Terapija bajkama za djecu rane godine. Sesija igre “Kokoška Ryaba nam je došla u posjetu.”
Autor: Osheva Irina Ivanovnanastavnik - psiholog
TMB DOU "Kombinovani vrtić "Bajka"
Kratki opis: Bajkovita igra „Došla nam je kokoš u goste“ je jedna od igara u ciklusu „Bajkoterapija za decu – Čarobna kutija“. vaspitači ranog uzrasta, nastavnici - psiholozi i roditelji.
Terapija bajkama za malu djecu
Sesija igre “Kokoška Ryaba nam je došla u posjet.”
Ciljevi i zadaci:1. Nastavite da usađujete interesovanje za oralno narodna umjetnost: pjesme, pjesmice.
2. Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja, obogatiti i aktivirati vokabular na temu (češalj, kljun, lijep, šareni).
3. Razvijati sposobnost razlikovanja i naziva žute i crvene boje. Razvijati onomatopejske vještine, fine motoričke sposobnosti prsti. Razvijati vizuelnu pažnju i percepciju.
4. Razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta riječima i ritmičkog kretanja. Vježbajte djecu u čučanju i oblikovanju u krug, u trčanju u različitim smjerovima.
5. Harmonizacija emocionalnog stanja
Oprema: Magic chest; igračke Piletina, jaje ispod kinder iznenađenja, piletina, djed, žena.
Napredak sesije igranja
1. Trenutak iznenađenja - Prikaz bajke “Ryaba Hen”
Živjeli su jednom djed i žena.
Imali su Ryaba piletinu.
Kokoška je snela jaje, ne obično - zlatno.
Djed je tukao i tukao, ali nije lomio.
Žena je tukla i tukla, ali nije slomila.
Miš je trčao, rep ga je dodirnuo, jaje je palo i razbilo se.
Djed plače, žena plače, a kokoška kucka:
- Ne plači, dedo, ne plači, ženo: sneću ti jaje, ne zlatno - prosto!
2. Vježba za razvijanje izraza lica
Učitelj (postavlja djeci pitanja na osnovu slika, pomaže u odgovorima). Zašto plaču? Pokažite kako baka i djed plaču. Ko su baka i djed na ovoj slici? Deda i baka su veseli. Kokoš je obećala da će im snijeti još jedno jaje - ne zlatno, već jednostavno. Napravite srećna lica poput svojih baka i deda.
3. Vježba “Pile – brbljanje”
- Ko je ovo? Hen. Kakva je to kokoška (velika, lijepa, šarena) Recite nam šta pile ima (češalj, kljun, krila) Kakav kljun ima pile (veliko). Koje je boje češalj? (crveno).
Pileće brbljanje
Šeta po dvorištu
Greben se naduvava,
Saziva malu djecu:
“Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! »
-Ko su njena deca? Chicks. Kakve su to kokoške (meke, male, pahuljaste). Koje su boje pilići? (žuto) Kako majka kokoš zove svoje piliće? (Ko-ko-ko) Kako pilići škripe? (wee-wee-wee)
Kokoška svoje piliće od milja zove "pilići".
Pokažite kakvih je pilića bilo (manjih). Pogledajte kako kokoš zove kokoške (pokazuje rukama).
Uradimo vježbu:
1) hodati uz klupu,
2) popeti se na brdo,
3) skliznuti niz tobogan,
4) proći kroz obruč.
4. Sjedeća igra “Kokoška je izašla u šetnju”
A sada, želim da se igram sa tobom. Ja ću biti majka kokoška, a vi ćete biti moja djeca, pilići.
Pile je izašlo u šetnju (djeca trče oko grupe)
A iza nje su momci,
Žute piliće
Pojeo debelu bubu, (raširi ruke u stranu)
kišna glista,
Popio malo vode (telo se savija napred)
Potpuni nered.
Ko-ko-ko, ko-ko-ko (drhtimo prstima)
Ne idi daleko
Veslajte sa šapama (imitirajte pokrete)
Potražite žitarice.
5. Oproštajni ritual.
Kakve dobre kokoške imamo, trči brzo k meni.
Bravo, kokoške!
Dali ste sve od sebe, djeco!
Pa, moram ponovo da idem, zbogom deco!
Drage kolege! Želim da vam ispričam o ekskurziji u biblioteku. Radnici biblioteke srdačno su dočekali djecu i ponudili im da krenu na uzbudljivo putovanje u svijet knjige. Djeca predškolskog uzrasta su sa velikim zanimanjem i očaravajućim pogledima slušala priču bibliotekara...
Tematsko planiranje na LOP-u Datum Tema sedmice Tema dana Završni događaj sedmice 1.06. Svrha Dječijeg dana: Stvaranje praznične atmosfere. IN forma igre dovode do razumijevanja postojanja određenih prava i odgovornosti i njihove suštine. Podstaknite pozitivno izražavanje...
Zabava “Zemlja erudita” Uzrast djece: stariji predškolski uzrast. Ciljevi: Stvaranje uslova za uopštavanje i sistematizaciju znanja starije djece predškolskog uzrasta. Ciljevi: Ojačati sposobnost poređenja, analize i izvođenja zaključaka. Razvijati radoznalost, samostalnost i sposobnost rada u timu. Održavajte interesovanje za...
Ciljevi: Obrazovni: - Razvijati sposobnost timskog rada, vrednovati svoj rad i rad svojih drugova. Razvojno: - Razvijati kreativnost i maštu. Obrazovni: - Naučite djecu da vajaju od cijelog komada plastelina, da pravilno prenesu proporcije tijela; daju linijama glatkoću i eleganciju. Materijal...
8Sretno dijete 15.09.2016
Dragi čitatelji, danas ćemo vas na blogu upoznati sa tako divnim načinom rješavanja dječjih poteškoća kao što je terapija bajkama. Čini se, šta terapija i bajke imaju zajedničko? Navikli smo da bajku doživljavamo kao lako čitanje za djetetovu zabavu, ali svakako ne za liječenje, zar ne? Ali ispostavilo se da bajka ne samo da može obrazovati dijete, već mu i pomoći u rješavanju mnogih problema.
U psihoterapiji postoji čak i poseban smjer - terapija bajkama. Voditeljica sekcije, psihologinja, bajkoterapeutkinja Anna Kutyavina pomoći će vam da se dotaknete tako zanimljivog smjera i počnete pričati korisne bajke svojoj djeci i unucima, dok rješavate poteškoće na putu. Dajem joj reč.
Terapija bajkama za djecu
Dobar dan svim čitaocima Irininog bloga. Većina ljudi djetinjstvo povezuje s lutkama i automobilima, pješčanikom i, naravno, bajkom. Uživamo čitajući male priče našoj djeci prije spavanja, kupujući nove knjige i glumeći zaplete naših omiljenih bajki. A sada su dodane nove funkcije - audio bajke koje pomažu u razvoju pažnje i govora djeteta dok je majka zauzeta drugim stvarima.
I da li je moguće zamisliti dijete koje nikad nije čulo bajke? Uostalom, mi sami, naši roditelji i bake i djedovi odrasli smo na njima. Verovatno ima nešto u tome, zar ne, ako se vremena promene, ali veza „detinjstvo – bajka” ostaje?
I sada po ko zna koji put ponovo čitamo maleni omiljeni „Teremok“ i „Rjaba Hen“, „Rukavička“ i „Kremen“. I čim glas utihne, umjesto mirnog hrkanja čujemo: „Mama, možemo li još jednom? O molim te!". Koja je magična moć bajke? Hajde da razmislimo zajedno.
Šta bajka daje djeci?
Drevna mudrost kaže: "Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja." Ispostavilo se, uglavnom, da je zaplet bajke fikcija. Ali istovremeno sadrži, u metaforičkom obliku, vječne istine i ljudske vrijednosti, na koje bajka suptilno nagovještava djetetu. Ne govoreći direktno: “Uradi ovo!”, već na primjerima pokazujući kako se pojedini postupci ispadaju za heroje. Naravno, niko vas na to ne tjera. Ali samo dijete će sigurno donijeti prave zaključke. Pogotovo ako s njim razgovarate o bajkama, postavljate pitanja o njima, podstičete ga na razmišljanje.
Čemu bajke uče našu djecu? Ako pokušate sistematizirati sve funkcije s kojima se bajka uspješno nosi, možda ćete na kraju dobiti nešto poput ove liste:
Negovanje dobrih ljudskih kvaliteta
Na primjeru junaka iz bajke dijete uči da bude ljubazno, hrabro, iskreno, pristojno, da ostvaruje svoje ciljeve i voli svoje bližnje.
Nežno podučavanje bez nasilja
Iz bajki dijete uči nešto novo, do tada nepoznato. Postoji čak i posebna vrsta bajki - didaktičke bajke - koje su napisane da bi se dijete naučilo na igriv način. U ovakvim radovima predmet nastave je geometrijske figure, brojevi, slova, drugi apstraktni simboli - smješteni u magičnu zemlju. Dijete posmatra svoj život, a onda, u odlučujućem trenutku, priskače u pomoć junaku. Obično u takvim bajkama, na kraju, djeca dobiju poseban zadatak da objedine gradivo. Imajte na umu, bez poučavanja ili nabijanja! I znanje će se steći.
Ali, naravno, ne poučavaju samo didaktičke bajke. Gotovo sve bajke sadrže edukativni aspekt, samo što je ponekad više prikriven.
Žive emocije
Dok sluša bajku, dete saoseća sa likovima i može da plače i da se smeje sa njima. Uči da razlikuje emocije i osjećaje, izrazi ih i naziva pravim imenom. Sve će mu to biti od velike koristi u odrasloj dobi.
Usađivanje vječnih vrijednosti
Bajka u obliku dostupnom djetetu uči da razumije i razlikuje šta je dobro, a šta loše, gdje je dobro, a gdje zlo. Objašnjava zašto je važno biti pošten, ljubazan i pravedan, a da dobro ipak pobjeđuje.
Razumijevanje svijeta oko nas i odnosa među ljudima
Dete treba da vidi da je oko njega ogroman svet, pun svega zanimljivog i još nepoznatog. I svako na ovom svetu ima svoje mesto. I, naravno, koristeći primjere heroja, dijete se upoznaje s modelima odnosa među ljudima, pa će stoga u budućnosti biti spremno da ih i sam izgradi.
Nježna korekcija ponašanja djeteta
U terapiji bajkama postoji poseban tip bajke - korektivne bajke. Oni su dizajnirani da pomognu djetetu da se nosi s poteškoćama u ponašanju, zamjenjujući ih s više efektivne forme ponašanje. Takve bajke pišu specijalisti psiholozi, bajkoterapeuti i učitelji koji rade sa djecom. I brižne majke. A danas ćemo se upoznati s primjerom takve bajke.
Lečenje duše
Ponekad čovjeku, čak i malom, nedostaju vitalni resursi, razumijevanje i snaga da riješi određeni problem. I tada mu u pomoć priskaču psihoterapeutske priče – duboke priče koje doslovno liječe dušu. Oni vam pomažu da sagledate situaciju s druge strane i shvatite dublje značenje onoga što se dešava.
Opuštanje, skup pozitivnih iskustava
Meditativne bajke dobro se nose s ovim zadatkom - radi bez sukoba i loših heroja. Pokazuju djeci modele idealnih odnosa, svijeta u kojem je sve dobro i mirno. Postavite na pozitivno raspoloženje, pomoći će vam da se opustite i zaspite. Korisno je čitati takve bajke prije spavanja.
Vrste bajki u terapiji bajkama
Dakle, identificirali smo glavne funkcije bajki, a sada sistematizirajmo znanje navodeći glavne vrste bajki u terapiji bajkama. To uključuje:
- Umjetničke priče – ovo su narodne i izvorne priče. Narodne priče nose mudrost vekova i često sadrže mnoga značenja. Autorske priče mogu suptilnije, pažljivije i figurativnije prenijeti značenje i prikazati privatne aspekte nečijeg života.
- Didaktički ili edukativne priče.
- Psihokorekcijske priče dizajniran da pomogne djetetu da riješi probleme u ponašanju.
- Psihoterapeutske priče – za dublji, „terapeutski“ rad.
- Meditativne priče – za opuštanje i akumulaciju pozitivnog figurativnog iskustva.
Priče koje sretnemo na putu ne moraju nužno pripadati samo jednoj grupi. Na primjer, bajke često sadrže didaktičke, psihokorektivne, terapeutske, pa čak i meditativne aspekte. Ali, naravno, postoje bajke koje su napisane posebno za rješavanje određenog problema. Pogledajmo konkretne primjere.
Kako terapija bajkama djeluje na predškolsku djecu: pravi primjeri
Evo, na primjer, jedne priče koju sam napisao da pomognem jednoj divnoj majci, da nježno odvikne svoje već odraslo dijete od grudi.
Kako je Medo počeo da jede med
Živio je jednom veliki medvjed. I jednog dana postala je najsrećniji medved na svetu, jer je rodila malog medveda. Medo je u početku bio veoma mali i slab, a majka ga je nosila na rukama i hranila svojim mlekom. Medvjediću je bilo jako ukusno, ugodno i nimalo strašno. Nakon jela, medvjedić je zaspao, a majka je u to vrijeme mogla čistiti jazbinu ili loviti.
Ali ponekad se mali medvjed probudio i nije vidio svoju majku u blizini. Tada je počeo jako glasno da plače i da vrišti sve dok mu majka nije došla i dala mu mlijeko.
Mali medvjed je porastao i ubrzo je dobio velike, jake zube. Jednog dana, kada je Medo ponovo počeo da plače, majka je pokušala da nahrani bebu; ali ju je mali medvjed slučajno ugrizao. Mama je vrisnula od bola. Medo se uplašio i još više zaplakao: jako se uplašio da će sada majka otići i ostaviti ga gladnog. Tada ga je majka podigla i odnijela u kuhinju. Tamo mu je pokazala bure meda, a sama je iz njega zagrabila veliku kašiku.
- Probaj! - rekla je mama Malom medvedu i stavila mu kašiku u usta.
Medvjedić se osjećao tako ukusno i ugodno da je predeo od zadovoljstva. A nakon što je jeo, majka mu je dala flašu mlijeka, i on je od srca pio.
Onda su se Medo i njegova majka dugo igrali, grlili i zabavljali. A uveče su otišli u posetu. U posjeti su bila i druga djeca, igrali su se i zabavljali, i pozvali nas da im se pridružimo. Medvjedić je otrčao da se igra, ali je onda zaboravio i ponovo otrčao do majke da traži mlijeko. I ovaj put ju je još bolnije ugrizao. Mama je opet vrisnula i ponudila Medvjediću flašicu mlijeka.
Cele večeri su odrasli stričevi i tetke prilazili njemu i njegovoj majci i pitali zašto tako veliki medo nije otišao za dečiji sto da jede med. Uostalom, veliki medvjedi više ne piju mamino mlijeko! Mali medvjedić se potpuno uplašio i sakrio se na grudi svoje majke.
Iz dana u dan mali je medvjedić rastao i zubi su mu rasli. Sada su bili veoma oštri. Medo je počeo mnogo da jede, a majčino mleko mu nije bilo dovoljno. Postepeno je počeo da jede med, orahe, maline i druge dobrote. Medvjedić je jako želio sa ostalom djecom trčati po zelenoj livadi u blizini kuće, praviti uskršnje kolače od pijeska i odmah jesti med, ali se tako bojao ostaviti majku. Toliko je želeo da bude sa njom sve vreme, da joj se privuče u grudi i oseti njenu toplinu, da je ipak želeo da bude mali.
Jednog jutra, Majka Medo je otišla u prodavnicu. Mali medved se probudio, video da mu majke nema u blizini i počeo da plače. Tako je plakao i plakao, ali njegova majka i dalje nije dolazila.
Odjednom, kroz prozor, Medo ugleda komšijske dečake kako sede za stolom i jedu med iz velikog bureta, na tacni su bili lešnici, a u činiji slatke maline. Jako su se zabavili. I Medo je bio jako gladan. Prestao je da plače i odlučio da može i sam da se opere, obuče i ode kod dece bez majke. Tako je i uradio. Momci su ga rado prihvatili. Pojeo je med, a onda je trčao i skakao sa svojim prijateljima. I ubrzo je došla njegova majka i pohvalila ga da je tako hrabar i samostalan.
Sada mama može obavljati poslove i ići u prodavnicu svako jutro - na kraju krajeva, Medo se više uopće ne boji biti sam, bez mame i njenog mlijeka. Ima svoje bure meda i uvek može da jede, čak i kada mu majka nije kod kuće. Medvjedić zna da njegova majka danju može biti zauzeta svojim poslovima, ali uveče će se sigurno igrati s njim, a oni će ležati čvrsto zagrljeni.
Činilo bi se jednostavnom zapletom, jednostavne riječi. Ali, ipak, odradili su svoj posao, bez nasilja i uvreda. A sada su i majka i ćerka srećne.
Evo još jednog primjera terapije bajkama. Ova bajka je za djecu koja se svađaju i vrijeđaju svoje prijatelje.
Let na Mesec
U jednoj kući je živelo malo, ali veoma veselo tigriće. Voleo je da se igra i skače, trčkara po dvorištu sa svojim prijateljima životinjama. I imao je mnogo prijatelja: i lisicu, i top, i sivog zeca, i medvjedića, pa čak i bodljikavog ježa. Tigrić je sve volio, svima je rado pričao smiješne priče, svima je dao vožnju na svom triciklu i počastio ih šećernom vatom. I sve bi bilo u redu, ali samo tigrić ponekad može postati previše razigran i udariti prijatelja ili djevojku, bolno ugristi ili uštipnuti. Mislio je da je to zabavno i smiješno, ali su se njegovi prijatelji iz nekog razloga uvrijedili. Tada je, ugledavši njihova tužna lica, tigrić počeo da ih još jače grize i grebe - kako bi se oraspoložili i ponovo počeli da se druže s njim. Ali, naravno, prijatelji su se samo još više uvrijedili na Tigrice i pobjegli od njega.
I jednog dana Tigrić je, kao i obično, izašao na igralište da se igra i vidio da mu nijedna životinja nije prišla, pa čak ni pozdravila. Naprotiv, svi su požurili da brzo pobjegnu sa mjesta. I tigrić je ostao sam.
- Ne želim da budem sama! - zarežao je tigar. - Ne želim!
Mladi Mjesec se upravo pojavio na nebu. Pogledala je tigrića, sažalila se na njega i rekla:
- Pa dođi k meni! Imam društvo za vas - moja dva sina.
Tigrić je klimnuo glavom, Luna je ispružila ruke prema njemu i uzela ga visoko, visoko. Tamo, na Mesecu, Tigrić se odmah osetio hladno i veoma mračno. Uplašio se i zaplakao.
- Zato što sam sama. Nikome nisam potreban, i niko ne želi da se igra sa mnom”, uzdahnuo je Tigar. I odmah se oporavio. - I ko si ti?
- A ja sam Morfeus, Mesečev sin. A sa mnom je Orfej, moj mlađi brat.
Tigrić se osvrnuo i ugledao dvije siluete.
- Da, mi smo ovde najvažniji. Možemo te gledati i smijati se kako čudno živiš”, naceri se Morpheus. – Najvažnija stvar je noć. Vrijeme kada svi spavaju, a mi vladamo svemirom. Mi, sinovi velikog Meseca!
A prijatelji, po mom mišljenju, samo ometaju našu veliku misiju”, dodao je Orfej.
“Znam da sviram harfu, a moja muzika vas sve tera da zaspite.” A onda prenosim moć nad tobom na mog brata Morpheusa.
- O čemu pričate, prijatelji, ovo je super? – Tigrić je skočio. – Bez njih nema šanse!
"Ha-ha-ha", Morpheus se nasmijao. - A gde su ti sada prijatelji?
Tigrić je pomislio. U međuvremenu, braća su otišla da pregledaju svoju imovinu.
- Tigriće, znam kako da ti pomognem! – zacvilio je tanki glas s desne strane.
Tigrić se okrenuo i ugledao miša.
- Nemoj izgledati da sam tako mali. „Imam moć da promenim svoj izgled“, osmehnu se miš. - Daću vam čarobni štapić i uz njegovu pomoć možete vratiti svoje prijatelje!
- Super! – živnuo je tigar. „Da ih udarim štapom i opet će se igrati sa mnom?“
“Nije to tako jednostavno, tigriću.” Ne možeš promijeniti svoje prijatelje. Ali na vama je da povratite njihovo povjerenje. I moraćete da dodirnete svoje ruke štapićem svaki put kada poželite da ogrebete ili udarite prijatelja.
„U redu, pokušaću“, nasmeši se Tigar i uze poklon. - Hvala, Miš!
Minut kasnije, Tigrić se ponovo našao na platformi u svom dvorištu. Mali štap je sijao u njegovoj ruci.
"Čuda!" - pomislio je Tigrić i otišao u krevet. U snu je video Morfeja i Orfeja, tako usamljene i hladne... I bilo mu ih je tako žao!
Sledećeg jutra Tigar je prvi skočio na platformu. Malo po malo životinje su počele pristizati. Tigrić je prišao svakom i tražio oprost za uvrede iz prošlosti, obećavajući da se više nikada neće ogrebati ili ugristi. Životinje su ga prvo gledale s nevjericom, a onda su ga opet prihvatile u svoje igre.
Od tada, Tigrić se uvijek rado igra sa svojim prijateljima. A kad iznenada poželi nekoga da uštine ili udari, odmah vadi svoj čarobni štapić, koji ga podsjeća na magični let na mjesec.
I na kraju, topla i nježna priča za laku noć, koju često čitam svom sinu prije spavanja.
Topa medvjed i magični let
Jednom davno mali medvjed Topa. Voleo je da se igra u pješčaniku, crta jarkim bojama i šeta s majkom. Također je uvijek pomagao oko kuće - odlagao je svoje igračke, prao povrće za supu i čistio jazbinu. Mama je bila jako sretna zbog ove pomoći i uvijek je hvalila malog medvjedića. A onda su krenuli zajedno stvarati: crtati divne slike, vajati od slanog tijesta i praviti aplikacije.
Tako je u kreativnosti i veselim brigama dan proleteo. A sada je sunce počelo da zalazi iza horizonta, a na tlu su se pojavile velike sjene. Medvjedić se jako obradovao, jer mu je u to vrijeme doletio ljubazni pripovjedač. Sjeo je na ćebe sa Topom i zajedno su odletjeli u čarobnu zemlju snova.
A sada se već dižu visoko, visoko. Negdje ispod su bučni gradovi i putevi, šume i polja. A ispred njih je ogromno noćno nebo! Zvijezde lebde. Tiho šušte, a čini se čak i pevuši tihu pesmu „San-san, san-san”.
- Slušaj, Topa! Zvijezde pjevaju! Dakle, već smo veoma blizu! – smiješi se pripovjedač.
- Ura! – radosno odgovara medvjedić. Oseća se tako dobro i toplo na mekom ćebetu. Samo želim da se istegnem, sklupčam u klupko i zadremam.
Nebo divno miriše na vaniliju. Topa i mama uvek dodaju vaniliju kada peku mirisne lepinje za čaj. Om-Nom-nom. Kako su ukusni!
Mali oblak pluta u blizini.
-Mogu li da ga dodirnem? - pita medvjedić.
- Probaj. Uostalom, ovo je tvoja bajka!
Topa dodiruje oblak, a njegove šape uranjaju u nešto meko i nježno. I opet se pojavljuje divna muzika.
"Ćao ćao! Ćao ćao! Spavaj, sine, zaspi!” čuje se u zraku, a medvjedić sklopi oči. Sada je u zemlji snova, gdje ga čekaju magični jednorozi, medvjedići i tigrići, nježno cvijeće i zelene livade. Letenje na dugi i tihi razgovori sa mesecom i zvezdama. Ovdje je sve moguće.
Topa zaista voli biti ovdje. Na kraju krajeva, zna da će se ujutro probuditi svjež i energičan, i ponovo će se igrati i stvarati. U međuvremenu ga čeka magično putovanje. Ura... Oči mi se spajaju. Ćao ćao...
Prijatelji, ovim primjerima terapije bajkama želim vam pokazati da bajka zapravo može činiti čuda! A zašto ne iskoristimo ovakva svojstva?
Sjajno je da postoji tako magična metoda pomoći djetetu kao što je terapija bajkama. Veliko hvala njenom autoru, T.D. Zinkevič-Evstignjejeva, i svi divni učitelji koji donose bajke svijetu.
Da li želite da naučite kako da sami pišete bajke?
Korisno i dobre bajke Možemo i sami pisati za našu djecu! Za ovo vam je potrebno malo strpljenja, kap inspiracije i pregršt potrebnog znanja! Ako ste zainteresovani da naučite kako da kreirate divne priče, te samostalno razvijati djecu, dobrodošli ste u našu Radionicu bajki - online prostor u kojem ćemo pisati bajke! Uskoro će početi novi tok obuke. A za čitaoce Irininog toplog bloga imat ćemo posebne uslove - popust od 1000 rubalja!
Molimo pošaljite ranu listu prijava putem e-pošte. [email protected] sa naznakom “Od Irine Zaitseve”, a mi ćemo vam poslati pozivnicu za kurs!
Iskreno vam želim topao, svetao, fantastičan život!
Anna Kutyavina, psihologinja, pripovjedačica, vlasnica web stranice Fairytale World,
autor knjige bajki za odrasle "Kasica želja" https://www.ozon.ru/context/detail/id/135924974/ I http://www.labirint.ru/books/534868
Zahvaljujem Anji na materijalu o terapiji bajkama za našu djecu. Odmah sam se sjetila vremena kada su moje kćerke bile male. Kako smo voleli da čitamo. I za mene je to bio pravi spas i velika radost. Mogli smo čitati satima i, naravno, nikad nismo zaspali bez priče za laku noć.
I veoma važna tačka: ne samo da treba da čitate bajke sa decom, već i da o svemu razgovarate, razgovarate sa njima o važnim temama: kako ste to uradili glavni lik, da li je to dobro raditi, i kako bi to sam uradio itd. - Mislim da je ideja vrlo jasna. Tako razvijamo djetetov govor, učimo ga logičkom razmišljanju i negujemo mnoge kvalitete. Što više komuniciramo sa svojom djecom, to bolje. Koristite terapiju bajkama na radost vas i vaše djece. A Anya je dala zanimljive primjere terapije bajkama. Svojoj djeci i unucima možete pročitati nešto novo.
Bijeli čaj je pravi dragulj
ZBIRKA BAJKA ZA BAJKOTERAPIJU SA DJECOM PREDŠKOLSKOG OBJEKTA
Vrijednost bajki za psihoterapiju, psihokorekcija i razvoj djetetove ličnosti leži u odsustvu didaktičnosti u bajkama, neizvjesnosti mjesta radnje junaka i pobjedi dobra nad zlom, što doprinosi psihičkoj sigurnosti djeteta. Događaji iz bajke prirodno i logično teku jedan od drugog. Na taj način dijete percipira i asimilira uzročno-posljedične veze koje postoje u svijetu. Kada čita ili sluša bajku, dijete se „navikne“ na priču. Može se identifikovati ne samo sa glavnim likom, već i sa drugim likovima. Istovremeno se razvija i sposobnost djeteta da se osjeća na mjestu drugog. To je ono što bajke čini djelotvornim psihoterapijskim i razvojnim sredstvom.
PRIČA
ZA TERAPIJU BAJKOM
SA PREDŠKOLSKIM DJECOM
Terapijski efekat - navikavanje na spavanje u vrtiću.
Uzrast djece: 2-5 godina.
"SAN SMELIH"
Kolobok je živio sa bakom i djedom. Bio je poslušan, i stoga nije pobjegao od njih. Svakog jutra Kolobok se kotrljao stazom vrtić. Tamo se igrao sa prijateljima, zabavljao, pevao svima svoju omiljenu pesmu o sebi, a kada bi se uveče vraćao baki i dedi, uvek im je pričao šta mu se zanimljivo dogodilo danas u bašti. Koloboku se svidelo sve u vrtiću, osim jedne stvari – nije mogao da legne u baštu u vreme ručka: plakao je, bio je hirovit, dugo nije mogao da zaspi, čak je pokušavao da se otkotrlja iz krevetića i pokušavao da otkotrljati se iz vrtića do svoje bake i dede. Ali jednog dana njegova učiteljica Lisichka uspjela ga je na vrijeme zaustaviti na pragu vrtića i vratiti u grupu. Vratila je Koloboka u udoban krevetić, pokrila ga toplim ćebetom i pitala.
Zašto ti, Kolobok, ne voliš da spavaš u bašti?
Zato što je tako tužno ležati u krevetiću zatvorenih očiju i ne vidim ništa. Ovo nije tako zanimljivo!
Nemojte samo da ležite, već pokušajte da zaspite da biste videli zanimljive snove! - reče lisica ljubazno.
Dreams? Ne znam šta su snovi. Nikad ne sanjam o njima.
Lezi udobnije i naučiću te da sanjaš... - rekla je Lisica.
Tada je učiteljica Lisichka savjetovala Koloboka ne samo da leži u svom krevetiću zatvorenih očiju, već da se opusti, osjeti koliko je topao i udoban njegov krevetić i pokuša sanjati o nečemu ugodnom.
Kolobok je sklopio oči i pokušao učiniti sve kako mu je Lisica rekla. I dogodilo se čudo - zaspao je i usnio dobar san. Sanjao je veselog zečića koji je skakao s njim, zatim je Vuk s njim igrao igru "Uhvati me" - i jako su se zabavili, zatim je Miška plesala s njim uz veselu, veselu muziku. Kolobok je sanjao i svoju učiteljicu Lisicu u snu je bila ljubazna i prijateljska kao i u stvarnosti. Igrala se žmurke sa njim. A onda su se Kolobok sa svim životinjama: zekom, vukom, medvjedom i učiteljicom Foxy uhvatili za ruke i zaplesali u krug veselo kolo. Kolobok je sanjao tako dobar san.
Kada se probudio, bio je vedrog i veselog raspoloženja. Odmah je rekao učitelju i svim životinjama u bašti svoj fascinantan san.
Od tada se Kolobok veselio ručku u vrtiću kako bi imao novi zanimljiv san.
Terapeutski efekat je komplikovana adaptacija deteta na uslove u vrtiću.
Uzrast djece: 2-5 godina.
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
"FISH BULL-BULL"
U moru je živjela ribica Bul-bul. Svakog jutra je doplovila do morskog vrtića, ali je bila jako tužna, često je plakala jer nije htela ni sa kim da se druži, baš je nije zanimala bašta i samo je plakala i čekala je majka će doći i odvesti je kući.
U ovoj bašti je bila učiteljica, ali ona nije bila obična riba, već zlatna. Tako se zvala - učiteljica zlatne ribice. A onda je jednog dana rekla ribici Bul-bul:
Ja ću ti pomoći, ja sam magična Zlatna ribica i postaraću se da više ne plačeš u vrtiću, da ne budeš tužan. Zlatna ribica učiteljica mahnula je repom - i dogodilo se čudo - ribica Bul-bul je prestala da plače, sprijateljila se sa ostalim ribicama u grupi i zajedno su se igrali, smijali i brčkali u morskom vrtu. Bul-bul je bio čak i čudan - zašto prije nije primijetila kako su ribice druželjubive pored nje u vrtiću i kako je zabavno i zanimljivo provoditi vrijeme s njima!
Od tada je Bul-bul svako jutro rado doplovio do vrtića, jer je znala da je tamo čekaju drugari.
Terapeutski efekat - pozitivan stav prema odlasku u vrtić,
Uzrast djece: 2-5 godina.
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
"ZEKA U VRTIĆU"
IN vilinska šuma Majka Zec je živjela i bila je najsrećnija na svijetu, jer je imala malog zečića. Nazvala ga je Fluffy. Mama je mnogo volela svog zeca, nije se ni na minut odvajala od njega, šetala, igrala se sa njim, hranila ga ukusnim kupusom, jabukom, a kada je počeo da plače, umesto dude mama mu je dala sočnu šargarepu i zeko se smirio dolje.
Vrijeme je prolazilo i Fluffy je odrastao. Mama je odlučila da ga odvede u šumski vrtić, u koji su išle sve male životinje ove šume. A onda je jednog dana moja majka dovela svog zečića u vrtić. Fluffy je briznuo u plač, bio je uplašen i tužan bez majke, nije želio tu ostati. Učiteljica, crvenokosa Vjeverica, prišla je našem zečiću. Bila je dobra i jako je voljela sve male šumske životinje. Vjeverica ga je uzela u naručje i nježno pritisnula uz svoju pahuljastu bundu. Učiteljica se sažalila, smirila zečića i upoznala ga sa ostalim životinjama koje su išle u vrtić. Upoznala ga je sa malom veselom lisicom, ljubaznim medvjedom, ljubaznim ježem i drugim životinjama.
Sve male životinje bile su jako srećne što se u njihovoj šumskoj bašti pojavio novi - zeko. Počeli su da se igraju s njim, šetali zelenim travnjakom, a zatim jeli i odmarali se u svojim krevetima. I tako je majka došla po malog zečića da ga odvede kući. Kako se obradovala kada je videla da njen zeko ne plače, već se veselo igra u bašti! Cijelim putem do kuće, Fluffy je svojoj majci pričao koga je sreo u bašti i kako mu je bilo zanimljivo i zabavno igrati se sa svojim novim prijateljima. Mama je bila ponosna na svog zečića i bilo joj je drago što je Fluffy shvatila da nema smisla plakati u vrtiću, jer to uopće nije strašno, već naprotiv, zabavno je i zanimljivo.
Terapijski efekat -smanjenje straha djeteta od ljekara i injekcija.
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
“O VIRUSIMA I VAKCINACIJAMA”
Ovo se desilo davno. Čudovište se nastanilo u velikoj toploj močvari. Od njega ljudima nije bilo mira. Ljudi su išli kod Ivana junaka da traže pomoć. I Ivan junak je otišao i borio se sa čudovištem. Borili su se tri dana i tri noći. Konačno je pobijedio Ivan junak.
Da bi se osvetio ljudima, Čudovište je, umirući, ispljunulo čitave horde malih, pogrbljenih, agresivnih vanzemaljaca - virusa. Raširili su se po cijelom svijetu, prodrli u tijela odraslih, djece, životinja i izazvali vrlo ozbiljnu i opasnu bolest - gripu.
Mnogi ljudi i životinje su se teško razboljeli od gripe jer nisu znali kako da se zaštite, kako da se zaštite. To se dogodilo u davna vremena, ali, nažalost, ovi zli virusi su vrlo stabilni i uporni.
One i dalje žive - u telima bolesnih ljudi, na knjigama, igračkama, posuđu i ostalim stvarima koje je pacijent koristio.
Uz pljuvačku, klice slijeću na trotoar ili zemlju. Kada se pljuvačka osuši, virusi postaju laki od perja, uzdižu se u zrak s prašinom i ulaze u ljudsko tijelo kroz disanje.
Virusi se najčešće naseljavaju u plućima, gdje im je toplo i ugodno. Počinju se intenzivno hraniti i razmnožavati. Ovi zli virusi žele da se svi razbole.
Ali želim da vas uvjerim da se ne razbolijevaju svi! Oni koji brinu o svom zdravlju i uvijek poštuju pravila higijene, a posebno uvijek peru ruke, ne moraju se bojati – ne boje se gripa.
I ljudi su smislili vakcinu za lečenje ovih strašnih virusa, što rade lekari. Ova vakcinacija ubija sve ove horde zlih virusa i ljudi prestaju da se razboljevaju od gripe.
Terapeutski učinak je smanjenje djetetovog straha od mraka.
Uzrast djece: 4-6 godina
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
"U MRAČNOJ RUPI"
Dva prijatelja, Pile i Pače, otišli su u šetnju šumom. Na putu su sreli Chanterelle. Pozvala je prijatelje da je posete, u njenoj rupi, obećavajući da će ih počastiti ukusnim slatkišima. Kada su djeca došla do Lisice, ona je otvorila vrata svoje rupe i pozvala ih da uđu prvi.
Čim su Pile i Pače prešli prag, Lisica je brzo zatvorila vrata i nasmijala se: „Ha-ha-ha! Kako sam te lukavo prevario. Sad ću trčati po drva, zapaliti vatru, zagrijati vodu i bacit ću vas djeco u to. Sada ću pojesti ukusnu supu.”
Kokoška i pače, našli su se u mraku i čuli lisičino ismijavanje, shvatili su da su uhvaćeni. Pile je briznulo u plač i počelo glasno da doziva majku, jer se jako uplašio u mraku.
A pače, iako se i on jako bojao mraka, nije plakao, pomisli. I konačno sam ga smislio! Pače je predložilo da pile iskopa podzemni prolaz. Počeli su svom snagom grabljati zemlju svojim šapama. Ubrzo je zrak svjetlosti prodro kroz mali procjep, jaz je postao sve veći, a sada su prijatelji već bili slobodni.
"Vidiš, Pile", reče malo pače. - Da smo sedeli i samo plakali jer smo se plašili da sedimo u mraku, lisica bi nas već pojela. Uvijek moramo imati na umu da smo jači i pametniji od svojih strahova, pa se stoga lako možemo nositi s njima! Pile i pače zagrlili su se i radosno otrčali kući.
Došla je Lisica sa drvima, otvorila vrata, pogledala u rupu i ukočila se od iznenađenja... U rupi nije bilo nikoga.
Terapeutski efekat – smanjenje djetetove anksioznosti zbog straha mrak.
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
„ZAŠTO SE SEREŽA NE PLAŠI DA ZASPNE SAM?“
Mali Serjoža je ležao pod ćebetom i drhtao po celom telu. Vani je bio mrak. I u Serjožinoj sobi bilo je mračno. Mama ga je stavila u krevet i spavala u svojoj sobi. Ali Serjoža nije mogao da zaspi. Činilo mu se da je neko u sobi. Dečaku se učinilo da je čuo nešto kako šušti u uglu. I postao je još više uplašen i čak se plašio da nazove majku.
Odjednom je sjajna nebeska zvezda sletela tačno na Serjožin jastuk.
Serjoža, ne drhti“, rekla je šapatom.
„Ne mogu a da ne drhtim, uplašen sam“, šapnuo je Serjoža.
"Ne boj se toliko", rekla je zvijezda i obasjala cijelu prostoriju svojim svjetlucanjem. - Vidi, nema nikoga ni u uglu ni ispod ormara!
Ko je to šuštalo?
Niko nije šuštao, strah je ušao u tebe, ali ga je vrlo lako otjerati.
Kako? Nauči me”, zamolio je dječak sjajnu zvijezdu.
Ima jedna pesma. Čim se uplašite, počnite da je pevate odmah! - Tako je rekla zvezda i zapevala:
Užasan mali strah živi u mračnoj šumi,
Živi pored močvare u tamnom grmlju.
I strašni mali strah se ne pojavljuje iz šume,
Boji se svjetla i sjedi u svom grmlju.
I on se takođe plaši smeha, užasnog malog straha,
Čim se nasmejete, strah nestaje u žbunju!
Prvo je Serjoža slušao zvezdinu pesmu, a zatim je pevao sa njom. Tada je strah nestao iz Serjožine sobe, a dječak je slatko zaspao.
Od tada se Serjoža ne plaši da zaspi u sobi bez majke. A ako mu strah iznenada ponovo dođe, pomoći će čarobna pjesma!
Terapeutski učinak je pokazati djetetu drugu stranu pretjerane hirovitosti i štetnosti.
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
"PRIČA O SUNCU"
U galaksiji daleko, daleko, mnogo miliona svjetlosnih godina od nas, živi porodica Sunca. Big Sunshine je tata, manji Sunshine je majka, mali Sunshine je sin, a maleni Sunshine je kćer. Svi žive prijateljska porodica. Zajedno čitaju i smišljaju čudne priče.
Svaki od njih, od rođenja, ima svoj posao, koji obavlja neprekidno bez odmora i odmora – osvjetljavaju i griju planete koje se vrte oko svake od njih. I sve bi bilo u redu, ali Sonny Sunny je bio poznat po svojoj hirovitosti: je hirovit, kaže "neću", "neću"...
Da li vam se ovo dešava?
Mama i tata ne znaju šta da rade, kako da objasne sinu da takvo ponašanje ne priliči Sunny, jer biti Sunčana je velika čast, ali u isto vreme i velika odgovornost – na kraju krajeva, život na planetama zavisi od tebe. Tamo gde postoji odgovornost, nema mesta šteti.
I Sonny Sunny je danas bio hirovit:
Ne želim da sijam sa desne strane, ne želim da stojim na jednom mestu tako dugo, ne želim da ustajem tako rano... Prihvatiću i neću da sijam na planeta Ciprana, na kojoj žive živa bića. Ja ću se okrenuti!
I Sonny Sun se okrenuo od Kipranaca, i tamo je postalo mračno i mračno. Svi stanovnici su bili uplašeni. Šta će biti s njima sljedeće? Ako sunce ne sija, onda biljke, povrće i voće ne rastu, a kada nema žetve, onda nema šta da se jede. A bez hrane, kao što svi znaju, živo biće umire. Mala Kiprijanska djeca su počela plakati, jer su se jako bojala mraka - činilo se da će ih napasti čudovišta ili nešto strašno. Ali nisu znali da se u stvari gotovo sva čudovišta boje mraka.
Kiprani nisu čekali smrt, okupili su sve na sastanak i počeli da pričaju o tome kako da nastave da žive i šta da urade kako bi Sin Sunca ponovo zasjao na njihovoj planeti. Ovi Kiprani su čudna stvorenja. Imali su izbuljene oči na bradi, nos koji dišu i šmrkaju na stomaku, a usta koja govore i jedu na leđima. A problem su smislili riješiti ovako: treba da snime zahtjev Sunny na video kameru. Da bi to uradili, uzeli su posljednje lampione, okupili djecu i svi zajedno rekli svom sinu Sunnyju kako im je teško živjeti bez njega. Djeca su uplakana pričala o svojim strahovima. Tada su oni najhrabriji lansirali raketu i poleteli ka Suncu. Letjeli smo nekoliko dana da prenesemo zahtjev.
Sonny Sunny je pogledao snimak (voleo je da gleda crtane filmove), ali ovaj snimak se pokazao tužnim. Sunny se stidila njegovog ponašanja i hirova. Čak je i briznuo u plač zajedno sa kiparskom djecom, koja su se toliko bojala mraka.
Od tada je Sonny Sun zasjao na svim planetama u svom sistemu i nije bio hirovit, već je poslušao oca i majku.
Kakav sjajan momak, Sonny Sunny!
Niste li i vi prevrtljivi i slušate roditelje?
Terapeutski efekat je naučiti djecu da idu u toalet prije spavanja.
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
"MOKRA VILA"
U jednoj čarobnoj zemlji pod čudnim imenom Neverland živio je dječak Rom. Kada je otišao u krevet, Mokra vila je doletjela u njegove snove da se igra. Bila je tako zabavna! Zajedno bi mogli da odlete na drugu planetu, otputuju do Nijagarinih vodopada ili jednostavno sede pored reke Kuban sa nogama u vodi. U snu si mogao naručiti različita vremena godine. A Roma je često naručivala ljeto. I Mokra vila je također voljela ljeto.
Mokru vilu su zvali jer je izgledala kao puž i ostavljala mokar trag za sobom. I, naravno, voljela je vodu. Voljela je plivanje više od drugih zabava.
Kada se Roma probudio, krevet je uvijek bio mokar. A odrasli su iz nekog razloga mislili da je sama beba ta koja nije stigla do toaleta i napravila lokvicu u krevetu. I zaista, ovako je sve izgledalo i tu se ništa ne može učiniti. Ali Roma je bio pametan dječak i odlučio je sljedeći put kada Mokra vila stigne razgovarati s njom o mokrim otiscima stopala. Tako sam i uradio. A evo šta je čuo od nje:
Žao mi je što vam pravim "mokre" nevolje. Izvini, ali volim da se igram sa tobom u svojim snovima! Šta da radimo?
Roma joj je odgovorila:
Igrajmo se od sada u kupatilu, gde se možemo igrati sa vodom.
Hajde”, rekla je Mokra vila i dodala, “i prije nego odeš u krevet, Rome, ne zaboravi otići u toalet.” A kada tokom našeg putovanja poželite u toalet, samo to recite, pa ćemo se vratiti kući, a zatim nastaviti igre.
„U redu“, odgovorio je Roma.
A vi, djeco, kojoj Mokra vila leti u snu, zapamtite: prije spavanja obavezno idite na toalet.
A kada sanjate da želite u toalet, probudite se, provjerite (štipnite se) da shvatite da to nije san.
Ustani iz kreveta, prošetaj do toaleta, pronađi toalet i onda... radi svoj mokri posao.
Terapeutski efekat - učenje djece da održe obećanja i ispunjavaju obaveze
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
"OBEĆANJE"
Artem živi u susednom dvorištu. On je dobar i druželjubiv dječak i svaki dan ide u vrtić. Voli jesti slatkiše, ljuljati se na ljuljaškama, spuštati se niz tobogane, voziti skuter, voziti bicikl i mnoge druge zanimljive stvari, jednom riječju, sve što volite da radite.
Desilo se da se Artem razboleo i ostao kod kuće sa tatom. Imao je jak kašalj, imao je toplota. Za nekoliko dana, uzimajući lijekove, tip se skoro oporavio. Tata je stalno bio sa sinom jer je kod kuće radio na kompjuteru. Mama je morala ići na posao svaki dan.
Artem je imao mnogo toga kod kuće različite igračke, u tri kesice. Kada je došlo vreme za igru, ili su prijatelji dolazili u posetu, Artjom je vadio igračke iz torbi i igrao se. Ali nakon utakmice sve je trebalo vratiti na svoje mjesto. Tako su dječaka učili majka i otac. A Artemka nije uvek želela da odlaže igračke, možda baš kao ti...
Poslednjeg dana bolesti Artem se od samog jutra igrao igračkama. Prije nego što je otišao na posao i ostavio sina kod kuće sa tatom, majka ga je podsjetila da ne zaboravi da stavi svoje igračke u vreće prije spavanja. Sin je obećao da će ispuniti zahtjev. Ali kada je došao ručak, tata je bio veoma zauzet poslom, pa se Artjom pojeo i, zaboravivši na obećanje, otišao u krevet, a igračke su ostale razbacane po podu.
Probudivši se, dječak je otrčao do igračaka. I koliko je bio iznenađen, koliko je bio razočaran kada ga nije našao. Artem je čak počeo da plače. Otrčao je do oca i ispričao mu šta se dogodilo. Tata je uvjerio sina i predložio mu da razmisli o tome. Dugo su razmišljali i razgovarali i došli do zaključka da su igračke napustile Artjoma, jer nije ispunio obećanje.
Moramo vratiti igračke! Ali kako to učiniti? Tata je predložio da se na internetu pronađe stranica o "izgubljenim stvarima" i da se pregleda spisak kako bi se pronašle igračke. I tako su i uradili. Pronašli smo igračke koje su pobjegle od dječaka. Artem je istovremeno bio srećan što su igračke pronađene, a tužan jer nije održao reč... Postavilo se pitanje: „Kako da ih sada vratim kući?“
Hajde da napišemo pismo "izgubljenim stvarima". U njemu se trebaš izviniti igračkama i obećati da ćeš održati obećanja”, predložio je tata. - Da li si spreman?
Da! - odgovorio je Artem.
Istog dana, tata i sin su poslali mejl. A uveče je zazvonilo na vratima. Kada je tata otvorio, vidjeli smo da sve igračke leže na pragu. Artem je bio tako srećan!
Da li biste bili sretni?
Od tada je Artem vraćao igračke na svoje mesto bez ikakvih podsetnika i setio se da se obećanja moraju održati.
I vi, djeco, zapamtite ovo pravilo!
Terapeutski efekat – Smanjite anksioznost djece zbog straha od mraka.
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
"UŽASNI STRAH"
U mračnoj šumi živio je mali Strašni strah. I bio je tako zanimljiv - i sam se svega plašio. Negdje će puknuti grana, a on će skakati gore-dolje. Ali svako veče je morao ići u grad i plašiti djecu - to je bio njegov posao, i radio je to pristojno. Dok je stigao tamo, znojio se i tresao kao list na vjetru, bio je tako uplašen.
Drugi su se plašili Straha da ga ne bi uplašili. Ali nije znao da ga drugi neće uplašiti. Stoga je nastavio sa radom i odgovorno pristupio svom poslu. Pobeđujući plašljivost, strah je svake večeri ulazio u grad.
Grad je bio ispunjen velikim, visokim zgradama, od kojih je svaka imala po 100 stanova. I svaki stan u kojem su djeca živjela je morala biti prošetana i djeca su morala biti uplašena urlanjem, treperavim svjetlima ili samo crnim mrakom. Sva djeca su se počela plašiti. Skrivali su se ispod pokrivača, trčali jedno drugom u krevete, palili svjetlo ili tražili od roditelja da spavaju s njima. Zamišljali su razne strahote, čudovišta, čudovišta, kanibale.
U jednom od stanova živjela je hrabra djevojka Anya. Bila je umorna od straha i skrivanja od straha. Iako je Anya bila hrabra, ipak se osjećala nelagodno. I jednog dana je odlučila da otkrije kakav je to strah koji je sve plašio. Sa sobom sam poneo baterijsku lampu i štap da naučim lekciju onome ko svu decu proganja uveče. Obukla se u tamni kabanicu i čizme i izašla na ulaz. Nakon nekog vremena ugledao sam čudnog čovjeka. Ili možda ne mali čovjek, već patuljak. Stajao je nasred dvorišta kako bi bilo zgodno raditi i zahvatati više prozora dječijih soba.
Anja je primijetila da Strah izgleda čudno, da se cijeli trese i da mu stalno nešto mrmlja ispod glasa. Imao je kratke i usahle ruke, krive noge i velike krzneni šešir, iako je napolju bilo proleće. Ovakav pogled je natjerao Anju da sažali ovog starog djeda, a ne strah ili užas. Čak sam želeo da upoznam starca.
Anya, kako lepo vaspitana devojka, napravio korak iz mraka i pozdravio:
Dobro veče, deda!
“Zdravo”, uplašeno je odgovorio Fear Terrible i sjeo na zemlju, a noge su ga odbijale poduprijeti.
Šta radiš ovdje u ovo kasno doba? - upitala je Anya.
Ja... ja... ja... radim... - odgovori Strah mucajući.
Hajde da se upoznamo”, hrabro je nastavila Anya.
Anya je pažljivo slušala i pomislila:
Sigurno, da se i dalje plašim i da se ne usudim na očajnički korak, još bih se tresla u krevetiću pod ćebetom. I tako sam upoznala Feara, upoznala ga i sprijateljila se. Naučio sam da sam strah nije toliko zastrašujući, već čak i prijatan.
A koliko zanimljivih priča zna o stanovnicima šuma!
Te noći i mnogo noći kasnije djeca su mirno spavala. Fear the Terrible je sada radio kao pripovjedač. Zaista je volio svoj posao. Djeca su ga čekala i pažljivo slušala priče o avanturama, a onda su mirno zaspala.
Žive li strahovi pored vas?
Pokušajte ih upoznati.
Terapeutski efekat je pokazati djetetu da je svaka osoba jedinstvena, stoga je potrebno voditi računa o sebi, voljeti i doživljavati sebe onakvim kakvi jeste.
Bajka za bajkoterapiju za djecu predškolskog uzrasta:
"olovke"
Šest olovaka je živjelo u maloj kutiji. Svi su se međusobno družili i radili rame uz rame. Najviše je djelovala Crna olovka. Nešto manje - olovke drugih boja: crvena, plava, zelena, žuta. Među njima je bila i olovka bijela, upravo to mu se desilo.
Korišćen je manje od ostalih, a češće se uopšte nije vadio iz kutije. Bijela olovka se svaki put uznemirila. mislio:
Niko me ne treba... Niko me ne voli, imam loš karakter, niko ne obraća pažnju na mene. Moji prijatelji rade svaki dan, a ja čekam. “Ja sam nepotrebna olovka”, i toliko sam plakala da je kutija postala mokra.
Ali jednog dana, crni papir je donet u kancelariju u kojoj su živele olovke. Do sada smo pisali i crtali na bijelo, pa smo koristili olovke u boji. Od tada je Bijela olovka postala vrlo potrebna - samo što je bila zgodna za pisanje na crnom papiru. U kancelariji je u početku nastala gužva jer nisu mogli pronaći Bijelu olovku. A kada su ga našli, samo su ga koristili.
Bilo mi je drago da imam bijelu olovku. Trudio se da drži liniju ravnomjerno, hodajući brzo i meko. Uvek je bio spreman da radi danju i noću. Njegovi prijatelji su bili sretni zbog njega. Uvijek su ga podržavali, a sada posebno, vidjeli su da je srećan, i bili su zadovoljni. Otkrili su se Belyjev talenat i sposobnosti.
Dani su prolazili, a radila je samo Bijela olovka. Ostale olovke su se odmorile i već im je dosadilo. I Beli se počeo jako umoriti, toliko da čak ni uveče nije imao dovoljno snage da razgovara sa prijateljima u kutiji. I u tom trenutku su se odjednom sve olovke razumjele. Bely je shvatio da ne treba gubiti nadu, jer će prije ili kasnije imati priliku da dokaže svoje sposobnosti i talenat. I njegovi prijatelji su shvatili koliko je Bijela olovka tužan kada je sjedio i ništa nije radio.
Od tada crna, bijela, žuta, crvena, plava i Zelene olovke Postali smo još bliži prijatelji i podržavali jedni druge u teškim trenucima. Ne zaboravi da kažeš lijepa riječ, podsjetiti o dobre kvalitete jedan drugog. I sami su razmišljali kako da rade ili da se opuste. Svaki od njih je znao da je nezamjenjiv i veoma potreban svojim prijateljima i sebi.
Zaključak: Budite svoji!
Mala lisica nije mogla da spava. Bacao se i okretao i razmišljao, mislio, mislio. O tome koliko je svijet velik i koliko zanimljivih stvari ima u njemu. A on, mali lisac, je mali i još ne zna mnogo.
IN u nekom čudesnom svetu, u dolini koja se proteže među visokim i nepristupačnim planinama, u magičnoj šumi, gde divne ptice pevaju svoje čudesne pesme, rasle su... Drveće-Likovi. Bila su to neobična drveća. Njihova izgled bio je odraz karaktera ljudi koji su živeli daleko, daleko iza planina.
Svako Stablo likova imalo je četiri glavne grane koje su se protezale od debla, a od njih mnogo malih. Ove četiri grane su imale svoja imena: Odnos prema ljudima, Odnos prema poslu, Odnos prema sebi, Odnos prema stvarima. Svaki lik-drvo je imao svoje grane, za razliku od drugih, sa svojom karakterističnom osobinom.
Za djecu od 6-11 godina.
Rješava problem: Nedostatak samopouzdanja i samopouzdanja. Osećaj inferiornosti.
Za djecu od 4-7 godina.
Rješava problem: Strah od mraka. Noćne more. Opšta plašljivost.
U jednoj šumi živio je Sivi ušni zec, koji je imao mnogo, mnogo prijatelja. Jednog dana njegov prijatelj Jež Noge pozvao je zečića na svoj rođendan. Zečica se jako obradovala pozivu. Otišao je na jednu udaljenu čistinu i ubrao čitavu korpu jagoda za Ježa, a onda otišao u posjetu.
Put mu je ležao kroz šumsku gustiš. Sunce je sijalo, a Zeka je brzo i veselo stigao do Ježeve kućice. Jež se jako obradovao zečiću. Tada su ježu došli Vjeverica Crveni Rep i Mali jazavac Meki trbuh. Svi su zajedno plesali i igrali, a potom pili čaj sa kolačem i jagodama. Bilo je jako zabavno, vrijeme je brzo prolazilo, a već je pao mrak - došlo je vrijeme da se gosti spreme kući, gdje su ih čekali roditelji. Prijatelji su se oprostili od ježa i otišli svojim kućama. I naš mali zeko je krenuo nazad. U početku je hodao brzo dok se staza nije jasno vidjela, ali ubrzo je pao potpuni mrak, a Zeka se malo uplašio.
Za djecu od 4-6 godina.
Rješava problem: Oštećena komunikacija sa vršnjacima. Povećana agresivnost.
Za djecu od 6-10 godina.
Rješava problem: Strah da ne uradim nešto pogrešno. Strah od škole, grešaka, ocjena. Opšta plašljivost.
Dječak Zhenya nije znao kako da kaže slovo "r".
Kažu mu:
Hajde, Zhenya, reci: "brod."
I kaže: "lopata."
Za djecu od 5-9 godina.
Rješava problem: Strah od mraka, povećana anksioznost. Noćne more. Opšta plašljivost.