АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ
Запитання | Відповіді батьків |
|
Чи виховуєте ви у дітей добре, дбайливе ставлення до дорослих, через казки, бесіди, власний приклад? | ||
Чи навчаєте ви дітей доброзичливому відношенню з однолітками: піклуватися про товариша, висловлювати співчуття йому, через казки, бесіди, власний приклад? | ||
Чи допомагаєте ви дитині усвідомити себе: повідомляєте дитині (ти дівчинка в тебе сірі очі, ти любиш стрибати і т.п.) у тому числі відомості про зміни, що відбулися з ним (умієш малювати, танцювати)? | ||
Чи може ваша дитина оцінити добрі (чесність, доброта, сміливість) та погані вчинки (грубість, жадібність, брехня)? | ||
Чи знає ваша дитина таке поняття як місто (багато людей, багато будинків, багато транспорту – ми живемо у місті), назва рідного міста, вулиці на якій живуть? | ||
Чи знайомите ви дитину з близькими людьми, які захищали Батьківщину (прадідусями, дідусями, татами). |
(Вік: 3 - 4 роки)
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ
Шановні батьки! Просимо Вас відповісти на запитання анкети, що дасть нам можливість організувати навчання та виховання, яке забезпечить оптимальний розвиток та виховання ваших дітей. Сподіваємось на ваші щирі відповіді.
Три варіанти відповіді завжди, іноді ніколи.
Запитання | Відповіді батьків |
|
Ваша дитина співчуває скривдженому однолітку і може виявити незгоду з діями кривдника. Схвалює дію того, хто вчинив справедливо. | ||
Ви допомагаєте дитині якнайчастіше переконуватися в тому, що вона хороша, що її люблять? | ||
Чи вітається та прощається ваша дитина, викладає власні прохання, вживаючи слова «дякую», «будь ласка»? | ||
Чи є у дитини бажання бути справедливим сміливим упевненістю. | ||
Чи відчуває ваша дитина почуття сорому за непристойний вчинок? | ||
Чи може ваша дитина ввічливо висловлювати прохання, дякувати за надану послугу дорослому. | ||
Чи приділяєте ви серйозну увагу знайомству з визначними пам'ятками міста: Нижегородським кремлем, пам'ятниками людям, які прославили місто (К.Мініну, М.Горькому, В.І.Леніну). | ||
Вік 4-5 років
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ
Шановні батьки! Просимо Вас відповісти на запитання анкети, що дасть нам можливість організувати навчання та виховання, яке забезпечить оптимальний розвиток та виховання ваших дітей. Сподіваємось на ваші щирі відповіді.
Три варіанти відповіді завжди, іноді ніколи.
Запитання | Відповіді батьків |
|
Чи має ваша дитина дружні взаємини з однолітками: звичка грати, працювати, займатися спільно. | ||
Чи може ваша дитина піклуватися про молодших, допомагати їм, захистити тих, хто слабший. | ||
Чи виховуєте у дітей шанобливе ставлення до дорослих; прагнення радувати старших добрими вчинками, через казки розмови, власний приклад. | ||
Чи може ваша дитина виявляти словесну ввічливість («здоровка», «до побачення», «будь ласка», «вибачте», «дякую» тощо) | ||
Чи може ваша дитина розуміти та описувати свої бажання та почуття. | ||
Чи приділяєте ви серйозну увагу знайомству з визначними пам'ятками міста: Нижегородським кремлем, пам'ятниками людям, які прославили місто (К.Мініну, М.Горькому, В.І.Леніну) – | ||
Чи знайомите ви дитину з близькими людьми, які захищали Батьківщину (прадідусями, дідусями, татами) і чи має ваша дитина уявлення про армію, про різні роди військ, бойову техніку. |
Вік 5-6 років
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ
Шановні батьки! Просимо Вас відповісти на запитання анкети, що дасть нам можливість організувати навчання та виховання, яке забезпечить оптимальний розвиток та виховання ваших дітей. Сподіваємось на ваші щирі відповіді.
Три варіанти відповіді завжди, іноді ніколи.
Запитання | Відповіді батьків |
|
Чи має ваша дитина дружні взаємини з однолітками: звичка грати, трудитися, вміння домовлятися? | ||
Чи може ваша дитина піклуватися про молодших, допомагати їм, захистити тих, хто слабший? | ||
Чи може ваша дитина підкорятися вимогам дорослих і виконувати встановлені норми поведінки, у своїх вчинках наслідувати позитивний приклад? | ||
Чи може ваша дитина виявляти словесну ввічливість («здоровка», «до побачення», «будь ласка», «вибачте», «дякую» тощо)? | ||
Чи може ваша дитина розуміти та описувати свої бажання та почуття? | ||
Чи може ваша дитина назвати свої сильні сторони? Чи допомагаєте ви дитині повірити у свої сили? | ||
Чи приділяєте ви серйозну увагу знайомству з визначними пам'ятками міста: Нижегородським кремлем, пам'ятниками людям, які прославили місто (К.Мініну, М.Горькому, В.І.Леніну)? Читаєте книги про Нижегородський край, розмовляєте, розповідаєте, відвідуєте музеї, пам'ятники, ходите на екскурсії – підкресліть варіанти, що використовуються. | ||
Чи знайомите ви дитину з близькими людьми, які захищали Батьківщину (прадідусями, дідусями, татами) і чи має ваша дитина уявлення про армію, про різні роди військ, бойову техніку. |
Вік 6-7 років.
Конкурсант:
Рогожнікова Людмила Геннадіївна
Заступник завідувачки
з виховно – методичної роботи;
МАОУ ДО дітей дитячий садок «Іскорка»;
Омутинський район
Ціль: підвищення педагогічної компетенції батьків з проблеми морального виховання дошкільнят за умов дитячого садка та сім'ї
Завдання:
- Актуалізувати поняття «ввічливість».
- Нагадати батькам елементарні правила культурної, ввічливої людини.
- Розглянути прийоми та методи виховання основ ввічливості за умов сім'ї.
Форма проведення: гра «Брейн – ринг»
Учасники: батьки старшої групи
План проведення:
- I.Підготовчий етап
1.1. Проведення мікродосліджень
- Анкетування батьків (додаток 1)
- Опитування дітей (додаток 2)
1.2. Педагогічний всенавчання «Уроки ввічливості та краси»
1.3. Підбір цитат
- «Уміння вести себе прикрашає і нічого не варте» (прислів'я)
- «Батьки для дитини – камертон: як вони позвучать, так і відгукнеться»
- «Добрий приклад – найкраща проповідь» (О.Чехов)
- «Вихованець сам може бути вихований» (к,Маркс)
- «Справжнє виховання полягає не так у правилах, як у вправах» (Ж.Руссо)
- ІІ.Основний етап: гра Брейн – ринг
Хід заходу
- 1. Розминка.
Доброго вечора, шановні батьки! Нам приємно відзначити, що ви відгукнулися на наше прохання та прийшли на нашу зустріч. Ми раді вас бачити!
Нині ми відвідаємо з вами казкове місто. Жителі цього казкового міста відрізняються тим, що гуляючи містом, вітаються один з одним різними частинами тіла. Давайте і ми спробуємо бути жителями цього міста. Звучить музика, а ми з вами вільно гуляємо його «вулицями». При бавовні в долоні ви повинні привітатись один з одним згідно зі сказаним словом.
Звучить музика В.Шаїнського «Посмішка», батьки вільно гуляють по залі, на сигнал «бавовна в долоні» вони вітаються:
- очима
- носами
- плечима
- лобами
- попами
- спинками
- Колінками
Ось ви й привіталися один з одним, і від цього у всіх здійнявся настрій, став радісно на душі. Ми завжди повинні пам'ятати, що до інших людей треба ставитися сердечно та уважно, щоб це добре ставлення повернулося назад до нас.
Але перш ніж розпочати нашу зустріч, давайте визначимося з темою. Я пропоную пограти у гру «Асоціація»
- Гра «Асоціація»
Правила гри: «Передаючи м'яч по колу, ви повинні назвати слова, які у вас асоціюються зі словом «ввічливість»
Асоціації – співчуття, правда, краса, порядність, такт, доброзичливість, дякую, здравствуйте, поступливість, радість, доброта…… . Ввічливість – це прояв поваги, готовність вчасно надати послугу, делікатність, такт, своєчасний та доречний мовний прояв. Ввічливість - це мистецтво вести себе в суспільстві. (У міру називання, відкриваються пелюстки ромашки)
В: Чемне слово, як добрий чарівник, дарує настрій, радує і навіть лікує людей. "Ніщо не цінується так дорого і не обходиться так дешево, як ввічливість". Так Петро Перший у виданих за його участю «Показання до житейського обходження» вказував: «Ніхто не має права, повівши голову і опустивши очі вниз, вулицями ходити або на людей косо поглядати».
Багато років люди створювали правила етикету, метою яких було прищеплення моральних якостей доброти, чуйності, прищеплювати почуття міри та краси в манерах поведінки, в одязі, розмові, прийомі гостей – словом у всьому, з чим людина входить у суспільство. І так, я думаю, що ви вже здогадалися, що розмова піде про простих речах, з якими ми стикаємося щодня, але не завжди надаємо їм належного значення, про ввічливість. І я вам пропоную пограти в гру брейн – ринг «Абетка ввічливості», під час якої ми визначимося з поняттями «хороші манери», «культура поведінки», «ввічливість».
- 2. Основна частина: Гра Брейн – ринг «Азбука ввічливості»
Правила гри:
У грі бере участь 2 команди. Відповідає та команда, яка першою підняла руку. За наявності правильної відповіді вибирає тему. Запитання розділені на теми. Кожне питання оцінене певною кількістю балів.
У ході гри присутній сектор:
"Кіт у мішку" - команда має право передати питання іншій команді
«Питання – аукціон»- команда призначає ціну, але не нижчу від номінальної і не вище суми балів, що є на рахунку команди.
"Своя гра" - команда має право зменшити або збільшити ціну питання на свій розсуд.
І так, починаємо: Вам пропонуються шість тем на вибір: «Абетка ввічливості», «Вихування ввічливості», «Прислів'я та приказки про ввічливість», «Дитина – доросла», «Хороші манери», «Дитячий телефон довіри» (команди по черзі обирають тему та кількість балів, що оцінює питання)
I. Абетка ввічливості.
* 10 - "Л" - лікті при їді прибирай зі столу
* 20 - "З" - вітайся при зустрічі; позіхаючи, прикривай рот рукою
* 30 - "І" - ідучи в гості, попередь; при знайомстві називай спочатку своє ім'я, потім прізвище
* 40 - "В" - зітхати і закочувати до неба очі при розмові негарно; волосся має бути причесане
* 50 - "Т" - «ти» - кажуть друзям
ІІ. Вихованняввічливості
* 10 - Що таке ввічливість?
- це прояв поваги
- готовність надати послугу тому, хто її потребує
- мистецтво вести себе у суспільстві.
* 20 - Хто чи що, на вашу думку, є головним у вихованніхороших манер?
Батьки. Дитина – великий спостерігач і наслідувач – зауважує будь-які мамині та татові вчинки та слова, переймає від них судження та манеру поведінки.
* 30 - З чого слід розпочинати виховання культури поведінки? «Вихування дитини необхідно починати зі створення ввічливої, доброї, терпимої, співчутливої та лагідної сімейної атмосфери. І плюс до цього, з огляду на вік дітей, починати зі створення духу гри, з привітно – живої казки. Саме гра та казка мають стати добрими помічниками у вихованні дітей. Нехай іноді в кімнаті з'явиться фея Здрасте, у чарівному фартуху якої секрет. Наступного разу дитина побачить парасольку, залишену феєю, а до неї прикріплена записка з жартівливими зауваженнями, вказівкою на правила, в яких вона припустилася помилки. Можна щодня вивішувати маску – оцінку: якщо малюк поводився чудово, з'явиться усміхнена маска феї, якщо веде погано – маска дракона», - таку пораду дала авторка книги «Абетка ввічливості» Смирнова – Гангнус
* 40 - Назвіть ефективні методивиховання культуриповедінки? Наша поведінка, вчинки, ставлення один до одного сильніше за всякі повчальні бесіди; насамперед – приклад, потім показ із чітким поясненням та організація вправи.
* 50 – Згадайте та назвіть художні твори з яскравим прикладом гарних манер?
(В.Маяковський «Що таке добре і що таке погано?», В.Осєєва «Праця зігріває», В.Осєєва « Чарівне слово», В.Осєєва «Просто старенька», Л.Толстой «Стрибок»)
III. Прислів'я та приказки про ввічливість (закінчи)
* 10 - ввічливості відкриваються ….(всі двері)
* 20 - ласкаве слово та ….(кішці приємно)
* 30 - добре словолікує, а .... (Зле калічить)
* 40 - погане слово, що ….(брудна вода)
* 50 - ласкавим словомі …..(мед розтопиш)
IV. Дитина – доросла (вирішення педагогічних ситуацій)
* 10 - Тато з Сергійком під час прогулянки купили букетик квітів для бабусі: улюблені квіти, подаровані онуком, принесуть велику радість. Після обіду Сергій з батьковою допомогою вимив посуд, щоб мати могла відпочити. А ввечері, коли пили чай, хлопчик пригостив усіх членів родини подарованої шоколадкою. - Як ви думаєте, хто допоміг дитині доставити близьким радість, і чи це йому потрібно?(Батько)
Маленькі знаки уваги переконують у взаємному коханні. Не забувайте і самі тішити дітей: подарувати олівець чи книгу, зіграти у улюблену гру, почастувати морозивом чи яблуком.
* 20 - Вранці п'ятирічна Іринка збирається до дитячого садка. Бабуся бачить, що вона одягає маминий капелюх.
Гарно? Мені личить? - Запитує дівчинка.
Ні, не гарно. Такі капелюхи носять лише дорослі, – каже бабуся.
Ні, красиво! Мені подобається! Я в ній піду. - твердить дівчинка.
Тоді бабуся подає їй мамині туфлі та серйозним тоном каже
До цього капелюха та туфлі потрібні відповідні. Приміряй і буде красиво!
Иришка дивись запитально, серйозність бабусиного тону дивують дівчинку. А потім вона каже:
Ну, бабусю, ти й кумедна! Тоді одягай ти мої туфлі!
Обидві сміються. Назріваючий конфлікт розсіяний.
Що допомогло вирішенню цієї конфліктної ситуації.
Гумор.
- Чи є гумор у ваших відносинах? Наведіть приклади.
* 30 – Увечері дітей забирають додому з дитячого садка. «Який ти добрий! Дякую!" - каже мама синові, який пригостив її цукеркою, отриманою на полудень. «Ти найчудовіша дочка, - радісно шепоче інша мама своїй дитині, - я по тобі скучила», «Ну, грязнуля, підемо додому, знову доведеться прати твої штани», - нервує третя. Короткі миті вечірньої зустрічі, але як багато вони можуть розповісти про сім'ї. Ваша думка щодо порядків, заведених у сім'ї. Чи сприятиме така атмосфера сім'ї вихованню культури поведінки? Чому?
* 40 – Дві бабусі, що гуляють з онуками на вулиці. Одна постійно бурчить: то день надто спекотний, то дуже дощливо, то неймовірно холодно, брудно, то нудно. Інша: живе за принципом «У природи немає поганої погодиі отримує задоволення від спілкування з онуком. Як ви вважаєте, що візьме собі з цього спілкування той і інший малюк?
П прагне малюкові життєрадісне сприйняття життя.
Справді, той, хто в дитинстві отримав заряд бадьорості, радості та енергії, подолає будь-які труднощі, вирішить найскладніші життєві завдання.
* 50 - Шестирічний Віталік, побачивши ввечері в роздягальні кімнати дитячого садка маму, не забуває у неї запитати:
Ну як сьогодні нога не болить? Пропонує їй сісти, поки він одягається, а потім бере з її рук пакунок
Допоможу нести, бо то важко.
Мати схвалює його.
Ти уважний, дбайливий син. Я пишаюся тобою.
Які моральні якості виявились у дитячому вчинку? Чи права мати заохочуючи його до вчинку? Що вона цим досягне? Як в аналогічних випадках чинить ваша дитина?
Чуйність.
Після питання про похвалу.
Відома дитяча поетеса в одному зі своїх віршів писала: «Коли не ладнаються справи, мені допомагає похвала» Чи можна погодитися з тим, що треба хвалити дитину авансом, коли не все виходить чи слід хвалити тільки за результат? Як часто ви хвалите свою дитину і за що? (Самостійність, прояв уваги, ввічливість)
Гра «Похвали дитину»
(Передаючи по колу іграшку - ляльку, сказати слова, що виражає похвалу)
П: Жодного дня без похвали, без слів замилування. Такий має бути ваш девіз. Не шкодуйте слів похвали для своєї дитини. і ви побачите, як він швидко засвоюватиме норми та правила поведінки
V. Гарні манери.
* 10 – Що таке чуйність?
Турбота про людей, вміння допомогти, вміння співчувати.
Як цю якість ви виховуєте у своїх дітях?
Виховання у дітях цієї якості допоможуть такі прийоми: «Допоможи бабусі», «Поділись з братом», «Мама втомилася, не галасуй, грай тихо»
* 20 - Що таке скромність?
Вміння тверезо оцінити себе, ніколи не намагатися, будь-що-будь привернути до себе уваги, висока вимогливість до самого себе.
Виховуючи дітей, формуйте в них вміння зважати на думку більшості, чинити добре не заради похвали, не хвалитися своїми успіхами, гарною сукнеюабо іграшкою.
* 30 - Яка риса гарного тонувідсутня у дитини?
Він з неприхованою цікавістю розглядає когось із дорослих, вголос висловлює думку про присутніх, показує пальцем на перехожого.
Хто б не прийшов до хати, кидається до дверей і вичікувально дивиться, що йому принесли, тягне гостя до кімнати, намагається повністю заволодіти його увагою.
Делікатність.
Делікатність – не виявляти надто великої цікавості; не нав'язувати розмови, якщо людина до цього не схильна; не вимагати себе великої уваги.
* 40 – Як одним словом оцінюється поведінка дитини, якщо вона: не наполягає на негайному виконанні свого бажання, вміє почекати, не перебиває розмову дорослі, вчасно прийде на допомогу.
Тактовність
* 50 - Проаналізуй ситуацію. Яка риса сформована, а яка відсутня
Ошатна, жвава жінка у супроводі морського офіцера входить у трамвай; побачивши її піднімається дівчинка.
Сідайте будь ласка!
Ну що ти…Спасибі…Не треба…
Сідайте, сідайте. Я завжди літнім місцем поступаюсь.
Пожвавлення на обличчі жінки гасне.
(Числивість – так, тактовність – ні.)
VI. Дитячий телефон довіри
* 10 - «До мене на день народження в суботу прийдуть друзі. Підкажіть якісь ігри можна провести, щоб усім було цікаво.»(Батьки пропонують варіанти ігор з дітьми)
Гра «Жмурки»
* 20 - «Чи можна нахиляти під час їжі тарілку із супом? В який бік? (робити це можна, але нахиляти тарілку потрібно від себе, щоби не пролити їжу на одяг)
* 30 - «Як потрібно приймати подарунки?(загорнутий подарунок розгорнути, розглянути і подякувати тому, хто приніс: адже йому теж цікаво, чи сподобався подарунок?)
* 40 - Як мені вчинити, якщо я увійшов в автобус і побачив, що на задньому майданчику стоять мої друзі. Чи треба вітатись з ними. І як це зробити?(вітатися треба, але не кричати через весь автобус)
* 50 - У яких випадках слід говорити «вибачте» і «вибачте»
(якщо провина незначна, потрібно говорити «вибачте», якщо ж дуже винні «вибачте»)
3. Заключна частина. Рефлексія.
Швидко летить час. Зростають діти, і настане час, коли вони, ставши дорослими, прийдуть до вас за порадами з виховання своїх дітей. Від яких помилок ви б їх застерегли? Які б поради дали?
Гра «Продовжи фразу»
- Передаючи м'яч по колу, закінчіть фразу «Щоб дитина зростала вихованою, потрібно…..
Наприкінці нашої гри я вручаю Вам пам'ятки: «Правила виховання ввічливої людини», «Правила спілкування в сім'ї» (додаток 3)
В: Безцінна культура, бо в ній закладено моральність. «Моральна людина, моральна невігла, недоучка – те саме, що літак, випущений у політ зі зіпсованим двигуном: загине і принесе загибель людям» Чи вихована моя дитина? Чи властиво йому чуйність, уважність, запобігливість. На ці питання у кожного з вас буде своя відповідь завтра, через багато років і буде залежати від вашого бажання та вміння. Тож нехай вам дорослим вистачить сил, терпіння і любові.
Література:
- Насонкіна С. Уроки етикету. - СПб.: Акцидент, 1998
- Черенкова Є. Уроки етикету та ввічливості для дітей». - М., ДІМ.XXIстоліття, 2006
- Островська Л. Бесіди з батьками про моральному вихованнідошкільника, - М., Просвітництво, 1987
- Пушникова В. Етикет для маленьких, - Тюмень: Видавництво Тюменського університету, 2000
- Енциклопедія «Гарні манери для найменших», М., Белфаскс, 1997
Додаток 1
Анкета для батьків.
- Що таке ввічливість, тактовність, чуйність, делікатність?
- Які звички культурної людинимає ваша дитина?
- Що і хто є головним у вихованні навичок культурної поведінки та гарних манер?
- Назвіть методи, які ви використовуєте для прищеплення хороших манер?
- Які труднощі відчуваєте у питанні прищеплення навичок культурної поведінки?
Додаток 2
Опитування дітей
- Які ввічливі слова знаєш?
- Хто такий ввічливий чоловік?
- А ти ввічливий?
- Чи чемно поводяться з тобою дорослі?
- Чому ввічливі слова називають ввічливими?
- Про що б ти запитав маму чи тата при вихованні добрих манер?
Додаток 3
Пам'ятка 1
Правила
виховання ввічливої людини
- Не ображайте людську гідність сина чи доньки. Ніколи не кричіть на нього. Не говоріть при ньому, а тим більше звертаючись до нього, грубих слів. Не застосовуйте фізичні способи покарання.
- Не робіть нескінченних зауважень щодо дрібниць. Заохочуйте дитячу самостійність.
- Будьте одностайні та постійні у своїх вимогах. Незгоду висловлюйте не за дитини.
- Перш ніж висунути вимоги до дитини, пред'явіть їх до себе.
- Виявляйте інтерес до життя та проблем дитини – наслідуючи, вона дуже скоро поверне це Вам.
- Будьте щирими: ваші показні ввічливість і чуйність до оточуючих легко розпізнаються дитиною - він навчається брехні та лицемірству.
- Робіть з іншими людьми тактовно, будьте терплячими до чужих недоліків: це буде для вашої дитини уроком доброти та людяності.
- Не говоріть про людей неповажно, погано: дитина виросте і почне відгукуватися про вас так само.
- Поведінка – моральне мірило людини. Виявляйте шляхетність за будь-яких обставин. Стати прикладом для своєї дитини.
Пам'ятка 2
Правила спілкування у ній.
- Починайте ранок із посмішки.
- Не думайте про дитину із тривогою.
- Вмійте читати дитину.
- Не порівнюйте дітей одне з одним.
- Хвалите часто й щиро.
- Відокремлюйте поведінку дитини від її сутності.
- Відчувайте радість від спільної з дитиною діяльності.
- Дайте зрозуміти дитині, що вона найулюбленіша і найбажаніша.
- Не будьте байдужі до внутрішнього світу та переживань своїх дітей.
10. Намагайтеся не показувати дітям свої негативні емоції, не подавайте поганий приклад.
11. Намагайтеся не створювати таких ситуацій, у яких дитина може виявити свою негативну поведінку.
12. Якнайбільше хвалите дитину навіть за незначні успіхи.
- Якщо хочете розвинути у дитини ті чи інші якості, намагайтеся ставитися до неї так, ніби вони в неї є.
Розділи: Робота з дошкільнятами
Чемність нічого не варта, але приносить багато.
М. Монтегю
«Ввічливий» у тлумачному словнику російської визначається як дотримується правил пристойності, вихований і чемний. Яскраву характеристику дитини-невігла, яка розладнала стосунки в сім'ї, подарувала нам у своєму вірші «Ведмедик - невігла» Агнія Барто, справедливо припустивши, що «такі ведмедики є серед хлопців!»
Якщо дитина перебиває дорослих.
"Не перебивай мене, не перебивай!" - так співається у відомому шлягері, де вона обурена та влаштовує істерику йому за те, що він її не слухає. Як неприємно, коли тебе перебивають, навіть якщо ти дорослий! А що робити, якщо дитина перебиває дорослих?
«Наш син Ваня (2г.3 м.) не дає нам поговорити, він постійно вимагає, щоб ми ним займалися: і шануй, і пограй і т.п. Коли ми з чоловіком розмовляємо, Ваня залазить до нашої розмови, вимагає, щоб слухали тільки її».
Перші слова, перші фрази ... як ми радіємо тому, що дитина вміє говорити! Минає час, і ми помічаємо, що малюк не лише навчився розмовляти з дорослими, він навчився перебивати дорослих. Необхідно знати, що коли дитина перебиває дорослого, влазить у розмову без попиту, - це може означати, що вона:
- не вміє слухати;
- виявляє агресію стосовно того, кого він перебив;
- хоче звернути на себе увагу, до якої звик, будучи центром сімейного всесвіту;
- не має достатнього запасу терпіння;
- недоотримує батьківської уваги.
Відомо, що поява нетерплячості пов'язане з почуттям занепокоєння та характерно для дітей, які мають підвищену нервову напругу. Коли дитина багато говорить, втручатися у розмови дорослих та інших дітей, вторгається в чужі ігри – це може бути одним із симптомів гіперактивності.
Якщо дитина не вітається.
Для деяких дітей ситуація приходу та догляду, коли потрібно привітатись чи попрощатися, викликають сильну напругу. У дітей із порушеннями нервової системи ситуації напруги викликають захисну реакцію у вигляді ступору. Вийти з цього стану допоможе природна поведінка дорослого, який, наприклад, привітається за себе і за свого малюка, та й попрощається двічі. З хлопчиком Васею 4 років, у якого прояви невротичного ступору траплялися щоразу в ситуації прощання та вітання, ми пропонуємо батькам захоплюючі способи вітання та прощання: плічками, ступнями ніг, долоньками тощо. Васі сподобаються такі веселі способи, а одного разу, коли минеться вже кілька місяців, ми почуємо від хлопчика слідом за мамою сказане їм привітання: «Здрастуйте!».
Причиною того, що дитина не вітається та не прощається, може бути й несприятлива сімейна атмосфера.
«Деніс у дитячому садкуне вміє спілкуватися з дітьми, його ігри з однолітками полягають у тому, що він ламає їхні будівлі та веселиться із цього приводу. І ніяк не навчити його вітатись! Денис не каже «до побачення», не каже «дякую», може вщипнути діда чи вдарити його носком черевика. Папі Денис висловлює своє невдоволення словами: "Я з тобою не дружу!" Він шкідливий хлопчик, який робить усе впоперек. Він, мабуть, такий самий, як я!»
Неважко здогадатися, що в цій сім'ї не тільки хлопчик так поводиться, а й інші члени сім'ї. Виявилося, що мама Дениса не вітається з бабусею, висловлюючи цим своє невдоволення свекрухою. Бабуся і дідусь не вітаються між собою та з іншими членами родини. В умовах цієї сім'ї хлопчика справді важко навчити ввічливим словам, адже необхідно змінювати не лише поведінку кожного дорослого члена сім'ї, а й несприятливу атмосферу, в якій чарівні слова не можуть жити.
Якщо дитина лається матом.
Справді, ввічливі слова допомагають у спілкуванні, про це колись розповіла дитяча письменниця В.Осєєва в оповіданні «Ввічливе слово». Слово «Будь ласка», сказане тихим голосом і дивлячись прямо в очі тому, з ким говориш, у цьому оповіданні розкрило, як за помахом чарівної палички, серця членів сім'ї маленького хлопчика. А що робити, якщо малюк каже слова, які належать до ненормативної лексики?
Поширення непристойних слів останнім часом набуло загрозливого масштабу, і діти дошкільного вікувиявилися найбільш незахищеними перед лихослів'ям. Сьогодні відомо, що словесна інформація впливає на ДНК людини, а лихослів'я руйнує хвильові програми, які відповідають за нормальну роботу організму дитини. Дорослим, які у своїй промові вживають лексичне сміття і є джерелом зараження дитини, необхідно розуміти, що вони завдають шкоди здоров'ю дитини.
За психологічною допомогою звернулася мама : «У сина проблема зі сміттєвими словами, вони буквально вилітають із рота Кирила»Кирило єдина дитина у сім'ї, вихованням займається мама. Кирило надзвичайно інтелектуально розвинена дитина, і таку поведінку можна розцінювати як прояв демонстративної поведінки, що означає: "Зверніть на мене увагу!" Найгіршою подією Кирило вважає для себе наступне: «Мама ходить до клубу весь час, нічний клуб!» Мама Кирила не працює, на відміну від тата, який забезпечує цю родину. Вечорами, коли тато приходить додому, мама йде розважатися в нічний клуб, а тато залишається з хлопчиком вдома і не соромиться у вживанні лайливих слів у присутності сина.
Привабливість і живучість ненормативної лексики пов'язані з тим, що вона знімає напругу у ситуаціях, коли емоції переповнюють і захльостують, коли важко висловити те, що відчуваєш, словами. У дітей дошкільного віку ці складнощі пов'язані з віковими особливостями. У зв'язку з цим важливим є навчання дошкільнят конструктивним формам висловлювання своїх як позитивних, і негативних емоцій.
«Наш син лається матом. Пробували не звертати уваги, лаяти та карати – нічого не допомагає! Як бути?"
Справа в тому, що дитина 4 років вже усвідомлено використовує непристойні слова, і ці способи дійсно можуть бути неефективні. Спробуйте дозволити вашій дитині лаятися (адже це все одно відбувається), але тільки в певному місці (наприклад, у відра для сміття - слова-то у вашого сина сміттєві).
Однак до цього способу необхідно вдатися лише у крайньому випадку. Насамперед треба показати дитині своє неприйняття непристойної лайки: «Мені не подобаються такі слова», «У нас у дитячому садку (у сім'ї) так не говорять» тощо.
Пам'ятка для батьків «Як навчити дитину не перебивати дорослих»
- Заздалегідь домовтеся з дитиною про те, щоб, коли до вас прийде гість і ви з нею розмовлятимете, малюк, наприклад, пограє один у своїй кімнаті. Поясніть, що зараз ви зайняті. Дитина хоче вам сказати, щоб вислухати його тоді, коли закінчите розмову з гостем. Попросіть дитину намалювати, написати те, що вона хоче вам сказати.
- Не використовуйте такі фрази, як: «Ти перебив мене!», «Добре перебивати дорослих», «Тільки погані хлопчики так роблять» і т.п.
- Навчіть ввічливим способом перебування розмови: фраза «Вибачте, будь ласка, за те, що я змушений перервати вас!» може стати воістину чарівною
- Показуйте приклад для дитини і не влазіть у чужу розмову без потреби.
- Враховуйте вік: чим молодша дитина, тим складніше йому стримуватися в очікуванні паузи у розмові.
- Хваліть дитину за те, що вона знайшла, чим їй зайнятися, коли ви були зайняті розмовою.
- Самі ніколи не перебивайте дитину!
Пам'ятка для батьків «Як допомогти дитині бути ввічливою»
- В обов'язковому порядку вживайте ввічливі слова самі в тих ситуаціях, де вони потрібні.
- Переконайтеся, що навколишні дитини дорослих зробити використання ввічливих слів нормою.
- Покажіть дитині «чарівництво» ввічливих слів. Не виконуйте прохання дитини, наприклад, «дай мені», без слова «будь ласка».
- Зробіть для дитини ситуації зустрічі та розставання якомога природнішими та різноманітнішими.
- Вітайтеся, прощайтеся і дякуйте першим, не чекайте, коли про це згадає дитина.
- Разом з дитиною розробте та затвердіть обов'язкові правила ввічливості. Наприклад: «Здороватися треба з усіма, кого побачив цього дня вперше» тощо.
- Вчіть ввічливості ввічливо!
Пам'ятка для батьків «Як привчити дитину сваритися матом»
- Не використовуйте самі ненормативну лексику, стежте за своєю мовою. Переконайте дорослих, що оточують дитину, не використовувати «сміттєві» слова.
- Не питайте (навіть якщо дуже хочеться!) у дитини, де вона почув ці слова (А раптом від вас!), оскільки цим ви загострюєте увагу малюка до цих слів і до ситуації, в якій вони були почуті.
- Реагуйте на лайливі слова дитини залежно від його віку. На слова, почуті від молодшого дошкільника, можна ніяк не реагувати, він, мабуть, незабаром їх забуде. Дитині середнього та старшого дошкільного віку треба дати зрозуміти, що ви такі слова не хочете чути у себе вдома (у дитячому садку). Тактовно, переконливо та спокійно поясніть дитині, що це образливі, погані, брудні слова, їх неприємно і говорити, і чути. Хороші діти такі слова не говорять, а ви впевнені в тому, що ваша дитина хороша!
- Не демонструйте дитині емоційну реакцію з приводу почутих непристойних слів, оскільки як позитивна, і негативна реакція дорослого може викликати в дитини бажання повторити вживання непристойних слів у тому, щоб викликати реакцію.
- При вживанні дитиною непристойних слів визначте час і місце, коли і де можна говорити погані слова. Наприклад, можна говорити ці слова у відра для сміття тільки тоді, коли поблизу нікого немає.
- Навчіть дитину висловлювати свої сильні почуттяіншими, не лайливими словами.
- Підтримуйте в сім'ї (дитсадку) доброзичливі стосунки, оскільки світ, взаєморозуміння і тепла атмосфера є тим середовищем, у якому ненормативна лексика не потрібна.
МКОУ «Чернишківська ЗОШ №2»
Класна година «Азбука моральності» (8клас)
Провела класний керівник
8 Б класу
Мельникова Ніна Миколаївна
р.п.Чернишківський 2014 рік
Мельникова Ніна Миколаївна
Класна година – «Азбука моральності»
Мета: *поглибити уявлення підлітків про ввічливість;
формувати позитивну моральну оцінку таких людських якостейяк надійність, вірність, обов'язковість, взаємодопомога;
*згадати правила гарного тону та виховати повагу до іншої людини.
* формувати в учнів розуміння важливості ввічливого ставлення до оточуючих людей, виховувати прагнення робити добрі відносини, розвивати самооцінку.
Дошка: Пам'ятай :
* Чемність, доброзичливість, дружелюбність у відносинах - це взаємно.
*Виробляйте такі якості.
*Не допускайте сварок, бійок, лайки, крику, погроз. Це принижує людину.
*Дорожь своєю честю, честю сім'ї, школи, утримуй своїх товаришів від поганих вчинків.
*Допомагай молодшим, незахищеним, будь справедливим.
«Духовні приклади, безперечно, діють сильніше хороших правил»
Д.Локк.
Ніщо не обходиться нам так
дешево і не цінується так дорого
як ввічливість.
М.Сервантес
Вчитель:Ми сьогодні з вами говоритимемо про моменти поважного стосунку один з одним. Давайте порахуємо, з якими людьми ми зустрічаємося щодня. Вдома ми спілкуємося з рідними, із сусідами; у школі – з учителями, шкільними товаришами, бібліотекарем; у магазині – з продавцем, касирами, незнайомими людьми; на вулиці – з перехожими, дорослими, однолітками.
Важко порахувати, скільки людей за один день побачиш. Кожна людина перебуває у постійному спілкуванні зі знайомими та незнайомими людьми вдома, у школі, на вулиці, у магазині, у бібліотеці, у кіно тощо. Але не всі розмовляють один з одним привітно, дружелюбно, тактовно. Тому існують правила ввічливості, вони зародилися ще в давнину.
Ввічливість завжди була показником вихованості. Справжня ввічливість полягає у доброзичливому ставленні до людей.
Ввічливі люди - Виховані люди, які дотримуються правил поведінки, прийняті в суспільстві.
Чемна людина – чемний, уважний. З ним легко встановити контакт та підтримувати його. Ввічливі слова піднімають людям настрій, говорять про повагу до співрозмовника, про його такту, чуйність, готовність надати послугу тому, хто її потребує.
Ввічливість - моральна якість, що характеризує поведінку людини, для якої повага до людей стала повсякденною нормою поведінки та звичним способом поводження з оточуючими.
Слово «ввічливість» утворилося від слова ввічливий. Це давньоруське похідне за допомогою суфікса - ьлів- (суч. -лів-) від невживаного зараз "башня" - "знавець", похідного за допомогою суфікса -j- відв''ти - "знати"; di>ж.
Старовинне вежа ще XVI столітті означало «людина, знає, як поводитися». Воно походить від давньоруського володіти, тобто «знати». Чемна людина, на відміну від неввічливого, - це той, хто має знання, «відання» або «вес-тью» і веде себе відповідно до нього.
Бути ввічливим - означає вміти поводитися і мати хороші манери. Це означає спілкуватися з людьми так, щоб вони відчували, що про них піклуються, їх люблять, цінують та поважають. Багато людей поводяться ввічливо лише у колі незнайомих людей, бо хочуть справити гарне враження. Але справжня ввічливість полягає у тому, щоб бути ввічливими завжди та з усіма. Коли ти ввічливий, то й люди ввічливі до тебе.
Ввічливість сприяють спілкуванню з людьми. Ввічливі слова народжують тепло душі:
Коли ти хочеш говорити слово,
Мій друже, подумай – не поспішай,
Воно буває щось суворо,
То народжене теплом душі.
Запитання: Які ввічливі слова породжує тепло душі?
Проводиться анкета «Ввічливість» напередодні класної години.
Анкета «Ввічливість».
1. Перерахуйте ввічливі слова, які ви знаєте
2. Що у вашому розумінні означає ввічлива людина?
3. Чи дозволяєте ви собі чинити аморально.
4. Чи робите ви зауваження другові, якщо він вчинив нетактовно з кимось?
5. Які правила поведінки Ви знаєте?
6. Що таке ввічливість.
Вчитель аналізує анкету «Ввічливість»
Назвіть найпоширеніші ввічливі слова, які у нашому спілкуванні: /учні відповідають/
1. Здрастуйте!
2. Будьте ласкаві.
3. Дякую
4. Будьте ласкаві.
5. Вибачте.
6. Доброго ранку!
7. Дякую.
8. На добраніч!
9. Будь ласка.
10. Доброго дня!
11. До побачення!
12. Добрий вечір!
13. Скажіть, котра година?
14. Вибачте за занепокоєння.
Вчитель : Володіти хорошими манерами нескладно, просто придбайте цю звичку
Отже, трохи з історіїпоходження ввічливих слів.
Гра «Доскажи слівце».
1. Зростає навіть крижана брила від слова теплого…./спасибі/.
Учень 1:
ДЯКУЄМО.
У давнину, коли хотіли подякувати людині за добру справу, говорили їй:
Спаси вас Бог!
«Врятуй Бог» перетворилося на коротке спасибі. Забувати це слово ніколи не варто. Є навіть прислів'я: «Свого спасибі не шкодуй!».
Якщо словом чи ділом
Вам допоміг хтось,
Не соромтеся голосно, сміливо
Говорити: «ДЯКУЮ!».
ФІЗМИНУТКА (дякую різними мовами).
Ось як звучить слово «дякую» різними мовами:
Англійська: Тhank you (сенк ю)
Грузинський: Mahd-lobt (мадлобт)
Італійська: Grazie (грація)
Іспанська: Gracias (грасіас)
Німецька: Danke schön (данке шон)
Татарський: Rekhmet (рехмет)
Французька: Merci beaucoups (мерсі боку)
Хінді: Shoukriah (шукран)
Чеська Czech: Dekuju (дякую)
Японська: Domo arigato (домо арігато)
Учень:
Навіть діти знають: некрасиво
Не сказати за доброту «Дякую!»
Це слово з дитинства нам знайоме
І звучить на вулиці та вдома.
Але часом його ми забуваємо,
І у відповідь лише радісно киваємо...
І вже гідні нашого жалю
Тихі «Дякую» та «Будь ласка».
І не кожен згадувати готовий
Сенс потаємних добрих слів.
2 .Коли ж нас сварять за витівки,
Вимовити – …../вибач, будь ласка/.
Учень 2:
БУДЬ ЛАСКА.
Здавна слово «жалувати» означало звертати увагу, поважати, виявляти повагу. Звідси й інше, споріднене, слово – «завітати», тобто відгукнутися на прохання, шанувати увагу.
У слові «будь ласка» і поважне прохання, і увага у відповідь, і подяка, і повага:
Якщо просиш щось,
То спочатку не забудь
Розімкнути свої вуста
І сказати: «БУДЬ ЛАСКА!».
Учень 3:
ВИбачте.
3. Якщо хтось завдавав комусь неприємності чи незручності, не бажаючи того, ненароком, він просив вибачити його, не тримати образи, не звинувачувати і говорив: «Вибачте!». Тобто – «зніміть із мене провину»:
Якщо ви когось образили випадково
Або наступили на ногу ненароком,
Тільки не мовчите, тільки не мукаєте,
Довго не тягніть, скажіть: «Вибачте!».
4. Але побачимося з Вами знову,
Щоб…./здравствуйте/ знов сказати.
Учень 4:
ВІТАЄМО.
Здрастуйте - слово, яке вживається при зустрічі як вітальна фраза у російській мові. Проте фактичне значення слова – побажання здоров'я. Так само, як і «Здоров'я бажаю», повелося з давніх-давен і вважалося жестом поваги при вітанні. Вираз походить від слова "здоровити" - бути здоровим, благополучно існувати:
Що таке привіт? – Найкраще зі слів,
Тому що привіт - Значить, будь здоровий!
Правило запам'ятай. Знаєш – повтори.
Старшим це слово першим кажи!
Учень 5:
Ах, як нам увічливі слова потрібні!
Неодноразово ми в цьому переконувалися з вами.
А може, не слова – справи важливі
Справи – ділами, а слова – словами.
Учень 6:
Як би не було в житті нам туго,
Треба ввічливість не розгубити.
Ми зробимо увагу один одному
І одне одного стане легше зрозуміти.
Вчитель:
Для того щоб кожен з нас став ввічливим, необхідно дотримуватись наступних правил (спільно з учнями складають правилаввічливості /:
1. У ввічливості проявляється ставлення до інших людей.
2. Чемна людина не завдає іншому неприємностей та образ.
3. Чемна людина привітна і уважна до інших.
4. Чемна людина завжди вітається і прощається. Нечемно не відповісти на вітання.
5. З дорослими треба вітатись першим, але самому простягати руку не можна. Вітаюсь, треба дивитися в обличчя тому, з ким вітаєшся.
6. Будь ввічливий зі своїми товаришами: не давай їм прізвиськ і прізвиськ, розмовляючи, не кричи.
7. В іграх не будь грубим, не кричи. Не сперечайся з товаришем по дрібницях, не сварись, намагайся працювати і грати дружно.
8. Чемна людина не відповідає на грубість грубістю.
9. Треба бути чемним у словах, у тоні, в жестах, у діях. Ввічливі слова, сказані грубим голосом, розв'язним тоном, перестають бути чемними.
Тож давайте вчитися бути ввічливими. Кажіть, один одному гарні словаі у відповідь ви будете чути тільки добре.
Отже, а яку людину можна назвати культурним?
Учень 2: одягається просто, але зі смаком, пам'ятає про моду, але не йде сліпо за нею, на нього приємно дивитись.
Учень 3: здоров'я та м'язи служать не для демонстрації, а заради здоров'я Не пошкодує години для гімнастики та догляду за своєю шкірою та тілом. Він випромінює фізичну енергію та здоров'я.
Вчитель: Поговоримо про правила етикету (учні готували невеликі повідомлення)
Учень 4: Правила етикету складалися здавна, ще в феодальної Європиза часів лицарів. Саме звідти прийшов звичай знімати головний убір, заходячи до приміщення, знімати рукавичку, вітаючись за руку з іншою людиною. Лицарі показували цим, що в руці немає зброї, знімаючи шолом, вони ніби говорили господареві вдома: «Я не боюся тебе»
У Стародавній Русі в ХП столітті князь Володимир Мономаху «Повчанні до дітей» радив вести бесіду так: «При старших мовчати, мудрих слухати, без лукавого наміру розмовляти, більше вдумуватися, не шаленіти словом, не засуджувати мовою, небагато сміятися».
В РосіїПерше зведення правил з етикету було підготовлено 1717г. за указом Петра I. Звід було складено Академією наук Росії і призначався на навчання дворян світським манерам і світської поведінки.
Давайте послухаємо деякі правила цієї книги, а потім обговоримо їх. Більшість правил підходять і зараз, хоча написані незвичною мовою.
Учень 5,6:(читають витяги з указу Петра I):
* «Мають діти батька і матір у великій частині утримувати. І коли від батьків що їм наказано буває, завжди капелюх у руках тримати, а перед ними не вдягати, і біля них не сідати, і перш за них не засідати.
* Без попиту не говорити, а коли говорити їм трапиться, то повинні вони сприятливо, а не криком або тим більше з серця або з запалом говорити, потребу свою благообразно пропонувати в приємних і поштивих словах.
* Не пристойно їм руками чи ногами, по столу скрізь колобродити, але смирно їсти, а вилками та ножем по тарілках, по скатертині або по блюді не креслити, не колоти і не стукати, але повинні тихо і смирно, прямо, а не побоячись сидіти.
* Ніхто не має повівши голову і опустивши очі вниз по вулиці ходити, або на людей косо вдивлятися, але прямо, а не зігнувшись ступати, і голову тримати прямо, а на людей дивитися весело і приємно .
Ось ми послухали витримки «Указу Петра». Давайте тепер відповімо на
питання:
1. Як мають відноситися діти до батьків?
2. Як повинні розмовляти з батьками та іншими дорослими?
3. Як треба вітати старших?
4. Які правила збереглися до сьогоднішнього дня?
5. Чому Петро відчував потребу у подібній книзі правил поведінки дворян?
Учень7:.Імператриця Катерина П змушувала придворних дотримуватися правил «ермітражного статуту». Один із параграфів закликав «говорити помірковано і не дуже голосно, щоб у інших там вуха і голова не захворіли».
Вчитель: Людина повинна бути завжди чемна і культурна як в епоху Петра, так і в наш час, тому правила етикету збереглися
Отже, основні поняття:
Етикет – вихованість – культура./на дошці/
1.Етикет- Правила поведінки та спілкування людини в суспільстві.
2.Вихованістьдуже важлива, за нею можна судити про саму людину, про неї культуру.
Вчитель:Хлопці, культурна мова – ознака інтелігенції та вихованості людини. Жаргонні слівця, грубі обороти – це лише демонструє відсутність правильного виховання. Я думаю, що у своїй промові ви намагатиметеся не використовувати такі слова, і тоді ваші співрозмовники розумітимуть вас.
Давайте сформулюємо правила гарного спілкування:
1. Усміхайтеся.
2. Виявляйте щирий інтерес до інших.
3. Найчастіше звертайтеся до співрозмовника.
4. Заохочуйте співрозмовника розповідати себе.
Актуальне питання
Більшість хлопців навіть якщо і знають, то часто не дотримуються цих правил.
Тепер давайте перевіримо, як ви вмієте поводитися, говорити і чинити в тій чи іншій ситуації.
Тури оцінюються у балах /по 2 бали/ або можна давати жетони за правильні відповіді.
І тур.
«Чи вміємо ми поводитися»
1.Ви входите в класну кімнату, а в класі безладдя. Ваші події? 2. Одночасно вам дві людини пропонують різні частування: один друг – шоколад, інший – простенькі карамельки. Ваші події?
3. У щоденник учня вчитель вписує незадовільну оцінку чи зауваження. Відреагуйте гідно цього неприємний факт.
4.Ви бачите, що у дитини молодше за вас віднімають гроші. Ваші події?
5.Жінка піднімається в автобус або сходами з важкою сумкою. Ваші події?
ІІ тур.
Життєві ситуації.
1. Вам подарували в день народження зовсім непотрібну річ(Наприклад, справжню російську балалайку). Дайте відповідь на подарунок жартом, гумором, виразом радості і подякуйте.
2. Вам подарували в день народження абсолютно непотрібну річ (наприклад, двотомник «Техніка безпеки під час буропідривних робіт у гірничих виробках закритого ґрунту»). Дайте відповідь на подарунок жартом, гумором, виразом радості і подякуйте.
3. У гостях у друга.
Одна людина приїхала у гості до свого друга, який жив у великому місті. Спершу друг був дуже задоволений. Але час минав, а людина не збиралася їхати. Нарешті друг запитав його:
Ти не думаєш, що твоїй дружині та дітям нудно без тебе?
Ти маєш рацію, - відповів той. – Я завтра зателефоную їм, щоб вони приїхали.
Проаналізуйте.
4. День народження.
Мам, дай мені, будь ласка, 50 рублів, – каже Таня.
А мені 100 рублів, – просить Маша.
Мені теж потрібно рублів 200, – каже чоловік.
Що з вами сьогодні сталося? - Запитує мати.
Ти забула? У тебе сьогодні день народження. Проаналізуйте.
А зараз прочитаємо прислів'я: "Будемо ввічливі з усіма - нам відчиняться всі двері!"
Ш тур
Як ми вітаємось.
1. Ти йдеш із товаришем по вулиці. Він привітався з незнайомою тобі людиною, зупинився. Чи треба привітатись і тобі?
2. Ви увійшли в автобус із заднього майданчика і побачили, що біля передніх дверей стоять ваші друзі. Чи треба привітатись з ними, а якщо треба, то як це зробити?
3. З вами, напевно, таке бувало: зустрічаєте ви людину часто, наприклад, у скверику, через який ви ходите до школи. Але не знайомі з ним. Чи потрібно в таких випадках вітатись?
4. Чи можна замість "привіт" говорити "привіт"
5. У шкільному коридорі розмовляють вчителі. Серед них Олег побачив свого класного керівникаі, проходячи повз, ввічливо сказав: "Здрастуйте, Ніно Миколаївно". Чи не скажете ви, яка припущена помилка? А може, все гаразд?
1У тур.
До вас прийшли гості.
Ситуація 1. Альоша повертався зі школи із друзями. Дорогою вони заперечили. За суперечкою дійшли до Сашкового дому, суперечка ще не закінчена. Саша запропонував: “Пішли до нас, хлопці. не така! Двері відчинила мама. Вона була в старому платті. , поривалися піти. Хазяї їх умовляли залишитися.
Ситуація 2. У двері постукали. Сергій, продовжуючи їсти, крикнув: Заходьте, відкрито! На порозі з'явилась Марина. Це було цілковитою несподіванкою. Вони, звісно, знайомі. Але… Що треба зробити насамперед? Як бути з вечерею: продовжувати чи залишити. Чи можна спитати, навіщо прийшла Марина? А якщо їй потрібна книга, яку доведеться довго шукати? Як вчинити?
Ситуація 3. Скоро в школу. Уроки ще не зроблено. А мама просила начистити картоплі та протерти підлогу вологою ганчіркою. Але Ігор ніяк не візьметься до справи. З ранку заглянули до нього на хвилинку сусіди, два брати. І не йдуть. Пограли у "Денді". Тренували на затримання злочинця болонку Тусю. Відпрацьовували на килимі прийоми самбо. Спустошили вазу з цукерками. Потім знайшли пісняр і почали співати пісні. Додому їх відправити! Як бути з будинком господаря? А уроки? А мамине прохання?
У тур.
Потроху про різне.
1. Хто має першим закінчити розмову по телефону: хто зателефонував чи кому зателефонували?
2. На вечорі хлопчик потанцював із дівчинкою. Він їй каже: "Спасибі". Правильно? А що має сказати чи зробити дівчинка?
3. До старшої сестри прийшла подруга, вона навчається на зубного лікаря. Ми пили чай. Я згадав і говорю: "Погляньте, яка у мене в зубі здорова дірка". І показав. Сестра мене потім мало не з'їла, мама скаржилася, що я невихований. А що я так зробив?
4. Чи правда, що якщо хтось чхне, не можна говорити: будьте здорові". А багато хто говорить... А як правильно?
5 . Ось якщо тобі принесли такий загорнутий подарунок, можна його розгорнути і подивитися. Я читала, що можна, а бабуся каже, не можна, ти, мовляв, свою жадібність показуєш. Так що: дивитися чи не дивитися?
6. Один хлопчик на вечорі запросив мене танцювати. Я говорю: "Ні. я не буду". Він каже: "Чому?" Я не знаю, чи маю я йому пояснювати чи ні.
7 . Як правильно їсти зелений горошок? Наколювати горошинки на вилку або вилкою їх підбирати
Вчитель: подивіться запис на дошці. Давайте з Вами ще раз запам'ятаємо, що /читаємо слова на дошці/
Висновок.
Хочеться закінчити класна годинасловамиЕ. Роттердамського : « Ввічливість породжує та викликаєВвічливість"
Тест «Методика незакінчених речень /поняття теми/» /діти розшифровують поняття/:
Добро – це……..
Ввічливість – це……
Етикет – це……..
Культура поведінки – це…….
Література:
1. Д.М. Ушаків. Великий тлумачний словниксучасної російської.
2. Словник синонімів російської: практичний довідник. З.Є.Александрова. - М: Рус.яз. -Медіа, 2007.
3. Загальний тлумачний словник російської.
4.Ресурси Інтернету /фізкультхвилинка/.
Виховання ввічливості в дітей віком.
“Ніщо не обходиться нам так дешево
І не цінується так дорого, як ввічливість”
(Сервантес)
Чемність є одним із показників культури людини. Вона заснована на чуйному та уважному ставленні до людей і проявляється у повазі, привітності, уважності, дбайливості до них. Чемність прикрашає дії людини і є однією з найпривабливіших рис людського характеру.
Які звички та норми поведінки необхідно щепити дітям, щоб виховати їх чемними?
З ранніх років дітей необхідно привчати виконувати елементарні правила ввічливості:
1. Вітатися, прощатися, вітати рідних, знайомих, товаришів та друзів не лише вдома, а й у дитячому садку, у громадських місцях.
2. Вибачатися за завдану неприємність: ”Вибачте, будь ласка”, ”Вибачте, будь ласка”.
3. При зверненні з проханням говорити: ”Будь ласка”, ”Будьте ласкаві” тощо.
4. Дякувати дорослим та товаришам за надану послугу, допомогу словами: ”Спасибі”, ”Дякую вам”.
5. Старанно виконувати прохання та вказівки дорослих.
6. Звертатися до всіх дорослих на “ви”, називати дорослих на ім'я та по батькові, товаришів називати за іменами.
7. Поважати працю дорослих: не псувати, не бруднити одягу, речей; витирати ноги об килимок біля входу, допомагати дорослим, дбати про молодших братів.
8. Робити все старанно, завжди все прибирати за собою (одяг, іграшки).
9. Не втручатися у розмову дорослих.
10. При зверненні до дорослих говорити: "Дозвольте запитати", "Скажіть, будь ласка" і т.д.; охоче відповідати питання дорослих, не бути настирливим, не переривати дорослих під час розмови, слухати остаточно.
11. Не шуміти, якщо вдома чи у сусідів хтось відпочиває чи хворий.
12. Не бігати, не стрибати та не кричати у громадських місцях.
13. Чемно поводитися на вулиці: говорити не голосно, ходити спокійно, ходити тротуаром, не зачіпаючи перехожих, не розмахувати руками.
14. Перш ніж увійти до чужої кімнати, постукати.
15. Дякувати за їжу при виході з-за столу ставити стілець на місце.
16. Старший дошкільник повинен надавати увагу та послуги дорослим: поступитися місцем, підняти річ, що впала, надати посильну допомогу
Як треба виховувати у дітей ввічливість?
Як радісно бачити ввічливих та вихованих дітей!
Приємно, коли ваша дитина вітається з сусідами, з рідними, знайомими, з вихователями, з дітьми, на ніч перед сном не забуває побажати на добраніч, каже спасибі, подає старшим стілець.
Але все це вимагає дуже багато уваги та великої роботиз дитиною.
Дорогі батьки, пам'ятайте:
1. Перш за все самим дорослим треба бути ввічливими один з одним - це один із найсильніших і найвірніших способів виховання ввічливості у дітей.
2. Встановіть дитину контроль, т.к. відсутність вимогливості та контролю за поведінкою дітей призводить до розбещеності.
3. Використовуйте всі зручні випадки вправляти дитину у правильній поведінці: сімейні свята, дні народження, поїздки в гості та ін.
4. У дітей навички прояви поваги до людей можна виховати дуже рано і легко, т.к. вони ще не соромляться вчитися вмінню вітатися, вибачатися, говорити "будь ласка", вони сприймають ці вправи як гру (поступитися місцем дорослому, підняти втрачену річ). У той самий час до цих правил поведінки вони ставляться серйозно і старанно виконують вказівки.
5. Вимагаючи від дитини певних дій, не можна зводити виховання до простого дресирування, інакше дитина звикне все робити без почуттів.
6. Дитині слід пояснити, чому треба чинити так, а не інакше (наприклад, перш ніж увійти, постукати), щоб вона все робила свідомо.
7. Завжди треба оцінювати вчинки дитини, похвала та засудження – сильні виховні засоби. Але й сильно захвалювати дитину не варто.
8. Гарним засобомВиховання правильної поведінки є дитячою літературою. Художні образи казок, оповідань діють на маленької дитинисильніше, ніж будь-які уявлення. Герої книг викликають у дитини певні почуття: обурення, співчуття, замилування. Книга допомагає дитині розібратися, що добре і погано.
9. Не допускайте умовлянь та прохання. З самого раннього вікудитина повинна знати слово "не можна" і підкорятися йому. Спокійно, але твердо день у день повторюйте певні вимоги до дитини, і він звикне їм підкорятися.
10. Стежте за своїми вчинками, не зривайте зла на дітях, не злословте при дітях, привчайте стримувати себе, своєю поведінкою показуйте приклад скромності, чесності та доброзичливості.
11. Цікавтеся поведінкою своїх дітей у дитсадку.
12. Не проходьте повз дитину, яка порушує правила поведінки, зупиніть її, зробіть зауваження.
Прочитайте ці книги дітям: В.Осєєва "Чарівне слово", В.Осєєва "Синє листя", М.Носов "Огірки", В.Маяковський "Що таке добре і що таке погано", С.Маршак "Оповідання про невідомого героя", Н.Артюхова " Важкий вечір”, “Бабуся та онук”, “М'яч та пісочні пироги” та ін.