Для детей средней группы
Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Коммуникация», «Здоровье».
Образовательные задачи.
- Упражнять в ползанье на четвереньках с продвижением вперед.
- Упражнять в быстром беге в рассыпную, отрабатывая согласованность и ловкость движений.
- Упражнять в спрыгивании с высоты 15 сантиметров, отрабатывая приземление на две ноги одновременно с выполнением «пружинка» в коленях.
- Упражнять в влезании на гимнастическую стенку.
- Развивать физические качества: силу, ловкость, выносливость, координацию движений.
Воспитательные задачи.
Вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлению об их поведении в быту. Прививать любовь к животным.
Оборудование.
Гимнастическая скамья (в-15см, ш-20см, дл-2,5м); мячи по количеству детей; эмблемы котят; эмблемы щенят; мячи фитболы по количеству детей; гимнастическая стенка, ориентиры на пол (кружочки под цвет мячей); игрушка котенок.
Ход досуга
Дети в спортивной форме заходят в зал и шагают по кругу. Ходьба на носках, на пятках, бег в колонне по одному, обычная ходьба, построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия.
Воспитатель: Ребята, прежде чем мы с вами начнем играть, отгадайте мою загадку:
У него усатая
Морда полосатая,
Спинка, словно мостик,
За мосточком хвостик?
Дети дружно: «Котенок».
Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня самим превратиться в котят и целый день прожить по-кошачьи.
Дети ложатся на ковре – «засыпают».
Воспитатель: Вот проснулись, потянулись, с боку на бок повернулись. Потягушки! Потягушки! Где любимые игрушки?
На текст стихотворения дети выполняют соответствующие движения.
Воспитатель раскидывает по залу мячи, декламирует: Ты, наш мячик, поскачи, и котяток разбуди!
Дети подбирают мячи, встают на кружок такого цвета какого у него мяч.
Упражнения с мячами:
- «Покажи мячик»
И.П. стоя. ступни параллельно мяч прижат к груди.
1-вытянули руки вперед, показали мяч.
2-прижали мяч к себе, спрятали.
- «Поиграем с мячиком»
И.П. стоя, ступни параллельно, мяч между носками ног, руки опущены.
1 - присесть, взять мяч в руки.
2 - выпрямиться с мячом.
3 - присесть, положить мяч между носками ног.
4 - выпрямились.
- «Покачались»
И.П. стоя, наги на ширине плеч, руки с мячом вытянуты вперед.
1 - наклон вправо (влево).
2 - выпрямились.
- «Ловкие лапки»
И.П. сидя, ноги вместе, руки упираются в пол сзади – сбоку.
1 - поднять правую (левую) ногу вверх.
2-опустить в и.п.
- «Покажем мячик солнышку»
И.П. лежа на животе, руки с мячом перед собой, ноги вместе.
1-поднять руки с мячом вверх, посмотрели на мяч.
2-опустить мяч на пол
- «Веселый мяч»
И.П. стоя, ноги на ширине плеч, мяч в руках перед собой.
1 - подпрыгнуть 20 раз.
2 - 10 шагов на месте.
Дети убирают мячи на место.
Воспитатель: Котята очень любят играть мячами, особенно катать его.
Воспитатель раздает мячи фитболы. Сейчас мы встанем парами и будем катать друг другу мяч, подталкивая его головой впереди себя и продвигаясь на четвереньках.
Дети прокатывают мячи друг другую.
Воспитатель: а что еще должен любить каждый из вас, что очень любит делать кошка?
Дети приходят к совместному выводу- надо умываться.
Воспитатель: Носик, носик! Где ты, был? Ротик, ротик! Где ты, был?
Щечка, щечка! Будь чистенькой дочка!
Дети выполняют движения, имитируя умывание.
Воспитатель: Лапки?
Дети: Мыли!
Воспитатель: Ушки?
Дети: Мыли!
Воспитатель: Хвостик?
Дети: Мыли! Все помыли. И теперь мы чистые, котята пушистые.
Воспитатель: Ребята, мы с вами только что сделали утреннюю гимнастику и умывались. А скажите мне, куда каждое утро отправляться ваши дети и взрослые?
Дети: Мы идем в садик. А родители на работу.
Воспитатель: А во что вы играете в садике?
Дети приводят примеры игр.
Воспитатель: дети как вы думаете с кем в догонялки любят играть котята?
Дети: с щенятами.
Воспитатель: давайте мы с вами сыграем в подвижную игру « Котята и щенята».
Дети делятся на две равные команды, воспитатель раздает эмблемы котят и щенят.
Команда «щенят» встает на гимнастическую скамью, команда «котят» выходит погулять на полянку. После слов воспитателя «Щенята!» команда «щенят» спрыгивает с гимнастической скамьи и на четвереньках бегут за «котятами» и лают. Команда «котят» быстро влезают на гимнастическую стену. Игра проводится 4-5 раз.
Воспитатель: Вот видите ребята, как весело играют щенята и котята. А еще сегодня к нам в гости пришел котенок. Он спрятался и хочет, что бы мы его нашли.
Поисковая игра «Найди котенка»
Воспитатель: Молодцы ребята, нашли котенка! А сейчас давайте ему расскажем необходимости и правила режима дня.
Дети рассказывают о том, что нужно умывать, делать зарядку, завтракать.
Воспитатель: Какие ребята у нас молодцы, все знают!
Награждение детей. Воспитатель всем раздает медали.
Физкультурный досуг необходимо организовывать 1-2 раза в месяц, длительностью по 30-50 минут. При проведении досуга необходимо активное участие воспитателя. Он даёт команды, подводит итоги, является судьёй в соревнованиях. Значительную роль в создании положительного эмоционального настроения детей играет музыка, которая благотворно влияет на развитие чувства прекрасного, закрепляет умение ритмично двигаться, согласовывая свои движения с музыкальным сопровождением.
Возможны различные по содержанию и организации формы физкультурного досуга.
1. Физкультурный досуг может строиться на хорошо знакомых детям играх и упражнениях;
2. Состоять из спортивных игр: баскетбола, футбола, хоккея, настольного тенниса, городков и т.д.
3. Физкультурный досуг может быть построен на упражнениях в основных видах движений и спортивных упражнениях. Это могут быть: бег, прыжки, метание, лазание, ползание, прыжки через короткую скакалку.
4. Физкультурный досуг «Весёлые старты» строится в основном на играх-эстафетах, хорошо знакомых детям упражнения.
При планировании и подготовке физкультурного досуга необходимо:
Обозначить задачи досуга, дату, время и место его проведения;
Подготовить игры, конкурсы, соревнования;
3. Определить количество участников (желательно чтобы участвовали все дети, независимо от уровня их двигательной активности).
Обозначить порядок подведения итогов конкурсов и соревнований, поощрение участников физкультурного досуга.
Наибольшую пользу для оздоровления и закаливания детей приносят физкультурные досуги, проведённые на открытом воздухе.
Вопрос 35: формы активного отдыха в дс. Значение. Х-ка.
Одной из основных задач физического воспитания дошкольников является использование разнообразных форм работы с детьми, которые способствуют функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности.
Формы работы по физическому воспитанию с дошкольниками представляют собой комплекс физкультурно-оздоровительных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. К ним относятся: физкультурные занятия, физкультурно-оздоровительная работа в течение дня и активный отдых детей – т.е. физкультурные досуги и праздники, дни здоровья и каникулы.
Жизнь ребенка в детском саду невозможно представить без весёлых досугов и развлечений, шумных праздников и соревнований. Одни развивают сообразительность, другие - смекалку, третьи - воображение и творчество, но объединяет их общее - воспитание у ребёнка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребёнок познаёт окружающий мир, учится целенаправленно действовать в нём.
По мнению таких учёных, как: Т.И. Осокина, Д.В. Хухлаева, Л.С. Фурмина, физкультурные досуги являются эффективной формой активного отдыха детей. Физкультурный досуг не требует специальной подготовки, он строится на хорошо знакомом детям материале и проводится с одной или несколькими группами, близкими по возрастному составу.
Физкультурный досуг необходимо организовывать 1-2 раза в месяц, длительностью по 30-50 минут. При проведении досуга необходимо активное участие воспитателя. Он даёт команды, подводит итоги, является судьёй в соревнованиях. Значительную роль в создании положительного эмоционального настроения детей играет музыка, которая благотворно влияет на развитие чувства прекрасного, закрепляет умение ритмично двигаться, согласовывая свои движения с музыкальным сопровождением.
Физкультурные праздники – это массовые зрелищные мероприятия, способствующие пропаганде физической культуры. Физкультурные праздники обычно проводятся 1-2 раза в год и посвящаются временам года, выдающимся событиям в спортивной жизни города или страны, знаменательным датам. К празднику готовится весь коллектив детского сада. Составляется сценарий, готовятся красочные атрибуты, специальная одежда для героев и детей.
Дни здоровья и каникулы призваны содействовать оздоровлению детей и предупреждению утомления. В эти дни отменяют все учебные занятия. Режим дня насыщен активной двигательной деятельностью детей, самостоятельными играми, музыкальными развлечениями. В теплое время года - вся деятельность детей выносится на открытый воздух. В холодное – пребывание на открытом воздухе по возможности удлиняется.
День здоровья начинается утренним приемом детей, который проходит в занимательной форме. Детям предлагается выполнить различные веселые задания: пройти полосу препятствий, отгадать загадки о спорте. Утренняя гимнастика проводится для всего детского сада. Дальнейшая программа дня здоровья для каждой группы – своя. В нее включаются простейшие туристические походы , подвижные игры и упражнения, соревнования, конкурсы и т.д. Красочное, необычное оформление территории детского сада и групповых комнат способствует повышению активности детей в играх. Во второй половине дня может быть проведен физкультурный праздник и или физкультурный досуг.
Таким образом, основным назначением физкультурных досугов, праздников, дней здоровья и каникул является организация активного отдыха детей. Они доставляет детям радость, наряду с этим способствуют решению задач физического воспитания.
Развлечение для детей старшей группы
«Мой веселый, звонкий мяч»
Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, закрепить навыки владения мячом.
Предшествующая работа : упражнения с мячом из «Школы мяча», подвижные игры с мячом, кеглями, обручами.
Атрибутика: мячи на подгруппу детей, 2 комплекта кеглей, четыре обруча.
Ход развлечения : (можно провести на участке детского сада)
Воспитатель в спортивной форме под музыку вносит в группу спортивное оборудование
В.: Чтоб расти и закаляться
Не по дням, а по часам,
Физкультурой заниматься,
Заниматься нужно нам!
И сегодня у нас праздник мяча «Мой веселый, звонкий мяч». Наш мяч любит катиться, прыгать вверх и вниз, отбиваться об стену – вообщем, очень любит играть. И сегодня все наши игры будут связаны с мячом. И первое упражнение -игра – «Подбрось-поймай». (дети становятся парами и перебрасывают мячи друг другу с хлопком)
В.: Немного наши мячики размялись, и мы теперь поиграем в общую игру с двумя мячами.
Проводится народная игра «Гонка мячей» (М.Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры»)
В. : Молодцы, ребята. Хорошо играли. А я вам принесла и кегли, они любят играть с мячами в общую игру
Проводится игра-эстафета «Сбей кегли»
Дети выстраиваются в две колонны по 5 человек. На другом конце группы воспитатель выстраивает в линию 2 комплекта кеглей напротив каждой команды. Задача детей – сбить мячом кегли, каждый ребенок по одному разу. Сбитые кегли засчитываются как очки. Побеждает команда, больше всех сбившая кеглей. Игра проводится повторно с другой группой детей.
В.: Следующая наша игра «Посади капусту», а вместо капусты у нас будут наши мячики.
Проводится игра-эстафета «Посади капусту».
Дети стоят возле двух обручей. В другом конце группы в двух обручах лежат мячи по количеству детей. По сигналу воспитателя, дети должны побежать, взять по одному мячу и перенести в свой обруч – «посадить капусту на грядку». Побеждает команда, первой посадившая всю «капусту».
В.: Вы, ребята, молодцы, все сегодня хорошо, дружно играли.
На прощание - веселая игра-логоритмика.
Дети стоят перед воспитателем произносят слова «Вот так!» и показывают движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель.
Текст Дети произносят и показывают
Как живешь? Вот так! (показывают большой палец)
Как плывешь? Вот так! (имитируют плавание)
Как идешь? Вот так! (ходьба на месте)
Вдаль глядишь? Вот так! (приставляют ладонь ко лбу)
Машешь вслед? Вот так! (машут кистью руки)
Как шалишь? Вот так! (ударяют кулачками по надутым щекам)
Дети выходят на участок детского сада и продолжают игры с мячом.
Предварительный просмотр:
Спортивный досуг для детей старшей и подготовительной группы
«Веселый стадион»
Цель: создать у детей радостное, веселое настроение, совершенствовать двигательные навыки, закрепить дружеские отношения между детьми.
Предшествующая работа: подвижные игры с бегом, прыжками, метанием, игры-эстафеты.
Атрибутика: нитки с привязанными на них палочками(можно карандашами) по количеству детей; веревка 1,5 м; 4 стульчика; 4 стакана, подкрашенная вода, 2 большие ложки.
Ход досуга:
В. : Сегодня у нас открыт «Веселый стадион». На нашем стадионе никому не может быть скучно, потому что все мы любим играть. А для начала встанем все на веселую разминку.
Дети строем идут по кругу, воспитатель вместе с ними
читает речевку:
Поиграй-ка, поиграй-ка –
Наш веселый стадион!
С физкультурой всех ребят
Навсегда подружит он.
Если хочешь стать умелым,
Ловким, быстрым,
Сильным, смелым,
Научись любить скакалки,
Мячи, обручи и палки!
Вот здоровья в чем секрет –
Будь здоров! Физкульт-привет!
Дети рассаживаются на скамеечки вокруг площадки.
В.: Первая наша игра – «Веселая рыбалка»
Могут участвовать все дети.
Участники игры привязывают к своему поясу нитку, чтобы она была
как «хвостик» сзади. К концу нитки привязана маленькая палочка –
Это «рыбка». Нитка должна быть такой длины, чтобы
«рыбка» лежала на земле.
Играющие по команде разбегаются и стараются «поймать» друг у друга «рыбку», т.е. наступить на палочку. Оборванную «рыбку» нужно подобрать с пола. Тот, у кого «рыбка» оторвалась, выходит из игры. Победитель тот, кто поймал больше всего рыбок.
В.: Ну вот, веселые рыбаки рыбки наловили, а у нас есть еще и веселые змееловы.
Проводится игра «Змеелов»
Выходят 2 игрока. На площадку кладут веревку – это «змея».
На расстоянии 3-4 метров от нее с двух сторон ставят «пеньки» (это могут быть стульчики). Игроки становятся каждый возле своего «пенька». Ведущий подает знак « Раз, два, три – змею лови!», игроки обегают круг вокруг 2-х стульев и возвращаются к своему «пеньку», садятся на него и выдергивает из-под стула веревку-«змею». Кто первым ухватил веревку, тот победитель. Игра повторяется 2-3 раза с другими игроками.
В.: А к нам спешат веселые шоферы. Они торопятся заправить
свои машины.
Проводится игра-эстафета «Заправь машину»
Играющие делятся на две команды. На одном конце площадки стоят 2 стула, на каждом находится стакан с подкрашенной водой (у каждой команды свой цвет). От этих стульев к другим стульям цепочкой стоят игроки. Здесь находятся пустые стаканы и большие ложки, по одной на команду. Задача – за 2 минуты заполнить «бак» «горючим», ложкой передавая подкрашенную воду по цепочке. По истечении времени выявляют, кто переправил большее количество «горючего».
В.: Наш веселый стадион закрывается. До новых встреч!
Предварительный просмотр:
Спортивное развлечение для детей
Старшей группы
«Стоит в поле теремок»
Цель: Создать у детей радостное и веселое настроение, совершенствовать технику бега, метания, прыжков, лазания. Закрепить навыки дружной коллективной игры.
Предшествующая работа: игры с бегом, метанием, прыжками, лазанием, физкультурная логоритмика.
Атрибутика: шапочки – ободки кошки, мышки, лисы, кепка. 4-5 обручей.
Ход развлечения: (проводится на участке детского сада)
В.: Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие. С детства всем знакома сказка «Теремок», вот мы и поиграем с ее героями.
А для начала устроим гимнастику со сказочными героями. Становитесь все в колонну по одному. Идем по кругу и делаем «звериную» гимнастику.
Воспитатель Дети
Стоит в поле теремок, теремок Ходьба обычная по кругу
Он не низок не высок, не высок.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Вот мышка –норушка, Ходьба обычная с имитацией
Мышка-побегушка, «подметания пола» (махи
Мышка веничек берет руками перед собой)
И весь пол она метет.
А это кто? Лягушка. Прыжки на двух ногах
Лягушка-поскакушка. с продвижением вперед.
Лягушка-квакушка, Руки за спиной.
Гремит погремушкой.
А кто еще? Наш зайка, Прыжки попеременно на пра-
Зайка-побегайка. вой и левой ногах с продвиже-
Скачет зайка, лапки вбок, нием вперед. Руки на поясе.
Прыг да скок, прыг да скок.
Постучался в теремок –
Вы пустите на порог?
А вот это чьи следы?
Ходит ежик по дорожке: Ходьба на пятках.
И несет грибы в лукошке:
«Разрешите здесь пожить?
Буду терем сторожить!»
Кто-то к терему спешит
Кто-то в терем к нам стучит.
Вот красавица-лиса, Ходьба на носках.
У ней шуба хороша
Вот проснулась, потянулась, Руки вверх, потянуться.
С боку на бок повернулась. Поворот в обратную сторону прыжком.
Идет хозяин леса строгий Ходьба с переваливанием,
Зимой он любит спать в берлоге. «как медведь»
И всю зиму напролет
Ему снится сладкий мед
Миша к терему идет Обычная ходьба
И малину нам несет.
Миша, в терем не ходи! Дети останавливаются, .
Миша, терем не дави! говорят хором с воспитателем
В. : Молодцы, ребята, хорошая разминка для начала. А теперь поиграем с героями. И первый герой - мышка.
Проводится игра «Кошки-мышки » Считалочкой выбираются персонажи, воспитатель надевает на голову шапочки-ободки кошки и мышки. Игра проводится 2 раза со сменой героев.
В. Следующий герой - лягушка. И наша игра « Цапля-дерево-лягушка»
Проводится игра «Цапля-дерево-лягушка». Дети под звук бубна идут по кругу. Если воспитатель хлопнет один раз, играющие должны остановиться и принять позу «цапли»(стоять на одной ноге, руки в стороны), на два хлопка – позу «дерева» (ноги на ширине плеч, руки наверху разведены), на три хлопка – позу «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки на полу между ногами). Под звук бубна ходьба продолжается. Кто ошибается – выходит из круга. Самые внимательные продолжают игру еще 2-3 раза.
В. : Следующий наш герой – зайчик.
Проводится игра – «Сторож и зайки». Выбирается сторож (ему на голову одевается кепка), остальные зайки, у них свои 4-5 домиков – обручей.
Сторож спит на другом конце площадки, а зайки выбегают из домиков- обручей, скачут и веселятся. Сторож просыпается, и между ними завязывается диалог:
Сторож: Зайки, вы куда пропали?
Зайки : Мы в капусте ночевали
Сторож: А листочки не поели?
Зайки: Только хвостиком задели.
Сторож: Вас бы надо наказать! (грозит пальцем )
Зайки: Ну, попробуй нас догнать!
Зайки убегают в свои домики, сторож ловит их. Кого поймал, - тот становится сторожем.
В .: Следующий наш герой – лисичка.
Проводится игра – «Лиса и куры» . Считалкой выбирается «лиса»(одевается шапочка-ободок), остальные – «куры». Куры сидят на «насесте» - скамеечках, пеньках, лестнице, бортике песочницы. По сигналу «Утро!» - куры спрыгивают с «насеста» и бегают по площадке, «клюют» зернышки, по сигналу «Лиса!» - выбегает «лиса» и старается поймать «курочку», «куры» бегут и прячутся на «насестах». Кого поймали, становится «лисой». Игра проводится 2-3 раза.
В. Ну, что ж, теремок наш закрывается . Герои все устали, им пора отдохнуть, а мы с вами встретимся еще в другой сказке. До новых встреч!
Предварительный просмотр:
Спортивный досуг для детей средней группы
« КОЛОБОК»
Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на игру по знакомой сказке, создать радостное и веселое настроение, учить детей спрыгивать с предмета, закреплять навык лазания удобным способом, совершенствовать умения в бросании предмета вдаль.
Предшествующая работа : подвижные игры с прыжками, метанием, лазанием. Чтение, рассказывание и обыгрывание сказки «Колобок», логоритмическая гимнастика.
Атрибутика: корзина с малыми мячами по количеству детей, гимнастическая скамейка, лесенка для лазания «Ракета»
Ход досуга : (можно провести на участке детского сада)
Воспитатель выносит на участок игрушку Колобок. Дети рассматривают ее.
В.: Ребята, Колобок пришел к нам в гости не просто так. Сейчас лето, и Колобок решил с вами поиграть на спортивной площадке.
Становитесь друг за другом,
И пойдем мы ровным кругом!
Дети становятся в колонну по одному и делают логоритмическую гимнастику (воспитатель читает стихи, дети выполняют движения):
Воспитатель Дети
Жили-были дед да баба Ходьба друг за другом
На поляне у реки
И любили очень-очень
На сметане колобки.
Бабка тесто замесила Остановились, имитация
Колобка она слепила, «лепки» колобка
В печь его поставила, Приседания, руки вперед
Там его оставила.
Не хотел он там лежать, Бег друг за другом.
Захотел он убежать.
Колобок наш убежал,
И к мосточку прибежал.
И вприпрыжку скок да скок, Прыжки на двух ногах
Через лужи на мосток, с продвижением вперед
Прыг-скок, прыг-скок,
На мосток, на мосток.
В.: Вот как мы догнали Колобка на мостике! А теперь все вместе с Колобком будем прыгать с мостика.
Проводится упражнение «Спрыгни с мостика». Воспитатель ставит гимнастическую скамейку, дети проходят по ней по одному, спрыгивают в конце на землю, воспитатель страхует детей (проводится 2 раза).
В.: Колобка нам не поймать,
Колобка нам не догнать!
Мы залезем высоко,
И посмотрим далеко:
Где медведь и волк сидят,
Колобка поймать хотят?
Проводится подвижная игра «Птички на дереве».
Воспитатель предлагает детям побыть некоторое время птичками. По сигналу «День» птички летают по площадке, чирикают, клюют зернышки. По сигналу «Ночь» птички быстро «взлетают на дерево» (залезают на лесенку «Ракету» любым удобным способом). Игра проводится подгруппами, воспитатель страхует детей.
В.: Покатился Колобок,
Круглый да румяный.
В лапки к Лисоньке-лисе -
Прямо на поляну.
Стал он там с лисой играть,
Дружно мячики бросать!
Проводится игровое упражнение «Попади в корзину».
Воспитатель ставит корзину на расстоянии 2-х метров от черты, дает каждому ребенку мячик. Ребенок подходит к черте и бросает мячик в корзину. Когда все дети бросят по одному разу, - мячи собираются и игра проводится второй раз. Каждый раз подсчитывают количество попавших в корзину мячей. В конце собирают все мячи в корзину.
В.: Молодцы, ребята, поиграли с Колобком. Ему пора к деду с бабой, а нам - назад в детский сад. До новых встреч в новой сказке!
Предварительный просмотр:
Развлечение для детей младшей группы
«Мячик круглый есть у нас»
Цель: Учить играть с мячом, развивать двигательную активность.
Предшествующая работа: утренняя гимнастика с использованием мяча, физкультурные занятия с мячом, подвижные игры с мячом.
Атрибутика: Мячи среднего размера на всех детей, корзина для забрасывания мячей.
Ход развлечения:
Воспитатель вносит в группу корзину с мячами, ставит ее на пол.
В .: Сегодня у нас праздник мяча, и я принесла вам во-о-от сколько мячей!
Подниму я мячики высоко, высоко!
Разлетятся мячики далеко, далеко!
Наши детки побегут,
И мячи себе найдут!
(Воспитатель высыпает мячи из корзины, дети разбирают по одному мячу себе, один мяч – воспитателю).
В.: Наши мячики очень любят катиться, давайте поможем им, покатаем мячи друг другу. Только дружно их попросим:
(дети хором читают стихотворение)
Мячик, катись, не спеши,
Наших деток посмеши,
И Данилку, Ксюшу, Сашу,
Толю, Леру и Наташу.
Проводится игра малой подвижности «Прокати мяч» (дети катают мячи друг другу, сидя на полу).
В.: Мячику понравилось кататься, а теперь он хочет показать, как он умеет прыгать. Давайте попросим наш мячик попрыгать:
Мячик, прыгай, не спеши,
Наших деток посмеши,
И Данилку,Ксюшу,Сашу,
Толю, Леру и Наташу.
Проводится упражнение с мячом (дети отбивают мяч об пол, ловят его двумя руками).
В.: Наши мячики такие умелые, могут выполнять любые упражнения, давайте покажем, как мы умеем.
(Проводятся общеразвивающие упражнения с мячом. Дети стоят произвольно по группе, выполняют упражнения по показу воспитателя)
Каждое упражнение выполняется 4 раза
- И.П. – стоя, ноги на ширине плеч, мяч в руках внизу. Поднять вверх. Опустить.
- И.П. – стоя, ноги на ширине плеч, мяч впереди на вытянутых руках. Повороты вправо-влево.
- И.П. – стоя, ноги чуть шире плеч, мяч в руках внизу. Приседания, мяч над головой.
- И.П. – стоя, мяч в руках. Прыжки на двух ногах (2 раза по 8 прыжков).
В.: А теперь наши мячики хотят отдохнуть в своей корзине, давайте покидаем их туда. (проводится упражнение «Попади в корзину», дети становятся у черты и бросают мяч вперед (любым способом), стараясь попасть в корзину).
В. : А один мячик у меня остался, и он с нами сейчас поиграет. Становитесь все в большой круг.
(Проводится игра малой подвижности «Мяч по кругу». Под бубен дети, стоя в кругу, передают мяч друг другу; как только бубен замолчал – мяч остановился. Ребенок с мячом выходит на середину круга и выполняет танцевальные движения под песенку: Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, синий, голубой,
Не угнаться за тобой.
Игра повторяется 2-3 раза)
В.: Молодцы, ребята. Мячикам понравилось играть с вами, мы выйдем сейчас на прогулку и поиграем с мячиками еще.
(Дети выходят на участок, где продолжают самостоятельные игры с мячом).
Физкультурные досуги в жизни дошкольного учреждения.
Основной миссией дошкольного учреждения является формирование здоровьесберегающей компетентности у дошкольников, которая предполагает решать самостоятельно задачи связанные с поддержанием, укреплением, сохранением здоровья.
В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных детей. Отклонение в физическом развитии ребенка служит несколько объективных причин:
У детей практически нет возможности играть в подвижные игры,
Нежелание детей заниматься активной двигательной деятельностью,
Излишняя заорганизованность процесса воспитания, а как следствие - недостаточный учет возрастных особенностей детей.
Некоторые родители увлекаются интеллектуальным развитием своих детей (компьютерные игры, посещение разнообразных кружков).
В связи с этими причинами, все большее значение приобретает активный отдых детей. Наиболее приемлемыми и эффективными формами активного отдыха, являются физкультурные досуги. Именно они и воспитывают такие необходимые личностные качества, как воля, выдержка, целеустремленность, смелость и упорство, дисциплинированность и организованность, инициативность и самостоятельность, а также чувство коллективизма, товарищества, дружбы, взаимопомощи.
Целью досугов ставлю воспитание у детей положительного отношения к физическим упражнениям, желание участвовать в спортивных состязаниях, подвижных играх, играх с элементами соревнования.
В процессе проведения физкультурного досуга я стараюсь обогатить ребенка яркими впечатлениями, доставить ему радость от общения свободы и красоты собственных движений в играх, забавах, аттракционах, танцах и хороводах, играх с пением.
Физкультурные досуги провожу во всех возрастных группах, начиная со второй младшей группы, 1-2 раза в месяц. Их длительность:
Младшая, средняя группа-20-30 мин.
Старшая группа – 35-40 мин.
Подготовительная группа – 40-50мин.
Организую досуги во второй половине дня, после полдника, преимущественно на воздухе. В каникулы, а также в летнее время, досуг провожу и в первой половине дня после завтрака. Развлечение рекомендую проводить среди детей одной возрастной группы. Лучше физкультурный досуг организовывать на спортивной площадке, в лесу, на лугу, а также и в помещении.
В начале учебного года составляю перспективный план проведения физкультурных досугов. Намечаю тематику, сроки проведения, место проведения, участвующих и ответственных за организацию.
При планировании ставлю задачи не обучения, а закрепления и совершенствования. На первый план вывожу задачи оздоровительные и воспитательные. В физкультурный досуг включаю движения, направленные на гармоничное развитие разных физических качеств. Чередую работу различных групп мышц, регулирую нагрузку, используя общепринятые приемы:
1.Увеличиваю или уменьшаю общее время игры, а также изменяю количество повторений всей игры или отдельных ее эпизодов;
2.Регулирую длительность перерывов в игре или провожу игры совсем без перерывов;
3.Провожу игру на большом или маленьком участке, с большим или меньшим количеством препятствий, преодолеваемых в игре; удлиняю или сокращаю дистанции для перебежек, проползания; варьирую количество прыжков.
4.После игр-эстафет для сильно возбуждающихся детей планирую двигательные загадки, игры хороводного типа и т.п., это снижает возбуждение и позволяет организовывать детей.
5.После фронтальных игр даю дополнительные задания для более выносливых детей, преимущественно мальчиков, остальные дети в это время отдыхают.
6.Конспекты физкультурных досугов составляю за две – три недели до их проведения, чтобы потом можно было включить отдельные игры или подготовительные к ним упражнения в план учебно-воспитательной работы.
При составлении досугов в разных возрастных группах я преследую определённые цели:
Младшая группа - привлекаю детей к посильному участию в коллективных и индивидуальных двигательных действиях, обогащаю их яркими впечатлениями.
Средняя группа – приучаю к самостоятельному и активному участию в совместных упражнениях, играх, развлечениях, побуждаю каждого ребенка к проявлению своих возможностей. Начинаю вводить игры с элементами соревнования.
Старший дошкольный возраст – развиваю у детей умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками, приучаю проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности. Строю досуги на играх соревновательного характера, эстафетах.
Доказано, что физкультурные досуги занимают важное место в жизни детей. Планируя физкультурные досуги для детей, я использую 7 вариантов:
1.Строится на знакомых играх и игровых упражнениях;
2.Строится на элементах одной из спортивных игр;
3.Строится на элементах спортивных упражнений;
4.В форме веселых стартов;
5.Музыкальное развлечение;
6.Динамический час;
7.С элементами спортивного ориентирования, когда составляются индивидуальные карты-схемы на каждого ребенка или на группу детей.
Один из вариантов который я использую в работе строится на знакомых играх и играх упражнениях.
1) общая игра средней подвижности, которая дает эмоциональный настрой (повторить 2-3 раза).
2
) двигательные задания (аттракционы) предлагаю не более 3х. Подбираю с расчетом, чтобы повторить каждый из них 3-4 раза, обеспечиваю участие каждого ребенка в одном или двух аттракционах. Это значит, что в одной игре могут принять участие 2 ребенка, а в другой 5-6 детей. Двигательные задания дают возможность одним детям проявить свои умения и навыки, другим выразить эмоции в качестве болельщиков.
3) игра с элементами соревнования или игра большой подвижности, в которой снова принимают участие все дети.
4) игра малой подвижности, если есть в этом необходимость.
Например, старшая группа: П/и «Горячая картошка», задание нескольким детям: с закрытыми глазами приклеить хвост собачке, п/и «Водяной», п/и «Мышеловка»
Следующий вариант физкультурных досугов строится на элементах одной из спортивных игр: бадминтон, теннис, футбол, хоккей. Использование этого варианта возможно лишь в том случае, если все дети усвоили элементы данной игры на физкультурном занятии и в повседневной жизни. При проведении этого типа развлечения я делю группу на две равные по силам команды. В каждом виде движения я подсчитываю очки и вывешиваю их на табло.
Промах в движении снимает одно очко. Перед началом команды приветствуют друг друга или это делают капитаны. Выполнение движений начинается по моему сигналу (свистку).
Для первого проведения такого развлечения я беру более простые движения и оцениваю их, исходя из индивидуальных особенностей детей. При повторении усложняю движения и предъявляю более строгие требования к технике их выполнения. Подводя итоги, я делаю упор на особенности детей, ведь все дети разные, и что для одних является стимулом для соревнования, то для других плохое настроение, обида, озлобленность.
Я использую в своей работе досуг, который лучше проводить на физкультурной площадке в летнее время года или ранней осенью. Строиться оно в основном на упражнениях в беге, езде на велосипеде, самокатах, прыжках через скакалку…. Этот вид развлечения является своеобразным зачетом по овладению детьми, перечисленными видами движений и правильной техникой.
Предварительно на физкультурных занятиях выявляю детей лучше других овладевших теми или иными движениями и подбираю их в команды. Стараюсь, сделать так, чтобы все дети группы участвовали в выполнении того или иного движения.
Данный вариант я организую как в одной группе, так и между несколькими группами одной параллели. Так как время развлечения ограничено и много видов движений за один раз выполнить невозможно, то я этот вариант физкультурного досуга делю на несколько этапов, включаю и другие виды движений.
Например: прыжки в длину с места (или с разбега)
Метание в цель (или в движущуюся цель)
Прыжки через короткую скакалку.
Те дети, которые в данных видах движений проявить себя не могут, становятся моими помощниками в судействе.
Они помогают измерять расстояние при прыжках в длину.
Расставляют флажки при метании вдаль.
-натягивают ленточку при беге и т.д.
Чтобы у детей не снижался интерес и эмоциональный настрой на протяжении всего досуга, число участников в каждом виде движений не превышает более 3-4 человек. Учитываю физические возможности ребенка, его эмоциональное состояние, стараюсь не допускать, чтобы один и тот же ребенок выполнял несколько видов движений. При подведении итогов победителей выявляю не только в командном, но и в личном зачете. Этих детей торжественно награждаем.
Один из вариантов я очень люблю и часто использую в своей работе - «веселые старты». Этот вариант строится в основном на играх – эстафетах. Спортивные пособия, предметы и сами движения подбираю такие, с которыми дети встречались на физкультурном занятии или в повседневной жизни и хорошо усвоили их.
В одной игре – эстафете должно быть не более 3х этапов. Если развлечение проводиться в одной группе, то я все равно делю детей на подгруппы, каждая команда принимает участие в одной эстафете.
Не рекомендую давать несколько игр – эстафет подряд, так как это очень переутомляет детей и возбуждает. Между играми – эстафетами делаю динамические паузы, в которые включаю задания, снижающие физическую нагрузку, но сохраняющие эмоциональный настрой.
Особенно интересно игры и соревнования проходят у меня совместно с родителями. Они требуют предварительной подготовки, как взрослых, так и детей. Сначала я определяю место проведения игры: спортивная площадка либо физкультурный или музыкальный зал. Заранее узнаю примерное количество участников для правильной подготовки спортивных пособий для игр, наград, благодарственных грамот. Затем составляю план проведения. Задания родителям даю, как правило, не сложные в выполнении, но требующие определенной скорости при выполнении. Например: задание папам
: «кто быстрее надует воздушный шарик, пока он не лопнет», «перенести каждого ребенка в команде на другой конец игрового поля», задание мамам:
«завязать на воздушном шарике косынку». Эти задания включаю для того чтобы с одной стороны дети имели возможность отдохнуть между эстафетами, с другой имели возможность увидеть на что способны их родители.
Другой досуг с музыкальным сопровождением. Он развивает творческую инициативу, воображение, эмоциональную отзывчивость. Это развлечение я строю по первому варианту физкультурных досугов, то есть на знакомых играх и игровых упражнениях.
Успех кроется не в специальной подготовке детей к ним, а в большой повседневной работе по развитию движений.
Следующий вид досуга я часто предлагаю использовать воспитателям в своей работе, но и сама его активно использую, это динамический час или час двигательной активности. Данный вид досуга провожу с целью активного отдыха и закрепления знаний о свойствах разных предметов и разнообразных действиях с ними. Особенно интересно, может проводиться по любому варианту.
Самым трудоемким и сложным досугом я считаю физкультурный досуг с элементами спортивного ориентирования. Его цель – решение задач по спортивному ориентированию, учить детей свободно ориентироваться на участке и на территории детского сада, правильно читать карту – схему, сопоставляя ее с местностью, быстро и четко оценивать ситуацию, закреплять двигательные навыки, развивать физические качества. Воспитывать у детей чувство радости, удовлетворения от выполненного задания, честность, смелость.
Для проведения этого досуга я провожу большую предварительную работу. Составляю индивидуальные карты – схемы на каждого ребенка, обучаю детей умению пользоваться схемами во время проведения НОД по математическому развитию, конструированию, на прогулках, проведении игр с использованием элементов ориентирования на местности.
Я считаю, что каждый из вариантов необходимо использовать в работе с детьми, так как детям это очень нравится и вызывает интерес к занятиям физической культуры и спорта.
Используемая литература.
1. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева программа «Детство».
Васильева Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. М.: Просвещение, 1986.
Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. М.: Просвещение, 1986.
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. М.: Просвещение, 1983.
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Физические упражнения для дошкольников. М.: Просвещение, 1986.
Кенеман А.В. Семинарские, лабораторные и практические занятия по курсу: Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1985.
Кенеман А. В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1978.
Хухлаева Д.Д. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. М.: Просвещение, 1984.
Ермак Н. Практические и лабораторные занятия в курсе «Методика и теория физического воспитания детей дошкольного возраста»// Дошкольное воспитание, 1993. №3, с.71.
Ермак Н. Организация физкультурных досугов // Дошкольное воспитание. 1978. №6.
Редкина Р. Организация физкультурных досугов и праздников// Дошкольное воспитание. 1980. №6, с.80-81.
Планируете провести спортивный праздник? Или внести разнообразие в физкультурные развлечения и досуги? В данном разделе Вы найдёте великое множество готовых решений для этого.
Здесь – подробные сценарии и конспекты удачно проведённых Вашими коллегами спортивных конкурсов, «Весёлых стартов», семейных физкультурных соревнований, Малых Олимпийских игр, тематических мероприятий, приуроченных к важным праздникам и памятным датам календаря. Мы поможем Вам и летом, и зимой внести свежесть и разнообразие в физкультурные мероприятия с детьми.
Делай с нами, делай, как мы, делай лучше нас!
Содержится в разделах:Включает в себя разделы:
По группам:
Показаны публикации 1-10
из 18851
.
Все разделы
| Сценарии. Спортивные праздники, физкультурные развлечения, веселые старты
Сценарий спортивного праздника «Веселые старты» в старшей группе Сценарий спортивного праздника "Веселые старты " (Старшая группа ) Ведущий : -Добрый день, дорогие друзья! Начинаем Веселые старты ! Будут игры, будет смех И веселые забавы Приготовлены для всех. Предлагаю провести «Веселые старты » . Возьмите с собой быстроту и смелость, находчивость...
Сценарий спортивного развлечения «Осенний марафон» Цель. Формировать у детей желание участвовать в спортивных играх ; воспитывать командный дух. Развивать двигательные навыки , интерес к спортивным развлечениям . Воспитывать любознательность, интерес, создавать радостную и доброжелательную атмосферу в детском коллективе....
Сценарии. Спортивные праздники, физкультурные развлечения, веселые старты - Конспект физкультурного развлечения в средней группе «Признаки осени»
Публикация «Конспект физкультурного развлечения в средней группе «Признаки...» Цель: Создание положительных эмоций у детей, активизация двигательной деятельности. Задачи: - закреплять навыки и умения в беге, ориентировке в пространстве, координации движений; - развивать ловкость, быстроту, скоростно-силовые качества; - закрепить признаки осени. Ход: Дети...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
В начале нового учебного года мы решили провести веселый спортивный праздник - День здоровья и хорошего настроения. Сентябрь еще радует теплыми деньками и солнечной погодой, поэтому наш праздник прошел на спортивной площадке ДОУ. Невозможно представить себе жизнь ребенка без...
Сценарий спортивного досуга «День туриста» для подготовительных групп Спортивное развлечение «День туриста» для детей дошкольного возраста Оборудование: - Картинки с изображением (компас, кукла, кошка, котелок, палатка, рюкзак, удочки, еда, ваза, спички, микроволновая печь, печка, утюг, фонарик. - 2 рюкзака, 6 обручей, 2 ориентира, 2 каната,...
b]Цель: Создание атмосферы веселья, доброжелательности, дружеского состязания и удовольствия. Формирование мотивации к двигательной активности и способности к самоорганизации в деятельности. Задачи: -Совершенствовать двигательные навыки и умения детей. - Повышать интерес к...
Сценарии. Спортивные праздники, физкультурные развлечения, веселые старты - Спортивное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Осенний марафон»
Задачи: 1. Развивать физические качества (скорость, выносливость, координацию движений. 2. Формировать у детей потребность в двигательной активности. 3. Закреплять правила безопасного поведения во время соревнований и игр. Оборудование: корзина (2 шт) ; стульчик детский (2 шт) ;...
Уроки безопасности по ПДД с Тетушкой Совой. (Веселые старты для средних групп) Задачи: 1. Проверить и закрепить знания дорожных знаков, предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге. 2. Развивать у детей активность, внимание, наблюдательность, логическое...
Эколого-физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!» Цель: Создать у детей доброе, позитивное настроение от участия в играх и забавах. Способствовать созданию благоприятной, дружеской и доброжелательной атмосферы в процессе общения. Задачи: - совершенствовать двигательные умения и навыки. - развивать физические качества: силу,...
Сценарий физкультурного развлечения для детей подготовительной группы «Две старушки-веселушки» Цели: 1.Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению; 2. Вызвать у детей интерес к здоровому образу жизни, спортивным играм 3. Способствовать преемственности в семейном воспитании. Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Промелькнуло быстро лето, пробежало по цветам. За...
В этом разделе собраны различные спортивные игры, физкультурные развлечения, а также всевозможные эстафеты и веселые старты для детишек, посещающих детские дошкольные учреждения.
Здесь можно найти как отдельные игры и формы развлечения с детьми, так и целые физкультурно-спортивные программы. Есть сценарии, рассчитанные исключительно на детский коллектив, а есть те, в которых дети принимают участие вместе со своими родителями. Веселый праздник получится, если к спортивным соревнованиям добавить музыкальную составляющую, а как сделать это правильно и интересно, также можно узнать из этого раздела.
Материал будет полезен как для родителей, так и для воспитателей детских садов. Представленные игры и программы позволят не только разнообразить времяпрепровождение с детьми, но и укрепить их, развить сноровку, реакцию и ловкость. Сценарии написаны четко и грамотно. Они позволят с нуля создать веселый праздник для малышей. Каждый из сценариев представлен работниками детских дошкольных учреждений, а значит, уже прошел апробацию на малышах и получил положительную оценку со стороны воспитанников ДОУ и их родителей.