Що робити, якщо дитина в 5 - 6 років не вимовляєшиплячі - Ш і Ж. Про те, як навчити дитину правильно вимовляти літери Ш і Ж, ми прочитали в одному з випусків «Сім'ї та школи»:

Звуки "ш" і "ж" складні за своєю артикуляцією, тому малюки освоюють їх порівняно пізно і нерідко навіть до кінця. дошкільного вікувимовляють неправильно чи неясно. Є багато варіантів неправильної вимови цих звуків: їх або зовсім опускають, або вимовляють нечітко, або замінюють іншими (найчастіше "с" і "з"). Не зупиняючись на причинах цих спотворень, коротко розповімо про те, як навчити дитину правильно вимовляти «ш» і «ж».

Як навчити дитину вимовляти звук Ш

Нормальне становище органів мови під час вимови «ш» таке: рота розкрито, губи злегка округлені і випнуті, висунуті вперед (утворюючи «рупор»). Зуби дещо зближені (відстань між ними 1-2 міліметри). Широкий кінчик мови піднятий до передньої частини піднебіння, але не стосується його; при цьому утворюється вузька щілина, в яку спрямовується сильний струмінь повітря, що видихається. Бічні краї язика піднесені, щільно притиснуті до верхніх корінних зубів. Спинка мови опущена (становище мови загалом можна порівняти з лопатою, філіжанкою, ковшиком).

На відміну від глухого "ш" при проголошенні дзвінкого "ж" беруть участь голосові зв'язки. струмінь, що видихається, і напруга мови при цьому звуку слабше, ніж при «ш». Кінчик язика під дією струменя повітря трохи тремтить, вібрує. Перш ніж приступати до занять, треба перевірити, чи достатньо розвинений у малюка фонематичний слух, тобто чи вміє він відрізняти шиплячі від інших, подібних звуків (саме недолік такого вміння часто виявляється причиною різних дефектів мови). Для перевірки та тренування фонематичного слуху корисно запропонувати дитині придумати слова зі звуками, про які йдеться, відібрати картинки, в назвах яких є ці звуки, розібрати з дитиною сенс слів, що відрізняються одним звуком (наприклад: Ведмедик - миска, Машка - маска, дах - щур, їсти - кусати і т. д.). Подібні вправи підготують правильне проголошення звуків.

Якщо мова дитини недостатньо рухливий, в'ялий, то необхідні спеціально підібрані підготовчі вправи. Ось деякі з них:

• висовувати широко розпластану мову із загнутим кінчиком і піднятими бічними краями,
• піднімати і опускати лопатообразно висунутий язик до верхніх і нижніх зубів, до верхньої та нижньої губ тощо.

Корисно, щоб дитина не тільки виконувала певні рухи мовою, а й щоб вона утримувала деякий час певні положення артикуляції. Всі вправи дитина повинна робити перед дзеркалом, щоб вона могла контролювати положення язика, зубів, губ.

Після цих підготовчих вправ можна приступати і до основних:

• Насамперед, можна спробувати виробити у малюка правильну вимову «ш» і «ж» з наслідування. Ви кілька разів чітко вимовляєте слова із цими звуками, підкреслюючи голосом звучання «ш» і «ж», і пропонуєте малюкові відразу повторити. Іноді цього достатньо, щоб дитина почала вимовляти правильно.
• Якщо не вдалося, можна використовувати спеціальні прийоми постановки звуку «ш». Дитина має висунути мову, поставити її в «позицію», а потім повільно втягувати. При поєднанні такої артикуляції із сильним видихом звучить «ш».
• Можна досягти правильного звуку "ш" від звуку "с". Для цього в момент виголошення звуку «з» кінчик язика поступово піднімається та відсувається кілька тому. Для підйому язика використовуються шпателі, кінець ложки, ручка зубної щітки (зрозуміло, все має бути чистим). За такої механічної допомоги звук «с» перетворюється на «ш». Одночасно з підйомом і відсуненням язика необхідно губи злегка висунути вперед – це робиться легким натиском пальців на щоки. Само собою зрозуміло, якщо у дитини є якісь недоліки вимови свистячих звуків (с, з, ц), то вони повинні бути усунені до початку роботи над шиплячими (ш, ж, ч, щ).
• Виправлення звуку «ж» після усунення недоліку вимови «ш» не становить труднощів: у правильне виголошення глухого «ш» включається голос, а з механічною допомогою звук «ж» виходить від «з».
• Правильне звучання закріплюється у складах, словах, фразах. З дитиною розучуються вірші, пісні, потішки, скоромовки, багаті на звуки «ш» і «ж». Закріплення звуків йде швидше, якщо воно відбувається у грі.

Порушення звуків «ш» і «ж» здебільшого виправно, і часто недолік усувається порівняно легко. Але неодмінною умовою завжди є регулярність, систематичність вправ і бажання самої дитини виправити мовлення і почати вимовляти Ш і Ж правильно. І дитина, і батьки мають бути терплячими та наполегливими. Якщо результати самостійних занять невеликі, треба звернутися до логопеду.

Люди мають унікальну здатність: вони можуть ділитися своїми думками та почуттями з іншими індивідуумами у вигляді мовного апарату. Сприяє цьому специфічна символьно-знакова система, тобто алфавіт. Правильній вимові кожна людина навчається з самого раннього дитинства. У цей же час багато батьків думають, як навчити дитину вимовляти літери. Сенс всього навчання у цьому, що літери і звуки складаються у слова, у тому числі будуються речення, тексти, висловлювання, які мають смислову значимість. Діти часто мають проблеми із правильною артикуляцією всіх букв. Найчастіше проблеми виникають із правильною вимовою букв «ш», «р» та «л».

Зумовлено це недосконалістю дитячого мовного апарату, якому не вистачає тренування.

Перше, що можуть зробити батьки для того, щоб малюк швидше навчився правильної догани, - це перестати сюсюкати з ним. Дорослі, розчулюючись при спілкуванні з дитиною, часто спотворюють слова. Дитина сприймає і пізніше починає відтворювати ці «неправильні» висловлювання. Слідкуйте за своєю промовою, намагайтеся вимовляти слова голосно, чітко та виразно. Повертайтеся обличчям під час розмови з малюком, щоб він міг бачити вашу артикуляцію.

При сильно вираженій проблемі з вимовою допоможе прийде логопед. Ці фахівці знають все про дефекти мови та допоможуть їх усунути. Нерідко трапляється, що потрібна лише консультація логопеда. При зустрічі фахівець зробить оцінку рівня дефектного мовлення дитини, порадить спеціальні вправи для виконання в домашніх умовах або призначить наступну зустріч з малюком, якщо дефективність дуже велика, і немає можливості самостійно вирішити проблему.

Причиною неправильної догани можуть бути індивідуальні особливості фізіологічної будови дитячого мовного апарату, наприклад, малюк може мати недостатню довжину мови або занадто коротку вуздечку. У разі причин фізіологічного характеру малюк повинен буде пройти низку медичних процедур або перенести операцію.

За інших причин часто потрібно просто посилено займатися з малюком. Але не варто поправляти його щоразу, коли він неправильно вимовить слово. Достатнім для запам'ятовування буде три-чотириразове повторення одного слова, але дуже розбірливо та виразно. Спочатку можна вимовляти слова у більш повільному темпі, але поступово повертайтеся до свого звичайного темпу мови.

Неоціненну допомогу в навчанні правильної вимови літер несе гімнастика артикуляції. Логопедами створено безліч різних методичок та посібників, які допоможуть у боротьбі з неправильною вимовою.

Починайте навчання на другому-четвертому роках життя малюка. До п'яти-шості років мовний апарат вже повністю сформується і може бути пізно.

Заняття необхідно проводити у легкій ігровій формі, яка не навантажує малюка. Виконуйте вправи для правильної постановки мови, покращення її рухливості разом зі своєю дитиною.

Найкраще виконувати вправи перед дзеркалом, щоб малюк міг бачити, як рухається його мова і міг порівняти з мовою мами.

Спочатку демонструйте правильне виконання вправи, а потім просіть малюка повторити його.

1. Розташуйте язик біля краю верхнього зубного ряду і попросіть малюка повторити.
2. Маля має виконати вправу, затримавши язичок на п'ятнадцять-двадцять секунд.

Зробіть перерву та повторіть завдання ще два-три рази. Дана вправа допоможе зробити під'язичну зв'язку більш гнучкою, що допоможе у вимові проблемних букв.

Літера "р" дуже важко дається багатьом дітям. Для виправлення вимови також є спеціальні вправи. Одним із них є завдання «Дятел», коли дитина має з силою вдаряти кінчиків язика по верхньому зубному ряду і одночасно вимовляти букву «д». Малюк тренує кінчик мови та правильну артикуляцію.

Допомогти у вимові літери "р" можуть слова з "т" і "д". Всі ці літери вимагають, щоб кінчик язика упирався у верхнє небо біля краю верхнього зубного ряду. Літери "д" і "т" рідко викликають проблеми у своїй вимові. Логопеди використовують це навчання правильної артикуляції літери «р». Намагайтеся повторювати з дитиною більше слів, у яких «р» слідує за «т» чи «д», наприклад, трактор чи дрова.

Необхідно також запастися терпінням, тому що криками та лайкою можна лише відбити у малюка полювання взагалі чогось вчитися. Спокійний врівноважений тон батька та чітка дикція допоможуть правильно сприймати букви на слух. Маля складе собі звукову картину правильної догани і далі підлаштовуватиме свою вимову під почуті правильні звуки.

Можна використовувати в навчанні іграшки, на яких зображено алфавіт, або повісити красиву яскраву таблицю алфавіту в дитячій кімнаті. Улюблені мультиплікаційні герої, які «ховаються» за літерами на стіні, порушать інтерес дитини та допоможуть у навчанні.

Для найменших у магазині можна знайти м'які килимки-пазли. Є варіанти з алфавітом, тобто килимок складається з квадратів, усередині яких розташовуються літери. Надалі можна використовувати такий килимок-паззл для навчання читання, а вибравши варіант, що містить ще й цифри – рахунку.

Можна зробити навчальну гру самостійно. Для цього виріжте з картону картки та наклейте або намалюйте на них літери. Запропонуйте малюкові намалювати якийсь предмет, назва якого починається саме на цю букву. Потім просто діставайте картки і голосно вимовляйте букву, підкріплюючи вимову прикладами назв предметів, наприклад, "л", як "лампа" або "і", як "голка". Намагайтеся використати прості та односкладові слова. Не варто перевантажувати дитячий мозок термінами та довгими словами.

Навчити дитину правильно вимовляти букви не так складно, достатньо запастись терпінням. Головне, проводити заняття регулярно, щоб тренувати мовні навички та вдосконалювати вимову.

Як навчитися вимовляти букву «Р» дорослій людині? І чи це складно? Що необхідно? Для початку потрібно зрозуміти, що така проблема. Чи у фізіології справа чи в тому, що колись давно вас не зводили до логопеда? Чи не звернули уваги на ваші проблеми з промовою?

Якщо причина полягає у першому, то проблема, в принципі, вирішується просто. Адже часто справа виявляється лише в укороченій. Такий дефект легко можна виправити за допомогою нескладної процедури хірургічного характеру. Якщо ж причина в іншому, то, ймовірно, доведеться або сходити до логопеда, який допоможе навчитися вимовляти слова на букву "Р", або самому почати практикуватися в цьому.

Для першого потрібно просто подолати психологічний бар'єр, що часто є, правда, як, власне, і для другого. Адже як навчитися вимовляти букву «Р» дорослій людині, яка просто не готова до цього? Та й для людини куди комфортніше займатися подібними вправами наодинці з собою, ніж із кимось іншим, хай і професіоналом у своїй галузі.

Як навчитися вимовляти букву «Р» дорослій людині, якщо не почати з простих вправ зі скоромовками? Це дозволяє повернути правильне положеннядоволі швидко. До того ж існують всілякі різноманітні та доступні методики для дітей, які можуть використовуватися у вирішенні такої проблеми і дорослими. Одним із таких способів повернути собі здатність правильно говорити слова на літеру «Р» є вправа «Чашечка», яку необхідно виконувати щодня.

Схема його виконання проста:

• перший крок: надати мові форму чашки;
• другий крок: притискання до піднебіння кінчика мови;
• третій крок: відштовхнутися ним від піднебіння і з зусиллям вимовити іншу букву - "Д";
• під час цього слід стежити, щоб зуби були щільно стиснуті, а щелепа не рухалася;
• мова повинна залишатися тільки вгорі, а саму вправу варто виконувати перед дзеркалом;
• четвертий крок: чистим пальцем зліва направо швидко проведіть, посмикуючи під'язичну вуздечку;
• виконувати «Чашечку» потрібно щодня та кілька разів по 10-15 хвилин;
• після багаторазових повторень день у день з'явиться вібрація кінчика мови.

Тепер ви знаєте, як говорити букву "Р". Це лише один із багатьох способів. Інший відмінний метод: часта вимова в прискорюваному і потім сповільнюється темп поєднання букв «Д», «Т» і «Л», а також «Д», «Т» і «Д». Останнє потрібно вимовляти, поміщаючи мову між зубами, подібно до того, як це роблять англійці та американці, вимовляючи «Th». Тільки так ви зрозумієте, як казати букву «Р».

Інша легка, зручна і просто хороша методика – це повторення багаторазово складних для вас слів. Зокрема з тією буквою, що ви не вимовляєте, тобто з «Р». Таких слів безліч: «Реріх», «руда», «підкорений», «розгорнутий», «рудиментарний», «рекламований», «парад» тощо.

Як навчитися вимовляти букву «Р» дорослій людині? Для цього необхідно величезне терпіння та готовність подолати внутрішній бар'єр, який стоїть на шляху до правильної постановки мовного апарату. І як тільки все це стане можливим, результати будуть негайними.

Кожна дитина розвивається по-своєму. Хтось у два роки читає вірші, а хтось лише до чотирьох опановує вимову деяких звуків. Тим не менш, існують певні загальноприйняті норми оволодіння звуками мови. Одним із останніх у дитини з'являється звук «Р». За сприятливих умов розвитку малюка це відбувається на п'ятому році життя. У деяких діток набагато раніше – у три чи навіть два роки. Але все ж таки, якщо звук відсутній у мові до п'яти років, це можна вважати патологією мови.

Причини

Сприятливими факторами до неправильної вимови «Р» можуть виявитися такі:

1. Коротка під'язична вуздечка.Вона здатна обмежувати рух кінчика та передньої частини спинки язика вгору.
2. Недостатній тиск повітряного струменя при вимові даного звуку.
3. Обмежена рухливість м'язів язика,яка призводить до неможливості зайняти правильну позицію артикуляції і виконувати довільні рухи мовою.

На початку роботи з постановки даного звуку батькам необхідно з'ясувати у фахівця, чи має місце хоча б один із факторів у вашому випадку.

Коротка вуздечка мови

Якщо у дитини коротка вуздечка, що не вимагає підрізування, необхідно проводити роботу з її розтягування. Вона включає масаж та артикуляційну гімнастику. Виробляти масаж можна в домашніх умовах. Вам потрібно вхопити вуздечку великим і вказівним пальцямив самому низу під язиком і розтирати рухами, що давлять. Розминати вуздечку потрібно по всій довжині, намагаючись її розтягнути. Але будьте обережні, не зашкодьте її. Здійснюйте кілька таких рухів. Через деякий час ви побачите, що вуздечка збільшилася.

Як приклад артикуляційних вправ з розтягування вуздечки пропонуємо наступні:

• «Дотягнися язиком до носа».Потрібно посміхнутися, відкрити рота. Широкий кінчик язика підняти до носа, а потім опустити до верхньої губи. При цьому язичок не повинен звужуватись, а щелепи повинні залишатися нерухомими.
• «Дотягнися до підборіддя».Усміхнений і відкрити рот. Намагатися дотягнутися широкою мовою до підборіддя. Слідкувати за тим, щоб щелепи були нерухомі.
• "Маляр".Усміхнений і відкрити рот. Кінцем язика погладити небо від зубів до горла. Нижня щелепа нерухома.

Є правила, про які необхідно пам'ятати батькам, щоб не нашкодити дитині під час виконання вправ:

1. Потрібно максимально широко відкривати рота, але при цьому дитина повинна дотягуватися до альвеол.
2. Усі вправи повинні виконуватися повільно, близько до можливого. Пам'ятайте, що під час виконання вправ мова може втомлюватися, вуздечка може почати хворіти, тому необхідно давати дитині відпочити.

Підрізання вуздечки проводиться тільки в тому випадку, якщо вона коротка і складається з сполучної тканини, що не працює. Але рішення з цього питання має приймати лише фахівець.

Недостатня сила повітряного струменя

Як говорилося раніше, причиною порушення вимови звуку «Р», може бути недостатня сила повітряного струменя. Пропонуємо вам вправи, спрямовані на її збільшення:

• «Надути кульки». Надуть дві щоки і утримувати в них повітря.

• "Перекочування куль". Надуть щоки і перекочувати повітря з однієї щоки в іншу.

• Широку мову покласти на нижню губу. Краї язика згорнути так, щоб утворився жолобок. Легко подути крізь жолобок.

• Дути на шматочки вати, прив'язані до нитки; дути на олівець на столі для того, щоб він покотився, дути на кульбабу, пускати мильні бульбашки.

Слабкі м'язи язика

Зміцнення м'язів мови та розвитку артикуляційної моторики сприяють вправи, при яких язичок піднімається вгору, до піднебіння. Ось деякі з них:

• «Коника» - клацати мовою, розтягуючи під'язичну зв'язку.
• «Індик» - потрібно швидко торкатися верхньої губи кінцем язика та супроводжувати ці рухи, звуками, схожими на бл-бл-бл
• "Гармошка" - притягнути мову до неба. Утримувати його в такій позиції при цьому опускати, то піднімати нижню щелепу.

Результат описаної роботи – пружний язичок. Якщо ви цього досягли, то наступним прийомом буде легко «поставити» примхливий звук.

Постановка звуку "Р"

Цей звук утворюється при вібрації кінчика мови.Для того щоб її викликати, існують два прийоми, які можна застосувати і в домашніх умовах. Тільки не треба забувати, що цьому має передувати попередня робота зі зміцнення м'язів апарату артикуляції, описана вище.

1. Перший прийом: потрібно підняти язичок вгору, притиснути до альвеол і сильно на нього подути, імітуючи при цьому звук, схожий на зззз. Струменя повітря, що утворилася між кінчиком язика і альвеолами, може викликати вібрацію кінчика язика.
2. Другий прийом: притягуючи всю мову до піднебіння, розтягніть під'язичну в'язку і вдихніть носом.Далі сильно подути на язик, утримуючи його притягнутим, як із звуку «Т», кінець язика повинен залишатися за верхніми зубами. Вийде вібрація кінчика мови – трр.

При викликанні звуку "Р" головним є вміння утримати кінчик язика при сильному повітряному струмені. Зауважте, чи не вийшов під час ваших занять з малюком небажаний горловий звук, позбавлятися якого набагато довше і складніше.

Найчастіше горловий "Р" виходить тоді, коли батьки змушують вимовити цей звук без попередньої підготовки та показу правильної артикуляції.

Якщо у вашої дитини вийшла вібрація, то наступним етапом буде закріплення отриманого звуку у складах. Пам'ятайте, при проголошенні складів звук «Р» потрібно вимовляти довго, розтягувати його. Пізніше, коли звук добре виходитиме, його потрібно буде поступово вкорочувати.

Закріплення у складах

Відкриті склади:

• РА-РА-РА
• РО-РО-РО
• РУ-РУ-РУ
• РИ-РИ-РИ
• РА-РА, РА-РО, РО-РИ, РА-РУ, РО-РО, РИ-РО, РИ-РУ і т.д.

Закриті склади:

• АР, ОР, УР, ІР
• АРА, АРО, ОРА, УРО, ОРУ, УРА, АРИ, ОРИ і т.д.

Закріплення у словах

Спочатку потрібно використовувати такі слова, в яких звук «Р» буде на початку слова:веселка, рослина, гай, рів, рот, жито, рука, струмок, сорочка, ручка, ринок, рибалка, важіль, рудик.

Далі для закріплення звуку будуть потрібні слова, в яких «Р» стоїть у середині слова, але він оточений голосними. Наводимо приклад подібних слів: гори, місто, спека, нора, фара, пара, кулі, хори, навмисне, сорока тощо.

Тепер – звук «Р» стоїть наприкінці слова: суперечка, хор, мотор, жар, комар, самовар, світ тощо.

Наступним етапом буде закріплення в словах, де звук стоятиме в середині слова у поєднанні з приголосними: кран, міцно, кинь, свято, прачка, стрибати, град, графин, кучугура, огорожа, груша, бугри, трава, трамвай, вітри, острів , Будівництво і т.д.

Але для виголошення слів цієї групи необхідна попередня робота з відпрацювання складів у поєднанні з приголосним звуком:

• БРА-БРО-БРУ-БРИ
• ВРА-ВРО-ВРУ-ВРИ
• ГРА-ГРО-ГРУ-ГРИ
• ДРА-ДРО-ДРУ-ДРИ

Ці склади варто вимовляти як по горизонталі, так і по вертикалі.

Для того, щоб урізноманітнити ваші заняття з малюком, можна використовувати завдання на звуконаслідування. Наприклад, "Скажи, як працює двигун у автомобіля?" - тррр, «Як можна зупинити коня?» - тррр, "Зобрази кота, який мурчить" мурр-мурр, "Покаркай як ворона" карр-карр, "Коли тобі холодно, як ти кажеш?" бррр. Ці ігри, безумовно, сподобаються дитині і відвернуть від реального завдання, для якого вони використовуються.

М'який звук "Р"

При проголошенні м'якого звуку "Р" положення органів артикуляції дещо змінюється.Спинка мови піднімається до неба вище, ніж під час промови твердого «Р». Крім цього, язичок переміщається вперед до зубів.

Закріплення відбувається у согах у такому порядку РІ, РЕ, РЯ, РЕ, РЮ.

Можна запропонувати дитині повторити склад, а потім слово з цим складом. Наприклад, РЕ-РЕ-РЕ – річки, РЮ-РЮ-РЮ – рюша, РІ-РІ-РІ – Рима тощо.

Пропонуємо слова, які можна використовувати для закріплення м'якого звуку "Р":

• рев, рябчик, малюнок, ріпа, редька, карета, ліхтарі, моряк, зарядка, береза
• жар, воротар, звір, двері
• тривога, тріск, трюк, премія, прибій, наказ, колода, бригада, фортеця, гачок, бруд, гребінь, гриб

Диференціація звуків

Звук «Р» можна плутати з такими звуками, як м'який «Р», звук «Л» та м'який «Л». Для того, щоб навчити дитину розрізняти дані звуки використовуються слова, які відрізняються лише одним цікавим для нас звуком. Наприклад:

• Раз - лаз рад - ряд
• Брехня – жито куля - куля
• Укол - докір шлюб - бряк
• Рак - лак жар - жар

У цій статті ми докладно описали роботу зі встановлення звуку «Р» в домашніх умовах. Дуже сподіваємося, що дана інформація принесе реальну користь тим, хто дбає про повноцінне та всебічний розвитоксвоєї дитини. А в наступному відеоролику досвідчений логопед розповість, як навчити дитину вимовляти літеру Р.

У наступному відеоролику досвідчений логопед розповість, як навчити дитину вимовляти літеру Р.

Приблизно з 15-18 місяців життя дитина здатна вимовляти фрази з двох і більше слів, а до віку 18-20 місяців до його словникового запасу має входити близько 60-100 слів. У цей період у малюка інтенсивно розвивається артикуляція, і правильність вимови звуків багато в чому залежить від членів сім'ї: вони повинні розмовляти з дитиною і в її присутності розбірливо, не перекручуючи слова. Але навіть якщо це правило виконується, надалі у дитини все одно можуть виникати складнощі з вимовою окремих літер.

Заняття з дитиною для правильної постановки вимови можна проводити вдома, не вдаючись до послуг логопеда. Однак якщо у малюка спостерігаються проблеми з проговорюванням багатьох звуків, пройти консультацію у фахівця все ж таки доведеться, так як деякі порушення розвитку мови можуть бути пов'язані з особливостями апарату артикуляції. У цьому випадку програма занять для постановки правильної вимови має бути розроблена професійним логопедом.

Для самостійних занять із дитиною в домашніх умовах вам необхідно підібрати спеціальні артикуляційні вправи. Артикуляційна гімнастика включає дихальні вправи, а також вправи на розвиток апарату артикуляції і відпрацювання певних положень мови, губ і м'якого піднебіння.

Дихальні вправи. Такі заняття можна проводити з дитиною у вигляді цікавих ігор. Наприклад, можна дмухати на ватяні кульки і разом з малюком заганяти їх у імпровізовані «ворота» (наприклад, в коробку), або надувати повітряні кулі.

Вправи у розвиток рухливості губ. "Трубочка - Посмішка": попросіть дитину витягнути губи трубочкою, а потім розтягнути їх у посмішку. "П'ятачок": витягнуті в трубочку губи потрібно рухати вправо і вліво і обертати по колу. «Рибки»: плескати губами одне про одного, вимовляючи у своїй глухий звук. "Качечка": витягнути губи і стиснути їх пальцями так, щоб великі пальцізнаходилися під нижньою губою, і витягувати губи вперед, намагаючись зобразити дзьоб качки.

Вправи для губ та щік. «Хом'ячок»: надути обидві щоки, а потім надувати їх по черзі. Сильно втягнути щоки. Потім знову надути щоки і бити по них кулачком таким чином, щоб повітря виходило з шумом.

Статичні вправи для мови. «Пташенята»: розслаблена мова лежить у ротовій порожнині, рот широко відкритий. «Чашечка»: рот широко відкритий, бічні та передні краї язика піднято і не торкаються зубів. «Трубочка: рок відкритий, бічні краї язика піднято. «Лопаточка»: розслаблена мова лежить на нижній губі. "Стріла": рот відкритий, вузька мова висунута вперед.

Динамічні вправи для мови. «Цукерка»: рот закритий, напружений язик упирається то одну, то іншу щоку. «Чистимо зубки»: рот закритий, язик круговими рухамиобводить простір між губами та зубами. «Змійка: рот широко відкритий, вузька мова з силою висувається вперед і різко забирається назад. «Часики»: губи розтягнуті в посмішку, рот відкритий, кінчик язика по черзі тягнеться до куточків рота.

Проводити вправи гімнастики артикуляції слід щодня по 2-4 рази. Вправи для розвитку губ, щік та язика виконуються перед дзеркалом. Для одного заняття достатньо 3-5 хвилин, протягом яких рекомендується виконувати з дитиною не більше 2-3 вправ. Кожну вправу слід виконувати по 5-7 разів, а статичні вправи, при яких дитині необхідно утримувати певне положення артикуляції, роблять по 10-15 секунд.

Як навчити дитину говорити букви Р, Л та Ш?

Звуки, які ніяк не піддаються дитині, слід опрацьовувати окремо. Як правило, найбільш великі проблемиу дитини можуть виникати з такими літерами, як Р, Л і Ш. Навчитися вимовляти букву Р дитина повинна у віці 4-6 років, а замислюватися про те, як навчити дитину говорити букву Л, слід коли їй буде 5-6 років. Вчити малюка правильному вимові шиплячих звуків необхідно тоді, що він досить добре вимовляє інші приголосні звуки. Як навчити дитину вимовляти літери, які складні для вимови? Крім промовляння слів із цими літерами необхідно робити спеціальні артикуляційні вправи.

Як навчити дитину говорити букву Р? "Чистимо зубки": рот широко відкритий, кінчик язика "чистить" верхні зуби з внутрішнього боку, при цьому губи розтягнуті в посмішці так, що видно верхні та нижні зуби, а нижня щелепа нерухома. "Маляр": рот відкритий в посмішці, кінчик язика рухається по піднебінню, роблячи рухи вперед і назад, при цьому губи і нижня щелепа нерухомі. "Барабанщик": рот відкритий в посмішці, кінчик язика стукає по верхніх альвеолах, вимовляється твердий звук "д", при цьому темп вимови поступово збільшується.

Як навчити дитину говорити букву Л? «Варіння»: рот злегка відкритий, широкий передній край язика облизує верхню губурухами зверху донизу. "Пароплав": рот відкритий, дитина вимовляє довгий звук "и", при цьому кінчик язика повинен знаходитися в глибині рота і бути опущеним вниз, а спинка язика піднята до піднебіння. «Коника»: відкрити рот і поклацати кінчиком язика спочатку повільно, а потім швидше (стежити, щоб нижня щелепа була нерухомою). 4.8 з 5 (9 голоси)