لیوبوف چیبزکووا
نقش افسانه ها در تربیت کودکان سن پیش دبستانی

مشاوره برای مربیان و والدین

آماده شده: چیبزکووا لیوبوف سرگیونا

جای تعجب نیست که بچه ها دوست دارند افسانه.

گذشته از همه اینها افسانه خیلی خوبه,

که پایان خوشی در آن وجود دارد

روح در حال حاضر یک تصور دارد.

و برای هر تستی

دلهای شجاع موافقند

بی صبرانه منتظریم

پایان خوشی داشته باشید.

(والنتین برستوف)

افسانهاز سنین پایین وارد زندگی کودک می شود سن، او را در تمام طول همراهی می کند پیش دبستانیدوران کودکی و در طول زندگی با او می ماند. شرکت افسانه هاآشنایی او با دنیای ادبیات، با دنیای روابط انسانی و به طور کلی با کل دنیای اطراف آغاز می شود.

افسانه نقش ویژه ای در زندگی کودک دارد. از طریق افسانهکودکان تلفظ صحیح صدا را یاد می گیرند و کارهای مختلف بازی را انجام می دهند که باعث رشد فکری می شود.

خواندن افسانه هادایره واژگان کودک را گسترش می دهد و به رشد گفتار کمک می کند. استماع افسانه، کودک با فولکلور آشنا می شود ، ضرب المثل ها و گفته ها را به یاد می آورد. افسانه- این روشی برای برقراری ارتباط با کودک به زبانی است که برای او قابل درک و در دسترس است، اینها اولین درس های کوچک ایمن در زندگی هستند.

سن پیش دبستانی - عصر افسانه ها. در آن سنکودک برای همه چیز میل شدید دارد شگفت آور، غیر معمول ، فوق العاده

زبان افسانه هاساده و در نتیجه برای کودکان قابل دسترس است سن پیش دبستانی. طرح مرموز است و از این طریق به رشد تخیل کودکان کمک می کند. آ شگفت آورتصاویر در طبیعت نزدیک به تصاویر تخیل هستند فرزندان. علاوه بر این، هیچ کودکی دستورات را دوست ندارد، و افسانه به طور مستقیم آموزش نمی دهد. او "به خودش اجازه می دهد"به بهترین روش در یک موقعیت خاص اشاره کنید. افسانه ها خوب هستند زیراکه حاوی بحث های طولانی و خسته کننده نیستند. تنوع و شدت عمل ایجاد می کند فرزندانعلاقه ثابت و بدون پرچم افسانهبه شکل گیری کمک می کند فرزندانمفاهیم اخلاقی، زیرا تقریباً همه کودکان خود را با قهرمانان مثبت شناسایی می کنند افسانههر بار نشان می دهد که خوب بودن بهتر از بد بودن است، باید تلاش کنیم تا به مردم خوبی کنیم.

کودک در افسانه هامن اسیر شانس غیرمنتظره و سرنوشت شاد قهرمانان ساده و متواضع، تبدیل معجزه آسای قورباغه ها و قوها به شاهزاده خانم های زیبا هستم. خود زبان برای آنها نزدیک و عزیز است افسانه ها، سبک آن، سادگی و رسا بودن، روشنایی و وضوح تصاویر، فراوانی مقایسه تکرارها که بسیار مشخصه گفتار کودک است. اگر داستان خوب انتخاب شده بوداگر طبیعی و در عین حال گویا باشد گفت، می توانید مطمئن باشید که او شنوندگان حساس و با دقتی را در کودکان پیدا خواهد کرد.

هنگام انتخاب افسانه هالازم است نه تنها ماهیت سرگرم کننده آن، دسترسی به محتوای آن برای درک کودک، بلکه از جنبه اخلاقی آن نیز هدایت شود. در برخی افسانه هاصحنه هایی از بی ادبی، ظلم، تباهی وحشیانه وجود دارد.

در کتاب V. A. Sukhomlinsky "من قلبم را به بچه ها می دهم"توصیه های شگفت انگیزی برای والدین ارائه شده است که در آن معلم می گوید که نباید کودک را از جنبه های تاریک زندگی دور کرد. بگذارید کودک نه تنها خوب و خوب زندگی را ببیند، بلکه بد و غمگین را نیز ببیند. اغلب اتفاق می افتد که وقتی کودک فقط در فضای شادی زندگی می کند، متأسفانه به یک خودخواه بزرگ می شود. در این صورت کودک نمی داند که در زندگی علاوه بر این احساسات، غم و اندوه نیز وجود دارد. او قدر آنچه به او داده می شود، شادی های او و تلاش های والدینی که برای اطمینان از خوشحالی فرزندشان انجام می دهند، نخواهد دانست.

چرا افسانهبسیار موثر هنگام کار با کودکان، به ویژه در سن پیش دبستانی? اولا، در درک سنین پیش دبستانی از افسانه هاتبدیل به یک فعالیت خاص کودک می شود که باور نکردنی است نیروی جذاب، و به او اجازه می دهد آزادانه رویاپردازی و خیال پردازی کند.

که در آن افسانهبرای یک کودک، این فقط تخیل و تخیل نیست - بلکه یک واقعیت خاص است که به فرد اجازه می دهد تا مرزهای زندگی عادی را گسترش دهد، با پدیده ها و احساسات پیچیده به گونه ای روبرو شود که برای کودک قابل درک باشد. « شگفت آور» شکلی برای درک دنیای بزرگسالان از احساسات و تجربیات.

اما خواندن کافی نیست افسانه، زندگی کردن آن مهم است! و چگونه آن را انجام دهیم؟ اشکالی که کودک از طریق آنها زندگی می کند افسانه - بسیاری. افسانه ها را می توان خواند, افسانه ها قابل بحث است، می توانید نقاشی بکشید ، می توانید آهنگسازی کنید ، می توانید مجسمه سازی کنید و بسازید. و سپس افسانه هابه کودک کمک می کند تا جهان را با تمام تنوع آن کشف کند، تخیل را توسعه دهد، به او کمک کند تا نقاط حمایتی را در زندگی پیدا کند و از بسیاری جهات دیگر به او خدمت خوبی خواهد کرد. مهمترین چیز این است افسانه هامرتکب شدن کار مهمدر فضای داخلی نه تنها کودک، بلکه بزرگسالی که با آن است افسانه ها را معرفی می کند!

در مرحله دوم، در بچه کوچکمکانیسم شناسایی بسیار توسعه یافته است، یعنی فرآیند گنجاندن عاطفی، ترکیب خود با شخص، شخصیت دیگر و تطبیق هنجارها، ارزش ها و مدل های او. از همین رو، درک یک افسانه، کودک از یک طرف خود را با قهرمان افسانه ای، و این به او اجازه می دهد تا احساس کند و بفهمد که او تنها کسی نیست که چنین مشکلات و تجربیاتی دارد. از سوی دیگر، از طریق محجوب شگفت آوردر نمونه‌ها، راه‌هایی برای خروج از موقعیت‌های دشوار مختلف، راه‌هایی برای حل تعارض‌های به وجود آمده و حمایت مثبت از توانایی‌ها و اعتماد به نفس او به کودک پیشنهاد می‌شود. در عین حال، کودک خود را با یک قهرمان مثبت شناسایی می کند.

افسانه های پریانآنها تصویری شاعرانه و چند وجهی از قهرمانان خود به کودکان ارائه می دهند، در حالی که فضای زیادی برای تخیل باقی می گذارند. مفاهیم اخلاقی که به وضوح در تصاویر قهرمانان نشان داده شده است، تقویت می شود زندگی واقعیو روابط با عزیزان، تبدیل به معیارهای اخلاقی که خواسته ها و اعمال کودک را تنظیم می کند.

در هرکدام یک افسانه اخلاق خاص خود را دارد، هر یک موقعیت جدیدی را نشان می دهد که یک فرد در حال رشد باید در زندگی واقعی با آن روبرو شود.

افسانهترکیب آن، تقابل واضح خیر و شر، تصاویر خارق العاده و اخلاقی تعریف شده، زبان رسا، پویایی رویدادها، روابط علت و معلولی خاص و پدیده های قابل درک. پیش دبستانی، - همه اینها را انجام می دهد افسانهبه خصوص جالب و هیجان انگیز برای فرزندان، ابزاری ضروری برای شکل گیری شخصیت اخلاقی سالم کودک.

درک یک افسانهتاثیر قوی بر رشد عاطفی فرزندان، فرآیند آشنایی با افسانهشرایط روانی واقعی را برای شکل گیری سازگاری اجتماعی کودک ایجاد می کند. در تمام زمان ها افسانهبه رشد روابط بین فردی مثبت، مهارت های اجتماعی و رفتاری و همچنین ویژگی های اخلاقی شخصیت کودک کمک می کند که دنیای درونی او را تعیین می کند. که در آن افسانهیکی از در دسترس ترین ابزارهای رشد کودک است که هم معلمان و هم والدین همیشه از آن استفاده می کنند.

در حال حاضر افسانه، مانند سایر ارزش ها فرهنگ سنتی، به طور محسوسی هدف خود را از دست داده است. این کار توسط کتاب ها و کارتون های مدرن با سبک ساده شده دیزنی تسهیل شد بازگویی افسانه های معروف ، اغلب معنای اصلی را تحریف می کند افسانه ها، تبدیل شگفت آورعمل از اخلاقی آموزنده به صرفاً سرگرم کننده تغییر می کند. این تعبیر تصاویر خاصی را به کودکان تحمیل می کند که آنها را از عمق و خلاقیت محروم می کند درک یک افسانه.

دانشمندان ثابت کرده اند که خواندن افسانه هابرای رشد تفکر کودک ضروری است. یک افسانه به کودک می آموزد که فکر کند، اعمال قهرمانان را ارزیابی می کند، توجه، حافظه را آموزش می دهد و گفتار را توسعه می دهد.

در همان زمان، در خانواده های جوان مدرن، نقش مادربزرگ ها در تربیت نوه ها. مادربزرگ ها- قصه گوها، پیوند دهنده بین نسل ها و سنت ها، درک عمیق تر معنی است افسانه ها و گفتن آنها برای نوه ها، سنت های اخلاقی را به آنها منتقل کرد، از طریق افسانهقوانین خوبی و زیبایی را آموزش داد.

افسانه های پریاننه تنها ایده های کودک را گسترش می دهند، دانش او را از واقعیت غنی می کنند، مهمتر از همه، آنها او را با دنیایی خاص و منحصر به فرد از احساسات، تجربیات عمیق و اکتشافات عاطفی آشنا می کنند.

نقش افسانه ها در تربیت کودکان پیش دبستانی

مشاوره برای مربیان و والدین

جای تعجب نیست که بچه ها دوست دارند افسانه.

گذشته از همه اینها افسانه خیلی خوبه,

که پایان خوشی در آن وجود دارد

روح در حال حاضر یک تصور دارد.

و برای هر تستی

دلهای شجاع موافقند

بی صبرانه منتظریم

پایان خوشی داشته باشید.

(والنتین برستوف)

افسانهاز سنین پایین وارد زندگی کودک می شود سن، او را در تمام طول همراهی می کند پیش دبستانیدوران کودکی و در طول زندگی با او می ماند. شرکت افسانه هاآشنایی او با دنیای ادبیات، با دنیای روابط انسانی و به طور کلی با کل دنیای اطراف آغاز می شود.

افسانه نقش ویژه ای در زندگی کودک دارد. از طریق افسانهکودکان تلفظ صحیح صدا را یاد می گیرند و کارهای مختلف بازی را انجام می دهند که باعث رشد فکری می شود.

خواندن افسانه هادایره واژگان کودک را گسترش می دهد و به رشد گفتار کمک می کند. استماع افسانه، کودک با فولکلور آشنا می شود ، ضرب المثل ها و گفته ها را به یاد می آورد. افسانه- این راهی برای برقراری ارتباط با کودک به زبانی است که برای او قابل درک و در دسترس است، اینها اولین درس های کوچک امن در زندگی هستند.

سن پیش دبستانی - عصر افسانه ها. در آن سنکودک برای همه چیز میل شدید دارد شگفت آور، غیر معمول ، فوق العاده

زبان افسانه هاساده و در نتیجه برای کودکان قابل دسترس است سن پیش دبستانی. طرح مرموز است و از این طریق به رشد تخیل کودکان کمک می کند. آ شگفت آورتصاویر در طبیعت نزدیک به تصاویر تخیل هستند فرزندان. علاوه بر این، هیچ کودکی دستورات را دوست ندارد، و افسانه به طور مستقیم آموزش نمی دهد. او "به خودش اجازه می دهد"به بهترین روش در یک موقعیت خاص اشاره کنید. افسانه ها خوب هستند زیراکه حاوی بحث های طولانی و خسته کننده نیستند. تنوع و شدت عمل ایجاد می کند فرزندانعلاقه ثابت و بدون پرچم افسانهبه شکل گیری کمک می کند فرزندانمفاهیم اخلاقی، زیرا تقریباً همه کودکان خود را با قهرمانان مثبت شناسایی می کنند افسانههر بار نشان می دهد که خوب بودن بهتر از بد بودن است، باید تلاش کنیم تا به مردم خوبی کنیم.

کودک در افسانه هامن اسیر شانس غیرمنتظره و سرنوشت شاد قهرمانان ساده و متواضع، تبدیل معجزه آسای قورباغه ها و قوها به شاهزاده خانم های زیبا هستم. خود زبان برای آنها نزدیک و عزیز است افسانه ها، سبک آن، سادگی و رسا بودن، روشنایی و وضوح تصاویر، فراوانی مقایسه تکرارها که بسیار مشخصه گفتار کودک است. اگر داستان خوب انتخاب شده بوداگر طبیعی و در عین حال گویا باشد گفت، می توانید مطمئن باشید که او شنوندگان حساس و با دقتی را در کودکان پیدا خواهد کرد.

هنگام انتخاب افسانه هالازم است نه تنها ماهیت سرگرم کننده آن، دسترسی به محتوای آن برای درک کودک، بلکه از جنبه اخلاقی آن نیز هدایت شود. در برخی افسانه هاصحنه هایی از بی ادبی، ظلم، تباهی وحشیانه وجود دارد.

در کتاب V. A. Sukhomlinsky "من قلبم را به بچه ها می دهم"توصیه های شگفت انگیزی برای والدین ارائه شده است که در آن معلم می گوید که نباید کودک را از جنبه های تاریک زندگی دور کرد. بگذارید کودک نه تنها خوب و خوب زندگی را ببیند، بلکه بد و غمگین را نیز ببیند. اغلب اتفاق می افتد که وقتی کودک فقط در فضای شادی زندگی می کند، متأسفانه به یک خودخواه بزرگ می شود. در این صورت کودک نمی داند که در زندگی علاوه بر این احساسات، غم و اندوه نیز وجود دارد. او قدر آنچه به او داده می شود، شادی های او و تلاش های والدینی که برای اطمینان از خوشحالی فرزندشان انجام می دهند، نخواهد دانست.

چرا افسانهبسیار موثر هنگام کار با کودکان، به ویژه در سن پیش دبستانی? اولا، در درک سنین پیش دبستانی از افسانه هابه یک فعالیت خاص کودک تبدیل می شود که نیروی جذابی فوق العاده دارد و به او اجازه می دهد آزادانه رویاپردازی و خیال پردازی کند.

که در آن افسانهبرای یک کودک، این فقط تخیل و تخیل نیست - بلکه یک واقعیت خاص است که به فرد اجازه می دهد تا مرزهای زندگی عادی را گسترش دهد، با پدیده ها و احساسات پیچیده به گونه ای روبرو شود که برای کودک قابل درک باشد. « شگفت آور» شکلی برای درک دنیای بزرگسالان از احساسات و تجربیات.

اما خواندن کافی نیست افسانه، زندگی کردن آن مهم است! و چگونه آن را انجام دهیم؟ اشکالی که کودک از طریق آنها زندگی می کند افسانه - بسیاری. افسانه ها را می توان خواند, افسانه ها قابل بحث است، می توانید نقاشی بکشید ، می توانید آهنگسازی کنید ، می توانید مجسمه سازی کنید و بسازید. و سپس افسانه هابه کودک کمک می کند تا جهان را با تمام تنوع آن کشف کند، تخیل را توسعه دهد، به او کمک کند تا نقاط حمایتی را در زندگی پیدا کند و از بسیاری جهات دیگر به او خدمت خوبی خواهد کرد. مهمترین چیز این است افسانه هاکارهای مهمی را در فضای داخلی نه تنها کودک، بلکه بزرگسالی که با آن همراه است انجام دهید افسانه ها را معرفی می کند!

ثانیاً، یک کودک خردسال دارای مکانیسم شناسایی بسیار توسعه یافته است، یعنی فرآیند گنجاندن عاطفی، اتحاد خود با شخص، شخصیت دیگر و تخصیص هنجارها، ارزش ها و مدل های او. از همین رو، درک یک افسانه، کودک از یک طرف خود را با قهرمان افسانه ای، و این به او اجازه می دهد تا احساس کند و بفهمد که او تنها کسی نیست که چنین مشکلات و تجربیاتی دارد. از سوی دیگر، از طریق محجوب شگفت آوردر نمونه‌ها، راه‌هایی برای خروج از موقعیت‌های دشوار مختلف، راه‌هایی برای حل تعارض‌های به وجود آمده و حمایت مثبت از توانایی‌ها و اعتماد به نفس او به کودک پیشنهاد می‌شود. در عین حال، کودک خود را با یک قهرمان مثبت شناسایی می کند.

افسانه های پریانآنها تصویری شاعرانه و چندوجهی از قهرمانان خود به کودکان ارائه می دهند، در حالی که فضای زیادی برای تخیل باقی می گذارند. مفاهیم اخلاقی که به وضوح در تصاویر قهرمانان نمایش داده می شود، در زندگی واقعی و روابط با عزیزان تقویت می شود و به معیارهای اخلاقی تبدیل می شود که خواسته ها و اعمال کودک را تنظیم می کند.

در هرکدام یک افسانه اخلاق خاص خود را دارد، هر یک موقعیت جدیدی را نشان می دهد که یک فرد در حال رشد باید در زندگی واقعی با آن روبرو شود.

افسانهترکیب آن، تقابل واضح خیر و شر، تصاویر خارق العاده و اخلاقی تعریف شده، زبان رسا، پویایی رویدادها، روابط علت و معلولی خاص و پدیده های قابل درک. پیش دبستانی، - همه اینها را انجام می دهد افسانهبه خصوص جالب و هیجان انگیز برای فرزندان، ابزاری ضروری برای شکل گیری شخصیت اخلاقی سالم کودک.

درک یک افسانهتأثیر زیادی بر رشد عاطفی دارد فرزندان، فرآیند آشنایی با افسانهشرایط روانی واقعی را برای شکل گیری سازگاری اجتماعی کودک ایجاد می کند. در تمام زمان ها افسانهبه رشد روابط بین فردی مثبت، مهارت های اجتماعی و رفتاری و همچنین ویژگی های اخلاقی شخصیت کودک کمک می کند که دنیای درونی او را تعیین می کند. که در آن افسانهیکی از در دسترس ترین ابزارهای رشد کودک است که هم معلمان و هم والدین همیشه از آن استفاده می کنند.

در حال حاضر افسانهمانند سایر ارزش های فرهنگ سنتی به طرز محسوسی هدف خود را از دست داده است. این کار توسط کتاب ها و کارتون های مدرن با سبک ساده شده دیزنی تسهیل شد بازگویی افسانه های معروف، اغلب معنای اصلی را تحریف می کند افسانه ها، تبدیل شگفت آورعمل از اخلاقی آموزنده به صرفاً سرگرم کننده تغییر می کند. این تعبیر تصاویر خاصی را به کودکان تحمیل می کند که آنها را از عمق و خلاقیت محروم می کند درک یک افسانه.

دانشمندان ثابت کرده اند که خواندن افسانه هابرای رشد تفکر کودک ضروری است. یک افسانه به کودک می آموزد که فکر کند، اعمال قهرمانان را ارزیابی می کند، توجه، حافظه را آموزش می دهد و گفتار را توسعه می دهد.

در همان زمان، در خانواده های جوان مدرن، نقش مادربزرگ ها در تربیت نوه ها. مادربزرگ ها- قصه گوها، پیوند دهنده بین نسل ها و سنت ها، درک عمیق تر معنی است افسانه ها و گفتن آنها برای نوه ها، سنت های اخلاقی را به آنها منتقل کرد، از طریق افسانهقوانین خوبی و زیبایی را آموزش داد.

افسانه های پریاننه تنها ایده های کودک را گسترش می دهند، دانش او را از واقعیت غنی می کنند، مهمتر از همه، آنها او را با دنیایی خاص و منحصر به فرد از احساسات، تجربیات عمیق و اکتشافات عاطفی آشنا می کنند.

"افسانه دروغ است، اما اشاره ای در آن وجود دارد..."

در سنین پیش دبستانی، کودکان به سرعت تخیل خود را توسعه می دهند، که به وضوح خود را در بازی و درک آثار هنری نشان می دهد. کودکان پیش دبستانی به ویژه افسانه ها را دوست دارند. یک افسانه چنان جایگاه قدرتمندی در زندگی کودک دارد که برخی از محققان سن پیش دبستانی را "عصر افسانه ها" می نامند.

افسانه داستانی شفاهی و شاعرانه است که تا حدی حاوی داستان های خارق العاده است. روسی داستان عامیانه- این. اول از همه، یک اثر هنری; پر جنب و جوش، هیجان انگیز، روشن، رنگارنگ، محو کننده مرز بین واقعیت و بازی، که برای کودکان بسیار جذاب است و با ویژگی های روانی آنها مطابقت دارد.

زبان داستان ساده و در نتیجه قابل دسترس است. طرح شفاف، اما مرموز است و در نتیجه به رشد تخیل کودکان کمک می کند. و تصاویر افسانه ای در طبیعت به تصاویر تخیل کودکان نزدیک است. علاوه بر این، هیچ کودکی آموزش را دوست ندارد و یک افسانه مستقیماً آموزش نمی دهد. او به خود اجازه می دهد تا به بهترین نحو در یک موقعیت خاص اشاره کند. افسانه ها خوب هستند چون بحث های طولانی و خسته کننده ای ندارند. تنوع و شدت عمل باعث ایجاد علاقه ثابت و بی‌پرده در کودکان می‌شود. افسانه به شکل‌گیری مفاهیم اخلاقی در کودکان کمک می‌کند، زیرا تقریباً همه کودکان خود را با قهرمانان مثبت می‌شناسند و یک افسانه هر بار نشان می‌دهد که خوب بودن بهتر از بد بودن است، باید برای انجام کارهای خوب به مردم تلاش کنیم.

ادراک هنری یک فرآیند فعال برای کودکان پیش دبستانی است که ویژگی های اخلاقی آنها را بیدار می کند و بالاتر از همه انسانیت. درک هنر همیشه با همدلی همراه است. در کودکان پیش دبستانی، همدلی فوری است: آنها خود را با شخصیت های مورد علاقه خود در آثار تصور می کنند، به دنیای درونی خود نفوذ می کنند و شخصیت آنها را کپی می کنند. آنها آنقدر به تصویر عادت می کنند که با کمک تخیل خود در رویدادها شرکت می کنند (بچه ها سرنوشت یک اسم حیوان دست اموز را که توسط روباه از کلبه اش بیرون رانده شده است را امتحان می کنند و با همدلی چیزی شبیه به این فکر می کنند. "اگر کسی مرا از خانه بیرون کند، چه کار می کنم؟"

افسانه نقش مهمی در آن دارد توسعه زیبایی شناختیکودکان در سنین پیش دبستانی که بدون آنها اشراف روح، حساسیت به غم و اندوه و رنج دیگران غیر قابل تصور است. با تشکر از افسانه، کودکان نه تنها با ذهن، بلکه با قلب خود جهان را درک می کنند و نه تنها یاد می گیرند، بلکه به رویدادها و پدیده های دنیای اطراف خود پاسخ می دهند، نگرش خود را نسبت به خیر و شر بیان می کنند. پایان خوش یک افسانه باعث ایجاد خوش بینی و اعتماد به نفس در غلبه بر هر مشکلی می شود. داستانی که به دنبال آن بازگویی می شود به رشد تفکر و غنی سازی زبان کودک کمک می کند.

از نظر وی. تحت تأثیر یک افسانه، حساسیت کودکان نسبت به هر چیزی که در زندگی و طبیعت زیباست، بیشتر می شود. از این گذشته ، اساساً تمام اقدامات افسانه در پس زمینه طبیعت اتفاق می افتد. هیچ عکس بزرگی از طبیعت در افسانه وجود ندارد، اما کودکان یک "زمین باز"، "درخت توس سفید"، "علف مورچه ای"، "رودخانه سریع"، "کرانه شیب دار" و موارد دیگر را می بینند. یک افسانه می تواند تصاویر مختلفی از طبیعت ترسیم کند:

زیبایی باغ تابستانی، جایی که یک درخت سیب شگفت انگیز رشد می کند: "سیب روی آن آویزان است، برگ های طلایی خش خش می کنند..." (خاوروشچکا).

تصویری از یک غروب زمستانی روی رودخانه، جایی که گرگ با دم پایین در یک سوراخ یخی نشسته است: "روشن، روشن در آسمان، یخ بزن، دم گرگ را منجمد کن..." (خواهر روباه و گرگ خاکستری).

در ارتباط با عمل هیجان انگیز افسانه ها، تصاویر طبیعت توسط کودکان به صورت عاطفی درک می شود و شاید برای اولین بار، کودکان شروع به درک دنیای اطراف خود می کنند.

بچه ها دوست دارند افسانه هاو داستان هایی در مورد حیوانات گربه، خروس، خرگوش، روباه، گرگ، خرس، به عنوان حیواناتی که بیشتر برای کودکان آشنا هستند، از زندگی به یک افسانه منتقل شدند. همه چیز خارق العاده در یک افسانه ارتباط نزدیکی با واقعیت دارد و کودکان را از آن دور نمی کند، بلکه برعکس، حقیقت زندگی را آشکار می کند. افسانه ها با محتوای خود به کودکان دانشی در مورد طبیعت می دهند.

کودکان در مورد نحوه زندگی حیوانات، عادات آنها و ویژگی های ذاتی این یا آن حیوان یاد خواهند گرفت. بالاخره خیلی ها ویژگی های جالبرفتار حیوانات، رشد گیاهان، جوهر برخی از پدیده های طبیعت بی جان، برای مشاهده غیرقابل دسترس است و در اینجا یک افسانه به کمک می آید. به کودکان پیش دبستانی می توان در مورد ویژگی های زندگی حیوانات در شرایط طبیعی، نحوه چیدمان خانه های خود، مراقبت از توله های خود و دریافت غذا گفت. همچنین می توانید اهمیت حیوان را در طبیعت توضیح دهید. نتایج مطالعات کودکان پیش دبستانی نشان می دهد که ایده های اولیه در مورد بسیاری از حیوانات و ویژگی های رفتار آنها دقیقاً تحت تأثیر افسانه ها شکل می گیرد. تأثیرات دوران کودکی واضح ترین و ماندگارترین آنهاست. جانورشناس معروف، دکتر علوم زیستی A.G. Bayanikov به یاد می آورد که افسانه ای در کودکی برای او خوانده شده بود در مورد پسری که پری به او کمک کرد تا لانه همه پرندگان را پیدا کند و ببیند و به او قول دهد که آنها را لمس نکند، تا حد زیادی نگرش او را تعیین کرد. به سمت طبیعت و مسیر زندگی انتخابی او

یک افسانه جایگاه ویژه ای در زندگی یک کودک پیش دبستانی دارد. تصاویر افسانه ای بسیار هیجانی هستند و برای مدت طولانی در ذهن کودکان زندگی می کنند. یک افسانه به کودکان می آموزد که رویاپردازی کنند، بر جنبه های اصلی و فردی یک تصویر تأکید کنند، ویژگی های اساسی را تعمیم دهند و فعالیت ذهنی را تقویت کنند. داستان های افسانه ای همیشه آموزشی است. به عنوان وسیله ای برای پرورش بهترین ها استفاده می شود ویژگی های انسانی. یک افسانه دنیای درونی کودکان را غنی می کند، آنها به سمت آن کشیده می شوند.

ادبیات:

1. Ryzhova N.A. نه فقط افسانه ها داستان های زیست محیطی، افسانه ها و تعطیلات. M.: - "Linka-press"، 2002.-200 p.

2. Sidlovskaya O. یک افسانه در رشد یک کودک پیش دبستانی // کودک در مهد کودک، 2001.-شماره 3.-p.80-83.

3. شوریگینا تی.ا. قصه های سبز: بوم شناسی برای بچه ها - M.: Prometheus. عاشق کتاب، 2003.-104 ص.

4. قصه های بوم شناختی./ Comp. Fadeeva G.A. - ولگوگراد: معلم، 2004.-57p.

5. آموزش محیط زیستپیش دبستانی ها: راهنمای عملی./ اد. پروخورووا L.N. – م.: آرکتی، 2003.-72 ص.

زمان مطالعه: 6 دقیقه

انسان در همان ابتدای سفر زندگی خود با یک افسانه آشنا می شود، در تمام سنین پیش دبستانی او را همراهی می کند و برای همیشه می ماند. با تشکر از افسانه، کودک یاد می گیرد که صداها را به درستی تلفظ کند، کارهای ساده را انجام دهد و از نظر فکری رشد کند. کودکان و بزرگسالان عاشق افسانه ها هستند. بله بله! بزرگسالان عاشق اختراع و گفتن داستان های تخیلی با حضور جادو هستند.
نقش افسانه ها در تربیت کودکان پیش دبستانی چیست؟ آیا کودک بدون خواندن افسانه می تواند به طور همه جانبه رشد کند؟

آموزش از طریق افسانه ها

داستان ها به زبانی ساده و مناسب برای کودکان نوشته شده اند. بنابراین خواندن کتاب قوه تخیل کودکان را پرورش می دهد. در آثار برای کوچکترین شنوندگان، شخصیت های افسانه حیوانات هستند، بنابراین کودک با سبک زندگی و شخصیت یک شخصیت خاص (Kolobok، Teremok و غیره) آشنا می شود. پس از خواندن یک افسانه برای کودک، وجود خیر و شر، وفاداری و خیانت، حماقت و زیرکی را درک می کند. همچنین، یک افسانه به درستی انتخاب شده به والدین کمک می کند تا در شرایط بحرانی کنار بیایند. همه افسانه‌ها اخلاقی دارند که از طریق آن می‌توانید به فرزندتان کمک کنید تا از شرایط سخت خارج شود. پس از مطالعه، در مورد کار و اقدامات قهرمان بحث کنید. شخصیت های مثبت دارای بیشترین وقف هستند بهترین طرف ها: سخت کوشی، نبوغ، مهربانی، صداقت، زیبایی.

غالباً در افسانه ها ارتباط نزدیک بین انسان و طبیعت قابل مشاهده است. درختان و حیواناتی که می توانند حرف بزنند به کمک شخصیت های اصلی می آیند و گاهی خود طبیعت نیاز به حمایت دارد. این عشق و احترام به دنیای حیوانات و گیاهان را پرورش می دهد. این گونه است که ایده دوستی بین مردم و طبیعت منتقل می شود.

با خواندن افسانه ها برای کودکان، ما ویژگی های اخلاقی یک فرد را پرورش می دهیم: توانایی همدلی و درک مخاطب. کودک خود را با شخصیت اصلی مقایسه می کند، موقعیت ها را تجربه می کند، شجاعت، تدبیر و رحمت نشان می دهد.
افسانه یک دروغ است، اما یک اشاره در آن وجود دارد! درسی برای افراد خوب!» - این چیزی است که نویسنده بزرگ روسی A.S. پوشکین به دلایلی یک افسانه بدون مزاحمت به شنونده رفتار صحیح را در یک موقعیت خاص می آموزد. بدون اخلاقی سازی و دستور، کودک راه مطمئنی برای برون رفت از موقعیت در سر دارد.

در سنین پیش دبستانی، شخصیت شکل می گیرد، اهمیت افسانه ها در تربیت کودک غالب است. کارهای ویژه ای برای رهایی از ترس ها و عادت های بد (جویدن ناخن، مکیدن انگشت شست، تنبلی و غیره)، کمک های روانی در یک موقعیت خاص وجود دارد. چنین داستان های کوتاهی به کودک کمک می کند تا خودش با مشکل کنار بیاید.

برخی از والدین نسبت به افسانه درمانی بی اعتماد هستند. به یقین می توانیم بگوییم که نه ممنوعیت ها و نه مجازات ها باعث ایجاد نجابت در کودک شما نمی شود. والدین گاهی اوقات امکانات قدرتمندی را که در آثار نهفته است، کوچک می شمارند. خواندن کتاب مناسب به نزدیک شدن والدین و فرزندان به یکدیگر کمک می کند و همچنین به کودک کمک می کند تا اعمال خود را بشناسد، واقعیت را از داستان جدا کند و نتایج منفی دروغ را ببیند. برای اینکه یک کودک پیش دبستانی جدیت فریب را بفهمد، خواندن افسانه هایی در مورد کودکان خوش اخلاق، قهرمانان صادق و در مورد اینکه دروغ چگونه تأثیر مخربی بر شخصیت دارد، ارزش دارد.

کودکان اولین تجربیات خود را از طریق افسانه ها و باورها به دست می آورند. تجربه ما روشن می کند که در زندگی درد و ناامیدی، خیانت و حتی مرگ وجود دارد. این امر کودک پیش دبستانی را برای مشکلات زندگی و زندگی آسان در موقعیت های استرس زا آماده می کند.

کودکان پیش دبستانی نیز الگوهای نقش زن و مرد را ایجاد می کنند. دختران افسانه های پری را در مورد شاهزاده خانم های زیبا ترجیح می دهند، پسرها عاشق گوش دادن به داستان های شوالیه ها و قهرمانان هستند.

با کمک افسانه ها، کودکان تخیل و تفکر خلاق را توسعه می دهند. کودکان پیش دبستانی چیزهای معمولی را زنده می کنند، بنابراین آنها عاشق شنیدن در مورد سفر هستند. حباب صابونیا سرباز حلبی
با خواندن یا بازگویی یک افسانه را معرفی کنید. در حین مطالعه، کودک پیش دبستانی می آموزد که مراقب کتاب باشد، این یکی از اشکال تربیت کودکان است. هنگام بازگویی متن، راوی کلمات را مجدداً مرتب می کند، عبارات را تغییر می دهد و نظرات را درج می کند. نکته اصلی این است که داستان را به صورت احساسی تعریف کنید تا بچه ها با دقت گوش کنند. پس از مطالعه کتاب، برای تثبیت دانش به دست آمده، انجام بازی های ادبی و پرسیدن معماها مفید است.

داستان کشورهای مختلفدنیاها در شخصیت شخصیت اصلی متفاوت است. ویژگی های شخصیت ها این یا آن مردم را مشخص می کند. کودکان از طریق افسانه ها با آداب و رسوم، سبک زندگی و ارزش ها آشنا می شوند. در افسانه های روسی شخصیت اصلیشنونده کوچک را با احساساتی چون عشق به وطن، وفاداری در دوستی، صلابت کلام، شجاعت و سخت کوشی آشنا می کند. کودک پیش دبستانی می داند که "شما نمی توانید ماهی را بدون تلاش از حوض بیرون بکشید" ، برای رسیدن به نتیجه مثبت باید سخت کار کنید و آنچه داده می شود به راحتی از دست می رود. این باعث ایجاد نقاط قوت شخصیت مانند پشتکار، سخت کوشی و استقامت می شود.

به هر حال، افسانه ها منبع غنی ضرب المثل ها و ضرب المثل ها هستند. بسیاری از معابر تبدیل به " عبارات جذابو ما را در طول زندگی همراهی می کند.
داستان های عامیانه روسی مانند خود مردم بسیار واضح هستند. لباس ها، ظروف، کلبه ها، اجاق گاز روسی - همه اینها به عنوان ویژگی های روشن مردم روسیه در تخیل ظاهر می شود. اغلب در موسسات پیش دبستانیمعرفی افسانه های عامیانه روسی با استفاده از فعالیت های بصری.

شما می توانید نه تنها با مداد و رنگ نقاشی کنید. اگر مواد مورد مطالعه روی یک ورق کاغذ یا مقوا به تصویر کشیده شود بهتر جذب می شود.

شالوده رفتار صحیح در جامعه و توانایی برقراری ارتباط از همان ابتدا در کودک گذاشته می شود. سن پایینهنگام خواندن افسانه های خوب ویژگی های سنیاکثر کودکان پیش دبستانی ناتوانی در برقراری ارتباط با همسالان، بی میلی به اشتراک گذاری اسباب بازی ها، کمک به آنها هستند موقعیت سختدوست، مستعد پرخاشگری. بچه ها هنوز نمی دانند چگونه با یکدیگر همدردی کنند و از یکدیگر حمایت کنند. از این گذشته ، در سنین پیش دبستانی است که خصوصیات اخلاقی یک فرد شکل می گیرد. وظیفه بزرگسالان این است که کودک را طوری تربیت کنند که نسبت به دنیای اطراف خود بی تفاوت نشود.

افسانه های پریان - مبنای مفیدبرای تربیت خصوصیات اخلاقی انسان نزدیکی انسان و طبیعت را نشان می دهد، مردم چه نوع روابط و احساساتی دارند، چگونه خوب و بد را تشخیص دهند. به کودک می آموزد که فکر کند، تصمیم بگیرد، تخیل را توسعه دهد.

نقش افسانه ها را در رشد و تربیت کودک دست کم نگیرید. همچنین شایان ذکر است که انتخاب یک کار خاص باید بر اساس سن کودک پیش دبستانی باشد. کودکان زیر سه سال علاقه مند به شنیدن در مورد حیوانات هستند، آنها هنوز روابط بین مردم را درک نمی کنند. کودکان سه تا پنج ساله عاشق گوش دادن هستند داستان های کوتاهدر مورد ماجراها کودکان پیش دبستانی از گوش دادن به داستان های طولانی تر در مورد شاهزاده خانم های زیبا و شوالیه های نجیب لذت می برند.

افسانه ایمان به پیروزی خیر بر شر را می کارد. خواننده کوچک می بیند که پس از یک سری آزمایش، قهرمان با شادی و شادی پاداش می گیرد. این امر به وضوح نشان می دهد که تنها با تلاش و کمک عزیزان می توانید در زندگی به موفقیت برسید. اینگونه است که شفقت، انسانیت و صداقت متولد می شود، هر چه یک افسانه زودتر در زندگی یک فرد ظاهر شود، شانس تقویت مهربانی، عدالت و صداقت در قلب ها بیشتر می شود.

افسانه های پری برای تربیت کودکان رشد همه جانبه را به ارمغان می آورد. هر والدینی دوست دارد فرزند خود را منصف، حساس، صادق ببیند، اما هر بزرگسالی به تأثیر قدرتمند افسانه ها در شکل گیری چنین احساساتی فکر نکرده است. پیش از این، افسانه ها با مادربزرگ ها همراه بود، اما اکنون والدین مدرن کارتون را ترجیح می دهند. ارزش این را دارد که هر روز با فرزندتان وقت بگذارید و نتایج آن شما را منتظر نخواهد گذاشت. مطالعه با هم والدین و فرزندان را به هم نزدیکتر می کند و روابط گرم را بیدار می کند.

درخواست برای شرکت در همه روسی مسابقه آموزشی"تعالی در آموزش و پرورش"

اطلاعات شرکت کنندگان باید در جدول زیر تایپ شود. توضیحات لازم برای این موارد در زیر جدول آورده شده است (موارد زیر جدول نیازی به پر کردن ندارد).

نامزدی	نام خانوادگی، نام و نام خانوادگی شرکت کننده	نام موسسه آموزشی(با نشان دادن محل)	موضوع (عنوان) کار	منطقه	آدرس ایمیل	(آره یا نه)
پژوهش	ایوانووا ماریا الکساندرونا	MBDOU مهد کودک № 394 سامارا	نقش قصه های عامیانه در رشد و تربیت کودکان	منطقه سامارا	[ایمیل محافظت شده]

نقش قصه های عامیانه در رشد و تربیت کودکان

معرفی. افسانه به عنوان ژانر فولکلور روسی.

نقش قصه های عامیانه در رشد و تربیت کودکان.

1. فولکلور یک سیستم آموزشی جهانی است

رشد و تعلیم و تربیت کودکان

2. افسانه ها روشی هنری برای درک جهان هستند

به عنوان یک کودک.

3. اهمیت شناختی و آموزشی افسانه ها

در مورد حیوانات

4. افسانه ها - درس هایی برای پیروزی خیر.

5. افسانه های روزمره - مدرسه ای برای آماده سازی کودکان برای بزرگسالی

نتیجه. داستان عامیانه و داستان

ادبیات.

معرفی.

افسانه به عنوان ژانر فولکلور روسی.

افسانه چیست؟ در نگاه اول ممکن است به نظر برسد که این سؤال کاملاً بیهوده است، که همه این را می دانند. چنین دیدگاه هایی حتی در علم نیز بیان می شد. دانشمند فنلاندی H. Honti می نویسد: "تعریف یک طرفه از یک مفهوم شناخته شده، به طور دقیق، غیر ضروری است: همه می دانند که یک افسانه چیست و می تواند به طور غریزی آن را از ژانرهای به اصطلاح مرتبط - عامیانه متمایز کند. سنت ها، افسانه ها و حکایات.» می توان اشاره کرد که A.N Veselovsky، که آثارش در مورد افسانه ها یک جلد کامل را شامل می شود، هرگز تعریف خود را از یک افسانه ارائه نکرد. طبق گفته وی. 2) یک افسانه تخیلی تلقی می شود.

پوشکین در سال 1824 از تبعید میخائیلوفسکی نوشت: "شبها به افسانه ها گوش می دهم - و از این طریق کاستی های تربیت لعنتی خود را جبران می کنم. چقدر این قصه ها لذت بخش است! هر کدام یک شعر است!» اما شاعر بزرگ فقط شب ها به افسانه های آرینا رودیونونا گوش نمی داد. او یکی از اولین کسانی بود که آنها را نوشت و بعدها اشعار افسانه معروف خود را خلق کرد.

افسانه ها جایگاه بزرگ و مهمی در زندگی من دارند. اولین خاطرات دوران کودکی با آنهاست. آنها کسانی هستند که هنوز به ما کمک می کنند به معجزات ایمان داشته باشیم و بنابراین به بهترین ها امیدوار باشیم. افسانه ها مهربانی، درک و گرما را به دنیای خانواده ما می آورند. بیشتر از همه، عصرهایی را دوست داشتم که مادرم، معلم ادبیات، برای آماده شدن برای درس، افسانه ها را با صدای بلند می خواند. بعد حتی برادر بزرگترم هم آرام شد، من و او در کنار مادرم نشستیم و همه چیز دنیا را فراموش کردیم.

من مطمئن هستم که افسانه ها مهمترین نقش را در تربیت انسان ها به سمت مهربانی، مهربانی و صداقت دارند. هرکسی که "در افسانه ها بزرگ شده است" هرگز مرتکب پستی نخواهد شد و در سخت ترین لحظات زندگی خوشبین خواهد ماند، زیرا یک داستان عامیانه بهترین معلم است. این بدان معنی است که مطالعه افسانه ها یک حوزه کاری مرتبط و ضروری در یک مدرسه مدرن باقی می ماند. هدف من نشان دادن نقش قصه های عامیانه نه تنها در تربیت، بلکه در رشد کودکان است.

نقش افسانه های عامیانه در رشد و تعلیم و تربیت کودکان.

1. فولکلور یک سیستم آموزشی جهانی برای رشد و تربیت کودکان است.

به همین دلیل است که ادبیات عامیانه شفاهی نامیده می شود دهانی،که برای قرن ها، از نسلی به نسل دیگر منتقل شد دهان به دهان، فقط در حافظه مردم نگهداری می شد. اگر نوشته و جمع آوری نمی شد، ادبیات جهان نه ایلیاد، نه ادیسه هومر، نه حماسه های ایسلندی و نه افسانه ها و حماسه های روسی را نمی شناخت. در روسیه، چنین جمع آوری کنندگان فولکلور A.S. Pushkin، N.V. Gogol، N.M. Yazykov، V.I. اولین مجموعه داستان های عامیانه روسی در سال 1855 - 1863 توسط A.N. به همین ترتیب، نمونه هایی از هنرهای عامیانه کودکان، معماها، ترانه های تاریخی، نوحه ها و سایر گونه های فولکلور برای اولین بار در قرن 19 جمع آوری و منتشر شد. این قرن به درستی نامیده می شود طلاییبا اشاره به بالاترین دستاوردهای ادبیات. او بود طلاییو برای جمع آوری، مطالعه، انتشار فولکلور روسی.

خود کلمه "فولکلور" در ترجمه دقیق تر از انگلیسی به معنای مطالعات عامیانه، مطالعات عامیانه. این راه شناخت مردم است هنر عامیانه. شناخت مردم و در نتیجه از خود. بیخود نیست که خود مردم به کسانی که از ریشه جدا شده اند می گویند «ایوانی که خویشاوندی خود را به خاطر نمی آورد».

اما فولکلور تنها یکی از اشکال ادبیات (شفاهی، بی نام) نیست. فولکلور اساس تربیت و رشد کودکان است. این یک سیستم آموزشی جهانی است که در آن هزاره ها تجربه عامیانه قبلاً طبیعی ترین و ضروری ترین اشکال رشد گفتار ، توانایی های موسیقی ، تفکر منطقی و تخیلی ، مهارت های کاری ، ایده آل های اخلاقی و اخلاقی را انتخاب کرده اند. و آنها نه تنها آنها را به عنوان مجموعه ای از تکنیک های روش شناختی خاص انتخاب کردند، بلکه آنها را در قالب هنری قرار دادند.

فولکلور آموزش هنری است! این همان سیستم است آموزش زیبایی شناسیکودکان با کمک ادبیات و هنر (کلمات، موسیقی، رقص) که برخی از استودیوهای تجربی و آموزشگاه های هنری همچنان در تلاش برای اجرای آن هستند. همه اینها از همان ابتدا در فولکلور ذاتی است. آموزش عامیانه به سادگی هیچ روش و شکل دیگری جز آموزش زیبایی شناختی و هنری نمی شناسد.

در فرهنگ عامه، ماه ها و سال های اول تقریباً بیشتر از کل زندگی بعدی اهمیت دارند. هیچ یک از سیستم های آموزشی، به جز فرهنگ عامه، آن "دوره بحرانی رشد" کودک را مبنا قرار نمی دهد، که در آن، همانطور که کارشناسان می گویند، "گزارش تعیین کننده اطلاعات صحیح رخ می دهد." تعیین کننده - برای زندگی!

همه چیز با شعر پرورش شروع می شود - لالایی ها، آزار دهنده ها، قافیه های مهد کودک. لالایی ها حرزهایی هستند که بر اساس قدرت جادویی کلمات و موسیقی، توانایی آنها در آرام کردن، محافظت و محافظت از آنها ساخته شده است.

اوه، خداحافظ، خداحافظ،

یک کلاغ روی لبه نشسته است

و ترومپت می نوازد.

شیپور با صدای بلند می نوازد،

رویا هم به خواب نزدیک می شود.

بخواب دخترم بخواب

شما را به دور.

کودک از همان دقایق اولیه وجود زمینی خود را نه در هرج و مرج اصوات، بلکه در قدرت کلام و موسیقی در محیطی منظم موسیقایی و شاعرانه می بیند.

در باره معنای جادویی فولکلور کودکانبسیاری حتی به آن مشکوک نیستند. اما "خوب، باشه، کجا بودی - نزد مادربزرگ"، "سورکا-زاغی، کجا بودی؟" "دور" است بهترین راههماهنگی حرکت، ژیمناستیک کودکان (ایروبیک باستان)، مانند پیچاندن زبان - توسعه گفتار، از بین بردن کمبودهای طبیعی آن (گفتار درمانی باستانی)، که در آن همه چیز بر اساس ریتم، بر اساس کلمه شاعرانه است.

"بز شاخدار می آید"، بازی های کودکان مرحله بعدی آموزش چند سطحی هنری عامیانه است. و در نتیجه، به طور نامحسوس و بدون مزاحمت، کودک در سن دو یا سه سالگی کاملاً برای ایجاد کلمه مستقل آماده می شود. مکتب شعر و موسیقی لازم را گذراند و به درک ریتم و قافیه دست یافت.

فولکلور همچنین درک غنای زبانی گفتار عامیانه زنده است. ما نباید فراموش کنیم که فولکلور ادبیات شفاهی است نه مکتوب. فولکلور مشهور A.I. نیکیفوروف در سال 1927 در این باره نوشت: «آثار ادبیات عامیانه ادبیاتی نیست که توسط یک نویسنده در سکوت نوشته شود. برعکس، یک افسانه، آهنگ، حماسه و غیره. اول از همه آنها تلفظ می شوند. متن یک افسانه بدون در نظر گرفتن اجرای آن یک جسد است. و مطالعه این متن درک آناتومی یک افسانه را به شما می دهد، اما نه درک زندگی یک موجود افسانه ای.

2. افسانه ها روشی هنرمندانه برای درک جهان توسط کودک است.

فولکلور نه تنها پایه های تربیت زیبایی شناختی، بلکه اخلاقی را نیز بنا نهاد. تقریباً تمام افسانه های کودکانه بر اساس آموزش اخلاقی است. تعلیمات افسانه ای با اولین داستان های ساده در مورد حیوانات آغاز می شود که در داستان های روزمره، طنز، جادویی و قهرمانانه یافت می شود. در عین حال، معنای آموزشی افسانه ها از معنای آموزشی جدایی ناپذیر است. افسانه ها روشی هنری برای درک دنیای اطراف ما هستند. تصادفی نیست که آنها را دایره المعارف آموزشی مردم می نامند. اما این دایره المعارف هنری است که در تصاویر و طرح ها تجسم یافته است. هر آموزه اخلاقی در اینجا بدون مزاحمت به دست می آید، گویی به تنهایی. چنین ساخت پنهانی تقریباً در تمام افسانه های کودکان وجود دارد که معنای آن گاهی بسیار ساده است: نمی توانید بدون درخواست بیرون بروید، نمی توانید از یک گودال آب بنوشید، نمی توانید حریص باشید ... اما کودک حتی شک نمی کند که در «غازها و قو»، در «خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا» با همه این تابوهای آموزشی به او القا شده است.

روانشناسی کودکان، قوانین اساسی منطق و ادراک کودکان - همه اینها در فرهنگ عامه در نظر گرفته می شود و تجربه آموزشی مردم را خلاصه می کند. حتی از احساس ترس در داستان های ترسناک به عنوان یکی از اشکال آموزش احساسات استفاده می شود. "داستان های ترسناک" کودکان قدیمی ترین ژانر فولکلور است. پوشکین جوان با گوش دادن به چنین داستان های ترسناک "درباره مردگان، در مورد سوء استفاده های بووا" به خواب رفت و پسران در "چمنزار بژین" تورگنیف به آنها گوش دادند. ناگفته نماند که «شب مه، یا زن غرق شده»، «انتقام وحشتناک» اثر N.V. Gogol، «Rusalka»، «The Groom» اثر A.S آثار مکتب به اصطلاح "خشمگین" رومانتیسم روسی و اروپایی (ادبیات "وحشتناک" زمان خود) بر اساس داستان های ترسناک عامیانه مشابه بود. به گفته روانشناسان، غلبه بر احساس ترس نیز در سیستم آموزش آموزشی گنجانده شده است.

به تمام ویژگی های ذکر شده فولکلور، لازم است یکی دیگر اضافه شود. فولکلور نه تنها ملی ترین، بلکه بین المللی ترین شکل هنری است. تقریباً تمام افسانه ها از جمله داستان های "ولگرد" هستند که در فرهنگ عامه بسیاری از کشورها و مردمان منطبق است. افسانه های ازبکی، تاتاری، صربی، اسکاندیناویایی "Kolobok" خود را دارند، همچنین لیتوانیایی، سوئدی، اسپانیایی - "شلغم" خود، پرتغالی، ترکی، هندی، عربی - "شاهزاده قورباغه" خود را دارند. و املیا و آلیونوشکا با برادر ایوانوشکا و اسنگوروچکا و خاوروشچکا کوچک - همه این تصاویر افسانه ای نیز همزمان هستند. علاوه بر این، تصادفات گاهی آنقدر قابل توجه است که به نظر می رسد بدون شک در مورد استقراض ها ترک می کنند. بنابراین، برای مثال، در یک افسانه روسی، ایوانوشکا در کنار برکه صدا می کند:

آلیونوشکا، خواهر من!

شنا کن بیرون، تا ساحل شنا کن.

آتش سوزی قابل اشتعال است،

دیگ ها حباب می زنند،

چاقوهای دمشقی تیز می شوند،

می خواهند مرا بکشند!

و خواهر آلیونوشکا به او پاسخ می دهد:

برادر ایوانوشکا!

سنگ سنگینی به پایین می کشد،

مار درنده قلبم را مکید!

در یک افسانه ایتالیایی، این دیالوگ بین خواهر و برادر به این صورت است: «خواهرم! کارد تیز است، دیگ آماده است، می خواهند مرا بکشند.» - "برادر من! من در اعماق چاه هستم، نمی توانم از شما محافظت کنم.» به آلمانی: «اوه، خواهر، مرا نجات بده! سگ های صاحبش مرا تعقیب می کنند.» - «ای برادر صبور باش! من در آب عمیق دراز کشیده ام. زمین بستر من است، آب مرا می پوشاند. ای برادر صبور باش من در آب عمیق دراز کشیده ام."

نمونه‌های مشابه زیادی وجود دارد که می‌توان ذکر کرد، اما نشان‌دهنده وام‌گیری نیست، بلکه نشان‌دهنده همزمانی زندگی و موقعیت‌های تاریخی است: همه مادران جهان فرزندان خود را به یک شکل آرام می‌کنند و پرورش می‌دهند، همه دعواهای قهرمانانه، ملاقات با کودکان، برادران، خواهران، بدون توجه به اینکه این مشکل در کجا حل می شود (دو بار دو برابر چهار) با یکدیگر منطبق می شوند، مانند تصمیم گیری ها، مسائل حسابی یکسان: در آفریقا، چین، روسیه، آمریکا یا هند.

آموزش زیبایی شناختی، اخلاقی و میهن پرستانه - همه اینها در یک داستان عامیانه، در نبوغ آموزشی و خلاقانه مردم وجود دارد.

3. اهمیت شناختی و آموزشی افسانه های پریان در مورد حیوانات.

در برنامه درسی مدارس مدرن، داستان های عامیانه به سه نوع تقسیم می شوند: در مورد حیوانات، جادو و موارد روزمره. شایان ذکر است که نقش عظیم آموزشی و رشدی هر یک از این گروه‌ها بسیار زیاد است.

داستان‌های مربوط به حیوانات در مراحل اولیه توسعه جامعه بشری پدید آمدند و در ابتدا اهمیتی کاملاً عملی و حیاتی برای انسان داشتند. آنها داستان هایی از شکارچیان باستانی، تله گذاران، ماهیگیران در مورد رویدادهای واقعی بودند که برای آنها اتفاق افتاده بود، و داستان های ساده ای در مورد قابل توجه ترین عادات حیوانات، پرندگان و ماهی ها بودند. همراه با ویژگی های واقعی، این داستان ها نشانی از ارتباط با اشکال باستانی آگاهی مردم در گذشته های دور داشتند - انیمیشن طبیعت (آنیمیسم)، اعتقاد به منشأ یک یا آن نژاد انسانی از یک حیوان یا حتی گیاه (توتمیسم) و در نهایت اعتقاد به امکان تأثیر جادویی (جادویی) بر پدیده های مختلف جهان پیرامون. در ابتدا این داستان ها تمثیلی نبودند. بتدریج دانش مردم نسبت به دنیای اطرافشان گسترش یافت، ایمان به نیروهای ماوراء طبیعی از بین رفت و قدرت بر طبیعت بیشتر شد.

با از بین رفتن نگرش ساده لوحانه نسبت به طبیعت و تحسین حیوانات در این گروه ژانر، رویکرد جدید و کنایه آمیزی به شخصیت های این روایت ها به طور فزاینده ای در حال ظهور است. تصاویر بسیاری از حیوانات نه تنها ترسناک، بلکه خنده دار نیز به تصویر کشیده می شوند. از آن زمان، تصاویر حیوانات، ماهی ها و پرندگان به عنوان تمثیلی برای افشای عیوب و ضعف های انسان مورد استفاده قرار گرفت. داستان های مربوط به حیوانات تبدیل به افسانه های واقعی می شوند.

هر یک از شخصیت های داستان های پریان در مورد حیوانات برخی از ویژگی های کاملاً تعریف شده ذاتی افراد را بازتولید می کنند. بنابراین، به عنوان مثال، قوی ترین حیوان جنگلی در بخش مرکزی روسیه - خرس - تجسم یک فرد شکارچی بود که با قدرت انسان محدود نمی شد. گرگ نماد ریاکاری و ظلم همراه با محدودیت های ذهنی بود. روباه فریب، تدبیر و خیانت را به تصویر کشید. خرگوش و موش - ضعف و ترس؛ خروس - زودباوری و شجاعت؛ شاهین - شجاعت و عظمت اخلاقی؛ بادبادک - حرص و طمع و درندگی؛ ruff - تدبیر و تدبیر و غیره. افسانه های پریان در مورد حیوانات با افشای روابط انسانی، رذایل انسانی را محکوم می کردند.

در زمان ما، افسانه های پریان در مورد حیوانات هنوز از اهمیت شناختی و آموزشی بالایی برخوردار است، زیرا نه تنها کودکان را با ویژگی های رفتاری و عادات خصوصی حیوانات، پرندگان و ماهی های مختلف آشنا می کند، بلکه بار آموزشی زیادی را نیز به همراه دارد. به عنوان مثال، داستان رایج شلغم، از نقش جمعی صحبت می کند. یک افسانه در مورد یک گربه، یک خروس و یک روباه - در مورد قدرت دوستی؛ افسانه های "مرد، خرس و روباه"، "روباه-ماما" و دیگران، پرحرفی بیش از حد، بی کفایتی و پوچ بودن رفتار برخی از شخصیت ها را به سخره می گیرند.

افسانه های روسی در مورد حیوانات ساختار بسیار ساده ای دارند و اغلب حجم کمی دارند. ترکیب موفقاصالت سبک آنها با تکنیک های خاص برای اجرای آنها (اونوماتوپئا، استفاده از ژست ها، حالات چهره، آهنگ ها) به شما این امکان را می دهد که به کودک بیاموزید که بین خوب و بد، خوب و بد، حقیقت و دروغ تمایز قائل شود، توانایی تشخیص حیوانات را ایجاد کند. با صداهایی که می سازند، با نشانه ها و عادت های بیرونی.

4. افسانه ها - درس هایی برای پیروزی خیر.

افسانه ها ظاهر خود را مدیون آن هستند فعالیت کارگریشخصی از گذشته های دور مردم با غلبه بر نیروهای طبیعت، نه تنها می خواستند دنیای اطراف خود را درک کنند، بلکه آرزو داشتند کار خود را آسان کنند، فضاهای بی درخت را به باغ های شکوفه تبدیل کنند، یاورانی شگفت انگیز از میان حیوانات و گیاهانی که می شناختند و تصور می کردند. درباره سرعت فوق العاده حرکت و خیلی چیزهای دیگر. این رویاهای خوب به عنصر اولیه تعداد قابل توجهی از افسانه ها تبدیل شده اند. حقایق گزارش شده و شخصیت های افسانه ها سابقه کمی دارند و به درستی ساختگی تلقی می شوند.

شخصیت های اصلی افسانه ها: ایوان دهقان یا پسر سرباز، شاهزاده یا شاهزاده، آندری قوس، یاسن شاهین، املیا احمق و دیگران - به عنوان یک قاعده، دارای ظاهر زیبا، ویژگی های داخلی قابل توجه و توانایی های خارق العاده هستند. . غالباً برای واضح‌تر کردن تصویر، داستان‌نویسان در ابتدای داستان نه تنها تلاش می‌کنند تا همه این‌ها را نشان ندهند، بلکه قهرمان خود را موجودی احمق، بی‌دفاع، با ظاهری دفع‌کننده و اعمالی نامطلوب نشان دهند. به همین دلیل برادران و غریبه ها او را دوست ندارند. اما لحظه ای فرا می رسد که شخصیت اصلی، در کمال تعجب همه، به شدت تغییر می کند: او به راحتی سخت ترین مشکلات را حل می کند، به راحتی بسیاری از دشمنان را شکست می دهد، با هر کاری کنار می آید و به عنوان پاداش برای همه چیزهای خوب، ثروت های ناگفته دریافت می کند و حتی یک زن دوشیزه زیبا طبق اظهارات منصفانه ام گورکی، قهرمان افسانه، "حتی توسط پدر و برادرانش تحقیر شده است، همیشه معلوم می شود که از آنها باهوش تر است، همیشه برنده همه ناملایمات زندگی ..."

افراد نزدیک به شخصیت اصلی جایگاه مهمی در افسانه ها دارند تصاویر زنانه: واسیلیسا حکیم، النا زیبا، لبد زاخاریونا، ماریا مورونا، سینگلاسکا، ناستاسیا قیطان طلایی. هر یک از آنها، همراه با ویژگی زنانگی جنس منصف تر، با فعالیت پایان ناپذیر، انرژی خلاق، عشق به زندگی، نبوغ خارق العاده و قدرت بی سابقه مشخص می شود. در کنار آنها تصاویر لطیفی از صبور، متواضع، آزار و اذیت غیرمنطقی، اما بعداً بر اساس شایستگی هایشان، مانند دخترخوانده، خواهر آلیونوشکا، دوشیزه برفی، سیندرلا و دیگران وجود دارد. این قهرمانان تا حدودی در سرنوشت خود به تصویر ایوان که مورد آزار و اذیت همه قرار گرفته اند ، همدردی عمیق شنوندگان را برمی انگیزند.

قهرمانان افسانه ها در حل موفقیت آمیز مشکلات از حیوانات واقعی و خارق العاده (سیوکا-بورکا، خوک موی طلایی، گربه بایون، گرگ خاکستری، اردک، عقاب، پیک و غیره) و همچنین موجودات و اشیاء وقفی کمک زیادی دریافت می کنند. با ویژگی های ماوراء طبیعی ("دایی ها"، "پیرزن های حیاط خلوت"، اودالو، شنونده، اجاق گاز، سواحل شیر رودخانه، درخت سیب و غیره). در افسانه ها اشیاء و شگفتی های شگفت انگیزی که اغلب کارهای بسیار مهمی را انجام می دهند از اهمیت زیادی برخوردار هستند: فرش پرنده، چکمه های پیاده روی، چنگ سمقود، شمشیر خود برش. موارد مختلف "پایان ناپذیر" نیز قابل توجه است: یک رومیزی که خود مونتاژ شده، یک کلاه، یک کیف پول، و همچنین یک کلاه نامرئی جادویی، سیب های جوان کننده، آب زنده و مرده.

به دست آوردن چیزها و شگفتی های شگفت انگیز در افسانه ها بسیار دشوار است و قهرمان در راه رسیدن به آنها با کسانی که نیروهای تاریک و متخاصم را در افسانه ها تجسم می کنند، درگیر می شود. در میان آنها برادران و خواهران حسود و حیله گر، پادشاهان و بازرگانان ظالم و حریص، بابا یاگا، کوشای جاودانه، تک چشمی، مار گورینیچ، معجزه دریا، وای. همه آنها مظهر غیر انسانی، خیانت، وحشیگری، نیرویی هستند که همه چیز خوب و روشن را در زندگی از بین می برد.

اما دشمنان قهرمان، با وجود قدرت هیولایی و سرزندگی خارق‌العاده‌شان، در نهایت شکست می‌خورند و در پایان داستان، خیر بر شر پیروز می‌شود.

ارزش آموزشی و رشدی افسانه ها در این است که به ما می آموزند بر هر مانعی در راه رسیدن به هدف غلبه کنیم، حتی در سخت ترین شرایط هم شاد بمانیم و به قدرت همه جانبه خیر ایمان داشته باشیم.

5. افسانه های روزمره - مدرسه ای برای آماده سازی کودکان برای زندگی بزرگسالی.

افسانه های روزمره بسیار دیرتر از افسانه ها و افسانه های پریان در مورد حیوانات ظاهر شد و محکم با زندگی روزمره مردم پیوند خورد. در آنها تقریباً هیچ شرایط خارق‌العاده‌ای وجود ندارد که شخصیت‌ها در آن عمل کنند، هیچ کار معجزه آسایی از قهرمانان، هیچ کمکی ماوراء طبیعی وجود ندارد. در این داستان ها، همه چیز در یک محیط معمولی و اغلب روستایی اتفاق می افتد، شخصیت های اصلی معمولاً کشاورزان، نجاران، کفاش ها، سربازان و فقط مردان هستند.

در میان افسانه های روزمره می توان مضامین مربوط به نمایش شخصی و روابط خانوادگی، با روایتی از اعمال خردمندان و مدبران و برخی دیگر. در داستان های پریان در مورد روابط خانوادگی و شخصی، صحبت از ازدواج یا ازدواج شخصیت های اصلی داستان، در مورد روابط زناشویی، در مورد تربیت مجدد همسران سهل انگار و نافرمان توسط شوهران، از ناتوانی و عدم تمایل همسران به رهبری خانواده. این داستان ها زنا، خیانت و فریب را به سخره می گیرند.

در گروه افسانه های مردمان خردمند و مدبر، نسخه های متعددی از آثار دختر یا دختری که با هوش خود شگفت زده می شود، در مورد سرباز یا دهقانی که در هیچ موقعیتی گم نمی شود، جایگاه ویژه ای را اشغال می کند. این داستان ها به وضوح اشراف درونی، برتری ذهنی را نشان می دهد انسان عادیبر سر آقایان شخصیت‌های اصلی چنین افسانه‌هایی می‌توانند از هر موقعیت دشواری خارج شوند، می‌توانند چنین کارهایی را انجام دهند و به سؤالاتی پاسخ دهند که از توان مرد ثروتمند خارج است. و در عین حال، این قهرمانان آماده هستند که از ته دل به صاحب احمق، پیرزن سرکش و ژنرال بسیار تنگ نظر بخندند. داستان نویسان با به تصویر کشیدن هر چیز مثبتی که در ذاتی کارگران عادی در افسانه هاست، برتری خود را بر اربابان خود با رضایتی پنهان نشان می دهند. همیشه خود را در پیروزی عقل، عدالت، و غلبه ماهرانه قهرمان بر هر نیروی متخاصم نشان می دهد.

داستان نویسان هنگام صحبت در مورد رابطه بین مردم عادی و طبقه دارایی، اغلب افکار واهی را ارائه می دهند. دهقان مستضعف و ناتوان در این داستان ها همیشه پیروز ظاهر می شود. او هر یک از کاستی های استاد خود را کاملاً می بیند و با مهارت استفاده می کند. یک مرد نه تنها به بدی های اربابانش می خندد («ارباب و مرد»، «سرباز و استاد»، «بانو و جوجه ها»)، بلکه همچنین راه های مختلفمخالفان خود را مجازات می کند ("بانوی عصبانی" ، "استاد و نجار" ، "درباره نیاز"). علاوه بر این، دهقان نه با کمک "قطره های خواب آلود" معجزه آسا، بلکه با کمک ارباب عمل می کند. به صورت واقعی- سه بار ارباب را کتک می زند، سه اسبش را می دزدد، پول خانم و حتی یک خوک و خوک را می گیرد.

یکی از ویژگی های افسانه های روزمره این است که مردم در آن ها ضمن نکوهش رذیلت های ذاتی افراد از قبیل تنبلی، لجاجت، شلختگی، حرص و حماقت، در عین حال بهترین ویژگی های افراد کارگر را نشان می دهند: عملی درخشان. ذهن، نبوغ فوق العاده، توانایی انجام هر کاری به خوبی. واضح است که افسانه های روزمره کودکان را برای زندگی بزرگسالی آماده می کرد، پیچیدگی ها و مشکلات آن را نشان می داد و در عین حال آنها را به قدرت ذهن، نبوغ، شجاعت و حیله گری متقاعد می کرد.

نتیجه.

داستان عامیانه و داستان.

افسانه ها آثار هنری بزرگی هستند. وقتی با آنها آشنا می شوید، متوجه ساختار پیچیده آنها نمی شوید - آنها بسیار ساده و طبیعی هستند که حتی متوجه نمی شوید که چقدر با کمک آنها یاد می گیرید. اهمیت داستان های عامیانه روسی در تربیت و رشد کودکان بسیار زیاد است. افسانه ها با جذب تجربیات چند صد ساله انسان، انعکاس افکار و امیدهای او، به مردم می آموزند و آموزش می دهند، آگاهی آنها را بیدار می کنند و آنها را وادار می کنند که به طور جدی در مورد مسائل مهم زمان ما فکر کنند. در حالی که قاطعانه رذیلت های انسانی را به سخره می گیرند، افسانه های روسی همیشه خوبی ها و درخشانی های موجود بر روی زمین را تجلیل کرده اند. همه موارد فوق توسط نتایج یک نظرسنجی انجام شده در بین دانش آموزان گروه ما در مهدکودک تأیید می شود که فقط 1 نفر از آنها ادعا می کند که افسانه ها را دوست ندارند. بچه ها معتقدند که داستان های عامیانه مهربانی ، شجاعت ، عدالت ، سخت کوشی ، صداقت ، خرد را آموزش می دهند (این ترتیبی است که درصدها تشکیل شده است). آنها مطمئن هستند که در افسانه ها مهربان ترین قهرمانان کسانی هستند که ضعیف تر هستند، کسانی که آزرده می شوند. آنها قهرمانانی را دوست ندارند که شر، حریص، بی روح، حسادت، خیانتکار، بی انصاف، فخرفروش، ناصادق هستند (Koschei - 68٪، بابا یاگا - 29٪). و همه کسانی که نظرسنجی شدند (حتی کسی که دوست ندارد

تصادفی نیست که آثار فولکلور افسانه ای و قهرمانان آن اغلب هستند

داستانی پخش شد A.S. پوشکین قدرت کلمه فولکلور را احساس کرد. از اینجا توجه ویژهشاعر به شکل و سبک یک داستان عامیانه ، که قبلاً در تصاویر شعر اولیه او "روسلان و لیودمیلا" ظاهر شد. بعداً، در داستان های مربوط به تزار سالتان، در مورد ماهی قرمز، در مورد کشیش و کارگرش بالدا، پوشکین، طبق گفته T.F.

خط تعامل خلاقانه بین فولکلور و ادبیات توسط M.Yu و A.K. N.V. Gogol زیبایی و انیمیشن خاص زندگی روزمره را در داستان های عامیانه می بیند. اثر متقابل ادبیات قرن 19قرن ها و فرهنگ عامه در جهتی از استفاده از عناصر فردی به تصویر کشیدن تصاویر دقیق از زندگی دهقانان و ایده آل های معنوی عامیانه توسعه می یابد. نقطه عطف مهم در این جنبش کار N.A. Nekrasov است که در اشعار و اشعار او موضوع "خوشبختی مردم" توسعه یافته است.

دهانی کلمه عامیانه N.S. Leskov به طرز ظریفی احساس کرد، پس از آن A. Remizov، B. Pilnyak، A. Platonov از پردازش داستان استفاده می کنند. جذابیت همه این نویسندگان به قوانین سبکی داستان های عامیانه با تمایل به انتقال معانی عمیق نهفته در فرهنگ ملی از زمان های بسیار قدیم و استفاده از قدرت بزرگ آموزشی و رشدی آن همراه است.

کتابشناسی - فهرست کتب.

Anikin V.P. داستان عامیانه روسی. کتابچه راهنمای معلمان. - م.، 1977.

افسانه های اسلاوی شرقی. گردآوری شده توسط T.V. Zueva. - م.، 1992.

ادبیات مردم روسیه. - M.: Bustard، 2002.

مورخین V.N. ژانرهای نثر فولکلور روسیه. خواننده. م.، 1977.

نوگایبکوا M.A. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها به عنوان وسیله ای برای توسعه شایستگی ها. سامارا، 2005.

معماهای عامیانه روسی، ضرب المثل ها، گفته ها. گردآوری شده توسط Yu.G. - م.، 1990.

فولکلور مردم روسیه. در 2 جلد: T. 1 – M.: Bustard, 2002.