اسم کیه؟

اهداف:توسعه تفکر، حافظه، گفتار.

تجهیزات: عروسک، حیوانات اسباب بازی: گربه، سگ، گاو، بز و غیره.

کودکان روی صندلی هایی می نشینند که به صورت نیم دایره ای در مقابل میزی قرار گرفته اند که روی آن اسباب بازی ها گذاشته شده است. معلم به یکی از آنها نزدیک می شود و می پرسد نام او چیست؟ کودک نام خود را می گذارد. اگر ساکت باشد، معلم به او کمک می کند.

او از چند کودک دیگر می خواهد که نام خود را بگویند و سپس از 2-3 کودک می پرسد که نام بچه های دیگر چیست، مثلاً دختری با پاپیون قرمز، پسری با پیراهن سفید. بعد از این، معلم عروسک را نشان می دهد.

مربی. نام این عروسک آلنکا است. اسمش چیه؟

بچه ها جواب می دهند.

و این کیست؟

فرزندان. بیدمشک

مربی. نام این گربه مورکا است.

بچه ها نام گربه را تکرار می کنند. سپس معلم یک سگ، یک گاو و حیوانات دیگر را به آنها نشان می دهد، از بچه ها دعوت می کند تا یک نام مستعار برای آنها بیاورند، یا خودش آنها را نام می برد و از 3-4 کودک می خواهد که تکرار کنند. بچه ها بعد از معلم تکرار می کنند.

معلم مطمئن می شود که بچه ها با صدای بلند و واضح نام خود، نام رفقا، عروسک ها و نام حیوانات را بیان می کنند.

چه چیزی در کیف است؟

هدف:آموزش برجسته کردن صدا [ts] در تلفظ، توسعه گفتار.

تجهیزات:کیسه اسباب بازی ها و اشیایی که نام آنها دارای صدای [n] است (مرغ، مرغ، گوسفند، خرگوش، نعلبکی، دکمه)، و همچنین اسباب بازی های دیگر (ماشین، مکعب، توپ، توپ، و غیره).

مربی.من یک کیف (نمایش) دارم که حاوی چیزهای جالب زیادی است. به هر که نزدیک می شوم، یک اسباب بازی از این کیف بیرون بیاورد، اسمش را بگذارد و به همه نشان دهد.

کودک فراخوان شده کار را کامل می کند. معلم یک اسباب بازی از کودک می گیرد و از چند کودک دیگر می خواهد که اسم آن را بگویند، سپس خودش آن را نامگذاری می کند و از بچه ها می خواهد که گوش کنند آیا صدای [ts] در این نام وجود دارد یا خیر.

وقتی همه اشیاء را از کیسه بیرون می آورند، معلم فقط آنهایی را روی میز می گذارد که نامشان حاوی صدای [ts] است (مرغ، مرغ، گوسفند، خرگوش، نعلبکی، دکمه) و از بچه ها دعوت می کند تا آنها را فهرست کنند.

معلم باید کلمات را به وضوح تلفظ کند و بر صدای [ts] تأکید کند، به عنوان مثال، sheep-ts-tsa، saucer-ts-tse. هنگام انتخاب اسباب‌بازی‌ها، باید مطمئن شوید که در میان آنها هیچ چیز با صدای [s] در نام آنها وجود ندارد، که می‌تواند کودکان را گیج کند. لازم است اطمینان حاصل شود که کودکان کلمات حاوی صدای [ts] را به درستی نام می برند و آن را به وضوح تلفظ می کنند.

کلمه درست را انتخاب کن

هدف: توسعه تفکر تخیلی، گفتار.

معلم شروع به تلفظ عبارت می کند و از بچه ها می خواهد که با انتخاب کلمه مناسب آن را تمام کنند.

مربی.آنها در آکواریوم شنا می کنند ... چه کسی شنا می کند؟

بلند بالای درخت بلوط می نشیند و قار می کند... کی؟ (کلاغ.)

یک گاو در چمنزار چرا می کند.

یک سبزه درشت ... (خیار) در باغ رشد کرد.

Vova’s red... (بالون) ترکید.

ماشین را به خوبی رانندگی می کند ... (راننده).

ابتدا معلم دوباره از بچه ها می پرسد، سپس آنها بدون جواب جواب می دهند سوال اضافی. معلم توجه دارد که مطمئن شود کلمات را با دقت انتخاب می کنند و صدا [p]، [p"] را در کلمات به درستی تلفظ می کنند. پاسخ ها باید فردی باشند.

درس با سرعت بالا برگزار می شود.

باران

اهداف:یاد بگیرید که سرعت تلفظ کلمات را تشخیص دهید در این مورد onomatopoeia drip-drip-drip، و همچنین به وضوح با سرعت های مختلف تلفظ می شود: آهسته، متوسط، سریع.

مربی.قطرات به پشت بام می کوبند. (با سرعت متوسط ​​می گوید: قطره قطره چکه کردن.)

بچه ها تکرار می کنند.

وقتی باران تازه شروع می شود، قطرات آن به ندرت می ریزند و به طور متفاوتی می کوبند (تلفظ: drip... drip... به آرامی و کمی دراز، با مکث).

بچه ها تکرار می کنند.

اگر باران شدیدی ببارد، قطرات به این شکل روی سقف می کوبند (با سرعتی تند می گوید).

وقتی بچه‌ها یاد می‌گیرند که سرعت تلفظ را تشخیص دهند و این ترکیب صدا را با سرعت معین تلفظ کنند، معلم از آنها دعوت می‌کند تا مشخص کنند که چه نوع بارانی است و قطره قطره قطره‌ای را با سرعت‌های مختلف تلفظ می‌کند. این کار 3-4 بار تکرار می شود.

معلم مطمئن می شود که بچه ها دقت کنند و با گوش سرعت تلفظ ترکیب صدا را دقیقاً تعیین کنند و همچنین با سرعت مشخص آن را به درستی تلفظ کنند.

بیایید یک افسانه در مورد کلمات بسازیم

هدف:آموزش تشخیص صداها با گوش [p]، [s]، [m]، [o]، [u].

معلم از بچه ها دعوت می کند تا با هم یک افسانه درباره کلمات و صداها بسازند و به عنوان نمونه داستان های پریان نوشته شده توسط بچه های دیگر را برای آنها می خواند.

مربی. بیایید به یک افسانه گوش کنیم. روزی روزگاری دو بچه گربه و یک گربه مادر بودند. یک بچه گربه را با نامی صدا می زدند که حاوی صداهای [m] و [r] بود. اسمش چی بود؟ باشه بذار مور باشه و دیگری در نام مستعار خود صدای [p] داشت. درسته اسمش پو بود. رفتند ماهیگیری کردند ماهی گرفتند اسمش صدا [s] است. بله گربه ماهی بود. بریم خونه. ما با حیوانی با نام کوتاه آشنا شدیم - جوجه تیغی. سلام کردیم و حرکت کردیم. چیزهای جالب زیادی دیدیم و وقتی به خانه آمدیم گربه مادر از ماهی خوشحال شد. او یک ماشین اسباب‌بازی به پو داد و چیزی به مور داد که در نامش صدای [m] نیز وجود دارد. درست است، یک موش. آنها خوشحال بودند و با خوشحالی بازی کردند.

و حالا یک داستان دیگر. روزی روزگاری خیاطی زندگی می کرد. او یک میز و یک صندلی داشت، میز جادویی بود: او می توانست صحبت کند. چیزهای سنگین زیادی روی میز می گذارند. وقتی خیاط رفت، میز به صندلی می‌گوید: بیا صداها را رد و بدل کنیم تا تو میز شوی و من صندلی، تا من استراحت کنم و تو کار کنی، چون خیاط به تو وزن نمی‌دهد. اما شب ها اتوها را روی من می گذارد.» مبادله کردند. میز صدای [o] را به او داد و صندلی صدای [u] را به او داد. میز تبدیل به صندلی شد و صندلی تبدیل به میز شد.

او افسانه هایی را که معلم با بچه ها می آید یادداشت می کند و بعد می خواند.

در ساعات بازی و در حین پیاده روی، معلم می تواند این تمرین را با تک تک کودکان انجام دهد.

درباره میشوتکا احمق

تجهیزات:برای معلم - یک نوار کاغذ بزرگ، یک اشاره گر؛ برای کودکان - نوارهای کاغذی کوچک جداگانه، میله های شمارش.

تمرین بازی به صورت داستانی از معلم انجام می شود که با سؤالاتی از کودکان و پاسخ های آنها قطع می شود.

مربی.اگرچه میشوتکا یاد گرفت که کلمات را به قطعات تقسیم کند، اما او هنوز کلمات را به درستی تلفظ نمی کرد، این باعث ناراحتی والدین خرس شد و آنها تصمیم گرفتند به پسر خود بیاموزند که کلمات را درست تلفظ کند. خرس مامان فنجان را به او نشان داد و پرسید: اسم این چیست؟ این کلمه را چگونه باید گفت؟ و میشوتکا پاسخ داد: "فنجان". لیوانی به او نشان دادند و او گفت: لیوان. دکانتر را نشان دادند و او گفت: «دکانتر». قوری را نشان دادند و او گفت: قوری. سپس خرس مادر این نوار کاغذ و یک چوب اشاره گر را به او داد (کودکان نوارهای کاغذ و میله های شمارش را آماده کرده اند) و گفت: «این نوار برای ما مثل یک کلمه خواهد بود. کلمه فنجان را می گویم و از یک چوب برای ردیابی نوار از ابتدا تا انتها استفاده می کنم. (معلم روی یک نوار بزرگ نشان می دهد، بچه ها خودشان تکرار می کنند.)

دقت کن عزیزم وقتی ابتدای کلمه چاش- را می گویم صدایم قوی تر می شود.

معلم مطمئن می شود که هر کودک در حین تلفظ کلمه، چوب را در نیمه سمت چپ نوار کاغذی نگه دارد.

حالا من کل کلمه را می گویم، و شما به این گوش می دهید که آیا شروع آن واقعا قوی تر، قابل توجه تر از پایان آن به نظر می رسد - chaaashka. تکرار کن، میشنکا، مثل من.

معلم بچه ها را به همین کار دعوت می کند.

اما احمق دوباره این کلمه را به روش خود، اشتباه تلفظ می کند: cupaaa. خرس عصبانی می شود: «نه، این کلمه باید اشتباه گفته شود، دوباره به صدای من گوش کن وقتی کلمه «فنجان» را می گویم.

میشوتکا تکرار کرد و تکرار کرد و یاد گرفت که درست بگوید: چااشکا، چااشکا، چااشکا. این را بارها برای خوشحالی مادرش تکرار کرد و همه راضی بودند.

دسته - ساق

هدف: معانی مختلف واژگان «دسته»، «پا» را معرفی کنید.

مربی. معما را حدس بزنید: "او با یک دست به همه سلام می کند، با دست دیگر او را می رود، به هر که می آید دست می دهد." (دستگیره در.) چه اشیایی دستگیره دارند؟ با این چه کار میتوانی بکنی؟ اشیایی را بکشید که دسته دارند. جملات را کامل کنید: «شما به یک دسته نیاز دارید تا...» «می توانید از دسته برای... استفاده کنید» و به چه چیزهایی کلمه «پا» می گوییم؟ اشیایی که دارای پا هستند را بکشید.

چگونه آن را درست بگوییم

هدف:یاد بگیرید که معنای مجازی کلمات و عباراتی را که بسته به عبارات تغییر معنی می دهند، درک کنید.

مربی. من جملات را شروع می کنم و شما آنها را تمام می کنید.

عبارت ها را کامل کنید:

بالش نرم است و نیمکت... (سخت).

پلاستیک نرم است و سنگ... (سخت).

نهر کم عمق است و رودخانه... (عمیق).

توت های توت کوچک هستند و توت فرنگی ... (بزرگ).

فرنی غلیظ پخته می شود و سوپ ... (رقیق).

جنگل انبوه است و گاه ... (تنک).

پس از باران، زمین مرطوب است، اما در هوای آفتابی ... (خشک).

سیب زمینی خام می خریم و می خوریم... (آب پز).

نان تازه خریدیم اما فردای آن روز... (کهنه) شد.

در تابستان خیار تازه می خوردیم و در زمستان ... (نمک شده).

حالا یقه تمیز است، اما فردا می شود ... (کثیف).

بیایید به این فکر کنیم که چگونه آن را متفاوت بگوییم: زمستان بد بسیار سرد است، باد خاردار تند است، نسیم ملایم خنک است، دست های طلایی می دانند چگونه همه چیز را به خوبی انجام دهند، موهای طلایی زیبا و براق است. عبارت "زمستان شیطانی" را می توان در افسانه ها یافت. کلمه "شر" به چه کسی اشاره دارد؟ (نامادری شیطانی، بابا یاگا.)

یکی زیاد است

اهداف: آموزش در تشکیل جمع و استفاده از کلمات در مصداق. آموزش نحوه تطبیق کلمات با تعاریف و کلماتی که نشان دهنده عمل هستند. آموزش نحوه پیدا کردن اولین صدا در کلمات، تعیین تعداد هجاها و انتخاب کلماتی که شبیه به هم هستند.

تجهیزات: کارت هایی با تصاویر یک شی و چند شی.

مربی. این یک توپ است. و اینها توپ هستند. در اینجا توپ های زیادی وجود دارد. چه توپ هایی؟ (قرمز، آبی، سبز.) چگونه می توانید در یک کلمه بگویید که همه توپ ها رنگ های متفاوتی دارند؟ (چند رنگ.) این خشخاش است. و اینها خشخاش هستند. تعداد زیادی خشخاش در دسته گل وجود دارد. آنها چه هستند؟ (قرمز.) قرمز دیگر چیست؟ تعبیر "دوشیزه سرخ" را چگونه می فهمید؟ از کجا به چنین تعبیری برخورد کرده اید؟ در کدام افسانه ها؟ معما را حدس بزنید: "پدربزرگ نشسته است، صد کت خز پوشیده است. هر کس او را برهنه کند اشک می ریزد.» این یک کمان است. او چگونه است؟ (زرد، آبدار، تلخ، سالم.) آیا چیزهای زیادی در سبد وجود دارد؟ (لوک.)

من ماه هستم و تو ستاره

هدف:تفکر انجمنی را توسعه دهید

گزینه ای برای بازی با هم:مثلاً یکی می گوید: "من رعد و برق هستم!" طرف مقابل باید سریع جواب مناسبی بدهد، مثلاً: «و من باران هستم». اولی موضوع را ادامه می دهد: "من یک ابر بزرگ هستم!" می توانید سریع به او پاسخ دهید: "من پاییز هستم." و غیره.

گزینه بازی گروهی: همه به جز یک نفر روی صندلی دایره ای می نشینند. سه تا صندلی در وسط است، یکی از بچه ها روی یکی از آنها نشسته است. مثلاً می‌گوید: «من آتش‌نشانی هستم!» یکی از بچه ها که اول چیزی مناسب به ذهنش می رسد، کنارش روی صندلی خالی می نشیند و می گوید: من شلنگ هستم. دیگری با عجله به سمت صندلی دوم می رود و می گوید: "و من یک آتش نشان هستم." کودک «آتش نشانی» باید یکی از این دو را انتخاب کند، مثلاً: «شلنگ را می‌گیرم». او دست «شلنگ» را می گیرد و با بچه های دیگر روی صندلی می نشینند. یک کودک باقی مانده باید چیز جدیدی بیاورد، به عنوان مثال: «من هستم چرخ خیاطی! و بازی ادامه دارد...

یک کلمه به من بگو

هدف:تفکر خلاق را توسعه دهید

ارائه دهنده عبارت را شروع می کند و شرکت کنندگان آن را تمام می کنند.

کلاغ قار می کند و گنجشک...

جغد پرواز می کند و خرگوش ...

گاو یونجه می خورد و موش...

خال سوراخ می کند و زاغی...

بانگ خروس و مرغ...

قورباغه قور می کند و اسب...

گاو گوساله دارد و سگ...

خرس کوچولو یک خرس مادر دارد و سنجاب کوچولو...

با ما آشنا بشو

هدف: توسعه تفکر خلاق، حافظه.

مربی.به اشعار گوش دهید و قهرمانان افسانه ها را نام ببرید.

مخلوط با خامه ترش،

پشت پنجره سرد است،

سمت گرد، سمت قرمز،

نورد... (کلوبوک).

مادربزرگ دختر را خیلی دوست داشت.

کلاه قرمزی بهش دادم

دختر اسمش را فراموش کرد.

خب اسمشو بگو (کلاه قرمزی.)

بینی گرد، با پوزه،

برای آنها راحت است که در زمین جستجو کنند،

دم قلاب بافی کوچک

به جای کفش - سم.

سه تای آنها - و تا چه حد؟

برادران صمیمی شبیه هم هستند.

بدون اشاره حدس بزنید

قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خوکچه.)

کودکان کوچک را درمان می کند

با پرندگان و حیوانات رفتار می کند.

از پشت عینکش نگاه می کند

دکتر خوب... (آیبولیت).

نزدیک جنگل، در لبه،

سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند.

سه صندلی و سه لیوان وجود دارد،

سه تخت، سه بالش.

بدون اشاره حدس بزنید

قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خرس.)

پدرم پسر عجیبی داشت

غیر معمول - چوبی،

اما پدر پسرش را دوست داشت.

چه عجیبه

مرد چوبی

در خشکی و زیر آب

به دنبال یک کلید طلایی هستید؟

بینی بلندش را همه جا می چسباند.

این کیست؟.. (پینوکیو.)

مرد چاق روی پشت بام زندگی می کند

او بالاتر از همه پرواز می کند. (کارلسون.)

او زیبا و شیرین است

و نام او از کلمه "خاکستر" گرفته شده است. (سیندرلا.)

با من آشنا شو

هدف:توسعه تفکر و گفتار منطقی

کودکان تصاویر اشیا را دریافت می کنند. آنها باید ویژگی های شی را نشان دهند و توصیف آن را ارائه دهند: رنگ، ماده، شکل، قطعات، برای چه چیزی، چیزی که می خورد، کجا زندگی می کند و غیره، بدون نام بردن از خود شی. به عنوان مثال: «این یک جسم بی جان است. می توان آن را در آشپزخانه پیدا کرد. دارای دسته و درب و دهانه می باشد. آب را در آن می جوشانند.» همه حدس زدند که قوری است.

از پنجره بیرون را نگاه کن

هدف:تخیل را توسعه دهید

ورق های کاغذ رنگی در یک قاب رنگ شده قرار می گیرند - یک "پنجره" با درهای بسته. درها باز می شود. معلم از بچه ها دعوت می کند "از پنجره به بیرون نگاه کنند" - خیال پردازی کنند و آنچه را که "خارج از پنجره" می بینند بگویند. معمولاً در پشت یک کاغذ سفید، کودکان یک منظره زمستانی، یک پیست اسکیت روی یخ، یک بیمارستان را می بینند. پشت زرد - یک بیابان، یک چمنزار پاییزی، و غیره.

چه چیزهایی یکسان هستند و چه تفاوتی با هم دارند؟

هدف:

مربی. سگ و صندلی چه چیزی مشترک دارند؟

بچه ها جواب می دهند.

درست است، یک صندلی چهار پا دارد و یک سگ چهار پنجه دارد. اونها چجوری متفاوت هستن؟

بچه ها جواب می دهند.

بله، سگ زنده است، اما صندلی زنده نیست. سگ یک حیوان است و صندلی یک تکه مبلمان است. هویج و پرتقال چه چیزی مشترک دارند؟

بچه ها جواب می دهند.

بله، رنگ آنها یکسان است - نارنجی. درست است، آنها خوراکی و خوشمزه هستند. اونها چجوری متفاوت هستن؟

بچه ها جواب می دهند.

بله، آنها اشکال مختلفی دارند. یک پرتقال روی یک درخت رشد می کند و یک هویج در زمین رشد می کند. پرتقال یک میوه و هویج یک سبزی است.

جفت اشیاء برای مقایسه، جستجوی مشترک و خاص (متفاوت) ابتدا توسط معلم و سپس توسط بچه ها ارائه می شود.

نمونه جفت مقایسه:

خرس یک روباه است.

دریا یک رودخانه است.

درخت یک گل است.

کامپیوتر - تلویزیون.

شاد - غمگین.

کتاب یک مجله است.

مهربان عصبانی.

حدس بزن!

هدف:توسعه تفکر و گفتار منطقی

معلم تعدادی از ویژگی های مشخصه موضوع مورد نظر را فهرست می کند. بچه ها باید این شی را نام ببرند.

خوشمزه، قرمز، شیرین.

زرد، قرمز، پاییزی.

سفید، کرکی، سبک.

شاخه ای، سبز، خاردار.

قهوه ای، پاچنبری، دست و پا چلفتی.

حیله گر، مو قرمز، درنده.

خاکستری، عصبانی، گرسنه.

جملات را ادامه دهید

هدف:تخیل و گفتار را توسعه دهید.

معلم از بچه ها می خواهد که جملات زیر را ادامه دهند:

اگر یک تکه یخ به اتاق بیاورند، آن وقت...

پسرها با خوشحالی خندیدند چون ...

اگر در زمستان یخبندان شدید باشد، پس...

دختر ایستاده بود و خیلی گریه می کرد زیرا ...

پسر مریض شد و تب کرد حرارت، زیرا...

وقتی تولد می رسد، پس ...

اگر باران شدید می بارد، پس ...

خرید کنید

هدف: توسعه تخیل و گفتار.

بچه ها به صورت نیم دایره ای جلوی میز و قفسه ای با اسباب بازی های مختلف می نشینند.

مربی. ما یک فروشگاه جدید افتتاح کردیم. ببین چقدر داخلش هست اسباب بازی های زیبا! می توانید آنها را بخرید. اما برای خرید یک اسباب بازی، باید این قانون را دنبال کنید: نام آن را نبرید، اما آن را توصیف کنید، و نمی توانید به اسباب بازی نگاه کنید. بر اساس توضیحات شما، فروشنده آن را می شناسد و به شما می فروشد.

معلم ابتدا اسباب بازی را می خرد و نشان می دهد که چگونه از قوانین بازی پیروی کنید.

فروشنده عزیز! من می خواهم یک اسباب بازی بخرم. او گرد، لاستیکی است، می تواند بپرد و همه بچه ها دوست دارند با او بازی کنند.

فروشنده توپ را به خریدار می فروشد.

متشکرم! چه توپ زیبایی!

معلم هر یک از بچه ها را برای خرید بعدی دعوت می کند.

بازی تا جایی ادامه می یابد که همه بچه ها برای خود اسباب بازی بخرند.

در طول بازی، چند کودک می توانند به نوبت نقش فروشنده را بازی کنند.

پدر مادر

هدف:ایجاد هماهنگی، تفکر و گفتار.

با بچه ها به صورت دایره ای بنشینید و با کف دست روی زانوهای خود ضربه بزنید. حالا دست راست را به پدر و دست چپ را به مامان تبدیل می کنیم. «بیایید بگوییم» با دست راست، سیلی زدن به زانوی راست: پا-پا. در مورد چپ هم همینطور: مامان. و اکنون دست های متناوب: pa-pa - ma-ma.

می توانید با هر دست 4 تا 8 بار ضربه بزنید.

حالا دستمان را به پدربزرگ و مادربزرگ تبدیل می کنیم. این بدان معنی است که هر دست باید سه هجا را کف بزند: de-dush-ka، ba-bushka (از 4 تا 8 بار).

به این ترتیب می توانید نام خود و سایر کلمات مختلف را به زبان بیاورید.

نام ها

اهداف:بسیج توجه و اراده؛ ایجاد حس ریتم

کودکان به صورت دایره ای می نشینند یا می ایستند. معلم سرعت آهسته ای را با کف زدن تنظیم می کند و «یک، دو، سه، چهار» را می شمرد. سپس بچه ها، همراه با کف زدن های بی وقفه، به طور مداوم نام خود را صدا می کنند. ما باید تلاش کنیم که تاکید بر نام با کف زدن همزمان باشد. بازی موفق است اگر هیچ یک از بچه ها کف زدن خود را از دست ندهند، از او عقب نمانند یا از او جلو بیفتند. وقتی همه چیز خوب پیش رفت، می توانید سرعت را افزایش دهید. ابتدا یک طرف دایره و سپس طرف دیگر را بازی کنید. بازی با تکمیل دایره به پایان می رسد. نام ها را می توان با نام رنگ ها (قرمز، زرد و غیره) یا حیوانات جایگزین کرد.

بیایید اختراع کنیم

هدف:توسعه تفکر و گفتار انتزاعی

تجهیزات: مجموعه ای از اشیاء با اشکال مختلف (چوب، توپ، حلقه، جعبه، استوانه) و کارت هایی که اشیاء مختلف را به شکل خاصی نشان می دهند - آینه، مداد، تخم مرغ، سیب. تصاویر موجود در تصاویر باید مشابه اشیا باشند.

مثلا: مداد، چوب ماهیگیری، سوزن، چاقو - به شکل چوب. گلدان، شیشه، انگشتانه - یک استوانه توخالی.

بچه ها (یا یک کودک) جلوی میز می نشینند و هر کدام مجموعه ای از اشیاء دارند. معلم روبروی او می نشیند و کارت هایی با عکس دارد. کارت ها را یکی یکی نشان می دهد.

مربی. چه کسی شیئی شبیه به این مداد دارد؟

کودک(که شیئی شکل مشابه دارد). من دارم! (کارتی با تصویر مداد دریافت می کند.)

گزینه مخالف: کودکان کارت هایی با عکس دارند و بزرگسالان اشیاء مختلفی دارند.

چه بویی؟

هدف:معرفی احساسات و اندام های حسی

اقلامی را با بوی خاص تهیه کنید - صابون، جلا دهنده کفش، سیر، لیمو و غیره. ارزش دارد که همه موارد را از قبل بررسی کنید، خوراکی ها را مورد بحث قرار دهید، با هم استشمام کنید و سعی کنید بوی - ترش، تلخ، شیرین، مطبوع را مشخص کنید. ناخوشایند، خوراکی - غیر قابل خوردن. سپس چشمان کودک را ببندید و از او بخواهید که هر مورد را با بو شناسایی کند.

همون رو نام ببر

اهداف:آموزش ارتباط بین یک شی و یک علامت.

معلم یک شی در میدان دید کودکان و یکی از نشانه های آن را نام می برد. بچه ها باید تا آنجایی که ممکن است در اطراف خود هر تعداد که دارای همین ویژگی هستند نام ببرند. به عنوان مثال: «ژاکت کرکی است. یقه هم کرکی، کلاه پفکی، برف پفکی.» برای هر همبستگی صحیح یک شی و یک ویژگی مشخص، کودک یک تراشه دریافت می کند. کسی که حداکثر تعداد آیتم ها را نام می برد و بیشترین تراشه را جمع آوری می کند برنده است.

سپس تکلیف تغییر می کند و بچه ها می توانند اشیایی با اندازه معین (بلند، کم، پهن، باریک)، اشکال (مثلثی، مربع، مستطیل، بیضی، گرد)، ساخته شده از یک ماده خاص (شیشه، چوب، فلز و غیره) را نام ببرند. .)، دارا بودن ویژگی های خاص و غیره.

پروانه ها

هدف:توسعه تفکر منطقی

تجهیزات: 18 کارت با تصاویر پروانه ها (اندازه کارت تقریبی 5x5 سانتی متر)، متفاوت از نظر رنگ بال ها - قرمز، زرد و آبی، شکل لکه های روی بال ها - گرد، مثلثی، بیضی و ماهیت لبه های بال ها بال ها - صاف یا با دندان (باید کارت هایی وجود داشته باشد که چندین ویژگی را با هم ترکیب کنند). سه ورق استاندارد (فرمت A4) کاغذ سفید ("کلیرینگ")، سه نوار مستطیلی "پل" کاغذ خاکستری (10 در 20 سانتی متر) و یک "پل" مثلثی کاغذ خاکستری.

شرکت کنندگان باید پروانه ها را مطابق با شرایط داده شده به درستی روی "کلیرینگ" و "پل" قرار دهند.

تمرین 1.همه حشرات را در دو "پاکسازی" بچینید تا همه حشرات با بالهای قرمز روی یکی باشند. بعد از اتمام کار توضیح دهید که کدام پروانه ها در کدام پاکسازی قرار دارند.

وظیفه 2. پروانه ها را روی دو "کلرینگ" و "پل" متصل کننده آنها قرار دهید تا تمام حشرات با لکه های گرد روی بال هایشان در یک "کلیرینگ" و همه حشرات با بال های زرد در دیگری باشند. حدس بزنید کدام حشرات باید روی "پل" قرار بگیرند. پروانه‌هایی را که در هیچ فضای خالی قرار نمی‌گیرند، جداگانه قرار دهید. پس از اتمام کار بازی، معلم از کودکان دعوت می کند تا در مورد نتیجه آن نظر دهند.

وظیفه 3. حشرات را روی "پاکسازی ها" و پل های متصل کننده آنها قرار دهید تا در "پاکسازی" اول همه حشرات با بال های قرمز وجود داشته باشند، در دوم - همه حشرات با لبه های صاف بال ها، در سوم - همه حشرات با بال های گرد باشند. نقاط روی بال ها (روی "تصفیه ها" »کارت هایی با نمادهای مربوطه قرار می گیرند). حدس بزنید و حشراتی را پیدا کنید که باید روی هر یک از "پل ها" کاشته شوند. حشراتی که در هیچ «پاکسازی» یا «پل» قرار نمی گیرند باید کنار گذاشته شوند. در پایان کار مجدداً از دانش آموزان خواسته می شود تا حد امکان دقیق و مختصر بگویند کدام حشرات در کدام پاکسازی و روی کدام پل هستند.

به قیاس با این بازی، می توان بازی های دیگری را نیز بازی کرد، به عنوان مثال، با استفاده از برگ درختان، گل هایی با سایه ها، اندازه ها و شکل های مختلف.

آیا این اتفاق می افتد یا نه؟

هدف:توسعه توجه و تفکر انتزاعی

کل گروه بچه ها در این بازی شرکت می کنند. کودکان باید با دقت به شعر گوش کنند و اگر اشتباهی در آن وجود دارد (یا چیزی که واقعاً اتفاق نمی افتد) باید علامتی بدهند - دست بزنند.

دایره وسیع تر! دایره وسیع تر!

بوقلمونی در خیابان راه می رفت،

رهبری شده بر روی یک زنجیر بولداگ

و دمش جاده را گچ می زد.

دایره وسیع تر، دایره وسیع تر،

و آهنی به سمتم می آمد

با یک سبد به سمت بازار رفتیم،

راه می رفت و پیاده رو را نوازش می کرد.

دایره وسیع تر، گسترده تر، گسترده تر!

بوقلمون آهن را قورت داد

و بولداگ یک سبد است

مثل ساردین خوردم.

حالا بهار گرم

انگور ما رسیده است

اسب شاخدار در علفزار

در تابستان او در برف می پرد.

خرس اواخر پاییز

عاشق نشستن در رودخانه است.

و در زمستان در میان شاخه ها

بلبل خواند "گا-گا-ها".

سریع جوابمو بده -

آیا این درست است یا نه؟

هوپو باهوش با جارو ماهی گرفت،

کروکودیل با چوب ماهیگیری خیابان را جارو می کرد.

اردک سبیلی موش را گرفت،

گربه و جوجه اردک در حال شیرجه زدن به رودخانه بودند.

حتما یه چیزی اشتباه بوده

شاعر ما عجیب و غریب چه چیزی را به هم ریخت؟

سگ می نشیند تا آکاردئون بزند،

گربه های قرمز در آکواریوم شیرجه می زنند،

قناری ها شروع به بافتن جوراب می کنند،

بچه ها از قوطی آب گل ها را آبیاری می کنند،

پیرمرد روی پنجره دراز کشیده و دارد آفتاب می گیرد،

و نوه و مادربزرگ با عروسک ها بازی می کنند

و ماهی ها کتاب های خنده دار می خوانند،

کم کم آنها را از کودک دور کرده اند ...

ما با چی بازی می کنیم؟

هدف:توجه و ادراک شنوایی را توسعه دهید.

تجهیزات: زنگ، تنبور، مترونوم، جغجغه، سوت، قاشق های چوبی و فلزی و غیره.

بازی در زمین بازی. برای بازی اول از مجموعه ای از ساده ترین صداها که برای کودکان کاملاً شناخته شده است استفاده می شود. دفعه بعد که بازی را انجام می دهید، باید صدای اشیاء جدید را اضافه کنید. علاوه بر این، کودکان باید ابتدا با هر صدای جدید آشنا شوند.

از بین بازیکنان، راننده ای انتخاب می شود که با پشت به بازیکنان در فاصله 2-3 متری می ایستد. چند بازیکن (3-4)، با علامت رهبر، به او نزدیک می شوند و می گویند: "ما چه بازی می کنیم؟" شروع به ایجاد صدا کنید راننده باید تعیین کند که چه اشیایی صداها را ایجاد می کنند. اگر درست حدس زده باشد می تواند به گروه بازیکنان برود و بازیکنان راننده جدیدی را انتخاب کنند. اگر نه، پس تا زمانی که پاسخ صحیح را بدهد به رانندگی ادامه می دهد.

چه کسی در انبار ما زندگی می کند؟

هدف: توسعه تفکر منطقی، حافظه.

هر بازیکن مجموعه ای از عکس های موضوعی با حیوانات خانگی را دریافت می کند.

معلم شعر را می خواند، بچه ها تصاویر حدس زدن را نشان می دهند و آنها را به ترتیب بیان حیوانات در شعر مرتب می کنند. برنده کسی است که تصاویر حیوانات را به ترتیب مورد نیاز مرتب کند و سپس آنها را به درستی نامگذاری کند.

چه کسی در انبار ما زندگی می کند؟

من همه آنها را به خوبی می شناسم ...

اینها همه جا با هم می روند

آنها با هم در اتاق خواب چرت می زنند.

با هم زودتر از بقیه بیدار می شوند،

خرده ها و دانه ها نوک می زنند.

و آسمان از این پنهان است -

او همچنان به حوض نگاه می کند

یا با دم بلند شده در قلاب،

با پوزه زمین را حفر می کند.

اما به این یکی زنگ میزنم

خیلی ساده است بچه ها

او یونجه و علف می خورد

و او مدام زمزمه می کند: "مو-ووو."

این خانواده است:

مادر و دختران

تمام توپ های کرکی،

آنها با هم هویج را می جوند -

آنها همدیگر را پشت سر نخواهند گذاشت

این یکی روی پشت بام پنهان شده است -

زنگ می زنم، اما او نمی شنود.

وانمود می کند که خواب است

خودش پرنده ها را تماشا می کند.

این یکی سیاه و پشمالو است.

او نگهبان ما است، بچه ها.

من همیشه به او غذا می دهم

خودش - در ناهار و شام.

من او را بیشتر از همه دوست دارم

ما با او خیلی دوست هستیم.

قطار بساز

هدف: توسعه تفکر منطقی

تصاویر به تابلو چسبانده شده است. روی آنها اشیاء مختلفی وجود دارد: قاشق، گلدان، گل و غیره. تصاویر "ماشین" هستند؛ آنها باید یکی پس از دیگری قرار گیرند تا بتوان ارتباطی بین "ماشین های" مجاور نشان داد. بچه‌ها قطار را «مجموعه» می‌کنند: یک قابلمه را پشت قاشق می‌گذارند، زیرا ظرف است، و پشت قابلمه، یک گلدان، زیرا می‌توان آن‌ها را با آب پر کرد. در زیر تصویری از گل ها را مشاهده می کنید، زیرا می توان آنها را در گلدان قرار داد. تصاویر روی تخته حرکت کرده اند - قطار آماده است. یک "راننده" انتخاب می شود ، او نحوه "بسته شدن ماشین ها" را بررسی می کند - اتصالات بین اشیاء را تکرار می کند.

برس جادویی

هدف:تخیل را توسعه دهید

یک کودک با یک "برس جادویی" چندین ضربه انجام می دهد که دسته آن در فویل رنگی پیچیده شده است. بچه ها قلم مو را با کلمات متوقف می کنند: "یک، دو، سه - یخ کنید!" پس از این، آنها آنچه را که قلم مو نقاشی کرده است "باز می کنند". کودکان با موضوعات مختلف نقاشی می کشند.

چه چیزی تغییر کرد؟

هدف:مشاهده و حافظه را توسعه دهید.

راننده ارقام را به ترتیب معین (حیوانات، گیاهان، اشکال هندسی و غیره) در قفسه قرار می دهد. بچه ها تماشا می کنند و به یاد می آورند. سپس این فرمان به صدا در می آید: "حالا بیایید همه یک دقیقه بخوابیم." کودکان چشمان خود را می بندند. در این زمان راننده ترتیب ارقام را تغییر می دهد. کلمات به صدا در می آیند: "بیدار شدم! چه چیزی تغییر کرد؟" بچه ها با دقت نگاه می کنند و جواب می دهند.

بیایید آهنگ را کف بزنیم

هدف: ایجاد حس ریتم، هماهنگی حرکات.

بیایید در یک دایره جمع شویم و سعی کنیم با کف دست خود یک آهنگ شناخته شده کودکانه بخوانیم. به عنوان مثال، "درخت کریسمس در جنگل متولد شد." هر نت ملودی آن با یک هجا در متن آهنگ مطابقت دارد. وظیفه ما این است که به طور متناوب در یک دایره حرکت کنیم و هجای خود را نامگذاری کنیم و این ملودی را کف بزنیم. نوازنده اول روی هجا "in le-"، دومی "-su"، سومی "ro-"، چهارمی روی "di-"، پنجمی روی "-las" و غیره دست می زند. این باید به آرامی انجام شود. سرعت فقط پس از تمرینات زیاد خواهد آمد. بازی زمانی به پایان می رسد که کل آهنگ یا یک بیت تمام شود. شما می توانید هر آهنگی را به این ترتیب کف بزنید، نکته اصلی این است که نباید از نظر ریتمیک پیچیده باشد.

آهنگ را حدس بزنید

هدف: توسعه گوش برای موسیقی.

یکی از آهنگ های مورد علاقه فرزندان خود را انتخاب کنید. آن را برای خود بخوان و همزمان کف بزن. باید حدس بزنید که چه نوع آهنگی است. این کار آسان نیست، اما اغلب کودکان با آن کنار می آیند. خیلی به بزرگسال بستگی دارد: چقدر واضح برای خودش آواز می خواند و چقدر دقیق آهنگ را با کف زدن منتقل می کند. می‌توانید نقش‌ها را تغییر دهید و از بچه‌ها دعوت کنید که همان معما را از یک بزرگسال بپرسند. سعی کنید کف بزنید و آهنگ را با سرعت معمولی بخوانید.

مزخرف

هدف:توسعه تخیل، تفکر انتزاعی.

مربی. امروز برای صبحانه ماهی در کلاه داریم.

کودک(باید چیزی شبیه به این پاسخ داد). و برای ناهار در چکمه هایمان تخم مرغ خواهیم داشت.

مربی. و برای شام ساندویچ با آهن می خوریم.

این بازی کودک را وادار می کند که در مورد ترکیب کلمات فکر کند، علاوه بر این، این یک بازی ارتباطی است که مکالمه را آموزش می دهد و باعث توسعه درک متقابل بین افرادی که به نوبت صحبت می کنند، می شود.

دزد دریایی خوابیده

هدف: توسعه مهارت های خودکنترلی.

معلم نقش دزد دریایی را بازی می کند، پشت به آب نبات (گنج) که روی میز خوابیده است می نشیند و چشمانش را می بندد. کودکی از گوشه دور روی نوک پا پنهان می شود. او باید گنج را بدون اینکه «دزد دریایی» متوجه شود یا بشنود، بدزدد. اگر کودک سر و صدا کند، بزرگسال برمی گردد و چشمانش را باز می کند. اما اگر نوزاد موفق شده باشد یخ بزند و بی حرکت بایستد، نامرئی می شود. هنگامی که بزرگسال چشمان خود را می بندد و دوباره روی می گرداند، کودک می تواند برای یافتن گنج به راه خود ادامه دهد.

موش در سوراخ

اهداف:

تجهیزات:ورق های کاغذ سفید (مقوا)، تا شده از وسط، به یک کتاب (حداقل تعداد - 7 با توجه به رنگ های طیف). در قسمت جلوی هر کتاب یک سوراخ گرد ایجاد کنید و این طرف را با رنگ خاصی رنگ کنید. درج ها را آماده کنید - ورق های کاغذی به اندازه نصف تعداد کتاب ها که به همان رنگ ها رنگ آمیزی شده اند. موش ها را در دایره های سفید بیرون زده در برابر پس زمینه رنگی بکشید. تصویر یک گربه (یا دیگر حیوانات درنده).

همه کتاب ها جلوی بچه هاست. گفتگو در مورد محل زندگی موش ها و رنگ راسو آنها انجام می شود.

اما بعد یک گربه ظاهر می شود. وظیفه بازی این است که به موش ها کمک کند تا خود را پنهان کنند تا گربه آنها را پیدا نکند. معلم درج ها را نشان می دهد و بچه ها حدس می زنند که باید سوراخ ها را ببندند (یک درج از رنگ مربوطه را در هر کتاب قرار دهید). اگر رنگ به اشتباه انتخاب شده باشد، بلافاصله می توانید ببینید که راسو کجاست و گربه بلافاصله موش را پیدا کرده و می خورد. در حین بازی با کتاب ها و درج ها، کودک رنگ های آنها را نام می برد.

مداد رنگی کجا زندگی می کند؟

اهداف:توسعه توانایی تشخیص رنگ ها؛ از صفت ها در گفتار استفاده کنید - نام رنگ ها.

تجهیزات:مجموعه ای از مداد رنگی مقوایی؛ خانه هایی (با توجه به تعداد مداد رنگی) که سقف آنها به رنگ های مربوطه رنگ آمیزی شده است.

خانه ها و مدادهای رنگی روی تخته آویزان شده است. معلم می خواهد مدادها را نامگذاری کند، حدس بزند که هر مداد کجا زندگی می کند و همه مدادهای رنگی را در خانه خود قرار دهد.

دومینوی زندگی

هدف:توانایی تشخیص رنگ ها را توسعه دهید.

تجهیزات:جفت روبان رنگی

روبان هایی با رنگ های مختلف به دست کودکان بسته می شود. معلم از بچه ها دعوت می کند تا دستان خود را بگیرند تا روبان ها، مانند دومینو، از نظر رنگ با هم هماهنگ باشند.

این چه رنگیه

هدف: توسعه توانایی تشخیص رنگ ها.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا آنچه را که اتفاق می افتد، مثلاً با رنگ قرمز، به خاطر بسپارند. بچه ها اشیا را نام می برند یا نقاشی می کنند. سپس رنگ دیگری انتخاب می شود.

پنجره ها را انتخاب کنید

هدف:توسعه توانایی ایجاد مطابقت عنصر به عنصر بین دو گروه از اشیا با توجه به یک مشخصه (رنگ) مشخص.

تجهیزات:کیت خانه های مقوایی(10 × 15 سانتی متر)، یک نوار در هر یک قرار داده می شود، به سه قسمت چند رنگ مساوی - پنجره ها تقسیم می شود. مجموعه ای از کارت های پنجره کوچک با رنگ های مختلف.

مربی. به این خانه ها نگاه کنید: سازندگان فراموش کرده اند که در طبقه اول پنجره نصب کنند. لطفا توجه داشته باشید که همه پنجره ها رنگ های متفاوتی دارند و همچنین باید پنجره هایی را هم رنگ خانه خود انتخاب کنید و پنجره های هم رنگ را یکی زیر دیگری قرار دهید.

ارقام سفر می کنند

هدف:توانایی طبقه بندی اشیاء بر اساس رنگ را توسعه دهید.

تجهیزات: هواپیماهای مقوایی با اشکال هندسی رنگارنگ روی دم آنها نقاشی شده است. کیت شکل های هندسی.

مربی.یک روز چهره ها برای سفر پرواز کردند. بلیط هایمان را خریدیم و شروع به نشستن در هواپیما کردیم. اما همه چیز به این سادگی نیست. برخی از آنها اجازه ورود به هواپیمای اول را ندارند، در حالی که برخی دیگر اجازه ورود به هواپیمای دوم را ندارند. به نشانه ها توجه کنید. ما برای همه قوانین یکسانی داریم: سوار هواپیماهایی که مال شما نیستند، نشوید. بیایید به چهره ها کمک کنیم در جای خود بنشینند.

بچه ها برای توضیح انتخاب هواپیمای خود، ارقامی را قرار می دهند.

موزاییک هندسی

هدف:توانایی ایجاد یک شکل هندسی از قطعات (سنتز) را ایجاد کنید.

تجهیزات:برش اشکال هندسی رنگی

مربی.فیگورهای هندسی می‌خواهند یک معما به ما بدهند: اجزای آنها در مقابل شما قرار دارد. سعی کنید آنها را به صورت کامل کنار هم قرار دهید. اگر ارقام کار کنند، معمای آنها را حل خواهید کرد.

دایره ها و مربع های رنگی

اهداف:ادغام دانش کودکان در مورد رنگ، شکل، اندازه؛ پرورش توجه، سرعت واکنش و مهارت در کودکان؛ حفظ احساسات دوستانه و تمایل به اقدام جمعی.

تجهیزات: دو دایره بزرگ و کوچک قرمز رنگ، چوب های ژیمناستیک که مربع ها از آنها جمع شده اند - دو بزرگ و کوچک آبی.

معلم از بچه ها دعوت می کند که با دقت گوش کنند و دستورات او را به درستی اجرا کنند. کودکان را می توان به دو گروه دختر و پسر تقسیم کرد.

مربی.پسران! در یک دایره بزرگ و یک مربع کوچک بایستید. دخترا! در یک دایره کوچک و یک مربع بزرگ بایستید. دخترا! در دایره های قرمز بایستید. پسران! در مربع های آبی بایستید. دخترا! در دایره های قرمز بایستید. پسران! در یک دایره بزرگ و یک مربع بزرگ بایستید. دخترا! در یک دایره کوچک و یک مربع کوچک بایستید. پسران! در مربع های آبی بایستید. دخترا! در دایره های قرمز بایستید.

برای دستورات درست اجرا شده، معلم یک تراشه به کاپیتان تیم می دهد. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

قطار سرگرم کننده

اهداف:رشد توانایی های موسیقی در کودکان؛ ادغام دانش در مورد رپرتوار موسیقی کودکان؛ به شکل گیری کمک می کند احساسات مثبت; در کودکان احساسات دوستانه و میل به خلاقیت جمعی ایجاد کنید.

معلم از بچه ها دعوت می کند که یک لوکوموتیو بخار از روی صندلی بسازند. توپ ها، پرچم و گل را به صندلی جلو وصل کنید.

مربی. امروز ما در یک سفر هیجان انگیز حرکت می کنیم، رانندگی خواهیم کرد و در ایستگاه ها اتفاق جالب و سرگرم کننده ای برای ما رخ خواهد داد.

بچه ها روی صندلی می نشینند، "راننده" - کودک سوت می زند.

فرزندان(به همراه معلم)

ما می رویم، می رویم، می رویم

به سرزمین های دور

همسایه های خوب

دوستان شاد!

ترا تا تا، ترا تا تا

ما یک گربه با خود می آوریم،

سیسکین، سگ،

پتکا قلدر،

میمون، طوطی -

چه شرکتی!

مربی."Luzhok" را متوقف کنید.

بچه ها از روی صندلی بلند می شوند و معلمی با ماسک گاو ظاهر می شود. او پیشنهاد می کند که گاو را بشناسد، او را نوازش کند، از شیر تشکر کند و برای او آهنگی بخواند، به عنوان مثال: "گاوی قرمز در حال راه رفتن و پرسه زدن در علفزار است."

سپس بچه ها سوار قطار می شوند و با نزدیک شدن به ایستگاه بعدی آهنگ را می خوانند.

ایستگاه "روستا".

یک "مرغ" به "چمنزار" می آید. بچه ها با او ارتباط برقرار می کنند، به او می گویند که چقدر املت را دوست دارند و برای مرغ آهنگ می خوانند.

مرغ برای قدم زدن بیرون رفت،

مقداری علف تازه بچسبانید.

و پشت سرش پسرها -

جوجه های زرد. و غیره.

در ایستگاه بعدی، " اسم حیوان دست اموز" تمام می شود. بچه ها سلام می کنند، ارتباط برقرار می کنند و پیشنهاد می کنند با آنها برقصند.

بچه ها یک رقص گرد را هدایت می کنند "ما به علفزار رفتیم."

در ایستگاه بعدی، معلم از بچه ها دعوت می کند که تصور کنند در جنگلی هستند که در آن تعداد زیادی قارچ و توت وجود دارد. بچه ها در یک دایره می رقصند "بیا از طریق تمشک به باغ برویم"، سپس یک سبدی با خوراکی ها پیدا می کنند. معلم همه را دعوت می کند که سوار قطار شوند و به آنجا برگردند مهد کودک.

بچه های شعبه

اهداف:دانش کودکان را در مورد درختان در حال رشد در قلمرو مهدکودک تثبیت کنید. به کودکان بیاموزید که برگها را بر اساس شکل و اندازه به درستی شناسایی کنند. مهارت های توجه و مشاهده کودکان را توسعه دهید. ترویج شکل گیری و غنی سازی واژگان کودکان؛ عشق و احترام به طبیعت را پرورش دهید.

معلم در سبد خود برگهایی از درختان و درختچه هایی دارد که در قلمرو مهدکودک رشد می کنند.

مربی. فرزندان! در سبد من چیست؟

فرزندان. برگها.

مربی. من آنها را در مسیرها و مسیرهای سایت خود پیدا کردم. آنها، مانند بچه های کوچک، احتمالا گم شده بودند. بچه ها با هم بفهمیم این بچه ها از کدام شاخه هستند.

معلم و بچه ها به آرامی در محوطه مهدکودک قدم می زنند. بچه ها به برگ های داخل سبد نگاه می کنند و سعی می کنند تعیین کنند این یا آن برگ از کدام درخت است.

معلم درختان را نام می برد، از کودکان دعوت می کند تا نام را تکرار کنند، شکل برگ، ویژگی ها و رنگ آن را تعیین کنند.

مورد را پیدا کنید

اهداف:ادغام دانش در مورد اشکال هندسی؛ آموزش پیدا کردن اشیاء با یک شکل هندسی خاص. آموزش نامگذاری صحیح شکل، رنگ و خود شیء، هماهنگ کردن اسمها و صفتها در جنسیت، عدد و مورد. حرکت در فضا؛ به فعال کردن واژگان کودکان ادامه دهید. توجه و مشاهده را توسعه دهید.

معلم از بچه ها دعوت می کند که با دقت به اطراف خود نگاه کنند و اشیاء مشابه را پیدا کنند: یک دایره، یک مربع، یک مثلث.

معلم از کودکی که شیء را پیدا می کند دعوت می کند تا نام آن را بگذارد، شکل و رنگ آن را تعیین کند. برای هر پاسخ صحیح، معلم یک تراشه به کودک می دهد.

در پایان بازی، کودکی که بیشترین تراشه را جمع آوری کرده است در بازی خارج از منزل "Traps" رهبر می شود.

چه کسی می تواند چه کاری انجام دهد؟

اهداف: رشد تفکر و تخیل کودکان؛ به کودکان بیاموزید که با دقت گوش کنند، فکر کنند و پاسخ های مستدل بدهند. تقویت حافظه و تفکر خلاق؛ کار بر روی شکل گیری ساختار دستوری گفتار.

معلم شیء را نام می برد و بچه ها باید عملی را انجام دهند.

میز ارزشش را دارد

سوسک - مگس

قایق - شناور روی رودخانه

پسر در شب به خواب می رود

دختری که موهایش را می بافد

باران در صبح - چکیدن

برف روی مزارع می بارد

کلاغ - غوغا می کند

یک آهو در طول مسیر می دود

یه خونه پیدا کن

اهداف: توسعه تفکر انتزاعی و تخیل. ادغام دانش در مورد اشکال هندسی؛ توسعه تفکر خلاق و تخیل؛ ارتقای ویژگی های شخصی و احساس موفقیت.

تجهیزات: دایره هایی با قطر 15 سانتی متر، مربع های 15x15 سانتی متر، مثلث های متساوی الساقین - 15 سانتی متر، تصاویری که اجسام مختلف را نشان می دهند.

6 کودک در این بازی شرکت می کنند. معلم یک دایره، مربع یا مثلث را توزیع می کند. اینها "خانه" خواهند بود.

سپس معلم از بین تصاویر پراکنده روی میز از بچه ها دعوت می کند تا اشیایی شبیه دایره، مربع، مثلث پیدا کنند و در خانه مربوطه قرار دهند.

برنده کسی است که سریع ترین و بیشترین ساکنان را در یک خانه جمع کند.

مادران و نوزادان

اهداف: تحکیم دانش در مورد حیوانات و بچه های آنها. به آنها یاد دهید که آنها را به درستی نامگذاری کنند. نگرش دوستانه را نسبت به حیوانات خانگی پرورش دهید.

معلم از بچه ها دعوت می کند که عبارتی را که شروع می کند ادامه دهند.

بزی در میان چمنزار قدم می زند،

او با چه کسی تماس خواهد گرفت؟ (بچه ها.)

اسب فریاد می زند "یوغ"

چه کسی به سرعت به سمت او می آید؟ (کوره اسب.)

و خوک فریاد می زند "اواینک-اوئین"

نمیذارم بری خونه!

بچه های شیطون

و نام آنها ... ( خوکچه ) است.

یک گاو در چمنزار است

او شروع به سر و صدا کرد: "مو" و "مو"

بچه من کجاست؟

قرمز... (گوساله).

خروس بانگ زد:

و نام او ... (مرغ).

لوتوی موزیکال

اهداف:توسعه توانایی های خلاق؛ به دقت گوش دادن و پاسخ صحیح به آنچه شنیده می شود را آموزش دهید. ادغام دانش در مورد آثار موسیقی؛ مشارکت آموزش زیبایی شناسیو توسعه روابط دوستانه

معلم جعبه زیبایی را به بچه ها نشان می دهد. مربی. ساده نیست جعبه زیبا، اما "جعبه موسیقی". این شامل تصاویر معماهای جالب است.

ما به تصویر نگاه خواهیم کرد

و با تو، دوست من، به یاد بیاوریم

آهنگ، رقص، رقص گرد،

تعطیلات ماه مه و سال نو.

باران، پاییز طلایی،

مادر عزیزمان.

معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند تا جعبه را باز کند، در حالی که به "موسیقی جادویی" گوش می دهد، عکسی را بیرون می آورد و از آنها می خواهد در مورد اینکه این تصویر یادآور چه قطعه موسیقی و غیره است صحبت کنند.

سفارش

هدف:دانش را تحکیم کنید و توانایی حرکت در فضا را ایجاد کنید و جهت های فضایی را نسبت به خود با کلمات نشان دهید: بالا، پایین، چپ، راست، جلو، پشت. تجهیزات: مجموعه اسباب بازی.

بچه ها روبه روی معلم روی فرش می نشینند. معلم پیشنهاد می کند که اسباب بازی ها را به این صورت بچینید: یک عروسک تودرتو در جلو، یک ماشین در پشت، یک توپ در سمت چپ، یک عروسک در سمت راست و غیره. سپس بررسی می کنیم که کار به درستی انجام شده است.

زنجیر چند رنگ

هدف:توسعه توجه، حافظه، تحکیم توانایی تشخیص بین رنگ های اصلی طیف.

تجهیزات: پرچم های رنگ های مختلف (قرمز، زرد، آبی)؛ کارت هایی که روی آنها دایره هایی با رنگ های مختلف به ترتیب های مختلف کشیده شده است (مثلاً دو عدد قرمز و آبی، یکی زرد).

معلم پیشنهاد می کند بازی "زنجیره های چند رنگ" را بازی کند. برای این کار او پرچم های رنگی را بین بازیکنان توزیع می کند و از آنها می خواهد که مانند تصویر یک زنجیره چند رنگ بسازند.

عوارض: می توانید پیشنهاد دهید که یک زنجیره چند رنگ را از حافظه به خاطر بسپارید و بچینید.

حدس بزن کی گفته

هدف:ادغام دانش در مورد حیوانات، تقلید صوتی از صدای حیوانات.

تجهیزات: تصاویر حیوانات.

هر کودک چندین کارت با تصاویر حیوانات مختلف دریافت می کند. معلم عبارت را تلفظ می کند، زیر و بمی صدایش را تغییر می دهد، از حیوانی که بچه ها در تصویر دارند تقلید می کند. کودکان تصاویر مربوطه را برمی دارند.

عارضه: یک کودک حیوان را توصیف می کند (ظاهر، راه رفتن، صدا، چه کار می کند؟ چه می خورد؟). بقیه بچه ها تصاویر مربوطه را برمی دارند.

تفاوت ها را پیدا کنید

هدف:برای توسعه توانایی تشخیص ویژگی های یک شی، برای توضیح شباهت ها و تفاوت های اشیاء.

تجهیزات:تصاویری که اشیایی به همین نام را به تصویر می کشند که دارای ویژگی های یکسان و متفاوت هستند، به عنوان مثال: عروسک، خرس، دلقک.

معلم مثلاً عکس هایی از عروسک ها را نشان می دهد و توضیح می دهد که چهار عروسک در جلوی بچه ها وجود دارد و در نگاه اول یکسان هستند، اما اگر دقت کنید می توانید تفاوت ها را متوجه شوید. کودکان تشویق می شوند تا آنها را پیدا کنند. اگر مشکلی وجود داشته باشد، معلم سوالات اصلی می پرسد: به چهره عروسک ها نگاه کنید. آیا آنها یکسان لباس می پوشند؟ چه چیزی در دست دارند؟ و غیره.

آن را توصیف کنید، حدس می زنم

هدف:مفاهیم کلی "سبزیجات" و "میوه ها" را ادغام کنید، شناسایی و نامگذاری ویژگی های یک شی را آموزش دهید.

تجهیزات: سبزیجات و میوه ها.

معلم از بچه ها دعوت می کند که یکی از سبزیجات و میوه های روی میز را انتخاب کنند. کودک باید چیزی را که در اختیار دارد توصیف کند و معلم باید حدس بزند در حالی که می تواند سؤال کند: شکل چیست؟ چه رنگی؟ آیا سوراخ هایی وجود دارد؟ و غیره.

عوارض:یکی از بچه ها توصیف می کند و بچه ها با پرسیدن سؤالات حدس می زنند.

آلا ملنیکوا

مواد تهیه شده توسط:

اروشوا تاتیانا میخایلوونا

معلم گروه دوم.

d/s "Firefly".

آموزش حسی، با هدف ایجاد درک کامل از واقعیت اطراف، به عنوان پایه ای برای شناخت جهان عمل می کند که اولین مرحله آن تجربه حسی است.

موفقیت ذهنی، جسمی، توسعه زیبایی شناختیبچه ها بستگی داره بستگی به این دارد که کودک چقدر اطراف خود را می شنود، می بیند و لمس می کند. چگونه کودک کوچکتر، تجربه حسی مهمتر در زندگی اوست.

آموزش حسی بهبود هدفمند فرآیندهای حسی است: احساسات، ادراک، ایده ها در مورد ویژگی های خارجی اشیاء: شکل، رنگ، اندازه، موقعیت در فضا، بو، طعم.

کودک مدام مطالعه می کند، درک می کند جهان. روش اصلی جمع آوری اطلاعات لمس است. کودکان باید همه چیز را بگیرند، لمس کنند و نوازش کنند. برای اینکه کودک خوب صحبت کند، باید دستان او را رشد دهید!

رنگ تاثیر عاطفی زیادی بر کودک دارد. در طول بازی، کودکان یاد می گیرند که مسائل ذهنی ساده را حل کنند، مانند: قرار دادن دو جسم همرنگ در کنار یکدیگر، مقایسه آنها، گروه بندی اشیاء همرنگ، نامگذاری صحیح رنگ. او با کار بر روی رشد حسی کودک، مواد آموزشی مختلفی تولید کرد.

من با بچه های 3-4 ساله کار می کنم. در این سن، وظیفه اصلی آشنایی کودکان با خواص اشیا، اطمینان از تجمع ایده ها در مورد رنگ، شکل و اندازه اشیا است.

من بازی های آموزشی برای گروه دوم نوجوانان را که با دستان خودم ساخته شده است ، مورد توجه شما قرار می دهم. ساخت همه بازی ها بسیار ساده است و مواد مصرفی ارزان قیمتی دارند. آنها را می توان در هر دو مورد استفاده قرار داد فعالیت های آموزشی، و در اوقات فراغت بچه ها با علاقه و اشتیاق زیاد بازی می کنند.

D/i "بازی با گیره لباس"

هدف:مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. توسعه توانایی تشخیص و ترکیب اشیاء بر اساس ویژگی و رنگ. گفتار کودکان را توسعه دهید.

برای این بازی باید فیگورهایی تهیه کنید (در اینترنت پیدا کردم و از روی جلدهای مختلف پرینت گرفتم و لمینت کردم و البته خود گیره لباس. گیره های پلاستیکی معمولی با رنگ های مختلف. اگر رنگ ها بیشتر باشد بهتر است. واقعی» (یعنی آبی، دقیقاً زرد

D/i "فنجان ها را با نعلبکی ها مطابقت دهید"

هدف:توانایی کودکان را در تشخیص رنگ ها و استفاده از نام رنگ ها در آنها توسعه دهید

سخن، گفتار. مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.

برای این بازی باید "فنجان" و "نعلبکی" را از مقوای رنگی جدا کنید (بهتر است از رنگ های اصلی استفاده کنید). کودکان باید یک جفت چای را بر اساس رنگ جمع کنند.

D/i "تزیین پروانه"،

هدف:توانایی کودکان در گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ را توسعه دهید. برای ادغام دانش در مورد شکل هندسی - یک دایره، در مورد مفاهیم "یک-چند"، "بزرگ-کوچک". مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.

D/i "پچ برای یک دستکش"

هدف:تقویت دانش کودکان در مورد اشکال هندسی (دایره، مربع، مستطیل، مثلث، رنگ. مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.

D/i "برگ از کدام درخت است؟"

هدف:توانایی کودکان را در تشخیص رنگ ها و استفاده از نام رنگ ها در گفتار تقویت کنید. مهارت های حرکتی ظریف و توجه را توسعه دهید.

بازی توری.

راهنمای بازی با هدف توسعه است مهارت های حرکتی ظریفدست ها، اصلاح حرکات انگشتان، تمرکز، به توسعه دقت چشم، هماهنگی و توالی اقدامات کمک می کند.

این روش خوبی برای آماده کردن دست برای نوشتن است، پشتکار را تمرین می دهد و اغلب چنین بازی کودک را آرام می کند.

در این بازی، توسعه تخیل نیز فراموش نمی شود: "گلدوزی" خطوط متعارف در ارتباط با اشیاء واقعی مبنای توسعه تفکر انتزاعی، تعمیم ویژگی ها، "دیدن ماهیت یک شی" است.

من مهارت دستی را توسعه می دهم

من با توری بازی می کنم.

من منطق و مهارت های حرکتی خوب را آموزش می دهم!

D/i “نقاشی روی شن.

هدف. برانگیختن علاقه به روش های ترسیم غیر متعارف. یاد بگیرید که با مواد کار کنید. ایجاد حس فرم، رنگ، ریتم، ترکیب.

برای رشد مهارت های بصری و توانایی های خلاقانه کودکان و تقویت اعتماد به نفس. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. در حین کار لذت ببرید.

رشد حسییادگیری کودک در بازی آموزشی در ارتباطی جدایی ناپذیر با رشد تفکر منطقی او و توانایی بیان افکار خود با کلمات اتفاق می افتد. برای حل یک مشکل بازی، باید ویژگی های اشیاء را با هم مقایسه کنید، شباهت ها و تفاوت ها را مشخص کنید، تعمیم دهید و نتیجه بگیرید. به این ترتیب، توانایی قضاوت، استنتاج و توانایی به کارگیری دانش خود در شرایط مختلف رشد می کند.

انتشارات با موضوع:

بازی های آموزشیبرای رشد حسی کودکان 2-3 ساله با دستان خود. رشد حسی کودک یک شکل گیری صحیح و به موقع است.

بازی های آموزشی با گیره لباس را خودتان انجام دهید.

من می خواهم شما را با مطالب تصویری و آموزشی که به طور مشترک با کودکان و والدین تولید کرده ایم آشنا کنم. اموزشی.

اهداف بازی آموزشی "لوتو": بهبود دانش اعداد در 20، تعیین آنها با اعداد. توسعه توجه و حافظه پیشرفت بازی: V.

بازی یک عنصر اساسی در رشد و تربیت کودک است. بازی های آموزشی به برقراری ارتباط بین فعالیت های عملی و ذهنی کمک می کند، که برای کودکان در هر سنی مهم است: 2-3 ساله، 3-4 ساله، 4-6 ساله.

بازی آموزشی نوعی فعالیت آموزشی است که در قالب بازی سازماندهی شده است. کلاس ها اصول یادگیری بازیگوش و فعال را اجرا می کنند، تابع مجموعه ای از قوانین خاص هستند، دارای ساختار دقیق و سیستمی از ابزارهای کنترل و ارزشیابی هستند.

بازی های آموزشی برای کودکان 2-3 ساله: چگونه کودک را پرورش دهیم.

بازی های مورد بررسی مانند بازی های فعال و موزیکال توسط بزرگسالان (آموزگار، والدین) ساخته شده و به صورت آماده ارائه می شوند. ابتدا کودکان با کمک توسعه دهندگان بر بازی مسلط می شوند، قوانین، هنجارهای عمل را یاد می گیرند و به مرور زمان پس از تسلط بر محتوای لازم، به تنهایی شروع به بازی می کنند.

این نوع فعالیت یکی از فعالیت های پیشرو در پیش دبستانی است سازمان های آموزشیبنابراین، توسط مربیان در تمام مراحل رشد کودکان استفاده می شود: گروه اول خردسال (2-3 سال)، گروه دوم (3-4 سال)، وسط - 4-5 سال، ارشد - 5-6 سال، آمادگی - 6-7 سال.

بازی های آموزشی به درستی سازماندهی شده توسعه می یابد:

• توانایی های ذهنی و شناختی- کودکان اطلاعات جدید را می آموزند، آن را تعمیم و تثبیت می کنند، دانش خود را در مورد اشیاء مختلف، پدیده های واقعیت اطراف، گیاهان و جانوران گسترش می دهند. حافظه، انواع توجه، مهارت های مشاهده رشد می کند، کودکان یاد می گیرند که قضاوت ها و نتیجه گیری ها را بیان کنند.
• سخن، گفتار- واژگان فعال در فعالیت گفتاری پر و به روز می شود.
• ارزش های اجتماعی و اخلاقی- کودکان روابط بین خود و بزرگسالان، بین اشیاء طبیعت زنده و بی جان را یاد می گیرند، کودکان یاد می گیرند که همدلی کنند، تسلیم یکدیگر شوند، منصف باشند و نسبت به دیگران توجه کنند.

به طور معمول، بازی های مورد بررسی به 3 گروه اصلی تقسیم می شوند:

1. بازی با اشیا (اسباب بازی)- هدف آنها درک مستقیم یک چیز و عمل با آن است، بنابراین کودک با ویژگی های این شی، شکل، رنگ آن آشنا می شود. هنگام کار با چندین اسباب بازی، کودکان می توانند آنها را با یکدیگر مقایسه کنند، شباهت ها و تفاوت ها را پیدا کنند. این نوع کار به شما امکان می‌دهد فعالیت‌های مستقل را سازماندهی کنید، توانایی مشغول شدن به خودتان و ایجاد مزاحمت برای دیگران در گروه را ایجاد می‌کند.
2. بازی های چاپ شده روی تخته- با هدف شناخت واقعیت های اطراف، گیاهان، جانوران، پدیده های طبیعی جاندار و بی جان. چنین وظایفی به توسعه مهارت های گفتاری، منطق، توجه، آموزش نحوه مدل سازی موقعیت های زندگی، تصمیم گیری و آموزش مهارت های خودکنترلی کمک می کند.
3. بازی های کلمه ای- رشد تفکر و گفتار کودکان پیش دبستانی. این بازی ها مبتنی بر صحبت کردن هستند که به شما امکان می دهد توانایی حل مشکلات ذهنی مختلف را آموزش دهید: ویژگی ها و ویژگی های چیزها یا پدیده ها را توصیف کنید ، ویژگی های اصلی آنها را برجسته کنید ، اشیاء (پدیده ها) مختلف را با یکدیگر مقایسه کنید ، آنها را از روی توضیحات حدس بزنید. .

بازی های آموزشی برای کودکان (2 تا 3 سال یا بیشتر) توسط معلم یا والدین انجام می شود.در عین حال، او فعالیت را از طریق آشنایی با محتوا و قواعد بازی، نحوه عمل آن، از طریق مثال روشنی از نحوه بازی، سازماندهی می کند. بازی با خلاصه و تجزیه و تحلیل به پایان می رسد که به ما امکان می دهد ویژگی های فردی کودکان را شناسایی کنیم.

مزایای بازی های آموزشی

بازی های مورد نظر توسعه می یابند:

• سخن، گفتار- کودکان گفتار یک بزرگسال و سایر کودکان پیش دبستانی را می شنوند، بنابراین واژگان آنها پر می شود. علاوه بر این ، بچه ها به سؤالات پاسخ می دهند ، چیزی را توصیف می کنند ، دلیل می کنند ، بنابراین داده های گفتاری موجود آموزش داده شده و بهبود می یابد.
• فكر كردن- کودکان پیش دبستانی دانش خود را در مورد اشیا، پدیده ها، گیاهان و جانوران گسترش می دهند، اطلاعات جدید را می آموزند، می توانند تجربیات موجود را با آنچه دریافت کرده اند مقایسه کنند، حافظه، منطق و توانایی های ریاضی را آموزش دهند.
• توجه- کودکان مهارت های گوش دادن و درک آنچه را که باید انجام شود، نحوه صحیح بازی کردن، آموزش می دهند، بنابراین، آنها توجه، تمرکز، و قادر به تنظیم اعمال خود می شوند.
• کیفیت های فیزیکی- رشد سیستم حرکتی رخ می دهد، کودکان متحرک، فعال می شوند، یاد می گیرند که حرکات خود را کنترل کنند، آنها را مدیریت کنند، روان کودک از نظر توانایی فعال در زندگی شکل می گیرد.

رشد گفتار

بازی های آموزشی با هدف توسعه مهارت های گفتاری توصیه می شود با در نظر گرفتن شاخص سن انتخاب شوند. چنین فعالیت هایی واژگان فعال کودکان را پر می کند و به دانش آموزان می آموزد که صداها را شناسایی کنند. گروه ارشد.

بازی های آموزشی برای کودکان 2 تا 3 ساله:

1. "درخت".هدف این است که مهارت استفاده از حروف اضافه در گفتار را توسعه دهید تا مهارت های گفتاری را که قبلاً به دست آورده اید فعال کنید. توضیحات - معلم شعر کوتاهی را می خواند و به صورت بصری نشان می دهد که ON در بالا و UNDER در زیر است. پس از اجرای اکشن، او با بچه ها بحث می کند که چه اتفاقی در ON و UNDER رخ می دهد. متن:

1. "عروسک خواب است."هدف توسعه مهارت های گفتاری و شنیداری است. وسایل اضافی - عروسک و لالایی (تخت). توضیحات: وظیفه کودک پیش دبستانی خواباندن عروسک است: آن را تکان دهید، لالایی بخواند، آن را در گهواره قرار دهید و روی آن را با پتو بپوشانید. مرحله بعدی بازی زمانی است که معلم توضیح می دهد که در حالی که عروسک خواب است، باید زمزمه صحبت کنید تا او را بیدار نکنید. در این مورد، شما باید کودک پیش دبستانی را به گفتگو بیاورید، از او بخواهید در مورد چیزی صحبت کند. مرحله آخر این است که اعلام کنید عروسک از خواب بیدار شده است و اکنون می توانید با صدای کامل صحبت کنید.

فعالیت های پیش دبستانی 4 تا 5 ساله:

1. "کجا می توانم چه کار کنم؟"هدف توسعه توانایی استفاده از افعال در گفتار، مهارت های شنیداری و ارزش های اجتماعی و اخلاقی است. توضیحات - کودکان به سؤالات معلم پاسخ می دهند: "در زمین بازی چه کاری می توانید انجام دهید؟" (آرامش کنید، بازی کنید، اسلاید کنید، بدوید، ارتباط برقرار کنید، و غیره)، "در طبیعت (در یک درمانگاه، در یک خانه روستایی و غیره) چه کاری می توانید انجام دهید؟"
2. "کدوم یکی کدوم یکی."هدف توسعه توانایی استفاده از تعاریف برای اشیاء و پدیده های مختلف در گفتار و فعال کردن واژگان موجود است. توضیحات - معلم کلمات را نام می برد و کودکان پیش دبستانی ویژگی های مشخصه این کلمات را به صورت زنجیره ای نام می برند. به عنوان مثال: یک گربه مهربان، راه راه، کرکی است. کت - گرم، پاییزی، قهوه ای.

بازی برای گروه بزرگتر:

1. "صداهای مصوت."هدف توسعه مهارت های جداسازی صداهای مصوت از یک کلمه است. توضیحات - معلم کلمه ای متشکل از یک، دو یا سه هجا را نام می برد (این همه به توانایی های فردی کودک پیش دبستانی بستگی دارد)، کودکان صداهای مصوت را با گوش تشخیص می دهند و آنها را نام می برند.
2. "کلمه زائد".هدف توسعه توجه شنوایی، غنی سازی واژگان و روشن کردن معنای واژگانی است. توضیحات - معلم زنجیره ای از کلمات را نام می برد، وظیفه دانش آموزان این است که کلمه اضافی را پیدا کنند و انتخاب خود را توضیح دهند. به عنوان مثال: اکتبر، ژانویه، تابستان، ژوئن، اوت. شلوار جین، لباس، کفش، ژاکت، کت.

توسعه تفکر

بازی های آموزشی با هدف توسعه تفکر نه تنها برای کودکان 2-3 ساله، بلکه برای گروه های متوسط ​​و بزرگتر نیز مفید خواهد بود. کلاس های سازماندهی شده به درستی به آموزش تمام مراحل رشد فکری تفکر کمک می کند.

برای مثال:

• بصری و مؤثر - کودک از طریق حل مسائل ساده عملی روابط علت و معلولی برقرار می کند.
• تصویری - تصویری - کودک پیش دبستانی با استفاده از نمایش تصویری یک شی، پدیده، ارتباط برقرار می کند.
• کلامی-منطقی - ایجاد ارتباطات مختلف بین کلمات و مفاهیم در سطح تعمیم یافته (انتزاعی).

بازی های آموزشی برای کودکان 2-3 ساله: چگونه تفکر کودک را توسعه دهیم.

وظایف برای توسعه تفکر در گروه جوان تر:

1. "چه کسی چه چیزی را دوست دارد."هدف توسعه تفکر بصری و مؤثر، سنتز دانش در مورد حیوانات است. توضیحات - معلم کارتهایی را با نمایندگان جانوران و غذا برای آنها تنظیم می کند ، از کودکان خواسته می شود تا هر نماینده را تغذیه کنند.
2. "کلمات عقب مانده است."هدف توسعه تفکر تصویری-تصویری و توانایی تجزیه و تحلیل است. توضیحات - معلم یک کلمه را نام می برد و دانش آموزان باید کلمه مقابل را نام ببرند: باریک - ضخیم، بلند - کوتاه و غیره.
3. "کلمات را خلاصه کنید."هدف توسعه تفکر کلامی-منطقی، توانایی ترکیب کلمات در گروه ها است. توضیحات - وظیفه کودکان خلاصه کردن کلمات داده شده در زنجیره معلم است. به عنوان مثال: گاو، اسب، قوچ حیوانات اهلی هستند.

بازی برای گروه میانی:

1. "اسباب بازی گمشده"هدف توسعه تفکر و توانایی تمرکز است. توضیحات - چند اسباب بازی جلوی کودک قرار می گیرد، از آنها خواسته می شود که آنها را با دقت نگاه کنند و به خاطر بسپارند، سپس کودک پیش دبستانی چشمان خود را می بندد، یک اسباب بازی برداشته می شود و از او خواسته می شود ببیند کدام اسباب بازی پنهان شده است. اگر اسباب بازی ها عوض شوند، این بازی می تواند پیچیده باشد و کودک پیش دبستانی باید به خاطر داشته باشد که اشیاء به چه ترتیبی قرار گرفته اند.
2. "گنج را پیدا کن."هدف توسعه تفکر منطقی، جهت گیری فضایی و توانایی عمل بر اساس یک الگو است. توضیحات - یک شی در اتاق پنهان شده است و نقشه مکان آن ترسیم می شود، وظیفه کودکان این است که با استفاده از نقشه آن شی را پیدا کنند. اگر در زمین بازی انجام شود، کار می تواند دشوارتر شود.

تمرینات برای سنین پیش دبستانی:

1. "کلام را ادامه دهید."هدف توسعه سرعت تفکر و توجه است. توضیحات - معلم هجای اولیه را نام می برد و کودک باید کلمه ای را بیاورد که با این هجا شروع می شود. می توانید کار را پیچیده کنید و از آنها بخواهید که در هر هجا چندین کلمه بیاورند.
2. "مشابه است - شبیه نیست."هدف توسعه تفکر منطقی، توانایی تجزیه و تحلیل، ارزیابی اشیاء، پدیده ها و توجیه پاسخ شما است. توضیحات - معلم از قبل اشیاء مختلفی را در اتاق مرتب می کند ، وظیفه کودک پیش دبستانی این است که اشیاء مشابه را پیدا کند ، آنچه را که مشترک است توصیف کند و دیدگاه خود را اثبات کند.

توسعه توجه

بازی های آموزشی برای کودکان (2 تا 3 سال و بالاتر) برای توسعه توجه، توانایی گوش دادن دقیق به معلم، نظارت بر وضعیت در گروه را آموزش می دهد که به نوبه خود منجر به حفظ اطلاعات لازم می شود.

تمرینات برای کودکان پیش دبستانی:

1. "لوتو".هدف آموزش توجه بصری، تفکر و رشد گفتار است. مواد اضافی - کارت های جفت شده با تصاویر، یک مجموعه کارت نزد معلم باقی می ماند، مجموعه دوم بین بچه ها توزیع می شود (هر کدام یک کارت). توضیحات - معلم کارتی را نشان می دهد، کودکی که همان تصویر را دارد به سرعت کارت خود را برمی دارد و آن را توصیف می کند.
2. "حدس بزنید چه باید کرد."هدف آموزش توجه شنوایی و توانایی ارتباط دادن اعمال خود با اعمال معلم است. مواد اضافی - تنبور، پرچم های رنگی برای هر کودک. توضیحات - معلم تنبور را برمی دارد، بچه ها پرچم می گیرند. اگر صدای تنبور بلند باشد، کودکان پیش دبستانی پرچم را تکان می دهند و اگر آرام باشد، دستان خود را روی زانو نگه می دارند.

بازی برای گروه میانی:

1. "دکمه ها."هدف توسعه حافظه و توجه، توانایی یافتن راه هایی برای به خاطر سپردن اشیا است. مواد: دکمه، تخته شطرنج. توضیحات - مردمک ها به جفت تقسیم می شوند که هر کدام مجموعه ای از دکمه های خود را دریافت می کنند. بازیکن اول در هر جایی سه دکمه را در زمین بازی خود قرار می دهد، بازیکن دوم مکان دکمه ها را به خاطر می آورد، اشیاء پوشانده می شوند و بازیکن دوم مکان دکمه ها را در زمین بازی تکرار می کند، سپس صحت کار بررسی می شود. سپس بازیکنان عوض می شوند، بازیکن دوم دکمه ها را می گذارد و نفر اول به خاطر می آورد. بازی را می توان پیچیده کرد: 1) با تنظیم نه 3، بلکه تعداد بیشتر دکمه، 2) تنظیم زمان برای به خاطر سپردن و تولید مجدد الگو.
2. "تصاویر پر سر و صدا"هدف توسعه توجه غیر ارادی است. مواد - کارت هایی که روی آنها اشیاء مختلف با خطوط به تصویر کشیده شده است. توضیحات - کودکان به تصاویر با چندین تصویر نگاه می کنند و باید اشیایی را که در آنجا ترسیم شده است نام ببرند. پیچیده کردن کار: دانش آموزان ابتدا اشیاء را حفظ می کنند و سپس آنها را از حافظه نام می برند.

1. "تفاوت ها را بیابید".هدف آموزش توانایی تغییر و توزیع داوطلبانه توجه است. مواد یک کارت با تصاویر است که تفاوت هایی دارد. توضیحات - وظیفه کودک این است که همه تفاوت ها را پیدا کند. اگر تصاویری را انتخاب کنید که در برخی جزئیات متفاوت هستند، می توانید تمرین را پیچیده کنید.
2. "سازندگان".هدف آموزش توانایی های مشاهده، توزیع و تمرکز توجه است. مواد: کارت با 4 عکس، مداد. توضیحات - 4 نقاشی روی کارت وجود دارد - 1 نقاشی کاملاً تکمیل شده است و 3 مورد دیگر هیچ جزئیاتی ندارند؛ وظیفه کودک این است که نقاشی های باقی مانده را تکمیل کند تا 4 تصویر یکسان دریافت کند.

توسعه کیفیت های فیزیکی

بازی های آموزشی برای کودکان (2 تا 3 سال و بالاتر) برای آموزش خصوصیات بدنی ضروری است توسعه عمومیپیش دبستانی فعالیت حرکتی را می توان نه تنها در درس های تربیت بدنی، بلکه در یک گروه یا در خانه توسعه داد.

هنگام انجام تمرینات، کودکان یاد می گیرند که حرکات خود را هماهنگ کنند، انعطاف پذیر و سالم تر شوند.

بازی برای دانش آموزان جوان:

1. "آینه".هدف این است که روش های پیاده روی، پریدن، دویدن و سایر حرکات را تثبیت کند و توانایی ابداع حرکات جدید را توسعه دهد. توضیحات - کودکان یک دایره تشکیل می دهند، آنها "آینه" خواهند بود، رهبر در مرکز دایره می ایستد و حرکات را نشان می دهد، بقیه بعد از او تکرار می کنند. هر کس آن را بهتر تکرار کند، رهبر می شود.
2. "توپ شیطان."هدف توسعه توانایی پرتاب وسایل ورزشی با دو دست از قفسه سینه است. توضیحات - کودکان در خط مورد نظر می ایستند و اقداماتی را برای شعر انجام می دهند که معلم می خواند:

ما توپ را با مهربانی در آغوش می گیریم،

بیایید او را به طور اتفاقی دور کنیم.

حالا بیایید با هم برسیم:

ما باید برای او متاسف باشیم!

تمرین برای گروه میانی:

1. "چه کسی سریعتر است".هدف توسعه سرعت واکنش، توسعه توانایی شنیدن و درک شرایط فعالیت و انجام صحیح همه اعمال است. توضیحات - بچه ها را به گروه ها تقسیم کنید، حلقه ای را جلوی گروه ها قرار دهید، اولین ها از هر ستون حلقه را برمی دارند، آن را بالای سر خود بلند کرده و روی بدن تا زمین پایین می آورند، از روی دستگاه رد می شوند و تا انتها می روند. از ستون معلم با دقت تمام گروه ها را مشاهده می کند و به کسی که تمرین را به درستی انجام داده یک پرچم می دهد. گروهی که بیشترین پرچم را دریافت کند برنده است.
2. "تله موش".هدف توسعه سرعت واکنش و توانایی جهت یابی در موقعیت های جدید است. توضیحات - 2 گروه از بچه ها تشکیل می شود ، 1 گروه موش است ، از 2 گروه 3 دایره کوچک ایجاد می شود - تله موش ، وظیفه بچه ها گرفتن همه موش ها است. معلم میزبان بازی است و صداها را بیان می کند: موش ها از تله موش می گذرند، اما به محض اینکه معلم می گوید "ایست"، تله موش بسته می شود و "موش های" گرفتار شده در یک دایره می ایستند.

وظایف پیش دبستانی های بزرگتر:

1. "جغد".هدف توسعه هماهنگی حرکت است. توضیحات - گروه به 2 تیم تقسیم می شود - پروانه ها و زنبورها، 1 کودک توسط جغد انتخاب می شود. به دستور معلم - "روز" ، تیم ها در اطراف پاکسازی می دوند ، "شب" - همه بچه ها یخ می زنند ، جغد به شکار می رود و کسانی را که حرکت می کنند می برد. بازی زمانی به پایان می رسد که جغد 2-3 پروانه یا زنبور را بگیرد.
2. "بلوف مرد کور."هدف آموزش توانایی جهت یابی در فضا است. توضیحات - کودکان یک دایره تشکیل می دهند، دو بازیکن انتخاب می شوند: یکی چشم بند است و دیگری یک زنگ. وظیفه بازیکن اول این است که نفر دوم را با چشمان بسته بگیرد.

فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه کوچکتر مهدکودک

"چه نوع شی؟" (بازی با اسباب بازی ها، اشیاء) - کودکان اشیاء مختلف را از کیسه بیرون می آورند و آنها را نام می برند، ویژگی های آنها را شرح می دهند.

"اشیاء یکسان را بیابید" ( بازی تخته) - کودکان کارت هایی با چندین نقاشی دریافت می کنند که در میان آنها باید همان ها را پیدا کنند.

"Ola's Helpers" (بازی کلمات) - معلم عروسک را می گیرد و از بچه ها می پرسد و به دستان آنها اشاره می کند: "این چیست؟" (دست ها)، "آنها چه می کنند" (گرفتن، کشیدن ...). و به همین ترتیب برای هر قسمت از بدن.

بازی های آموزشی برای یادگیری رنگ ها برای کودکان خردسال

بازی های آموزشی کمک می کند تا کودکان پیش دبستانی با رنگ های اصلی و سایه های آنها آشنا شوند. ابتدا بچه ها رنگ های قرمز، آبی و زرد را یاد می گیرند، سپس نارنجی، سبز و سیاه به آنها اضافه می شود.

بازی های آموزشی پایه با کودکان:

1. بازی با اشیا- کودکان باید رنگ دو شی را مطابقت دهند. به عنوان مثال: مداد رنگی را در شیشه هایی با رنگ مناسب قرار دهید. چندین جیب رنگی در یک جعبه کفش درست کنید و سنگریزه ها را در آنها قرار دهید. پروانه ای را روی گلی همرنگ و غیره بکارید.
2. بازی های تخته ای- کودکان باید انتخاب کنند رنگ مورد نظربه هر چیزی به عنوان مثال: شابلون هایی با میوه ها، درختان، گل ها و اشیاء دیگر تهیه کنید و از کودکان بخواهید رنگ مناسب را از تکه های کاغذ رنگی (سیبی - قرمز، توپی - زرد، صنوبر - سبز) انتخاب کنند. گیره های کاغذی همرنگ نقاشی را انتخاب کنید.
3. بازی های کلمه ای- کودکان باید رنگ هایی را که می بینند توصیف کنند. به عنوان مثال: یک معلم نقاشی را به کودکان پیش دبستانی نشان می دهد و از آنها می خواهد که رنگ هایی را که هنرمند استفاده کرده است نام ببرند. اگر نه تنها از نقاشی های کودکان، بلکه از بازتولید نقاشی ها استفاده کنید، این کار می تواند پیچیده باشد.

پس از مطالعه رنگ های اصلی، آنها به مطالعه سایه ها، از رنگ های روشن تا تیره می روند.در اینجا می توانید از پالت ها و گیره های لباس تهیه شده خود با رنگ استفاده کنید ، یک کار را انجام دهید - گیره لباسی را انتخاب کنید که با رنگ مربوط به پالت مطابقت دارد. یا یک کرم از سایه های مختلف جمع آوری کنید، به عنوان مثال، با شروع با قرمز، تبدیل به نارنجی و زرد.

فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه های میانی مهدکودک

در گروه میانی می توان فهرست کارتی بازی ها را با توجه به موضوعات زیر تهیه کرد:

1. "کودک و سلامتی."برای مطالعه روال روزانه، از کودکان خواسته می شود که به تصاویر با تصاویری از برنامه روزانه نگاه کنند و آنها را به ترتیب مرتب کنند و نظر بدهند: صبح با تمرین، صبحانه و غیره شروع می شود. این بازی کودکان را با به روشی سالمزندگی، گفتار، توجه و حافظه را توسعه می دهد.
2. "غذاهای سالم".بازی‌های زیر به شما کمک می‌کنند میوه‌ها و سبزیجات را به خاطر بسپارید: بچه‌ها یک محصول را از کیسه بیرون می‌آورند و آن را توصیف می‌کنند ("این یک سیب است، گرد، قرمز و صاف است). معلم ویژگی های میوه/سبزیجات را نام می برد و بچه ها آن را حدس می زنند. کودکان با چشمان بسته غذاها را امتحان می کنند و نام آنها را می زنند و می گویند طعم میوه/سبزی چیست.
3. "موارد خطرناک."هدف از این گونه بازی ها آشنا ساختن کودکان با اشیاء خطرناکی است که نباید با آنها بازی کرد یا بدون اجازه بزرگسالان آنها را گرفت. به عنوان مثال: معلم کارت هایی با اشیاء خطرناک و ایمن تهیه می کند و از دانش آموزان می خواهد که آنها را در دو گروه قرار دهند و انتخاب خود را توضیح دهند. می‌توانید با پیشنهاد دادن به کودکان بگویید که چه آسیب‌هایی می‌توانند ایجاد کنند (بریدگی، کبودی، و غیره) کار را پیچیده‌تر کنید.

فهرست کارت بازی های آموزشی برای گروه های بزرگتر مهدکودک

بازی های آموزشی در گروه های بزرگتر:

1. بازی با اشیا:توصیف خصوصیات اشیا، یافتن چیزهای مشترک و متفاوت، مقایسه اشیاء، طرح سؤالات مشکل ساز. مثلا چرا بیضی غلت نمی خورد.
2. بازی های چاپ شده روی تخته:وظایف ریاضی - شمارش پرندگان، حیوانات، وظایف برای توجه، تفکر - برداشتن اشیاء برای چیزی (لباس دختر/پسر، چیدن میز، قرار دادن وسایل در کمد و غیره)، یافتن یک جفت برای چیزی، وظایف توسعه روابط اجتماعی - مطالعه مشاغل مختلف، شیوه های رفتار در مکان های عمومی.
3. بازی های کلمه ای:نامگذاری گروهی از اشیاء، پدیده ها، حیوانات، گیاهان در یک کلمه، صحبت در مورد حرفه والدین، حدس زدن معماها، ساختن داستان («جمله را ادامه دهید»).

بازی های آموزشی برای توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی

رشد گفتار یکی از وظایف مهم آموزش است: هرچه گفتار منسجم بهتر توسعه یابد، کودک با موفقیت بیشتری یاد می گیرد، زیرا او می داند چگونه افکار را شکل دهد و فرموله کند و می داند چگونه از گفتار به عنوان ابزاری برای برقراری ارتباط و تأثیرگذاری بر افراد دیگر استفاده کند. .

بازی های آموزشی که به توسعه گفتار منسجم کمک می کند:

1. "باغ وحش".هدف توسعه گفتار منسجم، توانایی توصیف یک تصویر و نوشتن یک داستان کوچک است. توضیحات - کودکان تصاویری با حیوانات دریافت می کنند، وظیفه آنها این است که با دقت به آنها نگاه کنند و سپس به نوبت حیوانی را که مطابق نمودار به تصویر کشیده شده است توصیف کنند: ظاهرآنچه می خورد
2. "خوب بد".هدف توسعه گفتار منسجم، تفکر منطقی، توانایی توصیف شخصیت های افسانه و ساختن استدلال است. توضیحات - دانش آموزان، همراه با معلم، شخصیت های قهرمانان افسانه ها را توصیف می کنند، ویژگی های شخصیتی مثبت و منفی را پیدا می کنند، بحث می کنند که چرا می توانند این / آن قهرمان را ستایش کنند (به عنوان مثال، این واقعیت که گورینیچ مار دارد چیست؟ سه سر).

بازی آموزشی DIY

بازی های آموزشی برای کودکان:

1. "به نان غذا بدهید."هدف این است که مهارت های حرکتی ظریف کودکان را توسعه دهیم. توضیحات – به دو ظرف پلاستیکی کوچک نیاز دارید که یکی از آنها باید گرد باشد. یک صورت بامزه (نان) را به درب بچسبانید، سوراخی به جای دهان ایجاد کنید و لوبیاها را در شیشه دوم بریزید. وظیفه کودک غذا دادن به نان است، یعنی. لوبیاها را در یک شیشه با صورت منتقل کنید.
2. "میخک و نوار لاستیکی."هدف آموزش مهارت های حرکتی ظریف، بینایی، درک رنگ و فضایی و مطالعه اشکال هندسی است. توضیحات - یک مربع به اندازه مورد نیاز را از تخته سه لا جدا کنید، آن را رنگ کنید، میخ های لوازم التحریر را در فواصل مساوی در سراسر فضا بچسبانید، وظیفه کودک استفاده از نوارهای لاستیکی برای ایجاد اشکال هندسی مختلف و اشیاء ساده (به عنوان مثال، صنوبر) است.

کلاس برای کودکان گروه متوسط:

1. "جعبه احساسات"هدف این است که مهارت‌های حرکتی، تخیل و توانایی شناسایی یک شی از روی شکل آن را توسعه دهیم. توضیحات - یک جعبه کفش بردارید، دو سوراخ در درب آن ایجاد کنید و آستین های پارچه ای را به آنها بدوزید، وسایل مختلف را در جعبه قرار دهید و با درب بپوشانید. وظیفه کودکان این است که دستان خود را در آستین قرار دهند، شیء را پیدا کنند، حدس بزنند و آن را توصیف کنند.
2. "آب نبات موزیکال"هدف توسعه توجه شنوایی، حافظه و تفکر است. توضیحات - اشیاء مختلفی را در تخم مرغ های Kinder Surprise قرار دهید - دانه ها، غلات، گیره های کاغذ، قسمت های خالی را با پارچه به شکل آب نبات بپوشانید (هر صدا باید یک جفت داشته باشد). وظیفه بچه ها پیدا کردن جفت آب نبات یکسان است.

بازی برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر:

1. "دنیای گیاهان و جانوران."هدف توسعه توانایی مشاهده، تحلیل، تعمیم و القای عشق به طبیعت زنده و احترام به آن است. توضیحات - نمایندگان گیاهان و جانوران را جدا کرده و روی مقوا بچسبانید. وظیفه کودکان این است که به کارتی با یک حیوان یا گیاه نگاه کنند، آن را توصیف کنند، ویژگی های اصلی آن را برجسته کنند و غیره.
2. "موزاییک".هدف توسعه توجه، تفکر منطقی و درک رنگ است. توضیحات – اشکال هندسی مختلف را از کاغذ رنگی به جز دایره تهیه کنید. وظیفه بچه ها این است که از این فیگورها موزاییکی بسازند به گونه ای که رنگ های یکسان به یکدیگر برخورد نکنند.

بازی های آموزشی به شما امکان می دهد تمام فرآیندهای مهم را توسعه دهید: گفتار، توجه، تفکر، تخیل. چنین فعالیت هایی نه تنها برای کودکان 2 تا 3 ساله، بلکه برای گروه های متوسط ​​و بزرگتر نیز مفید است. تنوع بازی ها به معلم این امکان را می دهد که دقیقاً همان بازی را انتخاب کند که در جهت رشد هر کودک باشد.

ویدئویی در مورد اینکه چه بازی های آموزشی برای کودکان ضروری و مفید است

بازی های آموزشی برای تشکیل ساختار هجای کلمات در کودکان:

بازی موزیکال و آموزشی:

ما بازی هایی را برای توسعه تنفس گفتاری با دستان خود می سازیم:

بازی های آموزشی در ریاضیات (نمایه کارت)

گروه 2 نوجوانان

"کمیت و شمارش" 1. بازی آموزشی "حدس بزنید چه کسی پشت چه کسی است"
هدف: ایجاد ایده در کودکان درباره اینکه چگونه برخی از اشیاء توسط دیگران پنهان می شوند. این ایده را روشن کنید که اجسام بزرگ، اجسام کوچک‌تر را پنهان می‌کنند، و کوچک‌تر، اجسام بزرگ‌تر را پنهان نمی‌کنند. کلمات "بیشتر"، "کمتر"، "قبل" را ادغام کنید. کلمه مبهم را معرفی کنید.
تجهیزات. اسباب بازی های مختلف.
محتوا. گزینه 1. اسباب بازی ها روی میز معلم هستند. او از شما می خواهد که به آنچه روی میز است نگاه کنید و چشمان خود را ببندید. دو تا اسباب بازی برمی دارد، کمی کنار می گذارد و می ایستد تا آن ها را در خود پنهان کند. بچه ها چشمان خود را باز می کنند و متوجه می شوند که دو اسباب بازی گم شده است. "من میز را ترک نکردم. اسباب بازی ها کجا رفتند؟ - معلم می گوید. اگر یکی از بچه ها حدس بزند، معلم با تعجب می گوید: "اوه، من ایستادم و آنها را سپر کردم." اگر بچه‌ها آن‌ها را پیدا نکردند، خودش آنها را جستجو می‌کند و با کشف اسباب‌بازی‌های گم شده، دلیل ناپدید شدن آنها را توضیح می‌دهد. دیگری کوچک وقتی کوچولو پشت سر بزرگ می ایستد، بچه ها دوباره به اصل ابهام متقاعد می شوند. معلم در مورد نتایج بازی با بچه ها بحث می کند، چرا تانیا پشت کولیا قابل مشاهده نیست، اما کولیا پشت تانیا قابل مشاهده است: "بزرگتر، کوچکتر را پنهان می کند، اما کوچکتر نمی تواند بزرگتر را پنهان کند." گزینه دوم. یک بازی مخفی کاری انجام می شود. یک کودک پنهان می شود و بقیه بچه ها با راهنمایی معلم به دنبال او می گردند و به طور متوالی مبلمان اتاق را بررسی می کنند.
2. بازی آموزشی "بیا خانه بسازیم"
هدف: یادگیری ارتباط بصری اندازه اشیاء و بررسی انتخاب خود با روی هم قرار دادن. توسعه توجه؛ کلماتی را که نسبیت مقادیر "بیشتر"، "کمتر"، "همان" را تعریف می کنند، ادغام کنید.
تجهیزات.
گزینه 1. سه خانه مقوایی در اندازه های مختلف با شکاف برای درها و پنجره ها، بدون سقف. پنجره ها، درها، سقف های مقوایی در سه اندازه، متناسب با اندازه خانه ها. گزینه 2. خانه های مقوایی کوچک بدون سقف با شکاف برای پنجره ها و درها، عناصر برای آنها (سقف، در، پنجره) برای هر کودک.
محتوا. معلم تصاویر بزرگی از سه خانه را در بوم حروفچینی قرار می دهد و آنها را به ترتیب تصادفی و نه در یک ردیف قرار می دهد. عناصر خانه ها (سقف، پنجره، در) روی میز مخلوط شده اند. سپس به بچه‌ها می‌گوید که سازنده می‌شوند، خانه‌هایی را تکمیل می‌کنند که باید مرتب و همسطح باشند. تمام قطعات باید طوری انتخاب شوند که متناسب با قطعات مورد نیاز باشند. بچه ها دور می زنند و به نوبت خانه ها را «تمام» می کنند. کسانی که پشت میز می نشینند در ارزیابی هر مرحله از کار شرکت می کنند. در پایان، معلم آن را خلاصه می‌کند: «درهای کوچک‌تر، سقف کوچک‌تر و پنجره‌های کوچک‌تری برای بزرگ‌ترین خانه نصب کردیم. و در واقع خانه کوچککوچکترین پنجره، کوچکترین در، کوچکترین سقف.»
3. بازی "Helper"
هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف و درشت، هماهنگی، مهارت. کار سخت را القا کنید تجهیزات: ظروف پرکننده، اسکوپ، پرکننده.
محتویات: معلم از کودک دعوت می کند که محتویات را از ظرفی به ظرف دیگر منتقل کند تجهیزات: ظروف پرکننده، اسکوپ، پرکننده.
4. بازی آموزشی. "تمشک برای توله خرس"
هدف: ایجاد ایده برابری در کودکان بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء، فعال کردن کلمات: "به همان اندازه - به همان اندازه"، "به طور مساوی".
محتوا. معلم می گوید: "بچه ها، توله خرس خیلی تمشک دوست دارد، او یک سبد کامل در جنگل جمع کرد تا دوستانش را درمان کند." ببین چند توله رسیده! بیایید آنها را با دست راست خود از چپ به راست مرتب کنیم. حالا بیایید آنها را با تمشک پذیرایی کنیم. باید آنقدر تمشک بگیرید تا برای همه توله ها کافی باشد. به من بگو چند توله وجود دارد؟ (بسیاری از). و اکنون باید همان تعداد توت را مصرف کنیم. بیایید توله های خرس را با انواع توت ها درمان کنیم. به هر خرس باید یک توت داده شود. چند تا توت آوردی؟ (چند) چند توله داریم؟ (خیلی زیاد) چه طور دیگری می توانید بگویید؟ درست است، آنها یکسان هستند، به همان اندازه. به تعداد توله ها توت وجود دارد و به تعداد توت ها توله وجود دارد.
شکل هندسی 1. بازی آموزشی "انتخاب یک شکل"
هدف: تثبیت ایده های کودکان در مورد اشکال هندسی و تمرین نامگذاری آنها.
تجهیزات. نمایش: دایره، مربع، مثلث، برش از مقوا، کارت هایی با طرح های 3 لوتوی هندسی.
محتویات: معلم شکل ها را به بچه ها نشان می دهد، هر کدام را با انگشت ردیابی می کند.به بچه ها یک تکلیف می دهد: «شما کارت هایی روی میزهای خود دارید که شکل های مختلف روی آنها و همان شکل ها روی سینی ها وجود دارد. تمام شکل ها را روی کارت ها قرار دهید تا پنهان شوند. از بچه‌ها می‌خواهد که هر شکلی را که روی سینی قرار دارد، ردیابی کنند، و سپس آن را روی شکل ترسیم شده قرار دهند ("پنهان" کنند).
2. بازی آموزشی "ساخت یک شی"
هدف: تمرین ساختن شبح یک شی از قسمت های جداگانه (اشکال هندسی).
تجهیزات. روی میز معلم اسباب بازی های بزرگ وجود دارد: یک خانه، یک لیوان، یک آدم برفی، یک درخت کریسمس، یک کامیون. مجموعه ای از اشکال هندسی مختلف روی زمین وجود دارد.
محتوا. معلم پیشنهاد می‌کند اسباب‌بازی‌هایی را که روی میز او هستند نام‌گذاری کند و هر کدام را با استفاده از مجموعه‌ای از اشکال هندسی بسازد. اقدامات کودکان را تشویق و تحریک می کند. می پرسد: «چه چیزی درست کردی؟ از کدام اشکال هندسی؟» کودکان شبح های حاصل از اسباب بازی ها را بررسی می کنند، اشعار مربوطه، معماها را به یاد می آورند. می توان شبح های جمع آوری شده را در یک طرح واحد ترکیب کرد: "خانه ای در جنگل"، " پیاده روی زمستانی"، "خیابان"
3. بازی آموزشی "یاد بگیر و به خاطر بسپار"
هدف: به کودکان بیاموزیم آنچه را که درک می کنند به خاطر بسپارند و بر اساس ارائه انتخاب کنند.
تجهیزات. کارت‌هایی که سه شکل هندسی تک رنگ (دایره، مربع، مثلث، دایره، بیضی، مربع) را نشان می‌دهند، مجموعه‌ای از کارت‌های کوچک که یک شکل را نشان می‌دهند که روی کارت‌های بزرگ قرار می‌گیرند.
محتوا. در جلوی کودک کارتی با تصویر 3 شکل قرار دارد. معلم می خواهد به آن نگاه کند و به یاد بیاورد که چه اشکالی در آنجا ترسیم شده است. سپس برگه هایی به بچه ها می دهد و از آنها می خواهد که کارت هایشان را با آنها بپوشانند. بعد از آن یک کارت کوچک نشان می دهد. آن را رو به پایین روی میز می گذارد، ذهنی تا 15 می شمرد، از بچه ها می خواهد که کاغذ را بردارند و همان شکلی را که او نشان داد روی کارت هایشان نشان دهند. برای بررسی، معلم دوباره نمونه کارت را نشان می‌دهد، وقتی بچه‌ها بر بازی مسلط می‌شوند، دو کارت (6 فرم)، سپس سه (9 فرم) به آنها داده می‌شود.
4. بازی آموزشی "صندوق پستی"
هدف: آموزش دیدن شکل در یک شی، ارتباط شکل شکاف و منبت، ترکیب یک کل از اشکال مختلف هندسی و اجزای آنها، انتخاب موارد مورد نیاز از طریق آزمایش و آزمایش.
تجهیزات. تخته هایی با شکاف برای چیدمان اشکال، از نظر رنگ یکسان، اما از نظر پیکربندی متفاوت، با تصویر یک توپ، یک بادکنک (از دو نیمه بیضی)، یک خانه دو طبقه (از دو مستطیل). شکل ها (دو نیم دایره با رنگ های مختلف، دو نیمه بیضی همرنگ، دو مستطیل).
محتوا. تخته ها و فیگورهای ترکیبی جلوی کودک قرار می گیرد. معلم از کودک می خواهد که تمام تصاویر را بسازد و سپس بگوید کدام تصویر را دریافت کرده است.
5. بازی آموزشی "جستجو و پیدا کردن"
هدف: یادگیری یافتن اشیاء با اشکال مختلف در یک اتاق با نام کلمه. توجه و حافظه را توسعه دهید.
محتوا. معلم اسباب‌بازی‌هایی با اشکال مختلف را از قبل در مکان‌های مختلف اتاق گروه می‌گذارد و می‌گوید: «ما به دنبال اشیا خواهیم بود. شکل گرد. هر چیزی که در اتاق ما گرد است را پیدا کنید و سر میز من بیاورید.» بچه ها پراکنده می شوند، معلم به کسانی که مشکل دارند کمک می کند. بچه ها اشیایی را می آورند، آنها را روی میز معلم قرار می دهند، می نشینند. معلم اشیایی را که با خود آورده اند بررسی می کند، نتیجه انجام کار را ارزیابی می کند. بازی تکرار می شود، کودکان به دنبال اشیایی با شکل متفاوت هستند.
مقادیر. 1. بازی آموزشی "سه مربع"
هدف: به کودکان بیاموزد که سه شیء را بر اساس اندازه مرتبط کنند و روابط خود را با کلمات: "بزرگ"، کوچک، "متوسط"، بزرگترین، "کوچکترین" نشان دهند.
تجهیزات. سه مربع با اندازه های مختلف، فلانلگراف. بچه ها 3 مربع، فلانل دارند.
محتویات مربی: بچه ها من 3 تا مربع دارم مثل این (نمایش ها). این یکی بزرگترین است، این یکی کوچکتر است و این یکی کوچکترین است (هر کدام نشان می دهد). حالا بزرگترین مربع ها را نشان دهید (کودکان آنها را برمی دارند و نشان می دهند)، آنها را پایین بگذارید. حالا میانگین ها را بالا ببرید. حالا - کوچولوها. بعد معلم بچه ها را دعوت می کند تا از میدان ها برج بسازند. او نشان می دهد که چگونه این کار انجام می شود - او ابتدا یک مربع بزرگ، سپس متوسط ​​و سپس یک مربع کوچک را از پایین به بالا روی فلانلگراف قرار می دهد. معلم می گوید: "چنین برجی را روی فلانلوگراف های خود بسازید."
2. بازی آموزشی "Wide - Narrow"
هدف: ایجاد یک ایده "گسترده - باریک".
مطالب: درس به روشی مشابه انجام می شود، اما اکنون کودکان یاد می گیرند که عرض اشیاء را تشخیص دهند، یعنی نوارهای پهن و باریک با طول یکسان. هنگام ایجاد موقعیت بازی، می توانید از تکنیک بازی زیر استفاده کنید. دو نوار مقوایی روی میز گذاشته شده است - پهن و باریک (با همان طول). یک عروسک و یک خرس می توانند در امتداد یک نوار (مسیر) پهن راه بروند، اما فقط یکی از آنها می تواند در امتداد یک نوار باریک راه برود. یا می توانید داستان را با دو ماشین بازی کنید
3. بازی آموزشی "سه خرس"
هدف: تمرین مقایسه و ترتیب اشیاء بر اساس اندازه.
تجهیزات. معلم طرح هایی از سه خرس دارد، بچه ها مجموعه ای از اسباب بازی ها در سه اندازه دارند: میز، صندلی، تخت، فنجان، قاشق.
محتوا. معلم مجموعه ای از وسایل از یک نوع را به بچه ها می دهد: سه قاشق با اندازه های مختلف، سه صندلی و می گوید: "روزی روزگاری سه خرس بودند. نام آنها چه بود؟ (نام بچه ها). کیست؟ ( یک شبح از میخائیل ایوانوویچ می گذارد. اندازه او چقدر است؟ و این کیست؟ (ناستاسیا پترونا). از میخائیل ایوانوویچ بزرگتر است یا کوچکتر؟ کدام یک میشوتکا است؟ (کوچولو) بیایید برای هر خرس اتاقی ترتیب دهیم. بزرگترین خرس، میخائیل ایوانوویچ، اینجا زندگی خواهد کرد. کدام یک از شما یک تخت، یک صندلی برای میخائیل ایوانوویچ دارید؟ (کودکان اشیاء را نزدیک خرس قرار می دهند؛ در صورت اشتباه، میخائیل ایوانوویچ می گوید: "نه، این مال من نیست. تخت.") آیا یک تخت، یک صندلی برای میشوتکا دارید؟ (بچه ها برای او اتاقی ترتیب می دهند). و این اشیاء برای چه کسانی مانده اند؟ (برای ناستاسیا پترونا). اندازه آنها چقدر است؟ (کوچکتر از میخائیل ایوانوویچ اما بزرگتر از میشوتکا) بیایید آنها را به ناستاسیا پترونا ببریم. خرس ها خانه خود را برپا کردند و در جنگل قدم زدند. قطعات مربوط به افسانه را به خاطر بسپار).
4. بازی آموزشی "جوجه تیغی"
هدف: یادگیری ارتباط دادن اشیاء بر اساس اندازه، برجسته کردن اندازه به عنوان یک ویژگی مهم که اقدامات را تعیین می کند. معنی کلمات "بزرگ"، "کوچک"، "بیشتر"، "کمتر" را تثبیت کنید، آنها را وارد واژگان فعال کودکان کنید.
تجهیزات. شابلون های مقوایی که جوجه تیغی و چترهای چهار اندازه را نشان می دهد.
محتوا. معلم می گوید که اکنون او افسانه ای در مورد جوجه تیغی خواهد گفت: "یک خانواده جوجه تیغی در جنگل زندگی می کردند: پدر، مادر و دو جوجه تیغی. یک روز جوجه تیغی ها به پیاده روی رفتند و به داخل مزرعه رفتند. آنجا نه خانه ای بود و نه درختی (از بچه ها دعوت می کند تا مجسمه های جوجه تیغی را در سینی ها پیدا کنند و جلوی آنها بگذارند. به هر کدام نزدیک می شود و شکل ها را به اندازه اندازه در یک ردیف قرار می دهد). ناگهان بابا جوجه تیغی گفت: «ببین چقدر ابر بزرگ است. الان داره بارون میاد." مادر جوجه تیغی پیشنهاد کرد: بیایید به جنگل بدویم. "بیا زیر درخت پنهان شویم." اما بعد از آن باران شروع به باریدن کرد و جوجه تیغی ها فرصتی برای پنهان شدن نداشتند. شما بچه ها چتر دارید به جوجه تیغی ها کمک کنید، به آنها چتر بدهید. فقط با دقت نگاه کنید که کدام چتر برای چه کسی مناسب است. (ببینید که آیا کودکان از اصل مقایسه اشیاء بر اساس اندازه استفاده می کنند یا خیر.) "آفرین، حالا همه جوجه تیغی ها زیر چترها پنهان شده اند. و آنها از شما تشکر می کنند." معلم از کسی می پرسد که چرا یک چتر به بابا جوجه تیغی دادی و چتر دیگر را به مامان جوجه تیغی. فرزند بعدی - چرا به جوجه تیغی های کوچک چترهای دیگری داد؟ بچه ها پاسخ می دهند و معلم به آنها کمک می کند تا پاسخ را درست فرموله کنند.
جهت گیری در فضا
1. بازی "راست به سمت چپ"
هدف: تسلط بر توانایی پیمایش روی یک ورق کاغذ.
محتوا. عروسک های تودرتو عجله داشتند و فراموش کردند نقاشی های خود را کامل کنند. شما باید طراحی آنها را به پایان برسانید تا یک نیمه شبیه به دیگری باشد. بچه ها نقاشی می کنند و بزرگسال می گوید: "نقطه، نقطه، دو قلاب، منهای یک کاما - این یک چهره خنده دار است." و اگر كمان و دامن كم باشد، مرد دختر است. و اگر پیشانی و شورت داشته باشد، آن مرد کوچک پسر است.» بچه ها به نقاشی ها نگاه می کنند."
2. بازی آموزشی "بیایید روسری را تزئین کنیم"
هدف: یادگیری مقایسه دو گروه مساوی و نابرابر از اشیاء، تمرین جهت گیری در یک هواپیما.
تجهیزات: "روسری" (بزرگ - برای معلم، کوچک - برای کودکان)، مجموعه ای از برگ های دو رنگ (برای هر کودک).
محتوا. معلم پیشنهاد می کند روسری ها را با برگ تزئین کنید. او می پرسد که چگونه می توان این کار را انجام داد (هر کودک به طور مستقل کار را کامل می کند). بعد می‌گوید: «حالا دستمال‌ها را جور دیگری تزیین کنیم، همه چیز همان است. من روسری ام را تزیین می کنم و شما کوچولوها را. لبه بالایی را با برگ های زرد تزئین کنید. (نشان می دهد). به اندازه من برگ بگذار. با دست راست آنها را در یک ردیف از چپ به راست قرار دهید. و لبه پایین روسری را با برگ های سبز تزئین می کنیم. بیایید به اندازه برگ های زرد برگ سبز بگیریم. یک برگ زرد دیگر اضافه کنید و آن را روی لبه بالایی شال قرار دهید. تعداد کدام برگ ها افزایش یافته است؟ چگونه می توانیم آنها را برابر کنیم؟» پس از بررسی کار و ارزیابی آن، معلم پیشنهاد می کند که سمت چپ و راست روسری را با برگ هایی با رنگ های مختلف تزئین کنید. در سمت راست روسری به اندازه سمت چپ برگ قرار دهید. (نشان می دهد) در خاتمه بچه ها همه طرف روسری را به روش خودشان تزئین می کنند و در مورد آن صحبت می کنند.
3. بازی آموزشی "پنهان کردن و پیدا کردن"
هدف: آموزش نحوه حرکت در فضای یک اتاق، بازرسی مداوم آن. توسعه توجه و حافظه؛ یاد بگیرید که اشیاء در میدان دید را از محیط اطراف شناسایی کنید.
تجهیزات. اسباب بازی های مختلف.
مطالب. گزینه 1. معلم یک اسباب بازی روشن و رنگارنگ را به بچه ها نشان می دهد. می گوید الان او را پنهان می کنند و بعد دنبالش می گردند. او همراه با بچه ها در اتاق قدم می زند و همه چیزهایی را که در آنجا هست بررسی و بحث می کند: «اینجا میزی است که شما به کتاب ها نگاه می کنید. و اینجا یک قفسه با اسباب بازی است. بیایید جلوتر برویم. اینجا یه کمد هست در اینجا می توانید اسباب بازی ما را روی قفسه ای با کتاب پنهان کنید. بگذارید آن را روی قفسه بگذاریم (قفسه باید باز باشد). حالا بیا بریم بازی کنیم.» معلم یک بازی ساده در فضای باز انجام می دهد، به عنوان مثال، "همانطور که من انجام می دهم" پس از مدتی او پیشنهاد پیدا کردن یک اسباب بازی را می دهد. او نتیجه را ثبت می کند: "اسباب بازی در قفسه بود." وقتی بچه‌ها یاد می‌گیرند که یک اسباب‌بازی را که در سطح چشم‌هایشان قرار دارد پیدا کنند، ابتدا در بالا و سپس زیر سطح چشم کودک پنهان می‌شود. گزینه دوم. بچه ها اسباب بازی را پنهان می کنند و معلم آن را پیدا می کند و به آرامی اتاق و اشیاء موجود در آن را بررسی می کند. کودکان باید به دنباله جستجو به عنوان راهی برای جهت دهی خود در فضا تسلط داشته باشند. معلم با قدم زدن در اتاق، جهتی که در آن حرکت می کند و اشیایی که در راه با آنها مواجه می شود را نام می برد. به عنوان مثال: "اینجا یک پنجره است. از پنجره تا در می روم. اینجا یه کمد هست من به بالا نگاه خواهم کرد - چیزی آن بالا نیست، به پایین نگاه خواهم کرد - چیزی زیر نیست. I'll go more, etc. گزینه سوم. این اسباب بازی توسط بچه ها با راهنمایی معلم پنهان می شود و یکی از بچه ها به دنبال آن می گردد. او زود از در بیرون می رود و نمی بیند که چگونه اسباب بازی را پنهان می کنند. معلم او را به جستجو دعوت می کند و به طور متوالی اتاق را بررسی می کند.
4. بازی آموزشی "نقاشی"
هدف: یادگیری قرار دادن اشیاء روی یک ورق کاغذ (بالا، پایین، طرفین). توسعه توجه، تقلید؛ ادراک اشیاء کل نگر را تحکیم و آنها را از یکدیگر متمایز کند.
تجهیزات. یک ورق کاغذ بزرگ برای تابلو، جزئیات کاربردی بزرگ (خورشید، نوار زمین، خانه، مجسمه پسر یا دختر، درخت، پرنده)، ورق های کاغذ، همان عناصر کوچک اپل، سینی، چسب، منگوله، پارچه روغنی ، بر حسب تعداد بچه ها راد.
محتوا. معلم به بچه ها می گوید که چه خواهند کرد عکس زیبا: او روی یک ورق بزرگ است که روی تخته ثابت شده است و آنها روی کاغذهای خودشان کوچک هستند. شما فقط باید با دقت تماشا کنید و همه چیز را همانطور که معلم انجام می دهد انجام دهید. سپس معلم مطالب مربوط به برنامه را بین بچه ها توزیع می کند. ابتدا نواری از زمین را در پایین و خورشید را در بالا می چسباند. معلم همه چیز را به آرامی انجام می دهد و در هر لحظه اعمال خود را ثبت می کند و به بچه ها این فرصت را می دهد که هر عنصر را انتخاب کرده و به درستی روی کاغذ قرار دهند. در صورت لزوم، به کودک کمک می کند تا مکان را روی یک تکه کاغذ (بالا، پایین) تعیین کند. پس از اتمام، معلم کار کودکان را با کارهای خودش مقایسه می کند، در مورد چیدمان فضایی اشیاء بحث می کند، آنها را تحسین می کند و باعث ایجاد نگرش مثبت نسبت به نتیجه می شود. از کار سپس او به طور خلاصه محتوای تصویر حاصل را توصیف می کند و آرایش فضایی اشیاء را ثابت می کند: «پسر به خیابان رفت. نگاه کردم - زمین پایین بود، آسمان بالا بود. خورشید در آسمان است. در زیر، روی زمین، یک خانه و یک درخت است. پسر در یک طرف نزدیک خانه ایستاده است و درخت در طرف دیگر. پرنده ای روی درختی نشسته است.»
زمان گرا 1. بازی آموزشی "روز ما"
هدف: تثبیت ایده قسمت های روز، آموزش نحوه استفاده صحیح از کلمات "صبح"، "روز"، "عصر"، "شب".
تجهیزات. عروسک بی بابو، تخت اسباب بازی، ظروف، شانه و غیره؛ تصاویر نشان دهنده اعمال کودکان در زمان متفاوتروزها.
محتوا. بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند. معلم، با کمک یک عروسک، اقدامات مختلفی را انجام می دهد که به وسیله آنها کودکان باید بخشی از روز را تعیین کنند: عروسک از رختخواب بلند می شود، لباس می پوشد، موهای خود را شانه می کند (صبح)، ناهار می خورد (روز). سپس معلم این عمل را نامگذاری می کند، به عنوان مثال: "عروسک خودش را می شویید"، کودک را دعوت می کند تا آن را انجام دهد و قسمتی از روز مربوط به این عمل را نامگذاری کند (صبح یا عصر). معلم گزیده ای از شعر پتوشینا را می خواند: عروسک والیا می خواهد بخوابد، او را در رختخواب می گذارم، برایش پتو می آورم تا سریعتر بخوابد. بچه ها عروسک را می خوابانند و می گویند چه زمانی این اتفاق می افتد. معلم تصاویر را به ترتیب زمانی نشان می دهد و می پرسد این اعمال در چه بخشی از روز اتفاق می افتد. سپس تصاویر را با هم مخلوط می کند و به همراه بچه ها آنها را به ترتیب اعمال روز قرار می دهد. کودکان تصاویر خود را مطابق با تصاویر معلم مرتب می کنند.

گروه میانی

"کمیت و شمارش" 1. بازی آموزشی. "حساب صحیح"
هدف: کمک به تسلط بر ترتیب اعداد در سری طبیعی. تقویت مهارت های شمارش رو به جلو و عقب
تجهیزات. توپ.
محتوا: کودکان در یک دایره می ایستند. قبل از شروع، آنها توافق می کنند که به چه ترتیبی (مستقیم یا معکوس) شمارش کنند. سپس توپ را پرتاب می کنند و شماره ای را رشته می کنند. کسی که توپ را گرفته است با پرتاب توپ به سمت بازیکن بعدی به شمارش ادامه می دهد
2. بازی آموزشی: "زیاد و کم"
هدف: کمک به درک مفاهیم "بسیاری"، "چند"، "یک"، "چند"، "بیشتر"، "کمتر"، "به طور مساوی".
محتوا: از کودک بخواهید که اشیاء منفرد یا اشیایی که تعدادشان زیاد است (کم) نام ببرد. به عنوان مثال: تعداد زیادی صندلی، یک میز، تعداد زیادی کتاب، تعداد کمی از حیوانات وجود دارد. کارت هایی با رنگ های مختلف جلوی کودک قرار دهید. بگذارید 7 کارت سبز و 5 کارت قرمز وجود داشته باشد. بپرسید کدام کارت بیشتر و کدام کمتر است. 2 کارت قرمز دیگر اضافه کنید. حالا چی بگیم؟
3. بازی آموزشی: "عدد را حدس بزنید"
هدف: کمک به آماده سازی کودکان برای عملیات ریاضی پایه جمع و تفریق. کمک به تحکیم مهارت های تعیین اعداد قبلی و بعدی در ده اول.
محتوا: مثلاً بپرسید کدام عدد بزرگتر از سه اما کمتر از پنج است. چه عددی کوچکتر از سه اما بزرگتر از یک است و غیره مثلاً عددی در ده را در نظر بگیرید و از کودک بخواهید آن را حدس بزند. کودک اعداد مختلفی را نام می برد و معلم بیشتر یا کمتر از عدد مورد نظر می گوید. سپس می‌توانید نقش‌ها را با فرزندتان عوض کنید.
4. بازی آموزشی: "شمارش موزاییک"
هدف: معرفی اعداد. یاد بگیرید که کمیت ها را با اعداد مطابقت دهید.
تجهیزات.میله های شمارش.
محتویات: همراه با فرزندتان، اعداد یا حروف را با استفاده از چوب های شمارش بسازید. از کودک دعوت کنید تا تعداد مربوط به چوب شمارش را در کنار عدد داده شده قرار دهد.
5. بازی آموزشی: "بخوان و بشمار"
هدف: کمک به تسلط بر مفاهیم "بسیاری"، "چند"، "یک"، "چند"، "بیشتر"، "کمتر"، "به طور مساوی"، "به اندازه"، "به همان اندازه". توانایی مقایسه اشیاء بر اساس اندازه
تجهیزات. چوب های شمارش
محتویات: هنگام خواندن کتاب برای کودک از او بخواهید به اندازه ای که مثلاً حیوانات در افسانه وجود داشت، چوب شمارش را کنار بگذارد. پس از شمارش چند حیوان در افسانه، بپرسید که چه کسانی بیشتر، چه کسانی کمتر و چه کسانی مشابه بودند. اسباب بازی ها را بر اساس اندازه مقایسه کنید: چه کسی بزرگتر است - خرگوش یا خرس؟ چه کسی کوچکتر است؟ چه کسی هم قد است؟
شکل هندسی. 1. بازی آموزشی: "بر اساس شکل انتخاب کنید"
هدف: آموزش به کودکان برای برجسته کردن شکل یک شی و منحرف کردن توجه از سایر ویژگی های آن.
تجهیزات. یکی یکی شکل بزرگهر یک از پنج شکل هندسی، کارت هایی با طرح کلی اشکال هندسی، دو شکل از هر شکل در دو اندازه با رنگ های مختلف (شکل بزرگ با تصویر طرح کلی روی کارت مطابقت دارد).
محتویات: به کودکان شکل و کارت داده می شود. مربی: "اکنون می خواهیم بازی "Match by Shape" را بازی کنیم. برای این کار باید اسامی را به خاطر بسپاریم اشکال مختلف. این شکل چه شکلی است؟ (این سوال سپس با سایر شکل های نشان داده شده تکرار می شود). شما باید بدون توجه به رنگ، اشکال را بر اساس شکل بچینید.» برای کودکانی که شکل ها را اشتباه قرار داده اند، معلم از آنها می خواهد که طرح کلی شکل را با انگشت خود ردیابی کنند، اشتباه را پیدا کرده و تصحیح کنند.
2. بازی آموزشی: "لوتو"
هدف: تسلط بر توانایی شناسایی اشکال مختلف.
تجهیزات. کارت هایی با تصاویر اشکال هندسی.
محتوا. به کودکان کارت هایی داده می شود که روی آنها 3 شکل هندسی با رنگ ها و اشکال مختلف در یک ردیف به تصویر کشیده شده است. کارت ها در چیدمان اشکال هندسی و ترکیب رنگ آنها با هم تفاوت دارند. اشکال هندسی مربوطه را یکی یکی به کودکان ارائه می دهند. کودکی که روی کارت او یک شکل ارائه شده است، آن را می گیرد و روی کارت خود می گذارد تا شکل با تصویر کشیده شده مطابقت داشته باشد. بچه ها می گویند که ارقام به چه ترتیبی قرار دارند.
3. بازی آموزشی: "خانه خود را پیدا کنید"
هدف: تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری دایره و مربع.
تجهیزات. دایره، مربع، 2 حلقه، دایره و مربع به تعداد بچه ها، تنبور.
محتویات: معلم دو حلقه را با فاصله زیادی از یکدیگر روی زمین قرار می دهد. در حلقه اول یک مربع برش خورده از مقوا و داخل حلقه دوم - یک دایره قرار می دهد. بچه ها باید به دو گروه تقسیم شوند: برخی یک مربع در دست دارند و برخی دیگر یک دایره دارند. سپس معلم قوانین مربوط به حلقه را توضیح می دهد. این بازی شامل این واقعیت است که بچه ها در اتاق می دوند و وقتی او به تنبور ضربه می زند، آنها باید خانه های خود را پیدا کنند. آنهایی که دایره دارند به سمت حلقه ای که دایره در آن قرار دارد می دوند و کسانی که مربع دارند با یک مربع به سمت حلقه می دوند.
وقتی بچه‌ها به سمت مکان‌های خود می‌دوند، معلم بررسی می‌کند که بچه‌ها چه ارقامی دارند، آیا خانه را به درستی انتخاب کرده‌اند یا خیر، مشخص می‌کند که نام‌های فیگورها چیست و تعداد آنها چقدر است. وقتی دوباره بازی را انجام دادید، باید آن‌ها را عوض کنید. مکان های شکل های خوابیده در داخل حلقه ها.
4. بازی آموزشی: "حدس بزنید"
هدف: تقویت توانایی تشخیص دایره، مربع و مثلث.
تجهیزات. توپ؛ دایره، مربع، مثلث با رنگ های مختلف.
محتوا: بچه ها در دایره ای ایستاده اند که در وسط آن معلمی با یک توپ قرار دارد. او می گوید که حالا همه به این نتیجه می رسند که جسمی که نشان داده می شود چگونه است. ابتدا معلم یک دایره زرد نشان می دهد و می گذارد. آن را در مرکز سپس از شما دعوت می کند که فکر کنید و بگویید این دایره چگونه است. کودکی که معلم توپ را به او می‌غلتد پاسخ می‌دهد کودکی که توپ را گرفته می‌گوید دایره به چه شکل است. مثلا روی یک پنکیک، در آفتاب، روی یک بشقاب... سپس معلم یک دایره قرمز بزرگ نشان می دهد. بچه ها خیال پردازی می کنند: یک سیب، یک گوجه فرنگی... همه در بازی شرکت می کنند، برای اینکه بچه ها معنی بازی «حدس بزن» را واضح تر بفهمند، تصاویر را به آنها نشان دهید. بنابراین، دایره قرمز یک گوجه فرنگی است، دایره زرد یک توپ است.
مقادیر. 1. بازی آموزشی: "چیدن میوه"
هدف: توسعه چشم هنگام انتخاب اشیاء با اندازه معین بر اساس یک مدل.
تجهیزات. نمونه سیب (برش از مقوا) در سه اندازه بزرگ، کوچکتر، کوچک؛ سه سبد بزرگ، کوچکتر، کوچکتر؛ یک درخت با سیب های مقوایی آویزان به همان اندازه نمونه ها (8-10 سیب هم اندازه بودند). قطر هر سیب 0.5 سانتی متر از سیب قبلی کوچکتر است.
محتوا: معلم درختی را با سیب، سبد نشان می دهد و می گوید که سیب های کوچک را باید در یک سبد کوچک جمع کرد و سیب های بزرگ را در یک سبد بزرگ. در همان زمان سه کودک را صدا می کند و به هر کدام یک سیب نمونه می دهد و از آنها دعوت می کند تا یکی از همان سیب ها را از درخت بچینند. اگر سیب ها به درستی چیده شوند، معلم می خواهد آنها را در سبدهای مناسب قرار دهد. سپس وظیفه اجرا می شود یک گروه جدیدفرزندان. بازی را می توان چندین بار تکرار کرد.
2. بازی آموزشی: "یک، دو، سه - نگاه کنید!"
هدف: آموزش به کودکان برای ساختن تصویری از یک شی با اندازه معین و استفاده از آن در فعالیت های بازی.
تجهیزات. اهرام تک رنگ (زرد و سبز)، با حداقل هفت حلقه. 2-3 هرم از هر رنگ.
محتوا. کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند. V. اهرام را روی 2-3 میز قرار می دهد و حلقه ها را مخلوط می کند. او دو هرم را روی یک میز کوچک جلوی بچه ها می گذارد و یکی از آنها را جدا می کند. سپس بچه ها را صدا می کند و به هر یک از آنها حلقه ای به همان اندازه می دهد و از آنها می خواهد که یک جفت برای انگشترشان پیدا کنند. "با دقت به حلقه های خود نگاه کنید و سعی کنید اندازه آنها را به خاطر بسپارید تا اشتباه نکنید. کدام حلقه را دارید، بزرگ یا کوچک؟ اگر پاسخ کودک برای او مشکل بود، V. پیشنهاد می کند به هرم مونتاژ شده بروید. و انگشتر خود را روی حلقه ای به آن اندازه قرار دهید. سپس از بچه ها دعوت می کند تا حلقه های خود را روی صندلی بگذارند و به دنبال حلقه های دیگری با همان اندازه بگردند. فقط بعد از گفتن کلمات زیر باید به دنبال حلقه بگردید: یک، دو، سه، نگاه کن!» پس از انتخاب یک حلقه، هر کودک به جای خود باز می گردد و آن را روی نمونه خود که روی صندلی بلند می ماند قرار می دهد. اگر کودک مرتکب اشتباهی شود، اجازه دارد اشتباه را با جایگزینی حلقه انتخاب شده با حلقه دیگری تصحیح کند. برای تنوع، هنگام تکرار بازی، می توانید از یک هرم با رنگ متفاوت به عنوان نمونه استفاده کنید.
3. بازی آموزشی: "چه کسی دم بلندتر دارد؟"
هدف: تسلط بر توانایی مقایسه اشیاء با اندازه های متضاد در طول و عرض، استفاده در گفتار از مفاهیم: "طولانی"، "طولانی تر"، "عریض"، "باریک".
محتوا. صدای بیرون از در حیوانات ظاهر می شوند: یک بچه فیل، یک اسم حیوان دست اموز، یک خرس، یک میمون - دوستان وینی پو. حیوانات در حال دعوا هستند که چه کسی دارد دم بلندتر. وینی پو از کودکان دعوت می کند تا به حیوانات کمک کنند. کودکان طول گوش های خرگوش و گرگ، دم روباه و خرس، طول گردن زرافه و میمون را مقایسه می کنند. هر بار به همراه V. با استفاده از اصطلاحات مناسب: بلند، بلندتر، پهن، باریک و غیره، برابری و نابرابری در طول و عرض را تعریف می کنند.
4. بازی آموزشی: "چه کسی نوار را زودتر بپیچد"
هدف: به شکل گیری نگرش نسبت به اندازه به عنوان یک ویژگی مهم ادامه دهید، به طول توجه کنید، کلمات "بلند"، "کوتاه" را معرفی کنید.
محتوا. معلم بچه ها را دعوت می کند تا یاد بگیرند که چگونه نوار را بچرخانند و نشان می دهد که چگونه این کار را انجام دهند، همه را امتحان می کند. سپس او پیشنهاد می کند که بازی "چه کسی نوار را زودتر بچرخاند؟" دو بچه را صدا می کند، به یکی یک روبان بلند و دیگری یک روبان کوتاه می دهد و از همه می خواهد ببینند چه کسی اولین کسی است که روبان آنها را بپیچد. به طور طبیعی، کسی که نوار کوتاه‌تری دارد برنده است. پس از این، معلم نوارها را روی میز می گذارد تا تفاوت آنها به وضوح برای بچه ها قابل مشاهده باشد، اما چیزی نمی گوید. سپس بچه ها روبان ها را عوض می کنند. حالا بچه دیگر برنده است. بچه ها می نشینند، معلم بچه ها را صدا می کند و یکی از آنها را دعوت می کند تا یک روبان انتخاب کند. می پرسد چرا این نوار را می خواهد؟ پس از پاسخ‌های بچه‌ها، روبان‌ها را «کوتاه» و «بلند» می‌خواند و کارهای بچه‌ها را خلاصه می‌کند: «روبان کوتاه به سرعت بالا می‌آید و روبان بلند به آرامی می‌پیچد».
جهت گیری در فضا 1. بازی آموزشی: "چه کسی کجاست"
هدف: یادگیری تشخیص موقعیت اشیاء در فضا (در جلو، پشت، بین، در وسط، در سمت راست، در سمت چپ، پایین، بالا).
تجهیزات. اسباب بازی ها
محتویات: اسباب بازی ها را در مکان های مختلف اتاق قرار دهید. از کودک بپرسید کدام اسباب بازی جلو، پشت، نزدیک، دور و غیره است. بپرسید چه چیزی در بالا، چه چیزی در زیر، در سمت راست، در سمت چپ و غیره است.
2. بازی آموزشی: "به سمت شماره بدوید"
هدف: تمرین حفظ و تمایز اعداد، توانایی حرکت در فضا. توجه شنوایی و بصری را توسعه دهید.
تجهیزات: کارت هایی با اعداد، در مکان های مختلف اتاق آویزان شده اند.
محتویات: بازی کم تحرک. معلم (راننده) با یکی از شماره ها تماس می گیرد، بچه ها کارتی با تصویر آن در اتاق پیدا می کنند و به سمت آن می دوند. اگر هر کودکی مرتکب اشتباه شود، مدتی از بازی خارج می شود. بازی تا زمانی انجام می شود که برنده مشخص شود.
می‌توانید با دعوت از بچه‌ها، که در نزدیکی شماره ایستاده‌اند، کار را پیچیده‌تر کنید تا به شماره‌ای که نشان‌دهنده آن است، دست بزنند (یا پا بگذارند یا بنشینند).
3. بازی آموزشی: "آسانسور"
هدف: تثبیت شمارش رو به جلو و عقب تا 7، ادغام رنگ های اصلی رنگین کمان، تلفیق مفاهیم "بالا"، "پایین"، به خاطر سپردن اعداد ترتیبی (اول، دوم ...)
محتویات: از کودک خواسته می شود به ساکنین کمک کند تا آنها را در آسانسور به طبقه مورد نظر بالا یا پایین بیاورند، طبقات را بشمارند، بفهمند چند نفر ساکن در طبقه زندگی می کنند.
4. بازی آموزشی: "سه مرحله"
هدف: جهت گیری در فضا، توانایی گوش دادن و پیروی از دستورالعمل ها.
محتویات: بازیکنان به دو تیم مساوی تقسیم می شوند و یکی پس از دیگری می ایستند. وظیفه هر تیم رسیدن به خط پایان در سریع ترین زمان ممکن به طور کامل، یکنواخت، با رعایت دقیق قوانین است: آنها قوانین را به صورت کر تلفظ می کنند: سه قدم به سمت چپ، سه قدم به سمت راست، یک قدم به جلو، یک قدم به عقب. و چهار مستقیم.
زمان گرا 1. بازی آموزشی: "وقتی اتفاق می افتد"
هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد فصول و ویژگی های مشخصه آنها. توسعه گفتار منسجم، توجه و تدبیر، استقامت.
تجهیزات. تصاویر بر اساس فصل
مطالب: بچه ها دور میز می نشینند. معلم چندین عکس در دست دارد که فصول مختلف را نشان می دهد، 2-3 عکس برای هر فصل. معلم قوانین بازی را توضیح می دهد، معلم به همه عکس می دهد. سپس فلش را به صورت دایره ای می چرخاند. کسی که به آن اشاره کرد عکس او را با دقت بررسی می کند و سپس در مورد محتوای آن صحبت می کند. سپس فلش را دوباره می چرخانند و کسی که به سمت او نشانه رفته فصل را حدس می زند.یک نوع از این بازی می تواند برای معلم باشد که گزیده هایی از آثار داستانی در مورد فصول فصلی را بخواند. پدیده های طبیعیو تصاویر با محتوای مرتبط را جستجو کنید.
2. بازی آموزشی: "کلمه گم شده را نام ببرید"
هدف: یاد بگیرید که دوره های زمانی را نامگذاری کنید: صبح، عصر، روز، شب.
تجهیزات: توپ.
مطالب: کودکان یک نیم دایره تشکیل می دهند. معلم توپی را به سمت یکی از بچه ها می غلتد. جمله ای را با حذف نام قسمت های روز شروع می کند: - صبح صبحانه می خوریم و ناهار می خوریم ... بچه ها کلمه گم شده را نام می برند - صبح می آیی مهد کودک و می روی خانه ... - بعد از ظهر ناهار می خورید و شام می خورید ...
3. بازی آموزشی: «چه کسی اول شد؟ بعد کیست؟
هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد بازنمایی زمان: اول، سپس، قبل، بعد، زودتر، بعد.
محتویات: صحنه سازی افسانه ها با استفاده از تصاویر "شلغم"، "ترموک"، "کلوبوک" و غیره.
4. بازی آموزشی: "چراغ راهنمایی"
هدف: تثبیت ایده های کودکان در مورد فصول.
محتوا: معلم مثلاً می گوید: "تابستان تمام شد، بهار آمد." کودکان یک دایره قرمز بلند می کنند - یک سیگنال توقف، اشتباهات اصلاح می شوند.
5. بازی آموزشی: "کلمه گم شده را نام ببرید"
هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد بخش های روز، توالی آنها، تثبیت مفاهیم - دیروز، امروز، فردا.
مطالب: کودکان در یک دایره. مجری عبارتی را شروع می کند و توپ را به سمت یکی از بازیکنان پرتاب می کند: "خورشید در روز می درخشد و ماه ...". کسی که این عبارت را تمام می کند یک عبارت جدید می آورد: "صبح به مهد کودک آمدیم و برگشتیم ..." ، "اگر دیروز جمعه بود ، امروز ..." ، "زمستان با بهار جایگزین می شود و بهار ...".

فهرست کارت بازی های حسی برای کودکان 2-3 ساله

بازی های آموزشی

در مورد تربیت حسی

کودکان در سنین پیش دبستانی اولیه و ابتدایی.

بازی های آموزشی برای ایجاد احساسات لامسه:

کیف فوق العاده

تعیین با لمس (یافتن اشیایی که از یک جهت متفاوت هستند)

دستمال عروسک، (تشخیص اجسام از روی بافت مواد، در این مورد، تعیین نوع پارچه)

شکل را بیابید (پیشنهاد می شود فیگور پیشنهادی را با لمس از کیف خارج کنید)

یک جفت پیدا کنید (از کودک خواسته می شود که جفت اشیاء یکسان را با لمس پیدا کند)

بازی ها و تمرین های آموزشی برای تقویت مفهوم فرم.

یک شی با شکل مشخص شده را بیابید (از کودک خواسته می شود تصاویری را پیدا کند که اشیایی شبیه به شکل داده شده را نشان می دهد)

... از چه اشکالی تشکیل شده است؟، (شما باید از روی نقاشی مشخص کنید که شی از چه اشکال هندسی تشکیل شده است و از چند عدد از آنها تشکیل شده است)

شیئی با همان شکل را بیابید (یاد بگیرید اشکال را در اشیاء خاص در محیط شناسایی کنید)

کدام شکل اضافی است؟، (تعریف یک شکل اضافی در یک ردیف از چهار شکل هندسی، پیشنهاد برای توضیح اصل طرد)

بازی ها و تمرین های آموزشی برای تقویت مفهوم کمیت.

مقایسه اجسام بر اساس ارتفاع

طولانی‌ترین، کوتاه‌ترین، (پیشنهاد ترتیب روبان‌های چند رنگ بر اساس طول، از کوتاه‌ترین به بلندترین؛ درعوض، می‌توانید پیشنهاد کنید که روبان‌ها را بر اساس چندین معیار مقایسه کنید)

دایره های چند رنگ (پیشنهاد کنید دایره ها (یا شکل هندسی دیگر) را از بزرگترین شروع کنید تا رنگ دایره قبلی قابل مشاهده باشد)

در کدام جعبه؟ (پنج نوع اسباب بازی با اندازه های مختلف را بسته به اندازه در پنج جعبه مختلف توزیع کنید)

بازی های آموزشی و تمرینات برای تثبیت رنگ ها.

چه رنگی از دست رفته است؟

رنگ مورد نظر چیست؟ (پیشنهاد انتخاب رنگ مورد نیاز برای کالا)

یک گلدسته جمع کنید (از حافظه پیشنهاد کنید یک حلقه حلقه های چند رنگ مطابق با نمونه جمع کنید)

از چه رنگ‌هایی استفاده می‌شود؟ (نمایش تصویری از اشیاء همرنگ و سایه‌های آن، آموزش نام‌گذاری و تمایز دو سایه همرنگ، تمرین استفاده از کلماتی که نشان دهنده سایه‌های رنگی هستند)

بیایید رنگ را روشن کنیم (تمایز کردن و نامگذاری رنگ های مشابه را بیاموزیم)

بازی های آموزشی DIY در مورد آموزش حسی برای کودکان سن پایین

بازی های آموزشی خودت را در مورد آموزش حسی برای کودکان گروه اول خردسال.

دی
برای توسعه تخیل کودکان و شکل گیری هماهنگی بینایی-حرکتی بر اساس اقدامات با اشیاء، یک کتابچه راهنمای آموزشی "Glower Glade" تهیه شد. با درخشندگی و محتوای جالبش جلب توجه می کند.

توضیحات دفترچه راهنما:دفترچه راهنما از یک تخته با گل های چسبانده شده ساخته شده از فیلم خود چسب تشکیل شده است؛ در مرکز گل سوراخی وجود دارد که گردن بطری های با اندازه های مختلف روی آن چسبانده شده است. شمع هایی روی گردن ها پیچ شده است.

نمونه هایی از بازی ها و وظایف آموزشی با استفاده از کتابچه راهنمای "گل گلد".

هدف:ادغام دانش اندازه؛ رنگ ها؛ توسعه مهارت های حرکتی دست

"مطابقت با مرکز گل"

بزرگترین مرکز گل را بپیچید. کوچکترین "

مرکز قرمز گل را بپیچید. سفید"

یک بازی " بالن»

هدف: یاد بگیرید که رنگ ها را تشخیص دهید و نام ببرید، مهارت های حرکتی انگشتان را از طریق اقدامات با اشیاء توسعه دهید.

بازی "پروانه"

هدف: یاد بگیرید که رنگ های اصلی را تشخیص دهید، بیاموزید که اشیاء را بر اساس رنگ مرتبط کنید.

و
gra "آدم برفی"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها، تثبیت رنگ های اصلی. پیچاندن و باز کردن چوب پنبه ها را یاد بگیرید.

و
بازی "بیا با گیره لباس بازی کنیم"

هدف؛ به کودکان بیاموزید که گیره های لباس مناسب همرنگ را انتخاب کنند، مهارت های حرکتی ظریف و احساسات لامسه را توسعه دهند.

راهنمای آموزشی"کتاب حسی" بازی های آموزشی خودت انجام دهید در مورد آموزش حسی برای کودکان خردسال

دی کودکان در سن 3-4 سالگی مستقل تر می شوند، میل به اثبات خود افزایش می یابد: "من خودم!" برای انجام این کار، باید از بازی هایی استفاده کنید که علاقه کودک به دانش را افزایش می دهد و اسباب بازی هایی را ایجاد می کند که می توانند با روشنایی و محتوای خود کودک را جذب کنند. این کتاب با تفکر در مورد چگونگی علاقه مندی به آنها و در عین حال تثبیت مهارت ها و توانایی های به دست آمده متولد شد. با ورق زدن "صفحات کتاب"، کودکان نه تنها مهارت های حرکتی ظریف و درک رنگ ها را توسعه می دهند، بلکه دانش اکتسابی خود را نیز تثبیت می کنند.

بازی آموزشی "برداشت"

هدف: مهارت های حرکتی انگشتان را از طریق اقدامات با اشیاء، تشخیص و نامگذاری رنگ ها توسعه دهید. روش بستن دکمه را درست کنید.

معلم از بچه ها دعوت می کند که سیب ها را برداشت کنند، برگ ها را باز کنند، سیب ها را جدا کنند (بستن نوار را باز کنید).

دی بازی آموزشی "خانه بسازید"

هدف: توسعه ادراک حسی، توجه بصری موثر، مهارت های حرکتی ظریف.

تمام قطعات با نوار چسب متصل می شوند.

کار را کامل کنید - قطعات را به مکان مناسب خود وصل کنید.

بازی آموزشی "کاترپیلار"

سی صنوبر: مهارت های حرکتی انگشتان را از طریق اقدامات با اشیاء، ادراک حسی، تفکر منطقی توسعه دهید

گزینه بازی: "Continue the row."

ادبیات.

پرورش فرهنگ حسی کودک از بدو تولد تا 6 سالگی Venger L.A., Pilyugina E.G., Venger N.B. ، روشنگری، 1988.

راهنمای آموزشی "استخر خشک انگشت"

استخر خشک - برای تحریک فعال همزمان در نقاط مختلف دست، انگشتان، کف دست استفاده می شود. توسعه حسی حرکتی، شکل گیری استانداردهای حسی اساسی: شکل، اندازه، مواد، وزن، صدا. پرورش استقامت و صبر در کار؛ از بین بردن استرس عاطفی درست کردن آن بسیار ساده است: کپسول های Kinder Surprise را با مواد پرکننده مختلف (برنج، نخود، لوبیا) پر می کنیم، آنها را با فیلم حرارتی می پوشانیم. تخم مرغ عید پاک، آنها را در یک عمق کوچک قرار دهید ظرف پلاستیکی، اسباب بازی ها را در پایین از یک سورپرایز مهربانتر پنهان کنید.

از کودک خود بخواهید در استخر خشک به دنبال اشیاء کوچک یا اسباب بازی های مختلف بگردد. با فرو رفتن تا حد امکان عمیق در فیلر، دست های کودک ماساژ داده می شود، انگشتان حساس تر می شوند و حرکات آنها هماهنگ می شود.

این راهنما در کلاس های موسیقی قابل استفاده است.

بازی آموزشی "مهره هایی از خمیر نمک"

اهداف:

تقویت و توسعه مهارت های حرکتی ظریف، هماهنگی دست و چشم؛

توسعه توانایی ترکیب رنگ ها؛

توسعه تمرکز؛ رشد پشتکار، دقت، خلاقیت کودکان، حس زیبایی در کار خود و سایر کودکان؛

یاد بگیرید که چگونه از یک نمونه کار کنید و محصول خود را بسازید.

این فایده می تواند توسط خود کودک و با کمک کمی از بزرگسالان انجام شود. مدل سازی خمیر واقعا به رشد مهارت های حرکتی کودک کمک می کند. از این گذشته، یک نوزاد می تواند شکل یک جسم را از شکل کروی به مربع یا مثلث تغییر دهد. و با گرفتن یک تکه خمیر در دستانش می تواند وزن، سنگینی و ویسکوزیته آن را احساس کند.

در باره
اسکریپت آماده سازی دستی:

آماده کردن خمیر شور(1 فنجان نمک اضافی، 1 فنجان آرد، 0.5 فنجان را مخلوط کنید آب سردبگذارید 2 تا 3 ساعت در یخچال بماند، گلوله‌هایی درست کنید و با نی کوکتل روی آن‌ها را سوراخ کنید و بگذارید تا کاملا خشک شوند. مهره ها آماده هستند!

راهنمای آموزشی "تخم مرغ ها را در خانه های خود قرار دهید"

اهداف:

توانایی تشخیص و نامگذاری صحیح 4 رنگ اصلی را ایجاد کنید.

یاد بگیرید که بیضه را با یک سلول ترکیب کنید، اقدامات مرتبط را انجام دهید (راهنمای رنگ). به طور هدفمند، متوالی عمل کنید: از چپ به راست، بدون پرش سلول. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید.

توضیحات دفترچه راهنما:سلول های ظرف تخم مرغ را با رنگ های اصلی رنگ می کنیم و لاک می زنیم. کپسول های Kinder Surprise را به رنگ مناسب گره می زنیم.

نتیجه یک کتابچه راهنمای روشن و زیبا است.

بچه ها باید تخم مرغ ها را با توجه به رنگشان در خانه ها بچینند.

در صورت امکان رنگ تخم مرغ ها و رنگ خانه ها را نام ببرید.

راهنمای آموزشی "مدادها را در فنجان قرار دهید."

اهداف:

توسعه توانایی تشخیص رنگ ها؛

یاد بگیرید که یک مداد را با یک لیوان ترکیب کنید. به طور هدفمند، متوالی عمل کنید: از چپ به راست. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید.

توضیحات دفترچه راهنما:ما مستطیل ها و شکل های مداد را از کاشی های سقف برش می دهیم. مستطیل ها را تا وسط با مربع های فیلم چسبنده با رنگ های مختلف می پوشانیم. مدادها را با رنگ های مربوطه می چسبانیم. سریع، زیبا، مقرون به صرفه!

DIY: "جعبه لمسی"

لمسیجعبهیک کتابچه راهنمای آموزشی است که برای کودکان خردسال در نظر گرفته شده است.

ساخته شده از یک جعبه کفش معمولی، به زیبایی با کاغذ خود چسب تزئین شده است.

جعبه با تکه های پارچه با بافت های مختلف پر شده است: پشم، خز، ابریشم، گیپور و غیره. همچنین شامل اشیاء کوچک است: سنگریزه، اسباب بازی های نرم، روبان، زیپ، توریو غیره.

بچه ها تمام اشیاء داخل جعبه را با علاقه زیاد با دستانشان بررسی می کنند.

راهنمای آموزشی "جعبه لمسی"به کودکان کمک می کند تا با استفاده از لمس، دنیای اطراف خود را از دیدگاهی کاملاً غیر معمول کشف کنند.

برای اطمینان از اینکه بچه ها علاقه خود را به جعبه از دست نمی دهند -

پ
هر از گاهی باید محتویات جعبه را به روز کنید و پرکننده های مختلفی را ارائه دهید.

جعبه لمسیرا می توان با اشیایی با ویژگی های کاملا متضاد پر کرد، به عنوان مثال: سمباده، کلید آهنی، تکه های لاستیک فوم، مجسمه چینی و غیره.

این راهنما را می توان در فعالیت های آموزشی مستقیم و همچنین در فعالیت های مستقل کودکان (به شرطی که حاوی مواردی باشد که برای زندگی و سلامت کودکان بی خطر است) استفاده شود.

بازی آموزشی "پیدا کن چوب پنبه اضافی»

معنی: چوب پنبه در رنگ ها و اندازه های مختلف.

هدف: توسعه تفکر منطقی.

آر
بازی آموزشی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب "به خوکچه غذا دهید" با دستان خود

راه حل: اسباب بازی نرم (خوک) و بطری با توجه به اندازه اسباب بازی نرم. خوراک مخلوط - لوبیا، نخود، ذرت فلکس و غیره را دریافت کنید.

بازی "چوب های رنگارنگ"

هدف.به کودکان بیاموزید که رنگ های اصلی را تشخیص دهند، ترتیب دادن چوب ها را در جعبه هایی با رنگ مربوطه تمرین کنند، درک بصری و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهند.

تجهیزات.میله های چوبی نقاشی شده در چهار رنگ اصلی، جعبه هایی با رنگ های مشابه، که با تصاویر حیوانات تکمیل شده است.

فرهنگ لغت. آبی، قرمز، سبز، زرد.

پیشرفت بازی.

که در
معلم جعبه های چهار رنگ را روی میز می گذارد و چوب های چند رنگی را که خرس پراکنده کرده است نشان می دهد. از کودکان شرکت‌کننده خواسته می‌شود که تمام چوب‌ها را در جعبه‌هایی به رنگ خودشان قرار دهند. معلم چوب ها را بررسی می کند و توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که رنگ چوب و جعبه یکسان است. سپس بچه ها کار را کامل می کنند.

کودکی که اولین کسی است که چوب های رنگ خود را انتخاب کرده و نام آن را به درستی نامگذاری کند برنده است.

به تدریج تعداد چوب ها افزایش می یابد.

یادداشتچوب های بستنی را بردارید و آنها را به رنگ های اصلی رنگ کنید. جعبه های کفیر را برش دهید و روی آنها را با کاغذ چند رنگ بپوشانید. تصویری از یک حیوان خنده دار را در پشت بچسبانید.

بازی برای کودکان 2-3 ساله

طعم را حدس بزنید
سبزیجات و میوه ها (سیب، گلابی، آلو، پرتقال، خیار، هویج، تربچه، شلغم و غیره) را در بشقاب برش دهید. از کودک خود دعوت کنید چشمانش را ببندد و یک تکه بجود. بپرسید چه طعمی داشت (شیرین، ترش، تلخ، شور) و اسم چیزی که می خورد چه نام دارد.

یخ را آب کنید
2 تکه یخ را از یخچال بردارید، یکی را به فرزندتان بدهید و دیگری را برای خودتان بردارید.
از کودک خود دعوت کنید تا یخ را آب کند و در مورد چگونگی وقوع آن اظهار نظر کند (سرد، جامد، مایع).

چه کسی پرواز می کند؟
برای فرزندتان توضیح دهید: «من اشیاء مختلف، حیوانات، پرندگان را نام می برم. اگر اسمی را که پرواز می‌کند، می‌زنم، دست‌هایتان را بالا بیاورید، اگر اسمی را می‌زنم که پرواز نمی‌کند، کف بزنید. – موشک؟.. – کبوتر؟.. – میز؟.. و غیره.»
به فرزندتان فرصت فکر کردن بدهید.
بازی‌ها به روشی مشابه انجام می‌شوند: «چه خبر است؟» و غیره.

همان را پیدا کنید
5 دایره بزرگ و 5 دایره کوچک آماده کنید. دایره ها را مخلوط کنید، آنها را با این کلمات به کودک نشان دهید: "این دایره ها متفاوت هستند." ابتدا دایره های بزرگ و سپس حلقه های کوچک را یکی یکی نشان دهید ("این دایره های بزرگ هستند و این ها کوچک هستند").
دایره های بزرگ را در یک جهت و دایره های کوچک را در جهت دیگر تا بزنید.
اعمال خود را توضیح دهید. دو دایره کوچک را در کنار یکدیگر قرار دهید و بر یکسان بودن آنها تأکید کنید.
وقتی سومین جفت دایره را مرتب می کنید، بپرسید که دایره بزرگ کجا باید برود و دایره کوچک کجا باید برود. کودک دایره ها را می چیند.
به عنوان گزینه می توانید از مربع و مثلث، دایره و مربع و غیره استفاده کنید.

کجا یک دایره و کجا یک مربع است
5 دایره و 5 مربع آماده کنید، آنها را مخلوط کنید، توضیح دهید که اسباب بازی ها متفاوت هستند.

گروه بندی بر اساس شکل را شروع کنید، سپس از کودک خود بخواهید که اشکال را به دو گروه دسته بندی کند.

گزینه ها: مستطیل و مثلث، 2 نوع دکمه و غیره.

شکل خود را انتخاب کنید
تصاویری را آماده کنید که روی آنها اشکال هندسی کشیده شده است - مربع، دایره، مستطیل، مثلث، بیضی، و همچنین چندین مورد از خود اشکال.

از کودک خود دعوت کنید تا شکل را با تصویر آن در تصویر مطابقت دهد. به فرزندتان نشان دهید که چگونه این کار را انجام دهد و سپس از او بخواهید که خودش این کار را انجام دهد.

بزرگ و کوچک
نسخه های بزرگ و کوچک یک مورد را آماده کنید: قاشق، فنجان، دکمه، اسباب بازی و غیره.
از فرزندتان بخواهید که از هر جفت بزرگتر را انتخاب کند. می توانید از فرزندتان بخواهید که اشیاء را به دو گروه بزرگ و کوچک دسته بندی کند.

گزینه 1: از فرزندتان بخواهید که جفت های بزرگ و کوچک وسایل خانه را پیدا کند و به شما نشان دهد.
گزینه 2: به کودک خود دو مداد بدهید - یکی بزرگ و دیگری کوچک. از آنها بخواهید با یک مداد بزرگ یک خط بکشند.
کار می تواند پیچیده باشد: اجازه دهید کودک یک مسیر بزرگ را با یک مداد بزرگ و یک مسیر کوچک با یک مداد کوچک بکشد.

پنهان کردن و پنهان کردن
5 دایره بزرگ و 5 دایره کوچک، مربع، مثلث، مستطیل، بیضی آماده کنید.

از کودک خود بخواهید که چهره های کوچک را در پشت شکل های بزرگ پنهان کند (حتما نشان دهید که پوشاندن یک شکل کوچک با یک بزرگ آسان است و پس از آن شکل کوچک قابل مشاهده نخواهد بود).

کیف فوق العاده
اشیایی با خواص مختلف در یک کیسه کتان قرار می گیرند: یک توپ نخ، یک اسباب بازی، یک دکمه، یک توپ، یک مکعب، یک جعبه کبریت. نوزاد باید بتواند اشیاء داخل کیف را یکی یکی با لمس تشخیص دهد. توصیه می شود که او خواص آنها را با صدای بلند توصیف کند. کودکان خردسال می توانند وسایل را خودشان داخل کیف قرار دهند. حفظ بهتر. به کودکان بزرگتر کیسه های از قبل پر داده می شود.

دوست دارید چکاره شوید؟
بیشتر آماده کنید لباسهای قدیمی. با کودک خود صحبت کنید و بفهمید که او می خواهد چه کسی باشد - چگونه می خواهد لباس بپوشد. به من کمک کنید لباسی را انتخاب کنم که با شخصیت مطابقت داشته باشد، برای یک پزشک، یک آتش نشان، یک فروشنده، یک سازنده کلاه بسازم.
اجازه دهید کودک نشان دهد که فردی که به تصویر می کشد چگونه رفتار می کند، چه می گوید، چه می کند.

وزن را دریابید
چندین مورد را آماده کنید، تقریباً از نظر اندازه یکسان، اما از نظر وزن متفاوت.
می‌توانید مکعب‌ها، مثلث‌ها، مستطیل‌ها را از کاغذ بچسبانید و شکل‌های مشابه، اما جامد را از لوتو، کیت ساخت و ساز و غیره بگیرید.
از کودک خود دعوت کنید تا چند شی که شبیه به هم هستند، اما وزنشان متفاوت است. می توانید با تقسیم همه موارد به دو گروه - "سبک" و "سنگین" شروع کنید. این علائم را با فرزندتان در میان بگذارید.

برگ را پنهان کنید
یک ورق کاغذ آماده کنید که نیمی از آن سبز و نیمی دیگر زرد است. به کودک خود توضیح دهید که کاغذ دو رنگ دارد. 6-8 برگ کاغذ بریده شده (بعضی زرد و برخی سبز) به کودک خود بدهید.
با قرار دادن یک برگ زرد روی نیمه زرد یک ورق کاغذ، توضیح دهید که برگ "پنهان" است و قابل مشاهده نیست. سپس برگ زرد را روی نیمه سبز قرار دهید و تاکید کنید که اکنون بسیار نمایان است. از فرزندتان بخواهید برگ ها را «پنهان» کند تا دیده نشوند.
اگر کودک برایش مشکل است، می‌توانید رنگ‌های متضاد بیشتری به او بدهید - یک کاغذ قرمز و آبی و ماهی‌ها، گل‌ها و غیره.
با دادن اشیایی با رنگ های مشابه (آبی و بنفش، نارنجی و زرد و غیره) به تدریج کار پیش روی کودک را پیچیده کنید.
شما همچنین می توانید اشیاء سه یا چهار رنگ را "پنهان کنید". هر بار پیشرفت کار را با فرزندتان در میان بگذارید.

رنگ خود را پیدا کنید
3 شکل با رنگ های مختلف (دایره، مربع و غیره) به کودک خود بدهید.
از او دعوت کنید تا در خانه قدم بزند و اشیایی همرنگ پیدا کند. کودک می تواند لیوان های خود را روی اشیاء همرنگ قرار دهد.

مهره ها
4 دانه بزرگ گرد و 4 مهره مربع بزرگ همرنگ، یک بند نازک یا نخ ضخیم بردارید.
به کودک خود توضیح دهید که مهره ها اشکال مختلفی دارند و باید آنها را یکی یکی رشته کنید - یک توپ، سپس یک مکعب.
گزینه ها: مهره های رشته ای با همان شکل و رنگ، اما اندازه های مختلف، یا همان شکل و اندازه، اما دو رنگ.

پازل
تعدادی تصویر شی روشن را به 3 قسمت برش دهید. ابتدا فرزندتان را دعوت کنید تا آن را مطابق مدل و سپس به طور مستقل جمع کند.

سوراخ ها را مهر و موم کنید
هر عکس یا عکسی را از یک مجله، کتاب بگیرید (تصویر باید برای کودک قابل درک باشد)، مربع ها، دایره ها، مثلث ها را از آن برش دهید.
تصویر "با سوراخ" را روی یک ورق کاغذ سفید بچسبانید و از کودک دعوت کنید "لکه های سفید" تشکیل شده در تصویر را با اشکال بریده شده از آن بپوشاند.

چه چیزی جا افتاده؟
5-6 اسباب بازی آشنا برای کودک را روی میز بگذارید: خرگوش، خرس، خروس و غیره.
از او بخواهید با دقت نگاه کند و دور شود و خودتان یک اسباب بازی را بردارید. بپرسید: "چه چیزی کم است؟"
بازی را می توان با وارد کردن اشیاء بیشتر به آن پیچیده کرد.
گزینه: "چه چیزی اضافه شده است؟"

آن را همانطور که بود انجام دهید
5 اسباب بازی آشنا برای کودک (ماشین، مکعب و غیره) را روی میز قرار دهید.
از فرزندتان دعوت کنید ببیند کجاست و رویش را برگردانید و به او هشدار دهید که یک اسباب بازی را جابجا خواهید کرد. سپس از آنها بخواهید به شما بگویند که چه چیزی تغییر کرده است.
به تدریج می توان کار را دشوارتر کرد.

حدس بزنید دارم چه کار می کنم
از فرزندتان دعوت کنید تا حدس بزند که چه اقداماتی را انجام خواهید داد.
بدون کلام، نحوه شستن صورت، مسواک زدن و غیره را نشان دهید و کودک اعمال را نامگذاری می کند. سپس نقش ها را عوض کنید.

بیایید قرعه کشی کنیم
تصاویر اشیاء و حیوانات را روی یک کاغذ خالی بچسبانید و از کودک بخواهید که آنها را با خطوط وصل کند.
کار دیگر: کاغذی را به میز بچسبانید و یک مکعب روی آن قرار دهید و سپس از کودک بخواهید این مکعب را با مداد فشار دهد. مداد اثری روی کاغذ می گذارد - آن را به کودک خود نشان دهید.

این چیه؟
زمانی در حین پیاده روی، پس از بازی های پر سر و صدا، با کودک خود روی نیمکت بنشینید و سعی کنید این بازی را انجام دهید.
سه شی را انتخاب کنید، به عنوان مثال، یک تیغه چمن، یک سنگریزه کوچک و یک برگ.
اجازه دهید کودکتان یکی از این اشیاء را انتخاب کند و آن را با دست خود بالا و پایین ببرید تا زمانی که شما با چشمان بسته احساس کنید که چیست.
حالا نوبت کودک است که چشمانش را ببندد. یکی را انتخاب کنید و در امتداد دست او حرکت دهید. بچه باید حدس بزند که شما چه چیزی را انتخاب کرده اید. در صورت لزوم، با یک اشاره به او کمک کنید.
چنین بازی هایی نیاز به تلاش ذهنی جدی دارند و باعث رشد ادراک حسی می شوند.

کیسه های جادویی - بازی برای توسعه حسی

E
این بازی بسیار ساده به کودک شما می آموزد که شکل و ویژگی های یک شی را با انگشتان خود به خاطر بسپارد، آن را با لمس تشخیص دهد، فکر کند، با چشمان بسته ببیند، گفتار، واژگان و توانایی های لمسی انگشتان کوچک را توسعه دهد.

چگونه این اسباب بازی آموزشی را بسازیم؟
از مواد قرمز 2 کیسه کوچک یکسان با یک باند الاستیک دوختم. روی آنها پروانه های براق، گل و دایره دوختم؛ بچه ها عموماً همه چیز براق را دوست دارند.
در آپارتمان جفت اشیاء کوچک و یکسان پیدا کردم که از نظر خصوصیات متفاوت بودند - صاف، خشن، گرد، تیز، نرم.
در کل، موارد جفت شده را پیدا کردم:
- حلقه های بزرگ و کوچک
- توپ هایی با همان اندازه، اما یکی صاف، دیگری خشن است
- درب بطری در اندازه های مختلف
- اسباب بازی مهربان تر
- ترش
- پستاندار
- و چیزهای کوچک دیگر ...
من این مواد را در دو کیسه ریختم.

و
می توانید اینگونه بازی کنید:

مامان دستش را داخل کیف می کند و یک وسیله بیرون می آورد. خواص آن را نام می برد و به کودک اجازه می دهد در صورت لزوم آن را لمس کند. و سپس او شما را به خاطر پیدا کردن همان یکی در کیف شما خواهد بخشید. اما با یک شرط: به کیف نگاه نکنید! بازی می کنیم تا همه وسایل از کیسه خارج شوند. اگر کودک کالا را حدس نزند، آن را به کیسه برمی گردانیم و دوباره امتحان می کنیم.
بسیار مهم است که نه تنها با دست راست، بلکه با دست چپ نیز بازی کنید.

شما می توانید متفاوت بازی کنید - مامان دستش را داخل کیف می کند، شی را حس می کند، نامش را می گذارد، آن را از کیسه بیرون می آورد و نشانش می دهد. بنابراین ما همه اقلام را بیرون می آوریم و سپس آنها را دوباره می گذاریم. و کودک شما باید همه چیز را خودش تکرار کند. این یک گزینه برای کودکان بزرگتر است.

چه موارد دیگری را می توان در یک کیسه جادویی قرار داد:
- پاک کن (گرد، مثلث، مربع، مستطیل)
- مداد
- گلوله نخ
- باتری AA
- حروف مغناطیسی، اعداد مغناطیسی
- هندسی ارقام حجمی، اشکال هندسی مسطح
- یک تکه چرم (معمولاً چنین قطعاتی آویزان می شوند کیف های چرمی، در هنگام خرید به همراه برچسب قیمت)
- یک تکه خز
- طناب
- آهنرباهای یخچال
- شیشه های عطر
- سکه
- شیرینی
- مکعب
- سنگریزه
- اسباب بازی های کوچک (ماشین، ماتریوشکا، سگ)
- شانه برای عروسک
- قاشق اسباب بازی
- دکمه ها (گرد یا مربع)
- مواد طبیعی(صدف، مخروط، بلوط، شاه بلوط)
و غیره. و غیره - لیست را می توان بی پایان ادامه داد.

ساده ترین راه برای بازی با نوزادان با یک کیف است. ارقام را بگذارید برای کودک شناخته شده استحیوانات - گاو، زرافه، مار. بخواهید مار را بیرون بکشد. بعد یک زرافه، بعد یک گاو. می توانید از آنها بخواهید حدس بزنند که چه نوع حیواناتی در کیسه پنهان شده اند. کودکان دو یا سه ساله از فرآیند ظاهر شدن حیوانات از یک کیسه مرموز لذت می برند.

برای بازیکنان باتجربه، ما بازی را ادامه می دهیم - نه تنها حافظه لمسی، بلکه حافظه بصری را نیز آموزش می دهیم - عروسک مورد علاقه خود یا هر اسباب بازی دیگری را دعوت می کنیم تا با ما بازی کند و تمام اشیاء خارج شده از کیسه را در مقابل آن قرار می دهیم. کودک به اسب می گوید که چه اشیایی را بیرون آورده اند، آنها را به یاد می آورند و حتی می توانید همه چیز را بشمارید. سپس کودک چشمان خود را می بندد و در همین حین عروسک یک شی را در یک کیسه پنهان می کند. ما باید مورد گم شده را نام ببریم. به تدریج تعداد اقلام باید افزایش یابد.
اکنون می توانید مکان را تغییر دهید، مادر چشمانش را می بندد و کودک اسباب بازی را پنهان می کند.

می توانید آن را در فروشگاه ها پیدا کنید کیت های آمادهبا مکعب، توپ، سیلندر و غیره ما پیشنهاد می کنیم که کوچولوها شکل ها را به صورت جفت بچینند و بزرگترها - یک شکل خاص را بیرون بیاورند و اشیایی را در نزدیکی آنها پیدا کنند که شکل مشابهی دارند. شکل های یکسان می توانند اندازه های مختلفی داشته باشند - یکی بزرگتر، دیگری کوچکتر است. فیگورها را نیز می توان به دو نیمه تقسیم کرد؛ وقتی یک نیمه را بیرون می آورید، باید نیمه دیگر را با لمس پیدا کنید.

نسخه دیگری از بازی رقابتی است. مناسب برای بازی با چند کودک به هر کودک یک کیسه می دهیم و مجموعه های یکسانی از اشیاء را قرار می دهیم. مجری، مثلاً، یک استوانه را بیرون می آورد و آن را به همه شرکت کنندگان نشان می دهد. هر کس همان مجسمه را سریعتر بیرون آورد برنده است.

بازی "کیف جادویی" را می توان برای توسعه گفتار، به ویژه برای گسترش دایره واژگان کودک و توسعه تفکر استفاده کرد.
ابتدا سعی کنید یکی از اشکال هندسی را در کیف احساس کنید، حالا آن را با کلمات توصیف کنید. "به شکلی برخوردم که یک گوشه هم ندارد." بچه ها حدس می زنند این چه شکلی است. آنها به خصوص دوست دارند تغییر کنند.
هر چه بچه ها بزرگتر باشند، توصیف ها می توانند پیچیده تر باشند. مهم این است که همه بچه ها در این بازی جای رهبر باشند. به هر حال، برای برخی توصیف اشیا و داستان گفتن آسان است، اما برای برخی دیگر دشوار است. این مهارت در طول آموزش ظاهر می شود.

با بازی با کیف با کودک، حافظه، منطق، مشاهده، مهارت های حرکتی ظریف، گفتار و واژگان او را توسعه می دهید. این بازی ساده کودک را به سمت فعالیت فعال هدایت می کند، توانایی های حسی را کاملاً توسعه می دهد، حافظه بصری را آموزش می دهد، شمارش را آموزش می دهد و ویژگی های یک شی را معرفی می کند. علاوه بر تمام موارد فوق، این یک بازی جالب و هیجان انگیز است.

دی
کمک آموزشی بیا بازی کنیم...

من به همه برای کودکان 2 تا 7 ساله پیشنهاد می کنم که تنها در چند دقیقه چنین مجموعه ساختمانی روشن، خنده دار و مفیدی را درست کنند.

و بنابراین ما نیاز داریم:

دستمال یونیورسال

قیچی

مداد

شابلون از اشکال هندسی

و

با استفاده از دستمال های چند رنگ می توانید فیگورهای مختلفی را برش بزنید و بسازید برنامه های کاربردی جالب، الگوها، گل ها، خانه ها، درختان و ... را بچینید، چقدر تخیل و تخیل توسعه یافته است...

این راهنما کمک خواهد کرد:

آر
برای رشد تفکر، توجه، تخیل، درک اطلاعات شفاهی و بصری کودکان.

انواع شمارش را بهبود بخشید.

تعمیم و مقایسه اشیاء بر اساس اندازه را یاد بگیرید.

مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید.

در مورد اشکال و اشکال هندسی ایده بسازید.

تقویت توانایی طبقه بندی اشیاء بر اساس کیفیت های عمومی

(شکل، اندازه، رنگ).

گفتار کودکان، توانایی نتیجه گیری ساده را توسعه دهید.

تقویت و گسترش درک فضایی.

گزینه های بازی -

"جمع آوری مهره های زیبا"- در صورت تمایل، بچه ها اشکال هندسی مختلفی را انتخاب می کنند و آنها را به ترتیب خاصی می چینند و از این طریق مهره ها را جمع می کنند.

«اعداد را بنویسید. »- معلم یک عدد می گوید و کودک باید از هر رقمی که انتخاب می کند عدد را مشخص کند.

"نامه را بنویس. »- کودک نامه را می گذارد.

"مورد را قرار دهید"- کودک مثلاً یک خانه را می چیند (کودک خودش اشکال هندسی و سپس خورشید و غیره را انتخاب می کند. متعاقباً می توانید کل "تصویر" را بچینید (خلاقیت کودک را توسعه می دهد).

«یک جفت را پیدا کن»، «همان را پیدا کن…»- یادگیری انتخاب اشکال هندسی متفاوت در اندازه، شکل، رنگ، مقایسه و یافتن شباهت ها و تفاوت ها. مهارت های مشاهده را توسعه دهید.

"چه چیزی تغییر کرد؟ »نامگذاری صحیح اشکال هندسی را تمرین کنید، حافظه بصری را توسعه دهید.

"یک شکل را انتخاب کنید"- ایده های کودکان در مورد اشکال هندسی را تثبیت کنید و نامگذاری آنها را تمرین کنید.

"سه مربع"- به کودکان بیاموزید که سه شیء را بر اساس اندازه مرتبط کنند و روابط خود را با کلمات نشان دهند: "بزرگ"، "کوچک"، "متوسط"،

بزرگترین، "کوچکترین".

"لوتوی هندسی"- به کودکان بیاموزید که شکل شی به تصویر کشیده شده را با یک شکل هندسی مقایسه کنند و اشیاء را مطابق با الگوی هندسی انتخاب کنند.

"چه نوع فیگور وجود دارد؟"- کودکان را با اشکال جدید آشنا کنید: بیضی، مستطیل، مثلث، جفت کردن آنها با موارد آشنا: مربع-مثل، مربع-مستطیل، دایره-بیضی.

"کدوم لباس برای کی"- به کودکان بیاموزید که اشکال هندسی (بیضی، دایره) را بر اساس شکل گروه بندی کنند و توجه را از رنگ و اندازه منحرف کنند.

«
یک شی درست کن"- ترسیم شبح یک شیء از قسمت های جداگانه (اشکال هندسی) را تمرین کنید.

با بازی های آموزشی، کودک سرگرم می شود و اگر موسیقی خوب و دلنشینی را روشن کنید، فضایی سبک و آرام ایجاد می کند. با حل تکالیف بازی های آموزشی و ساده، کودک از نتایج و دستاوردهای خود خوشحال می شود. آ حال خوب- این کلید توسعه موفق است!

موفق باشید، موفقیت خلاقانه!

بازی آموزشی کودکان DIY

“کیسه لمسی"

بازی آموزشی برای کودکان 3-6 ساله. این بازی بر اساس بازی شناخته شده "کیف جادویی" ساخته شده است، که در آن شما باید اشیاء با اشکال مختلف را با لمس پیدا کنید و حدس بزنید، فقط قوانین کمی پیچیده تر هستند: شما باید به دنبال اشیا نه بر اساس شکل، بلکه با استفاده از آن بگردید. بافت U ماریا مونته سوریتمرین‌های حسی با قرص‌های خشن با هدف توسعه حس لامسه، مهارت‌های حرکتی ظریف و آمادگی برای نوشتن وجود دارد، اما در اینجا این اصل به یک شکل بازی جالب ترجمه می‌شود.
ایده با بشکه های بافت جدید نیست، ما چنین اسباب بازی را در یک فروشگاه آنلاین پیدا کردیم، اما به نظر می رسد که هزینه بازی کمی گران است.

روش تهیه:

دایره هایی را از مقوا برش می دهیم تا به خوبی در درب های آب میوه جا شوند.

با استفاده از الگوی دایره، مواد لمسی را برش می دهیم. دو لیوان ساخته شده از مواد.

مواد را روی دایره مقوایی می چسبانیم و داخل درب محکم می کنیم. اگر همان درپوش هایی را که در عکس داریم (از زیر آب میوه) برداریم، مقوا با مواد با موفقیت زیر نخ محکم می شود، اگر درب ها با ما متفاوت است، لیوان ها را داخل آن با چسب محکم کنید.

یک کیف رنگارنگ روشن برای بازی بدوزید.

قوانین بازی

ابتدا، همه بشکه های مواد را با کودک خود مطالعه کنید، آنها را احساس کنید، همان ها را پیدا کنید.

سپس چندین جفت بشکه را در کیسه قرار دهید و سعی کنید همان بشکه ها را بیرون بکشید. با گذشت زمان، می‌توانید با افزودن جفت‌های جدید درپوش بشکه به کیسه، بازی را پیچیده‌تر کنید.

E
اگر کودک شما هنوز به سن کافی برای انجام چنین بازی نرسیده است، می توانید بازی کلاسیک "کیسه جادویی" را انجام دهید.
برای انجام این کار، اشیاء و اسباب بازی هایی را که در لمس متفاوت هستند در یک کیسه پارچه ای قرار دهید: اسباب بازی های لگو، اسباب بازی های کوچک نرم، کهنه، مکعب های چوبی. برای شروع، نه خیلی زیاد تا کودک گیج نشود. اقلامی را انتخاب کنید که شبیه یکدیگر نیستند، از مواد مختلف ساخته شده اند: پلاستیک، خز، چوب... شما و فرزندتان می توانید حدس بزنید که چه چیزی در کیف است یا اقلامی را برای سفارش از کیف بیرون بیاورید.

راهنمای آموزش حسی “سطل سرگرمی”

و
گاهی اوقات پیش می‌آید که اسباب‌بازی‌ها از قبل معنای خود را برای کودک از دست داده‌اند یا او علاقه خود را به بازی با آنها از دست داده است. و بعد فقط پراکنده می شوند و مدام زیر پا می شوند. یا تعداد این اسباب بازی ها آنقدر زیاد است که جمع آوری آنها زمان زیادی می برد. می توانید این موارد را بدهید زندگی جدید. راهنمای آموزشی "سطل سرگرمی". برای آن به یک سطل پلاستیکی بزرگ، مکعب های 4 رنگ، توپ هایی از یک استخر خشک، همچنین 4 رنگ نیاز دارید تا در مقابل وظیفه آموزشی تقویت نام رنگ های اصلی مقاومت کنید. در درب 4 بخش را با توجه به رنگ های اصلی انتخاب می کنیم، مربع ها را برش می دهیم و یک دایره از وسط برش می دهیم. کنار سطل 2 سوراخ گرد برای دست بچه ایجاد می کنیم و روی آستین های پلیور را می دوزیم.

با بازی با این راهنما، وظایف زیر حل می شود:

همبستگی رنگ یک شی با یک فیلد رنگی.

ارتباط شکل یک جسم با یک سوراخ.

توسعه گفتار از طریق کلماتی که رنگ و شکل اشیاء را نشان می دهند.

توانایی یافتن اشیا با لمس را توسعه دهید.

توسعه مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی.

با

نکته اصلی این است که می توان آن را در گروه حمل کرد و در خانه، می توانید هر کجا که کودک بخواهد با آن بازی کنید، زیرا یک شی که از یک سطل بیرون آورده شده است، طبق یک وظیفه آموزشی به آنجا برگردانده می شود.

بازی توسعه ای با دستان خود (مهارت های حسگر، مهارت های حرکتی) "عنکبوت در پاکسازی" از مواد زائد

با این کاردستی می توانید
بازی با کلاه های رنگارنگ (باز کردن و سفت کردن)

توری

بر اساس رنگ انتخاب کنید

اشیاء کوچک و توپ ها را در سوراخ های گرد پرتاب کنید

چیزهای جالب مختلف را در یک سطل قرار دهید، آن را با دسته حمل کنید

برای عنکبوت تار ببافید و برای او پاپیون ببندید

عنکبوت در امتداد دیوار راه رفت
حمل کیسه روی پشتش:
به همه دخترا لاتین
همه پسرها کفش بست دارند.
(کمر کودک را ماساژ دهید. دو خط اول برای حرکت انگشتان در امتداد پشت، دو خط دوم برای ضربه زدن به پشت نوزاد).

عنکبوت می خزد و می خزد.
تار عنکبوت می بافد.
تار عنکبوت نازک است -
عنکبوت را محکم نگه می دارد.
وب در حال شکستن است،
عنکبوت می خندد.
ها-ها-ها، ها-ها-ها - عنکبوت می خندد.
(بازی انگشت. شست دست راستبا شاخص چپ وصل کنید و شاخص سمت راست را با شست دست چپ وصل کنید. دست زدن به انگشتان خود مانند راه رفتن - "بافندگی" یک وب. برای آخرین سطرها دست بزنید)