MADO "مهد کودک شماره 56"، برزنیکی، منطقه پرم

ارائه

"ساخت و ساز

در دوم گروه جوان تر»

(از تجربه کاری)

تهیه شده توسط: آتامانوا تاتیانا

نیکولایونا، معلم آموزش عالی

دسته صلاحیت

2018

فعالیت سازنده

• برای رشد هماهنگ کودک پیش دبستانی مهم است.
• بهبود می بخشد مهارت های حرکتی ظریف;
• استقلال را در کودک ایجاد می کند،

تمایل به دستیابی به اهداف، خلاقیت؛

• احساسات زیبایی شناختی را ایجاد می کند.
• نوزاد تجربه مهمی در رفتار اکتشافی به دست می آورد.

وظایف طراحی

در جوانی سن پیش دبستانی:

• ترویج ظهور و توسعه احساسات مثبتو علاقه به بازی با مصالح ساختمانی؛
• درک کودکان از رنگ و شکل را غنی کنید.

• جهت گیری فضایی کودکان را توسعه دهید.
• یاد بگیرید که یک نمونه را بررسی و تجزیه و تحلیل کنید.

انواع فعالیت های سازنده بي تفاوت گروه های سنیموسسه آموزشی پیش دبستانی

1. با توجه به مثال و نمایش معلم.از سنین پیش دبستانی انجام می شود.

2. بر اساس نمونه بدون نشان دادن. از سنین پیش دبستانی راهنمایی انجام می شود.

3. با توجه به نقاشی یا تصویر.از سنین بالاتر پیش دبستانی انجام می شود. کلاس ها بر اساس مدل سازی بصری است. ابتدا به کودکان آموزش داده می شود که نمودار ساختمان ها را ترسیم کنند.

و سپس، برعکس، ساختمان ها را طبق نمودارها بسازید.

4. با توجه به شرایط. از سنین پیش دبستانی راهنمایی معرفی شد. معلم نمونه ای نمی دهد،

و شرایطی را که یک ساختمان یا صنایع دستی باید داشته باشد را برای کودکان توضیح می دهد.

5. در مورد موضوع پیشنهادی. از سنین پیش دبستانی راهنمایی معرفی شد.

معلم فقط موضوع را بیان می کند. مثلاً یک خیابان شهری بسازید.

6. با طراحی خود شما. از پایان سنین پیش دبستانی معرفی شد.

خود بچه ها موضوع ساخت و ساز را تعیین می کنند.

انواع طراحی

بسته به مواد:

• طراحی از مصالح ساختمانی؛

• ساخت و ساز از سازندگان؛
• طراحی کاغذ؛
• ساخت و ساز از مواد طبیعی;
• ساخت و ساز از مواد زائد.

مرکز طراحی

در گروه سنی پیش دبستانی

از 3 تا 4 سال:

مصالح ساختمانی روی میز روی قفسه ها، میزها قرار می گیرد و بر اساس رنگ و شکل چیده می شود.

برای بازی با ساختمان ها، اسباب بازی های کوچک نیز در اینجا قرار داده می شود (درخت کریسمس، پرچم، عروسک های تودرتو، حیوانات، ماشین ها)

مصالح ساختمانی بزرگ روی قفسه ها، سکوها و در جعبه ها ذخیره می شوند. به شکل گذاشته شده است.

اسباب بازی های حمل و نقل بزرگ و اسباب بازی های لازم برای بازی (عروسک ها، سگ ها، خرس ها) در نزدیکی آن قرار می گیرند.

توصیه می شود محل ساخت و ساز را به دور از حرکت مداوم کودکان و بزرگسالان تجهیز کنید.

مرکز طرح

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"قلعه پری" - پروانه ها ماریپوزا"

"گاراژ"

مجموعه ساختمانی "WALL-2" »

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"خودکار"

برای حیوانات خانگی"

"مبلمان عروسک های تودرتو"

مجموعه قطعات ساختمانی

برای طراح "ما خودمان آن را می سازیم"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"اتاقی برای عروسک ها"

سازنده بلوک نرم

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

خانه های نیف-نیف، نوف-نف و ناف-نف

سازنده تومیک "سه خوک کوچک"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"مارهای رنگی"

"حلقه"

سازنده "مار"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"ربات"

سازنده "جونیور"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"توقفگاه خودرو"

"برج بلند"

سازنده لگو “Samodelkin. سازنده"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"دوربین فیلمبرداری"

"طاق"

سازنده “Samodelkin. خانواده"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"موتور سیکلت"

"سفارکی"

سازنده

"کروت بزرگ هندسی"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"بالگرد"

مجموعه ساخت پیچ "حمل و نقل"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"قایق بخار"

"وسایل نقلیه ویژه"

معاون طراح - صندلی کودک

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"ماشین"

"گل ها"

موزاییک "ستاره"

موزاییک - پازل "اوریون"

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"فیل"، "خرس"

"شتر"، "پرنده"

پازل – سازنده «حیوانات»

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"قطار - تعلیم دادن"

پازل – سازنده «هندسی»

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"حمل و نقل"

"سازنده نرم"

کفپوش

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"یافتن اشکال هندسی"

با مجموعه ای از اشکال هندسی مسطح

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"خانه های زمستانی حیوانات"

از کاغذ

"Moidodyr"، "مرغ"

ک.چوکوفسکی

کتاب رنگ آمیزی کاغذی

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"خورشید زنگ است"

از کاغذ(دستمال سفره)

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

"قایق با بادبان"

از مواد طبیعی

(پوست گردو،

شاخه درخت)

"سنجاب ها"

از مواد طبیعی

(مخروط کاج، دانه خیار)؛

از مواد زائد

(درپوش پلاستیکی آبمیوه)

ساخت و ساز

در گروه دوم نوجوانان

(از تجربه کاری)

« ظروف برای مادربزرگ فدورا"

از مواد زائد

(کپسول Kinder Surprise)

"پروانه برای مامان"

از مواد زائد

(غلتک کاغذ)

برای تبدیل شدن به یک مهندس طراح،

شما بچه ها باید با A مستقیم درس بخونید!

سعی کنید در علوم سریعتر رشد کنید،

برای اختراع چیزی ضروری!

مدرسه متوسطه KSU Malubinskaya

مینی مرکز "Rucheyok"

یادداشت های درسی برای برنامه "زرک بالا".

گروه دوم خردسالان (3 تا 4 سال)

حوزه آموزشی"شناخت"

زیر منطقه "طراحی"

گردآوری شده توسط: مربی پیش دبستانی

آموزش و پرورش Pavlova N. V.

سال 2013

معرفی

هدف:شکل گیری مهارت های سازنده ساده در کودکان پیش دبستانی.

وظایف:

1. آموزش طراحی از مواد و مصالح ساختمانیو از کاغذ

2. یاد بگیرید که بنا بر نقشه های خود ساختمان بسازید، آنها را با توجه به طرح ترکیب کنید و آنها را بازی کنید، میل به پایان ساخت و ساز که شروع کرده اید.

3. توسعه توانایی کار به صورت فردی و گروهی، ایجاد روابط دوستانه با همسالان.

4. تخیل خلاق و ذوق هنری را توسعه دهید.

ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

ساختن ساختمان های ساده از قسمت هایی با رنگ ها و اشکال مختلف را یاد بگیرید، از تکنیک ها استفاده کنید: چسباندن، اتصال قطعات، قرار دادن آجر، صفحات به صورت عمودی و افقی، قرار دادن آنها در یک ردیف، در یک دایره، در امتداد محیط یک چهار گوش، قرار دادن آنها نزدیک به یکدیگر یا در یک فاصله معین.

توانایی تغییر ساختمان ها را با ساختن یا جایگزینی برخی از قسمت ها با قسمت های دیگر توسعه دهید، به عنوان مثال: "مسیرها" (برای ماشین ها و عابران پیاده، عریض و باریک)، "نرده ها برای بچه ها و شترها" (بالا و پایین)، "دروازه ها" ( کم، زیاد، پهن، باریک).

کودکان را تشویق کنید تا قسمت های اصلی مصالح ساختمانی (مکعب، آجر، بشقاب، منشور)، رنگ، اندازه آنها را نام ببرند. آموزش تشخیص قسمت های یک ساختمان بر اساس اندازه (بزرگ - کوچک، بلند - کوتاه، بلند - کم، باریک - پهن).

ساخت و ساز کاغذ

توانایی تبدیل ورق های کاغذ را به اشکال سه بعدی با استفاده از روش های ساخت کاغذ ایجاد کنید: مچاله کردن، پاره کردن، چرخاندن (به عنوان مثال، چمن، قاصدک، پرندگان).

یادداشت های کلاس

1. طراحی از کاغذ

موضوع:"کتاب"

هدف:یاد بگیرید که یک ورق مستطیل شکل را از وسط تا کنید و گوشه ها و کناره ها را مطابقت دهید. تا کردن یک ورق را از وسط تمرین کنید. کار سخت و میل به رضایت عزیزان را در خود پرورش دهید.

نمونه - یک کتاب. کتاب های مختلف، دفترچه یادداشت، آلبوم. یک تکه کاغذ منظره برای هر کودک، نشانگر.

جزء دو زبانه:کتاب - کیتاپ

پیشرفت درس.

معلم از کودکان دعوت می کند که به کتاب ها، دفترچه ها و آلبوم ها نگاه کنند. تفاوت ها و شباهت های بین این اشیاء را نام ببرید. او به مادرش پیشنهاد می دهد که یک کتاب زیبا هدیه دهد.

نحوه ساخت کتاب را نشان می دهد و توضیح می دهد: «با دقت تماشا کنید و به یاد داشته باشید که چگونه کتاب را می سازیم. یک مستطیل بردارید و آن را روی میز قرار دهید که ضلع بلند آن رو به شما باشد (همراه با نشان دادن آن روی نمونه). دقیقاً از وسط آن را از وسط خم می کنیم تا گوشه ها و اضلاع قسمت های مخالف مستطیل دقیقاً منطبق شوند. تا شده را از بالا به پایین اتو کنید و کتاب را با دست بگیرید.»

ژیمناستیک انگشت.

کودکان ورق های کاغذ را خم می کنند. معلم تکنیک های تا کردن یک ورق را به یاد می آورد. از بچه ها دعوت می کند تا هر طور که می خواهند در کتاب نقاشی بکشند.

خلاصه درس.

معلم کتاب ها را روی تخته می گذارد و توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که کتاب های بسیار زیبایی وجود دارد. سوال می پرسد: «ما چه کار کردیم؟ چطور انجامش دادی؟ مدت (مورات) در کتاب خود چه چیزی ترسیم کرده است؟ آیا از ساخت کتاب لذت بردید؟»

او به مادران پیشنهاد می کند که هنگام عصر که بچه ها را تحویل بگیرند، کتاب را به آنها بدهند.

2. طراحی از کاغذ

موضوع: "ریزش برگ های رنگارنگ"

هدف:درک کودکان را از تغییرات طبیعت زنده و بی جان در پاییز گسترش دهید، در مورد پدیده طبیعی ریزش برگ صحبت کنید. به کودکان بیاموزید که کاغذ را به قطعات کوچک پاره کنند. مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی هر دو دست را توسعه دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:پوسترهای موضوعی "پاییز"، "ریزش برگ"؛ دسته گل برگ های پاییزی؛ نوارهای کاغذ سبز، قرمز، زرد، نارنجی؛

جزء دو زبانه: ورق - zhapyrak، پاییز - kuz، نارنجی - sar ғ ylt، زرد - ساری، قرمز - kyzyl، zhasyl - سبز.

پیشرفت درس.

معلم از همه بچه ها دعوت می کند که نگاه کنند دسته گل زیبااز برگ های پاییزی، تلفظ رنگ و اندازه برگ ها.

شعر V. Shipunova "دسته پاییزی" را می خواند:

بیایید یک دسته گل پاییزی جمع کنیم

برای تولد مادربزرگ

برگ سبز، برگ شرابی،

اینجا دوباره برگ سبز است

برگ زرد، برگ طلایی...

ما آنها را به خانه می بریم.

ما به برگ های زیادی نیاز داریم.

بگذار دوباره حمله کنند.

توجه کودکان را به نقاشی هایی که پاییز را به تصویر می کشد جلب می کند.

معلم می گوید: « تابستان گذشت، پاییز آمد. در پاییز بیرون سرد است، برگ های درختان اکنون نه تنها سبز هستند، بلکه چه نوع؟ (زرد قرمز). آسمان در پاییز تاریک است، ابرها روی آن هستند، احتمالاً باران خواهد بارید. باد می وزد و برگها از درختان می پرند."

او پیشنهاد می کند برگ های رنگارنگ درست کنید و نشان دهید که برگ ها چگونه روی زمین می ریزند. و کاغذ چند رنگ به من و شما در انجام این کار کمک می کند. او می پرسد که چه کاغذ رنگی خواهیم گرفت (قرمز، زرد، سبز، نارنجی). او به بچه ها نوارهایی از کاغذ با رنگ های مختلف می دهد و از آنها می خواهد که آنها را تکه تکه کنند تا برگ های کوچک و سبک درست کنند.

ژیمناستیک انگشت " برگ های پاییزی»

یک، دو، سه، چهار، پنج - (انگشتان را خم کنید، با شست شروع کنید)

ما برگ ها را جمع می کنیم (مشت های گره کرده و باز)

برگ های توس، برگ های روون،

برگ‌های صنوبر، برگ‌های صنوبر، (انگشتان را خم کنید، از شست شروع کنید)

ما برگ های بلوط را جمع می کنیم،

به مامان دسته گل پاییزیآن را بگیریم

(با انگشتان وسط و اشاره روی میز راه بروید)

فعالیت های مستقل کودکان

بچه ها پشت میزها می نشینند، نوارهای کاغذی (از هر رنگ یکی) برمی دارند و آن را به قطعات کوچک می پاشند. معلم به کودکانی که در انجام یک کار مشکل دارند کمک می کند.

خلاصه درس.

معلم شعری می خواند از بچه ها دعوت می کند تا برگ های چند رنگی را که آماده کرده اند بالای سرشان بیندازند و به دور خود بچرخند.

برگ ها می ریزند، می ریزند،

ریزش برگ در باغ ماست.

برگ های قرمز، زرد

در باد می پیچند و پرواز می کنند.

او از بچه ها تعریف می کند: "بچه ها چقدر برگ های رنگارنگ درست کردند!"

3. طراحی کاغذ

موضوع: "درخت کریسمس"

هدف:به کودکان بیاموزید که یک مربع را به صورت مورب تا کنند، با ترکیب گوشه ها و طرفین، تخیل را توسعه دهید، به آنها بیاموزید که یک درخت کریسمس ساخته شده از کاغذ تا شده با رنگ و شکل خاص را ببینند. مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی هر دو دست را توسعه دهید. آراستگی و میل به ساخت صنایع دستی با کیفیت را پرورش دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:اسباب بازی آدم برفی، درخت کریسمس مصنوعی. جاهای خالی مربع سبز 10x10 سانتی متر.

جزء دو زبانه:درخت کریسمس - شیرشا، آدم برفی - آکالا

پیشرفت درس.

بچه ها ببینید کی اومده به ما سر بزنه بله، این یک آدم برفی است، او با یک درخت کریسمس به سمت حیوانات می شتابد! ببین چه نوع درخت کریسمس داره؟ (سبز، خاردار، شاخه دار، کرکی). درخت کریسمس چه شکلی است؟ (روی مثلث، کیسه، کوه). درخت کریسمس زیباست، اما آدم برفی در مشکل است، او فقط یک درخت کریسمس دارد! بنابراین آدم برفی می ترسد که هر کودک جنگلی بخواهد درخت کریسمس را در خانه خود تزئین کند. چگونه می توانیم به او کمک کنیم؟ (برای حیوانات درخت کریسمس درست کنید).

نحوه درست کردن درخت کریسمس را نشان می دهد و توضیح می دهد: «با دقت تماشا کنید و به یاد داشته باشید که چگونه درخت کریسمس را درست می کنیم. یک مربع سبز رنگ می گیریم و با زاویه ای به سمت خود روی میز قرار می دهیم (همراه با نمایش روی نمونه).

ما آن را دقیقاً به نصف به صورت مورب از خود دور می کنیم تا گوشه ها و اضلاع قسمت های مخالف مربع دقیقاً منطبق شوند. چین را از وسط تا لبه ها از یک طرف و طرف دیگر اتو کنید و درخت کریسمس را با دست بگیرید.

ژیمناستیک انگشت"هرینگ"

درخت کریسمس در مقابل ما است: (انگشتان در هم تنیده شده اند، از انگشت شست- بالای "درخت کریسمس")

مخروط، سوزن. (مشت؛ انگشتان اشاره دراز شده).

توپ، فانوس، ("توپ" از انگشتان به بالا، پایین).

خرگوش‌ها و شمع‌ها، (گوش‌های انگشت اشاره و میانی؛ هر دو کف دست تا شده، انگشت‌ها گره شده)

ستاره ها، مردم (کف دست ها جمع شده، انگشتان صاف؛ وسط و انگشتان اشارهایستادن روی میز یا نگاه کردن به پایین).

به زودی او را برای تعطیلات لباس می پوشانیم.

فعالیت های مستقل کودکان

حالا بیایید به جداول برگردیم و یک بار دیگر به یاد بیاوریم که چگونه کار خواهیم کرد. بچه ها بدون نوبت مراحل کار را بر اساس مثال نام می برند و شروع به کار می کنند. معلم بچه ها را تشویق می کند تا چندین درخت کریسمس بسازند. در طول درس به بچه هایی که مشکل دارند کمک می کند و تذکر می دهد.

خلاصه درس.

حالا ببینید ما چه زیبایی های سبزی خلق کرده ایم و اکنون به اندازه کافی برای همه جنگل نشینان وجود دارد. سال نو!

4. طراحی از روی کاغذ (کار تیمی)

موضوع: "قاصدک ها در بهار"

هدف:توانایی تبدیل ورق های کاغذ زرد مرطوب را به اشکال گرد سه بعدی (مچاله کردن) ایجاد کنید. تخیل را توسعه دهید، آموزش دیدن گل ها در تکه های کاغذ با رنگ، شکل و اندازه خاص. پرورش علاقه به کار گروهی.

مطالب نمایشی و جزوه:

جزء دو زبانه:قاصدک – بکبک، خورشید –بهچمن - wөп، سبز – zhasyl، زرد – ساری.

پیشرفت درس.

معلم با بچه ها در مورد بهار، در مورد چمن سبز، در مورد زیبایی یک چمنزار سبز صحبت می کند و تصاویری از ترکیبات منظره را نشان می دهد.

سوال پرسیدن: "در این تصویر چه چیزی نشان داده شده است؟ (قاصدک، علف، پروانه.) قاصدک چه چیزی دارد؟ (گلبرگ، گل.) قاصدک ها چه رنگی هستند؟ (زرد) دیگر چگونه می توان گفت: چه نوع قاصدک هایی؟ (زیبا، بهاری.) قاصدک ها را با چه چیزی می توان مقایسه کرد؟ (با خورشید)

بیایید قاصدک ها را از کاغذ درست کنیم و آنها را در یک پانل بزرگ ترکیب کنیم. می پرسد چه کاغذ رنگی می گیریم. ما قاصدک ها را با مچاله کردن کاغذ به شکل های گرد و قرار دادن آنها روی این لایه سبز (کاغذ واتمن روی میز باز می شود) درست می کنیم.

معلم شبیه روش ساخت قاصدک است: یک ورق کاغذ زرد که کمی با یک پارچه مرطوب مرطوب شده و به خوبی مچاله شده است. شکل گرد. سپس گل های به دست آمده را روی صافی سبز رنگ قرار می دهیم.

ژیمناستیک انگشت.

فعالیت های مستقل کودکان

معلم به کودکان کمک عملی می کند ، به آنها می آموزد که با دقت کار کنند ، کاغذ را به نوارهای مساوی پاره کنند ، آنها را به زیبایی در پس زمینه بچینند و آنها را به طور مستقل بچسبانند و کار خود را با اقدامات سایر کودکان هماهنگ کنند.

خلاصه درس.

کودکان کار انجام شده را تحسین می کنند و به ترکیب زیبای رنگ های زرد و سبز توجه می کنند. معلم می گوید همه تلاش کردند. سوال می پرسد: «چه نوع چمنزاری به دست آوردیم؟ (زیبا، زرد، بهاری.)
چه گلهایی در چمنزار ما شکوفا می شوند، به آنها چه می گویند؟ (قاصدک)

M. Polyanskaya شعر می خواند:

قاصدک ها همه جا هستند

روی چمن بهاری:

در حیاط چشمک زد

آنها در سراسر کوه پراکنده شدند،

آنها در یک گودال پنهان شدند.

5. طراحی از روی کاغذ (کار تیمی)

موضوع:"گاو نر روی شاخه روآن"

هدف:به کودکان بیاموزید که کاغذ نرم را با انگشتان خود به صورت توده های قوی مچاله کنند، مستقل و با دقت کار کنند. دانش کودکان را در مورد گاومیش و درختان در زمستان روشن و تعمیم دهید. تخیل را توسعه دهید، آموزش دیدن گاو نر در کاغذهایی با رنگ، شکل و اندازه خاص. علاقه به کار تیمی را در خود پرورش دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:تصویری که گاو نر را بر روی یک شاخه روون نشان می دهد. یک ورق کاغذ واتمن که روی آن یک شاخه روون کشیده شده است، کاغذ قرمز.

جزء دو زبانه: گاو نر - Boztorg ay

پیشرفت درس.

معلم پیشنهاد می کند که معما را حدس بزند:

برف بارید و این پرنده

او اصلا از برف نمی ترسد.

ما به این پرنده می گوییم

سینه سرخ... (گاو نر).

تصویری را که گاو نر را روی یک درخت روون نشان می دهد روی تخته قرار می دهد.

پیشنهاد بررسی گاو نر و: توجه را به این واقعیت جلب می کند که بدن پرنده پوشیده از پر است، پرهای روی سینه قرمز، پرهای پشت خاکستری و پرهای روی سر سیاه است. گاو نر دو بال دارد و پرواز می کند. دم، منقار، پاهایی با پنجه وجود دارد. گاو نر گردن قابل مشاهده ای ندارد، سرش فوراً در بدن که گرد و کوتاه است ادغام می شود. گاومیش پرنده ای بسیار زیبا و مهم است.

صحبت در مورد روون در زمستان، درختان برهنه و بدون برگ هستند. برف روی درختان می بارد. در زمستان درختان پوشیده از برف بسیار زیبا هستند. انواع توت ها روی درخت روون حفظ شده است. برف سفید روی توت های روون قرمز وجود دارد. پرندگان به داخل پرواز می‌کنند و توت‌ها را از درخت روون می‌زنند.

بیایید این پرنده های کاغذی را درست کنیم و آنها را در یک پانل دیواری بزرگ ترکیب کنیم. با مچاله کردن کاغذ به شکل گرد و قرار دادن آنها روی این شاخه ها (کاغذ واتمن روی میز باز می شود) گاومیش درست می کنیم.

نحوه ساخت گاومیش را نشان می دهد: یک ورق کاغذ قرمز را با یک پارچه مرطوب به آرامی مرطوب کنید و آن را به خوبی مچاله کنید و به شکل گرد در بیایید. سپس پرنده های گاومیش به دست آمده را روی شاخه ای از روون (با سنجاق سنجاق شده) قرار می دهیم.

ژیمناستیک انگشت.

فعالیت های مستقل کودکان

معلم به کودکانی که مشکل دارند کمک می کند و روش مچاله کردن کاغذ را به آنها یادآوری می کند.

خلاصه درس.

بچه ها از کار با هم لذت بردید؟ امروز هر کدام یک پرنده درست کردیم و وقتی آنها را کنار هم گذاشتیم یک گله کامل گاو نر به دست آوردیم! بیایید اتاق خود را با آویزان کردن یک عکس به دیوار تزئین کنیم.

شعر "Bullfinch" از A. Chepurov را می خواند:

بال سیاه، سینه قرمز،

و در زمستان سرپناهی پیدا می کند:

او از سرماخوردگی نمی ترسد

با اولین برف

درست همین جا!

6. طراحی کاغذ

موضوع: " دکوراسیون سال نو»

هدف:کودکان را با سنت تزئین آشنا کنید درخت کریسمساسباب بازی، گلدسته. تخیل کودکان را توسعه دهید، به آنها بیاموزید که ببینند تزیینات کریسمس(توپ) در توده های کاغذی چند رنگ. به کودکان آموزش دهید که یک ورق بزرگ کاغذ نرم را در یک توپ محکم مچاله کنند، یک گلدسته سال نو را از "توپ های" چند رنگ بسازید، و آنها را به ترتیب رنگ متناوب کنید. یاد بگیرید که با هم کار کنید و اقدامات خود را با اقدامات کودکان گروه هماهنگ کنید.

مطالب نمایشی و جزوه:عکس های تعطیلات سال نو، دستمال کاغذی رومیزی (بزرگ) 3-5 رنگ، 5-7 برگ برای هر کودک.

جزء دو زبانه:سال نو - ژان آ ژیل، درخت کریسمس - شیرشا

پیشرفت درس.

معلم در مورد نزدیک شدن تعطیلات زمستانی به کودکان یادآوری می کند. معما در مورد درخت کریسمس می پرسد:

به هر خانه ای در شب سال نو

این درخت خواهد آمد
سبز و خاردار
به آن می گویند ... (درخت کریسمس).

معلم بچه ها را در مورد تعطیلات آینده درگیر می کند و از آنها دعوت می کند تا به تصاویری که تعطیلات را به تصویر می کشند نگاه کنند.

سوال می پرسد: «این چیست؟ (درخت کریسمس.) چه نوع درخت کریسمس؟ (زیبا، شیک، سبز.) درخت کریسمس با چه تزئین شده است؟ (بالن، اسباب بازی.) چه چیزی را به درخت کریسمس آویزان خواهیم کرد؟ (اسباب بازی، چراغ.) این یک گلدسته است. عاصم بگو این چیه؟ گارلند، چه نوع؟ (بلند، چند رنگ.) گلدسته کجا آویزان است؟ عاصم بگو: گلدسته کجا آویزان است؟ (گلدسته روی درخت کریسمس آویزان است)"

سپس معلم شعری در مورد درخت کریسمس تزئین شده E. Blaginin "Yolka" می خواند:

چه درخت کریسمس شگفت انگیزی!
چقدر شیک، چقدر زیبا!
اینجا چراغ ها روی او روشن می شوند،
صدها چراغ کوچک

بچه ها با کمک یک معلم نحوه تزئین درخت کریسمس را در یک گروه درک می کنند: می توانید یک گلدسته از "توپ های" کاغذی چند رنگ بسازید.

معلم یادآوری می کند که چگونه توده ها از دستمال های رنگ های مختلف ساخته می شوند. این توده ها توپ هایی برای تزئین درخت کریسمس خواهند بود. معلم توپ های توده ای را در یک توالی مشخص قرار می دهد، به ترتیب تناوب رنگ ها توجه می کند و می خواهد رنگ هر توده توپ را نامگذاری کند.

ژیمناستیک انگشت.

فعالیت های مستقل کودکان

بچه ها مستقل کار می کنند. معلم پیشنهاد می کند "توپ های" تمام شده را به صورت زنجیره ای در لبه میز قرار دهید و آنها را با رنگ به ترتیب معین تغییر دهید.

خلاصه درس.

در پایان درس، معلم تمام "توپ ها" را با سوزن و نخ "جمع می کند". شما را به تحسین گلدسته دعوت می کند.

سوال پرسیدن : « چه به دست آوردیم؟ این چیه؟ (گلدان.) کجا آن را آویزان کنیم؟ گلدسته به چه چیزی آویزان است؟ توپ ها به چه چیزی آویزان می شوند؟ (روی یک رشته.) این توپ ها چه رنگی هستند، چه رنگی هستند؟ گلدسته چطور شد؟ (بلند، چند رنگ.) چه کار کردیم؟ (ما درخت کریسمس را تزئین کردیم)"

بچه ها به همراه معلم مکانی را در اتاق گروه برای گلدسته انتخاب می کنند و آن را تحسین می کنند. معلم توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که چنین گلدسته زیبا و بلندی را فقط همه با هم می توانند درست کنند.

7. ساخت کاغذ

موضوع: "برف می بارد"

هدف:به یادگیری پاره کردن کاغذ به قطعات کوچک ادامه دهید. تخیل کودکان را توسعه دهید، به آنها بیاموزید که برف سفید را در کاغذهای کوچک ببینند. ایجاد علاقه در پدیده طبیعی"برف می بارد". مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی هر دو دست را توسعه دهید.

مطالب نمایشی و جزوه: تصویر یک جنگل زمستانی،

جزء دو زبانه:

پیشرفت درس.

معلم یک سطل برف برای گروه می آورد. از کودکان سوال می پرسد:

بچه ها، نگاه کنید در سطل من چیست؟ (برف)

ببین برف ما چه رنگیه؟ (سفید)

گلوله برفی را لمس کنید. او چگونه است؟ گرم یا سرد؟ (سرد)

معلم یک تصویر گویا از یک جنگل زمستانی نشان می دهد، به بچه ها نشان می دهد که تمام درختان جنگل پوشیده از برف هستند. این برف شاخه ها را پوشانده بود تا درختان در زمستان یخ نزنند.

معلم از بچه ها دعوت می کند که مانند دانه های برف بچرخند (کودکان با موسیقی می چرخند)

او پیشنهاد می کند برف بسازد و نشان دهد که چگونه برف بی سر و صدا می بارد، سفید، خالص، مانند کرک. و کاغذ به من و شما در انجام این کار کمک می کند.

می پرسد من و تو چه کاغذ رنگی می گیریم (سفید). دادن نوارهای کاغذ به کودکان سفیدو پیشنهاد می کند آن را به قطعات کوچک بریزید تا دانه های برف کوچک و سبک بسازید.

تمرین بازی.

"برف می بارد". تشکیل دایره.

دانه های برف از آسمان می بارد،

مثل یک عکس افسانه ای.

ما آنها را با دستان خود می گیریمبچه ها دست هایشان را بالای سرشان بلند می کنند و ستایش می کنند

و مامان را در خانه نشان می دهیم.حرکات لمسی، انگار که دانه های برف را می گیرند.

و برف در اطراف وجود دارد،کشش - بازوها به طرفین.

جاده ها پوشیده از برف بود.

روباهی در جنگل می پرد،پریدن در جای خود.

مثل یک توپ قرمز نرم.

خب بریم بیا بریمراه رفتن در دایره.

و به خانه خود می آییم.

فعالیت های مستقل کودکان

بچه ها پشت میزها می نشینند، نوارهای کاغذ سفید را برمی دارند و آن را به قطعات کوچک پاره می کنند.

معلم به کسانی که موفق نمی شوند کمک می کند.

خلاصه درس.

معلم شعر می خواند I. Demyanova

دانه های برف ستاره ای در حال پرواز هستند.

از زیر دستم نگاه می کنم:

چرخیدن، رقصیدن در هوا،

کرکی و سبک! خیابان روشن تر شد

روستا زیباتر است.

دانه های برف پرواز می کنند و می چرخند،

دور تا دور سفید و سفید است!

او همه را دعوت می کند تا برف را بالای سرشان بیندازند و دور خود بچرخند. بچه ها را ستایش می کند: "بچه ها چقدر برف سفید و کرکی درست کردند"

او سؤالاتی می پرسد: «آیا گلوله برفی ما آب می شود؟ برف ما در سطل چه شد؟ چرا گلوله برفی ذوب شد و به آب تبدیل شد؟

8.

موضوع: "مسیرهای خودروها و عابران پیاده"

هدف:درک کودکان را از تغییرات طبیعت زنده و بی جان در پاییز گسترش دهید، در مورد رسیدن سبزیجات صحبت کنید. یاد بگیرید که دو نسخه از یک جاده را بر اساس یک مدل بسازید (مسیری باریک برای عابران پیاده، یک جاده عریض برای اتومبیل ها). یاد بگیرید بین دو طرف پهن و باریک یک آجر تمایز قائل شوید و آجرها را محکم وصل کنید (ضلع باریک و پهن). تخیل را توسعه دهید، یاد دهید که جاده را در عناصر مصالح ساختمانی ببینید. یاد بگیرید که با ساختمان بازی کنید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در یک جعبه قرار دهید. علاقه به فعالیت های سازنده، میل به ساخت و تکمیل ساخت و ساز آغاز شده و کار در تیمی از همتایان را در خود پرورش دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:عکس سبزیجات; جاده های عریض با ماشین های پر از محصول و مسیرهای منتهی به باغ. آجر؛ اسباب بازی: یک عروسک کوچک و یک ماشین.

جزء دو زبانه:جاده - zhol

پیشرفت درس.

معلم در مورد برداشت بزرگ سبزیجات صحبت می کند. شما را به دیدن تصاویر سبزیجات دعوت می کند. سپس توجه کودکان را به تصاویر دیگری معطوف می‌کند که ماشین‌هایی را در حال انتقال محصولات از مزارع در امتداد جاده‌ای وسیع و مردمی که در مسیری باریک به سمت باغ قدم می‌زنند، نشان می‌دهند.

معلم کودکان را به درک این موضوع راهنمایی می کند که حمل و نقل بار و مسافر (کامیون، تراموا، اتوبوس) در امتداد جاده های وسیع، در امتداد مسیرهای باریک، در امتداد جاده های بزرگ حرکت می کنند، عابران پیاده راه می روند یا مردم (بزرگسالان و کودکان) دوچرخه سواری می کنند. مسیرهای باریکی در هر ویلا وجود دارد که به باغ سبزیجات منتهی می شود، جایی که سبزیجات مختلف می رسند.

سوالاتی می پرسد: «در اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟ شما در اینجا چه چیزی میبینید؟ (این یک باغ است. این یک خانه است.) چیست؟ (جاده.) راه عریض است یا باریک؟ او چگونه است؟ و اون چیه؟ (مسیر.) در مورد مسیر چه می توان گفت؟ او چگونه است؟ (باریک، بلند.) این چیست؟ (اینها سبزیجات هستند.) ماشین در کدام جاده است؟ باریک یا پهن؟ این مسیر چیست؟ (محدود، تنگ.)

مکالمه را با استفاده از تصاویر خلاصه می کند: برای اینکه با ماشین بروید تا محصول را بردارید و به خانه بیاورید، باید جاده ای وسیع از آجر بسازید.

معلم آجرها را به بچه ها نشان می دهد و می پرسد اسم این قسمت ها چیست؟ او پیشنهاد می کند آجرها را در دست بگیرید، آنها را بررسی کنید، اضلاع باریک و پهن را پیدا کنید.

او توضیح می دهد و نشان می دهد که چگونه یک جاده عریض بسازیم، چگونه آجرها را به هم وصل کنیم: «ببینید چگونه یک جاده عریض خواهم ساخت. من یک آجر برداشتم و آن را اینگونه گذاشتم. آجر را روی طرف پهن گذاشتم. حالا آجر دوم را می گیرم. من آن را به این صورت، نزدیک به اولین آجر قرار می دهم. آجر به آجر گذاشتم، آجرها کنار هم قرار گرفتند. نگاه کنید که چگونه آجرها را گذاشتم: یک طرف پهن به یک طرف پهن. حتی یک شکاف بین آجرها نمانده بود. آجرها در همان نزدیکی قرار دارند. من آنها را با دقت قرار دادم. و من یک آجر دیگر را به همین ترتیب خواهم گذاشت. همین‌قدر آجر گذاشتم.»

او پیشنهاد می کند جاده ساخته شده را بررسی کند و هدف آن را روشن می کند: جاده ای وسیع برای اتومبیل ها.

معلم نمونه ای از یک مسیر باریک می سازد. او توضیح می دهد و نشان می دهد که چگونه یک جاده باریک بسازیم، چگونه آجرها را به هم وصل کنیم: «یک آجر برداشتم و آن را به این شکل، در پهن ترین طرف، گذاشتم. حالا آجر دوم را می گیرم. همینجوری میذارمش کنار آجر اول. نگاه کنید که آجرها را چگونه گذاشتم: طرف باریک به سمت باریک. هیچ شکافی بین آجرها نمانده بود. من همچنین یک آجر دیگر خواهم گذاشت. و یکی دیگر. همین قدر آجر زدم. من چیکار کردم نظر شما چیه؟ جاده باریک بود یا عریض؟ (باریک) در نظر گرفتن جاده ساخته شده، هدف آن را روشن می کند: جاده ای باریک برای عابران پیاده.

فعالیت های مستقل کودکان

معلم یک نمایش فردی از نحوه اتصال محکم قطعات ارائه می دهد.

خلاصه درس.

بازی کردن از ساختمان

معلم به بچه ها کمک می کند تا همه مسیرهای باریک و همه جاده های گسترده را ترکیب کنند. عروسک‌ها و ماشین‌های کوچک را به بچه‌ها می‌دهد و می‌پرسد کدام جاده برای آنها بهتر است. پیشنهاد بازی با اسباب بازی ها - عروسک ها را در امتداد یک مسیر باریک هدایت کنید، ماشین ها را در امتداد یک جاده گسترده رانندگی کنید. شعری از E. Pozhilenko را می خواند:

ما رانندگی کردیم، ما رانندگی کردیم،
به ویلا رسیدیم.
بچه ها راه می رفتند، راه می رفتند، راه می رفتند،
رفتیم داخل باغ

معلم از تلاش های کودکان ارزیابی مثبت می کند: "چه جاده های خوبی بودند! چه جاده پهن و مسطحی برای ماشین ها! و راه باریک خوب است!»

بعد از اینکه بچه ها با ساختمان هایشان بازی کردند، معلم نشان می دهد که چگونه ساختمان ها را از بین ببرند و مواد را در جای خود قرار دهند. کودکانی را که مشتاق کمک به قرار دادن مطالب در محل هستند، تشویق می کند.

9. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع: مسیرهای طولانی و کوتاه

هدف:به کودکان بیاموزید که قطعات را به صورت افقی و نزدیک به یکدیگر قرار دهند. تقویت توانایی مقایسه اشیاء بر اساس طول. توانایی انجام کارها را توسعه دهید. تخیل را توسعه دهید، یاد دهید که جاده را در عناصر مصالح ساختمانی ببینید. یاد بگیرید، با ساخت و ساز بازی کنید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در یک جعبه قرار دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:نوار کاغذ رنگ آبی، 2 خانه; 5 آجر بلند و 5 آجر کوتاه برای هر کودک.

جزء دو زبانه:جاده - zhol

پیشرفت درس.

معلم یک نوار کاغذ آبی روی میزش دارد - یک رودخانه، 2 خانه وجود دارد.

معلم می گوید که عروسک های دینارا و ژولدیس در خانه ها زندگی می کنند. آنها عاشق بازی در کنار رودخانه و شنا هستند. عروسک‌ها می‌خواهند مسیرهایی از خانه‌هایشان تا رودخانه ایجاد شود، اما نمی‌دانند چگونه آن‌ها را بسازند.

به دینارا و ژولدیس در ساختن مسیرها کمک می کند. سوال می پرسد: «از چه مسیرهایی می توان ساخت؟ آیا مسیرها باید به طول یکسان ساخته شوند؟ کدام آجر برای ساخت یک مسیر طولانی بهتر است؟ کدام آجر برای ساخت یک مسیر کوتاه بهتر است؟

او با کمک بچه ها آجرهای بلند را انتخاب می کند و با اتصال آنها با اضلاع کوتاه، مسیری طولانی می سازد. یک مسیر کوتاه به همین ترتیب ساخته شده است. توجه ویژهکودکان به این واقعیت کشیده می شوند که آجرها باید نزدیک به یکدیگر قرار گیرند ("به طوری که عروسک ها بتوانند راحت روی آنها راه بروند"). از بچه ها دعوت می کند که ابتدا یک مسیر طولانی و سپس یک مسیر کوتاه بسازند.

فعالیت های مستقل کودکان

معلم مطمئن می شود که بچه ها آجرها را نزدیک به هم قرار دهند. کودکان را تشویق می کند تا کلمات را در طول فرآیند ساخت و ساز تلفظ کنند: طولانی، کوتاه - آجر، طولانی، کوتاه - مسیر.

خلاصه درس.

پس از اتمام کار، معلم می پرسد که آیا طول مسیرها یکسان است، دینارا در کدام مسیر قدم خواهد گذاشت، ژولدیس در کدام مسیر قدم خواهد گذاشت.

معلم پیشنهاد می کند با ساختمان ها بازی کند: بچه ها عروسک ها را در مسیرهای رودخانه می برند، شنا می کنند، آفتاب می گیرند و به خانه می روند. بعد از اینکه بچه‌ها با ساختمان‌هایشان بازی کردند، او پیشنهاد می‌کند ساختمان‌ها را جدا کرده و مواد را در جای خود قرار دهید.

10. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع: "دروازه" (کم، بالا)

هدف:به کودکان بیاموزید که طرح یک شی را با قرار دادن آن در ارتفاع تغییر دهند. تقویت توانایی ساخت سقف، انتخاب قطعات با توجه به اندازه اسباب بازی. توانایی انجام کارها را توسعه دهید. تخیل را توسعه دهید، دروازه ها را در عناصر مصالح ساختمانی ببینید. یاد بگیرید، با ساخت و ساز بازی کنید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در یک جعبه قرار دهید.

مطالب نمایشی و جزوه: 4 آجر و 4 مکعب برای هر کودک؛ ماشین ها.

جزء دو زبانه:دروازه - kakpalar

پیشرفت درس.

معلم می پرسد چه نوع دروازه هایی وجود دارد (بالا و پایین، عریض و باریک)

نحوه ساخت یک دروازه را نشان می دهد و توضیح می دهد: 2 آجر را با فاصله از یکدیگر نصب کنید و آنها را با آجر سوم بپوشانید. نتیجه یک دروازه کم است.

معلم نحوه افزایش ارتفاع دروازه را توضیح می دهد و نشان می دهد: مکعب ها را روی 2 آجر نصب کنید و آنها را با آجر بالایی بپوشانید.

فعالیت های مستقل کودکان

کودکان با کمک معلم ارتفاع ساختمان را افزایش می دهند.

خلاصه درس.

معلم از تلاش های کودکان ارزیابی مثبت می کند. او آنها را به بازی با ساختمان‌ها دعوت می‌کند: بچه‌ها ماشین‌هایی با اندازه‌های مختلف از دروازه‌ها می‌آورند. بعد از اینکه بچه‌ها با ساختمان‌هایشان بازی کردند، او پیشنهاد می‌کند ساختمان‌ها را برچیده و مواد را در جای خود قرار دهند.

11. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع: "دروازه های بزرگ و کوچک" (عریض -بالا، باریک - کم)

هدف:ایده های کودکان را در مورد دروازه ها (عریض - باریک، کم - بالا) گسترش دهید. تکیه گاه ها، کف های مورد استفاده در ساخت دروازه ها و سایر سازه ها. یاد بگیرید که اندازه ساختمان ها را با اندازه اسباب بازی ها مرتبط کنید. ساخت یک دروازه کم بر اساس مدل (دو تکیه گاه و یک سقف ساده) و یک دروازه بلند با توجه به شرایط (تغییر مجموعه ای از قطعات یا یک پارامتر طراحی). نمونه ای از یک ساختمان را تجزیه و تحلیل کنید، قسمت های ساختمانی را که این قسمت ها از آنها ساخته شده اند نام ببرید. تخیل را توسعه دهید، یاد دهید که دروازه ها را در جزئیات مصالح ساختمانی ببینید. یاد بگیرید که تکیه گاه ها را به درستی در فضای ساختمان قرار دهید (یک تکیه گاه را دقیقاً در مقابل دیگری قرار دهید). ساختار را به دقت جدا کنید و مصالح ساختمانی را در جعبه ها قرار دهید. کوبیدن ساختمان

مطالب نمایشی و جزوه:آجر: 3 کوتاه، 4 متوسط; 2 میله بالا؛ 3 مکعب؛ اسباب بازی: ماشین سواری و کامیون.

جزء دو زبانه: دروازه - کاکپالار

پیشرفت درس

در ابتدای درس، معلم دانش کودکان را در مورد جزئیات مصالح ساختمانی تقویت می کند. آجرهای دو اندازه و مکعبی را نشان می دهد و از بچه ها می خواهد که نامشان را بگویند. او آنها را با بخش جدیدی از مصالح ساختمانی آشنا می کند - یک بلوک، و توضیح می دهد که بلوک شبیه به یک مکعب است، اما بلند است.

سوال می پرسد: «چه جزئیاتی را می دانید؟ اسم این قسمت چیه؟ (این یک مکعب است.) این چیست؟ (این یک آجر است.) عریض ترین طرف آجر را نشان دهید. سمت کوتاه باریک را نشان دهید. ضلع بلند باریک کجاست؟ آیا این دو آجر یکسان هستند یا متفاوت؟ آجر بلند را به من نشان بده آیا این آجر بلند است؟ (نه، کوتاه است.) ببینید، اینجا یک جزئیات دیگر است. این یک بلوک است. بلوک چه شکلی است؟ اینها همه جزئیات ساخت و ساز هستند. چه کاری می توانید با آنها انجام دهید؟ (ساختن)"

معلم می گوید که امروز بچه ها دروازه هایی - عریض - بلند، باریک - کم خواهند ساخت

نحوه ساخت یک دروازه کم ارتفاع از سه آجر کوتاه را توضیح می دهد و نشان می دهد: «برای ساخت یک دروازه، قرار دادن درست آجرهای ستون مهم است. یک ستون باید دقیقاً در مقابل ستون دیگر قرار گیرد. لازم است ستون های آجری را در فاصله کمی از یکدیگر قرار دهید - به طوری که یک ماشین سواری بین آنها رانندگی کند. (با حرکت دادن دستگاه بین پایه ها فاصله را بررسی می کند.) آجر دیگری را با دقت بالای تکیه گاه ها - سقف قرار دهید. آجر سقفی باید با ضلع عریض آن - منظم و یکنواخت - روی ستون ها قرار گیرد.

سپس معلم رو به بچه ها می کند: «آیا یک کامیون بلند و پهن می تواند از این دروازه کم عبور کند؟ چرا که نه؟ بیایید بررسی کنیم! برای بلندتر و عریض تر شدن دروازه چه باید کرد؟

بچه ها عملاً تفاوت بین اندازه دروازه و اندازه ماشین را تشخیص می دهند. آنها متوجه می شوند که یک دروازه بلند و عریض از سه آجر متوسط ​​و دو مکعب ساخته خواهد شد. وقتی بچه ها جواب می دهند، معلم مطمئن می شود که بچه ها کلمات «بالا» و «کم» را با کلمات «بزرگ» و «کوچک» جایگزین نکنند و اشتباهات را تصحیح می کند.

معلم پیشنهاد می کند دروازه های باریک - کم برای یک ماشین سواری، دروازه های گسترده - بلند برای یک کامیون بسازید.

بچه ها خودشان دروازه ها را می سازند. معلم بر ساخت و ساز کودکان نظارت می کند، کمک عملی می کند، توصیه می کند، کودکان نامطمئن را تشویق می کند و ساخت و سازهای کودکان را ارزیابی می کند.

سپس توضیح می دهد: برای اینکه دروازه محکم شود، باید در هر تکیه گاه یک مکعب قرار داده شود. شما باید دروازه را تقویت کنید - مکعب هایی را در دو طرف تکیه گاه ها قرار دهید - و بررسی کنید که آیا یک کامیون بلند می تواند از این دروازه عبور کند یا خیر.

معلم می گوید بچه ها دروازه بلندی ساختند. اما چنین دروازه هایی را می توان نه تنها از آجر و مکعب ساخت. می توان آنها را از قسمت های دیگر ساخت. به کودکان وظیفه داده می شود: یک دروازه بلند بسازند، اما از میله ها برای تکیه گاه استفاده کنند. معلم به کودکانی که در محل کار مشکل دارند کمک می کند.

خلاصه درس.

در پایان درس، همه دروازه به دست آمده را بررسی می کنند و ویژگی های آن (قدرت، عرض، ارتفاع) را یادداشت می کنند.

سوال می پرسد: «ما چه ساخته ایم؟ برای ساخت دروازه از چه قطعاتی استفاده کردیم؟ چی برداشتیم؟ سقف روی چیست؟ ستون ها دراز کشیده اند یا ایستاده اند؟
معلم از زحمات کودکان در حین کار تمجید می کند و آنها را به بازی با ماشین ها دعوت می کند. سپس او می خواهد که سازه ها را بی سر و صدا از بین ببرد و مواد را در جعبه ها قرار دهد.

12. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع: "مبلمان عروسک"

هدف:به کودکان بیاموزید که با ترکیب آجر، مکعب و بشقاب ساختمان بسازند. توسعه توانایی تبدیل ساختمان ها در عرض. به یادگیری نحوه بازی با ساختمان ادامه دهید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در یک جعبه قرار دهید.

مواد:شفیره اندازه های متفاوت، قطعات ساختمانی مکعب، آجر، صفحات رنگ های مختلف.

جزء دو زبانه:مبلمان - Zhiһ az، عروسک - kuyrshak، میز - үstel، صندلی - oryndyk، تخت - kereuet

پیشرفت درس

عروسک ها برای بازدید آمدند. آنها از بچه ها می خواهند که برای آنها مبلمان بسازند.

معلم پ کودکان را دعوت می کند تا به این فکر کنند که از چه قطعاتی می توان برای ساختن میز، صندلی و تخت عروسک استفاده کرد(نمونه ای ارائه نشده است).

راه های ساختن یک صندلی، یک میز و دو تخت را به من یادآوری می کند:

1-صندلی: یک آجر را روی یک لبه باریک و بلند قرار دهیدو یک مکعب روی آن قرار دهید.

2. جدول: بیایید یک آجر را روی یک لبه باریک و بلند بگذاریم و یک آجر دیگر روی آن قرار دهیم.

گهواره باریک (برای یک عروسک کوچک): دو آجر بگذارید و یک بشقاب روی آن بگذارید.

4. تخت پهن (برای یک عروسک بزرگ): دو آجر بگذارید و دو بشقاب روی آنها بگذارید.

او پیشنهاد می کند مبلمان ساخته شده را به گونه ای زیبا بچینید که برای بازی راحت باشد.

فعالیت های مستقل کودکان

تکه هایی از رنگ های مختلف به صورت انبوه در مقابل کودکان چیده می شود. معلم به هر کودک یک عروسک با اندازه کمی متفاوت می دهد و از او می خواهد که با استفاده از رنگ قسمت های دلخواه، برای عروسک ها مبلمان بسازد. کودکان را تشویق می کند که بخواهند متفاوت بسازند.

خلاصه درس

توجه را به ساختمان‌ها جلب می‌کند: «چه تخت‌ها، میزها و صندلی‌های زیبایی که با رنگ‌های متفاوت ساخته‌اید، از چند کودک می‌خواهد که بگویند مبلمان چگونه ساخته شده است». توزیع ظروف، ملافه و بازی با کودکان.

13.ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع: "لوکوموتیو بلند"

هدف:کودکان را با شکل مکعب و ویژگی های آن آشنا کنید. یاد بگیرید که یک قطار طولانی را در هواپیما بچینید. مفهوم "طولانی" را معرفی کنید. آموزش روش های ساخت و ساز - کاربرد; به همراه یک بزرگسال تشویق کنید تا با ساختمان بازی کنید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در یک جعبه قرار دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:جعبه با مکعب؛ اسباب بازی ها: خرس، اسم حیوان دست اموز، گربه، میمون، سگ.

جزء دو زبانه:مکعب مکعب

پیشرفت درس.

معلم آهنگ ژلزنوا "لوکوموتیو بخار" را می خواند:

لوکوموتیو در حال حرکت است، حرکت می کند،

سه لوله و صد چرخ.

سه لوله و صد چرخ

تریلرها را آورد.

و تریلرها جیرجیر می کنند

و چرخ ها در حال ضربه زدن هستند.

و چرخ ها در حال ضربه زدن هستند

خوب، خوب، خوب، خوب، خوب، خوب، خوب

لوکوموتیو پف می کند CHU-CHU،

من مثل یک پرنده پرواز خواهم کرد.

چو-چو-چو-چو-چو-چو،

من بچه ها را سوار می کنم!

کودکان یکی پس از دیگری صف می کشند - "لوکوموتیو"، حرکت یک لوکوموتیو بخار را تقلید می کنند.

معلم پیشنهاد می کند یک قطار بسازد و روی آن اسباب بازی سوار شود. از بچه ها می پرسد چه کسانی سوار قطار می شوند. (اسباب بازی ها را نشان می دهد - خرس، اسم حیوان دست اموز، گربه، میمون، سگ). به این ترتیب بسیاری از دوستان سوار قطار خواهند شد. بیایید یک لوکوموتیو بلند از بلوک برای آنها بسازیم.

معلم جعبه ای از مکعب ها را روی زمین می گذارد. مکعب ها را به بچه ها نشان می دهد و می پرسد این قسمت ها چه نام دارند. او پیشنهاد می کند مکعب ها را در دست بگیرید و آنها را بررسی کنید. معلم و بچه ها به این نتیجه می رسند که مکعب همه طرف های یکسانی دارد.

معلم نمونه ای از ساخت یک لوکوموتیو بخار بلند را نشان می دهد. او توضیح می دهد و نشان می دهد که چگونه یک لوکوموتیو بلند بسازیم، چگونه مکعب ها را به یکدیگر متصل کنیم: «ببینید چگونه یک لوکوموتیو بلند خواهم ساخت. یک مکعب برداشتم و روی زمین گذاشتم. حالا مکعب دوم را می گیرم. من آن را اینگونه قرار می دهم، نزدیک به اولین مکعب. مکعب را کنار مکعب گذاشتم، مکعب ها کنار هم قرار گرفته اند. من آنها را با دقت قرار دادم. و من مکعب را به همین ترتیب قرار می دهم. این چند مکعب گذاشتم"

فعالیت های مستقل کودکان

بچه ها یک مکعب را از جعبه بیرون می آورند و یک قطار بلند روی زمین می سازند (مکعب به مکعب).

خلاصه درس.

معلم ارزیابی مثبتی از تلاش‌های کودکان می‌دهد: "چه قطار کوچک و آرامی ساخته‌ایم!"

معلم بچه ها را به خاطر سختی کار آنها در حین کار تمجید می کند و پیشنهاد می کند که دوستانمان را سوار قطار کنیم (آهنگ را دوباره بخوانیم). سپس او می خواهد بی سر و صدا ساختار را جدا کند و مکعب ها را در جعبه قرار دهد.

14. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع:"حصار برای گاو و گوساله"

هدف: یاد بگیرید که آجرها را با رنگ متناوب کنید و آنها را در سطوح عمودی و افقی قرار دهید (برای گوساله ها - یک حصار کم، برای گاو - یک حصار بلند). زتقویت توانایی کودکان در بستن فضا

مطالب نمایشی و جزوه: تصاویر حیوانات؛ آجرهایی با رنگ‌های مختلف، کاغذهای سبز رنگ، مجسمه‌های کوچک بزرگ گاو و گوساله روی پایه‌هایی که می‌توانند روی میز بایستند.

جزء دو زبانه:گاو - سیر، حصار - کورشاو

پیشرفت درس.

معلم مجسمه های مقوایی بزرگ و کوچک گاو و گوساله را بین کودکان توزیع می کند. می پرسد کیست(گاو و گوساله)گاوها و گوساله های ما روی علف چراند(دو برگ کاغذ سبز می دهد).چمن چه رنگی است؟(سبز.) علف سبز است و گاو و گوساله از آن می چرند. اما آنها می توانند خیلی دور بروند و گم شوند. بچه ها، بیایید علف ها را با گاوها و گوساله ها حصار بکشیم و برای آنها قلم بسازیم.

برای این کار از آجر استفاده خواهیم کرد:(در جلوی هر کودک آجرهایی با رنگ های مختلف وجود دارد.)

ما برای گاوها یک دالان بزرگ و مرتفع خواهیم داشت، تا گاوها بتوانند در آن راه بروند، علف بچشند، اما نتوانند از حصار بلند رد شوند و فرار کنند. آجرها باید به صورت عمودی در سمت باریک کوتاه و نزدیک به یکدیگر قرار گیرند. برای جلوگیری از فرار گاوها باید انتهای قلم بسته شود.

قلم گوساله ما کوچک و کم خواهد بود، زیرا گوساله ها کوچکتر و کوتاهتر از گاو هستند. آجرها باید به صورت افقی در سمت باریک بلند و نزدیک به یکدیگر قرار گیرند.(یک آجر نصب می کند.)

برای زیباتر شدن قلم ها، آنها را از آجرهایی با رنگ های مختلف بسازید.

معلم یادآوری می کند که نرده ها باید به دقت به صورت چهار گوش بسته شوند(برای گوساله - حصار کم، برای گاو - بلند)

فعالیت های مستقل کودکان

بچه ها خودشان نرده می سازند. معلم بر ساخت و ساز بچه ها نظارت دارد. به کودکانی که مشکل دارند کمک عملی ارائه می شود.

خلاصه درس.

معلمتوجه کودکان را به هر قلم ساخته شده جلب می کند.

سوال می پرسد: چه چیزی می ساختیم؟ اندازه قلم برای گاوها و چه اندازه برای گوساله ها ساخته شد؟ چرا؟ ساخته شده از آجر، چه رنگیمدت (آسخات)قلم ساخت؟ چند آجر نیاز داشتیم؟

معلم از زحمات کودکان در حین کار تمجید می کند و آنها را به بازی با پیکرهای حیوانات دعوت می کند. سپس او می خواهد که سازه ها را بی سر و صدا از بین ببرد و مواد را در جعبه ها قرار دهد.

15. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع:« حصار دور مهدکودک"

هدف:ساختن حصار را به کودکان آموزش دهید راه های مختلف، قرار دادن آجر در اطراف محیط چهار گوش. کودکان را به بازی با ساختمان و استفاده از اسباب بازی های کوچک برای بازی تشویق کنید. میل به ساخت و پایان ساخت و ساز آغاز شده، کار در تیمی از همتایان را در خود پرورش دهید.

مواد:طرح "مهدکودک"، 10-12 آجر و مکعب برای هر کودک.

جزء دو زبانه:مهد کودک - بالا باکشا، حصار - دوتایی

پیشرفت درس.

کودکان به مدل "مهدکودک" نگاه می کنند. معلم یاد می دهد که اشیاء مهدکودک را تشخیص داده و نامگذاری کند (شکل های روی پایه - درختان، تخت گل، زمین بازی). توجه کودکان را به درختان زیبا، گل ها و اشیاء با رنگ های روشن در سایت جلب می کند. شما را دعوت می کند تا در مورد آنچه در ترکیب پیشنهادی وجود ندارد فکر کنید.

معما می پرسد:

صد تخته در یک ردیف
محکم بسته می ایستند. (حصار)

معلم پیشنهاد می کند "حصاری از تخته های اطراف مهد کودک بسازید"

سوال پرسیدن: " چه قطعاتی نیاز داریم؟(آجر)

او نحوه ساختن حصار را توضیح می دهد و نشان می دهد: «آجر را روی ضلع کوتاه می گذارم (لبه کوتاه را نشان می دهد) و طرف پهن را به سمت خودم می چرخانم، اینطور (نشان می دهد). و به این ترتیب تمام آجرها را نزدیک به هم در یک چهار گوش قرار دهیددر»

او پیشنهاد می کند که طبق مدل پیشنهادی، حصاری دور مهدکودک ایجاد شود.

فعالیت های مستقل کودکان

معلم آن دسته از کودکانی را تشویق می کند که به طور مستقل و بلافاصله شروع به تکمیل کار می کنند، با مشاوره یا عملی به همه کودکان کمک می کند.

او پیشنهاد می کند که یک حصار متفاوت از آجر و مکعب بسازد. مکعب ها را بردارید و کنار هم قرار دهید، سپس آجرها را روی مکعب ها در سمت کوتاه و سمت پهن را به سمت خود قرار دهید.

خلاصه درس.

معلم به کیفیت کار و میزان مشارکت هر کودک توجه می کند. او مجسمه های کوچکی از عروسک ها را به دست می دهد و آنها را به بازی "در منطقه مهد کودک" دعوت می کند.

پس از اینکه بچه ها با ساخت و ساز خود بازی کردند، او پیشنهاد می کند که سازه را برچیده و مواد را در جای خود قرار دهید.

ساخت و ساز از مصالح ساختمانی:

16. موضوع: خانه های بزرگ و کوچک برای عروسک ها

هدف:به کودکان آموزش دهید که ساختار ساختمان را از نظر طول و عرض تغییر دهند. تخیل را توسعه دهید. یاد بگیرید، با ساخت و ساز بازی کنید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در یک جعبه قرار دهید. به کودکان آموزش دهید که به طور مستقل و با سرعتی مشابه با همسالان خود کار کنند.

مواد:مجموعه ای از آجر، مکعب، بشقاب، منشور؛ نمونه ساخت خانه، عروسک در اندازه های مختلف.

جزء دو زبانه:خانه - y

پیشرفت درس

معلم می پرسد چه چیزی باید در خانه باشد تا در آن زندگی کند (دیوارها، سقف، پنجره ها، ورودی). یک خانه نمونه را نشان می دهد و سؤال می کند: «دیوارهای یک خانه چگونه ساخته می شوند؟ دیوارها از چه چیزی و چگونه ساخته می شوند؟ (ساخته شده از آجر و مکعب. آجرها در سمت کوتاه و باریک قرار می گیرند و مکعب ها بین آنها قرار می گیرند.) سقف ها از چه و چگونه ساخته شده اند؟ (از صفحاتی که منشورها روی آنها نصب شده است.)

او پیشنهاد می کند کوکی را بردارید و آن را در خانه بگذارید و اگر اندازه آن مناسب نیست، آن را دوباره بسازید.

معلم توضیح می دهد و راهی برای افزایش طول خانه - با چسباندن دو آجر در پشت و در عرض - با چسباندن آجر در دو طرف نشان می دهد.

معلم پیشنهاد می کند خانه بسازد، می گوید:

ما در حال ساختن یک خانه هستیم: یک خانه بزرگ،

و با ایوان،

و با لوله

این مال کیه، این کیه

خانه آجری جدید؟

اینها بچه هایی هستند که خانه می سازند.

تا عروسک ها بتوانند در آن زندگی کنند.

فعالیت های مستقل کودکان

بچه ها با کمک معلم ابتدا یک عمل و سپس یک عمل دیگر را انجام می دهند.

خلاصه درس.

معلم از تلاش های بچه ها ارزیابی مثبت می کند: "چه خانه های خوبی داریم! بعد پیشنهاد می کند با خانه ها بازی کند.

بعد از اینکه بچه ها با ساختمان هایشان بازی کردند، معلم از آنها می خواهد که ساختمان ها را جدا کرده و مواد را در جای خود قرار دهند.

17 .ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع: " برجک و نردبان"

هدف:توانایی ساخت یک ساختمان پایدار را توسعه دهید. مفاهیم قد و رنگ را تقویت کنید. یاد بگیرید که در مورد طراحی آینده صحبت کنید، طبق یک مدل بسازید و ساخت و ساز را تجزیه و تحلیل کنید.به کودکان آموزش دهید که به طور مستقل و با سرعتی مشابه با همسالان خود کار کنند.

مطالب نمایشی و جزوه:مکعب ها و منشورهای رنگ های مختلف، اسباب بازی کلوبوک.

جزء دو زبانه:برج - متر unara، قرمز - kyzyl، آبی - kok، سبز - zhasyl، زرد - ساری

پیشرفت درس.

کلوبوک به دیدن بچه ها آمد. معلم می گوید: "مهمان ما - نان - روی پنجره دراز کشید، در جنگل دوید، اما هرگز روی برجک نبود. و او واقعاً می خواهد روی برجک بنشیند. بچه ها بیایید به او کمک کنیم؟

چه قطعاتی را برای برجک انتخاب خواهیم کرد؟(مکعبها.)از کجا شروع کنیم؟(مکعب ها را از مجموعه قطعات انتخاب کنید.)

در صورت لزوم، معلم روند ساخت یک برج را به یاد می آورد (مکعب های هم رنگ استفاده می شود): "ما یک مکعب می گیریم و آن را در مقابل خود روی میز قرار می دهیم. حالا یک مکعب مشابه دیگر می گیریم و روی مکعب اول قرار می دهیم و آن را هم تراز می کنیم. حالا یکی دیگر را می گیریم و روی آن می گذاریم، آن را هم کوتاه می کنیم. این همان چیزی بود که یک برج بود! برج بلند! برج چه رنگی است؟(بچه ها تماس می گیرند.)

پس از این، معلم پیشنهاد ساخت دو برج با رنگ های مختلف را می دهد - یکی از سه مکعب و دیگری از چهار. بچه ها مکعب های دو رنگ را انتخاب می کنند و برج می سازند. معلم پیشنهاد می کند که برج را تزئین کند. او منشور را نشان می دهد و نحوه قرار دادن آن را نشان می دهد. بچه ها منشورها را پیدا می کنند و برج های خود را تزئین می کنند. رنگ منشور باید با رنگ برج مطابقت داشته باشد.

فعالیت های مستقل کودکان

در روند کار، او کودکان را تشویق می کند، در صورت لزوم نکاتی را ارائه می دهد، با مشاوره و عمل کمک می کند.

معلم می گوید که کلوبوک می خواهد از بالای برج بازدید کند. چگونه می توانآنجا بالا رفتن؟(بالای پله ها.)او پیشنهاد می کند یک نردبان در کنار برجک قرار دهید.

معلم با بچه ها یک نردبان نمونه شش مکعبی را بررسی می کند.قرعه کشی می کندتوجه به جزئیات مورد نیاز برای ساخت و ساز، چند مکعب برای ساختن یک نردبان مورد نیاز است. بچه ها در کنار برج نردبان می سازند.

خلاصه درس.

معلم برجک های ساخته شده را با جزئیات تجزیه و تحلیل می کند، توجه کودکان را به نام قطعات، ترکیب زیبای رنگ آنها و تفاوت در اندازه ساختمان ها جلب می کند. او می خواهد بگوید بچه ها چه ساختند، از چه قطعاتی استفاده کردند، برجک ها چه رنگی بودند، بچه ها چه برجکی ساختند.

معلم می گوید که حالا نان کوچک ما می تواند از برج بالا برود. آفرین بچه ها، شما به نان کمک کردید. او خیلی خوشحال است!

18. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع: "حصار برای اردک ها"

هدف: یاد بگیرید که آجرها را با رنگ متناوب کنید و آنها را در یک صفحه عمودی قرار دهید. زتقویت توانایی کودکان برای بستن فضا در یک دایره ( دریاچه برای جوجه اردک ها.)کودکان را به بازی با ساختمان و استفاده از اسباب بازی های کوچک برای بازی تشویق کنید. میل به ساخت و پایان ساخت و ساز آغاز شده، کار در تیمی از همتایان را در خود پرورش دهید.
تفکر، تخیل، گفتار را توسعه دهید. توانایی انجام کارها را توسعه دهید.
مطالب نمایشی و جزوه:برای هر کودک: آجر دو رنگ، یک ورق کاغذ گرد آبی، اسباب بازی های اردک کوچک. اسباب بازی روباه

جزء دو زبانه:اردک - Үyrek، روباه - tүlkі

پیشرفت درس.

معلم می گوید امروز یک دریاچه بزرگ می سازیم که اردک ها در آن شنا می کنند. کاغذهای گرد آبی را به بچه ها می دهد و پیشنهاد می کند یک دریاچه برای اردک ها حصار بکشید.

معلم مدلی از ساخت و ساز نمی دهد، اما یک نکته سازنده را با استفاده از دستورالعمل های شفاهی نشان می دهد: "امروز دریاچه بزرگی خواهیم ساخت که در آن اردک ها شنا می کنند. چند اردک روی میز شماست؟ درست است، بسیار. یکی یکی مصرف کنید. ببینید چقدر کوچک است، چقدر زرد است و چگونه قرمز را گاز می گیرد. اجازه دهید اردک شما در دریاچه شنا کند. چه رنگی است؟ درست است، آبی. اینگونه است که اردک های کوچک در یک دریاچه بزرگ شنا می کنند! اما اردک های ما می توانند توسط روباه بترسانند، او حیله گر است. (اسباب بازی را نشان می دهد.) بچه ها، بیایید دریاچه را حصار بکشیم. آجرها باید در سمت بلند باریک و نزدیک به یکدیگر قرار گیرند تا روباه به اردک ها نرسد. (یک آجر نصب می کند.) برای زیباتر شدن حصار، آن را از آجرهایی با رنگ های مختلف بسازید.»

معلم یادآوری می کند که دریاچه باید به صورت دایره ای حصارکشی شود.

فعالیت های مستقل کودکان

جلوی هر کودک آجرهای دو رنگ به صورت توده ای وجود دارد. معلم بر ساخت و ساز بچه ها نظارت دارد.

خلاصه درس.

معلم کار بچه ها را از طرف روباه اسباب بازی ارزیابی می کند: "مدت چه حصاری ساخت: آجرها به هم نزدیک هستند، حتی من نمی توانم به اردک برسم!" (روباه با آنها بازی می کند - سعی می کند به اردک ها برسد) سپس از آنها می خواهد که به آرامی سازه ها را از بین ببرند و آجرها را در جعبه قرار دهند.

ادبیات

1. «تربیت کودکان در موسسات پیش دبستانیروستا" ویرایش A.S. Alekseeva. م.، 1990

2. «فعالیت هنری و خلاقانه» چاپ. I. A. Ryabkova، O. A. Dyurlyukova 2011

3. «آشنایی با دنیای پیرامون» ویرایش. G. V. Morozova 2010

4. تربیت فرزندان در گروه دوم مهدکودک / Comp. G.M. لیامینا. - م.، 1981

5. طراحی و کار دستی در مهد کودک/از تجربه کاری. - م.، 1990

6. رشد خلاقیت سازنده در کودکان پیش دبستانی، نویسنده. A. N. Davidchuk. م.، 1976

ایرینا رومیانتسوا
برنامه ریزی بلند مدت برای طراحی «بازی های ساختمانی» در گروه دوم نوجوانان

برنامه ریزی رو به جلو

سازمان مشترک فعالیت های آموزشیبزرگسال با کودکان

در مورد ساخت و ساز (بازی های ساختمانی)

گروه دوم نوجوانان

ماه / هفته موضوع / وظایف

سپتامبر

1. موضوع: "ردی برای عروسک های تودرتو"

وظایف:توسعه توانایی کودکان برای ساختن مسیرها از آجر؛ میل به بازی با ساختمان ها را تشویق کنید. در حین بازی میل به برقراری ارتباط را در خود پرورش دهید.

2. موضوع: "مبلمان مهد کودک"

وظایف:توانایی ایجاد مدل هایی از قطعات مختلف مبلمان را توسعه دهید. ایجاد علاقه به کار با مصالح ساختمانی؛ علاقه به فعالیت های مشترک با بزرگسالان را پرورش دهید.

3. موضوع: "مسیری در باغ"

وظایف:ترویج شکل گیری مهارت های اساسی طراحی در کودکان؛ میل به بازی در اطراف ساختمان را تشویق کنید.

4. موضوع: "سر خوردن با نردبان"

وظایف:بهبود مهارت های اولیه طراحی؛ گسترش درک کودکان از اشیاء در محیط نزدیک آنها.

اکتبر

1. موضوع: "ردهای کامیون"

وظایف:توانایی ساخت مسیرها از آجر را توسعه دهید. برانگیختن علاقه به بازی با ساختمان؛ نگرش مراقبتی را نسبت به ساختمان های همسالان پرورش دهید.

2. موضوع: "مبلمان عروسک"

وظایف:در کودکان توانایی ساختن طبق مدل و تجزیه و تحلیل ساختمان، استفاده از قطعات رنگ های مختلف در ساخت و ساز را در کودکان ایجاد کند. میل به ارتباط بازیگوش و کلامی را در خود پرورش دهید.

3. موضوع: "میز و صندلی"

وظایف:در کودکان توانایی تشخیص و نامگذاری قطعات ساختمان (مکعب، بشقاب، آجر، توسعه توانایی استفاده از قطعات با در نظر گرفتن ویژگی های ساختاری آنها (پایداری، شکل، اندازه) را ایجاد می کند؛ علاقه به بازی با ساختمان ها را در کنار هم پرورش می دهد.

4. موضوع: "ماشین"

وظایف:توسعه توانایی انجام ساخت و ساز طبق یک مدل؛ بهبود مهارت های طراحی؛ علاقه به اشیاء محیط نزدیک را پرورش دهید.

5. موضوع: "درب برای ماشین های مختلف"

وظایف:توانایی ساخت یک ساختمان بر اساس مدل را با استفاده از مواد اضافی مطابق با برنامه خود توسعه دهید. مهارت سازماندهی مستقل بازی با ساختمان ها را توسعه دهید. میل به اشتراک گذاری قطعات و اسباب بازی ها را با شرکای بازی پرورش دهید.

نوامبر

1. موضوع: باغ وحش (ساخت قفس برای حیوانات)

وظایف:توانایی ساخت قفس حیوانات با استفاده از آجر بر اساس یک مدل را توسعه دهید. در طول بازی، مشارکت و تعامل کلامی را توسعه دهید. علاقه به دنیای حیوانات را در خود پرورش دهید.

2. موضوع: "مبلمان عروسک"

وظایف:توانایی ساخت بر اساس مدل، با استفاده از قطعات رنگ های مختلف و تجزیه و تحلیل ساخت و ساز را توسعه دهید. میل به ارتباط بازیگوش و کلامی را در خود پرورش دهید.

3. موضوع: «برج. مقدمه ای بر اصل هرم

وظایف:توانایی طراحی از روی نقاشی ها و عکس ها را توسعه دهید. مفاهیم "بالا" و "کم" را تقویت کنید.

4. موضوع: "میز و صندلی برای میشوتکا"

وظایف:در کودکان توانایی تشخیص و نامگذاری قطعات ساختمان (مکعب، بشقاب، آجر، توانایی استفاده از آنها با در نظر گرفتن ویژگی های ساختاری آنها (پایداری، شکل، اندازه) ایجاد شود.

دسامبر

1. موضوع: "اتاقی برای عروسک ها"

وظایف:کودکان را در ساخت مدل مبلمان بر اساس ایده تمرین دهید. توسعه توانایی استفاده در کار از ویژگی های قطعات ساختمان مانند قابلیت تعویض.

2. موضوع: "دروازه ها عریض و باریک هستند"

وظایف:بهبود توانایی ساخت ساختمان های مختلف با توجه به شرایط داده شده. معنی مفاهیم "عریض - باریک" را روشن کنید.

3. موضوع: "گارلند - زنجیره ای از حلقه ها"

وظایف:توانایی چسباندن حلقه ها از نوارهای کاغذی چند رنگ را توسعه دهید. میل به ایجاد ویژگی های سال نو با دستان خود ایجاد کنید. پرورش دقت و توجه؛ مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید.

4. موضوع: "مبلمان برای دختر برفی"

وظایف:به معرفی کودکان با شخصیت - Snow Maiden ادامه دهید. درک کودکان از اشیاء آشنا در دنیای اطراف خود را گسترش دهید. توانایی بازی با ساختمان های خود را توسعه دهید.

ژانویه

1. موضوع: "لانه سگ"

وظایف:بهبود توانایی طراحی از روی نقاشی ها و عکس ها. به ایجاد ایده در مورد مفاهیم "بالا - کم" ادامه دهید.

2. موضوع: "مبلمان برای یک عروسک"

وظایف:بهبود توانایی انجام ساخت و ساز در یک توالی خاص، تغییر ساختمان ها با استفاده از روش ساخت در بالا. علاقه به بازی با عروسک ها را در خود پرورش دهید.

3. موضوع: "مبلمان برای بابا نوئل"

وظایف:ایده های کودکان را در مورد شخصیت سال نو گسترش دهید. به رشد توانایی کودکان برای تکمیل ساختمان ها به ترتیب مورد نیاز ادامه دهید و به طور مستقل طرحی برای اجرای ساختمان آنها ایجاد کنید.

4. موضوع: "خانه ای برای روباه"

وظایف:توانایی ساختن خانه برای روباه را توسعه دهید و با ساخت و ساز خود بازی کنید. تقویت استقلال، تمایل به مراقبت از شخصیت در افسانه.

فوریه

1. موضوع: "مارهای خنده دار" (کاغذ)

وظایف:برای رشد توانایی کودکان برای دیدن احتمالات دگرگونی زیبایی شناختی اشیاء. فعالیت و استقلال را توسعه دهید.

2. موضوع: "خانه ای برای یک خرگوش"

وظایف:توانایی کودکان را برای ساختن خانه ای مطابق با طراحی خود، برای بازی با ساخت و ساز آنها توسعه دهید. هنگام بازی تعامل بازی را شکل دهید.

3. موضوع: "هواپیما" (کاغذ)

وظایف:توانایی ساخت صنایع دستی کاغذی را توسعه دهید. برای ایجاد علاقه کودکان به "احیای" تصویر کاربردی.

4. موضوع: “مبلمان فروشی”

وظایف:توانایی ساخت ساختمان هایی با اندازه ها، ارتفاع ها و عرض های مختلف را توسعه دهید. در بازی های مشترک تعامل دوستانه با همسالان را تقویت کنید.

مارس

1. موضوع: "ساخت خانه"

وظایف:ایده های کودکان را در مورد شکل، اندازه و رنگ اشیاء پرورش دهید. برای ایجاد علاقه به طراحی خانه ها.

2. موضوع: "مبلمان عروسک"

وظایف:توانایی ساخت بر اساس مدل، تجزیه و تحلیل یک ساختمان و استفاده از قطعات با رنگ های مختلف در آن را توسعه دهید. میل به ارتباط بازیگوش و کلامی را در خود پرورش دهید.

3. موضوع: "خانه ای برای یک عروسک تودرتو"

وظایف:توانایی ایجاد ساختمان هایی با فضای آزاد داخلی را توسعه دهید. میل به ایجاد شادی به اسباب بازی مورد علاقه خود را در خود پرورش دهید.

4. موضوع: "دروازه برای کامیون"

وظایف:توانایی ساخت یک ساختمان مطابق با مدل را با استفاده از مواد اضافی مطابق با نقشه خود بهبود بخشید. توانایی بازی با ساختمان‌ها، به اشتراک گذاشتن قطعات و اسباب‌بازی‌ها را با کودکان دیگر توسعه دهید.

آوریل

1. موضوع: "باغ وحش"

وظایف:به توسعه توانایی ساخت قفس حیوانات با استفاده از آجرهایی که در یک سمت بلند باریک و یک سمت کوتاه باریک نزدیک به یکدیگر یا در فاصله معینی از یکدیگر قرار می گیرند، ادامه دهید. علاقه شناختی، حافظه، تخیل را توسعه دهید.

2. موضوع: "برج"

وظایف:توانایی طراحی از روی نقاشی ها و عکس ها را توسعه دهید. برای ایجاد درک درستی از مفاهیم "بالا - کم". توانایی بازی با ساختمان‌ها، به اشتراک گذاشتن قطعات و اسباب‌بازی‌ها را با کودکان دیگر توسعه دهید.

3. موضوع: "خانه زیبا برای یک خرگوش"

وظایف:برای ایجاد ایده ای در مورد اهمیت خود در کودکان - من می توانم به اسم حیوان دست اموز کمک کنم. توسعه توانایی کودکان در طراحی با استفاده از نقاشی و عکس.

4. موضوع: "لانه سگ"

وظایف:توانایی ساخت مستقل یک شی آشنا را با استفاده از نقاشی ها و عکس ها در صورت تمایل ایجاد کنید. مفاهیم "زیاد - کم" را تقویت کنید.

1. موضوع: "خانه های خیابان ما"

وظایف:مهارت های کودکان را در ساخت مدل های خانه با ارتفاع های مختلف بهبود بخشد. توانایی استفاده از ساختمان های خود را در بازی های داستانی توسعه دهید.

2. موضوع: "خانه ای برای یک آدمک"

وظایف:توانایی ساختن خانه برای یک شخصیت و بازی با آن را توسعه دهید. میل به ایجاد شادی به اسباب بازی مورد علاقه خود را در خود پرورش دهید.

3. موضوع: "شهرک"

وظایف:ترویج ابتکار عمل کودکان؛ میل به استفاده از مهارت های سازنده کسب شده را در بازی تشویق کنید.

4. موضوع: "پل ها"

وظایف:بهبود مهارت های کودکان در تکمیل ساخت و سازها طبق این طرح. توانایی بازی با ساختمان‌ها، به اشتراک گذاشتن قطعات و اسباب‌بازی‌ها را با کودکان دیگر توسعه دهید.

ادبیات:

1. Kutsakova L. V. «طراحی و کار هنریدر مهد کودک، م.، مرکز خرید اسفرا، 1389

2. Grisik T.I et al., “Rainbow. برنامه ریزی کار در مهد کودک با کودکان 3 تا 4 ساله، M.: Prosveshchenie، 2012

از توجه شما متشکرم

هر کودکی دوست دارد با دستان خود کاردستی ایجاد کند. هیچ چیز ناهموار، کج و کج نیست، اما خودش این کار را کرد. بچه ها عاشق مجسمه سازی شکل های مختلف از خمیر (پلاستیسین)، چسب زدن، نقاشی با رنگ، مداد، گچ و ... هستند. آنها از سن یک سالگی توانایی خلاقیت را دارند. برای اینکه کودک این فعالیت را دوست نداشته باشد، باید آن را روزانه توسعه داد. از سن 3 سالگی، می توان به کودکان قیچی اعتماد کرد تا یاد بگیرند که چگونه اشکال ساده را برش دهند و به آنها در جهت جدیدی کمک کنند - طراحی از روی کاغذ. گروه جوان تازه در حال یادگیری هستند نوع جدیدفعالیت ها، بنابراین با کودکان صبور باشید.

معرفی نوع جدیدی از خلاقیت

لحظه ای فرا رسیده است که شما قیچی را به کودک خود سپرده اید. حالا یاد بگیرید که آنها را در عمل به کار ببرید. ساخت و ساز معمولا در گروه دوم خردسالان آغاز می شود. باید به آنها آموزش داده شود که چگونه چهره های ساده را برش دهند. برای اینکه درس خواندن برای بچه ها جالب باشد، به این فکر می کنند بازی های مختلفیا داستان های پریان در مورد موضوع. در همان زمان، معلمان مهارت های شنیداری کودکان را توسعه می دهند، آموزش می دهند تکنیک های مختلفبا کاغذ، کودکان را با شکل های هندسی(اصلی: دایره، مربع، بیضی، مثلث). در طول یادگیری، کودکان حافظه، توجه، تخیل، مهارت های حرکتی ظریف و درشت و جهت گیری فضایی را توسعه می دهند. وظیفه معلم علاوه بر موارد فوق، این است که به کودکان بیاموزد که مرتب باشند، با مواد به صرفه برخورد کنند و بعد از کار یک مکان تمیز بگذارند. در اولین درس ها، معلم خود مطالب را آماده می کند و فقط بعداً از کودک دعوت می کند تا یاد بگیرد که خودش همه چیز را قطع کند. ارقام لازمبرای کلاس.

ساخت و ساز در موسسات آموزشی پیش دبستانی: گروه اول

برای کودکان 2-3 ساله، معلم پیشنهاد می کند کاردستی را از جاهای خالی بسازید. به عنوان یک قاعده، طراحی در گروه دوم خردسال از ابتدای ترم با نوارهای ساده شروع می شود. معلم چندین قطعه با طول و عرض یکسان به آنها می دهد. بیایید سعی کنیم یک "خرگوش" بسازیم. یک نوار را بردارید و انتهای آن را به هم بچسبانید. نتیجه یک سر است. گوش ها را در نوارهای جداگانه بچسبانید. به طور جداگانه، پلی می سازیم که سر به آن وصل شده است. به عکس ها نگاه کنید تا ببینید که خرگوش چگونه به نظر می رسد.

در نزدیکی آن، به کودک خود کمک کنید تا علف، گل، پل و غیره بسازد. اجازه دهید فرزندتان به شما کمک کند تا خیال پردازی کنید. چشم ها را می توان با یک دکمه درست کرد یا به سادگی دایره ها را از کاغذ رنگی برش داد. بینی و دهان را به همین ترتیب درست می کنیم. بچه ها عاشق ساختن خواهند شد. دومین گروه کوچکتر سنی است که بچه ها بسیار کنجکاو هستند و به راحتی می توانند تصور کنند. به آنها کمک کنید تا در این مسیر پیشرفت کنند.

ساخت و ساز. کوتساکوا: گروه دوم نوجوانان

یک تکنیک طراحی بسیار جالب برای کودکان وجود دارد. به آن اوریگامی می گویند. لیودمیلا ویکتورونا کوتساکوا (معلم مشهور) پیشنهاد می کند از این تکنیک استفاده کنید سن پایین. او ادعا می کند که هر چه زودتر کار با کودک خود را شروع کنید، طراحی سریعتر و آسان تر برای او انجام می شود. در گروه دوم کوچکتر، به کودکان فقط اصول اولیه آموزش داده می شود و معلمان یا والدین در این فرآیند به آنها کمک می کنند. بیایید در نظر بگیریم که کوتساکوا چه چیزی ارائه می دهد.

یک مستطیل را از کاغذ برش دهید و آن را از وسط تا کنید. بنابراین، همانطور که در عکس است.

از این می توانید تقریباً هر حیوانی را بسازید. بچه ها سگ ها را خیلی دوست دارند، بنابراین می توانید یک دوست چهار پا پیدا کنید. برای این کار به مقوا یا هر کاغذ دیگری نیاز دارید، اما ضخیم تر. قیچی، مداد و رنگ یا نشانگر. روی مقوای تا شده از وسط باید یک نیم تنه، دم، پنجه بکشید. روی مقوای دیگری (به طور جداگانه) سر و گردن را بکشید. قبل از اینکه آن را برش دهید، آن را با رنگ های مورد علاقه، لکه ها و غیره رنگ آمیزی کنید. تمام قطعات را برش دهید. سپس سر را به بدنه بچسبانید. به این ترتیب شما می توانید نه تنها یک سگ، بلکه هر حیوانی را انجام دهید. با این طرح، کودکان به خوبی رنگ ها، شکل ها، کمیت ها و غیره را به یاد می آورند.

فانوس اوریگامی برای کودکان 3-4 ساله

برای هر کودکی در سنین اولیه پیش دبستانی، ایجاد صنایع دستی با دستان خود بسیار دشوار است. این به ویژه برای طراحی صادق است. اگر درست نشد او را سرزنش نکنید. او تلاش می کند، فقط هنوز مهارت کافی ندارد. ساختن چراغ قوه اصلا سخت نیست. این کاردستی حجمی، اما انجام آن زمان زیادی نمی برد. برای شروع، یک مستطیل تا شده از وسط بردارید. نوارها را به فاصله یک سانتی متر از یکدیگر از یک لبه به لبه دیگر برش دهید. کاغذ را باز کنید و می بینید که مانند تصویر برش هایی در سراسر ورق دارید.

آنها را با مشعل بغلتانید و دو طرف را به هم بچسبانید. همین. تنها چیزی که باقی می ماند این است که یک دسته درست کنید و می توانید چراغ قوه را در جایی برای تزئین قرار دهید. ساخت و ساز در گروه دوم نوجوانان سرگرم کننده و بی دغدغه است.

گلدسته های DIY

احتمالاً ساده ترین کار برای بچه ها. چندین نوار به طول 3-5 سانتی متر برش دهید. نکته اصلی این است که آنها چند رنگ هستند. به کودکان نشان دهید که چگونه یک نوار را به درستی به حلقه بچسبانند. بگذارید آنها این کار را با شما انجام دهند. نوار دوم را داخل حلقه اول قرار دهید و دایره دیگری را بچسبانید. سپس سومی را در دومی و غیره قرار دهید.

نکته اصلی این است که رنگ های مشابه در کنار یکدیگر نیستند. در طول این درس شما رنگ ها را تقویت کرده و رنگ های جدید یاد خواهید گرفت. به کودک خود بیاموزید که فکر کند. چنین ساخت و ساز در گروه دوم نوجوانان یکی از ساده ترین کارها در نظر گرفته می شود. این کار بهتر است در یک تیم انجام شود. یک گروه از بچه ها از لبه سمت راست چسب می زنند و گروه دیگر از سمت چپ. یک گلدسته بلند و روشن درست کنید.

و مربیان

خیلی نکته مهمیکی از مواردی که نباید از دست داد قیچی است. آنها باید گرد شوند. در طول کار، بزرگسالان هرگز نباید فرزندان خود را حتی یک قدم بگذارند. بالاخره آنها اشیاء خطرناکی دارند. در طول دوره ساخت و ساز، کودکان نه تنها در مورد فن آوری یاد می گیرند. به رنگ ها، اشکال هندسی و ... توجه کنید حتی می توانید از کاغذ روزنامه کاردستی بسازید. کودکان موضوعی مانند طراحی را دوست دارند. گروه دوم جوان تازه در حال یادگیری آن هستند، بنابراین تا آنجا که ممکن است صبور باشید.

حتی اگر فرزندتان در کاری شکست می خورد، اما می بینید که دارد تلاش می کند، حتما او را تحسین کنید. برای کودکان 2-3 ساله بسیار مهم است که بشنوند که می توانند با این کار کنار بیایند. نیازی نیست کارهای سخت را فورا انجام دهید. برای شروع، اجازه دهید کودک کاغذ را مچاله کند یا پاره کند. این اولین چیزی است که یک کودک باید بداند و دوست داشته باشد. هنگامی که به طور کامل با مواد آشنا شدید، فقط به کار اصلی بروید. ساخت و ساز در دومین گروه کوچکتر از کودکان بزرگتر دشوارتر است، زیرا آنها هنوز مهارت و تجربه لازم را ندارند. فقط به لطف بزرگسالان کودک دقت حرکت و جهت گیری را در فضا پیدا می کند. قبل از ساختن کاردستی از نوع اوریگامی، به کودک خود بیاموزید که کاغذ یا مقوا را از وسط تا کند. تنها زمانی که کودک یاد بگیرد که بفهمد مرکز کجاست، شروع به موفقیت در صنایع دستی می کند. فرزندانتان را هر روز رشد دهید، اجازه دهید با موفقیت هایشان شما را خوشحال کنند.

مقدمه ای بر وضعیت بازی:

فرزندان! امروز مهمانان زیادی به دیدن شما آمدند. آنها می خواهند ببینند که شما چگونه رشد کرده اید، چگونه کار می کنید، چقدر عالی هستید! بیایید به آنها سلام کنیم و لبخندهایمان را به یکدیگر و مهمانانمان هدیه کنیم.

(معلم جعبه ای زیبا در دست دارد، داخل آن یک اسباب بازی بر اساس طرح یک افسانه وجود دارد، می ایستد و می گوید):

فرزندان! در طول مسیر قدم زدم و یک جعبه زیبا پیدا کردم. و جعبه ساده نیست، جادویی است - همین است! من تعجب می کنم که در آن چیست؟ (تلاش کردن باز کناما او این کار را نمی کند باز می شود) شاید یک افسانه است؟

افسانه در یک معما پنهان شده است.

خب سعی کن حدس بزنی

اگر درست باشد راه حلی وجود دارد

افسانه دوباره به سراغ ما خواهد آمد!

(معلم شروع به پرسیدن معماها می کند).

1. توپ کوچکزیر نیمکت را زیر و رو کردن (موش).

(جعبه باز می شود، و معلم یک اسباب بازی موش را بیرون می آورد و روی میز می گذارد).

2. در تابستان آن را در باتلاق خواهید یافت. قورباغه سبز کیست؟ (قورباغه).

3. بدون اینکه به عقب نگاه کند عجله می کند، فقط پاشنه هایش برق می زند. سریع حدس بزنید کیست؟ (خرگوش کوچک).

4. چه کسی در زمستان سرد عصبانی و گرسنه راه می رود؟ (گرگ).

5. حیله گر، سر قرمز. دم کرکی زیباست! اسمش چیه؟ (روباه).

6. در زمستان می خوابد، در تابستان کندوها را به هم می زند. (خرس).

آفرین بچه ها! ما همه معماها را حل کردیم، همین قدر اسباب بازی به ما داد جعبه جادویی!

بچه ها، چه کسی حدس زد که این حیوانات از کدام افسانه هستند؟ درست است ترموک!

و حالا همه با هم بازی می کنیم

در یک زمین باز یک برج وجود دارد

نه کم بود و نه زیاد

حیوانات مختلفی در آنجا زندگی می کردند،

ما با هم زندگی می کردیم و زحمتی نمی کشیدیم

اونجا یه موش هست

و قورباغه

با یه دوست روباه کوچولو

گرگ خاکستری - دندان ها کلیک می کنند

آنها چیزهای زیادی در مورد دوستی می دانستند.

اما به برجی برخوردم

خرس عروسکی

او برج را خرد کرد

با پنجه بزرگت

حیوانات بسیار ترسیده بودند

سریع فرار کردیم

و بعد دوباره دور هم جمع شدیم

ساختن عمارت جدید.

اما قبل از ساختن، انگشتان خود را برای کار آماده می کنیم.

ژیمناستیک انگشت

بکوب، با چکش بزن!

دوستان در حال ساختن هستند خانه جدید!

سقف بزرگ است - مانند این!

دیوارها بزرگ هستند - همینطور!

دوستان در تمام طول روز می سازند!

ساختن خانه اصلا تنبلی نیست.

مهمان دعوت خواهند کرد

در خانه سرگرم کننده تر خواهد بود!

بچه ها، بیایید به حیوانات کمک کنیم تا یک خانه کوچک جدید بسازند.

و در جعبه جادویی جزئیات جادویی وجود دارد.

بیایید نگاهی بیندازیم و آنها را نام ببریم.

اسم این قسمت چیه؟

از این قسمت ها برج می سازیم.

اکنون به شما نشان خواهم داد که چگونه آن را بسازید.

ساختمان من از دیوارها، سقف و با فانوس تزئین خواهم کرد. خانه من از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ چه کسی به شما خواهد گفت که چگونه خانه بسازید، ابتدا چه کاری انجام دهید و چه کاری انجام دهید.

چه قصری به دست آوردیم؟ (کم اهمیت). چراغ قوه در پنجره چه رنگی است؟ چراغ قوه قرمز را در پنجره روشن کنید.

آفرین بچه ها! چه خانه های کوچک زیبایی ساخته ایم!

ما امروز بازی نکردیم

ما سازنده خواهیم شد.

ما خیلی چیزها یاد گرفتیم

و نه کمی خسته.

حیوانات نیز هیچ وقت تلف نکردند، آنها برای خود خانه کوچک جدیدی ساختند، بزرگتر از خانه قبلی. پنجره های زیادی در خانه کوچک جدید وجود دارد، همه آنها از نظر شکل و اندازه متفاوت هستند، اینجا جایی است که آنها زندگی می کنند.

بچه ها، ما باید به هر حیوانی کمک کنیم تا پنجره اش را پیدا کند.

سوالات کلی می پرسد. آن را خلاصه می کند. از بچه ها تشکر و ستایش می کند.

ساکنان برج از کمک ما تشکر می کنند و مجسمه هایی با تصویر خود به ما می دهند.