ساشا در یک و نیم سالگی به طور مستقل کارتون ها را روشن می کند ، با تلفن همراه خود با مادربزرگ خود تماس می گیرد و می داند چگونه ماشین مورد علاقه خود را روشن کند. از اولین روزهای زندگی، کودکان مدرن به تمام دستاوردهای پیشرفت تکنولوژی دسترسی دارند؛ کل شرکت های تولید کننده کالاهای کودکان برای آنها کار می کنند؛ معلمان در سراسر جهان در حال توسعه صدها برنامه آموزشی هستند. پسران و دختران امروزی همه چیز دارند: کامپیوتر و تلویزیون، لباس های مد، شیرینی ها ، فرصت رشد و دیدن جهان - دوران کودکی اکنون از همه اینها تشکیل شده است و تصور اینکه شادی کودک بدون این امکان پذیر است دشوار است.

با این حال، امکان پذیر است. «لتیدور» با کسانی صحبت کرد که سال های کودکی شان در زمان دیگری رقم خورد. آنا روبانوا و زینیدا ژوکوا تقریباً 90 سال پیش دختران کوچکی بودند. آنها دوران کودکی خود را که در آن خار خار جمع می کردند، اسکوترهای یخی می ساختند و هر پنج سال یک بار به سینما می رفتند، معمولی ترین دوران کودکی خود می دانند.

آنا تیموفیونا روبانووا (چپ) و زینیدا سرافیموفنا ژوکوا.

همکارهای من ساکنان نووسیبیرسک، یک پرستار سابق و یک کارگر کارخانه هواپیماسازی، اکنون مادربزرگ و مادربزرگ هستند. دوران کودکی آنها در نقاط مختلف کشور سپری شد. آنا تیموفیونا بومی منطقه ایرکوتسک است، وسطی در بین پنج برادر و خواهر. زینیدا سرافیمونا در لنینگراد به دنیا آمد، اما بیشتر دوران کودکی خود را در آن گذراند یتیم خانهدر یکی از روستاهای نزدیک پایتخت شمالی.

شادی های کودکانه

آنها داستان خود را شروع می کنند: "ما قطعا یک کودکی بسیار معمولی داشتیم." ما راندر، هاپسکاچ بازی می کردیم و در زمستان سورتمه سواری و سرسره های یخی می رفتیم. وقت آزاد زیادی وجود داشت، بنابراین کارهای جدید و بیشتری برای انجام دادن پیدا کردیم.

آنها با دست خود وسایل سرگرمی می ساختند. اگر روی تخته آب بریزید و آن را منجمد کنید، یک اسکوتر یخی دارید، یک چوب را خرد کنید و یک چوب خفاش به دست می آورید. برادر بزرگتر آنا تیموفیونا خودش اسکی می ساخت. تخته ها را بخارپز کردم، لبه آن را تا کردم و در این حالت خشک کردم.

دختران که خیاطی را زود یاد گرفته بودند، عروسک می ساختند. معمولاً اینها صنایع دستی پارچه ای بودند ، اما گاهی اوقات شانس اتفاق می افتاد - در جایی آنها موفق شدند یک سر عروسک کارخانه ای تهیه کنند که خود بدن را به آن دوختند. نتیجه یک اسباب بازی بود که مورد حسادت همه دوستانم بود. زینیدا سرافیمونا می گوید که فقط یک بار در زندگی اش، با لبخند زدن، یک کارخانه واقعی به او داده شد. عروسک زیبا، نام نفیس والنتینا را بر آن نهاد و سالها آن را حفظ کرد. او اذعان می کند: «من هنوز به اندازه کافی با عروسک ها بازی نکرده ام. "اگر آن را در پنجره ببینم، می توانم برای مدت طولانی بایستم و نگاه کنم."

مادربزرگ های ما اینگونه عروسک ها را می دوختند

روزهای هفته

دوران کودکی در دهه 20 کوتاه بود. نه تنها فقرا، بلکه وارثان خانواده های کاملاً ثروتمند نیز از سنین پایین شروع به کار کردند. ما با ساده ترین چیزها شروع کردیم: کمک در خانه، مراقبت از بچه های کوچکتر یا ایستادن در صف فروشگاه. کودکان بالغ، افراد بالای 10 سال، خوک‌ها و غازها را گله می‌کردند، علف‌ها را درو می‌کردند، تخت‌های علف‌های هرز را می‌ریختند، کتان جمع‌آوری می‌کردند، چوب درست می‌کردند، می‌بافند، ریسیدند، می‌دوختند و تجارت می‌کردند. این چیزی شرم آور تلقی نمی شد، برعکس، سعی می کردند خوب کار کنند.

با کار سختاین از برجسته ترین داستان های دوران کودکی آنا تیموفیونا است. او که در آن زمان یک دختر ده ساله نیورکا بود، فرستاده شد تا با بزرگسالان در مزرعه علف هرز کند. با دست خالی از صبح تا غروب خار مریم را پاره کردند، علف بسیار خاردار. دستانم در عرض چند ساعت پر از تاول شد. او می گوید: «بدترین چیز، پوشیدن دستکش بود. ناگهان فکر می کنند من تنبل هستم.» مدت زیادی طول کشید تا دست های ورم کرده ام را درمان کنم، اما به خاطر زحماتم گواهینامه و یک قوری عسل گرفتم. یک قابلمه عسل! تصور شادی کودکی که فقط چند بار در سال شیرینی می بیند دشوار است.

شیرینی

در مزارع جمعی که باید در آنجا کار می‌کردند، «فرنی‌های لذیذ، گاهی اوقات حتی شیر» می‌خوردند، وقتی «تا جایی که می‌خوردند» با خوشحالی زندگی می‌کردند و «برای غذا» کار می‌کردند. حتی در سال‌های پر تغذیه، به ندرت غذاهای لذیذ می‌دیدیم؛ غذاهای بسیار ساده می‌خوردیم: فرنی، سیب‌زمینی، نان، سبزیجات خانگی. در دهه سی گرسنه، تنها در دسترس بودن غذا، شادی بود. چه رفتارهایی داشت؟ بله، ساده‌ترین آنها جوانه‌های نمدار، خاکشیر، ملخ، خربزه و گیلاس پرنده هستند که در تابستان جمع‌آوری می‌شوند.

آنا تیموفیونا داستان زیر را به یاد می آورد. مادر در جستجو وجوه اضافیتنباکو را برای امرار معاش می کارد و آن را با غذا مبادله می کند. یک روز تجارت بسیار خوب پیش رفت و او با یک قرص نان بسیار زیبا به خانه بازگشت. بچه ها، در انتظار تعطیلات، در اطراف شلوغ شدند "کاش می توانستم یک تیکه را جدا کنم!" باید کمی از بی تابی خود کم می کردیم؛ منتظر بودیم تا همه اهل خانه برگردند. و بالاخره همه پشت میز نشستند و شروع به تقسیم نان کردند. پوسته سرخ شده در حال حاضر ترد است ... که ناگهان یک کلاه قدیمی وجود دارد که کلاهبردار آن را پخته و در یک لایه نازک خمیر پیچیده است. ناامیدی دوران کودکی را تصور کنید! آنا تیموفیونا آه می کشد: "این نان هنوز جلوی چشمان من است. زیبا".

زینیدا سرافیمونا خاطرات غم انگیز خود را دارد. در مدرسه بود. آنها، بچه های همیشه گرسنه یتیم خانه، همیشه با حسادت به دانش آموزان روستا نگاه می کردند. برای ناهار سیب زمینی آب پز و شیر با خود داشتند. به طوری که روستاییان یک تکه سیب زمینی و یک جرعه شیر به آنها می دادند تا امتحان کنند، پرورشگاه ها آنها را در تمام راهرو در طول تعطیلات پشت گردن می غلتیدند.

کلاس 20 مدرسه

تحصیلات

سالهای 20-30 در روسیه اوج علم تربیتی نامیده می شود. مدارس همه جا باز شد، مشکل حذف بی سوادان حل شد و شرایط یادگیری بهتر شد، البته در مدارس عادی همچنان فقر وجود داشت. داستان نویسان ما جزئیات جالبی را به یاد می آورند. به عنوان مثال، نوشتن بر روی کاغذ خالی یک تجمل بزرگ بود. معمولاً در کلاس، روزنامه های قدیمی یا پوسترهای کلیسا را ​​پخش می کردند و بین سطرها روی آن می نوشتند. جوهر را خودمان از توت های خولان درست کردیم. از رنگ آبی. جوهرهای کافی برای هر میز وجود نداشت؛ آنها روی میز قرار می گرفتند.

در مورد روند آموزشی، پیشرفت جدی محسوس بود. مدرسه در واقع وظایف مربی اصلی را بر عهده گرفت، زیرا در خانه هیچ کس به تدریس فکر نمی کرد. «به یاد نمی‌آورم که والدینم با من صحبتی داشته باشند. پذیرفته نشد. آنها به تنهایی بزرگ شدند.» «این روزها بچه‌ها مثل بزرگسالان صحبت می‌کنند، اما بعداً بدون صحبت زیاد زندگی می‌کردند.»

من داستان های مادربزرگم الکساندرا را به یاد می آورم: برای نافرمانی و برای اهداف آموزشی، او و خواهرانش را در گوشه ای قرار دادند، اما نه فقط به آن، بلکه با باری در دست. خواهر بزرگتر یک بیل می گیرد، خواهر وسط یک جارو می گیرد و کوچکتر یک بیل می گیرد، یک جارو. آنها با سختگیری تربیت شدند.

بسیاری از کودکان 20 و 30 ساله مدرسه را به عنوان یک تعطیلات به یاد می آورند: یک معلم زیبا، پوسترهای رنگارنگ روی دیوارها، کتاب های درسی مصور. اما مدرسه رفتن خود یک شاهکار واقعی برای بچه های آن زمان بود. به عنوان مثال، در خانواده آنا تیموفیونا، آنها در زمستان به نوبت به مدرسه می رفتند. در شیفت اول به کلاس رفت و پس از بازگشت به خانه کفش هایش را داد برادر جوانتر - برادر کوچکترو برای تحصیل در نوبت دوم رفت. می پرسم: "همکلاسی هایت به تو نخندیدند؟" "تو چیکار میکنی! - او می گوید: "همه همینطور زندگی کردند!"

دانش آموزان مدرسه در آغاز قرن بیستم. آسیای میانه.

ساده پوشیدن و متواضعانه زندگی کردن امری عادی بود. اوما - گودال های ساده، یک میز کنار پنجره، یک اجاق گاز در گوشه ای وجود دارد. بچه ها کنار هم روی زمین می خوابیدند، از فنجان های گلی با قاشق های چوبی غذا می خوردند و با اتوی که داخل آن ذغال داغ بود، لباس ها را اتو می کردند. اگر کودکان به طور ناگهانی شروع به بیمار شدن کردند، با در دسترس درمان می شدند داروهای مردمی: زخم ها را با قیر می پوشاندند و با پوشاندن مچ پا و مچ با خشت درجه حرارت را کاهش می دادند. به نظر می رسید کمک کند.

زینیدا سرافیمونا می‌گوید: «به اطراف نگاه کن، امروز همه از اینکه ما بد زندگی می‌کنیم شاکی هستند. اما الان همه چیز داریم! حالا نوه ام می آید ماشین لباسشوییاتصال. آیا می‌توانستیم این خواب را ببینیم؟»

خانواده دهقانی، 20 ساله

سرگرمی

من دارم سعی می کنم بفهمم بچه ها در ابتدای قرن چه آرزویی داشتند؟ بت ها و قهرمانان مورد علاقه شما چه بودند؟ این سوال من باعث لبخند مادربزرگ ها می شود: "چه رویایی می تواند وجود داشته باشد؟" ما کتاب های پیچیده نمی خواندیم، شخصیت های افسانه را نمی شناختیم. هر پنج سال یک بار به سینما می رفتیم. آنا تیموفیونا به یاد می آورد که چگونه فیلم ها به روستا آورده شد. بچه‌ها نمی‌توانستند بلیط بخرند، اما واقعاً می‌خواستند به اکران بروند. آنها باید از آن خارج می شدند: آنها از قبل مخفیانه وارد سالن شدند و زیر صندلی ها پنهان شدند. وقتی چراغ ها خاموش شد، می توانستی روی صندلی های خالی بنشینی و از معجزه سیاه و سفید بی صدا لذت ببری. اما حتی با نگاهی به داستان زیبای صفحه، آنها نه یک زندگی مجلل و کارهای قهرمانانه، بلکه یک شام دلچسب و یک لباس جدید را در سر می پرورانند.

کودکی اوایل قرن گذشته که ماشین و تلفن وجود نداشت، وقتی بچه ها سینمای رنگی نمی شناختند، چقدر ساده بود. وقتی پسرم بزرگ شد، قطعاً از مادربزرگم و زندگی فرزندان یک قرن پیش، زمانی که «هیچ، هیچ چیز» وجود نداشت، به او خواهم گفت.

"بازی های ما

پدربزرگ و مادربزرگ"

انجام

تیورینا آناستازیا

دانش آموز کلاس چهارم "الف".

MBOU " دبستان –

مهد کودکشماره 16"

سرپرست

پوکلونسکایا

تاتیانا میخایلوونا

معلم کلاس های ابتدایی

MBOU "دبستان - مهد کودک شماره 16"

بایکالسک

2011

من. مقدمه………………………………………………… ص. 3

II. بخش اصلی.

2.1. از تاریخچه پیدایش بازی های فضای باز..……… ص. 4

2.2. ویژگی های بازی های عامیانه روسی……………………. با. 5 - 6

2.3. شرح بازی های عامیانه روسی ……………………….. ص. 7 - 11

III. کار عملی………………………………………… با. 12 - 11

IV. نتیجه…………………………………………………. با. 14

V. کاربرد …………………………………………………. با. 16 - 20

ادبیات………………………………………………………. با. 15

من. معرفی

کودکان همیشه می خواستند بازی کنند، حتی در جامعه بدوی: باستان شناسان یک عروسک کودکانه را در یکی از دفن افراد باستان پیدا کردند. اما بازی حتی خیلی زودتر از انسان به وجود آمد.

ویژگی های اصلی بازی ها را می توان در بازی حیوانات دید. فقط تماشای نحوه بازی توله سگ ها کافی است تا در هیاهوی شاد آنها نشانه های بازیگوشی را تشخیص دهید. آنها یکدیگر را به بازی با مجموعه ای از ژست ها و ژست ها دعوت می کنند. آنها از این قانون پیروی می کنند که مثلاً گاز گرفتن گوش شریک بازی ممنوع است. آنها وانمود می کنند که به شدت عصبانی هستند. و آنچه که به ویژه مهم است. آنها لذت و شادی زیادی را در عین حال تجربه می کنند.

رشد یک کودک، همانطور که شناخته شده است، کل تاریخ رشد دنیای زنده را تکرار می کند. بازی‌ها اختراع اولیه‌ای هستند که میلیون‌ها سال در تمام نسل‌های موجودات زنده‌ای که قبل از ما در زمین زندگی می‌کردند تکرار شده است.

محیط بانان برای حفظ طبیعت به عنوان اساس وجود ما در این سیاره مبارزه می کنند. چرا نمی گوییم که "بوم شناسی کودکی" نیز وجود دارد؟ و نه اینکه میراث سنت‌هایی را که از اجدادمان به ما رسیده است حفظ کنیم: آن بازی‌هایی که در جذابیت، سرگرمی و قدرت آموزشی شگفت‌انگیز بودند، که والدین، پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها، پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌های ما انجام می‌دادند...

یک روز مادربزرگم از من دعوت کرد تا با بچه ها بازی "Burners" را انجام دهیم که اغلب در کودکی در حیاط بازی می کردند. من این کار را کردم. ما آنقدر این بازی را دوست داشتیم که به همکلاسی هایم پیشنهاد دادم در مورد بازی هایی که پدربزرگ و مادربزرگمان انجام می دادند، کار کنند. ما یک هدف تعیین کردیم، وظایف را مشخص کردیم و تحقیقات خود را شروع کردیم.

هدف: با جزئیات مطالعه کنید که پدربزرگ و مادربزرگ ما چه بازی می کردند.

وظایف:

1. با تاریخچه بازی ها، سرگرمی ها و اسباب بازی ها آشنا شوید.

2. مطالب بازی را با جزئیات بیابید و مطالعه کنید.

3. آزمایشی را در مورد معرفی بازی های باستانی در گروه کودکان مدرن انجام دهید.

4. میزان علاقه و لذتی که پسران و دختران امروزی در روند آشنایی با بازی های اجدادمان دریافت می کنند را بیابید.

موضوع مطالعه: بازی و سرگرمی اجداد ما

فرضیه : به نظر من بازی های پدربزرگ و مادربزرگ ما می تواند برای پسران و دختران مدرن جالب باشد.

II. بخش اصلی

2.1. از تاریخچه پیدایش بازی های فضای باز

یک بازی- نوعی فعالیت فرهنگی انسانی با هدف ارضای نیازهای سرگرمی، لذت، رهایی از استرس و همچنین توسعه مهارت ها و توانایی های خاص.

اسباب بازی خریداری شده در یک خانواده دهقانی نادر بود؛ به عنوان یک قاعده، اسباب بازی های کودکان توسط اعضای بزرگسال خانواده ساخته می شد. ساده‌ترین جغجغه‌ها برای بچه‌ها قرقره‌های نخی بود که روی یک ریسمان بسته می‌شد، زنگ‌ها، قاشق‌هایی که بالای گهواره بسته می‌شدند، جعبه‌های مختلف پوست درخت غان پر از نخود یا دانه، و اشیایی دیگر که صدای عجیبی تولید می‌کردند. شارکونکاها بسیار مورد استفاده قرار می گرفتند - اسباب بازی هایی که صدای "جیرجیر" تولید می کردند که از پوست درخت غان ساخته شده بودند یا از قطعات چوبی مونتاژ می شدند.

برای کودکی که شروع به راه رفتن می کرد، کونیک هایی درست کردند - اسب هایی که از چوب با چرخ یا بدون چرخ تراشیده شده بودند. تخته‌ها اندازه‌های مختلفی داشتند: تخت‌های کوچکی که کودک روی زمین غلت می‌خورد، دسته‌های بزرگی که می‌توانست روی آن‌ها نگه دارد یا سوار شود. همچنین مجسمه هایی از حیوانات دیگر، به عنوان مثال، گاو و سگ وجود داشت.

گاو همچنین یک اسباب بازی بود که مخصوص کودکان 2-5 ساله ساخته می شد: یک کنده بزرگ با صندلی کنده کاری شده و شاخ های درج شده و یک دم به شکل شاخه و چوب. یک بازی کودکانه که در همه جا حاضر می‌شد عبارت بودند از تاپ‌های چرخان ساخته شده از یک قرقره اره‌شده و یک مداد چوبی یا یک چوب کوچک که به سادگی از یک بلوک چوبی در آن فرو رفته بود. آنها یکی از اسباب بازی های مورد علاقه کودکان خردسال بودند.

جهت مذهبی زندگی در گذشته بر توسعه بازی های در فضای باز تأثیر گذاشت، زیرا بسیاری از بازی های آیینی با خرافات همراه بود. اعتقادات اقوام بر اساس پرستش خورشید، آتش، آب و خاک بود. انسان از طبیعت انتظار انواع برکات زمینی را داشت و به اجداد خود احترام می گذاشت و طلسم های جادویی می ساخت. این طلسم‌ها بعداً به شعارهایی تبدیل شدند که تقریباً در تمام بازی‌های باستانی مورد استفاده قرار می‌گرفتند.

هر بازی عامیانه ای که خود را در یک محیط متفاوت می یابد، یا توسعه بیشتری دریافت می کند یا با حفظ طرح اصلی به نسخه جدیدی تبدیل می شود.

2.2. ویژگی های بازی های عامیانه روسی

برای قرن ها، مردم روسیه نیروی محرکه اصلی در توسعه دولت چند ملیتی روسیه بوده اند. او در زندگی اقتصادی و اجتماعی - سیاسی کشور نقش آفرینی کرد.

همه اینها در جنبه های مختلف فرهنگ از جمله بازی های عامیانه منعکس شد. بسیاری از بازی های روسی به طور گسترده ای در بین کشورهای دیگر شناخته شده است. به نوبه خود، مردم روسیه با کمال میل بر بازی هایی که در میان جمعیت بومی یک منطقه خاص وجود داشت تسلط یافتند. تبادل چندجانبه بازی های ملیبه غنی سازی متقابل آنها و انتخاب پیشرفته ترین گونه های آنها کمک کرد. در همان زمان، هر ملتی عناصر جدیدی را وارد بازی کرد که بیانگر اصالت فرهنگ و شخصیت یک قوم خاص بود.

بیشتر بازی های روسی با سادگی، دسترسی و محبوبیت گسترده در بین سایر کشورها مشخص می شوند.

مرحله اولیه توسعه بازی های عامیانه روسی با اقدامات تقلیدی مشخص می شود که از جمع آوری و شکار تقلید می کند. بنابراین، ویژه است که بازی های باستانی در فضای باز هم با تصاویر و عادات پرندگان و حیوانات و هم با صید آنها ("گرگ و گوسفند"، "غاز-قوها"، "پرنده گنجشک ها"، "روباه و جوجه ها"، و غیره). P.)

ابتدایی ترین بازی ها از زمان های قدیم سرچشمه گرفته و ظاهراً شبیه بازی های حیوانات است. اینها ساده ترین بازی ها با دویدن و گرفتن یکدیگر هستند (به عنوان مثال، "Catch-up"، "Traps"، "Tag")، بازی هایی با پریدن و بالا رفتن از درختان (به عنوان مثال، "جهش"، "چرخش روی شاخه" , “Tree Tag”)، کشتی کودکانه، هیاهو و غیره. در عین حال، این بازی ها بیانگر روابط انسانی هستند. تعداد زیادی از بازی ها بازتاب مستقیم روابط خانوادگی، روزمره و اجتماعی در مراحل مختلف توسعه تاریخی ("بیماری دهان و دهان"، "عروس"، "جنگ"، "شهر"، "قزاق ها - دزدان" و غیره است. ). شناخته شده تعداد زیادی ازبازی هایی که در آن فرم بازیفرآیندهای مختلف کار، از جمله کشاورزی، شغل اصلی اسلاوها ("ما قبلا ارزن کاشته ایم ..."، "کتان"، "خشخاش"، "کلم" و غیره) به تصویر کشیده شده است.

بسیاری از بازی ها تم های نظامی را حفظ می کنند. در بازی های کودکان با موضوع نظامی، ویژگی های فیزیکی و اخلاقی ایجاد شد، مهارت های کاربردی شکل گرفت که الزامات آموزش نظامی را برآورده می کرد و توسط بزرگسالان تشویق می شد، زیرا آنها بهترین شکل آمادگی برای زندگی در نظر گرفته می شدند.

بازی در آن زمان فقط سرگرمی اوقات فراغت نبود، بلکه راهی برای سازماندهی زندگی اقتصادی، خانوادگی و اجتماعی افراد بود. بازی آموزش داد و آموزش داد. این بازی تمام توانایی های انسان را توسعه داد: هوش، مشاهده، مهارت، استقامت، انعطاف پذیری و توانایی برقراری ارتباط.

در ابتدا، بازی فقط فعالیت های کاری یا خانگی را نمایش می داد. بعدها این مفهوم گسترش یافت و محتوای وسیع تری در آن گنجانده شد.

داده های باستان شناسی نشان دهنده سطح بالایی از توسعه بازی های روسی در هزار سال پیش است. به گفته باستان شناس B.A. Kolchin، در قلمرو نووگورود باستان (قرن X-XIII) تعداد زیادی "مکعب" و توپ، بقایای توپ هایی با اندازه ها و اشکال مختلف، در حفاری ها کشف شد. بسیاری از شمشیرهای چوبی، تیر و کمان کودکان، مهره‌های شطرنج، عروسک‌ها و سایر اسباب‌بازی‌های تجسمی، و میزهای گردان که یادآور ملخ‌های قرن بیستم بودند نیز در آنجا یافت شد. چنین سطح بالایی از توسعه بازی های روسی تنها می تواند در طول قرن ها توسعه بازی ها به دست آید و توجه عمومی به فعالیت های بازی جلب شود.

بخش قابل توجهی از بازی های باستانی روسیه و "سرگرمی" که منبع فعالیت های بازی سه قوم اسلاوی شرقی (روسی، اوکراینی و بلاروسی) شد، از نزدیک با تقویم بت پرستی و آیین های خانوادگی و تعطیلات (به افتخار Kolyada، Maslenitsa، Spring، Yarila، Kostroma و غیره). به عنوان مثال، در Maslenitsa، سواری های ترویکا، "مشت مبارزه"، "تسخیر شهر برفی" و چرخ و فلک روی یخ وجود داشت.

با بزرگتر شدن کودک، کم کم با فرهنگ سنتی جشن و بازی بزرگسالان آشنا شد. در Maslenitsa، بسیاری از خانه ها برای کودکان 2-5 ساله یک سرسره درست کردند. تخته صافی را به اجاق تکیه دادند و پارچه ای روی آن انداختند و کودک را دور آن چرخاندند. در عید پاک در خانه تاب آویزان می کردند و بازی های آیینی مختلفی انجام می دادند که اساس بازی های مدرن در فضای باز را پایه گذاری می کرد.

به عنوان بخشی از این مطالعه، تصمیم گرفتیم یک نظرسنجی کوتاه برای پاسخ به این سوال انجام دهیم: "آیا دختران و پسران مدرن با بازی هایی که پدربزرگ و مادربزرگ خود انجام می دادند آشنا هستند؟"

در مجموع 30 دانش آموز در کلاس های 3-4 مورد بررسی قرار گرفتند.

از بچه ها خواسته شد به چند سوال پاسخ دهند:

آیا می دانید پدربزرگ و مادربزرگ شما چه بازی هایی انجام می دادند؟

چه بازی های قدیمی را می شناسید؟

آیا دوست دارید با بازی های اجداد ما آشنا شوید؟

تجزیه و تحلیل پاسخ های دریافتی به ما این امکان را داد که نتیجه گیری زیر را بدست آوریم:

وقتی از شما پرسیده شد که آیا می‌دانید پدربزرگ و مادربزرگتان چه بازی‌هایی انجام می‌دهند، 77 درصد از کودکان پاسخ «نه» و تنها 23 درصد از کودکان پاسخ «بله» دادند.

در پاسخ به سوال دوم، بچه ها بازی های باستانی مانند "لپتا"، "دختران - مادران"، "جنگ"، "شهرها"، "نبرد کشتی"، "بازیگر" را به یاد آوردند.

هنگام پاسخ به سؤال سوم، همه شرکت کنندگان در مطالعه تمایل داشتند تا با بازی های اجدادمان آشنا شوند.

بنابراین، ما با وظیفه انتخاب مواد بازی و تلاش برای معرفی آن به گروه کودکان جامعه مدرن روبرو بودیم.

2.2. شرح بازی های عامیانه روسی

با حل مشکل مطرح شده در بالا، تعداد بسیار زیادی بازی پیدا کردیم که در زمانی که پدربزرگ و مادربزرگ ما کودک بودند، محبوب بودند. پدر و مادر و پدربزرگ و مادربزرگ ما در این امر به ما کمک کردند و با کمال میل به اشتراک گذاشتند بازی های جالب. ما در ضمیمه 1 شرح برخی از آنها را ارائه می دهیم.

بازی "چراغ راهنمایی و رانندگی"

انواع:

"دیوارهای رنگی"

"چراغ راهنمایی موزیکال"

بازی "میله ماهیگیری"

بازیکنان یک دایره تشکیل می دهند. راننده که در مرکز ایستاده است، طنابی را با کیسه ای شن (میله ماهیگیری) که در انتهای آن بسته شده است می چرخاند. بازیکنان هنگامی که طناب از زیر پایشان می گذرد از روی طناب می پرند و سعی می کنند به آن دست نزنند. کسی که دست به طناب بزند راننده می شود.

بازی "من باغبان به دنیا آمدم"

یک راننده ("باغبان") انتخاب شده است. او در یک زمزمه، نام گل ها (گیاهان) را برای بازیکنان نیمکت نشین نام می برد. سپس کمی قافیه می خواند

من باغبان به دنیا آمدم، واقعا عصبانی شدم،

از همه گلها خسته شدم جز...

و "نام" (نام گیاه) هر بازیکنی را صدا می کند. او باید فوراً پاسخ دهد، و گفتگوی زیر آغاز می شود:

بازیکن: اوه!

باغبان: چه بلایی سرت آمده؟

بازیکن: عاشق

باغبان: کی؟

بازیکن: به لاله

بازیکن هر اسمی از گیاهی که به ذهنش می رسد را نام می برد. او همچنین می تواند باغبان را نام برد و باید به نام او پاسخ دهد. گفتگو تا بی نهایت ادامه دارد. کسی که مرتکب اشتباه شد (به موقع پاسخ نداد، نام را قاطی کرد، به نام شخص دیگری پاسخ داد، و غیره) یک ضایعات (هر مورد شخصی) را از دست می دهد و در پایان بازی آن را "خاموش" می کند.

در پایان بازی فاتحه‌هایی پخش می‌شود: باغبان روی برمی‌گرداند، چیز را به او نشان می‌دهند و می‌پرسند: این بازیکن باید چه کار کند؟ باغبان وظیفه ای را به او محول می کند (آواز بخوان، روی یک پا بپر، بگو داستان ترسناک- چه کسی در چه چیزی خوب است)، بازیکن از دست دادن پول خارج می شود و کالای خود را می گیرد.

بازی "بویارها"

بازی روی یک سطح صاف اتفاق می افتد. بازیکنان به دو تیم تقسیم می شوند که به صورت زنجیره ای در فاصله 10-15 متری مقابل یکدیگر قرار می گیرند.

تیم اول با این جمله جلو می رود:

بویارها، ما به سراغ شما آمده ایم!

و به جای اصلی خود باز می گردد:

عزیزان ما اومدیم پیش شما

دیگری این مانور را با این جمله تکرار می کند:

بویارها چرا آمدند؟ عزیزان چرا آمدید؟

دیالوگ شروع می شود:

پسران به یک عروس خانم نیازمندیم. عزیزان به یک عروس خانم نیازمندیم.

بویارها کدام یک برای شما عزیز است؟ عزیزان کدام یک مورد علاقه شماست؟

تیم اول تصمیم می گیرد و فردی را انتخاب می کند:

بویارها، این یکی برای ما عزیز است (به منتخب اشاره می کند).

عزیزان این یکی برای ما شیرین است.

بازیکن انتخاب شده به دور خود می چرخد ​​و اکنون به صورت زنجیره ای راه می رود و می ایستد، رو به جهت دیگر.

گفتگو ادامه می یابد:

بویارها، او احمق ماست. عزیزان او احمق ماست.

بویارها، و ما او را شلاق می زنیم. عزیزان ما او را شلاق می زنیم.

بویارها، او از شلاق می ترسد. عزیزان او از شلاق می ترسد.

پسران، ما به شما مقداری شیرینی زنجفیلی می دهیم. عزیزان مقداری شیرینی زنجبیلی به شما می دهیم.

پسرها، دندان هایش درد می کند. عزیزان دندوناش درد میکنه

پسران، شما را پیش دکتر می بریم. عزیزان شما را پیش دکتر می بریم.

پسرها، او دکتر را گاز خواهد گرفت. عزیزان دکتر را گاز خواهد گرفت.

دستور اول کامل می شود:

بویار، احمق بازی نکنید، عروس را برای همیشه به ما بدهید!

کسی که به عنوان عروس انتخاب شد باید بدود و زنجیره تیم اول را بشکند. اگر او موفق شد، پس از آن او به تیم خود باز می گردد و هر بازیکنی را از اول با خود می برد. اگر زنجیر پاره نشود، عروس در تیم اول می ماند، یعنی ازدواج می کند. در هر صورت تیم بازنده دور دوم را شروع می کند. وظیفه تیم ها حفظ بازیکنان بیشتر است.

بازی "یافتن انگشتانه"

این یک بازی بسیار قدیمی است، حدود پانصد سال قدمت دارد. بازیکنان اتاق را ترک می کنند و در این زمان رهبر انگشتانه را در جایی پنهان می کند، اما به گونه ای که در میدان دید بازیکنان باشد. سپس مجری همه کسانی را که به اتاق بیرون آمدند دعوت می کند و آنها شروع به جستجوی انگشتانه با چشمان خود می کنند. وقتی بازیکن انگشتانه را پیدا می کند، بی صدا می نشیند. هر کس در پنج دقیقه یک انگشتانه پیدا نکند، مبلغی را پرداخت می کند.

بازی "گیج"

این بازی را می توان به روش دیگری نیز انجام داد، مثلاً "مامان، نخ را باز کن"

راننده ای انتخاب می شود که برای مدتی ترک می کند یا دور می شود. بچه ها به صورت دایره ای می ایستند و دست ها را می گیرند. سپس آنها به هر طریق ممکن سعی می کنند "گیج شوند" ، در حالی که می توانند زیر دست های به هم چسبیده یک نفر بخزند ، از روی دستان آنها قدم بگذارند ، اما نمی توانند آنها را باز کنند. پس از بازگشت، مجری باید "گیج" را حل کند.

بازی "هدایایی از یک مسافر"

یکی از بازیکنان به عنوان راننده انتخاب می شود، او به سفر می رود و همه بازیکنان از او می خواهند که از شهرهای مختلف برایشان هدیه بیاورد. آنها شهرها را نام می برند، اما هدایا را نام نمی برند - آنها هنوز نمی دانند "بستگان" آنها چه چیزی را برای آنها "ارسال خواهند کرد".

بهتر است شهرهایی را نام ببرید که شناخته شده و ترجیحا با حروف متفاوت هستند. راننده تمام درخواست ها را می پذیرد، خداحافظی می کند و به سفر می رود، یعنی. اتاق را ترک می کند

"سفر" بیش از پنج دقیقه طول نمی کشد - در این مدت راننده باید بفهمد که چه کسی را به چه کسی بیاورد. نام هدیه باید با همان حرفی که نام شهر ذکر شده توسط هر بازیکن شروع شود. به عنوان مثال، کسی که نام شهر را کالوگا گذاشته است می تواند یک سبد، یک گربه، یک تغار، یک سم، یک چرخ، کلم و غیره بیاورد، و کسی که به نام استاوروپل می تواند چکمه، سماور، سوپ، صندوقچه بیاورد. و غیره.

چگونه هدیه خنده دار تر، هر چه بهتر وظیفه اصلی راننده این است که به یاد بیاورد چه کسی کدام شهر را نامگذاری کرده است و تهیه هدیه برای نامه مربوطه کار دشواری نیست.

سفر تمام شد. همه ورود سالم را به مسافر تبریک می گویند. توزیع هدایا آغاز می شود.

- راننده به کسی که نام شهر اومسک را گذاشته بود، می گوید: «پدربزرگ شما آن را داشت، او برای شما یقه فرستاد.

بازیکن باید هدیه را بپذیرد، اما اگر راننده اشتباه کند و نام چنین شهری را نبرد، هدیه رد می شود. هنگامی که بیش از پنج نفر در حال بازی هستند، یک اشتباه در نظر گرفته نمی شود، اما برای دو اشتباه راننده جریمه می شود - او موظف است ضمانت خود را ببخشد.

بازی "Hali-halo"

هر تعداد نفر می توانند بازی کنند. یک رهبر انتخاب می شود. او توپ را در اختیار دارد. همه دور او یا فقط روی نیمکت می نشینند. مجری به یک کلمه فکر می کند. به عنوان مثال: "این میوه ای است که با "الف" شروع و با "ج" ختم می شود. شما می توانید معماهایی در مورد فیلم ها، نام ها و غیره بسازید. بسته به این، کارها را پیچیده کنید گروه سنی. یک نفر سریع نام پاسخ را می دهد. مجری توپ را روی زمین می اندازد، فریاد می زند "هاله" و فرار می کند. شخصی که کلمه را حدس زده است باید توپ را بگیرد و پس از گرفتن آن به مجری بگوید "ایست". سپس پس از انجام پنج قدم توپ را به سمت لیدر پرتاب می کند. اگر ضربه بخورد، خودش شروع به رانندگی می کند و اگر نه، راننده می ماند.

بازی "Spillkins"

این یک بازی قدیمی است. این شامل شکل های چوبی مختلفی است که در یک گلدان، سیب چوبی، کیسه یا ظرف دیگری قرار گرفته اند. به این ارقام اسپیلیکین می گویند. اسپیلیکین ها روی میز ریخته می شوند و بازیکنان به نوبت یک مجسمه را از توده معمولی بیرون می آورند. اسپیلیکین ها با استفاده از قلاب مخصوص روی چوب بیرون کشیده می شوند. شرط اصلی این است که اسپیلیکین ها را بیرون بکشید تا مزاحم همسایه ها نشوید. هرکس قانون را زیر پا بگذارد نوبت خود را از دست می دهد. بازی در لحظه ای که کل توده پاک می شود به پایان می رسد. و البته برنده کسی است که بیشترین ارقام را جمع آوری کند. اگر اسپیلیکین واقعی در خانه خود ندارید، می توانید با موفقیت آنها را با کبریت های معمولی جایگزین کنید.

بازی "من می دانم ..."

"من 5 نام می دانم": - آنها با یک توپ (کف دست) به زمین می زنند، با هر ضربه، کلمه دیگری را تلفظ می کنند: "من 5 نام دختر را می شناسم (پسر، نام گل، پرنده، و غیره تا بی نهایت): ماشا - یک، تانیا - دو، کاتیا - سه، "سونیا - چهار، ایرا - پنج"، "من می دانم 5..." اگر بازیکن اشتباه کند یا مکث طولانی کند، توپ به بازیکن دیگری ارسال می شود، زمانی که توپ دایره ای می سازد و به سمت بازیکن باز می گردد، بازی برای آن بازیکن از جایی که قطع شده از سر گرفته می شود، در حالی که بهتر است از قبل توافق کنید که آیتم ها به چه ترتیبی نام گذاری شوند. این بازی حتی بدون توپ در خانه نیز مفید است.

بازی "دریا آشفته است".

آنها در فضای باز و داخل خانه بازی می کنند. اگر آنها در فضای باز هستند، به جز یک بازیکن، دایره هایی را در یک دایره می کشند. همه باید دایره خود را به خاطر بسپارند. هنگام بازی در داخل خانه، صندلی ها در دو ردیف قرار می گیرند به طوری که پشت یکی از آنها به پشت دیگری برخورد می کند. همه باید صندلی خود را به خاطر بسپارند. راننده کنار می ایستد. بین دایره ها یا صندلی ها راه می رود و ناگهان می گوید: دریا به هم ریخته است! همه بازیکنان از دایره بیرون می آیند یا از روی صندلی می پرند و می دوند تا راننده بگوید: دریا آرام است! - پس از آن همه تلاش می کنند تا به سرعت جای خود را بگیرند. راننده همچنین سعی می کند جای شخص دیگری را بگیرد. اونی که بدون صندلی می مونه راننده میشه.

بازی "پدربزرگ مزایی"

شرح.

III. بخش عملی

پس از یافتن مقدار کافی مواد بازی، تصمیم گرفتیم به بخش عملی تحقیق خود برویم و سعی کنیم بچه های کلاس خود را به بازی های پدربزرگ و مادربزرگ خود دعوت کنیم. برای انجام بازی از زمان استراحت، اوقات فراغت در حیاط و همچنین در هنگام درس استفاده می کردیم. فرهنگ بدنی. به کودکان جالب ترین، اما در عین حال کمتر شناخته شده ترین بازی ها ارائه شد: "انگشت را بیابید"، "بویارها"، "هالی هالو"، "گیج"، "اسپیلکینز"، "من می دانم..."، "من یک باغبان به دنیا آمدم"، "چراغ راهنمایی"، "روچیک" و دیگران. این کار 2 هفته طول کشید

پس از اتمام کار، نظرسنجی برای مطالعه نگرش کودکان نسبت به بازی های جدید انجام شد. از آنها خواسته شد به سؤالات نظرسنجی زیر پاسخ دهند:

آیا از سفر خود به دنیای بازی های باستانی لذت بردید؟

آیا با همه بازی ها آشنا بودید؟

چه بازی هایی را بیشتر دوست داشتید؟

آیا دوست دارید آشنایی خود را با بازی های فولکلور روسیه ادامه دهید؟

در مجموع 30 نفر مصاحبه شدند.

در طی بررسی، نتایجی به دست آمد که در نمودار 1 نشان داده شده است.

D
نمودار 1

تجزیه و تحلیل پاسخ های دریافت شده به سؤال سوم به ما امکان داد بازی هایی را که بچه ها بیشتر دوست داشتند را تعیین کنیم که در نمودار منعکس کردیم:

«
اسپلی ها"

"بویارها"

1 "Hali-halo"

2 "می دانم..."

3 "باغبان"

همانطور که از نمودار بالا مشخص است، کودکان بیشتر از همه بازی هایی مانند "Spillkins"، "Boyars" و "Hali-Halo" را دوست داشتند.

پس از اتمام کار تصمیم گرفتیم که آشنایی خود را با بازی های عامیانه باستانی روسیه ادامه دهیم. علاوه بر این، ما به این نتیجه رسیدیم که در حال حاضر بازی های زیادی وجود دارد، اما به شکل اصلاح شده، به عنوان مثال، "پدربزرگ مزایی" "تزار نخود"، "دریا نگران است"، "صندلی اضافی"، "میله ماهیگیری" است. "بهشت، زمین""

IV. نتیجه

کار انجام شده بر روی موضوع تحقیق به ما اجازه داد تا این فرض را تأیید کنیم که بازی های عامیانه باستانی روسیه برای معاصران ما جالب خواهد بود. این را می توان با اظهارات آنها، با خلق و خوی آنها در طول بازی ها و تمایل آنها به بازی دوباره و دوباره قضاوت کرد. و کار ما به همین جا ختم نمی شود ، زیرا تصمیم گرفتیم به آشنایی خود با بازی ها و سرگرمی های اجدادمان ادامه دهیم ، زیرا هنوز چیزهای ناشناخته و جالبی وجود دارد.

بیایید سنت های مردم روسیه خود را گرامی بداریم، آنها را تکثیر کنیم و از نسلی به نسل دیگر منتقل کنیم.

کتابشناسی - فهرست کتب

E. Belyaev "365 بازی آموزشی." - M.: Rolf، Iris-press، 1999.

2. Osokina T.I., Timofeeva E.A., Furmina L.S. بازی و سرگرمی کودکانه در هوا. م.، 1983.

3. تیموفیوا E.A. بازی در فضای باز با کودکان کوچکتر سن مدرسه. م.، 1979.

4. فرهنگ لغت دایره المعارفی. - م.: آموزش و پرورش، 2000.

پیوست 1

بازی "چراغ راهنمایی و رانندگی"

وقتی برای قدم زدن در حیاط بیرون می رفتیم، همه سعی می کردند در صورتی که تصمیم به انجام این بازی داشتند، چیزی رنگارنگ بپوشند. دو خط در فاصله چند متری از یکدیگر روی سایت کشیده شد. این یک جاده بود (به عنوان یک قاعده، یک جاده "جهانی" برای چراغ های راهنمایی، "آهسته رفتن" و بازی های دیگر وجود داشت).

همه بازیکنان، به جز "چراغ راهنمایی"، پشت یکی از خطوط صف کشیده اند. "چراغ راهنمایی" از "جاده" محافظت می کرد.

او که پشت به بازیکنان ایستاده بود، یک رنگ را نام برد. اگر بازیکن می توانست رنگ نامگذاری شده "روی خود" (لباس، کمان، سنجاق سر و غیره) را پیدا کند، آن را با دست گرفت و با آرامش از "جاده" عبور کرد. اگر هیچ چیز مناسبی پیدا نمی شد، او فقط می توانست به سرعت به طرف دیگر بدود (بدون فرار از "جاده"). و قرار بود "چراغ راهنمایی" متخلفان را بگیرد. اونی که لمس کرد خودش تبدیل به "چراغ راهنمایی" شد.

انواع:

"دیوارهای رنگی"

این بازی برای راهروهای مدرسه ایده آل است. همه قوانین ثابت می مانند، فقط بخشی از راهرو به عنوان زمین بازی استفاده می شود. همه با پشت به یک دیوار می ایستند، «چراغ راهنمایی» در وسط راهرو. "چراغ راهنمایی" رنگ را حدس می زند. کسانی که آن را دارند با انگشت خود قسمتی از لباس را که در آن موجود است لمس می کنند و با آرامش به سمت دیوار مقابل می روند. آنهایی که آنها را ندارند می دوند و سعی می کنند بدون وصله بمانند. اونی که وصله شد تبدیل به "چراغ راهنمایی" شد.

"چراغ راهنمایی موزیکال"

این بازی بیشتر در مورد هوش است. زمین بازی ثابت می ماند، بازیکنان و "چراغ راهنمایی" در یک مکان ایستاده اند. تفاوت این است که اکنون راننده نه یک رنگ، بلکه یک حرف را حدس می‌زند. وظیفه بازیکن: خطوطی از آهنگ که با حرف پنهان شروع می شود را به خاطر بسپارید و بخوانید. به طور طبیعی، شعر یا گروه کر باید با یک حرف شروع می شد؛ خواندن یک خط از آهنگ به سادگی غیرممکن بود. و به همین ترتیب - بازیکنی که آهنگ را به خاطر نمی آورد باید به طرف دیگر می دوید و توسط چراغ راهنمایی گیر نمی کرد.

بازی "کیف جادویی"

برای این بازی از کیسه مخصوصی استفاده شده که شامل انواع فیگورهای چوبی از هر شکل 2 عدد می باشد. ارقام بسیار بزرگ هستند، که به کودکان کوچک اجازه می دهد تا این بازی را انجام دهند. ماهیت بازی این است که همان مجسمه را از کیفی که مجری بیرون آورده است، لمس کنید. اگر نتوانستید چنین "کیف جادویی" را در فروشگاه ها پیدا کنید، خودتان آن را بسازید. یک کیسه نخی ساده 20*20 سانتی متری بدوزید و آن را با وسایل کوچک مختلف به صورت جفت پر کنید.

بازی "جریان"

تعداد بازیکنان باید فرد باشد: همه به جفت تقسیم می‌شوند و یکی پس از دیگری می‌ایستند و دست‌های خود را به صورت جفت و با دست‌های بلند شده به هم متصل می‌کنند. راننده از پشت وارد راهروی تشکیل شده می شود، از بین بازیکنان یک جفت را انتخاب می کند و در ابتدای «جریان» می ایستد. بازیکن آزاد شده راننده می شود، به انتهای "راهرو" می رود، از آن عبور می کند و یک همسر انتخاب می کند.

بازی نه شروع، نه پایان، نه شرایط برد-باخت دارد - آنها تا زمانی که خسته شوند بازی می کنند.

بازی "تگ"

(نام های دیگر این بازی «تگ»، «لویتکی»، «لوویشکی»، «لیاپکی»، «لپکی»، «دامپلینگ»، «سالو» و غیره است.)

شرح. با قرعه کشی یا شمارش، یک راننده انتخاب می شود - "سالکا". مرزهای منطقه بازی به طور معمول تعیین می شود. همه در این منطقه پراکنده می شوند. راننده اعلام می کند: "من یک برچسب هستم!" - و شروع به گرفتن کسانی می کند که در محدوده تعیین شده سایت بازی می کنند. به هرکسی که برسد و سلام کند (لمس کند)، «تگ» می شود و دستش را بالا می برد: «من تگ هستم!» او شروع به گرفتن بازیکنان می کند و "برچسب" سابق با همه فرار می کند. بازی پایان مشخصی ندارد.

انواع "سالوک":

"سالکی با خانه" . برای کسانی که فرار می کنند، یک "خانه" در سایت ترسیم شده است که در آن می توانند از "برچسب" فرار کنند، اما حق ندارند برای مدت طولانی در آنجا بمانند.

برچسب ها "پاها از زمین بلند شد" . برای فرار از "تگ"، بازیکنان باید پاهای خود را از زمین (زمین) بلند کنند. برای این منظور، آنها بر روی یک جسم بالا می روند یا می نشینند، دراز می کشند و پاهای خود را بالا می برند. در این شرایط، "سالکا" حق نمک زدن به آنها را ندارد.

سالکی "دستت را به من بده" . در این بازی فردی که از تگ فرار می کند فریاد می زند: دستت را به من بده! اگر یکی از رفقا دست او را بگیرد، راننده حق ندارد به آنها توهین کند. اگر بازیکن دیگری از طرف دیگر بپیوندد، یعنی سه نفر از آنها باشند، راننده حق دارد آخرین نفر را بکشد.

"تگ گذرگاه ها" . کسانی که فرار می کنند می توانند با عبور از جاده بین "برچسب" و کسی که فرار می کند به یکدیگر کمک کنند. به محض اینکه کسی از جاده عبور کرد، "سالکا" باید او را بگیرد. در اینجا دوباره یک نفر سعی می کند به یک رفیق کمک کند و از جاده می دود، "سالکا" شروع به گرفتن او می کند و بنابراین همه سعی می کنند رفیقی را که "سالکا" دنبالش می دود نجات دهند. راننده ("برچسب") باید به سرعت بازیکن جدیدی را که از جاده عبور کرده است، سوئیچ کند و بگیرد.

بازی "بلوف مرد کور"

ماهیت: راننده با چشمان بسته - "گاومیش مرد کور" - باید بازیکنان دیگر را بگیرد و حدس بزند که چه کسی را گرفتار کرده است.

انواع:

"بلوف مرد کور با صدا" . همه بازیکنان، دست در دست یکدیگر، یک دایره تشکیل می دهند. راننده (به قید قرعه) در وسط دایره می ایستد. او چشم بند است یا کلاهی روی سرش گذاشته اند تا چشمانش را بپوشاند. می توانید یک چوب به راننده بدهید یا بدون آن بازی کنید.

همه بازیکنان در یک دایره در یک جهت حرکت می کنند تا زمانی که راننده با دستور "ایست!" سپس همه می ایستند و راننده دستش را به جلو دراز می کند. باید توسط کسی که بازی می‌کند و به او کارگردانی می‌شود، بپذیرد. راننده از او می خواهد که صدایش را بلند کند، یعنی چیزی بگوید. پخش کننده با تغییر صدای خود نام راننده را صدا می کند یا هر صدایی را تولید می کند. اگر راننده حدس بزند چه کسی رای داده است، مکان و نقش خود را با او تغییر می دهد. اگر درست حدس نزند، به رانندگی ادامه می دهد.

"یاشا و ماشا" (عنوان دیگر: "دو کور")

بازیکنان دست در دست هم می گیرند و دایره ای تشکیل می دهند. دو انتخاب شده (به قید قرعه) در وسط دایره می ایستند. یکی از آنها "یاشا" و دیگری "ماشا" است. آنها چشم بند هستند.

"یاشا" و "ماشا" چندین بار دور خود می چرخند. سپس "یاشا" شروع به جستجوی "ماشا" می کند. برای این منظور او می پرسد: "ماشا کجایی؟" "ماشا" که در یک دایره می دود، پاسخ می دهد: "من اینجا هستم!" (یا زنگ را به صدا در می آورد) - و به سرعت از این مکان فرار می کند تا گرفتار نشود. اگر «یاشا» «ماشا» را بگیرد (سیلی بزند)، نقش‌ها را تغییر می‌دهند یا راننده‌های جدیدی انتخاب می‌شوند.

بازی "گوشه ها"

اگر در داخل خانه بازی می کنند، 5 نفر شرکت می کنند، هنگام بازی در فضای باز - حداکثر 10 نفر.

شرح. بازیکنان در گوشه اتاق ایستاده اند، راننده در وسط می ایستد. اگر بیش از 5 نفر بازی می کنند، دایره هایی برای آنها ترسیم می شود - "خانه ها" ("سوراخ"). همه کسانی که در گوشه و کنار هستند "موش" هستند. یکی از آنها - "موش" پیشرو - در وسط اتاق قرار دارد. او به یکی از کسانی که در گوشه ایستاده اند ("راسو") نزدیک می شود و می گوید: "موش، موش، گوشه خود را بفروش!" او امتناع می کند. سپس راننده به سمت "موس" دیگر می رود. در این زمان، "موش" که از فروش "گوشه" خودداری کرد، با یکی از بازیکنان تماس می گیرد و جای خود را با او تغییر می دهد. یکی که در وسط است تلاش می کند تا جای کسی را بگیرد که از آن طرف می دود. اگر او موفق شود، آن کس که بدون مکان باقی مانده به وسط می رود و بازی ادامه می یابد. اگر شکست بخورد ، با درخواست فروش "گوشه" به "موش" دیگری نزدیک می شود. اگر راننده بگوید: "گربه می آید!" - پس همه باید مکان خود را تغییر دهند و راننده تلاش می کند تا "گوشه" ("راسو") کسی را بگیرد.

انواع "گوشه ها":

"کلیدها" . بازیکنان در حلقه ها توزیع می شوند. راننده وسط است. او به سمت کسی می رود و می پرسد: "کلیدها کجا هستند؟" فردی که در دایره است به او پاسخ می دهد: "در بزن!" - و جهت را نشان می دهد. هنگامی که راننده در جهت مشخص شده حرکت می کند، شخصی که پاسخ داده است جای خود را با شخصی تغییر می دهد و راننده سعی می کند یکی از مکان های او را بگیرد.

"کلیسا کنار درخت" . آنها در زمین چمن بازی می کنند که در آن درختان وجود دارد. همه به جز راننده نزدیک درختان می ایستند، راننده وسط درختان می ایستد. آنهایی که کنار درختان ایستاده اند شروع به دویدن از درختی به درخت دیگر می کنند. راننده باید قبل از اینکه دونده به سمت درخت بدود و بگوید: "با درخت فرار کن!" آنها را بمالد. آن که نمک می خورد راننده می شود و راننده جای او را در درخت می گیرد.

بازی "پدربزرگ مزایی"

این بازی چندین بار تغییر نام داد و به همین دلیل محتوای آن تا حدودی تغییر کرد. قبلاً آن را "بازی پادشاهان" می نامیدند (راننده "پادشاه" است ، سایر بازیکنان "زیردست" یا "فرزندان" او هستند) ، در زمان شوروی این بازی "Zateinik" نامیده می شد (راننده " سرگرم کننده»). حالا بچه ها این بازی را به "پدربزرگ مزایی" تبدیل کرده اند.

شرح.آنها یک راننده را انتخاب می کنند - "پدربزرگ مزایی" ، بقیه "خرگوشه ها" هستند. «پدربزرگ مزایی» در یک طرف سایت روی نیمکت، کنار دیوار، نزدیک درخت و غیره قرار دارد. اینجا «خانه» اوست. "خرگوش ها" در طرف مقابل سایت در "خانه" خود قرار می گیرند که با یک خط محدود شده است. در آنجا آنها توافق می کنند که در مقابل "پدربزرگ مزایی" چه اجرا کنند (مثلاً "چیدن قارچ در جنگل" ، "شنا کردن" ، تظاهر به ارکستر بودن). بعد می روند پیش پدربزرگ مزایی و یکصدا می گویند: سلام پدربزرگ مزایی! او پاسخ می دهد: «سلام خرگوش ها! کجا بودی چیکار میکردی همه یکصدا پاسخ می دهند: "ما به شما نمی گوییم کجا بودیم، اما به شما نشان خواهیم داد که چه کردیم!" و با حرکات و حالات چهره شروع به به تصویر کشیدن آنچه برنامه ریزی کرده اند می کنند. «پدربزرگ مزایی» سعی می‌کند حدس بزند که آنها چه چیزی را نشان می‌دهند و (با صدای بلند) از آن گزارش می‌دهند. اگر درست حدس بزند، همه فریاد می زنند: "بله!" - و به "خانه" آنها فرار کنید. "پدربزرگ" آنها را می گیرد. اگر درست حدس نزند، همه فریاد می زنند: "نه!" - و به تصویر کشیدن برنامه های خود ادامه دهند. وقتی "پدربزرگ" درست حدس می زند، همه فریاد می زنند "درست است!" - و به جای آنها فرار کنید. پدربزرگ هر که را بگیرد به خانه او می رود. آنها 2-3 بار بازی می کنند و پس از آن یک "پدربزرگ" جدید را انتخاب می کنند. و به همین ترتیب چندین بار. در نتیجه، "خرگوش ها" که هرگز صید نشده اند ذکر شده است.

بازی "Burners"

(نام های دیگری برای این بازی وجود دارد: "Burn Clear"، "Ogaryshi"، "Runaway"، "Separations" و غیره.)

شرح.شرکت کنندگان که به جفت تقسیم می شوند (معمولاً یک پسر و یک دختر یا یک پسر و یک دختر) دست به دست هم می دهند. زوج ها پشت سر هم در یک خط (ستون) ایستاده اند. جلوتر، 3-5 متر از جفت اول، "مشعل" (راننده) ایستاده است. همه در گروه کر می گویند:

بسوزانید، به وضوح بسوزانید
تا خاموش نشود.
به آسمان نگاه کن:
پرندگان در حال پرواز هستند
زنگ ها به صدا در می آیند.

"مشعل" با پشت به بقیه بازیکنان می ایستد. با شروع با کلمات "به آسمان نگاه کن"، او به بالا نگاه می کند. در این زمان، آخرین جفت دست های خود را از هم جدا می کنند و یک بازیکن به سمت راست و دیگری به سمت چپ در طول ستون به جلو می رود. آنها که تقریباً به "مشعل" رسیده اند، منتظر آخرین کلمه "زنگ" هستند و پس از آن با عجله به جلو از "مشعل" می دوند. او به تعقیب هر یک از آنها می پردازد و سعی می کند آنها را بگیرد (فقط کافی است با لمس دست خود را نشان دهد) قبل از اینکه دوباره دست در دست هم بگیرند. هر کس را که «شعله» بگیرد، جفت جلوی کل خط می شود. و بازیکنی که تنها می ماند رانندگی می کند. اگر "شعله" کسی را نگیرد، دوباره "سوخته" می شود - جفت بعدی را می گیرد.

پسرم ساشکا، در یک و نیم سالگی، به طور مستقل کارتون ها را روشن می کند، با تلفن همراه خود با مادربزرگش تماس می گیرد و می داند که چگونه ماشین مورد علاقه خود را روشن کند. از اولین روزهای زندگی، کودکان مدرن به تمام دستاوردهای پیشرفت تکنولوژی دسترسی دارند؛ کل شرکت های تولید کننده کالاهای کودکان برای آنها کار می کنند؛ معلمان در سراسر جهان در حال توسعه صدها برنامه آموزشی هستند. پسران و دختران امروزی همه چیز دارند: رایانه و تلویزیون، لباس های مد روز، شیرینی ها، فرصت رشد و دیدن جهان - دوران کودکی اکنون شامل همه اینها است و تصور اینکه خوشبختی کودک بدون این امکان پذیر است دشوار است.

با این حال، امکان پذیر است. «لتیدور» با کسانی صحبت کرد که سال های کودکی شان در زمان دیگری رقم خورد. آنا روبانوا و زینیدا ژوکوا تقریباً 90 سال پیش دختران کوچکی بودند. آنها دوران کودکی خود را که در آن خار خار جمع می کردند، اسکوترهای یخی می ساختند و هر پنج سال یک بار به سینما می رفتند، معمولی ترین دوران کودکی خود می دانند.

آنا تیموفیونا روبانووا (چپ) و زینیدا سرافیموفنا ژوکوا.

همکارهای من ساکنان نووسیبیرسک، یک پرستار سابق و یک کارگر کارخانه هواپیماسازی، اکنون مادربزرگ و مادربزرگ هستند. دوران کودکی آنها در نقاط مختلف کشور سپری شد. آنا تیموفیونا بومی منطقه ایرکوتسک است، وسطی در بین پنج برادر و خواهر. زینیدا سرافیمونا در لنینگراد به دنیا آمد، اما بیشتر دوران کودکی خود را در یک پرورشگاه در یکی از روستاهای نه چندان دور از پایتخت شمالی گذراند.

شادی های کودکانه

آنها داستان خود را شروع می کنند: "ما قطعا یک کودکی بسیار معمولی داشتیم." ما راندر، هاپسکاچ بازی می کردیم و در زمستان سورتمه سواری و سرسره های یخی می رفتیم. وقت آزاد زیادی وجود داشت، بنابراین کارهای جدید و بیشتری برای انجام دادن پیدا کردیم.

آنها با دست خود وسایل سرگرمی می ساختند. اگر روی تخته آب بریزید و آن را منجمد کنید، یک اسکوتر یخی دارید، یک چوب را خرد کنید و یک چوب خفاش به دست می آورید. برادر بزرگتر آنا تیموفیونا خودش اسکی می ساخت. تخته ها را بخارپز کردم، لبه آن را تا کردم و در این حالت خشک کردم.

دختران که خیاطی را زود یاد گرفته بودند، عروسک می ساختند. معمولاً اینها صنایع دستی پارچه ای بودند ، اما گاهی اوقات شانس اتفاق می افتاد - در جایی آنها موفق شدند یک سر عروسک کارخانه ای تهیه کنند که خود بدن را به آن دوختند. نتیجه یک اسباب بازی بود که مورد حسادت همه دوستانم بود. زینیدا سرافیمونا می‌گوید تنها یک بار در زندگی‌اش، با خندان، یک عروسک واقعی و بسیار زیبا در کارخانه به او دادند، او نام نفیس والنتینا را بر آن گذاشت و سال‌ها آن را نگه داشت. او اذعان می کند: «من هنوز به اندازه کافی با عروسک ها بازی نکرده ام. "اگر آن را در پنجره ببینم، می توانم برای مدت طولانی بایستم و نگاه کنم."

مادربزرگ های ما اینگونه عروسک ها را می دوختند

روزهای هفته

دوران کودکی در دهه 20 کوتاه بود. نه تنها فقرا، بلکه وارثان خانواده های کاملاً ثروتمند نیز از سنین پایین شروع به کار کردند. ما با ساده ترین چیزها شروع کردیم: کمک در خانه، مراقبت از بچه های کوچکتر یا ایستادن در صف فروشگاه. کودکان بالغ، افراد بالای 10 سال، خوک‌ها و غازها را گله می‌کردند، علف‌ها را درو می‌کردند، تخت‌های علف‌های هرز را می‌ریختند، کتان جمع‌آوری می‌کردند، چوب درست می‌کردند، می‌بافند، ریسیدند، می‌دوختند و تجارت می‌کردند. این چیزی شرم آور تلقی نمی شد، برعکس، سعی می کردند خوب کار کنند.

یکی از درخشان ترین داستان های دوران کودکی آنا تیموفیونا با کار سخت همراه است. او که در آن زمان یک دختر ده ساله نیورکا بود، فرستاده شد تا با بزرگسالان در مزرعه علف هرز کند. با دست خالی از صبح تا غروب خار مریم را پاره کردند، علف بسیار خاردار. دستانم در عرض چند ساعت پر از تاول شد. او می گوید: «بدترین چیز، پوشیدن دستکش بود. ناگهان فکر می کنند من تنبل هستم.» مدت زیادی طول کشید تا دست های ورم کرده ام را درمان کنم، اما به خاطر زحماتم گواهینامه و یک قوری عسل گرفتم. یک قابلمه عسل! تصور شادی کودکی که فقط چند بار در سال شیرینی می بیند دشوار است.

شیرینی

در مزارع جمعی که باید در آنجا کار می‌کردند، «فرنی‌های لذیذ، گاهی اوقات حتی شیر» می‌خوردند، وقتی «تا جایی که می‌خوردند» با خوشحالی زندگی می‌کردند و «برای غذا» کار می‌کردند. حتی در سال‌های پر تغذیه، به ندرت غذاهای لذیذ می‌دیدیم؛ غذاهای بسیار ساده می‌خوردیم: فرنی، سیب‌زمینی، نان، سبزیجات خانگی. در دهه سی گرسنه، تنها در دسترس بودن غذا، شادی بود. چه رفتارهایی داشت؟ بله، ساده‌ترین آنها جوانه‌های نمدار، خاکشیر، ملخ، خربزه و گیلاس پرنده هستند که در تابستان جمع‌آوری می‌شوند.

آنا تیموفیونا داستان زیر را به یاد می آورد. مادر در جستجوی معاش اضافی، تنباکو می کارد و آن را با غذا مبادله می کند. یک روز تجارت بسیار خوب پیش رفت و او با یک قرص نان بسیار زیبا به خانه بازگشت. بچه ها، در انتظار تعطیلات، در اطراف شلوغ شدند "کاش می توانستم یک تیکه را جدا کنم!" باید کمی از بی تابی خود کم می کردیم؛ منتظر بودیم تا همه اهل خانه برگردند. و بالاخره همه پشت میز نشستند و شروع به تقسیم نان کردند. پوسته سرخ شده در حال حاضر ترد است ... که ناگهان یک کلاه قدیمی وجود دارد که کلاهبردار آن را پخته و در یک لایه نازک خمیر پیچیده است. ناامیدی دوران کودکی را تصور کنید! آنا تیموفیونا آه می کشد: "این نان هنوز جلوی چشمان من است. زیبا".

زینیدا سرافیمونا خاطرات غم انگیز خود را دارد. در مدرسه بود. آنها، بچه های همیشه گرسنه یتیم خانه، همیشه با حسادت به دانش آموزان روستا نگاه می کردند. برای ناهار سیب زمینی آب پز و شیر با خود داشتند. به طوری که روستاییان یک تکه سیب زمینی و یک جرعه شیر به آنها می دادند تا امتحان کنند، پرورشگاه ها آنها را در تمام راهرو در طول تعطیلات پشت گردن می غلتیدند.

کلاس 20 مدرسه

تحصیلات

سالهای 20-30 در روسیه اوج علم تربیتی نامیده می شود. مدارس همه جا باز شد، مشکل حذف بی سوادان حل شد و شرایط یادگیری بهتر شد، البته در مدارس عادی همچنان فقر وجود داشت. داستان نویسان ما جزئیات جالبی را به یاد می آورند. به عنوان مثال، نوشتن بر روی کاغذ خالی یک تجمل بزرگ بود. معمولاً در کلاس، روزنامه های قدیمی یا پوسترهای کلیسا را ​​پخش می کردند و بین سطرها روی آن می نوشتند. جوهر خودمان از توت های خولان آبی ساخته شده بود. جوهرهای کافی برای هر میز وجود نداشت؛ آنها روی میز قرار می گرفتند.

در مورد روند آموزشی، پیشرفت جدی محسوس بود. مدرسه در واقع وظایف مربی اصلی را بر عهده گرفت، زیرا در خانه هیچ کس به تدریس فکر نمی کرد. «به یاد نمی‌آورم که والدینم با من صحبتی داشته باشند. پذیرفته نشد. آنها به تنهایی بزرگ شدند.» «این روزها بچه‌ها مثل بزرگسالان صحبت می‌کنند، اما بعداً بدون صحبت زیاد زندگی می‌کردند.»

من داستان های مادربزرگم الکساندرا را به یاد می آورم: برای نافرمانی و برای اهداف آموزشی، او و خواهرانش را در گوشه ای قرار دادند، اما نه فقط به آن، بلکه با باری در دست. خواهر بزرگتر یک بیل می گیرد، خواهر وسط یک جارو می گیرد و کوچکتر یک بیل می گیرد، یک جارو. آنها با سختگیری تربیت شدند.

بسیاری از کودکان 20 و 30 ساله مدرسه را به عنوان یک تعطیلات به یاد می آورند: یک معلم زیبا، پوسترهای رنگارنگ روی دیوارها، کتاب های درسی مصور. اما مدرسه رفتن خود یک شاهکار واقعی برای بچه های آن زمان بود. به عنوان مثال، در خانواده آنا تیموفیونا، آنها در زمستان به نوبت به مدرسه می رفتند. او در شیفت اول به کلاس رفت و پس از بازگشت به خانه کفش ها را به برادر کوچکترش داد و او برای تحصیل در شیفت دوم رفت. می پرسم: "همکلاسی هایت به تو نخندیدند؟" "تو چیکار میکنی! - او می گوید: "همه همینطور زندگی کردند!"

دانش آموزان مدرسه در آغاز قرن بیستم. آسیای میانه.

زندگی

ساده پوشیدن و متواضعانه زندگی کردن امری عادی بود. خانه ها گودال های ساده ای هستند، یک میز کنار پنجره و یک اجاق در گوشه ای قرار دارد. بچه ها کنار هم روی زمین می خوابیدند، از فنجان های گلی با قاشق های چوبی غذا می خوردند و با اتوی که داخل آن ذغال داغ بود، لباس ها را اتو می کردند. اگر بچه‌ها ناگهان مریض می‌شدند، با داروهای عامیانه در دسترس درمان می‌شدند: زخم‌ها با قیر پوشانده می‌شد و با پوشاندن قوزک پا و مچ دست‌هایشان با خاک رس، درجه حرارت پایین می‌آمد. به نظر می رسید کمک کند.

خانواده دهقانی، 20 ساله

سرگرمی

من دارم سعی می کنم بفهمم بچه ها در ابتدای قرن چه آرزویی داشتند؟ بت ها و قهرمانان مورد علاقه شما چه بودند؟ این سوال من باعث لبخند مادربزرگ ها می شود: "چه رویایی می تواند وجود داشته باشد؟" ما کتاب های پیچیده نمی خواندیم، شخصیت های افسانه را نمی شناختیم. هر پنج سال یک بار به سینما می رفتیم. آنا تیموفیونا به یاد می آورد که چگونه فیلم ها به روستا آورده شد. بچه‌ها نمی‌توانستند بلیط بخرند، اما واقعاً می‌خواستند به اکران بروند. آنها باید از آن خارج می شدند: آنها از قبل مخفیانه وارد سالن شدند و زیر صندلی ها پنهان شدند. وقتی چراغ ها خاموش شد، می توانستی روی صندلی های خالی بنشینی و از معجزه سیاه و سفید بی صدا لذت ببری. اما حتی با نگاهی به داستان زیبای صفحه، آنها نه یک زندگی مجلل و کارهای قهرمانانه، بلکه یک شام دلچسب و یک لباس جدید را در سر می پرورانند.

کودکی اوایل قرن گذشته که ماشین و تلفن وجود نداشت، وقتی بچه ها سینمای رنگی نمی شناختند، چقدر ساده بود. وقتی پسرم بزرگ شد، قطعاً از مادربزرگم و زندگی فرزندان یک قرن پیش، زمانی که «هیچ، هیچ چیز» وجود نداشت، به او خواهم گفت.

مؤسسه آموزشی شهرداری OPF "دبیرستان شماره 1 ر. روستای تاتیشچوو"

در روستای Makedonovka

پروژه در:

"بازی های پدربزرگ و مادربزرگ ما"

کار توسط:

دانش آموزان پایه های دوم و سوم

رئیس: کلیمووا اس.ا.

معلم مدرسه ابتدایی

سال تحصیلی 2015-2016

"بازی های پدربزرگ و مادربزرگ ما؟"

این پروژه ماهیت اطلاعاتی، کاربردی و خلاقانه دارد.دانش آموزان یک هدف را تعیین کردند: مطالعه بازی های والدین و پدربزرگ و مادربزرگ خود. چگونه پیشرفت علمی و فناوری بر توسعه بازی ها تأثیر می گذارد. تاثیر بازی بر رشد کودک را دریابید.

در نتیجه این پروژه، هر دانش آموز یک کتاب کوچک طراحی کرد که شامل: شمارش قافیه، آهنگ های قافیه مهد کودک، پارس، آواز و بازی با قوانین آن است.

هدف و اهداف پروژه:

موضوع: "بازی های پدربزرگ و مادربزرگ ما."

هدف مطالعه:مطالعه و ترویج فرهنگ ملی.

اهداف پژوهش:

بازی های والدین و پدربزرگ ها و مادربزرگ ها را مطالعه کنید.

تأثیر پیشرفت علمی و فناوری را در توسعه بازی ها بیابید.

تأثیر بازی بر رشد کودک را بیابید

موضوع مطالعه:بازی های عامیانه روسی.

فرضیه: ما فکر می کنیم که بازی های پدربزرگ و مادربزرگ ما با امروز متفاوت بود.

روش های پژوهش:

1. انتخاب و مطالعه مطالب در مورد موضوع.
2. نظرسنجی در قالب پرسشنامه در بین مادربزرگ ها.
3. نظرسنجی در قالب پرسشنامه برای دانش آموزان پایه اول تا چهارم.

نتایج مورد انتظار.بازی‌هایی که مادربزرگ‌های ما انجام می‌دهند با بازی‌های امروزی بچه‌ها متفاوت است.

مرحله مقدماتی. برنامه ریزی پروژه

توزیع وظایف بین کودکان، تهیه طرح پروژه.

دانش‌آموزان در مورد بازی‌هایی که دوست داشتند در فضای باز انجام دهند، نظرسنجی از والدین و پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها انجام می‌دهند.

پدربزرگ و مادربزرگ ما چه بازی هایی انجام می دادند؟

فعالیت بدنی کودکان نسل های مختلف چگونه تغییر کرده است؟

در درس تربیت بدنی بیشتر چه بازی هایی انجام می دهیم؟

چه بازی هایی را بیشتر در حیاط انجام می دهیم؟

چه نوع بازی هایی در فضای باز وجود دارد؟

مرحله اصلی. کار مستقلگروه های وظیفه

پر کردن فرم "بازی در فضای باز".

مرحله نهایی. نتایج.

ما از خود می پرسیدیم که چرا نسل قدیمی کمتر در معرض بیماری قرار می گیرند؟ ما پروژه خود را ایجاد کردیم "بازی های پدربزرگ و مادربزرگ ما؟" سعی کردیم بفهمیم مادر، پدر، پدربزرگ و مادربزرگ ما چه بازی هایی انجام می دهند. ما انجام داده ایم کارت عالی بود. کتاب های کوچکی ساختیم و با قوانین بازی آشنا شدیم. ما به دنبال اطلاعات در منابع مختلف گشتیم. کتاب می خواندیم، با بزرگترها صحبت می کردیم، به اینترنت نگاه می کردیم. امروز ما آخرین مرحله پروژه خود را داریم.

در طول پروژه با هم آشنا شدیم انواع مختلفبازی های فضای باز و یاد گرفتیم که چگونه بازی های فضای باز در طول زمان تغییر کرده اند.

ما یک سری مطالعات انجام دادیم.

1. ما یک نظرسنجی از والدین و پدربزرگ ها و مادربزرگ هایمان در مورد بازی هایی که در فضای باز دوست داشتند انجام دهند، انجام دادیم.پدربزرگ و مادربزرگ و والدین 10 دانش آموز در این نظرسنجی شرکت کردند. متوجه شدیم که مادربزرگ های ما بازی های متنوعی داشتند. آنها در خانه، در حیاط، در زمین ورزش، در خیابان، در جنگل بازی می کردند. بازی مورد علاقه مادربزرگ های ما در دوران کودکی لاپتا و قزاق ها - دزدان بود.

نام بازی ها	مادربزرگ ها (تعداد افراد)	پدربزرگ ها (تعداد افراد)	مادر	بابا	بازی مورد علاقه (تعداد افراد)
لاپتا
شهرها
دزدان قزاق
قایم باشک
ژمورکی
هاکی
به عروسک ها
دختران - مادران
کلاسیک
چیژیک
چاقوها
سوخته
نوار لاستیکی
12 عدد چوب
جهشی

2. برای اینکه بفهمیم بچه ها الان چه بازی می کنند، مطالعه دیگری انجام دادیم. انجام شدهنظر سنجی در بین کودکان (کلاس 1-4 - 12 نفر). این چیزی است که ما به دست آوردیم.

Http://www.formychild.ru/cgi-bin/toys.cgi?stp=art_card&id=139

اگر در دهه‌های 50، 60، 70 یا 80 کودکی بودید، به گذشته نگاه می‌کنید، باورش سخت است که تا به امروز توانسته‌ایم زنده بمانیم.

ما در کودکی بدون کمربند ایمنی و کیسه هوا اتومبیل می راندیم. سوار شدن بر گاری اسبی در یک روز گرم تابستان لذتی وصف ناپذیر داشت. گهواره های ما با رنگ های روشن و پر سرب رنگ شده بود. هیچ درب مخفی روی بطری های دارو وجود نداشت، درها اغلب قفل نبودند و کابینت ها هرگز قفل نمی شدند. از شیر آب گوشه ای آب خوردیم نه از آن بطری های پلاستیکی. هرگز به ذهن کسی خطور نمی کرد که با کلاه ایمنی دوچرخه سواری کند. وحشت!

ساعت‌ها صرف ساختن گاری‌ها و اسکوترها از تخته‌ها و یاتاقان‌های زباله‌دانی کردیم و وقتی برای اولین بار با عجله از کوه پایین می‌رفتیم، یادمان افتاد که ترمز را فراموش کرده‌ایم. پس از چندین بار رانندگی در بوته های خاردار، مشکل را حل کردیم. صبح از خانه خارج شدیم و تمام روز را بازی کردیم، وقتی چراغ های خیابان روشن شد، به همان جایی که بودند، برگشتیم. تمام روز هیچ کس نتوانست بفهمد ما کجا هستیم. موبایل نبود! تصورش سخت است. دست و پا بریدیم، استخوان شکستیم و دندان درآوردیم و هیچکس از کسی شکایت نکرد. هر اتفاقی ممکن است بیفتد. تنها ما مقصر بودیم و هیچ کس دیگری. یاد آوردن؟ تا خونمون می جنگیدیم و با کبودی راه می رفتیم و عادت کردیم که بهش توجه نکنیم.

کیک می خوردیم، بستنی می خوردیم، لیموناد می نوشیدیم، اما هیچ کس چاق نمی شد، زیرا همیشه در حال دویدن و بازی بودیم. چند نفر از یک بطری نوشیدند و هیچ کس از آن نمرده است. کنسول بازی، کامپیوتر، 165 کانال تلویزیون ماهواره ای، سی دی، تلفن همراه، اینترنت نداشتیم، با همه جمعیت در نزدیکترین خانه به تماشای کارتون هجوم آوردیم، چون دوربین فیلمبرداری هم نبود!

اما ما دوستانی داشتیم. از خانه خارج شدیم و آنها را پیدا کردیم. دوچرخه سواری می‌کردیم، کبریت‌ها را در کنار نهرهای بهاری باد می‌زدیم، روی یک نیمکت، روی حصار یا حیاط مدرسه می‌نشستیم و در مورد هر چیزی که می‌خواستیم صحبت می‌کردیم. وقتی به کسی نیاز داشتیم، در را می زدیم، زنگ را می زدیم یا فقط وارد می شدیم و او را می دیدیم. یاد آوردن؟ بدون اینکه بپرسم! سامی! تنها در این دنیای بی رحم و خطرناک! بدون امنیت! ما چطور زنده ماندیم؟

با چوب ها و قوطی های حلبی بازی درست می کردیم، از باغ ها سیب می دزدیدیم و گیلاس با چاله می خوردیم و چاله ها در شکممان نمی رویید. همه حداقل یک بار برای فوتبال، هاکی یا والیبال ثبت نام کرده اند، اما همه نمی توانند وارد تیم شوند. کسانی که وارد نشدند یاد گرفتند که با ناامیدی کنار بیایند. برخی از دانش آموزان به اندازه دیگران باهوش نبودند، بنابراین برای سال دوم ماندند. آزمون ها و امتحانات به 10 سطح تقسیم نمی شد و نمرات شامل 5 امتیاز در تئوری و 3 امتیاز در واقعیت بود. در طول تعطیلات، ما با آب سرنگ های قدیمی قابل استفاده مجدد به یکدیگر آب پاشیدیم!

اعمال ما مربوط به خودمان بود. ما برای عواقب آن آماده بودیم. کسی نبود که پشتش پنهان شود. این مفهوم که شما می توانید پول پلیس را پرداخت کنید یا از ارتش خارج شوید عملا وجود نداشت. والدین آن سال ها معمولا طرف قانون را می گرفتند، تصور می کنید!؟

این نسل تعداد زیادی از مردم را ایجاد کرده است که می توانند ریسک کنند، مشکلات را حل کنند و چیزی خلق کنند که قبلاً وجود نداشت. ما آزادی انتخاب، حق ریسک و شکست، مسئولیت داشتیم و به نوعی یاد گرفتیم که از همه اینها استفاده کنیم. اگر

شما یکی از این نسل هستید، من به شما تبریک می گویم. خوش شانس بودیم که دوران کودکی و جوانی ما به پایان رسید قبل از اینکه دولت در ازای اسکیت، موبایل، کارخانه ستاره سازی و ترقه های باحال، آزادی را از جوانان بخرد... با رضایت مشترک آنها... به نفع خودشان...