На година и половина Саша самостоятелно включва анимационни филми, звъни на баба си по мобилния си телефон и знае как да запали любимата си кола. От първите дни на живота си съвременните деца имат достъп до всички постижения на технологичния прогрес, за тях работят цели корпорации, произвеждащи детски стоки, учители по целия свят разработват стотици образователни програми. Днешните момчета и момичета имат всичко: компютри и телевизори, модни дрехи, сладкиши, възможност за развитие и виждане на света - детството сега се състои от всичко това и е трудно да си представим, че щастието на детето е възможно без това.
Въпреки това е възможно. "Летидор" разговаря с онези, чиито детски години са паднали в различно време. Анна Рубанова и Зинаида Жукова са били малки момичета преди почти 90 години. Те смятат за най-обикновено детството си, в което са събирали магарешки трън, правили са скутери за лед и са ходили на кино веднъж на пет години.
Анна Тимофеевна Рубанова (вляво) и Зинаида Серафимовна Жукова.
Моите събеседници са жителки на Новосибирск, бивша медицинска сестра и работничка в самолетен завод, сега баби и прабаби. Детството им минава в различни краища на страната. Анна Тимофеевна е родом от Иркутска област, средната сред петимата братя и сестри. Зинаида Серафимовна е родена в Ленинград, но прекарва по-голямата част от детството си в сиропиталищев едно от селата в близост до северната столица.
Детски радости
„Определено имахме съвсем обикновено детство“, започват те разказа си. Играехме на пързалка, хоп, а през зимата ходехме на шейни и ледени пързалки. Имаше много свободно време, така че измисляхме все нови и нови неща за правене.
Те направиха инструменти за забавление със собствените си ръце. Ако излеете вода върху дъската и я замразите, имате скутер за лед, разбийте пръчка и ще получите ликова бухалка. По-големият брат на Анна Тимофеевна сам направи ски. Напарих дъските, подгънах ръба и ги изсуших в това състояние.
Момичетата, след като се научиха да шият рано, правеха кукли. Обикновено това бяха парцалени занаяти, но понякога се случваше късмет - някъде успяха да получат фабрично изработена глава за кукла, към която сами пришиха тялото. Резултатът беше играчка, на която завиждаха всичките ми приятели. Само веднъж в живота си, казва Зинаида Серафимовна, усмихвайки се, й е дадена истинска фабрика красива кукла, тя й дава изящното име Валентина и го запазва дълги години. „Все още не съм играла достатъчно с кукли“, признава тя. „Ако го видя на прозорец, мога да стоя и да гледам дълго време.“
Нашите прабаби са шили такива кукли
Делнични дни
Детството през 20-те години беше кратко. Не само бедните, но и наследниците на доста богати семейства започнаха да работят от ранна възраст. Започнахме с най-простите неща: да помагаме в къщата, да гледаме по-малки деца или да стоим на опашка в магазина. Възрастните деца, тези над 10 години, пасели прасета и гъски, косели трева, плевели лехи, събирали лен, правили дърва, плели, предели, шиели и търгували. Това не се смяташе за нещо срамно, напротив, стараеха се да работят добре.
СЪС тежка работаТя е свързана с най-ярките истории от детството на Анна Тимофеевна. Тя, тогава десетгодишното момиче Нюрка, беше изпратена да плеви нивата с възрастните. С голи ръце от сутрин до вечер късаха магарешки бодил, много бодлива трева. Ръцете ми се покриха с мехури за няколко часа. „Най-лошото нещо“, казва той, „беше да слагам ръкавици. Изведнъж ще ме помислят за мързелив." Лекуването на подутите ми ръце отне много време, но за труда си получих грамота и чайник с мед. Гърне с мед! Трудно е да си представим щастието на дете, което вижда сладкиши само няколко пъти в годината.
Захарни изделия
В колективните ферми, където трябваше да работят, те „хранеха вкусна каша, понякога дори мляко“, живееха щастливо, когато „ядоха до насита“ и работеха „за храна“. Дори в добре хранени години рядко виждахме деликатеси, ядяхме много проста храна: каша, картофи, хляб, домашно отгледани зеленчуци. През гладните тридесет години самото наличие на храна беше щастие. Какви бяха лакомствата? Да, най-простите са липови пъпки, киселец, скакалци, бял дроб и череша, събрани през лятото.
Анна Тимофеевна си спомня следната история. Майка в търсене допълнителни средстваотглежда тютюн за препитание и го обменя за храна. Един ден търговията вървеше много добре и тя се върна у дома с огромен красив хляб. Децата в очакване на празника се тълпяха около „Иска ми се да отчупя парче!“ Трябваше малко да успокоим нетърпението си, изчакахме всички от домакинството да се върнат. И накрая всички седнаха на масата и започнаха да разделят питката. Пържената коричка вече хрупка... когато изведнъж вътре се оказва стара шапка, която измамникът е опекъл, увита в тънък слой тесто. Представете си разочарованието от детството! Анна Тимофеевна въздъхва: „Този кок все още е пред очите ми. Красив".
Зинаида Серафимовна има свои тъжни спомени. Беше в училище. Те, вечно гладните деца от сиропиталището, винаги гледаха със завист селските ученици. За обяд имаха варени картофи и мляко. За да им дадат селяните да опитат парче картоф и глътка мляко, сиропиталищата ги търкаляха на тила по целия коридор в междучасията.
Училищен клас 20-те години
образование
20-30 години в Русия се наричат разцвета на педагогическата наука. Училищата бяха открити навсякъде, проблемът с елиминирането на неграмотните беше решен и условията за обучение бяха подобрени, въпреки че, разбира се, в обикновените училища все още имаше бедност. Нашите разказвачи припомнят интересни подробности. Например писането на празна хартия беше голям лукс. Обикновено в клас раздаваха стари вестници или църковни плакати и пишеха по тях между редовете. Мастилото си направихме сами от плодовете на зърнастец. от син цвят. Нямаше достатъчно мастилници за всяка маса; бяха поставени напречно на бюрото.
В учебния процес се забелязва сериозен напредък. Училището всъщност пое функциите на главен възпитател, защото вкъщи никой не мислеше за преподаване. „Не си спомням родителите ми някога да са разговаряли с мен. Не беше прието. Те са израснали сами“, казва Зинаида Серафимовна. „Днес децата говорят като възрастни, но тогава са живели без много разговори.“
Спомням си разказите на моята прабаба Александра: за непослушание и с възпитателна цел тя и сестрите й бяха поставени в ъгъла, но не просто така, а с товар в ръцете си. По-голямата сестра получава лопата, средната сестра получава метла, а по-малката получава по-лека, метла. Възпитавани са в строгост.
Много деца на 20-30 години помнят училището като празник: красива учителка, цветни плакати по стените, илюстровани учебници. Но самото ходене на училище е било истински подвиг за децата от онова време. В семейството на Анна Тимофеевна, например, те се редуваха на училище през зимата. По време на първата смяна тя ходела на уроци, а след като се върнала вкъщи, раздала обувките си по-малък брат, а той отиде да учи втора смяна. Питам: „Твоите съученици не ти ли се смееха?“ „Какво правиш! - казва той, "всички живееха така!"
Учениците в началото на 20 век. Средна Азия.
Да се обличаш просто и да живееш скромно беше нещо обичайно. ома - прости землянки, до прозореца има маса, в ъгъла печка. Децата спяха рамо до рамо на пода, хранеха се от глинени чаши с дървени лъжици и гладеха дрехите с ютия с горещи въглени вътре. Ако децата изведнъж започнаха да се разболяват, те бяха лекувани с налични народни средства: раните се мажеха с катран, а температурата се сваляше чрез намазване на глезените и китките с глина. Изглежда помогна.
„Огледайте се, казва Зинаида Серафимовна, днес всички се оплакват, че живеем зле. Но сега имаме всичко! Сега идва внукът ми пералнясвържете се. Можем ли някога да мечтаем за това?
Селско семейство, 20-те години
Развлечение
Опитвам се да разбера за какво са мечтали децата в началото на века? Кои бяха вашите идоли и любими герои? Този мой въпрос кара бабите да се усмихват: „Какви мечти може да има?“ Не четяхме сложни книги, не познавахме приказни герои. Ходихме на кино веднъж на пет години. Анна Тимофеевна си спомня как в селото бяха донесени филми. Децата не можеха да си позволят билети, но много искаха да отидат на прожекцията. Те трябваше да излязат от него: те се промъкнаха в залата предварително и се скриха под столовете. Когато светлините изгаснат, можете да заемете празните места и да се насладите на тихото черно-бяло чудо. Но дори и да гледат красивата екранна история, те не мечтаеха за луксозен живот и героични дела, а за обилна вечеря и нова рокля.
Ето колко просто беше детството в началото на миналия век, когато нямаше коли и телефони, когато децата не познаваха цветното кино. Когато синът ми порасне, със сигурност ще му разкажа за моята пра-пра-баба и за живота на децата преди век, когато не е имало „нищо, нищо“.
„Нашите игри
баба и дядо"
Изпълнено
Тюрина Анастасия
ученик от 4 "А" клас
MBOU " Начално училище –
детска градина№ 16"
Ръководител
Поклонская
Татяна Михайловна
учител начални класове
МБОУ "ОУ - ЦДГ №16"
Байкалск
2011
аз Въведение……………………………………………………… стр. 3
II. Главна част.
2.1. От историята на появата на игри на открито..……… стр. 4
2.2. Характеристики на руските народни игри……….………. с. 5 - 6
2.3. Описание на руските народни игри…………………... стр. 7 - 11
III. Практическа работа………………………………………… С. 12 - 11
IV. Заключение……………………………………………………. с. 14
V. Приложение …………………………………………………. с. 16 - 20
Литература…………………………………………………………. с. 15
аз Въведение
Децата винаги са искали да играят, дори в първобитното общество: археолозите откриха детска кукла в едно от погребенията на древни хора. Но играта е възникнала дори много по-рано от човека.
Основните характеристики на игрите могат да се видят в играта на животни. Достатъчно е само да наблюдавате как кученцата играят, за да откриете игриви признаци на игра във веселото им суетене. Те се канят взаимно да играят с определен набор от пози и жестове. Те спазват правилото, че е забранено например да хапете ухото на партньор в играта. Правят се на ужасно ядосани. И което е особено важно. Те изпитват голямо удоволствие и радост едновременно.
Развитието на детето, както е известно, повтаря цялата история на развитието на живия свят. Игрите са ранно изобретение, което се повтаря в продължение на милиони години във всички поколения живи същества, населявали земята преди нас.
Еколозите се борят за запазване на природата като основа на нашето съществуване на планетата. Защо не кажем, че има и „екология на детството“? А не да пазим грижливо наследството от традициите, дошли до нас от нашите предци: онези игри, удивителни по своето очарование, забавление и образователна сила, които са играли нашите родители, баби и дядовци, нашите прадядовци...
Един ден баба ми ме покани да играя с момчетата на играта „Горелки“, която често играеха в двора като деца. Така и направих. Тази игра ни хареса толкова много, че предложих на съучениците ми да поработят върху изучаването на игрите, които са играли нашите баби и дядовци. Поставихме си цел, начертахме задачи и започнахме нашето проучване.
Мишена: проучи подробно какво са играли нашите баби и дядовци.
Задачи:
1. Запознайте се с историята на игрите, забавленията и играчките.
2. Намерете и проучете подробно игровия материал.
3. Провеждане на експеримент за въвеждане на древни игри в съвременна детска група.
4. Разберете степента на интерес и удоволствие, получено от съвременните момчета и момичета в процеса на опознаване на игрите на нашите предци.
Обект на изследване: игри и забавления на нашите предци.
Хипотеза : Струва ми се, че игрите на нашите баби и дядовци могат да бъдат интересни за съвременните момчета и момичета.
II. Главна част
2.1. От историята на появата на игри на открито
Игра- вид човешка културна дейност, насочена към задоволяване на нуждите от забавление, удоволствие, облекчаване на стреса, както и развитието на определени умения и способности.
Закупената играчка беше рядкост в селско семейство, като правило играчките за деца се правеха от възрастни членове на семейството. Най-простите дрънкалки за дете бяха макари с конци, нанизани на връв, камбанки, лъжици, завързани над люлката, различни кутии от брезова кора, пълни с грах или зърно, и други предмети, които издаваха особен звук. Много широко се използваха шаркунки - играчки, които издаваха „скърцащ“ звук, които бяха направени от брезова кора или сглобени от дървени части.
За прохождащо дете изработвали коники - издълбани от дърво коне с или без колела. Лежачките бяха с различни размери: малки, които детето търкаляше по пода, големи, за които можеше да се хване или да се вози. Имаше и фигурки на други животни, например крави и кучета.
Кравата също беше играчка, специално изработена за деца на възраст 2-5 години: голям дънер с издълбана седалка и вмъкнати рога и опашка под формата на клони и пръчка. Повсеместна детска игра бяха въртящите се върхове, направени от нарязана макара и дървен молив или малка пръчка, поставена в нея, просто изрязана от дървено блокче. Те бяха едни от любимите играчки на малките деца.
Религиозната посока на живот в миналото е повлияла върху развитието на игрите на открито, тъй като много ритуални игри са били свързани със суеверия. Вярванията на племената се основавали на поклонението пред слънцето, огъня, водата и земята. Човекът е очаквал всякакви земни блага от природата, почитайки своите предци и правейки магически заклинания. Тези заклинания по-късно се развиха в песнопения, които се използват в почти всички древни игри.
Всяка народна игра, попаднала в различна среда, или получава по-нататъшно развитие, или се трансформира в нова версия, като запазва основния сюжет.
2.2. Характеристики на руските народни игри
Векове наред руският народ е основната движеща сила в развитието на многонационалната руска държава. Играе водеща роля в икономическия и обществено-политическия живот на страната.
Всичко това се отразява в различни аспекти на културата, включително и в народните игри. Много руски игри са широко известни сред други нации. На свой ред руският народ доброволно усвои игрите, които съществуваха сред коренното население на определена област. Многостранен обмен национални игридопринесоха за взаимното им обогатяване и селекцията на техните най-напреднали видове. В същото време всяка нация въвежда нови елементи в играта, изразяващи оригиналността на културата и характера на даден народ.
Повечето руски игри се характеризират с простота, достъпност и широка популярност сред други нации.
Първоначалният етап от развитието на руските народни игри се характеризира с имитативни действия, които имитират събиране и лов. Ето защо е особено важно, че древните игри на открито са свързани както с образите и навиците на птиците и животните, така и с улавянето им („Вълк и овца“, „Гъски-лебеди“, „Скачащи врабчета“, „Лисица и кокошки“, и т.н.). П.)
Най-елементарните игри са възникнали в древни времена и външно приличат на игри с животни. Това са най-простите игри с бягане и хващане (например „Наваксване“, „Капани“, „Етикет“), игри със скачане и катерене по дървета (например „Подскачане“, „Люлеене на клон“ , „Дървовидец” ), детска борба, суетене и др. Същевременно тези игри служат като израз на човешките взаимоотношения. Голям брой игри са пряко отражение на семейни, битови и социални отношения на различни етапи от историческото развитие („Шап“, „Булката“, „Война“, „Град“, „Казаци-разбойници“ и др. ). Известен голям бройигри, в които игрова формаизобразени са различни трудови процеси, включително селското стопанство, основното занимание на славяните („Вече засяхме просо ...“, „Лен“, „Мак“, „Зеле“ и др.).
Много игри запазват военни теми. В детските игри на военна тема се развиват физически и морални качества, формират се приложни умения, които отговарят на изискванията на военното обучение и се насърчават от възрастните, тъй като се считат за най-добрата форма на подготовка за живота.
Играта по това време не е просто развлечение за свободното време, а начин за организиране на икономическия, семейния и социалния живот на човека. Играта преподава и инструктира. Играта разви всички човешки способности: интелигентност, наблюдателност, сръчност, издръжливост, пластичност и способност за общуване.
Първоначално играта показва само работа или домакински дейности. По-късно това понятие се разширява и в него се включва по-широко съдържание.
Археологическите данни показват високо ниво на развитие на руските игри преди хиляда години. Според археолога Б. А. Колчин, на територията на Древен Новгород (X-XIII век) по време на разкопки са открити огромен брой „кубове“ и топки, останки от топки с различни размери и форми. Там са намерени и много играчки дървени мечове, детски лъкове и стрели, шахматни фигури, кукли и други фигуративни играчки, както и грамофони, напомнящи витла от 20-ти век. Такова високо ниво на развитие на руските игри може да бъде постигнато само в продължение на много векове на развитие на игрите и при голямо обществено внимание към игралните дейности.
Значителна част от древните руски игри и „забавления“, които станаха източник на игровата дейност на трите източнославянски народа (руски, украински и беларуски), бяха тясно свързани с езически календар и семейни ритуали и празници (в чест на Коляда, Масленица, Пролет, Ярила, Кострома и др.). На Масленица например имаше тройки, „Юмручни боеве“, „Превземането на снежния град“ и въртележка на лед.
Докато детето растеше, то постепенно се запознаваше с традиционната празнична и игрова култура на възрастните. На Масленица много домове направиха пързалка за деца на възраст 2-5 години. Подпряха гладка дъска на печката, сложиха върху нея кърпа и търкаляха детето. На Великден те закачаха люлки в къщата и играеха различни обредни игри, които поставиха началото на съвременните игри на открито.
Като част от това проучване решихме да проведем кратко проучване, за да отговорим на въпроса: „Запознати ли са съвременните момчета и момичета с игрите, които са играли техните баби и дядовци?“
Анкетирани са общо 30 ученици от 3-4 клас.
Момчетата бяха помолени да отговорят на няколко въпроса:
Знаете ли какви игри са играли вашите баби и дядовци?
Какви стари игри знаете?
Искате ли да се запознаете с игрите на нашите предци?
Анализът на получените отговори ни позволи да направим следното заключение:
На въпрос дали знаете какви игри са играли вашите баби и дядовци, 77% от децата отговарят с „не“ и само 23% от децата отговарят с „да“;
Отговаряйки на втория въпрос, момчетата си спомниха такива древни игри като „Лапта“, „Дъщери - майки“, „Война“, „Градове“, „Бойни кораби“, „Бунцер“;
При отговора на третия въпрос всички участници в проучването изявиха желание да се запознаят с игрите на нашите предци.
Така се изправихме пред задачата да подберем игрови материал и да се опитаме да го въведем в детската група на съвременното общество.
2.2. Описание на руските народни игри
Решавайки проблема, поставен по-горе, открихме много голям брой игри, които са били популярни по времето, когато нашите баби и дядовци са били деца. За това ни помогнаха нашите родители и баби и дядовци, които с радост споделиха интересни игри. Предоставяме описание на някои от тях в Приложение 1.
Играта "Светофар"
Разновидности:
"Цветни стени"
"Музикален светофар"
Игра "Въдица"
Играчите образуват кръг. Шофьорът, стоящ в центъра, върти въже със завързана в края торба с пясък (въдица). Играчите прескачат въжето, докато минава под краката им, като се стараят да не го докосват. Този, който докосне въжето, става водач.
Играта „Аз съм роден градинар“
Избира се един водач ("градинар"). Шепнешком той назовава (присвоява) имена на цветя (растения) на играчите, седнали на пейката. След това рецитира малко рима
Роден съм градинар, много се ядосах,
Уморих се от всички цветя, освен...
И извиква „името“ (името на растението) на всеки играч. Той трябва незабавно да отговори и възниква следният диалог:
Играч: О!
Градинарят: Какво става с теб?
Играч: Влюбен
Градинар: Кой?
Играч: В лалето
Играчът назовава всяко име на растението, което му хрумне. Той може също да назове градинаря и трябва да отговаря на името му. Диалогът продължава до безкрайност. Този, който е направил грешка (не е отговорил навреме, объркал е името, отговорил е на чуждо име и т.н.) раздава неустойка (който и да е личен предмет) и в края на играта го „отработва“.
В края на играта се играят загуби: градинарят се обръща, показват му нещото и питат: Какво трябва да направи този играч? Градинарят му възлага задача (пее, скача на един крак, разказва страшна история- кой в какво е добър), играчът отработва загубата и взема своя предмет.
Играта "Боляри"
Играта се провежда на равна повърхност. Играчите се разделят на два отбора, които се нареждат един срещу друг във верига на разстояние 10-15 метра.
Първият отбор тръгва напред с думите:
Боляри, дойдохме при вас!
И се връща на първоначалното си място:
Скъпи, дойдохме при вас!
Друг повтаря тази маневра с думите:
Боляри, защо дойдоха? Скъпи, защо дойдохте?
Диалогът започва:
Боляри, трябва ни булка. Скъпи, имаме нужда от булка.
Боляри, коя ви е скъпа? Скъпи мои, кой ви е любимият?
Първият екип обсъжда и избира някого:
Боляри, този ни е скъп (посочва избрания).
Скъпи, този ни е сладък.
Избраният играч се обръща и сега върви и стои във верига с лице в другата посока.
Диалогът продължава:
Боляри, тя е нашата глупачка. Скъпи, тя е нашата глупачка.
Боляри, а ние я бием. Мили, ще я набием с камшик.
Боляри, тя се страхува от камшика. Скъпи, тя се страхува от камшика.
Боляри, ще ви дадем меденки. Скъпи, ще ви дадем меденки.
Боляри, болят я зъби. Скъпи, болят я зъбите.
Боляри, ще ви заведем на лекар. Скъпи, ще ви заведем на лекар.
Боляри, тя ще ухапе доктора. Мили, тя ще ухапе доктора.
Първата команда завършва:
Боляри, не се прави на глупак, дай ни булката завинаги!
Тази, която е избрана за булка, трябва да изтича и да прекъсне веригата на първия отбор. Ако успее, той се връща в отбора си, като взема със себе си всеки играч от първия. Ако веригата не е прекъсната, тогава булката остава в първия отбор, тоест тя се омъжва. Във всеки случай загубилият отбор започва втори кръг. Задачата на отборите е да задържат повече играчи.
Игра "Намери напръстника"
Това е много стара игра, на около петстотин години. Играчите напускат стаята, а в този момент лидерът крие напръстника някъде, но така, че да е в зрителното поле на играчите. След това водещият кани всички, които излязоха в стаята, и те започват да търсят напръстника с очите си. Когато играчът открие напръстника, той сяда мълчаливо. Който не намери напръстник до пет минути, плаща неустойка.
Игра "Объркване"
Тази игра може да се играе и по друг начин, например „Мамо, разплети нишката“
Избира се шофьор, който тръгва или се отклонява за малко. Децата стоят в кръг и се държат за ръце. Тогава те се опитват по всякакъв начин да се „объркат“, докато могат да пропълзят под нечии сплетени ръце, да прекрачат ръцете си, но не могат да ги отворят. След завръщането си водещият трябва да разплита „объркването“.
Играта "Подаръци от пътешественик"
Един от играчите е избран за шофьор, той тръгва на пътешествие и всички играчи го молят да им донесе подаръци от различни градове. Те назовават градовете, но не назовават подаръците - те все още не знаят какво ще им „изпратят“ техните „роднини“.
По-добре е да посочите градове, които са добре познати и за предпочитане с различни букви. Шофьорът приема всички заявки, сбогува се и тръгва на път, т.е. напуска стаята.
„Пътуването“ продължава не повече от пет минути - през това време шофьорът трябва да разбере на кого какво да донесе. Името на подаръка трябва да започва със същата буква като името на града, споменат от всеки играч. Така например някой, който е кръстил града Калуга, може да донесе кошница, котка, корито, копито, колело, зеле и т.н., а някой, който е кръстил Ставропол, може да донесе ботуши, самовар, супа, сандък, и т.н.
как по-забавен подарък, толкова по-добре. Основната задача на шофьора е да запомни кой кой град е посочил и не е трудно да измислите подарък за съответната буква.
Пътуването приключи. Всички поздравяват пътника за благополучното му пристигане. Започва раздаването на подаръците.
- „Дядо ти го е имал“, обръща се шофьорът към този, който назова града Омск, „той ти изпрати яка“.
Играчът трябва да приеме подаръка, но ако шофьорът е направил грешка и не е посочил такъв град, подаръкът се отхвърля. Когато играят повече от петима, една грешка не се зачита, но за две грешки водачът се глобява - той е длъжен да предаде неустойката си.
Играта "Хали-хало"
Могат да играят произволен брой хора. Избира се лидер. Той има топката. Всички седят около него или просто на пейки. Водещият мисли за дума. Например: „Това е плод, който започва с „а“ и завършва с „в“. Можете да правите гатанки за филми, имена и др. Усложнявайте задачите в зависимост от възрастова група. Някой бързо назовава отговора. Водещият хвърля топката на земята, вика „хали-хало“ и бяга. Човекът, който познае думата, трябва да хване топката и след като я хване, да каже „стоп“ на водещия. След това, след като направи пет стъпки, той хвърля топката към лидера. Ако бъде ударен, той започва да кара сам, ако не, шофьорът остава.
Играта "Spillkins"
Това е стара игра. Състои се от различни дървени фигури, поставени в саксия, дървена ябълка, торба или друг съд. Тези фигури се наричат spillikins. Спиликините се изсипват върху масата и играчите се редуват да изваждат по една фигурка от общата купчина. Спиликините се издърпват с помощта на специална кука на пръчка. Основното условие е да издърпате spillikins, за да не пречите на съседните. Всеки, който наруши правилото, губи своя ред. Играта приключва в момента, в който цялата купчина бъде изчистена. И победител, разбира се, е този, който събере най-много фигури. Ако нямате истински кибрити в къщата си, можете успешно да ги замените с обикновени кибрити.
Игра "Знам..."
„Знам 5 имена“: - те удрят земята с топка (длан), при всеки удар, произнасяйки друга дума: „Знам 5 имена на момичета (момчета, имена на цветя, птици и така нататък до безкрайност): Маша - едно, Таня - две, Катя - три, "Соня - четири, Ира - пет", "Знам 5..." Ако играчът направи грешка или направи дълга пауза, топката преминава към друг играч, когато топката прави кръг и се връща при играча, играта за този играч се възобновява от мястото, където е била прекъсната, като е по-добре да се договорите предварително в какъв ред ще бъдат именувани елементите. Тази игра е полезна дори без топка, у дома.
Играта „Морето е развълнувано“.
Те играят на открито и на закрито. Ако са на открито, те рисуват кръгове в кръг според броя на играчите, с изключение на един. Всеки трябва да помни своя кръг. При игра на закрито столовете се поставят в два реда, така че гърбът на единия да докосва гърба на другия. Всеки трябва да помни своя стол. Шофьорът стои отстрани. Върви между кръгове или около столове и изведнъж казва: „Морето е развълнувано!“ Всички играчи изтичат от кръговете или скачат от столовете си и бягат, докато шофьорът каже: „Морето е спокойно!“ - след което всеки се стреми бързо да заеме мястото си. Шофьорът също се опитва да заеме мястото на някой друг. Останалият без място става шофьор.
Играта "Дядо Мазай"
Описание.
III. Практическа част
След като беше намерен достатъчно игрови материал, решихме да преминем към практическата част от нашето проучване и да се опитаме да поканим децата от нашия клас да играят игрите на нашите баби и дядовци. За игри използвахме междучасието, свободното време на двора, а също и по време на уроците. физическа култура. На децата бяха предложени най-интересните, но в същото време малко познати игри: „Намери напръстника“, „Бояри“, „Хали-Хало“, „Объркване“, „Спилкинс“, „Знам...“, „Роден съм градинар“, „Светофар“, „Ручек“ и др. тази работапродължи 2 седмици.
След приключване на работата беше проведено проучване за изследване на отношението на децата към новите игри. Те бяха помолени да отговорят на следните въпроси от анкетата:
Хареса ли ви вашето пътуване в света на древните игри?
Бяхте ли запознати с всички игри?
Кои игри ви харесаха най-много?
Искате ли да продължите запознанството си с руските народни игри?
Анкетирани са общо 30 души.
По време на проучването бяха получени резултати, които са показани на диаграма 1.
д 
Диаграма 1
Анализът на получените отговори на третия въпрос ни позволи да определим игрите, които децата харесват най-много, което отразихме в диаграмата:
« 
Спилис"
"боляри"
1 "Хали-хало"
2 „Знам...“
3 "Градинар"
Както се вижда от горната диаграма, децата харесаха най-много игрите като „Spillkins“, „Boyars“ и „Hali-Halo“.
След приключване на работата решихме да продължим запознаването си с древните руски народни игри. Освен това стигнахме до извода, че сега съществуват много игри, но в модифициран вид, например „Дядо Мазай“ е „Цар грах“, „Морето се тревожи“ е „Допълнителен стол“, „Въдица“ е "Небе, Земя"
IV. Заключение
Работата, извършена по темата на изследването, ни позволи да потвърдим нашето предположение, че древните руски народни игри ще представляват интерес за нашите съвременници. Това може да се съди по техните изказвания, по настроението им по време на игри и по желанието им да играят отново и отново. И работата ни не спира дотук, тъй като решихме да продължим запознаването си с игрите и забавленията на нашите предци, защото има още толкова много непознато и интересно.
Нека ценим традициите на нашия руски народ, да ги умножаваме и предаваме от поколение на поколение.
Библиография
Е. Беляев “365 образователни игри”. – М.: Ролф, Ирис-прес, 1999.
2. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Детски игри и забавления на въздух. М., 1983.
3. Тимофеева Е.А. Игри на открито с по-малки деца училищна възраст. М., 1979.
4. Енциклопедичен речник. – М.: Образование, 2000.
Приложение 1
Играта "Светофар"
Излизайки на разходка в двора, всеки се стараеше да облече нещо цветно, в случай че реши да играе тази игра. На площадката бяха начертани две линии на разстояние няколко метра една от друга. Това беше път (като правило имаше „универсален“ път за светофари, „карай бавно“ и други игри).
Всички играчи, с изключение на „светофара“, се наредиха зад една от линиите. „Светофара“ пазеше „пътя“.
Застанал с гръб към играчите, той назова цвят. Ако играчът намери посочения цвят „върху себе си“ (дреха, лък, фиби и т.н.), той го взе с ръка и спокойно пресече „пътя“. Ако не се намери нищо подходящо, той може само бързо да пребяга от другата страна (без да избяга от „пътя“). И „светофарът“ трябваше да хване нарушителите. Този, който докосна, сам стана „светофар“.
Разновидности:
"Цветни стени"
Тази игра е идеална за училищните коридори. Всички правила остават същите, само част от коридора се използва като игрално поле. Всички стоят с гръб към една стена, „светофар“ в средата на коридора. "Светофар" отгатва цвета. Тези, които го имат, докосват с пръст частта от облеклото, където се намира, и се придвижват спокойно до отсрещната стена. Тези, които ги нямат, тичат, опитвайки се да останат незакърпени. Закърпеният стана „светофар“.
"Музикален светофар"
Тази игра е повече за интелигентност. Игралното поле остава същото, играчите и „светофарът“ стоят на същите места. Разликата е, че сега шофьорът познава не цвят, а буква. Задача на играча: запомни и изпей реплики от песента, които започват със скритата буква. Естествено, куплетът или припевът трябваше да започват с буква; беше просто невъзможно да се изпее ред от песента. И по същия начин - играчът, който не можеше да си спомни песента, трябваше да избяга от другата страна и да не го хване светофарът.
Играта "Вълшебна чанта"
За тази игра се използва специална чанта, която съдържа различни дървени фигури, по 2 от всяка форма. Фигурите са доста големи, което позволява на малки деца да играят тази игра. Същността на играта е да докоснете същата фигурка от чантата, която водещият е извадил. Ако не можете да намерите такава „вълшебна чанта“ в магазините, направете я сами. Ушийте обикновена памучна торбичка 20x20 см и я напълнете с различни малки предмети по двойки.
Игра "Поток"
Броят на играчите трябва да е нечетен: всички са разделени на двойки и застават един след друг, свързвайки ръцете си по двойки с високо вдигнати ръце. Водачът влиза в образувания коридор отзад, избира двойка измежду играчите и застава в началото на „потока“. Освободеният играч става шофьор, отива до края на „коридора“, минава през него и избира партньор.
Играта няма начало, няма край, няма условия за победа и загуба - играят, докато не им омръзне.
Игра "Етикет"
(Други имена на тази игра са „Таг“, „Ловитки“, „Ловишки“, „Ляпки“, „Лепки“, „Кнедли“, „Сало“ и др.)
Описание. Чрез жребий или чрез преброяване се избира един водач - "салката". Границите на игралното поле са условно установени. Всички се разпръскват в тази област. Шофьорът обявява: „Аз съм етикет!“ - и започва да хваща играещите в установените граници на сайта. Когото настигне и поздрави (докосне), той става „таг” и заявява, вдигайки ръка нагоре: „Аз съм таг!” Той започва да хваща играчите и бившият „таг“ бяга с всички. Играта няма определен край.
Разновидности на "Salok":
"Салки с къщата" . За тези, които бягат, на сайта е нарисувана „къща“, в която те могат да избягат от „етикета“, но нямат право да остават там дълго време.
Етикети "Крака от земята" . За да избягат от „табела“, играчите трябва да вдигнат краката си от земята (пода). За тази цел те се качват на някакъв предмет или сядат, лягат, повдигайки краката си нагоре. При това положение салката няма право да ги осолява.
Салки "Подай ми ръката си" . В тази игра човекът, който бяга от етикета, извиква: „Дай ми ръката си!“ Ако някой от другарите му хване ръката, шофьорът няма право да ги обижда. Ако друг играч се присъедини от другата страна, т.е. те ще бъдат трима, водачът има право да убие всеки последен.
„Пресичане на етикети“ . Тези, които бягат, могат да си помогнат взаимно, като пресекат пътя между хващащия „таг“ и този, който бяга. Щом някой пресече пътя, салката трябва да го хване. И тук някой се опитва да помогне на другар и бяга през пътя, „салката” започва да го хваща и така всички се опитват да спасят другаря, когото „салката” тича след. Шофьорът („таг“) трябва бързо да превключи и да хване нов играч, който е пресичал пътя.
Игра "Blind Man's Bluff"
Същността: шофьорът със затворени очи - „сляп човек“ - трябва да хване други играчи и да познае кого е хванал.
Разновидности:
„Блъфът на слепия с глас“ . Всички играчи, хванати за ръце, образуват кръг. Водачът (по жребий) застава в средата на кръга. Той е със завързани очи или с шапка, поставена на главата му, за да покрие очите си. Можете да дадете пръчка на шофьора или можете да играете без нея.
Всички играчи се движат в кръг в една посока, докато водачът спре с командата „Стоп!“ След това всички спират, а шофьорът протяга ръка напред. Тя трябва да бъде поета от този, който играе, към когото е насочена. Шофьорът го моли да повиши тон, тоест да каже нещо. Играчът извиква името на водача или издава някакъв звук, като променя гласа си. Ако водачът познае кой е гласувал, сменя мястото и ролята си с него. Ако не познае правилно, той продължава да шофира.
"Яша и Маша" (Друго заглавие: "Двама слепи")
Играчите се хващат за ръце и образуват кръг. Двамата избрани (чрез жребий) застават в средата на кръга. Единият от тях е „Яша“, другият е „Маша“. Те са със завързани очи.
„Яша“ и „Маша“ се обръщат няколко пъти. Тогава „Яша“ започва да търси „Маша“. За тази цел той пита: "Маша, къде си?" „Маша“, тичайки в кръг, отговаря: „Тук съм!“ (или звъни на звънеца) - и бързо бяга от това място, за да не бъде хванат. Ако „Яша“ хване (удари шамар) „Маша“, те сменят ролите или се избират нови шофьори.
Игра "Ъгли"
Ако играят на закрито, тогава участват 5 души, когато играят на открито - до 10 души.
Описание. Играчите стоят в ъглите на стаята, шофьорът стои в средата. Ако играят повече от 5 души, тогава за тях се чертаят кръгове - „къщи“ („дупки“). Всички тези в ъглите са „мишки“. Една от тях - водещата „мишка“ - се намира в средата на стаята. Тя се приближава до един от стоящите в ъгъла („норката“) и казва: „Мишка, мишка, продай своя ъгъл!“ Тя отказва. След това водачът отива на другата „мишка“. По това време „мишката“, която отказа да продаде „ъгъла“, се обажда на един от играчите и сменя мястото си с него. Този в средата се стреми да заеме мястото на някой, който тича насреща. Ако успее, тогава останалият без място отива в средата и играта продължава; ако не успее, тогава той се обръща към друга „мишка“ с молба да продаде „ъгъла“. Ако шофьорът каже: "Котката идва!" - тогава всички трябва да сменят местата си, а шофьорът се стреми да заеме нечий „ъгъл“ („норка“).
Разновидности на "ъгли":
"Ключове" . Играчите се разпределят в кръгове. Шофьорът е в средата. Той се приближава до някого и пита: „Къде са ключовете?“ Човекът в кръга му отговаря: „Почукай там!“ - и показва посоката. Когато шофьорът тръгне в посочената посока, лицето, което е отговорило, сменя мястото си с някого и шофьорът се опитва да заеме едно от техните места.
"Църква до дървото" . Те играят на поляната, където има дървета. Всички с изключение на водача стоят близо до дърветата, водачът стои по средата между дърветата. Тези, които стоят до дърветата, започват да тичат от дърво на дърво. Водачът трябва да ги размаже, преди бегачът да изтича до дървото и да каже: „Избягай с дървото!“ Осоленият става водач, а водачът заема неговото място при дървото.
Играта "Дядо Мазай"
Тази игра беше преименувана няколко пъти и поради това съдържанието й се промени донякъде. Преди това се наричаше „Игра на царете“ (водачът е „кралят“, другите играчи са негови „подчинени“ или „деца“), в съветско време играта се наричаше „Затейник“ (водачът е „ артист“). Сега момчетата превърнаха тази игра в „Дядо Мазай“.
Описание.Избират шофьор - „дядо Мазай“, останалите са „зайци“. „Дядо Мазай“ се намира от едната страна на площадката на пейка, до стена, близо до дърво и т.н. Това е неговият „дом“. „Зайците“ са поставени от противоположната страна на площадката в тяхната „къща“, ограничена с линия. Там се договарят какво ще изпълнят пред „дядо Мазай“ (например „бране на гъби в гората“, „плуване“, преструване на оркестър). След това отиват при „дядо Мазай” и казват в един глас: „Здравей, дядо Мазай!” Той отговаря: „Здравейте, зайчета! Къде беше, какво правеше? Всички отговарят в един глас: „Няма да ви кажем къде бяхме, но ще ви покажем какво направихме!“ И започват да изобразяват това, което са намислили с движенията и мимиките си. „Дядо Мазай“ се опитва да отгатне какво показват и докладва (на висок глас) за това. Ако познае правилно, всички викат: "Да!" - и да избягат в тяхната „къща“. „Дядото“ ги хваща. Ако не познае правилно, всички викат: "Не!" - и продължават да описват плановете си. Когато „дядото“ познае правилно, всички викат „Верно!“ - и бягат на мястото си. Който „дядото” хване, отива в „къщата” му. Играят 2-3 пъти, след което избират нов “дядо”. И така няколко пъти. В заключение се отбелязват „зайци“, които никога не са били уловени.
Играта "Горелки"
(Има и други имена за тази игра: „Burn Clear“, „Ogaryshi“, „Runaway“, „Separations“ и др.)
Описание.Участниците, разделени по двойки (обикновено момче и момиче или момче и момиче), се хващат за ръце. Двойките застават една зад друга в редица (колона). Напред, на 3-5 м от първата двойка, стои „горелката“ (водачът). Всички казват в хор:
Гори, гори ясно
За да не изгасне.
Погледни към небето:
Птици летят
Камбаните бият.
„Горещият“ стои с гръб към останалите играчи. Започвайки с думите „погледни към небето“, той поглежда нагоре. По това време последната двойка разделя ръцете си и единият играч отива отдясно, а другият отляво по колоната напред. След като почти настигнаха „горелката“, те чакат последната дума „звънене“ и след нея се втурват да тичат напред покрай „горелката“. Той преследва всеки от тях и се опитва да ги хване (достатъчно е само да се покаже, като докосне с ръка), преди да се хванат отново за ръце. Който „горелката“ хване, става двойката в предната част на цялата линия. И играчът, който е останал сам, кара. Ако „горелката“ не хване никого, той отново „изгаря“ - хваща следващата двойка.
Синът ми Сашка, на година и половина, самостоятелно включва анимационни филми, звъни на баба си по мобилния си телефон и знае как да запали любимата си кола. От първите дни на живота си съвременните деца имат достъп до всички постижения на технологичния прогрес, за тях работят цели корпорации, произвеждащи детски стоки, учители по целия свят разработват стотици образователни програми. Днешните момчета и момичета имат всичко: компютри и телевизори, модерни дрехи, сладкиши, възможност да се развиват и да виждат света - детството сега се състои от всичко това и е трудно да си представим, че щастието на едно дете е възможно без това.
Въпреки това е възможно. "Летидор" разговаря с онези, чиито детски години са паднали в различно време. Анна Рубанова и Зинаида Жукова са били малки момичета преди почти 90 години. Те смятат за най-обикновено детството си, в което са събирали магарешки трън, правили са скутери за лед и са ходили на кино веднъж на пет години.
Анна Тимофеевна Рубанова (вляво) и Зинаида Серафимовна Жукова.
Моите събеседници са жителки на Новосибирск, бивша медицинска сестра и работничка в самолетен завод, сега баби и прабаби. Детството им минава в различни краища на страната. Анна Тимофеевна е родом от Иркутска област, средната сред петимата братя и сестри. Зинаида Серафимовна е родена в Ленинград, но прекарва по-голямата част от детството си в сиропиталище в едно от селата недалеч от северната столица.
Детски радости
„Определено имахме съвсем обикновено детство“, започват те разказа си. Играехме на пързалка, хоп, а през зимата ходехме на шейни и ледени пързалки. Имаше много свободно време, така че измисляхме все нови и нови неща за правене.
Те направиха инструменти за забавление със собствените си ръце. Ако излеете вода върху дъската и я замразите, имате скутер за лед, разбийте пръчка и ще получите ликова бухалка. По-големият брат на Анна Тимофеевна сам направи ски. Напарих дъските, подгънах ръба и ги изсуших в това състояние.
Момичетата, след като се научиха да шият рано, правеха кукли. Обикновено това бяха парцалени занаяти, но понякога се случваше късмет - някъде успяха да получат фабрично изработена глава за кукла, към която сами пришиха тялото. Резултатът беше играчка, на която завиждаха всичките ми приятели. Само веднъж в живота си, казва Зинаида Серафимовна, усмихвайки се, й подариха истинска фабрична, много красива кукла, тя й даде изящното име Валентина и я пазеше дълги години. „Все още не съм играла достатъчно с кукли“, признава тя. „Ако го видя на прозорец, мога да стоя и да гледам дълго време.“
Нашите прабаби са шили такива кукли
Делнични дни
Детството през 20-те години беше кратко. Не само бедните, но и наследниците на доста богати семейства започнаха да работят от ранна възраст. Започнахме с най-простите неща: да помагаме в къщата, да гледаме по-малки деца или да стоим на опашка в магазина. Възрастните деца, тези над 10 години, пасели прасета и гъски, косели трева, плевели лехи, събирали лен, правили дърва, плели, предели, шиели и търгували. Това не се смяташе за нещо срамно, напротив, стараеха се да работят добре.
Една от най-ярките истории от детството на Анна Тимофеевна е свързана с упорит труд. Тя, тогава десетгодишното момиче Нюрка, беше изпратена да плеви нивата с възрастните. С голи ръце от сутрин до вечер късаха магарешки бодил, много бодлива трева. Ръцете ми се покриха с мехури за няколко часа. „Най-лошото нещо“, казва той, „беше да слагам ръкавици. Изведнъж ще ме помислят за мързелив." Лекуването на подутите ми ръце отне много време, но за труда си получих грамота и чайник с мед. Гърне с мед! Трудно е да си представим щастието на дете, което вижда сладкиши само няколко пъти в годината.
Захарни изделия
В колективните ферми, където трябваше да работят, те „хранеха вкусна каша, понякога дори мляко“, живееха щастливо, когато „ядоха до насита“ и работеха „за храна“. Дори в добре хранени години рядко виждахме деликатеси, ядяхме много проста храна: каша, картофи, хляб, домашно отгледани зеленчуци. През гладните тридесет години самото наличие на храна беше щастие. Какви бяха лакомствата? Да, най-простите са липови пъпки, киселец, скакалци, бял дроб и череша, събрани през лятото.
Анна Тимофеевна си спомня следната история. Майката, в търсене на допълнителен поминък, отглежда тютюн и го обменя за храна. Един ден търговията вървеше много добре и тя се върна у дома с огромен красив хляб. Децата в очакване на празника се тълпяха около „Иска ми се да отчупя парче!“ Трябваше малко да успокоим нетърпението си, изчакахме всички от домакинството да се върнат. И накрая всички седнаха на масата и започнаха да разделят питката. Пържената коричка вече хрупка... когато изведнъж вътре се оказва стара шапка, която измамникът е опекъл, увита в тънък слой тесто. Представете си разочарованието от детството! Анна Тимофеевна въздъхва: „Този кок все още е пред очите ми. Красив".
Зинаида Серафимовна има свои тъжни спомени. Беше в училище. Те, вечно гладните деца от сиропиталището, винаги гледаха със завист селските ученици. За обяд имаха варени картофи и мляко. За да им дадат селяните да опитат парче картоф и глътка мляко, сиропиталищата ги търкаляха на тила по целия коридор в междучасията.
Училищен клас 20-те години
образование
20-30 години в Русия се наричат разцвета на педагогическата наука. Училищата бяха открити навсякъде, проблемът с елиминирането на неграмотните беше решен и условията за обучение бяха подобрени, въпреки че, разбира се, в обикновените училища все още имаше бедност. Нашите разказвачи припомнят интересни подробности. Например писането на празна хартия беше голям лукс. Обикновено в клас раздаваха стари вестници или църковни плакати и пишеха по тях между редовете. Мастилото си направихме сами от плодовете на синия зърнастец. Нямаше достатъчно мастилници за всяка маса; бяха поставени напречно на бюрото.
В учебния процес се забелязва сериозен напредък. Училището всъщност пое функциите на главен възпитател, защото вкъщи никой не мислеше за преподаване. „Не си спомням родителите ми някога да са разговаряли с мен. Не беше прието. Те са израснали сами“, казва Зинаида Серафимовна. „Днес децата говорят като възрастни, но тогава са живели без много разговори.“
Спомням си разказите на моята прабаба Александра: за непослушание и с възпитателна цел тя и сестрите й бяха поставени в ъгъла, но не просто така, а с товар в ръцете си. По-голямата сестра получава лопата, средната сестра получава метла, а по-малката получава по-лека, метла. Възпитавани са в строгост.
Много деца на 20-30 години помнят училището като празник: красива учителка, цветни плакати по стените, илюстровани учебници. Но самото ходене на училище е било истински подвиг за децата от онова време. В семейството на Анна Тимофеевна, например, те се редуваха на училище през зимата. Тя ходела на уроци през първата смяна, а след като се върнала вкъщи, дала обувките на по-малкия си брат, а той отишъл да учи за втора смяна. Питам: „Твоите съученици не ти ли се смееха?“ „Какво правиш! - казва той, "всички живееха така!"
Учениците в началото на 20 век. Средна Азия.
живот
Да се обличаш просто и да живееш скромно беше нещо обичайно. Къщите са прости землянки, до прозореца има маса, а в ъгъла има печка. Децата спяха рамо до рамо на пода, хранеха се от глинени чаши с дървени лъжици и гладеха дрехите с ютия с горещи въглени вътре. Ако децата внезапно започват да се разболяват, те се лекуват с налични народни средства: раните се намазват с катран и се сваля температурата, като се намазват глезените и китките с глина. Изглежда помогна.
Селско семейство, 20-те години
Развлечение
Опитвам се да разбера за какво са мечтали децата в началото на века? Кои бяха вашите идоли и любими герои? Този мой въпрос кара бабите да се усмихват: „Какви мечти може да има?“ Не четяхме сложни книги, не познавахме приказни герои. Ходихме на кино веднъж на пет години. Анна Тимофеевна си спомня как в селото бяха донесени филми. Децата не можеха да си позволят билети, но много искаха да отидат на прожекцията. Те трябваше да излязат от него: те се промъкнаха в залата предварително и се скриха под столовете. Когато светлините изгаснат, можете да заемете празните места и да се насладите на тихото черно-бяло чудо. Но дори и да гледат красивата екранна история, те не мечтаеха за луксозен живот и героични дела, а за обилна вечеря и нова рокля.
Ето колко просто беше детството в началото на миналия век, когато нямаше коли и телефони, когато децата не познаваха цветното кино. Когато синът ми порасне, със сигурност ще му разкажа за моята пра-пра-баба и за живота на децата преди век, когато не е имало „нищо, нищо“.
ОПФ Общинско учебно заведение „СОУ № 1 р. село Татищево"
в село Македоновка
Проект на:
"Игрите на нашите баби и дядовци"
Работата е завършена от:
Ученици от 2 и 3 клас
Ръководител: Климова С.А.
Начален учител
2015-2016 учебна година
„Игрите на нашите баби и дядовци?“
Този проект има информационен, практически и творчески характер.Учениците си поставиха за цел: да изучат игрите на своите родители и деди; как научно-техническият прогрес влияе върху развитието на игрите; разберете влиянието на играта върху развитието на детето.
В резултат на проекта всеки ученик създаде малка книжка, която включва: стихчета за броене, песнички за детски стихчета, лайки, песнопения и игри с правилата.
Цел и задачи на проекта:
Предмет: "Игрите на нашите баби и дядовци."
Цел на изследването:Проучване и популяризиране на националната култура.
Цели на изследването:
Изучавайте игрите на родители и баби и дядовци.
Разберете влиянието на научно-техническия прогрес върху развитието на игрите.
Разберете влиянието на играта върху развитието на детето
Предмет на изследване:Руски народни игри.
Хипотеза: Смятаме, че игрите на нашите баби и дядовци са били различни от днешните.
Изследователски методи:
- Подбор и изучаване на материал по темата.
- Анкета под формата на въпросник сред бабите.
- Анкета под формата на въпросник за ученици от 1-4 клас.
Очакван резултат.Игрите, на които са играли нашите баби, са различни от игрите, които играят децата днес.
Подготвителен етап. Планиран проект
Разпределяне на задачите между децата, изготвяне на план на проекта.
Учениците провеждат анкета сред своите родители и баби и дядовци за игрите на открито, които обичат да играят.
Какви игри са играли нашите баби и дядовци?
Как се промени физическата активност на децата от различни поколения?
Какви игри играем най-често в часовете по физическо?
Какви игри играем най-често на двора?
Какви игри на открито има?
Главна сцена. Самостоятелна работагрупи със задачи
Попълване на формуляр "Игри на открито".
Крайният етап. Резултати.
Чудехме се защо по-старото поколение е по-малко изложено на болести? Създадохме нашия проект „Игрите на нашите баби и дядовци? Опитахме се да разберем какви игри са играли нашите майки, бащи, баби и дядовци. Ние направихме добра работа. Създадохме книжки и се запознахме с правилата на игрите. Потърсихме информация в различни източници. Четохме книги, разговаряхме с възрастни, гледахме в интернет. Днес имаме последния етап от нашия проект.
В хода на проекта се запознахме с различни видовеигри на открито и научи как игрите на открито са се променили с времето.
Проведохме редица проучвания.
1. Проведохме анкета сред нашите родители и баби и дядовци за игрите на открито, които обичат да играят.В анкетата са участвали баби, дядовци и родители на 10 ученици. Разбрахме, че нашите баби са имали голямо разнообразие от игри. Играеха у дома, на двора, на спортната площадка, на улицата, в гората. Любимата игра на нашите баби в детството беше лапта и казаци - разбойници.
Име на игрите. | Баби (брой хора) | Дядовци (брой хора) | Майка | татко | Любима игра (брой хора) |
Лапта | |||||
Градове | |||||
Казаци разбойници | |||||
Криеница | |||||
Жмурки | |||||
Хокей | |||||
в кукли | |||||
Дъщери - майки | |||||
Класика | |||||
Чижик | |||||
Ножове | |||||
Изгорял | |||||
Гумена лента | |||||
12 пръчки | |||||
скок |
2. За да разберем какво играят децата сега, проведохме друго проучване. Проведеноизследване сред децата (1-4 клас - 12 души). Ето какво имаме.
Http://www.formychild.ru/cgi-bin/toys.cgi?stp=art_card&id=139
Ако сте били дете през 50-те, 60-те, 70-те или 80-те години, поглеждайки назад, е трудно да повярвате, че успяхме да оцелеем до днес.
Като деца сме карали коли без предпазни колани или въздушни възглавници. Да караш каруца в топъл летен ден беше неописуемо удоволствие. Нашите креватчета бяха боядисани с ярки бои с високо съдържание на олово. Нямаше секретни капачки на бутилките с лекарства, вратите често не се заключваха, а шкафовете никога не се заключваха. Ние пихме вода от чешмата на ъгъла, не от пластмасови шишета. На никого не би му хрумнало да кара колело с каска. Ужас!
Прекарвахме часове в правене на колички и скутери от дъски и лагери от бунището, а когато се впуснахме за първи път в планината, се сетихме, че сме забравили да поставим спирачки. След като няколко пъти карахме в бодливи храсти, решихме проблема. Излизахме от вкъщи сутринта и играехме цял ден, връщахме се, когато светнаха уличните лампи, където бяха. През целия ден никой не можа да разбере къде сме. Нямаше мобилни телефони! Трудно е да си го представим. Рязахме ръце и крака, чупихме кости и избивахме зъби и никой никого не съди. Всичко може да се случи. Само ние бяхме виновни и никой друг. Помня? Борихме се до кръв и ходехме със синини, свиквайки да не обръщаме внимание на това.
Ядохме торти, сладолед, пихме лимонада, но никой не стана дебел, защото тичахме и играехме през цялото време. Няколко души са пили от една и съща бутилка и никой не е умрял от това. Нямахме игрови конзоли, компютри, 165 канала сателитна телевизия, компактдискове, мобилни телефони, интернет, бързахме да гледаме анимационния филм с цялата тълпа в най-близката къща, защото нямаше и видеокамери!
Но имахме приятели. Излязохме от къщата и ги намерихме. Карахме колела, духахме кибрит край пролетните потоци, сядахме на пейка, на ограда или в училищния двор и си говорехме каквото си поискаме. Когато имахме нужда от някого, почуквахме на вратата, звъняхме или просто влизахме и го виждахме. Помня? Без да питам! Сами! Сам в този жесток и опасен свят! Без сигурност! Как изобщо оцеляхме?
Измисляхме игри с тояги и тенекии, крадяхме ябълки от овощни градини и ядохме череши с костилки, а костилките не растяха в стомасите ни. Всеки поне веднъж се е записвал на футбол, хокей или волейбол, но не всеки успява да влезе в отбора. Тези, които не влязоха, се научиха да се справят с разочарованието. Някои ученици не бяха толкова умни, колкото други, така че останаха за втора година. Тестовете и изпитите не бяха разделени на 10 нива, а оценките включваха 5 точки на теория и 3 точки на практика. По време на почивка се поляхме с вода от стари спринцовки за многократна употреба!
Нашите действия бяха наши собствени. Бяхме подготвени за последствията. Нямаше зад кого да се скрия. Концепцията, че можеш да платиш на ченгетата или да се измъкнеш от армията, на практика не съществуваше. Родителите на тези години обикновено заставаха на страната на закона, представяте ли си!?
Това поколение е създало огромен брой хора, които могат да поемат рискове, да решават проблеми и да създават нещо, което просто не е съществувало преди. Имахме свобода на избор, право на риск и провал, отговорност и някак просто се научихме да използваме всичко това. Ако
Вие сте от това поколение, поздравявам ви. Имахме късмет, че детството и младостта ни свършиха преди правителството да купи свободата от младежите в замяна на ролери, мобилни телефони, фабрика за звезди и готини крекери... С общото им съгласие... За тяхно добро...