instruktor fizička kultura

Demina Elena Aleksejevna

MADOU "Kindergarten No. 22" Perm.

Predmet: "Hare Hut»

Cilj: aktiviranje roditelja, skretanje njihove pažnje na korektivne i pedagoške zadatke u cilju ispravljanja i sprečavanja postojećih devijacija u govornom razvoju djeteta pomoću logorritmičkih igara i vježbi.

Zadaci za roditelje:

pomoći roditeljima da nauče da se igraju i komuniciraju sa svojim djetetom;

upoznati roditelje sa muzičkim, komunikacijskim, prstnim igrama i govornim vježbama.

uključivanje roditelja u obrazovni proces, uspostavljanje partnerskih odnosa sa porodicom svakog učenika, stvaranje atmosfere zajedništva interesa, emocionalne međusobne podrške i međusobnog uvida u probleme jednih drugih;

Zadaci za djecu:

Ne-govor: poziv pozitivne emocije, razvijaju koordinaciju pokreta, voljnu pažnju i prebacivanje pažnje, osjećaj za ritam, komunikacijske vještine kroz igru, finu i grubu motoriku, muzički sluh.

Govor: razvijati govorno disanje, koordinaciju govora sa pokretom, artikulatorne motoričke sposobnosti, aktivirati vokabular.

Oprema:

Zec igračka, maska ​​vuka, zvečke, zvončići, drvene kašike, fitball, slike sa prikazom belog i sivog zeca, kupusa, šargarepe, trave, fonogram „Muzičke igračke“, fonogram sa muzikom igre „Sivi zeko“ Sjedi”, “Zec i vuk””, “Uspavanka”, laptop, stereo sistem.

Učesnici: djeca 1 junior grupa 2-3 godine i njihovi roditelji, logoped, instruktor fizičkog vaspitanja, vaspitač.

Lokacija: teretana.

Napredak lekcije:

I. Organizacija djece.

Učitelju. Pogodite ko nas je posjetio?

Zimi nosi bijelu bundu,

A ljeti je posijedio.

trčao sam kroz šumu cijeli dan,

Ali nisam ni bio umoran.

Carrot muncher.

Zna mnogo o kupusu.

Ko je on? Pogodi šta!

Zovemo ga......(zeko). Demonstracija slika bijelog i sivog zeca.

Učitelju.

Šta jede zec? (odgovori djece) Demonstracija slika šargarepe, kupusa, trave itd.

II. Glavni dio. .

1. Govor s kretanjem muza E. Železnova (Internet resurs)

Cilj: razvoj opšte motorike, slušne pažnje

Učitelju. A sada se pretvaramo u zečiće.

Danas mnoga djeca imaju problema s razvojem govora ili kretanjem. Stoga je neophodno održavati časove logopedskih ritmova. Zahvaljujući njima, djeca će naučiti da se aktivno kreću, govore, a njihove grube i fine motoričke sposobnosti će se brže razvijati.

Koncept logopedskih ritmova

Svako dijete treba da razvija govorne i motoričke sposobnosti. Stoga psiholozi i nastavnici preporučuju izvođenje specijaliziranih časova i vježbi. Logoritmika je najprikladnija za djecu.

Pomoći će u ispravljanju govornih poremećaja, pravilnom formiranju riječi, slušanju muzike i razumijevanju njenog ritma i intonacije.

Logoritmika za djecu je skup vježbi koji uključuje određene zvukove, riječi, muziku, ritam i pokrete. Korišćenjem zabavni kompleks Djeca će brže naučiti govoriti, bolje će razvijati ne samo fine motoričke sposobnosti, već i velike.

Logopedska ritmika će naučiti:

• Kada hodate, navigirajte u prostoru.
• Radite korisne vježbe za disanje, glas, artikulaciju.
• Fokusirajte se na ritam muzike.
• Slušajte intonaciju i ponovite za nastavnikom.

Djeca često imaju lošu artikulaciju. Stoga nastavnici savjetuju učenje u ovom smjeru što je češće moguće.

Logoritmika prema metodi Ekaterine Železnove

Mnoga djeca ne vole da uče i rade dosadne vježbe napamet. Železnova logoraritmika će zainteresovati decu. Rado će pjevati i plesati. U početku, ovi časovi su bili usmjereni na djetetov sluh. Kasnije je uočeno da djeca sa zadovoljstvom ponavljaju sve zvukove i počinju bolje govoriti. Stoga je tehnika Ekaterine Zheleznove poboljšana.

Postoji mnogo kratkih pesama za decu. Svi su usmjereni na razvoj mrvica. Deca se mogu trenirati po Železnovoj metodi od osam meseci. U svakoj pesmi reči i zvuci su otpevani jasno, razumljivo i razumljivo. Stoga će djeci biti lako da ponavljaju prvo riječi, a zatim radnje.

Logorhythmics Zheleznova pruža časove ne samo sa jednim djetetom, već i sa grupom djece. Mogu se izvesti u logopedske grupe, medicinski centri, klinike. Što više djece bude učestvovalo u aktivnostima, to će biti zanimljivije.

Logoritmika: vježbe

Svaka lekcija je usmjerena na razvoj djece. Dijete poboljšava govor i uči snalaženje u prostoru. Logoritmika za djecu je sveobuhvatne nastave, koji uključuje muziku, pokret i ritam. Prije prakticiranja ove metode, morate proučiti vrste vježbi:

1. Intonacija i korekcija izgovora.
2. Fonetska (auditivna) percepcija.
3. Vježba artikulacije.
4. Pesme bez muzičke pratnje.
5. Igre na muzičkom instrumentu.
6. Podešavanje mišićnog tonusa.
7. Vježbe koje čine orijentir u prostoru.

Pravila dosljednosti se poštuju u svim razredima. Prvo se proučavaju riječi ili rime. Tada aktivnost postepeno postaje teža. Nakon što su djeca dobro savladala gradivo, potrebno ga je učvrstiti. Da biste to učinili, trebali biste svaki dan obratiti pažnju na logaritamske vrijednosti, počevši od 10 minuta. Svakim danom vrijeme se lagano povećava.

Logoritmičke igre

Postoji mnogo zabavnih i edukativnih tehnika za djecu. Saznali smo da postoji još jedna - logaritamska za djecu. Ova metoda se mora prakticirati isključivo u forma igre.

Pozivamo vas da se upoznate sa nekoliko malih igrica za najmlađe:

1. Vjetar duva veoma, veoma jako(mahnemo dlanovima prema sebi).

Drvo se zaljuljalo(podignuli smo ruke i mahali njima, pomažući cijelim tijelom).

Vjetar sve manje duva(polako spuštamo ruke).

Drvo raste sve više i više(podignite ruke i ispružite se na nožne prste).

2. Kuc kuc(lupali su pesnicom po stolu).

Ko je tamo?(plješće rukama).

Mogu li te posjetiti?(otvarate vrata iz zabave).

Uđite, dočekujemo goste(Pljeskanje rukama tri puta).

3. Vozili smo se i vozili(pretvarajte se da jašete konja).

Došli smo da vas posetimo(kucati na vrata kao da).

Umorni smo(sjeo na stolicu).

Sada ćemo se odmoriti i ponovo prošetati(veselo su marširali).

Prvo naučite sve ove pjesme i mnoge druge bez muzičke pratnje. Tek kada ih djeca dobro poznaju, pokušajte svirati instrumente. Zapamtite, prvo morate zainteresirati bebu, a tek onda podučavati. Uostalom, ako ga prisilite, on će glatko odbiti da uči.

Časovi logoritmike su veoma važni za svako dete. Zabavno je i zanimljivo. Potrebno je početi s energičnijom pjesmom, tada će beba brzo poželjeti da igra novu igru ​​s vama.

Logoritmika je vid aktivne korektivne terapije za različite poremećaje govora kombinovanjem pokreta, muzičkog ritma i reči.

Unatoč činjenici da se ova metoda relativno nedavno koristila kao sredstvo za korektivni rad, prednosti ritmičkih pokreta koji se izvode određenim tempom uočene su prije mnogo godina.

U posljednje vrijeme stručnjaci sve češće primjećuju kombinaciju kašnjenja u govoru i motoričkom razvoju kod djece. Ritmički pokreti s izgovorenim tekstom idealno se nose s ovim problemom:

• Razvijaju se motoričke sposobnosti i koordinacija pokreta, poboljšava se kontrola nad pokretima.
• Uspostavlja se pravilno govorno disanje.
• Uvježbava se slušna percepcija – i muzički i fonemski sluh.
• Psihičko stanje djece je normalizirano, mišićni tonus se poboljšava.
• Poboljšava se funkcionisanje kardiovaskularnog i respiratornog sistema.
• Razvijaju se motoričke sposobnosti govora i poboljšava se artikulacija.

Kome treba logorritmika?

Logopedi naširoko koriste ovu metodu rada sa djecom jer je prilično efikasna i ne izaziva poteškoće. U pravilu se sva djeca rado kreću uz muziku, ponavljajući pokrete učitelja.

Logoritmika je indicirana za djecu od 3-4 godine u sljedećim slučajevima:

• Dizartrija, različiti poremećaji u izgovoru zvukova.
• Usporen razvoj govora.
• Mucanje.
• Poremećaji tempa govora.
• Nedovoljno razvijena fina i gruba motorika i koordinacija pokreta.

Osim za korekciju govornih poremećaja, logoritmičke tehnike su indicirane i za djecu sklonu čestim oboljenjima, kao i onu u fazi aktivnog formiranja govora.

Kako se izvode časovi logoritmike sa djecom od 3-4 godine

1. Glavni princip je imitatorska aktivnost. Učitelj pokazuje pokrete i recituje poetski tekst, a djeca ponavljaju. Reči se ne pamte unapred, već se postepeno pamte tokom lekcije.
2. Bez komplikovanih plesnih koraka ili dugi tekstovi! Prepoznatljiva karakteristika Logoritmika - laka za izvođenje i dostupna svakom djetetu.
3. Obično se časovi održavaju nekoliko puta tjedno, ali po potrebi logoped propisuje dodatne vježbe. Na primjer, ako mucate, morat ćete vježbati malo češće.
4. Trajanje samog časa je oko pola sata. Međutim, tokom nastave same vježbe ne oduzimaju puno vremena, zamjenjujući jedna drugu. Na ovaj način moguće je „pokriti“ sve problematične aspekte.
5. Obavezno radite vježbe uz muziku. Postavlja tempo kretanja i govora, a stvara i pozitivan stav kod djece.
6. Časovi trebaju biti radost za djecu. U procesu se koriste razne igračke, muzički instrumenti i elementi kostima.
7. Oslanjanje na leksičke teme. Težina testova se prilagođava u zavisnosti od dječijih vještina i treba da ide od lakih do težih.
8. Izbor vježbi se prilagođava individualnim potrebama. Ovdje nema krutog skupa elemenata. Ako nešto ne uspije, uzima se lakša vježba, ali se naglasak na ovom problemu povećava.

U grupi ili pojedinačno?

Ako dijete nema izraženih problema koji zahtijevaju ozbiljnu korekciju, a logoritmika se koristi za poboljšanje motorike i općih govornih funkcija, možete vježbati u grupi. Djeca veselo gaze i plješću uz muziku, pjevaju i recituju pjesme.

U grupi je zabavnije i zanimljivije. Osim toga, grupne igre mogu biti korisne za socijalizaciju djece koja nisu sklona komunikaciji.

Međutim, u slučajevima kada je djetetu potreban naglasak na određenim vježbama, važno je da se nastava odvija po odgovarajućem programu. Ako vam se ponudi individualna nastava iz logoritmike, nemojte odbiti. U ovom režimu radni plan je uvek prilagođen zahtevima stanja deteta, što znači da će rezultat biti mnogo uočljiviji.

Korekcija govornih poremećaja logoritmikom

Govor je složen proces koordinisanog rada organa za disanje, slušne i vizuelne percepcije, artikulacionog aparata i nervnog sistema. Zadatak logoritmike je da rad ovog sistema učini holističkim i stabilnim.

Logoritmičke vježbe su efikasne u dva smjera:

• govorna aktivnost
• negovorne aktivnosti.

Stimulacija negovornih procesa podrazumijeva poboljšanje općih motoričkih sposobnosti, koordinacije pokreta, mišićnog tonusa, funkcija više mentalne aktivnosti – pažnje, pamćenja itd.

Radi korekcije govorne aktivnosti radi se na razvoju disanja, govornog ritma, fonemskog sluha i artikulacionih motoričkih sposobnosti.

Struktura logoritmičke lekcije podliježe ovim zadacima, uključujući sve potrebne elemente:

1. Vježbe hodanja, trčanja i općih motoričkih vještina osiguravaju razvoj mišića i koordinaciju.
2. Didaktičke igre uz muziku ili korištenje muzičkih instrumenata služe za razvijanje osjećaja za ritam, pažnju, pamćenje i stimulaciju aktivnog rječnika.
3. Vježbe za prste, pjesme koje uključuju pokrete ruku pomažu poboljšanju fine motoričke sposobnosti, stimulišu razvoj govora.
4. Artikulacijska gimnastika je usmjerena na poboljšanje rada govornog aparata i otklanjanje poremećaja u izgovoru zvukova.
5. Upotreba čistih vrtača jezika u igrama i specijalnim vježbama disanja poboljšava izgovor i kontrolu disanja tokom govora.
6. Igre sa elementima tvorbe reči doprinose razvoju aktivnog i pasivnog rečnika kod dece, razvijaju mišljenje i osećaj za maternji jezik.
7. Kolektivne igre pomažu djeci da se socijaliziraju, razviju emocionalnu i mentalnu sferu, te poboljšaju njihovo raspoloženje.

Izuzetna prednost logoraritmike kao metode korekcije je njena dostupnost, prisustvo pozitivnih emocija tokom nastave i fleksibilnost upotrebe za specijaliste. Ne moraju svi gore opisani elementi biti prisutni u lekciji. Logoped, fokusirajući se na zadatke s kojima se suočava, izgrađuje vlastiti plan časa.

Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu, dragi prijatelji!

U ranom predškolskom uzrastu govor se brzo razvija, vokabular se značajno proširuje, a dijete govori u prilično dugim rečenicama.

Nažalost, govorni problemi nisu neuobičajeni. Jedno od rješenja velika količinaČasovi logoritmike postaju rješenje govornih problema. Časovi rješavaju postojeće probleme i, naravno, donose ogromnu količinu pozitivnih emocija.

Uostalom, vježbe su dinamične, raznovrsne i uključuju različite pedagoške tehnike. Logoritmika za djecu od 2-3 godine je također korisna općenito za cjelokupni skladan razvoj.

Šta je logorritmika?

Logoritmika je metoda aktivne korektivne pedagogije, čije djelovanje nastaje kombinacijom tri elementa - pokreta, muzike i govora (riječ/zvuk).

Da li je ova metoda prava za vas?

Naravno, korektivna nastava je namijenjena djeci sa određenim problemima. Logoritmika je pogodna za djecu koja su se susrela sa poteškoćama kao što su:

1. Usporen razvoj govora

2. Problemi sa artikulacijom, izgovorom i brzinom govora

3. Loša koordinacija pokreta, nedovoljan razvoj fine i krupne motorike

4. Mucanje

Ovo su glavne indikacije za uvježbavanje logopedskih ritmova. Naravno, logoritmika nema samo medicinske indikacije, iako je osmišljena za rješavanje navedenih problema, ona je odlična pedagoška metoda u nastavi i sveobuhvatan razvoj baby.

Moguće je da mnoge majke nesvjesno koriste neke tehnike kod kuće, ne samo da diverzificiraju slobodno vrijeme svog djeteta, već i daju potpunu lekciju.

Šta možete raditi kod kuće?

Nastava kod kuće je apsolutno ugodna za dijete, posebno ako se odvija na opušten i razigran način. Pored specijalizovanih časova u centru, svaka majka može lako da održi „lekciju“ kod kuće.

Za to nije potrebna posebna oprema ili znanje, samo želja i pozitivan stav bebe i njegovih roditelja. Ako dijete trenutno odbije, bolje je odgoditi početak nastave za neki drugi put.

Možete početi s jednostavnim vježbama, koristeći knjige ili knjige. Za početak, možete naučiti pjesmu ili pjesmu, dok vizualno prikazujete riječi.

Vjetar puše - pušeš, leptir leti - rukama oponašaš pokrete leptira ili ptice, marširaš, skačeš itd. Korisne pjesmice i dječje pjesmice koje uključuju vježbe za prste, na primjer dobro poznatu "Svraka s bijelim stranama".

Jednostavno smiješne pjesme pomoći će ne samo razvoju govora, već i učiniti svakodnevne aktivnosti zanimljivijim. Dok izgovarate riječi, pokažite pokrete figurativno.

Autorski razvoj

U pomoć roditeljima i vaspitačima dolaze autorske metode, tehnike iz kojih se mogu koristiti kod kuće i organizovano u vrtićima.

Prilično poznato i rasprostranjeno. Predložene vježbe djeca sa zadovoljstvom izvode, ovu tehniku Dobar je i zato što je pogodan za djecu mlađu od godinu dana.

Tokom nastave podstiče se pjevanje i ples. Kratke pjesmice pomažu bebi da nauči pravilno izgovarati zvukove i riječi, kontrolirati disanje i poboljšati koordinaciju.

Takve aktivnosti su odlična fizička aktivnost za dijete. Paket uključuje masažu, igre prstima, vježbe disanja i još mnogo toga. Za izvođenje nastave kod kuće trebat će vam sama muzička pratnja, koja se lako može kupiti, kao i improvizirana sredstva i igračke.

Nadaleko je poznata i metoda M.Yu. Kartushina. Njeni priručnici predstavljaju različite aktivnosti koje će pomoći poboljšanju koordinacije, osjećaja za ritam i upoznati dijete sa važnim pojmovima kao što su veličina, oblik, boja.

Tokom vježbi koristi se fina i gruba motorika. Nastava se može izvoditi i u mobilnom obliku i u mirnijoj aktivnosti, na primjer, crtanje. Metodologija opisuje Različiti putevi izvođenje masaže i samomasaže. Vježbe disanja možete raditi kod kuće.

Umjesto zaključka

Da bi napori bili krunisani uspjehom, nastava se mora održavati redovno. U većini slučajeva djeca uče sa zadovoljstvom, jer se cijeli proces odvija u igrivoj formi koja je djetetu razumljiva i zanimljiva.

Postoje različiti priručnici i tehnike koje pomažu u organizaciji aktivnosti zasnovanih na pričama koje izazivaju pozitivne emocije kod djece. Mogu se koristiti i kod kuće iu predškolskim ustanovama.

Uz pomoć logoritmike efikasno se razvijaju: govor, popravljaju se govorni problemi, osjećaj za ritam, glumačke vještine, djeca postaju samouvjerenija i organiziranija.

Sve najbolje, vidimo se opet!

Napišite u komentarima kako radite logoritmiku kod kuće.

S poštovanjem, Yulia Polonskaya

Odavno je zapaženo da kretanje poboljšava naše živote. Ako ste umorni, uradite neke vježbe i osjećat ćete se veselo i energično. Ako osjetite nervoznu iscrpljenost, otiđite na trčanje ili šetnju parkom i odmah će nastupiti opći mir.

Pokret je život! Mnogi logopedi tvrde da ako motorička aktivnost prati govor ili pjevanje kod djece, ovo drugo se lako može poboljšati. Ovaj pravac u logopediji naziva se logoritmika (logopedski ritam).

Iz ovog članka ćete naučiti

Zašto je to potrebno?

Logoritmičke vježbe su vrlo korisne za fizički razvoj, poboljšati intelektualne sposobnosti, pozitivno utiču na proizvodnju govornog aparata.

Istovremeno se treniraju mišići, osjećaj za ravnotežu i izdržljivost, beba uči brzo prelaziti s jedne vrste aktivnosti na drugu i formira se pravilno držanje, jer časovi logoritmike pomažu u njegovom poboljšanju.

Glavna svrha logopedskog ritma je poboljšanje govora. Logoritmičke vježbe za djecu od 4 godine doprinose formiranju pravilnog disanja u trenutku izgovaranja zvukova, a razvija se osjećaj za ritam. Beba uči da se transformiše i kreće odabranim tempom, što mu pomaže da razvije svoje kreativne veštine i sposobnosti.

Logoritmika može smiriti hiperaktivnu bebu i, obrnuto, uzburkati sporu. Ovo je još jedan plus od ovakvih aktivnosti. Vježbe nemaju starosna ograničenja. Čak i ritmično hodanje s novorođenom bebom u naručju i recitovanje pjesme u isto vrijeme već će se smatrati vježbom u logopedskim ritmovima.

Svrha ovakvih vježbi za djecu mlađu od 6 godina je rješavanje mogućih problema u razvoju govora, kao i prevladavanje poteškoća koje nisu vezane za negovorne funkcije mentalne prirode.

Zašto logoritmika pomaže u prevladavanju barijera u govornim sposobnostima djeteta? Govorni aparat je usko povezan s djetetovom aktivnošću: što je veći, to se brže savladava sposobnost govora.

Relevantnost logoritmike danas

Tehnike su danas veoma moderne rani razvoj klinci. Većina roditelja je zainteresovana za njih. Glavni pravac u ovom razvoju je usmjeren na intelektualni rast djeteta.

Roditelji ga, počevši od kolijevke, upoznaju sa brojevima i slovima. To dovodi do činjenice da mozak ometa formiranje centara odgovornih za pisanje, čitanje i brojanje. Istovremeno, psihomotorne sposobnosti mozga nisu dovoljno razvijene i gotovo ih je nemoguće obnoviti u budućnosti.

To ne znači da su metode ranog razvoja štetne ili nesigurne. Imaju pravo da budu, ali roditelji ne bi trebali zaboraviti na potrebu uvođenja logopedskih ritmičkih vježbi u nastavu sa svojim djetetom.

Trošite ga kod kuće ili kod kuće vrtić, dozvoljavate vašoj bebi da se skladno razvija u skladu sa svojim godinama.

Gdje izvoditi nastavu

Da biste radili sa svojim djetetom, nije potrebno voditi nastavu samo sa logopedom. Dobra stvar kod logoritmike je što se lako može primijeniti kod kuće.

I dalje je potrebno da se konsultujete sa logopedom kako biste tačno znali kako da vodite i na šta treba obratiti pažnju ako beba zaista ima ozbiljne poremećaje u razvoju govora.

Ako je moguće izvoditi nastavu sa logopedom ili u grupi djece, onda je i ovo dobro. Za dijete je mnogo zanimljivije da ponavlja vježbe zajedno sa drugom djecom, a to je za dijete dodatna socijalizacija.

Logopedski ritmovi za djecu od 2-3 godine

Rječnik djece u ovom uzrastu je prilično širok. U periodu od 2-3 godine razvoj govora hoda ogromnim koracima. Brzo uče i shvate bilo koji materijal.

Upravo za stimulaciju pravilan razvoj govornog aparata, formiranje koherentnog govora usmjereni su na časove logopedskog ritma. Vježbe za djecu od 2-3 godine treba da budu vesele i zabavne, da pobude interesovanje kod dece i želju da ih ponovo rade.

• Marširanje. Jedna od prvih vježbi, čiji je glavni zadatak naučiti koordinaciju pokreta bebinih udova. Ove vježbe vam pomažu da shvatite koncepte "lijevo" i "desno".
• Artikulacija. Osnova ovih časova je pravilno disanje i glas. Sva pažnja je usmjerena na izražajnost govora, visinu i snagu bebinog glasa. Takvi časovi pomažu, ako je potrebno, da se ispravi nečist izgovor zvukova i da se pravilno razvije mišićna grupa govornog aparata.

Tekstovi pjesama koji se koriste u učionici sadrže potrebne zvukove koji su potrebni za razvoj u ovom periodu.

• Provjeri. Podrazumijeva ponavljanje niza brojeva u određenom nizu. Takve rime za brojanje također pomažu u pamćenju brojanja prvih deset.
• Pažnja i pamćenje. Takve logoritmičke vježbe baziraju se na stihovima koji podrazumijevaju različite pokrete svake od stihova. Djeca uzrasta 2-3 godine razvijaju sposobnost brzog prelaska s jedne radnje na drugu.

Ovo je zabavan logopedski ritam i djeci se jako sviđa, jer ovdje mogu pokazati svoju kreativnost i prikazati različite životinje i predmete.

• Mimičke vježbe. Imaju veliku ulogu u razvoju govora kod djece od 2 godine starosti koja imaju problema s njegovim razvojem. Rime omogućavaju djeci da prave grimase.
• Vježbe za prste. Nazivaju se i aktivnostima finih motoričkih vještina. Počinju rukama koje su postavljene na stol i naizmjenično mijenjaju položaj (dlanovi prema gore, na rubu).

Nakon savladavanja ovog kompleksa, prelaze na drugu fazu takvih vježbi: ponavljanje poetskog ritma. Ovo uključuje dobro poznate šaljive pjesme o laduški ili bijeloj svraci. Deca veoma vole ovu zabavu i sa zadovoljstvom je prihvataju.

Roditelji mogu smisliti svoje aktivnosti koje će se izvoditi uz muziku ili čitanje pjesme. Ovo će već biti lekcija o razvoju bebinog govora.

Logopedski ritam za predškolski uzrast

Mnogi nastavnici plaćaju Posebna pažnja posebno ritmičko vaspitanje govora kod dece predškolskog uzrasta. Vježbe od 3 godine mogu se izvoditi pola sata. To su kompleksi za igru ​​prstima i pokretima. Kako starije životne dobi dijete, nastava bi trebala biti teža.

Unatoč svojoj jednostavnosti, logopedski ritmički časovi također imaju niz pravila koja se moraju poštovati.

• Vježba se zasniva na ponavljanju pokreta odrasle osobe. Nema potrebe da se uči sav govorni materijal. Na prvim časovima odrasli sam recituje pjesmu ili pjeva pjesmu, prateći je pokretima.

Zadatak djeteta je da ponavlja pokrete i postepeno pokupi riječi iz teksta. Nakon nekoliko takvih lekcija, sama beba će točno ponoviti sve fraze u potrebnom ritmu.

• Logopedski ritmovi su časovi koje ne treba izvoditi svaki dan. Dovoljno je dvaput sedmično. Za djecu koja mucaju nastavu treba održavati do 4 puta sedmično. Najbolje vrijeme- ovo je druga polovina dana.
• Pokušajte da uključite djecu u aktivnost. Trebalo bi da budu zainteresovani. Uključite svoje omiljene igračke, svijetlu odjeću, slike i sve članove porodice u svoj posao. Ne biste trebali početi ako beba nije raspoložena. Pokupiti pogodno vrijeme za bebu.
• Sve vježbe se ponavljaju nekoliko puta dok ih djeca u potpunosti ne savladaju. Neophodno je odabrati pravu muzičku pratnju.

• Nastava ima fleksibilnu strukturu, morate se prilagoditi djetetu. Ako nešto ne uspije ili je djetetu teško, onda zadatak treba pojednostaviti.

I obrnuto, ako se pojave poteškoće u izgovaranju određenog zvuka, onda je bolje obratiti više pažnje na ove vježbe. Ne plašite se, eksperimentišite. Važno je posmatrati glavnu karakteristiku - jedinstvo muzike, pokreta i govora.

Logoritmika za djecu od 3 godine uključuje sljedeće elemente vježbi:

• hodanje s promjenama smjera;
• na razvoj disanja, glasa i artikulacije;
• pjevanjem;
• o razvoju govornog aparata;
• za razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Satovi logopedije trebaju biti raznoliki: laki i složeni, a birati ih u skladu s godinama. Dakle, za lekcije s djetetom od 2-3 godine možete koristiti pjesme Agnije Barto. Lako ih je razumjeti i naučiti. Za djecu od 5 godina, pjesme Korney Chukovsky su idealne.

Morate to shvatiti brzi efekat od takvih aktivnosti možda neće biti nikakve koristi. Važno je biti strpljiv i stalno vježbati. Prvi rezultati će biti vidljivi već nakon šest mjeseci ili godinu dana. Nemojte se ljutiti ili nervirati ako vaša beba ne uspije.

On je mali i samo uči, hvali i budi ponosan na svoja dostignuća. Ako dijete osjeti vaše nezadovoljstvo, povući će se i kategorički neće htjeti nastaviti nastavu. Vi, kao njemu najbliži, morate vjerovati u uspjeh svog djeteta.