Ringkasan pelajaran komprehensif untuk anak usia 3–4 tahun
dengan topik "Pria Selamat"
Dilakukan di ruang sensorik Snuzlin.
Tugas:
Pendidikan:berkontribusi pada pengembangan gagasan anak-anak tentang tubuh mereka sendiri dan gender mereka;mengembangkan kemampuan untuk mengkorelasikan suatu objek dengan sebutan verbalnya. membentuk kosakata tentang topik tersebut. Ajarkan orientasi pada diagram tubuh Anda sendiri. mengajarkan untuk membedakan konsep “perempuan dan laki-laki”, mencari tahu apa jenis kelamin anak itu sendiri
Pemasyarakatan dan perkembangan:mengembangkan kegiatan penelitian anak, membentuk struktur gramatikal tuturan. mengembangkan perhatian verbal dan pendengaran, terus belajar melakukan tindakan sesuai instruksi verbal,mengembangkan pengalaman sensorik.
Pendidikan: memupuk niat baik,menciptakan keinginan untuk membantu karakter mainan,; mengembangkan lingkungan emosional, empati, ekspresi wajah,membentuk sikap positif secara emosional terhadap permainan.
Bahan.
Dua boneka: laki-laki dan perempuan, gambar anak-anak yang kehilangan beberapa bagian tubuhnya, gambar anak laki-laki dan perempuan dengan suasana hati yang berbeda, gambar potongan “Matahari” untuk setiap anak, musik bergerak, untuk menggambar: selembar kertas, cat, kuas.
Kemajuan pelajaran
1.Org. momen.
Seorang psikolog dan anak-anak memasuki ruang sensorik (saat ini lagu tentang matahari berbunyi). Psikolog memperhatikan sinar matahari.
Anak-anak, lihat, apa ini? Ini adalah sinar matahari! Matahari bangun dan tersenyum pada anak-anak!
Psikolog berbicara dan menunjukkan tindakan, anak-anak mengulanginya setelahnya.
Selamat pagi, mata kecil! Kamu bangun?(Membelai kelopak mata).
Selamat pagi, telinga! Kamu bangun?(Menggosok daun telinga Anda dengan jari).
Selamat pagi, pena! Kamu bangun?(Tepuk tangan).
Selamat pagi, kaki! Kamu bangun?(Cap kakimu).
Selamat pagi, Sinar Matahari! Aku terbangun.(Tersenyumlah dan rentangkan tanganmu ke matahari).
Psikolog memuji anak-anak. - Bagus sekali teman-teman, Sunny sangat menyukainya dan memutuskan untuk bermain denganmu.
Musik diputar dan anak-anak serta psikolog menyanyikan sebuah lagu dan melakukan tindakan.
Beginilah cara matahari terbit
Lebih tinggi, lebih tinggi, lebih tinggi.
(Anak-anak mengangkat tangan mereka ke atas melalui sisi tubuh mereka, naik ke atas jari kaki mereka.)
Pada malam hari matahari akan terbenam
Di bawah, di bawah, di bawah.
(Anak-anak berjongkok, menurunkan tangan ke bawah).
Oke, oke, matahari tertawa,
Dan di bawah Matahari untuk kita
Hidup itu menyenangkan.
(Anak-anak berjalan di tempat sambil bertepuk tangan.)
2. Latihan “Tunjukkan pada boneka itu dan pada dirimu sendiri”.
Psikolog. Temui boneka Masha dan Pasha. Ini kepala bonekanya. Dimana kepalamu?(pertunjukan anak-anak).Boneka itu memiliki rambut (telinga) di kepalanya. Apa ini? Dimana rambutmu?(pertunjukan anak-anak).Wajah ini. Tunjukkan di mana wajahmu berada. Tutupi wajahmu dengan tangan, buka(anak-anak melakukannya).Apa yang ada di wajah boneka itu? Dan kamu? Tutup (buka) matamu, kerutkan hidungmu, buka mulutmu lebar-lebar, tutup mulutmu. Sekarang kita akan bermain seolah-olah kita sedang mencuci diri. Saya akan menceritakan puisi itu, dan Anda menunjukkan apa isi puisi itu.
Air, air, cuci muka,(pertunjukan anak-anak)
Untuk membuat matamu berbinar,
Untuk membuat pipimu terbakar,
Untuk membuat mulutmu tertawa,
Sehingga gigi tergigit.
Tunjukkan di mana letak pipimu, gembungkan, gosok. Tersenyumlah agar gigi Anda terlihat.
Psikolog (menunjuk ke lengan, kaki, dan perut boneka itu). Boneka apa ini? (Jawaban anak-anak). Dimana lenganmu (kaki, perut) ? Angkat tangan Anda ke atas, turunkan. Ini tangan kanan, ini tangan kiri.
3. Latihan “Apa yang hilang di wajah?”
Psikolog (menunjukkan gambar).Lihatlah gambar-gambar ini. Apa yang hilang dari wajahmu?
Anak laki-laki itu kehilangan mata dan telinga.
Gadis itu kehilangan mulut dan hidungnya.
Ayo bantu gambar kita, rekatkan bagian yang hilang (Anak-anak menyelesaikan tugas)
4. Fis. sebentar.
Psikolog (membaca teks, menunjukkan gerakan sesuai teks, anak mengulangi).
Kami menganggukkan kepala,
Mari kita goyangkan hidung kita,
Lalu kita menutup mata,
Sekarang kita membuka mata kita.
Kami menggembungkan pipi kami dengan kuat,
Kami membuka mulut kami
Dan mari kita ketuk gigi kita
Dan mari kita diam sejenak.
5. Latihan “Emosi”.
Psikolog. Boneka Masha - senang atau sedih?(jawaban anak-anak) Masha tergambar dalam foto-foto ini(menunjukkan foto dengan seorang gadis)Yang? Lihat, Masha senang dan tersenyum! Tersenyumlah seperti Masha(anak-anak menyelesaikan tugas). Temukan Masha yang sedih.(anak-anak mengerjakan tugas tersebut)Bagaimana suasana hatinya di gambar ini?(jawaban anak-anak). Membuat wajah sedih seperti Masha. Lihat, di mana Masha terkejut?(jawaban anak-anak). Terkejut dengan keadaan Masha. Bagus sekali! Masha sangat senang Anda membantunya.
6. Melipat gambar “Matahari” dari tiga dan empat bagian.
7. Menggambar “Matahari”.
Anak-anak menggambar matahari indah yang tersenyum.
8. Ringkasan pelajaran.
Ringkasan permainan - kegiatan untuk anak usia 3 – 4 tahun.
Disusun oleh guru SAYA kategori Elyukova A.E
"Pertemuan di hutan musim gugur"
Target:
- perkembangan bicara, imajinasi dan kemampuan meniru gambar tertentu;
- belajar membedakan warna, mengkorelasikan benda berdasarkan warna;
- kohesi kelompok, pengembangan empati;
- perkembangan umum dan keterampilan motorik halus;
- pengembangan perhatian pendengaran, kesewenang-wenangan, kemampuan merespons instruksi dengan cepat;
-pengembangan koordinasi bicara dengan gerakan.
Kemajuan pelajaran
Salam.
Guru menunjukkan kepada anak-anak gambar hutan musim gugur. Anak-anak melihat gambar itu, menyebutkan musim, menjelaskan dengan tanda-tanda apa mereka menentukan bahwa musim gugur digambarkan. Guru berkata:
- Bayangkan kita sedang berjalan-jalan di hutan musim gugur.
Anak-anak berdiri satu demi satu dan berjalan melingkar. Guru menceritakan lagu anak-anak dan menunjukkan gerakannya. Anak-anak mengulanginya setelah dia.
Di jalan yang mulus,Mereka bergerak dengan kecepatan normal.
Kaki kita berjalan
Kami berjalan di sepanjang jalan
Dan kami memukul telapak tangan kamiTepuk tanganmu
Atas - kaki atas, atas Menghentakkan kaki
Tepuk tangan. Pegangannya bertepuk tangan Mereka bertepuk tangan
Dan sekarang, di atas kerikil,
kerikil demi kerikil, Mereka bergerak dengan langkah besar.
Di atas gundukan, di atas gundukan,Lakukan lompatan ke depan.
Pada daun kecil,Mereka bergerak dalam langkah-langkah kecil.
Di dalam lubang - bang! Jongkok.
Guru berkata:
- Nah, ini dia di hutan. Dan siapa yang menunggu kita di sini? Panggilan anak-anak.
Guru melihat ke arah anak-anak mainan landak. Guru berkata:
- Landak lapar. Ayo beri dia makan (di atas meja ada gambar tulang, madu, rumput, wortel, ikan, apel, dan jamur). Mari kita pilih dan taruh di jarumnya hanya apa yang paling dia sukai (anak-anak menaruh jamur dan apel di jarum landak) .
Guru berkata:
- Landak menyukai camilannya, dan dia membawakanmu hadiah seperti bola ini (bola landak), ayo bermain sedikit dengannya.
Latihan dilakukan dengan bola landak.
Guru berkata:
- Saat Anda dan saya sedang bermain, landak mengumpulkan daun maple di hutan. Dia meminta Anda mengatur daun di keranjang dengan benar.
Guru memberi setiap anak satu set daun maple dan menyiapkan tiga keranjang - merah, kuning dan hijau. Anak-anak meletakkan daun di keranjang dengan warna yang sesuai.
Guru berkata:
- Nah, sudah waktunya kita kembali ke taman kanak-kanak, dan sebagai perpisahan kita akan menyanyikan sebuah lagu untuk landak.
Seorang anak dipilih untuk memerankan landak. Dia duduk dan melingkarkan lengannya di lutut (atau berbaring dan meringkuk). Guru dan anak-anak lainnya berdiri mengelilinginya dan menyanyikan sebuah lagu.
Kami berjalan perlahan melewati hutan,
Tiba-tiba kami melihat seekor landak.
- Landak, landak, kita berteman,
Biarkan kami membelai Anda.
Semua orang membungkuk dan dengan penuh kasih sayang menyentuh “landak”. Permainan ini diulangi 2-3 kali.
Hasil pelajaran dirangkum. Anak-anak mengingat permainan dan latihan apa yang dimainkan selama pembelajaran dan mendiskusikan apa yang paling mereka sukai. Semua orang mengucapkan selamat tinggal sampai pertemuan berikutnya.
Selama kelas seni dan kerajinan, Anda dapat memberi anak-anak selembar kertas bergambar landak dan meminta mereka mengidentifikasi apa yang hilang dari landak dan menyelesaikan gambar atau membuat jarum landak.
Seorang anak usia 3-4 tahun menjadi sangat aktif. Banyak ibu yang tersiksa oleh pertanyaan: “Apa yang harus dilakukan dengan anak Anda?” Bagaimanapun, bayi harus menghabiskan waktu dengan bermanfaat. Pada usia ini, anak perlu dikembangkan dan ditanamkan keterampilan komunikasi.
Tentu saja, karakter dan temperamen anak-anak berbeda-beda. Seseorang yang berusia 3-4 tahun dapat bermain sendiri sepanjang hari, sementara yang lain membutuhkan variasi dalam aktivitasnya.
Catatan! Saat membuat anak berusia 3-4 tahun sibuk di rumah dengan sesuatu, pastikan berada di dekatnya. Anak-anak pada usia ini tidak boleh dibiarkan begitu saja. Berada di dekatnya, atur urusan Anda sehingga ada jarak yang dekat antara Anda dan anak.
Ciri-ciri apa dari kelompok usia ini yang harus dipertimbangkan?
Usia 3-4 tahun merupakan masa dimana bayi mulai sadar akan dirinya sendiri. Sistem koordinasi geraknya menjadi lebih sempurna, ia mulai bergerak lebih lancar.
Anak-anak menunjukkan kemampuan musik dan menikmati menari dan menyanyi.
Anak-anak sudah bisa bermain dalam kelompok, menyibukkan diri dengan permainan, menunjukkan minat pada konstruksi, dan kosa kata mereka berkembang pesat. Anak mulai menggunakan kata-kata yang didengarnya dari orang dewasa, pergantian bicara menjadi lebih kompleks, dan ia mulai mengutarakan pendapatnya.
Anak usia 3-4 tahun sudah bermain dengan teman sebayanya Selama periode ini, hubungan dengan teman sebaya dan orang dewasa terbentuk. Dia menjadi peserta dalam permainan bersama dan mulai memahami aturan perilaku dalam permainan.
Anak-anak pada usia ini memiliki banyak pertanyaan, mereka memperoleh pengalaman hidup. Informasi yang dapat diserap seorang anak selama periode ini volumenya sangat besar.
Dan tentunya tugas orang tua dan guru adalah memilih permainan edukatif yang dapat membantu mengembangkan kepribadian dan keterampilan anak, baik di lembaga penitipan anak maupun di rumah.
Usia 3-4 tahun merupakan masa yang tepat untuk mengembangkan kemampuan kreatif anak. Anda bisa memahat dari adonan plastisin atau garam. Kelas menggambar menarik untuk anak usia 3-4 tahun. Seniman muda menggambar dengan pensil dan melukis dengan kesenangan yang sama, mereka menyukai spidol dan krayon warna.
Permainan untuk mengembangkan keterampilan motorik tangan dan imajinasi Catatan! Pada usia ini, anak belum bisa menggambar sendiri, namun ia sudah mampu dan senang mewarnai. Ada buku mewarnai khusus yang dijual, Anda juga dapat mencetak buku mewarnai dari Internet.
Orang tua seniman perlu berhati-hati, karena pada usia 3-4 tahun, anak tidak hanya suka menggambar di atas kertas. Mereka menyukai dinding dan pintu. Pilihan yang menarik Mungkin ada papan gambar. Papan ini nyaman dipasang di rumah - hanya memakan sedikit ruang.
Ide bagus - mosaik - permainan untuk kreativitas Pada usia ini, anak-anak dapat disibukkan dengan peralatan konstruksi. Untuk usia 3-4 tahun, mainan konstruksi yang terbuat dari komponen plastik cocok. Anak-anak sangat tertarik pada menara dan rumah yang mereka bangun dengan senang hati. Di rumah, Anda dapat mengizinkan anak-anak membuat rumah dari bahan bekas - bantal, kursi, selimut.
Ketika seorang anak mencapai usia 3-4 tahun, orang tua mulai memikirkan pendidikan perkembangan tambahan.
Ayah dan ibu memilih mug atau bagian untuk bayinya. Anak-anak diajak berenang dan senam. Jika Anda mulai belajar bahasa asing, hasilnya akan sangat bagus.
Namun Anda juga bisa bekerja dengan anak di luar rumah. Seorang anak berusia 3-4 tahun mendapat manfaat dari berada di luar ruangan.
Semua anak menyukai permainan kotak pasir Aktivitas di luar ruangan bervariasi. Anak-anak pada usia ini tertarik pada kotak pasir, tempat mereka menikmati bermain dan membangun. Tempat bermain– ini adalah tempat dimana anak dapat bermain dan bersantai dengan nyaman.
Keterampilan motorik halus: Anak usia 3-4 tahun senang menyusun pola mozaik dan melihat gambar di buku. Mereka tertarik untuk memindahkan mainan.
Jenis aktivitas apa yang dapat Anda lakukan di rumah?
Di rumah, anak dapat disibukkan dengan hal-hal berikut:
Hampir semua pilihan yang diusulkan bersifat mendidik: anak-anak tidak hanya disibukkan dengan kegiatan yang menyenangkan dan bermanfaat.
Jika ibu sedang menyiapkan sesuatu dari adonan, berikan anak itu sepotong dan biarkan dia berkontribusi.
Apakah masih ada lagi aktivitas yang menarik: Ambil kacang besar, pasta, dan beberapa kacang polong, pindahkan dan mintalah anak Anda memisahkannya ke dalam tiga wadah. Mainkan itu sebagai bantuan yang Anda butuhkan di sekitar rumah. Pastikan untuk memuji.
Secara umum, dapur menarik perhatian anak perempuan dan laki-laki - gunakan imajinasi Anda, dan pembantu kecil Anda akan dengan senang hati menyelesaikan tugas.
Anak-anak akan dengan senang hati membantu di dapur Apa yang harus dilakukan dengan bayi Anda di luar rumah
Seringkali, ketika jauh dari rumah, anak usia 3-4 tahun menderita karena tidak tahu harus berbuat apa.
DI DALAM waktu musim panas Anak usia 3-4 tahun tertarik dengan kotak pasir. Segala sesuatu yang mengandung pasir bersifat mendidik. Dengan membangun figur yang berbeda, menerobos alur, bayi mempelajari bentuk dan volume melalui tangannya. Paparan melalui tangan mempunyai efek menguntungkan pada aktivitas bicara. Bermain pasir itu menarik dan sangat nyaman:
- Anda bisa “menempelkan” banyak gambar dari pasir basah menggunakan cetakan. Misalnya, ajak anak Anda membuat taman pasir atau menyiapkan pai untuk makan siang boneka;
- di permukaan datar Anda bisa "menggambar" gambar dari pasir.
Tempatkan peniti atau botol plastik di tempat terbuka dan biarkan anak belajar “mendayung” bola di antara keduanya.
Ide bagus untuk rumah musim panas - jalur buatan sendiri Di taman bermain terdapat mini-ring; berikan bola dan minta mereka melemparkannya ke dalam keranjang, dan dari jarak yang berbeda.
Berikan anak Anda krayon berwarna dan biarkan dia menggambar di aspal. Tunjukkan cara menggambar sangkar - anak Anda akan bersenang-senang melompatinya.
Apa yang harus dilakukan dengan bayi Anda di dacha
Di dacha di musim panas, sangat mudah untuk menyibukkan bayi Anda:
Apa yang harus dilakukan dengan bayi Anda di taman
Di taman musim gugur, ajaklah anak Anda untuk mengumpulkan koleksinya dedaunan musim gugur. Sebelum berjalan-jalan, siapkan tas atau kotak tempat dia akan menyimpan hartanya.
Pilihan lain untuk permainan di luar ruangan adalah dengan mengajak anak berlari, misalnya ke bangku hijau batu besar, ke abu gunung, dll.
Bagaimana Anda bisa bermain dengan bayi Anda di taman musim dingin?
Cara menyibukkan anak usia 3-4 tahun di jalan
Kebetulan sebuah keluarga dengan anak seusia ini harus melakukan perjalanan. Sulit bagi anak-anak yang gelisah untuk duduk diam dalam transportasi. Apa yang bisa saya lakukan untuk mengalihkan perhatiannya?
- Di dalam mobil Anda bisa bermain seperti ini: siapa yang pertama kali melihat mobil, misalnya atap merah atau biru.
- Anda cukup memintanya menyebutkan nama benda yang dilihatnya.
- Ajaklah anak Anda untuk mengamati awan - seperti apa bentuknya, bagaimana perubahannya.
- Siapkan sebuah kotak berisi mainan kecil, biarkan dia membongkarnya dan bermain. Minta mereka untuk memberi tahu Anda tentang masing-masingnya.
- Mainkan permainan ya-tidak. Misalnya, apakah anak kucing menggonggong? Anak itu menjawab: “tidak.”
- Baca puisi di jalan, ingat lagu untuk anak.
Permainan perjalanan dapat dibeli satu set Anda dapat dengan aman membawa spidol dan album di kereta - biarkan anak menggambar apa yang dilihatnya di luar jendela atau menggambarkan kereta. Berikan anak Anda lap basah dan biarkan dia menyeka meja dan pintu.
Di pesawat, sebaiknya biarkan anak Anda melihat-lihat. Lebih baik memilih tempat duduk untuk anak-anak di dekat lorong. Ini akan memberi Anda ruang untuk berdiri jika diperlukan. Tunjukkan padanya bantal, tali pengikat, jendela kapal, meja lipat.
Anda dapat menyibukkan bayi Anda dengan teka-teki magnetis - teka-teki ini dirancang khusus untuk bepergian - tidak akan berantakan. Lihatlah toko anak-anak untuk permainan perjalanan - ini adalah kartu dan tugas khusus.
Apa yang harus diketahui orang tua dari anak berusia 3-4 tahun
- Bagi bayi di usia ini, kedamaian adalah kesempatan untuk bergerak dan aktif.
- Tentu saja kelas dan tugas perlu dipersulit secara bertahap, namun tetap saja kita juga harus kembali ke kelas yang sederhana. Misalnya, jika seorang anak sedang sakit atau tidak enak badan, maka tidak perlu memberikan tugas yang sulit untuknya.
- Perlu diketahui bahwa selama periode kehidupan ini seorang anak menanamkan kesadarannya pada benda mati.
- Pemahaman anak terhadap dunia sekitar sudah terbentuk, sehingga usahakan agar konsep dasar terbentuk dengan benar.
- Jangan terburu-buru pada bayi Anda - dia secara bertahap akan memahami dan mengasimilasi segalanya.
Permainan dengan sereal mengembangkan imajinasi Seorang anak membutuhkan kasih sayang, kesabaran dan perhatian dari orang tua. Kemudian dia akan menyelesaikan tugas apa pun dengan senang hati.
____________________________ “TK No.58” ___________________________________________
Distrik kota Miass
Mengenal dunia di sekitar Anda
Catatan pelajaran
untuk anak usia 3-4 tahun
"Bagian dari hari"
Pendidik
Shapovalova T.V.2013
Catatan pelajaran
untuk anak-anak usia prasekolah dasar
"Bagian dari hari"
^ Tujuan: menumbuhkan minat dan keinginan untuk memahami dunia di sekitar kita.Tugas:
Memperjelas gagasan tentang bagian-bagian hari, menghubungkannya dengan apa yang dilakukan anak di pagi, siang, sore, malam;
Mengembangkan persepsi visual dan memori visual, pemikiran, ucapan;
Belajar meniru tindakan;
Perkaya kosakata Anda dengan kata-kata yang menjadi ciri konsep sementara;
Terus belajar membedakan warna.
^ Pekerjaan awal: membaca lagu anak-anak tentang ayam jantan, tentang matahari, menebak teka-teki tentang bagian-bagian hari, melihat album dan poster dengan topik: “Bagian-bagian hari ini.” Membaca puisi: L. Kvitko “Pagi”, “Semua Orang Tidur” S. Kaputikan, “Dengan Selamat pagi"E. Blaginina, "Saatnya Tidur" P. Voronko, I. Tokmakova "Di Mana Ikan Tidur."
Melaksanakan permainan didaktik: “Kapan hal ini terjadi?”, “Untuk apa?”, “Apa dimana?”.
^ Peralatan dan bahan pelajaran: jam weker asli, mainan ayam jantan, lingkaran 4 warna, satu “jam weker” datar besar dan yang kecil sesuai jumlah anak.
^ Kemajuan pelajaran:
Anak-anak duduk di karpet. Setiap anak mempunyai satu set lingkaran dalam 4 warna (hitam, abu-abu, biru, ungu)
Pendidik: Selamat pagi kawan! Seseorang datang kepada kami hari ini, apakah kamu dengar? (ketukan)
^ Guru bersembunyi di balik layar dan menunjukkan ayam jantan kepada anak-anak.
(Ayam jantan): Halo teman-teman! Apakah kamu mengenaliku? Saya Petya Cockerel. Tahukah kamu dari mana asalku? (jawaban anak-anak).
(Cockerel): Betul, dari desa. Saya suka bangun di bawah sinar matahari dan menyanyikan lagu, membangunkan semua orang.
Fajar terbit di atas sungai,
Seekor ayam jantan berkokok di halaman.
Anak kucing mencuci dirinya sendiri
Orang-orang itu bangun.
(Cockerel): Apakah kalian tahu lagu saya? (anak-anak meniru kokok ayam jantan).
Pendidik:(Menit fisik) Mari kita ingat sajak anak-anak tentang ayam jantan:
Ayam jantan, ayam jantan
Sisir emas
Kepala mentega
Jenggot sutra!
Apakah kamu tidak membiarkan anak-anak tidur?
(Ayam jantan): Dahulu ada peribahasa yang bertahan hingga saat ini:
Bekerja di pagi hari membawa kegembiraan bagi jiwa.
Siang hingga malam terasa membosankan jika tidak ada kegiatan.
Siapapun yang bangun pagi, Tuhan mencukupinya.
Hari itu dipuji di malam hari.
(Cockerel): Siapa yang membangunkanmu di pagi hari?
(Jawaban anak-anak)
(Cockerel): Apakah orang tuamu bangun sendiri atau ada yang membantu mereka juga?
(Jawaban anak-anak)
(Cockerel): Teman mekanik saya tinggal di kota, Anda tahu namanya ? (jawaban anak-anak).
^ Guru menunjukkan jam alarm kepada anak-anak dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
Pendidik: Menurut Anda mengapa jam tangan itu diberi nama seperti itu? (Jawaban anak-anak)
Pendidik: Itu benar kawan - karena mereka membangunkan kita di pagi hari dan menunjukkan waktu kepada kita.
Pendidik: Petya Cockerel, apakah kamu ingin bermain bersama kami dan memecahkan teka-teki? Para tamu juga dapat membantu memecahkan teka-teki:
Matahari terbit cerah
Anak-anak kita sudah bangun
DI DALAM taman kanak-kanak akan.
Matahari di langit
Kita akan jalan-jalan
Ayo nyanyikan lagu dengan gembira!
Matahari bersinar
Kami datang dari jalan-jalan
Saatnya makan malam!
(Malam)
Bintang-bintang bersinar di langit
Bulan melihat melalui jendela kita
Dia menyuruh anak-anak kita tidur.
Pendidik: Hebat, mereka tahu semua bagian hari itu. Jadi kami akan melanjutkan.
(Cockerel): Dan aku juga punya satu untukmu permainan yang menyenangkan. Saya akan menyebutkan bagian-bagian hari itu, dan Anda akan menunjukkan apa yang Anda lakukan saat ini, oke! Dan para tamu akan menebaknya.
Pagi itu datang, matahari terbit,
Dia membangunkan semua anak dan memanggil mereka ke taman kanak-kanak. (Anak-anak menunjukkan tindakan: “menyikat gigi”, “mencuci”, “berpakaian”)
Apa yang kamu lakukan ketika kamu datang ke taman kanak-kanak? (jawaban anak-anak)
Makanan di pagi hari disebut apa? (Sarapan)
Pendidik: Menurut Anda warna apa yang bisa kita gunakan untuk mewakili pagi hari? (Jawaban anak-anak)
Di pagi hari masih gelap, jadi bagian hari ini bisa disebut abu-abu.
^ Hari Ini sudah tiba, banyak yang harus kita lakukan:
Jalan-jalan, makan dan waktunya tidur.
Pendidik: Di luar sudah cukup terang. Matahari telah bangun dan bersinar terang. Harinya akan tiba. Mari kita beri label biru. Apa kamu setuju? Setelah bermain, Anda kembali dari jalan-jalan, dan para koki sudah menyiapkan untuk kami….
(Ayam jantan): Apa nama makanannya di siang hari? (Makan malam)
Pendidik: Setelah makan siang - saat tenang atau, dengan kata lain, tidur siang.
(Cockerel): Dan kemudian seketika malam akan melakukan,
Ibu akan mengantar kita pulang dari taman.
Pendidik: Kamu bangun, makan snack sore, bermain dan orang tuamu datang menjemputmu.
Pendidik: Anda pergi keluar dan pulang atau berjalan-jalan. Dan matahari terbenam di belakang rumah-rumah. Yang akan datang ... (malam). Bisa dibilang hari mulai gelap. Matahari terbenam hadir dalam warna ungu yang indah, sebut saja warna itu. Di rumah, seluruh keluarga Anda duduk untuk makan.
(Ayam jantan): Disebut apa makanan di malam hari? (Makan malam).
(Ayam jantan): Segera malam ketika tiba saatnya kita semua tidur,
Dan kami akan tidur nyenyak sampai pagi!
Pendidik: Jadi matahari sudah tertidur, dan bintang-bintang bersinar di langit dan bulan bersinar. Hari sudah berakhir. Ibu membacakanmu cerita pengantar tidur dan kamu pergi tidur.
Yang akan datang... (malam). Warna apa yang melambangkan malam? (Hitam)
Apa yang terjadi setelah malam (pagi hari)? (anak-anak mengangkat lingkaran dengan warna yang diinginkan)
(Cockerel): Dan tidak peduli bagaimana Anda membingungkan bagian-bagian hari ini, teman-teman, saya akan memberi Anda jam alarm, tapi bukan yang sederhana, tapi yang ajaib. Bagian-bagian hari ditandai dengan warna: hitam untuk malam, abu-abu untuk pagi hari, biru untuk siang hari, dan ungu untuk malam hari. Satu yang besar untuk kelompok Anda dan yang kecil untuk rumah Anda.
Pendidik:(Menit fisik) Sekarang, agar jam alarm ajaib kita berfungsi, mari kita atur. Tinggalkan meja dan ulangi setelah saya.
Tik-tok, tik-tok
Dan kemudian seperti ini,
Dan kemudian seperti ini,
Tik tok, tik tok.
Pendidik:
Tempatkan jarum jam alarm di lingkaran abu-abu, sekarang sebagian hari adalah pagi hari. Ini mengakhiri pekerjaan kami. Anda semua melakukan pekerjaan dengan baik: membaca sajak anak-anak tentang ayam jantan, menebak teka-teki, menyebutkan bagian-bagian hari itu, memberi label dengan warna berbeda, mempelajari banyak kata baru.
Pendidik: Teman-teman, mari kita ucapkan “terima kasih” kepada ayam jago dan undang dia untuk bergabung dengan kita lain kali.
(Ayam jantan): Selamat tinggal teman-teman!
Anak-anak kemudian ditawari kegiatan bermain gratis.
^ Referensi
Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.A., Belova I.K. Halo Dunia! Dunia untuk anak-anak prasekolah. Pedoman untuk pendidik, guru dan orang tua - M.: Balass, 2006. - 304 hal.
Kovaleva S.7000 peribahasa dan ucapan emas - M.: AST: Astrel, 2006. - 479, (1) hal.
Kruglov Yu.G. Teka-teki rakyat Rusia, peribahasa, ucapan - M.: Education, 1990. - 335 hal.
Nekrylova A.F. Sepanjang tahun– Kalender pertanian Rusia – M.: Pravda, 1989. – 496 hal.
Skvortsova V.O. Kecerdasan + kreativitas: pengembangan kemampuan kreatif anak prasekolah - Rostov n/D: Phoenix, 2009. - 219 hal.
Ringkasan permainan - kegiatan untuk anak usia 3 - 4 tahun.
Disusun oleh guru kategori I Elyukova A.E.
"Pertemuan di hutan musim gugur"
Target:
- perkembangan bicara, imajinasi dan kemampuan meniru gambar tertentu;
- belajar membedakan warna, mengkorelasikan benda berdasarkan warna;
- kohesi kelompok, pengembangan empati;
- pengembangan keterampilan motorik umum dan halus;
- pengembangan perhatian pendengaran, kesewenang-wenangan, kemampuan merespons instruksi dengan cepat;
-pengembangan koordinasi bicara dengan gerakan.
Kemajuan pelajaran
Salam.
Guru menunjukkan kepada anak-anak gambar hutan musim gugur. Anak-anak melihat gambar itu, menyebutkan musim, menjelaskan dengan tanda-tanda apa mereka menentukan bahwa musim gugur digambarkan. Guru berkata:
- Bayangkan kita sedang berjalan-jalan di hutan musim gugur.
Anak-anak berdiri satu demi satu dan berjalan melingkar. Guru menceritakan lagu anak-anak dan menunjukkan gerakannya. Anak-anak mengulanginya setelah dia.
Di jalan yang mulus,Mereka bergerak dengan kecepatan normal.
Kaki kita berjalan
Kami berjalan di sepanjang jalan
Dan kami memukul telapak tangan kamiTepuk tanganmu
Atas - kaki atas, atas Menghentakkan kaki
Tepuk tangan. Pegangannya bertepuk tangan Mereka bertepuk tangan
Dan sekarang, di atas kerikil,
kerikil demi kerikil, Mereka bergerak dengan langkah besar.
Di atas gundukan, di atas gundukan,Lakukan lompatan ke depan.
Pada daun kecil,Mereka bergerak dalam langkah-langkah kecil.
Di dalam lubang - bang! Jongkok.
Guru berkata:
- Nah, ini dia di hutan. Dan siapa yang menunggu kita di sini? Panggilan anak-anak.
Guru memeriksa mainan landak bersama anak-anak. Guru berkata:
— Landak lapar. Ayo beri dia makan (di atas meja ada gambar tulang, madu, rumput, wortel, ikan, apel, dan jamur). Mari kita pilih dan taruh di jarumnya hanya apa yang paling dia sukai (anak-anak menaruh jamur dan apel di jarum landak) .
Guru berkata:
— Landak menyukai camilannya, dan dia membawakanmu hadiah seperti bola ini (bola landak), ayo bermain sedikit dengannya.
Latihan dilakukan dengan bola landak.
Guru berkata:
— Saat Anda dan saya sedang bermain, landak mengumpulkan daun maple di hutan. Dia meminta Anda mengatur daun di keranjang dengan benar.
Guru memberi setiap anak satu set daun maple dan menyiapkan tiga keranjang - merah, kuning dan hijau. Anak-anak meletakkan daun di keranjang dengan warna yang sesuai.
Guru berkata:
— Nah, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak, dan sebagai perpisahan kita akan menyanyikan sebuah lagu untuk landak.
Seorang anak dipilih untuk memerankan landak. Dia duduk dan melingkarkan lengannya di lutut (atau berbaring dan meringkuk). Guru dan anak-anak lainnya berdiri mengelilinginya dan menyanyikan sebuah lagu.
Kami berjalan perlahan melewati hutan,
Tiba-tiba kami melihat seekor landak.
- Landak, landak, kita berteman,
Biarkan kami membelai Anda.
Semua orang membungkuk dan dengan penuh kasih sayang menyentuh “landak”. Permainan ini diulangi 2-3 kali.
Hasil pelajaran dirangkum. Anak-anak mengingat permainan dan latihan apa yang dimainkan selama pembelajaran dan mendiskusikan apa yang paling mereka sukai. Semua orang mengucapkan selamat tinggal sampai pertemuan berikutnya.
Selama kelas seni dan kerajinan, Anda dapat memberi anak-anak selembar kertas bergambar landak dan meminta mereka mengidentifikasi apa yang hilang dari landak dan menyelesaikan gambar atau membuat jarum landak.