Методическая разработка урока
Ф.И.О. педагога : Демьяненко Алла Ивановна
Модуль: Основы православной культуры
Класс : 4 класс
Тема : Христианская семья
Тип урока : по основной дидактической цели: изучение нового материала
по способу проведения и этапам учебного процесса: комбинированный.
Цель : формирование осознанного отношения к семье, как одной из важнейших ценностей бытия человека.
Сформировать уважительное и бережное отношение к своей семье, умение общаться в кругу семьи;
Познакомить с составляющими компонентами, необходимыми для создания семьи; раскрыть сущность таинства венчания;
Развивать коммуникативные способности, кругозор, положительные эмоции и чувства, связанные с темой урока.
Оборудование: учебное пособие А.В.Кураева «Основы православных культур», толковые словари, сердечки разного цвета, карточки для работы с пословицами
Этапы урока. Содержание деятельности
Предполагаемые результаты
Организационные формы
Действия учителя
Действия ученика
Цель: создание положительного эмоционального настроя на усвоение учебного материала.
Психологический настрой на урок, коррекция настроения
Индивидуальная
Здравствуйте, ребята!
Поприветствуйте друг друга, улыбнитесь друг другу, подарите окружающим частичку своей любви, тепла и радости.
И я хочу подарить Вам частичку своего любящего сердца.
Учащиеся выполняют команды
Снимаю с доски по одному сердечку разного цвета и в зависимости от цвета дети занимают места в группах.
II. Мотивация к учебной деятельности
Цель: подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного интереса.
III. Сообщение темы урока. Формулировка целей
Создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Понимание учащимися практической значимости изучаемого материал
Фронтальная
Кто загадки отгадает,
Тот своих родных узнает:
Кто-то маму, кто-то папу,
Кто сестренку или брата,
А узнать вам деда с бабой
Вовсе думать-то не надо!
Все родные, с кем живете,
Даже дядя или тетя,
Непременно вам друзья,
Вместе вы - одна… (Семья)
Сегодня мы поговорим о таком понятии как «семья», что оно в себя включает, какие категории входят в понятие «христианская семья».
Итак, тема нашего урока «Христианская семья».
Дети называют отгадку.
IV.Актуализация имеющихся знаний по теме.
Цель: активизация личного опыта каждого ученика и использование его в обучении, подготовка к восприятию нового материала, оценка учителем уровня подготовленности учащихся.
Актуализация знаний, способов действий, необходимых для дальнейшей работы.
Умение работать в группе, организовывать сотрудничество.
Умение находить правильное решение.
Групповая
Мы в начале урока улыбнулись друг другу. А посмотрите в окошко и вы увидите, как удивительно ласково и нежно улыбается всем нам солнышко! Давайте улыбнемся и мы ему в ответ!
Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. - А что такое в вашем понимании семья? - Что возникает в вашем воображении, когда вы его произносите?
Высказывания детей
Работа со словарем.
Цель: совершенствование навыков со справочной литературой.
Повысить у обучаемых внимание к слову, оттенкам его значения
Групповая
Давайте обратимся к толковым словарям и найдем значение слова «семья».
Итак, семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное - они родные друг другу. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие.
Давайте узнаем, а как появилось слово «семья»
Учащиеся работают со словарями Ожегова С.И.и Ушакова Д.Н.
Читает подготовленный ученик. Когда-то о нем не слыхала Земля…
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам;
"Кто деток родит мне, богиня моя"?
И Ева тихонько ответила "я",
"Кто их воспитает, царица моя"?
И Ева коротко ответила "я"
"Кто пищу сготовит, о, радость моя"?
И Ева все так же ответила "я"
"Кто платье сошьет?
Постирает белье?
Меня приласкает?
Украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя!"
"я", "я" …тихо молвила Ева - "я", "я"…
Сказала она знаменитых семь "я"
Вот так на земле появилась семья.
Фронтальная
А для чего человеку семья?
Рассказ учителя
Для счастья. Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья. Где, как не в семье, получает человек то, к чему стремится в любом возрасте: ощущение своей нужности близким, осознание, что любим или любишь сам, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и любят. Где, как не в семье, человек получает заряд любви и бодрости, сил творческих и духовных, без которых он не может нормально жить и работать. Где, как не в семье, получают люди прекрасный дар - счастья материнства и отцовства.
Скажите, а какая семья называется дружной?
Послушайте легенду «О дружной семье». В давние времена жила удивительно дружная семья. Семья огромная - 100 человек. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово - «понимание».
На доске изображение большого сердечка, в котором написано «Дружная семья». - На своих сердечках напишите названия человеческих отношений, необходимых для крепкой семьи.
Ответы детей
Дети называют признаки дружной семьи
Дети пишут и прикрепляют сердечки на доску.
V. Физкультминутка
Цель: снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых.
Вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала.
Наша дружная семья: Мама, папа, брат и я. Спортом любим заниматься, И, конечно, закаляться. Мы - счастливая семья, Мама, папа, брат и я.
Выполняют
VI. Изучение нового материала.
Цель: дать учащимся конкретное представление о христианской семье.
Работа с учебником, рабочей тетрадью
Восприятие и переработка информации, формирование новых знаний о семье.
Индивидуальная
фронтальная
А сейчас мы с вами узнаем, с чем сравнивает семью автор учебного пособия. Почему он использует именно это сравнение?
Рассказ учителя
Семья - наш дом, наша защита, наша опора; семья убережёт от бед и невзгод. Главная ценность семьи - любовь.
И даже в древние времена китайский мудрец Конфуций говорил: «Семья - это маленькое государство, и держится оно на любви».
Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Издавна на Руси православные люди, решившие создать семью, венчались в церкви. Венчание - одно из важнейших таинств православной церкви. Венчание будущих супругов совершается священником, который благословляет жениха и невесту на счастливую семейную жизнь. Молодые люди обещают любить друг друга, заботиться друг о друге, никогда не оставлять ни в беде, ни в болезни, и никогда не нарушать священного брачного союза. На головы жениху и невесте во время венчания возлагают венцы.
В народе говорили: «Семья без детей, что цветок без запаха». - Как вы понимаете смысл этой пословицы? - Почему дети являются очень важной частичкой дружной семьи? Рождение ребёнка наполняет жизнь семьи светом, радостью и смыслом.
Как Вы думаете, что еще делает семью дружной и крепкой. Семейные традиции делают нашу семью дружной, крепкой, защищённой от всех невзгод.
Дети открывают учебник и читают первое предложение.
Работают в рабочей тетради.
Ответы детей
Обсуждение смысла русской народной пословицы
Ответы детей
Ответы детей
VII.Первичное закрепление
Цель: репродуктивное воспроизведение изученного материала, его систематизация.
Включение новых знаний в систему имеющихся.
Индивидуальная
фронтальная
Каковы значения венца?
Почему венец имеет форму кольца?
Что из прочитанного материала оказалось для вас новым? - Что показалось удивительным?
Учащиеся работают с текстом учебного пособия, находят ответы на вопросы, зачитывают их. Задания 3,4 в рабочей тетради
Отвечают на вопросы учебника
Учащиеся анализируют.
Дополнительная информация
Получение дополнительных сведений по теме.
Создание условий для проявления познавательной активности учеников.
Во всех религиях семья считается одной из важнейших ценностей. Для православных христиан брак - это одно из таинств, в которых Сам Бог благословляет любящих друг друга. Огромное значение в христианстве придаётся почитанию родителей и уважительному к ним отношению.
Сейчас мы с вами познакомимся, как в других религиях относятся к семье.
Ислам рассматривает брак как обязательство перед Богом, а многочисленное потомство - это благословение всевышнего. Семейная жизнь у мусульман ограждена от посторонних взоров. С особым уважением мусульмане относятся к женщине.
В иудаизме семья - это величайшая ценность, а брак и рождение детей считаются одной из главнейших заповедей.
В буддизме все верующие делятся на монахов и мирян. Для мирян семейная жизнь является важнейшей частью их жизни. Назначение семьи - это ответственность и забота о детях, о родителях, о монахах.
Работа с пословицами.
Цель: развитие нравственных качеств личности, образного мышления детей.
Знакомство с пословицами разных народов
Работа в группах
Сейчас мы обратимся к пословицам разных народов, посвящённых дому и семье. - Соотнесите начало пословиц с продолжением и объясните смысл.
1 группа Семья - печка: как холодно все к ней собираются.
В семье любовь да совет, так и нужды нет. Ненадобен и клад, коли в семье лад.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В семье согласно, так идет и дело прекрасно.
YIII. Домашнее задание
Цель: Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения
Умение самостоятельно, с учётом своих возможностей сделать правильный выбор.
Придумать и записать несколько заповедей семьи.
8 июля, день памяти святых Петра и Февронии, в России официально объявлен праздником - Днем семьи, любви и верности.
В чем секрет крепости семейных уз Петра и Февронии?
IX. Этап практической работы.
Цель: Обучение переносу ранее усвоенных умений и навыков на новые условия работы.
Творческое применение знаний и умений.
Индивидуальная
Нарисуйте эмблему своей семьи. Обоснуйте.
Дети самостоятельно работают, делятся впечатлениями.
X.Рефлексия и оценка деятельности
Цель: дать анализ и оценку деятельности учащихся, создать ситуацию успеха.
Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень овладения учебным материалом
Умение оценивать собственную деятельность на уроке.
Индивидуальная
Вспомнил…
Научился…
Если понравился урок прикрепите желтое солнышко, если не понравился красное.
Техника «Закончи предложение»
Подводят итоги своей деятельности
Филиал МБОУ СОШ с. Тербуны в с. Покровское
Тебуского района Липецкой области
Разработка урока в 4 классе по курсу
«Основы мировых религиозных культур и светской этики».
Модуль «Основы православной культуры».
Учитель: Лютова Татьяна Васильевна.
Тема урока: «Христианская семья»
Цель: сформировать основные представления о христианском браке, о нормах взаимоотношений в семье.
Задачи: Раскрыть сущность православного брака, через христианские ценности.
Сформировать представления о духовных составляющих христианской семьи.
Познакомить с истинным чувством любви, как важным составляющим счастливых семейных отношений.
Показать важность семейных традиций как связующая нить поколений.
Формировать понимание важности сохранения добрых отношений с близкими, через свое участие, отзывчивость и помощь.
Планируемые результаты:
Предметные :
Понимать и принимать ценностные составляющие христианской семьи;
Понимать значения религиозной морали в выстраивании благоприятных отношений в семье.
Метапредметные:
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения исходя из социального опыта;
Владеть логическими действиями анализа, сравнения, построения рассуждений;
Владеть навыками смыслового чтения текстов, осознанного построения речевых высказываний.
Личностные:
Испытывать чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам родных людей;
Осознать свою социальную роль в семье и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах христианской семьи.
Тип урока: открытие новых знаний.
Формы работы учащихся:
Фронтальная, работа в парах, диалог;
Чтение и анализ текстового и иллюстративного материала;
Выполнение заданий творческой направленности;
Оборудование: учебное пособие А. Кураев «Основы православной культуры» 4–5 класс, магнитная доска и магниты, компьютер, интерактивная доска, компьютер, презентация, цветок с 10 лепестками, дерево Послушания.
Ход урока.
СЛАЙД 1.
Организационный этап.
Эмоциональный настрой учащихся на совместную работу с педагогом
Ребята, улыбнитесь, подарите свои улыбки, а с ними и своё хорошее настроение своим товарищам, гостям и мне. А я желаю нам всем плодотворной работы на уроке.
СЛАЙД 2.
II . Проверка выполнения домашнего задания.
На прошлом уроке мы с вами говорили о заповедях блаженства.
Что значит блаженство? блаженный? (счастье, счастливый)
Какие заповеди блаженства Христос дал людям?
СЛАЙД 4.
А теперь давайте вспомним 10 заповедей, которые Бог дал Моисею.
Игра «Цветок» (10 лепестков. 10 заповедей).
СЛАЙД 5.
Десять заповедей закона ограничиваются тем, что запрещают делать то, что греховно. Заповеди блаженства учат нас тому, как мы можем достигнуть христианского совершенства или святости.
Десять заповедей даны были в ветхозаветные времена, чтобы диких и грубых людей удерживать от зла. Заповеди блаженства даны христианам, чтобы показать им, какие душевные расположения должны они иметь, дабы все больше и больше приближаться к Богу и обретать святость, а вместе с тем и блаженство, то есть высшую степень счастья.
Для чего заповеди даны были людям? (чтобы они могли стать счастливыми)
СЛАЙД 6.
А какой это счастливый человек? (Если человек не гордится перед другими, относится к людям с любовью, стремится быть правдивым, поступает по совести, живёт в мире со всеми.)
Ш. Изучение нового материала.
СЛАЙД 7.
Учитель читает стихотворение В. Берестова «Любили тебя без особых причин».
Любили тебя без особых причин
За то, что ты – внук,
За то, что ты – сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на маму и папу похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Какие слова в стихотворении тронули ваше сердце?
Как вы понимаете смысл слов: «И эта любовь до конца твоих дней останется тайной опорой твоей»?
Эту любовь вы где получаете? (в семье)
Семья. Это слово греет душу. Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты – желанный ребёнок. Здесь тебе дали святое имя.
В семейном кругу мы с вами растём,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из этой семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ – родительский дом
Я думаю, вы догадались, о чем мы сегодня поведем разговор?
(Мы будем говорить о семье.)
СЛАЙД 8.
– Правильно, сегодня мы расширим наши представления о понятии «семья», увидим, что же оно в себя включает, какие категории входят в понятие «христианская семья». Тема нашего урока: «Христианская семья. Почитание родителей».
– А сейчас откройте страницу учебного пособия 86. Прочитайте шепотом первое предложение.
СЛАЙД 9.
(Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод.)
Конфуций - один из наиболее известных мудрецов, живший в 6-5 столетии до нашей эры в Китае писал: “Государство – это большая семья, а семья - это маленькое государство, и держится оно на любви. Надо ли говорить для чего человеку семья? Думаю, каждый ответит по-своему (ответы детей ), но наверняка прозвучит одна простая и верная мысль – для счастья.
СЛАЙД 10.
- Рассказ учителя и работа с текстом учебного пособия (выборочное чтение).
Семью создают два человека, полюбившие друг друга.
Существует древняя легенда о том, что когда-то давным-давно жили на земле большие, талантливые, сильные люди. Жили они счастливо. И позавидовал им какой-то недобрый дух, и разделил каждого из них на две половины. Одну половину сделал женщиной, а другую мужчиной. С тех пор бродят по свету разъединённые люди, ищут свою половину. Если находят, возникает очень сильное чувство – любовь, образуется семья, в семье появляются дети. Чем больше любовь, тем крепче семья. Чем крепче семья, тем счастливее дети.
СЛАЙД 11 -12.
Издавна на Руси православные люди, решившие создать семью, венчались в церкви. Венчание – одно из важнейших таинств православной церкви. Венчание будущих супругов совершается священником, который благословляет жениха и невесту на счастливую семейную жизнь. Молодые люди обещают любить друг друга, заботиться друг о друге, никогда не оставлять ни в беде, ни в болезни, и никогда не нарушать священного брачного союза. На головы жениху и невесте во время венчания возлагают венцы. На странице 86 учебника найдите ответы на следующие вопросы:
Каковы значения венца?
Почему венец имеет форму кольца?
(ответы детей) СЛАЙД 13--16.
Ответьте, что из прочитанного материала оказалось для вас новым? Что показалось удивительным? (ответы детей)
СЛАЙД 17.
Учиться любить надо ещё в родительском доме, иначе любовь не приживётся и в твоей новой взрослой семье. Тот, кто не научился любить в родительском доме, не сможет любить и тогда, когда создаст свою семью.
Христианская семья помнит слова из Нового Завета. Прочтите их на стр.87
Обсуждение смысла русской народной пословицы:
Дома вы должны были посмотреть пословицы о семье.
Назовите их.
СЛАЙД 18.
(Работа с пословицами и поговорками
1. Родительская любовь крепче каменных стен.
2. Кто родителей почитает, вовек не пропадает.
4. На что и клад, когда в семье лад.
9. Семья крепка ладом.
10. Добрую жену взять – ни скуки, ни горя не знать.
12. Материнский гнев что весенний снег.
14. Нет милее дружка, чем родима матушка.
15. При солнышке светло, при матушке добро.)
Дом вести – не рукавом трясти.
Когда семья вместе, и сердце на месте.
Дети не в тягость, а в радость.
Семейные нелады доведут до беды.
В родной семье и каша гуще.
На что и клад, коли в семье лад.
С малыми детками горе, с большими вдвое.
Умел дитя родить, умей и научить.
Тот не умирает, кто детей не покидает.
СЛАЙД 19--21.
– В народе говорили: «Семья без детей, что цветок без запаха». К какой же мысли привела нас русская пословица? (Слайд 3)
(Вас любят в семье не за что-то, а за то, что вы родились, за то, что вы есть.)
Теперь у родителей главная забота, чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени.
У каждого в семье есть свои обязанности. Самые сложные обязанности лежат на родителях. Их любовью и терпением достигается семейное счастье, а непрестанным трудом – достаток и благополучие.
Назовите друг другу свои обязанности в семье.
Учитель : Постоянные мысли о тебе, даже если ты не рядом; молитва о твоём здоровье, успехе, счастье. Лад, ладушки, ладошки, ладить… Всё это добрые признаки семьи.
Наложите ладонь на чистый лист бумаги, обведите её, впишите в контуры пальчиков имена родных, которые вас любят.
Расскажите, за что вас любят в семье.
СЛАЙД 22.
I V. Применение знаний и способов действий. (Нравственная ситуативная игра).
«Волшебное ожерелье с четырьмя лучами».
Увидело Солнышко больную Девочку. Жаль стало Солнышку Девочку. Склонилось Солнышко над её головкой и тихо прошептало:
- Возьми, Девочка, волшебное ожерелье с четырьмя лучами. Четырёх несчастных можешь сделать счастливыми. На кого направишь луч, тот и станет счастливым. Лежит на груди у Девочки волшебное ожерелье, четыре луча на стене играют.
- На кого же направить счастливые лучи? – думает Девочка.
Девочка тяжело вздохнула: несчастными были бабушка, дедушка, мама и папа: у бабушки зуб болит, у дедушки кровать скрипит, папа водку пьет, мама слёзы льёт.
Направила девочка луч на бабушку - и зуб у неё сразу перестал болеть. Направила луч на дедушку – кровать скрипеть перестала. Направила на папу – перестал папа водку пить. Направила луч на маму – перестала мама слёзы лить, радостно улыбается. О себе, о своей болезни девочка позабыла. Но когда все люди стали счастливыми, девочка стала самой счастливой и болезнь оставила её.
- Подумай, на кого ты мог направить волшебное ожерелье? Почему?
( Детям даётся ожерелье. Они высказывают свои мысли.)
V . Физкультминутка.
(За учителем повторяются все движения).
СЛАЙД 23--25.
В жаркий весенний день вывела гусыня своих маленьких жёлтых гуся на прогулку.
Она впервые показала деткам большой мир. Этот мир был яркий, зелёный, радостный.
Гусыня стала учить деток щипать нежные стебельки молодой травы. Стебельки были сладкие, солнышко тёплое, мир добрый.
Вдруг надвинулись тёмные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята подумали, что мир не такой уж уютный и добрый. Гусята побежали к матери.
Она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. А тем временем с неба посыпались крупные градины. Под крыльями было тепло и безопасно. Гусятам и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри было тепло, а снаружи – холодно и опасно.
Когда всё утихло, гусята выбежали на траву. Они видели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Она пыталась расправить крылья, но у неё ничего не получалось. Но гусятам и в голову не пришло спросить:
«Мама, что с тобою?»
Жёлтые гусята рассыпались по траве. Светило солнышко. Красиво пели пчёлы и шмели. И мать Гусыня была счастлива.
Такова легенда, созданная народной мудростью. Нет любви сильнее материнской.
В жизни бывает так, что многие люди так же, как гусята в легенде, забывают свой долг перед родителями.
Издавна на Руси семьи были большие и крепкие. Уважали и почитали старших. Кто помнит, в какой заповеди Божией говорится о почитании родителей.
А как звучит пятая заповедь? (Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую даёт тебе Господь Бог твой.) Давайте её прочитаем вместе. (слайд 13)
СЛАЙД 26.
СЛАЙД 27 --28.
О любви и о почтении к своим родителям говорят многие пословицы и поговорки. Одна из них "Кто родителей почитает, тот вовек не погибает".
СЛАЙД 30.
Это касается и всех старших наставников, ваших учителей, ваших бабушек и дедушек. Что же человек должен делать, чтобы исполнить эту заповедь? (Ответы детей) Он должен любить и заботиться о своих родных, помогать им в их нуждах, слушаться их. С терпением и смирением заботиться о них во время болезни и старости. Уважать их и стараться доставить им радость и утешение своими поступками, делами, учёбой, работой. Ведь самое большое счастье для родителей, когда люди благодарят их за хорошего сына или дочь.
Пятая заповедь – единственная заповедь, за исполнение которой Бог обещает человеку долгую и счастливую жизнь в счастливой семье. А чтобы исполнить пятую заповедь каждый день у каждого из нас должны быть обязанности перед родителями. Какие обязанности могут быть у детей? (Ответы детей) Полить цветок, вынести мусор, убрать игрушки, выучить уроки, бережно относиться к своим вещам и т.д.
Счастлива та семья, в которой все обязанности выполняются с радостью.
Но самое главное почитание - это …
Давайте узнаем это, разгадав кроссворд.
На уроках православный культуры мы с вами знакомились с новыми словами. Я вам предлагаю немножечко отдохнуть и,разгадав кроссворд, вспомнить, что они обозначают.(слайд 7)
СЛАЙД 31.
Человек, который открывает людям волю Божию. (Пророк)
Священное изображение (образ), который почитают. (Икона)
Священная книга, состоящая из псалмов. (Псалтарь)
Специально отведённое место для певчих. (Клирос)
Христианин, который принял смерть, не желая отречься от веры во Христа.(Мученик)
Где живёт у человека добро и зло? (Душа)
Глубокое сознание своего греха. (Покаяние)
Стол, на котором находятся предметы, необходимые для церковной службы. (Жертвенник)
Первый храм. (Скиния)
Что дал Бог людям для жизни? (Заповеди)
Прочитайте ключевое слово. (послушание)
А что такое послушание? (Это быстрое радостное исполнение воли.) Послушание- это необыкновенное слово. С какими словами оно связано? (Оно связано со словами "радость" и "счастье". Те люди, которые выполняли правила, данные Богом, жили счастливо и в радости.)
Почитание выражается в послушании.
СЛАЙД 32.
2. Ветхозаветные истории.
Но не всегда и не все люди оставались послушными и почитали родителей.Из-за чего они потеряли радость и счастье ушло от них.
Сыновей Ноя, которого Бог спас от потопа в деревянном ковчеге, звали Сим, Хам и Иафет. Ной возделывал землю и насадил виноградник.
Прочитайте библейскую историю на стр.87
СЛАЙД 33.
В чём проявилась непочтительность Хама? (Он посмеялся над отцом.)
Как поступили Сим и Иафет?
За что Ной осудил поступок Хама? (Потому, что он поступил непочтительно.)
За что Ной благословил Сима и Иафета?
Сын его, Хам, оказался непочтительным в этом случае к отцу своему, и потому лишен был благословения, а потомство его осуждено было на рабство. Симу же и Иафету, за то что они прикрыли наготу отца своего, возвещено особенное благословение Божие, что в потомстве Сима сохранится истинная вера и Церковь; Иафету же - что его потомство будет весьма распространено и соединится впоследствии с потомством Сима
(Благословение – милость Божия)
Догадайтесь. Откуда пришло в русский язык слово «хамство»?
(От имени Хам. Имя собственное перешло в разряд нарицательных
)
(Хамство - нарицательное имя грубости и непочтительности.)
Каких людей называют хамами, а их поступки – хамскими.
(Людей наглых, грубых, непочтительно относящихся к другим людям, называют хамами
)
- Красивым или уродливым был поступок Хама? Объясните, почему вы так думаете.
VI. Видеоролик СЛАЙД 34
СЛАЙД 35.
VII . Работа в парах.
Каждый из вас возьмет лежащий на парте дубовый листок и выполнит следующее задание:
Напишите на листочке дела, в которых вы можете проявить почтительность к родным и близким, и закончите предложение:
Я должен…
СЛАЙД 36.
(Должны здороваться, спрашивать о самочувствии, слушать старших, не перебивать, желать спокойной ночи близким, не дерзить, не спорить, быть благодарным за заботу и любовь родителей, любить родителей, помогать им, не обманывать и т. д.)
VIII
. Итог урока.
СЛАЙД 37.
Я желаю, чтобы вы помнили основные принципы христианской семьи, делали всё, что от вас зависит. Оберегали здоровье родных, уважали и любили. Учиться надо в родительском доме, иначе любовь не приживётся и в ваших будущих семьях. Если наши семьи будут прочными и счастливыми, то и Родина будет крепкой и богатой.
Берегите друг друга,
Добротой согревайте.
Берегите друг друга
Обижать не давайте
Берегите друг друга
Суету позабудьте
И в минуту досуга
Рядом вместе побудьте.
Пусть в вашем доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей семьи.
СЛАЙД 38 --39.
Домашнее задание:
– Я прошу вас перечитать дома материал учебного пособия, страницы 86–87. Привлекайте к чтению родителей или представителей старшего поколения. Все вместе постарайтесь ответить на вопросы на странице 87, особое внимание обратите на последний вопрос: «Расскажите, какие традиции есть в вашей семье». При рассказе на уроке вы можете использовать фотографии.
СЛАЙД 40.
«Нам не хватает всепрощающей любви»
Видеоклип Липецкой епархиальной телестудии «Свет миру»
Стихи иерея Николая Мололкина, поет Геннадий Кузовков.
Сценарий, режиссура - мон. Агафона (Шнейдер);
камера - Евгения Хридина, Виктор Савельев;
монтаж - ЕкатеринаТамбовская.
. СЛАЙД 41.
2015
Жук Марина Владимировна учитель начальных классов
МАОУ «Школа № 139»
2015
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА «ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ». ПРЕДМЕТ – ОРКСЭ. МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
МОДУЛЬ
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУР Ы »
Методическая разработка
Урок № 27
по теме «ХРИСТИАНСКАЯ Семья»
Цель урока: продолжить знакомство с традициями православной культуры и отношением православной религии к семье.
Задачи урока:
Образовательная: познакомить учащихся с ролью семьи в православной религии на основе примеров жизни Петра и Февронии Муромских, семьи царя Николая II , раскрыть значение семьи в жизни людей.
Воспитательная: формировать уважительное отношение к семье, семейным ценностям, воспитывать через примеры урока понятие «дружной, счастливой семьи».
Развивающая: продолжить развивать умение сравнивать и обобщать материал, осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
Виды деятельности: беседа, рассказ учителя, закрепление изученного материала.
Оборудование и материалы:
Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор);
Слайд-шоу «Семья»;
Аудиозапись песни о Петре и Февронии в исполнении
хора «Пересвет»
Учебник «Основы православной культуры» для 4-5 классов под ред.
А.В. Кураева
Тип урока: урок-презентация.
План урока:
Организационный момент (1 минута).
Актуализация знаний учащихся, сообщение задач урока (6 минут)
Изучение нового материала (25 минут)
Закрепление пройденного материала (10 минут)
Итог урока и домашнее задание (3 минуты)
Ход урока:
К этому уроку по данной теме учащимся предлагается Опережающее домашнее задание : подготовить презентации, фото, рисунки, буклеты, мини-книжки к выставке на тему «Моя семья».
Организационный момент:
(слайд 1)
Давайте мы тоже улыбнемся друг другу, чтобы искорки доброты загорелись в каждом из нас .
Мотивация.
Учитель:
Сегодня на уроке пойдёт речь о важнейшей ценности в жизни каждого человека. А что это за ценность попробуйте угадать, прослушав стихотворение Валентина Берестова:
Любили тебя без особых причин
За то, что ты - внук,
За то, что ты - сын,
За то, что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
(слайд 2)
Определение темы и целей урока
Учитель
Ребята, как вы думаете, что является опорой в жизни каждого человека?
Сегодня на уроке мы поговорим о семье.
Учитель:
– В начале нашего урока посмотрим инсценировку сказки и подумаем, что нам хотел сказать автор.
Инсценировка сказки В. А. Сухомлинского «Цветок и лепесток».Участвуют заранее подготовленные учащиеся.
Расцвел белый Цветок ромашки. Летали над ним пчелы и шмели, брали нектар. В Цветке было много Лепестков. И вот один Лепесток возгордился: «Я самый красивый. Без меня Цветок не цветет. Я самый главный. Вот возьму и уйду – что мне?»
Поднатужился лепесток, вылез из Цветка, спрыгнул на землю. Сел в кустике розы и смотрит, что будет делать Цветок. А Цветок, как ни в чем не бывало, улыбается солнышку, зовет к себе шмелей и пчел. Пошел Лепесток, встречает Муравья.
– Ты кто? – спрашивает Муравей.
– Я Лепесток. Самый главный. Самый красивый. Без меня и Цветок не цветет.
– Лепесток? Знаю лепесток в цветке, а на двух тоненьких ножках, как ты – не знаю.
Ходил Лепесток, ходил, до вечера засох. А Цветок цветет. Цветок и без одного лепестка – цветок. А лепесток без цветка – ничего.
Учитель
– Обсудим эту сказку. Почему погиб Лепесток?
– А как мы можем применить эту сказку к жизни человека?
(ответы детей)
– Правильно. Только все вместе мы сильны, а по отдельности слабы и уязвимы.
Изучение нового материала
2. Понятие слова «семья»
Учитель:
Как вы понимаете слово «семья»?
Пока учащиеся обдумывают вопрос и высказывают свои мнения, один из учеников выполняет индивидуальное задание: по словарю С. И.Ожегова ищет определение слова «семья» .
Это группа живущих вместе близких родственников;
Объединение людей, сплочённых общими интересами. (слайд 3)
Вывод : Это те близкие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестрёнка или братик…, которые всё время находятся с нами, живут в одной квартире, заботятся друг о друге и объединены общими интересами.
3.Учитель: А сейчас небольшая разминка «Загадки» о семье»:
(Учитель читает загадки, а ученики отгадывают)
1.Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)
2. Кто же трудную работу
Может делать по субботам?
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш... (папа)
3. Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано?
Лишь заботливая...(мама)
4. Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша…. (бабушка).
5. Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш …(дед).
(слайд 4)
4. Синквейн «Семья»
Учитель:
Вспомните качества, которые присущи каждой семье в вашем понимании. Составьте в каждой группе синквейн на тему «Семья».
Правила составления синквейна перед вами на слайде
.(слайды 5, 6
)
Пример синквейна:
Семья.
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Дорожить ею нужно каждому.
Ребенок.
Второй пример:
Семья.
Большая, богатая.
Воспитывает, развивает, формирует.
Ее нужно беречь.
Родители.
Семья в православии – это Малая церковь, где все учатся терпению, пониманию, любви друг к другу. Глава семьи – муж, а глава мужа – Христос. Мужчина слушается самого Бога, живет в страхе Божьем, соблюдая заповеди, а женщина слушается Бога через супруга.
Уважение, смирение и кротость, терпение, забота, взаимопомощь, почитание младшими старших – главные ценности христианской семьи. Семья сама по себе выступает как ценность. Муж и жена принимают все решения соборно (сообща, следуя церковным законам). Детей учат послушанию (7 заповедь)
, уважению старших.
Семья – это любовь. Христиане считают, что невозможно любить Бога, если не умеешь любить того, кого видишь каждый день, члена своей семьи. Прекрасным примером любви и верности в семье является история о Петре и Февронии . (звучит аудиозапись)
(Слайды 7,8)
Правил Муромским княжеством в начале 13 века князь Павел. И был у него младший брат Петр. Повадился ходить к княгине блудный змий. Петр убил змия, но вовремя битвы кровь из раны чудища попадает на кожу Петра и тот заболевает.
И никто из лекарей помочь ему не может. Только в селе Ласковое нашли молодую, красивую и мудрую девушку Февронию. Она и спасла князя от тяжелой болезни.
Что было дальше? Конечно же, они полюбили друг друга, поженились, и стала крестьянка княгиней. И все было хорошо. Только вот бояре не могли смириться, с тем, что ими правит крестьянка. Предложили бояре Февронии взять, что угодно и уйти из города. Княгиня ничего, кроме своего супруга не хотела. Петр, узнав что его хотят разлучить с любимой женой, добровольно отказался от власти и отправился с ней в изгнание.
Но вскоре начались в Муроме несчастья, дошло до кровопролития. И попросили послы вернуться Петра и Февронию.
Жили они долго и счастливо. И умерли в один день. И положили их в разных гробах, хоть и завещали они похоронить их вместе. Однако чудесным образом их тела оказались вместе. Дважды пытались их разложить по разным гробам. Но чудо повторялось. Так и похоронили их вместе.
День памяти Петра и Февронии отмечается церковью с 1547года. А с 2008 года в России стали отмечать всероссийский День семьи, любви и верности.
Вот такая история о любви, о настоящем чувстве, где верные друг другу сердца беседуют молча.
- Еще одним примером любящей семьи можно назвать семью последнего русского императора Николая II , его жены Александры Фёдоровны, четырех дочерей Ольги, Татьяны, Марии, Анастасии и их брата цесаревича Алексея .(слайды 9,10)
В 1917 году Николая II отрекся от престола, был сослан в ссылку, а потом казнен большевиками в Екатеринбурге. Его участь постигла всю семью, всех расстреляли.
Несмотря на то, что семья была царской, все ее члены были очень простыми человечными людьми. Мать, Александра Федоровна, много сил отдала на воспитание пятерых детей, царевны во время войны работали в госпитале сестрами милосердия: перевязывали раненых, стирали белье, дежурили у постели тяжелораненых.
Александра Федоровна в своем дневнике писала: «В каждом доме бывают свои испытания, но в истинном мире царит мир, который не нарушить земным бурям. Дом – это место тепла и нежности».
А вот ее слова об истинной любви: «Наша любовь друг к другу может быть искренней и глубокой в солнечные дни, но никогда она не бывает такой сильной, как в дни страданий и горя…»
5.Работа с пословицами
Учитель: О семье написано немало пословиц. Объясните смысл данных пословиц: (слайд 11)
Не нужен клад, когда в семье лад.
В семье и каша гуще.
Дерево держится корнями, а человек семьей.
Согласную семью и горе не берет
Семья в куче – не страшна и туча.
- На что клад, когда в семье лад.
6. Рассказ о своей семье.
Дома вы подготовили рассказы о своих семьях. Кто готов описать нам свою семью? ( Учащиеся рассказывают о своих семьях. Рассказы сопровождаются показом слайдов с фотографиями семей учащихся. )
Старайся строить отношения в семье на доверии и взаимопонимании.
Делись с членами семьи своими огорчениями и радостями.
Не причиняй боли родному человеку.
Помогай родителям.
8. Обобщение материала (слайд 13)
- О каком тепле идет речь в стихотворении?
Что означает слово семья?
Что такое генеалогическое дерево?
Какие семейные традиции вы можете назвать?
9. Домашнее задание.
Выберите одно из предложенных заданий на выбор:
Составь генеалогическое древо своей семьи
Нарисуй герб семьи, объясни, что он обозначает.
- Учитель начальных классов
- МБОУ СОШ № 5
- ст. Калниболотская
- Новопокровский район
- Шумская Евгения Николаевна
- У Ноя было три сына. Уже после потопа Ной стал выращивать виноград и делать вино. Поскольку он был первым – он не знал всех свойств вина. Не знал, что оно не только веселит сердце человека, но еще и лишает его контроля над собой и усыпляет. Ной выпил сделанное им вино, опьянел и заснул у себя в шатре. Хам – один из сыновей Ноя - вошел в шатер, увидел лежащего на полу отца, и вместо того, чтобы переложить его и укрыть, позвал всю семью, чтобы посмеяться.
- Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью, И провожают в путь с добром! Отец и мать, и дети дружно Сидят за праздничным столом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером. Малыш для старших как любимец, Родители - во всем мудрей, Любимый папа - друг, кормилец, А мама ближе всех, родней. Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье, Что может быть ее дороже На этой сказочной земле
- Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рожденье детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно!
- Семейные традиции -
- общие события и праздники
- День рождения
- Пасха
- Новый Год
- Рождество Христово
- Масленица
- Юбилей
- День свадьбы
- Это близкие и родные люди.
- Это те люди, которых мы любим, с кого берём пример.
- Это те люди, о ком мы заботимся, кому желаем добра и счастья.
- Это наши родители, дедушки, бабушки, сёстры и братья.
Поэтому, когда в августе 2009 г. появилось поручение Президента Российской Федерации Правительству «обеспечить решение организационных и финансовых вопросов, касающихся введения... с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях новых предметов: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики», многие православные родители нашей страны вздохнули с облегчением. Наконец-то у нас появляется возможность в общеобразовательной школе реализовать право, которое дает п.1. статьи 5 Федерального закона «О свободе совести и о религиозных объединениях»: «Каждый имеет право на получение религиозного образования». Безусловно, этот же закон гарантирует светский характер религиозного образования в школе, но «светский» уже не значит «советский», т.е. атеистический. Это вселяло (и вселяет) надежду, что наши дети по нашему выбору будут в школе узнавать о Православии, за которым государство (в уже упомянутом Законе) признает особую роль в истории России.
Эксперимент по введению комплексного предмета Основы религиозных культур и светской этики, проводившийся в 18 регионах, признан успешным. И закономерно 1-го февраля 2012 г. в Министерстве образования и науки был издан приказ утвердить изменения, вносимые в федеральный базисный учебный план, связанные с этим новым учебным курсом. Москва, таким образом, создала всю необходимую базу для реализации поручения Президента. Теперь слово за регионами, ведь реализация общего и среднего образования ведется субъектами Федерации. Как же тут обстоят дела?
Здесь как будто тоже все в порядке. В регионах знают свое дело. Характерен пример Новосибирска, третьего по численности города России: Министерство образования и науки Новосибирской области рассылает письмо отделам образования, в котором указывается на необходимость до 15 апреля провести в школах области родительские собрания, на которых родители выбирают для своих детей один из модулей, в том числе и Основы православной культуры.
Автор этих строк сам принял участие в этом процессе, как один из представителей Отдела образования и просвещения Новосибирской митрополии. Что же происходит сейчас на самом низовом уровне, на уровне школ? На этом уровне импульс Федерального центра часто тормозится.
В некоторых школах на местах продолжают рассматривать «Светскую этику» как базовый предмет модуля, а ОПК как нежелательное отклонение. Кто-то из недоброжелателей даже запустил в интернет дезинформацию о том, что, выбрав для учащихся 4-го класса Основы православной культуры, школа теряет статус светской и становится религиозной. И эта информация смущает посетителей независимого форума городских школ. В некоторых школах идет глухое сопротивление: родителей запугивают дороговизной учебников, неготовностью преподавателей к введению ОПК. В иных школах сопротивление явное: руководство школы, к примеру, заявляет, что весь класс будет изучать только один предмет (и это будет, конечно, «светская этика» или «основы мировых религиозных культур», они, мол, подходят всем учащимся). Такова сила инерции! Конечно, многим школам так удобнее! Не нужно высвобождать классы, работать с расписанием, посылать учителей на переподготовку и повышение квалификации. А где-то прямо боятся, что ученики узнают о красоте и силе Православия и станут сознательно верующими, придя в храм.
Поэтому и можно услышать в отчетах на местах фразу: «Наша школа выбрала светскую этику». Именно так, не родители, а сама школа (т.е. ее руководство) выбрала один из модулей! А ведь «светская этика» учит детей тому, что добро и зло относительны: это выбор самого индивида. «Относительное добро» же бессильно против зла, которым поражено наше общество. Только Абсолютное добро Божьих заповедей дает человеку твердый ориентир в жизни. Именно этому учат школьников Основы Православной культуры, в помощь к преподаванию которых Новосибирская Митрополия предложила учителям и пособие собственной разработки (имеющее соответствующий «гриф») - в дополнение к основному учебнику. Всемерно помогает Митрополия и в подготовке учителей. На самом деле уже все готово к преподаванию ОПК, нужно только не бояться и начинать преподавать и дать родителям право реального выбора этого модуля.
А как загорелись глаза некоторых родителей, когда я рассказал им о тех нравственных ценностях, которые несет детям Православие: благодарности, дружбе, ответственности, честности, трудолюбии! Как давно дети в школе не слышали от учителей простые слова о добродетелях. Без них школа давно превратилась в «супермаркет знаний», который скорее подготовит умного и расчетливого эгоиста, чем заботливого семьянина и патриота своей Родины.
Безусловно, во многих школах подошли к выбору модуля ОРКиСЭ серьезно и основательно. На родительские собрания приглашают священнослужителей для того, чтобы они могли разъяснить родителям суть ОПК как предмета, учителям дают возможность повысить квалификацию, классы готовят к новым урокам. И это понятно, ведь предмет рассчитан не на один год, ведь когда выбор родителями делается свободно, он гораздо выше «допустимых» для секулярного лобби 20%. Это значит, что, несмотря на силу инерции, школам приходится смещать акцент в ОРКиСЭ со «светской этики» на основы культур традиционных для России религий. И в этом движении основная составляющая должна быть на пробуждении активности православных родителей. Ведь именно за ними выбор: учить ли своих детей подлинно духовным ценностям или безбожной морали, оставшейся нам в наследие от «строителей коммунизма».
Православные родители должны знать, что школа обязана обеспечить преподавание нашим детям Основ православной культуры, даже если в классе этот модуль выбрал только один ребенок. Наступил момент, когда нужно, наконец, занять активную гражданскую позицию. Без своевременной помощи православных родителей усилия епархиальных структур Русской Православной Церкви могут оказаться малоэффективными.