi, i mislim da će se od naše topline njen karakter promijeniti, postati ljubaznija. (djeca crtaju lice “ljubazne” Baba Yage).
edukator: Ljudi, čemu nas uči bajka? („poučne bajke“, „dobro uvijek pobjeđuje zlo“, „bajke uče prijateljstvu“, „u bajkama se mogu vidjeti čuda“, „tajanstvene, magične bajke“).
Hvala vam na lepim očima i prijateljskim osmesima. I ponovo bih voleo da naš susret završim sa osmehom. Stanimo u krug, držimo se za ruke i nasmiješimo se svima okolo i jedni drugima.
Anna Diyan
Sažetak obrazovne aktivnosti “Putovanje u zemlju bajki”
Abstract gcd u drugom mlađa grupa korištenjem tehnologije igre i elemenata TRIZ metodologije
GCD tema: « Putovanje u zemlju bajki»
Target: Stvaranje uslova za prirodno psihološko i socijalno komunikativni razvoj djece, obogaćivanje iskustva samostalne aktivnosti, rješavanje pristupačnih kognitivnih problema kroz tehnike igre i elemente TRIZ metodologije.
Obrazovni:
1. Naučite djecu da prepoznaju ljude koje poznaju bajke, bajkoviti junaci.
2. Razvijati sposobnost rješavanja logičkih zadataka; aktivirati dječji vokabular,
3. Razvijati komunikacijske vještine (dijaloški govor kroz zajedničku diskusiju; prava reč izgovor, situaciona poslovna komunikacija u radu na bajke, koherentan govor).
Razvojni:
1. Nastaviti razvijati sposobnost djece za empatiju; sposobnost razmišljanja koristeći tehnike analize, sinteze i poređenja.
2. Razvijati kognitivnu aktivnost, pažnju, pamćenje, kreativno mišljenje, kreativne sposobnosti koristeći elemente TRIZ metodologije.
Obrazovni:
1. Negujte radoznalost, druželjubivost, želju za pomoći i budite pozitivne emocije kod teta.
Rad sa vokabularom: aktivirati u govoru djece riječi-znakove predmeta, svojstva predmeta (pridjevi, radnje (Glagoli) .
Materijal za GCD: lopta, "Čarobni sanduk", u njemu Kolobok, karte-šeme za bajka"Kolobok", rukavice, ilustracije za bajku"Koza sa jarićima", "Zajuškina koliba", listovi papira (sa prethodno obojenim voskom baloni, četke, boje.
Preliminarni rad: čitanje bajke, govorne igre biranje pridjeva za imenice, rad sa dijagramima, rješavanje problemskih situacija, ispitivanje predmeta (od čega je napravljeno, šta se od toga može napraviti, šta je bilo prije) .
Oblik rada: grupa (individualno-kolektivno) .
GCD tip: kompleksna lekcija kreativno korištenje dječijih znanja i vještina.
Metode i tehnike: vizuelne i igračke metode u kombinaciji sa verbalnim metodama.
Faza I. Organizacijski
1. Psiho-gimnastika – pozdrav (djeca stoje u krugu držeći se za ruke) .
Zdravo - zlatno sunce,
Zdravo - nebo je plavo,
Zdravo - lagani povjetarac,
zdravo prijatelju,
zdravo jutro,
zdravo - dan,
Nismo previše lijeni da se pozdravimo.
Faza II. Motivaciono
vila: Prepoznajete li me? Ko sam ja? Tako je, ja sam magičan vila vila! I danas želim da vas pozovem da se posvetite putovanje kroz bajke. Želiš li ići na ovako nešto? putovanje? A bajke znate? Sad ću provjeriti! (učitelj baca loptu djeci, postavlja pitanja, djeca hvataju loptu i odgovaraju na pitanja nastavnika)
(metod "Brainstorm") .
Ko je ostavio baku a ostavio dedu?
Ko je pojeo decu?
Ko je došao u posjetu medvjedima?
U kojem bajka deda tukao, udario u testis i nije ga slomio?
Šta je naraslo "Veliko - veoma veliko"?
Šta se desilo sa ledenom kolibom?
U kojem bajka, mačka je spasila petla?
Ko je nosio korpu sa pitama bakama i dekama?
Educator: Bravo momci, dobro znaš bajke. Sada ti i ja možemo krenuti na put.
Faza III. Praktično
Pogledajte momci bajkovita magična škrinja(djeca sjede na stolicama) .
Da vidimo šta tu leži (nastavnik gleda u grudi) .
Evo stvari iz bajke(vadi Kolobok) .
Ko je ovo? (Kolobok)
Šta je sa Kolobokom? (okrugla, crvena, nestašna) .
Šta je drugo isto? (metoda analize) .
(lopta, lopta, jabuka, lepinja, bombon)
Šta se desilo sa Kolobokom? (odgovori djece) .
Kako biste spasili Koloboka? (Kreativni zadatak - pokušaj i greška)
3. Učitelj vadi dijagrame iz škrinje
Vježbajte: pogledajte dijagrame i reci, koji bajka se krila u njima?
("Klobok")
Kakva je to lisica? bajka? (lukavo, lukavo, crveno, pahuljasto) .
A kakav petao? (znatiželjan, povjerljiv, glasan) .
Kakva mačka? (hrabar, hrabar, brz, spretan) .
4. Učitelj vadi rukavicu iz grudi.
Šta je ovo? (rukavica)
Kakva rukavica? (toplo, vuneno, svijetlo, lijepo, šareno) .
Od čega je napravljeno? (od konca, od tkanine) .
Šta se još pravi od konca i tkanine? (odgovori djece) .
Čemu služe rukavice? (ugrijte ruke, obrišite nešto, uzmite nešto vruće) .
A ko je živio u rukavicama?
Zašto su tamo živjeli?
Zamislimo sebe kao životinje koje žive u rukavicama.
(metoda empatije) .
Učiteljica pita baby:
Ko si ti? Kako se zoves? Gdje živiš? šta jedeš? Šta voliš da radiš? koga se plašiš? s kim si prijatelj? (djete odgovara u ime životinje) .
5. Fizički minut.
U prijateljskom krugu jedan za drugim
Idemo korak po korak.
Stanite mirno, uradimo to zajedno Dakle:
Jednom kada smo ustali, uspravili se,
Dva - savijena, savijena,
Tri ruke, tri pljeska,
I četiri su sa strane.
Mahni sa pet ruku,
Šest - sedite ponovo.
6. Učitelj ga vadi iz sanduka ilustracije za bajku"Koza sa jarićima"
Ko živi ovde? (koza sa jarićima)
Majka Koza je imala troje dece? (nema sedam)
Zašto su djeca upala u nevolje? (bili nestašni)
Kakav je bio sivi vuk? (sivi, ljuti, zubati) .
Kakva je bila Majka Koza? (ljubazan, brižan) .
Je li dobro ili loše što je Majka Koza otišla u šumu? (metod "Dobro loše"). (dobro - jede, deca će imati mleko, loše - ostavila je decu na miru) .
7. Jeste. Igra "ko će biti šta".
Učitelj vadi prsa:
Stol, stolica, kućica...
Jaje-piletina, piletina, omlet...
Kapa, rukavice, šal...
Sjeme - cvijet, rotkvica...
8. Učitelj vadi zečića iz škrinje - plače.
Šta mislite šta se moglo desiti zečiću, ko ga je mogao uvrijediti?
(lisica ga je izbacila iz kuce) .
Recimo lisici od čega još može sagraditi kuću.
(metoda pokušaja i grešaka)
Kako možete razveseliti zečića? (odgovori djece) .
Faza IV. reflektirajuće
Je li naš putovanje se bliži kraju. Bilo mi je jako zabavno i zanimljivo sa vama. Prisjetimo se gdje smo bili? sta si uradio Šta vam se najviše svidjelo? Šta ti se nije svidjelo? (odgovori djece). Svidjelo mi se kako ste se trudili i bili ste aktivni (navedite pozitivne i negativne točke, ako ih ima) .
A sada želim da vas pozovem da razveselite našeg zečića. Vidi kako je tužan. Da bismo to učinili, ti i ja ćemo se pretvoriti u male čarobnjake. A u tome će nam pomoći ove čarobne četke i listovi papira. Morate obojiti ove listove bojom i vidjet ćete šta će se dogoditi.
(Djeca počinju raditi. Slika se pojavljuje na listu baloni. Oni su šareni, svijetli, veseli. Djeca daju zečiću svoj posao. Sretan zeko. Hvala djeci. Beži da bajka) .