Izložba u vrtić"Moja voljena Agnia Barto"
Izložba za djecu i njihove roditelje “Moja voljena Agnia Barto” u predškolskoj obrazovnoj ustanovi
Izložba prema pjesmama A.L. Barto
Černikova Dina Nikolajevna – vaspitačica MBDOU vrtića br. 1 u selu Staroje Melkovo, Tverska oblast, Konakovski okrug.Opis materijala: Predstavljam vam izložbu “Moja voljena Agnia Barto”. Ovaj materijal će biti od koristi odgajateljima i roditeljima. Ova izložba se sastoji od knjiga, rukotvorina, igračaka, porodice kreativni radovi usmjerena na razvoj zajedničke kreativnosti između odraslih i djece; Uređenje enterijera vrtića za praznik Sedmice knjige.
svrha: izrada poklona, uređenje enterijera.
Cilj: organizovanje izložbe porodične umetnosti, uređenje enterijera vrtića za praznik Sedmice knjige.
Zadaci: naučiti djecu da stvaraju izražajne slike; razvijati kreativne sposobnosti, fine motoričke sposobnosti, percepcija boja, kompozicione vještine; njegovati umjetnički ukus i zanimanje za izradu zanata vlastitim rukama; obogatiti odnos roditelj-dijete iskustvo u zajedničkom stvaranju.
U našoj zemlji svakog proleća, krajem marta, počinje „Nedelja dečje knjige“. Za ovu sedmicu odlučili smo da organizujemo izložbu pjesama za djecu A. L. Barta iz serije pjesama “Igračke”. I roditelji naše djece odlučili su da učestvuju u tome. Pomagali su u izradi rukotvorina i domaćih knjiga.
“Nedelja knjige” je praznik koji je izmislio divni pisac Lev Kassil. Prvi put je održan 1943. Kada se ova pesnikinja pojavila u Kremlju u Dvorani kolona tokom Nedelje dečije knjige, svaki njen redak pesme je bio praćen zujanjem dečijih glasova koji su napamet ponavljali njene pesme. Rekla je ovo: "Ja ću početi da čitam pesmu, a vi svi zajedno, nastavite je ako znate. Moj posao je da pišem poeziju, a vi čitaoci treba da ih čitate i poznajete!" Naravno, svi znate ove stihove iz djetinjstva. Hajde da svi zajedno pročitamo poznate i omiljene stihove: „Ispustili su medveda na pod...“, „Bik hoda, ljulja se...“, „Gazdarica je napustila zeku...“, „Naša Tanja glasno plače...” Evo vidite, i vi ih se dobro sjećate. A ime ove pjesnikinje je... Agnia Lvovna Barto.
Agnia Barto je dječija pjesnikinja čije pjesme ne poznaju samo djeca, već i mi odrasli dobro pamtimo prve pjesmice za mališane koje nam je mama čitala. “Pjesme za mališane” od Barta je zabavna i zanimljiva čak i za najmlađe!
Djeca vole da slušaju i čitaju poeziju. Posebno mjesto zauzimaju pjesme Agnije Lvovne Barto. Danas, čuvši ime pjesnikinje, osoba bilo koje dobi se nasmiješi i kaže: „Da, da, naravno, sjećam se iz djetinjstva:
Spustili su Mišku na pod,
Otkinuli su Miški šapu,
i dalje ga necu ostaviti,
Zato što je dobar."
Iz generacije u generaciju, djeca lako pamte jasne, zvučne pjesme pjesnikinje, jer su njihove intonacije vrlo bliske dječjem govoru i lake i zabavne za izgovor. Agnia Lvovna naširoko koristi humor kada s malom djecom razgovara o igračkama.
Proći
Bik hoda, njiše se,
Uzdahne dok hoda:
- Oh, tabla se završava,
Sad ću pasti!
Zeko
Vlasnik je napustio zeca -
Zeko je ostao na kiši.
Nisam mogao da stanem sa klupe,
Bio sam potpuno mokar.
Elephant
Vremena za spavanje! Bik je zaspao
Legao je na bok u kutiju.
Pospani medvjed je otišao u krevet,
Samo slon ne želi da spava.
Slon klima glavom
Klanja se slonu.
Pjesme Agnije Barto stranice su djetinjstva. Pomažu nam da kod djece njegujemo naviku brige o ljudima, truda da im donesemo radost i stvaramo dobro raspoloženje, budite odgovorni, pažljivi i ljubazni prema njima.
konj
Volim svog konja
glatko ću joj počešljati krzno,
Očešljaću rep
I ja ću ići na konju u posjetu.
Kid
imam malu kozu,
Ja sam ga čuvao.
Ja sam klinac u zelenoj bašti
Uzeću ga rano ujutro.
Izgubi se u bašti -
Naći ću ga u travi.
Zajednički kreativni radovi zbližavaju djecu i roditelje. Oživljavaju se divne tradicije zajedničkog pripremanja za praznike, ukrašavanja kuće i izrade poklona vlastitim rukama.
Brod
cerada,
Konopac u ruci
Ja vučem čamac
Uz brzu rijeku.
I žabe skaču
za petama,
I pitaju me:
- Provozajte se, kapetane!
Avion
Sami ćemo napraviti avion
Letimo iznad šuma.
Letimo iznad šuma,
A onda ćemo se vratiti mami.
Smiješne i zanimljive pjesme A. Barta vrlo su razumljive maloj djeci. U njima ona govori o istim dječacima i djevojčicama s kojima komuniciraju u vrtiću.
Kamion
Ne, nismo trebali da odlučujemo
Vozite mačku u autu:
Mačka nije navikla na jahanje -
Kamion se prevrnuo.
Lopta
Naša Tanja glasno plače:
Bacila je loptu u reku.
- Tiho, Tanečka, ne plači:
Lopta se neće utopiti u rijeci.
Danas sam vam predstavio izložbu posvećenu pjesnikinji A. Barto i njenim pjesmama za mališane iz serije “Igračke”.
1. Fotografije nisu sasvim kvalitetne, ali misao je jasna.
Iz nekog razloga, čim sam dobio zadatak, odmah sam pomislio na Tanju i raspored. Imamo 10-ak ovih lutkica kod kuće, ali moja ćerka se i dalje ne igra sa njima - pa, ona ne voli lutke.
2. Ovaj rad se može nasloviti: hajde da pokažemo šta možemo. Ideje su bile moje, ali izvođenje dochino-a (uz nekoliko izuzetaka), eto, nije moglo bez tate.
Moj muž je izrezao komad šperploče i izbrusio ga. Podijelio sam ga olovkom na otprilike 3 zone - travu, pijesak i samu rijeku.
3. Isprva je rijeka. Prvo sam razmišljala o salvetama. Bilo je moguće napraviti talasni efekat sa flagelama, ali sam se predomislio - mojoj ćerki je teško. U pomoć je priskočila pasta za modeliranje. Umjesto lopatice, kćerki sam dala igračku kašiku i ravnalo. Isprva je ravnalom nanosila pastu na „rečnu zonu“ (kao puter na sendvič), a moja ćerka je počela da pravi talase. Napravio sam ga i ostavio da se stvrdne.
Zatim obalni pijesak. Ne idi gatari - to je mamac. Ovdje je jednostavno - deblji PVA maz, premazan i prekriven grizom. Nakon sušenja i otresanja viška, farbajte. Moja ćerka ima vazdušne markere - duvaš u cev i farbaš površinu. I tako su i uradili.
Tada, pod mojom kontrolom, moja ćerka se mešala akrilne boje(snježno bijela + plava) - i voila. Moja ćerka ga je takođe sama slikala.
Sljedeća je trava. Ovo je debi u crosscuttingu. I odlučila sam da to uradim sama, jer sam mislila da će to za mog nemirnog biti zamorno. Izrezala sam kvadrate, ne znam da li se to primjećuje, ali kvadrati za cvijeće su veći. Ali uveče, dolazeći iz bašte, moja ćerka se zainteresovala da se podrezuje. i tako nam je ispalo dobro! Obrezali su cijelu „travnatu površinu“, osim malog pravokutnika - mjesta za prostirku.
4. Dalje razvijamo ideju. 3 devojke su otišle u šetnju i igrale se na obali reke. Jedan je uzeo „lutku ćerku“ i ćebe, drugi konopac za skakanje uzeo je konopac, a Tanečka je uzela loptu.
Zalijepimo pokrivač i na njega postavimo "lutku" (vidi lijepljenje). Od plastike i komada kanapa napravimo uže za skakanje i jedan kraj stavimo u ruku djevojčice. I vajamo i bojimo loptu i stavljamo je u rijeku)))
Naša Tanja je drugačija od ostalih lutaka - ruke joj se gotovo mogu približiti licu, a ima i malu kosu koja se može lagano usmjeriti prema licu i malo prekriti osmijeh lutke (na kraju krajeva, Tanechka je u tuzi).
I poslednja stvar - svaku devojku popravljamo na njenom mestu. Tanja jeca na obali, a devojčice, napuštajući igračke, pritrčavaju joj i tješe je: "Tiho, Tanečka, ne plači"...
5. Pa, na kraju, oni najstrpljiviji su imali nekoliko radova drugih momaka. Bik filcani od vune hoda duž daske naslona za ruke. Sve odlično je jednostavno!
MOSKVA ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE
ZAPADNI OKRUŽNI ODJEL
DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA
MOSKVA GOU br. 1376
119634, Moskva, ul. Lukinskaya, 16, zgrada 2 tel. faks 8-499-749-52
Otvoreni čas razvoja govora u drugoj mlađoj grupi br. 11b
"Muzej "Igračke" Agnije Barto"
Pripremio i vodi nastavnik
sekunda junior grupa br. 11b
Faleva Svetlana Evgenijevna
godina 2014
“AGNIA BARTO – OMILJENI DJEČJI PISAC”
Dizajn: portret Agnije Lvovne Barto, rad njenih roditelja prema projektu „Agnia Barto. Pjesme za djecu", izložba knjiga, igračaka (lutka Tanja, medvjed, bik, konj, zeko, slon, čamac, avion, zastava, auto, mače)
OO" Razvoj govora" Razvoj govora.
Druga juniorska grupa
Predmet: "Muzej "Igračke" Agnije Barto"
Ciljevi: Promovirati upoznavanje sa književnim nasljeđem dječije spisateljice Agnije Barto, koje otkriva lijepe aspekte djetinjstva, utječući na razvoj i formiranje karaktera predškolskog djeteta. Dajte učenicima priliku da javno izvedu i recituju pjesme Agnije Barto. Promovišite interesovanje za izražajno čitanje umjetnička djela. Negovanje međusobnog poštovanja i sposobnosti da slušamo jedni druge.
Zadaci:
Formirati pozitivan stav prema junacima djela u djelima A. Barta.
Negujte brižan odnos prema igračkama.
Formirati slušnu i vizualnu percepciju književnog teksta, želju za izgovorom riječi i fraza, te povezivanjem riječi s radnjama.
Sadržaji:
Ukrašena prostorija “Mini muzej igračaka”, igračke prema pjesmama A. Barta, poklon knjige sa pjesmama A. Barto, rukotvorine po pjesmama A. Barto.
Napredak lekcije:
Učiteljica poziva djecu i goste da odu u prostoriju u kojoj je uređen mini-muzej igračaka
edukator:
Dečaci i devojčice, kao i naši gosti
Želite li vidjeti Muzej igračaka?
Onda slobodno prođite, kako je ovdje zanimljivo, pogledajte.
Evo zeca, evo bika, a evo slona koji sjedi u uglu.
Znam da sva djeca od srca vole igračke.
(Učitelj traži od gostiju da razgovaraju o pravilima ponašanja u muzeju.)
edukator:
Ali naš muzej je neobičan, a igračke u njemu neobične, vole kada se igraju sa njima i pišu pesme o njima. I čuo sam da znaš mnogo pjesama o igračkama.
edukator:
Ko će od vas, djeco, odvesti mačku da se provoza kamionom i pročita pjesmu "Kamion"
edukator:
Mačak nije seo u auto jer je hteo da spava. Ko nije spavao kada su spavale sve igračke?
Tako je, to je slon.
Sve igračke spavaju, samo je slon budan. Ko može reći zašto slon ne želi da spava?
(Djeca recituju pjesmu “Slon”).
edukator:
Bik se naspavao i otišao u šetnju, hajde da prošetamo s njim, a (Daša) će ispričati pesmu o biku.
(Dete čita pesmu „Bik“, a sva deca izvode pokrete prema sadržaju pesme. Na kraju pesme deca prilaze stolici u kojoj sedi zeko igračka).
edukator:
Vidi, zeko sedi veoma tužan. Ne znaš zašto je tužan?
(Dijete recituje pjesmu “Zec”).
edukator:
I znam kako da razveselim zeca. Hajde da se igramo sa njim.
(Igra se igra na otvorenom „Si zeko sjedi”).
Sivi zeko sjedi
I migolji ušima (pokaži svoje uši prstima)
To je to, to je to, to je to
I migolji ušima
Zecu je hladno da sjedi
Moramo zagrijati šape (pljeskati rukama)
Volim ovo. Volim ovo
Moram zagrijati šape
Zekicu je hladno da stoji
Zeko treba da skoči (mi skačemo)
Skok - skok, skok - skok
Zeko treba da skoči
Neko je uplašio zeku
Zeko je skočio i odgalopirao (djeca bježe)
edukator:
Ljudi, pogledajte kakav je divan konj! Sada (Nastya) će pročitati pjesmu "Volim svog konja"
edukator:
A sada dečki, jahaćemo konja da posetimo lutku Tanju. O, vidi Tanja gorko plače.
Ko će reći šta joj se dogodilo?
(Djeca recituju pjesmu „Naša Tanja glasno plače.“)
edukator:
Ljudi, još uvijek ima puno igračaka u našem mini muzeju. Ko još želi da piše pesme o njima?
(Djeca čitaju poeziju).
edukator:
Kakav si ti sjajan momak! Bili smo zadovoljni našim igračkama.
edukator:
Ljudi, danas čitamo puno pjesama o igračkama, ali znate li ko je napisao ove pjesme? (odgovori djece)
Tako je, momci, sve ove pjesme je napisala Agnia Lvovna Barto.
edukator:
Za vaš trud, za vaše znanje i dobro ponašanje u našem muzeju, poklanjamo vam ove divne knjige sa živopisnim slikama i pjesmama Agnije Barto za uspomenu.
Igrali smo se sa igračkama
I čitali su pjesme o njima.
A sada deca
Vrijeme je za igru.
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Vrtić “Čudesna zemlja”
"Agniya Barto za djecu"
Projekat je sastavio Tuzenko N.A.,
nastavnik
Liski
Karakteristike projekta:
Prema dominantnoj metodi:
- kreativan ;
Po prirodi sadržaja:
-dijete, njegova porodica; nastavnik, muzički direktor.
Po prirodi djetetovog učešća u projektu:
-učešće od nastanka ideje do prijema rezultata;
Po prirodi kontakta :
-u kontaktu sa porodicom, sa decom drugih starosnih grupa, sa vršnjacima;
Na osnovu dominantnog motiva:
-zajednička kreativna aktivnost;
Po dominantnom tipu kreativnosti:
- verbalno stvaralaštvo, čitanje pjesama A.L. Barta;
Prema obliku prezentacije rezultata:
-gradnja ( izložba crteža),
-takmičenje u čitanju (kompendijum),
- foto reportaža.
Učesnici projekta:
djeca druge mlađe grupe, vaspitači, roditelji.
Vrsta projekta:
Kratkoročno - 2 sedmice.
Ciljevi i zadaci projektne aktivnosti:
Obrazovna oblast "Spoznaja":
Natjerati djecu da slušaju pjesme A. Barta.
Razvijati pozitivan stav prema poeziji.
Negujte brižan odnos prema knjigama;
Razvoj mašte i maštovitog mišljenja
Koristi efektivne forme sa djecom i roditeljima u praktičnim aktivnostima prema djelima A. L. Barta.
Obrazovna oblast "Komunikacija":
Rad na izražajnom govoru djece.
Učvrstiti znanje o pjesmama A. Barta iz serije "Igračke".
Obrazovna oblast "Umjetničko stvaralaštvo":
Naučite da odražavate svoje utiske u vajanju, aplikacijama i crtanju.
Obrazovna oblast "Socijalizacija"
Naučite djecu da oponašaju karakteristične radnje likova, podstaknite ih da igraju radnje junaka pjesama A. Barta.
Negovati interesovanje za igru - dramatizaciju
Doprinesite obogaćivanju iskustva igranja.
Faza je pripremna.
Postavite djeci problem: “Koje pjesme o igračkama znate?”
Opravdanost problema - roditelji nisu upoznati sa relevantnošću ovih radova,
nerazumijevanje od strane roditelja važnosti učenja ovih pjesama zajedno sa svojom djecom.
pozornica – osnovni (praktični dio projekta):
Uvodne konsultacije za roditelje o ovom projektu;
Dizajn kutka za knjige na temu projekta;
Izrada albuma za gledanje na temu: “Pjesme A. Barto u slikama za djecu osnovnog predškolskog uzrasta”
4. Čitanje djela: “Igračke” A. Barta, “Prljava djevojka” A. Barta i druga djela pjesnikinje.
Stage – Događaji obrazovnog ciklusa
Gledanje prezentacije o radovima: „Agniya Barto za djecu“ gledanje pomoću multimedije.
Priča učitelja "Naše igračke u grupi."
Učenje pjesama napamet autora po izboru djece.
Lekcija o razvoju govora „Zvučna kultura govora: zvuk i. Ponavljanje pjesama A. Barta."
pozornica - Produktivna kreativna aktivnost :
Crtež "Poklon za bika"
Modeliranje: "Zvečka"
Aplikacija "Ukrasimo šal za zečića"
Stage – igrice
Parcela - igre uloga: “Prodavnica igračaka”, “Zoološki vrt”, “Bolnica za životinje”
Dramatizacijske igre prema djelima A. Barta: „Kamion“, „Lopta“, „Zec“.
Pozorišne aktivnosti koristeći sve vrste pozorišta.
Edukativne situacije: “Igračke u posjetu djeci”, “Ispustili su medvjedića na pod”, “Park igračaka” itd.
Igre prstima: „Kid“, „Lopta“, „Prijateljstvo“ itd.
Faza – informisanje roditelja, interakcija sa roditeljima.
Konsultacije za roditelje
“Čitanje svom djetetu prije spavanja”
Kako naučiti dijete da pamti poeziju."
"Kako igrati kod kuće."
Zajednička kreativna aktivnost roditelja i djece u izradi crteža za tematsku izložbu.
Večernje čitanje djela A. Barta sa porodicom.
Faza – implementacija plana.
Dizajn mini izložbe knjiga „Moja omiljena knjiga“ u grupi
Izložba zajedničkih kreativnih radova roditelja i djece “Omiljena pjesma”
Takmičenje u čitanju “Agniya Barto za djecu”
Prezentacija projekta.
Izrada foto reportaže sa takmičenja u čitanju “Agniya Barto za djecu”.
Sažetak završnog događaja “Takmičenja čitalaca”
Dodjela diploma i diploma učesnika završne manifestacije.
Gotovo svako dijete u Rusiji zna pjesme o medvjedu, zečiću, biku itd. A mi odrasli se dobro sjećamo prvih pjesmica za mališane koje nam je majka čitala. Pjesme za mališane Agnije Barto zabavne su i zanimljive čak i za najmlađe!
Odavno sam imala ideju da sašijem knjigu prema dječjim pjesmama Agnije Barto o igračkama. Ali nikako nisam mogla naći vremena da sašijem takvu knjigu.
I tako sam dobila narudžbu za knjigu za bebu koja još nema godinu dana. Naredba nije imala određenu temu, samo želju da se neke radnje izvrše. Predložio sam da se napravi knjiga "Igračke".
Tako sam svoju ideju uspeo da realizujem. Štaviše, nakon prve porudžbine dobila sam drugu - za jaslenu grupu. Odlučio sam: idemo u šetnju - i napravio tri knjige odjednom (dvije po narudžbi i jednu za one koji žele da imaju takvu knjigu).
Knjiga ima debele korice od filca i 4 platna. Na stranicama knjige i povezu su ugrađene ušice, što omogućava da se knjiga po potrebi rastavlja na posebne listove. Što je vrlo zgodno ako se neki čaršaf zaprlja i treba ga oprati.
1. “Gazdarica je napustila zeku”...
Veoma tužan zečić sjedi na klupi. Iznad njega je sivi oblak iz kojeg pada kiša (perle bijele i plava boja). Veseli puž sjedi ispod klupe kraj lokve. Ispod jednog lista sakrio se leptir. Veliki list je pričvršćen za stranicu pomoću čičak trake. Iznad zečice se nalazi čičak u obliku velike kapi. Možete pričvrstiti veliki list iznad zečića da ga sakrijete od kiše.
2. „Volim svog konja
Ja ću joj glatko počešljati krzno...
Na stranici je konj od filca sa grivom i repom od konaca. Sedlo konja je napravljeno u obliku džepa, gdje se nalazi češalj od debelog foamirana (2 mm) u dva sloja. Tako da ovim češljem možete "češljati" svoj rep i grivu. Možete ih i isplesti. Ispred konja nalaze se čaše u kojima se nalazi list. Ovo je dugme, a da se spreči da se izgubi ili da ga dete ne proguta, dugme je veoma čvrsto pričvršćeno koncem za konac. Dakle, ne samo da možete dotjerati konja, već ga i nahraniti.
3. „Ispustio je plišanog medu na pod
Otkinuli su medvedu šapu...
Dosta veliki medved od filca, visina mu je 14 ms. Jedna šapa medvjeda pričvršćena je dugmetom. Kada beba popravi medvjedića, moći će ga staviti u auto. Na stranici je prikazan automobil čija je karoserija napravljena u obliku džepa. 
4. “Bik hoda, njiše se”...
Bik je hodajuća lutka napravljena od filca. Dugmad se prišivaju na dasku, na koju beba gazi prstima. Kako bi priča sa bikom bila potpuna, odlučio sam da trebam pomoći biku. Na stranici se nalaze dvije kocke koje su pričvršćene čičak trakom. Čičak se šije u blizini daske tako da se kocke mogu zakačiti za njih. Ovo stvara stepenice uz koje bik može da se spusti i tada neće pasti.
5. "Vrijeme je za spavanje! Bik je zaspao,
Lezi u kutiji na boku...
Napravio sam cijeli namaz za ovaj stih. Ovdje će se koristiti medvjed i bik iz prethodnih stihova. Prilično su velike, tako da jedna stranica nije dovoljna. Na jednoj stranici nalazi se krevetac za medvjeda. Jastuk i ćebe od flisa. Jastuk je ušiven u potpunosti, ali ćebe ima samo dvije strane ušivene. Ovdje možete staviti medvjedića kojem smo prišili šapu. Na tepihu pored krevetića je ružičasti slon u šeširu. Na drugoj stranici nalazi se okvir. Izrađen je u obliku džepa u koji možete staviti bika. A ovdje stoji slon koji ne može spavati. Očigledno, ovo je cirkuski izvođač, ima prekrasnu kapu i ćebe.
6. “Naša Tanja glasno plače”...
Za ovu stranicu korišten je gotov komad tkanine. Lopta je napravljena na stezanju i ispada da "pluta" na vodi. Leptir "leti" preko djevojke - ovo dugme leptira kreće se duž konca od konca.
7. "Mornarska kapa, konopac u ruci"...
Za podnožje stranice korištena je i tkanina sa gotovim uzorkom. Brod je suspendovan, ispostavilo se da "pluta" rijekom. Sretna žaba sjedi u čamcu. Na obali su tri veće žabe, a velika žaba sjedi u trsci - ovo je gotovi otisak na tkanini. Dakle, možete prebrojati žabe (izbrojite do 5), odredite veličinu - 1 mala, 3 srednja i 1 velika. A na stranici se nalaze leptiri koji poleđina stranice su povezane jedna s drugom. Ispada vrlo zanimljivo za bebu: povučete jednog leptira, a drugi se također kreće.
8. „Ne, nismo trebali odlučiti
Provezi mačku u autu...
Osnova stranice je tkanina sa mačkama. Možete izbrojati koliko mačaka ima na stranici. Na stranicu je ušivena aplikacija od tri kocke i mačić Vau. Kamion je pričvršćen za stranicu pomoću velikog dugmeta. Karoserija kamiona je napravljena u obliku džepa. Možete otkopčati auto sa stranice, staviti mačku pozadi i provozati je. Pjesmu možete ilustrirati kako je mačka prevrnula kamion i pobjegla. Ili možete staviti neku malu igračku u stražnji dio auta.
9. „Sami ćemo napraviti avion“...
Na stranicu je ušiveno 10 dugmadi sa zvijezdama različitih boja i veličina. Avion se na njega pričvršćuje pomoću čičak trake. Ovo je slagalica koju ćemo sami izgraditi. Sastoji se od baze slagalice i četiri dijela od kojih sastavljamo avion. Osnova slagalice aviona je pričvršćena za stranicu pomoću dugmeta, a sam avion je napravljen u obliku džepa.
Tako da možete staviti bilo koju malu igračku u avion i voziti je.
Evo knjige za dijete koja ga ne samo upoznaje sa pjesmama Agnije Barto, već ga uči i dobroti.