rumah Pijat Aktivitas yang menyenangkan untuk anak-anak prasekolah - dikte grafis. Dikte grafis (Menggambar dengan sel) Tugas menggambar dengan sel untuk anak-anak prasekolah

Aktivitas yang menyenangkan untuk anak-anak prasekolah - dikte grafis. Dikte grafis (Menggambar dengan sel) Tugas menggambar dengan sel untuk anak-anak prasekolah

Dikte grafis untuk anak-anak prasekolah, mereka membantu orang tua dan guru secara sistematis mempersiapkan anak mereka untuk sekolah dan mencegah kesulitan belajar yang umum seperti kewaspadaan mengeja yang kurang berkembang, kegelisahan dan linglung. Kelas reguler dengan dikte grafis ini mengembangkan perhatian sukarela anak, imajinasi spasial, keterampilan motorik halus jari, koordinasi gerakan, ketekunan.

Menggambar dengan sel merupakan kegiatan yang sangat menyenangkan dan bermanfaat bagi anak-anak. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk mengembangkan imajinasi spasial anak, keterampilan motorik halus jari, koordinasi gerakan, dan ketekunan. Dikte grafis dapat berhasil digunakan untuk anak-anak berusia 5 hingga 10 tahun.

Dengan menyelesaikan tugas-tugas yang diusulkan dalam dikte grafis di bawah ini, anak akan memperluas wawasannya, menambah kosa kata, belajar menavigasi buku catatan, dan berkenalan dengan cara yang berbeda gambar objek.
Cara bekerja dengan dikte grafis ini:

Setiap dikte berisi tugas untuk anak usia 5–7 tahun.

Dikte grafis dapat dilakukan dalam dua versi:
1. Anak ditawari contoh desain geometris dan diminta mengulangi desain yang sama persis di buku catatan kotak-kotak.
2. Orang dewasa menentukan urutan tindakan yang menunjukkan jumlah sel dan arahnya (kiri, kanan, atas, bawah), anak mengerjakan pekerjaan dengan telinga, dan kemudian membandingkan gambar ornamen atau gambarnya dengan contoh di manual menggunakan metode overlay.

Dikte grafis dilengkapi dengan teka-teki, twister lidah, twister lidah, dan latihan jari. Selama pembelajaran, anak melatih ucapan yang benar, jelas dan melek huruf, mengembangkan keterampilan motorik halus, belajar menyorot fitur khas objek, menambah kosakata Anda.

Tugas-tugas tersebut dipilih berdasarkan prinsip “dari yang sederhana hingga yang kompleks.” Jika Anda mulai mempelajari dikte grafis ini dengan anak Anda, kerjakan tugas bersamanya secara berurutan: mulailah dengan dikte sederhana pertama dan secara bertahap lanjutkan ke dikte yang lebih kompleks.

Untuk kelas, Anda memerlukan buku catatan berbentuk persegi, pensil sederhana, dan penghapus agar anak selalu dapat mengoreksi garis yang salah. Untuk anak usia 5–6 tahun sebaiknya menggunakan buku catatan yang berukuran persegi besar (0,8 mm) agar tidak mengganggu penglihatan. Mulai dari dikte grafis No. 40, semua gambar dirancang untuk buku catatan sekolah biasa (tidak akan muat di buku catatan persegi besar).

Notasi berikut digunakan dalam tugas: jumlah sel yang dihitung ditunjukkan dengan angka, dan arahnya ditunjukkan dengan panah. Misalnya, entri: harus berbunyi: 1 sel ke kanan, 3 sel ke atas, 2 sel ke kiri, 4 sel ke bawah, 1 sel ke kanan.

Selama kelas, sikap anak dan sikap ramah orang dewasa sangatlah penting. Ingatlah bahwa kelas bagi seorang anak bukanlah ujian, melainkan permainan. Bantulah anak Anda, pastikan dia tidak melakukan kesalahan. Hasil pekerjaannya harus selalu memuaskan anak, sehingga ia mau menggambar sel lagi dan lagi.

Tugas Anda adalah membantu anak itu masuk bentuk permainan menguasai keterampilan yang diperlukan untuk belajar yang baik. Oleh karena itu, jangan pernah memarahinya. Jika sesuatu tidak berhasil untuknya, jelaskan saja bagaimana melakukannya dengan benar. Pujilah bayi Anda lebih sering, dan jangan pernah membandingkannya dengan siapa pun.

Durasi satu pelajaran dengan dikte grafis tidak boleh lebih dari 10 - 15 menit untuk anak usia 5 tahun, 15 - 20 menit untuk anak usia 5 - 6 tahun, dan 20 - 25 menit untuk anak usia 6 - 7 tahun. Namun jika anak terbawa suasana, jangan menghentikannya dan mengganggu pelajaran.

Perhatikan posisi duduk anak saat dikte dan cara dia memegang pensil. Tunjukkan pada anak Anda cara memegang pensil di antara ruas jari telunjuk, ibu jari, dan jari tengah. Jika anak Anda tidak dapat berhitung dengan baik, bantu dia menghitung sel di buku catatannya.

Sebelum setiap pelajaran, pastikan untuk berbicara dengan anak Anda tentang fakta bahwa ada arah dan sisi yang berbeda. Tunjukkan padanya mana yang kanan, mana yang kiri, mana yang atas, mana yang bawah. Perhatikan bayi bahwa setiap orang memiliki sisi kanan dan kiri. Jelaskan bahwa tangan yang dia gunakan untuk makan, menggambar, dan menulis adalah tangan kanannya, dan tangan lainnya adalah tangan kirinya. Sebaliknya bagi orang kidal, perlu dijelaskan kepada orang kidal bahwa ada orang yang tangan kerjanya adalah tangan kanan, dan ada orang yang tangan kerjanya adalah tangan kiri.

Setelah ini, Anda dapat membuka buku catatan dan mengajari anak Anda bernavigasi di selembar kertas. Tunjukkan pada anak Anda di mana letak tepi kiri buku catatan, di mana tepi kanan, di mana bagian atas, di mana bagian bawah. Dapat dijelaskan bahwa dulu di sekolah terdapat meja yang miring, oleh karena itu tepi atas buku catatan disebut tepi atas, dan tepi bawah disebut tepi bawah. Jelaskan kepada anak Anda bahwa jika Anda mengatakan “ke kanan”, maka Anda perlu mengarahkan pensil “ke sana” (ke kanan). Dan jika Anda mengatakan “ke kiri”, maka Anda perlu mengarahkan pensil “ke sana” (ke kiri) dan seterusnya. Tunjukkan pada anak Anda cara menghitung sel.

Anda sendiri juga membutuhkan pensil dan penghapus untuk menandai baris yang Anda baca. Dikte bisa sangat panjang, dan agar tidak bingung, letakkan titik-titik dengan pensil di seberang garis yang Anda baca. Ini akan membantu Anda agar tidak bingung. Setelah dikte, Anda dapat menghapus semua titik.

Setiap pelajaran meliputi dikte grafis, diskusi gambar, twister lidah, twister lidah, teka-teki dan senam jari. Setiap tahapan pembelajaran membawa muatan semantik. Kegiatan bersama anak Anda dapat diatur dalam urutan yang berbeda. Pertama-tama Anda dapat melakukan senam jari, membaca twister lidah dan twister lidah, lalu melakukan dikte grafis. Sebaliknya, Anda bisa melakukan dikte grafis terlebih dahulu, lalu twister lidah dan senam jari. Lebih baik membuat teka-teki di akhir pelajaran.
Saat anak menggambar, bicarakan tentang apa itu benda dan gambarnya. Gambar bisa berbeda: foto, gambar, gambar skema. Dikte grafis adalah representasi skematis dari suatu objek.

Bicarakan tentang bagaimana setiap hewan memiliki ciri khasnya masing-masing. Gambar skematik menunjukkan ciri-ciri khas yang dengannya kita dapat mengenali suatu binatang atau benda. Tanyakan kepada anak Anda apa ciri khas dari hewan yang digambarnya. Misalnya kelinci bertelinga panjang dan ekor kecil, gajah berbelalai panjang, burung unta berleher panjang, kepala kecil dan berkaki panjang, dan sebagainya.

Bekerja dengan twister lidah dan twister lidah dengan berbagai cara:
1. Biarkan anak mengambil bola dan, secara berirama melemparkan dan menangkapnya dengan tangannya, ucapkan twister lidah atau twister lidah. Anda dapat melempar dan menangkap bola untuk setiap kata atau suku kata.
2. Biarkan anak mengucapkan twister lidah (pure twister lidah) sambil melempar bola dari satu tangan ke tangan lainnya.
3. Anda dapat mengucapkan twister lidah dengan bertepuk tangan mengikuti iramanya.
4. Sarankan untuk mengucapkan twister lidah 3 kali berturut-turut dan jangan sampai hilang.
Lakukan senam jari bersama-sama agar anak melihat dan mengulangi gerakan setelah Anda.
Dan sekarang setelah Anda memahami aturan dasar melakukan dikte grafis, Anda dapat memulai kelas.

Setiap dikte terbuka di jendela baru.

Dikte grafis
(Menggambar dengan sel)

Masuk ke sekolah – poin penting dalam kehidupan seorang anak dan orang tuanya. Bagaimana lebih baik sayang akan dipersiapkan untuk bersekolah secara psikologis, emosional dan intelektual, semakin percaya diri ia maka akan semakin mudah masa adaptasinya di sekolah dasar.

Dikte grafis atau menggambar dalam kotak untuk anak-anak prasekolah adalah cara yang baik untuk membantu orang tua dan guru secara sistematis mempersiapkan anak mereka untuk sekolah dan mencegah kesulitan belajar yang umum seperti kewaspadaan ejaan yang terbelakang, kegelisahan dan linglung. Kelas reguler dengan dikte grafis ini mengembangkan perhatian sukarela anak, imajinasi spasial, keterampilan motorik halus jari, koordinasi gerakan, dan ketekunan.

Dengan menyelesaikan tugas-tugas yang diusulkan dalam dikte grafis di bawah ini, anak akan memperluas wawasannya, menambah kosa kata, belajar menavigasi buku catatan, dan menjadi akrab dengan berbagai cara menggambarkan objek.

Cara bekerja dengan dikte grafis ini:

Setiap dikte berisi tugas untuk anak usia 5–7 tahun.

Notasi berikut digunakan dalam tugas: jumlah sel yang dihitung ditunjukkan dengan angka, dan arahnya ditunjukkan dengan panah. Misalnya, entri:

Tugas Anda adalah membantu anak Anda menguasai keterampilan yang diperlukan untuk belajar dengan baik dengan cara yang menyenangkan. Oleh karena itu, jangan pernah memarahinya. Jika sesuatu tidak berhasil untuknya, jelaskan saja bagaimana melakukannya dengan benar. Pujilah bayi Anda lebih sering, dan jangan pernah membandingkannya dengan siapa pun.

Setiap dikte terbuka di jendela baru. Untuk mencetaknya, klik kanan pada gambar dan pilih baris “Cetak”.

Dikte grafis - menggambar dengan sel - kegiatan yang sangat menarik dan bermanfaat bagi anak-anak. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk mengembangkan imajinasi spasial anak, keterampilan motorik halus jari, koordinasi gerakan, perhatian sukarela, dan ketekunan.

Dikte grafis dapat berhasil digunakan untuk anak-anak berusia 5 hingga 10 tahun.

Cara bekerja dengan dikte grafis ini:

Dikte grafis dapat dilakukan dalam dua versi:

1. Anak ditawari contoh desain geometris dan diminta mengulangi desain yang sama persis di buku catatan kotak-kotak.

2. Orang dewasa menentukan urutan tindakan yang menunjukkan jumlah sel dan arahnya (kiri, kanan, atas, bawah), anak mengerjakan pekerjaan dengan telinga, dan kemudian membandingkan gambar ornamen atau gambarnya dengan contoh di manual menggunakan metode overlay.

Notasi berikut digunakan dalam tugas: jumlah sel yang dihitung ditunjukkan dengan angka, dan arahnya ditunjukkan dengan panah. Misalnya, entri:

Perhatikan cara anak memegang pensil. Tunjukkan pada anak Anda cara memegang pensil di antara ruas jari telunjuk, ibu jari, dan jari tengah. Jika anak Anda tidak dapat berhitung dengan baik, bantu dia menghitung sel di buku catatannya.

Sebelum setiap pelajaran, pastikan untuk mengingat bersama anak Anda mana yang benar, mana yang kiri, mana yang atas, mana yang bawah. Tunjukkan pada anak Anda di mana letak tepi kiri buku catatan, di mana tepi kanan, di mana bagian atas, di mana bagian bawah. Tunjukkan pada anak Anda cara menghitung sel.

Anda sendiri mungkin juga memerlukan pensil untuk menandai baris yang Anda baca, dan agar tidak bingung, letakkan titik-titik dengan pensil di seberang garis yang Anda baca. Ini akan membantu Anda agar tidak bingung.

Bekerja dengan twister lidah dan twister lidah dengan berbagai cara:

1. Biarkan anak mengambil bola di tangannya dan, secara berirama melemparkan dan menangkapnya dengan tangannya, perlahan-lahan ucapkan twister lidah atau twister lidah. Anda dapat melempar dan menangkap bola untuk setiap kata atau suku kata.

2. Biarkan anak mengucapkan twister lidah (pure twister lidah) sambil melempar bola dari satu tangan ke tangan lainnya.

3. Anda dapat mengucapkan twister lidah dengan bertepuk tangan mengikuti iramanya.

4. Sarankan untuk mengucapkan twister lidah 3 kali berturut-turut dan jangan sampai hilang.

Lakukan senam jari bersama-sama agar anak melihat dan mengulangi gerakan setelah Anda.

Tugas Anda adalah membantu anak Anda menguasai keterampilan yang diperlukan untuk belajar dengan baik dengan cara yang menyenangkan. Oleh karena itu, jangan memarahi anak Anda dan jika ia tidak berhasil dalam suatu hal, jelaskan saja cara melakukannya dengan benar. Pujilah bayi Anda lebih sering, dan jangan pernah membandingkannya dengan siapa pun.

Durasi satu pelajaran dengan dikte grafis:

untuk anak usia 5 tahun tidak boleh lebih dari 10 - 15 menit,

untuk anak usia 5 – 6 tahun - 15 – 20 menit

untuk anak usia 6 - 7 tahun - 20 - 25 menit.

Namun jika anak terbawa suasana, jangan menghentikannya dan mengganggu pelajaran.

1 pola	daun 14 aspen	27-el	40-gajah
2 pola	15-bebek	28-robot	41-kuda nil
3 pola	16-kupu-kupu	29 buah pir	42-buaya
4-roket	17-angsa	30 bebek	43-samovar
5 kunci	rumah ke-18	31-kuda

Peralatan: album, stensil, spidol berbahan dasar air.

Kemajuan pelajaran

Senam jari.

Perhatian, gadis-gadis!
Perhatian, teman-teman!
Siapkan tanganmu

Regangkan jari Anda.

"Jari bangun"
“Jari tertidur
"Jari menyapa"
Bocah jempol, dari mana saja kamu?
Saya pergi ke hutan bersama saudara ini.
Saya memasak sup kubis dengan saudara ini.
Saya makan bubur dengan saudara ini.
Saya menyanyikan lagu dengan saudara ini.

Eksekusi “kambing” dan “kelinci” secara bergantian tangan kanan.
“Lebah” Dengan jari telunjuk tangan kanan (dominan), sisanya mengepal, kita melakukan gerakan memutar melingkar (pertama searah jarum jam, lalu berlawanan arah jarum jam) sambil mengucapkan pepatah berikut:

Seekor lebah duduk di atas bunga
Dia minum jus harum.

"Atap"
Lebah membangun atap. Ujung jari tertutup, jari direntangkan. Lihat gambar "atap".
Mari kita periksa bagaimana “atap” itu dibangun. Kami merentangkan ibu jari kami ke samping, lalu menutupnya. Lalu jari telunjuk, dll.
“Benteng” Lihat gambar. Anak-anak menjalin jari-jari kedua tangan.
"Ketuk kuncinya." Jari-jarinya berada di “kunci”. Kami merenggangkan telapak tangan kami, lalu menyatukannya dengan tajam, menghasilkan ketukan yang teredam.
"Siapa yang mengetuk?" Jari-jarinya berada di “kunci”. Kami mengangkat jari kami satu per satu, dimulai dari yang besar, dan menahannya di bagian atas.
"Sarang laba-laba." Laba-laba ini sedang menenun jaring. Kami menghubungkan ibu jari tangan kanan dengan jari telunjuk tangan kiri. Dan kami menghubungkan jari telunjuk tangan kanan dengan ibu jari tangan kiri. Kami menenun jaring. Buka jari telunjuk tangan kanan dan angkat kedua jari hingga 180 derajat. Pembukaan ibu jari tangan kanan dan angkat juga 180 derajat. Dengan cara ini kita menjalin “jaring”.

Bekerja dengan stensil.

Stensil No.6

Mari kita melingkari jari telunjuk tangan kiri dan kanan sepanjang garis pada stensil.
Kami menggambar garis-garis ini - "jalur" dengan jari telunjuk kami di udara sambil berdiri.
Kami menggambar garis-garis ini - "jalur" dengan jari telunjuk kami di sepanjang meja, duduk atau berdiri, sesuai keinginan Anda. (Anda bisa menggunakan serbet linoleum sebagai pengganti permukaan meja.)
Kami menelusuri garis-garis pada stensil dengan spidol berwarna dengan tangan kiri dan kanan secara bersamaan.
Kami menyalin sendiri garis-garis itu pada selembar kertas kosong.

Misteri:
Tanduknya menonjol di hidung,
Penampilan tidak ramah, suram, -
Sangat pemarah, sangat ketat
Afrika... (badak).

Dikte: dari titik awal 2 sel ke bawah, 1 sel ke bawah di sudut kanan, 1 ke kanan, 1 ke atas di sudut ke kanan, 1 ke kanan, 1 ke atas, 1 ke kanan, 1 ke bawah, 2 sel ke bawah di sudut ke kanan, 7 ke kanan, 3 sel di pojok kanan bawah, 1 ke kiri, 1 ke kiri pojok atas, 1 ke atas, 7 ke bawah, 1 ke kiri, 3 ke atas, 1 ke kiri, 3 ke bawah, 1 ke kiri, 3 ke atas, 3 ke kiri, 3 ke bawah, 1 kiri, 3 atas, 1 kiri, 3 bawah, 1 kiri, 3 atas, 1 persegi di sudut kiri, 1 atas, 1 atas sudut kiri, 1 atas sudut kiri, 2 kiri, 1 di sudut ke kiri, 2 ke kiri, 1 ke atas di sudut ke kiri. 1 ke kanan, 2 ke kiri, 1 kotak ke atas pojok kanan, 1 ke atas, 1 ke pojok kanan, sambung di titik awal.

Jawaban: lihat gambar.

Dikte grafis "Badak"

Bayangkan gambar Anda. Ikuti aturan bayangan.

Matematika prasekolah adalah komponen penting perkembangan intelektual anak-anak. Pembelajaran mata kuliah ini ditujukan untuk mengembangkan kemampuan kognitif dan kreatif anak prasekolah, mengajarkan perhitungan ordinal dan kuantitatif. Dalam pelajaran matematika di taman kanak-kanak, di rumah atau dalam lingkaran, anak mengenal konsep dasar matematika, mengembangkan pemikiran logis dan spasial.

Alat utama perkembangan matematika anak prasekolah adalah permainan didaktik, tetapi selain itu, yang lain juga digunakan:

latihan praktis;
eksperimen dan eksperimen dasar;
pemodelan;
tugas grafis;
dikte matematika.

Mari kita cari tahu apa itu dikte matematika pada prinsipnya dan bagaimana dikte tersebut dapat disesuaikan dengan karakteristik dan persyaratan pedagogi prasekolah.

Manfaat dikte matematika

Dikte matematika adalah bentuk pengendalian pengetahuan yang populer, yang secara aktif digunakan oleh guru matematika sekolah. Inti dari fenomena ini adalah guru mengajukan pertanyaan (secara lisan atau tertulis), dan siswa harus menuliskan jawaban singkatnya. Seorang anak prasekolah dapat diminta untuk menyelesaikan tugas dikte secara visual:

atur ulang kubus;
menambah/menghapus sejumlah tombol yang ditentukan;
membandingkan kelompok objek yang disajikan;
kelompok mempresentasikan objek dengan cara tertentu.

Untuk mengklasifikasikan dikte matematika, Anda dapat menggunakan kriteria yang berbeda. Paling sering, dikte matematika dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan tugas yang mereka selesaikan:

menguasai terminologi matematika;
pelatihan aritmatika mental;
pertanyaan logis.

Untuk mencampur jenis yang berbeda Dikte matematika tidak disarankan, meskipun dianggap dapat diterima. Hal utama dalam membuat tugas adalah penyesuaiannya dengan tingkat pengetahuan anak tertentu (atau sekelompok anak, jika kita berbicara tentang matematika di taman kanak-kanak).

Dikte matematika dengan sempurna melatih kemampuan konsentrasi anak. Agar berhasil menyelesaikan tugas, anak perlu menunjukkan kemauan yang signifikan:

dengarkan tugas dengan cermat;
cukup cepat, tanpa disuruh (sebaiknya!) untuk mencari tahu apa yang perlu dilakukan;
tuliskan jawaban Anda (selesaikan tugas).

Manfaat dikte matematika juga harus mencakup pengembangan pidato matematika yang kompeten:

anak mendengarkan pembacaan ekspresi matematika yang benar;
memperkaya kosakata leksikal tematik;
mengkonsolidasikan nama-nama operasi aritmatika dan bentuk geometris.

Agar tidak menyebabkan terlalu banyak pekerjaan dan mencegah hilangnya minat pada jenis kegiatan ini, pantau kondisi lingkungan Anda. Durasi rata-rata dikte matematika adalah 7 menit. Tentu saja, jika Anda memiliki seorang ahli matematika muda di keluarga Anda yang dengan senang hati menyelesaikan semua tugas, Anda dapat belajar lebih lama dari waktu yang disarankan. Tapi tidak ada paksaan! Ini penting kawan.

Bagaimana mengatur dikte matematika untuk anak prasekolah

Pertanyaan dikte harus saling berhubungan. Bacalah perlahan-lahan. Ucapkan kata-kata Anda dengan jelas. Pastikan anak Anda tenang dan mendengarkan Anda dengan cermat.
Bacalah setiap pertanyaan tiga kali. Pertama, bayi harus mendengar pertanyaan secara lengkap. Beri waktu beberapa detik untuk memikirkannya. Bacalah untuk kedua kalinya - anak harus menuliskan jawabannya (menyelesaikan tugas). Selama pembacaan ketiga, ahli matematika cilik dapat memeriksa kebenaran solusinya.
Jangan mengomentari jawaban anak Anda sampai Anda membaca seluruh dikte. Semua diskusi dan analisis terjadi di akhir tugas. Namun, Anda bisa menyimpang dari aturan ini jika bayi menunjukkan kecemasan. Tapi cobalah menjelang akhir senior usia prasekolah untuk mengajari anak bertindak sesuai aturan yang telah ditetapkan, karena begitulah dikte matematika di kelas 1 SD.
Jangan mencoba menyelesaikan semua tugas dikte matematika yang telah disiapkan dengan cara apa pun. Jika anak lelah, alihkan perhatiannya ke aktivitas lain, dan Anda dapat kembali mendiktekannya di lain waktu.
Agar berhasil menyelesaikan dikte matematika tradisional, Anda harus mampu memahami informasi dengan baik melalui telinga. Jika bayi Anda memiliki masalah dengan memori pendengaran, Anda dapat menyiapkan kartu yang mencerminkan pertanyaan Anda. Secara bertahap, volume pertanyaan yang disajikan secara grafis harus dikurangi dan digantikan dengan bentuk lisan.

Contoh dikte matematika untuk anak prasekolah

Pilihan 1

Gambarlah lingkaran sebanyak jumlah apel pada kartu.
Isi lingkaran pertama di sebelah kanan dengan warna merah.
Isi lingkaran di tengah dengan warna hijau.
Isi lingkaran yang tersisa dengan warna kuning.
Tuliskan dalam nomor berapa banyak apel yang tergambar pada gambar.

pilihan 2

Gambarlah segitiga pada baris pertama sebanyak jumlah wortel pada kartu.
Pada baris kedua, gambarlah satu segitiga lebih banyak dari pada baris pertama.
Pada baris ketiga, gambarlah jumlah lingkaran yang sama dengan segitiga pada baris kedua.
Pada baris berikutnya, gambarlah satu lingkaran lebih sedikit dari pada baris ketiga.
Warnai gambar pertama di setiap baris dengan warna merah dan gambar terakhir dengan warna hijau.
Tuliskan jumlah gambar yang tidak dicat.

Pilihan 3

Pada baris pertama tuliskan angka dari “1” sampai “3”.
Pada baris kedua tuliskan angka yang mengikuti angka “2”.
Pada baris ketiga, tuliskan angka yang muncul sebelum angka “2”.
Pada baris berikutnya, tuliskan bilangan terbesar pada baris pertama.
Pada baris baru, tuliskan angka terkecil pada baris pertama.

Pilihan 4

Tuliskan angka dari “1” sampai “9” secara berurutan.
Tuliskan angka dari "1" hingga "9" dalam urutan terbalik.
Tuliskan tetangga dari angka "6".
Berapakah angka 1 lebih besar dari “3”.
Berapa angka yang didapat jika Anda menambahkan “2” ke “3”.

Pilihan 5

Segitiga selalu mempunyai tiga sisi.
Sebuah persegi selalu mempunyai tiga sisi
Persegi adalah persegi panjang yang semua sisinya sama panjang.
Sebuah lingkaran mempunyai tiga sudut.
Sebuah persegi mempunyai 5 sudut.

Opsi 6

Beri tanda “+” jika Anda setuju dengan pernyataan tersebut. Beri tanda “–” jika pernyataan salah.

Baris pertama memiliki 4 segitiga merah.
Baris kedua memiliki 2 lingkaran hijau dan 2 lingkaran biru.
Pada baris ketiga, hanya satu kotak yang berwarna hijau.
Ada lebih banyak gambar berwarna biru dalam gambar daripada gambar berwarna hijau.
Tidak ada lingkaran merah pada gambar.

Teman-teman, Anda dapat membuat sendiri dikte matematika untuk anak-anak prasekolah. Hal utama adalah memahami prinsip sederhana dan memastikan bahwa bentuk perilaku ini cocok untuk anak. matematika prasekolah membawa manfaat dan kesenangan!

Selamat mengasuh anak untuk Anda! Sampai jumpa lagi!

Kosmetik yang ideal. Dandan. Manikur. Minyak. Pijat. Warna