چقدر محبت و مراقبت نیاز دارید؟
به همه کمک کنید و همه را درک کنید.
کار سپاسگزار و دشوار -
هر روز مادر را عوض کنید.هر فردی در آستانه زندگی با سوال انتخاب حرفه مواجه است. همه چیز از رویای کودکی شروع می شود! و رویاهای هر کسی متفاوت و غیرعادی است!
از کودکی دوست داشتم معلم شوم مهد کودک. او در بازی های کودکی خود نقش معلم را بازی می کرد. زمانی که پیشگام بودم به مهد کودک زورکا رفتم و به معلمانی که خاله ام نینا بلکوونا در آنجا کار می کرد کمک کردم. من کار خود را به عنوان معلم در سال 1993 در مهد کودک سولنیشکو به عنوان دستیار معلم شروع کردم و در سال 1994 به عنوان معلم منتقل شدم. و در همان سال وارد مدرسه آموزشی شهر در بخش تخصصی خود شد آموزش پیش دبستانی. او در سال 2003 از آن فارغ التحصیل شد و با مدرک "معلم مهد کودک" دیپلم گرفت. من سال ها در آموزش و پرورش کار کرده ام و به کارم افتخار می کنم.
من حتی نمی توانستم تصور کنم که یک معلم باید بتواند کارهای زیادی انجام دهد، کلاس ها را برگزار کند، تعطیلات و بازی های مختلف را سازماندهی کند. و نکته اصلی، احتمالا، متحد کردن تیم کودکان است. فقط فکر کنید که یک معلم باید با چنین بچه های پر سر و صدا و بامزه ای کنار بیاید!
حرفه ما شرافتمندانه، روشن و مهربان است.
البته باید کودک را همان طور که هست دوست داشته باشیم و بپذیریم و آن وقت روح و قلب هر کودکی در مقابل ما قرار می گیرد و تمام توانایی ها و استعدادهای او آشکار می شود. باید به کودک بیاموزیم که به خودش احترام بگذارد، اعتماد به نفس، امید را در او ایجاد کند و به او نشان دهیم که چقدر دوستش دارد. مهمترین چیز این است که در هر کودک چیزی خاص، چیزی منحصر به فرد را ببینید. بالاخره هر بچه ای خاص است، یک نابغه. هر یک از ما باید به یاد داشته باشیم که روح و قلب یک کودک باز است. از ارتباط با دانش آموزان و والدینم لذت می برم. من از کاری که کردم بی نهایت خوشحالم انتخاب درستکه حرفه ام مرا پیدا کرده است و می توانم در تربیت نسل جوان مفید باشم. من می خواهم یک تشکر بزرگ از من بگویم مادر خوبو به مربیانم، معلمانی که به من کمک کردند تا حرفه تدریس خود را شروع کنم! من واقعاً خوش شانس بودم، زیرا همه معلمانی که در اطراف من بودند واقعاً درخشان، خلاق بودند و به من آموختند که کار و فرزندانم را صمیمانه و با تمام وجودم دوست داشته باشم و راهی جز این وجود ندارد. وقتی با بچه های پیش دبستانی کار می کنم، واقعاً به سنم توجه نمی کنم. شخصاً هر چیزی که فرزندانم را هیجان زده، نگران و خوشحال می کند برای من مهم است. یعنی من در مسیر درست و واقعی هستم که بیست و دو سال طول می کشد. اگر این فرصت را داشتم که زندگی ام را از نو تکرار کنم، بدون تردید حرفه معلمی را انتخاب کردم.
اینگونه می توانید با روحی باز و قلبی مهربان در مورد اینکه یک معلم واقعی باید چگونه باشد صحبت کنید. معلم باید توجه و سخاوتمند، منظم و مسئولیت پذیر، توانا و جدی، وقت شناس و راستگو، فعال، هنرمند و فعال و با استعداد باشد. فرهنگیان عزیز! هر یک از ما باید خلاقانه کار کنیم، فناوری های نوین نوین را در کار خود به کار ببریم، پرانرژی، با استعداد، اجتماعی، جوان باشیم، برای هر کودکی آرامش، گرما و آسایش ایجاد کنیم و صبر بالایی داشته باشیم. فقط من و شما می توانیم مهدکودک را «به جزیره ای از کودکی شاد» تبدیل کنیم. بیایید قلب مهربان خود را برای کودکان بگشاییم و به فرزندان خود بیاموزیم که جهان، کشور، مردم و هر آنچه را که آنها را احاطه کرده است دوست داشته باشند، به آنها بیاموزیم که خلق کنند و تکثیر شوند. جهان. بالاخره بچه ها آینده ما هستند! و همه ما به نحوه بزرگ شدن آنها اهمیت می دهیم.
در پایان می خواهم انشا را با یک شعر کودکانه به پایان برسانم.
"معلم چیست؟"
قصه گو با ماست
فرنی بلغور خوار
و یک اسباب بازی.
معلم چیست؟
با ما یک کشو، یک منبت کار است،
مجسمه ساز ساخته شده از پلاستیک.
معلم چیست؟
او یک نوازنده است، یک آغوشگر
و کمی سرزنش کننده
جایگزین مامان و بابا
چه معلمی!!!
مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "Thumbelina"، Ak-Dovurak
انشا معلم
آلیابیوا سوتلانا ویکتورونا
مربی
MDOU "مهدکودک "Rodnichok" Nadym"
آموزش از طریق عشق، از طریق زیبایی، از طریق زیبا، تز اصلی در تربیت فرزندان از نظر وی. اوشینسکی است.
حرفه های زیادی وجود دارد، آنها مطمئنا جالب و مورد تقاضا هستند. هر فردی برای خود چیزی را انتخاب می کند که بیشتر از دیگران با خلق و خوی و توانایی های طبیعی او مطابقت داشته باشد یا به عبارت ساده تر، دعوت خود را بیابد.
من به طور تصادفی شغل معلمی را برای خودم انتخاب نکردم. من همیشه نسبت به بچه ها بی تفاوت نبودم، نمی توانم با آرامش از کنار بچه ها بگذرم، حتماً با آنها بازی خواهم کرد، می گویم شیرین هیچ چیز، و در پاسخ لبخندی درخشان و مشتی از آن می گیرم احساسات مثبت. من دوست دارم سرگرمی های مختلف برای کودکان تهیه کنم، ترتیب دهم مسابقات جالب، بازی کنید و مسابقات رله را برگزار کنید. من فکر می کنم که در میان بسیاری از مشاغل، این جالب ترین، خلاقانه ترین و جذاب ترین است.
مهدکودک سرزمین عجایب شگفت انگیز و باورنکردنی است، انباری از استعدادهای دست نخورده که ما مربیان به آشکارسازی آن کمک می کنیم. در اینجا صدای خنده‌های پرطمطراق کودکان تا آسمان شنیده می‌شود که همه نگرانی‌ها و ناملایمات از آن دور می‌شوند. مهدکودک خانه دوم ماست، جایی که بچه ها هر روز منتظر من هستند و با هم زندگی کوچک، غنی و جالبی داریم.
من در حرکت و جستجوی مداوم هستم و به همین دلیل حرفه مربی مهدکودک را انتخاب کردم. در مهدکودک هرگز خسته کننده نیست، هر روز اتفاق جدیدی می افتد، حتی یک روز بدون ماجراجویی (به معنای خوب کلمه) نیست. و شوخی را که کنار بگذاریم، ما برای دانش آموزان خود مادر دوم می شویم. من خیلی خوشحالم که وقتی بچه ها من را می بینند با خوشحالی به مهدکودک خود می روند و هنگام خداحافظی می گویند: "امروز خیلی سرگرم کننده و جالب بود، فردا حتما می آیم!"
کار آموزشی آسان نیست و خیلی ساده نیست، باید صبور بود، دلسوزی کرد، دوست داشت، کودک را درک کرد و احساس کرد، او را همانطور که هست بپذیرید و شخصیت او را سرکوب نکنید. به حق او برای خودش بودن احترام بگذارید. در مورد کودکانی که اساساً برای ما هیچ کس نیستند، می گوییم "فرزندان ما"، از هر موفقیت، هر شاهکار کوچکی با هم خوشحال می شویم و چقدر خوب است که لبخندهای صمیمانه و چهره های شاد والدین آنها را ببینیم. من می خواهم باور کنم که با سرمایه گذاری بخش کوچکی از روح گسترده ام برای هر کودک، این دنیا را حداقل کمی مهربان تر می کنم.
من همیشه یک کودک کوچک باقی می‌مانم، می‌توانم بدوم، بپرم، بخزیم، با آنها در برف بازی کنم و بنابراین ارتباط با آنها برایم آسان است.
من همیشه موفق می شوم زمانی را برای جستجو و کسب دانش جدید پیدا کنم تا بتوانم آن را به بچه های اطرافم منتقل کنم. مهمترین چیز تعیین هدف و رسیدن به آن بدون از دست دادن خوش بینی است.
معلم باید مهارت های مختلفی داشته باشد - چسب زدن، خیاطی، بافندگی و آواز خواندن، بازی، مجسمه سازی و ساخت و غیره. در میان سرگرمی های من، علاوه بر همه اینها، طراحی، کویلینگ، کنده کاری، موزاییک، اوریگامی، اپلیکاتور، طراحی هنری، قیطان کردن، تکه دوزی نیز وجود دارد. وقتی به کاری علاقه مند هستم، خودم را با سر در گمی به آن می اندازم، این برای من نوعی آرامش است و به من کمک می کند تا بعد از یک روز سخت در محل کار، آرام شوم.
به لطف بچه ها، من با اشتیاق و چشمان درشت به جهان اطرافم نگاه می کنم. هر روز منتظر معجزه ای هستم. با ورود به مهدکودک ما، معجزات شروع می شود.
همانطور که معلوم شد معلم بودن در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی خیلی آسان نیست. شما باید دائماً در جستجوی چیزهای جدید باشید، به آموزش خود بپردازید، رویکردی خلاقانه نسبت به همه چیز داشته باشید، تمایل داشته باشید که روی ارزش های خود استراحت نکنید و رشد خود را در این حرفه دنبال کنید. اکنون با معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در موسسات آموزشی پیش دبستانی، فرصت های بیشتری برای توسعه فراهم شده است.
من یک معلم هستم و به آن افتخار می کنم
با بچه ها چه زندگی کنیم
من در دنیا یاد می گیرم
بله، من بازیگر نقش های زیادی هستم،
اما نقش اصلی جایگزینی مادران است!
از معلمان دعوت می کنیم آموزش پیش دبستانیمنطقه تیومن، منطقه خودمختار یامال-ننتس و اوکروگ-یوگرا خودمختار خانتی-مانسی مواد روش شناختی:
- تجربه آموزشی، برنامه های اصلی، وسایل کمک آموزشی، ارائه برای کلاس ها، بازی های الکترونیکی.
- یادداشت ها و اسکریپت های شخصی توسعه یافته است فعالیت های آموزشی، پروژه ها، کلاس های کارشناسی ارشد (از جمله فیلم ها)، اشکال کار با خانواده ها و معلمان.
چرا انتشار با ما سودآور است؟
انشا "من معلم هستم"
اگر کارتان را خوب انتخاب کنید و روی آن سرمایه گذاری کنید
تمام روحت، سپس شادی خود به خود تو را پیدا خواهد کرد".
K. D. Ushinsky
من یک معلم هستم!
«مقام یک معلم چقدر مهم و مقدس است سرنوشت کل زندگی بشریت!» - نوشت V. G. Belinsky. خوشحالم که «سرنوشت زندگی»، شاید نه همه بشریت، بلکه حداقل نمایندگان آن، در دستان من است و هر کاری می‌کنم تا زندگی این کودکان به خوشی رقم بخورد...
پس از فارغ التحصیلی از مدرسه، این سوال ابدی مطرح شد: "من چه کسی باید باشم؟" و به مهدکودک رفتم تا مطمئن شوم که بچه ها معنای زندگی من هستند. آیا می توان تمام قلب خود را به این تجارت داد؟ اون بچه های اول مثل عشق اول هیچوقت فراموش نمیشن... یادم میاد وقتی بغلشون کردم قلبم از لطافت تکون خورد نوزادان یک ساله. آنها به من یاد دادند که کودکی مقدس را دوست داشته باشم.
بچه ها در تمام زندگی من معلمان من می مانند. به خاطر آنها خواندم، عاقل تر شدم، سخاوتمند بودن را آموختم، بزرگ شدم... به خاطر لذت در چشمان آنها. من از آنها خودانگیختگی، مهربانی، ایثار، گشاده رویی را می آموزم. از این گذشته، دوران کودکی "زمانی است که همیشه خنده بر لبان شما باشد و همیشه آرامش در روح شما باشد." ما باید برای این تلاش کنیم.
حالا می توانم با اطمینان بگویم کهمعلمی فقط یک حرفه نیست. این، من از گفتن این کلمه بزرگ "ماموریت" که هدف آن شکل گیری شخصیت است، نمی ترسم مرد کوچک. به هر حال این مربی مهدکودک است که کودکان پیش دبستانی را با دنیای اکتشافات جدید آشنا می کند، اسرار دنیای اطراف آنها را فاش می کند و همراه با دانش آموزان شکست های آنها را تجربه می کند و از موفقیت های آنها خوشحال می شود.
من عاشق حرفه ام هستم، این وضعیت ذهنی من است، شیوه زندگی من.
من به حرفه ام افتخار می کنم به این دلیل که "من دوران کودکی خود را چندین برابر زندگی می کنم." در واقع، این چنین است. از این گذشته، ما همراه با کودکان رشد می کنیم، رشد می کنیم و شادترین سال های کودکی را زندگی می کنیم. منحصر به فرد این حرفه این است که شما هرگز نمی توانید دیوارهای بومی خود را از یک افسانه رها کنید دنیای کودکان. معلمی یکی از بسیاری از مشاغلی است که به یک بزرگسال اجازه می دهد "کودک بماند". این چیزی است که به من احساس پری زندگی می دهد، احساس جوانی حفظ شده. من حرفه معلمی را جذاب، نجیب و یکی از بهترین های دنیا می دانم.
سنت اگزوپری می‌نویسد: «هر فردی ستاره‌های خودش را دارد. برای کسانی که سرگردان هستند، راه را نشان می دهند. برای دیگران، آنها فقط چراغ های کوچکی هستند.» من می خواهم به هر کودکی کمک کنم تا ستاره راهنمای خود را پیدا کند.
V.A. سوخوملینسکی نوشت:کودکی مهمترین دوره زندگی انسان است، نه آمادگی برای زندگی آینده، بلکه یک زندگی واقعی، روشن، بدیع، منحصر به فرد است و از این که دوران کودکی چگونه گذشت، چه کسی در کودکی دست کودک را هدایت کرد، چه چیزی به ذهنش رسید و قلب از دنیای اطراف ما - نوع فردی که کودک امروزی تبدیل خواهد شد تا حد زیادی به این بستگی دارد. چه برکتی است که من این فرصت را دارم که بسیاری از کودکان کیریشی را با دست هدایت کنم و "معقول، خوب، ابدی" را در روح آنها بگذارم!
من افتخار می کنم که یک معلم هستم!
داویدوا مارینا نیکولاونا
مربی دسته 1 MKDOU شماره 5 "جرثقیل" مینیار، منطقه چلیابینسک
4 اونس مهربانی؛
2 گرم صبر؛
پوند فعالیت؛
2 گرم طنز؛
10 قیراط علم و دانش;
چند قطره سازمان؛
مخلوطی از شفقت، درک و رحمت.
یک ضرب به طول 2 مایل؛
بداهه ناب؛
پرواز خلاقیت
"مواد تشکیل دهنده" مخلوط در چنین نسبت هایی به پرورش کودکان شاد و فعال کمک می کند.
من اغلب به این فکر می کنم که بدون این دختران کوچک شیطون، بدون چشمان درخشان آنها، بدون صد سوال "چرا" چه می کنم. احتمالاً تصادفی نبود که سرنوشت چنین حکمی را صادر کرد و من را به این تأسیس جادویی رساند. اکنون این خانه من است، جایی که از من انتظار می رود، دوستش دارند، از من قدردانی می شود، که با آن عجله دارم ایده های جالبو روحیه خوب
اگر بچه ای به دنیا آمد و بزرگ شد
در سمت بومی، در میان توس های روسی.
آهنگ های روسی شنیدم و سرود خواندم.
من تعطیلات روشن عید پاک را به بستگانم تبریک گفتم.
او در کار، رحمت، مهربانی پرورش یافت.
به احترام بزرگان و اقوام و زمین.
این فرمان اجداد در روح حفظ می شود.
این فقط شادی و خوشبختی را به همراه خواهد داشت.
انشا با موضوع: "استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش - حل مشکلات یا حل مشکل؟"
همکاران عزیز! پروژه استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی مدت زیادی است که در راه است. اما پس از خواندن آن، سوالات زیادی به وجود آمد. و من دوست دارم در این مورد صحبت کنم.
استاندارد آموزشی ایالتی فدرال چیست؟آیا این راه حلی برای مشکلات آموزشی است؟ آیا این مشکل در آموزش مدرن است؟
اکنون که کل کشور به استاندارد دولتی آموزش پیش دبستانی روی آورده است، ما معلمان باید بگوییم: "بله" یا "نه". تغییرات در انتظار ماست. دولت وظیفه ای را برای ما تعیین کرده است: "ما از یک مهدکودک به سبک شوروی یک فرد کوچک با استاندارد اروپایی می سازیم - یک کودک قلدر و مرعوب." ابزار این تغییرات استاندارد است. اما تجربه کشورهای اروپایی نشان می دهد که برای تدوین چنین استانداردهایی چهار تا پنج سال زمان نیاز است. در کشور ما، استاندارد سریعتر توسعه یافت. آیا ما خیلی سریع رفته ایم؟ بازه زمانی مطالعه و اجرای استاندارد نیز محدود است. همه چیز مثل عجله انجام شد. خود توسعه دهندگان می گویند که استاندارد خام است. برنامه های آموزشی هنوز تقریبی هستند و در مرحله تصویب هستند. همه چیز تایید نمی شود! و ممکن است این اتفاق بیفتد که مؤسسه مراقبت از کودک مجبور شود دوباره برنامه خود را بنویسد اما بر اساس مصوبه.
این استاندارد کار با کودکان دارای معلولیت و ایجاد یک محیط رشدی در دسترس را برای آنها فراهم می کند. سپس برای ایجاد این محیط به بودجه نیاز است. بودجه برای جذب متخصصانی که با کودکان دارای معلولیت کار خواهند کرد. هر معلمی دوست دارد یک محیط متنوع و در حال توسعه در گروه ایجاد شود. اما ما نمی توانیم در یک یا دو سال شرایط را تغییر دهیم. این امر مستلزم زمان و هزینه است. چگونه با حداقل بودجه این کار را انجام دهیم؟ علاوه بر این، استاندارد با هنجارها و قوانین بهداشتی در تضاد بود. مطالعات انجام شده از همان کشورهای خارجی نشان داده است که تعداد بهینه کودکان در یک گروه دوازده تا چهارده نفر برای هر بزرگسال است. با این نسبت معلم می تواند به تک تک دانش آموزان خود توجه بیشتری داشته باشد و در فعالیت های حرفه ای خود به نتایج خوبی دست یابد. در مهدکودک های ما برعکس است. تعداد بچه ها در گروه ها به بیست و پنج نفر می رسد. طبق قوانین جدید، معلم نباید کودکان تیزهوش را از دست بدهد، در صورت وجود معلولیت در گروه، به کودک دارای معلولیت توجه کند و بقیه بچه ها را آزار ندهد. چگونه می توان این کار را به صورت فیزیکی انجام داد؟ این مشکلات باید حل شود. و ما در حال حاضر طبق استاندارد جدید کار می کنیم!
هر ساله کودکانی به مهدکودک ها می آیند که به کمک های واجد شرایط اضافی از متخصصان نیاز دارند. پس از صحبت با والدین کودکان دارای معلولیت، متوجه شدم که برای چنین خانواده هایی استاندارد جدید فرصتی برای سازگاری با محیط و جامعه عادی است. سه سال پیش آنها چنین شانسی نداشتند. مدارس تخصصی منتظر کودکان معلول بودند. کودکان دارای ناتوانی با نزدیک شدن به کودکان سالم، شیوه عمومی پذیرفته شده برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان را اتخاذ می کنند و در فرآیند آموزشی مشارکت می کنند.
با تماس صحیح یک بزرگسال، کودکانی که به کودک "خاص" نزدیک هستند، با او همدلی و کمک می کنند. به این ترتیب ما در کودکان تحمل می کنیم. احساسی که برای یک فرد خوش اخلاق لازم است.
اما از سوی دیگر جامعه ما هنوز آمادگی پذیرش کامل چنین کودکانی را ندارد. در میان دوستان من افرادی هستند که قاطعانه ایده یافتن کودکان "خاص" در یک مهدکودک یا مدرسه معمولی را نمی پذیرند. مردم نسبت به چنین کودکی واکنش منفی نشان می دهند یا با او مانند یک کودک معمولی رفتار می کنند و مشکلات او را درک نمی کنند. در حال حاضر والدین کودک معلول او را در محیطی ناآماده قرار می دهند. متخصصان کافی برای کار با کودکان معلول وجود ندارد. طبق استاندارد استفاده از دستیاران در محیط آموزشی برای ارائه کمک های لازم به کودکان توصیه می شود. اما از کجا می توانم آنها را تهیه کنم؟ دانشگاه های آموزشی چنین متخصصانی تربیت نمی کنند. و حتی اگر آماده سازی را شروع می کردیم، تنها پنج سال بعد بود که اولین عکس ها را دریافت می کردیم.
استاندارد آموزشی ایالتی فدرال از کارکنان آموزشی خواسته های جدی می کند. حالا اگر مدرک دیپلمم بگوید «معلم»، نمی‌توانم در مهدکودک کار کنم. پانزده سال پیش کجا بودی؟ در دوران کمبود شدید نیرو در مهدکودک ها کجا بودید؟ این معلمان بودند که "مهدکودک ها را نجات دادند"! و حالا دیگر مورد نیاز نیستیم؟ یا باید دوباره یاد بگیریم؟ برای تبدیل شدن به یک متخصص خوب، دائماً در زمینه آموزش پیش دبستانی مطالعه می کردم و دانش خود را بهبود می بخشیدم. چرا من با داشتن تجربه عملی، دانش و مهارت نمی توانم در مهدکودک کار کنم؟
اکنون طبق استاندارد جدید، هر معلمی باید سطح تحصیلات خود را ارتقا دهد. معلم در برقراری ارتباط با بچه ها به کلیشه خاصی عادت کرده است - گفتم، شما این کار را کردید. و تصور اینکه چه چیزی می تواند متفاوت باشد برای او سخت است. که در شرایط مدرنمعلم باید یاد بگیرد که متفاوت باشد. معلم امروزی باید بتواند این مفاهیم را طراحی کند، هدف گذاری کند، هدف گذاری کند، نتیجه را ببیند و این مفاهیم را متمایز کند. وظیفه ما این است که شایستگی و شایستگی داشته باشیم. اول از همه، به منظور آموزش والدین مدرن.
از این گذشته ، قبلاً اینگونه بود. مهد کودک وظایف "نظارت و مراقبت" را برای کودکان انجام می دهد. و برای برخی از والدین این یک "اتاق انبار" برای فرزندانشان بود. و در پاسخ به درخواست معلم برای تکمیل یک کار یا صحبت با کودک در مورد موضوعی خاص، می توان شنید: "او از هفت تا هفت اینجا با شماست، بنابراین شما می گویید، انجامش دهید، مطالعه کنید." و در همان زمان، والدین از مهدکودک تقاضا می کنند که کودک خود را برای مدرسه آماده کند - خواندن، نوشتن و شمارش را به آنها بیاموزد. پیش دبستانینباید جایگزین مدرسه شود برای انجام موفقیت آمیز فعالیت های آموزشی، پرورش مسئولیت، سازماندهی و ابتکار ضروری است. کودکانی که استقلال بالایی دارند با اطمینان و به راحتی وارد فعالیت های آموزشی می شوند. من معتقدم وظیفه ما این است که این ایده را به والدین منتقل کنیم. کودکی که از نظر روانی برای مدرسه آماده است، می تواند از خود مراقبت کند، خود را مشغول نگه دارد و روی برخی کارها تمرکز کند، نسبت به کسی که همه چیز را می داند اما ویژگی های شخصی لازم برای یادگیری موفق را ندارد، در مدرسه احساس اعتماد به نفس بیشتری خواهد داشت.
طبق استاندارد جدید، آموزش پیش دبستانی به مرحله اول آموزش عمومی تبدیل می شود. لازم است والدین را "به طور کامل" در روند تربیت مشارکت دهیم. و وظیفه معلم کمک به شکل گیری فرهنگ والدین است.
ما می توانیم در مورد استاندارد جدید فدرال، مزایا و معایب آن بسیار صحبت کنیم. آیا استاندارد باید بگوید بله یا خیر؟ من معتقدم که GEF DO مورد نیاز است. به منظور ایجاد و تحکیم هنجاری تداوم آموزش عمومی پیش دبستانی و ابتدایی مورد نیاز است. مورد نیاز برای کودکان با معلولیت هاسلامتی. اجرای استاندارد چندین سال طول می کشد و در طی آن پیشنهادات واقعاً ارزشمندی از معلمانی که عملاً استاندارد جدید را اجرا می کنند ظاهر می شود. من از برنامه نویسان می خواهم که خواسته های معلمان، مدیران و سرمایه گذاران را در نظر بگیرند و آنها را اصلاح کنند. بیایید کار کنیم و ببینیم!