ВЪПРОСНИК ЗА РОДИТЕЛИ
Въпроси | Отговорите на родителите |
|
Възпитавате ли у децата добро, грижовно отношение към възрастните чрез приказки, разговори и собствен пример? | ||
Учите ли децата да имат приятелски отношения с връстниците си: да проявяват загриженост към приятел, да изразяват съчувствие към него чрез приказки, разговори и собствен пример? | ||
Помагате ли на детето да осъзнае себе си: казвате ли на детето (вие сте момиче? сиви очи, обичате ли да скачате и т.н.), включително информация за промените, които са се случили с него (можете ли да рисувате, танцувате)? | ||
Може ли вашето дете да оцени добрите (честност, доброта, смелост) и лошите действия (грубост, алчност, лъжа)? | ||
Вашето дете знае ли такова нещо като град (много хора, много къщи, много транспорт - живеем в град), името на родния си град, улиците, на които живеят? | ||
Запознавате ли детето си с близки, които са защитавали Родината (пра-дядовци, дядовци, бащи). |
(възраст: 3 – 4 години)
ВЪПРОСНИК ЗА РОДИТЕЛИ
Скъпи родители! Молим Ви да отговорите на въпросите в анкетата, което ще ни даде възможност да организираме обучение и възпитание, което да гарантира оптималното развитие и възпитание на Вашите деца. Надяваме се на вашите искрени отговори.
Три възможни отговора: винаги, понякога, никога.
Въпроси | Отговорите на родителите |
|
Вашето дете съчувства на обидения връстник и може да покаже несъгласие с действията на нарушителя. Одобрява постъпката на този, който е постъпил справедливо. | ||
Помагате ли на детето си възможно най-често, за да се уверите, че е добро и че е обичано? | ||
Вашето дете казва ли здравей и сбогом, изразява ли собствените си молби, използвайки думите „благодаря“, „моля“? | ||
Има ли желание детето да бъде справедливо, смело и уверено? | ||
Вашето дете изпитва ли срам, че е направило нещо нередно? | ||
Може ли вашето дете учтиво да изрази молба и да благодари на възрастен за извършената услуга? | ||
Обръщате ли сериозно внимание на опознаването на забележителностите на града: Кремъл в Нижни Новгород, паметници на хора, прославили града (К. Минин, М. Горки, В. И. Ленин). | ||
Възраст 4-5 години
ВЪПРОСНИК ЗА РОДИТЕЛИ
Скъпи родители! Молим Ви да отговорите на въпросите в анкетата, което ще ни даде възможност да организираме обучение и възпитание, което да гарантира оптималното развитие и възпитание на Вашите деца. Надяваме се на вашите искрени отговори.
Три възможни отговора: винаги, понякога, никога.
Въпроси | Отговорите на родителите |
|
Вашето дете има ли приятелски отношения с връстниците си: навика да играе, работи, учи заедно. | ||
Може ли вашето дете да се грижи за по-малките, да им помага, да защитава по-слабите? | ||
Възпитавате ли у децата уважително отношение към възрастните; желанието да угоди на старейшините с добри дела, чрез приказки, разговори и собствен пример. | ||
Може ли детето ви да показва вербална учтивост („здравей“, „довиждане“, „моля“, „извинете ме“, „благодаря“ и т.н.) | ||
Може ли вашето дете да разбере и опише своите желания и чувства? | ||
Обръщате ли сериозно внимание на опознаването на забележителностите на града: Кремъл в Нижни Новгород, паметници на хора, прославили града (К. Минин, М. Горки, В. И. Ленин) – | ||
Запознавате ли детето си с близки хора, които са защитавали Родината (пра-дядовци, дядовци, бащи) и дали детето ви има представа за армията, за различните клонове на армията и военната техника. |
Възраст 5-6 години
ВЪПРОСНИК ЗА РОДИТЕЛИ
Скъпи родители! Молим Ви да отговорите на въпросите в анкетата, което ще ни даде възможност да организираме обучение и възпитание, което да гарантира оптималното развитие и възпитание на Вашите деца. Надяваме се на вашите искрени отговори.
Три възможни отговора: винаги, понякога, никога.
Въпроси | Отговорите на родителите |
|
Вашето дете има ли приятелски отношения с връстници: навикът да играе, да работи, способността да преговаря? | ||
Може ли вашето дете да се грижи за по-малките, да им помага, да защитава по-слабите? | ||
Може ли вашето дете да се подчинява на изискванията на възрастните и да се съобразява с установените стандарти на поведение и да следва положителен пример в действията си? | ||
Може ли вашето дете да покаже вербална учтивост („здравей“, „довиждане“, „моля“, „извинете ме“, „благодаря“ и т.н.)? | ||
Може ли вашето дете да разбере и опише своите желания и чувства? | ||
Може ли вашето дете да назове силните си страни? Помагате ли на детето си да повярва в себе си? | ||
Обръщате ли сериозно внимание на опознаването на забележителностите на града: Кремъл в Нижни Новгород, паметници на хора, прославили града (К. Минин, М. Горки, В. И. Ленин)? Четете книги за района на Нижни Новгород, говорете, разказвайте истории, посещавайте музеи, паметници, ходете на екскурзии – маркирайте опциите, които използвате. | ||
Запознавате ли детето си с близки хора, които са защитавали Родината (пра-дядовци, дядовци, бащи) и дали детето ви има представа за армията, за различните клонове на армията и военната техника. |
Възраст 6-7 години.
Състезател:
Рогожникова Людмила Генадиевна
Заместник гл
по учебно-методическа работа;
МАОУ ДО детска градина „Искорка”;
Омутински район
Мишена: повишаване на педагогическата компетентност на родителите по проблема за моралното възпитание на децата в предучилищна възраст в детската градина и семейството.
Задачи:
- Актуализирайте понятието „учтивост“.
- Напомнете на родителите основните правила да бъдете културен, учтив човек.
- Обмислете техники и методи за преподаване на основите на учтивостта в семейна среда.
Форма на поведение: игра "Брейн ринг"
Участници: родители на по-старата група
План на събитието:
- азПодготвителен етап
1.1. Провеждане на микроизследвания
- Анкета за родители (Приложение 1)
- Изследване на деца (Приложение 2)
1.2. Педагогическо цялостно обучение „Уроци по учтивост и красота“
1.3. Избор на цитати
- „Умението да се държиш украсява и не струва нищо“ (поговорка)
- "Родителите са като камертон за дете: както звучат, така ще реагира детето."
- „Добрият пример е най-добрата проповед“ (А. Чехов)
- „Самият педагог трябва да бъде образован“ (К, Маркс)
- „Истинското образование се състои не толкова в правила, колкото в упражнения“ (Ж. Русо)
- II.Основен етап: игра Брейн - ринг
Прогрес на събитието
- 1. Загрявка.
Добър вечер, скъпи родители! Имаме удоволствието да отбележим, че откликнахте на молбата ни и дойдохте на нашата среща. Радваме се да те видим!
Сега ще посетим един приказен град. Жителите на този приказен град се отличават с това, че докато се разхождат из града, те се поздравяват с различни части на тялото си. Нека се опитаме да бъдем жители на този град. Музиката свири, а вие и аз се разхождаме свободно по неговите „улици“. Когато пляскате с ръце, трябва да се поздравявате според произнесената дума.
Музиката на В. Шаински „Усмивка“ свири, родителите се разхождат свободно из залата, на сигнала „пляскайте с ръце“ казват здравей:
- очи
- носове
- рамене
- чела
- дупета
- облегалки
- колене
И така, вие се поздравихте и това повдигна настроението на всички и ги накара да се почувстват радостни. Винаги трябва да помним, че трябва да се отнасяме към другите хора с топлина и внимание, така че това добро отношение да се върне обратно при нас.
Но преди да започнем нашата среща, нека решим темата. Предлагам да играете играта "Асоциация"
- Играта "Асоциация"
Правила на играта: „Подавайки топката в кръг, трябва да назовете думите, които свързвате с думата „учтивост“
Асоциации - състрадание, истина, красота, благоприличие, такт, добронамереност, благодаря, здравей, съобразителност, радост, доброта...... . Учтивостта е проява на уважение, желание за навременна услуга, деликатност, такт, навременна и подходяща реч. Учтивостта е изкуството да се държиш в обществото. (Както се казва, листенцата на маргаритката се отварят)
Въпрос: Учтивата дума, като мил магьосник, дава добро настроение, прави хората щастливи и дори ги лекува. „Нищо не е толкова скъпо и нищо не е толкова евтино като учтивостта.“ Така Петър Велики в публикуваните с негово участие „Указания за всекидневно поведение“ посочва: „Никой няма право да ходи по улиците с наведена глава и наведени очи или да гледа накриво хората“.
В продължение на много години хората създаваха правила на етикета, чиято цел беше да възпитат моралните качества на доброта, чувствителност, да възпитат чувство за мярка и красота в поведението, в облеклото, в разговора, в приемането на гости - с една дума, във всичко, с което човек влиза в обществото. И така, мисля, че вече се досетихте, че разговорът ще бъде за прости неща, с които се сблъскваме всеки ден, но не винаги им отдаваме необходимото значение, относно учтивостта. Предлагам ви да играете на играта „Азбуката на учтивостта“, по време на която ще дефинираме понятията „добри обноски“, „култура на поведение“, „учтивост“.
- 2. Основна част: Игра Брейн – ринг „Азбука на учтивостта”
Правила на играта:
В играта участват 2 отбора. Отговаря отборът, който пръв е вдигнал ръка. Ако има верен отговор, изберете тема. Въпросите са разделени по теми. Всеки въпрос носи определен брой точки.
По време на играта има сектор:
„Прасе в джоб“ - отборът има право да прехвърли въпроса на друг отбор
"Въпрос - търг"- отборът определя цена, но не по-ниска от номиналната цена и не по-висока от количеството точки, налични в акаунта на отбора.
„Собствена игра“ - екипът има право да намали или увеличи цената на емисията по свое усмотрение.
И така, нека започнем: Предлагат ви се шест теми за избор: „Азбуката на учтивостта“, „Култивиране на учтивост“, „Пословици и поговорки за учтивостта“, „Детето е възрастен“, „Добри обноски“, „Телефонна линия за деца ” (отборите се редуват, избирайки тема и брой точки, за да оценят въпроса)
аз.Азбуката на учтивостта.
* 10 – “L” - махнете лактите си от масата, когато ядете
* 20 – “Z” - кажи здравей, когато се срещнете; прозяване, покрийте устата си с ръка
* 30 - "Аз" - когато отивате на гости, предупредете; когато се срещате с някого, кажете първо името си, а след това фамилията си
* 40 – “B” - да въздишаш и да въртиш очи към небето, когато говориш, е грозно; косата трябва да бъде сресана
* 50 – “T” - „ти“ - казват те на приятели
II. Възпитаниеучтивост
* 10 - Какво е учтивост?
- това е знак на уважение
- желание да предостави услуга на някой, който има нужда от нея
- изкуството да се държиш в обществото.
* 20 - Кой или какво според вас е основното в образованиетодобри обноски?
родители Детето, голям наблюдател и имитатор, забелязва действията и думите на майка си и баща си, възприема техните преценки и поведение.
* 30 - Откъде трябва да започне човек да развива култура на поведение? „Отглеждането на дете трябва да започне със създаването учтива, мила, толерантна, симпатична и привързана семейна атмосфера. И плюс, като вземете предвид възрастта на децата, започнете със създаване на духа на играта, с приятелска, оживена приказка. Именно играта и приказката трябва да станат добри помощници във възпитанието на децата. Нека понякога в стаята се появява феята Здравей, в чиято вълшебна престилка има тайна. Следващият път, когато детето види чадър, оставен от феята, и към него е прикрепена бележка с хумористични забележки, посочващи правилата, в които е допуснало грешка. Можете да закачите маска всеки ден - оценка: ако бебето се е държало перфектно, ще се появи усмихната маска на фея, ако се държи зле - маска на дракон“, този съвет дава авторът на книгата „Азбуката на учтивостта“ ” Смирнова - Гангнус
* 40 - Назовете го ефективни методиобразование по култураповедение? Нашето поведение, действия, отношение един към друг са по-силни от всякакви морализаторски разговори; първо - пример, след това демонстрация с ясно обяснение и организация на упражнението.
* 50 – Запомнете и назовете произведения на изкуството с ясен пример за добри маниери?
(В. Маяковски “Какво е добро и кое е лошо?”, В. Осеева “Работата затопля”, В. Осеева “ Вълшебна дума", В. Осеева "Просто стара дама", Л. Толстой "Скок")
III. Притчи и поговорки за учтивостта (финал)
* 10 - отваря се любезност ….(всички врати)
* 20 - добра дума и ….(котката е доволна)
* 30 - блага думалекува и ….(зли осакатени)
* 40 е лоша дума ….(мръсна вода)
* 50 - с блага думаИ …..(разтопете меда)
IV. Дете - възрастен (решаване на педагогически ситуации)
* 10 - По време на разходка татко и Серьожа купиха букет цветя за баба: любимите цветя, подарени от внук, ще донесат голяма радост. След обяд Серьожа с помощта на баща си изми чиниите, за да може майка му да си почине. А вечерта, когато пиеха чай, момчето почерпи всички членове на семейството с дадения му шоколад. – Кой според вас помогна на детето да зарадва близките си и има ли нужда от това?(баща)
Малките знаци на внимание убеждават за взаимна любов. Не забравяйте сами да зарадвате децата си: подарете им молив или книга, поиграйте на любимата им игра, почерпете ги със сладолед или ябълка.
* 20 - На сутринта петгодишната Иришка се приготвя за детска градина. Баба я вижда да слага шапката на майка си.
Красив? подхожда ли ми - пита момичето.
Не, не е красиво. Само възрастните носят такива шапки, казва бабата.
Не красиво! Харесвам! Ще вляза в него. , - повтаря момичето.
Тогава бабата й дава обувките на майка си и казва със сериозен тон
Тази шапка и обувки се нуждаят от еднакви. Опитайте го и ще бъде красиво!
Иришка гледа въпросително; сериозността на тона на баба й оставя момичето в недоумение. И тогава тя казва:
Е, бабо, смешна си! Тогава обуй обувките ми!
И двамата се смеят. Назряващият конфликт е разсеян.
Какво помогна за разрешаването на тази конфликтна ситуация.
хумор.
- Има ли хумор във връзките ви? Дай примери.
* 30 - Вечерта децата се прибират от детската градина. "Толкова си мил! Благодаря ти!" - казва майката на сина си, който я почерпи с бонбоните, които получи за следобедната си закуска. „Ти си най-прекрасната дъщеря“, радостно шепне друга майка на бебето си, „Липсваше ми“, „Е, мръсно момиченце, да се прибираме, ще трябва пак да ти перем гащите“, нервна е третата. Кратки моменти от вечерна среща, но колко много могат да разкажат за семействата. Вашето мнение за реда, установен в семейството. Ще допринесе ли такава семейна атмосфера за развитието на култура на поведение? Защо?
* 40 - Две баби се разхождат с внуците си по улицата. Човек непрекъснато мърмори: понякога денят е твърде горещ, понякога е много дъждовно, понякога е невероятно студено, понякога е мръсно, понякога е скучно. Друг: живее на принципа „Природата няма лошо време„и обича да общува с внука си. Какво мислите, че двете деца ще вземат от тази комуникация?
П бебето развива жизнерадостно възприемане на живота.
Наистина, тези, които са получили заряд от жизнерадост, радост и енергия в детството, ще се справят с всякакви трудности и ще решат най-трудните проблеми в живота.
* 50 - Шестгодишният Виталик, виждайки майка си в съблекалнята на детската градина вечерта, не забравя да я попита:
Е, боли ли те кракът днес? Кани я да седне, докато той се облича, след което взема пакета от ръцете й.
Ще ти помогна да го носиш, иначе ти е трудно.
Майка му го одобрява.
Вие сте внимателен, грижовен син. Гордея се с теб.
Какви морални качества бяха демонстрирани в действията на детето? Има ли право майка му да го насърчава за постъпката му? Какво ще постигне тя с това? Как реагира вашето дете в подобни случаи?
Чувствителност.
След като попитах за похвала.
Известна детска поетеса пише в едно от стихотворенията си: „Когато нещата не вървят, похвалата ми помага.” Може ли да се съгласим, че трябва да хвалим детето предварително, когато не всичко се получава, или трябва да хвалим само за резултатът? Колко често хвалите детето си и защо? (независимост, внимание, учтивост)
Играта "Похвалете детето"
(подаване на играчка - кукла в кръг, кажете думи, изразяващи похвала)
В: Нито един ден без похвала, без думи на възхищение. Това трябва да е вашето мото. Не пестете похвални думи за детето си. и ще видите колко бързо ще научи нормите и правилата на поведение
V. Добри обноски.
* 10 – Какво е чувствителност?
Грижа за хората, способност за помощ, способност за съчувствие.
Как култивирате това качество у децата си?
Следните техники ще помогнат за възпитанието на това качество у децата: „Помогни на баба“, „Сподели с брат си“, „Мама е уморена, не вдигай шум, играй тихо“
* 20 – Какво е скромност?
Способността за трезва оценка на себе си, никога не се опитвайте да привлечете вниманието към себе си на всяка цена, високи изисквания към себе си.
Когато отглеждате деца, развийте в тях способността да вземат предвид мнението на мнозинството, да действат добре не заради похвала, да не се хвалят с успехите си, красива рокляили играчка.
* 30 – Какво, по дяволите добри обноскилипсва от детето?
Той разглежда един от възрастните с нескрито любопитство, изразява гласно мнението си за присъстващите и сочи с пръст минувач.
Който дойде в къщата, се втурва към вратата и очакващо гледа какво са му донесли, дърпа госта в стаята, опитва се напълно да привлече вниманието му.
Деликатес.
Деликатност – не проявявайте излишно любопитство; не насилвайте разговор, ако човекът не е склонен да го направи; Не изисквайте много внимание.
* 40 – Как може да се оцени поведението на детето с една дума, ако то: не настоява за незабавно изпълнение на желанието си, знае как да чака, не прекъсва разговора на възрастните, идва на помощ навреме ...
Такт
* 50 – Анализирайте ситуацията. Коя черта е формирана и коя липсва?
В трамвая влиза елегантна, жизнена жена, придружена от морски офицер; Момичето става, когато я вижда.
Седнете, моля!
Е...Благодаря...Няма нужда...
Седни, седни. Винаги отстъпвам мястото си на възрастните хора.
Оживлението на лицето на жената избледнява.
(Чувствителност - да, тактичност - не.)
VI. Помощна линия за деца
* 10 – „Приятели ще дойдат на рождения ми ден в събота. Кажете ми какви игри могат да се играят, за да е интересно за всички.”(родителите предлагат опции за игри с деца)
Игра "Blind Man's Bluff"
* 20 – „Възможно ли е да наклоните чиния със супа, докато ядете? По какъв начин? (Можете да направите това, но трябва да наклоните чинията далеч от вас, за да не разлеете храната върху дрехите си)
* 30 – „Как трябва да приемате подаръци?(разопаковайте опакования подарък, разгледайте го и благодарете на човека, който го е донесъл: той също се интересува дали му е харесал подаръка?)
* 40 – „Какво трябва да направя, ако се кача в автобуса и видя, че приятелите ми стоят на задната палуба. Да ги поздравя ли? И как да стане това?(трябва да кажете здравей, но не крещете в целия автобус)
* 50 – В какви случаи трябва да кажете „съжалявам“ и „извинете ме“
(ако обидата е незначителна, трябва да кажете „съжалявам“, ако сте много виновен, „съжалявам“)
3. Заключителна част. Отражение.
Времето лети бързо. Децата растат и ще дойде време, когато те, като станат възрастни, ще дойдат при вас за съвет относно отглеждането на децата си. От какви грешки бихте ги предупредили? Какъв съвет бихте дали?
Игра "Продължете фразата"
- Подавайки топката, завършете фразата „За да расте едно дете възпитано, трябва.....
В края на нашата игра ви давам напомняния: „Правила за отглеждане на учтив човек“, „Правила за общуване в семейството“ (Приложение 3)
Въпрос: Културата е безценна, защото съдържа морал. „Морален човек, морален невежа, полуобразован човек е същото като самолет, пуснат в полет с повреден двигател: той ще умре и ще донесе смърт на хората.“ Възпитано ли е детето ми? Дали е чувствителен, внимателен и внимателен? Всеки от вас ще има своя отговор на тези въпроси утре, след много години, и това ще зависи от вашето желание и умение. Така че вие, възрастните, имате достатъчно сила, търпение и любов.
Литература:
- Насонкина С. Уроци по етикет. – Санкт Петербург: Аксидент, 1998
- Черенкова Е. Уроци по етикет и учтивост за деца. - М., ДОМ.XXIвек, 2006
- Островская Л. Разговори с родители за морално възпитаниепредучилищна възраст, - М., Образование, 1987
- Пушникова В. Етикет за малките, - Тюмен: Издателство на Тюменския университет, 2000 г.
- Енциклопедия „Добри обноски за най-малките”, М., Белфукс, 1997 г.
Приложение 1
Въпросник за родители.
- Какво е учтивост, такт, чувствителност, деликатност?
- Какви навици културен човеквашето дете има ли
- Кое и кой е най-важното за развиване на умения за културно поведение и добри обноски?
- Какви са методите, които използвате, за да възпитате добри обноски у детето си?
- Какви трудности изпитвате при възпитаването на умения за културно поведение?
Приложение 2
Изследване на деца
- Какви учтиви думи знаете?
- Кой е учтив човек?
- учтив ли си
- Възрастните отнасят ли се с вас учтиво?
- Защо учтивите думи се наричат учтиви?
- Какво бихте попитали мама или татко, когато преподавате добри обноски?
Приложение 3
Бележка 1
правила
отглеждане на учтив човек
- Не обиждайте човешкото достойнство на вашия син или дъщеря. Никога не му крещи. Не говорете груби думи пред него, още по-малко, когато се обръщате към него. Не използвайте физически методи за наказание.
- Не правете безкрайни коментари за маловажни неща. Насърчавайте независимостта на децата.
- Бъдете единодушни и последователни в исканията си. Не изразявайте несъгласие пред детето.
- Преди да поставите изисквания към детето си, поставете ги към себе си.
- Проявете интерес към живота и проблемите на детето - имитирайки, то много скоро ще ви върне това.
- Бъдете искрени: вашата привидна учтивост и чувствителност към другите се разпознават лесно от детето - то се учи на лъжи и лицемерие.
- Отнасяйте се с другите хора тактично, бъдете търпеливи с недостатъците на другите: това ще бъде урок по доброта и човечност за вашето дете.
- Не говорете неуважително или лошо за хората: детето ще порасне и ще започне да говори за вас по същия начин.
- Поведението е моралната мярка на човека. Проявете благородство при всякакви обстоятелства. Бъдете пример за детето си.
Бележка 2
Правила за общуване в семейството.
- Започнете сутринта си с усмивка.
- Не мислете за детето си с тревога.
- Знайте как да четете детето си.
- Не сравнявайте децата едно с друго.
- Хвалете често и от сърце.
- Отделете поведението на детето от неговата същност.
- Изпитайте радостта да правите дейности заедно с детето си.
- Нека вашето дете знае, че е най-обичаното и желано.
- Не бъдете безразлични към вътрешния свят и преживяванията на вашите деца.
10. Опитайте се да не показвате негативните си емоции на децата си, не давайте лош пример.
11. Опитайте се да не създавате ситуации, в които детето да покаже негативното си поведение.
12. Хвалете детето си колкото е възможно повече, дори и за незначителни успехи.
- Ако искате да развиете определени качества в детето, опитайте се да се отнасяте с него така, сякаш ги притежава.
Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст
Учтивостта не струва нищо, но носи много.
М. Монтегю
„Вежлив“ в тълковния речник на руския език се определя като спазване на правилата за благоприличие, добро възпитание и учтивост. Агния Барто ни даде ярко описание на невежо дете, което е съсипало отношенията в семейството в стихотворението си „Невежото мече”, с право намеквайки, че „има такива мечки сред децата!”
Ако дете прекъсва възрастните...
„Не ме прекъсвай, не ме прекъсвай!“ - това се пее в известния хит, където тя се възмущава и му вдига гняв, защото не я слуша. Колко неприятно е да те прекъсват, дори да си възрастен! Какво да направите, ако дете прекъсва възрастните?
„Нашият син Ваня (2 години и 3 години) не ни позволява да говорим, постоянно изисква да правим нещо с него: да четем, да играем и т.н. Когато разговаряме с мъжа ми, Ваня се намесва в разговора ни и изисква да се слуша само той.“
Първите думи, първите фрази...как се радваме, че детето може да говори! Времето минава и забелязваме, че бебето не само се е научило да говори с възрастните, то се е научило да прекъсва възрастните. Трябва да знаете, че когато едно дете прекъсва възрастен или се включва в разговор, без да пита, това може да означава, че то:
- не знае как да слуша;
- проявява агресия към този, когото е прекъснал;
- иска да привлече вниманието, към което е свикнал, като е център на семейната вселена;
- няма достатъчно търпение;
- не получава достатъчно родителско внимание.
Известно е, че появата на нетърпение е свързана с чувство на тревожност и е характерна за деца с повишено нервно напрежение. Когато детето говори много, намесва се в разговорите на възрастни и други деца, намесва се в игрите на други хора - това може да е един от симптомите на хиперактивност.
Ако детето не поздрави...
За някои деца ситуациите на поздравяване и сбогом са много стресиращи. При деца с нарушения на нервната система ситуациите на напрежение предизвикват защитна реакция под формата на ступор. Естественото поведение на възрастен ще ви помогне да излезете от това състояние: например той ще поздрави за себе си и за бебето си и ще се сбогува два пъти. С момченцето Вася, на 4 години, което проявяваше признаци на невротичен ступор всеки път в ситуация на сбогуване и поздрав, предлагаме на родителите вълнуващи начини за поздрав и сбогуване: с рамене, крака, длани и др. Вася ще хареса такива забавни начини и един ден, когато минат няколко месеца, ще чуем момчето да следва поздрава на майка си: „Здравей!
Причината, поради която детето не казва здравей или сбогом, може да бъде и неблагоприятна семейна атмосфера.
„Денис влезе детска градинане знае как да общува с деца, игрите му с връстниците се състоят в това, че той разбива сградите им и се забавлява с това. И няма начин да го научите да казва здравей! Денис не казва „сбогом“, не казва „благодаря“, може да ощипе дядо си или да го удари с върха на обувката. На татко Денис изразява недоволството си с думите: „Не съм приятел с теб!“ Той е пакостливо момче, което прави всичко погрешно. Сигурно е същият като мен!“
Не е трудно да се досетите, че в това семейство не само момчето се държи по този начин, но и други членове на семейството. Оказа се, че майката на Денис не поздрави баба му, като по този начин изрази недоволството си от свекърва си. Бабите и дядовците не се поздравяват един друг или други членове на семейството. В условията на това семейство е наистина трудно да се научи момче на учтиви думи, защото е необходимо да се промени не само поведението на всеки възрастен член на семейството, но и неблагоприятната атмосфера, в която магическите думи не могат да живеят.
Ако дете псува...
Наистина, учтивите думи помагат в комуникацията, детската писателка В. Осеева веднъж говори за това чудесно в историята „Учтива дума“. Думата „Моля“, изречена с тих глас и гледаща право в очите на човека, с когото говорите, в тази история отвори сърцата на семейството на малкото момче като с магия. Какво трябва да направите, ако бебето ви каже думи, които се считат за ругатни?
Разпространението на нецензурни думи напоследък придоби застрашителни размери и децата предучилищна възрастсе оказаха най-уязвими към нецензурен език. Днес е известно, че вербалната информация засяга човешката ДНК, а нецензурният език разрушава вълновите програми, отговорни за нормалното функциониране на тялото на детето. Възрастните, които използват лексикален боклук в речта си и са източник на инфекция за детето, трябва да разберат, че са вредни за здравето на детето.
Мама поиска психологическа помощ : „Синът ми има проблем с глупавите думи, те буквално излитат от устата на Кирил.“Кирил е единственото дете в семейството, майка му го отглежда. Кирил е изключително интелектуален развито дете, и подобно поведение може да се разглежда като проява на демонстративно поведение, което означава: „Обърнете ми внимание!“ Кирил смята следното за най-лошото събитие за себе си: „Мама ходи през цялото време в клуба, в нощния клуб!“ Майката на Кирил не работи, за разлика от баща му, който осигурява това семейство. Вечер, когато татко се прибира, мама отива да се забавлява в нощен клуб, а татко остава вкъщи с момчето и не се притеснява да използва псувни в присъствието на сина си.
Привлекателността и жизнеността на ругатните се дължи на факта, че те облекчават напрежението в ситуации, когато емоциите са завладяващи и завладяващи, когато е трудно да изразите това, което чувствате с думи. При децата в предучилищна възраст тези затруднения са свързани с възрастови характеристики. В тази връзка е важно да научим децата в предучилищна възраст на конструктивни форми за изразяване на своите положителни и отрицателни емоции.
„Синът ни псува. Опитахме се да не обръщаме внимание, да се караме и наказваме - нищо не помага! Какво трябва да направя?
Факт е, че 4-годишно дете вече съзнателно използва неприлични думи и изброените методи наистина може да са неефективни. Опитайте се да позволите на детето си да ругае (в края на краищата това се случва така или иначе), но само на определено място (например до кофата за боклук - думите на сина ви са боклук).
Този метод обаче трябва да се използва само в краен случай. На първо място, трябва да покажете на детето своето отхвърляне на неприличен език: „Не харесвам такива думи“, „В нашата детска градина (в нашето семейство) не казват така“ и т.н.
Бележка за родители „Как да научим детето да не прекъсва възрастните“
- Предварително се договорете с детето си, че когато ви дойде гост и вие говорите с него, бебето, например, ще играе само в стаята си. Обяснете, че в момента сте заети. Помолете да запомните какво иска да ви каже детето, за да можете да го изслушате, когато приключите разговора с госта. Помолете детето си да нарисува и напише това, което иска да ви каже.
- Не използвайте фрази като: „Ти ме прекъсна!“, „Не е хубаво да прекъсваш възрастни“, „Само лошите момчета го правят“ и др.
- Научете учтив начин на говорене: фразата „Моля, извинете ме, че трябва да ви прекъсвам!“ може да бъде наистина вълшебно
- Дайте пример на детето си и не се намесвайте в чужди разговори, освен ако не е необходимо.
- Помислете за възрастта: отколкото по-малко дете, толкова по-трудно му е да се сдържа в очакване на пауза в разговора.
- Хвалете детето си, че е намерило какво да прави, докато сте били заети да говорите.
- Никога не прекъсвайте сами детето си!
Бележка за родители „Как да помогнете на детето си да бъде учтиво“
- Не забравяйте да използвате учтиви думи в ситуации, в които са необходими.
- Убедете възрастните около детето си да направят употребата на учтиви думи норма.
- Покажете на детето си „магията“ на учтивите думи. Не изпълнявайте молби на детето си, като например „дайте ми го“, без да кажете „моля“.
- Направете ситуациите на среща и раздяла възможно най-естествени и разнообразни за вашето дете.
- Бъдете първите, които ще кажат здравей, довиждане и благодаря, не чакайте детето да си спомни.
- Заедно с детето си разработете и утвърдете задължителни правила за учтивост. Например: „Трябва да поздравите всички, които сте видели за първи път този ден“ и т.н.
- Учете учтивост учтиво!
Бележка за родители „Как да спрем детето да псува“
- Не използвайте сами ругатни, внимавайте за собствената си реч. Убедете възрастните около детето да не използват „боклук“ думи.
- Не питайте (дори и много да искате!) детето къде е чуло тези думи (Ами ако от вас!), защото по този начин фокусирате вниманието му върху „тези думи” и върху ситуацията, в която са били чути .
- Реагирайте на псувните на детето си в зависимост от възрастта му. Не е нужно да реагирате по никакъв начин на думите, чути от по-младо дете в предучилищна възраст, той най-вероятно скоро ще ги забрави. Дете в средна и старша предучилищна възраст трябва да разбере, че не искате да чувате такива думи у дома (в детската градина). Тактично, убедително и спокойно обяснете на детето, че това са обидни, лоши, мръсни думи, неприятни са както за изричане, така и за чуване. Добрите деца не казват такива думи, но вие сте сигурни, че детето ви е добро!
- Не показвайте на детето си емоционална реакция на неприличните думи, които чувате, тъй като положителна или отрицателна реакция от възрастен може да накара детето да иска да повтори употребата на неприлични думи, за да провокира реакция.
- Ако детето ви продължава да използва нецензурни думи, определете времето и мястото, когато и където могат да бъдат казани лоши думи. Например, можете да кажете тези думи на кофата за боклук само когато няма никой наблизо.
- Научете детето си да изразява своето силни чувствас други думи, без ругатни.
- Поддържайте приятелски отношения в семейството (в детската градина), тъй като мирът, взаимното разбирателство и топлата атмосфера са средата, в която ругатните не са необходими.
MKOU "Chernyshkovskaya средно училище № 2"
Час на класа "Азбуката на морала" (8 клас)
Провежда се от класния ръководител
8 Б клас
Мелникова Нина Николаевна
Чернишковски 2014 г
Мелникова Нина Николаевна
Час на класа - „Азбуката на морала“
Цел: * задълбочаване на разбирането на тийнейджърите за учтивост;
да формират положителна морална оценка на такива човешки качества като надеждност, лоялност, ангажираност, взаимопомощ;
*помнете правилата на добрия тон и култивирайте уважение към друг човек.
* да формират у учениците разбиране за важността на учтивото отношение към хората около тях, да култивират желанието да правят добри дела и да развиват самочувствие.
борд: Помня :
*Вежливостта, добронамереността, дружелюбието в отношенията са взаимни.
*Развийте такива качества в себе си.
*Не допускайте кавги, сбивания, псувни, викове и заплахи. Това унижава човек.
* Ценете своята чест, честта на вашето семейство, училище, пазете другарите си от лоши неща.
*Помагайте на по-младите, уязвимите, бъдете справедливи.
„Духовните примери несъмнено са по-силни добри правила»
Д. Лок.
Нищо не ни струва така
евтини и не толкова ценени
като любезност.
М. Сервантес
Учител:Днес ще говорим за моменти на уважително отношение един към друг. Нека преброим колко хора срещаме всеки ден. У дома общуваме със семейството и съседите; в училище - с учители, съученици, библиотекар; в магазина - с продавач, касиери, непознати; на улицата - с минувачи, възрастни, връстници.
Трудно е да преброиш колко хора ще видиш за един ден. Всеки човек е в постоянна комуникация с познати и непознати хора у дома, в училище, на улицата, в магазин, библиотека, кино и др. Но не всички говорят помежду си по приятелски, тактичен начин. Следователно има правила за учтивост, те са възникнали в древни времена.
Учтивостта винаги е била показател за добро възпитание. Истинската учтивост е да се отнасяш любезно към хората.
Учтиви хора – възпитани хора, които следват приетите в обществото правила на поведение.
Учтив човек - учтив, внимателен. Лесно е да установите контакт с него и да го поддържате. Учтивите думи повдигат духа на хората и говорят за уважението на говорещия към събеседника, неговата тактичност, чувствителност и готовност да предостави услуга на нуждаещите се.
Учтивост - морално качество, което характеризира поведението на човек, за когото уважението към хората се е превърнало в ежедневна норма на поведение и обичаен начин на отношение към другите.
Думата "учтивост" произлиза от думата учтив. Това е староруско производно с помощта на наставката - ьлив- (модерно -лив-) от сега необичайното "вежа" - "експерт", получено чрез наставката -j- otvetti - "да знам"; di>f.
Още през 16 век древната дума вежа означаваше „човек, който знае как да се държи“. Произлиза от староруското владит, тоест „да знам“. Учтивият човек, за разлика от неучтивия човек, е този, който има знания, „осъзнаване“ или „тежест“ и се държи в съответствие с тях.
Да си учтив означава да умееш да се държиш и да имаш добри обноски. Това означава да се свързвате с хората по начин, който ги кара да се чувстват обгрижени, обичани, ценени и уважавани. Много хора се държат учтиво с непознати само защото искат да направят добро впечатление. Но истинската учтивост е да бъдеш учтив по всяко време и с всички. Когато си учтив, хората са учтиви с теб.
Учтивостта насърчава комуникацията с хората. Учтивите думи генерират топлина на душата:
Когато искаш да кажеш дума,
Приятелю, помисли - не бързай,
Може да бъде грубо
Роден е от топлината на душата.
Въпрос: Какви учтиви думи ражда топлината на душата?
Анкета „Учтивост“ се провежда ден преди часа.
Въпросник за учтивост.
1. Избройте учтиви думи, които знаете
2. Какво имате предвид под учтив човек?
3. Позволявате ли си да постъпвате неморално.
4. Правите ли забележка на приятел, ако е постъпил нетактично с някого?
5.Какви правила за поведение знаете?
6.Какво е учтивост.
Учителят анализира въпросника „Учтивост“.
Посочете най-често срещаните учтиви думи, които съществуват в нашето общуване: /учениците отговарят/
1. Здравейте!
2. Бъдете любезни.
3. Благодаря ви
4. Бъдете любезни.
5. Съжалявам.
6. Добро утро!
7. Благодаря ви.
8. Лека нощ!
9. Моля.
10. Добър ден!
11. Довиждане!
12. Добър вечер!
13. Кажи ми колко е часът?
14. Извинете, че ви безпокоя.
Учител : Да имаш добри обноски не е трудно, просто придобий навика.
И така, малко историяпроизход на учтивите думи.
Игра „Кажи думата“.
1. Дори леден блок расте от топла дума.../благодаря/.
Ученик 1:
БЛАГОДАРЯ ТИ.
В древността, когато искали да благодарят на човек за добро дело, му казвали:
Бог да те благослови!
„Бог да благослови“ се превърна в кратко благодаря. Никога не трябва да забравяте тази дума. Дори има поговорка: „Не съжалявайте за благодарността си!“
Ако с дума или дело
Някой помогна ли ви?
Не се срамувайте силно, смело
Кажи Благодаря!"
FISMINUTKA (благодаря на различни езици).
Ето как звучи думата "благодаря" на различни езици:
Английски: Благодаря ви
Грузински: Mahd-lobt (madlobt)
Италиански: Grazie
Испански: Gracias (gracias)
Немски: Danke schön
татарски: Рехмет (рехмет)
Френски: Merci beaucoups
Хинди: Shoukriah (shukran)
чешки чешки: Dekuju (dyakuyu)
Японски: Domo arigato
Студент:
Дори децата знаят: грозен
Не е достатъчно да кажете „Благодаря!“ за добрината.
Тази дума ни е позната от детството.
И звучи на улицата и у дома.
Но понякога го забравяме,
А ние в отговор само кимаме радостно...
И вече достоен за нашето съжаление
Тихо „Благодаря“ и „Моля“.
И не всеки е готов да си спомни
Значението на скритите мили думи.
2 .Когато ни се карат за шеги,
Кажете – …../съжалявам, моля/.
Ученик 2:
МОЛЯ ТЕ.
Дълго време думата „облагодетелстване“ означаваше обръщане на внимание, уважение, показване на уважение. Оттук и друга, сродна дума – „да давам“, тоест да отговарям на молба, да дарявам внимание.
Думата „моля“ съдържа уважителна молба, реципрочно внимание, благодарност и уважение:
Ако поискаш нещо,
Първо не забравяйте
Отворете устните си
И кажете: "МОЛЯ!"
Ученик 3:
СЪЖАЛЯВАМЕ.
3. Ако някой създаде неприятности или неудобства на някого, без да иска, по невнимание, той помоли да му прости, да не се обиди, да не го обвинява и каза: "Съжалявам!" Тоест „свалете вината от мен“:
Ако случайно сте обидили някого
Или стъпи на крака ти случайно,
Само не мълчи, просто не мучей,
Не чакайте твърде дълго, кажете: „ИЗВИНЕТЕ!“
4. Но пак ще те видя,
За да…./здравейте/ кажете отново.
Ученик 4:
ЗДРАВЕЙТЕ.
Здравей е дума, която се използва при среща като поздравителна фраза на руски. Но истинското значение на думата е пожелание за здраве. Също като „Желая ти добро здраве“ е обичайно от древни времена и се е считало за жест на уважение при поздрав. Изразът идва от думата „здравей“ - да бъдеш здрав, да съществуваш безопасно:
Какво е здравей? - Най-добрите думи,
Защото здравей означава бъди здрав!
Запомнете правилото. Знаете - повторете.
Бъдете първият, който ще каже това на старейшините си!
Ученик 5:
О, колко имаме нужда от учтиви думи!
В това сме се убеждавали неведнъж.
Или може би не са думите - важни са делата
Делата са си дела, а думите са си думи.
Ученик 6:
Колкото и труден да е животът за нас,
Не трябва да губим учтивост.
Ще си обръщаме внимание
И ще стане по-лесно да се разбираме.
Учител:
За да стане всеки от нас учтив, е необходимо да спазва следните правила (заедно с учениците съставете правилаучтивост /:
1. Учтивостта показва вашето отношение към другите хора.
2. Учтивият човек не създава неприятности или обиди на друг.
3. Учтивият човек е дружелюбен и внимателен към другите.
4. Учтивият човек винаги казва здравей и довиждане. Неучтиво е да не отвърнете на поздрав.
5. Първо трябва да поздравите възрастните, но не можете сами да подадете ръка. Когато поздравявате, трябва да погледнете в лицето на човека, когото поздравявате.
6. Бъдете учтиви с другарите си: не им давайте прякори и прякори, когато говорите, не викайте.
7. В игрите не бъдете груби и не викайте. Не спорете с приятеля си за дреболии, не се карайте, опитайте се да работите и играете заедно.
8. Учтивият човек не отговаря на грубостта с грубост.
9. Трябва да сте учтиви в думите, в тона, в жестовете, в действията. Учтивите думи, изречени с груб глас или с нахален тон, престават да бъдат учтиви.
Така че нека се научим да бъдем учтиви. Да разговарят помежду си Хубави думии в замяна ще чуете само хубави неща.
И така, какъв човек можете да наречете културен?
Ученик 2: облича се просто, но с вкус, помни модата, но не я следва сляпо, приятно ми е да го гледам.
Ученик 3: здравето и мускулите не са за показ, а за здравето. Той няма да отдели нито час за гимнастика и грижа за кожата и тялото си. Излъчва физическа енергия и здраве.
Учител: Нека поговорим за правилата на етикета (учениците подготвиха малки съобщения)
Ученик 4: Правилата на етикета са формирани отдавна, още през феодална Европапо времето на рицарите. Оттам идва обичаят да сваляте шапката си, когато влизате в стая, и да сваляте ръкавицата си, когато се ръкувате с друг човек. С това рицарите показаха, че нямат оръжие в ръцете си; като свалиха шлема си, те сякаш казаха на собственика на къщата: „Не ме е страх от теб“.
В Древна Рус през 12 век князът Владимир Мономахв „Инструкции за деца“ той съветва да се води разговор по следния начин: „Мълчи със старейшините, слушай мъдрите, говори без зли намерения, мисли повече, не гневни с думи, не осъждайте с реч, не се смейте много."
В РусияПървият набор от правила за етикет е изготвен през 1717 г. с указ на Петър I. Кодексът е съставен от Руската академия на науките и е предназначен да научи благородниците на светски маниери и светско поведение.
Нека чуем някои правила от тази книга и след това да ги обсъдим. Повечето от правилата все още са валидни, въпреки че са написани на необичаен език.
Ученик 5.6:(прочетете откъси от указа на Петър I):
* „Децата на баща си и майка си трябва да подкрепят баща си и майка си до голяма степен. И когато се поръчва нещо от родителите им, те винаги трябва да държат шапката си в ръцете си, а не да я слагат пред тях, нито да сядат близо до тях, нито да сядат пред тях...
* Не говорете, без да ги питате, и когато им се случи да говорят, те трябва да говорят благосклонно, а не с плач, или още повече от сърце или с ентусиазъм, и да предложат нуждата си грациозно с приятни и учтиви думи.
* Не е редно да обикалят цялата маса с ръце или крака, а се хранят тихо и не рисуват, не бъркат и не чукат с вилици и ножове по чиниите, покривките или чиниите, а трябва да седят тихо и тихо , прави, а не с хълбоци отстрани.
*Никой не трябва да върви по улицата с провесена глава и наведени очи или да гледа накриво хората, а да върви прав, а не приведен, да държи главата си изправена и да гледа хората весело и приятно .
Тук слушахме откъси от указа на Петър. А сега да отговорим
въпроси:
1. Как децата трябва да се отнасят към родителите си?
2. Как трябва да говорите с родителите и другите възрастни?
3. Как трябва да поздравявате по-възрастните си?
4. Какви правила са запазени до днес?
5. Защо Петър I изпитва нужда от такава книга с правила за поведение на благородниците?
Студент 7:.Императрица Екатерина II принуждава придворните да спазват правилата на „Ермитажната харта“. Един от параграфите призоваваше „да се говори умерено и не много високо, за да не болят ушите и главите на другите там“.
Учител: Човек винаги трябва да бъде учтив и културен, както в епохата на Петър, така и в наше време, затова правилата на етикета са запазени.
И така, основните понятия:
Етикет – добри обноски – култура./На бюрото/
1.Етикет– правила за поведение и общуване на човек в обществото.
2. Добри обноскимного важно, по него може да се съди за самия човек, неговите култура.
Учител:Момчета, културната реч е признак на интелигентност и възпитан човек. Жаргонни думи, груби изрази - всичко това само показва липсата на правилно възпитание. Мисля, че в речта си ще се опитате да не използвате такива думи и тогава вашите събеседници ще ви разберат.
Да формулираме правила за добра комуникация:
1. Усмихвайте се.
2. Показвайте истински интерес към другите.
3. Контактувайте по-често със събеседника си.
4. Насърчавайте събеседника си да говори за себе си.
Същински въпрос
Повечето момчета, дори и да знаят, често не спазват тези правила.
Сега нека проверим как можете да се държите, говорите и действате в това или онова ситуации.
Обиколките се оценяват в точки /2 точки/ или можете да давате жетони за верни отговори.
аз кръг
"Знаем ли как да се държим"
1. Влизате в класната стая и класната стая е бъркотия. Вашите действия? 2. В същото време двама души ви предлагат различни лакомства: единият приятел – шоколад, другият – прости карамели. Вашите действия?
3. Учителят записва незадоволителна оценка или забележка в дневника на ученика. Реагирайте адекватно на този неприятен факт.
4. Виждате, че се отнемат пари от дете, по-малко от вас. Вашите действия?
5. Жена се качва в автобус или по стълбите с тежка чанта. Вашите действия?
2-ри кръг
Житейски ситуации.
1. Подариха ти го на рождения ти ден ненужна вещ(например истинска руска балалайка). Отговорете на подаръка с шега, хумор, израз на радост и благодарност.
2. Получихте напълно ненужно нещо на рождения си ден (например двутомна книга „Мерки за безопасност при извършване на сондажни и взривни работи в подземни минни изработки“). Отговорете на подаръка с шега, хумор, израз на радост и благодарност.
3. Посещение на приятел.
Един мъж дойде да посети свой приятел, който живееше в голям град. Отначало приятелят беше много доволен. Но времето минаваше, а човекът нямаше намерение да си тръгва. Накрая един приятел го попитал:
Не мислите ли, че жена ви и децата ви скучаят без вас?
„Прав си“, отвърна той. - Ще им се обадя утре, за да дойдат.
Анализирам.
4. Рожден ден.
Мамо, моля те, дай ми 50 рубли“, казва Таня.
„А аз имам 100 рубли“, пита Маша.
„Имам нужда и от 200 рубли“, казва съпругът ми.
Какво ти се случи днес? - пита майката.
Забравил ли си? Днес имаш рожден ден. Анализирам.
А сега да прочетем поговорката: „Ако сме учтиви с всички, всички врати ще ни се отворят!“
Sh обиколка
Как се поздравяваме.
1. Вървите по улицата с приятел. Той поздрави човек, който не познавате, и направи пауза. Да те поздравя ли и аз?
2. Влязохте в автобуса от задната платформа и видяхте, че вашите приятели стоят на предната врата. Трябва ли да ги поздравя и ако да как да го направя?
3. Това вероятно ви се е случвало: често срещате човек, например в обществената градина, през която ходите на училище. Но те не го познават. Уместно ли е да се поздравяваме в такива случаи?
4. Възможно ли е да се каже „здравей“ вместо „здравей“
5. Учителите говорят в коридора на училището. Сред тях Олег видя своя класени минавайки учтиво каза: „Здравейте, Нина Николаевна“. Можете ли да ми кажете каква грешка е направена? Или може би всичко е наред?
1U кръг.
Гости дойдоха да ви видят.
Ситуация 1. Альоша се връщаше от училище с приятели. По пътя се караха. След спора стигнахме до къщата на Саша, спорът все още не е приключил. Саша предложи: "Елате при нас, момчета. Имам книга, това ще помогне за разрешаването на спора. И ще ядем, в противен случай наистина искам." "Няма ли мама да се закълне?", Попита едно от момчетата. Е, какво правиш! Имам го.” Не така!” Майката на Альоша отвори вратата. Беше в стара рокля и престилка. Косата й падаше изпод шала. Тя переше. Съжалявам, момчета, в каша сме. Ще ви приготвя нещо за ядене." Момчетата започнаха да отказват, опитваха се да си тръгнат. Собствениците се опитаха да ги убедят да останат. Всички се чувстваха неловко, не добре. Кой е виновен за това?
Ситуация 2. На вратата се почука. Сергей, продължавайки да яде, извика: Влезте, отворено е! На прага се появи Марина. Това беше пълна изненада. Те се познават, разбира се. Но... Какво трябва да се направи първо? Какво да правите с вечерята: продължете или я оставете. Мога ли да попитам защо дойде Марина? Ами ако тя се нуждае от книга, която ще отнеме много време, за да намери? Как да процедираме?
Ситуация 3. Скоро отново на училище. Уроците още не са готови. И майка ми ме помоли да обеля картофите и да избърша пода с влажна кърпа. Но Игор няма да се заеме с бизнеса. На сутринта съседите му и двамата му братя се отбиха за минута. И не си тръгват. Играхме Денди. Те обучиха кучето Туся да залови престъпник. Тренирахме самбо техники на тепиха. Изпразниха купата със сладките. След това намериха песенник и започнаха да пеят песни. Изпратете ги у дома! Какво ще кажете за къщата на собственика? Ами уроците? Ами молбата на мама?
На турнето.
Малко за различни неща.
1. Кой трябва пръв да прекрати телефонен разговор: кой се е обадил или кой е бил извикан?
2. Вечерта момче танцува с момиче. Той й казва: „Благодаря“. нали Какво трябва да каже или направи едно момиче?
3. Един приятел дойде да посети по-голямата ми сестра, тя учи за зъболекар. Пиехме чай. Сетих се и казах: "Виж каква здрава дупка имам в зъба си." И той го показа. Сестра ми едва не ме изяде след това, майка ми се оплака, че съм невъзпитана. Какво направих?
4. Вярно ли е, че ако някой кихне, не можеш да кажеш: бъди здрав.” И много хора казват... Колко вярно?
5 . Сега, ако са ви донесли подарък, така опакован, можете да го разопаковате и да го разгледате. Четох, че е възможно, но баба ми казва, невъзможно е, казват те, показваш алчността си. И така: да гледате или да не гледате?
6. Едно момче вечерта ме покани на танц. Казвам: „Не, няма да го направя“. Той казва: "Защо?" Не знам дали да му обяснявам или не.
7 . Как да ядем зелен грах правилно? Набодете граха на вилица или го вземете с вилица
Учителят: Вижте написаното на дъската. Нека си припомним още веднъж, че /прочетете думите на дъската/
Заключение.
Искам да свърша Час в класната стаядумиЕ. Ротердам : « Учтивост генерира и причиняваучтивост"
Тест „Методика на недовършени изречения /тематични понятия/” /децата дешифрират понятия/:
Хубаво е……..
Учтивостта е......
Етикетът е ……..
Културата на поведение е…….
Литература:
1. Д.Н. Ушаков. Голям Речниксъвременен руски език.
2. Речник на синонимите на руския език: практически справочник. З.Е.Александрова. – М,: Руски език. – Медии, 2007.
3. Общ обяснителен речник на руския език.
4. Интернет ресурси /физкултурна минутка/.
Възпитаване на учтивост у децата.
„Нищо не ни струва толкова малко
И не се цени толкова, колкото учтивостта.”
(Сервантес)
Учтивостта е един от показателите за човешка култура. Основава се на чувствително и внимателно отношение към хората и се проявява в уважение, дружелюбие, внимание и грижа към тях. Учтивостта украсява действията на човека и е една от най-привлекателните черти на човешкия характер.
Какви навици и норми на поведение трябва да се възпитат у децата, за да бъдат възпитани да бъдат учтиви?
От много ранна възраст децата трябва да бъдат научени да спазват основните правила на учтивост:
1. Поздравете, кажете сбогом и поздравете роднини, познати, другари и приятели не само у дома, но и в детската градина, на обществени места.
2. Извинете се за причинените неприятности: „Извинете, моля“, „Извинете, моля“.
3. Когато отправяте молба, кажете: „Моля“, „Бъдете добри“ и т.н.
4. Благодарете на възрастните и другарите за предоставената услуга и помощ с думите: „Благодаря“, „Благодаря“.
5. Усърдно следвайте исканията и инструкциите на възрастните.
6. Обръщайте се към всички възрастни като „вие“, наричайте възрастните по име и бащино име, наричайте другарите по име.
7. Уважавайте работата на възрастните: не разваляйте и не замърсявайте дрехи или вещи; избършете краката си в постелката на входа, помогнете на възрастните, грижете се за по-малките си братя.
8. Правете всичко старателно, винаги почиствайте всичко след себе си (дрехи, играчки).
9. Не се намесвайте в разговорите на възрастни.
10. Когато се обръщате към възрастните, кажете: „Нека да попитам“, „Кажете ми, моля“ и др.; отговаряйте с готовност на въпросите на възрастните, не бъдете досадни, не прекъсвайте възрастните по време на разговор, изслушвайте до края.
11. Не вдигайте шум, ако някой си почива или е болен у дома или при съседите.
12. Не бягайте, не скачайте и не викайте на обществени места.
13. Дръжте се учтиво на улицата: не говорете високо, ходете спокойно, вървете по тротоара, без да докосвате минувачите, не размахвайте ръце.
14. Преди да влезете в чужда стая, почукайте.
15. Благодарете за храната и върнете стола на мястото му, когато ставате от масата.
16. По-възрастното дете в предучилищна възраст трябва да оказва внимание и услуги на възрастните: да се откаже от мястото си, да вдигне паднало нещо, да предостави цялата възможна помощ
Как трябва да се научат децата да бъдат учтиви?
Колко радостно е да видиш учтиви и възпитани деца!
Хубаво е, когато детето ви поздравява съседи, роднини, приятели, учители, деца, вечер преди лягане не забравя да каже лека нощ, казва благодаря и дава стол на старейшините.
Но всичко това изисква много внимание и добра работас бебе.
Уважаеми родители, запомнете:
1. На първо място, самите възрастни трябва да бъдат учтиви един към друг – това е един от най-мощните и сигурни начини да се възпитава учтивост у децата.
2. Установете контрол над детето, т.к Липсата на изисквания и контрол върху поведението на децата води до промискуитет.
3. Възползвайте се от всяка възможност да обучите детето си на правилно поведение: семейни празници, рождени дни, посещения на гости и др.
4. При малките деца уменията за проявяване на уважение към хората могат да бъдат научени много рано и лесно, т.к те все още не се смущават да научат способността да поздравяват, да се извиняват, да казват „моля“, те възприемат тези упражнения като игра (дайте път на възрастен, вдигнете изпуснато нещо). В същото време те приемат тези правила на поведение сериозно и усърдно следват инструкциите.
5. Изисквайки определени действия от детето, образованието не може да се сведе до просто обучение, в противен случай детето ще свикне да прави всичко без чувства.
6. На детето трябва да се обясни защо трябва да прави това, а не друго (например да почука, преди да влезе), така че да прави всичко съзнателно.
7. Винаги трябва да оценявате действията на детето, похвалата и осъждането са силни възпитателни средства. Но не трябва да хвалите детето си твърде много.
8. Добро лекарствовъзпитание на правилно поведение е детската литература. Въздействат художествените образи на приказките и разказите малко детепо-силен от всяка идея. Книжните герои предизвикват у детето определени чувства: възмущение, съчувствие, възхищение. Книгата помага на детето да разбере кое е добро и кое е лошо.
9. Избягвайте убеждаването и ухажването. От ранна възрастДетето трябва да знае думата „не“ и да я спазва. Спокойно, но твърдо повтаряйте определени изисквания на детето си ден след ден и то ще свикне да им се подчинява.
10. Внимавайте с действията си, не се изкарвайте на деца, не клеветете пред деца, научете ги да се сдържат и с поведението си давайте пример за скромност, честност и добронамереност.
11. Интересувайте се от поведението на децата си в детската градина.
12. Не подминавайте дете, което нарушава правилата на поведение, спрете го, направете му забележка.
Прочетете тези книги на децата си: В. Осеева “Вълшебната дума”, В. Осеева “Сини листа”, Н. Носов “Краставици”, В. Маяковски “Кое е добро и кое е лошо”, С. Маршак “Историята на един незнайен герой”, Н. , Артюхова „Трудна вечер“, „Баба и внук“, „Топки и пясъчни пайове“ и др.