Olga Zuikina
Hedefler:
Öğrenmek Konuşmada kelime ve ifadeleri kullanın karakterlerin karakterizasyonu için gereklidir.
Oluşuma katkıda bulunun genişletilmiş tutarlı ifade, dolaylı konuşmayı kullanma ve diyalog yürütme becerisi.
Fiil sözlüğünün açıklığa kavuşturulması ve genişletilmesi.
İsimlerden sıfatların oluşumu
Geliştirmek Kaba motor beceriler ve koordinasyon Hareketli konuşma.
Geliştirmek işitsel ve görsel dikkat, hafıza, hayal gücü, ahlaki anlayış.
Çocuklarda bir yetişkini dikkatle dinleme ve öğrenme becerilerini geliştirme becerisini geliştirmek (soruları yanıtlayın, karşınızdakinin sözünü kesmeden dinleyin).
Çocuklar arasında birbirlerine karşı dostane bir tutum geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
Eğitimci: Bize misafirler sınıfa geldi, onlara gülelim, selam verelim.
Çocuklar: Merhaba.
Eğitimci: Oturun. Çocuklar, oyunları, şarkıları ve dansları sevdiğinizi biliyorum ama bundan daha ilginç bir şey yok peri masalları. Severmisin peri masalları?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Hangi Rus halkından masallar bu kahramanlar. Bilmeceleri tahmin edin.
* Uzun boyunlar, kırmızı pençeler, topuklarınızı kıstırma - arkanıza bakmadan koşun. (Kazlar)
* Uzun ve dallıdır. İlkbaharda hızla yeşile döner. Güzel renklerde çiçek açar. Yaz meyveleriyle süslenir. Kışın çıplak durur ve çirkin görünür. (Elma ağacından elma)
* Büyükanne gri saçlı ve beyazdır, kışın herkesin sevgilisidir. Bacadan çıkan halkalar bizim dumanımızdır (sobalar)
* Akıyor ve akıyor - sızıntı yapmıyor, akıyor ve akıyor - tükenmiyor. (Nehir)
* Yoğun bir ormanda kaba bir kulübede yaşıyor yaşlı bayan. (Baba Yaga).
Eğitimci: Çocuklar, ne kahramanlar masalları tahmin ettin?
Çocuklar: Kuğu kazları
Eğitimci: Neden bu masal Rus halkı mı denir?
Çocuklar: Çünkü bu masal Rus halkı tarafından icat edildi.
Eğitimci: Rus türküleri nasıl başlar? peri masalları?
Çocuklar: "Bir kez yaşadım"
Eğitimci: Çocuklar, bunu iyi biliyor musunuz? masal?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Hiç dikkatlice dinleyip bakmadığınızı bilmek istiyorum masal« Kuğu kazları» . İfadeleri dikkatle dinlemenizi öneririm. masallar ve hataları bul eğer öyleyse, o zaman konuşmalısın hep birlikte: "Hayır hayır hayır". Eğer hata yoksa diyoruz ki hep birlikte: "Evet evet evet" ve ellerimizi çırpalım.
* Babam ve annem şehre gittiler ve Masha ve Vanyushka evde kaldılar. (Evet evet evet).
* Aşağıya indiler Kuğu kazları, Mashenka'yı aldı, kanatlarına koydu ve götürdü. (Hayır hayır hayır).
Eğitimci: Hata nerede?
Çocukların cevapları.
* Masha elma ağacına yardım etti - üzerine elma astı. (Hayır hayır hayır).
Eğitimci: Neden?
Çocukların cevapları.
* Masha nehre yardım etti - taşı hareket ettirdi. (Evet evet evet).
* Kirpi, Masha'yı yoğun ormana, tavuk budu üzerinde bir kulübeye götürdü. (Evet evet evet).
* Tarlada Maşa'yı görüyor, soba akıyor ve yakınlarda nehir pişiyor. (Hayır hayır hayır).
Eğitimci: Burada hata nerede?
* Soba, elma ağacı, nehir ve Baba Yaga sayesinde Masha ve Vanyushka'nın kuğu kazlarından saklanmasına yardım edildi. (Hayır hayır hayır).
Eğitimci: Bu cümledeki hata nedir?
* Maşa eve koştu: Vanyushka'yı yıkadı, saçını taradı, onu banka oturttu ve yanına oturdu. (Evet evet evet).
Eğitimci: Aferin çocuklar, masal iyi biliyorsun - tüm sorular doğru cevaplandı.
Eğitimci: Çocuklar, çocuğu kim kaçırdı?
Çocuklar: Kuğu kazları.
Eğitimci: Onlar kim Kuğu kazları? Onlar iyi mi yoksa kötü mü?
Çocuklar: Angry Birds.
Eğitimci: Baba Yaga'nın hizmetkarları, yardımcıları, çocukları çalan kötü kuşlar.
Çayıra çıkıp bir daire şeklinde duralım. Artık kaz-kuğulara dönüşeceğiz.
Kazlar ve kuğular uçuyordu(bir daire içinde yürümek ve kollarınızı yanlara doğru sallamak.)
Çimlerin üzerinde sessizce oturdular (yerine oturdu.)
Etrafta turaladık (yarım çömelerek yürümek.)
gagalanmış (öne doğru eğilir.)
Sonra hızla koştuk (kanat çırparak parmak uçlarında daire şeklinde koşmak.)
Kazlar ve kuğular uçuyor, kanatlar ses çıkarır (kollar yanlardan yukarı ve aşağı kaldırılmış olarak yerinde yürümek, duruşu korumak.)
Suyun üzerine eğildim (öne eğilin, bükün, kollar yanlara - geriye doğru.)
Başlarını salla (Başını çevirir.)
Dik ve gururlu durmayı biliyorlar
Ve suya çok sessizce iniyorlar (oturmak.)
Eğitimci: Bunda talihsizlik bir peri masalının başına gelir. Kötü Baba Yaga, kaz-kuğuların yardımıyla çocuğu kaçırdı.
Çocukların ebeveynleri geri döndüğünde ne hissedecekler?
Çocuklar: Korku, acı, keder, üzüntü.
Eğitimci: Üzülmesinler diye kızın kardeşini geri almasına yardım edelim. Sınavlar zor olacak, zorluklardan korkmuyor musun?
Çocuklar: HAYIR.
Eğitimci: Peki o zaman başlayalım! Yolunuzu bulmak için bir plan haritasına ihtiyacınız var.
Masalara oturun. Kağıt parçasındaki kırmızı noktayı bulun. Yanında ne çiziliyor?
Çocuklar: Soba.
Eğitimci: Öncelikle ocağa gitmemiz gerekiyor. Kırmızı noktayı mavi noktayla birleştirin. Ne çizilmiş?
Çocuklar: Elma ağacı.
Çocuklar: Nehir.
Eğitimci: Sonra nehre gideceğiz. Yeşil noktayı siyah noktayla birleştirin. Ne çizilmiş?
Çocuklar: Tavuk budu üzerinde bir kulübe.
Eğitimci: Sonra kulübeye gideceğiz.
Çocuklar görevleri bir çalışma sayfasında tamamlarlar.
Eğitimci: Plana bakalım – lambanın altındaki haritaya.
Herkesin böyle bir planı var mıydı?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci Artık bir planımız var ve yola çıkabiliriz.
Birlikte el ele tutuşalım
Ve daireler çizerek dolaşacağız.
Hepimiz yavaş yavaş yürüyoruz
Ayağımızı parmak ucuna koyuyoruz.
Yolun aşağısına gideceğiz
Damgalamaya başlayalım.
Belini düz tut
Tıpkı bir kamış gibi.
Şimdi acele edeceğiz
Hadi büyülü ormana koşalım.
Eğitimci: Sobaya tatlı bir merhaba diyelim.
Çocuklar: Merhaba kurabiye!
Eğitimci: Beyler, soba Mashenka'ya neyle davrandı?
Çocuklar: Soba Mashenka'ya turta ikram etti.
Eğitimci: Turta hamuru yapımında hangi ürünler kullanılır?
Çocuklar: Undan pişirin, süt, şeker, yumurta ekleyin; un tahıldan elde edilir.
Eğitimci: Sizce turtalar neyle olabilir?
Çocuklar: Turtalar lahana, mantar, kiraz, elma vb. ile olabilir.
Eğitimci: Tebrikler!
Çocuklar, elma ağacına merhaba deyin.
Çocuklar: Merhaba elma ağacı!
Eğitimci: Bizimki gibi, kapıda,
Mucize elma ağacı büyüyor,
Ve dallarda kazaklar, pantolonlar var,
Ellerinizi kaldırın çocuklar,
Hadi acil cevap ver bana
Bu olur mu olmaz mı?
Egzersiz yapmak "Evet Hayır".
Elma ağacının bir şeyleri kaldırmasına yardım edelim.
(Bot - çizme yok, Tişört - Tişört yok, pantolon - pantolon yok, elbise - elbise yok, kazak - kazak yok, şapka - şapka yok.)
Eğitimci: Elma sebze mi meyve mi?
Çocuklar: Meyveler.
Eğitimci: Başka hangi meyveleri biliyorsun?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: İÇİNDE masal elmalara kırmızı ve dökülen denir, bu ifadeyi nasıl anlıyorsunuz?
Çocuklar: Bu elmalar kırmızı, sulu, tatlı, olgundur.
Eğitimci: Aferin çocuklar! Açık alanda bir nehir var, siz arkadaşlar ona doğru koşuyorsunuz. Nehre merhaba deyin.
Çocuklar: Merhaba küçük nehir!
Eğitimci: Anladığınız gibi efsanevi süt nehri ifadesi - jöle bankaları?
Çocuklar: Nehirde su yerine süt akıyor ve kıyılar jöleden oluşuyor.
Eğitimci: Aferin, bunu doğru anladın masal ifadesi.
Ayrıca masal ormanı Mashenka'nın dolaştığı yere yoğun denir. Nedenini kim açıklayabilir?
Çocuklar: Çünkü ağaçlar sıklıkla yoğun ormanlarda yetişir. .
Eğitimci: Doğru beyler, böyle bir ormanda ağaçlar çok uzun ve birbirine o kadar yakın büyüyor ki, güneşli bir günde bile hava karanlık.
Yoğun ormanda farklı hayvanlar var, bunlar neler?
Çocuklar: Kurtlar, tilkiler, ayılar.
Eğitimci: Karanlık ormanın içinde bir kulübe var, (bahar, eller başınızın üstünde)
Slayt 8 (1)
Geriye doğru durmak (sırtınız B.Ya.'ya dönük olarak ayağa kalkın ve yerinizi alın)
O kulübede var yaşlı bayan, (vizör sağ, sol)
Büyükanne Yaga yaşıyor. (kemere yumruk atmak, ayağı yere vurmak)
Tığ işi burun, iri gözler, (burundaki kanca parmağı, gözler - eklem b. ve işaret parmağı)
Fenerler nasıl yanıyor! (parmaklarını yumruktan atar)
Ah, ne kadar kızgın (sağ elle dalga, sol elle)
Saçlarım diken diken oldu! (yapışan saçları gösterir)
Eğitimci: Arkadaşlar, Baba Yaga içeride iyi peri masalı?
Çocuklar: Hayır, Baba Yaga içeride peri masalı kötüdür.
Eğitimci: O genç?
Çocuklar: HAYIR, eskimiş.
Eğitimci: O güzel?
Çocuklar: Hayır. O korkutucu: Kanca bir burnu, dikenli saçları ve kemikli bir bacağı var.
Eğitimci: Baba Yaga kızgın. Ona bildiğimiz iltifatları yapalım.
Çocuklar: Güzel, nazik, şık, hoş, eşsiz,
tatlı, esnek, ince, komik, mütevazı, göz kamaştırıcı.
Eğitimci: Bak Büyükanne Yaga, ne kadar güzelleşti.
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Ondan Ivanushka'nın eve gitmesine izin vermesini isteyelim.
Hangi sihirli kelimeler Bilirsin?
Çocuklar: Sevgili Baba Yaga, lütfen Ivanushka'nın evine gitmesine izin ver.
Eğitimci: Ve şimdi acele edeceğiz çocuk Yuvası Koşacağız. Hoşçakal Baba Yaga. Bakın Baba Yaga aldatmadı, çocuk zaten evde.
Özetleme sınıflar.
Hoşuna gitti mi seyahat Rus halkının sayfaları aracılığıyla peri masalları« Kuğu kazları» ?
Çok çalıştık ve şimdi bana en çok hangi görevin olduğunu söyle
ilginç? En çok hangi görevi zor buldunuz? Nasıldı
kolay? Neden tüm görevleri tamamladığınızı düşünüyorsunuz?
Çünkü çok arkadaş canlısısın, dikkatlisin, bilmeceleri nasıl çözeceğini biliyorsun ve asla arkadaşlarının başını belaya sokmuyorsun. Aktif katılımınız için hepinize teşekkür ediyorum.
Çocuklar için GCD'nin özeti (5-7 yaş).
Eğitimci: Nasedkina Anna Sergeyevna
Amaçlar ve hedefler:
1. Çocukların masallarla ilgili bilgilerini genişletin;
2. Belleği eğitin, konuşmayı geliştirin;
3. Kitaplara karşı şefkatli bir tutum geliştirin
Teçhizat:
1. Masal resimleri
2. Uçak halısı
3. Telgraf
4. Paket
5.Oyuncaklar (hayvanlar).
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen: Dünyada pek çok masal var,
Hüzünlü ve komik
Ve dünyada yaşa
Onlar olmadan yaşayamayız
Bir peri masalı bizi ziyarete geliyor,
Her eve bir masal girecek.
Bir peri masalı onlara mucizeler verir
Öğretmen: Merhaba canlarım!
Çocuklar, masalları sever misiniz?
Gözlerinin parladığını görüyorum!
Birçok masal biliyor musun?
Artık onlarla tanışacaksınız!
Arkadaşlar, en baştan erken çocukluk masalları duymuşsundur. Küçükken anneniz ve büyükanneniz size masallar anlatırdı, sonra anaokuluna gittiniz ve birileri onları okumayı öğrendi. Peri masallarını okuyarak harika bir dünyaya, gizemli, gizemli bir dünyaya girersiniz. Peri masalında en inanılmaz mucizeler gerçekleşir: Ya Yılan Gorynych güzel prensesi kendi alanına alır ya da elma ağacı çalışkan kızı altın ve gümüş elmalarla ödüllendirir ya da kurnaz tilki herkesi kandırır.
(Pechkin'den mektup)
Misafirler yanımıza geldi.
Pechkin: “Merhaba sevgili arkadaşlar, Fyodor Amca'yı arıyorum. O kayboldu, onu bulmama yardım et.
Öğretmen: Beyler, Fyodor Amca'yı bulmamıza yardım edebilir miyiz?
Öğretmen: O zaman yola çıkalım. Peri masallarında dolaşmak için neler kullanabileceğinizi hatırlayalım.
Çocuklardan beklenen cevaplar: Masallarda Baba Yaga gibi uçan bir gemide, uçan halıda, süpürgede, havanda uçabilirsiniz.
Öğretmen: Sihirli halının üzerindeki masal diyarına gidelim.
(Öğretmen çocuklarla önceden yapılmış sihirli bir halı getirir)
Bir iki üç dört beş
Herkes bir peri masalının içine girmek ister!
/ Çocuklar, “Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek” müziği eşliğinde yılan gibi spirali büküp çevirerek yürürler.
Öğretmen: - Ah, nereye geldik? - Çocuklar, bakın bizimle kim buluşuyor? Bu bir fare. Hangi masalda fareyle tanışıyoruz? (Teremok, Ryaba tavuğu, şalgam)
Fare, Fyodor Amca'yı gördün mü?
Fare: Hayır ama belki de masalların içinde kaybolmuştur.
Öğretmen: Çocuklar, hadi sizinle peri masallarını öğrenelim.
1 görev fareden, belki Fyodor Amca'yı bulmamıza yardımcı olur
1 “Peri masalını öğrenin”
Sepetin içinde oturan kız
Ayının arkasında.
Kendisi bilmeden,
Onu evine taşıyor.
(Maşa ve Ayı)
Küçük Farenin Sığınağı,
Yeşil kurbağa
Ve diğer hayvan şirketi.
Bana hep birlikte adını söyle.
(Teremok)
Üç fincan ve üç yatak,
Ayrıca üç sandalye var, bak
Ve buradaki sakinler gerçekten
Sorunsuz yaşıyor. (üç) .
Göreceğiniz gibi, hemen anlaşılıyor:
Onları ziyaret etmek için. (tehlikeli) .
Çabuk kaç kardeşim,
Pencereden dışarı uçar gibi... (kuş).
O kaçtı! Tebrikler!
Yani tüm masal. (son) .
Fedya hece hece okur:
Bu bir peri masalı "..".
("Üç Ayı".)
Undan pişirildi,
Ekşi krema ile karıştırıldı.
Pencerede üşüyordu
O yolda. (haddelenmiş).
Neşeliydi, cesurdu
Ve yolda şarkı söylüyor. (şarkı söyledi,
Tavşan onu yemek istedi.
Gri kurt ve kahverengi olan. (Ayı) .
Ve bebek ormandayken
Kızıl saçlı biriyle tanıştım. (Tilki,
Onu bırakamazdım.
Ne tür bir peri masalı?
Ne sebze, ne dev!
Peki, onu çıkarmanın bir yolu yok!
Büyükbaba ve büyükanne çekti,
Fare çok yardımcı oldu!
(masal "Şalgam")
Peri masallarını tasvir eden resimler.
Öğretmen: Aferin, peri masallarını iyi biliyorsun. Peki Fyodor Amca nerede?
Çocuklar: Fyodor Amca burada değil.
(Bir tavşanla buluşma)
Eğitimci: -İşte Tavşan, yanında bir sepet var, acaba içinde ne var? Bakalım! Ve işte içinde zarf, yazan bu. Fyodor Amca'yı görmedim ama belki de sepetimde kaybolmuştur. .
Öğretmen: Çocuklar, bakalım.
2 . "Tavşanın Sihirli Sepeti"
(Tavşan sepetten nesneler çıkarır. Çocuklar bu nesnenin hangi masaldan olduğunu tahmin etmelidir):
Altın Yumurta (Tavuk Ryaba)
Altın Anahtar (Pinokyo'nun Maceraları)
Reçel kavanozu (Carlson)
İlk yardım çantası (Doktor Aibolit)
Bal Kavanozu (Winnie the Pooh ve her şey, her şey, her şey)
Oklava (Oklavalı Fox)
Öğretmen: Aferin çocuklar. Peki Fyodor Amca nerede?
Çocuklar: Fyodor Amca burada değil.
Öğretmen: Doğru, o burada değil. Hadi onu daha fazla arayalım.
(Tilkiyle buluşma)
Eğitmen: -Oh, Foxy, bak patilerinde ne var?Bakalım!
Çocuklar: Not.
Not Fox: Seni izliyordum ve çok yorgun olduğunu görüyorum ve biraz dinlenmemizi öneriyor.
Öğretmen: Beyler, tilki yorgun olduğunuzu görüyor ve sizi oynamaya davet ediyor. Oynamak ister misin?
Durak 3 “Tilkiyle Buluşma”
FİZİKSEL DAKİKA
- “Karanlık ormanda bir kulübe var”
Karanlık ormanda bir kulübe var - çocuklar yürüyor
Geriye doğru duruyor - çocuklar dönüyor
Bu kulübede yaşlı bir kadın var - Parmağını sallıyorlar
Büyükanne Yaga yaşıyor - diğer elin parmağını sallıyorlar
Burun kancalıdır - parmakla işaret edilir
Gözler büyük - gösteriyorlar
Kömür yanıyormuş gibi başlarını sallıyorlar
Vay, ne kadar kızgın! - yerinde koşmak
Saçlar diken diken oldu - eller yukarı
(Ayıyla Buluşma)
Öğretmen: - Yolda Mishka ile karşılaştık ve onun bize bir mesajı var mıydı? Fyodor Amca'yı görmedin mi?
Mesaj - Ayı: Fyodor Amca'yı görmedim mi? Ama belki de vites değiştiricilerimin arasında kaybolmuştur. Lütfen bana yardım edin, vites değiştiricileri sökün.
Öğretmen: Çocuklar, ayıya yardım edelim. Ve misafirler bize yardım edecekler.
4 "Peri masalı değiştiricileri" durdurun
“Yeşil Bere” - “Kırmızı Başlıklı Kız”;
“Çıplak Ayaklı Fare” - “Çizmeli Kedi”;
“Renksiz horoz” - “Kaya tavuğu”.
“Türkiye Prensesi” - “Kurbağa Prenses”
“Köpeğin emriyle” - “Turnanın emriyle”
“Baba-Byaka” - “Baba Yaga”
Öğretmen: Ayıya yardım ettiğimizi mi düşünüyorsunuz?
Öğretmen: Ayıya aferin, yardım ettik ama Fyodor Amca da burada değil. Hadi onu daha fazla arayalım.
(Kurtla Buluşma)
Eğitimci: - Ah, bu nasıl bir hayvan (Kurt)
Çocuklar: Kurt
S: Bakalım Fyodor Amca'nın nerede olduğunu biliyor mu?
Kurt: Hayır ama belki masal kahramanları arasında kaybolmuştur. Masal karakterleri hakkındaki bilmeceleri çözmeme yardım et. Bugün sizin için çoğunu tanıyorum, dikkatli olanlar çabuk anlayacaktır.
Öğretmen: Çocuklar, hadi kurda yardım edelim.
Durak 5 “Masal karakterleri hakkında bilmeceler”
1. Birisi birini sıkıca tuttu,
Ah, onu çıkaramıyorum, ah, sıkıca yapışmış.
Ama yakında daha fazla yardımcı koşarak gelecek,
Dostça ortak çalışma inatçı insanı yenecektir.
Kim bu kadar sıkı sıkışmış? Bu kim... (Şalgam)
2. Büyükanne kızı çok seviyordu.
Ona kırmızı bir şapka verdim.
Kız adını unuttu.
Peki, bana onun adını söyle. (Kırmızı Başlıklı Kız)
3. Fare ve sıçanları tedavi eder,
Timsahlar, tavşanlar, tilkiler,
Bandaj yaraları
Afrika maymunu.
Ve herhangi biri bize şunu doğrulayacaktır:
Bu doktor. (Aibolit)
4. Burun yuvarlaktır, burunludur,
Yeri karıştırmak onlar için uygun,
Küçük tığ işi kuyruk
Ayakkabı yerine toynaklar.
Üçü - ve ne ölçüde?
Dost kardeşler birbirine benziyor.
İpucu vermeden tahmin et
Bu masalın kahramanları kimlerdir? (Domuz yavruları)
5. Babamın tuhaf bir oğlu vardı.
Sıradışı - ahşap.
Ama baba oğlunu seviyordu.
Ne tuhaf bir şey
Tahta adam
Karada ve su altında
Altın anahtar mı arıyorsunuz?
Uzun burnunu her yere sokar.
Bu kim? (Pinokyo)
6. Bütün kızlar ve erkekler.
Ona aşık olmayı başardık.
O komik bir kitabın kahramanıdır.
Arkasında bir pervane var.
Stockholm üzerinde uçuyor
Yüksek ama Mars'a değil.
Ve bebek onu tanır.
Bu kim? Marifetli. (Carlson)
7. Bu kızı tanıyorsun,
Eski bir masalda söylenir.
Çalıştı, mütevazı yaşadı,
Açık güneşi göremedim
Etrafta sadece kir ve kül var.
Ve adı güzellikti. (Kül kedisi)
Öğretmen: Aferin, tüm bilmeceleri tahmin ettiler, kurda yardım ettik ama Fyodor Amca da burada değil. Hadi onu daha fazla arayalım.
(Cat Matroskin ile Toplantı)
Eğitimci: -Ne ilginç bir kahraman, kim bu?
Öğretmen: belki Fyodor Amca'nın nerede olduğunu biliyordur
Matroskin: Neden görmedin? Elbette Prostakvashino'da var. Ama önce tahmin edin bu kahramanlar hangi masaldan? (Morozko: Turna kralı Emelya (Turnanın emriyle): Yaşlı adam yaşlı kadın tilki kurt (Balıkçı ile balığın hikayesi): Keçi kurdu ve yedi yavrusu (Kurt ve yedi yavrusu): Moidodyr)
Öğretmen: Demek kahramanımızı bulduk, onu nerede bulduk?
Fyodor Amca'nın mektubu:
Fyodor Amca: Telgraf için Pechkin'e teşekkürler. Ve Pechkin'in beni bulmasına yardım ettiğiniz için çok teşekkür ederim. Elveda arkadaşlar, artık masallarımıza dönme vaktimiz geldi.
Öğretmen: Çocuklar, masal kahramanlarımıza veda edelim. Biraz dinlenelim ve anaokuluna geri dönelim.
Fizminutka:
"Zayushkina'nın kulübesi"
(çocuklar birbirlerinin karşısında dururlar)
Tavşanımız bir kulübede yaşıyordu (kollar başının üstünde, parmaklar ev şeklinde birbirine bağlı)
Hiç üzülmedi (başı bir yandan diğer yana çevrili)
Şarkıyı neşeyle söyledi (başını salladı)
Ve ben kaval çaldım (boru çalmanın taklidi)
Ama tilki kapıyı çaldı (yumruk üstüne yumruk vururlar)
Tavşanımızı uzaklaştırdı (el çırp).
Şimdi küçük tavşan üzgün bir şekilde yürüyor (dönüyor).
Kendine yer bulamıyor (iç çekerler ve kollarını yanlara doğru açarlar)
Hem köpek hem de ayı (kuyruğunu sallar, sonra bir yandan diğer yana sallanır)
Tavşanımıza yaklaşıyorlar (birbirlerine yaklaşıyorlar),
Ve hiçbir şey bırakmadan (boşanırlar).
Sadece bir horoz
Tavşanımıza yardım etti (ellerini yukarı ve aşağı salla).
Ve artık evde yaşıyorlar (kollar başlarının üstünde, parmaklar ev şeklinde birbirine bağlı)
Mutlu bir şekilde, uyum içinde (birbirinize sarılın).
Öğretmen: Aferin çocuklar, ne kadar eğlenceli oynadınız, anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Öğretmen: Peki, şimdi anaokulumuza dönelim ve oraya nasıl gideceğiz?
Çocukların cevapları: Uçan halıların üzerinde.
Öğretmen: Peri masalı sana veda ediyor,
Çocuklar eve dönüyor.
Bir iki üç dört beş,
Anaokuluna geri uçuyoruz!
Öğretmen: Peki anaokuluna döndük, geziyi beğendin mi?
Özetleme. En çok neyi sevdin? Masal Diyarı'nda kimlerle tanıştık? - Peri masalları ne öğretir?
Öğretmen: Ah, bu ne tür bir paket? Bakalım pakette neler var. (Açıyorum, orada bir ikram var). İşte bir ikram ve bir not. “Çok ilginç hikayeler için teşekkürler çocuklar, eğlenceli oynadınız, hayvanları kurtardınız, nazik ve beceriklisiniz. Görüşürüz. Pechkin."
Çocuklara ikramda bulunuyorum, ders bitiyor.
5-6 yaş arası “Peri Masalları Ülkesi” çocuklar için konuşma gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti
Eğitim alanı: Konuşma gelişimi.Ders:"Peri Masalları Ülkesi"
Yaş: kıdemli grup
Hedef:Çocukların masallarla ilgili fikirlerini genelleştirir.
Görevler:
Çocukların masallarla ilgili bilgilerini derinleştirin, genişletin, pekiştirin ve kelime dağarcığını genişletin.
Kelime oluşumu ve çekimi üzerinde çalışın.
Başkalarının duygusal durumunu tanıma ve tanımlama yeteneğini geliştirin.
düşünmeyi geliştirmek, görsel hafıza, gözlem.
geliştirmek iyi motor yetenekleri eller ve hareketler.
Eylemlerinizi ortaklarla koordine etme yeteneğini, engellerin üstesinden gelme arzusunu geliştirin.
bilmecelerdeki figüratif ifadelerin anlamını anlama yeteneğini geliştirmek, sanatsal zevki geliştirmek.
Kitaplara saygıyı ve masal sevgisini geliştirin.
Malzemeler ve ekipman: bilgisayar, ses kayıtları, “mektup”, masal slaytları, bezelye ve fasulyeli tabaklar, ağaç modelleri, Kolobok ve Tilki oyuncakları, kesilmiş resimler, masal çizimleri, “Peri Masalları” temalı bulmacalar .
Ön çalışma:
çocuklara masal okumak;
okunan materyalin tartışılması;
bilmece çözme,
masallar için bulmacalar toplamak,
masallar için boyama resimleri.
Beklenen Sonuç:
- Çocuğun masal fikri vardır, masal kahramanlarının isimlerini bilir ve tanır.
- Mantık yürütme ve açıkça konuşma becerisine hakim olur.
- Çocuklarla çalışırken pratik becerilerin oluşturulması çeşitli malzemeler(bulmacalar, kesilmiş resimler, tahıllar). 1. Organizasyon anı.
Eğitimci:- Çocuklar, bugün sizi bir yolculuğa davet etmek istiyorum! - Benimle gitmek ister misin? (çocukların cevapları)
-Bugün nereye gideceğimizi düşünüyorsun? (çocukların cevapları)
2. Ana bölüm.
Eğitimci:
- Çocuklar, peri masallarını sever misiniz? (çocukların cevapları). Ve ben seviyorum.
- Hangi masalları biliyorsun? (çocukların cevapları)
Eğitimci:
- Aferin, bir sürü masal biliyorsun. Bir peri masalı hakkında nasıl söyleyebilirsin, nasıl bir şey? Bir masalda bir mucize varsa o da... (harika);
- sihir var o halde... (sihirli);
- iyilik var o halde... (nazik);
- sevinç var o zaman... (neşeli);
- bilmeceler var o halde... (gizemli);
- bilgelik vardır, o zaman... (bilge), vb.
- Peki bir peri masalına girmeyi başarsaydın kim olmak isterdin? (Çocukların cevapları)
1 görev “Külkedisi'ne Yardım Edin”
Eğitimci: Arkadaşlar bir mektup aldık. Okuyalım mı? (1 slayt)
"Sevgili arkadaşlar! Kötü bir büyücü masal diyarımıza girdi ve başımıza pek çok bela getirdi. Bize yardım et lütfen. Bütün masalları, bütün masal kahramanlarını birbirine karıştırdı. Onun kötülüklerinden nasıl kurtulacağımızı da bilmiyoruz.”
(2 slayt)
Eğitimci:- Beyler, sizce bize mektubu kim gönderdi? (Kül kedisi)
-Külkedisi ne yaptı? Ne yaptın? (En zor, karmaşık ve zor işi yapmak zorundaydı: üvey annesi onu sık sık bezelye ve fasulyeyi ayırmaya zorlardı. Kız bütün gece çalıştı).
Ona yardım edelim. Peki bir peri masalına nasıl girebiliriz? Hangi sihirli kelimeleri veya büyüleri biliyorsunuz? (çocukların cevapları, yalnızca kelimeler seçilir, örneğin: Krible-kable-booms).
(Müzik sesleri)
(3 slayt)
Eğitimci:İşte bir masalın içindeyiz. Haydi Cinderella'nın fasulyeleri (kutulardaki fasulye ve bezelye) ayırmasına yardım edelim.
Çocuklar fasulyeleri ve bezelyeleri sıralar ve tabakların altındaki bilmeceleri bulurlar.
Görev 2 “Bilmeceler - cevaplar”
Tahmin edilen her bilmeceden sonra öğretmen bir masal kahramanının resminin bulunduğu slaytı açar.
1. Güzel kız üzgün,
Baharı sevmiyor.
Güneşte onun için zor.
Zavallı şey gözyaşı döküyor.
Kar Kızlığı (4 slayt)
2. Bir kadın gökte ve yerde süpürgeye biner,
Korkunç, şeytani, kim o?
Baba Yaga (5 slayt)
3. Alyonushka'nın kız kardeşinin evinde
Kuşlar kardeşimi alıp götürdü.
Yüksekten uçuyorlar
Uzaklara bakıyorlar
Kazlar-kuğular (6 slayt)
4. Bir ok uçtu ve bataklığa düştü,
Ve bu bataklıkta birisi onu yakaladı.
Yeşil cilde kim veda etti?
Sevimli, güzel, güzel oldun mu?
Prenses kurbağa (7 slayt)
5. Büyükbabası onu tarlaya ekti
Bütün yaz büyüdü.
Bütün aile onu çekti
Çok büyüktü.
Şalgam (8 slayt)
6. Bir zamanlar yedi adam varmış
Küçük beyaz keçiler.
Gri olan kandırarak evin içine girdi.
Keçi daha sonra onu buldu.
Onu alt etmeyi başardım.
Ve bütün çocuklarını kurtardı.
Keçiler (9 slayt)
7. Ekşi krema ile karıştırıldı
Rus fırınında pişirildi.
Ormanda hayvanlarla tanıştım
Ve hızla onları bıraktı.
Kolobok (10 slayt)
Eğitimci:
- Çocuklar, söyleyin bana, Kolobok peri masalında nereye gitti? (çocukların cevapları)
- Kolobok'u Sihirli Orman'a kadar takip etmek ister misin? (çocukların cevapları)
Bir ses kaydı oynatılır. Öğretmen Kolobok'u ormana doğru yuvarlıyor, herkes Kolobok'u takip ediyor.
Görev 3 “Fox'un Masalları”
Eğitimci:
-Arkadaşlar önümüzde orman büyülü, her tarafta sessizlik var. Büyülü ormanda ne tür hayvanların yaşadığını düşünüyorsunuz? (çocukların cevapları)
Eğitimci:- Sana bir bilmece anlatacağım.
Ormanda kimin ayak izleri var
Ustaca süpürüyor mu?
Yaprakların arasında bir ışık
Ve çalılar görünüyor mu?
Bu farelerin zorlu bir düşmanıdır.
Tavşanlar ve tarla fareleri,
Bütün orman hayvanlarından daha kurnaz,
Hızlı ve beceriklidir.
(Çocukların cevapları) Öğretmen oyuncağı Fox'a gösterir
- Peri masallarında ne tür bir tilki vardır?
(Çocukların cevapları)
- Kolobok'un Fox'un pençesine düşmemesine yardım edin. Baş karakterinin tilki olduğu masallar nelerdir? Sonra Fox Kolobok'un gitmesine izin verecek (çocukların cevapları)
(Cevap seçenekleri:
- Tilki - kız kardeş ve gri kurt
-Kolobok
- Teremok
- Eldiven
- Oklavalı tilki
- Tilki ve turna vb.)
Eğitimci:- Tebrikler! Tilki cevaplarınızdan memnun oldu. Kolobok kurtarıldı!
Fiziksel egzersiz "Kolobok"
Kolobok, kolobok, sıcak ve pembe. (sağa, sola doğru eğilir)
Zıpla ve zıpla, zıpla ve zıpla, arkadaşımız başladı, (atlama, yerinde koşma)
Sağa döndü, sonra sola döndü (sağa ve sola döner)
Sonra bir yaprakla döndü (360 derece döndür)
daha sonra küçük sincapla arkadaş oldu. (çömelme)
Yol boyunca yuvarlandı (bir grup halinde koşuyor)
ve avuçlarıma düştü. (çocuklar öğretmene doğru koşarlar)
Eğitimci:- Peri masalları arasında bir yolculuğa devam edelim.
4 görev. Test “Peri masallarını ne kadar iyi biliyorsun?”
1. Tavşanın tilkiyi kulübeden çıkarmasına kim yardım etti? (“Zayushkina’nın kulübesi” - horoz)
2. Kardeş Ivanushka'nın küçük bir keçiye dönüştüğü masalın adı nedir? (“Rahibe Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka”)
3. Masalın adı nedir? ana karakter kim ocağın üzerinde krala gidiyor? ("Sihirle")
4. Hangi masalda fare bir sebzeyi yerden çıkarmaya yardım etti? ("Turp")
5. Büyükbaba ve kadın hangi masalda kırık bir yumurta için ağladılar? (“Tavuk - Ryaba”)
6. Hangi masalda kuşlar çocuğu kanatlarıyla alıp götürdüler? ("Kuğu kazları")
7. Ormanın yakınında, ormanın kenarında üçü bir kulübede yaşıyor.
Üç sandalye ve üç kupa var.
Üç yatak, üç yastık.
Bu masalın kahramanlarının kim olduğunu hiç ipucu vermeden tahmin edebilir misiniz?
(Üç Ayı)
Nasıl tahmin ettiniz? (çocukların cevapları)
- Ayılar nasıl bir ruh haline girer? (çocukların cevapları)
- Ayıların oynamayı sevdiğini biliyor musun? Hadi sizinle de oynayalım (çocuklar salonun etrafında serbestçe bulunurlar).
Oyun: “Komik Ayılar”
(Çocuklar bir mimik egzersizi kullanarak şiirin içeriğini tasvir ederler.)
Ayılar üzgün olduklarında bunu yaparlar.
Ayılar şaşırdıklarında bunu yaparlar.
Korktuklarında böyle oluyorlar.
Ayılar öfkelendiğinde zaten farklıdırlar.
Ayılar mutlu olduklarında bunu yaparlar.
Öğretmen: Aferin çocuklar. “Üç Ayı” masalında ayıların ruh halleri işte bu kadar farklıdır.
Görev 5 “Peri masalı bulmacaları”
Eğitimci.
- Bir sorun oldu, tüm masal resimleri dağıldı, muhtemelen Ölümsüz Koshchei'nin hileleri olmasaydı bu gerçekleşemezdi.
Toplamanız gereken bulmacalar
Ve buna bir peri masalı deyin!
(Çocuklar 3 takıma ayrılır ve bulmacaları toplarlar)
3. Son kısım. Refleks.
Eğitimci:- Aferin, tüm görevleri tamamladın. Artık tüm kahramanlar yerlerinde. Böylece masallardaki yolculuğumuz sona erdi.
- Gezinin nesini beğendin? (çocukların cevapları)
- En çok neyi hatırlıyorsun? (çocukların cevapları)
- Grubumuza, anaokulumuza dönme vaktimiz gelmedi mi?
- Sanırım artık oyuncaklardan ve kitaplardan yorulduk.
- Hadi hep birlikte sihirli kelimeleri söyleyelim: "Crible-crable-boom."
Konuyla ilgili sunum: Masallar Ülkesi
Tüm Rusya'nın pedagojik mükemmellik yarışması " Metodik kumbara Anaokulu öğretmeni"
GCD'nin Amacı: Masallarla ilgili çalışılan materyali genelleştirmek ve sistemleştirmek için öğrencilerin etkinliklerini düzenlemek.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
- Kurgu okumak
- Sosyalleşme
- İletişim
- Artistik yaratıcılık
- Müzik.
GCD görevleri:
Eğitici:
- Çocukların “peri masalı” kavramına ilişkin bilgilerini sistemleştirmek ve zenginleştirmek;
- çocuklara yüz ifadeleri ve jestleri kullanarak karakterlerin kişiliklerini aktarmayı öğretin;
- Bir yetişkinin önerisi üzerine hikaye anlatmaya olan ilginizi sürdürün.
Eğitici:
- konuşmayı geliştirmek, diyaloğu sürdürme yeteneği;
- çocukların kelime dağarcığını Rusça konuşma kalıplarıyla zenginleştirmek;
- Bir peri masalının bir bölümünü role göre anlatırken sanatsal yetenekler geliştirin.
Eğitici:
- masal okumaya ve anlatmaya ilgiyi geliştirmek;
- iyiyi kötüden ayıran,
- çocuklara oyundan neşe ve zevk getirin;
- nezaket gösterme arzusu.
Ön çalışma: masal okumak ve anlatmak; masal karakterleri hakkında bilmeceleri çözmek; masal karakterlerinin portrelerinin çizilmesi; modellere dayalı peri masalları yazmak; atasözleri ve deyimlere aşinalık.
Sözlüğün etkinleştirilmesi: nesnelerin özelliklerini ifade eden kelimeleri girin: “büyülü”, “harika”, “öğretici”, “gizemli”, “yagat”.
GCD hareketi
Eğitimci: Peri masallarını sever misin? Sana “Peri Masalları Kitabı” adında bir kitap getirdim. Görmek ister misin?
Çocuklar resimlere baktıklarında masal kahramanlarının hepsinin “kafasının karıştığını” görüyorlar.
Eğitimci: Hiçbir şey anlayamıyorum! Ne oldu? Çocuklar, alışılmadık bir şey fark ettiniz mi?
Çocuklar varsayımlarını şöyle dile getiriyorlar: “İşte farklı masalların kahramanları var ama hepsi kendi masallarında yok.” Aniden kitabın içinden bir not uçtu.
Eğitimci:
“Ormanda havan topuyla kim uçuyor?
Ve orada bir kulübede mi yaşıyor?
Çocukları her zaman kim azarlıyor?
Masal dinlemene izin vermiyor mu?” (Baba Yaga).
Eğitimci: Bu kim arkadaşlar? Tahmin ettin mi? Ona neden Baba Yaga denildiğini biliyor musun? Eskiden “bağırmak, küfretmek” anlamına gelen “yagat” kelimesinden türemiştir. Arkadaşlar masallarda bazı şeyleri düzene koymamız gerekiyor sizce bunun için ne yapmak gerekiyor? (Çocukların seçenekleri dinlenir: “Tüm kahramanların kendi masallarında olduğundan emin olmalıyız”, “testi geçmeliyiz”, “kahramanların masallarına dönmesine yardımcı olmalıyız”).
Çocuklar gözlerini kapatıyor, duvarda farklı masallardan bölümleri gösteren bir resim beliriyor.
Eğitimci: Acaba hangi masalın içindeyiz? (bilmeceyi okur)
“Varilin dibi tarafından kazınmış,
Ekşi krema üzerine mehon,
Pencerede bir serinlik var
Yuvarlak tarafı, kırmızı tarafı
Yuvarlandı..." (kolobok)
Beyler, bu peri masalını hatırlıyor musunuz? Üç takıma ayrılmanızı öneririm. Her takıma bir peri masalının bir bölümünü içeren bir resim vereceğim. Resme bakarak, bu bölümü “Kolobok” masalından canlandırmaya çalışın. Bu sizin ilk testiniz olacak.
Görevi tamamladıktan sonra "Peri Masalları Kitabı" nın ilk sayfalarından birinde tüm kahramanlar yerine oturuyor
Eğitimci:
"Atlar, dörtnala,
Acı bir şekilde ağlıyor.
Köpek yardım etmedi
Ayı yardım etmedi
Bir horoz Gorya'ya yardım etti.”
Eğitimci:Çocuklar, peri masalını tanıdınız mı? (çocukların cevapları: “Bu masalın adı “Tilki ve Tavşan”). Hadi bu peri masalını oynayalım. Bu masalın sonunu hatırlamanızı öneririm.
Çocuklar masalın sonunu anlatır, öğretmen maskeleri, şapkaları takar ve pasajı dramatize eder). Öğretmen çocuklara "Peri Masalları Kitabı" nın ilk sayfalarından birini gösterir, tüm karakterler yerine oturur.
Eğitimci: Aferin çocuklar, bu görevde iyi iş çıkardınız. İşte bu eğitici öykü! İşte şu bilmece: “Büyükanne kızı çok sevdi, ona kırmızı bere verdi, kız adını unuttu, peki, bana adını söyle!” Kurtun büyükanne gibi davranıp Kırmızı Başlıklı Kız ile nasıl konuştuğunu hatırlayalım. Kendinize bir eş bulun, kimin kurt, kimin Kırmızı Başlıklı Kız olacağı konusunda anlaşın.
Diyalogları rollerine göre canlandıran “Masallar Kitabı”nın bir başka sayfasında tüm kahramanlar kendilerini yerlerinde buluyorlar.
Eğitimci: Rus halkı çok şey topladı harika hikayeler. Bildiğiniz masallar nelerdir? (çocuklar tüm tanıdık masalları adlandırırlar). Beyler, hangi orijinal masalları biliyorsunuz? (çocuklar tanıdık masal yazarlarının adını verir).
Söyleyin bana, masallardaki bütün kahramanlar nazik ve sempatik midir? (önerilen cevaplar: “peri masallarında hem iyilik hem de kötülük vardır”, “iyi her zaman kötülüğü yener”, “farklı kahramanlar vardır - iyi ve kötü”). Oyunu oynamanı öneririm. Bu sihirli sandıkta çeşitli masallardan karakterler saklıdır.Sizce hangi masal kahramanlarının iyi, nazik, hangilerinin kötü olduğunu belirlemeyi öneriyorum.
Oyun "Sihirli Sandık". Büyük bir daire yapalım. Eğer sandıktan "iyi" bir kahraman çıkarsa, ellerini çırparsın. Ancak “kötü” bir kahramanla karşılaşırsanız ayaklarınızı yere vurursunuz.
Eğitimci: Bildiğiniz gibi masallarda çeşitli mucizeler olur. Gelin Masallar Kitabı'na bir göz atalım. Bakalım masalların tüm kahramanları yerli yerinde mi? Bakın arkadaşlar, kitapların büyüsünü bozduk.
Eğitimci: Baba Yaga'nın neden bu kadar kötü olduğunu düşünüyorsunuz? (çocukların cevapları: “ormanda yalnız yaşıyor”, “kimse onu sevmiyor”, “korkutucu bir yüzü var”, “insanların ondan korkmasını istiyor”). Bu kadar zararlı olmasını önlemek için ne yapılabilir? (çocukların cevapları: “Ona üzülmelisin”, “Onu davet et”, “Onu tedavi et”, “Onunla arkadaş ol” vb.)
Eğitimci: Nazik Baba Yaga'yı çizelim, kendini neşeli, güzel görecek ve kalbi eriyecek. Baba Yaga'ya portrelerini göndereceğiz, adres orada... ve ona söyleyelim güzel sözler ve bence bizim sıcaklığımızla karakteri değişecek, daha nazik olacak. (çocuklar “nazik” Baba Yaga'nın yüzünü çizerler).
Eğitimci: Beyler, bir peri masalı bize ne öğretir? (“öğretici masallar”, “iyi her zaman kötülüğe galip gelir”, “masallar dostluğu öğretir”, “masallarda mucizeleri görebilirsiniz”, “gizemli, büyülü peri masalları”).
Nazik gözleriniz ve dost canlısı gülümsemeleriniz için teşekkür ederiz. Ve toplantımızı yine bir gülümsemeyle bitirmek istiyorum. Bir daire şeklinde duralım, el ele tutuşalım ve etrafımızdaki herkese ve birbirimize gülümseyelim.
Anna Diyan
“Peri Masalları Ülkesine Yolculuk” eğitim faaliyetinin özeti
Soyut ikinci sırada gcd genç grup Oyun teknolojisini ve TRIZ metodolojisinin unsurlarını kullanma
GCD teması: « Masallar diyarına yolculuk»
Hedef: Doğal psikolojik ve sosyal koşullar yaratmak iletişimsel gelişimçocuklar, bağımsız aktivite deneyimini zenginleştirmek, erişilebilir bilişsel problemleri oyun teknikleri ve TRIZ metodolojisinin unsurları aracılığıyla çözmek.
eğitici:
1. Çocuklara tanıdıkları kişileri tanımayı öğretin peri masalları, masal kahramanları.
2. Çözme yeteneğini geliştirin mantıksal görevler; çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin,
3. İletişim becerilerini geliştirin (ortak tartışma yoluyla diyalojik konuşma; doğru kelime Telaffuz, durumsal iş iletişimi üzerinde çalışırken peri masalları, tutarlı konuşma).
Gelişimsel:
1. Çocukların empati kurma yeteneğini geliştirmeye devam edin; Analiz, sentez ve karşılaştırma tekniklerini kullanarak düşünebilme becerisi.
2. TRIZ metodolojisinin unsurlarını kullanarak bilişsel aktiviteyi, dikkati, hafızayı, yaratıcı düşünmeyi, yaratıcı yetenekleri geliştirin.
eğitici:
1. Teyzelerde merakı, samimiyeti, yardım etme arzusunu geliştirin ve olumlu duygular uyandırın.
Kelime çalışması: çocukların konuşmasında nesnelerin sözcük işaretlerini, nesnelerin özelliklerini (sıfatlar, eylemler) etkinleştirmek (Fiiller) .
GCD için malzeme: top, "Sihirli sandık", içinde Kolobok, kart şemaları masal"Kolobok" eldiven, bir peri masalı için resimler"Çocuklu keçi", "Zayushkina'nın kulübesi", kağıt parçaları (önceden boyanmış balmumu ile) balonlar, fırçalar, boyalar.
Ön çalışma: okuma peri masalları, konuşma oyunları isimler için sıfat seçme, diyagramlarla çalışma, problem durumlarını çözme, nesneleri inceleme (neyden yapılmıştır, ne yapılabilir, daha önce ne idi) .
Çalışma şekli: grup (bireysel-kolektif) .
GCD türü: karmaşık dersÇocukların bilgi ve becerilerinin yaratıcı kullanımı.
Yöntem ve teknikler: görsel ve oyun yöntemlerinin sözel yöntemlerle birleştirilmesi.
Aşama I. Organizasyonel
1. Psiko-jimnastik – selamlama (çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar) .
Merhaba - altın güneş,
Merhaba - gökyüzü mavi,
Merhaba - hafif esinti,
Merhaba küçük dostum,
Merhaba sabah,
Merhaba - gün,
Merhaba diyecek kadar tembel değiliz.
Aşama II. Motivasyonel
Peri: Beni tanıdınız mı? Ben kimim? Bu doğru, ben büyülüyüm peri peri! Ve bugün sizi taahhütte bulunmaya davet etmek istiyorum masallara yolculuk. Böyle bir şeye gitmek ister misin? seyahat? A bildiğin masallar? Şimdi kontrol edeceğim! (öğretmen topu çocuklara atar, sorular sorar, çocuklar topu yakalar ve öğretmenin sorularını cevaplar)
(yöntem "Beyin fırtınası") .
Büyükanneyi kim bıraktı ve büyükbabayı kim terk etti?
Çocukları kim yedi?
Ayıları ziyarete kim geldi?
hangisinde masal dedesi yendi, bir testise çarptın ve onu kırmadın mı?
Ne büyüdü "Büyük - çok büyük"?
Buz kulübesine ne oldu?
hangisinde masal, kedi horozu kurtardı?
Büyükanne ve büyükbabaya kim bir sepet turta taşıdı?
Eğitimci: Aferin çocuklar, masalları iyi bilirsin. Artık sen ve ben yola çıkabiliriz.
Aşama III. Pratik
Bakın beyler masal sihirli sandığı(çocuklar sandalyelere oturur) .
Bakalım orada ne yatıyor (öğretmen sandığa bakar) .
İşte gelen şeyler peri masalları(Kolobok'u çıkarır) .
Bu kim? (Kolobok)
Peki ya Kolobok? (yuvarlak, kırmızı, yaramaz) .
Aynı olan başka ne var? (analiz yöntemi) .
(top, top, elma, çörek, şeker)
Kolobok'a ne oldu? (çocukların cevapları) .
Kolobok'u nasıl kurtarırsınız? (Yaratıcı görev - deneme yanılma)
3. Öğretmen sandıktan diyagram sayfalarını çıkarır.
Egzersiz yapmak: diyagramlara bakın ve söylemek, Hangi masal onların içinde saklıydı?
("Klobok")
Ne tilki masal? (kurnaz, kurnaz, kırmızı, kabarık) .
Peki ne tür bir horoz? (meraklı, güvenen, vokal) .
Ne tür bir kedi? (cesur, cesur, hızlı, hünerli) .
4. Öğretmen göğüsten bir eldiven çıkarır.
Bu nedir? (eldivenli)
Ne tür bir eldiven? (sıcak, yünlü, parlak, güzel, renkli) .
Neyden yapılmıştır? (iplikten, kumaştan) .
İplik ve kumaştan başka neler yapılır? (çocukların cevapları) .
Eldiven ne içindir? (ellerinizi ısıtın, bir şeyi silin, sıcak bir şey alın) .
Peki eldivenin içinde kim yaşadı?
Neden orada yaşıyorlardı?
Kendimizi bir eldivenin içinde yaşayan hayvanlar olarak hayal edelim.
(empati yöntemi) .
Öğretmen sorar Bebek:
Sen kimsin? Adın ne? Nerede yaşıyorsun Ne yersin? Ne yapmak istersin? Kimden korkuyorsun? Kiminle arkadaşsın? (çocuk hayvan adına cevap verir) .
5. Beden eğitimi dakikası.
Dostça bir çevrede birbiri ardına
Adım adım gidiyoruz.
Durun, birlikte yapalım Bu yüzden:
Bir kez ayağa kalktık, doğrulduk,
İki bükülmüş, eğilmiş,
Üç el, üç alkış,
Ve dört tanesi yanlarda.
Beş kol salla,
Altı - tekrar oturun.
6. Öğretmen onu sandıktan çıkarır bir peri masalı için resimler"Çocuklu keçi"
Burada kim yaşıyor? (Çocuklu keçi)
Anne Keçi'nin üç çocuğu mu vardı? (yedi yok)
Çocuklar neden sorun yaşadı? (yaramazlardı)
Gri kurt nasıldı? (gri, kızgın, dişlek) .
Anne Keçi nasıldı? (nazik, şefkatli) .
Anne Keçinin ormana gitmesi iyi mi kötü mü? (yöntem "İyi kötü"). (iyi - yiyor, çocuklara süt olacak, kötü - çocukları yalnız bırakıyor) .
7. Yaptım. Bir oyun "Kim ne olacak".
Öğretmen dışarı çıkar göğüs:
Yönetim Kurulu-masa, sandalye, kule...
Yumurta-tavuk, tavuk, omlet...
Bere, eldiven, atkı...
Tohumlar - çiçek, turp...
8. Öğretmen sandıktan bir tavşan çıkarır - ağlıyor.
Sizce onu rahatsız eden tavşana ne olmuş olabilir?
(tilki onu evden kovdu) .
Tilkiye başka neyden ev inşa edebileceğini söyleyelim.
(deneme yanılma yöntemi)
Bir tavşanı nasıl neşelendirebilirsin? (çocukların cevapları) .
Aşama IV. yansıtıcı
bizim mi yolculuk sona eriyor. Seninle çok eğlenceli ve ilginç zamanlar geçirdim. Nerede olduğumuzu hatırlayalım mı? Ne yaptın? En çok neyi sevdin? Neyi beğenmedin? (çocukların cevapları). Nasıl denediğini ve aktif olduğunu beğendim (varsa olumlu ve olumsuz noktaları belirtin) .
Şimdi sizi tavşanımızı neşelendirmeye davet etmek istiyorum. Bakın ne kadar üzgün. Bunu yapmak için sen ve ben küçük büyücülere dönüşeceğiz. Ve bu sihirli fırçalar ve kağıtlar bu konuda bize yardımcı olacak. Bu sayfaları boyayla boyamanız gerekiyor ve ne olacağını göreceksiniz.
(Çocuklar çalışmaya başlar. Sayfada bir resim belirir. balonlar. Renkli, parlak ve neşelidirler. Çocuklar tavşana işlerini verirler. Mutlu tavşan. Çocuklara teşekkürler. kaçar masal) .