K. Akulinin'e göre. Bir iş gezisi sırasında kaydım...

(1) Bir iş gezisi sırasında buzlu bir merdivende kaydım ve elimi ciddi şekilde yaraladım. (2) Bileğim şişmişti, yapacak bir şey yoktu: Bir cerrahla görüşmem gerekiyordu. (3) Böylece büyük bir bölgesel şehrin sakini olarak kendimi sıradan bir bölge hastanesine götürdüm. (4) Bazı nedenlerden dolayı doktor randevuya başlamadı ve zayıf bir ampulle aydınlatılan sıkışık koridordaki kapıların yakınında gerçek bir Babil kargaşası vardı. (5) Orada kim vardı? (6) Yüzleri havasızlıktan kızarmış yaşlı kadınlar, kasvetli yaşlı adamlar, liseli kızlar, sadece pul almaları gerektiği için kuyruğu atlayacaklarını tiz bir şekilde çığlık atıyorlar. (7) Bebekler, onları yorgun bir şekilde sallayan ve kapalı ofis kapısına sessiz bir ıstırapla bakan, beklemekten bitkin annelerinin kollarında ağladılar.

(8) Zaman geçti ama alım hâlâ başlamadı. (9) Ve insanların sabrı tükendi. (10) İlk başta, kuru dallara kibrit gibi genel hoşnutsuzluğu ateşleyen bir tür donuk uğultu duyuldu. (11) Çocuklar, sanki işaretlenmiş gibi, tek bir sesle ağlamaya başladılar ve bu artık bir mırıltı değil, tüm koridoru dolduran kızgın ve kederli bir ulumaydı.

(12) “Tanrım, neden buradayım!” – Bu insanlara bakarak düşündüm. (13) Elimde uyanan ağrı iki kat kuvvetle alevlendi, başım dönmeye başladı. (14) Beklemek dayanılmaz hale geldi, harekete geçmeye karar verdim. (15) Sağlam bir adımla kayıt penceresine yaklaştım ve sessizce ama otoriter bir şekilde camı çaldım. (16) Şişman kadın Gözlüklerinin üzerinden bana baktı, ona koridora çıkmasını işaret ettim. (17) Dışarı çıktığında ona doktora bir kupon ve elli ruble verdim.

– (18) Acilen bir cerraha görünmem gerekiyor. (19) Lütfen düzenleyin!

(20) Kadın sessizce kuponumu aldı ve parayı bornozunun cebine koydu.

-(21) Herkes kapılardan uzaklaşsın, uzaklaşsın! - homurdandı ve insan kalabalığının arasından jöleden geçen bir bıçak gibi geçerek ofise girdi. (22) Bir dakika sonra dışarı çıktı ve başını bana doğru salladı:

- (23) Şimdi seni arayacaklar!

(24) Çocuklar ağlıyordu, elektrik dalgalanmaları nedeniyle ampul yanıp sönüyordu, sarı ışık ışınları sıçradı, bayat ve küf kokusu ciğerleri doldurdu. (25) Aniden bitkin annesinin kollarından kaçan mavi bluzlu bir çocuk kendini ayaklarıma gömdü. (26) Kabarık kafasını okşadım ve bebek bana güvenen gözlerle baktı. (27) Gülümsedim. (28) Genç anne onu oturttu.

- (29) Sabırlı ol küçüğüm, sabırlı ol, yakında yola çıkacağız!

(30) Engelli adam koltuk değneğini düşürdü ve çaresizce ellerini hareket ettirerek onu yerden almaya çalıştı. (31) Gözlerimi kapattım. (32) Kapı açıldı ve hemşire yüksek sesle bağırdı:

- (33) Nikitin, görüşürüz!

(34) İnsanlar Nikitin'in burada kim olduğunu sorarak başlarını salladılar. (35) Hareket etmeden kenarda durdum.

- (36) Nikitin kim? (37)O nerede?

(38) Hemşire şaşkınlıkla omuzlarını silkti ve şöyle dedi:

- (39) O halde kim ilk sırada yer alırsa içeri girsin!

(40) Genç bir anne ve çocuğu kapıya koştu. (41) Pencereye gittim. (42) Seyrek kar yağıyordu, kararmış gökyüzü buzla kaplı bir nehir gibi yerden alçakta asılı kalıyordu ve içinden güvercinler uçuyordu. (43) Genç bir anne ve bebeği doktorun muayenehanesinden çıktı, bana baktı ve bandajlı elini bana salladı.

- (44) Nikitin henüz gelmedi mi? (45) Peki, o zaman sıradaki kişi...

(K. Akulinin'e göre)

L.N. Gumilev. Çocukların yılları her zaman çok renkli, çeşitli bir dünyayı keşfetmekle meşguldür...

(1)Çocukluk her zaman her şeyin önemli ve ilginç olduğu çok renkli, çeşitli bir dünyayı keşfetmekle meşguldür: doğa, insanlar ve - en önemlisi - incelenmesi "onsuz imkansız olan bir koşul" olan dil. (2) Bir kişi ancak altı veya yedi yaşından itibaren ilginç olanı seçmeye ve sıkıcı olanı reddetmeye başlayabilir. (3) Tarih ve coğrafyanın yazar için ilginç ve büyüleyici olduğu ortaya çıktı, ancak matematik ve dil öğrenmenin aynı olmadığı ortaya çıktı.(4) Bunun neden böyle olduğunu söylemek zor ve gerekli de değil çünkü bu psikofizyoloji ve genetik hafızayla ilgilidir ve bu onlarla ilgili değildir.

(5)Okul yılları acımasız bir sınavdır.(6) Okulda farklı konular öğretiliyor. (7) Birçoğu herhangi bir ilgi uyandırmaz, ancak yine de gereklidir, çünkü geniş bir dünya algısı olmadan zihin ve duyguların gelişimi olmayacaktır. (8) Çocuklar fiziği öğrenmemişlerse enerji ve entropinin ne olduğunu anlayamazlar; zooloji ve botanik olmadan doğayı fethetmeye gidecekler ve bu tür intiharının en acı yoludur. (9) Dil ve edebiyat bilgisi olmadan, insanları çevreleyen dünyayla bağlantılar kaybolur ve tarih olmadan geçmişin mirasıyla bağlantı kaybolur. (10) Ancak yirmili yıllarda tarih okul müfredatından çıkarıldı ve coğrafya minimuma indirildi. (11) Bu soruna yardımcı olmadı.

(12) Neyse ki, o zamanlar küçük Bezhetsk kasabasında Mine Reid, Cooper, Jules Verne ve diğer birçok yazarın, zorluk çekmeden ama zevkle özümsenebilecek bilgiler sağlayan eserleriyle dolu bir kütüphane vardı. (13) Shakespeare'in kronikleri, Dumas'nın tarihi romanları, Walter Scott... (14) Birikmiş birincil olgusal materyali ve uyanmış düşünceyi okumak.

(L.N. Gumilyov)

G. Smirnov. Bir buçuk asırdan fazla bir süredir Büyük Ruslar manevi ve duygusal akrabalık içinde yaşıyorlar...

(1) Bir buçuk asırdan fazla bir süredir Büyük Ruslar büyücüyle manevi ve duygusal akrabalık içinde yaşadılar Puşkin'in Rusça sözü Başka bir büyük şair Fyodor Tyutchev'in bir zamanlar söylediği:

Sen benim ilk aşkım gibisin

Kalp Rusya'yı unutmayacak!

(2) Bu cümleyi sık sık tekrarlayarak nadiren şunu düşünürüz: Puşkin'in yaratıcılığının ilk aşkla karşılaştırılması ne anlama geliyor?(3) Bir birey için ilk aşkın tatlılığı, deneyimlerin keskinliği ve parlaklığında değil, tüm bu duygu kompleksinin ilk kez deneyimlenmesinde yatmaktadır. (4) Daha sonraki yaşamında ölçülemeyecek kadar güçlü aşk duyguları yaşayabilir, ancak bunların hepsi ikinci, üçüncü, n. kez gerçekleşecektir. (5) İlk kez test edilen şey ne yazık ki kimseye verilmiyor... (6) Ve tıpkı bir kişinin ilk aşkıyla yeni, bilinmeyen bir duygu unsuruna dalması gibi, Rus okuyucu da öyle Puşkin'i okuyarak şiirin gizli özüne dalıyor, ilk kez bu deneyimler alanı hakkında tam bir fikir ediniyor. (7) Sonuçta Puşkin, Apollo Grigoriev'in onun hakkında söylediği gibi yalnızca "kendi içindeki her şeye katlanmakla" kalmadı. (8) Söylenen her şeyi kendi tarzında, Puşkin'in tarzında ifade etti. (9) Antik, ortaçağ ve çağdaş yabancı şairlerin eserlerinde ruhuna uygun olan her şeyi en iyi şekilde tercüme etmiş görünüyordu. büyülü Puşkin Rus dilinize. (10) Üstelik kulağa ne kadar paradoksal gelse de Rus şairlerini kendi diline çevirmekten çekinmedi. (11) Ve bu çeviriler orijinallerinden o kadar üstündü ki, "seçilmiş" şairlerin çoğu, Puşkin'in bizzat onların ayetlerine dikkat etmesinden ve onları ilahi fiiliyle yeniden yazmaya layık görmesinden gurur duymakta haklıydı. (12) Bu nedenle Puşkin'in çok büyük olmayan şiirlerini okuduktan sonra, Rus okuyucu kendisini dünya şiirinin tam merkezine doğru sürüklenmiş halde buluyor. (13) Ve Puşkin sayesinde yalnızca Rus okuyucunun böyle harika bir fırsatı var. (14) Ve Puşkin'den sonra kimse bu görevi Rusya'da tekrarlayamadı. (15) Ve Rusya'nın kalbi Puşkin'i asla unutmayacak, tıpkı dünyadaki hiç kimsenin ilk aşkını asla unutmaması gibi...

(G.Smirnov)

V. Soloukhin'e göre. Edebi bir eserden uyarlanan TV filmi...

(1) “Anna Karenina” veya “Ölü Canlar” gibi edebi bir eserden uyarlanan bir televizyon filmi. (2) Artık bu tür televizyon filmleri özünde okumanın yerini alıyor. (3) Genç bir adam veya kız onu izleyecek (hatta bir yetişkin, herhangi bir nedenle Anna Karenina'yı okumamış yaşlı bir kişi) ve romanın kendisini okumaya gerek kalmayacak. (4) Her şey zaten açıkken neden okuyasınız ki?

(7) Bir kitabın, okurken kendinizi dil unsuruna kaptırmanızın avantajından bahsetmeyelim. (8) Genel olarak Rus dili ve özel olarak bu yazarın dili. (9) Ama bu bir zevktir. (10) Bir şey (bu kaba karşılaştırmayı kullanırsak) tüple (televizyon) zorla beslenmedir, diğeri ise rahat, lezzetli yemektir.

(11) Ancak kitabın bu kitaba dayanan TV filmine göre temel avantajı başka bir şeydir.

(12) Gerçek şu ki, bir kitap okurken okuyucunun hayal gücü istemsiz olarak açılır. (13) Bir romanın aksiyonu (öykü, hikaye) zihninin gözünün önündeki resimlerde ortaya çıkar, durumu görür, karakterlerin yüzlerini görür, onları sanki bir filmdeymiş gibi canlı görür. (14) Sinemaya göre avantajı, okuyucunun “filmini” kendisinin “yönetmesi”dir; dışarıdan film yönetmeni, karakterlerin görünüşünü ve bu karakterlerin eylemlerini ona empoze etmez. (15) Yani, kitap okumak, kişinin yaratıcıdan çok tüketici olduğu bir "kutunun" önünde oturmaktan daha aktif ve yaratıcı bir süreçtir, daha aktif bir şekilde yaratıcıdır.

(V. Soloukhin'e göre)

E.B. Tager. Tsvetaeva'nın şiirleri bazen zordur...

(1)Tsvetaeva'nın şiirleri bazen zordur ve yazarın düşünce zincirinin düşünceli bir şekilde çözülmesini gerektirir.(2) Ama hiçbir şey ona kelimelerle yapılan süs oyunlarından, belirsiz ipuçları içeren şiirden, her türlü izlenimci anlaşılmazlıktan daha yabancı değildi.

(3) Ritim için de durum aynıdır. (4) Tsvetaeva'nın ritimlerinin gücü ve zenginliği kıyaslanamaz.(5) Ama büyüleyici müzikal büyücülükten ne kadar uzaktalar!

(6) Vurgulu hece yığınları, kısa çizgileri, sonsuz kısa çizgileri, kelimenin içine bir kazık çakmak, okuyucuyu anlama, içeriğe çivilemek için tasarlanmış gibi görünüyor.

Her ev bana yabancı, her tapınak bana boş.

Ve yine de her şey birdir.

Ama yolda bir çalı varsa

Özellikle üvez ayağa kalkıyor...

(7) Bütün bunlar ne anlama geliyor?

(8) Görünüşte birbiriyle çelişen, birbirini dışlayan ilkeler - bir yanda inanılmaz, fırtınalı, patlayan duygusallık, diğer yanda - aynı derecede inanılmaz derecede keskin, her şeye nüfuz eden, delici bir düşünce - hepsi Tsvetaeva'da iç içe geçmiş. ayrılmaz bir bütün.

(9) Ve bu onun sadece yaratıcılığının değil, aynı zamanda tüm ruhsal yapısının ve hatta görünüşünün de bir özelliğidir.

(10) Marina Ivanovna ile Aralık 1939'da Golitsyn Yaratıcılık Evi'nde tanıştım. (11) Daha önce Tsvetaeva'nın kendisini, portrelerini veya fotoğraflarını hiç görmedim. (12) Ve şimdi anladığım kadarıyla oldukça saf olan hayal gücüm, belki de Altman'ın Akhmatova portresiyle bağlantılı olarak sofistike ve rafine bir görüntü resmetti.

(13) Öyle bir şey olmadığı ortaya çıktı.

(14) Paris tuvaleti yok - sert bir kazak ve geniş bir kemerle bağlanmış uzun gri yün etek.

(15) Zarif bir kırılganlık değil, titizlik, tasvir, güç. (16) Ve sanki doğasının tüm hızlılığını gizliyormuş gibi hafifçe öne doğru eğilmiş figürünün şaşırtıcı düzlüğü.

(17) O yıllara ait hiçbir fotoğrafta Tsvetaeva'yı tanımadığımı söylemeliyim. (18) Bu o değil. (19) Ana şeyden yoksunlar - konuşmayla başlayan, şaşırtıcı derecede keskin, grenli Rusça konuşma, aforistik, beklenmedik paradokslarla büyüleyici ve amansız mantıkla büyüleyici ve şaşırtıcı derecede ince bir şekilde özetlenmiş gibi biten, onun bütününü karakterize eden hassasiyet çekiciliği, sanki " oyulmuş” yüzünü gösteriyor.

(E.B. Tager)

L. Pavlova'ya göre. Pek çok farklı tartışma tarzının olduğunu biliyor muydunuz?

(1)Bunu biliyor muydunuz? Pek çok farklı tartışma tarzı var mı?(2) Bir tartışma, tartışma, polemik sırasında yoldaşlarınızı gözlemleyin - elbette ki buna ikna olacaksınız. farklı davranıyorlar.

(3)Örneğin bazıları birbirlerine saygılı davranıyor, dürüst olmayan yöntem ve hilelere başvurmayın, sert bir üsluba izin vermeyin. (4) Rakibin sunduğu argümanları dikkatle analiz ederler ve kendi konumlarını kapsamlı bir şekilde savunurlar. (5) Kural olarak, böyle bir anlaşmazlık sırasında taraflar derin bir tatmin yaşar ve tartışılan sorunları anlama arzusu duyarlar.

(6) Tartışmaya giren diğerleri, savaşta olduklarını hissetmeye başlarlar ve bu nedenle kabul edilemez hileler kullanırlar. (7) Asıl mesele, düşmanı tamamen yenmek ve onu onların bakış açısından dezavantajlı bir konuma getirmektir. (8) Bu aynı zamanda savaşa hazır olmanız gerektiği anlamına gelir.

(9) Son olarak, Ayrıca en uygunsuz şekilde davranan sözde tartışmacılar da var.(10) Rakibini kaba bir şekilde keserler, aşağılayıcı saldırılarla onu küçük düşürürler, küçümseyen veya aşağılayıcı bir tonda konuşurlar, dinleyicilerle alaycı bir şekilde bakışırlar, kısacası terbiyesiz insanlar gibi davranırlar.

(11) Dolayısıyla polemikçilerin davranışları tartışmanın başarısını kesinlikle etkiler, bu nedenle tartışma tarzının özelliklerini anlamak, rakiplerinizin davranışlarındaki değişiklikleri anında yakalama yeteneği elbette daha iyi olmanızı sağlar. Anlaşmazlığı yönlendirin, kendi davranışınızı en doğru şekilde seçin ve anlaşmazlıktaki taktikleri belirleyin.

(L. Pavlova'ya göre)

I. Goncharov'a göre. Ilya Ilyich'le yatmak gerekli değildi

(1)Ilya Ilyich'le yatmak gerekli değildi Hasta gibi veya uyumak isteyen biri gibi, ne tesadüfen, yorgun biri gibi, ne de tembel bir insan gibi zevkle: bu onun normal durumuydu.(2) Evdeyken - ki neredeyse her zaman evdeydi - her zaman onu bulduğumuz aynı odada yatıyordu; bu oda yatak odası, ofis ve kabul odası olarak kullanılıyordu. (3) Üç odası daha vardı, ancak onlara yalnızca sabahları, bir adam ofisini süpürürken baktı ve bu her gün yapılmıyordu. (4) Bu odalarda mobilyalar örtülerle kapatılmış, perdeler çekilmiştir.

(5) Ilya Ilyich'in yattığı oda ilk bakışta güzelce dekore edilmiş gibi görünüyordu. (6) Bir maun çalışma masası, ipek döşemeli iki kanepe, işlemeli kuşlar ve doğada benzeri görülmemiş meyvelerle dolu güzel paravanlar vardı. (7) İpek perdeler, halılar, çeşitli tablolar, bronz, porselen ve pek çok güzel küçük şey vardı.

(8) Ancak saf zevke sahip bir kişinin deneyimli gözü, burada olan her şeye hızlı bir bakışla okuyabilirdi sadece onlardan kurtulmak için bir şekilde kaçınılmaz nezaket görünümünü sürdürme arzusu.(9) Elbette Oblomov bundan yalnızca ofisini temizlerken rahatsız oldu. (10) Bu ağır, zarif olmayan maun sandalyeler ve titrek kitaplıklarla rafine zevk tatmin olmaz. (11) Bir kanepenin arkası çökmüş, yapıştırılmış ahşap yer yer gevşemiş.

(12) Ancak sahibi, ofisinin dekorasyonuna o kadar soğuk ve dalgın bir şekilde baktı ki, sanki gözleriyle soruyormuş gibi: "Bütün bunları buraya kim getirip yerleştirdi?" (13) Oblomov'un mülküne bu kadar soğuk bakması ve belki de hizmetçisi Zakhar'ın aynı konuya daha da soğuk bakması nedeniyle, daha yakından incelerseniz ofisin görünümü sizi şaşırttı. Bunda ihmal ve ihmal hakimdi.

(I. Goncharov'a göre)

A. Kondratov'a göre. Herkes arkeolojik araştırmaların...

(1) Herkes arkeolojik araştırmanın çok para gerektirdiğini, çok zaman ve çaba gerektirdiğini bilir. (2) Bunlara ihtiyaç var mı? (3) Sadece bir tarihi açıklığa kavuşturmak, eski bir metni çözmek veya ilkel insanın başka bir yerini keşfetmek için bu kadar çaba harcamaya değer mi?

(4) Her yeni gerçek, en önemsiz olanı bile, geçmişi daha iyi anlamamıza yardımcı olur. (5) Ve geçmişi doğru bir şekilde anlamadan bugünü anlamak imkansızdır. (6) Ve elbette geleceğinizi inşa edin.

(7) Geçmişteki olayları öğrendiğimiz arkeoloji, harflerin çözülmesi, antropoloji ve diğer bilimler hayatımızda her zaman büyük bir rol oynar ve oynayacaktır. (8) Yüz yıl önce Antik Yunan ve Antik Roma'nın sanat anıtlarının eşsiz olduğu düşünülüyordu. (9) Günümüzde sanat eleştirmenleri daha önceki dönemlerin başyapıtlarını çok daha üst sıralara koyuyor. (10) Arkeologların keşifleri, daha önce var olan sanata ilişkin görüşlerde gerçek bir devrim yarattı. (11) Artık Mısırlı heykeltıraşların muhteşem yaratımlarına (Nefertiti'nin portrelerini hatırlayın), Afrika bronzlarına ve İspanya ve Fransa mağaralarından çıkan Paleolitik tablolara hayran kalıyoruz.

(12) Antik kültürlerde sadece “arkeoloji biliminin nesnesi” olarak değil, aynı zamanda köklerimizi, yüzyıllarca ayakta kalan geleneklerimizi de görüyoruz.

(13) Ülkemiz topraklarında yapılan kazı ve araştırmalar, burada her zaman farklı dil, din, kültür ve antropolojik görünüme sahip birçok farklı halkın yaşadığını göstermektedir. (14) Dillerin, ırkların ve kültürlerin karışımı yüzyıllar boyunca devam etti. (15) Ve her yerde böyle bir karışım meydana geldi. (17) Gezegende tek bir “saf” ırk yoktur, akraba veya ilgisiz başka bir dilden etkilenmemiş tek bir dil yoktur. (18) Tek bir "saf haliyle kültür" yoktur, fikir ve icat alışverişi süreci binlerce yıl önce başlamıştır. (19) Antik tarihin incelenmesi, dünyadaki tüm insanların eşit olduğu sonucuna varır. (20) Daha yüksek ve daha düşük ırklar, "kültürlü" ve "barbar" diller, "tamamen bağımsız" ve "tamamen ödünç alınmış" kültürler yoktur.

(21) İlkel insan için “insanlar” yalnızca kendi kabilesinin üyeleriydi. (22) Geriye kalanların hepsi düşmandı ya da kötü iblislerdi. (23) Yunanlılara göre Yunan olmayanların tümü barbardı. (24) Hıristiyanlara göre Hıristiyan olmayanların tamamı pagandı; Müslümanlara göre ise Hz. Muhammed'in emirlerine uymayanlar “kafir”di. (25) 18. ve hatta 19. yüzyıl Avrupalıları için insanlığın geri kalanı bir grup vahşiydi. (26) Biz 21. yüzyılın geçmişimizi bilen insanları için, yerküredeki her insan tek bir aileye, İNSANLIĞA aittir.

(A. Kondratov'a göre)

K. Akulinin'e göre* “İş gezisinde kaydım...”

A1. Vurgulu sesli harfi belirten harf hangi kelimede doğru şekilde vurgulanmıştır?

1) çağrı

2) kabul edildi

3) başladı (şarkı söylüyor)

A2. Hangi cümlede PRATİK kelimesi yerine PRATİK kullanmalıyız?

1) Erken çocukluk döneminde edinilen PRATİK beceriler daha sonraki yaşam için önemlidir.

2) PRATİK yaşamda Vikhrev, nadir görülen sadelikle ayırt edildi.

3) PRATİK ders sistemi yükseköğretimde yaygındır.

4) Marina Vasilievna çok heyecanlıydı ama yine de bilge ve PRATİK arkadaşını dinledi.

A3. Bir kelimenin oluşumundaki hataya bir örnek verin.

1) genç muhasebeciler

2) onların işi

3) otuz beş dakika içinde

4) bayan ayakkabıları

A4. Cümlenin dilbilgisi açısından doğru bir devamını sağlayın.

Çok yönlü eğitimin gerekliliği fikrini dile getirerek,

1) çok zayıf gerekçelidir.

2) bilim adamı bu konuda yorum yapmayı gerekli görmedi.

3) argümanı neredeyse yok.

4) makale çok acil bir konuyu gündeme getiriyor.

A5. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).

2) Rus doğası hakkında yazan herkes onun şiirine ve güzelliğine dikkat çekti.

3) Ressam Bogatov'un “Komşular” tablosunda odanın lüks iç mekanı dikkat çekicidir.

4) Fuara aceleyle gelen yoldan geçenlerin hiçbiri, ev eşyalarının yanda durduğu arabalara dikkat etmedi.

A26. Hangi cümlede karmaşık bir cümlenin alt kısmı, katılımcı bir ifadeyle ifade edilen ayrı bir tanımla değiştirilemez?

1) Evlerin çatılarına kurulan güneş panelleri sayesinde elektrik maliyetleri 10 kat azalır.

2) Bir sonbahar sabahı güneş bir parçaya benzer nehir buzu ladin kıyılarının üzerinde eriyen.

3) Bilim adamlarının araştırmalarının gösterdiği gibi soluduğumuz oksijen, Dünya'nın birincil atmosferinin bir parçası değildi.

4) Henüz dondan etkilenmemiş kuru, kırılgan çimenler botların altında yüksek sesle hışırdıyor.

Metni okuyun ve görevleri tamamlayın A7-A12

(1) ... (2) Sıcaklık mutlak sıfırın biraz üzerinde olsa bile, bağlantı yüzeyinde metal atomları yavaş yavaş bir parçadan diğerine hareket eder. (3) Bu yayılma sonunda soğuk kaynağa yol açar. (4) Dünya'da bu süreç, atmosferik oksijen ve su buharının etkisi altında oluşan bir oksit filmi tarafından engellenmektedir. (5) Uzayın boşluğunda bir oksit filmi oluşmaz. (6) ...kaynak yapılması gerekmeyen temas halindeki parçaların "tutulması"nı önlemek için özel önlemler alınmalıdır.

A7. Bu metinde aşağıdaki cümlelerden hangisi İLK olmalıdır?

1) Uzay yapılarının boyutları arttıkça Dünya'daki bakımlarının sorunları da artar.

2) Uzay boşluğunda parçaları sıkıca bağlamak zor değildir.

3) Alçak Dünya yörüngesinde Güneş'in aydınlattığı yüzey 150° C'ye kadar ısınır.

4) Ağırlıksız koşullarda metali temizlemek daha kolaydır.

A8. ALTINCI cümlede boş bırakılan yere aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonlarından) hangisi gelmelidir?

1) Buna rağmen,

3) Bu nedenle

4) Çünkü

A9. Metnin ikinci (2) cümlesinin bölümlerinden birinde dilbilgisel temel hangi kelime veya kelime kombinasyonudur?

1) sıfırın üstünde

2) sıcaklık biraz daha yüksek

3) sıcaklık daha yüksektir

4) atomlar yavaş yavaş hareket eder

A10. Metnin ikinci (2) cümlesinin doğru özelliğini belirtiniz.

1) bileşik

2) karmaşık

3) karmaşık sendikasızlık

4) basit

A11. Katılımcı içeren cümleyi belirtin.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

A12. Üçüncü (3) cümlede SOĞUK kelimesinin anlamını belirtiniz.

1) ısıtmayan, ısı yaymayan

2) düşük sıcaklığa sahip olmak

3) düşük sıcaklıkta geçiş

4) ısının zayıf tutulması

A13. Hangi cevap seçeneği, bir H ile değiştirilen tüm sayıları doğru şekilde gösterir?

Demiryolu hattının düz ve dairesel bölümleri, merkezkaç kuvvetinin kademeli olarak arttığı (3) o kadar değişken bir yarıçapla (2) eğri çizgilerle birbirine bağlanır (1).

1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 3

A14. Tüm kelimelerin hangi satırında test edilen kökün vurgusuz sesli harfi eksik?

1) anlama, kontrol etme, tatmin edici

2) materyalist, silme, basitleştirme

3) os_let, benekli, çeşitlendirilmiş

4) b_sleep, uzlaşma, uzlaşma

A15. Hangi satırda tüm kelimelerde aynı harf eksik?

1) hareket et, hareket et, geçin, kızgın

2) dolaşmak, röportaj, durum

3) pr_smirev, yasal halefi, pr_lyazhny

4) kesintisiz, cömert ve kaşındırıcı

A16. Her iki kelimede hangi satırda boşluğun yerine yazdığım harf var?

1) Bizim için önemli olan ana şeyi vurgulayın

2) Koyun, duyguyla hareket ederek otları kemiriyor

3) mumlar söndü, tarifsiz bir sevinç

4) bir arkadaşınızla görüşün, su geçirmez yağmurluk

A17. Hangi cevap seçeneğinde E harfinin eksik olduğu kelimelerin tümü yer almaktadır?

A.merhametli

B.fasulye

V. dışarı çekmek

G. kaynatın

1) A, B, C 2) B, C, D 3) A, D 4) B, D

A 18. Hangi cümlede kelime ile ayrı ayrı YAZILMAZ?

2) Katya aniden bu harika müziği şimdi duymayan insanlar için dayanılmaz derecede üzüldü.

3) Dün yerine getir(ilmemiş) sözü şimdi düşünmek istemedim.

4) Arazi (nadiren) fakat yüksek bir çitle çevriliydi.

A19. Hangi cümlede vurgulanan kelimelerin her ikisi birlikte yazılmıştır?

1) Petrov'lar Kafkasya'da da tatil yaptılar ve bu yüzden bu yerleri bu kadar iyi biliyorlar.

2) Babamın bana bakışından onun da olayı bildiğini anladım.

3) Kaybolduğunuz tanıdık ormanın içinde, sanki tüm ağaçlar ve çalılar ortak yeşil maskesini atmış gibi, (AYNI) ağaç bambaşka görünüyor.

4) (SONUNDA) hava kararmaya başladı ve ben de (SADECE) yoldaşlarım gibi bugün nehrin ağzına ulaşma umudumu kaybettim.

A20. Belirt doğru açıklama bir cümlede virgülün yerleştirilmesi veya bulunmaması.

Daha önce bir tür korku hissetmişti yeni hayat ___ ve bu ona yeryüzünde var olma hakkı için ölümcül bir mücadele gibi geldi.

1) Karmaşık cümle, Ve bağlacından önce virgül gereklidir.

2) Bağlaçtan önce homojen üyelere sahip basit bir cümle ve virgül gerekli değildir.

3) Karmaşık cümle, bağlaçtan önce Ve virgüle gerek yoktur.

4) Homojen üyelere sahip basit bir cümle, Ve bağlacından önce virgül gereklidir.

A21. Hangi cevap seçeneği cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları doğru şekilde gösterir?

Serçe (1) beklenmedik bir şekilde havalandı (2), akşamın erken saatlerinde gökyüzünde şeffaf bir şekilde görülebilen (4) bahçenin açık yeşilliklerinde kayboldu (3).

1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

A22. Hangi cevap seçeneği cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları doğru şekilde gösterir?

18. yüzyılın yazarları için (1) elbette (2) o zamanki günlük konuşma dilindeki "yaşayan kullanım" ile eski edebi dil arasındaki önemli fark açıktı. Bu edebi dil, dilbilimcilere göre (4) Rus konuşma diliyle (3) geçmişin diliyle modern dille aynı ilişki içindedir.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

A23. Bir virgül gerektiren bir cümleyi belirtin. (Noktalama işareti yoktur.)

1) Alman sanatçı Durer, İtalya ve Hollanda'yı yoğun bir şekilde gezdi ve bu ülkelerin sanatını çok iyi tanıdı.

2) Sanatçı bu kişinin görünüşünü, karakterini ve ruh halini aktarmayı başardı.

3) Güneş hem ışık hem de ısı ve diğer radyasyonun güçlü bir kaynağıdır.

4) Nüfusun bir kısmı ya yürüyerek, at arabalarıyla ya da arabalarla şehir dışına taşındı.

A24. Bu cümlede kolonun yerleşimi nasıl açıklanır?

Büyük aktör Kachalov'un çekiciliği, özel bir çekicilik armağanı olarak gerçekten sanatsaldı: ona görkemli bir figür, jestlerin esnekliği ve çeşitliliği ve tükenmez renk çeşitliliği ile dikkat çeken ünlü bir ses verildi.

1) Birleşimsiz karmaşık cümlenin ilk kısmı, ikinci kısımda söyleneni gerçekleştirmenin şartını belirtir.

2) Genelleyici sözcük cümlenin homojen üyelerinden önce gelir.

3) Birlik dışı karmaşık bir cümlenin ilk kısmı, ikinci kısımda söylenenin işlendiği zamanı belirtir.

4) Birleşimsiz karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı, birinci kısmın içeriğini açıklar ve ortaya koyar.

A25. Hangi cevap seçeneği cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları doğru şekilde gösterir?

Dolambaçlı çizgileri (2) (3) enerji akışını (4) simgeleyen taş yollar (1) bir Japon bahçesinde özel bir önem kazanıyor.

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

A26. Hangi cevap seçeneği cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları doğru şekilde gösterir?

Hayal gücü çeşitli fikirlerle (1) ve (2) doluydu, eğer yazar irade çabasıyla kendini bir şeyde durmaya zorladıysa (3), o zaman başlangıcın ne olması gerektiğini yine unuttu (4).

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 4

Metni oku

Şehirlerin özel bir mikro iklimi vardır. Burada çok sayıda yapay sert yüzey var: atmosferik nemi ememeyen asfalt, beton, tuğla, cam, bu nedenle tüm yağışlar kanalizasyon yoluyla giderilir, bu da sadece yüzeyin değil aynı zamanda şehrin havasının da kurumasına neden olur. . Kentsel atmosferin kuruluğu, büyük şehirlerde düşük (mutlak ve bağıl) nemin yaygın olması ve sisin çok nadir olması gerçeğiyle doğrulanmaktadır.

A27. Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktarmaktadır?

1) Yapay sert yüzeyler: asfalt, beton, tuğla, cam - atmosferik nemi ememez, bu nedenle tüm yağışlar kanalizasyon yoluyla giderilir.

2) Düşük nem ve nadir sislerle teyit edilen kentsel atmosferin kuruluğu, kentsel yapay sert yüzeylerin yağışları absorbe edememesinden kaynaklanmaktadır.

3) Şehirlerde özel bir mikro iklim vardır, çünkü tüm yağışlar kanalizasyon yoluyla giderilir ve bu da yapay sert yüzeylerin kurumasına neden olur.

4) Şehir yapay sert yüzeylerden oluşur: asfalt, beton, tuğla, cam, bu da büyük şehirlerde sisin olmadığını açıklıyor.

Metni okuyun ve A28-A30 görevlerini tamamlayın; B1-B8; C1.

(1) Bir iş gezisi sırasında buzlu bir merdivende kaydım ve elimi ciddi şekilde yaraladım. (2) Bileğim şişmişti, yapacak bir şey yoktu: Bir cerrahla görüşmem gerekiyordu. (3) Böylece büyük bir bölgesel şehrin sakini olarak kendimi sıradan bir bölge hastanesine götürdüm. (4) Bazı nedenlerden dolayı doktor randevuya başlamadı ve zayıf bir ampulle aydınlatılan sıkışık koridordaki kapıların yakınında gerçek bir kargaşa vardı. (5) Orada kim vardı? (6) Yüzleri havasızlıktan kızarmış yaşlı kadınlar, kasvetli yaşlı adamlar, liseli kızlar, sadece pul almaları gerektiği için hepsinin çizgiyi atlayacağını tiz bir şekilde çığlık atıyorlar. (7) Bebekler, onları yorgun bir şekilde sallayan ve kapalı ofis kapısına sessiz bir ıstırapla bakan, beklemekten bitkin annelerinin kollarında ağladılar.

(8) Zaman geçti ama resepsiyon başlamadı. (9) Ve insanların sabrı tükendi. (10) İlk başta, kuru dallara kibrit gibi genel hoşnutsuzluğu ateşleyen bir tür donuk uğultu duyuldu. (11) Çocuklar, sanki işaretlenmiş gibi, tek bir sesle ağlamaya başladılar ve bu artık bir mırıltı değil, tüm koridoru dolduran kızgın ve kederli bir ulumaydı.

(12) “Tanrım, neden buradayım!” - Bu insanlara bakarak düşündüm. (13) Elimde uyanan ağrı iki kat kuvvetle alevlendi, başım dönmeye başladı. (14) Beklemek dayanılmaz hale geldi, harekete geçmeye karar verdim. (15) Sağlam bir adımla kayıt penceresine doğru yürüdüm ve sessizce ama otoriter bir şekilde camı çaldım. (16) Tombul kadın gözlüğünün üzerinden bana baktı, ona koridora çıkmasını işaret ettim. (17) Dışarı çıktığında ona doktora bir kupon ve elli ruble verdim.

- (18) Acilen bir cerrahla randevu almam gerekiyor. (19) Lütfen düzenleyin!

(20) Kadın sessizce kuponumu aldı ve parayı bornozunun cebine koydu.

- (21) Herkes kapılardan uzaklaşsın, uzaklaşsın! - homurdandı ve insan kalabalığının arasından jöleden geçen bir bıçak gibi geçerek ofise girdi. (22) Bir dakika sonra dışarı çıktı ve başını bana doğru salladı.

- (23) Şimdi seni arayacaklar!

(24) Çocuklar ağlıyordu, elektrik dalgalanmaları nedeniyle ampul yanıp sönüyordu, sarı ışık ışınları sıçradı, bayat ve küf kokusu ciğerleri doldurdu. (25) Aniden bitkin annesinin kollarından kaçan mavi bluzlu bir çocuk kendini ayaklarıma gömdü. (26) Kabarık kafasını okşadım ve bebek bana güvenen gözlerle baktı. (27) Gülümsedim. (28) Genç anne onu oturttu.

- (29) Sabırlı ol küçüğüm, sabırlı ol, yakında yola çıkacağız!

(30) Engelli adam koltuk değneğini düşürdü ve çaresizce ellerini hareket ettirerek onu yerden almaya çalıştı. (31) Gözlerimi kapattım. (32) Kapı açıldı ve hemşire yüksek sesle bağırdı:

- (33) Nikitin, resepsiyonda!

(34) İnsanlar Nikitin'in burada kim olduğunu sorarak başlarını salladılar. (35) Hareket etmeden kenarda durdum.

- (38) Nikitin kim? (37) Nerede o?

(38) Hemşire şaşkınlıkla omuzlarını silkti ve şöyle dedi:

- (39) O halde kim ilk sırada yer alırsa içeri girsin!

(40) Genç bir anne ve çocuğu kapıya koştu. (41) Pencereye gittim. (42) Seyrek kar yağıyordu, kararmış gökyüzü buzla kaplı bir nehir gibi yerden alçakta asılı kalıyordu ve içinden güvercinler uçuyordu. (43) Genç bir anne ve bebeği doktorun muayenehanesinden çıktı, bana baktı ve bandajlı elini bana salladı.

- (44) Nikitin henüz gelmedi mi? (45) Peki, o zaman sıradaki...

(K. Akulinin'e göre)

A28. Anlatılan bölümün metnin kahramanı için ne gibi önemi var?

1) Metnin kahramanı şu sonuca varıyor: Modern toplumda para her şeye karar verir.

2) Metnin kahramanı gördükleri karşısında kendini kaybolmuş hisseder.

3) Metnin kahramanı, doktora gitmek için sıraların kasıtlı olarak oluşturulduğuna inanıyor.

4) Doktora gitme kuyruğu, metnin kahramanı için ahlaki bir güç sınavına dönüşür.

A 29. Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1) 10-11 numaralı önermeler 9 numaralı önerinin içeriğini ortaya koymaktadır.

2) Cümle 24, birbiri ardına meydana gelen olayları listelemektedir.

3) 26-28. cümleler anlatıyı sunar.

4) 42. cümle açıklayıcı bir parça içermektedir.

A30. Deyimsel birim hangi cümlede kullanılmıştır?

1) 10 2) 14 3) 16 4) 4

1'DE. BEKLENTİ kelimesinin nasıl oluştuğunu belirtin (cümle 7).

2'DE. 16. cümleden itibaren tüm edatları yazın.

3'TE. Aniden sıkıştı (Cümle 25) ifadesinde ikincil bağlantının türünü belirtin.

4'te. 14-24 arasındaki cümleler arasında basit, tek parçalı, belirsiz-kişisel bir cümle bulun. Bu karmaşık cümlenin numarasını yazın.

5'te. 21-31 arasındaki cümleler arasında, izole edilmemiş, mutabakata varılmış ortak bir tanıma sahip bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

6'DA. 17-35 arasındaki cümleler arasında açıklayıcı cümle içeren karmaşık bir cümle bulun. Bu karmaşık cümlenin numarasını yazın.

7'DE. 24-28. cümleler arasında, iyelik zamirini kullanarak bir öncekiyle bağlantı kuran birini bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

8'DE. Sıradan bir bölge hastanesinde doktor muayenesi kuyruğunun açıklaması, K. Akulinin'in hikayesinin merkezinde yer alıyor. _____ (24. cümlede “ampul… sıçrayan sarı ışık huzmeleri”), _____ (“kadınlar,… yaşlı erkekler, liseli kızlar”), ______ (“kabarık kafa”, “güvenen gözler”) - tüm bu araçlar ifade, metinde diyaloğun dahil edilmesinden kaynaklanan tesadüfi ve _____ (örneğin, cümle 39) olmadığı gibi tesadüfi değildir.

Terimlerin listesi:

1) antitez

2) anlatım

3) konuşma sözdizimsel yapılar

4) sıfatlar

5) diyalektizmler

6) abartı

7) derecelendirme

8) bir dizi homojen üye

9) metafor

A29-2 Cümle 24 eş zamanlı olarak meydana gelen olayları listeler.

B1 - son ek

B3- bağlantı

B2 - açık, üstte, içeride

1) bir kişinin ahlaki gücü sorunu (neden bir kişinin ahlaki özü sıklıkla sıradan gündelik durumlarda kendini gösteriyor? Sırada oturan insanlar nasıl davranıyor? Yazarın başkalarıyla ilişkisi nasıl?);

2) vicdan sorunu (kahramana ahlaki görevinin metnini kim "hatırlatır"? Ahlaki ilkelerin kaybı toplumu ne gibi sonuçlarla tehdit eder?);

3) tıbbi kurumlarda hastalara insani muamele sorunu (hastaların bu tür testlere tabi tutulması kabul edilebilir mi? Hasta insanlara karşı kayıtsız tutumun sonuçları nelerdir?).

1) en sıradan görünen durumlarda, yaşlı bir kişiye yol vermeniz gerektiğinde toplu taşıma ya da hasta bir kişinin karşıdan karşıya geçmesine yardım ederken, bir kişinin ahlaki özü en açık şekilde ortaya çıkar;

2) Çocuğun güven veren gözleri, metnin kahramanının ruhundaki vicdanı uyandırdı ve sorunlarını başkalarının pahasına çözmenin sahtekârlık olduğunu anladı;

3) Hasta insanlara karşı ruhsuz, resmi bir tutum, bir kişinin toplumumuzda hala en yüksek değer olarak algılanmadığını açıkça gösterir.

Kompozisyon

Ahlaki seçim... Her birimiz hayatımızın belirli bir noktasında bir seçimle karşı karşıya kalırız. Ve bu sadece kişisel olarak ne seçeceğimize, hangi yolu seçeceğimize bağlıdır. Yukarıdaki pasajın yazarı K. Akulinin'in, kişinin ahlaki gücü, kişinin eylemlerinin sorumluluğu sorununu gündeme getirmesi tesadüf değildir.

Bir kişinin ahlaki özü, en sıradan durumlarda en açık şekilde ortaya çıkar: ulaşımda yaşlı bir kişiye yer verilmeli mi, hasta bir kişinin yolun karşısına geçmesine yardım edilmeli mi? Yazar, bu soruna dikkat çekmek için klinikteki vakalardan birini anlatıyor: Ana karakter Nikitin, bir doktora görünmek için bir süre sıraya girdikten sonra diğerlerini atlatmaya karar veriyor. Sırayı atlamak için kasadaki kadına para (rüşvet) vermeye karar verdi. O an sadece kendisini ve elini düşündü. Ancak Nikitin bu uzun kuyruktaki diğerlerine baktığında bunu yapamadı. Onun sempatisi özellikle kendini güvenle ayaklarının dibine gömen çocuktan etkilendi. Nikitin'in vicdanını uyandıran "bebeğin saf gözleri" idi.

Yazar bu metinde soruna yönelik tutumunu sanatsal bir anlatımla ifade etmiştir: İnsanlar kendi çıkarlarını başkalarının çıkarlarının üstüne koymamalıdır. Yazar, birinin sorunlarını başkalarının pahasına çözmenin dürüst olmayan bir davranış olduğuna derinden inanıyor.

Makalenin yazarına tamamen katılıyorum. Çoğu zaman insanlar zor durumdaki bir kişiye yardım etme konusunda merhamet ve şefkatten yoksundurlar. Sadece geçip gideceğiz ve fark etmeyeceğiz, onun talihsizliğine gözlerimizi kapatacağız. Bu tavırla duyarsızlığımızı, duyarsızlığımızı gösteriyoruz.

Örnek olarak, kahramanlardan biri olan Avdiy Kallistratov'un başının belaya girdiği Ch. Aitmatov'un “İskele” adlı romanından alıntı yapacağım. İstasyona yarı baygın bir halde, yırtık, kirli kıyafetlerle gelir, ancak ziyaretçilerin hiçbiri ona yardım etmeye çalışmaz ve yalnızca bir kadın ona yardım teklif edip doktor çağırır.
B. Vasiliev'in "Atlarım Uçuyor..." öyküsünün kahramanı Doktor Jansen, kendisi için değil başkaları için yaşamak gibi nadir bir yeteneğe sahiptir. Çocukları kurtarırken öldü.
Herkesin yardıma ihtiyacı vardır ve karşılıklı yardımlaşmayı unutmamalıyız, çünkü bir gün kendimizi, bir zamanlar yardım eli uzatmadan kayıtsızca yanından geçtiğimiz kişilerin yerinde bulabiliriz.

Akulinin'in makalesi bana bir kişinin ahlaki gücü hakkında düşündürdü ve en önemlisi kendi düşüncelerimi yeniden gözden geçirmemi sağladı. ahlaki değerler ve onları yeniden düşünün.

Kompozisyon

Kendi çıkarlarınızı diğer insanların çıkarlarının üstünde tutmak kabul edilebilir mi? Bu sorun K. Akulinin'in metninde ortaya atılmıştır.

Yazar klinikteki bir vakayı şöyle anlatıyor: ana karakter Nikitin, doktora gitmek için uzun süre kuyrukta bekledi ve yorulunca sırayı aşmak için rüşvet vermeye karar verdi. Ancak sırada bekleyen diğer insanlara duyduğu sempati, onun haksız elde ettiği ayrıcalıktan yararlanmasını engelledi.

Edebi bir örnek olarak Dostoyevski'nin "Suç ve Ceza" romanını verebiliriz. Raskolnikov'un teorisine göre bazı insanların (“haklı olanların”) çıkarları diğer herkesin çıkarlarından daha üstündür. Raskolnikov, hedefleri uğruna insan yaşamının önüne geçip geçemeyeceğini test etmeye karar verir. Ancak ne yaptığının ciddiyetine dayanabildi, ne de yaşlı kadın tefecinin çalınan parasından yararlanabildi.
Nekrasov'un "Rusya'da İyi Yaşayan" şiirinin kahramanı köylü Ermil Girin, muhtarlık görevinden yararlanarak kardeşini zorunlu askerlik görevinden muaf tuttu ve onun yerine başka bir köylüyü askere aldı. Bundan sonra Yermil çok pişman oldu, görevinden vazgeçmek istedi ve hatta intihara bile kalkıştı - başka birinin çıkarlarını ihmal etmesi onun için o kadar kabul edilemezdi ki.

İnsanlar bazen ahlak dışı davranışlarda bulunup, kendi amaçları için başkalarının önüne geçseler de, vicdan azabı çekme ve yaptıklarından pişmanlık duyma eğilimindedirler.

Personel kayıtlarını da yöneten çoğu muhasebeci için iş gezileri düzenlemek oldukça rutin bir iştir. Görünüşe göre geçici görevlendirme prosedürü çözüldü ve burada herhangi bir zorluk olamaz. Ancak pratikte, beyninizi zorlamanız gereken durumlar hala ortaya çıkıyor. Bu makale bu tür on sorunun yanıtını sunmaktadır.

Soru 1: Bir çalışanı aynı şehre göndermek mümkün mü?

Cevap: evet, yapabilirsiniz.

İş Kanunu, bir iş gezisini, bir çalışanın işverenin emriyle belirli bir süre için daimi iş yeri dışında resmi bir görevi yerine getirmek için yaptığı gezi olarak tanımlar (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 166. Maddesi). Gördüğümüz gibi, özellikle iş yerinden bahsediyoruz ve bu iş sözleşmesinde belirtiliyor (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 57. Maddesi). Kural olarak, iş sözleşmesinde kuruluşun adı ve iş yeri olarak adresi belirtilir.

Bir çalışanı, aynı şehirde ve hatta aynı sokakta olsa bile, bir iş görevini yerine getirmek üzere başka bir kuruluşa göndermenin resmi olarak bir iş gezisi olabileceği ortaya çıktı. Bu sonuç, İş Seyahati Yönetmeliğinin 3. paragrafındaki norm ile doğrulanmaktadır*. Kalıcı iş yerinin, işin iş sözleşmesi tarafından öngörülen kuruluşun yeri (yapısal birim) olarak kabul edildiğini açıklığa kavuşturmaktadır.

Böylece, bir çalışan aynı şehirdeki başka bir kuruluşta çalışacaksa kendisine iş gezisi düzenlenebilir. Bu durumda çalışanın her gün ikamet ettiği yere dönme imkanı olduğundan günlük harçlık ödemeye gerek yoktur (İş Seyahati Yönetmeliği'nin 11. maddesi). Ayrıca yaşam masraflarını ödemeye gerek yoktur. Aksi takdirde bu durumda iş gezisi olağan şekilde işlenir. Ancak burada işvereni başka bir zorluk bekleyebilir. Ve bu ikinci sorumuz.

Soru No. 2: Bir nakliye komisyoncusunun sürekli seyahatleri bir iş gezisi midir?

Cevap: hayır, iş gezisi değil.

Bu sonuç İş Kanunu'nun 166. maddesinden kaynaklanmaktadır. Kalıcı işleri seyahat etmek olan (kuryeler, doğrudan satış çalışanları, tesisatçılar, kamuya hizmet veren elektrikçiler) veya yolda olan (sürücüler, kondüktörler, pilotlar, makinistler, nakliyeciler) çalışanların iş gezilerinin iş seyahati olarak kabul edilmediğini belirtmektedir. iş seyahatleri .

Buna göre bu çalışanların her yolculuk için seyahat belgesi düzenlemesine ve gündelik harçlık ödemesine gerek yok. Bu kural, yolculuk başka bir şehre ve birkaç gün sürse bile geçerlidir (örneğin, nakliye komisyoncuları durumunda).

Soru #3: Bir iş gezisi bir gün sürebilir mi?

Cevap: evet, yapabilir.

Aslında İş Kanunuİş Seyahati Yönetmeliği'nde ise iş seyahatinin asgari süresi konusuna titizlikle yer verilmemiştir. Eski, hala Sovyet İş Seyahati Talimatlarının yalnızca 2. paragrafı**, çalışanın bir iş gezisinden gönderildiği gün geri dönmesi gerekiyorsa seyahat sertifikası verilemeyeceğini belirtir. Bundan dolaylı olarak iş gezisinin bir gün olabileceği sonucu çıkıyor. Ancak, daha önce de belirtildiği gibi, daha sonraki mevzuat (Rusya Federasyonu İş Kanunu ve İş Seyahati Yönetmeliği) böyle bir madde içermemektedir. Ancak bu kanunlar aynı zamanda bir günlük iş gezisi yasağını da içermiyor.

Bütün bunlardan yalnızca bir sonuç çıkarılabilir - bir günlük iş gezileri yasak değildir, ancak dedikleri gibi onlar için belgeleri tam olarak hazırlamak daha iyidir (seyahat belgesi ve rapor). Bu vergi açısından da gereksiz olmayacaktır. Bir günlük iş gezisi için günlük ödeneğin yalnızca yurtdışına seyahat ederken ve o zaman bile standardın yüzde 50'si tutarında ödendiğini lütfen unutmayın. Yurtiçi Rus “bir günlük gezileri” için ödeme yapılmaz (iş gezileri Yönetmeliğinin 11. ve 20. maddeleri).

4. Soru: Bir iş gezisi süresiz olarak sürebilir mi?

Cevap: hayır, olamaz.

Eski İş Seyahati Talimatları, yolda geçirilen süre hariç, bir iş gezisinin süresinin 40 günü geçemeyeceğine dair açık bir kural içermektedir. Kurulum, devreye alma ve inşaat işlerini yapmak üzere gönderilen işçi, yönetici ve uzmanların iş gezisinin süresi bir yılı geçemez (İş Seyahati Talimatı'nın 4. maddesi). Ancak İş Seyahati Yönetmeliği (daha sonraki bir belge) artık böyle bir kısıtlama içermemektedir. Bu nedenle, Yönetmeliğin 4. paragrafı yalnızca işverenin, resmi görevin hacmini, karmaşıklığını ve diğer özelliklerini dikkate alarak iş gezisinin süresini belirlediğini söylemektedir.

İşverenin gerekirse bir çalışanı 40 günden fazla bir iş gezisine gönderebileceği ortaya çıktı. Ancak iş gezisi yine de sonsuz olamaz. Sonuçta, hatırladığımız gibi, Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 166. Maddesine göre bir iş gezisi, bir çalışanın resmi bir görevi yerine getirmek için yaptığı bir gezidir. Buna göre, iş gezisinin süresi, çalışan gönderilirken hazırlanan belgede - seyahat belgesinde açıkça kaydedilen bu emrin yerine getirilme zamanına göre belirlenir.

Bu nedenle, iş müfettişi görevin tamamlandığını ancak çalışanın hala bir iş gezisinde olduğunu veya görevin tamamlanmasının süresiz olarak uzun bir süre alabilecek şekilde formüle edildiğini keşfederse, o zaman böyle bir "iş gezisi" ”, çalışanın transferi olarak kabul edilebilir. Bu durumda işveren, şirket faaliyetlerinin askıya alınmasına ve yöneticinin diskalifiye edilmesine kadar (Rusya Federasyonu İdari Suçlar Kanunu'nun 5.27. Maddesi) sorumlulukla karşı karşıya kalır. Ve eğer vergi müfettişi bunu keşfederse, günlük ödenekler ve seyahat ödenekleri saldırıya uğrayabilir. Ayrıca iş gezisinin bir aydan fazla sürmesi halinde vergi dairesi şirketin oluşturduğuna karar verebilir.

5. Soru: Uçağın ilk gecenin başında kalkması halinde kalkış günü nasıl belirlenir?

Cevap: Kalkış günü, uçağın kalkış gününden bir gün önce olacaktır.

Bunun nedeni, İş Seyahati Yönetmeliği'nin 4. paragrafına göre kalkış gününü belirlerken, bu nesnelerin yerleşim alanının sınırları dışında yer almaktadır. Havalimanları neredeyse her zaman şehir dışında yer aldığından, kalkış günü, çalışanın havalimanına doğru hareketine başladığı gün olacaktır.

Bu durumda kalkış gününün uçak biletinde belirtilen tarihle çakışmayacağını lütfen unutmayın. Bu nedenle çalışandan havaalanına giderken kullandığı ulaşım biletini de kaydedip muhasebe departmanına sunmasını istemek daha iyidir.

6. Soru: İş gezisinden dönen bir çalışanın, iş gezisi yerinde altı günlük vardiyada çalışması durumunda ek izin günleri sağlanması gerekli midir?

Cevap: hayır, gerekli değil.

Bir çalışanın ana iş yerinde haftanın beş günü çalıştığını, ancak iş gezisi sırasında haftanın altı günü çalıştığını varsayalım. Ek izin günü hakkı var mı? Bu sorunun cevabı doğrudan İş Seyahati Talimatının 8. paragrafında belirtilmiştir. İş gezisinde bulunan bir çalışanın, gönderildiği işletmenin (dernek, kurum, kuruluş) çalışma süresi ve dinlenme süresi rejimine tabi olduğu belirtiliyor. Bu, iş gezisi yerinde altı günlük bir iş günü belirlenmişse, çalışanın Cumartesi günü çalışmak zorunda olduğu anlamına gelir. Ve bir iş gezisinden döndükten sonra, bu cumartesi çalışma günleri karşılığında ona ek dinlenme günleri sağlamaya gerek yok.

Makalede, geçici çalışanlara ödeme yapılırken ortaya çıkan sorunlar tartışıldı."

7. Soru: Görevli bir işçi hastalanırsa harcırah ve otel ücreti ödemek zorunda mıyım?

Cevap: evet gereklidir.

Bu nokta aynı zamanda doğrudan düzenleyici belgelerde de düzenlenmektedir. Dolayısıyla İş Seyahati Yönetmeliği'nin 25. paragrafı, iş gezisi sırasında hastalanan bir çalışanın, hastalık nedeniyle işini yapamayacak hale gelene veya ikamet ettiği yere dönemeyene kadar geçen sürenin tamamı için tazminat ve ödeme alma hakkına sahip olduğunu belirtmektedir.

İş Seyahati Talimatının 16. paragrafı ise hastalık sırasında iş gezisinin uzatılması sorununu çözmektedir. Üstelik çözüm oldukça basit; hastalık günleri seyahat belgesinde belirtilen seyahat süresine dahil edilmiyor.

8. Soru: Bir çalışanı iş gezisine gönderirken hangi belge hazırlanmalıdır?

Cevap: Seyahat belgesi.

Bu sorun bugün oldukça net bir şekilde çözülmüştür. İş Seyahati Yönetmeliği'nin 7. Maddesi şöyle diyor: “İşverenin kararına dayanarak, çalışana, iş gezisinde kalış süresini belirleyen ve aynı zamanda noktaya/noktalara varış tarihini belirleyen bir seyahat sertifikası verilir. varış yeri ve oradan ayrılış tarihi.” Bundan, bir çalışanı bir iş gezisine gönderirken, seyahatin yanı sıra işverenin kararının (bu kararın şekli belirtilmemiştir, yani sözlü veya birleşik olabileceği anlamına gelir) alınması gerektiği anlaşılmaktadır. T-10 numaralı birleşik forma göre hazırlanmış sertifika (Rusya Federasyonu Devlet İstatistik Komitesi'nin 01/05/04 No. 1 tarihli kararıyla onaylanmıştır).

Mevzuatın tasarımda değişkenlik öngörmesi nedeniyle daha önce bu konuda kafa karışıklığının yaşandığını unutmayın. Hangi belgenin hazırlanacağına işveren kendisi karar verebilir: bir iş gezisi emri veya bir seyahat sertifikası (İş Seyahati Talimatının 2. maddesi). Ancak bu kural, İş Seyahati Yönetmeliğine (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 423. Maddesi) aykırı olduğu için artık geçerli değildir.

9. Soru: Bir çalışanın iş gezisine kişisel aracıyla çıkması durumunda yakıt masraflarını karşılamam gerekir mi?

Cevap: gerekli, ancak belirli koşullara tabi

Çalışma mevzuatı, bir çalışanın iş gezisi yerine ulaşmak için ne tür bir ulaşım kullanması gerektiğini düzenlememektedir. Bu seçimin işveren tarafından, maliyet ve seyahat süresi arasındaki ilişkinin yanı sıra görevlendirilen işçinin konforunu ve güvenliğini sağlama ihtiyacı dikkate alınarak yapıldığını varsaymak mantıklıdır.

Bu nedenle, eğer işveren kişisel ulaşım aracıyla bir iş gezisine çıkma olasılığı üzerinde anlaştıysa (ki bunun belgesel kanıtı vardır), o zaman çalışanın iş gezisi yerine gidiş-dönüş seyahatiyle ilgili masraflarını geri ödemekle yükümlü olacaktır. Ek olarak, bu durumda çalışan, miktarı iş sözleşmesinin taraflarının mutabakatı ile belirlenen resmi amaçlardan yararlanma hakkına sahiptir (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 188. Maddesi). Şirket tazminat miktarını dikkate alabilecektir.

10 Numaralı Soru: Bir çalışan trene veya uçağa geç kalırsa ne yapmalı?

Cevap: Ona yeni bir bilet al.

Bir çalışanın kendisini bir iş gezisine götürecek veya işten çıkaracak ulaşım aracının kalkışına geç kalması durumunda, kuruluş kendisini yasal bir çıkmazda bulur. Gerçek şu ki, Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 166. Maddesi, işvereni, çalışanın resmi görevin yerine getirildiği yere gidiş ve dönüş masraflarını ödemeye mecbur kılmaktadır. Hiçbir istisna veya alternatif olmaksızın yükümlülük altına girer. Bu, işverenin ikinci bileti ödememe hakkının olmadığı anlamına gelir.

İşveren, "gecikmiş" biletin maliyetini çalışandan düşemez. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 137. maddesi onun bunu yapmasını engelliyor. Paranın durdurulmasının mümkün olduğu durumların kapsamlı bir listesini içerir. ücretlerçalışan. Ve bu liste, kullanılmayan bir biletin maliyetinin alıkonulması olasılığı hakkında hiçbir şey söylemiyor. Bu nedenle işveren ya çalışanla dostane bir anlaşmaya varabilir ya da bu tutarı çalışandan geri almak için mahkemeye başvurabilir. Bir çalışan, şirkete verilen zararı ödemek için kasaya gönüllü olarak para yatırmayı kabul ederse, mal, iş veya hizmet satışına ilişkin bir gerçek olmadığı için ŞNT gerekli olmayacaktır.

* Çalışanları iş gezilerine göndermenin özelliklerine ilişkin düzenlemeler (13 Ekim 2008 tarih ve 749 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanmıştır).

** SSCB Maliye Bakanlığı, SSCB Devlet Çalışma Komitesi ve Tüm Birlik Sendikalar Merkez Konseyi'nin 04/07/88 tarih ve 62 sayılı "SSCB içindeki resmi iş gezileri hakkında" talimatı. Bu Talimat, Rusya Federasyonu İş Kanunu ve İş Seyahati Düzenlemelerine aykırı olmadığı ölçüde geçerlidir.

(1) Bir iş gezisi sırasında buzlu bir merdivende kaydım ve elimi ciddi şekilde yaraladım. (2) Bilek şişmişti, yapacak bir şey yoktu: Bir cerrahla görüşmem gerekiyordu. (3) Yani ben
büyük bir bölgesel şehrin sakini kendini normal bir bölge hastanesine götürdü. (4) Bazı nedenlerden dolayı doktor randevuya başlamadı ve zayıf bir ampulle aydınlatılan sıkışık koridordaki kapıların yakınında gerçek bir Babil kargaşası vardı. (5) Orada kim vardı? (6) Yüzleri havasızlıktan kızarmış yaşlı kadınlar, kasvetli yaşlı adamlar, liseli kızlar, sadece pul almaları gerektiği için kuyruğu atlayacaklarını tiz bir şekilde çığlık atıyorlar. (7) Bebekler, onları yorgun bir şekilde sallayan ve kapalı ofis kapısına sessiz bir ıstırapla bakan, beklemekten bitkin annelerinin kollarında ağladılar.
(8) Zaman geçti ama alım hâlâ başlamadı. (9) Ve insanların sabrı tükendi. (10) İlk başta, kuru dallara kibrit gibi genel hoşnutsuzluğu ateşleyen bir tür donuk uğultu duyuldu. (11) Çocuklar, sanki işaretlenmiş gibi, tek bir sesle ağlamaya başladılar ve bu artık bir mırıltı değil, tüm koridoru dolduran kızgın ve kederli bir ulumaydı.
(12) “Tanrım, neden buradayım!” - Bu insanlara bakarak düşündüm. (13) Elimde uyanan ağrı iki kat kuvvetle alevlendi, başım dönmeye başladı. (14) Beklemek dayanılmaz hale geldi, harekete geçmeye karar verdim. (15) Sağlam bir adımla kayıt penceresine yaklaştım ve sessizce ama otoriter bir şekilde camı çaldım. (16) Tombul kadın gözlüğünün üzerinden bana baktı, ona koridora çıkmasını işaret ettim. (17) Dışarı çıktığında ona doktora bir kupon ve elli ruble verdim.
- (18) Acilen bir cerrahla görüşmem gerekiyor. (19) Lütfen düzenleyin!
(20) Kadın sessizce kuponumu aldı ve parayı bornozunun cebine koydu.
-(21) Herkes kapılardan uzaklaşsın, uzaklaşsın! - homurdandı ve insan kalabalığının arasından jöleden geçen bir bıçak gibi geçerek ofise girdi. (22) Bir dakika sonra dışarı çıktı ve başını bana doğru salladı:
- (23) Şimdi seni arayacaklar!
(24) Çocuklar ağlıyordu, elektrik dalgalanmaları nedeniyle ampul yanıp sönüyordu, sarı ışık ışınları sıçradı, bayat ve küf kokusu ciğerleri doldurdu. (25) Aniden bitkin annesinin kollarından kaçan mavi bluzlu bir çocuk kendini ayaklarıma gömdü. (26) Kabarık kafasını okşadım ve bebek bana güvenen gözlerle baktı. (27) Gülümsedim. (28) Genç anne onu oturttu.
- (29) Sabırlı olun; küçüğüm, sabırlı ol, yakında yola çıkacağız! (ZO) Engelli adam koltuk değneğini düşürdü ve ellerini çaresizce hareket ettirerek koltuk değneğini yerden almaya çalıştı. (31) Gözlerimi kapattım. (32) Kapı açıldı ve hemşire yüksek sesle bağırdı:
- (ZZ) Nikitin, görüşürüz!
(34) İnsanlar Nikitin'in burada kim olduğunu sorarak başlarını salladılar. (35) Hareket etmeden kenarda durdum.
- (36) Nikitin kim? (37)O nerede?
(38) Hemşire şaşkınlıkla omuzlarını silkti ve şöyle dedi:
- (39) O halde ilk sırada kim varsa içeri girsin!
(40) Genç bir anne ve çocuğu kapıya koştu. (41) Pencereye gittim. (42) Seyrek kar yağıyordu, kararmış gökyüzü buzla kaplı bir nehir gibi yerden alçakta asılı kalıyordu ve içinden güvercinler uçuyordu. (43) Genç bir anne ve bebeği doktorun muayenehanesinden çıktı, bana baktı ve bandajlı elini bana salladı.
- (44) Nikitin henüz gelmedi mi? (45) Peki, o zaman sıradaki kişi...
(K. Akulinin'e göre)
Hangi ifadeler metnin içeriğine uygundur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.
Sayıları artan sırada girin.
1) Hikayenin kahramanı uzun süre beklemek istemedi ve randevunun parasını sırasız ödedi.
2) Tüm ziyaretçiler hastanedeki kargaşaya kızmaya başladı.
3) Makalenin kahramanı hamile kadının öne geçmesine izin verdi.
4) Anlatıcı, acısı kendisininkinden daha az olmayan insanların olduğunu fark etti.
5) Çocuğun annesi Nikitin'e teşekkür etti.
Görev 21. aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Cevap numaralarını artan sırada listeleyin.
1) 10-11 numaralı önermeler 9 numaralı önerinin içeriğini ortaya koymaktadır.
2) Cümle 24, birbiri ardına meydana gelen olayları listelemektedir.
3) 26-28. cümleler anlatıyı sunar.
4) 42. cümle açıklayıcı bir parça içermektedir.
5) Önerme 7 bir argümandır.
Görev 22. 4-5. cümlelerdeki ifade birimini yazın.
24-28. cümleler arasında, iyelik zamirini kullanarak bir öncekiyle bağlantı kuran birini bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

(1) Bir iş gezisi sırasında buzlu bir merdivende kaydım ve elimi ciddi şekilde yaraladım. (2) Bilek şişmişti, yapacak bir şey yoktu: Bir cerrahla görüşmem gerekiyordu. (3) Böylece büyük bir bölgesel şehrin sakini olarak kendimi sıradan bir bölge hastanesine götürdüm. (4) Bazı nedenlerden dolayı doktor randevuya başlamadı ve zayıf bir ampulle aydınlatılan sıkışık koridordaki kapıların yakınında gerçek bir Babil kargaşası vardı, (5) Kim oradaydı! (b) Yüzleri havasızlıktan kızarmış yaşlı kadınlar, kasvetli yaşlı adamlar, sadece pul almaları gerektiği için sırasını değiştireceklerini tiz bir şekilde çığlık atan liseli kızlar. (7) Bebekler, onları yorgun bir şekilde sallayan ve kapalı ofis kapısına sessiz bir ıstırapla bakan, beklemekten bitkin annelerinin kollarında ağladılar. (8) Zaman geçti ama resepsiyon hâlâ başlamadı. (9) Ve insanların sabrı tükendi. (10) İlk başta, kuru dallara kibrit gibi genel hoşnutsuzluğu ateşleyen bir tür donuk uğultu duyuldu. (11) Çocuklar, sanki işaretlenmiş gibi, tek bir sesle ağlamaya başladılar ve bu artık bir mırıltı değil, tüm koridoru dolduran kızgın ve kederli bir ulumaydı. (12) “Tanrım, neden buradayım!” - Bu insanlara bakarak düşündüm. (13) Elimde uyanan ağrı iki kat kuvvetle alevlendi, başım dönmeye başladı. (14) Beklemek dayanılmaz hale geldi, harekete geçmeye karar verdim (15) Sağlam bir adımla kayıt penceresine yaklaştım, sessizce ama otoriter bir şekilde camı çaldım. (16) Tombul kadın gözlüğünün üzerinden bana baktı, ona koridora çıkmasını işaret ettim. (17) Dışarı çıktığında ona doktora bir kupon ve elli ruble verdim. - (18) Acilen bir cerrahla randevu almam gerekiyor. (19) Lütfen ayarlayın! (20) Kadın sessizce kuponumu aldı ve parayı bornozunun cebine koydu. -(21) Herkes kapılardan uzaklaşsın, uzaklaşsın! - homurdandı ve insan kalabalığının arasından jöleden geçen bir bıçak gibi geçerek ofise girdi. (22) Bir dakika sonra dışarı çıktı ve başını bana doğru salladı: - (23) Şimdi seni arayacaklar! (24) Çocuklar ağlıyordu, elektrik dalgalanmaları nedeniyle ampul yanıp sönüyordu, sarı ışık ışınları sıçradı, bayat ve küf kokusu ciğerleri doldurdu. (25) Aniden bitkin annesinin kollarından kaçan mavi bluzlu bir çocuk kendini ayaklarıma gömdü. (26) Kabarık kafasını okşadım ve bebek bana güvenen gözlerle baktı. (27) Gülümsedim. (28) Genç anne onu oturttu. - (29) Sabırlı ol küçüğüm, sabırlı ol, yakında yola çıkacağız! (30) Engelli adam koltuk değneğini düşürdü ve çaresizce ellerini hareket ettirerek onu yerden almaya çalıştı. (31) Gözlerimi kapattım. (32) Kapı açıldı ve hemşire yüksek sesle bağırdı: - (33) Nikitin, görüşürüz! (34) İnsanlar Nikitin'in burada kim olduğunu sorarak başlarını salladılar. (35) Hareket etmeden kenarda durdum. - (36) Nikitin kim? (37)O nerede? (38) Hemşire şaşkınlıkla omuz silkti ve şöyle dedi: - (39) Peki, o zaman kim ilk sırada yer alıyorsa içeri girsin! (40) Genç bir anne ve çocuk kapıya koştu, (41) Ben pencereye gittim. (42) Seyrek kar yağıyordu, kararmış gökyüzü buzla kaplı bir nehir gibi yerden alçakta asılı kalıyordu ve içinden güvercinler uçuyordu. (43) Genç bir anne ve bebeği doktorun muayenehanesinden çıktı, bana baktı ve bandajlı elini bana salladı. - (44) Nikitin henüz gelmedi mi? (45) Peki sıradaki... (K. Akulinin'e göre) A 29. Metnin kahramanı için anlatılan bölümün önemi nedir? 1) Metnin kahramanı şu sonuca varıyor: Modern toplumda para her şeye karar verir. 2) Metnin kahramanı gördükleri karşısında kendini kaybolmuş hisseder. 3) Metnin kahramanı, doktora gitmek için sıraların kasıtlı olarak oluşturulduğuna inanıyor. 4) Doktora gitme kuyruğu, metnin kahramanı için ahlaki bir güç sınavına dönüşür. A 30. 24-43. cümlelerde ne tür konuşmalar sunulmaktadır? 1) akıl yürütme 2) açıklama 3) anlatım ve açıklama 4) anlatım ve akıl yürütme A31. Deyimsel birim hangi cümlede kullanılmıştır? 1) 10 2) 14 3) 16 4) 4 B1. BEKLENTİ kelimesinin nasıl oluştuğunu belirtin. ________________________ 2'DE. 16. cümleden itibaren tüm edatları yazın. 3'TE. Bağlantının türünü ANİDEN DÖNÜŞ ________________________________________ S4 cümleciğinde belirtin. 14-24 arasındaki cümleler arasında tek parçalı basit bir belirsiz kişisel cümle bulun. Numarayı yaz. ___________________________________ 5'TE. 21-31 arasındaki cümleler arasında, izole edilmemiş, mutabakata varılmış ortak bir tanıma sahip bir cümle bulun. Numarayı yazın.___________________________ S6. 17-35 arasındaki cümleler arasında açıklayıcı cümle içeren karmaşık bir cümle bulun. Numarayı yazın.__________________________________________ S7. 24-28. cümleler arasında, iyelik zamirini kullanarak bir öncekiyle bağlantı kuran birini bulun. Numarayı yaz. ___________________ 8'DE. “Sıradan bir bölge hastanesinde doktor muayenesi kuyruğunun açıklaması K. Akulinin'in hikayesinin merkezinde yer alıyor. _____(24. cümlede “ampul… sıçrayan sarı ışık huzmeleri”), ______(“kadınlar,… yaşlı erkekler, liseli kızlar”), ___ (“kabarık kafa”, “güvenen gözler”) - tüm bu araçlar Metne diyaloğun dahil edilmesinden kaynaklanan ____ (örneğin, cümle 39) tesadüfi olmadığı gibi, metindeki anlatım da tesadüfi değildir." Terimlerin listesi: 1) antitez 2) anlatım birimi 3) konuşma dili sözdizimsel yapılar 4) epitetler 5) diyalektizm 6) abartı 7) derecelendirme 8) bir dizi homojen üye 9) metafor Anahtar. C 29. Metnin kahramanı için anlatılan bölümün önemi nedir? 1) Metnin kahramanı şu sonuca varıyor: Modern toplumda para her şeye karar verir. 2) Metnin kahramanı gördükleri karşısında kendini kaybolmuş hisseder. 3) Metnin kahramanı, doktora gitmek için sıraların kasıtlı olarak oluşturulduğuna inanıyor. 4) Doktora gitme kuyruğu, metnin kahramanı için ahlaki bir güç sınavına dönüşür. A 30. 24-43. cümlelerde ne tür konuşmalar sunulmaktadır? 1) akıl yürütme 2) açıklama 3) anlatım ve açıklama 4) anlatım ve akıl yürütme A31. Deyimsel birim hangi cümlede kullanılmıştır? 1) 10 2) 14 3) 16 4) 4 B1. BEKLENTİ kelimesinin nasıl oluştuğunu belirtin. ____sonek____________ S2. 16. cümleden itibaren tüm edatları yazın. Açık, üstte, B3'te. Bağlantının türünü ANİDEN DÖNÜŞTÜ__bitişiklik______________________ S4 alt ifadesinde belirtin. 14-24 arasındaki cümleler arasında tek parçalı basit bir belirsiz kişisel cümle bulun. Numarayı yaz. _____23______________________________ S5. 21-31 arasındaki cümleler arasında, izole edilmemiş, mutabakata varılmış ortak bir tanıma sahip bir cümle bulun. Numarayı yazın._____25______________________ S6. 17-35 arasındaki cümleler arasında açıklayıcı cümle içeren karmaşık bir cümle bulun. Numarayı yazın._________________________34______________ S7. 24-28. cümleler arasında, iyelik zamirini kullanarak bir öncekiyle bağlantı kuran birini bulun. Numarayı yaz. _______26_______________ S8. “Sıradan bir bölge hastanesinde doktor muayenesi kuyruğunun tanımı, K. Akulinin'in hikayesinin merkezinde yer alıyor. _9____ (“ampul… sıçrayan sarı ışık huzmeleri”), __8____ (“kadınlar,… yaşlı erkekler, liseli kızlar”), _4__ (“kabarık kafa”, “güvenen gözler”) - tüm bu araçlar Metindeki anlatım tesadüfi değildir, tıpkı metne diyaloğun dahil edilmesinden kaynaklanan __3__ (örneğin cümle 39) tesadüfi olmadığı gibi." Terimlerin listesi: 1) antitez 2) anlatım birimi 3) konuşma diline özgü sözdizimsel yapılar 4) lakaplar 5) diyalektizm 6) abartı 7) derecelendirme 8) homojen üyeler dizisi 9) metafor